心得體會(huì)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,避免使用太多復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子。小編整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭恍﹩l(fā)和幫助。
學(xué)前心得體會(huì)篇一
隨著歲月流逝,我不禁感嘆人生的短暫,曾經(jīng)我也是一位學(xué)前兒童,回想起那段記憶猶新的時(shí)光,不僅發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)外界事物的認(rèn)知逐漸加深,更增強(qiáng)了自我意識(shí)和與他人相處的能力。因此,我深深地認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性,在這里,我想談一談自己的學(xué)前心得體會(huì)。
一、培養(yǎng)獨(dú)立性與自主性
學(xué)前教育講求培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性,這是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。幼兒園就是一個(gè)最好的實(shí)踐場(chǎng)所。在這里,我們接受了自己的第一次獨(dú)立生活,嘗試自己穿鞋、穿衣服、吃飯、洗手等日常生活技能,慢慢的,我變得越來(lái)越自信,不再需要?jiǎng)e人的幫助,更加主動(dòng)了解生活,這些生活技能成為我日后成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。
二、塑造積極向上的情感品質(zhì)
人生是充滿感情的旅程,孩子在成長(zhǎng)中也面臨很多情感沖擊,因此,學(xué)前教育也要注重情感的培養(yǎng)。在幼兒園,老師會(huì)常常教育我們?nèi)绾侮P(guān)心他人,如何友善相待。這樣的教育在日后成為我的生活信條,我會(huì)嘗試用更加溫和的態(tài)度去處理與別人的矛盾紛爭(zhēng),時(shí)刻保持一顆平和的心態(tài)。
三、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
學(xué)習(xí)并不僅是在教室里坐著聽,更多的是在實(shí)踐中感悟。在學(xué)前階段,老師會(huì)為我們創(chuàng)造各種不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),比如課堂上的游戲、文化活動(dòng)、戶外觀察等,寓教于樂(lè),讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)?,F(xiàn)在回想起來(lái),它們不僅讓我更好地理解了知識(shí),更讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、培養(yǎng)社交技能
一個(gè)人的發(fā)展離不開周圍的人們,因此在學(xué)前教育中,社交技能也是必不可少。在幼兒園,我有眾多的同伴,每個(gè)人都有各自的性格缺陷,與他們相處讓我學(xué)會(huì)了如何在不同的情境下處理人際關(guān)系,感受到做個(gè)有愛(ài)心、有溫度的人的重要性。社交技能不僅可以讓我與朋友交流,也能幫助我在職場(chǎng)中達(dá)到更高的成就。
五、提升思維能力
學(xué)習(xí)并不僅僅是為了獲得知識(shí),更是涉及到如何去思考,如何創(chuàng)新。在學(xué)前教育中,我不斷接觸到新的知識(shí),學(xué)會(huì)了思考和發(fā)問(wèn),培養(yǎng)了大腦的邏輯推理能力,激發(fā)了創(chuàng)新思維?,F(xiàn)在,我在日常生活中也會(huì)不斷思考,尋找心中的答案,這些習(xí)慣也讓我在工作中表現(xiàn)更出色。
總之,學(xué)前教育不僅培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、積極向上和創(chuàng)新思維等多方面的能力,更是在感性認(rèn)識(shí)和形成未來(lái)人生觀念的時(shí)期上有著舉足輕重的作用。讓我們銘記著學(xué)前的心得體會(huì),走向更加充實(shí)、更加美好的未來(lái)。
學(xué)前心得體會(huì)篇二
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段,許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來(lái)關(guān)于教師學(xué)前班
心得體會(huì)
范文,希望對(duì)你有所幫助!第一次走進(jìn)學(xué)前班教室,一雙雙天真無(wú)邪的眼睛看著你,每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引,但是課堂上的 一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場(chǎng)景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大,任你的眼神有多犀利,過(guò)不了三分鐘他們就照舊,氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鸢雮€(gè)學(xué)期了,驀然回首,發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂地學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法,多準(zhǔn)備操作材料,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí),盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),讓學(xué)生在操作過(guò)程中,逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律,然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論,使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,符號(hào)化上升到理論化,完成認(rèn)識(shí)到過(guò)程的一次飛躍,這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育,讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中,教師做了范例和引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題,但他們的思維容易形成定勢(shì),總是把要編的事件說(shuō)成那幾件,沒(méi)有自己的創(chuàng)意,思維沒(méi)有得到發(fā)展,這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議,相信我們只有努力就一定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,帶著家長(zhǎng)們的重托,我們不負(fù)重望,順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天,真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起,我們老師每周都會(huì)提前備課,根據(jù)學(xué)生目前的能力,給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中,牢記學(xué)生目標(biāo),明確教學(xué)目的,通過(guò)項(xiàng)目,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),由于我們的專業(yè)程度有限,把握不會(huì)很準(zhǔn)確,但在實(shí)際教學(xué)與操作中,通過(guò)觀察了解,總結(jié)完善,這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中,盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求,以及教具的實(shí)用性和功能性,如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型,真人照片,讓學(xué)生明白照片上的是“我”,辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字,對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō),就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣,每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片,他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中,又回饋出的信息。
當(dāng)然,我們?cè)诮虒W(xué)中,也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中,往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同,很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠,對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論,找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法,經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切,想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”,日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái),我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練,在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教,后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn),意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生:與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式,最后還是有了很大的收獲,受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園,孩子們的表現(xiàn),也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化,也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下,在教學(xué)部的配合下,提高自我專業(yè)水平,努力學(xué)習(xí),勇往直前!
學(xué)前心得體會(huì)篇三
在本周李老師組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》。真是受益匪淺。
在學(xué)習(xí)會(huì)上,李老師帶領(lǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了《指南》精神,并逐條進(jìn)行了解讀,對(duì)有疑惑的地方進(jìn)行了討論和交流,并希望教師們?cè)诠ぷ髦心軐ⅰ吨改稀肪衤鋵?shí)到今后的保教管理之中。
通過(guò)學(xué)習(xí)之后再聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況,確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,同時(shí)也讓我明白了:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,因此在活動(dòng)中我應(yīng)努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),把各形式的活動(dòng)有機(jī)得結(jié)合在一起,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。此外,多關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多重視觀察孩子、多考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
另外,在自身的教學(xué)方面應(yīng)多充分利用各地區(qū)不同的社會(huì)資源,多為幼兒提供豐富的活動(dòng)場(chǎng)所、材料,使幼兒能在教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
在業(yè)務(wù)方面,多向老教師請(qǐng)教,切磋教育教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。努力積極地配合好園里的工作。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參加園里所組織的一系列活動(dòng)。
教書育人關(guān)鍵是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,所以,我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平,規(guī)范各方面的工作,努力做好課程、保教常規(guī)、教師專業(yè)發(fā)展方面的管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
學(xué)前心得體會(huì)篇四
開學(xué)前的準(zhǔn)備工作總是讓人忙碌又疲倦,但其中卻蘊(yùn)含了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。從個(gè)人準(zhǔn)備到教育理念,開學(xué)前的心得體會(huì)是我們?cè)谧非筮M(jìn)步的道路上不斷成長(zhǎng)的見證。
第一段:個(gè)人準(zhǔn)備
在開學(xué)前,我會(huì)花一些時(shí)間進(jìn)行個(gè)人準(zhǔn)備。首先,我會(huì)整理書包,將上學(xué)期的雜物清理干凈,然后檢查所需用品是否齊全,如鉛筆、橡皮擦、筆記本等。其次,我會(huì)整理個(gè)人物品,合理安排空間,確保書包不會(huì)太重而影響行動(dòng)。最后,我還會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確自己的目標(biāo)和方法,以便開學(xué)后能有更有序的學(xué)習(xí)過(guò)程。
第二段:家庭教育理念
對(duì)于開學(xué)前,我認(rèn)為家庭教育理念至關(guān)重要。在開學(xué)之前,我會(huì)和我的父母進(jìn)行溝通,分享我在暑假里的成長(zhǎng)和體會(huì)。這樣的交流不僅可以讓我們相互了解,也可以促進(jìn)我們對(duì)彼此的理解和支持。此外,家庭教育理念還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任感,通過(guò)自主完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)和家務(wù)事,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信心,為他們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段:教育資源
在開學(xué)前,我會(huì)充分利用各種教育資源,提升自己的綜合素質(zhì)。我會(huì)參加一些夏令營(yíng)、培訓(xùn)班等活動(dòng),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能。此外,我還會(huì)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和電子資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,提高自己的信息獲取和處理能力。我認(rèn)為,教育資源的利用不僅可以加快我們的學(xué)習(xí)速度,也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。
第四段:心理準(zhǔn)備
開學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的,尤其是對(duì)于即將進(jìn)入新環(huán)境的小學(xué)生或初中生。在開學(xué)前,我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)建立聯(lián)系,了解他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn),為開學(xué)后的交往做好準(zhǔn)備。我還會(huì)安排一些輕松愉快的活動(dòng),如與同學(xué)一起郊游、參觀博物館等,增進(jìn)感情,緩解開學(xué)后的緊張情緒。此外,我還會(huì)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),保持積極向上的心態(tài),面對(duì)面臨的困難和挑戰(zhàn)。
第五段:對(duì)未來(lái)的期待
開學(xué)前的心得體會(huì)不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的期待。在開學(xué)前,我會(huì)思考并制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確要提高的方面和需要突破的困難。我期待在新的學(xué)期中,能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得更好的成績(jī)。我還期待能夠與更多優(yōu)秀的同學(xué)交流和合作,共同成長(zhǎng)。最重要的是,我期待通過(guò)努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
開學(xué)前,個(gè)人準(zhǔn)備、家庭教育理念、教育資源的利用、心理準(zhǔn)備和對(duì)未來(lái)的期待是我們?cè)谧非筮M(jìn)步的道路上不可或缺的一部分。通過(guò)開學(xué)前的種種準(zhǔn)備和總結(jié),我相信自己能夠迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn),并取得更好的成績(jī)。我將以飽滿的熱情和積極的心態(tài),迎接開學(xué)的第一天。
學(xué)前心得體會(huì)篇五
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,帶著家長(zhǎng)們的重托,我們不負(fù)重望,順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天,真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這期我們有三名老師,七個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生上了兩個(gè)月后去腦癱病醫(yī)院做康復(fù)治療。有一名是新進(jìn)學(xué)生,剩下的五位學(xué)生都是老生。這五個(gè)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和在中心接受教育時(shí)間的年限,通過(guò)訓(xùn)練在各個(gè)方面有了不同程度的進(jìn)步與變化。比如說(shuō),強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)家長(zhǎng)配合與小組教學(xué)能完整的背誦近10首唐詩(shī),兒歌也能完整地跟著音樂(lè)做動(dòng)作,主動(dòng)語(yǔ)的表達(dá)理解,通過(guò)個(gè)訓(xùn)小組活動(dòng),由一個(gè)字“要”到“拿錢買qq糖”等,理解能力也有一定的提高,“什么好”“什么壞”“想做,不想做”都能表達(dá)出來(lái)。對(duì)視覺(jué)提示,如“上課粘什么圖片”都很感興趣,能把班上所有學(xué)生的照片名字都說(shuō)出來(lái);微微,喜歡音樂(lè)。喜歡聽喜歡唱。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)模仿兒童廣播體操《世界真美好》中的動(dòng)作,基本上都能模仿出來(lái),雖然吐字不清,但主動(dòng)需求和表達(dá)很多;余海超,有一段時(shí)間不開口說(shuō)話,這期經(jīng)過(guò)我們的反復(fù)訓(xùn)練,個(gè)訓(xùn)小組活動(dòng),情景教學(xué)的強(qiáng)化練習(xí),終于又開了口,在情境下能遵循指令,主動(dòng)表達(dá)需求,理解能力也有一定能力的提高,仿說(shuō)記憶能力也明顯提高;伊伊,雖然串珠時(shí)雙手有些抖,但特別認(rèn)真,仔細(xì)。特別值得一提的是能自己吃飯,以前她吃飯很難,要邊喂邊哄給她唱歌,飯還不能太燙,后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)多次訓(xùn)練,她自己用勺子吃得很好,也是我們班穿脫鞋褲子最好的,最聽話的學(xué)生;張俊鵬,一直是反映比較慢的學(xué)生,來(lái)我們中心接受訓(xùn)練已有兩年了,可以說(shuō)沒(méi)有什么進(jìn)步,可是想不到的事在他身上出現(xiàn)了。這一期第二個(gè)月里,有一次再給連他在一起的三個(gè)學(xué)生做發(fā)音練習(xí)時(shí),他坐不住,總想起來(lái)跑。我就順手抱住他的頭,在他耳邊左一下右一下的發(fā)“a”的音,當(dāng)時(shí)他很高興,還不停的左邊扭一下,右邊扭一下,讓你在他耳邊不停的發(fā)“a”,沒(méi)想到的是,竟然在經(jīng)過(guò)10分鐘的時(shí)候,他自己發(fā)出了“a”的音,發(fā)的還特別清晰。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),我們都不敢相信,聽到的一切。從那以后,他的仿說(shuō)能力也就慢慢的有所提高,我們也就特別的注意,等待他的發(fā)音和回應(yīng)。每次給他做訓(xùn)練的時(shí)候,我們總愛(ài)說(shuō)“看他什么時(shí)候能有反應(yīng)的說(shuō)出來(lái)”,當(dāng)他發(fā)出“a”時(shí),說(shuō)出“到”時(shí),我們?nèi)齻€(gè)總會(huì)不約而同的相互看一下說(shuō)“他終于說(shuō)出來(lái)了”。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起,我們老師每周都會(huì)提前備課,根據(jù)學(xué)生目前的能力,給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo),在教學(xué)活動(dòng)中,牢記學(xué)生目標(biāo),明確教學(xué)目的,通過(guò)項(xiàng)目,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),由于我們的專業(yè)程度有限,把握不會(huì)很準(zhǔn)確,但在實(shí)際教學(xué)與操作中,通過(guò)觀察了解,總結(jié)完善,這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中,盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求,以及教具的實(shí)用性和功能性,如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型,真人照片,讓學(xué)生明白照片上的是“我”,辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字,對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō),就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣,每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片,他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中,又回饋出的信息。
當(dāng)然,我們?cè)诮虒W(xué)中,也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中,往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同,很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠,對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論,找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法,經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切,想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天,再累再辛苦,也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”,日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái),我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練,在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教,后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn),意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生:與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式,最后還是有了很大的收獲,受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園,孩子們的表現(xiàn),也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見孩子的變化,也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下,在教學(xué)部的配合下,提高自我專業(yè)水平,努力學(xué)習(xí),勇往直前!
學(xué)前心得體會(huì)篇六
隨著疫情初步得到控制,學(xué)校逐漸開始復(fù)學(xué)安排。經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)半年的線上學(xué)習(xí),我滿懷期待和激動(dòng)地迎接了復(fù)學(xué),希望能夠重新回到熟悉的校園,與老師同學(xué)們重聚。下面我將從適應(yīng)、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、愛(ài)與責(zé)任以及未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面,分享我在復(fù)學(xué)前的心得體會(huì)。
適應(yīng)是我復(fù)學(xué)前最迫切面臨的問(wèn)題。由于長(zhǎng)期待在家中,我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了學(xué)校校園的氛圍和生活節(jié)奏。進(jìn)入新學(xué)期的教室,我第一件事是仔細(xì)準(zhǔn)備好必帶的學(xué)習(xí)用品,開啟心態(tài)以及情緒的調(diào)整。由于疫情防控需要,校園的防護(hù)措施也更加嚴(yán)格,我需要時(shí)刻佩戴口罩,勤洗手勤消毒,不能隨意接觸他人。我會(huì)提前規(guī)劃好每天的作息時(shí)間,盡量保持良好的體態(tài)和生活習(xí)慣,充分適應(yīng)回到學(xué)校的生活。
學(xué)業(yè)是走進(jìn)校園后我要重點(diǎn)關(guān)注的事情。雖然在家里進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的線上學(xué)習(xí),但是與實(shí)體課堂相比,還是存在一定的差距。我意識(shí)到自己需要更加努力學(xué)習(xí),重新進(jìn)入狀態(tài)。在課堂上,我要積極思考,主動(dòng)提問(wèn),與老師和同學(xué)們互動(dòng)交流。課下,我會(huì)做好課后作業(yè),并找老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。決心在復(fù)學(xué)后,更加專注于學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
人際關(guān)系是我復(fù)學(xué)后需要重建的一部分。在家中無(wú)法與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流,我的社交圈子變得狹窄。回到學(xué)校后,我要主動(dòng)向同學(xué)們打招呼,積極參與集體活動(dòng),逐漸恢復(fù)自己的人際關(guān)系。我還要借助社交媒體,與朋友們保持聯(lián)系,了解他們?cè)谝咔槠陂g的情況,為他們提供幫助和支持。
愛(ài)與責(zé)任是我在復(fù)學(xué)前思考的一個(gè)重要問(wèn)題。疫情期間,我們親身經(jīng)歷了許多生活的困境,看到了許多老師、醫(yī)生、社區(qū)工作者和志愿者們的奉獻(xiàn)和付出。我明白,作為學(xué)生,我有著行動(dòng)的責(zé)任和義務(wù)。我要積極愛(ài)護(hù)自己的身體健康,做好自我防護(hù)工作,同時(shí)也要關(guān)心他人的安全和健康。我要堅(jiān)定信念,相信病毒遲早會(huì)被戰(zhàn)勝,我們要為此共同努力。
未來(lái)規(guī)劃是復(fù)學(xué)前我需要思考的最重要的事情之一。在疫情之前,我可能只是機(jī)械地生活,沒(méi)有太多的規(guī)劃和目標(biāo)。而這次的疫情給了我一個(gè)新的視野,讓我反思自己的價(jià)值和意義。我希望將來(lái)能夠成為一個(gè)有用的人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在復(fù)學(xué)后,我要更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),努力提升自己的能力。同時(shí),我要多與老師和同學(xué)交流,多了解社會(huì)動(dòng)態(tài),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)制定合理的計(jì)劃。
復(fù)學(xué)前的心得體會(huì)讓我更加明確了接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活方向。我相信,只要我們每個(gè)人都能夠全身心投入到復(fù)學(xué)后的生活中,我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。復(fù)學(xué)是一個(gè)新的開始,我會(huì)充分利用這次機(jī)會(huì),為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前心得體會(huì)篇七
xxx:
各縣、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì),通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下,進(jìn)行了為期三周的區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)期間,我堅(jiān)持出滿勤,不遲到、不早退,認(rèn)真做好聽課筆記,及時(shí)完成作業(yè),珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然時(shí)間是短暫的,但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻,讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出。這次學(xué)前“雙語(yǔ)”骨干教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育
教學(xué)
工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,以幼兒為主,通過(guò)觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平
注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、
教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?!币虼?,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
五、樹立學(xué)生堅(jiān)定的自信心
在進(jìn)教室之前,對(duì)該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解。經(jīng)常考些月考、考試及格的學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè)、發(fā)鉛筆等),有時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題、不管對(duì)、錯(cuò)、老師說(shuō)一些鼓勵(lì)話“非常好、很好”等,課堂上老師說(shuō)一些幽默話來(lái)提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文的興趣。
六、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
七、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過(guò)
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)變幻的時(shí)代,讓我們看到了幼教的美好前景,但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,幼教道路任重道遠(yuǎn)。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè),鑒定了對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。
學(xué)前心得體會(huì)篇八
作為家長(zhǎng)和孩子們的第一任老師,學(xué)前教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有決定性影響,而作為一個(gè)家長(zhǎng),我通過(guò)陪伴孩子一起度過(guò)學(xué)前時(shí)光的經(jīng)歷,深深地感受到了這些年輕生命的力量和特殊之處。在這篇文章中,我將分享我與孩子一同度過(guò)學(xué)前時(shí)光的一些心得體會(huì),以及我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的一些重要的教育原則。
一、注意力的培養(yǎng)
在小學(xué)前的這段時(shí)間里,孩子的專注力和注意力是需要我們家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)注和培養(yǎng)的重點(diǎn)。為了培養(yǎng)孩子的專注力和注意力,我采取了一些有益的方法,如引導(dǎo)孩子玩追蹤游戲,培養(yǎng)孩子觀察力;看書時(shí)鼓勵(lì)孩子指認(rèn)圖片并說(shuō)明其中的細(xì)節(jié);為孩子安排一些簡(jiǎn)單有趣的游戲,如拼圖、積木等,以提高孩子的認(rèn)知和專注力。這些方法會(huì)在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中為其擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、人際溝通能力的培養(yǎng)
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、學(xué)會(huì)與他人溝通交流是十分重要的,這種人際交往的模式是由孩子在學(xué)前階段就要開始學(xué)習(xí)和理解的。為了幫助孩子建立自信及表達(dá)能力和探究能力,我 often 和孩子進(jìn)行對(duì)話、聊天。堅(jiān)持讓孩子講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,幫助孩子建立自信和勇氣,在表達(dá)時(shí)更加大膽、自然和詳細(xì)。同時(shí),我們也可以為孩子安排一些互動(dòng)游戲,例如家庭游戲夜、戶外運(yùn)動(dòng)等,通過(guò)互相溝通,引導(dǎo)孩子感知到自己和周圍世界的美好,培養(yǎng)孩子與他人溝通的技巧與能力。
三、情感力的培養(yǎng)
學(xué)前教育是孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感,并用正確的方法來(lái)幫助孩子處理負(fù)面情緒和情感問(wèn)題。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們要告訴孩子什么是互相包容,互相愛(ài)護(hù)的情感,從而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成一個(gè)正義、有愛(ài)心和善良的人格。
四、家園聯(lián)合的建立
在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì),孩子的教育并不只是由家庭的人來(lái)負(fù)責(zé)。學(xué)前階段的教育,成為孩子成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和基礎(chǔ),家庭和園所的共同努力是非常重要的。因此,在孩子的進(jìn)展中不盡嘗力去尋求與幼兒園的關(guān)系;前往家長(zhǎng)會(huì)、參與活動(dòng),和其他家長(zhǎng)交流。在和幼兒園的交流中,及時(shí)了解孩子在幼兒園里的情況,讓幼兒園和家庭之間形成更加緊密的合作關(guān)系。
五、內(nèi)省和總結(jié)
在整個(gè)家庭陪伴的過(guò)程中,我意識(shí)到了每一個(gè)家庭的情況都是不一樣的,我們需要對(duì)孩子的不同階段和性格特點(diǎn)進(jìn)行更加細(xì)致和敏感的研究。最重要的是,我們每個(gè)人都要時(shí)刻反思和總結(jié)自己的教育方式和方法,尋求不斷進(jìn)步的動(dòng)力??傊?,在陪伴孩子度過(guò)學(xué)前歲月的時(shí)光中,我們要抱有耐心、責(zé)任和關(guān)注,尊重和理解孩子的想法和感受,幫助孩子塑造良好的品德和成為一位愛(ài)心和有責(zé)任感的小公民。
學(xué)前心得體會(huì)篇九
人生是一本永遠(yuǎn)無(wú)法翻頁(yè)的書籍,而人學(xué)前則是我們閱讀這本書的開始。在這個(gè)階段,我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困惑和掙扎,但也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、生活態(tài)度、人際關(guān)系、未來(lái)規(guī)劃和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面,分享我對(duì)人學(xué)前的心得體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)態(tài)度是人學(xué)前最重要的部分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們需要保持一種積極的態(tài)度。只有當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛(ài)并對(duì)自己充滿信心時(shí),我們才能充分發(fā)揮自己的潛力。在我過(guò)去的幾年中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的追求和探索。每一門課程都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),我會(huì)積極主動(dòng)地去尋找掌握知識(shí)和技能的方法。還有,我會(huì)嘗試把自己的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合,這樣我能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。總之,學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好的成績(jī),更是為了增長(zhǎng)見識(shí)和提升自己的能力。
其次,生活態(tài)度也是人學(xué)前不可忽視的方面。在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們需要保持樂(lè)觀的態(tài)度。一直以來(lái),我都相信困境只是一種暫時(shí)的狀態(tài),只要我們堅(jiān)持努力和信念,總會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí),我學(xué)會(huì)了欣賞生活的美好和珍惜每一個(gè)時(shí)刻。生活是如此寶貴,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去嘗試和體驗(yàn)。而且,我也意識(shí)到自己的生活與他人息息相關(guān)。在幫助他人的過(guò)程中,我不僅能夠帶給他們快樂(lè)和希望,還能夠獲得成就感和滿足感。通過(guò)改變自己的生活態(tài)度,我發(fā)現(xiàn)我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和充實(shí)。
第三,人際關(guān)系是人學(xué)前不可忽視的一部分。與他人建立良好的關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在校園中,我經(jīng)歷了許多困惑和挫折。但在我最困難的時(shí)候,我的朋友和家人總是給予我支持和鼓勵(lì)。他們的陪伴和關(guān)心不僅幫助我度過(guò)了困難的時(shí)刻,還提供了我獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng),我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且,我也學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系中的沖突和矛盾。人際關(guān)系的建立需要時(shí)間和努力,但它們是我們成長(zhǎng)的基石。
接下來(lái),未來(lái)規(guī)劃是人學(xué)前的重要內(nèi)容之一。人學(xué)前是我們?nèi)松缆返钠瘘c(diǎn),我們需要為未來(lái)做好充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃有著明確的目標(biāo)和追求。我意識(shí)到只有通過(guò)艱苦的努力和奮斗,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。因此,我會(huì)不斷努力提高自己的能力和技能,為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。同時(shí),我也明白規(guī)劃未來(lái)不同于迷茫未來(lái)。關(guān)鍵在于找到自己的興趣和激情,并在此基礎(chǔ)上制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)。未來(lái)是未知的,但只要我們有信念和勇氣,我們就能夠去探索和創(chuàng)造。
最后,自我成長(zhǎng)是人學(xué)前的最重要的部分。人學(xué)前是一個(gè)全新的開端,而自我成長(zhǎng)是我們走向成功的關(guān)鍵。通過(guò)反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),我不斷提高自己的能力和素質(zhì)。尤其是在犯錯(cuò)誤和失敗的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真反省并從中汲取教訓(xùn)。在我自我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我明白成功不僅僅是取得好的成績(jī)和社會(huì)地位,更是一種對(duì)自己的進(jìn)步和成就的認(rèn)可。通過(guò)不斷地調(diào)整和改變自己,我變得更加堅(jiān)韌和自信,我相信這也是我能夠取得未來(lái)成功的關(guān)鍵。
學(xué)前心得體會(huì)篇十
學(xué)前教育是中國(guó)教育中不可或缺的一環(huán),它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一段經(jīng)歷,也是家長(zhǎng)們最需要關(guān)注和投入的一個(gè)時(shí)期。作為一名學(xué)前教育的從業(yè)者,我深切地體會(huì)到這一階段的重要性,同時(shí)也領(lǐng)悟到一些心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),從學(xué)前教育的意義、目標(biāo)與價(jià)值、教學(xué)方法、家長(zhǎng)參與和教師職業(yè)素養(yǎng)等五個(gè)方面,談?wù)勎业膶W(xué)前心得體會(huì)。
一、學(xué)前教育的意義
學(xué)前教育是指對(duì)0-6歲幼兒進(jìn)行的一系列活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的能力和個(gè)性,為孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育的意義不僅在于提高幼兒的認(rèn)知和語(yǔ)言能力,更在于塑造他們健康、自信、友善、探索和感悟世界的性格。學(xué)前教育是幼兒階段教育的起點(diǎn),也是孩子一生中最關(guān)鍵和敏感的時(shí)期,因此家長(zhǎng)和教師們?cè)谶@個(gè)階段的投入和關(guān)注都是至關(guān)重要的。
二、學(xué)前教育的目標(biāo)與價(jià)值
學(xué)前教育的目標(biāo)包括認(rèn)知、感性智力、抽象思維、交往能力、身體素質(zhì)、生活自理、情感品格等多個(gè)方面。認(rèn)知能力是指幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí),感性智力是指專注、想象、記憶等能力,抽象思維是指幼兒的邏輯推理和概念能力。交往能力是指幼兒在與人交往中培養(yǎng)的合作、溝通和表達(dá)能力,身體素質(zhì)是指幼兒基本的體能和協(xié)調(diào)性,生活自理是指幼兒的生活技能,情感品格則是指幼兒對(duì)自己和社會(huì)的感知和態(tài)度。學(xué)前教育的價(jià)值在于為幼兒提供了一個(gè)有序、溫馨、親切和有意義的成長(zhǎng)環(huán)境,有利于他們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)自我、社會(huì)和大自然,為其日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)前教育的教學(xué)方法
學(xué)前教育的教學(xué)方法應(yīng)以游戲和體驗(yàn)為主,以循序漸進(jìn)的方式提高幼兒的認(rèn)知、情感、體驗(yàn)和社交能力。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,也是他們最自然和有效的學(xué)習(xí)方式之一。因此教師應(yīng)該創(chuàng)造具有趣味性的游戲環(huán)境,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和探究。同時(shí),教師還應(yīng)該重視幼兒的體驗(yàn)和情感體驗(yàn),讓他們通過(guò)觀察、感知和交流獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在社交方面,教師應(yīng)該和家長(zhǎng)一起合作,讓幼兒認(rèn)識(shí)和接觸更多的人和事情,培養(yǎng)合作和溝通的能力。
四、家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的參與
家長(zhǎng)在學(xué)前教育中的參與十分重要,因?yàn)樗麄兪怯變鹤钣H近、最信任的人。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合教師的工作,建立良好的家園合作關(guān)系。他們應(yīng)該關(guān)注幼兒的教育、身體和心理健康,配合教師對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。家長(zhǎng)還應(yīng)該與幼兒進(jìn)行有意義的交流和游戲,建立親子關(guān)系,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
五、教師職業(yè)素養(yǎng)
作為一名學(xué)前教育的從業(yè)者,教師的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。首先,教師應(yīng)該有廣闊的視野和細(xì)致的思考能力,了解幼兒發(fā)展心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),并能根據(jù)不同幼兒的情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次,教師應(yīng)該積極研究和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,不斷提高教學(xué)水平。最后,教師應(yīng)該擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心,關(guān)注幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié),為幼兒提供具有穩(wěn)定性、安全性和秩序性的環(huán)境,創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)前教育是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要?dú)v程,也是我們教育工作者的重要使命。我們應(yīng)該在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中提供有益的、有意義的、多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造寬松的氛圍、注重孩子的體驗(yàn)和感受、發(fā)掘幼兒的潛能與特長(zhǎng)、提高幼兒的綜合素質(zhì),充分發(fā)揮幼兒的天賦和能力,讓他們成為我們更好的未來(lái)。
學(xué)前心得體會(huì)篇十一
我是一名幼兒教師,我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師,是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師,更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里,我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí),我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛(ài)心,細(xì)心,耐心,童心。
記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī),我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?,還教會(huì)了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個(gè)清潔寶寶,以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,看著他們?nèi)绱斯郧?,所有的勞累都值了?/p>
朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí),他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事,或者爸爸心情不好時(shí),都會(huì)打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后,在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,他終于有了轉(zhuǎn)變,開始坐在課桌旁聽我講故事了,在集體活動(dòng)時(shí),也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉(zhuǎn)變,我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間,幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,一開始都是老師曬,現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的`時(shí)候也是互相幫著拿,這不僅是教育的力量,更是愛(ài)的力量。
學(xué)前心得體會(huì)篇十二
人學(xué)前是指人們?cè)诮邮苷浇逃?,通過(guò)自己的積極經(jīng)驗(yàn)積累和社會(huì)環(huán)境的影響,形成一定的認(rèn)識(shí)和技能。這是人們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一段時(shí)期,對(duì)于個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我即將開始正式學(xué)習(xí)之際,我不禁反思和總結(jié)了我個(gè)人的人學(xué)前心得體會(huì)。
首先,人學(xué)前期是人們接受教育的重要基礎(chǔ)。在這個(gè)時(shí)期,孩子們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力正在逐漸形成和發(fā)展。正是通過(guò)這個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)積累,人們才能夠進(jìn)一步的獲取新知識(shí)和理解新概念。在我的人學(xué)前期,我通過(guò)觀察和模仿周圍的人和事物,不斷積累了豐富的知識(shí)和技能。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助,使我能夠更加快速地適應(yīng)新環(huán)境和理解新知識(shí)。
其次,人學(xué)前期是人們形成良好性格和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,人們的性格和價(jià)值觀正在不斷形成和塑造。正是在這個(gè)時(shí)期,我們接觸到了各種不同的人和事,通過(guò)與他們的互動(dòng)和觀察,我們會(huì)慢慢意識(shí)到自己所期待的人生和所鐘愛(ài)的價(jià)值觀是什么。在我的人學(xué)前期,我通過(guò)父母的引導(dǎo),逐漸養(yǎng)成了樂(lè)觀、寬容和助人為樂(lè)的性格特點(diǎn),并且堅(jiān)持自己的價(jià)值觀,如堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、尊重和感恩。這些良好的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展非常重要。
再次,人學(xué)前期是人們形成社交能力和人際關(guān)系的重要階段。在這個(gè)時(shí)期,人們開始與周圍的人建立起各種關(guān)系,包括與家人、朋友和老師的互動(dòng)。通過(guò)這些人際關(guān)系的建立和維護(hù),人們不僅能夠從他人中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還能夠培養(yǎng)自己的合作和溝通能力。在我的人學(xué)前期,我養(yǎng)成了積極主動(dòng)和友善的態(tài)度,善于與人交流和合作。這些社交能力和人際關(guān)系對(duì)于我在以后的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。
最后,人學(xué)前期是人們培養(yǎng)興趣愛(ài)好和發(fā)現(xiàn)潛能的重要時(shí)期。在這個(gè)階段,人們的注意力和興趣逐漸集中在特定領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)這些領(lǐng)域的探索和實(shí)踐,人們能夠發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和潛能,并且培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在我的人學(xué)前期,我逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且參加了一些鋼琴和聲樂(lè)的培訓(xùn)課程。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和不斷的努力,我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂(lè)方面的潛能,并且堅(jiān)持發(fā)展和提升自己的技能。
綜上所述,人學(xué)前期是一個(gè)十分關(guān)鍵的階段,它對(duì)于人們的發(fā)展和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)我的人學(xué)前心得體會(huì),我意識(shí)到這個(gè)階段的重要性,我將會(huì)更加珍惜此時(shí)此刻,充分發(fā)展自己的潛能和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)自己的努力和積累,為我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前心得體會(huì)篇十三
在人從小學(xué)到大的過(guò)程中,學(xué)習(xí)是不可缺少的一部分。而學(xué)前教育則是人開始接受正式教育前的關(guān)鍵階段,對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)前教育,兒童不僅能掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,更能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、合作能力以及學(xué)習(xí)興趣。在親子、校園和社會(huì)三個(gè)層面上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考,我領(lǐng)悟到了一些關(guān)于學(xué)前教育的心得體會(huì)。
首先,在家庭環(huán)境中進(jìn)行的親子學(xué)前教育是非常重要的一個(gè)部分。家庭是孩子最早接觸世界的地方,也是他們最初的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。因此,親子學(xué)前教育應(yīng)該及早開始,父母要樹立正確的教育觀念,注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和思維方式。與此同時(shí),親子互動(dòng)也是十分重要的。親子互動(dòng)可以通過(guò)閱讀、游戲和交流等形式進(jìn)行,這樣既能增進(jìn)親子之間的感情,又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。換句話說(shuō),親子學(xué)前教育不僅要注重傳授知識(shí),更要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
其次,在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行的學(xué)前教育也非常關(guān)鍵。學(xué)校是孩子進(jìn)入社會(huì)的第一道門檻,也是他們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。在學(xué)校中,教師扮演著重要的角色。他們應(yīng)該把學(xué)前教育和兒童的特點(diǎn)相結(jié)合,制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,為孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的合作能力和創(chuàng)造力。合作能力是孩子們未來(lái)生活和工作中必備的素養(yǎng),通過(guò)合作,孩子們可以互相借鑒、共同進(jìn)步。而創(chuàng)造力則是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,學(xué)校可以通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和獨(dú)立思考。
最后,在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的學(xué)前教育也具有一定的重要性。社會(huì)是一個(gè)綜合性的教育平臺(tái),各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)教育可以通過(guò)參觀博物館、動(dòng)物園等場(chǎng)所,參與社區(qū)志愿服務(wù)等方式進(jìn)行。這樣不僅可以讓孩子們更加深入地了解社會(huì),還能培養(yǎng)他們的社交能力和責(zé)任感。社會(huì)教育應(yīng)該與學(xué)校教育相結(jié)合,互相配合,共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多樣的學(xué)前教育環(huán)境。
綜上所述,學(xué)前教育在今天的社會(huì)中越來(lái)越受到重視,其重要性不言而喻。無(wú)論是在親子、學(xué)校還是社會(huì)層面上,學(xué)前教育都具有不可替代的作用。家庭要做好親子教育,學(xué)校要注重培養(yǎng)孩子的全面素養(yǎng),社會(huì)要提供多樣化的教育資源,這樣才能為孩子們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我相信,只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo),讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的潛能,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前心得體會(huì)篇十四
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什麼程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期,家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō):他在學(xué)寫時(shí),我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,我就幫他擦了,可是不小心多擦了一筆,他就大哭。我就耐心地告訴孩子:這個(gè)內(nèi)容是很難,不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng),已經(jīng)在慢慢克服了,并且比前面進(jìn)步都很大,要是爸爸媽媽練得話,說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了,憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)??jī)鹤樱?00。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽:就是你從100、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,以達(dá)到100秒的目的。
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重複多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知慾,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒(méi)有概念。他只記得自己三歲,家裡有三口人??墒钱?dāng)家裡明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái),可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,于是我藉機(jī)給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買來(lái)了數(shù)拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材,在他上國(guó)小時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識(shí),但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽。
他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì)在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
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