最熱小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)(案例16篇)

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最熱小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)(案例16篇)
時(shí)間:2023-11-03 08:14:14     小編:雅蕊

詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術(shù),可以用簡潔的語言表達(dá)豐富的意境??偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)案例,供大家參考和借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下評價(jià):

1、備課。學(xué)期初,鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的`引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。之后,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐本事的方法和途徑。

2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,經(jīng)過自我上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、本事和實(shí)踐本事,明確方向,促進(jìn)教學(xué),提高了自我的業(yè)務(wù)水平。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我將努力工作,爭取使自我的教學(xué)更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇二

本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出差距,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更大的成績,特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行自我評價(jià):

1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫。

2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”、會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)一年級的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究,不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法,新教師考核中,我受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許。

1、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

2、動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

3、知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也有不足,工作成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇三

做一名數(shù)學(xué)老師很容易,可是要做一名合格、并且優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想是不那么容易的,年輕的我力爭要讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,可是仍相差甚遠(yuǎn),但感慨頗多,我認(rèn)為能做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)和專長:

當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。還要經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn),在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。正確的定位關(guān)鍵是要有自知之明,明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)心每一個(gè)孩子。

1、語言準(zhǔn)確、生動。朱光潛曾說過:“話說得好,就會如實(shí)的達(dá)意,使聽者感到舒服,發(fā)生美感,這樣的說話,就成了藝術(shù)。”課堂教學(xué)主要是教師和學(xué)生之間的語言溝通,作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其要注重語言的精煉、簡練、富有邏輯性。在教學(xué)中盡量使用學(xué)生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語言,對引發(fā)學(xué)生興趣和積極性比較有調(diào)動作用。

2、熟練的掌握和運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)和制作相關(guān)教具,知道學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自身的書寫能力。做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn),特別是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要常用到的簡筆畫,我認(rèn)為要畫得簡單、大方,能畫表其意。作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,批語能做到激勵(lì)學(xué)生的作用。

4、要有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識、有關(guān)理論方面、教學(xué)實(shí)踐的知識。教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心向他人請教,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。并且更多的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和科研知識來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

5、要有運(yùn)用和操作現(xiàn)代信息技術(shù)的基本本領(lǐng)。隨著信息社會的不斷發(fā)展和日新月異,教師要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,才能用更多的吸引孩子興趣的多媒體展現(xiàn)方法來提高自己的課堂教學(xué)水平。

切忌教學(xué)風(fēng)格一成不變。我們要做到熟悉班級孩子的學(xué)情,心中有數(shù),方法適當(dāng)。讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),讓每一個(gè)孩子都能體會到老師的愛是無私的,而且是公平的。不放棄每一個(gè)孩子,做到班里的孩子“一個(gè)都不能落下、一個(gè)都不能少”。

所謂“平常心”就是要正確的對待自己和他人,真誠理解他人,正確對待成績和挫折,勇敢的接受挑戰(zhàn)、淡薄名利等等。才能給孩子以榜樣的力量,學(xué)知識的前提是學(xué)會做人。如果說教師的人格魅力是一種無窮的榜樣力量,那么教師的平常心和愛心是教師成功的原動力。

歸根結(jié)底,要想做好教育就必須要有愛,愛是我們教育永恒的主體,愛我們的教。

育事業(yè)、愛我們的學(xué)校和學(xué)生,我想有愛的教育是一定會成功的。最后我想用引用鹽城師范學(xué)院陳金干教授的幾句話來結(jié)束我的這個(gè)闡述?!爸挥芯邆洳⒊^了某一水平數(shù)學(xué)知識的人才能成為這一水平的數(shù)學(xué)教師,只有心情活潑開朗的人才能做一名數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)為他人所信任并樂意幫助他人的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)愿意當(dāng)數(shù)學(xué)教師的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)熱愛數(shù)學(xué),同時(shí)熱愛與尊重學(xué)生并為學(xué)生熱愛和尊重,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人才能成為數(shù)學(xué)教師。”我很喜歡這段話,這也是我以后需要努力和做到的方向和目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇四

素質(zhì)教育推行到今日,我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,可是在具體的操作過程中還存在著或多或少的問題,主要體此刻下頭幾個(gè)方面。

一、教學(xué)目標(biāo)不明確。

明確所要講授新課的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教師最基本的教學(xué)技能,也是對教師最基本的要求。然而,很多教師卻做不到這些。大部分教師都認(rèn)為自我的教學(xué)目標(biāo)很明確,自我想要講什么,想要教會學(xué)生什么,都會明確記錄下來,并且認(rèn)真按照執(zhí)行,以為這樣就行了。殊不知,教師的教學(xué)資料可不僅僅是教會學(xué)生知識,還要教會學(xué)生為什么學(xué)、怎樣學(xué)等;不僅僅是教會學(xué)生技能,還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的道理。具體來講,教師只是教給了學(xué)生關(guān)于教材的資料,在課堂上不停地說教,幾乎占據(jù)了課堂上的大部分時(shí)間,學(xué)生完全沒有發(fā)揮的機(jī)會。在這一過程中,教師是為了教而教,為了板書而板書,為了上課而上課,就是沒有為了學(xué)生。一堂課下來,讓我們感覺不是教師在幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),反而是學(xué)生在幫忙教師完成教學(xué)任務(wù)。可見,沒有研究到學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是不準(zhǔn)確的,沒有根據(jù)學(xué)生而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是不正確的。在教學(xué)過程中,教師要以學(xué)生為中心,以課堂為載體,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和本事為最終目標(biāo)。

二、教學(xué)方法不正確。

教師的教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)活動中如何把知識傳達(dá)給學(xué)生。表此刻課堂教學(xué)過程中就是教師要研究教的問題,而不是研究學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師的課堂教學(xué)需要給學(xué)生設(shè)定必須的教學(xué)情境,這是一種學(xué)生吸收知識、內(nèi)化知識的過程??墒谴丝痰暮芏嘟處熤皇菑?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的外化作用,忽視了學(xué)生的理解本事。學(xué)生的思維本事和語言表達(dá)本事有時(shí)是不一樣步的,他們心里想到了卻不見得能夠說出來;明明自我會做但不必須能夠講解得出來,而教師偏偏要花大把的時(shí)間在給學(xué)生講解上;學(xué)生已經(jīng)掌握了分析問題的本事,把學(xué)會的知識用在分析生活中遇到的實(shí)際問題上,可很多教師還是要把時(shí)間放在幾道抽象的應(yīng)用題上,讓學(xué)生算來算去,結(jié)果卻所以打消了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識,影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)資料的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求教師對教學(xué)資料做出合理的教學(xué)安排,使其有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,教師要站在學(xué)生的角度研究問題,一切以學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),無須學(xué)生太多的研究。但實(shí)際上,很多教師沒有充分研究到學(xué)生的感受,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一向處于被動狀態(tài),成為了教師教學(xué)的工具。

比如,教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),時(shí)常會把解決應(yīng)用題所用到的知識提前給學(xué)生準(zhǔn)備好,而不是讓學(xué)生自我想出解決問題的方法,這樣,學(xué)生的思維就會被限制在一個(gè)固定的范圍內(nèi),不利于學(xué)習(xí)和提高。另外,隨著科技的不斷發(fā)展,多媒體等教學(xué)軟件不斷引入教學(xué),本應(yīng)當(dāng)給教師的教學(xué)增添生機(jī)和活力,但很多教師盲目追求所謂的“新穎”“時(shí)尚”,過多地使用教學(xué)設(shè)備,甚至濫用,過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用,減少了學(xué)生的活動時(shí)間,不但沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的效果,反而影響了教師的教學(xué)。那么,什么樣的方法才是教學(xué)的好方法,能夠促進(jìn)教師的教學(xué)呢?我以為,能夠從下頭幾個(gè)方面來研究:首先,教師要更新教育觀念,明確真正的教育目標(biāo)。

觀念決定行為。當(dāng)今世界是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,是個(gè)知識大爆炸的時(shí)代。各種信息層出不窮,我們已經(jīng)沒有精力去把所有的知識都學(xué)會,也不可能全部學(xué)完。在這種情景下,必須讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生存理念。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要明白自我的任務(wù),明確自我的職責(zé),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要教會學(xué)生一些基本的數(shù)學(xué)知識和技能,又要進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事和空間意識,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從小樹立遠(yuǎn)大的夢想和抱負(fù),增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。這樣,教師就不會因?yàn)閷W(xué)生成績不好而生氣;就不會為了單方面追求形式完美而設(shè)計(jì)課堂效果;就不會為了片面追求及格率、升學(xué)率而進(jìn)行“應(yīng)試教育”。如此,我們的數(shù)學(xué)課堂才會出現(xiàn)生機(jī)和活力,煥發(fā)新的青春。其次,教師要提高自身素質(zhì),改變陳舊的教學(xué)方法。教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,這方面的特點(diǎn)越來越突出。

在實(shí)行百分制的時(shí)候,量化學(xué)生的分?jǐn)?shù)就能夠評價(jià)教師的成果。隨著等級制的到來,這種本來能量化的東西也變得模糊了。這就要求教師必須用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自我的工作。比如,開始實(shí)行等級制時(shí),教師討論給學(xué)生的應(yīng)用題評分的問題:如果一道應(yīng)用題的解答正確,只是答語寫錯(cuò)了,這題是否算過關(guān)。按常規(guī)這當(dāng)然應(yīng)當(dāng)算,因?yàn)檫@不影響對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評價(jià)。但有的教師認(rèn)為如果這樣,那干脆告訴學(xué)生一律不寫答語,反正不影響成績。這一個(gè)很小的問題恰恰反映出改革給我們帶來的新課題,我們要以更高的思想素質(zhì)對待今日的改革,要自覺主動地把更多的時(shí)間和精力放在并不是立即見成效的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新本事、學(xué)習(xí)興趣、思維本事的培養(yǎng)上。

總之,數(shù)學(xué)教師僅有真正具備了較高的素質(zhì),才能使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方、成長的搖籃,才能在教學(xué)中找到適合自我的方法,使課堂教學(xué)真正收獲實(shí)效。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇五

時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!為此要做好工作評價(jià)。你還在為寫工作評價(jià)而苦惱嗎?以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的簡短自我評價(jià)最新4篇,如果對您有一些參考與幫助,請分享給最好的朋友。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)評價(jià)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動。

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,評價(jià)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例,反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

做一名數(shù)學(xué)老師很容易,可是要做一名合格、并且優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想是不那么容易的,年輕的我力爭要讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,可是仍相差甚遠(yuǎn),但感慨頗多,我認(rèn)為能做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)和專長:

當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。還要經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn),在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。正確的定位關(guān)鍵是要有自知之明,明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)心每一個(gè)孩子。

1、語言準(zhǔn)確、生動。朱光潛曾說過:“話說得好,就會如實(shí)的達(dá)意,使聽者感到舒服,發(fā)生美感,這樣的說話,就成了藝術(shù)。”課堂教學(xué)主要是教師和學(xué)生之間的語言溝通,作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其要注重語言的精煉、簡練、富有邏輯性。在教學(xué)中盡量使用學(xué)生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語言,對引發(fā)學(xué)生興趣和積極性比較有調(diào)動作用。

2、熟練的掌握和運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)和制作相關(guān)教具,知道學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自身的書寫能力。做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn),特別是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要常用到的簡筆畫,我認(rèn)為要畫得簡單、大方,能畫表其意。作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,批語能做到激勵(lì)學(xué)生的作用。

4、要有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識、有關(guān)理論方面、教學(xué)實(shí)踐的知識。教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心向他人請教,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。并且更多的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和科研知識來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

5、要有運(yùn)用和操作現(xiàn)代信息技術(shù)的基本本領(lǐng)。隨著信息社會的不斷發(fā)展和日新月異,教師要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,才能用更多的吸引孩子興趣的多媒體展現(xiàn)方法來提高自己的課堂教學(xué)水平。

切忌教學(xué)風(fēng)格一成不變。我們要做到熟悉班級孩子的學(xué)情,心中有數(shù),方法適當(dāng)。讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),讓每一個(gè)孩子都能體會到老師的愛是無私的,而且是公平的。不放棄每一個(gè)孩子,做到班里的孩子“一個(gè)都不能落下、一個(gè)都不能少”。

所謂“平常心”就是要正確的對待自己和他人,真誠理解他人,正確對待成績和挫折,勇敢的接受挑戰(zhàn)、淡薄名利等等。才能給孩子以榜樣的力量,學(xué)知識的前提是學(xué)會做人。如果說教師的人格魅力是一種無窮的榜樣力量,那么教師的平常心和愛心是教師成功的原動力。

歸根結(jié)底,要想做好教育就必須要有愛,愛是我們教育永恒的主體,愛我們的教。

育事業(yè)、愛我們的學(xué)校和學(xué)生,我想有愛的教育是一定會成功的。最后我想用引用鹽城師范學(xué)院陳金干教授的幾句話來結(jié)束我的這個(gè)闡述?!爸挥芯邆洳⒊^了某一水平數(shù)學(xué)知識的人才能成為這一水平的數(shù)學(xué)教師,只有心情活潑開朗的人才能做一名數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)為他人所信任并樂意幫助他人的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)愿意當(dāng)數(shù)學(xué)教師的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)熱愛數(shù)學(xué),同時(shí)熱愛與尊重學(xué)生并為學(xué)生熱愛和尊重,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人才能成為數(shù)學(xué)教師?!蔽液芟矚g這段話,這也是我以后需要努力和做到的方向和目標(biāo)。

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)評價(jià)如下:

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。

2、勤思考,多動筆。

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累評價(jià)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運(yùn)用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于評價(jià)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中評價(jià)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

作為新時(shí)代的教師,我認(rèn)為必須具有魅力。教師的魅力有:知識品行魅力、語言魅力、課堂組織策略、情感魅力等。與其他學(xué)科相比,數(shù)學(xué)具有學(xué)科的獨(dú)特性。數(shù)學(xué)教學(xué)比較枯燥。學(xué)生常常感到乏味無趣。你的課堂必須能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要讓你的學(xué)生對你這位老師有第一好感。學(xué)生要從心理上認(rèn)同你,數(shù)學(xué)教師還要有獨(dú)特的人格魅力。常言說:親其師,信其道。學(xué)生只有喜歡你這位老師,才會喜歡你所教的這門學(xué)科——數(shù)學(xué),并逐漸對它產(chǎn)生興趣。而要使學(xué)生對自己產(chǎn)生良好的第一印象,則自身必須具備魅力。人格魅力尤其重要。怎樣做一個(gè)有人格魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢?下面淺談一下自己的幾點(diǎn)看法:

上來展示,所有的學(xué)生都不同意,都認(rèn)為不能用四分之一表示。我追問:你認(rèn)為能用分?jǐn)?shù)表示嗎?用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?同桌討論后匯報(bào):能用四分之四表示。最后我還幽默的表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué),謝謝他貢獻(xiàn)出一個(gè)分?jǐn)?shù):四分之四。課堂氣氛很活躍,受到表揚(yáng)的這個(gè)同學(xué)樂滋滋的。這樣的課堂,對本節(jié)課的知識進(jìn)行了拓展,充分展現(xiàn)了教師組織課堂的魅力。因此,我認(rèn)為教師必須具有組織課堂教學(xué)的策略,從而展現(xiàn)教師的魅力。

首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。因此,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。

愛學(xué)生,就要尊重信任學(xué)生,既要嚴(yán)格要求,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信,教會學(xué)生自愛與愛人。

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵(lì),既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,又做生話中的益友,行動上接近學(xué)生,心理上貼近學(xué)生,教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力,使學(xué)生有心里話愿和你說,敢和你說,做好學(xué)生的“人生顧問”。如果老師成為了學(xué)生的對立面,產(chǎn)生了情感抵觸,道理講的再多,學(xué)生也可能是充耳不聞。因此,教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸,經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找學(xué)生聊一聊,和學(xué)生一塊兒玩一玩,了解他們在學(xué)習(xí)上生活上的困難,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對待學(xué)生上,教師待人接物要出于公心,對待權(quán)貴子弟不偏愛,對待貧寒學(xué)生能同情。這樣,才能用無聲的行動代替有聲的命令,學(xué)生才會信服,在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的,教師的人格魅力才能激勵(lì)學(xué)生。

總之:要做一個(gè)有魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,自己要有豐富的知識底蘊(yùn);要尊重學(xué)生的人格,保持一顆童心,和孩子們做朋友,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教。課堂上教師要語言干煉且幽默,要以學(xué)生為主體,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點(diǎn):知識的嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)與生活的密不可分。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更要注重興趣的培養(yǎng)。你愛學(xué)生更要讓學(xué)生愛上你——親其師信其道。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇六

數(shù)學(xué)教師不僅僅自己能夠理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,而且能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)世界的魅力。下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師。

自我評價(jià)。

范文,希望能夠給大家一些幫助。

一個(gè)暑期的教育工作很快就要結(jié)束了,回顧這一暑期的工作。開始的時(shí)候,接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張,感覺自己的身上有一種責(zé)任,一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,要么不做,要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較積極,下午的作業(yè)完成的不錯(cuò),這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以。就這樣,每隔一天就會接觸不同的年級,不同的學(xué)生,自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始,里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會對學(xué)習(xí)有更大的積極性,第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中,對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆),在上課接受新的知識能夠較快的掌握,做作業(yè)時(shí)做的即快,而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性,我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了,與黃俊杰相比,他的自覺性就較差,需要老師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性,對他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,一個(gè)看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差,因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以,在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會出題目給她回家做,對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會回家做完,而且完成的還可以。

四年級也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,一個(gè)比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手,不懂的也會來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,讓我心里不爽快了,便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦,但現(xiàn)在的她比較聽我的話,而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了,就會有回報(bào)---我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時(shí)間不長,但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩,認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時(shí)總會抒一口氣,感覺她有點(diǎn)不自然。

對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵(lì),大年級的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對于我自己,在這次教育中,我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán),讓一些高年級的學(xué)生不好服從,以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度,才能更好的管理學(xué)生。其次的是,這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。

一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20xx年的工作如下:一、政治思想方面:

本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、xx大報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學(xué)工作。

首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。

第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:

本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學(xué)成績優(yōu)異。

總之,社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇七

時(shí)光飛逝,不知不覺我也在教育戰(zhàn)線上奮斗十三年了。自從踏上了神圣的三尺講臺,便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。教了十三年的書,擔(dān)任了十二年的班主任。多年來,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,家長的好評!

近五年來,我主要承擔(dān)班主任工作和數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作,滿工作量,愛生敬業(yè),勤勤懇懇,樂于奉獻(xiàn),不計(jì)較個(gè)人得失,滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。

在班主任工作中,我以身作則樹立好榜樣,以“熱誠、踏實(shí)、細(xì)致“的作風(fēng)嚴(yán)格要求自己,方方面面對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,教他們自己整理衣物,帶他們看病,天氣變化時(shí)提醒他們增減衣服,當(dāng)學(xué)生有什么心事時(shí),幫助他們進(jìn)行思想開導(dǎo)。在教育上講究科學(xué)性、實(shí)效性,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,言傳身教。我還特別關(guān)心有特殊困難(單親、父母離異、身體有殘缺等)的學(xué)生,為他們傾注了心血和愛心,因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生敬而親之。

長期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,管理水平也在不斷提高,所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚、凝聚力強(qiáng),多次被評為校優(yōu)秀班集體,在教學(xué)中,為了提高教學(xué)效率,我努力鉆研學(xué)習(xí),并虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生循循善誘、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求。采用多種有效的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)生自主學(xué)習(xí),養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,受到學(xué)校家長的好評,教學(xué)成績也在不斷提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇八

只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。下面從以下幾個(gè)方面來評價(jià)自己的各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面。

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作。

教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二,我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級的數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)。

在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇九

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)評價(jià)如下:

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。

2、勤思考,多動筆。

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累評價(jià)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運(yùn)用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于評價(jià)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中評價(jià)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十

《新課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動趣味的情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)活動,掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……?!倍诂F(xiàn)實(shí)課堂中有的教師要求學(xué)生依靠單純的記憶、模仿、訓(xùn)練只是有利于學(xué)生應(yīng)試,而對學(xué)生邏輯思維本事、確定推理本事、概括本事的發(fā)展幫忙很小,更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。下頭就本人的教學(xué)實(shí)踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考:

一、重學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)

高效課堂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)生的主動參與,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識與推理本事,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

二、重問題情境,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)

1創(chuàng)設(shè)生活情境:數(shù)學(xué)來源于生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。所以,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生活中的情境,強(qiáng)化感性認(rèn)識,從而到達(dá)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。例如,教學(xué)數(shù)學(xué)廣角,我就設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的生活問題,用小石頭來引入課題,小石頭是學(xué)生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到,他們的小游戲都能夠跟數(shù)學(xué)有關(guān)。

2創(chuàng)設(shè)故事情境:學(xué)生都很喜歡聽故事,并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示。例如,在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),我就設(shè)計(jì)了教師去旅游時(shí)看到猴子,編了一個(gè)小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個(gè)問題,然后用問題引出了課題。學(xué)生興趣倍增。主動參與課堂學(xué)習(xí)。

3創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境:根據(jù)教學(xué)資料,創(chuàng)設(shè)新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4創(chuàng)設(shè)游戲情境:學(xué)生集中注意的時(shí)間較短,穩(wěn)定性差,分配注意的本事較差,教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),以延長有意注意的時(shí)間及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造,更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn),這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如,在教學(xué)體積時(shí),我利用學(xué)生學(xué)過的課文《烏鴉喝水》,并動手拿一個(gè)瓶子根據(jù)課文故事情節(jié),做一個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看,讓學(xué)生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

6創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境:適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事。

一個(gè)生動趣味、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境,能夠巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,使得學(xué)生對新知識滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲。

三、重動手操作,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)

思維往往是從人的動作開始的,切斷了活動與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,發(fā)展思維本事。

四、重生活應(yīng)用,讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識,感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域??傊?,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十一

隨著教學(xué)改革不斷深入,人們越來越認(rèn)識到學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解本事的重要性。鍛煉學(xué)生閱讀理解本事,能夠減少學(xué)生大腦加工數(shù)學(xué)概念、作業(yè)題目意思出現(xiàn)理解錯(cuò)誤的概率,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變理解知識點(diǎn)的水平,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合本事。本文根據(jù)小學(xué)生理解力發(fā)展水平,簡要闡述了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法。數(shù)學(xué)閱讀理解本事的提高,有時(shí)候比數(shù)學(xué)計(jì)算對學(xué)生生活幫忙更大。數(shù)學(xué)閱讀本事是一種理解知識的本事,不僅僅體此刻理解數(shù)學(xué)作業(yè)題目的本事,也體此刻理解數(shù)學(xué)知識潛在表達(dá)的含義本事,減少學(xué)生死記硬背、套公式的學(xué)習(xí)誤區(qū),讓學(xué)生融入到數(shù)學(xué)當(dāng)中,跟隨課本的介紹和教師引導(dǎo),學(xué)會“理解數(shù)學(xué)”。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀理解的意義

數(shù)學(xué)除了具有計(jì)算意義的符號,也包含很多語言知識。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀本事,是為小學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一切知識都離不開文字的傳遞過程,在學(xué)習(xí)知識文化時(shí),閱讀理解在知識傳遞過程占了很重要的地位。例如:教師解釋“加法”的意義,加法是將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)或者量合在一齊,變成一個(gè)數(shù)或者量的計(jì)算過程。這些涉及數(shù)學(xué)本質(zhì)的概念知識就需要學(xué)生有比較好的理解力,才能在課堂上理解數(shù)學(xué)表達(dá)的含義。異常是小學(xué)生智力發(fā)育不均衡階段,不能對學(xué)生進(jìn)行簡單的劃分,認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都不需要數(shù)學(xué)閱讀本事鍛煉,就能理解數(shù)學(xué)表達(dá)的意思。簡單粗暴對那些閱讀理解本事發(fā)育較慢的學(xué)生給予“笨”的評價(jià),會消耗掉學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。

二、強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的方法

(一)提高教師對數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育一向圍繞計(jì)算展開教學(xué)活動,學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀本事沒有得到開發(fā),這種教學(xué)模式不利于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合水平的發(fā)展。教師應(yīng)提高對數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀理解的認(rèn)識,根據(jù)小學(xué)生的心理活動,在教學(xué)活動中加入語言閱讀理解的教學(xué)資料,教育學(xué)生學(xué)會信息加工、信息篩選、信息重新組合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本事。例如:在學(xué)習(xí)四年級的條形統(tǒng)計(jì)圖知識時(shí),除了教給學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖,繪畫統(tǒng)計(jì)圖本事之外,還要注重對概念和方法的教育,不能將知識單純的變?yōu)橛?jì)算和繪圖,這會脫離實(shí)際生活。當(dāng)教師讓學(xué)生畫出一個(gè)統(tǒng)計(jì)三個(gè)蘋果、兩個(gè)梨子的統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的含義,學(xué)會用語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)涵。教師應(yīng)科學(xué)的看待學(xué)生的閱讀本事,在數(shù)學(xué)課堂上適時(shí)加入閱讀訓(xùn)練資料,讓每一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)水平得到提高。

(二)使用科學(xué)的方法提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀水平

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)資料不像語文教學(xué)資料一樣貼近生活,數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)更專注數(shù)學(xué)知識,顯得專業(yè)性比較強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀時(shí),一般是根據(jù)教師的教學(xué)活動和課本知識點(diǎn)介紹,才能理解書本和教師講述的含義,所以,教師在教學(xué)當(dāng)中對于數(shù)學(xué)概念,要咬文嚼字、圈點(diǎn)化批,逐字逐句教會學(xué)生數(shù)學(xué)語言想要表達(dá)的知識資料。例如:在學(xué)習(xí)除法時(shí),教師說將6個(gè)蘋果平均放在2個(gè)盤子里面,必須要重點(diǎn)講解什么是“平均”,因?yàn)?,不是每一個(gè)學(xué)生都能立即明白“平均”所表達(dá)的含義,異常是小學(xué)語言本事發(fā)育較慢的男孩子,他們對語言的理解本事和成人不一樣,應(yīng)多理解智力處于發(fā)展當(dāng)中的孩子。教師能夠根據(jù)小學(xué)生智力發(fā)育特點(diǎn),使用學(xué)生能夠理解的方法講述題目的意思,能夠帶六個(gè)蘋果兩個(gè)盤子,向?qū)W生演示平均分配蘋果的過程,讓學(xué)生明白每個(gè)盤子放3個(gè)蘋果是“平均”,其他的方式都是“不平均”,使用直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠理解題目中的意思。

(三)師生互動創(chuàng)設(shè)多彩的數(shù)學(xué)閱讀環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)一向提倡教學(xué)質(zhì)量,主張以學(xué)生為課堂的主體,拓展學(xué)生的思維本事。教學(xué)過程中教師要采用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用繪畫幾何圖形、線段圖形、數(shù)量關(guān)系式模式,增強(qiáng)學(xué)生思維的敏感性,從多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生潛在閱讀本事。閱讀教學(xué)活動中,語文教學(xué)能夠有生活經(jīng)驗(yàn)這個(gè)切入點(diǎn),讓學(xué)生在閱讀時(shí)就能在頭腦中構(gòu)成一幅畫面,數(shù)學(xué)教學(xué)也能夠借助這種經(jīng)驗(yàn),增加學(xué)生生活中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)課堂能夠經(jīng)過做游戲的方式,幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)“加減乘除”的含義。例如:教師能夠組織學(xué)生做活動,將學(xué)生分成小組,拿著課本中的題目,讓學(xué)生經(jīng)過活動表達(dá)出課本題目的意思。教師問學(xué)生3個(gè)學(xué)生加2個(gè)學(xué)生是什么意思,學(xué)生經(jīng)過5人一組,表達(dá)出課本中文字所表達(dá)的含義,有效提高學(xué)生閱讀本事。教師詢問學(xué)生:6個(gè)人除以2是多少個(gè)人?學(xué)生迅速組成3人一組,經(jīng)過游戲過程提高學(xué)生對數(shù)學(xué)本事,能讓學(xué)生學(xué)會多角度解決問題,每一個(gè)孩子思考問題方式不一樣,同一種方式不能奏效,使用另一種方式學(xué)生或許就能融入學(xué)習(xí)當(dāng)中,提高數(shù)學(xué)成績。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀對學(xué)生數(shù)學(xué)本事培養(yǎng)的好處

提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀本事,能夠提高學(xué)生整體思維本事,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課本和題目的理解本事,減少學(xué)生概念題、確定題、操作題、應(yīng)用題丟分情景,提高學(xué)生綜合成績。閱讀本事的提高,是一種改變學(xué)生思維的過程。很多小學(xué)生表示題目會做,可是在看題時(shí),不明白為什么馬馬虎虎、走馬觀花的看錯(cuò)了題目,原因就是學(xué)生閱讀本事不高,根據(jù)自我以往經(jīng)驗(yàn)理解題目意思,導(dǎo)致出現(xiàn)各種粗心大意的事情。閱讀本事的提高,能有效提高學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變的本事,讓學(xué)生能根據(jù)自我所看到的文字,很快明白題目的要求,理解知識點(diǎn)資料。結(jié)束語提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解本事,從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。減少學(xué)生在文字加工過程中,題目意思的曲解和錯(cuò)解概率,幫忙提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有進(jìn)取的情感體驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十二

任教六年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨(dú)這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)。一個(gè)月下來,習(xí)慣了路上的奔波,習(xí)慣了夏日的炎熱,更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

一、教師如何進(jìn)行知識更新

"知識也有保質(zhì)期"。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,工作總結(jié)《數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、感受壓力,增強(qiáng)信心

在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,“抒豪情,看古田教育,第15期好!”

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十三

我是一個(gè)活潑開朗,性格外向的女孩,喜歡和他人交流,更喜歡用言語來表達(dá)自己并且用行動來證明自己。雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生,沒有什么經(jīng)驗(yàn),但我堅(jiān)信成功是靠雙手得來的,我相信自己一定會成功,因?yàn)槲乙恢痹谂?最后也希望貴公司能給我這次鍛煉自己的機(jī)會,讓我好好的展現(xiàn)我的才能,相信您的選擇是沒錯(cuò)的!謝謝!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十四

作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文 教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余,我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心,努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們真正需要的是什么。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上,我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

?

我叫***,任教11年,工作中我克服了重重困難,大膽改革,不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動感召幼兒,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育幼兒,做到了為人師表,修德修才。

教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時(shí),我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。

“我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵?!蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.積極性,創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。

在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要:一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅(jiān)實(shí)。更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實(shí),對事業(yè)的追求奉獻(xiàn)自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十五

數(shù)學(xué)老師說,團(tuán)圓是個(gè)方程式,未知數(shù)是溫暖,語文老師說,團(tuán)圓是個(gè)感嘆句,感嘆詞是愛,英語老師說,團(tuán)圓是個(gè)進(jìn)行時(shí),助動詞是快樂,下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師。

自我評價(jià)。

范文,希望能夠給大家一些幫助。

轉(zhuǎn)眼間,xx年的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號。本學(xué)年中,我承擔(dān)一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?;厥鬃哌^的歲月,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨?,F(xiàn)將xx年。

工作總結(jié)。

如下:

一、思想工作。

俗話說:“活到老,學(xué)到老”。特別是剛走上工作崗位的我,對于教師的基本工作還很陌生,如:怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作,我積極聽備課組長和教研組長的課;及時(shí)向師傅請教;同時(shí)閱讀許多書籍,如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊,從中汲取營養(yǎng),彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

二、教育教學(xué)工作。

交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求解決對策。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

三、考勤方面。

本學(xué)期,我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期只請了半天假。

四、工作中存在的不足。

作為一名新教師,我懷著滿腔熱情積極開展工作,但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,我的工作中還存在很多問題。

(一)沒有合理分配工作時(shí)間。

這學(xué)期我剛參加工作,由于沒有工作經(jīng)驗(yàn),繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課,課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè),(由于我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,所以學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高,致使我的復(fù)批任務(wù)就很重。學(xué)生的空余時(shí)間我都得爭取找一兩個(gè)學(xué)生改作業(yè)。)下班之后還要批作業(yè),還要準(zhǔn)備第二天的課,每天都得忙到11點(diǎn)多鐘。在眾多的工作中,批改作業(yè)的時(shí)間占用太多,致使備課不夠充分,同時(shí)也休息不好。

(二)課堂中存在的問題。

1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。

2、講課時(shí)的語言不夠簡練(有時(shí)感覺個(gè)別學(xué)生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍,其實(shí)老師的語言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好)。

3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法,如小組評比,運(yùn)用肢體語言、面部表情控制課堂,但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒有辦法了。

4、課堂上不能很好地控制自己的情緒,當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。

5、課堂對學(xué)生回答問題語言和姿勢的訓(xùn)練不到位,這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,隨意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位,那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣,某個(gè)學(xué)生回答問題姿勢標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮我就大肆表揚(yáng),結(jié)果同學(xué)們回答問題時(shí)都注意姿勢和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會鼓勵(lì)他們,而當(dāng)沒有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒有要求,其實(shí)不管有沒有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣,并且嚴(yán)格要求他們。

6、課堂上表揚(yáng)的話語太少,對學(xué)生回答問題后的反饋不到位,沒有等待意識。

(三)作業(yè)批改中存在的問題。工作了半年,我總是感覺自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每個(gè)月學(xué)校都要檢查一次作業(yè),每次檢查的時(shí)候我都沒有復(fù)批完,我總是在責(zé)備學(xué)生,從來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué),她們?nèi)齻€(gè)都是班主任,我應(yīng)該比她們更有時(shí)間才對。想想還是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不及時(shí),積累多了改起來就更難改了;二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理,其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少,可以利用課間改正,其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正,并且爭取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。

我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育。

教學(xué)工作計(jì)劃。

我們在教會學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會更有成效。

一年的時(shí)光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行。

崗位職責(zé)。

上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任責(zé)任更加重雖然一年來工作量較大,但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時(shí),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng),這使我感到教好書育好人的責(zé)任更大相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!

現(xiàn)將一年來的工作,歸納為以下幾方面:

一、思想方面:本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志;在工作中,注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用,本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)?!?0xx年度考核優(yōu)秀。

二、教學(xué)方面:1、首先做好課前準(zhǔn)備工作,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改,最后由老師點(diǎn)評講解。及時(shí)肯定表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后寫教學(xué)反思,找出不足。

2、我利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,使部分留級學(xué)生進(jìn)步很大,如林琪、符才京、符智龍等同學(xué),原來成績很差,通過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下,對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,給以鼓勵(lì),適時(shí)地去表揚(yáng)他們。他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,成績大都在90分以上,現(xiàn)在他們變得積極主動的學(xué)習(xí)了。3、小學(xué)生的作業(yè),根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時(shí)收回批改,存在問題及時(shí)糾正;因此我任教的兩個(gè)班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。

三、班主任工作:首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重,而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,因此,只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情況,及時(shí)解決存在的問題;同時(shí),保持與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同教育好孩子,使他(她)們健康成長。

四、積極參加校內(nèi)外教研活動。到校外聽公開課,如到龍江學(xué)校觀摩公開課,12月24日到??谑袇⒓印度珖逃龑<倚W(xué)精品課堂展示課研討會》學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師《國培》學(xué)習(xí),利用晚上休息日,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題,寫日記、寫作業(yè)、寫。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

等。本人通過多方面的學(xué)習(xí),受益菲淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。

一個(gè)暑期的教育工作很快就要結(jié)束了,回顧這一暑期的工作。開始的時(shí)候,接觸到這個(gè)職位心里就非常緊張,感覺自己的身上有一種責(zé)任,一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)心,但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,要么不做,要么就做到不讓自己后悔。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時(shí)候?qū)W生舉手回答提都還比較積極,下午的作業(yè)完成的不錯(cuò),這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以。就這樣,每隔一天就會接觸不同的年級,不同的學(xué)生,自然心里的感受是不一樣的。

就從二年級開始,里面總共有7位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵(lì)。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭?lì)后就會對學(xué)習(xí)有更大的積極性,第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中,對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個(gè)比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆),在上課接受新的知識能夠較快的掌握,做作業(yè)時(shí)做的即快,而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性,我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了,與黃俊杰相比,他的自覺性就較差,需要老師時(shí)不時(shí)的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)完成卻不是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,那么這個(gè)才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,所以要提高他們對學(xué)習(xí)的自主性,對他們多進(jìn)行鼓勵(lì)。

對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時(shí)候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個(gè)讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,一個(gè)看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差,因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以,在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時(shí)會出題目給她回家做,對知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時(shí)早上布置的作業(yè)會回家做完,而且完成的還可以。

四年級也有一個(gè)讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,一個(gè)比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說比較靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠積極的舉手,不懂的也會來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級的學(xué)生中一個(gè)叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,讓我心里不爽快了,便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦,但現(xiàn)在的她比較聽我的話,而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了。用心了,就會有回報(bào)---我堅(jiān)信。

現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時(shí)間不長,但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個(gè)學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個(gè)上課絕不打小差的女孩,認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時(shí)總會抒一口氣,感覺她有點(diǎn)不自然。

對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵(lì),大年級的學(xué)生既要一時(shí)嚴(yán)厲一時(shí)松。對于我自己,在這次教育中,我覺得自己不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán),讓一些高年級的學(xué)生不好服從,以后教學(xué)的時(shí)候一定要松弛有度,才能更好的管理學(xué)生。其次的是,這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力,最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評價(jià)篇十六

一、良好的自學(xué)本事是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

對于小學(xué)生來講,最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會創(chuàng)造,掌握一套適應(yīng)自我的學(xué)習(xí)方法,做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識時(shí)都能“處處無師勝有師”。為此,教師必須更新觀念,研究數(shù)學(xué)的智慧,分析數(shù)學(xué)的方法,努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識。

在教學(xué)中,學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維本事。比如,可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)——把自我不懂的地方記錄下來,上課時(shí)帶著這些問題聽講,而對于在預(yù)習(xí)中已弄懂的資料可經(jīng)過聽講來比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同,如有不一樣,哪種好些;課后復(fù)習(xí)——學(xué)生可先合上書本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍,然后自我歸納出幾個(gè)“條條”來。同時(shí),加強(qiáng)對書本例題的剖析和推敲,因?yàn)檎n堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多,但都有必須的代表性。研究每個(gè)例題所反映出的原理,分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在,思考這類例題還能夠從什么角度來提問,把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果,解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么,用到了哪些已有的知識,這類題還能夠用什么方法求解,等等。

數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識本身,而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,教給他們學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣,學(xué)生將終生受益。要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。

二、構(gòu)成良好的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航。

其次構(gòu)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心。職責(zé)心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,進(jìn)取思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

僅有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),基礎(chǔ)教育課程改革才不會是一句空話,才會落到實(shí)處,學(xué)生才會受益,才會實(shí)現(xiàn)師生雙贏,學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才會樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),才會成為創(chuàng)新性人才。

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