心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式,它可以幫助我們更好地理解自己。寫心得體會時,要注意語言的簡練、準(zhǔn)確和生動。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇一
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)英語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主,而不是對高分的追求。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、會學(xué)習(xí)了,才能使孩子無論在小學(xué)還是中學(xué)、大學(xué),學(xué)習(xí)都能游刃有余。要想做到以上要求,需要我們把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的`意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),做一個享受教育的老師。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇二
這次學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,收獲很多:
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻,但我想說:新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng),成為常青的“果樹”,不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修養(yǎng)性。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!蓖瑫r,《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。
要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。
最后在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇三
通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會使每一個孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會:《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
關(guān)心、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中,在我們與孩子們的相處過程中,這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,認(rèn)真的和他一起畫畫,用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,對他們大加表揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心,使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),用親切的語言與之交談、溝通,用愛心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心,而及時改正了自己的缺點(diǎn)和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時;當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,并同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,也是我們的責(zé)任。
作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
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專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇四
廣西幼兒師范大學(xué)余雅斌老師的講座從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、基本特點(diǎn)、基本理念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面對《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的解讀,使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會:
1、熱愛理解幼兒。
我認(rèn)為對一名幼兒園教師來說,首先要愛孩子,就要給他需要的幫助和指引,關(guān)注幼兒的不同需要,給予及時的回應(yīng)與幫助。愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。
2、尊重幼兒人格。
教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往。由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者與支持者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動,和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、嚴(yán)于律己,言傳身教。
幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,一言一行都對孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都會有老師的影子。因此,在一日生活的各個環(huán)節(jié),我們都要時刻的要求自己,能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣。因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
4、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的,永無止境的完善過程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。
幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇五
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,一邊學(xué)習(xí),一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思,欣喜有之——自己做到了很多要求。
所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境,由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙,為他們創(chuàng)造最好的成長機(jī)會?!坝H其師,信其道”,小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了老師的重要作用,對教師的嚴(yán)格要求正是對學(xué)生的負(fù)責(zé);“少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,對教師的嚴(yán)格要求也是對國家、對民族未來的負(fù)責(zé)。
這次學(xué)習(xí)讓我感覺到為人師者,要努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學(xué)生,他們或者因?yàn)樾愿駜?nèi)向,或者因?yàn)闆]有表現(xiàn)出自己的特長,于是各種表揚(yáng)、獎勵輪不到他們,課堂提問也很少“光顧”他們,甚至老師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣,這些學(xué)生希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強(qiáng)烈,在愿望被忽視的情況下就會常常出現(xiàn)一些諸如不愿回答問題等的不合常規(guī)的行為。
理解他們的要求,關(guān)心他們的成長,開發(fā)他們的潛能,幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中,是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下,自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學(xué)生,努力消除自己視野中的“盲區(qū)”,把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”,更愛看不慣的“丑小鴨”,對“丑小鴨”尤其要愛得真,愛得切。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。
通過學(xué)習(xí),讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,我才能在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知實(shí)踐,積極反思,就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師!
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇六
執(zhí)教:蘭亞男
我自學(xué)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我懂得了新時期對教師的要求,不僅僅是教好書,還要育好人,在各個方面都要起帶頭作用,為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。學(xué)習(xí)之后,使自己對教師有了全新的認(rèn)識和深刻的體會。
第為人師表
作為小學(xué)班主任,尤其是低年級的班主任,在孩子性格形成的關(guān)鍵時期,僅僅做一個機(jī)械的知識傳授人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。十年樹木百年樹人。教育需要的絕對不是一時的心血來潮,而是長期的堅持。這些稚嫩的心靈,需要我們用愛心去呵護(hù)。在老師和孩子們長期的相處過程中,對孩子產(chǎn)生重大影響的往往不是課堂上、書本里的知識,而是教師的一個不經(jīng)意的動作,一個善意的眼神!所以我要從身邊的小事做起,用自己的言行舉止去感化和帶動學(xué)生,為學(xué)生做好表帥。
第二、關(guān)愛學(xué)生
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂地成長,并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
第四、終身學(xué)習(xí)
毛主席說過:活到老,學(xué)到老。作為個體的人必須要進(jìn)行終身學(xué)習(xí),教師必須把學(xué)習(xí)看作是貫穿于人的一生的各個階段持續(xù)不斷的過程。這就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)新的知識,學(xué)習(xí)新的理念,補(bǔ)充新的技能。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睂W(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的源頭活水,教師要通過學(xué)習(xí)來提高思想境界和道德水平;通過學(xué)習(xí)來不斷豐富自己的專業(yè)知識;通過學(xué)習(xí)來掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)技能。教師要真正做到學(xué)而不厭,才能誨人不倦。
總而言之,我們要以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則,做一名好老師。雖然自己不是編制老師,但是只要我在三星小學(xué)教一天書,我就是老師,我就應(yīng)該熱愛自己的工作,享受這份特殊工作給我們帶來的快樂,為把學(xué)生培養(yǎng)成祖國學(xué)要的人,我無怨無悔。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇七
近期參加“2012國培計劃”,學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,收獲很多:
我要更加熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。
2.熱愛學(xué)生和諧發(fā)展
教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。
4.樹立終身學(xué)習(xí)的意識
教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時都面對新知識的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇八
三亞市第四中學(xué)劉江
上周六,三亞所有的中學(xué)教師在進(jìn)修學(xué)校和一中學(xué)習(xí)了教師專
業(yè)標(biāo)準(zhǔn),受益匪淺。這次學(xué)習(xí)是我在教學(xué)方面的認(rèn)識上了一個新的臺階。
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)新提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個基本理念,是小學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價值導(dǎo)向。
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次,即“三個維度、十四個領(lǐng)域、六十一項基本要求”?!叭齻€維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”;在各個維度下,確立了四至六個不等的領(lǐng)域;在每個領(lǐng)域之下,又提出了三至六項不等的基本要求。
學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,收獲很多,下面談一談我的感受:
師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。
教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。
最后在“專業(yè)知識”部分,其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)
準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求?;纠砟钍菢?biāo)準(zhǔn)里面的原則,是教師從業(yè)的底線與紅線。教育的目的在于為社會培育合格的、可持續(xù)發(fā)展的合格人才,在這個以人為本的、尊重人的個體的社會,以學(xué)生為本是最基本、最起碼的要求,學(xué)生是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體,教師是以自己的勞動,去最大限度的幫助他們的健康成長,因此,師德、能力是極其重要的基礎(chǔ)保障,但社會是不斷地發(fā)展變化的,知識隨著時代的變化而呈指數(shù)倍增長,終身學(xué)習(xí)也就必然會成為教師自我發(fā)展的必然要求。
最后在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專
業(yè)知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與師德,專業(yè)知識與專業(yè)能力幾個方面進(jìn)行了規(guī)范。理念與師德是基礎(chǔ)保證,在職業(yè)理解與認(rèn)識上,必須與黨、與國際、社會的發(fā)展密切一致,對學(xué)生要突出關(guān)愛與尊重,對教育教學(xué)應(yīng)該符合教育發(fā)展的基本原則,在個人的修養(yǎng)上,應(yīng)該堪為表率,否則,其教育教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專業(yè)的知識上,教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、通識性知識等都是必不可少的,建議還要要求教師關(guān)注世界與社會、國家與人民,同時要有正確的世界觀的評價。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個以學(xué)生為本、師德為先、能力為重的老師,做一個終身學(xué)習(xí)型的老師,做一個享受教育、學(xué)生喜歡的的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇九
古人有訓(xùn):立身以立學(xué)為本,立學(xué)以讀書為根。聯(lián)系自身工作,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》受益匪淺。受到很多啟發(fā)。結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)勎业捏w會。
教育部推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,作為一名小學(xué)副校長,我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀,嚴(yán)格要求自己,首先努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師。
《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。這意味著,教師既要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。
第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善雖然重要,但是在教師與學(xué)生交往的`微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。
第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!蓖瑫r,《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十
第一段:引言(150字)。
近年來,教育界對于學(xué)校校長的要求越來越高,不僅要具備教育專業(yè)知識和技能,還需要具備管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。為此,我國出臺了《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,明確了校長的角色定位、職責(zé)要求和能力標(biāo)準(zhǔn)。通過研讀《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻體會到校長在當(dāng)下社會背景下的重要性和需要不斷提升的專業(yè)素養(yǎng)。
第二段:校長的角色定位(250字)。
《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了校長的角色定位,即校長是教育教學(xué)的行政根本,是全校師生的主要領(lǐng)導(dǎo)者,同時也是學(xué)校與社會溝通的橋梁。校長在學(xué)校中扮演多重角色,既要具備教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又要具備管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。校長需要有卓越的組織協(xié)調(diào)能力,能夠有效規(guī)劃和運(yùn)作學(xué)校的各項工作,同時還需要有高度的溝通能力,與各方溝通合作,共同推動學(xué)校的發(fā)展。
第三段:校長的職責(zé)要求(300字)。
《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了校長的職責(zé)要求,涵蓋了教育教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生管理等多個方面。校長需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制定科學(xué)合理的教育教學(xué)管理規(guī)劃,推動優(yōu)質(zhì)教育資源的配置和利用。同時,校長還要注重師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的教師,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和良好的教育環(huán)境。此外,校長還需要重視學(xué)校文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
第四段:校長的能力標(biāo)準(zhǔn)(300字)。
《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了校長的能力標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)校長應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力。校長需要具備堅定正確的價值觀、較高的品德情操和職業(yè)道德,以身作則,引領(lǐng)學(xué)校師生。此外,校長還需要具備豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。同時,校長還要具備良好的人際關(guān)系處理能力,能夠與各方建立良好的合作關(guān)系,有效進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。
第五段:我的體會與建議(200字)。
通過研讀《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻意識到校長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵人物,需要具備全面的教育教學(xué)知識和管理能力。作為一名教育工作者,我應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,我建議學(xué)校要加強(qiáng)校長的培訓(xùn)和培養(yǎng),提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間,為校長提供良好的工作環(huán)境和支持,共同推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié):(100字)。
《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺為校長提供了明確的角色定位、職責(zé)要求和能力標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高了校長隊伍的整體素質(zhì)。作為教育工作者,我們要深刻理解和貫徹《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,學(xué)校也應(yīng)重視校長的培訓(xùn)和培養(yǎng),為校長提供良好的發(fā)展環(huán)境和支持,共同推動學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十一
幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指對幼師素養(yǎng)要求的一套規(guī)范,它以提高幼兒教育專業(yè)化水平、推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展為目標(biāo)。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐和研究,我對幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識,認(rèn)為其對于提高幼師隊伍的整體素質(zhì)和提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我逐漸明確了自己在幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的存在與作用,進(jìn)一步提升了自我要求。在這篇文章中,我將分享我對幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理解和體會。
首先,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定對于幼兒教育事業(yè)的規(guī)范和推動具有重要意義。在過去的教育實(shí)踐中,缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,導(dǎo)致了教師隊伍中存在著素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。但是,通過制定幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),可以明確幼師的工作目標(biāo)、職責(zé)和素養(yǎng)要求,為幼師個人的發(fā)展提供了引導(dǎo)和支持。同時,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也為教育主管部門和幼兒園提供了一個評價和選拔幼師的標(biāo)準(zhǔn),有利于提高整個幼兒教師隊伍的整體素質(zhì),推動幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。
其次,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定對于幼兒教育的質(zhì)量提升具有積極作用。幼兒教育是關(guān)系到兒童身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),如果幼師不能具備高素質(zhì)的專業(yè)知識和教育能力,將會影響到幼兒的成長和發(fā)展。而制定幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),就是要求幼師具備一定的教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠科學(xué)有序地組織教育教學(xué)活動,滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看,通過學(xué)習(xí)和貫徹幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我明確了自己在教學(xué)過程中的定位和責(zé)任,樹立了正確的教育觀念,提升了自己的教育教學(xué)能力,進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
同時,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定也給了幼師們一個自我追求的方向和動力。幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求幼師具備一定的專業(yè)知識和技能,能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我明確了自己的不足,明確了需要提高的方向和目標(biāo),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的能力。在工作中,我不僅要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,還要注重培養(yǎng)專業(yè)知識和技能,并不斷進(jìn)行反思和總結(jié),不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
此外,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定也促進(jìn)了幼師之間的交流與合作。幼師需要共同遵守幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),追求共同的教育目標(biāo),以提高兒童的綜合素質(zhì)為己任。這就要求幼師們在工作中充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,相互之間進(jìn)行交流與合作,共同解決教育教學(xué)的問題。通過參與幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我與同事們建立了良好的溝通與合作關(guān)系,互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā),共同進(jìn)步。
總之,幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為對幼師素養(yǎng)要求的一套規(guī)范,對提高幼師隊伍的整體素質(zhì)和推動幼兒教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒教育的規(guī)范和提升的積極意義,明確了自己在幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的存在與作用。在今后的工作中,我將繼續(xù)貫徹幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,為提高幼兒教育質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十二
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是衡量一個行業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)素質(zhì)的重要指標(biāo),它關(guān)乎著專業(yè)人員的能力和業(yè)務(wù)水平。然而,由于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)趨于龐雜和復(fù)雜,理解和解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深感專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀是我們工作中的重要環(huán)節(jié),也是提高認(rèn)識和能力的必經(jīng)之路。
第二段:解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)帶來的價值。
解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不僅有助于理解行業(yè)內(nèi)的規(guī)范、流程和指導(dǎo)方針,更是在組織和開展具體工作時提供了明確的方向和依據(jù)。對于從事質(zhì)量管理工作的我來說,解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幫助我更好地了解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,提升了我在工作中的準(zhǔn)確性和效率。而且,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀還可以幫助我發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足,及時進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。通過合理解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我可以更好地完成自己的工作任務(wù),提高工作質(zhì)量和效益。
第三段:解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的方法和技巧。
要解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),首先要學(xué)會正確的閱讀和理解。在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和技巧。首先,要仔細(xì)研讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景和目的,了解標(biāo)準(zhǔn)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架。其次,要明確標(biāo)準(zhǔn)涉及的關(guān)鍵詞匯和定義。關(guān)鍵詞匯和定義可以幫助我們具體理解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所要求的要素和要求。再次,要重點(diǎn)關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵要素和核心內(nèi)容,弄清核心概念和要求。最后,要注意標(biāo)準(zhǔn)與其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)的對應(yīng)關(guān)系,避免信息的疏漏和誤解。
解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)雖然重要,但也面臨著一定的挑戰(zhàn)。首先,專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的術(shù)語和概念可能比較抽象和晦澀,需要我們進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和了解。其次,一些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可能存在模糊的地方或與實(shí)際情況不符,需要我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵`活解讀。針對這些挑戰(zhàn),我積累了一些解決策略。首先,要把握標(biāo)準(zhǔn)的目的和指導(dǎo)思想,進(jìn)行整體把握。其次,要廣泛借鑒同行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例,豐富自己的知識和理解。最后,要善于與同事和專家進(jìn)行交流和溝通,互相學(xué)習(xí)和啟發(fā),共同解決存在的疑問和困惑。
通過對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,我深感其對于職業(yè)發(fā)展和工作實(shí)踐的重要性。解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不僅是提升個人能力的途徑,更是推動行業(yè)發(fā)展和規(guī)范化的重要手段。對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的合理解讀,有利于我們更好地開展工作,提高效率和準(zhǔn)確性。然而,解讀專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并非一蹴而就,它需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、與他人交流和反思。只有不斷提升自己的解讀能力和理解水平,我們才能在工作中發(fā)揮更大的作用,為行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十三
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中必不可少的一本參考書,它是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo),而其背后蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵更是值得我們深入探究。通過深入閱讀和理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深深體會到了它對于我們職業(yè)生涯以及個人成長的重要性,并在其指導(dǎo)下不斷提高自身素質(zhì)。
第二段:主體。
學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》最重要的是要理解其中的核心意義?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅僅是一部規(guī)定我們工作的標(biāo)準(zhǔn)文件,更是展現(xiàn)職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)并重的綜合肯定。對于我們這些接受職業(yè)培訓(xùn)的人們來說,更是一份來自職業(yè)領(lǐng)域的正式認(rèn)證。只有深刻理解并學(xué)以致用,在自己的職業(yè)道路上我們才能越走越寬。
其次,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對于我們從事具體工作的指導(dǎo)和要求也是非常重要的?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格規(guī)范了工作人員的職業(yè)行為和職業(yè)技能,同時也提出了更高的要求和有力的保障措施。在實(shí)際工作中,我們必須始終遵守《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中制定的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn),從而確保我們的工作更加規(guī)范、高效和穩(wěn)定。
此外,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)也有助于我們提升個人素質(zhì)。通過深入學(xué)習(xí)和理解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我們可以不斷積累職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn),豐富我們自身的職業(yè)素養(yǎng)和知識儲備,從而更好地適應(yīng)不斷變化的職業(yè)市場和工作環(huán)境。同時,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還突出強(qiáng)調(diào)了職業(yè)道德,我們必須通過職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來塑造自己的職業(yè)形象,樹立自己的職業(yè)操守和職業(yè)積極性,打造自己的職業(yè)品牌。
最后,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》不僅僅是對于個人的要求,它也是職業(yè)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、完成、評價以及更新,行業(yè)中不斷優(yōu)化技術(shù)和服務(wù),推動行業(yè)的不斷向前發(fā)展,為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施,行業(yè)內(nèi)更好地完成了服務(wù)職能的任務(wù),更好地為公眾服務(wù),進(jìn)一步提升了行業(yè)提供的質(zhì)量與服務(wù)水平。
第三段:總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我更加深刻地理解了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性和作用,掌握了職業(yè)規(guī)范和職業(yè)技能,開拓了職業(yè)視野和平臺,豐富了自己的職業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。我相信,在今后的職業(yè)生涯中,我一定會一直緊密圍繞職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以職業(yè)發(fā)展為引領(lǐng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競爭力。
第四段:感悟。
在學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我強(qiáng)烈感受到深入理解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對于知識性學(xué)科的關(guān)系,通過深入學(xué)習(xí)和理解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,可以從根本上提升我們的職業(yè)素質(zhì)和知識水平,更好地為我們的職業(yè)生涯和事業(yè)奠定基礎(chǔ)。
第五段:展望。
在以后的學(xué)習(xí)和成長中,我一定會持之以恒地學(xué)習(xí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),不斷落實(shí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為和工作,努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,為自己的職業(yè)生涯和事業(yè)發(fā)展奠定一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時也希望同學(xué)們能夠重視職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),從而更好地為個人和社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十四
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會通用3篇】,供你選擇借鑒。
首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
讀到這我不禁想起“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”古今對教師的比喻,但我想說:新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會奉獻(xiàn)的同時不斷的補(bǔ)充營養(yǎng),成為常青的“果樹”,不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
其次在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男浴⑵焚|(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。
我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道?!蓖瑫r,《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。
在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學(xué)生健康快樂地成長。
最后在“專業(yè)知識”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識。第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),享受我們職業(yè)的幸福。
能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識能力即將超過教師的短板時,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會對教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個孩子以充分發(fā)展的機(jī)會和鼓勵,每一個學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵人人成才?!疤焐也疟赜杏谩?,用鼓勵的目光,賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時時告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)?,哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
在這個舉國喜慶的春節(jié)里,天氣寒冷,零星漫雨綿綿飛舞,給這個節(jié)日增添了另一種景色。今日,一杯飄香的清茶,一種清涼的心境,讓我卸下世俗中所有的疲憊,靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗多。
一、用理念堅定信念。
通過學(xué)習(xí),這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際,尊重學(xué)生,時時處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?!皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?!澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力?!敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,更堅定了我們專業(yè)信念,從我做起,做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。
二、用要求規(guī)范行為。
在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后,【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與認(rèn)識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為)專業(yè)知識(小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識、教育教學(xué)設(shè)計)專業(yè)能力(組織與實(shí)施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重,它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求,還規(guī)范了我們的教學(xué)行為,也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向,有了這些基本內(nèi)容,在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈,為我們導(dǎo)航,為我們指明前行的路?;緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位,一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能,所以,我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念,去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。
三、用行動踐行理念。
今日一學(xué),發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉,俗話說得好:人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉,無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力,都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問,教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程,他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn),是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的,學(xué)生不同,時代不同,對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問,他需要我們在實(shí)際教學(xué)中,用行動去實(shí)踐,用智慧去反思,用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信,只有用心付出,堅定信念,努力學(xué)習(xí),我們定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會,不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著教育體制改革的推進(jìn),校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的角色越來越重要。為了規(guī)范和提高校長的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平,教育部制定了《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。作為一名從教多年的教師,我對這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入研讀和思考,并深感其對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。以下是我對《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會。
首先,校長需要具備專業(yè)知識和技能。校長是學(xué)校的管理者和教育的領(lǐng)導(dǎo)者,在處理學(xué)校各項事務(wù)時,必須具備扎實(shí)的教育理論知識和操作技能。校長要能夠了解教育政策和相關(guān)法律法規(guī),具備科學(xué)的管理方法和技巧。只有具備專業(yè)知識和技能,校長才能更好地推動學(xué)校的教育創(chuàng)新和發(fā)展。因此,校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,為校長提供了明確的學(xué)習(xí)方向和培訓(xùn)要求。
其次,校長要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊管理能力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長不僅要有遠(yuǎn)見卓識,能夠制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略,還要能夠組建和管理一支高效的團(tuán)隊。一個優(yōu)秀的校長應(yīng)該具備扎實(shí)的溝通協(xié)調(diào)能力、文化管理能力和決策能力,善于發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有通過有效的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊管理,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo),提高教育質(zhì)量。
此外,校長需要具備良好的師德和職業(yè)道德。作為教育工作者的一員,校長要以身作則,樹立良好的學(xué)術(shù)道德和道德品質(zhì),身體力行地踐行教育的初心和使命。校長要保持敬業(yè)精神,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重師生權(quán)益,嚴(yán)格約束自己的行為準(zhǔn)則,做到誠實(shí)守信、廉潔奉公。只有帶頭遵守職業(yè)道德,才能贏得師生和社會的尊重,有效地推動學(xué)校的發(fā)展。
再次,校長要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。隨著時代的變遷,教育也在不斷地變革和創(chuàng)新。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長要有勇于改革的決心和膽識,善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。校長應(yīng)該鼓勵教師的創(chuàng)新精神,提供積極的創(chuàng)新環(huán)境和支持,促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容的更新和教育手段的變革。只有不斷地創(chuàng)新發(fā)展,才能跟上時代的步伐,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后,校長要具備良好的人際關(guān)系和溝通能力。在學(xué)校的管理工作中,校長需要與各個方面保持良好的合作關(guān)系和溝通交流。與教師之間的溝通能力和溝通狀況,與父母之間的溝通以及學(xué)生之間的溝通都是非常重要的。校長要善于傾聽,了解各方的需求和意見,做到理解和尊重。只有通過良好的人際關(guān)系和溝通能力,才能有效地解決各種問題,確保學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。
總而言之,《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定對于提高校長的職業(yè)素養(yǎng)和能力水平具有重要意義。校長需要具備專業(yè)知識和技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊管理能力、師德和職業(yè)道德、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及人際關(guān)系和溝通能力等方面的能力。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升,才能成為一名真正優(yōu)秀的校長,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。在今后的工作中,我將緊密結(jié)合自身實(shí)際,不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十六
隨著教育體制的改革,校長的角色與職責(zé)也在發(fā)生著變化。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,教育部于近日發(fā)布了《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這一標(biāo)準(zhǔn)旨在明確校長的專業(yè)能力要求,提升校長隊伍的整體素質(zhì)。我閱讀了這份文件,并深感其積極意義和實(shí)用價值。下面我將從五個方面闡述我的心得體會。
首先,我認(rèn)為《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為校長工作提供了明確的指導(dǎo)。標(biāo)準(zhǔn)明確了校長的基本任務(wù)和職責(zé),包括教育管理、質(zhì)量監(jiān)控、師資隊伍建設(shè)等方面,使校長知道自己應(yīng)該做什么、如何做好。對于一些初任校長或者是有些迷茫的校長來說,這份標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助他們明確自己的努力方向,制定合理的工作計劃和目標(biāo)。
其次,這份標(biāo)準(zhǔn)著眼于提升校長的專業(yè)素養(yǎng)。在標(biāo)準(zhǔn)中,對校長的知識基礎(chǔ)、社會責(zé)任感、復(fù)雜問題處理能力等方面都提出了要求。通過要求校長具備相關(guān)專業(yè)知識,并能夠運(yùn)用到實(shí)際工作中去,標(biāo)準(zhǔn)明確了校長要不斷學(xué)習(xí)、提高自身能力的重要性。這對于校長個人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展都有著積極的意義。
第三,標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了校長的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力。在標(biāo)準(zhǔn)中,對校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力提出了明確要求。這包括提升學(xué)校整體競爭力、有效管理資源、推動教育改革等方面。同時,標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)了校長應(yīng)具備良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神,能夠有效地與教師、學(xué)生、家長等各方面進(jìn)行溝通與合作。這種全面的領(lǐng)導(dǎo)能力要求使得校長能夠更好地發(fā)揮其作用,推動學(xué)校的發(fā)展。
第四,標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了校長的職業(yè)道德和師德素養(yǎng)。校長是學(xué)校的靈魂,他們不僅要關(guān)心學(xué)生成長,更要為教育事業(yè)的發(fā)展負(fù)責(zé)。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了校長應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和師德素養(yǎng),要做到誠信、正直、勤奮、負(fù)責(zé)。這使得校長在處理學(xué)校事務(wù)的過程中能夠始終堅持正確的道德導(dǎo)向,做到公正、公平,為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。
最后,這份標(biāo)準(zhǔn)助力于培養(yǎng)優(yōu)秀校長隊伍。隨著標(biāo)準(zhǔn)的出臺,將能夠引導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校長培養(yǎng)方面提供更加科學(xué)和系統(tǒng)的培訓(xùn)。這有助于提高校長隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。同時,標(biāo)準(zhǔn)還能夠吸引更多具備專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能的人才投身校長工作,為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力和動力。
總之,《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是一份具有指導(dǎo)性、科學(xué)性和權(quán)威性的文件,對于提升校長隊伍的整體素質(zhì)、推動學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。通過閱讀和理解該標(biāo)準(zhǔn),校長能夠更好地認(rèn)識自己的角色和職責(zé),明確自己的努力方向,全面提升自身能力。同時,標(biāo)準(zhǔn)的出臺也將有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的校長隊伍,為學(xué)校的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要廣大校長們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求履行職責(zé),必將為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十七
一、學(xué)生為本。在平時上課時,我們應(yīng)該多關(guān)心他們,千萬不可諷刺挖苦,傷害他們的自尊。我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,與他們建立和諧融洽的良師益友關(guān)系。在教學(xué)活動中盡量做到鼓勵和夸獎學(xué)生,使其樹立自信,樂于學(xué)習(xí)。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。
二、師德為先。全新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。所以,我們教師要率先垂范努力做到這些方面。在教學(xué)活動中,我始終堅持用愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心去教育我的學(xué)生,關(guān)心孩子的一切,包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、為人處事等各個方面。教育孩子,希望孩子長大成人,做個好人,做一個有益于社會的人。
能力。雖然是一名年輕的教師,但我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識,是我長期堅持的工作原則。
四、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是作為一名教師不可或缺的東西,也是新形勢所要求達(dá)到的。在新課改的今天,要想滿足學(xué)生的求知欲,教師就必須有“一泓流淌不息的泉水”,也就是說源源不斷的活水。這就要求老師要有終身學(xué)習(xí)的理念:活動老學(xué)到老。我們在日常教學(xué)中,要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,拓寬知識視野,探求教育教學(xué)新規(guī)律,上好每一節(jié)課,向其他教師學(xué)習(xí),多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。其中包括學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等。我們可以從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……總之,我們要豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),更新教育理念,認(rèn)清教育規(guī)律,把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學(xué)生,真正達(dá)到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的目的。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十八
通過近段時間的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),明確了對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。
首先要以學(xué)生為本。在教學(xué)工作中把學(xué)生放在第一位,我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本,做到尊重學(xué)生的人格,全面發(fā)展學(xué)生的個性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體,重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài),真正喚醒學(xué)生的主體意識,促進(jìn)學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。以生為本還表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛,要對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,對任何學(xué)生都一視同仁,不以成績、表現(xiàn)區(qū)別對待。要從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上、身體上全方位關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生的細(xì)微之處的改變要善于發(fā)現(xiàn),好的變化要多加鼓勵,不好的改變要分析原因,切忌過激言論和草率結(jié)論和諷刺挖苦,樹立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生健康人格。在教學(xué)生活中,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。
師德為先俗話說,學(xué)高為師,身正為范,教師的模范作用非常重要,首先要愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)做好自己的本職工作。要處處提高自身的道德素養(yǎng),用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生,教師的一言一行、一舉一動對學(xué)的思想、行為和道德品質(zhì)具有潛移默化的影響。對待學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,足夠的耐心,還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心,因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生,尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生,沒有愛的就沒有教育,愛學(xué)生是教師的天職。能力為重作為教師應(yīng)不斷的.提升自己的能力水平,教育是傳遞知識,啟迪智慧,點(diǎn)化生命的過程,作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng),才能駕馭自己的課堂。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的極大因素,生命不息,學(xué)習(xí)不止,熟悉教材,注重學(xué)科的特殊性,分析新舊教材的點(diǎn),大膽調(diào)整教材,從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系,據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。、課堂教學(xué)能力的提升,面對課程改革,結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變,使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深,正確引導(dǎo)學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。、加強(qiáng)學(xué)生的評價體系。體現(xiàn)多元化評價,學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價,我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,語言表達(dá)能力,行為習(xí)慣,與人交往,溝通等方面的評價學(xué)生。終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀,人生觀價值觀,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能,尤其是學(xué)習(xí)的能力,以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,教育理論,心理學(xué)等方面的知識,使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,適應(yīng)新的教育形勢獻(xiàn)是世奉世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。
教師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格,平等公正對待每一位學(xué)生。要做學(xué)生的良師益友。既要保護(hù)學(xué)生的安全,又要關(guān)心學(xué)生的健康。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。
總之,教師必須先為人師,必先行為示范,不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上,努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度,十四個領(lǐng)域,六十一項基本要求來發(fā)展自己。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇十九
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后,我覺得尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。要做到以學(xué)生為本,我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā):
信任學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,學(xué)會寬容,“以己之身,及人之身”,從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對方的.行為動機(jī)或個性需要,將心比心,以心換心。以熱情換取信任,以坦誠換取信任,以信任換取信任。在這種狀態(tài)下,師生情感易于引起共鳴,也就容易實(shí)現(xiàn)心理溝通。當(dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時,教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田,潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。
充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用,認(rèn)真了解每一個學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的長處,同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢,孰能無過,在我們過往的工作歷程中,肯定有一些學(xué)習(xí)成績或許不好,但其他方面能力不錯的學(xué)生,我們挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長加以培養(yǎng)重用,幫助他們找到成就感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣,平日生活中,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父母的孝敬之心,對師長的尊敬之情和對同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè),在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生主動把心里對他人的關(guān)心外化為行動并形成一種習(xí)慣。知道關(guān)心他人體貼他人,增進(jìn)師生的感情。
身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個微笑上。
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會篇二十
我在認(rèn)真觀看了三位專家對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的視頻之后,收獲頗多。下面是學(xué)習(xí)過程中所了解到的知識和學(xué)習(xí)心得體會。
《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》包括四個基本理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。
“學(xué)生為本”是把學(xué)生的發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,從學(xué)生的角度去開展班級工作,是以關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的健康成長為目的,它不僅是知識的講解傳授過程,更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,為學(xué)生提供適宜的教育,促進(jìn)每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學(xué)生談心,與他們建立良好的師生關(guān)系,了解他們的需求,幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)上得困難,從而更好地為教育。
教學(xué)。
服務(wù)。
“師德為先”,教師不僅要傳授學(xué)生知識與技能,更重要的是傳授德育,怎樣做人,怎樣做事,而教師的個人品質(zhì)耳濡目染的影響著學(xué)生,因此,我們作為教師應(yīng)重視自身德育修養(yǎng),教書育人,以德為先,努力提升自己的思想境界,以高尚的人格精神感染學(xué)生?!敖馃o足赤,人無完人”,老師有時也會出現(xiàn)缺點(diǎn)和失誤,只要勇于承擔(dān)和反省,反而會贏得學(xué)生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴(yán)格要求自己,才能嚴(yán)格要求學(xué)生,言行一致,為人師表,敬業(yè)奉獻(xiàn),必令學(xué)生口服心服。
“能力為重”,就要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出適應(yīng)我國當(dāng)前和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的新時代人才。要進(jìn)一步改革教學(xué)方法,教學(xué)中不能僅僅滿足于傳授知識,更要把著力點(diǎn)放在提高能力上來,著力培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力?!币虼?,教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的情感需求。讓每個學(xué)生的智慧都得到充分發(fā)展,讓每個學(xué)生的潛在能力都得到最大限度的提升,讓我們用發(fā)展的眼光關(guān)注每一個學(xué)生的現(xiàn)在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心:尊重和信任他們幫助他們自立自強(qiáng);寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪,腳踏實(shí)地,做真正成功的自己。
“終身學(xué)習(xí)”學(xué)無止境,活到老學(xué)到老,在學(xué)習(xí)中獲得知識,在學(xué)習(xí)中得到快樂。
因此,我要感謝這次國培,給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多知識,也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
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