教案的編寫(xiě)需要注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力??纯匆韵陆贪阜侗?,或許可以給您帶來(lái)一些新的思路。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇一
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
1、幼兒第一次探索用的物品:紙杯、盤(pán)子、積木、光盤(pán)、陀螺、飲料瓶等。
2、幼兒第二次探索用的物品:有孔的積木、紐扣、光盤(pán),繩子;牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子。
一、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
教師出示教具,讓幼兒來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)(光盤(pán)、塑料瓶、鉛筆等)
(1)交代任務(wù)。
師:我們認(rèn)識(shí)了這些物品,丁老師呀請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,怎么樣使這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?
(2)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
(3)交流與分享。
師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?
師:你們用轉(zhuǎn)、搓、擰等方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!
二、通過(guò)創(chuàng)造性地組合,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
(1)交代任務(wù)。
師:請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(2)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
(3)你是讓它怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。(邊講解邊演示)
(4)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?(幼:小手在動(dòng)等等)
(5)教師小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)是圍著一個(gè)中心點(diǎn)(軸),使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。
三、尋找幼兒園(教室)里的轉(zhuǎn)動(dòng)物品
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢?
例如:鐘(可以給我們看時(shí)間)電風(fēng)扇(能給我們帶來(lái)涼爽)等等
四、活動(dòng)延伸
找一找,家里有沒(méi)有會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西呢?與爸爸媽媽分享。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.在裝沙子的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn):往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難,幼兒知道使用工具解決問(wèn)題
活動(dòng)重點(diǎn):沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會(huì)不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的'紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題
(一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?
二、自主探索
(二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)
3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)
四、再次探究
請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、活動(dòng)結(jié)束,自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
幼兒在沙場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地活動(dòng),平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍,大膽得去交流。我覺(jué)得還有更重要的一點(diǎn),在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語(yǔ)言能力、解決問(wèn)題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。
幼兒在玩時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗(yàn),在不知不覺(jué)中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?
這小陀螺會(huì)怎樣?
這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果
請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。
請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?
三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。
要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
四、討論記錄結(jié)果
請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?
五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?
活動(dòng)延伸:
制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇四
活動(dòng)目的:
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的.樂(lè)趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì):筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作,鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
2、幼兒分組探索、操作,教師適時(shí)介入,觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過(guò)程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?
五、動(dòng)手制作陀螺,結(jié)束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng):是誰(shuí)把轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)用到生活中?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇五
1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。
2、初步了解不同洞洞的作用并體驗(yàn)找洞洞,變洞洞的樂(lè)趣。
有洞的物品、玩具
一、什么是洞
(一)出示漢字”洞”
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這是山洞的洞、小洞的洞。
(二)理解洞的詞義
1、出示一個(gè)花盆和一只垃圾桶
這里有兩樣什么東西?請(qǐng)你找找、說(shuō)說(shuō)這個(gè)花盆哪里有洞洞?垃圾桶的洞洞呢?
2、花盆和垃圾桶都有洞,但是兩個(gè)洞有什么不一樣?
洞有兩種,一種是可以被別的東西穿過(guò)的洞,像花盆,可以讓東西穿過(guò)。另一種是不能被穿過(guò)的洞,像垃圾桶是凹進(jìn)去的,這個(gè)洞可以放果皮和紙屑。
二、玩洞洞游戲
(一)、找洞洞:在身體上找洞洞
1、請(qǐng)幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞?(鼻孔、嘴巴、耳朵)
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己找到的洞洞?并講一講這些洞洞有什么作用?沒(méi)有它們能行嗎?
小結(jié):身體上的洞洞對(duì)我們很重要,要保護(hù)好它們。
(二)、手指變變變:師:今天請(qǐng)小朋友和老師玩一個(gè)手指變變變的游戲。(老師邊念兒歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲)
一根手指變變變,變成一條毛毛蟲(chóng)。
兩根手指變變變,變成一只小兔子。
三根手指變變變,變成一只小花貓。
四根手指變變變,變成一只花蝴蝶。
五根手指變變變,變成什么了?
引導(dǎo)幼兒觀察后,說(shuō)出望遠(yuǎn)鏡。
(三)、用身體變洞洞
1、變中洞
1)幼兒個(gè)體想象、嘗試
2)嘗試選材料穿過(guò)中洞洞
你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過(guò)去了。
2、變大洞
2)嘗試用身體造洞。
試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎?
你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過(guò)去了。
3、多人合作變洞洞
1)小朋友,你們也想玩鉆洞洞的.游戲嗎?那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過(guò)洞洞呢?
2)嘗試以合作的方式變洞洞
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起變洞洞,帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
2、請(qǐng)三四個(gè)幼兒一起變洞洞,帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)洞洞。
3)說(shuō)說(shuō),你們是用身體的什么部位變出大洞洞的
三、結(jié)束活動(dòng):
1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多,那么很多小朋友在一起可以變出多少個(gè)洞洞呢?我們一起到操場(chǎng)上去試一試。
2、結(jié)伴用身體做山洞,邊唱邊鉆
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒第一次探索用的物品:紙杯、盤(pán)子、積木、光盤(pán)、陀螺、飲料瓶等。
2、幼兒第二次探索用的.物品:有孔的積木、紐扣、光盤(pán),繩子;牙簽、牛奶吸管、不同形狀中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
教師出示教具,讓幼兒來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)(光盤(pán)、塑料瓶、鉛筆等)
(1)交代任務(wù)。
師:我們認(rèn)識(shí)了這些物品,丁老師呀請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,怎么樣使這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?
(2)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
(3)交流與分享。
師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?
師:你們用轉(zhuǎn)、搓、擰等方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!
二、通過(guò)創(chuàng)造性地組合,探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
(1)交代任務(wù)。
師:請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
(2)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
(3)你是讓它怎么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。(邊講解邊演示)
(4)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?(幼:小手在動(dòng)等等)
(5)教師小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)是圍著一個(gè)中心點(diǎn)(軸),使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的。
三、尋找幼兒園(教室)里的轉(zhuǎn)動(dòng)物品
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢?
例如:鐘(可以給我們看時(shí)間)電風(fēng)扇(能給我們帶來(lái)涼爽)等等
四、活動(dòng)延伸
找一找,家里有沒(méi)有會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西呢?與爸爸媽媽分享。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇七
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)教幼兒園科學(xué),在教學(xué)中我主張用“做中學(xué)”引導(dǎo)小朋友探索科學(xué)知識(shí),下面就通過(guò)《沉浮》活動(dòng)反思我的教學(xué)。
一、反思活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備:
各種操作材料:石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報(bào)紙、玻璃球、積木塊、大水盆等日常生活中可收集的東西。
在新《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此,我采用了以下教法:
1、觀察指導(dǎo)法:針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過(guò)敏銳地觀察,能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的`事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。
2、演示法:對(duì)于操作活動(dòng)中有爭(zhēng)議的物體現(xiàn)象,教師的演示是有必要的,通過(guò)教師的講解演示,可以讓幼兒直接、清楚地了解物體的正確現(xiàn)象,減少了幼兒概念模糊的可能性。
3、勇于質(zhì)疑法:當(dāng)幼兒有了重的物體在水中會(huì)下沉的概念后,適時(shí)引導(dǎo),拋出問(wèn)題——輪船那么重,怎么能在水上航行?讓幼兒有不斷探索的積極欲望。從而體現(xiàn)了人類探索科學(xué)永無(wú)止境的教育理念。
延伸拓展法:當(dāng)幼兒活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了保護(hù)他們的興趣點(diǎn),把活動(dòng)巧妙的延伸到課外,真正落實(shí)幼兒建構(gòu)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
、反思學(xué)法
四、反思活動(dòng)過(guò)程:
幼兒對(duì)這次探究活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好,比如:活動(dòng)前材料的投放,不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上,容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動(dòng)中,教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試,避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)收效甚微,等等。這些問(wèn)題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇八
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師:今天過(guò)節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
小結(jié):有的'小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。
(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
2.介紹材料,講解要求。
師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
(1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
(2)集中分享探究結(jié)果。
(3)幼兒討論。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)(4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
三,活動(dòng)延伸我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái)。
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇九
在《浮浮沉沉》活動(dòng)中,充分抓住幼兒的好奇心教學(xué),讓幼兒產(chǎn)生很濃厚的興趣,來(lái)更好地達(dá)到教學(xué)效果。讓孩子通過(guò)深刻的記憶來(lái)明白什么是?。渴裁词浅??明白了解浮沉是什么現(xiàn)象?那些東西會(huì)浮那些東西會(huì)沉。
1、幼兒能基本知道哪些東西會(huì)沉?哪些東西會(huì)???
2、能在理解沉浮關(guān)系后并樂(lè)意擴(kuò)想別的東西是沉還是浮。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):理解明白沉與浮的現(xiàn)象。
難點(diǎn):在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠認(rèn)識(shí)以上物品。說(shuō)出他們的名字。
(一)開(kāi)始部分:
浮浮沉沉游戲:教師向幼兒講訴游戲規(guī)則:當(dāng)教師喊浮的時(shí)候全體小朋友成立正姿勢(shì)站好。當(dāng)老師喊出沉的時(shí)候,幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮,這也可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。
(二)教師出示教學(xué)材料。
教師指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一些好朋友,看看我們的小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢。
教師依次出示教學(xué)材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱;
(三)教學(xué)過(guò)程。
1、教師出示教學(xué)材料,用水杯裝滿水。
教師指導(dǎo)語(yǔ):讓幼兒猜想過(guò)會(huì)我們會(huì)請(qǐng)好朋友干什么呢?
2、教師出示教學(xué)材料:“小朋友看看我們首先出現(xiàn)的是哪位好朋友呢”
3、剛才我們的好朋友已經(jīng)休息好了,現(xiàn)在我們請(qǐng)好朋友洗澡睡覺(jué)了。我們來(lái)想一想,有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢?在水的上面洗澡的我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字——浮。在水的`下面洗澡的我們也給他取個(gè)好聽(tīng)的名字叫——沉。
4、在洗澡之前呢,我們先來(lái)猜想一下好朋友是沉還是浮呢?讓幼兒大膽的想象。
7、教師依次把剩下的好朋友請(qǐng)到水里面洗澡?這樣反復(fù)操作。讓幼兒更進(jìn)一步的了解沉與浮。
8、教師和幼兒一起總結(jié),那些東西在水里面去洗澡會(huì)沉呢?那些東西會(huì)浮呢?
9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動(dòng)手操作?!?/p>
(四)結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教室里面哪些東西放在水里面會(huì)沉?哪些會(huì)浮呢?
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇十
二、引導(dǎo)幼兒觀察材料,擺弄落體,進(jìn)行感性探索。
請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察它們是不是都落下來(lái)了?
三、第二次探索:比較落體的不同方式。
1、幼兒邊玩邊交流自己玩物體,觀察物體落下來(lái)的情景。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)用畫(huà)的方法記錄:
1、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,并嘗試作畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
2、讓幼兒自己玩玩、試試其它物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣樣子,并用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
3、逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是那一種物體,它落下來(lái)的樣子是怎么樣的,并用動(dòng)作表示。
五、活動(dòng)延伸:
玩落體游戲。如“托氣球”、“吹羽毛”游戲,啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象,并想辦法使其落不下來(lái)。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇十一
1.探索讓紙站起來(lái)的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來(lái)。
2.愿意分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。
3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4.能膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
一、自由探索感知紙的特性。
師:小朋友,這是一張紙寶寶,今天這紙寶寶想和你們玩游戲,等一會(huì)每一個(gè)小朋友都能回位子上拿一張紙寶寶,和紙寶寶玩什么游戲呢?你們可以先看看、摸摸這紙寶寶,多多認(rèn)識(shí)他,現(xiàn)在請(qǐng)你們回位子上吧!
(音樂(lè)聲想起,孩子們坐回位子上)。
師:你們和紙寶寶都玩什么游戲了?(自由回答)剛才我和你一起我們是怎么玩的?
幼:我在想辦法讓紙寶寶站起來(lái)……。
二、引題:紙寶寶闖關(guān),激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望。
師:朋友們請(qǐng)紙寶寶參加快樂(lè)舞會(huì),但是紙寶寶用盡了全身力氣,也沒(méi)有站起來(lái)你們有什么好辦法助紙寶寶站起來(lái)?(出示闖關(guān)板)。
師:紙寶寶出發(fā)了,他來(lái)到第一關(guān)。(出示記錄表)。
師:請(qǐng)小朋友們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái).
幼:可以……不可以……。
師:我猜夾子能讓紙寶寶站起來(lái),我就在這里做記錄,到底夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們動(dòng)手試試吧。
(部分幼兒完成后音樂(lè)響起)。
師:請(qǐng)小朋友們把夾子和紙寶寶送回籃子里去,坐回位子上。
師:你成功了嗎?夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)?你是怎么做到的?(個(gè)別展示)。
幼:……。
師:那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來(lái)這里做一個(gè)記錄,打一個(gè)勾。恭喜家,第一關(guān)闖關(guān)成功。
1.第二關(guān):橡皮泥關(guān)借助橡皮泥讓紙站起來(lái)。
師:到底橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來(lái),請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)試試。
(部分幼兒成功,音樂(lè)響起)。
師:請(qǐng)小朋友們把橡皮泥的紙寶寶送回家,回中間來(lái)吧。
師:你成功了嗎?(請(qǐng)小朋友上來(lái)展示他們的做法)你是怎么成功的?請(qǐng)你也在動(dòng)手試試橡皮能不能使紙寶寶成功站起來(lái)這一欄打勾。有沒(méi)有小朋友沒(méi)有成功的,沒(méi)有成功的小朋友也可以這樣試試。
2.第三關(guān):無(wú)材料關(guān)嘗試不借助輔助材料讓紙站起來(lái)。
師:第三關(guān)到底是什么呢?哦!什么都沒(méi)有那怎么辦呢?這次紙寶寶要靠自己的力量站起來(lái)了,請(qǐng)小朋友們猜猜,在沒(méi)有任何的東西助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)你喝旁邊的小朋友討論一下,等一下請(qǐng)你把討論的結(jié)果告訴我。
(部分幼兒成功,音樂(lè)響起)。
師:請(qǐng)小朋友們把紙寶寶送回家,坐回中間來(lái)吧!在沒(méi)有任何的東西助,紙寶寶能站起來(lái)嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一下記錄。請(qǐng)小朋友們把你們的紙寶寶都立在地上吧!
三、參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。
師:恭喜家第三關(guān)闖關(guān)成功,紙寶寶在你們的助下順利來(lái)到舞會(huì),我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
參加快樂(lè)舞會(huì),活動(dòng)自然結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)《站起來(lái)》,目標(biāo)是探索紙站起來(lái)的多種方法,知道借助外力能讓紙站起來(lái)并分享站起來(lái)的方法,在前兩個(gè)環(huán)節(jié)使用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來(lái)的方法,在這兩個(gè)探究環(huán)節(jié)中我提供了一個(gè)廣闊的探索空間,積極激發(fā)孩子探究興趣,在探究多種紙寶寶站起來(lái)的方式,從夾子到橡皮泥難處層層遞進(jìn),整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:在沒(méi)有任何事物的助下探究紙寶寶自己站起來(lái)的方法,孩子慣性思維定勢(shì)紙寶寶兩個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)有東西助,所以在沒(méi)有任何助下孩子就覺(jué)得沒(méi)有辦法讓紙寶寶站起來(lái),這和第一環(huán)節(jié)探究紙寶寶的特性相呼應(yīng),紙是可折、可揉、可卷的。從這個(gè)方向看到孩子的思維一下得到解放,不受任何的束縛,有廣闊的想象空間,孩子也找到紙寶寶站起來(lái)的方法。活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)孩子探究的興趣,我們也看到動(dòng)手操作探究中孩子的興趣及其濃厚。因此,在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇十二
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄(量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向)。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒(méi)有影子?為什么影子不見(jiàn)了?
2、把燈打開(kāi),看看幕布上有沒(méi)有影子?想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
幼兒操作實(shí)驗(yàn):每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時(shí),影子有沒(méi)有變化,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過(guò)什么影子?
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來(lái))的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)有趣的沉浮教案篇十三
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
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