生活中的小瞬間，常常會給我們帶來最深刻的感動和啟示?？偨Y應該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說明問題。以下是小編為大家精選的總結范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
師德師風培訓心得標題篇一
曹獻坤還提出了三點要求：1、切實認清師德師風建設的極端重要性。要統(tǒng)籌正面教育和反面警示，大力加強師德師風教育，要在堅持正面教育為主的.同時，還應狠抓反面典型，對違反師德的教師發(fā)現(xiàn)一例就立刻查處一例、通報一例，集中開展切實有效的警示教育。2、立即深入開展全省師德師風整治行動。各市縣教育行政部門要健全師德師風建設的領導機制，教育局長是本市縣教育系統(tǒng)師德師風建設的第一責任人，要把師德師風建設作為一把手工程來抓，并與其他業(yè)務工作一同部署、一同推進、一同落實、一同檢查；學校校長是本校師德師風建設的第一人，要把本校師德師風建設抓牢抓實。3、落實各項規(guī)章制度，構建師德建設的長效機制。
最后他還強調：學高為師，德高為范。要建設一支師德過硬的校長和教師隊伍，就要堅持不懈地提高校長、教師的道德素質，要在今后的教育教學管理工作中，認真反思校長、教師中師德師風建設工作的不足和存在的問題；要在全省教育戰(zhàn)線上掀起師德師風宣傳教育的新高潮，積極營造學習模范、崇高師德、尊師重教的良好社會風氣；要強化師德、端正師風，進一步加強了全省中小學教師的職業(yè)道德建設，為海南教育事業(yè)新的發(fā)展做出更大的貢獻。
通過學校開展的師德師風培訓學習，讓我感觸頗深，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德師風培訓心得標題篇二
經(jīng)過培訓學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自我崇高的品德和健全的'人格，塑造學生完美的心靈。
經(jīng)過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
經(jīng)過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是言傳身教，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們去實現(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
xx月xx日8點30分，學校組織全體教師開展師德師風培訓，盡管天氣炎熱，會議室座無空席，老師們學習熱情高漲。通過這次培訓，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。
特別是在聽完婁底市最美教師彭世明校長發(fā)言后，我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風范所折服，身患先天性殘疾的他，憑著一股犟勁，和常人難以想象的毅力，用只手撐起來學生的天空。身為教師，我們要敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育教學有鞠躬盡瘁對決心，既然我們選擇的教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成好每一項教學工作，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
放假前，我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家，媽媽對我說：教育是一朵云推著另一朵云，一個靈魂推著另一個靈魂，希望你是發(fā)自內心的堅持。當時我還沒有很深的體會，但現(xiàn)在我知道，所有的付出都是值得的，因為我從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。
師德師風培訓心得標題篇三
已經(jīng)結束，我經(jīng)歷了和過去，不一樣的師德培訓，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。
從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓。但此次培訓，讓我第一次感到師德培訓原來是可以這樣的。
可以這樣的有意思，可以這樣的有藝術，這樣的有意義。
之所以說有意思，是因為我感受到了培訓過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動，鮮活的案例，看到了切身實踐后的經(jīng)驗與反思，更看到了老師的實在與勤奮，因為我始終認為實在最感人，勤奮最動人。
之所以說有藝術，是因為我看到每一個培訓標題都是充滿藝術，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧?，很有美感。老師們都才華橫溢，都充滿智慧，都善于分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實而美麗。每一位老師都在用心書寫自己的故事，努力做到，努力做得更好。
之所以說有意義，是因為它讓我知道了，教育的意義，一句“你希望自己孩子有怎樣的老師，你就努力成為怎樣的老師”，讓我暗暗下決心，努力做更好的老師，不為別的，就是感恩。
我不能一一回憶培訓中的各個板塊，各個環(huán)節(jié)，各個精彩。因為那一瞬間的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學習的精神，是要繼續(xù)成長的精神，是一個__人的精雕細琢，精益求精的精神。有幾個地方由于時間的關系，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上В缭诘掠咐诱宫F(xiàn)時，由于時間的關系，某些情節(jié)發(fā)展比較快，非?？上В绻偌由蠈＜业狞c評，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些辦法和思考，會更加得心應手。再比如語文組沈老師介紹語文組時，標題很吸引人，由于時間關系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上??；蛟S這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。
不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因為這不是我們的目標，我們也不怕累，因為這不是我們努力的終點，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。
今天，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學工作后，沒有了昨日的感慨；當它日困苦流涕時，看看品品，給自己一些鼓勵，好再次振作。
師德師風培訓心得標題篇四
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要〝園丁〞的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本狀況；其三，平等對待每個孩子。第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體狀況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人。嚴中帶慈。公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力。業(yè)務水平，高度的事業(yè)心。職責心。愛崗敬業(yè)。堅持〝一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個孩子建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態(tài)度，潛力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功。〝給孩子一杯水，教師本身就應有一桶水〞，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好。平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的`人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。透過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
師德師風培訓心得標題篇五
我參加了小學學習培訓。在培訓學習期間，我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也產(chǎn)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一位新時期的小學體育教師，我們一直在積極摸索、摸索，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標》的認真學習和積極實行，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的摸索。體育不是簡單的技能教學，更不是的說教。而應當是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地摸索。我們只有多、多總結，不斷探索新的科學的`和手段，通過學習不斷進步自身的素養(yǎng)以適應社會對體育教師的要求。
通過學習重新認識了健康第一的指導思想的深入，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和知道。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深入認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念運用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。到達我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。
在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對照，從課程的內容、目標、設計到體育課實際中實行都是在環(huán)繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。
新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采取新穎特殊的教法，情勢多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學情勢，使全部教學進程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照管到學生的和滿足學生的需要，既讓學生愛好學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
總之在體育教學中我們應切實從學生的實際動身，為了學生的身心健康發(fā)展，設計合適學生身心發(fā)展的運動內容，采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法，提高學生水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習，掌控學習運動精神的本領，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成畢生學習必備的素養(yǎng)。
師德師風培訓心得標題篇六
學校在新年伊始舉行了師德師風暨業(yè)務培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的經(jīng)驗分享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。
愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求?！伴e人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢?還是在其位謀其政，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關愛好每一個孩子呢?我想，答案肯定是后者，因為教育是真正的良心活。
熱愛學生、教書育人是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。郭校長也倡導老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關注到我們的每一個學生的成長變化，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。
更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安穩(wěn)。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好學生，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每-屆不同的學生。
將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任智慧，趙孝偉老師和學生的深厚師生情，讓我們明白每個成功者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教育孩子們融入班級，熱愛班級，與班級共榮辱;而對我們教師來說，就是發(fā)自內心地相信五高，熱愛五高，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌!
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣，我們普通教師也會在未來的教育教學中嚴于律己，教育出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌!
師德師風培訓心得標題篇七
通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的`四個理念，既“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高！
充分調動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。
只有調整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。
師德師風培訓心得標題篇八
20__年9月我有幸聽了教師師德師風報告會，對于教師這個職業(yè)又有了新的認識，教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
師德師風培訓心得標題篇九
本月25號開始學校組織了為期三天的師德師風培訓會，通過一系列的活動，如，校長親自主講師德師風四點體會，先進教師經(jīng)驗分享會，及其最后的家訪活動，自己有所觸動，有所思考。下面說說自己的一些心得體會：
首先，要熱愛本職工作，熱愛自己的學生。惟有熱愛，方能耐得住寂寞，守得住清貧，幾十年如一日地不懈努力。培育出一批批優(yōu)秀學生。惟有熱愛自己的學生，才能讓他們親其師，信其道，追其行。
其次，光有一腔熱情遠遠不夠，我們還需要有科學的方法，這就要求我們要在專業(yè)素養(yǎng)上不斷嚴格要求自己，知識更新?lián)Q代日趨加速，而知識的遺忘速度又遠遠快于我們老去的速度，這就要求我們堅持學習本身的專業(yè)知識，通過各類培訓提升工程，通過自身的學習等。除了在專業(yè)素養(yǎng)上繼續(xù)學習提高外，在班級管理方面每位教師尤其是班主任更須花時間努力提高自身，學習掌握一些事半功倍的好方法。
最后，走出大學校門時，意氣風發(fā)，壯志酬酬，歲月打磨后，少了銳氣，沒了想法，多了些做一天和尚撞一天鐘的懈怠想法。愛默生提出，一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。在開學之初，經(jīng)歷了為期三天的培訓會，是時候規(guī)劃一下自己的事業(yè)，做一個不打無準備之戰(zhàn)的人，作一個有目標的人。
在目標的感召下，腳踏實地地一步步前行！
師德師風培訓心得標題篇十
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。教師的言行如果出現(xiàn)微小的偏離，在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！
說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。
熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。以前我教過一個叫羅聰?shù)难?，他是幾年也難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！他跟我上學時我沒少訓過他。可在五一前夕，他和另一個“差生”唐智買了西瓜來看，和我聊天，感謝我當年對他們的教誨之恩。一陣感動涌上心頭，當年我這么批評他們，處罰他們，我都有些不好意思面對他們了。以后的教育教學中我要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。希望在下次調查時，這些孩子會毫不猶豫地說，老師最喜歡我！
怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
師德師風培訓心得標題篇十一
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
四、哲學家
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風培訓心得標題篇十二
作為一名教師，教學生習得知識固然重要，但是教會學生如何做人更是一件充滿挑戰(zhàn)的事情。教師自身首先得"立師德，鑄師魂，".只有這樣，才可以提高育人水平。
何為師德？顧名思義是一種職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者必須遵守的職業(yè)道德。我認為想要成為一名有良好師德的教師，首先他應該熱愛他的工作崗位。俗話說，對一件事情，只有喜愛它，才可以把它做到最好。教師應該把他個工作崗位當做是他實現(xiàn)人生目標和自我價值的媒介，在一點一點的進步和收獲中獲得成就感。尊重和愛護每一個學生也是教師必須要具備的，所謂一視同仁，就是不管一個學生學習成績多好，或者他的品行多差，都要一樣對待，一樣用自己的耐心鼓舞他。我曾經(jīng)看到過這樣一個事例，有一個學習成績差，品行不端正的后進生，在學校里，無論老師兇神惡煞地批評還是和風細雨般的鼓勵，他都不為所動，繼續(xù)我行我素。直到一位老師的出現(xiàn)，這位老師的每一節(jié)課，他都會請那位學生回答問題，不論他回答的多好多差，老師都會在全班同學面前鼓勵他。從沒有負面評價。久而久之，在老師的持續(xù)鼓勵和推動下，這位后進生也終于不再是后進生了?？梢?，一個擁有崇高師德的教師是把自己的耐心和愛心平均分給班上的每一個學生。教師自身的素養(yǎng)也很重要，在孩子的眼中，教師總是一個知識淵博無所不知的神人。因此，教師在確保自己可以教好學科知識的同時，也應該不斷提高自己知識的廣度和深度，并且不斷提高自己的人格魅力。我認為，教師最應該具備的人格魅力就是說話算話，以身作則。教師不應該隨便給學生承諾，但是一旦給學生做出了承諾，便應該嚴格執(zhí)行，一個守信用的老師才可以在學生中樹立較高的威信。我還看到過這樣一個事例，一個老師教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并且答應學生老師將和學生一起培養(yǎng)這樣的衛(wèi)生習慣。于是，在接下來的學習生活中，這位老師從來不亂扔垃圾，并且看到地上的垃圾也會主動地撿起來，等等。這樣，在老師的帶領下，他們班的學生也漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。教室干凈又整潔。老師也深受學生的喜愛。
師德是一個永恒的話題。教師要不斷完善自己。責任心、耐心、奉獻心更應該深深刻在教師的心中。
話說責任心，教師的責任心在于管理好班級的每一個學生，在學校，教師要擔負起傳授孩子知識，保證孩子安全愉快地在學校學習和生活的責任。教師的責任還體現(xiàn)在學生放學回家之后，比如積極地與家長聯(lián)系，交流孩子在校的表現(xiàn)，制定一套可以促進孩子進步的學習方案。教師的責任心真是體現(xiàn)在孩子的方方面面。
話說耐心，耐心就好比涓涓細流，緩緩地流淌。教師的耐心應該體現(xiàn)在孜孜不倦地教導孩子，面對學生不明白的地方，應該詳細地講解。要知道教師的耐心，可以增加孩子對教師的信任，也可以激發(fā)孩子的自信和學習的欲望。
話說奉獻心，雖然我并不認同教師是蠟燭，燃燒自己，點亮他人的"奉獻精神".但是，教師也應該有園丁一般，時時滋潤小草，期盼著小草茁壯成長的的奉獻精神。
師德師風培訓心得標題篇十三
今天一天，本人通過參加__區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、要愛每一位學生。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、要以身作則，嚴于律己。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
4、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、要不斷地學習，提高自身素質。
在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護學生有利于師生關系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風培訓心得標題篇十四
一、教師要有愛心
是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責感。
其實，當教師的，總是想當個好教師，都明白要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的職責感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有職責心
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自我的職業(yè)夢想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感職責感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通
教師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關系，所以內心有必須的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都能夠但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為教師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。
同時，經(jīng)過觀看四個視頻，教師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。總之，經(jīng)過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自我教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與職責引領學生健康成長。
師風師德培訓心得2
師德師風培訓心得標題篇十五
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也，老師有時候不僅僅只是傳授知識，而是言傳身教，用自己的師德去影響學生，使學生成為品行正直的人遠比讓學生學會知識來的重要的多。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民滿意的高素質教師隊伍。
通過這次師德修養(yǎng)教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。在黨的十八大重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德修養(yǎng)的教育學習，我對開展師德修養(yǎng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的工作上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠多的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
師德師風培訓心得3
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