寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解學(xué)習(xí)和工作中的困難和挑戰(zhàn)。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。推薦閱讀下面這篇心得體會(huì)，它對(duì)于我們的思考和行動(dòng)有著重要的啟發(fā)。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
書(shū)法培訓(xùn)
心得體會(huì)
總結(jié)
導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的，分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。篇 1...燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的，分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是我為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。篇 1 8 月，我有幸參加了"河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)"的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任?，F(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲 1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字"隸變"為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法
教學(xué)
是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和"無(wú)紙化辦公"的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。
譜》中說(shuō)："折釵股欲其曲折圓而有力。""折釵股"，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用"金銀釵"的形象作比喻的一種筆法。
另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素"夜聞嘉陵江水"，"觀夏云多奇峰，輒嘗師之"，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然"到位"的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然"到位"。從"長(zhǎng)年蕩槳"中領(lǐng)悟到"飄逸"的筆法，是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象 中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了"大地先秦之書(shū)，一字千金"和"得古人之墨跡兩行必成大家"的含義。
河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了"能""妙""神"的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們"中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心"，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)"用筆如用刀""用筆如馭奔馬""點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石""空中取勢(shì)之意""風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲"將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、
一些期寄 此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。"書(shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)"。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。篇 2 5 月 26 日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
篇 3
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材"的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。"寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人"能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是"三進(jìn)"活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，"莫以善小而不為，莫以惡小而為之"的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策 yy 但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!
書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)
書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣;陶冶情操。
2.掌握書(shū)寫(xiě)技法。
3.培養(yǎng)市級(jí)書(shū)法特長(zhǎng)生。
二、臨習(xí)范本
1.基礎(chǔ)楷書(shū)唐歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》帖。(必學(xué)書(shū)體)
2.東晉王羲之行書(shū)《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書(shū)《千字文》等帖。(以上書(shū)體可選一種)
三、理論學(xué)習(xí)
1.清黃自元《間架結(jié)九十二法》
2.《中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)史》
3.唐孫過(guò)庭《書(shū)譜》
4.歷代碑帖善本
四、課時(shí)計(jì)劃
第一階段：結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書(shū)基本筆畫(huà)和筆畫(huà)餓變化共54課時(shí)。(初一第二學(xué)期、暑假)
第二階段：臨帖創(chuàng)作四字楷書(shū)大字作品一幅共15課時(shí)。(暑假)
第三階段：楷書(shū)偏傍部首的組合規(guī)律，及《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》 共45課時(shí)。(初二第一學(xué)期)
第四階段：獨(dú)立創(chuàng)作四十字楷書(shū)作品一幅共45課時(shí)。(寒假)
第五階段：深入研究楷書(shū)，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時(shí)。(初二第二學(xué)期、暑假)
第六階段：學(xué)習(xí)《中國(guó)書(shū)法簡(jiǎn)史》，學(xué)習(xí)用第二書(shū)體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時(shí)。(暑假)
結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況，30課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。(初三第一學(xué)期)
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
智慧教學(xué)是當(dāng)前教育界日益普及的教學(xué)方式，它充分利用先進(jìn)的科技手段和教學(xué)資源，打造出一個(gè)面向?qū)W生個(gè)性化、輕松互動(dòng)、知識(shí)滲透和掌握全面的學(xué)習(xí)空間。在教育教學(xué)中，我有幸參與了智慧教學(xué)培訓(xùn)，讓我對(duì)智慧教學(xué)有了更深入的了解，收獲了一些自己的心得感悟。
第一段：智慧教學(xué)的涵義及特點(diǎn)
智慧教學(xué)是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的教育教學(xué)方式，它利用現(xiàn)代技術(shù)打造的創(chuàng)新教育模式，擁有很多 characteristic。智慧教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更輕松愉快地體驗(yàn)到知識(shí)掌握的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同時(shí)，智慧教學(xué)讓教育教學(xué)更加人性化，可以幫助教師改變教學(xué)方式，讓教學(xué)變得更生動(dòng)逼真，更能夠幫助學(xué)生獲得知識(shí)的深度理解，而不是僅僅做到知識(shí)點(diǎn)的堆積。
第二段：智慧教學(xué)的培訓(xùn)及涉及到的技術(shù)手段
智慧教學(xué)的發(fā)展并非一蹴而就，它需要先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的教育教學(xué)理論作為支撐。智慧教學(xué)的培訓(xùn)主要涉及到人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段的應(yīng)用。在實(shí)際的培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了智能課件的制作、在線教學(xué)軟件的使用，以及網(wǎng)上協(xié)同教學(xué)等技術(shù)知識(shí)，使我們對(duì)智慧教學(xué)有了更加全面的了解，更好的把握了這一教學(xué)方法的特點(diǎn)。
第三段：智慧教學(xué)的助力作用
智慧教學(xué)的出現(xiàn)給了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式一次升級(jí)的機(jī)會(huì)，更有效的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，智慧教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，并利用先進(jìn)技術(shù)手段不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。而在一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅能夠取得更優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也更有潛力和信心。因此，學(xué)生不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)接受智慧教學(xué)培訓(xùn)，利用技術(shù)手段為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的可能。
第四段：智慧教學(xué)的挑戰(zhàn)
雖然智慧教學(xué)可以極大地提高教育教學(xué)質(zhì)量，但在實(shí)際應(yīng)用中，它仍面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，要求學(xué)生通過(guò)這種新型教學(xué)方式需要花費(fèi)更多的個(gè)人精力和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而另一方面，還面臨著網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的問(wèn)題，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在應(yīng)用智慧教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)生都需要對(duì)這一教學(xué)方式充分認(rèn)識(shí)，在使用過(guò)程中要注意防范風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：個(gè)人體會(huì)
個(gè)人心得體會(huì)是基于自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐而得到的反思和感悟，它們是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的匯集，可以為教育教學(xué)開(kāi)展提供新思維、新動(dòng)力。在智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)已經(jīng)不再是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)自己的綜合素養(yǎng)和能力，并最終成為自己未來(lái)的“主人公”！面對(duì)未來(lái)的智慧教育教學(xué)，我期待自己在教育教學(xué)過(guò)程中滿足學(xué)生高品質(zhì)、高效能的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)，讓自己成為更專業(yè)、更有情懷的優(yōu)秀教師。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
智慧教學(xué)是當(dāng)前教育界探索和發(fā)展的熱點(diǎn)之一，它的倡導(dǎo)者認(rèn)為，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，需要利用現(xiàn)代科技手段，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才。在參加智慧教學(xué)培訓(xùn)后，我深深地感受到了這種變革的力量和意義。
一、智慧教學(xué)開(kāi)啟數(shù)字時(shí)代的教育變革
智慧教學(xué)是一種基于數(shù)字化技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、教學(xué)過(guò)程控制、學(xué)生成績(jī)管理、學(xué)生輔導(dǎo)等多種功能的現(xiàn)代化教育模式。這種教學(xué)方式不再局限于傳統(tǒng)教室環(huán)境中的單向信息傳遞，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)。這意味著，學(xué)生可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)，一對(duì)一、一對(duì)多的線上輔導(dǎo)也能夠?qū)崟r(shí)開(kāi)展。智慧教學(xué)具備時(shí)效性、個(gè)性化、高效性等特點(diǎn)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提高教育質(zhì)量。
二、智慧教學(xué)改變教師角色和教學(xué)方法
傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師扮演的是知識(shí)的傳輸者和評(píng)判者，而智慧教學(xué)則要求老師變身為學(xué)生的指導(dǎo)者和幫扶者。在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師必須為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和反饋，以此提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果。教師必須善于利用多媒體和科技設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，量身定制教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
三、智慧教學(xué)倡導(dǎo)開(kāi)放共享的教育資源
現(xiàn)代科技的發(fā)展為智慧教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐，教育資源的共享和開(kāi)放成為數(shù)字化時(shí)代的一種趨勢(shì)。智慧教學(xué)將各種教學(xué)資源匯集在一起，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生不僅可以接觸到紙質(zhì)書(shū)本、課件和講義等傳統(tǒng)教育資源，還能夠接觸到網(wǎng)絡(luò)上的課程視頻、直播和群組討論等多種教育形式。同時(shí)，這些教育資源也可以由教師和學(xué)生共同建設(shè)和分享，促進(jìn)教育內(nèi)容的更新和優(yōu)化。
四、智慧教學(xué)在教育管理上有著廣泛應(yīng)用
智慧教學(xué)模式不僅僅適用于教育教學(xué)中，它也有著廣泛的應(yīng)用前景。數(shù)字化管理能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的整合、流程的自動(dòng)化、教學(xué)管理的智能化等多種效果。教育管理人員可以借助人工智能算法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困難，提供針對(duì)性的解決方案。同時(shí)，智慧教育的管理也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的量化和可視化，為教育資源的優(yōu)化提供有力的數(shù)據(jù)支撐。
五、智慧教學(xué)釋放教育的潛能和可能
智慧教學(xué)不僅僅是一種教育技術(shù)，更是一種教育使命。智慧教學(xué)將教育從傳統(tǒng)的教室、紙質(zhì)教材和黑板旁解放出來(lái)，從而釋放了教育的潛能和可能?？萍嫉陌l(fā)展是無(wú)止境的，我們可以想象，未來(lái)教學(xué)中還會(huì)有更多更具有創(chuàng)新性的技術(shù)得到應(yīng)用，我們期待著更好地利用高科技手段，讓教育不斷推進(jìn)和發(fā)展。在這些變革的道路上，智慧教學(xué)將為教育界帶來(lái)更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門獨(dú)具特色的藝術(shù)技能?，F(xiàn)如今，隨著人們生活水平的提升和文化素養(yǎng)的不斷提高，對(duì)于書(shū)法的認(rèn)知與需求也越來(lái)越高。所以，書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。我在參加書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)后，深受啟發(fā)和感受，收獲頗豐，故在此總結(jié)與分享我的心得體會(huì)。
第二段：收獲心得
一、對(duì)書(shū)法有全新的認(rèn)識(shí)。
參與書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了書(shū)法這門藝術(shù)，了解到書(shū)法藝術(shù)的立意、神韻、步法等技巧要領(lǐng)，也感受到了書(shū)法背后的文化內(nèi)涵。這位于我對(duì)書(shū)法的認(rèn)知、感性的領(lǐng)悟等方面，都有了很大的提高。
二、培養(yǎng)了良好的習(xí)慣。
書(shū)法練習(xí)需要極大的耐心和毅力，每天都要堅(jiān)持練習(xí)。在書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了如何書(shū)寫(xiě)不同字體的書(shū)法，還養(yǎng)成了堅(jiān)持、毅力和自律的好習(xí)慣。通過(guò)不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的書(shū)法水平有了顯著的提高。
三、提升了審美能力。
書(shū)法藝術(shù)要求審美意識(shí)，能夠仔細(xì)觀察、深入思考。在書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)中，老師們傳授了一些視覺(jué)審美的知識(shí)，讓我了解了書(shū)法的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，激發(fā)了我的審美思維。現(xiàn)在，能感受到文字的韻律之美，也可以通過(guò)書(shū)法來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。
四、體會(huì)到個(gè)人的進(jìn)步。
在書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我不斷地找尋自己的不足之處，虛心求教，不斷改善自己的書(shū)法技能。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了較大的進(jìn)步，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的技巧和方法書(shū)寫(xiě)出精美的一字一句。
第三段：成果展示
通過(guò)書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我得到了許多師長(zhǎng)的指導(dǎo)，并取得了一些好的成果?，F(xiàn)在，我可以尋找練習(xí)的機(jī)會(huì)，在我們的課堂環(huán)境中，展示出我所掌握的書(shū)法技巧。這次學(xué)習(xí)收獲豐碩，是我必將發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新技巧與精神內(nèi)核的重要起點(diǎn)。
第四段：先進(jìn)品質(zhì)
書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)中，我們所學(xué)到的絕不只是書(shū)法藝術(shù)繪制的技巧知識(shí)，更是我們通過(guò)不斷練習(xí)書(shū)法所培養(yǎng)的一種內(nèi)在品質(zhì)。在堅(jiān)持練習(xí)、認(rèn)真執(zhí)著自我的過(guò)程中，我們慢慢獲得了一種先進(jìn)的品質(zhì)。在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活和工作中，這是一種寶貴的優(yōu)勢(shì)和性格上的鍛煉。
第五段：總結(jié)感悟
書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)雖然只是短期學(xué)習(xí)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，收獲很多，也讓我對(duì)書(shū)法藝術(shù)有了更為深入的了解。同時(shí)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，我也發(fā)掘到了自己的潛能和優(yōu)良品質(zhì)。書(shū)法藝術(shù)值得我們用心去學(xué)習(xí)，也值得我們?nèi)プ非蠛桶l(fā)展。從中得到的美感與體驗(yàn)，不僅能夠讓我們的心靈感到安寧與平和，同時(shí)也能夠在我們的價(jià)值觀、思想與人格方面起到一定的提升。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是一門集文化、藝術(shù)、美學(xué)和運(yùn)動(dòng)于一體的藝術(shù)形式。在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，我們不僅能提高書(shū)寫(xiě)的技巧，更能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)出一顆心靈美。在接受書(shū)法學(xué)生培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和人生發(fā)展的重要性。本文將總結(jié)我在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)生培訓(xùn)的過(guò)程
在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先對(duì)基本筆畫(huà)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。老師會(huì)耐心地講解如何運(yùn)用筆勢(shì)，如何控制水墨，如何掌握應(yīng)重應(yīng)輕等筆法。為了幫助學(xué)生理解，老師還會(huì)為我們演示一遍或數(shù)遍。針對(duì)不同水平的學(xué)生，老師會(huì)調(diào)整教學(xué)范疇，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行書(shū)法作品的練習(xí)。在實(shí)踐中，我們也會(huì)交流與分享經(jīng)驗(yàn)，彼此切磋，共同提高。
第三段：學(xué)生培訓(xùn)的價(jià)值
在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，同時(shí)也是一門頗具價(jià)值的修身之術(shù)。首先，書(shū)法教會(huì)了我專注和耐心，因?yàn)橐患昝赖臅?shū)法作品需要經(jīng)過(guò)反復(fù)無(wú)常的過(guò)程。其次，書(shū)法也鍛煉了我們的恒心和毅力，只有不斷堅(jiān)持練習(xí)，才能有所成就。最后，書(shū)法讓我領(lǐng)悟到美的本質(zhì)，因?yàn)橹挥性跍?zhǔn)確地把握筆勢(shì)，掌握正確的水墨運(yùn)用，才能糅合藝術(shù)與美感。
第四段：學(xué)生培訓(xùn)的收獲
書(shū)法學(xué)習(xí)不僅讓我在練備少年的技巧水平，更能感受到文藝的魅力。正是在書(shū)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我慢慢地開(kāi)始理解華夏文化的精髓，懂得了中華文化的深刻內(nèi)涵。不僅如此，書(shū)法的學(xué)習(xí)還讓我從另外一個(gè)角度看待人生，不再將教育僅僅局限于理性的發(fā)展，也要向美的心靈進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這對(duì)于人生發(fā)展是至關(guān)重要的。
第五段：結(jié)論
書(shū)法雖然是一門古老的藝術(shù)，但它的魅力卻從未減弱，書(shū)法與人文精神相融合，讓我們感受到自然之美、人文之美、人性之美，更能引領(lǐng)我們走向精神高地。正是在書(shū)法學(xué)習(xí)中，我明白了華夏文化的博大精深，唯本國(guó)文化者必弘揚(yáng)至今日。在書(shū)法的道路上，不斷前行，讓我們銘刻筆墨，感悟華夏之美。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
書(shū)法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，近年來(lái)備受追捧，很多學(xué)生也加入到了書(shū)法學(xué)習(xí)的行列中，想要掌握這門藝術(shù)。我也是其中一員，曾經(jīng)參加了多個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班，積累了不少心得與體會(huì)。在這里，我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)之路，希望對(duì)同時(shí)期望掌握書(shū)法技藝的學(xué)習(xí)者能夠有所幫助。
一、選擇適合自己的培訓(xùn)班
市場(chǎng)上書(shū)法培訓(xùn)班層出不窮，但能夠滿足自己需求并且質(zhì)量有保證的并不多。不少人對(duì)培訓(xùn)班教學(xué)質(zhì)量存在疑慮，因此在選擇培訓(xùn)班時(shí)，我們要做好一些功課，發(fā)揮自己的判斷力。首先，我們要選擇經(jīng)過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的培訓(xùn)班，比如建議選擇中國(guó)書(shū)協(xié)認(rèn)證的書(shū)法培訓(xùn)班；其次，我們需要選擇合適自己的班級(jí)類型，比如初學(xué)者班、進(jìn)階班和高級(jí)班等，針對(duì)自己的實(shí)際技巧水平，選擇適合自己的培訓(xùn)班。
二、注重練習(xí)基本功
書(shū)法作為藝術(shù)形式，不只是外在表現(xiàn)，更在于內(nèi)在修養(yǎng)。書(shū)法要求我們注重細(xì)節(jié)、刻苦耐勞，并在每一筆每一畫(huà)中傾注自己的情感。初學(xué)書(shū)法的同學(xué)們，要注意練習(xí)基本功。如握筆、掌握筆法等方面，這些看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常重要。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)出自己的味道與風(fēng)格。
三、注意觀摩他人的書(shū)法作品
書(shū)法，像其他藝術(shù)形式一樣，觀摩高手的作品對(duì)于提高自己的書(shū)法水平大有裨益。我們可以選擇一些名家的書(shū)法作品來(lái)欣賞，理解他們的書(shū)法理念并進(jìn)行嘗試模仿。通過(guò)大量實(shí)踐和對(duì)自己的書(shū)法作品進(jìn)行比較和檢驗(yàn)，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的技巧。
四、善于總結(jié)與反思
學(xué)習(xí)書(shū)法需要反復(fù)練習(xí)，需要總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足。在每次完成作品后，我們要重新審視自己的作品，找出不足，了解自己改進(jìn)的地方，善于總結(jié)與反思。只有不斷地加深自我認(rèn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷修正錯(cuò)誤，才能取得進(jìn)一步的進(jìn)展。
五、耐心與恒心
學(xué)習(xí)書(shū)法是一項(xiàng)艱苦的工作，需要耐心和恒心去不斷的練習(xí)和觀摩。在不斷的嘗試后，我們才能發(fā)現(xiàn)自己遇到了很多問(wèn)題，耐心與恒心才能幫助我們克服這些難題。由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣和天賦不一樣，在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，不要灰心喪氣，耐心和恒心才是成功最重要的因素。
總之，學(xué)習(xí)書(shū)法不是一蹴而就的，這需要我們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)上都不斷努力，不斷完善自己的技藝和作品。我相信只有在不斷地努力和實(shí)踐中，我們才能深深地領(lǐng)悟到書(shū)法的魅力和內(nèi)涵。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，智慧教育成為教育行業(yè)中的熱點(diǎn)話題。智慧教學(xué)是采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生互動(dòng)的教學(xué)方式。在接受智慧教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了應(yīng)用智慧教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中產(chǎn)生的新氛圍，這次培訓(xùn)也讓我有了重要體會(huì)。
第一段：智慧教學(xué)概述
在智慧教學(xué)中，教師可采用多種多樣的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、視頻課件、在線練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等多種方式，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，開(kāi)放學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，自主選擇課程、自主學(xué)習(xí)，自主評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與智慧教學(xué)相關(guān)的技術(shù)和方法，包括數(shù)字化教育技術(shù)，電子化教學(xué)軟件，多媒體教學(xué)技術(shù)等等。通過(guò)實(shí)際操作，我們體驗(yàn)到了智慧教學(xué)帶來(lái)的便利和效果，同時(shí)也了解到智慧教育的目標(biāo)、價(jià)值和意義。
第三段：智慧教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
在智慧教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都是平等的雙方，他們同樣重要。在智慧教學(xué)中，關(guān)鍵點(diǎn)在于合理利用現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面發(fā)展。關(guān)鍵點(diǎn)還在于如何讓學(xué)生更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
第四段：智慧教學(xué)心得
在智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我受益匪淺。通過(guò)參加智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，我更清晰地了解了智慧教育的價(jià)值和作用，學(xué)習(xí)了相關(guān)的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)水平。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加珍視技術(shù)創(chuàng)新和教育者自身能力的內(nèi)在結(jié)合，配合智慧教學(xué)方法，將我的教學(xué)效果達(dá)到更理想的效果。
第五段：智慧教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
智慧教學(xué)是未來(lái)教育的趨勢(shì)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，智慧教學(xué)技術(shù)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。同時(shí)，智慧課堂、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)將會(huì)進(jìn)一步加速代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，真正意義上實(shí)現(xiàn)智慧教育。我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新不同的教育技術(shù)方法，以適應(yīng)這個(gè)新的時(shí)代背景。
總之，在智慧教學(xué)培訓(xùn)中，我從中看到了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)掌握智慧教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，我將更好地將技術(shù)創(chuàng)新和教育者自身能力結(jié)合起來(lái)，形成良好的教學(xué)模式。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我愿繼續(xù)在智慧教學(xué)方面不斷探索和實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為多才多藝的新時(shí)代新人。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
燦姐了書(shū)法培訓(xùn)后，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的，分享心得體會(huì)總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的書(shū)法
培訓(xùn)心得體會(huì)
總結(jié)，歡迎大家閱讀。8月，我有幸參加了“河北省中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。在短暫的學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了全國(guó)書(shū)法界專家學(xué)者的精彩講座，徜徉于書(shū)法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書(shū)法大家的神品杰作，體會(huì)書(shū)法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書(shū)法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承書(shū)法藝術(shù)這一經(jīng)典文化之重任。現(xiàn)就如下幾個(gè)方面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)感悟。
一、主要收獲
1.學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史，對(duì)漢字書(shū)體的演變過(guò)程有了更清晰的認(rèn)知。
通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過(guò)程。體會(huì)到漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。
2.增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
書(shū)法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書(shū)法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書(shū)法之神采，提高了自身的書(shū)法審美能力。在書(shū)法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書(shū)法進(jìn)一步增強(qiáng)了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛(ài)，愿不惜一切以精益求精的人生態(tài)度致力于書(shū)法藝術(shù)的探究。
毛筆的特殊性豐富拓展了書(shū)法藝術(shù)的和內(nèi)涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國(guó)別具一格的形式意味。書(shū)法不是繪畫(huà)的形，而是示意的形、抽象的形。
3.提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響。
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
4.領(lǐng)悟了一些書(shū)寫(xiě)技法。
書(shū)法是創(chuàng)造美的藝術(shù)，從點(diǎn)劃到結(jié)體，都有一定筆法、字法、章法。例如在用筆時(shí)，“書(shū)必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時(shí)，要“如錐畫(huà)沙，如印印泥”。正如歐陽(yáng)詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨?！蹦?p>宋詞
人、書(shū)法家姜夔在《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“折釵股欲其曲折圓而有力。”“折釵股“，也是筆畫(huà)轉(zhuǎn)折處的用“金銀釵”的形象作比喻的一種筆法。另外，運(yùn)筆的過(guò)程也是與周圍的事物相關(guān)聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風(fēng)之勢(shì);張旭見(jiàn)公主擔(dān)夫爭(zhēng)道而得書(shū)法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書(shū)法的節(jié)奏和氣韻;黃庭堅(jiān)晚年乘船過(guò)三峽，看到船工在一定空間范圍內(nèi)，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調(diào)自然。由船工搖槳自然“到位”的動(dòng)作，黃庭堅(jiān)悟到了用筆如何自然“到位”。從“長(zhǎng)年蕩槳”中領(lǐng)悟到“飄逸”的筆法，是他多年研究筆法。
二、對(duì)專家教授的美好印象
中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心卜希旸教授作了《書(shū)法概論》及《隸書(shū)的技法與實(shí)踐》專題講座，通過(guò)殷商甲骨、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘帛書(shū)、敦煌殘紙等文獻(xiàn)資料的展示，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演變圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書(shū)，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。
河北師范大學(xué)書(shū)法教授楊春的《楷書(shū)技法與實(shí)踐》使我們領(lǐng)略到顏體寬博宏偉、沉雄樸茂;歐體法度森嚴(yán)、寓動(dòng)于靜，寓險(xiǎn)于平;柳體瘦硬堅(jiān)挺、骨力洞達(dá);趙體華貴典雅、俊秀婉麗。
石家莊市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭少斌《創(chuàng)作知識(shí)及創(chuàng)作》的主題報(bào)告深入淺出，結(jié)合實(shí)際，以鑒賞家的獨(dú)特視角，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了“能”“妙”“神”的書(shū)法藝術(shù)境界。使我們明確地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字與書(shū)法是兩個(gè)不同的觀念。寫(xiě)字趨于實(shí)用性，而書(shū)法是一門藝術(shù)，藝術(shù)的價(jià)值在于創(chuàng)造而不是復(fù)制，要達(dá)到創(chuàng)造美的目的，只有這樣，書(shū)法藝術(shù)最終才能達(dá)到格調(diào)的高雅和神采的靈動(dòng)。
石家莊市書(shū)法家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)魏兵然老師的《書(shū)法藝術(shù)與審美》，告訴我們“中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化哲學(xué)的核心”，從自然萬(wàn)物的和諧告知我們欣賞一幅好的作品，既要看每個(gè)字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當(dāng)，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達(dá)情盡性，神采飛揚(yáng)，字要講究變化，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄柔美，就像為人一樣，藝術(shù)的境界也是如此，是用心去體會(huì)。同時(shí)讓我們體會(huì)“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點(diǎn)畫(huà)如高峰墜石”“空中取勢(shì)之意”“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲”將我們提高到一個(gè)新的藝術(shù)境界。
教授們身上散發(fā)出的詩(shī)人氣質(zhì)、學(xué)者風(fēng)范、大師風(fēng)采讓人著迷，他的文化底蘊(yùn)和儒雅才情更是令人折服。
三、一些期寄
此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族文化藝術(shù)，人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)及書(shū)法專業(yè)研究具有十分重要意義。書(shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血?！皶?shū)道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。愿我們一起努力，為書(shū)法教育教學(xué)增添一份春色。
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多，
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字，王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了
國(guó)學(xué)
的深邃悠遠(yuǎn)。文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽!
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
——暑期書(shū)法培訓(xùn)心得
南湖中心初中。。
2013年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓；來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》（玉版十三行）等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目；源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。?shū)法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專家們的話，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的 “人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
2013年8月10日夜
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣班根據(jù)書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
一、激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容
目前小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，建議班級(jí)開(kāi)展寫(xiě)字園地，學(xué)校分周、月辦好書(shū)法宣傳窗;組織學(xué)生參加校外各類書(shū)法競(jìng)賽等。
六、活動(dòng)時(shí)間
每周兩次(星期一、星期四)
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近年來(lái)，監(jiān)獄內(nèi)推行的書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目備受關(guān)注。在全國(guó)范圍內(nèi)涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的監(jiān)獄書(shū)法作品。這無(wú)疑為監(jiān)獄內(nèi)的囚犯?jìng)儙?lái)了一線希望和改變的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)課程，深感書(shū)法藝術(shù)對(duì)囚犯來(lái)說(shuō)不僅是一種技能，更是一種心靈的凈化和療愈。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了書(shū)法技巧，更重要的是深刻領(lǐng)悟到了書(shū)法的力量和價(jià)值，下面我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì)。
首先，監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目為囚犯?jìng)兲峁┝艘粋€(gè)積極、正面的渠道表達(dá)自己的情感和思想。監(jiān)獄里的囚犯往往受到限制，無(wú)法外出去看望親友，與外界失去了交流的機(jī)會(huì)。而書(shū)法培訓(xùn)課程為他們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)書(shū)法作品，囚犯?jìng)兡軌蚴惆l(fā)自己內(nèi)心的情感，傾訴自己的萬(wàn)千心事，以此減輕獄中的壓抑感，獲得一份心靈的舒暢。書(shū)法作品也可以作為他們與外界溝通的橋梁，讓家人朋友能夠了解到他們內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)。
其次，在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中，囚犯?jìng)兡軌蛲ㄟ^(guò)藝術(shù)的修養(yǎng)和審美的提升，激發(fā)內(nèi)心的美好和向上的能量。監(jiān)獄內(nèi)的生活往往單調(diào)乏味，缺乏變化和刺激，這容易導(dǎo)致囚犯對(duì)生活失去希望和動(dòng)力。而書(shū)法作為一門藝術(shù)，可以讓他們感受到美的存在，激發(fā)對(duì)美的向往和追求。只有內(nèi)心中充滿了美好的愿望，他們才能積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品，囚犯?jìng)兊膶徝滥芰σ驳玫搅颂嵘?，他們能夠更好地欣賞藝術(shù)之美，感受文化的力量。
再次，監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目培養(yǎng)了囚犯的耐心和專注力。書(shū)法作為一門藝術(shù)，要求畫(huà)者具備耐心和專注的態(tài)度。在培訓(xùn)課程中，囚犯?jìng)儾粌H要學(xué)習(xí)基本的筆法和字體，還要細(xì)心地揣摩每一個(gè)字的意境和內(nèi)涵。通過(guò)一遍遍的練習(xí)和反復(fù)的修正，他們逐漸培養(yǎng)出了對(duì)細(xì)節(jié)的注意力和耐心，這種耐心和專注力的培養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的生活和工作都具有重要的意義。
此外，監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目還能激發(fā)囚犯的創(chuàng)造力和想象力。監(jiān)獄生活中的機(jī)會(huì)和條件都相對(duì)有限，造成了囚犯?jìng)儗?duì)于社會(huì)的認(rèn)知和思維的局限。但是在書(shū)法培訓(xùn)中，他們得以運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。這既能滿足他們對(duì)于自我表達(dá)的需求，也能開(kāi)拓他們的思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)對(duì)囚犯來(lái)說(shuō)是十分重要的，它讓他們能夠在困難中找到解決問(wèn)題的方法，也為他們今后的生活和工作帶來(lái)了一定的改善。
綜上所述，監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)囚犯?jìng)儊?lái)說(shuō)意義重大。它不僅為他們提供了積極的表達(dá)方式，也讓他們體驗(yàn)到了藝術(shù)的美好和力量。通過(guò)書(shū)法的修煉，他們的心靈得到了疏導(dǎo)和凈化，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的耐心、專注力、創(chuàng)造力和想象力。這些都對(duì)他們今后的生活和社會(huì)再融入具有積極而深遠(yuǎn)的影響。因此，在未來(lái)的日子里，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注并支持這項(xiàng)有益于囚犯改造的書(shū)法培訓(xùn)項(xiàng)目。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
第一段：引言（100字）
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)課程。這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)監(jiān)獄系統(tǒng)有了更多的了解。通過(guò)和囚犯?jìng)兊慕涣鳎殷w會(huì)到了書(shū)法對(duì)他們的重要性，也深刻感受到了藝術(shù)的力量和改變的可能性。在本文中，我將分享我在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中的心得體會(huì)和對(duì)于未來(lái)的展望。
第二段：監(jiān)獄書(shū)法的意義（250字）
監(jiān)獄書(shū)法是一項(xiàng)重要的教育和心理治療工具，對(duì)囚犯的改變起著積極的作用。書(shū)法藝術(shù)不僅幫助囚犯發(fā)掘內(nèi)心情感，釋放壓力和情緒，也鍛煉了他們的耐心、專注力和創(chuàng)造力。通過(guò)書(shū)寫(xiě)，囚犯?jìng)兡軌虮磉_(dá)自己的內(nèi)心思想和情感，找到內(nèi)心的平衡和力量。這種藝術(shù)形式不僅可以幫助囚犯改變他們的犯罪思維模式，也為他們提供了積極的發(fā)展方向。監(jiān)獄書(shū)法同時(shí)也是一種文化傳承和身份認(rèn)同的方式，激勵(lì)囚犯在重新融入社會(huì)后繼續(xù)保持積極向上的生活態(tài)度。
第三段：監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)的挑戰(zhàn)（300字）
在監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)中，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。首先，監(jiān)獄環(huán)境的限制給了我們很大的壓力。安全問(wèn)題、時(shí)間限制和監(jiān)獄管理規(guī)定等都限制了我們的行動(dòng)和交流方式。其次，因?yàn)榍舴傅膫€(gè)人背景多樣，他們的學(xué)習(xí)能力和心理狀態(tài)也各不相同。因此，我們需要制定個(gè)性化的教學(xué)方法和培訓(xùn)計(jì)劃，以滿足不同囚犯的需求。最后，培訓(xùn)過(guò)程中我們也面臨了心理壓力和情感的考驗(yàn)，我們需要保持專業(yè)和客觀，對(duì)待每個(gè)囚犯都要公平公正。
第四段：我的成長(zhǎng)與收獲（300字）
參與監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)讓我從中受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了與囚犯建立信任和溝通的技巧。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、關(guān)愛(ài)和尊重每個(gè)人。其次，我深入了解了犯罪背后的社會(huì)和心理因素，增長(zhǎng)了對(duì)囚犯的同情和理解。通過(guò)培訓(xùn)，我還在書(shū)法方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了更多書(shū)法的技巧和表達(dá)方式。最重要的是，我看到了囚犯?jìng)兺ㄟ^(guò)書(shū)寫(xiě)找到內(nèi)心的平衡和改變的可能性，這讓我對(duì)監(jiān)獄系統(tǒng)的改革和康復(fù)有了更大的信心。
第五段：改善與展望（250字）
監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)是一個(gè)良好的開(kāi)始，但還有許多改進(jìn)的空間和進(jìn)一步的發(fā)展。首先，監(jiān)獄系統(tǒng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于囚犯藝術(shù)教育的支持和投資，提供更多機(jī)會(huì)和資源。其次，建立更加完善和個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，滿足不同囚犯的需要和興趣。同時(shí)，也需要加強(qiáng)監(jiān)獄內(nèi)外的合作，提供更多藝術(shù)展示和交流的機(jī)會(huì)。對(duì)于未來(lái)我有著樂(lè)觀的展望，希望監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)能夠得到更多人的認(rèn)可和支持，為囚犯提供更多的改變和希望。
總結(jié)：通過(guò)參與監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了書(shū)法在囚犯心理康復(fù)和犯罪改造中的重要性。這個(gè)經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多，也讓我對(duì)于監(jiān)獄系統(tǒng)的改革有了更深刻的理解和關(guān)注。通過(guò)將藝術(shù)融入監(jiān)獄教育，我們可以為囚犯提供更多的機(jī)會(huì)和希望。希望未來(lái)能繼續(xù)推廣監(jiān)獄書(shū)法培訓(xùn)，為囚犯?jìng)儙?lái)更多改變和機(jī)會(huì)。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
智慧教學(xué)是近年來(lái)教育領(lǐng)域的熱門話題，為了提高教師的教學(xué)水平，我參加了一次智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深感智慧教學(xué)的獨(dú)特魅力和巨大潛力。在這次培訓(xùn)中，我對(duì)智慧教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為智慧教學(xué)培訓(xùn)課程側(cè)重于提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用智能硬件設(shè)備，如電子白板、投影儀等，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的多媒體展示和操作。通過(guò)這些設(shè)備的運(yùn)用，我可以在課堂上輕松展示圖片、視頻等多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，智慧教學(xué)還提供了各種教學(xué)工具和應(yīng)用軟件，如在線課堂、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)等，使教學(xué)變得更加高效和便捷。
其次，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的監(jiān)督者，而在智慧教學(xué)中，教師變成了學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。通過(guò)培訓(xùn)課程，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作探究、情景模擬等。這些教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，智慧教學(xué)還鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)在線互動(dòng)課程，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論，拓展他們的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。
第三，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程重視培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了如何操作智能設(shè)備和教學(xué)工具，還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)等教育理論知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更加深入地理解了教育教學(xué)的本質(zhì)和原理，為我設(shè)計(jì)和實(shí)施智慧教學(xué)提供了理論支持。同時(shí)，培訓(xùn)還注重提高教師的信息素養(yǎng)，使我能夠熟練地獲取和利用教育教學(xué)資源，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
第四，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思和改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我才意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，如講解過(guò)程不夠生動(dòng)、學(xué)生參與度不高等。通過(guò)與其他教師的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)了改進(jìn)的辦法，如運(yùn)用智能設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)、設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)等。這些改進(jìn)措施得到了實(shí)施后的效果驗(yàn)證，取得了良好的效果。通過(guò)智慧教學(xué)培訓(xùn)，我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
最后，智慧教學(xué)培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)教師的前瞻性和全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我了解到智慧教學(xué)是教育發(fā)展的大勢(shì)所趨，它不僅僅是教學(xué)方式的改變，更是教育理念的轉(zhuǎn)變。教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷更新教育理論知識(shí)和操作技能，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，智慧教學(xué)還鼓勵(lì)教師全面發(fā)展，提升自身的綜合素質(zhì)和能力。
通過(guò)這次智慧教學(xué)培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到智慧教學(xué)的獨(dú)特魅力和巨大潛力。我相信，掌握了智慧教學(xué)的核心理念和操作技巧，我將能夠在教學(xué)中發(fā)揮更大的創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自倉(cāng)頡造字，中國(guó)漢字便已經(jīng)存在了。中國(guó)書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書(shū)寫(xiě)的具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)。書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書(shū)法能豐富自己的頭腦，提升人的整體素養(yǎng)。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有三天，前兩天為領(lǐng)導(dǎo)講話和理論講座，最后半天為書(shū)法訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)。在第一天中，市書(shū)協(xié)和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。臨沂大學(xué)書(shū)法系劉希龍教授介紹了書(shū)法的發(fā)展歷程及功能，介紹了運(yùn)筆的姿勢(shì)和感覺(jué)，劉教授的講解非常精彩，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了運(yùn)筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)。臨沂大學(xué)書(shū)法專業(yè)講師卞宏老師于北師大書(shū)法教育研究生畢業(yè)，他介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。王棟老師介紹了草書(shū)行書(shū)的發(fā)展歷史，并介紹了相關(guān)知識(shí)。
三天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了一下啟示：
練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫(xiě)不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。
如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后，練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
本次使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，培育更多的書(shū)法人才。
丁洪波
書(shū)法的魅力
通過(guò)一天的培訓(xùn)就寫(xiě)字教學(xué)談?wù)勛约旱目捶?/p>
一、練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操
練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。把單個(gè)字寫(xiě)好固然是一種美，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力和向心力。學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可以使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好像聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。同時(shí)練字也是一種養(yǎng)生之道，可以靜心怡情，修身養(yǎng)性。
二、練習(xí)書(shū)法可以提高審美鑒賞能力
魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。此外，書(shū)法的內(nèi)在美更需要我們細(xì)細(xì)去審視、品味。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺都有生命的頓挫，每一根線條的流動(dòng)都有人性的重量和質(zhì)感，練習(xí)者透過(guò)文字的痕跡可以感受到書(shū)法者的喜怒哀樂(lè)與悲歡情愁，感受文字的魅力和內(nèi)涵。
三、練字可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)
中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫(xiě)字上是這樣，在工作中，生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練自己的毅力，并養(yǎng)成一種良好踏實(shí)的工作作風(fēng)。
三間房中心校左娟娟
濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)西海小學(xué)王紹亭
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自倉(cāng)頡造字，中國(guó)漢字便已經(jīng)存在了。中國(guó)書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)，用毛筆書(shū)寫(xiě)的具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)。書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，它在今天仍占據(jù)著重要的地位。練習(xí)書(shū)法能豐富自己的頭腦，提升人的整體素養(yǎng)。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容共有兩天的時(shí)間，第一天為領(lǐng)導(dǎo)講話和書(shū)法課觀摩，中學(xué)高級(jí)教師，山東省教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員，現(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，漢語(yǔ)拼音教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，山東省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李家棟做了專題報(bào)告，就中小學(xué)書(shū)法教育綱要進(jìn)行解讀。他強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面：1.綱要的頒布2.綱要內(nèi)容的組成3.書(shū)法教學(xué)的基本理念4.目標(biāo)與內(nèi)容的實(shí)施與組成。李家棟指出：硬筆與毛筆兼修，審美與傳承并行；寫(xiě)字教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)，每天練字一刻鐘，做到晨誦、午寫(xiě)和暮讀；參考山東人民出版社的各年級(jí)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》。第二天是觀摩課和山東師范大學(xué)人文學(xué)院黨總書(shū)記李宗偉做書(shū)法學(xué)術(shù)報(bào)告。并參觀了濱城區(qū)一小的師生書(shū)法作品，真是令人大開(kāi)眼界。
兩天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了一下啟示：
練一手好字，可以讓自己受益終生。常言道，字如其人。一個(gè)人的字的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。一個(gè)人連字也寫(xiě)不好，其他的事辦成功的幾率也就不大。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求練習(xí)者必須具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。
如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。其次，練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。最后，練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
本次使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，培育更多的書(shū)法人才。
兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)
兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)相信是很多書(shū)法老師及學(xué)習(xí)書(shū)法學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)注的吧。漢翔書(shū)法培訓(xùn)的教學(xué)老師李老師自幼學(xué)習(xí)書(shū)法，從事少兒書(shū)法教育行業(yè)也有十余年之久。下面，請(qǐng)跟隨我，一起來(lái)看看李老師的兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)。
李老師在長(zhǎng)期的兒童書(shū)法培訓(xùn)工作中一直倡導(dǎo)以“自我高效能”為兒童書(shū)法教育目標(biāo)，獨(dú)特的“國(guó)學(xué)書(shū)法”體系，從文化，能力和技法三大教育模塊著手，在書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，不只提升孩子書(shū)寫(xiě)水平，更加關(guān)注孩子的性格磨練、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的提升，以及文化和語(yǔ)文知識(shí)的積累。
李老師的兒童書(shū)法培訓(xùn)與研究心得體會(huì)如下：
兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)之一：培訓(xùn)方法 因材施教
這一點(diǎn)，可以說(shuō)是李老師兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)中的重中之重了，少兒書(shū)法培訓(xùn)的安排，要有計(jì)劃、有目標(biāo)。學(xué)生掌握書(shū)法基本技法，不是一蹴而就的事，必須在不斷的練習(xí)中循序漸進(jìn)。為此，李老師在書(shū)法培訓(xùn)過(guò)程中根據(jù)不同的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)置不同但又明確的目標(biāo)。在選帖、練習(xí)、培訓(xùn)方法上都是有講究的；這其中在培訓(xùn)方法方面，一般也都是循序漸進(jìn)的過(guò)程，以字體、點(diǎn)畫(huà)入手、臨摹三方面為三個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)。
例如零基礎(chǔ)的兒童學(xué)員初期注重書(shū)法寫(xiě)字姿勢(shì)的養(yǎng)成，目前，學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)上的錯(cuò)誤相當(dāng)嚴(yán)重，引起視力下退、歪腰、斜肩、拱背等。李老師也號(hào)召家長(zhǎng)與老師協(xié)力配合讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)身體。培訓(xùn)方面一般以篆書(shū)培訓(xùn)入門，因篆書(shū)更像中國(guó)歷史長(zhǎng)河的源頭，蘊(yùn)藏著許多歷史的故事，是最早的書(shū)法大師們用抽象的線條孕育的美、發(fā)現(xiàn)的美、創(chuàng)造的美。所以以篆書(shū)入手能更好的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，同時(shí)也對(duì)兒童執(zhí)筆、控筆等起到很好的鍛煉作用。而后，再轉(zhuǎn)到運(yùn)筆講究法度、字體險(xiǎn)峻秀美的正楷中流傳千年的主流，歐楷。
兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)之二：思維啟迪習(xí)慣培養(yǎng)
李老師在兒童書(shū)法培訓(xùn)中對(duì)學(xué)生經(jīng)常講的一句話就是：“我們要用‘眼’、‘手’、‘腦’一起寫(xiě)字?！崩罾蠋煹臅?shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)是，在書(shū)法培訓(xùn)中啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到善于學(xué)習(xí)，這跟書(shū)法培訓(xùn)質(zhì)量的提高是有密切聯(lián)系的。
思維啟迪即培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力。即讓學(xué)生養(yǎng)成拿到一本字帖，先讀帖，先看點(diǎn)畫(huà)的運(yùn)筆（下筆、行筆、收筆等）的這種思維習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)是讓學(xué)生養(yǎng)成善于琢磨、體味的習(xí)慣。觀察是感性的、表面的，分析、比較、研究才是理性的、內(nèi)在的。學(xué)生要寫(xiě)好字一定要有分析比較的能力，能對(duì)照字帖找出自己寫(xiě)字的欠缺，能夠發(fā)現(xiàn)不同字帖字體的不同特征等能力。這是一種主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí)方法。
兒童書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)之三：交流展示 鼓勵(lì)激獎(jiǎng)
關(guān)于這一心得體會(huì)就是李老師給各位正在參加書(shū)法培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)的建議了：給孩子提供展示學(xué)習(xí)水平的舞臺(tái)。多讓孩子參加比賽和交流活動(dòng)，每次比賽獲獎(jiǎng)都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法興趣的一次提高，可以把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或作贈(zèng)給親友的禮物，以此推動(dòng)孩子的積極性。另外在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，只要孩子有進(jìn)步，應(yīng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣孩子就能保持學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)孩子的自信心和榮譽(yù)感。
4月8日在新泰市福田小學(xué)，我有幸參加了全市中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對(duì)于我們參會(huì)的每位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
朱以撒教授從書(shū)法的起源入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地講述了四個(gè)“崇尚”。
光聽(tīng)朱教授講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間多多的練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
范長(zhǎng)國(guó) 2014.4.9 書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì) 書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七
軟件教學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生提高各類軟件應(yīng)用技能。近期，我參加了一次軟件教學(xué)培訓(xùn)，其中的學(xué)習(xí)和收獲使我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)軟件教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)與總結(jié)。
第一段：了解軟件教學(xué)培訓(xùn)的重要性
軟件教學(xué)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)軟件應(yīng)用技能的需求越來(lái)越大，擁有這方面知識(shí)和技能的人才更容易獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)軟件教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生可以快速掌握各種軟件的使用方法，并在實(shí)踐中不斷提高。此外，軟件教學(xué)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。
第二段：參加軟件教學(xué)培訓(xùn)的體會(huì)
我參加的這次軟件教學(xué)培訓(xùn)是基于Python編程語(yǔ)言的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)Python的基本語(yǔ)法和高級(jí)功能。培訓(xùn)中，老師通過(guò)生動(dòng)的演示和案例講解，使得我們能夠更深入地理解Python的使用方法和應(yīng)用場(chǎng)景。并且，老師還組織了一些編程挑戰(zhàn)和項(xiàng)目實(shí)踐，讓我們能夠動(dòng)手實(shí)踐，提升編程能力。
第三段：軟件教學(xué)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的意義
通過(guò)參加軟件教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)有了更全面的了解。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用Python語(yǔ)言來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，比如數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。同時(shí)，在軟件教學(xué)培訓(xùn)中，我還培養(yǎng)了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，我可以不斷拓展自己的知識(shí)面，并且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立解決。
第四段：軟件教學(xué)培訓(xùn)對(duì)教育的啟示
軟件教學(xué)培訓(xùn)對(duì)教育有著深遠(yuǎn)的啟示。培訓(xùn)過(guò)程中，老師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，軟件教學(xué)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)軟件教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到軟件教學(xué)的重要性以及相應(yīng)的收益。我掌握了一項(xiàng)重要的技能，并在培訓(xùn)中得到了鍛煉和提高。同時(shí)，我對(duì)軟件教學(xué)培訓(xùn)的方式和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的影響。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識(shí)與技能應(yīng)用到實(shí)踐中，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十八
11月17日下午，我參加了在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“崛起教育集團(tuán)學(xué)前教育部第xx屆五段互動(dòng)式培訓(xùn)”活動(dòng)。
此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了“專家講座——課例實(shí)踐——同行辯課——現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中，李素園長(zhǎng)關(guān)于“幼兒科學(xué)教育中探究式學(xué)習(xí)問(wèn)題探討”的專題講座精彩極了，讓我回味無(wú)窮；小朋友在科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水的奧妙；辯手們一番唇槍舌戰(zhàn)，奮力辯駁，在無(wú)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中掀起活動(dòng)的高潮；崛起集團(tuán)學(xué)前教育部荊總監(jiān)對(duì)本次活動(dòng)結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)；最后區(qū)教科培秦義老師對(duì)本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并對(duì)在場(chǎng)的老師就日后的教育工作提出了許多建議，也給我今后的教學(xué)指出了更明確的方向。
其中，給我印象最深的是同行辯課這個(gè)環(huán)節(jié)。作為正方的崛起二幼辯手與作為反方的崛起一幼辯手，他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，口水戰(zhàn)打得如火如荼。正方的觀點(diǎn)認(rèn)為新秀授課是一節(jié)優(yōu)秀的課，可反方卻堅(jiān)持這節(jié)課還存在很多的不足。我覺(jué)得崛起二幼的這位老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，她態(tài)度親切，對(duì)待幼兒耐心，在課堂上用心引導(dǎo)，與幼兒建立了良好的師幼關(guān)系；但我認(rèn)為反方的觀點(diǎn)也有道理，授課老師在材料的準(zhǔn)備上確實(shí)不夠充分，幼兒自主選擇得不到很好的發(fā)展。其次，很多幼兒在使用記錄的時(shí)候，方法不對(duì)，沒(méi)有充分發(fā)揮好記錄表的作用：還有，由于老師引導(dǎo)過(guò)多，導(dǎo)致給予幼兒自己思考的空間太少，限制過(guò)死，所以課堂效果不是很好。如果授課老師能再想得全面一點(diǎn)的話，我想就不會(huì)留給反方反駁的機(jī)會(huì)了。在聽(tīng)她們辯論的.時(shí)候，我想到了，如果在實(shí)踐的時(shí)候能夠兩人一小組合作完成，一人做實(shí)驗(yàn)，一人操作記錄表，把材料再準(zhǔn)備充分點(diǎn)，這樣不僅達(dá)到了自主選擇的樂(lè)趣，而且還體現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)。當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。這只是我的一點(diǎn)小小的看法。
還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，荊總監(jiān)的精彩點(diǎn)評(píng)也給了我很大的啟發(fā)。她在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候結(jié)合了自己平時(shí)參觀的所見(jiàn)所聞，談了一些自己的觀點(diǎn)看法。她講到她到北京一所幼兒園參觀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那里處處都給了孩子自己樂(lè)于動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如在墻上、走廊或窗臺(tái)上粘貼可供幼兒動(dòng)手操作的材料（齒輪、萬(wàn)花筒、杠桿等），讓幼兒自己尋找解決問(wèn)題的辦法，真正達(dá)到了提高幼兒的動(dòng)手能力和培養(yǎng)了他們探索奧秘的興趣，真是一舉兩得啊。當(dāng)時(shí)我在想，回到我們幼兒園，我也要把這種思想傳達(dá)給我們的老師，讓她們也能從中有所感悟，從而受益我們的孩子。
最后，老師的總評(píng)也讓我明白了在幼兒活動(dòng)中，不要太注重過(guò)程，我們更多的是要關(guān)注幼兒的收獲與發(fā)展。我們要盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒自由探究，為發(fā)展他們各方面的能力打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。讓我在如何用理論指導(dǎo)實(shí)踐，尋找改進(jìn)方法上有了一些感悟。在今后的工作里我還要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，再反思總結(jié)，只有這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十九
通過(guò)這段期間在黨校的學(xué)習(xí)，讓我從內(nèi)心里明白了，只有加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，只有始終保持自己身為一名共產(chǎn)黨人的浩然正氣和朝氣，是一件極其重要和必要的事情。也正是因?yàn)檫@段時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓我在自己的黨性修養(yǎng)上面得到了提高和質(zhì)的改變，特別是讓我對(duì)黨員，尤其是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部如何增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)有了一個(gè)全新的認(rèn)知，也對(duì)以后未來(lái)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)知。黨性教育是黨校函授教育學(xué)員的一種必修課，也是黨校函授教育的重要特色之一。
我們都知道，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，是黨性的集中體現(xiàn)，可是一個(gè)國(guó)家是由各個(gè)階級(jí)構(gòu)成各層的，也正是因?yàn)榉e極利益的不同，從根本上決定了各個(gè)政黨所確立的宗旨也必然有所不同。我們的黨是代表無(wú)產(chǎn)階級(jí)的根本利益，也就是代表了最廣大人民群眾的根本利益，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只有為最廣大的人民群眾謀利益才是自己的根本宗旨。擋的必然要求，就讓我們這些成員們必須遵守黨的宗旨，要求，我們這些黨員們的一言一行都必須要符合最廣大人民群眾的根本利益，要以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在行動(dòng)上面要做為人民服務(wù)的模范。
此次的課程教會(huì)了我自己黨性修養(yǎng)的方法。對(duì)于一名黨員來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到自重，自省，自警，自立，在生活和工作的各個(gè)方面都應(yīng)該以身作則，樹(shù)立好一個(gè)好的榜樣。身為一名黨員干部，不僅是一名干部，也是人民的公仆，黨員干部手中的權(quán)力是來(lái)自人民的，一所以我們更應(yīng)該為人民服務(wù)。黨性的修養(yǎng)更是貴在自覺(jué)，貴在堅(jiān)持，貴在實(shí)踐，這是黨員自我提升，自我完善的一個(gè)逐漸發(fā)展的過(guò)程。所以對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，課程的結(jié)束并不是意味著結(jié)束，而是意味著一個(gè)新的開(kāi)始。只有不斷地堅(jiān)持，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，不斷的改善自我，完善自我，才能夠真正的成為一名合格的人民干部，才能夠真正的成為一名合格的黨員。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十
智慧教學(xué)是一種利用現(xiàn)代科技手段來(lái)優(yōu)化和改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方法。為了提高教師使用智慧教學(xué)工具和技術(shù)的能力，我參加了一門智慧教學(xué)培訓(xùn)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用智慧教學(xué)工具來(lái)提升課堂效果。以前，我主要依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講授知識(shí)點(diǎn)、布置作業(yè)等。然而，在培訓(xùn)中，我接觸到了各種智慧教學(xué)工具，如在線課程平臺(tái)、互動(dòng)白板、教學(xué)視頻等。這些工具不僅能夠讓學(xué)生在課堂上更加積極參與，還能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這些工具的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了極大的提高。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了智慧教學(xué)的核心理念——學(xué)生的主體地位。智慧教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是提供更好的技術(shù)工具，更重要的是改變教學(xué)的方式和觀念。在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而，智慧教學(xué)讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在培訓(xùn)中，我開(kāi)始嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組合作、討論等方式來(lái)學(xué)習(xí)。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，在培訓(xùn)課程中，我也收獲了許多關(guān)于智慧教學(xué)評(píng)估的方法和技巧。智慧教學(xué)不僅能提供更好的教學(xué)資源，更能幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，我能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困難，并及時(shí)采取措施予以幫助。此外，我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用在線調(diào)查問(wèn)卷、討論板等工具來(lái)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法。
最后，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了智慧教學(xué)的不可替代性。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種趨勢(shì)。它不僅能夠提供更好的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)方式，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。在培訓(xùn)課程中，我看到了許多成功的智慧教學(xué)案例，這讓我對(duì)智慧教學(xué)充滿了信心。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育。
綜上所述，智慧教學(xué)培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)智慧教學(xué)工具、倡導(dǎo)學(xué)生主體地位、運(yùn)用智慧教學(xué)評(píng)估等方法，我對(duì)智慧教學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
智慧書(shū)法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二十一
7月8日是時(shí)代小學(xué)對(duì)新加盟的教師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天，其中對(duì)我們新教師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件，但是一直沒(méi)有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運(yùn)用圖片的變化來(lái)達(dá)到特殊的教學(xué)效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的'課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗(yàn)、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。
我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。
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