專(zhuān)業(yè)教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)（匯總15篇）

只有通過(guò)總結(jié)和思考，我們才能更好地成就自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意表達(dá)方式的多樣性，利用段落、標(biāo)題等手段使文章更易讀。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

通過(guò)五年級(jí)三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流，使我獲益匪淺。作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，我們必須先做好以下幾點(diǎn)：

老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們剛成為教師的青年教師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：老教師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。

要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給予解答。通過(guò)與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谠谌粘９ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響，從他們的身上，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法，也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。

作為青年教師，我感覺(jué)自己在最初的教學(xué)工作中有的時(shí)候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學(xué)生。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時(shí)我認(rèn)為年青教師不能照搬老教師的教學(xué)方法，應(yīng)該賦予創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在請(qǐng)教她們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，找出一套適合自己的教學(xué)方法。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要注重對(duì)教材信息進(jìn)行挖掘、處理。因?yàn)閷?duì)教材的挖掘處理不僅僅是對(duì)教材本身的加工，而且更是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的接受情況，學(xué)生已有的知識(shí)背景、文化觀念、個(gè)別差異，以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)資源的分配等等。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑５钠渌蠋熃涣?，吸取他們成功的?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術(shù)和信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師，我們和學(xué)生年齡相仿或者是同時(shí)代的人，雙方在對(duì)事物的見(jiàn)解、興趣、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性，也使得青年教師在授課時(shí)使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學(xué)生，便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

xx年x月x日下午，我校舉辦了x屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽(tīng)到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸.下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽(tīng)到四位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的

學(xué)習(xí)

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和

生活

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

20xx年x月x日晚上，我校在音樂(lè)教室組織了“20xx―20xx學(xué)年度教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，學(xué)校全體教師參加了此次交流活動(dòng)，會(huì)上各教師自由發(fā)言，分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了這些各教師的發(fā)言，使我受益匪淺，現(xiàn)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的地位。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)，只能束手就擒；沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課堂，教師的語(yǔ)言干癟蒼白，教師的思維如無(wú)源之水，無(wú)本之木，充其量也不過(guò)是“信口開(kāi)河”，談不上駕馭課堂的能力。

對(duì)于后進(jìn)生，我們不能排斥，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差，本來(lái)就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落，那他們就會(huì)越來(lái)越情緒化，成績(jī)會(huì)越來(lái)越不理想。所以，很多老師提到要時(shí)常關(guān)注后進(jìn)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?xiàng)睢Ｖ挥羞@樣，才能提高全班的成績(jī)。

以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的收獲，對(duì)于提升自己的教學(xué)水平，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

特教教師工作不同于普通教師，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)的是一些特殊的孩子，如聽(tīng)力障礙、智力障礙、視覺(jué)障礙和行為問(wèn)題等。因此，特教教師需要具備更高的教育素質(zhì)和對(duì)特殊孩子的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以更好地幫助孩子克服身體和心理上的困難，展現(xiàn)他們的潛能。在這個(gè)特殊的職業(yè)領(lǐng)域中，特教教師們?cè)鯓用鎸?duì)孩子們的挑戰(zhàn)和困惑？他們又從中汲取了哪些心得體會(huì)呢？本文將探討特教教師在經(jīng)驗(yàn)交流中所提出的幾個(gè)點(diǎn)。

一、保持耐心和耐性是特教教師的必修課

特教教師必須保持足夠的耐心和耐性，因?yàn)樘厥鈨和ǔＰ枰L(zhǎng)的時(shí)間來(lái)理解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此，特教教師應(yīng)該容忍孩子們的異常行為和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們克服自己所面臨的困難。在特殊孩子和家長(zhǎng)的面前，教師應(yīng)該展現(xiàn)出相對(duì)溫和、耐心的言行舉止，與孩子成為同樣溫馨的朋友。當(dāng)然，特殊孩子的認(rèn)知能力也需要特殊的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，這樣才能讓他們更好地理解課堂內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。

二、重視觀察和理解學(xué)生，能夠及時(shí)干預(yù)和支持

特殊孩子的行為和個(gè)性通常比普通孩子更復(fù)雜，因此，特教教師需要領(lǐng)正確地理解孩子的需求以及他們的行為模式。僅有從孩子的角度去理解他們才能更好地呵護(hù)他們。同時(shí)，特教教師也應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題不是件容易的事情。不同的孩子受到不同的影響，所以教師也需要根據(jù)不同的情況尋求出相應(yīng)的干預(yù)方式。有時(shí)干預(yù)的方式僅需要一個(gè)溫馨的擁抱或者安慰就足夠了，還有就是能夠及時(shí)地給孩子提供需要的支持。

三、建立積極樂(lè)觀的教學(xué)氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情

為了讓特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，特教教師的課堂氛圍需要富有互動(dòng)性和活力。這種樂(lè)觀的氛圍能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。在課堂上，教師需要運(yùn)用豐富的教學(xué)策略，以吸引孩子們的注意力。例如，用幽默、例子、動(dòng)畫(huà)、圖像等方式來(lái)呈現(xiàn)課程內(nèi)容，這樣能夠有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以鼓勵(lì)孩子們交流，共享經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們自主實(shí)踐，這也是提高孩子們學(xué)習(xí)熱情和意愿的一種好方式。

四、持續(xù)不斷地提升自己的技能和素質(zhì)

課程內(nèi)容的更新?lián)Q代是常態(tài)，特教教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，以滿(mǎn)足不同孩子的需求，并開(kāi)展新的研究工作來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中，特教教師可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和研究文獻(xiàn)等方式，持續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還可以積極參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和研究會(huì)，與其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士取得聯(lián)系，分享課堂教學(xué)的改進(jìn)方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

五、贏得孩子和家長(zhǎng)的信任和支持

特殊孩子和他們的家長(zhǎng)都需要健康和友好的環(huán)境，需要富有愛(ài)心、專(zhuān)業(yè)和可信度的特教教師，這可以提高家長(zhǎng)的信任和擺脫他們的誤解。因此，特教教師需要建立起良好的溝通機(jī)制，通過(guò)不斷地與家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，以激發(fā)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)。同時(shí)，教師也需要有助于開(kāi)展家庭訪問(wèn)和交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)校和家庭間良好的溝通和合作。良好的相互信任可以幫助特殊孩子更好地適應(yīng)學(xué)校和家庭生活，達(dá)到成長(zhǎng)發(fā)展的目標(biāo)。

總之，特教教師的成功不僅僅是建立在一個(gè)普通教師所需要具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之上，更是建立在對(duì)特殊兒童的理解和關(guān)懷之上。除了要懂得特殊兒童的語(yǔ)言、掌握特殊兒童的智商和心理、養(yǎng)成耐心和傾聽(tīng)的素質(zhì)和技巧之外，更重要的是教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注特殊兒童的情感與生理需求，把他們看作可愛(ài)的孩子而發(fā)揮出自己最好的價(jià)值。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

特教教師是一份既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，也充滿(mǎn)溫暖的職業(yè)。從以往的特殊教育板塊到現(xiàn)在的綜合特殊教育，特教教師們?cè)诎ㄖ橇φ系K、肢體殘疾、情緒障礙等多方面的領(lǐng)域中熱心教育著每一個(gè)需要幫助的孩子。雖然這項(xiàng)工作在社會(huì)上鮮有人提到，但是特教教師們毫不動(dòng)搖地迎接著每一個(gè)掙扎的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，給他們提供最專(zhuān)業(yè)的幫助和支持。

第二段：職責(zé)與意義

作為一名特教教師，我們不僅僅是一個(gè)普通教師，更是形式多樣的學(xué)生親友團(tuán)。在我們面前的是因?yàn)榉N種原因，已經(jīng)與其他學(xué)生有所不同的群體。我們不僅需要有扎實(shí)的教育、心理學(xué)知識(shí)，更需要認(rèn)真體貼、關(guān)注每一個(gè)孩子的需要和動(dòng)態(tài)。特教教師的工作涉及到很多方面，包括家庭和社會(huì)環(huán)境的背景調(diào)查，靈活的教育方案制定，精心的課程設(shè)計(jì)等等。

因此，在特教教育方面，我們與學(xué)生之間的關(guān)系就不止是僅僅教育上的幫助，也包括了關(guān)心、照顧與理解。我們明白學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與退步，同時(shí)也察覺(jué)到多年后他們所需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特教教師會(huì)一直努力，為每一個(gè)特殊的孩子創(chuàng)造一個(gè)有意義、可持續(xù)和能夠持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。

第三段：障礙與困難

特教教育的工作中也不像我們想象中那么簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都會(huì)有一定的需要和缺陷，而有些孩子可能會(huì)有比較困難的性格或行為，這會(huì)在我們的工作中帶來(lái)一定的麻煩。比如，有的孩子無(wú)法掌握日常的認(rèn)知學(xué)習(xí)，有的孩子可能會(huì)有過(guò)度活躍、或抑郁孤獨(dú)等情況，而對(duì)于這些不同的情況，我們需要精心地安排教學(xué)計(jì)劃，愿意在行為上做出適當(dāng)?shù)母淖儾⒉粩嗾{(diào)整。這是一項(xiàng)給所有孩子提供不同程度幫助的工作，孩子也有不同的成長(zhǎng)速度和學(xué)習(xí)方法，我們需要挖掘每個(gè)孩子的潛力，并最大限度地發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和能力。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和技能

對(duì)于特教教育而言，無(wú)論是新手還是老手，學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程都是永無(wú)止境的。因此，要做好這項(xiàng)工作，就需要我們不斷更新自己的知識(shí)點(diǎn)，了解更廣泛的研究成果和盛行觀點(diǎn)，并通過(guò)勤奮的實(shí)踐和不斷的探索，提高和完善自己的能力和經(jīng)驗(yàn)。這包括掌握教育技能、心理技能、語(yǔ)言技能，以及多方面的技術(shù)支持，比如說(shuō)相關(guān)的軟件和工具的使用。一旦我們掌握這些技能和經(jīng)驗(yàn)后，我們就可更加準(zhǔn)確地設(shè)定教育目標(biāo)，安排給定的任務(wù)和課程，從而為每一個(gè)特殊孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段： 結(jié)論

作為一名特教教師，我們比其他教師更需要付出更多的耐心和心力。這也是我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子方面所取得的重要成就，而這些成就的背后，是更多的辛勤工作、付出和刻苦努力。然而，作為這一團(tuán)隊(duì)中的一員，我們永遠(yuǎn)無(wú)法估量我們所做的工作對(duì)特殊教育孩子的巨大意義。這一切都是值得的，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都值得我們不斷、認(rèn)真、刻苦地工作，讓他們也能夠參與到我們這個(gè)大家庭中來(lái)，同時(shí)也發(fā)揮他們的特殊潛力。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

教師的工作是一件非常復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的事情。每個(gè)教師都有自己的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，這些經(jīng)驗(yàn)和方法往往是以孤立的個(gè)體存在，而沒(méi)有得到有效地共享和傳播。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的出現(xiàn)，可以使得更多的教師之間進(jìn)行有效的經(jīng)驗(yàn)交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文將分享本人的體會(huì)和心得，以期能夠?qū)V大教師同仁有所幫助。

段二：交流匯編的價(jià)值

教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一種集體智慧的體現(xiàn)。通過(guò)交流不同教學(xué)方法和策略，教師們能夠更好地開(kāi)發(fā)出適合自己的特色和風(fēng)格，同時(shí)也能有機(jī)會(huì)從他人的工作中受益。這種經(jīng)驗(yàn)交流可以幫助教師更快地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生群體制定不同的教學(xué)策略。教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編還能夠提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

段三：交流匯編的方法

教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的方法和途徑有多種?？梢酝ㄟ^(guò)組織小組討論和研究活動(dòng)，在會(huì)議上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而直接交流和互動(dòng)。還可以通過(guò)新聞報(bào)刊、教學(xué)論壇和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享一些特別的經(jīng)驗(yàn)和思路，使得更多的教師能夠受益。通過(guò)這些方法，教師們可以不受地域和時(shí)間限制，跨越學(xué)科進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

段四：分享的經(jīng)驗(yàn)和成果

針對(duì)個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)，交流匯編可以起到一定的幫助作用。例如，在數(shù)學(xué)課上，可以分享不同的解題方法，從而加深對(duì)概念的理解和掌握；在語(yǔ)文課上，則可以分享不同的閱讀策略，提高學(xué)生閱讀速度和理解能力。對(duì)于教育科研工作者而言，交流匯編的價(jià)值更加顯著。在教學(xué)研究中，交流匯編可以為科學(xué)研究提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。例如，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以形成大量的教學(xué)數(shù)據(jù)，為教學(xué)科研提供支持和數(shù)據(jù)支持。

段五：總結(jié)和展望

教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編的實(shí)現(xiàn)需要相互的尊重和相互的扶持。只有不斷打破原有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我們才能夠形成良性互動(dòng)的和諧環(huán)境，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也需要不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成為更多教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源?？傊?，教師經(jīng)驗(yàn)交流匯編是一個(gè)朝氣蓬勃的發(fā)展新領(lǐng)域。我們要抓住機(jī)遇，積極參與其中，并不斷探索和推動(dòng)教育發(fā)展的腳步。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

張人利校長(zhǎng)的后“茶館式”教學(xué)的核心就是走向“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的實(shí)踐研究，要給老師減負(fù)擔(dān)，給學(xué)生減負(fù)擔(dān)。學(xué)校注重家常課的研究，不再注重公開(kāi)課的研究，可以說(shuō)不組織專(zhuān)門(mén)的公開(kāi)研究課。我們現(xiàn)在的學(xué)校研究課還是在講之前多次打磨，教研組不斷研究，不斷試講，最后呈現(xiàn)的確實(shí)是一堂精彩的課，但其他老師很難從這堂課上學(xué)到東西，因?yàn)榕c家常課的距離太遠(yuǎn)了，老師們不可能每堂課都做到這樣。張校長(zhǎng)正是看到了這種弊端，才進(jìn)行改革，不再關(guān)注公開(kāi)課，轉(zhuǎn)而關(guān)注家常課，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就做到了每節(jié)家常課都變成了公開(kāi)課。老師們每學(xué)期只交一份質(zhì)量最好教案，但對(duì)教案的要求非常高，只有平時(shí)不斷研究，不斷改進(jìn)才能在學(xué)期末交出一份高質(zhì)量的教案。這些規(guī)定既減了老師的負(fù)擔(dān)，又提高了課堂質(zhì)量。

中學(xué)早上8點(diǎn)多才上課，小學(xué)更是將上課時(shí)間推遲到了8：40，下午4點(diǎn)左右中小學(xué)就全部放學(xué)，學(xué)生們雖然在校的時(shí)間少了，但課堂上的效率提高了。在控制家庭作業(yè)量上他們實(shí)行的“舉手制度”，既有創(chuàng)意又實(shí)用，不但給學(xué)生減輕了家庭作業(yè)，還促進(jìn)了各學(xué)科間教師的溝通與交流。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

在xx附校的課堂上看到了這幾個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生會(huì)的教師不講，小組討論的是教師來(lái)不及講的問(wèn)題，小組的分組原則是學(xué)習(xí)成績(jī)相近的學(xué)生為一組。與我們學(xué)校的課堂大相徑庭，通過(guò)對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了我們課堂教學(xué)的弊端，有很多需要改進(jìn)提升的地方。在作業(yè)布置上，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生還能選擇“榮譽(yù)作業(yè)”，既能得到練習(xí)，又能提高了學(xué)生的自豪感和自信心。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們也有了更加便捷的途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想的交流。我們的博客就是其中之一。博客不僅可以讓我們寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，還能為其他教師提供非常有用的指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一段：理解博客的意義

博客是一個(gè)可以發(fā)表、討論、交流個(gè)人觀點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)空間。這個(gè)空間可以是公開(kāi)的，可以被任何人訪問(wèn)；也可以是私密的，僅供自己、家人、朋友訪問(wèn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，博客的最大意義在于它提供了一個(gè)平臺(tái)，讓自己的思想和經(jīng)驗(yàn)可以得到更好的宣傳和傳播。而且，博客還有一個(gè)很好的特點(diǎn)，那就是它不會(huì)受到時(shí)空的限制。教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，通過(guò)博客接觸到其他教師的智慧和知識(shí)，抓住時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)。

第二段：分享經(jīng)驗(yàn)心得

在博客中，教師可以將自己的思考和感悟隨時(shí)隨地地記錄下來(lái)，讓每個(gè)人都可以看到。不僅如此，教師們還可以在博客中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教材甚至教學(xué)心得等各方面的內(nèi)容。比如我的博客中，我會(huì)分享一些教學(xué)中比較常用的課堂控制方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。這對(duì)于其他教師來(lái)說(shuō)是非常有益的，不僅可以借鑒到一些好的教學(xué)方法，同時(shí)也可以拓寬自己的思路，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

第三段：交流互動(dòng)

博客不僅僅是教師們的一個(gè)發(fā)言平臺(tái)，更是一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)博客，教師們可以交換意見(jiàn)、探討問(wèn)題、互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)可以促進(jìn)教師們的進(jìn)一步提高，也可以讓教學(xué)上遇到的困難得到更好的解決。比如，當(dāng)我在我的博客上發(fā)表一篇關(guān)于如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的文章時(shí)，很快就有其他教師對(duì)此做出了不同的評(píng)論和建議，這些建議這對(duì)我而言是非常有用的，能幫助我不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四段：提高教學(xué)水平

一位優(yōu)秀的教師，不僅需要在教學(xué)中展現(xiàn)自己的才能和技能，還需要擁有良好的教學(xué)素質(zhì)。而在教學(xué)過(guò)程中，博客則可以提供非常有益的指導(dǎo)和建議。比如，在博客中，我可以看到其他教師的一些教學(xué)方法，這些方法我可以擇優(yōu)采納，同時(shí)也可以將我自己的心得體會(huì)放到博客中，與其他教師進(jìn)行交流互動(dòng)。這種互動(dòng)，就可以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平，不斷挖掘教學(xué)中的潛力。

第五段：總結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客已經(jīng)成為了教師們非常重要的一個(gè)途徑，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和思想交鋒，并在其中生根發(fā)芽。通過(guò)博客，教師們可以隨時(shí)隨地討論學(xué)科的發(fā)展、教學(xué)方法等問(wèn)題，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，以便在以后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我強(qiáng)烈建議教師們要充分利用博客這一平臺(tái)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和想法，讓教育更加生動(dòng)有趣。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

優(yōu)秀作文推薦！本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了，但也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生，或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多，所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后，從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。

要與學(xué)生很好的溝通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽(tīng)話(huà)的孩子就要語(yǔ)重心長(zhǎng)的、正常地與他溝通就好，而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施，態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒(méi)有力度而不聽(tīng)你的；但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛(ài)”，一切從愛(ài)出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的，學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好，才會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往，最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力，并有可能記恨老師而不可能解決問(wèn)題。除了溝通之外，班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來(lái)，比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操，學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中，這樣能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是時(shí)刻與他們存在的，老師和他們是平等的。

同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人，沒(méi)有三頭六臂，要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手，幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù)，管理好班級(jí)。

班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說(shuō)“言傳”不入“身教”，班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的行為，自己先做到遠(yuǎn)比只是說(shuō)要有效的多。拿教室衛(wèi)生來(lái)說(shuō)，地上有一張紙，如果老師走過(guò)去撿起來(lái)，學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來(lái)后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以，班主任與學(xué)生是平等的，學(xué)生該作的事也是教師該做的事，并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。

當(dāng)然，每位教師的風(fēng)格是不同的，學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的，班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來(lái)變化自己的管理方式。

總而言之，班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力，更多的是需要教師的耐心和愛(ài)心。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（150字左右）

教育領(lǐng)域是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，不斷變化的教育環(huán)境和不斷進(jìn)化的學(xué)生需求促使教師需要不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。其中，教師經(jīng)驗(yàn)交流是教師們不斷成長(zhǎng)和變得更好的重要途徑。在信息技術(shù)日益成熟的今天，教師們可以通過(guò)博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流心得，以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第二段：博客作為重要的交流平臺(tái)（250字左右）

博客作為一種網(wǎng)絡(luò)媒體形式，在教師經(jīng)驗(yàn)交流中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)自己的博客，教師們可以將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，思考，反思等分享給更廣泛的教育大眾。這不僅可以幫助其他教師提高教學(xué)水平，還可以幫助提高教育質(zhì)量。同時(shí)，博客也是一種自我反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教師們可以在撰寫(xiě)博客的過(guò)程中不斷修正和完善自己的思考和方法。

第三段：博客應(yīng)注意的幾點(diǎn)（250字左右）

當(dāng)然，在使用博客進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，還需要注意一些問(wèn)題。首先，博客應(yīng)該以真實(shí)性和可操作性為基礎(chǔ)，要有關(guān)聯(lián)的圖片及視頻確保讀者查看舒適；其次，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)應(yīng)更為注重實(shí)效性，需要給出更多實(shí)際有效的例子； 最后，教師們?cè)谶M(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)還需要關(guān)注信息的維護(hù)和保密工作，避免泄露不必要的信息。

第四段：教師經(jīng)驗(yàn)交流的價(jià)值（250字左右）

教師經(jīng)驗(yàn)交流既有社會(huì)的價(jià)值也有教育的價(jià)值。在教育領(lǐng)域，教師們可以通過(guò)交流不斷推進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。關(guān)于職業(yè)發(fā)展，教師們可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)到更為詳實(shí)而實(shí)用的信息和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)（250字左右）

教師經(jīng)驗(yàn)交流是教育領(lǐng)域不可或缺的一部分。在博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師們可隨時(shí)交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而使得彼此獲得更多的收獲。當(dāng)然，在使用博客時(shí)也需要注意一些問(wèn)題，比如言語(yǔ)的質(zhì)量和信息的保密。所有這些，最終是為了一個(gè)目的，即把教育質(zhì)量和教師的個(gè)人成長(zhǎng)不斷提高。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

下一步學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么想法，什么狀況，提前做好工作，會(huì)起到事半功倍的效果。

讓學(xué)生從進(jìn)入新學(xué)期的第一天，從邁入班級(jí)的第一天，就融入濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)入正常的生活軌道。

還有很多的工作都是如此，像晨訓(xùn)、冬招工作、延時(shí)學(xué)習(xí)等等，都要做一個(gè)全面的預(yù)料，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作，把一切事件突發(fā)的可能性降到最低。

教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)。這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編帶來(lái)的教師工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)最新，希望大家喜歡！

9月20號(hào)，學(xué)校組織了“我的成功點(diǎn)———提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)。學(xué)校的語(yǔ)數(shù)教師和綜合組教師參加了此次交流活動(dòng)，我聽(tīng)后深受啟發(fā)，現(xiàn)談體會(huì)如下：

一、嚴(yán)字當(dāng)頭，是抓好課堂的最有力武器

這六位年輕老師的字典里，無(wú)不滲透著一個(gè)班級(jí)的管理，一個(gè)好的課堂，都離不開(kāi)老師的嚴(yán)厲教風(fēng)，但是此處的嚴(yán)不是只會(huì)發(fā)火，河?xùn)|獅吼般的吼叫，而是既讓學(xué)生恐懼你，又要讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的話(huà)，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你，就算你是只紙老虎，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽(tīng)課，讓他們學(xué)會(huì)怎樣尊重你。嚴(yán)中有愛(ài)，讓學(xué)生在犯錯(cuò)后，多換位思考，多一些寬容與理解，體會(huì)到老師的愛(ài)之深，恨之切。

二、抓細(xì)節(jié)，抓習(xí)慣是基礎(chǔ)，但落實(shí)是關(guān)鍵

記得一位老師說(shuō)過(guò)”學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有好的習(xí)慣。要想學(xué)生吃苦，老師要有自己吃苦的準(zhǔn)備”。每次的檢查小測(cè)，老師都是身先力行，親自批改，第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生訂正并改正。后進(jìn)生的跟進(jìn)，也是工作中重點(diǎn)和難點(diǎn)，常抓不懈，提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高。

三、提問(wèn)后進(jìn)生，經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生，我們不要排斥，我們應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)他們，只要他們有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。都及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睢Ｖ挥羞@樣，才能提高全班的成績(jī)。

四、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教固然重要，但是還是要形成自己的風(fēng)格

參加工作以來(lái)，一直從事體育教學(xué)工作感覺(jué)自己總是在模仿別人的教學(xué)風(fēng)格，但是模仿的不到位，所以也就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己的人格魅力欠缺了些，所以這些還是需要自己不斷給自己充電，多讀些業(yè)務(wù)專(zhuān)著，多向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣，才能在荊棘中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

以上是我聽(tīng)了這次交流會(huì)的反思體會(huì)，對(duì)于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有很長(zhǎng)的路要走，我會(huì)一如既往地繼續(xù)向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列。

通過(guò)與多位老師交流，老師們得到如下總結(jié)。

1、主體作用與課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。

新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)、做的過(guò)程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問(wèn)題。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候老師們就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢？不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行"剎車(chē)"，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師們雖然在學(xué)生身上花了許多心思，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題能力還須培養(yǎng)。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管老師們反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫(xiě)，作業(yè)的字跡沒(méi)多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫(xiě)一個(gè)老師們說(shuō)一下，他們才會(huì)寫(xiě)得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成，并且有個(gè)別學(xué)生會(huì)不完成作業(yè)，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè)。老師們想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)作業(yè)能樂(lè)此不疲，這是老師們?cè)谙聜€(gè)學(xué)期需要解決的問(wèn)題。

3、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的能力。

“書(shū)到用時(shí)方恨少”很多時(shí)候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志，有意多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

總之，一句話(huà)：今后要提高、提高，再提高。

在這個(gè)春意盎然的日子里，我校召了讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，會(huì)上各個(gè)年級(jí)組的成員都熱烈地討論著自己在寒假期間所讀的書(shū)籍，有關(guān)于教育類(lèi)的，有關(guān)于文學(xué)類(lèi)的，在集體交流后，每個(gè)組都推選出了優(yōu)秀的代表上臺(tái)來(lái)演講。

美術(shù)組的蒙蒙老師，給我們推薦了《做個(gè)好老師》這本書(shū)，她還結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，給我們舉出了很多例子，比如當(dāng)遇到孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，她當(dāng)時(shí)是怒氣沖沖，對(duì)孩子們大發(fā)雷霆，當(dāng)讀了此書(shū)后，她發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，孩子們有時(shí)無(wú)心犯的小錯(cuò)，老師如果抓住不放，放大它的缺點(diǎn)，這只是會(huì)讓孩子們會(huì)不尊重教師，讓學(xué)生認(rèn)為教師沒(méi)有素養(yǎng)，只會(huì)發(fā)脾氣，吵罵他們。事后，蒙蒙老師也意識(shí)到自己的做法欠妥，她靜下心來(lái)給孩子們耐心解釋?zhuān)驅(qū)W生講道理，以后在美術(shù)課上學(xué)生們就再也沒(méi)有犯類(lèi)此了錯(cuò)誤了。

語(yǔ)文組的趙老師講了他所發(fā)表的文章，用改編四大名著的方式來(lái)講解語(yǔ)文知識(shí)，比如他改編的西游記，用對(duì)比的方式來(lái)描述西游記中的人物，比如沙和尚的忠厚和豬八戒的滑頭，孫悟空做事情的執(zhí)著和豬八戒的遇事退縮。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)對(duì)比句。

數(shù)學(xué)組的孟晴老師讓人印象非常深刻，她從李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)中就時(shí)時(shí)刻刻、字字句句窺見(jiàn)此書(shū)對(duì)于他的影響。在花費(fèi)了近半年時(shí)間仔仔細(xì)細(xì)、每字每句品讀這本教育圣經(jīng)之后，她說(shuō)讀這本書(shū)思維上絕對(duì)的愉快，遣詞造句也處處體現(xiàn)蘇霍姆林斯基做教育的精準(zhǔn)與對(duì)教育純粹的熱情。這本書(shū)博大精深，一百條建議太謙虛了，每個(gè)句子都閃爍著無(wú)法計(jì)數(shù)的靈感火花，老教育家恨不得把畢生所學(xué)傾入其中。

交流的最后，孫主任發(fā)表了她幾十年來(lái)對(duì)教育深刻又深情的見(jiàn)解，我從中聽(tīng)到了她對(duì)教育投入的愛(ài)的智慧，她的發(fā)言是對(duì)我們此次演講比賽畫(huà)龍點(diǎn)睛般的總結(jié)。再一次，中心學(xué)校激勵(lì)了我，再一次，我在這里得到成長(zhǎng)，感謝所有老師辛勤的付出，為我樹(shù)立了前進(jìn)的標(biāo)桿。

來(lái)到琿春十小附屬幼兒園掛職學(xué)習(xí)一月了，雖然只來(lái)了才短短的一個(gè)月，可十小獨(dú)特的魅力已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。這個(gè)園管理規(guī)范、氣氛溫馨，很受家長(zhǎng)喜愛(ài)。

琿春十小附屬園雖小，但是在人員配備上也是基本保證兩教一保，食堂工作人員、保健醫(yī)生、門(mén)衛(wèi)等配備整齊。室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地很寬敞，有區(qū)角活動(dòng)；每班專(zhuān)欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識(shí)性；主題墻主題突出，可操作性強(qiáng)。室外活動(dòng)場(chǎng)地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具（如利用廢舊汽車(chē)輪胎制作小蕩船）等，體現(xiàn)了廢物利用的特點(diǎn)。能在有限的戶(hù)外場(chǎng)地中劃出種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)，以利于幼兒觀察動(dòng)植物。

在十小附屬園，我感受到了教職工良好的精神狀態(tài)，從園長(zhǎng)—教師—其他工作人員人人精神飽滿(mǎn)，工作熱情，體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心。我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關(guān)系的融洽，園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)關(guān)系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。

一周來(lái)，我作為十小附屬園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項(xiàng)活動(dòng)如聽(tīng)課、教研組活動(dòng)、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感悟頗深，彌補(bǔ)了自己工作上的不足。雖然才來(lái)了短短的一周時(shí)間，但我深深體會(huì)到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發(fā)展服務(wù)的`教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環(huán)境、獨(dú)有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長(zhǎng)為枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹(shù)！真心希望在十小的掛職生活掛有所學(xué)、掛有所得、掛有所創(chuàng)。

我有幸于03月18日至03月22日，到?jīng)鲋輩^(qū)發(fā)展街小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，但我被發(fā)展街小學(xué)小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)我時(shí)刻被老師們求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力所感染、所感染。

學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅(jiān)持周一別具特色的升國(guó)旗儀式以及出操制度。

學(xué)校重視教師教育觀念的更新，堅(jiān)持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。在掛職培訓(xùn)的一周內(nèi)，我正好趕上學(xué)?！敖虒W(xué)能手”的比賽。從星期二到星期五每天都有精彩紛呈的課堂，這使我在聽(tīng)課中學(xué)到了不少東西。

總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益匪淺，感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰，通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。

更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)同的好老師，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對(duì)課堂問(wèn)題的處理要機(jī)智巧妙，比如：英語(yǔ)的對(duì)話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì)，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。

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