培養(yǎng)自己的興趣愛好，享受追求夢想的過程。怎樣處理人際關系，讓自己在工作和生活中更加融洽？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
指導學生獲獎心得篇一
通過學習《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程，讓我更加清楚的認識到了當今社會需要具備何種素質的大學生和作為一個大學生未來的就業(yè)方向，也使我們認識到一個大學生很有必要對自己的人生做一個長期的職業(yè)規(guī)劃，讓我們了解和掌握個人生存發(fā)展所必須要熟悉的社會化就業(yè)保障制度，也了解社會就業(yè)管理服務過程的常識，對自己的社會知識和就業(yè)能力將有極大的幫助，能夠從愛衛(wèi)辦社會管理和公共服務中獲得社會化就業(yè)保障的基本幫助，以便可以全身心地投入正常的工作、學習和生活，保障自己一生有較好的生活待遇和職業(yè)發(fā)展狀態(tài)。以下就學習這門課后的感想和體會淺談之。
一、對大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導這門課的認識
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)是大學生面臨的基本問題?？茖W的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導，能夠激發(fā)大學生的自主意識，幫助其樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，從而促進大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在大學階段自覺地提高綜合素質，提高求職就業(yè)競爭能力和生涯管理能力，實現自身的健康成長、順利就業(yè)和職業(yè)良好的發(fā)展。
(一)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的概念
職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導包含兩層含義，即職業(yè)發(fā)展指導和就業(yè)指導。
1.職業(yè)發(fā)展指導，即職業(yè)生涯發(fā)展指導。職業(yè)生涯指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指一個人終生經歷的全部職位的完整歷程。一個人一生中連續(xù)從事的職業(yè)，不僅包括過去、現在和未來那些可以實際觀察到的的職業(yè)發(fā)展過程，而且還包括個人對職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。具體地說，職業(yè)生涯是以個體潛能開發(fā)為基礎，以工作內容的變化、工作業(yè)績的評價、工資待遇和職稱職務的變動為標志，以滿足個人需求為目標的工作和內心體驗的經歷。由此可見，大學生職業(yè)發(fā)展指導就是通過系統(tǒng)的教育和指導，幫助學生了解職業(yè)、正確認知自我、進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并根據規(guī)劃進行能力培養(yǎng)，按照生涯目標選擇職業(yè)、適應職業(yè)、實現目標的過程。
2.就業(yè)指導。就業(yè)是社會成員合法的程序參加工作，從事職業(yè)勞動并取得相應報酬，得到社會承認的社會勞動。就業(yè)是一項社會系統(tǒng)工程，它需要有一定的社會條件，即職業(yè)和職業(yè)崗位;也需要有社會成員的個人條件，即從事一定職業(yè)活動必須具備的知識、技能和素質等;還需要連接這些社會條件和個人條件的因素，也就是就業(yè)指導和管理。其中就業(yè)指導占據著重要的地位，對大學生而言，在學校的初次就業(yè)指導更為重要。就業(yè)指導有狹義和廣義之分。
(二)開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課的意義
1.有利于增強大學生學習的目的性。大學生學習的目的，是不斷增長知識才干，提高自身素質，能夠在將來得到滿意的社會職業(yè)，有較高的社會地位和不錯的經濟收入，不斷地體驗成功和滿足，獲得愉快和幸福。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的目的與大學生學習目的的一致性，使職業(yè)發(fā)展指導日益成為高校教育的重要組成部分，通過職業(yè)認知、職業(yè)評價和職業(yè)理想教育，幫助大學生在剛一入校就建立起明確的專業(yè)學習目的，形成大學學習的原動力。通過自我評價和制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學習目的的實現途徑變得具體和清晰，在職業(yè)素質具備的同時，促使大學生成為全面發(fā)展的人。由此建立起大學生學習目的的持續(xù)動力機制，不斷增強學習的目的性和自覺性。
2.有利于大學生的全面發(fā)展和成才?，F代社會對大學生的知識素質和綜合能力提出了新的更高的要求。大學生在校期間形成的知識和能力最終要接受社會職業(yè)的檢驗。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導把大學“就業(yè)導向”的辦學理念具體化，它不僅能夠為學生的自我發(fā)展提供信息，指導他們根據社會職業(yè)需求建立合理的知識結構，而且也能夠促進他們奮發(fā)學習，注重道德修養(yǎng)，完善自身綜合素質，成為一個全面發(fā)展的人。科學的全程化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導還有利于畢業(yè)生今后的發(fā)展。大學生形成的價值觀念、道德標準和行為規(guī)范，較強的求職擇業(yè)能力，對于今后的事業(yè)發(fā)展具有重大的指導意義。如形象塑造能力、交往溝通能力、控制調節(jié)能力、應變反應能力、動手能力、團隊精神、道德規(guī)范遵守能力等，會使大學生終生受益。
3.有利于大學生實現職業(yè)理想。每個人都有自己的興趣、性格、技能、價值觀，而每一種職業(yè)也要其獨特的要求與元素，不是每一個人都能做同一種工作，不同的工作往往適合不同的人完成。通過職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導，可以幫助大學生理性地確立職業(yè)觀念，客觀認識社會職業(yè)，做好自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃;掌握就業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè);適應社會，提高職業(yè)生涯管理能力，努力實現自己的職業(yè)理想和人生價值。
二、大學生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導的感想
(一)自我定位是關鍵
一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次，要根據自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種.種挑戰(zhàn)。
(二)準確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現實的、主觀的、客觀的原因，三類學校的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！保瑥亩o廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
(三)精心打造個性品牌
畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。 不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。 自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質量――精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。
指導學生獲獎心得篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，教育越來越受到人們的關注，越來越多的學生也開始投身于學習中。而在學習中，獲得獎項也是學生們非常重要的一件事情。那么學生獲獎心得體會是什么樣的呢？下面我們就來分析一下。
1. 獲獎的喜悅
獲得獎項的一瞬間，學生們會感到非常的喜悅。因為這也是對自己學習成果的肯定，是對自己的一種激勵。而且在獲獎的那一刻，自己的內心是充滿著歡愉的，因為一份榮譽加上一份興奮，讓人感到滿足。
2. 獲獎的艱辛
當然，獲得獎項不是一件輕松的事情。在獲獎之前，學生們通常會在學習和比賽中付出很多的努力。學習需要勤奮和耐心，比賽需要全方位的準備和專注，而且也要有足夠的信心。這些都是在獲得獎項之前所需要經歷的。
3. 獲獎的啟示
獲得獎項也能給學生們帶來很多的啟示。比如說，對于那些重視比賽的學生們來說，他們會認識到在志愿服務、課外活動等方有所涉獵也是非常重要的，因為這些經歷不僅可以豐富自己，也可以賦予自己更多的才能和經驗。此外，還能幫助他們明確自己未來的方向和目標。
4. 獲獎的壓力
盡管獲得獎項可以讓學生們感到非常開心，但這也意味著他們需要持續(xù)地努力去維持自己的獲獎成果，并繼續(xù)取得更好的成績。而這種持續(xù)的壓力也是一些學生會感到難以承受的。當然，由于不同的學生都有各自的特點，所以他們所感受到的壓力也是不同的。
5. 獲獎的鼓勵
最后，獲得獎項也會給學生們帶來很多的鼓勵。不管學生們獲獎的獎項是大還是小，這些獎項都能給學生們帶來成就感和驕傲感，讓他們更有信心和動力去追求自己的夢想。因此，獲得獎項不僅是一種榮譽，更是一種推動和激勵。
總而言之，學生獲獎心得體會里所反映出來的都是學習與奮斗的故事。獲得獎項不代表學生就能夠輕松走到成功的頂點，而是需要持續(xù)的付出和努力。當然，這也是學生們留下深刻印象和不斷成長的過程。
指導學生獲獎心得篇三
新課程標準對學生課外閱讀量作了具體的規(guī)定，這就把學生課外閱讀提到了一個重要的位置。然而學生閱讀能力的水平并不讓人樂觀，為此，教給學生有效的讀書方法十分有必要。讀書是語文學習的一種很好的方法，教會了學生讀書也就教會了學生對語文的自主學習。
一、讀通
一篇好的文章到手，對于喜歡讀書的學生當然是先睹為快，然而由于小學生識字量的限制，不可能對文章中的每一個字都能認識，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學，也可以借助于工具書。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學生在低年級就已經學習了漢語拼音，又學習了常用的查字典的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨立進行課外閱讀的學生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經被你克服，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進行課外閱讀打下了堅實的基礎。
這一步克服了孩子們在讀書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。
二、讀熟
課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據心理學中有關記憶規(guī)律的原則：及時的復習是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準確運用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵學生摘抄文章中的好詞佳句，擴大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運用。
三、讀懂
在前面兩步讀的基礎上，孩子們憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內容，進而體會文章思想，達到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。孩子們在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強的語感。這樣，必然會伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎上，再鼓勵孩子們寫出自己的心得體會，這樣學生既進行了小練筆，提高了寫作能力，又進一步擴大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。
四、讀美
讀美，即美讀，也就是有感情地朗讀。當孩子們對文章的內容能夠真正理解之后，也就有了自己的認識。這時，要求能夠有感情地把文章讀出來，也就完成了自己對文章的再創(chuàng)造。我們常說：一千個讀者就有一千個哈姆萊特。這就告訴我們對于同一篇文章來說，每個人的理解可能不同。當你能夠把自己對文章中情感的把握完整地表達出來的時候，也就真正地學會了這篇文章。這時再進一步鼓勵孩子們寫出自己對文章的看法，大膽對文章的各個方面進行評價，又可以在提高他們的寫作能力的同時，強化個性，使之逐步形成獨立寫作的能力。
[如何指導學生自能讀書]
指導學生獲獎心得篇四
學生指導是現代教育中一項不可或缺的工作，旨在幫助學生從各個方面全面發(fā)展。在我擔任學生指導員的日子里，我深刻體會到了學生指導的重要性。通過指導和輔導學生，他們能夠更好地適應學習和生活，克服困難并實現個人目標。下面將從個人經驗出發(fā)，分享一些我在學生指導工作方面的經驗和體會。
第二段：傾聽學生的需求與關切
作為學生指導員，我首先要做的是傾聽學生的需求與關切。每位學生都有自己的獨特性格和需求，他們往往面臨著來自學習、人際關系、家庭等多方面的困擾。我們不能以自己的想法去評判他們，而是要傾聽他們的心聲，理解他們的困難。只有真正了解他們的需求，才能有效地幫助他們解決問題。
第三段：建立良好的信任關系
建立良好的信任關系是成功進行學生指導的關鍵。尤其對于那些在面臨困難時內向或者羞澀的學生而言，我們需要花更多的時間與他們交流，與他們建立起互信的關系。當他們相信我們是真心關心他們的，他們才會更愿意把問題展現給我們。我通過與學生的一對一會談和小組活動，與他們建立起了良好的信任關系，使他們能夠更主動地與我分享他們的問題。
第四段：提供具體有效的幫助
我相信，學生指導不僅僅是傾聽和安慰，更需要提供具體有效的幫助。對于學習方面的問題，我會根據學生的特點和需求，制定一對一的學習計劃，并給予他們學習方法和技巧上的指導。對于人際關系等問題，我會鼓勵學生主動參與團隊活動，培養(yǎng)良好的人際交往能力。此外，我也會向學生們介紹書籍、課程和活動資源，幫助他們更好地發(fā)展興趣愛好，提升綜合素質。
第五段：總結與展望
通過幾年的學生指導工作，我收獲了很多，也學到了很多。我明白了一個優(yōu)秀的學生指導員應該具備開放的心態(tài)、耐心的傾聽能力和良好的人際溝通技巧。同時，我也認識到學生指導工作的重要性，它不僅能夠幫助學生解決問題，還能為他們的未來發(fā)展提供指引。因此，我會繼續(xù)努力，提升自己的能力，為更多的學生提供幫助。
總而言之，學生指導是一項充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過傾聽學生的需求與關切、建立信任關系、提供具體有效的幫助，我們可以成為學生成長道路上的引導者，幫助他們克服困難，實現個人目標。希望我能夠長期從事學生指導工作，為更多學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
指導學生獲獎心得篇五
學生成績和榮譽證明了他們所學和成長的進步與努力，然而學生獲獎不僅是個人榮譽，更是激勵周圍人的正向力：激勵老師激勵家長和激勵同學。在這場充滿人生力量的旅程中，我意識到獲獎并非是人生的終點，而是一個動力點。是一種推進我們前進，實現夢想的力量。本文將從個人角度分別闡述獲獎給我?guī)硎裁?，以及我在獲獎中的感受和收獲。
第一段，獲獎是成功的回報。當我第一次獲得全國某個比賽的獲獎通知時，我興奮得不得了。因為那是我第一個全國性的獲獎，我內心的興奮和奇妙與世外桃源似乎也瞬間實現了。因此，這個獲獎證明了自己的付出不是沒有回報的，也證明了自己是有實力的，當時我意識到了：如果沒有更多的付出，我將永遠無法進步。從此，我決定要不斷地探索更高級別的比賽和活動，不停地尋求突破。因為我知道每一次的獲獎都意味著有更多的挑戰(zhàn)。
第二段，獲獎帶來的自信。獲獎的同時也帶來了聽到周圍人夸獎的聲音，這使我從某種意義上獲得了帶上翅膀的舞臺，也讓我更有信心走向未來。借由這樣獲獎所贈予我的信心，我努力地將這份信心轉化成實際行動：多了解、研究優(yōu)秀經驗，不斷加強自己的短板和錝練自己。學會逐漸做到更好、更自信、更全面，理性面對自己的優(yōu)點不足，并不斷摸索著自己的邊界，超越自我，成長自己。
第三段，獲獎的是一種責任心。隨著獲獎次數增加，我也意識到了獲獎后伴隨而來的責任與使命。一方面，我想要成為一個獲獎者，就必須要表現出自己精神上的韌性。需要學會對自己的興趣負責，不斷快樂地實踐，為成為一個真正的優(yōu)秀人才而努力。同時，獲得榮譽也需要承擔著一份責任。獲獎后，作為一個新興人才，我需要銘記獲得榮譽的路上，發(fā)生在我身邊的所有艱難的歲月。與此同時，我需要更加努力地努力、踏實地求學，同時也希望自己能夠激發(fā)周圍更多的同學和家長不斷追求成長。
第四段，獲獎的背后是汗水和淚水。其實，獲獎在很大程度上取決于付出的努力。不同的比賽和活動都需要不同范圍和方向的準備，而關鍵說明了這是一次全新并且挑戰(zhàn)嚴峻的歷練。而在往往勝利的背后，更多的其實是學生們汗水和淚水的流淌。故獲獎的背后，不是單單一個結果，它背后還有辛苦和出血的汗水、流下的勞動和神采奮發(fā)的付出。所以，每一次的獲獎并不是誰都能夠輕易地站在勝利的顛峰的，它需要我們在細節(jié)上和實踐過程中，不斷的磨礪和磨練，銘記它背后所付出的努力。
第五段，獲獎是成長的源動力。從獲獎中收獲到的遠遠不止是那一和好的成績，而是成長的機會和動力。在不斷的挑戰(zhàn)和實踐中，我認識到在學習和人生的各個階段，我們不斷面對的都是全新的挑戰(zhàn)，需要付出和不斷的琢磨，才能稀釋獲得成功的路徑和成功的動力。獲得的每一個榮譽獎勵，都是鼓舞我們在困難和挑戰(zhàn)面前再度奮起披荊斬棘的最好證明。而成長，也只有通過不斷的挫折，不斷的付出和實踐，才能收獲到更多更緊密地積極力量。
總之，獲獎不僅代表了一份榮譽和勝利，而更是在努力和挑戰(zhàn)面前持續(xù)前行的源動力。在獲獎的過程中，我體會到了付出和收獲之間的關系，彌散了自己在經歷挫折時面臨的焦慮和困難，成長到了更為自信和強大。當我們自信滿滿地走向未來的新道路時，我們也會發(fā)現隨著一次個獲獎，自己會變得更加成熟、更加智慧，同時也能夠不斷地成為更好的自己。
指導學生獲獎心得篇六
作為一名教育工作者，我們的職責之一就是引領學生，指導他們成長和發(fā)展。如何有效地指導學生？這是我們一直在探索和琢磨的問題。在長期的探索中，我積累了一些關于指導學生的心得體會，與大家分享如下：
第一段，認識學生，了解需求。了解學生身心發(fā)展的階段，針對學生的具體需求，有的放矢地開展指導工作，這是第一步，也是最基礎的一步。以往的教育工作中，普遍存在的一個弊端就是一概而論。在指導學生這件事情上，也要避免此類情況的發(fā)生。學生的個體差異是顯而易見的，每個學生都有其獨特的成長和發(fā)展軌跡。教育工作者在指導學生時，必須注重差異和個體的性格特點，了解學生的應試壓力、生活環(huán)境、興趣愛好，以及家庭教育環(huán)境等方面的影響，這樣才能為學生提供有效的指導和服務。
第二段，指導方法：針對性和實用性。在指導學生的過程中，策略具有至關重要的作用。方法與效果直接相關，一旦選錯了策略，很容易導致學生不被接受或者效果不如預期。這里特別推薦一種指導學生的方法：針對性和實用性。針對學生的具體情況，制定個性化的指導方案，從而達到指導的目的。同時，要確保指導的內容實用性和可操作性，讓學生能夠真正地將指導付諸行動。
第三段，發(fā)揚個性，不局限思考模式。教育工作者應該注意到，每個學生都有其獨特的個性和思維方式。指導學生時，我們必須從這個角度出發(fā)，充分尊重學生的個性差異，不強制朝某一個學習、思考模式去引導學生，而是鼓勵學生開展開放性思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。此外，我們也可以采用不同的方式來進行指導，例如，個別輔導、小組輔導和集體輔導等，為不同類型的學生提供合適的服務和幫助。
第四段，啟發(fā)學習熱情，提高自我意識。指導學生不僅僅是為了讓他們取得好的成績，更重要的是為了讓他們有好的成長。這里說的好的成長包括不僅限于學業(yè)成就，還包括學生自我意識的提升。因此，在指導學生的過程中，教育工作者要注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對知識產生主動探究的欲望。同時，要幫助學生發(fā)展自我意識，包括學習態(tài)度、人格品質等方面的塑造，讓學生在成長過程中始終保持一個健康的心態(tài)。
第五段，建立信任，作用長遠。建立師生信任關系是指導學生的重要前提與基礎。在建立信任關系的過程中，教育工作者必須帶著感性，在理性的基礎上去建立信任。教育工作者可以創(chuàng)造多種途徑，如傾聽、溝通、誠信、給予鼓勵和實際行動扶持等，讓學生在觀察、了解中增加對指導者的信任感，從而提升指導的效果和影響力。這種信任關系建立起來，不僅在教育工作中發(fā)揮作用，更是對學生成長起到長遠的作用。
指導學生不是一件輕松的事情，但我們卻可以通過反思、總結和不斷實踐，逐漸提高我們的引導學生的能力，幫助他們成長和發(fā)展。只要我們在指導學生的過程中把握好方法和態(tài)度，準確把握學生需求，充分發(fā)揮學生個性潛能，建立起師生良好的信任關系，那么，指導的效果就會更加理想達到預期目的。
指導學生獲獎心得篇七
第一段：
近年來，學生獲得各種獎項的情況越來越頻繁。獲獎不僅僅是一個榮譽，更是一個很好的自我肯定和學習成果的展現。作為一個優(yōu)秀的學生，我曾經獲得過一些獎項，今天，我想分享一下我獲獎心得體會。
第二段：
獲獎首先需要有實力。這個說法雖然有些老套，但確實是正確的。比如我曾經獲得過英文寫作比賽一等獎，其實這不是偶然的，因為我平時愛好寫作，有自己獨特的思維和語言表達方式，正是這個優(yōu)勢讓我在比賽中脫穎而出。
第三段：
獲獎其次是需要良好的心態(tài)。比如我曾經參加過數學競賽，因為前幾次表現欠佳，所以在比賽前我倍感緊張。而后來我在比賽中取得了好成績，其中一個原因就是我放下了不必要的擔心，把握和信任自己。
第四段：
獲獎并不是一個人的事情，而是團隊的功勞。在我參加作文比賽時，我曾請教過許多老師和同學，聽取了他們的意見和建議，這對我的成績起到了很好的幫助。而在獲得獎項之后，我也必須感謝我的家人和老師，沒有他們的支持和鼓勵，我不可能會有這樣的成績。
第五段：
獲獎之后，更需要繼續(xù)努力。獎項固然帶來了榮譽，但實際上更多的是責任和激勵。我的一個好朋友，他曾獲得過自然科學類的獎項，但是他并沒有沉醉在表彰中，而是更具有自我期 ambition?and動力，為自己定下了更高的目標，不斷努力，不斷進步。
總之，獲得獎項，是在平時的努力和細節(jié)里匯聚的。每個人都有獲得榮譽的機會，唯一的前提就是，在平時不斷提高自己，不斷策劃自己的成長和未來。
指導學生獲獎心得篇八
教育不僅是知識的傳授，更是讓學生成為一個更好的人。因此，指導學生心得體會是教師的一項重要工作。在閱讀、課堂講解和實踐中，讓學生懂得怎樣思考、怎樣解決問題、怎樣終身學習，從而獲得真正的收獲。
二、從自我角度談談指導學生的心得
從我個人的經驗來看，指導學生心得體會需要教師懂得學生的個性和處于不同發(fā)展階段的關鍵期，以及為學生提供不同的指導。輕描淡寫地說“做得好”，“不要灰心”，甚至“沒有問題”， “你可以做得更好”，更能鼓勵學生，這是我在實踐中得到的心得。
除了隨時給予指導外，我還會及時給學生反饋，在學生提交作業(yè)或測驗后馬上給予他們的成績。這樣，學生可以及時了解自己的優(yōu)缺點。同時，也可以給學生增加一些主動性：為了得到良好的成績，他們會主動求教、主動問問題，以便在成績出來之前能夠充分準備好。
三、指導學生如何思考
除了給予學生及時的反饋外，教師還應該告訴他們如何思考，如何獨立地解決問題。例如，當學生遇到困難時，不僅要告訴他們如何解決問題，還要告訴他們思考問題的方法。這樣，學生可以獨立地解決問題并在日后的學習中不斷發(fā)展。
同時，教師還可以告訴學生分類、選取重點、找到問題的本質，對于不同的問題要采取不同的解決方法，指導學生建立解決問題的思維模式，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
四、指導學生如何終身學習
終身學習是每個人都應該具備的能力，也是未來的趨勢。因此，指導學生如何終身學習也是重要的。教師可以鼓勵學生積極參加社團活動、聽講座、看書、做實驗、研究熱點現象等，提高他們的自我學習能力和對知識的興趣和熱情。
同時，教師也要告訴他們學習技巧，例如：整理筆記、總結知識、自學資源的尋找等。這樣，學生就能夠具備終身學習的能力，不僅能夠在學校期間取得好成績，還能夠不斷提高自己的素質和技能。
五、總結
指導學生心得體會是教師的一項重要工作。教師應該能夠適應學生的需求，并及時給予反饋。同時，教師還要告訴學生如何思考和解決問題，以及如何終身學習。當學生得到正確的指導后，不僅能夠幫助他們在學業(yè)中取得好的成績，還能夠幫助他們在未來的人生道路上成為更好的人。
指導學生獲獎心得篇九
第一段：引言（100字）
學生指導是中小學教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它旨在幫助學生全面發(fā)展和解決他們在學習和生活中遇到的問題。本文將從個人的角度出發(fā)，分享我在學生指導工作中的心得體會。
第二段：理解與尊重學生（250字）
作為學生指導工作者，首先要做的是理解與尊重每個學生的獨特性。每個學生都有自己的優(yōu)點和不足，我們不能單純地以教師的標準來衡量他們，而應該以尊重和關愛的態(tài)度對待他們。通過與學生溝通和了解，我了解到每個學生都有自己的故事和困惑。只有真正理解并尊重他們，我們才能建立起信任和良好的學生-指導員關系。
第三段：激發(fā)學生的內在潛能（300字）
學生指導的目標之一是激發(fā)學生的內在潛能，幫助他們發(fā)展自己的興趣和特長。我發(fā)現，為了做到這一點，我們需要與學生建立起良好的溝通和互動，讓他們感到被重視和支持。在指導過程中，我常常鼓勵學生嘗試不同的活動和課程，幫助他們發(fā)現自己的潛能。我也會與他們分享一些成功的案例，以鼓舞他們并增加他們對自己的自信心。通過這些努力，我看到學生們不斷地進步和成長，他們的內在潛能也逐漸被激發(fā)出來。
第四段：解決學生問題的有效途徑（300字）
學生在成長過程中會遇到各種各樣的問題，包括學習、人際關系等方面的問題。作為學生指導員，我們的任務就是幫助他們解決這些問題。在實踐中，我發(fā)現最有效的途徑之一是積極傾聽和給予支持。當學生向我傾訴他們的困擾時，我首先傾聽他們的感受和情緒，并與之共情。然后，我會詢問一些開放性的問題，幫助他們分析問題、找到解決辦法，并鼓勵他們采取積極的行動。最后，我會跟進他們的進展，提供必要的支持和指導。通過這種方式，我看到學生們漸漸地克服困難，解決問題，并取得了更好的成績和狀況。
第五段：總結（250字）
學生指導工作是一項復雜而重要的任務，需要學生指導員具備真誠、傾聽、理解和有耐心的品質。通過我的實踐和經驗，我明白了學生指導的關鍵在于理解與尊重學生、激發(fā)學生的內在潛能以及解決學生問題的有效途徑。每個學生都是獨一無二的，我們需要用心去傾聽和關注他們的需求，幫助他們實現全面發(fā)展。在今后的學生指導工作中，我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的幫助和指導，共同促進他們的成長和發(fā)展。
（注：以上所給的字數為每段的建議字數，并非嚴格限制，具體可以根據需要適當調整。）
指導學生獲獎心得篇十
作為教育工作者或輔導員，指導學生是我們最為重要的任務之一。然而，指導學生并不僅僅是“教他們怎么做”，更是一種啟發(fā)、引導和激勵的過程。在這個過程中，我們既需要對學生給予關注和理解，還需要在實踐中不斷獲得經驗和總結體會，不斷完善自己的指導策略。
第二段：體會
在我多年的指導工作中，我發(fā)現一些有效的策略可以幫助學生更好地理解并接受知識和技能。首先，我們需要傾聽學生的需求和想法，掌握他們的脈搏，不斷調整指導方式以滿足他們的需要。其次，我們需要注重鼓勵和激勵，讓學生明確自己的目標、表揚他們的成就、鼓勵他們克服挑戰(zhàn)。最后，我們需要培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓他們在指導過程中具備自我檢測和糾錯的能力，并在實踐中不斷提高成效。
第三段：案例
舉個例子，我曾為一位初中生提供英語學習指導。這位學生曾經自認為英語很難，但在我的指導下，她開始使用更加系統(tǒng)的學習順序和方法，成功地完成了數個階段的學習任務，成績飛躍。在這個過程中，我及時回應她的疑惑和困惑，幫助她優(yōu)化學習計劃，鼓勵她不斷嘗試，并及時表揚她的成績和進步。經過幾個月的努力，這位學生完成了她的學習目標，也更加自信和主動地學習英語。
第四段：總結
通過這個例子，我深刻意識到，指導學生需要我們發(fā)揮自己的專業(yè)知識，同時也需要我們具備敏銳的觀察力和人際交往能力。除了以上的策略，還需要我們時刻檢視自己的指導方式，不斷探索新的方法，不斷總結優(yōu)化指導策略，以更好地服務學生的需求。
第五段：展望
在未來工作中，我會繼續(xù)關注學生的成長和發(fā)展，深入了解他們的需求和想法，引導他們建立良好的學習習慣和學習策略，并且不斷創(chuàng)新和完善指導方式，促進學生的個性化發(fā)展和整體發(fā)展。與此同時，我也期望更多的教育工作者和輔導員能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和人文關懷，為學生的成長和幸福貢獻力量。
指導學生獲獎心得篇十一
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是x班的**，很榮幸獲得這次的獎學金，對于這次獎勵我感到十分意外，總覺得自己做的還不夠，但相信這次絕對是對我的鞭策，讓我在今后不斷努力，不斷進步。
我很感謝學校為品學兼優(yōu)的學生設立的獎學金制度。對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。
在足下我確立很多，學習計劃，人生理想、工作事業(yè)、未來生活。使我精神奕奕，目標明確，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜、都可以看到未來勝利的曙光。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我深知無論選擇了什么專業(yè)，只有辛勤耕耘，才能收獲碩果。要獲得優(yōu)秀與成功只有一種途徑，那就是要付出的比別人多。學習上，我始終勤勤懇懇，全身心傾注于專業(yè)學習和其它各方面知識的學習，積極探索。在學習的同時，我也積極參加學校活動，這很好的培養(yǎng)了自身的綜合素質和實踐能力。
“千里之行，始于足下”，讓我們發(fā)揮出“吹盡黃沙始到金”的毅力，鼓起“直掛風帆濟滄海”的勇氣，繼續(xù)努力，刻苦學習，給未來的的自己加滿油！在此，祝愿學弟學妹們，希望你們能在這個足下平臺放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌，送你們三個詞“預習、練習、復習”。最后，祝愿所有的教職員工身體健康，工作順利。
指導學生獲獎心得篇十二
在未來的道路上，每個人都會面臨很多挑戰(zhàn)和壓力。但是，當我們懂得了如何參加和獲得比賽，它會成為我們不斷成長的機遇。最近，我在一項課外比賽中獲得了優(yōu)異成績。獲獎的經歷讓我深刻認識到了自己的能力和潛力，同時也教會了我一些重要的人生功課。
第二段：分享獲獎的經過
競賽是一個嚴謹而有意思的過程。在這次比賽中，我和我的團隊需要花費很多的時間和精力準備。我們必須要了解比賽規(guī)則和要求，了解對手和對手的策略，以及了解自己的優(yōu)缺點。雖然準備期間我們經歷了很多挫折和誤解，但是通過堅持不懈的努力和合作，我們克服了困難，最終還是成功地完成了比賽任務。
第三段：總結獲獎的收獲
參加比賽的贏家不僅是那些獲得獎項的人，而是每個參賽者。正是因為參賽，我們才能獲得許多的體驗和經驗。這次比賽讓我更加了解了自己的能力和潛力。我意識到，在面對挑戰(zhàn)時，只要我付出努力并堅持下去，我就能走得更遠、做得更好。這種自信和能力也將有助于我在未來的學習和生活中取得更多的成功。
第四段：討論成功的關鍵
每個人獲得成功的原因不同，但是有幾個成功的關鍵因素是每個人都可以根據自己的情況來嘗試和實現的。首先，堅持努力和勇于嘗試是非常重要的。我相信，沒有什么比自己付出時間和精力更讓人有成就感。其次，建立團隊和相互協(xié)作，是在生活和工作中取得成功的重要前提。最后，對自己和他人的尊重和信任也非常至關重要，這可以讓我們更堅定、更自信，走得更遠。
第五段：結論
總之，我認為獲得比賽的經驗和收獲，是許多優(yōu)秀學生的共同特點。我們學到了如何參加比賽，如何克服自己的局限和挑戰(zhàn)，以及如何與他人合作和建立互信。這些重要的經驗和學習也會助于我們在未來的道路上取得更多的成長和成功。
指導學生獲獎心得篇十三
過完這個夏天、我們就各奔東西。不論你愛或討厭。我們都將可能再不相見。誰能保證、終不想念。如今還在一起的人?？粗淌液诎宓牡褂嫊r。是怕。是恨。是歡喜。亦或厭惡?；蛟S都不再重要。想著、這些天、可能就是我們這一輩子能相聚的最后的日子了。你能不能做到云淡風輕。我想、我開始承認我做不到。雖然、我無數次的討厭和憎恨這個學校、甚至某些同學。
還記不記得體育課一起的游戲。還記不記得大雪里的我們如何瘋玩雪仗。你記得。我記得。這些都將變成回憶。曾經,我們一群一群的在有陽光的中午在操場曬太陽、聊天。曾經,我們在教室里沒形象的大吵大鬧。曾經,我們一起罵著可恨的老師。曾經,我們一度對學校失去信心。。曾經,曾經,太多曾經了。你能不能忘的了。我承認。我不能。就算我們有些不愉快。
我們曾說著誰的不好。現在卻笑著遺忘。我們在屬于我們的群里聊著一些無關痛癢。我們、還能這樣肆意多久。誰也不知道。只是、過完這個夏天。我們各奔東西。還記不記得老師對我們說過。我們走到現在這一步、我們都是勇士。我們沒有中途退場。我們堅持到了現在。中途、有不少同學都離開了。他們不堅強。所以離開了?？晌覀冞€是在。就算沒怎么用心學習。可我們在面對。所以我們勇敢。比起那些中途退場同學來說我們已經很好了。至少老師這樣鼓勵過我們。
總是覺得班里不活躍。不如別人。想想最后一次的元旦。我們一起看表演。我們歡笑的時候。我們因為感動而抱在一起的時候。在以后的以后、想起這些。你們會不會突然紅了眼眶。
嘿。過了這個夏天。我們真的各奔東西了。誰都不知道是不是一別一輩子。她追求她的夢想。你走你所預定的路。他過他的未來?？赡堋⑦@些以后、我們各自都不再參與。雖然、我們現在還在同一個教室。面對同一個黑板。
自習課?？傆胁话卜值娜嗽谥v話、鬧。遇到不嚴肅的老師、我們依舊會開無關痛癢的玩笑。 我們都愛笑。
我們都愛陽光。其實、我們也都只是孩子。
我們在課間一起鬧。爭爭嚷嚷。滿教室跑。我們似乎越來越幼稚。十分鐘的`課間。再不依不舍的開始上課。以后、誰還能這樣陪我們瘋鬧。
原來。我們都還只是孩子。做不到不悲不喜的淡定。很慶幸一直在讀書。很慶幸我們一起走到現在。很慶幸你還在、我也在。謝謝。在美好的年華里遇到你們。一起笑了那么久。那么真。我最親愛的你們。我怕距離讓我們隔遠了。現在,我很無奈。總是會睡不好。不知道在想些什么。也許是不愿面對快畢業(yè)的這個事實。
總是坐在窗邊望向窗外?；孟胫院蟮纳?。老師說,沒有比學校的日子更值得回憶的,沒有比現在更單純的生活。
只想記錄下我在這個地方的回憶。倒計時好快。好快。 獻給我所有的你們。 這個六月,我們一起說再見。
這個夏天注定有分別。
指導學生獲獎心得篇十四
作為一名學生，獲得獎項是一種肯定和鼓勵，也是對自身辛勤努力的認可。在獲獎的過程中，學生們往往能夠受益匪淺，并從中汲取到一些寶貴的經驗和教訓。在我看來，獲獎不僅僅意味著榮譽，更是一種成長和進步的機會。下面我將從提高自信心、努力奮斗、并樹立正確的目標等方面進行闡述，探討獲獎心得體會學生的重要意義。
首先，獲獎能夠提高學生的自信心。無論是在學習、體育還是其他方面，當學生們獲得獎項后，他們的自信心往往會得到巨大的提升。獲獎讓學生們意識到自己的努力沒有白費，同時也證明了自己在某方面是有才能的。學生們可能會因為得獎而更加自信，更加勇敢地面對學習生活中的困難和挑戰(zhàn)。在我自身的經歷中，我曾在一次全國寫作比賽中獲得了一等獎。這個榮譽不僅讓我感到由衷的自豪，同時，它也給了我很大的信心去追求更高的目標，繼續(xù)努力。因此，獲獎對學生來說是一種重要的心理激勵，能夠激發(fā)出他們更大的潛力。
其次，獲獎心得體會也能夠激勵學生們付出更多的努力。獲獎只是一瞬間的成績，背后付出的努力往往是被他人所忽視的。為了獲得獎項，學生們在平時的學習和訓練中經歷了很多辛苦和付出。而當他們最終獲得獎項時，他們會意識到這些努力是值得的。這種努力的付出，不僅是為了得到獎項，更是學生們付出的一種精神，一種對自己的追求和堅持。在這個過程中，學生們會明白到沒有付出就不會有回報。因此，獲獎能夠為學生們樹立正確的奮斗目標，激勵他們更加努力地奮斗，不斷提高自己的能力。
再次，獲獎心得體會能夠幫助學生們樹立正確的目標。獲獎是一種對學生能力的檢驗，同時也是對學生目標的指引。當學生們在獲獎的過程中理解了自己的優(yōu)勢和不足時，他們能夠更清晰地認識到自己所要朝著的方向。有了獲獎的經驗，學生們不會再迷失在追逐目標的過程中，而是能夠明確自己的方向并制定具體的計劃。通過深入分析獲獎的原因和自身的不足，學生們能夠更好地了解自己的強項和改進的空間，從而為未來的發(fā)展制定更為明確有效的規(guī)劃。
最后，獲獎心得體會也能夠讓學生們感受到成功的喜悅和成就感。獲獎是對學生努力的認可，同時也是對學生智慧和才能的贊賞。當學生們站在領獎臺上，感受那種來自于眾人的贊揚和喝彩時，他們會深深地感受到成功帶來的快樂和滿足感。這種成就感能夠激發(fā)學生們的學習興趣和積極性，并讓他們在學習和成長的道路上更加堅定地前行。同時，成功的喜悅也能夠讓學生們更好地享受學習的樂趣，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
綜上所述，獲獎心得體會對于學生而言是一種非常寶貴的經歷。通過獲獎，學生們能夠提高自信心、努力奮斗、并樹立正確的目標，同時也能夠感受到成功的喜悅和成就感。在今后的學習和成長過程中，我相信這些寶貴的經驗和教訓會一直伴隨著我們，幫助我們更好地成長和進步。
指導學生獲獎心得篇十五
優(yōu)秀學生獲獎感言尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！
我是t209班的**，很榮幸獲得這次的獎學金，對于這次獎勵我感到十分意外，總覺得自己做的還不夠，但相信這次絕對是對我的鞭策，讓我在今后不斷努力，不斷進步。
我很感謝學校為品學兼優(yōu)的學生設立的獎學金制度。對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。
在足下我確立很多，學習計劃，人生理想、工作事業(yè)、未來生活。使我精神奕奕，目標明確，不論前進的.道路如何曲折、人生的境遇如何復雜、都可以看到未來勝利的曙光。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我深知無論選擇了什么專業(yè)，只有辛勤耕耘，才能收獲碩果。要獲得優(yōu)秀與成功只有一種途徑，那就是要付出的比別人多。學習上，我始終勤勤懇懇，全身心傾注于專業(yè)學習和其它各方面知識的學習，積極探索。在學習的同時，我也積極參加學?；顒?，這很好的培養(yǎng)了自身的綜合素質和實踐能力。
“千里之行，始于足下”，讓我們發(fā)揮出“吹盡黃沙始到金”的毅力，鼓起“直掛風帆濟滄海”的勇氣，繼續(xù)努力，刻苦學習，給未來的的自己加滿油！在此，祝愿學弟學妹們，希望你們能在這個足下平臺放飛自己的理想，創(chuàng)出更美的輝煌，送你們三個詞“預習、練習、復習”。最后，祝愿所有的教職員工身體健康，工作順利，愿足下培育更多的it人才。
向錢看，向厚賺，謝謝大家！
指導學生獲獎心得篇十六
舞蹈作為一門藝術形式，能夠通過身體的動態(tài)和音樂的節(jié)奏傳遞情感和表達內心的想法。在學生中，舞蹈作為一項體育運動的同時，也是一種展示自我和與他人互動的方式。當一個學生在舞蹈比賽中獲得獎項時，這不僅是對他個人努力的認可，也是對舞蹈團隊協(xié)作的回報。在這篇文章中，我將分享我作為學生在舞蹈比賽中獲獎的心得體會。
首先，參加舞蹈比賽是一個巨大的挑戰(zhàn)。在比賽前，我必須經過長時間的訓練和準備。我們的舞蹈團隊每天都進行激烈的訓練，以確保我們的舞蹈動作和表情完美無缺。這需要我們付出很多個晚上的時間和汗水，有時甚至因為訓練而錯過朋友的聚會或家庭的聚餐。然而，我意識到只有通過這種不斷的投入和努力，我們才能夠在舞蹈比賽中取得好成績。
其次，舞蹈比賽是一個展示自我的平臺。在比賽的舞臺上，我感到緊張又興奮。那種燈光的聚焦和觀眾的目光，仿佛將我推到一個全新的境地。在表演的過程中，我必須全身心地投入，傳遞出我所扮演的角色所要表達的情感。這時，我不禁想起了訓練中的困難和挫折，我明白這正是我付出的回報，也是我邁向成功的機會。舞蹈比賽給予了我展示自我的機會，幫助我更好地了解自己和自己的舞蹈才華。
然后，在舞蹈比賽中獲獎并不僅僅是個人的榮譽，而是團隊合作的結果。作為一個舞蹈團隊的一員，我深知我們每個人的努力和能量對整個團隊都至關重要。我們需要有緊密的團隊協(xié)作，確保每個人都能在表演中完美呈現。我們要互相鼓勵和支持，在困難時一起度過。當最后的結果出現時，我知道這是我們整個團隊共同努力的結果，我們每個人都值得感到驕傲和滿足。
最后，舞蹈比賽的經歷讓我明白了堅持的重要性。在整個準備過程中，我遇到了許多困難和挫折。有時，我感到力不從心和沮喪，但我知道只有堅持下去，才能有機會取得好的成績。我學到了困難并不代表失敗，而是成長和進步的機會。只有通過不斷地努力和實踐，我才能夠不斷提高自己的技巧和表演。舞蹈比賽鍛煉了我的耐心和毅力，這些品質將伴隨我一生。
總的來說，通過舞蹈比賽獲獎的經歷，我學到了許多關于自我和團隊合作的重要教訓。我明白了付出努力和堅持的重要性，同時也認識到成功不僅僅是個人的光榮，更是團隊努力的結果。舞蹈比賽是我人生中難忘的經歷之一，它給予了我展示自己、實現夢想的機會。通過這一經歷，我也更加堅信只要付出努力，每個人都能夠實現自己的舞蹈夢想。
指導學生獲獎心得篇十七
各位領導、各位老師：
第四屆星光大賽已經降下了帷幕，訓練中的點點滴滴、苦與樂卻縈繞在眼前久久不能散去。
回想訓練過程中的種。種經歷，心里五味雜陳。由于我今年第一次帶隊，經驗和方法都不足，所以當我第一眼看到競賽細則的時候，真是有點找不著北的感覺。但我們旅游組是個緊密團結的集體，我們旅游組專業(yè)組長和其他有經驗的帶賽老師給予了我很大的幫助。他們不但傳授了很多他們以往帶賽的經驗，而且還替我查找各項競賽相關資料，讓我在比賽前對每個比賽項目的細則進行仔細的研讀，要對每個比賽的技術動作不厭其煩的訓練，力求做到最好。
我們本次的比賽項目分為理論和操作兩個模塊，其中操作的技能是主項目，要求學生完成餐巾折花、中西餐鋪臺、托盤斟酒的操作。針對細則，我把整個訓練的計劃分成了四個階段：第一階段解決學生的折花技能，這個項目今年比去年有了很大的提升，原來的杯花都根據現在的服務需求改成了盆花，對于學生來講在品種和花型上的要求都很高，現有的相關資料又很少，學生和我發(fā)揮想象，同時也請了一位專家做了指導，結合專業(yè)手法，創(chuàng)作出了很多新的花型，這也體現出了學生扎實的功底，就這個項目我們就花了將近一個多月的時間進行練習，在比賽前兩個月，每位參賽選手幾乎都熟練掌握了20種以上的花型?；A技能的夯實帶來了比賽場上的游刃有余，這個項目也成為了整個操作過程中的亮點。第二階段訓練學生的鋪臺，我們的比賽要求是中餐九人位，這是這個比賽項目中最大的難點，要將一個圓桌平均分成九等分，光靠眼睛看是遠遠達不到勻稱的，我為學生們做了等距離的紙長棍，準備了卷尺，學生們根據我的要求，不厭其煩的重復著這項技能的訓練，一直做到沒有差距。第三階段解決基本的托盤技能，因為學生參賽的最終名單是隨機的，其中兩位一年級選手是沒有一點專業(yè)基礎的學生，他們的托盤就是個盲點，我?guī)退麄兗诱n輔導，直到讓他們能輕松自如的托起托盤行走，好幾次甚至練到了天黑，這個項目和斟酒是聯(lián)系在一起的，學生們深知這項技能的重要性，所以每天堅持在餐廳中練習，每天托著要走上十幾圈，手托的抬不起來了就練折花，一分鐘也不浪費，他們還自己邀請班級的同學上來觀摩，指出他們的不足。學生的孜孜不倦，讓我感動。第四階段是斟酒練習。練習的最大難點就是斟倒啤酒，啤酒的泡沫特別多，平時徒手也不一定能做到的標準，現在要在托盤上托上三瓶加上一瓶白酒，這可難倒了選手們。但是學生們并沒有氣餒，我們先尋找壓住泡沫的方法，然后找到斟倒點，結合斟酒的姿勢，先用水練，后階段每天用真酒反復的練習和推敲，有時學校的啤酒用完了，同學們認為自己的技能還沒有練到位，又會自己跑去超市買些來練，甚至有的學生早上來還會在書包里背上三瓶，為的就是能夠多練幾次，最后，我們的選手成功了！五位同學幾乎每杯酒都能做到7分酒液三分泡沫了?？吹矫课煌瑢W的技能一天天在進步，我心里有著說不出的高興。在這四階段的訓練以后，學校教導處請來了專業(yè)組的老師和專業(yè)的觀眾，對選手們進行了三次的模擬比賽，第一次的比賽中，學生的心理素質表現的很不好，在操作上也出現很多的問題，但是賽后我們立即進行了總結，將不足之處進行了分析，在后面的訓練中側重不足之處反復的練習。
其實在成功的.背后，學生們自身不懈的努力和堅定的信念是最重要的，我們組的王云娣同學在我?guī)?0屆同學去外面參加考證的那天，我并沒有安排他們練習，但是她自己拿著鑰匙，在實訓室反復的練習折花和骨碟定位；在我陪班級去春游的那天，她也放棄了玩的時間，帶領著我們這組的選手，認真的練習斟酒和其他技能，這種學習的主動性真是讓我感動，功夫不負有心人，她的努力終于獲得了成功。
在訓練期間除了老師的指導和關心，家長的理解和支持也很重要。郭添承是我們組中被抽中的選手，他是景區(qū)管理專業(yè)的學生，從來沒有上過餐廳服務這門課程，剛開始在訓練的時候常常會打退堂鼓，情緒也不是很穩(wěn)定，我看在眼里急在心里，我及時的和他媽媽聯(lián)系，自己也幫他做思想工作，慢慢的我們的關心和溝通改變了這個孩子。孩子原來戴的是框架眼鏡，但是作為餐飲服務對戴框架眼鏡是很忌諱的，家長一聽二話沒說，第二天就為他購買了隱形眼鏡。記得有一次在和他母親電話交談的過程中，他母親感慨的說：“老師??！如果我的孩子把參加星光杯的這種學習的態(tài)度和毅力放到以前的學習中，那現在他可能已經進了楊高了！”真的，從家長的心得體會中，我看到了孩子們的刻苦，他們對待這次比賽的認真勁真是不亞于高考啊！這位學生雖然在本次比賽沒有拿獎，但是在賽后他自己說：“我已經順利完成了本次任務，我努力了，我沒有給我們團隊丟臉。賽后公布的成績中他的理論成績還獲得了良好（85分以上）。
我們這次訓練的計劃從20xx年的9月就正式啟動了，這時參賽的選手名單還未最終確定，我們組共有十三名學生，當時還趕上了過年和寒假，天氣的寒冷加上有許多農民工的孩子要隨父母回老家過年，我很著急，于是我挨個的給家長打電話，請求家長的理解和支持，并在同一時間為同學們做思想工作。最后，我們組的十三名同學都放棄了休息，天天準時到校堅持訓練。
在這次的比賽中，我還要特別感謝各位校領導和后勤保障部的老師，無論我們在什么時候需要任何的訓練物品，你們都能及時的為我們提供，并為我們加油鼓勁。憑著領導們的信任、支持；憑著以往指導單項比賽的經驗，最終我克服了競賽訓練中的一個又一個難題。
回顧這一次比賽，感覺對同學技能、老師的教學都是一個很大的促進，因為在每天不斷的學習中、切磋中，在不停地進步。專家的指導，大大開闊了我們的眼界，也打破了我們原有的一些思想上面的束縛，對于折花方面的啟示有了更高層次的認識。同時，在比賽中，我們也了解了兄弟學校的情況，學習了他們的優(yōu)點。這些，對于今后的教學會有很大的幫助。
比賽也有很多值得總結的不足之處：比如我們選手的臨戰(zhàn)心理調節(jié)能力不是很強、對比賽中突發(fā)狀況不能很好的應對、個別學生的托盤基本功還不是很扎實（主要因為是比賽規(guī)則的改變，有兩名學生系一年級景區(qū)專業(yè)的學生）、學生斟倒啤酒的水平還有待于提高，這些問題的出現也是這我們在今后要努力跟上的。
“星光”為學生們帶來了鍛煉和展示的機會，為我們教師帶來了專業(yè)技能的提升，我相信有了今天的總結，下一屆我們將更出色，更放光芒。
指導學生獲獎心得篇十八
在我們的學習生涯中，參加過很多競賽，其中獲得獎項的經歷讓我至今難忘。這些經歷讓我受益終身，不僅提高了我的技能和知識，還提高了我的信心和決心。在這篇文章中，我將分享我在競賽中獲獎后的心得體會。
第二段：學習經驗
首先，我的獲獎經歷告訴我要認真學習。在參加競賽前，我一直堅持課余時間的學習，深入學習了與競賽有關的知識和技巧。這些知識和技巧在比賽過程中發(fā)揮了重要的作用。因此，我學到了一個重要的經驗：學生必須認真學習，不斷提高自己的學習水平和技能。
第三段：團隊合作
其次，在這個經歷中，我感受到了團隊合作的重要性。競賽不是個人的事情，而是團隊的努力。在團隊中，每個人都扮演著不同的角色，必須互相協(xié)作和相互支持。我的獲獎經歷讓我懂得了一個道理：與人合作，能夠共同完成一個更大的目標。團隊合作可以讓我們得到更多的機會，同時以更有效的方式實現我們的目標。
第四段：自我提升
此外，我的獲獎經歷也鍛煉了我的自我管理和計劃能力。在準備比賽時，我學會了如何合理地分配時間和資源，如何建立自己的目標，并制定計劃來實現它們。這些經驗讓我可以更好地規(guī)劃自己的未來，接受更多的挑戰(zhàn)，并獲得更多的成就。
第五段：總結
總之，在我的學習生涯中，競賽帶給了我不僅僅是獲得榮譽的機會，更多的是對“學會、團隊、自我”這三個核心方面的提升和認識。這些經歷讓我更加自信、自強和勇敢，也讓我更加意識到未來的周圍有無限的機會和挑戰(zhàn)。我相信，只要堅持努力、自我提升和團隊合作，我們就可以不斷超越自己，迎接更大的挑戰(zhàn)并取得更大的成功。
指導學生獲獎心得篇十九
獲獎是學生在學習和競爭中的肯定和獎勵，也是對學生努力付出的認可和鼓勵。獲獎可以激發(fā)學生的自信心，讓他們更有動力去追求更高的目標，并在事業(yè)和生活中取得更好的成就。同時，獲獎也給學生帶來了社會認可和好的社交機會，為他們的未來發(fā)展打下了良好的基礎。
段二：參加獲獎活動的意義與價值
參加獲獎活動不僅可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，還可以鍛煉他們的專業(yè)技能和解決問題的能力。獲獎活動為學生提供了展示自我才華和能力的舞臺，通過與他人的交流和比賽，他們可以從中學到更多的知識和經驗，提高自己的綜合素質。此外，參加獲獎活動還可以開闊學生的眼界，拓寬他們的視野，認識到還有更多的學習和成長空間。
段三：獲獎背后的辛酸與付出
雖然獲獎的喜悅是短暫的，但背后所付出的努力和汗水卻是豐碩的。學生想要取得優(yōu)異的成績和獲獎，需要付出大量的時間和精力，經歷一次又一次的失敗和挫折。他們可能需要熬夜學習和準備，放棄休息娛樂的時間，與朋友家人的相處也因此受到一定的影響。然而，正是這種辛勤的付出和無私的奉獻，才使得他們能夠在競爭中脫穎而出，最終實現自己的目標。
段四：獲獎心得體會
獲獎是對學生為之努力奮斗的最好回報，也是對他們能力和品質的充分肯定。通過獲獎，學生不僅得到了榮譽，還學到了許多寶貴的經驗和教訓。他們學會了堅持不懈、迎難而上，體驗到了團隊協(xié)作的力量，增強了自己的自信心和責任感。同時，獲獎也提醒學生不要止步于當前的成就，而是要繼續(xù)努力，不斷超越自己，為更高的目標而奮斗。
段五：對未來發(fā)展的啟示與展望
獲獎不是終點，而應該是一個新的起點。學生通過獲獎可以更好地認識自己的優(yōu)缺點，找到自己的定位和方向。他們可以在獲獎的基礎上更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的領導能力和創(chuàng)新思維，不斷追求卓越。同時，獲獎也要讓學生明白，成功永遠需要付出，只有持之以恒的努力和不斷的學習，才能實現更大的成就。
總結：獲獎不僅是學生個人的光榮，更是對學生教育質量和培養(yǎng)效果的肯定。它可以激勵學生進一步提高自己，為更好的未來奮斗。在獲獎的過程中，學生要珍惜這次機會，不斷努力和提高自己，用心去感受成長的樂趣，用行動去實現自己的夢想。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7141450.html】
