最新政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)（熱門18篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而改進和提升。在寫總結(jié)時，可以運用具體的案例和數(shù)據(jù)來支撐觀點，增加可信度。在這里，我們?yōu)榇蠹宜鸭砹艘徊糠挚偨Y(jié)的樣本，希望能給大家?guī)硇┰S幫助。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇一

20__年我有幸擔任了高三(7)、(8)班的數(shù)學教學工作。特別高考的檢測，結(jié)果比較滿意，感觸很多。

高三數(shù)學文科在馬軍教師的帶領(lǐng)下利用群眾備課時間組織全組教師學習20__年高考教學大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學大綱，考試說明進行教學，以課堂教學為陣地，以基礎知識為主線進行教學，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎題為主的戰(zhàn)略思想。同時抓群眾備課，講課，對每周三的群眾備課、講課都認真準備，一次一個人作中心發(fā)言，其他教師作補充，重點、難點、教學方法群眾討論，最終由馬軍教師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學生學習數(shù)學的狀態(tài)、學生容易錯誤地方時常交流。我覺得我們有一個十分好的學習、工作氛圍，這是很不容易的。

事實上，在這一年里，我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。事實求是的說，開始接手的時候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學生從心理上認可了。而此刻首先要讓學生理解你――一個年青教師。特別幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的教師的長處來比較，可是，我覺得這是學生的正常的反映，另一方面來說，這是對我的一種挑戰(zhàn)，雖然不明白勝負如何，可是這種挑戰(zhàn)能夠使我的教學水平等各方面得到必須的提高。我要讓他們盡快接納我，因為還不到一年就要高考了。

我花了幾節(jié)課給同學們講一些人際交往，數(shù)學史，數(shù)學中的游戲，數(shù)學的重要性等逐漸拉近和同學之間的距離，課后逐個找同學了解一些基本狀況。由于教學時間比較緊張，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達必須高度，做起題來有困難。

2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。

4、此刻有少數(shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛學生，激起學習活力。我明白熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。

2、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改善為止。

3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的狀況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、高三復習注意到低起點、重探究、求潛力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，特別輔導能明白哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在50分以上的同學，應推薦他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達適合自己學習狀況的提高和提高。

大家都明白，以上的都是每位高中教師的.常用的方法?？墒钦f與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學之中，我覺得我就應還注意很多。

1、在高一開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學生的基礎知識打牢。重視知識的“過程”教學，即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導過程、相互聯(lián)系和應用范圍。不然在高三一輪復習中由于時間安排偏緊，急于趕進度，試圖擠出更多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實，知識點覆蓋面小，不能構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡的大問題。

2、課堂教學目標的制定，就應盡可能的清楚。對于每個目標，就應分解在每一節(jié)課的資料之中，便潛力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。

3、注意將解題方法和數(shù)學思想和方法的訓練分開，不要認為只要多做題目，數(shù)學思想方法就自然而然地掌握了，我們就應在講解基礎知識的同時滲透數(shù)學思想方法。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清楚其幾何好處是點(n，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣，在解題訓練中，隱含在解題方法中的數(shù)學思想方法就應有效地加以揭示，注意例題教學作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題、探索題、應用題等)，揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。

4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺，進入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學復習若于次循環(huán)尤為重要，在第一輪復習中往往想把知識一步講到位，把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過，但多數(shù)學生仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我研究高考數(shù)學課堂復習模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還就應多向其他教師學習。

“學然后知不足，教然后知困”，特別教學，我更加清楚教學相長的好處，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇二

其實，不要覺得理科生的語文就一定不如文科生.理科生邏輯思維好，思維嚴密.只是平時還是要稍微積累一些素材.

語文無非就是考閱讀，寫作的能力.其他背誦，古詩文鑒賞，文言文，我認為知識積累到一定程度后都就沒什么問題了.

1.高中必背，初中必背課文，理解著背，方便記憶，也便于填空.?9月-12月。

2.文言實詞虛詞，要完全掌握，會結(jié)合語境分析意思?1月前半。

3.作文素材的積累?一月后半。

二輪時再記上些答題模板，語文絕對ok。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇三

總體來說今年的試題傳承了2017年試題的特點，穩(wěn)定中有小小的變化，下調(diào)了試卷難度，注重學生在掌握基礎知識的基礎上，提高獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力，具體來說有以下幾個特點：

1.更加重視浙江版教材內(nèi)容

今年生物試題中，學生會有似曾相識的感覺，很多選擇題的選項來源于教材中的描述。如選擇題第2題的選項全部來源于選修3教材，第5題的選項來自于必修3教材。但相似中有變化，這就要求學生在注重掌握教材的知識同時還要注重學生獲取信息的能力、分析綜合能力、以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力的培養(yǎng)，題目看似常規(guī)，卻隱含了對考生能力高低的鑒別。

2.?？键c依然較多

今年試卷中的6道選擇題，有3道考查的知識點是近三年浙江卷中都出現(xiàn)過的內(nèi)容，分別為光合作用、免疫、基因工程。同一個知識點多次出現(xiàn)，常常變著法子從新的角度進行考查。如第1題考查光合作用，是和葉綠體結(jié)合，而09是以選擇題形式出現(xiàn)，并且與呼吸作用結(jié)合在一起考查，在10年是大題，結(jié)合曲線進行分析。又如免疫的內(nèi)容，在近三年分別從免疫類型、二次免疫、被動免疫和主動免疫的區(qū)別的角度來考查。又如種群數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)是每年必考的內(nèi)容，09年考查了種間關(guān)系，10年考查了種群數(shù)量變化的影響因素，今年考查的是在往年浙江地區(qū)高考卷中從未出現(xiàn)過的種群的存活曲線。

又如32題遺傳壓軸題無論是考查的難度、設問的方式等，今年回到了同步課程中較常見的家族遺傳系譜圖上來，而且第（1）小題也是老套的捆-綁式提問：遺傳病方式+某個體的基因型。

3.有胚胎工程等新內(nèi)容出現(xiàn)

選修3教材中涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù)在往年只考查了基因工程（09年第3題、10年第2題）、動物細胞培養(yǎng)（09年第1題、10年第4題）、

植物

4.重視圖形分析和獲取信息能力

第30題植物激素的作用以折線圖的形式呈現(xiàn)，通過曲線之間的比較得出生長素抑制側(cè)芽生長，赤霉素可以解除抑制的結(jié)論。第31題中3h標記的胸腺嘧啶是個關(guān)鍵信息，常用于dna的示蹤，因此也不難知道實驗目的是探究x物質(zhì)對dna復制的影響。32題的.（3）小題考查了分子遺傳學的內(nèi)容，這也是近幾年高考生物的出題趨勢。

結(jié)合2012年高考理綜生物部分的試題,對考前不同階段的準備工作感覺較成功之處有：

1、正確處理好理綜訓練與生物單科復習的關(guān)系

第二學期理綜訓練較多，每周至少一次，有時還外加選擇題訓練，再加上周日的1b模塊訓練，如果對上述練習處理不當，不僅每周只講年級統(tǒng)一的練習，單科的二輪復習將停滯不前，所有的計劃也只能停留在“計劃”中，因此精批作業(yè)，留下部分時間和精力對付單科的二輪復習顯得特別重要，生物學科組根據(jù)學生在一輪復習中的掌握情況，有針對性地有計劃地開展知識和能力的復習，在考前較好地完成了實驗題、圖表題等題型訓練，不留知識和能力考查的空白。

2、正確處理好樣卷和模擬卷的關(guān)系

從前兩年的命題情況來看，樣卷與當年高考卷無論在知識塊和能力覆蓋面上具有相當高的吻合度，當2012年高考樣卷出現(xiàn)后，許多地方的模擬緊緊圍繞著樣卷的特點，比如從知識點來看刪除了免疫內(nèi)容，增加了生態(tài)學的大題，從能力要求來看，要求實驗結(jié)果用表格和坐標來表示，但我們考慮到樣卷畢竟是樣卷，前兩年吻合度高并不一定代表今年的吻合度一定高，所以我們在編制理綜訓練題時，既注重到樣卷的特殊之處，又考慮到復習點中知識和能力的覆蓋面，防止在高考中學生出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象，從高考試題內(nèi)容來看，今年的試題與樣卷吻合度沒有前兩年高。

3、二輪復習中注重課本資源的開發(fā)

從去年各地試題的命題來看，試題越來越注重課本內(nèi)容，有時直接呈現(xiàn)課本內(nèi)容，有時用圖或表的形式呈現(xiàn)，所以在今年備考的最后兩個月，本學科組經(jīng)常利用課堂帶領(lǐng)學生一起翻書、劃書，找出易錯點和學生的薄弱點，把“回歸基礎”這句話真正落到實處。從試題內(nèi)容來看，今年的選擇題和簡答題中有許多選項或答案來自課本的關(guān)鍵詞。

1、“最后一課”實效性不強

各校在最后階段都提出“最后一課”的思路，目的很明顯，就是通過最后幾堂課，把所獲得的認為最有用的信息進行加工整理后在課堂上講解，充分帶有猜題的味道，生物學科組也一樣，從不同的途徑獲知命題教師的基本情況，如浙師大的鮑毅新老師專門研究動物生態(tài)學，尤其是從事嚙齒類的研究；再如杭州師大的錢波老師，專門從事水稻的遺傳研究和抗逆性研究，我們就收集相關(guān)的題目，但從考試結(jié)果來看，連老鼠和水稻的影子也沒有。

2、答題規(guī)范性還做得不夠

從高考評卷要求來看，今年對答題的要求更高，要求用課本上的結(jié)論或語句來回答題目,但我們從整個高三備考過程來看,重視知識比重視答題技巧多,重視新題型比重視答題規(guī)范性要多,但從高考試題來看,難度雖然不大,但得分率較低,原因主要是學生沒有仔細審題的習慣,一味追求快速,在表達上也明顯欠缺。象安高真正把答題規(guī)范性放在首要位置上也只是五月份的事。

3．1b模塊準備不充分

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇四

首先，要結(jié)合自己的實際情況，靜下心來分析一下自己各學科的優(yōu)缺點，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學科的弱點，針對弱點和不足來對癥下藥，提高自己。

怎么知道自己的弱點和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對的部分，對這部分考題，最好能再做一遍，看會不會有障礙有問題，有障礙有問題那就不能放過。其實，會做的題在高考的考場上你也一定會做，最最關(guān)鍵的就是你不會做的部分，這就是你的分數(shù)增長點，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因為考題實在是太多了，你一輩子也做不完，也沒必要再做那些題，關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。 20xx高考備考經(jīng)驗總結(jié)-高考備考建議，不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請記住，先把錯題再翻一翻。刷新題雖然會給你帶來成就感，但是刷錯題才是你的提分點。這個階段看的就是誰未來錯得少。

第二，盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識在梳理一遍。

試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識，這就算是知識的框架，是一個人身體的骨架。當然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標題，小標題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎知識系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎知識。因為高考題目中，80%都是基礎知識題，我們只要拿到了這80%的基礎題，我們的成績就很高了。 20xx高考備考經(jīng)驗總結(jié)-高考備考建議：在這個階段，基礎較差考生在時間安排上面，少一點攻難題，多一點翻一下自己薄弱板塊的知識，效果會更好。高考無論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎知識，才能應對不同面目的題目。

第三，就是調(diào)整自己的心理。

在高考時，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個好成績。試想想看，到底能有幾個考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對得起自己，對得起家長和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學、朋友進行交流、溝通對穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流，他們都是過來人，多聽聽他們的意見建議對給我們減壓降負有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績。

第四，調(diào)整好自己的生理。

在這點上我們每個考生都應該注意，調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時間和高考的作息時間吻合起來，以高考的時間作為自己近期的作息時間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點和情緒興奮點能與高考的時間相吻合。所以，在這最后的時間里，不要休息的太晚，不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

20xx高考備考經(jīng)驗總結(jié)-高考備考建議：最近特別多各種模擬考，越是這個時候，越是要以高考的態(tài)度來面對，調(diào)整自己是生物鐘，可以稍微早點睡，然后早點起來，讓自己在白天的模擬考時候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續(xù)到高考。

第五，飲食上要注意不要過分的追求營養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習慣，以免自己生病。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇五

從近幾年的高考情況來看，高考中的優(yōu)秀生不少都是女生。每年高考后從各地報資料上來看，在高考超高分的考生中女生也占了較大的比例。無可否認，從整體來看女生在高考中確實有一定的優(yōu)勢。背后的原因是什么?難道女生的智商真的變得比男生更高了嗎?答案當然是否定的。

據(jù)平時的聽課觀察和成績分析，在高考中女生之所以比男生更有優(yōu)勢主要有下面七個原因：

7.從課余時間(特別是周末)安排來看，女生泡在電腦上的時間一般也比男生少;在課外閱讀方面，女生能靜下心來看書的比例也比男生大。

綜上所述，我們不難看出，以上列舉的原因和個人的智商并沒有多大的關(guān)系，關(guān)鍵就在于情商、細節(jié)意識、良好習慣、自控能力、學習態(tài)度和學習品質(zhì)等方面。女生做到較好的地方，往往是男生相對薄弱的地方。如果男生要成為優(yōu)秀，首先要改變的是個人的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的學習心態(tài)。否則，光有智商沒有情商，光靠聰明而沒有勤奮，那是無法和女生相比的。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇六

抓管理，促提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展特色辦學更加鮮明。英語單科700分以上有10多人，全校普通類考生英語標準平均分達到557分，充分顯示出外語學校的學科優(yōu)勢;體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成績和文化成績雙上線35人，冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。

本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降的情況下，學校今年本科上線突破了二百大關(guān)，達到205人，本科上線率近50%，大大超過全省30%的上線數(shù)，位居全市同類學校前列，充分證明了我校教育教學的雄厚實力。

高加工率卓有成效。高分層面有新的突破，單科800分以上2人，總分、單科700分以上45人次;綜合學科有6人超過700分，標準平均分逼近老牌重點學校，成為普通生源的學校培養(yǎng)尖子生的一大亮點。上省大專線以上人數(shù)有388人，上線率達92%;40多名20xx年中考在550分以下招入本校的學生，高考成績達到本科線以上。學生低進中出、中進高出，真正實現(xiàn)了高加工率的目標。

這一成績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想;得益于學校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于高三教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環(huán)節(jié)落實，運作科學，管理規(guī)范，服務到位。備考伊始，求真務實的校長組織召開了高三工作領(lǐng)導小組會議，認真分析高三形勢，正確定位高考目標，落實精細備考原則，強調(diào)以學生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團結(jié)協(xié)作的精神，去實現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標。

一、深化一個理念

系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個明確的目標，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學校在高考備考策略中特別強調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學生的發(fā)展，各個班級、各個學科要從學校大局出發(fā)，制定高三學年的復習工作(包括目標、時間、進度、具體措施等)部署，理清高三全年備考工作思路。

其次，全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦嵳f話，以業(yè)績示人”，不但學校有質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師個人都要有質(zhì)量意識，把提高所教學科的成績、所教班的成績以及整個畢業(yè)年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、科與科之間、人與人之間互相競爭，互相促進，共同提高。

第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的報酬上，在教師外出學習培訓上，以及在學生的學習、生活上都對高三實行政策傾斜。就是這種為學生、為教師服務的意識，創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為實現(xiàn)20xx年高考的新突破奠定了基礎。

二、優(yōu)化三個管理

1、學生管理工作

學生的學習興趣濃，積極性高，風氣正，保證高考質(zhì)量的提高。具體措施：加強班級文化建設，在墻壁上張貼名言警句，在黑板報上抄寫激勵學生的話語;利用每月教育主題，每周班會對學生進行理想教育、紀律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板報進行有針對性的專題教育。

(2)、抓好三種人。從班級管理來看，主要是抓好優(yōu)秀生、抓好臨界生、抓好學生干部。上學期“抓兩頭、帶中間”，下學期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學生干部會，實行干部檢查考核制度。

(3)、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學習狀態(tài);督促學生和遺忘作斗爭;督促學生和懶惰作斗爭。

2、教師管理工作

(1)健全制度。學校制定了《集體備課制度》《教學常規(guī)八項要求》《高考獎勵方案》《高三備考紀律》等有關(guān)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。學校實行教學責任事故追究追究制，對不按要求落實備考工作的教師，進行責任追究和處罰。每天一檢查，每月一通報，以促進教師責任意識的增強和敬業(yè)精神的提高。

(2)抓好班主任工作。班主任對本班負全面責任，既做好班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會，同任課教師交流學生的學習情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設法完成本班的任務目標。

(3)堅持集體備課制度。學校要求備課組每周用半天的時間集體備課，主要是對一周來的小結(jié)和下一步的安排，集思廣益，重點明確每周復習什么，怎么復習。備課組教研活動做到“四定四課”(“四定”即“定課題”、“定主講”、“定時間”、“定地點”，“四課”即“備課”、“說課”、“聽課”和“議課”)

(4)在復習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理，調(diào)動學生興趣?！叭齻€突出”，突出知識基礎，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€加強”，即加強重點生的學法指導，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學科?！叭齻€研究”，研究高考說明和高考信息，探求高考出題方向與特點。研究學生因材施教，促使學生進步?！叭齻€訓練”，即信息追蹤題的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。

3、加強家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導得法、護航有力，切實加強與家長的聯(lián)系與配合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長委員會的作用，用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡系統(tǒng)，及時交流反饋，形成學生、家庭和學校立體教育網(wǎng)絡。還定期在開學初、上學期末，一模后，考前指導幾個時間段召開家長會。高三開學初召開了“讓我們伴著孩子風雨兼程” “如何幫助孩子盡早適應高考生活” “為孩子的明天，我們今天如何做家長”為主題的家長會，和家長一起共同探討教育培養(yǎng)學生的良策。一模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長也有份”為主題的家長會，探索做明智家長的方略，家長對心理健康教育共識的形成，為學校心育工作的開展注入了新鮮活力。

三、做好四方面的溝通

1、加強了學校領(lǐng)導，特別是高三工作領(lǐng)導小組與老師之間的溝通。

堅持每周召開一次班主任、備課組長會，會前領(lǐng)導先通氣。年級工作做到超前計劃，提前部署，及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導和教師的集體智慧。

2、加強師生的溝通。我們強調(diào)教師做到較多地深入學生，與學生交朋友，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上指導他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對自己和前途充滿信心，專心致志地自覺地投身到學習中去。對于目標生和臨界生，要求負責承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。

3、加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開了四次全校性學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提幫助和服務等。這樣做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導作用，使教育工作緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

4、加強與市、區(qū)教研室及兄弟學校的聯(lián)系。一年來，我們參觀訪問了地市幾所兄弟學校，并多次邀請到教研室專家來學校指導備考工作，我們教師既學到了外地教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學到了這些學校的先進高考備考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考信息。對提高我校教師工作的積極性、自覺性，提出合理化的高考備考策略，提高高考備考的水平，起到了較多大的推動作用。

四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高三工作領(lǐng)導小組及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：

1、注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調(diào)學科間局部與整體的關(guān)系;

2、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關(guān)系;

3、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系;

4、注意師生關(guān)系中情感依戀的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學生的關(guān)系;

5、注意學生打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。

為了保證廣大師生在高考升學壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了“以人為本”的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。

一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。

“把教育延伸到學生家里”，這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點建議》等讓學生帶回家中，讓家長了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛。家長們深有感觸地說：“學校、老師想得真周到，令我們感動不已!”

對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我們一方面發(fā)動師生奉獻愛心，另一方面學校酌情減免學雜費，解除了這部分學生的后顧之憂，使他們能安心學習，不斷進步。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。

導學生走出情緒的低谷。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的凝聚力。有了人文的關(guān)懷，加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神，我們的高考復習始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學生有知識上的問題，老師輔導到深夜;生活上有困難，老師傾囊相助;生病了，班主任連夜送醫(yī)院;思想上有問題，耐心開導，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪等等。

大力倡導師生“心連心”活動，即每位老師都有自己的聯(lián)系對象，涉及思想、生活、學習諸方面。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。關(guān)心愛護學生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。

此外，備考后期，學校為高三教師安排免費工作餐，給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。

二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學生主體作用

貼近學生，傾注關(guān)愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經(jīng)常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。做好服務工作，讓學生有心學習、安心學習、舒心學習。 減輕學生學習壓力，盡量為學生創(chuàng)設一個積極上進、團結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學習氣氛和環(huán)境，構(gòu)建“學習共同體”。

(一)、注重學法引導。

為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，使學生逐步學會總結(jié)歸納，梳理知識網(wǎng)絡，作學習的主人。具體指導諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃——長期計劃(學期計劃或月計劃)和短期計劃(周計劃或天計劃);要求學生用好《自控手冊》，畫好《學生發(fā)展曲線表》;如何用好復習參考資料;建立各科錯誤登記本;注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣等等。

(二)、注重思想引導。

1、強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展“態(tài)度決定一切”、“高考，你準備好了嗎”等主題討論，確立了“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌”的高考誓言，激勵學生自信面對挑戰(zhàn)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個良好的復習氛圍，學校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。運用激勵手段最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。

2、運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學習標兵10—15名，把他們的事跡、學習方法、學習經(jīng)驗向全年級宣傳推介，號召同學們向他們學習，并召開學習經(jīng)驗交流會，多樹立成功典型，引導學生爭取成功。從而激發(fā)了學生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導學生不回避競爭,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學生學有榜樣，趕有目標。

3、確立目標，開好幾個會：開好學生(優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生)座談會，開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會，開好主題班會，開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想，調(diào)整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。

(三)、注重心理引導。

高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，還開設心理咨詢室，以講座、小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質(zhì)，保證了學生在高考中的正常發(fā)揮。

1、引導學生正確處理與自我的關(guān)系，與同學間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵學生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。

2、引導學生多接觸社會、自然、科學、做到“家事國事、世界大事，事事關(guān)心;經(jīng)濟文化、高科技，時時關(guān)注”，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。

3、關(guān)注各個時段學生情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調(diào)適和應考對策。

4、在高三教學中尊重學生差異，以平和的心態(tài)面對學生的不足，并進行有針對性的個別輔導，分層教學、分類指導，對整體提高教學質(zhì)量起到了十分重要的作用。(四)、注重活動引導。積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生釋放情緒，調(diào)整心態(tài)，振奮精神。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。積極組織學生鍛煉身體，落實每天20分鐘慢跑，每周90分鐘爬山，高三下學期高三班級籃球賽、排球賽開展得如火如荼。堅持每周體育課不少，保證學生每天休息8個小時，反對學生盲目加班，反對疲勞學習。保住了學生的身體，學生就有健康的體魄投入學習，就有了高考取勝的基礎。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇七

1、“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。”這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

2、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

3、“題不二錯”。復習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

4、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍；然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。

5、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

6、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

7、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。

8、“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。

9、復習中也要培養(yǎng)對材料興趣。美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

10、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！?。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

11、“強科更強，弱科不弱；強科尤弱項，弱科有強項“。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

12、“對試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

13、“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

14、學文科，要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

15、復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

16、有的同學總結(jié)自己的復習經(jīng)驗，把自己的復習過程歸納為“復習五步曲”。

一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇八

20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下以及同學們的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，順利完成了學校和年級的各項工作，回顧這一學年來，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是20xx年的高考備考的工作總結(jié)：

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。作為班主任要幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，臨界生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學習，讓他們把自己的每個階段的目標用紙寫起來，尤其是第二學期，讓他們每次模擬考試所要達到的目標定下來，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。對于自己所任課的班級的學生也讓他們明確目標，知道他們的長處和不足之處，挖掘?qū)W生的潛力。

二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)，認真開展教學、教研工作

在教學中，不斷努力提高自己的思想業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實行全國卷，能認真研究教材教法，研究全國卷的要求。同時積極認真參加集體備課、公開課及課后評課等工作，虛心請教優(yōu)秀教師，向先進教育工作者學習。在備課時做到努力鉆研全國卷的特點，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生在備考學習中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生的成績得到了很大地提高。

三、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性

提高復習效率，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系。高考試題不會直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學生把已有的高考試題還原到教材中去進行學習，有利于加深學生對知識運用的理解及其能力的提高。在復習的最后時刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設想去篩選信息，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃，選題要有針對性。

四、關(guān)注臨界生，加強臨界輔導。

備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據(jù)實際情況，利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。認真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試后的考試成績，發(fā)現(xiàn)不足之處，利用晚自習課時間根據(jù)個人情況輔導，加強學生心理輔導工作，提高了學生高考的信心、做題解題等能力，使學生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過一段時間的訓練后，這兩班學生成績有了較大的提高。

五、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3、歷史教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學的特色點，為開創(chuàng)歷史教學的新天地作出貢獻。

以上是我這年來所做的工作中的一部分，今后我會更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇九

其實，任何語言都是相通的.學語文時，我們最先學的是拼音，之后是一個個生字，所以我們首先學的是音標，然后學單詞，再學句子，最后我們可以讀懂一整篇文章.所以我認為，一輪復習之重在于單詞的記憶.

我的計劃是這樣的：

1.記憶必修1-5的單詞 ?9月-12月

2.稍微過一遍語法，心中有大體框架 ?1月

3.練習?？俭w型，摸索技巧 ?1月

一輪任務基本完成

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十

高考是選拔性考試，而非水平性考試。高考人才選拔標準主要有三個方面：其一，具有扎實的學科基礎知識;其二，具有良好的思維素質(zhì);其三，具有批判意識和實踐技能。因此高考命題以能力測試為主導，考查考生所學相關(guān)課程的基礎知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。對政治學科而言，這一點就表現(xiàn)得相當明顯，高考政治命題往往以最近一年內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的重大時事為背景材料，要求學生獲取和解讀這些時事的相關(guān)信息，調(diào)動和運用教材的相關(guān)知識，來描述和闡釋時事熱點，從而正確把握時事的本質(zhì)，而所有這些都是“能力立意”的題中之義。但提倡“能力立意”不能忽略對基礎知識的記憶，“能力立意”首要的就是要求考生對基本知識的掌握，近幾年高考側(cè)重于對基礎知識、主干知識的考查，這是因為基礎知識是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入。因此要求考生把牢基礎知識關(guān)，這是答好題的前提。

（一）選擇題的讀題與審題

近年來，高考選擇題的分值約占試題總分值的“半壁江山”，可謂“得選擇題者得天下”。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的類型，高考中常見的選擇題類型有理解說明型、判斷連接型、因果關(guān)系型、比較關(guān)系型、漫畫材料型、組合選擇型、否定選擇型、最佳選擇型等。其次，要了解選擇題的命題方式，常見方式有偷梁換柱法、因果混置法、以偏概全法、舍本逐末法、似是而非法、魚目混珠法、變換敘述法等。第三，要了解選擇題命題的側(cè)重點，一些易錯易混知識點、貼近百姓

生活

（二）主觀題的讀題與審題

文綜試卷的主觀性試題表現(xiàn)為綜合試題，即學科內(nèi)綜合和學科間綜合，政治學科的主觀性試題常見類型有文字類、圖表類、文字圖表綜合類、表格類、漫畫類、探究類等，只有認真讀懂與審準各類題型才能答好主觀性試題。具體說來，解答政治主觀題要注意把握以下“四要素”：

第一要素：審清主觀題的設問，明確試題設問的限制性和規(guī)定性，確定答題范圍，這是答題的關(guān)鍵。要確保答題的大方向不能錯，一定要逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件。即通過閱讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖。通常情況下，政治主觀題的答題要求是由設問規(guī)定好的，通過審設問把這個問題劃一個范圍，一個是問題范圍，一個是知識要求的范圍，看它到底問的是

什么

尋找

第二要素：學會分析材料、圍繞材料提示搜索課本相關(guān)知識點是答題的依據(jù)。不管材料題所選的內(nèi)容有多新，必定與課本有著不可分割的聯(lián)系，材料往往蘊涵著答題的角度，分析材料，弄清材料的`層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關(guān)課本知識點設置答案。解答政治常識主觀題時，命題材料往往提到一些具體事實或行為，我們可以通過從事某些活動的參加者，來明確答題的方向。

第三要素：熟練掌握和運用課本知識點是解答主觀題的基礎。復習課本知識點，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點，更重要的還需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統(tǒng)化、條理化，確保自己能夠熟練搜索課本知識點。主觀題的材料大都來自時事熱點，但觀點卻基本上都在書中，正所謂“出乎意料之外，合乎情理之中”。學生在審題基礎上能否順利搜索出相關(guān)課本知識點，決定著學生考試的成敗。

第四要素：規(guī)范答題?？忌诨卮鸩牧项}時，要根據(jù)材料要求的角度、層次，將課本的知識圍繞著題目材料來設計組織答案。每道材料題基本上有多個設問，設問間往往是相互聯(lián)系著的，而第一個設問的定位作答是否準確、完整，直接影響著下一問的作答。因此，第一問作答一定要細心推敲，力求全面準確。要正確運用高中政治

專業(yè)

總結(jié)：希望

同學

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十一

上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學科的教育任務。我將我們在一學年中復習備考方法總結(jié)如下：

1、緊扣《新課標》和《考試說明》，準確把握高考考點。

《新課標》是高考命題、備考復習的重要依據(jù)。高考命題不構(gòu)泥于任何一種教材，只有從《新課標》出發(fā)，才可以緊扣要點?！缎抡n標》明確了對考生所學語言知識的要求，列出了語言運用能力中聽、說、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總復習起著導向作用?！犊荚囌f明》則明確了高考要求的3600個詞匯、高考題型和具體考點，并附有經(jīng)典的套題。

2、夯實英語基礎

高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎性、突出實用性，依然離不開對基礎知識的運用能力的考查。因此在復習中，要不斷重視“雙基”訓練，加強學生對基礎知識的掌握和基本技能的提高，加強對學生語言運用能力的培養(yǎng)。同時，基礎知識的復習要盡可能情景化、語篇化。

3、閱讀寫作一體化

近幾年，高考試題越來越側(cè)重對閱讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進行閱讀，并充分利用閱讀材料加強寫作訓練。通過閱讀擴大詞匯量，積累語言知識。通過閱讀，培養(yǎng)學生的英語思維能力，通過閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典句型，并引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。

第一輪復習階段：――復習教材，點點過關(guān)。

這一輪復習重點以知識梳理為主，夯實基礎。主要是回歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是回歸課本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新課標和《高考說明》后，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。對所學知識逐漸形成體系。

回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”

全――就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結(jié)，記住課標中要求掌握的內(nèi)容。

透――就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。

深――就是在復習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，并根據(jù)學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。

第二輪復習――專項訓練，模塊復習。

在第一輪復習的基礎上，針對高考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合高考題型，對閱讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法指導，答題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

第三輪復習――模擬訓練，綜合過關(guān)。

在第一、二輪復習的基礎上進行綜合訓練，以學生為主對復習的知識重新整理，查漏補缺，通過精心設計的模擬訓練，徹底清除學生的模糊意識，強化考點，讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓練、實戰(zhàn)學習階段。運用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應試技巧訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。

平時聽力訓練要有意識地對試題類型進行分類(可以先按照聽力考查要求對訓練素材行分類，也可以按照話題的不同進行分類，更要按照難易程度進行分類)，并選擇使用正確的解題原則進行解題，到高考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養(yǎng)成良好的答題習慣和技能。

上好幾種課型

1、復習課

復習課要重點突出，思路清晰，要給學生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。

2、試卷講評課

試卷講評課要更加認真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導幫助學生分析考點、答題誤區(qū)以及如何拓展延伸等。

3、寫作訓練課

說是寫的前提，寫是說的提高。寫作訓練時要讓學生先說，先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進行有機的組合，最好再讓學生有條理的記下來，還要引導學生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學以致用。

以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試，希望能給以后的高三英語教學提供一點借鑒。

總結(jié)

教學是一門需要不斷完善的藝術(shù)，我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進取，勇往直前，爭創(chuàng)新的輝煌!

[高考英語備考經(jīng)驗總結(jié)]

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十二

1、切忌不結(jié)合具體語境，生搬硬套。

2、切忌審題馬虎，試題還沒有看完整就選出了答案。

3、切忌思維定勢，“落入陷阱”。

4、切忌解題速度過慢。一般的解題速度是每分鐘2道題目左右為宜。

1、切忌忽視文章的類別。在開始閱讀之前，要判斷閱讀文章的類別，這樣才能做到心中有數(shù)。

2、切忌邊看問題邊查找答案。因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解的文章。應首先瀏覽全文，了解全文的概貌?？赐旰?，應記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找)等。

3、切忌亂用解題技巧。不同類型的題目，如事實細節(jié)題、詞語猜義題、主旨大意題、推理判斷題等，都有各自的解題技巧，不能亂用。

4、切忌打亂解題節(jié)奏。在考試時一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易后難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時問。一時做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題。待全部題解完后，如有剩余時間再回頭做放棄的題。

5、切忌每詞都不放過。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。

6、切忌憑空猜測推斷。應是立足已知推斷未知。

7、切忌主觀臆斷。不能以自己的觀點代替作者的想法。

1、切忌邊看文章邊做題。要先整體瀏覽全文，了解其大意，在此基礎上才能開始做題。

2、切忌在閱讀全文時選項。應對空格所在的上下文仔細閱讀，預測可能出現(xiàn)的答案。

3、切忌隨意選答案。遇到難以確定的題目時，要根據(jù)上下文語境，運用語法和詞匯知識，反復推敲以求得解答。對于同義詞和近義詞的選項，在充分考慮到上下文具體語境下特別注意這些同義詞和近義詞搭配。

4、切忌不復查就將答案填涂上答題紙。完成全部問題后應該將答案帶入文章再通讀全文，從整體把握文章的意思，核查答案是否合適、正確，修正與全文不相稱的選項。

2、切忌字跡模糊、卷面不整。卷面要干凈，字跡要工整，書寫要規(guī)范。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十三

回歸課本

經(jīng)常思考

讀書不是讀死書、死讀書，讀書是讓我們養(yǎng)成經(jīng)常思考的好習慣。平時做題也一樣，一定要認真審題，思考出題人到底要考我們哪些知識，然后再從大腦里搜索對應內(nèi)容。

2、數(shù)學：回歸課本夯實基礎

基礎性和邏輯性

數(shù)學是一門基礎性學科，也是一門邏輯性極強的學科?；A性說的是其中包含的很多定理和公式，這些都需要我們?nèi)ダ斫夂陀洃?。邏輯性說的是所有問題的答案都是建立在具有邏輯性的推導之上的。所以，建議大家在復習的時候要把握好這兩點。

梳理和歸納知識點

大家可以將函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、不等式、立體幾何等知識點就行歸類，比如與數(shù)字有關(guān)的歸為一類，與平面圖形有關(guān)的歸為一類，與立體圖形有關(guān)的歸為一類。我們將不同知識點進行歸類的目的是梳理知識點之間的聯(lián)系，進而便于理解和記憶。

3、英語：搞懂歷年的高考真題

單詞量一定要搞上去

要想英語學得好，單詞量絕對不能少。很多時候，即使你不知道整句話的語法，但通過每個單詞的詞義，你完全可以猜出這句話的意思。單詞量高了，在寫作方面也會更占優(yōu)勢。大家不一定要背英語詞典，只需要把高考考綱里的單詞都背會就夠了。

吃透每一道歷年真題

高考英語不像數(shù)學題，可能會有偏題、難題，高考英語的題型相對固定，考點相對明確，如果大家能吃透歷年高考英語的真題，想拿高分是很容易的。

高考前夕如何備考

一、高考備考需要調(diào)整生物鐘，提前進角色

科學研究表明每個人一天二十四小時中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時間的興奮期之后，必然是相對的抑制期。顯然，如果考試時間在我們大腦的興奮期，那是再好不過的;反之，考試時間正好處在我們大腦的抑制期，那就糟糕了。事實上，平時我們同學中有不少這種現(xiàn)象，夜越深，大腦越興奮(即處于興奮期)，第二天上午頭腦昏昏沉，即大腦處于抑制期，這種情況，顯然不利于考試。因此，我們在考前幾天就應調(diào)整好作息時間，晚上九點半睡，第二天早上六點左右起床，如此調(diào)節(jié)生物鐘，讓我們大腦的興奮期與考試時間同步，這樣，我們就等于提前進入了角色，有利于考試時水平的正常發(fā)揮。

另外，考試那天，一般應提前半小時進考點一方面可消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，從容進入考場;另一方面可以使自己的大腦提前開始簡單的該考試科目的學科活動。如那個半天將考數(shù)學，我們的大腦就可提前開始簡單的數(shù)學活動，進入單一的數(shù)學情境，如把些基本公式、定理在腦子里回顧一下，或最后看一眼易忘記或記錯的公式定理。

二、高考備考需要消除焦慮、精中精力

考試時一旦怯場，則會面對試題頭腦空空，平時熟悉的公式、定理也無法回憶起來，注意力也不能集中，等到心情平靜下來，已浪費了許多時間，看到許多未作的題目，則會再次緊張，形成惡性循環(huán)，這時要迅速進行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進入正常應考狀態(tài)，可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：

1、自我暗示法。用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成績，我有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。

2、決戰(zhàn)決勝法，視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

高考前復習方法

1.高考前保持健康心態(tài)，合理有序復習

高考進入最后階段，應該是一個以總結(jié)整理、查漏補缺為目標的過程，所以認真梳理知識，掃除盲區(qū)和模糊不清的知識點是首要任務，希望大家不要因為高考臨近的焦慮感或者復習進度不夠理想而打亂復習節(jié)奏，雖然只有短短一個月，如果能夠保持穩(wěn)定的復習效率和節(jié)奏，在高考前完成復習計劃，掌握所有基礎和進階知識其實是足夠的。

2.高考前整理錯題筆記，提高復習效率

你跟著老師的復習節(jié)奏，最起碼復習也有一輪、兩輪了，這個時候大部分的知識點其實你已經(jīng)是見過的了，而你能提高的地方在哪里?當然是在你的錯題了，我知道有些同學非常害怕遺漏知識點所以筆記做得又大又全，可能還非常美觀，但是筆記還是重在實用和效率。建議大家最近也不要再補充新題了，試卷作業(yè)都很多，整理都來不及，看就更不可能了。留著試卷多去問問老師對你做錯的看法會比較高效。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十四

知識的系統(tǒng)詳細復習過程中，堅持以考綱為指導，梳理全部考點，夯實基礎知識，同時注重對主干知識的深入分析把握，突出重點，引導學生抓綱織網(wǎng)，橫向梳理框題、課、單元、模塊的知識體系，縱向梳理從是什么、為什么、怎么樣、怎么做等角度加深對主干知識點的深入理解，從而形成系統(tǒng)條理的知識結(jié)構(gòu)圖。在此過程中，指導學生不能過度依賴復習資料而忽略教材，要學會以本為本，培養(yǎng)學生閱讀課本的意識與能力，適當參考復習資料的相關(guān)內(nèi)容加深理解。知識復習要充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動其積極性主動性，狠抓落實，提高實效。一輪復習突出基礎與主干知識，堅持以點帶題；二輪復習突出熱點問題與知識的有機結(jié)合，堅持以題帶點。同時要注意圍繞近幾年的高考題探索研究，突出高頻考點，進行更具針對性的復習。

高三一年的復習，無論是大的.步驟：一輪復習、二輪復習及最后沖刺，還是每一大步驟下的小環(huán)節(jié)，我們均提前做好教學計劃，規(guī)劃好復習時間、內(nèi)容、策略，具體到每周每節(jié)課要復習什么內(nèi)容，備課組各位老師根據(jù)各班實際情況保持基本一致。

在一輪、二輪復習中，結(jié)合復習的進度與程度，對學生進行專題、限時、規(guī)范、題型等各種方式的訓練，到最后沖刺階段，更是加強了綜合訓練的強度與力度。通過各種訓練以及之后的試卷講評指導，歸納審題與解題技巧，讓學生熟悉不同模塊不同知識的各種考查方式，熟悉各種題型的不同解答思路與方法，見到類似考查方式，能夠找到一般性思路，提高得分率。復習備考過程中，尤其要認真研究領(lǐng)會高考真題，對學生進行真題訓練，與高考接軌，指導幫助學生了解熟悉高考真題的命題風格、解題思路與方法，并以此強化對教材知識與時政語言的鞏固落實。另外，通過強化訓練，規(guī)范學生答題，指導學生答題要簡練抓要點，準確運用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套，書寫要工整規(guī)范，以盡量減少避免答案寫的不少得分卻不高的情況。

無論是日常復習還是考試訓練，各位老師都比較重視關(guān)注學生的心理變化，幫助學生做好分析。尤其每次模考結(jié)束，都會有針對性的幫助學生總結(jié)答題備考情況，讓學生認識到自己的成績及變化，查找不足，想對策提高。

這一點尤其表現(xiàn)在二輪復習中，我們將知識專題與熱點專題相結(jié)合，選取具有代表性的重大時政熱點作為專題進行復習，將其與教學內(nèi)容有機結(jié)合，引導學生從提煉時政語言、高考對此的考查方式、典型題目解讀等方面深入分析熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，提高學生分析理解運用知識的能力。

個人的力量是有限的，在復習備考過程中，我們充分發(fā)揮備課組的集體力量，隨時隨地進行集體備課，大家積極溝通交流、資源共享、取長補短、通力合作，不斷優(yōu)化教學。

這一年來，雖然大家從各方面在積極努力備考，但難免也會出現(xiàn)很多不足與問題，如對教學計劃的落實力度不夠，對學生的狠抓落實方面做得還不夠好，二輪復習后的最后沖刺階段，由于各種考試的頻繁性，致使我們對復習安排及考前指導等方面缺乏系統(tǒng)性，稍顯倉促與混亂，這也是在以后的教學過程中需要努力改進的！

1、加強頂層設計，優(yōu)化復習流程。復習備考務必要做好整體規(guī)劃，三輪復習具體細節(jié)安排要跟上，堅持教、學、考三者合一，努力改善一輪復習“新課化”、二輪復習“一輪化”、考前沖刺“題海化”的復習現(xiàn)狀。

2、堅持以學定教，從學生實際出發(fā)，對于學生做到全面了解，引導學生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動建構(gòu)。在復習備考過程中，老師要全面了解學生狀況，無須教便已基本掌握的學生、即使不教自己也能看懂的學生、老師教了才能掌握的學生、老師教了仍然掌握不了的學生各有多少，有哪些，老師們要做好分析。同時要注意結(jié)合學生實際，分析哪些知識與能力學生難以落實、原因何在、應該怎樣落實、效果如何、哪些教學活動與訓練是有意義的、哪些成效不大甚至多余等各種問題，以此增強教學的針對性與實效性。

3、堅持以考定教，熟悉新課標與考綱內(nèi)容，明確考核目標與要求。在復習備考過程中尤其在日常備課中，對每一單元、每一課的準備都要仔細，了解每一課的教材邏輯及主要考點，明確哪些考點需要深入拓展與延伸、哪些需要進一步整合；要清楚知道與每一課緊密結(jié)合的熱點有哪些、可以選取哪些進行探究、可以與哪些主干知識相鏈接；要清楚知道與每一課相關(guān)的高考題有哪些、出現(xiàn)過哪些經(jīng)典設問、如何利用這些幫助學生構(gòu)建思維模型等等?？傊蠋焸円訌妼Ω呖荚囶}的研究分析，研判命題走勢，改進教學方式，提高教學效率。

4、無論是選擇題還是主觀題，都要重視不同題型的專項訓練，引導學生掌握各種答題技巧與思路，增強復習的針對性。重視對時政熱點問題的分析探究，尤其注意引導學生主動探究思考，提高其分析解決問題的能力。另外，不要忽略開放性試題的解題指導，歷年高考試題中的最后一問雖分值不高，也看似簡單，實則學生得分并不令人滿意。因此要重視對這一題型的訓練，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高學生的解答能力。

5、復習過程中，務必重視學生對所有考點知識的鞏固落實，重視學生對課本內(nèi)容的閱讀分析、總結(jié)歸納，切勿讓過度依賴復習資料而完全忽視教材。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十五

教學中堅定不移堅持的做法：

1、最大限度提高文科學生學習數(shù)學的興趣

大部分文科學生可能是由于理科學的不優(yōu)秀而選擇了文科，很多文科學生對數(shù)學的學習也有膽怯的心理，他們沒有任何理由就是不喜歡學數(shù)學，甚至是討厭數(shù)學老師，所以數(shù)學課堂氛圍沉悶，課堂上和老師的互動也很被動，讓人有一種窒息的感覺。為了解決這一不良現(xiàn)象，我們花費了很多的精力，想了很多的方法，我們?nèi)M老師下決心必須改變這一局面。因為只有改變了這個局面，文科的數(shù)學才有希望，文科的數(shù)學在高考中的龍頭作用才能發(fā)揮出來。我們首先把握住一輪學法講座的最佳時機對學生進行心與心的交流，糾正、引導學生如何突破心理的這道障礙，在講座中運用大量的實例和感動的語言慢慢走進學生的內(nèi)心，說到他們所想，說到他們所需，教給他們怎樣聽課記筆記，怎樣發(fā)言怎樣和老師相處，通過學法講座我們所有文科學生的面貌有了很大的改觀。為了抓住好的良機，全組老師把這一重任滲透到每一節(jié)課，課堂上我們努力做到不發(fā)火，讓學生處在一種放松的環(huán)境里學習知識，即使學生有的地方做的不盡人意我們也是鼓勵再鼓勵。通過我們一年不懈的努力，文科學生學數(shù)學的情緒非常高漲，成績也一路高升，受到領(lǐng)導和老師的肯定、家長和學生的贊譽。

2、抓考綱，研究高考題，把握高考方向

高三的復習內(nèi)容容量很大，面對繁重的高考復習任務，如果不能把握準方向，那勢必會出過頭勁。為了很好的掌控文科數(shù)學復習的方向，不走彎路，首先我們及時總結(jié)以往高三教學的經(jīng)驗和教訓，對考綱重復不斷的分析，從中找出變與不變，找出重點與側(cè)重點，該多花時間的章節(jié)絲毫也不吝嗇；該少花時間的章節(jié)一定不多花一秒鐘。組內(nèi)的教研由每周一次變?yōu)槊刻煲淮巍Ｃ可贤戤斕斓恼n我們都回組內(nèi)暢所欲言、查漏補缺，及時調(diào)整，同事之間取長補短。其次我們加大力度研究多年的高考題，我們組所有的老師都至少做五年的高考題，從高考題中我們足可以體會到很多的東西來，對我們平日教學的指導意義是非常巨大的。所以我們的復習針對性很強，不走彎路，不走迂回的路。復習過程中的底氣也很足，對今年高考的出題趨勢也有比較明確的把握，在六號晚上的考前輔導講座中很明確的告訴學生如何應對后三個大題的技巧和心理想法，所以我們的學生在面對今年的高考題目時沒有因為難而打亂做題的節(jié)奏。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十六

2012年高考已經(jīng)成為過去，總結(jié)一年來高考備考工作，經(jīng)驗和教訓的反思總結(jié)如下：

1、認真研讀考試大綱，做到心中有考綱，以考綱為綱，減少復習指導的盲目性。

2、熟悉近年來的高考試題，重點是深入分析近三年來高考全國卷考題，重點了解高考高頻考點、出題角度、時政熱點與考題的結(jié)合，以利于復習指導。

3、在第一輪復習中，主要抓住“全”“清”“寬”“細”“系”幾個字：“全”就是要全面掌握考綱所列考點的基本概念，基本觀點，基本原理等；“清”就是要把個知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索，弄清個知識點的牽引后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通；“寬”就是對知識面的輻射要“寬”，知識面是由許多的知識點有機聯(lián)系而成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。從而在復習中夯實基礎，使學生自主建構(gòu)起完整、準確的知識體系。

4、第二輪復習就是對知識的綜合能力的應用，以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點，對此熱點事件分析說明評價，提出解決問題的方案思路。

高考越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。

一、反映了什么問題？”就要引導學生怎樣讀材料，歸納材料中的現(xiàn)象，從現(xiàn)象中提煉出問題。教師一定要讓學生讀懂、吃透材料，引導學生如何將材料表述分層，把每一層的關(guān)鍵詞與學生已學知識進行聯(lián)系、比較，進行有機結(jié)合，然后用學科語言準確、規(guī)范地表述為借鑒。

6、主觀題的評講，突出應變能力。教師一定要把高考文科綜合考試要求的四種能力滲透到評講過程的始終，真正授之學生以“漁”。老師引導學生如何審“設問”、讀材料，培養(yǎng)學生獲取、提取信息的能力；充分利用已獲取的信息利用科學的思維方式進行加工制作，培養(yǎng)學生運用和調(diào)動知識的能力；通過引導學生讀材料，抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞與學科知識進行有機結(jié)合，培養(yǎng)學生闡釋事物、分析論證事物本質(zhì)的能力。

總之，古人云“吾日三省吾身”。告誡后人如果要不斷進步，就要不斷反思、反省，教師亦是如此。我們只有在教學過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學業(yè)務能力，才能適應社會發(fā)展的需要。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十七

提供一篇學習方法范文，作為參考！

縱觀原因，無非是“題目條件看錯”、“抄錯”、“算錯”、“寫錯”等歸結(jié)于“粗心、馬虎”?；蛘呤谴鸢该髅骱糁?，卻想不出來，在考后翻然醒悟。這科丟5分，那科丟8分，最后一算總分，丟了40、50分?？傊陨怼澳芰Α迸c成績不掛鉤，導致成績起伏不定，心中沒底。其實造成這些原因并不是偶然存在的，有人說是“注意力不集中”，須知考試時基本上是學生注意力最集中的時候。對待這類情況，我們要注意檢討得失。首先將毛病找出，必需重視，最好書寫于紙上，然后在逐步矯正，并在做題考試時學會邊看邊默讀題目。

至于臨場腦空白、選擇題時選項模糊等情況，究根結(jié)底是平時的不嚴謹，往往導致會做的題做錯甚至不會做，這類題無論是考后恍然大悟還是考時模棱兩可，占總體丟分很大比例，我們要防微杜漸，本質(zhì)是基礎不夠牢靠、思維不夠奔放，不敢打破常規(guī)，因此還要回歸基礎，從最底層抓起，同時多角度思考，利用一切可以利用的信息來答題。

四、放松心態(tài)、勇于交流。

很多同學有這樣的經(jīng)驗，心情愉悅放松的時候，往往對答如流，心情煩悶的時候會感到越來越緊張或越來越別扭，有時聽課的時候感覺吸收很快，有時卻完全聽不進去。這都是心態(tài)問題，這需要日常累積。平時上課、做題、做作業(yè)時盡量放松，不要與試題“結(jié)仇”，把“解題”當作“解謎”，順利則鼓勵，不會則嘗試3～5次就放棄，而后鉆研思考，最后總結(jié)。以不急、不燥、不苦大仇深的心態(tài)做題，考試時遇到難題學會先繞路，別抬杠，這樣即可做最大化發(fā)揮，盡量減少損失。

同時可以把學習變?yōu)橥瑢W朋友們的交流，勇于求教（如果拉不下面子，可以自我安慰為“不恥下問”亦可）。一道難題，問3個同學的解題過程比老師講一遍的效果要好。自己會做的和同學交流心得更能鞏固提高技巧，表面上給人解答、提問會浪費雙方時間，其實不然，完全可以起到互相進步的效果。文章整理編輯：大學網(wǎng)。

五、依照能力掌控考試技巧。

面對試卷時，我們要力求基礎分全做對，一般中等題能得多少是多少，較難題盡量嘗試，即使做錯也不留空?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般中等題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！贝箢}有步驟分、公式分，一般高考試卷都給出了可能用到的公式，所以別留空，甚至“不小心”做出大題來。依照學生自己本身的能力，如現(xiàn)階段基礎不好的重點放在基礎。如一般中等題沒把握的要把重點放在題型訓文章整理：練上。根據(jù)自身的能力，平時訓練時，把會做的題考慮周全，沒把握的題盡量找準方向，不會的題根據(jù)題意列出相關(guān)的式子，往往能多考數(shù)十分。

不僅要將自身能力作為主導方向，還要善于總結(jié)，不斷探索。平時做題時，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié)，探索新方法。不要為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。

總之，同學們找到適合自己的學習方式。只要有恒心和毅力，找準自己的定位，善于用試卷和試題來考驗自己，高考定能考出預期甚至更好的成績。

另外，要正視一模成績，積極向上，保持樂觀的心態(tài)面對每一道題，才能在最后的關(guān)頭，不斷的總結(jié)、奮進，從而真正取勝高考，創(chuàng)造奇跡。

政治高考備考經(jīng)驗總結(jié)篇十八

一、完成學科教學任務方面的總結(jié)與反思。

1、總結(jié)：

完成教學進度。從8月份至期末考前，按照教學進度，完成了除三選二專題外的必修課程與選修系列2的基礎知識復習，實現(xiàn)了第一輪的系統(tǒng)復習，本輪復習注重基礎知識、基本技能、基本方法的復習訓練，目標是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。

注重學法指導。由于學生極易忽視復習課中重要例題所蘊含的數(shù)學思想方法。所以本輪復習中，我們強調(diào)，梳理回顧知識概念的發(fā)生發(fā)展背景，定理公式的推導形成過程，形成完整的知識體系，整體把握數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。在知識方法的運用方面，注重基礎與拓展，強調(diào)通法與審題，訓練學生的數(shù)學思維習慣與解題規(guī)范。

2、反思：

研究教材要做到考試范圍與考題意識心中有數(shù)?一輪復習要從數(shù)學思想方法的高度進一步抽象概括，指出每一節(jié)內(nèi)容的最實質(zhì)的地方，深入挖掘、透徹領(lǐng)悟;要從課程目標要求和高考實際，總結(jié)每一節(jié)內(nèi)容的考題角度，加以訓練、提升能力。

研究教輔要做到創(chuàng)造性與選擇性的使用?要注意教材中的例題、習題的基礎性、典型性，通過一題多解、一題多變、多題一解的方式，深入挖掘其進一步的教學功能，特別是解題功能。注意教輔用書的選擇使用，通過增刪習題的方式，依據(jù)本班學生的具體學情，對照考試說明，研究例題配置、學生訓練和課堂教學。

二、了解班級學生情況的總結(jié)與反思

1、總結(jié)：

在課堂教學前，注重錯題本的統(tǒng)計與利用，督促學生及時認真的反饋學習中存在的問題，并記錄在錯題本之中，了解學生對本學科復習的時間與精力投入，要求學生重視本學科的復習要求，進而了解任教班級的學習情況，包括學科基礎、學習習慣、解題規(guī)范方面。

在課堂教學中，注意傾聽學生發(fā)表的不同意見，主要是學科知識的梳理要求，解題思路的不同角度，了解學生對基礎知識體系的把握程度，對知識運用和基本方法的掌握程度。注意在每一節(jié)的課堂教學中，有計劃地留出3、5分鐘的時間供個別學生提出個性問題，通過收集這些問題，解決這些問題，了解學生的具體問題和數(shù)學思維情況。

在課堂教學后，主要是利用晚自習輔導時間，通過來回巡視了解學生的數(shù)學解題狀態(tài)，書面表達規(guī)范。特別是月考后的試卷分析，我通過統(tǒng)計每一位學生的答題情況，分析其知識掌握情況，幫助其查缺補漏，改進學習方法，調(diào)整復習目標等。

2、反思：

一是數(shù)學書面作業(yè)的必要性與批閱方式研究?數(shù)學學習主要是知識概念的運用，數(shù)學思維的訓練，但是，還有學生的書面表達問題，表達的規(guī)范性綜合反映了一個學生對數(shù)學術(shù)語、規(guī)范符號、思維方式的理解掌握程度，數(shù)學書面作業(yè)能很好的解決一輪復習中的“復習短板”現(xiàn)象。

對于作業(yè)的批閱方式，我認為可以是學生統(tǒng)計、教師檢查、學生互相批閱三個環(huán)節(jié)結(jié)合進行，這樣既能減輕教師工作量，又能讓學生了解其他同學不同的審題情況、思路分析、表達問題，可以讓學生從正、反兩方面促進數(shù)學學習。

二是在學科教學方面如何加強尖子生和本一生的培養(yǎng)?這兩類目標學生，一般來說，學習基礎好，學習主動性強，但對他們的要求也相對苛刻，近乎完美。本一生主要是計算要準確，答題要規(guī)范，不要丟冤枉分。在一輪復習過程中，要求他們一定要把基礎知識打牢，不要急于做難題、偏題似乎難以把握。對于尖子生，還要求在能力題創(chuàng)新題有不俗表現(xiàn)，因此額外給他們配一套題，有選擇的讓他們?nèi)プ?，并對出現(xiàn)的問題及時進行解決，擴展他們的知識面;在掌握通法的前提下，去適應創(chuàng)新思維與合情推理，但這些在學生時間安排上，教師業(yè)務能力和工作精力上又難以實現(xiàn)。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7159046.html】