總結(jié)是人類思維的高級形態(tài),寫心得體會(huì)是鍛煉我們思辨和探索能力的有效途徑。寫心得體會(huì)時(shí),要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。以下是一些成功人士在職場上總結(jié)的心得體會(huì),或許對你在工作中的發(fā)展有所幫助。
師德警示片心得體會(huì)篇一
我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我,又加深了一層認(rèn)識。
第一要熱愛教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的`首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
第三要學(xué)無止境
教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,我會(huì)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”恐非易事。因此,我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
在傳授知識的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!币虼耍欢ㄒ米约旱哪7蹲饔?,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺得不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長。
“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德警示教育心得體會(huì)(篇3)
師德警示片心得體會(huì)篇二
師德師風(fēng)對于教師來說是一種職業(yè)道德和職業(yè)風(fēng)尚的要求,也是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為一名教師,師德師風(fēng)對我具有重要的引導(dǎo)作用。師德師風(fēng)警示活動(dòng)通過揭示一些教師不端行為和背離良好職業(yè)道德行為的典型案例,讓我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此次活動(dòng)中,我反思了自身教育行為,增強(qiáng)了自己的師德意識,進(jìn)一步堅(jiān)定了為人師者的職業(yè)追求。
首先,師德師風(fēng)警示活動(dòng)使我認(rèn)識到作為一名教師,要嚴(yán)守職業(yè)道德底線。活動(dòng)中,我了解了一些教師因個(gè)人利益或私心而背離了職業(yè)道德的案例。他們利用職務(wù)之便違規(guī)收紅包、接受禮品,甚至利用職權(quán)侵犯學(xué)生權(quán)益。這些案例警示我,作為一名教師,要堅(jiān)守職業(yè)道德的底線,嚴(yán)肅認(rèn)真對待每一位學(xué)生,保護(hù)好學(xué)生的權(quán)益,絕不能因?yàn)閭€(gè)人私利而背離職業(yè)道德。
其次,師德師風(fēng)警示活動(dòng)使我認(rèn)識到了教師行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響力。活動(dòng)中,我看到了一些教師因片面追求升學(xué)率、不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為而導(dǎo)致學(xué)生的心理問題增加。這讓我深思:作為一名教師,我們的行為會(huì)直接影響到學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)興趣。因此,我要時(shí)刻保持正直的心態(tài),用積極的榜樣引導(dǎo)學(xué)生,讓他們健康成長。
此外,師德師風(fēng)警示活動(dòng)讓我意識到教育教學(xué)過程中的規(guī)范與疏漏會(huì)給學(xué)生帶來的傷害?;顒?dòng)中,有一位教師因違規(guī)組織考試而被學(xué)生家長投訴,這件事讓我明白,教育教學(xué)中的規(guī)范與疏漏關(guān)系到學(xué)生的公平和合理性。作為一名教師,要嚴(yán)守考試紀(jì)律,保證學(xué)生公平公正的權(quán)益,處理好教育教學(xué)中的各種規(guī)范問題。
最后,師德師風(fēng)警示活動(dòng)讓我感受到了教師自治的重要性?;顒?dòng)中,我了解到一些教師因違規(guī)行為而被追究法律責(zé)任,不僅對自己的職業(yè)生涯造成了困擾,也給教育事業(yè)帶來了負(fù)面影響。這讓我認(rèn)識到,作為一名教師,要懂得自我約束,自覺遵守相關(guān)法律法規(guī),堅(jiān)守職業(yè)操守,保持個(gè)人良好形象,為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
通過師德師風(fēng)警示活動(dòng),我深刻認(rèn)識到作為一名教師,師德師風(fēng)對我具有重要的指導(dǎo)作用。我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身教育行為的規(guī)范和自我約束,增強(qiáng)教育意識,嚴(yán)守職業(yè)道德底線。我將用積極的榜樣影響學(xué)生,保持正直的行為,引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。只有如此,我才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。師德師風(fēng)警示活動(dòng)讓我更加明確了自己的職業(yè)追求和責(zé)任,我將不斷努力,做一名優(yōu)秀的教育者。
師德警示片心得體會(huì)篇三
當(dāng)代社會(huì)對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,既要有過硬的思想政治素養(yǎng),同時(shí)也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng),這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn):
幾年來,我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí),每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告,每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn),臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的'政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增強(qiáng)師德修養(yǎng)。
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長,既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來,堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
師德警示片心得體會(huì)篇四
作為一名教師,我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)技巧,更重要的是要樹立正確的師德師風(fēng)。教育事業(yè)是一項(xiàng)高尚而崇高的事業(yè),負(fù)責(zé)培養(yǎng)國家的未來,關(guān)乎學(xué)生的成長與發(fā)展,因此教師的師德師風(fēng)至關(guān)重要。近年來,出現(xiàn)了一些不敬業(yè)、不負(fù)責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃咐@給我們教師敲響了警鐘,我們需要深刻反思自身的師德師風(fēng)。
第二段:警示錄帶給我們的思考。
第三段:師德的內(nèi)涵與體現(xiàn)。
作為一名合格的教師,我們首先要有高尚的職業(yè)道德。教師是學(xué)生的榜樣,必須嚴(yán)守職業(yè)道德底線。教師要尊重學(xué)生,理解學(xué)生,包容學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力;教師要誠實(shí)守信,言出必行,言行一致,以身作則引導(dǎo)學(xué)生;教師要勤奮學(xué)習(xí),不斷更新教育理念和教育技術(shù),提供高質(zhì)量的教育教學(xué)。
第四段:師風(fēng)的塑造與踐行。
師風(fēng)是教師個(gè)人品質(zhì)和風(fēng)范的體現(xiàn),直接關(guān)乎教師的形象和聲譽(yù)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該有親和力,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,給予學(xué)生關(guān)愛和支持;教師要有責(zé)任心,對學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長負(fù)責(zé)任;教師要有素質(zhì)修養(yǎng),以自己的言行塑造良好的校風(fēng)、班風(fēng);教師要有專業(yè)水平,提供真正優(yōu)質(zhì)的教育。
提高師德師風(fēng)需要各方共同努力。教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對教師的職業(yè)培訓(xùn)和師德師風(fēng)的宣傳,提供更多的資源和機(jī)會(huì)以提升師德;家長和社會(huì)公眾應(yīng)該關(guān)注并支持教師的工作,為教師創(chuàng)造寬松而有尊嚴(yán)的工作環(huán)境;教師自身要不斷學(xué)習(xí),積極提高自己的教育教學(xué)水平,不斷完善自己的師德師風(fēng)。
結(jié)尾段:總結(jié)。
警示錄給予我們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們反思自身的師德師風(fēng)。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)愛和理解,以堅(jiān)守職業(yè)道德底線為行為準(zhǔn)則,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和師風(fēng)師德,為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。師德師風(fēng)是教師的核心素質(zhì),也代表了一個(gè)學(xué)校和一個(gè)社會(huì)的文明程度。
師德警示片心得體會(huì)篇五
教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類事件的發(fā)生:
“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格的學(xué)生。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才能并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是————自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
師德警示片心得體會(huì)篇六
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我們通過自學(xué)討論的方式,在教研組中發(fā)表自己對教師道德的見解,并且與其他教研組的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程,我們對自己的思想和行為做了自我反省,也使我們更真切地體會(huì)到:“學(xué)高為師,德高為范”。
教育是一門愛的藝術(shù),只有愛的付出,才會(huì)有愛的收獲。
作為一名人民教師,我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號,我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟:熱愛祖國熱愛人民擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)擁護(hù)社會(huì)主義。
教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦,因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄敲炊嗪⒆?,要傾注很多心血讓他們茁壯成長,所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位,我們就要對教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,而愛是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛的,有些只是稍稍調(diào)皮了一些,但是留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。
小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體,他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強(qiáng),要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子,除了家長的`教育外,教師的影響也是十分重要的。
教師要關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。不諷刺挖苦歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤,要多看看他們的優(yōu)點(diǎn),做到鼓勵(lì)多余責(zé)備,贊美多于批評。
一個(gè)在贊美和鼓勵(lì)中成長的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感激和尊重,學(xué)會(huì)幫助別人;一個(gè)在責(zé)備和批評中成長的孩子只會(huì)不斷的懷疑自己否定自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識文化,更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格,一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德,不論教書還是育人,都能讓學(xué)生感受到愛,這才是教育的真諦。
教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”:堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則??鬃釉唬骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!蔽覀兪菍W(xué)生的榜樣,身教重于言傳。
“三人行,必有我?guī)煛?,教師要保持良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。新的時(shí)代對教師有著更高的要求,教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展,才能培養(yǎng)出適合21世紀(jì)的新人。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的文化知識,拓展自己的視野,更新知識結(jié)構(gòu),更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),只有充滿愛的教育,才是我們需要的教育。
師德警示片心得體會(huì)篇七
作為一名教師,師德師風(fēng)是我們職業(yè)發(fā)展的重中之重。《警示錄》這本書通過詳實(shí)的案例,深刻地剖析了教育領(lǐng)域中一些不良現(xiàn)象,反映出教師在師德師風(fēng)方面存在的問題。在閱讀中,我深受觸動(dòng)和警示,明確了作為一名合格教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范,同時(shí)也讓我深入思考如何將這些理念融入到我的教育實(shí)踐中。
第一段:以身作則,注重自律。
作為教師,我們要從自己做起,從自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度做起,形成良好的教師師德風(fēng)尚。同時(shí),我們要以身作則,做學(xué)生的榜樣。在課堂上,我們要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,教師要保持學(xué)術(shù)水平的更新和提高,才能為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。此外,我們還要注重言行舉止的規(guī)范和誠信原則,在校內(nèi)外都要樹立一個(gè)良好的形象,才能以身作則地引導(dǎo)學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)上更有信心,更加努力。
第二段:愛崗敬業(yè),追求卓越。
教師作為一份神圣的事業(yè),注定要寄托著師者的辛勤付出和對教育事業(yè)的熱愛。無論是課堂教學(xué)還是學(xué)生管理,教師都需要付出大量的心血和汗水。因此,我們應(yīng)該以愛崗敬業(yè)的態(tài)度,恪盡職守地對待工作。只有將自己的職責(zé)與學(xué)生的需求緊密結(jié)合起來,才能讓教育事業(yè)不斷進(jìn)步,讓師生雙方都能從中受益。
同時(shí),追求卓越也是教師師德的重要體現(xiàn)。教師應(yīng)該不斷探索教育的前沿知識和方法,提高自己的專業(yè)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和磨礪,才能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。
第三段:關(guān)愛學(xué)生,耐心引導(dǎo)。
學(xué)生成長需要老師的關(guān)懷和引導(dǎo)。作為教師,我們要真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,耐心傾聽他們的訴求和問題,與他們建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,因材施教,給予必要的幫助和引導(dǎo)。只有真正了解學(xué)生,關(guān)心他們的成長和發(fā)展,才能更好地指導(dǎo)他們,幫助他們解決問題,使他們在學(xué)校的每一天都過得充實(shí)而有意義。
第四段:樹立正確的評價(jià)機(jī)制,公正對待每一個(gè)學(xué)生。
在教育過程中,評價(jià)是不可或缺的一環(huán)。良好的評價(jià)機(jī)制能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。作為教師,我們要公正、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力,不偏袒、不歧視任何一個(gè)學(xué)生。評價(jià)應(yīng)該多角度、全面地考察學(xué)生,不只注重分?jǐn)?shù),更關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,激活他們的學(xué)習(xí)能力,使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能。更重要的是,我們要注重給學(xué)生正確的評價(jià),培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和自信心,讓他們在評價(jià)中體驗(yàn)到公正與尊重。
第五段:與家長進(jìn)行良好的溝通,形成合力。
教育是師生和家長共同努力的結(jié)果。作為教師,我們應(yīng)該與家長建立良好的溝通渠道,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。我們應(yīng)該傾聽家長的意見和期望,協(xié)調(diào)家校關(guān)系,形成合力,共同為孩子的未來發(fā)展努力。只有與家長良好溝通,共同合作,才能使教育事業(yè)步入良性發(fā)展的軌道,更好地為孩子的成長服務(wù)。
總之,作為一名教師,我們要時(shí)刻保持對師德師風(fēng)的高度重視,并在實(shí)踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。只有這樣,才能真正成為一名合格的教育工作者,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德警示片心得體會(huì)篇八
近年來,一系列涉及師德問題的案例頻頻發(fā)生引起社會(huì)廣泛關(guān)注。這些案例不僅重創(chuàng)了教育界的形象,也對廣大教師帶來了沉重的打擊。作為一名教師,我們要深刻反思,警醒自己,不斷提升自身的師德修養(yǎng)。通過這次師德警示,我得到了一些啟發(fā)和體會(huì)。
首先,作為一名教師,要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。教師是傳播知識、塑造人才的重要角色,我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。因此,我們要保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,不僅要教書育人,更要盡心盡力地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注度,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠受益于我們的教育,真正成長為有益于社會(huì)的人才。
其次,師德要求我們要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生是一對相互依存的關(guān)系,我們教師要樹立起自身的威信,通過言傳身教的方式建立起師生之間的互信關(guān)系。我們要了解每一個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),站在學(xué)生的角度,尊重學(xué)生的個(gè)人差異,盡最大的努力去滿足學(xué)生的需求,幫助他們克服困難、追求更好的人生。
再次,師德要求我們不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育技術(shù)的發(fā)展日新月異,知識的更新速度也越來越快。作為一名教師,只有與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自己的知識體系和教學(xué)方法,才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們要積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
另外,師德要求我們要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。作為一名教師,我們要以身作則,秉持正確的人生觀、價(jià)值觀,做學(xué)生的榜樣。我們要對學(xué)生進(jìn)行正確、全面的引導(dǎo),教育他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有這樣,才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)也幫助他們養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度。
最后,師德要求我們要守住底線。我們要時(shí)刻牢記自己是一名教育工作者,不僅要在教育崗位上盡職盡責(zé),還要在生活中保持良好的道德品行。我們要堅(jiān)決杜絕任何違法犯罪行為,不能有一點(diǎn)兒瑕疵。只有在保持良好的行為舉止和道德操守的同時(shí),我們才能夠真正做到合格的教師,為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
師德警示使我深刻地認(rèn)識到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命。我們要不斷反思自己的行為和言行,時(shí)刻提醒自己做到敬業(yè)、尊重、提高專業(yè)素養(yǎng)、堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和守住底線,做一名合格的教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生和建設(shè)更好的教育環(huán)境而奮斗。
師德警示片心得體會(huì)篇九
最近,我觀看了一部名為《光明與黑暗》的師德警示紀(jì)錄片,該片通過真實(shí)的故事展現(xiàn)了在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的一些令人痛心的師德問題。紀(jì)錄片中,通過對教育領(lǐng)域中存在的權(quán)力濫用、性侵犯、教師暴力等問題的真實(shí)記錄,向觀眾傳遞了珍視師德、提倡教育正義的重要信息。
第二段:深入剖析教育領(lǐng)域中的權(quán)力濫用問題
紀(jì)錄片中,權(quán)力濫用問題是一個(gè)重要的主題。片中展現(xiàn)了一些教師因?yàn)槁殑?wù)之便,濫用職權(quán)進(jìn)行打壓、報(bào)復(fù)學(xué)生和家長的事件。這些教師以自己的地位為借口,犯下了許多道德和法律上的錯(cuò)誤。這些行為不僅違背了教育者的應(yīng)有操守,更讓學(xué)生們對教育領(lǐng)域失去了信心。教師應(yīng)該意識到,權(quán)力是用來服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)的,而不是為了謀取私利或者滿足個(gè)人欲望。
第三段:探討性侵犯問題對教育的傷害
性侵犯是紀(jì)錄片呈現(xiàn)的另一個(gè)令人震驚的問題。片中揭示出了一些教師利用職務(wù)之便對學(xué)生進(jìn)行性侵害的事件。這種行為不僅傷害了學(xué)生的身體和心靈,也毀壞了整個(gè)教育環(huán)境的信任基礎(chǔ)。教師在任教過程中,應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和隱私,構(gòu)建一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,而不是觸犯學(xué)生的底線,傷害他們的身心健康。
第四段:教師暴力事件引發(fā)的警示
紀(jì)錄片還展示了一些教師在管理學(xué)生時(shí)采用暴力手段的事件。這些事件中,教師對學(xué)生進(jìn)行體罰、辱罵甚至毆打的行為,嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)和人權(quán)。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和智慧,教師應(yīng)該以身作則,給學(xué)生樹立正確的榜樣。教育者的行為舉止直接影響學(xué)生的價(jià)值觀和行為模式,因此,教師要時(shí)刻保持良好的師德和行為規(guī)范,不能以暴力手段對待學(xué)生。
第五段:對師德警示紀(jì)錄片的反思和期許
通過觀看《光明與黑暗》,我深刻認(rèn)識到了教師的師德與職業(yè)道德之重要性。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持對學(xué)生的愛心和關(guān)懷,盡職盡責(zé)地履行教育使命。我們應(yīng)該以自身的道德操守為標(biāo)尺,時(shí)刻審視自己的言行是否符合師德要求,保持清正廉潔的行為,決不以自己的職務(wù)地位為權(quán)力濫用或者侵害學(xué)生利益的工具。同時(shí),教師還應(yīng)通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈头椒?,去喚醒學(xué)生對追求真理、關(guān)懷社會(huì)和崇尚公正的熱情和使命感。只有這樣,我們才能滿足家長和學(xué)生對教育的期望,為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
師德警示紀(jì)錄片《光明與黑暗》以真實(shí)的案例揭示了教育領(lǐng)域中存在的師德問題,引發(fā)了對教師職業(yè)道德的關(guān)注與反思。作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,時(shí)刻保持良好的師德和行為規(guī)范,關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有攜手共進(jìn),共同構(gòu)建高尚的教育環(huán)境,才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師德警示片心得體會(huì)篇十
加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料,教師是人類靈魂的.工程師,是科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量。是學(xué)生增長知識和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,教師首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在師德師風(fēng)活動(dòng)月里,經(jīng)過學(xué)習(xí)各類教育法律法規(guī)文件和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我在思想上對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識,在教育教學(xué)行動(dòng)中進(jìn)一步明確了教育方向,能做到以下幾點(diǎn):
一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色的社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策堅(jiān)持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長。主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和提議。
七、廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表,模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止禮貌禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
存在的問題:
作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解的還不夠,所以解決思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改善方向:
從思想上到行動(dòng)上,提高自我的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自我的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德警示片心得體會(huì)篇十一
師德是教育工作者應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則,是道德規(guī)范和職業(yè)操守的體現(xiàn)。近年來,一些教師因?yàn)檫`紀(jì)違規(guī)、缺乏職業(yè)道德,嚴(yán)重破壞了教育的公信力。為此,學(xué)校組織了師德警示教育,讓教育工作者認(rèn)識到自己的職業(yè)責(zé)任和使命,增強(qiáng)師德意識和職業(yè)操守,下面就本人的一些心得和體會(huì)和大家分享。
二、認(rèn)識師德的重要性
師德既是教育工作者的基本法則,也是弘揚(yáng)民族精神和中華文化的使命所在。它是教書育人的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者需要具備扎實(shí)的專業(yè)能力和強(qiáng)烈的職業(yè)操守,把“愛崗敬業(yè)、身體力行、示范引領(lǐng)”作為行為規(guī)范,對待每一位學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),把每一次教學(xué)和管理都當(dāng)做一次保持師德的考驗(yàn)來完成。只有樹立起良好的師德,才能真正端正教育的方向,使學(xué)生有所收獲,走向成功之路。
三、培養(yǎng)職業(yè)操守
作為教育工作者,我們不僅要在理論上掌握教育理念和方法,還需從職業(yè)道德和職業(yè)操守上保持教育行業(yè)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步的狀態(tài)。只有這樣才能保持教育工作者的職業(yè)信仰,樹立起教師高尚的職業(yè)形象,讓學(xué)生尊重和信任教師。經(jīng)過師德警示教育,自身的職業(yè)操守也得到了極大的提高,以至于在享受教學(xué)過程的同時(shí)也越來越注重自身的語言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié),從而營造良好的教育氛圍。能夠發(fā)揮自身的職業(yè)巨大效應(yīng),讓學(xué)生獲得更好、更積極的成長。
四、以身作則,言傳身教
教育工作者的身份是高尚而神圣的,必須時(shí)刻注重自身形象,做到言傳身教、以身作則。只有樹立好自己的典范,在精神和行為上為學(xué)生樹立正確的榜樣,才能夠讓學(xué)生與教育工作者之間建立良好的信任和信任。在教學(xué)時(shí),不僅要把知識傳授給學(xué)生,還要給學(xué)生提供正確的人生道路和人生方向。同時(shí),也要注重自己的言談舉止、服裝著裝、儀表儀容等問題,樹立優(yōu)德教育工作者的形象。
五、結(jié)語
總之,師德警示教育讓每位教育工作者深刻地認(rèn)識到了自身的職業(yè)責(zé)任和使命,強(qiáng)化了師德意識和職業(yè)操守。我們必須還將不斷學(xué)習(xí)、交流,不斷培養(yǎng)自身的師德,為學(xué)園的發(fā)展奠定基礎(chǔ),為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn),同時(shí)也是對我們自己、學(xué)生、家長及整個(gè)社會(huì)的尊重和負(fù)責(zé)。所以,只要我們自身的師德良好,教育事業(yè)就一定可以穩(wěn)步發(fā)展。
師德警示片心得體會(huì)篇十二
近年來,師德問題在教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注,各類師德警示紀(jì)錄片紛紛面世,旨在倡導(dǎo)教師們弘揚(yáng)師德風(fēng)尚,引導(dǎo)他們規(guī)范自身行為。近期我觀看了一部關(guān)于師德問題的紀(jì)錄片,這部紀(jì)錄片深刻揭示了我國教育中存在的一些問題,給我留下了深刻的印象和啟示。以下是我的心得體會(huì)。
首先,這部紀(jì)錄片向我們呈現(xiàn)了一些教師身上不可忽視的問題。警示紀(jì)錄片通過大量的案例直擊教育中的“教師黑社會(huì)”,展示出一些教師違紀(jì)違法行為的嚴(yán)重性。從教育行業(yè)的責(zé)任性和特殊性來看,教師必須要擔(dān)起教育人的使命,而不是濫用職權(quán)、徇私舞弊。師德問題不僅僅是個(gè)體問題,更是一個(gè)于教育領(lǐng)域全面發(fā)展的問題,我們每個(gè)教育工作者都有責(zé)任要堅(jiān)守師德底線。
其次,這部紀(jì)錄片也展示了一些教育部門監(jiān)督不力的問題。師德警示片中,一些教師面臨著強(qiáng)大的保護(hù)傘,甚至有的違紀(jì)教師幾經(jīng)調(diào)離后又能夠復(fù)職,這讓人們感到憤怒和無奈。這說明在教育執(zhí)法中,監(jiān)察機(jī)構(gòu)和行政部門需要加強(qiáng)對教師違法行為的懲處力度,不能容忍學(xué)校間的“互保互擦”,讓教師的違紀(jì)行為得以無法無天。
再次,這部紀(jì)錄片也啟示了教育工作者在專業(yè)素養(yǎng)和修養(yǎng)方面的重要性。作為教育工作者,我們不僅僅要關(guān)注教育教學(xué)的方法和技巧,更要注重自身的道德修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。只有具備良好的師德修養(yǎng)和高尚的道德情操,才能夠真正成為學(xué)生的榜樣和激勵(lì),為學(xué)生的道德發(fā)展起到積極的示范作用。
此外,這部紀(jì)錄片還提醒了廣大教師要增強(qiáng)自身的法律意識和紀(jì)律意識。教師作為教育行業(yè)的從業(yè)者,在教育工作中不僅要遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范,更要熟知教育法律法規(guī),嚴(yán)格遵守紀(jì)律。紀(jì)錄片中許多案例表明,一些違紀(jì)違法的教師,都沒有對自己的行為有清晰的認(rèn)識,對教育法律法規(guī)缺乏了解,這也正是導(dǎo)致問題復(fù)發(fā)的原因之一。
最后,這部紀(jì)錄片呼吁每個(gè)教育從業(yè)者要珍惜這一行業(yè),秉持教育事業(yè)的初心。教師應(yīng)努力提升自身的教育素質(zhì),增加專業(yè)知識的儲(chǔ)備,注重教育教學(xué)的探索和創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),為了增強(qiáng)自己的師德意識,教師需要時(shí)刻審視自己的行為,對照師德標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻保持一顆“好老師”的初心。師德是教育行業(yè)的靈魂,每一名教育工作者都應(yīng)該以身作則,為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
通過觀看這部師德警示紀(jì)錄片,我受到了很深的震撼和警示。我深感作為一名教育工作者,一定要時(shí)刻自警自省,履行自己的崗位職責(zé),不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平。同時(shí),也希望廣大教育從業(yè)者能夠共同努力,營造良好的教育氛圍,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。只有堅(jiān)守師德底線,才能讓我國的教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
師德警示片心得體會(huì)篇十三
作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學(xué)生在場,是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份。下面小編為大家搜集整理的師德警示教育
心得體會(huì)
,希望大家喜歡!據(jù)資料顯示,我國目前有18歲以下的未成年人達(dá)3.67億。每一個(gè)孩子的背后,都是一雙雙關(guān)注的眼睛。社會(huì)轉(zhuǎn)型期未成年人思想道德建設(shè)面臨著新挑戰(zhàn)、新問題,它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)巨大的問號和嘆號,叩問著撞擊著我們的心靈,呼喚著期待著來自實(shí)踐的回答!關(guān)心少年兒童的心理健康,現(xiàn)在已成為人們的共識,而教師的師德問題,卻很少引起社會(huì)的重視。近期,我校下發(fā)了《師德警示錄》一書,我認(rèn)真閱讀了每個(gè)案例,心中泛起了一陣陣疼痛,我不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以“武力”方式進(jìn)行教育,他們在踐踏著我們教師的尊嚴(yán),他們在破壞著我們教師的聲譽(yù)。
有人說教師的生命像一個(gè)長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說教師的生命像一個(gè)根號,那疊疊的作業(yè)為他的青春開無數(shù)次的平方。我想說:教師的生命應(yīng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;我還想說教師的生命應(yīng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看似一團(tuán)火。教師在教育中享受生命,和學(xué)生一起成長,采摘一路的幸福體驗(yàn)。
大家是否還記得師德的“德”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢?那最不引人注目的恰恰是“心”字底啊,正是這顆默默堅(jiān)守一隅的心字底鑄就了“德”的基石。這顆心是一顆甘于清貧的心,又是一顆甘于奉獻(xiàn)的心,更是一顆甘于淡泊的心。教師的路是用心鋪出來的,誠摯的心靈是學(xué)生心靈的鑰匙,而高尚的師德就是學(xué)生心靈的明鏡。
教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類事件的發(fā)生:
一、增強(qiáng)法制觀念,依法規(guī)范自己的教育行為。
我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績,反而會(huì)適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、注重師德修養(yǎng),加強(qiáng)心理健康教育方面的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務(wù)意識。在教育過程中,不管遇到多調(diào)皮的學(xué)生,不管遇到多難處理的問題,我們都應(yīng)該有較強(qiáng)的心理承受能力,不僅要把學(xué)生當(dāng)成人格平等的朋友,而且要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人,他們不可能會(huì)沒有錯(cuò)誤,教師應(yīng)該寬容他們,給他們愛,要學(xué)會(huì)用自己美好的心靈去溫暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學(xué)生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關(guān)系,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。
三、服務(wù)心態(tài)
“人類靈魂的工程師”,“燃燒著的蠟燭”等稱號,是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
四、為人師表
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?!苯處煼彩且髮W(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
在我從事教育生涯中,我深切地感悟到:
沒有一個(gè)職業(yè),如教師一般,面對的是鮮活的生命,你所有的付出,都是一種心靈的碰撞與匯聚!
沒有一個(gè)職業(yè),如教師一般,耕耘的是荒蕪的心靈,收獲的是心靈的成長!使心靈之樹枝繁葉茂!
沒有一個(gè)職業(yè),如教師一般,守望的是明天最燦爛的希望!
教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。因?yàn)槟笎廴菀壮霈F(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛;是主動(dòng)積極的愛。精誠所致,金石為開。我相信:我們的愛不會(huì)付之東流,我更相信:我們平淡的生活并不平凡。因?yàn)槿咧v臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長與歡樂。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
從教20xx年來,深感教師肩負(fù)育人任務(wù)之重。
無論我們的學(xué)生是否能考上好的高中,他們都是每個(gè)家庭幸福的源泉,都是國家社會(huì)未來的希望,因此做為老師,我們應(yīng)該用真心去喚醒感染培養(yǎng)學(xué)生。
首先,用研究之心搭建教學(xué)之梯。
法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”我們對知識的研究精神必會(huì)樹立榜樣,我們在研究中讓知識生活化,必能更大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激起他們對學(xué)習(xí)的熱愛。
其次, 用親和之心架設(shè)教育之橋。
俗話說,親其師,則信其道; 信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走; 教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。做一名人民教師就要有一顆親和之心,要嚴(yán)中有愛,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。
最后,用智慧之心催化教學(xué)質(zhì)量。
陶行知先生曾對教師說過一句
名言
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”?;蛟S我們的學(xué)生很調(diào)皮,不夠靈氣,不夠乖巧,不夠優(yōu)秀,甚至故意而為之,那更需要我們的智慧去轉(zhuǎn)化去改變。菁菁校園,幾個(gè)大字:千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,千教萬教教人求真,是我們共同的心聲,更是安中人堅(jiān)定的誓言!
我們要學(xué)習(xí)郎導(dǎo)精神,當(dāng)好導(dǎo)師的角色。我們要學(xué)習(xí)中國女排精神,能教育好一個(gè)是一個(gè),不放過每一個(gè)教育的機(jī)會(huì),和孩子一起獲得雙贏。
在市教育局的布置和安排下,我校開展師德警示教育的活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)的教育理論和學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示案例。通過學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到警示教育活動(dòng)的重要性和必要性。
教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾個(gè)方面嘗試避免和減少此類事件的發(fā)生:
一、增強(qiáng)法制觀念,依法規(guī)范自己的教育行為。
我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績,反而會(huì)適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、注重師德修養(yǎng),加強(qiáng)心理健康教育方面的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務(wù)意識。在教育過程中,不管遇到多調(diào)皮的學(xué)生,不管遇到多難處理的問題,我們都應(yīng)該有較強(qiáng)的心理承受能力,不僅要把學(xué)生當(dāng)成人格平等的朋友,而且要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人,他們不可能會(huì)沒有錯(cuò)誤,教師應(yīng)該寬容他們,給他們愛,要學(xué)會(huì)用自己美好的心靈去溫暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學(xué)生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關(guān)系,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。
三、端正服務(wù)心態(tài)
“人類靈魂的工程師”是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià),同時(shí),也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學(xué)生指東點(diǎn)西,把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把他們培養(yǎng)成為合格的學(xué)生。此外,教師的課外輔導(dǎo),上門家訪,以及與學(xué)生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),才能并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
四、學(xué)高為師,身正是范
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表?!苯處煼彩且髮W(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
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