教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案的編寫應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)科知識和學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我們可以從下面這些教案中看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進步，證明了教案的有效性和價值。
立冬的大班社會教案篇一
在以前，無論是縣城還是農(nóng)村，誰家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事，都要請一場皮影戲前來助興，但據(jù)皮影藝人介紹，現(xiàn)在的年輕人沒有人愿意學(xué)皮影戲，皮影藝術(shù)面臨青黃不接，甚至失傳的危險。組織這一活動，旨在讓孩子們喜愛這一民間藝術(shù)，了解這一民間文化，激發(fā)幼兒熱愛這一民間文化的情感。
1、通過欣賞，初步了解皮影戲，感受皮影戲的藝術(shù)特色，
2、利用鄉(xiāng)土資源，產(chǎn)生熱愛民間文化的情感。
聯(lián)系皮影藝人來源表演。春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目“俏夕陽”的碟片。
1、以手影導(dǎo)出活動。
教師：孩子們，看老師給你們做一個手影游戲
教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問：這是什么?教師表演兩三個手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對影子的興趣。
教師小結(jié)，引出皮影戲表演。
2、請皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”，幼兒欣賞。
教師提問：誰能告訴老師你們剛才看到的是什么表演?
幼兒回答后教師小結(jié)：這是我們一種民間戲劇，叫皮影戲。表演時，表演者站在白色幕后面，在很強的燈光映照下，一邊操縱手中的戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。
3、請出表演者，示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的關(guān)于皮影戲的問題，皮影戲藝人回答孩子們的問題，讓孩子們親眼目睹表演者的表演。
4、幼兒嘗試表演皮影戲，表演者教幼兒怎樣使皮影動起來，并模仿學(xué)一兩句唱曲。
5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。
6、欣賞春節(jié)晚會節(jié)目“俏夕陽”，嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動起來。
幼兒在歡快的樂曲伴奏下，邊動邊走出活動室。
活動結(jié)束。
皮影戲是我們的文化遺產(chǎn)，是民族特色，為了不讓這一遺產(chǎn)失傳，讓孩子們了解皮影戲，教師特邀請皮影戲的演唱師傅來現(xiàn)場表演，使孩子們深受感染，并與演唱師傅互動，更深刻地了解皮影戲，受到教育，同時也激發(fā)了孩子熱愛民間文化的情感。
立冬的大班社會教案篇二
20xx年對每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國的奧運會……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個中國人感到驕傲。
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過對過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
日歷、已發(fā)生過的大事
一、學(xué)看日歷
（價值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
（價值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來）
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語句來回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
（價值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關(guān)注點，并與幼兒一起收集各種資料料展開一次談話活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動氛圍寬松、自由。
立冬的大班社會教案篇三
1．在升降國旗的莊嚴(yán)氣氛中，體驗尊敬國旗、熱愛國旗的情感，體驗愛國主義的情感。
2．了解升降國旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊等)。
國旗，錄音機和國歌磁帶，小旗手標(biāo)志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片。
這一教育活動在“十一”前夕進行，可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手、降旗手和護旗手，負(fù)責(zé)幼兒園的國旗升降工作。
第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過程?；顒忧皩ⅰ坝變荷灯燧喠鞅怼辟N在墻飾或展板上。
1．引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國旗儀式的感受和心情”，重點引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受。
2．提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作，并激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
3．與幼兒共同制定方案，并將幼兒分成若干組，每組4人，各組評選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗)、兩名護旗手，讓全體幼兒都有參與的機會。
4．引導(dǎo)幼兒討論升降國旗時的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容，如，服裝，升旗和護旗的規(guī)范動作，觀察升旗的隊列、音樂等。
5．根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置。
6．帶領(lǐng)幼兒落實每一項工作，特別是訓(xùn)練升旗、護旗的規(guī)范動作，促進幼兒互相合作。
語言：通過談話和討論使幼兒能夠清楚地表達出參與升旗活動的心情和感受。
：關(guān)注幼兒活動情況，根據(jù)幼兒升降旗時的態(tài)度和表現(xiàn)，評價幼兒是否把尊敬和熱愛國旗落實到行動中。
幼兒與家長共同收集國旗的相關(guān)資料。
立冬的大班社會教案篇四
幫助，是個老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會變得更加美好！如何將“幫助”這個較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進幼兒的認(rèn)知、激發(fā)他們的情感、進而引導(dǎo)幼兒的自覺行為是活動的目標(biāo)所在。
幼兒作為社會人，他們社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實踐性是本次活動的兩大要點，首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認(rèn)識到動物各有所長，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發(fā)生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂，得出相互幫助能把事情做好的結(jié)論，然后以一張簡單的娃娃圖，讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)多變的情景，自主猜測可能遇到的困難，設(shè)身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。活動延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。
1、了解每個人都會遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會正確使用幫助用語，設(shè)想多種助人的方法。
3、在實踐活動中體驗相互幫助的快樂。
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
2、錄像：星星班
3、實踐活動材料
一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀看課件，提問：在什么地方？發(fā)生了什么事情？
小鴨子吃不到蟲子時心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰幫助了它？小結(jié)：碰到困難時很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫螅▲喅缘搅讼x子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點被淹死？小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過困難嗎？是誰幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？
2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時怎么說？你想幫助別人時怎么說？得到了幫助怎么說？小結(jié)：我們都會遇到困難，可以說一些有禮貌的話請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實踐活動中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂。
1、看錄像：星星班場景。提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？
2、幼兒實踐活動：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？
立冬的大班社會教案篇五
1.進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
2.增強環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.請一名專家作有關(guān)介紹。
2.有關(guān)解決塑料袋污染的vcd片。
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數(shù)量之多。
二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔(dān)憂。(如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。)
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒有可以解決的辦法?
2.當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結(jié)實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復(fù)使用。)
3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)問題。
1.請幼兒大膽地向?qū)＜姨釂?，請教有關(guān)塑料袋污染及其處理問題。
2.請專家結(jié)合vcd 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教師小結(jié)：塑料袋會帶來嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識，并樹立了初步的環(huán)保意識。
立冬的大班社會教案篇六
日常生活中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒在自我保護方面知識比較缺乏，成人的過渡保護是造成這種情況的重要原因，為了讓幼兒體會社會生活，并結(jié)合近期我班正在開展的主題活動“小司機”，我預(yù)設(shè)了語言活動“馬路上的斑馬線”，因為在主題活動中我看到孩子們不但對各種各樣的車輛非常感興趣，而且對馬路上的各種設(shè)施如紅綠燈等也產(chǎn)生了興趣，特別是馬路上的斑馬線，有的說這是人行道，有的說這是橫道線……針對孩子們的興趣點，我將通過有趣的故事，使幼兒認(rèn)識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。
1、了解斑馬線的由來，知道過馬路要走斑馬線的基本常識。
2、初步具有交通安全的意識，自覺遵守交通規(guī)則。活動準(zhǔn)備：課件《馬路上的斑馬線》
1、 游戲“小司機”。師幼共同扮演小司機，模仿小司機在馬路上開車，忽然，老師說“停車”，重點提問：猜猜我們?yōu)槭裁匆＼?？小結(jié)：遇到紅綠燈、汽車壞了、要加油等都需要停車，那么今天我們遇到了什么呢？讓我們一起去看一看。
1、教師點擊，呈現(xiàn)斑馬線的圖片。重點提問：這是什么？（鼓勵幼兒大膽表達）小結(jié)：這是人行橫道線，它還有一個很好聽名字叫“斑馬線”。
2、教師呈現(xiàn)斑馬線和一張斑馬的對照圖片，重點提問：為什么叫它斑馬線呢，它和斑馬有什么相同的地方？為什么要在馬路上畫斑馬線？我們一起來聽一個有趣的故事吧！
1、教師播放課件，請幼兒分段欣賞故事。 重點提問：
（1）小動物碰到什么困難啦？
（2）請小朋友們?yōu)樾游飩兿胂朕k法？
（3）后來誰幫助了他們？他是怎么幫的？
（4）猜猜來來往往的車輛看到他們會怎樣？
我們在過馬路時要走人行橫道線（斑馬線），才能保證過馬路的安全。 附錄： 故事：馬路上的斑馬線 有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車。摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說："我來幫你們！"斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。 樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。 第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。
立冬的大班社會教案篇七
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)說說同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
立冬的大班社會教案篇八
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進行情感感知：
聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類，形狀。
3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
立冬的大班社會教案篇九
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
運用按某一特征進行歸類的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
《迷迷轉(zhuǎn)》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時：一課時（30分鐘）
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結(jié)：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉(zhuǎn)"游戲的玩法與規(guī)則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當(dāng)聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發(fā)口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發(fā)了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？
找找他們還有哪些相同的地方？
三、幼兒玩"迷迷轉(zhuǎn)"游戲
1．幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導(dǎo)幼兒尋找同伴相同的地方來發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復(fù)進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
立冬的大班社會教案篇十
1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
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一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解
1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說? （幼兒回答）
2．幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程
1．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說： 你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開? 為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）
(3)聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）
3．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調(diào)動孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念。整個語言活動下來，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科：問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。
立冬的大班社會教案篇十一
《能干的小手》
一、區(qū)域活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣;
4.在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂
5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。
(一)角色區(qū)(娃娃家)
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。
3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易
材料投放說明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。(動物頭飾)
2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。
游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲
(二)快樂書吧
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書
游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀
(三)構(gòu)建區(qū)
活動目標(biāo)：
1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。
2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。
3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。
材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。
游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導(dǎo)重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如;高樓要怎樣擺放才不會倒塌。
(四)美工區(qū)
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶
2、對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。
3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能
4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。
5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。
材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等
游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點：
1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。
(五)益智區(qū)
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家
2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項鏈，。
材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。
游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行操作。
游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。
備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計，是根據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計制作的。(具體說明)
立冬的大班社會教案篇十二
1。感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質(zhì)。
2。在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
與故事內(nèi)容相符的課件
談話引入——欣賞故事——設(shè)計手套
（一）談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》
（二）欣賞故事
——你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）
2。小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護，碰到困難的時候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。
3。松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發(fā)言。
（三）設(shè)計手套——小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）
（四）延伸活動：
——在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計手套。
立冬的大班社會教案篇十三
立冬是冬天的第一個節(jié)氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國的傳統(tǒng)文化之一，我們有義務(wù)讓幼兒們深入了解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風(fēng)俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認(rèn)識立冬。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解立冬節(jié)氣的特點。
2、學(xué)習(xí)與立冬有關(guān)的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關(guān)的習(xí)俗，嘗試設(shè)計一枚以“立冬”為主題的`郵票。
重點難點
活動重點
品詩歌，悟意境，繪郵票。
活動難點
品詩歌，悟意境，繪郵票。
學(xué)習(xí)用具
課件，學(xué)生專用記錄本
學(xué)習(xí)過程
一、了解立冬節(jié)氣的由來。
“立冬”節(jié)氣在每年的11月7日或8日，陽黃經(jīng)達225度時，為二十四節(jié)氣的“立冬”。冬是終了的意思，有作物收割后要收藏起來的含意，我國又把立冬作為冬季的開始?！对铝钇呤蚣狻氛f：“立，建始也”，又說：“冬，終也，萬物收藏也。”
其實，我國幅員廣大，除全年無冬的華南沿海和長冬無夏的青藏高原地區(qū)外，各地的冬季并不都是于立冬日同時開始的。按氣候?qū)W劃分四季標(biāo)準(zhǔn)，以下半年候平均氣溫降到10℃以下為冬季，則“立冬為冬日始”的說法與黃淮地區(qū)的氣候規(guī)律基本吻合。我國最北部的漠河及大興安嶺以北地區(qū)，9月上旬就早已進入冬季，首都北京于10月下旬也已一派冬天的景象，而長江流域的冬季要到“小雪”節(jié)氣前后才真正開始。
對“立冬”的理解，我們還不能僅僅停留在冬天開始的意思上。追根溯源，古人對“立”的理解與現(xiàn)代人一樣，是建立、開始的意思。但“冬”字就不那么簡單了，在古籍《月令七十二候集解》中對“冬”的解釋是：“冬，終也，萬物收藏也”，意思是說秋季作物全部收曬完畢，收藏入庫，動物也已藏起來準(zhǔn)備冬眠?？磥恚⒍粌H僅代表著冬天的來臨。完整地說，立冬是表示冬季開始，萬物收藏，規(guī)避寒冷的意思。
二、知曉立冬的天氣特點
立冬時節(jié)，太陽已到達黃經(jīng)225°，北半球獲得的太陽輻射量越來越少，由于此時地表夏半年貯存的熱量還有一定的剩余，所以一般還不太冷。晴朗無風(fēng)之時，常有溫暖舒適的“小陽春”天氣，不僅十分宜人，對冬作物的生長也十分有利。但是，這時北方冷空氣也已具有較強的勢力，常頻頻南侵，有時形成大風(fēng)、降溫并伴有雨雪的寒潮天氣。從多年的平均狀況看，11月是寒潮出現(xiàn)最多的月份。劇烈的降溫，特別是冷暖異常的天氣對人們的生活、健康以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)均有嚴(yán)重的不利影響。注意氣象預(yù)報，根據(jù)天氣變化及時搞好人體防護和農(nóng)作物寒害、凍害等的防御，顯得十分重要。
三、了解立冬的字源
四、學(xué)習(xí)與“立冬”相關(guān)的詩詞
方法：
1、帶讀；
2、抄寫；
3、給出相關(guān)注釋，幫助學(xué)生理解。
4、交流感受；
5、背誦
五、了解立冬的養(yǎng)生知識
六、結(jié)合所學(xué)立冬的知識，嘗試設(shè)計一枚以“立冬”為主題的郵票。
立冬的大班社會教案篇十四
“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)?！彪S著社會的進步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中討論、發(fā)現(xiàn)與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養(yǎng)他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。
1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。
2、體驗合作的成功和快樂。
1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
1、游戲?qū)?/p>
讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）
問題：想想為什么xx最快？
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件，并想想問題。
問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）
問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，xx為什么快（或慢）？引導(dǎo)幼兒理解合作重要性。
3、討論總結(jié)。
談一談，論一論。進一步引導(dǎo)幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結(jié)合作”）。
4、合作實踐。
在做一做，比一比的活動中引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)合作的重要，并體驗成功的快樂。
一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導(dǎo)幼兒合作游戲和體驗成功。
二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。
在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。
立冬的大班社會教案篇十五
設(shè)計思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學(xué)，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
活動難點：解讀交通標(biāo)志圖。
活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。
1、教師和幼兒一起收集有關(guān)"交通標(biāo)志圖"的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），"十字路口"場景布置。
3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。
4、多媒體課件：
（1）交通事故；
（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）
一、情景導(dǎo)入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。
1、幼兒觀看課件
（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情？"
2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故？
3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。
4、馬路上為什么要有紅綠燈？
2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及它們的作用。
3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。
4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據(jù)老師的指令（標(biāo)志的作用）快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
5、教師小結(jié)。
交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、判斷分析
1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。
2、交警進行小結(jié)。同時讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。
1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。
1、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。
立冬的大班社會教案篇十六
1、合理利用旅行箱的空間，學(xué)會有效整理物品。
2、在整理中嘗試運用協(xié)商合作解決遇到的問題。
3、提高幼兒的自我服務(wù)能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等
一、激發(fā)興趣討論露營計劃：
二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，（分六組，每組3人）
要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。
2、幼兒互相檢查并評價，教師小結(jié)。
3、第二次整理，（提供紙盒、袋子）
要求：物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便
幼兒介紹自己的整理方法及理由。
三、引導(dǎo)幼兒充分合理利用旅行箱的空間
小結(jié)：在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。
四、結(jié)束部分
小朋友，帶上我們的旅行箱，出發(fā)吧！
3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。
我們看看，這樣放，合適嗎？（亂，哪里亂——擺放不整齊）（餅干和鞋子放在一起，合適嗎？）（還有一袋洗發(fā)液，放在哪里了？找一找，這么找，真不方便！）
幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎？
3、小朋友剛才整理的時候都出現(xiàn)了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，
把吃的和用的放在一起，既不衛(wèi)生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢？互相討論一下。
5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛(wèi)生、取用方便，開始！
6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的？為什么把它們放在一起？（好的）
你們的整理方法和他們一樣嗎？（壞的）提意見
我剛才發(fā)現(xiàn)你們整理好象遇到難題了，怎么回事？（沒完成）為什么？抓緊時間。
9、好，帶著我們的旅行箱，出發(fā)吧！
活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過獎勵讓幼兒目標(biāo)性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的，老師不用浪費太多的精力去做，并且幼兒玩的特別開心，學(xué)到了合作的方法?；顒迎h(huán)節(jié)層層深入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中結(jié)束，很好地達成教學(xué)目標(biāo)。
立冬的大班社會教案篇十七
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
請幼兒搜集樹的資料或圖片
欣賞理解--討論
(一)欣賞和理解
1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2.提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?
3.小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們?nèi)祟惡粑?
(二)討論
1.師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。
2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4.教師請幼兒討論保護樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)
小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說："謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
“保護環(huán)境，關(guān)愛我們的家園”現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識，保護環(huán)境人人有責(zé)，更應(yīng)從小做起。所以在今天的社會活動中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學(xué)入手，滲透環(huán)境教學(xué)。
故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最后的延伸環(huán)節(jié)中，我給幼兒出示了很多樹木的圖片，讓幼兒了解植樹的意義及樹對環(huán)境的作用，進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的愿望：留住美好，保護環(huán)境。作為家長和老師，我們應(yīng)該教育孩子從身邊存在的環(huán)境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識，從而轉(zhuǎn)化成自覺的環(huán)保行為，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！
小百科：鳥，又稱作鳥兒。體表被覆羽毛的卵生脊椎動物。
立冬的大班社會教案篇十八
認(rèn)識各種豆子技能目標(biāo)，嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護自己，
在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好
逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列
幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
1、跳"春"的律動師："我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎?"師：你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做"春"的禮物
(1)剝一剝
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
2、幼兒操作開始剝豆子
(2)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆，教師小結(jié)：蠶豆長的大，豌豆長的小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
教師示范做項鏈，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"
(4)做一做a、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了點數(shù)和認(rèn)識顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
立冬的大班社會教案篇十九
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。
1、 初步認(rèn)識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。
1、你知道他們在干什么嗎?
2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會發(fā)生很大的變化，幾乎會恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時便可以聞香了。)
1、展示每個孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。
2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>
2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報告
本次周末活動，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊以及通知方式傳達。有較為充分的準(zhǔn)備時間，而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過視頻和現(xiàn)場示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認(rèn)真。同時，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個活動現(xiàn)場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
立冬的大班社會教案篇二十
1.在開展活動之前，通過某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀的時間、內(nèi)容以及 當(dāng)天的活動安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀的準(zhǔn)備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀前的安全教育，禮貌教育和紀(jì)律，提出參觀銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專心聽銀行人員解說。
活動目標(biāo)
了解銀行是可以存儲、轉(zhuǎn)帳等功能。
體驗和老 師、同伴一起參觀銀行的快樂。
活動過程
一、7:40-8:00幼兒來園
1.早上來園穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
3.8:30出發(fā)前準(zhǔn)備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準(zhǔn)時出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個人以開"火車"的拉好，注意個別行動能力差或調(diào)皮的幼兒。
三、到達目的地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個區(qū)域進行參觀并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細(xì)告訴各個窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊。讓幼兒了解無論做什么事都要排隊，理解認(rèn)同并能遵守排隊的規(guī)則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫的"辛苦了"的蠟筆畫，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準(zhǔn)備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節(jié)約，儲蓄、勞動的好品格。
5，分散活動，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進行交流，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問題，工作人員給予解釋與回答。
四、結(jié)束參觀銀行
2.表揚幼兒在參觀銀行時能遵守秩序，聽工作人員安排。"但也有個別的幼兒也有不乖得地方，希望改進喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們?nèi)⒂^你們即將踏入的小學(xué)。"
活動延伸
回幼兒園后進行角色扮演，家長來園接幼兒時，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
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