專業(yè)數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟（匯總14篇）

寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的過程，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？偨Y(jié)心得體會(huì)需要真實(shí)客觀，不夸大成績(jī)，也不回避問題。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等等。通過閱讀這些范文，不僅可以增加見識(shí)和知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。希望大家能夠從中獲益，寫出自己獨(dú)特而精彩的心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇一

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是我們?cè)趯W(xué)校中必不可少的科目之一。它的玩味性和邏輯性吸引了很多學(xué)子，然而也有很多同學(xué)因?yàn)樗某橄笮远械筋^疼。我也曾對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和壓力，但是，在我的老師和自己不斷的努力下，我逐漸理解并喜歡上了數(shù)學(xué)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了許多收獲和感悟。

首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我耐心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要反復(fù)思考，多方面思考，不輕言放棄。一道題如果沒有思考徹底，就無(wú)法得到準(zhǔn)確的答案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有耐心，需要不斷地發(fā)掘自己理解不到的，我也】是通過等待和思考才能成功地提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。正因?yàn)槲夷托膱?jiān)持，我才能不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)步。

其次，數(shù)學(xué)讓我更細(xì)致認(rèn)真。在數(shù)學(xué)中，一點(diǎn)小錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)題目答案錯(cuò)誤。所以，每一道題目都必須認(rèn)真細(xì)致地去推導(dǎo)和計(jì)算。習(xí)慣之后，我便不會(huì)草率對(duì)待任何一道題目或書寫這個(gè)過程中的步驟，能夠讓自己更好地掌握知識(shí)，提高自己的成績(jī)。

其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，用邏輯和推理來推導(dǎo)出正確的答案。在研究問題時(shí)，常常要用一種科學(xué)的思維方式去思考問題。這樣不但可以提升學(xué)習(xí)能力，更能夠幫助自己在今后的生活積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

最后，數(shù)學(xué)也讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己。數(shù)學(xué)會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^不斷嘗試去解決問題，然而，會(huì)有很多次嘗試都是失敗的。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己每一次錯(cuò)誤時(shí)，那就是一種自我認(rèn)識(shí)的過程。了解了自己的不足，我們就能更好地針對(duì)問題有的放矢。數(shù)學(xué)讓我意識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)方法是否有效，以便我能夠更好地進(jìn)步。正是由于發(fā)現(xiàn)自己的不足，我才會(huì)有動(dòng)力不斷努力，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，給我留下了很深的印象。數(shù)學(xué)之旅艱辛而美好，它要求我們要有對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)科學(xué)思維的理解、對(duì)自己能力的了解和對(duì)思考的耐心等等。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)保持這份領(lǐng)悟，立足于腳下，超越自我，迎接更美好的未來。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇二

數(shù)學(xué)是一門看起來簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的科學(xué)，它不僅要求我們掌握技巧，更需要我們思考和創(chuàng)新。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)通過課后復(fù)習(xí)和反思，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和應(yīng)用。在這篇文章中，我想分享一些我課后的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo)，合理規(guī)劃

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)需要有目的和計(jì)劃，只有這樣才能夠事半功倍。我通過課后反思，發(fā)現(xiàn)自己之前并沒有制定明確的目標(biāo)和規(guī)劃，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)時(shí)感覺很累，學(xué)習(xí)效率也不高。

因此，我開始在課后制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天花一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，并按照學(xué)科章節(jié)進(jìn)行分配，想要掌握的知識(shí)點(diǎn)最好能夠分類，定期進(jìn)行檢查。有目的和計(jì)劃的學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和有效，更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二段：堅(jiān)持基礎(chǔ)，重視實(shí)踐

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，任何學(xué)生都必須牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地學(xué)習(xí)到更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)課堂上老師講解的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，而且在很多數(shù)學(xué)考試、競(jìng)賽中都占有很高的分值。

通過課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，諸如方程、函數(shù)圖像、三角函數(shù)等，是需要不斷鞏固實(shí)踐，加強(qiáng)自己的運(yùn)算能力和解題能力，還需要不斷進(jìn)行舉一反三的思考和練習(xí)。只有通過實(shí)踐的不斷深化，才能夠讓自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加優(yōu)秀。

第三段：強(qiáng)化記憶，舉一反三

數(shù)學(xué)中有很多定義、公式和定理，需要我們不斷記憶和理解。但很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)課后很快忘記了課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。因此課后及時(shí)復(fù)習(xí)是非常重要的，同時(shí)我們也可以通過舉一反三的學(xué)習(xí)方法，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)初一的一元一次方程的時(shí)候，可以通過類比，將其同步學(xué)習(xí)的二元一次方程一起復(fù)習(xí)，更好地鞏固一元一次方程的知識(shí)，舉一反三還可以提高思維能力，讓我們更加擅長(zhǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。

第四段：合理運(yùn)用軟件工具

隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，涌現(xiàn)了一批用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的軟件工具，如mathtype,Mathematica,Wolfram Alpha等。這些軟件的出現(xiàn)，大大加快了我們解決數(shù)學(xué)問題的速度，也方便了教師和學(xué)生教學(xué)和學(xué)習(xí)。因此，我教育自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中合理利用這些工具，但同樣也需要注意避免這些工具讓我們偏離數(shù)學(xué)本質(zhì)，降低自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握。

第五段：努力和自信是成功的關(guān)鍵

最后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們還需要堅(jiān)持，不斷努力，保持自信，這樣才能更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的題目，需要我們花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去研究和解決。但是，堅(jiān)持和自信是成功的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地努力和保持自信，我們才能夠掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加出色地表現(xiàn)。

總之，通過課后的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)需要我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，靈活工具和加強(qiáng)實(shí)踐，通過不斷的思考和練習(xí)，舉一反三的學(xué)習(xí)過程，合理運(yùn)用軟件工具，不斷堅(jiān)持和信心就會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)出好成績(jī)。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇三

教學(xué)中，教師要努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，在此分享

心得體會(huì)

“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”

一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)

“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。

三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?

書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。

其次，有效指導(dǎo) 。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習(xí)慣 2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事 3、為有困難的人提供幫助 4、不破壞、不揮霍自然資源 5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性 6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同 主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。

隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時(shí)間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長(zhǎng)進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個(gè)“點(diǎn)”來優(yōu)化教學(xué)。

一、把握本文的基點(diǎn)

各篇課文的基點(diǎn)各異，教師在解讀文本的時(shí)候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。雖說“一千讀者一千個(gè)哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會(huì)變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。

二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)

就教學(xué)來說，找到個(gè)性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的“點(diǎn)”——關(guān)鍵的詞語(yǔ)、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動(dòng)”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動(dòng)老天鵝，感動(dòng)天鵝群，感動(dòng)老人，最后感動(dòng)讀者，感動(dòng)所有的人，讓人們懂得人與動(dòng)物和諧相處，體會(huì)到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。

三、捕捉情感興奮點(diǎn)

有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識(shí)”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些知識(shí)有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.

四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn)

教學(xué)中，教師要努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點(diǎn)”，開展創(chuàng)造性閱讀活動(dòng);可以利用課文主題的“相似點(diǎn)”，開展拓展性閱讀活動(dòng);可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識(shí)盲點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動(dòng);可以找到與其他學(xué)科、與社會(huì)生活的“交叉點(diǎn)”，組織學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動(dòng)人心弦的

演講稿

有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動(dòng)就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”。怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢?這篇短文為我們提供了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。的確，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價(jià)值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。

因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語(yǔ)文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)落實(shí)“寫”的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇四

學(xué)生筆記是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。通過做筆記，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，加深對(duì)學(xué)科的理解，提高我們的學(xué)習(xí)效率。然而，除了這些直接的好處外，學(xué)生筆記還帶給我們更多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍?duì)學(xué)生筆記的感悟和體會(huì)。

首先，學(xué)生筆記讓我更加專注和集中。當(dāng)我拿起筆記本和筆時(shí)，我就會(huì)進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我會(huì)用心聆聽老師的講解，認(rèn)真思考和記錄相關(guān)的內(nèi)容。這種專注和集中的狀態(tài)，讓我不容易被外界的干擾所打擾，幫助我更好地吸收和理解知識(shí)。

其次，學(xué)生筆記提醒我重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在課堂上，老師通常會(huì)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，或者給出關(guān)鍵的信息。通過做筆記，我可以立即把這些知識(shí)點(diǎn)記錄下來，并加以標(biāo)記和強(qiáng)調(diào)。當(dāng)我復(fù)習(xí)時(shí)，這些重點(diǎn)信息就成為了我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，幫助我更加高效地回顧、記憶和理解相關(guān)的內(nèi)容。

再次，學(xué)生筆記幫助我整理和歸納知識(shí)。課堂上的信息通常是分散而且零碎的，學(xué)生筆記讓我能夠把這些信息整合起來，形成邏輯清晰的大綱和框架。通過整理和歸納，我不僅能夠更好地理解和記憶知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和脈絡(luò)，幫助我形成更全面和深入的理解。

另外，學(xué)生筆記提升了我的思維能力和表達(dá)能力。在做筆記的過程中，我要先理解老師的講解，然后用自己的語(yǔ)言和方式將其記錄下來。這要求我深入思考，從多個(gè)角度理解和解釋知識(shí)。同時(shí)，當(dāng)我寫下自己的想法和理解時(shí)，我不僅要注意思維的邏輯性和連貫性，還要選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。通過這樣的訓(xùn)練，我的思維能力和表達(dá)能力得到了提高。

最后，學(xué)生筆記幫助我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在做筆記的過程中，我需要保持專注和細(xì)心，這培養(yǎng)了我的耐心和毅力。同時(shí)，我還會(huì)在課后對(duì)筆記進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，這養(yǎng)成了我的自律和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，學(xué)生筆記不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是一種培養(yǎng)意識(shí)、提高能力和塑造品質(zhì)的過程。通過認(rèn)真做筆記，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)集中注意力，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，整理和歸納知識(shí)，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，做好學(xué)生筆記是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視和努力去做的事情。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇五

學(xué)生筆記是學(xué)習(xí)過程中的重要輔助工具，也是記錄知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的有效方式。然而，如何有效地進(jìn)行筆記，并能從中獲取更多的啟示與收獲，卻是許多學(xué)生面臨的難題。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過不斷探索與總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些筆記的技巧與心得體會(huì)，對(duì)于提升學(xué)習(xí)效果和增強(qiáng)知識(shí)的理解能力有著重要的作用。

首先，選擇適合自己的筆記方式非常重要。學(xué)生筆記并不僅限于簡(jiǎn)單地摘抄課本或教師的講解內(nèi)容，而是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用不同的方式。例如，對(duì)于重要概念或公式，可以采用圖解的方式進(jìn)行記錄，以更加直觀和易于理解；對(duì)于閱讀材料或講座內(nèi)容，可以借助思維導(dǎo)圖或綱要的形式來整理框架與邏輯，以幫助自己更好地理解和記憶。筆記方式的選擇應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活變通，不拘泥于一種形式。

其次，培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣是提高筆記效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在記錄筆記的過程中，要注重抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，避免過多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。同時(shí)，要重視整理與歸納的過程，將零散的信息整理成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便于日后的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，及時(shí)反思和總結(jié)也是提升筆記效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在復(fù)習(xí)筆記時(shí)，要不斷回顧和思考所記錄的內(nèi)容，分析其中的邏輯和聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

再次，相信個(gè)人的筆記是獨(dú)一無(wú)二的，盡管有時(shí)我們要從他人的筆記中汲取靈感和啟示。每個(gè)人都有自己的思維方式和記憶特點(diǎn)，因此，我們不能簡(jiǎn)單地照搬或完全照抄他人的筆記，而應(yīng)該結(jié)合自己的理解和感悟進(jìn)行個(gè)性化的呈現(xiàn)。只有真正融入自己的思考和思維過程中，才能更好地理解和掌握知識(shí)。

最后，筆記的作用并不僅限于學(xué)習(xí)過程中的輔助工具，還可以成為我們學(xué)習(xí)生活的寶貴財(cái)富。通過閱讀自己的筆記，我們可以回顧和再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，了解自己在哪些方面有所欠缺，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。此外，筆記也可以是溝通與學(xué)術(shù)交流的重要媒介。通過與他人分享和交流筆記，我們可以從不同的角度和觀點(diǎn)中獲得更深入和豐富的理解，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和交流。

總之，學(xué)生筆記是學(xué)習(xí)過程中的重要工具和途徑，通過合理和有效地進(jìn)行筆記，我們可以更好地整理和掌握知識(shí)，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果和成果。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式，因此，選擇適合自己的筆記方式非常重要。同時(shí)，良好的記錄習(xí)慣、個(gè)人化的呈現(xiàn)和正確的使用方法也是提高筆記效果的重要環(huán)節(jié)。相信自己的筆記能夠成為寶貴的財(cái)富，并探索其更廣闊的價(jià)值和應(yīng)用，將會(huì)為我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的啟示和收獲。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇六

數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，其魅力無(wú)處不在。無(wú)論是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的鍛煉還是其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性，都讓人無(wú)法不為之著迷。通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)的每一個(gè)定理和公式都是有嚴(yán)格的證明和推理過程的，無(wú)論是簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算還是復(fù)雜的數(shù)論問題，都需要通過嚴(yán)密的推理才能得到正確的答案。這種嚴(yán)謹(jǐn)性讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)的世界中，一切都是有規(guī)律可循的，沒有任何模棱兩可的地方。這也讓我更加珍惜每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，因?yàn)橹挥姓莆樟嘶A(chǔ)的概念和方法，才能在更高層次的數(shù)學(xué)問題中有所建樹。

其次，數(shù)學(xué)的思維鍛煉對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。數(shù)學(xué)的解題過程往往需要我們進(jìn)行分析、推理和抽象等思維活動(dòng)，這種思維的鍛煉不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還讓我更加深入地理解了問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。在解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，我常常會(huì)陷入困惑和迷茫，但是通過不斷的思考和嘗試，我逐漸學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的思維方法和策略，從而找到解決問題的突破口。這讓我明白了，數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)體系，更是一種思維方式和方法論，它培養(yǎng)了我堅(jiān)持思考、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，對(duì)我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

同時(shí)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了它在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛性。數(shù)學(xué)的思維方式和方法不僅可以用于解決數(shù)學(xué)問題，還能被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)等。在物理學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們解開了許多自然界的奧秘，如萬(wàn)有引力定律和電磁場(chǎng)方程等；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，數(shù)學(xué)幫助我們分析了市場(chǎng)供求關(guān)系和利潤(rùn)最大化等問題；在生物學(xué)中，數(shù)學(xué)為我們揭示了生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律和遺傳變異的模式等。所有這些應(yīng)用都深深地驗(yàn)證了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛性，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心和動(dòng)力。

最后，數(shù)學(xué)的探索性給我?guī)砹藷o(wú)盡的樂趣。數(shù)學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)科，在數(shù)學(xué)的世界中，總會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律和問題，有無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。這種探索和挑戰(zhàn)的過程讓我感到興奮和愉悅，每一次的突破和進(jìn)步都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我喜歡數(shù)學(xué)中的那種思考和解題的過程，喜歡用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言去揭示和解釋這個(gè)世界的奧秘。正是因?yàn)閿?shù)學(xué)的探索性，讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。

總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)和思考數(shù)學(xué)，我深深地感悟到了數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的鍛煉、應(yīng)用性和探索性都讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了敬意和熱愛。數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，它不僅為我們提供了解決問題的方法和工具，更培養(yǎng)了我們嚴(yán)密的邏輯思維和探索的勇氣。相信只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，數(shù)學(xué)的魅力將會(huì)給我們帶來更多的驚喜和收獲。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇七

“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”

一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)

“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。

三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇八

作為一名普通的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中經(jīng)歷了許多曲折和挫折，但也收獲了很多對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和感悟。在這篇文章中，我想分享一下自己的數(shù)學(xué)心得體會(huì)，希望能給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

第一段： 數(shù)學(xué)是一門奧妙無(wú)窮的科學(xué)

對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，許多人都會(huì)有一定的恐懼心理。但是，如果我們能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和含義，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門奧妙無(wú)窮、美麗而又實(shí)用的科學(xué)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一門思維方式和解決問題的方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是為了應(yīng)付考試，而是為了掌握這種思維方式，從而更好地解決實(shí)際問題。

第二段： 數(shù)學(xué)需要積極的態(tài)度和堅(jiān)持的精神

對(duì)于數(shù)學(xué)這種需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，我們必須具備積極的態(tài)度和堅(jiān)持的精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題和困難，但只要我們不放棄，堅(jiān)持下去，就一定能夠克服這些困難。同時(shí)，我們還要注重自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。

第三段： 數(shù)學(xué)的思維方式和解決問題的方法

數(shù)學(xué)是一種思維方式，更是解決問題的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、推理能力和創(chuàng)新能力，從而能夠更好地解決實(shí)際問題。同時(shí)，我們還要注意積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。

第四段： 數(shù)學(xué)和人類文明的關(guān)系

數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，它涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗陌踩艽a到金融投資，從航空航天到環(huán)境保護(hù)，都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。因此，我們要注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注數(shù)學(xué)和人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，從而更好地貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段： 數(shù)學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)和探索

數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)停止，因此我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和敬畏之心，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)視野，探索數(shù)學(xué)的更深層次和更廣泛領(lǐng)域，從而更好地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘和價(jià)值。

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門奧妙無(wú)窮的科學(xué)，需要我們具備積極的態(tài)度和堅(jiān)持的精神，注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式和解決問題的方法，關(guān)注數(shù)學(xué)和人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)應(yīng)用的更深層次和更廣泛領(lǐng)域。我相信，只要我們能夠真正理解和感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)，就一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，并創(chuàng)造出更多令人驚嘆的奇跡。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇九

第一段：引言（200字）

聯(lián)考數(shù)學(xué)是國(guó)內(nèi)高中生的一項(xiàng)重要考試，也是許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試中，我親身經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，但通過認(rèn)真復(fù)習(xí)和積極備考，我找到了提升數(shù)學(xué)成績(jī)的方法，并從中獲得了一些寶貴的感悟和體會(huì)。

第二段：克服困難與挑戰(zhàn)（200字）

聯(lián)考數(shù)學(xué)的題目通常具有一定的難度，使許多同學(xué)感到困惑和無(wú)從下手。我也曾面臨這樣的困難，但我通過分析題目的特點(diǎn)和規(guī)律，系統(tǒng)地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，終于找到了解題的方法。我發(fā)現(xiàn)，在克服困難和挑戰(zhàn)的過程中，反復(fù)做題和積極討論是非常重要的。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以培養(yǎng)解題的技巧和思維能力。

第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）

在備考聯(lián)考數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸意識(shí)到解題并不僅僅是運(yùn)用公式和方法，更需要靈活的思維方式和創(chuàng)新的思維方式。通過分析和思考題目中的條件和要求，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和層面來思考問題，并根據(jù)具體情況選擇合適的方法解題。這使我的思維方式得到了改變，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式，提高了我解決數(shù)學(xué)問題的能力。

第四段：探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣（200字）

在聯(lián)考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)解題中有不同的方法和步驟，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和好奇心。我會(huì)主動(dòng)去探索和嘗試其他的解法，并通過思考和分析發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)缺點(diǎn)。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算的工具，更是一種思維的樂趣和探索的樂趣，它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)與收獲（200字）

通過備考聯(lián)考數(shù)學(xué)，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，還獲得了寶貴的收獲。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)去思考和分析問題，注重解決問題的方法和思路，提高了自己的解題能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，它不僅僅是應(yīng)試的工具，還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維?？傊?，聯(lián)考數(shù)學(xué)為我提供了展示自己和鍛煉思維的平臺(tái)，讓我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。

通過這次聯(lián)考數(shù)學(xué)考試的經(jīng)歷，我明白了備考的重要性和方法，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。我愿意將這些感悟和體會(huì)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。我相信，只要堅(jiān)持不懈，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定會(huì)成為我生活中的助力和樂趣。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇十

數(shù)學(xué)是一門抽象而又具體的學(xué)科，它不僅是人類思維的邏輯體現(xiàn)，更是日常生活中的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為我們接觸數(shù)學(xué)的第一步，不僅僅是學(xué)習(xí)計(jì)算的技巧，更是培養(yǎng)我們思維能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)。在我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)數(shù)字與運(yùn)算的知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維所帶給人們的啟示與感悟。

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)課程啟發(fā)了我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。從最簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)的過程開始，我逐漸掌握了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等不同的數(shù)字概念與特性。我記得在學(xué)習(xí)小數(shù)的時(shí)候，老師給我們舉了一個(gè)有趣的例子：0.1和1/10這兩個(gè)數(shù)字其實(shí)是同一個(gè)數(shù)，只是用不同的方式表示而已。這讓我明白了數(shù)字的多樣性和靈活性。數(shù)字之間的轉(zhuǎn)換和關(guān)系讓我感受到數(shù)學(xué)的奇妙與深厚。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程讓我領(lǐng)略到了運(yùn)算的樂趣。學(xué)習(xí)加法、減法、乘法和除法的規(guī)則和技巧，讓我能夠靈活地運(yùn)用這些運(yùn)算進(jìn)行數(shù)值計(jì)算。尤其是學(xué)習(xí)乘法口訣表，我體會(huì)到了運(yùn)算的速度與效率對(duì)于解題的重要性。通過課堂中的練習(xí)和題目，我逐漸掌握了運(yùn)算的技巧，不再依賴紙筆計(jì)算，而是能夠在頭腦中迅速完成。這種快速計(jì)算的能力不僅讓我感到自豪，更培養(yǎng)了我的觀察力和思維速度。

再次，小學(xué)數(shù)學(xué)課程鍛煉了我的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)幾何的知識(shí)讓我明白了圖形的特征與性質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析和解決問題的方法。例如，學(xué)習(xí)關(guān)于三角形的知識(shí)時(shí)，我們需要通過觀察圖形的邊長(zhǎng)、角度等特征，來判斷它的類型和性質(zhì)。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了分析問題、思考解決方案的能力。幾何的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸體會(huì)到了邏輯推理的樂趣，這也使我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱愛進(jìn)一步加深。

最后，小學(xué)數(shù)學(xué)課程帶給我對(duì)數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)是一門需要不斷實(shí)踐和訓(xùn)練的學(xué)科，通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和潛力。每當(dāng)我解決一個(gè)難題時(shí)，我都會(huì)感到非常滿足和自豪。同時(shí)，數(shù)學(xué)還教會(huì)我堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，不怕困難，不怕失敗，只要不放棄，就一定能夠克服困難，在數(shù)學(xué)的世界中探索出屬于自己的奇跡。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解周圍的世界，提高思維能力和解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，我相信它在我的人生中會(huì)一直伴隨著我，并為我?guī)砀嗟某砷L(zhǎng)和收獲。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇十一

數(shù)學(xué)，是一門看似艱澀枯燥的學(xué)科，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的趣味與思考。作為一名一直怕數(shù)學(xué)的學(xué)生，直到我認(rèn)識(shí)了她，數(shù)學(xué)才讓我感受到了它的魅力。從解決簡(jiǎn)單的算術(shù)題到探究復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)真是不斷地給我?guī)砗芏囿@喜。下面，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)的感悟體會(huì)。

第一段：數(shù)學(xué)運(yùn)用在實(shí)際生活中

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，它貫穿了我們的生活。它的運(yùn)用無(wú)處不在，比如在測(cè)量某個(gè)物品的長(zhǎng)度和寬度時(shí)，就要用到數(shù)字和計(jì)算，這是數(shù)學(xué)中最簡(jiǎn)單的應(yīng)用。其次，人類的發(fā)展歷程中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，如數(shù)理化、天文、航空、電腦以及大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)作為支撐。因此，我們要認(rèn)識(shí)到對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是在為自己的未來打下基礎(chǔ)。

第二段：數(shù)學(xué)不僅講究答案，更講究思路和方法

做數(shù)學(xué)題，一些同學(xué)總是眼睛盯著答案，試圖看出正確的結(jié)果，但往往容易忽略題目本身。這種做題方式和對(duì)發(fā)現(xiàn)事物的方式一樣，都是表面研究，只關(guān)注結(jié)果，而忽略了問題本身的思維和發(fā)現(xiàn)過程。正確地做題，不僅要注重結(jié)果，更要看重思路和方法，這樣才能更深入地理解數(shù)學(xué)，更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第三段：創(chuàng)新性思維在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)?chuàng)新思維的學(xué)科，它鼓勵(lì)學(xué)生拋開常規(guī)思路，大膽嘗試探索未知，創(chuàng)造自己的方法?？此瓶菰餆o(wú)味的概念和公式，卻能在一定程度上挑戰(zhàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力，為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)新工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：數(shù)學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義

數(shù)學(xué)教育是學(xué)生發(fā)展的必不可少的一部分。在擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)后，學(xué)生可以更輕松地掌握其他學(xué)科，比如物理、化學(xué)等，乃至于其他領(lǐng)域，并能在未來的職業(yè)中更優(yōu)秀的展現(xiàn)自己。同時(shí)，掌握數(shù)學(xué)也能夠幫助學(xué)生在日常生活中更好地理解眾多問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力，為他們未來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)雖然有時(shí)候會(huì)讓人感到困難和棘手，但它也是一門很有趣的學(xué)科。因此，我們應(yīng)該更加注重我們的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)個(gè)人數(shù)學(xué)能力，這樣才能在未來的道路上有更好的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇十二

11月名師工作室成員“遇見”當(dāng)天，玲玲老師就為每一位成員送來了精致的見面禮——《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》。我迫不及待的翻看目錄，看見陌生又熟悉的畢達(dá)哥拉斯、《幾何原本》、阿基米德、《周髀算經(jīng)》,恍惚!仿佛我回到了大學(xué)數(shù)學(xué)史的課堂。是啊!說來慚愧，從教，這些知識(shí)幾乎沒有再涉及，也沒有給學(xué)生過多介紹，取而代之的全是書本知識(shí)。我明白了玲玲老師的用意，回來之后我細(xì)細(xì)品讀了數(shù)學(xué)詩(shī)人蔡天新教授的著作《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》。

沉下心來仔細(xì)品味這本書后，對(duì)它有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。著名數(shù)學(xué)家陳省身曾說過：“了解歷史的變化是了解這門科學(xué)的一個(gè)步驟。”任何一門學(xué)問都不是從來就有的，都是在人們的實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生的，都有其形成、發(fā)展、成熟和完善的階段。數(shù)學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蔡教授在書中從上古的巴比倫、希臘、中國(guó)、阿拉伯世界，以致當(dāng)代數(shù)學(xué)，遍及世界各地的對(duì)于數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)地位與影響，都有中肯的評(píng)價(jià)。

下課認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》

作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得這本書不僅可以提升自己，還要把數(shù)學(xué)史融入在教學(xué)中，這樣做大有必要。理由有四：

1.數(shù)學(xué)史可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生普遍對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大，這極大地影響了學(xué)習(xí)的效果。但這并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身枯燥、無(wú)趣，而是它被我們的教學(xué)所忽視了。如果在數(shù)學(xué)教育中適當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)史的有關(guān)知識(shí)，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)史可以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化，提高民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情操

中國(guó)數(shù)學(xué)也有著悠久的歷史，14世紀(jì)以前一直是世界上數(shù)學(xué)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，由于各種復(fù)雜的原因，16世紀(jì)以后中國(guó)變?yōu)閿?shù)學(xué)落后國(guó)。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱難的發(fā)展歷程才漸漸匯入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的潮流。數(shù)學(xué)史可以使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，了解中國(guó)近代數(shù)學(xué)落后的原因，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的現(xiàn)狀以及與發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)學(xué)的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，振興民族科學(xué)。

3.數(shù)學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的發(fā)展是許多數(shù)學(xué)家心血和汗水的結(jié)晶，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、正確的思維方式和頑強(qiáng)的拼搏精神，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.數(shù)學(xué)史可以提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)

數(shù)學(xué)是美的，無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家都為這種數(shù)學(xué)的美所折服。英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說過：“數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且還擁有至高無(wú)上的美——一種冷峻嚴(yán)肅的美，就像一尊雕塑……，這種美沒有繪畫或音樂那樣華麗的裝飾，它可以純潔到崇高的程度，能夠達(dá)到嚴(yán)格的只有最偉大的藝術(shù)才能顯示的完美境界”.數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美，很多著名的數(shù)學(xué)定理、原理都閃現(xiàn)著美學(xué)的光輝。

總之，作為一名教師，數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)本就枯燥的數(shù)學(xué)課來說，可以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情操，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的共同了解，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的美……所以我們把數(shù)學(xué)史的一些輝煌成就和一些感人事例，以一種精神力量融入到我們的教學(xué)中，會(huì)使我們的數(shù)學(xué)課變得非常豐富。

最后感謝美好的遇見，感謝我們?cè)凇稊?shù)學(xué)簡(jiǎn)史》閱讀中的心靈遇見，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、前進(jìn)!

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇十三

《人類簡(jiǎn)史·從動(dòng)物到上帝》是大二的班主任老師推薦的必讀的書籍之一。這本書的作者以色列歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利是一位傳奇式的人物。他1976年出生，現(xiàn)任耶路撒冷希伯來大學(xué)的歷史系教授，擅長(zhǎng)世界歷史研究，還熱衷于物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)和心理學(xué)等多學(xué)科研究，是一位極其罕見的全能型歷史學(xué)家。

原以為讀這樣的一部作品，會(huì)是極其乏味的。沒想到一打開書，就被作者通俗易懂的文字所吸引，幾天就把整本書看完了。比起歷史教科書，它更像是一次放松的聚餐大討論。赫拉利生動(dòng)的描述，沒有讓我看到絲毫歷史的沉重感。一些新穎別致的觀點(diǎn)，如“不是我們馴服了小麥，而是小麥馴服了我們”，反而會(huì)讓你會(huì)心一笑。整部書讀起來連貫流暢，章節(jié)之間聯(lián)系緊密，從頭到尾一氣呵成。合上書本，人類幾萬(wàn)年的發(fā)展歷史在腦海中回放。

《人類簡(jiǎn)史》整本書講述了人類歷史上重要的三次革命，認(rèn)知革命、農(nóng)業(yè)革命、科學(xué)革命，寫出了從石器時(shí)代智人演化直到21世紀(jì)政治和技術(shù)革命的整部“人類史”。認(rèn)知革命、農(nóng)業(yè)革命、科學(xué)革命是按照時(shí)間順序來寫的，如果按照一般的歷史書的模式，應(yīng)該記載各個(gè)歷史時(shí)期知名的人物，但這本書并沒有這么做。赫拉利寫出了絕非一本普通的歷史書，他以一種哲學(xué)的思維解讀歷史進(jìn)程，提煉出人類在漫漫歷史長(zhǎng)河發(fā)展過程中產(chǎn)生的運(yùn)行機(jī)制和歷史法則。這種歷史法則使智人從諸多人類中脫穎而出，也讓諸多彼此不熟悉的智人們共同協(xié)作，得以統(tǒng)治世界成為世界上最危險(xiǎn)的物種。

我在閱讀整本書時(shí)印象最深的便是作者對(duì)于認(rèn)知革命的描述。認(rèn)知革命到底為何發(fā)生?偶然的基因突變，改變了智人的大腦連接方式，讓他們以前所未有的方式思考，用完全新式的語(yǔ)言來溝通。人類的語(yǔ)言最為獨(dú)特之處在于能夠傳達(dá)一些根本不存在的事物的信息，也就是“故事”——一種想象的現(xiàn)實(shí)。這種想象的現(xiàn)實(shí)讓無(wú)數(shù)陌生人彼此合作，共同發(fā)力。這個(gè)故事的具體形式是不固定的，隨著時(shí)代變遷，它在人們生活中扮演的角色也不同。在遠(yuǎn)古時(shí)期，它可以是部落巫師;在農(nóng)業(yè)社會(huì)，它可以是律法或宗教;在現(xiàn)代社會(huì)，它可以是有限公司。不管它是什么，只要把故事說的成功，智人就會(huì)有巨大的力量。這種想象的現(xiàn)實(shí)可以讓陌生人通力合作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，產(chǎn)生足以影響整個(gè)世界的力量，帶領(lǐng)人們走向進(jìn)步。

正如這本書的名字《人類簡(jiǎn)史》，講的是人類歷史的簡(jiǎn)史，無(wú)法細(xì)致地講解歷史的每一個(gè)精彩的片段。而且就人類現(xiàn)在的研究，歷史上還有很多難題尚未解決。赫拉利在處理這些麻煩時(shí)，列舉了許多可觀的假設(shè)，給讀者自己思考的空間。在講解一些嚴(yán)肅的問題上，他多用形象的比喻，緩和緊張的氣氛。比如把人類追求生命極限的渴望，與追求永生的吉爾伽美什聯(lián)系起來;把未來可能出現(xiàn)的超級(jí)人類比作弗蘭肯斯坦博士的科學(xué)怪人。這些暗喻的運(yùn)用，讓整部書讀起來更加輕松有趣。

赫拉利在解讀歷史，同時(shí)也在述說自己的歷史哲學(xué)。人類與世界變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，它們到底以哪種姿態(tài)走向未來?讀了這本書以后，我們都會(huì)有更多的人生感悟與思索。我相信，人類會(huì)有更多的智慧不斷改善自我，從而走向更加美好的明天。

數(shù)學(xué)筆記心得體會(huì)及感悟篇十四

讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》有感數(shù)學(xué)經(jīng)歷了歷史的積淀，給我們的世界展現(xiàn)出來一個(gè)不一樣的畫卷，我看了一本書《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，書里講的是數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，并且對(duì)國(guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)都進(jìn)行了介紹。我想在時(shí)間的慢慢長(zhǎng)河里，這是多么傳奇的歷史啊!那么接下來我?guī)Т蠹易哌M(jìn)我所見到的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)是有自己獨(dú)特魅力的科學(xué)，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》一共有十四個(gè)大的章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都凝聚了數(shù)學(xué)的“理”性思維脈絡(luò)，讓我們清楚的領(lǐng)略數(shù)的價(jià)值和意義所在。首先談?wù)剶?shù)學(xué)早期的萌芽，事物的發(fā)展總是一步一步慢慢向前的，數(shù)學(xué)當(dāng)然也不例外。

早期的數(shù)學(xué)主要是介紹數(shù)與形概念的起源，美索不達(dá)米亞、古埃及和中國(guó)等早期數(shù)學(xué)的萌芽，不同的文明，數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與演變也有很多區(qū)別和聯(lián)系，數(shù)的概念產(chǎn)生于原始人的生活和生產(chǎn)，中國(guó)早期用結(jié)繩、刻劃等方式計(jì)數(shù)，并產(chǎn)生抽象過程從“結(jié)繩”到“書契”;美索不達(dá)米亞則是由楔形文字對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了記載，一是“表格課本”也就是古代的“應(yīng)用數(shù)學(xué)”，二是“問題課本”也稱“理論數(shù)學(xué)”;古埃及數(shù)學(xué)知識(shí)的象征是至今蔚為奇觀的金字塔，金字塔大多呈正四棱錐形，據(jù)對(duì)最大的胡夫金字塔的測(cè)算，發(fā)現(xiàn)它基地是正方形，各邊誤差僅僅是1。6厘米。這些早期的數(shù)學(xué)象征物的出現(xiàn)，給數(shù)學(xué)帶來了一個(gè)基本的框架，讓我們更好的了解的數(shù)學(xué)的發(fā)展。

其次，我們不得不說的便是古希臘數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的發(fā)展和我們歷史發(fā)展的是有很大相似之處的，它們都會(huì)經(jīng)歷興盛和衰落，古希臘數(shù)學(xué)從雅典開始到亞歷山大時(shí)期達(dá)到了全盛，但是物盛極必衰，在亞歷山大后期就逐漸衰落，在此期間，數(shù)學(xué)史出現(xiàn)了幾位十分重要的人物，論證數(shù)學(xué)開創(chuàng)者泰勒斯，他是古希臘“七賢之首”，據(jù)記載泰勒斯是第一個(gè)將埃及人的幾何學(xué)帶回到希臘。據(jù)說他本人發(fā)現(xiàn)了許多幾何命題，并創(chuàng)立了對(duì)幾何命題的邏輯推理，因此泰勒斯是論證數(shù)學(xué)發(fā)端第一位代表人物。有關(guān)幾何的研究還出現(xiàn)了不少學(xué)派，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、埃利亞學(xué)派、柏拉圖學(xué)派和亞里士多德學(xué)派等，這些學(xué)派活躍了數(shù)學(xué)世界。到了全盛時(shí)期出現(xiàn)了歐幾里得《幾何原本》“，數(shù)學(xué)之神”阿基米德，阿波羅尼奧斯的《圓錐曲線論》。后來在宗教勢(shì)力的壓迫下，數(shù)學(xué)逐漸走向衰落。最后，我想講一下中國(guó)數(shù)學(xué)，在大家的記憶中，中國(guó)的數(shù)學(xué)好像與算盤關(guān)系緊密，這樣說來確實(shí)如此，算盤是運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)，并且珠算在我國(guó)有很久的歷史了。我國(guó)與數(shù)學(xué)有關(guān)的著作有劉徽的《九章算術(shù)》，書如其名，本書共分九章，第一章“方田”，第二章“粟米”九章“勾股”，第三章“衰分”，第四章“少?gòu)V”第五章“商功”第六章“均輸”第七章“盈不足”，第八章“方程”，第九章“勾股”，每一章都和實(shí)際問題緊密相關(guān)，像我們證明了數(shù)學(xué)源于生活。

還有祖沖之的《綴術(shù)》現(xiàn)已失傳，最后是秦九韶的《數(shù)書九章》，從一到九寫了：大衍、天時(shí)、田域、測(cè)望、賦役、錢谷、營(yíng)建、軍旅和市易。同是九章，《數(shù)書九章》與《九章算術(shù)》相比，在表述形式：?jiǎn)枿C答–術(shù)的基礎(chǔ)上多了草–圖，對(duì)問題的解答更具有示范性和實(shí)用性。隨時(shí)間的推移，出現(xiàn)了李冶的“天元術(shù)”，朱世杰的“四元術(shù)”，構(gòu)成了具有中國(guó)獨(dú)特風(fēng)格的代數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)代。我國(guó)還有一些對(duì)數(shù)學(xué)孜孜不倦的研究者，如華羅庚和他的《堆壘素?cái)?shù)論》，“數(shù)學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)”獲得者陳省身和許寶騄，至此，中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展完全與國(guó)際接軌，完成了現(xiàn)代化的漫長(zhǎng)歷程。以前總覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，抽象的概念使我對(duì)她避之不及，但看過她的成長(zhǎng)歷程后，我發(fā)現(xiàn)她和大部分小孩子一樣，有著調(diào)皮可愛的成長(zhǎng)史，她不是一蹴而就的，而是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家的探索和證明中成長(zhǎng)起來的，我對(duì)她的認(rèn)識(shí)使我對(duì)她有了很大的改觀，我想在我們年少無(wú)知的時(shí)候總感覺做什么都是難的，但經(jīng)歷了多了，我們會(huì)變得成熟穩(wěn)重，時(shí)間給了我們經(jīng)驗(yàn)，給了我們成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

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