寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)可以多與他人交流和分享，接受不同觀點(diǎn)和建議的啟發(fā)和補(bǔ)充。下面是一些精選的心得體會(huì)范文，值得我們一起學(xué)習(xí)和借鑒。
課外讀物管理心得體會(huì)篇一
第一段：引言（大約200字）。
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣逐漸改變，越來(lái)越多的人喜歡通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)等電子媒體獲取信息和知識(shí)。然而，我認(rèn)為課外讀物依然是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。我最近讀了一本名叫《小王子》的課外讀物，這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，并讓我對(duì)課外讀物的重要性有了更加深入的理解。
第二段：個(gè)人感悟（大約300字）。
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣-?？颂K佩里創(chuàng)作的一部寓言小說(shuō)，主要講述了一個(gè)小王子離開(kāi)自己的小星球，進(jìn)行探索的故事。這個(gè)小王子通過(guò)與各種各樣的生物和人物交談，表達(dá)了對(duì)人類(lèi)價(jià)值觀和社會(huì)現(xiàn)象的思考。讀這本書(shū)，我不禁對(duì)小王子的勇氣和智慧所折服。他用他的純真和天真來(lái)看待世界，發(fā)現(xiàn)了人們心中被遺忘的美好和真理。通過(guò)這本書(shū)，我明白了生活中很多事情的本質(zhì)遠(yuǎn)比表面看起來(lái)的要復(fù)雜和深刻。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（大約300字）。
課外讀物對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)讀課外讀物，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，增加見(jiàn)聞，并提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍也可以培養(yǎng)我們的思維能力和想象力。課外讀物還可以培養(yǎng)我們的情感和情操，讓我們更加有同情心和責(zé)任感。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到更多的道德和價(jià)值觀，了解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。閱讀課外讀物不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是為了提升自己的內(nèi)在素質(zhì)，讓我們更好地適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)。
第四段：選擇適合的課外讀物（大約200字）。
在選擇課外讀物時(shí)，我們應(yīng)該考慮自己的興趣和能力。只有真正喜歡的書(shū)籍，我們才能更加投入地去閱讀和思考。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意選擇適合自己年齡和讀者層次的書(shū)籍。不同年齡段的人有不同的心理發(fā)展和認(rèn)知水平，因此選擇恰當(dāng)?shù)恼n外讀物非常重要。在選擇課外讀物時(shí)，我們也可以咨詢(xún)老師、家長(zhǎng)或者書(shū)店員工的意見(jiàn)，他們可以給我們一些建議和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)論（大約200字）。
總之，課外讀物對(duì)培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣、提升我們的認(rèn)知能力和陶冶我們的情操都有著重要作用。通過(guò)閱讀課外讀物，我們能夠了解不同的文化、拓寬我們的眼界，并從中汲取智慧和力量。與此同時(shí)，課外讀物也可以幫助我們更好地處理人際關(guān)系，提升我們的情商和智商。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣，選擇適合自己的課外讀物，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
課外讀物管理心得體會(huì)篇二
課外讀物在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它通過(guò)激發(fā)我們的興趣，提高我們的閱讀能力及擴(kuò)展我們的知識(shí)面。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課外讀物的看法和我的個(gè)人體會(huì)。
首先，課外讀物對(duì)于激發(fā)我們的興趣起著至關(guān)重要的作用。與教科書(shū)相比，課外讀物往往更具有趣味性和吸引力。它們通常講述有趣的故事，描繪生動(dòng)的場(chǎng)景或介紹令人驚奇的事實(shí)。這些故事和場(chǎng)景引起我們的好奇心，激發(fā)我們的閱讀欲望。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾讀過(guò)一本科幻小說(shuō)，講述了一位年輕科學(xué)家的冒險(xiǎn)故事。這個(gè)故事中的奇特的飛行器、未知的星球以及令人興奮的科學(xué)探索，深深吸引了我，并讓我充滿了想象力和創(chuàng)造力。正是因?yàn)檫@本書(shū)，我對(duì)科學(xué)和科幻故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我成為了一個(gè)好奇心旺盛的人。
其次，課外讀物可以幫助我們提高閱讀能力。正如托馬斯·富爾曾說(shuō)過(guò)的：“讀書(shū)是強(qiáng)身健體的智力鍛煉?！蓖ㄟ^(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文章和文化作品，擴(kuò)展我們的詞匯量和閱讀技巧。閱讀能力是我們獲取知識(shí)的重要途徑，對(duì)我們的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇和居里夫人的科學(xué)著作。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品，我學(xué)到了如何解讀復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和理解隱喻的技巧。這對(duì)我的寫(xiě)作和閱讀理解能力有著巨大的幫助。因此，我堅(jiān)信閱讀是提高閱讀能力的重要途徑，而課外讀物正是我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要資源。
此外，課外讀物可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面。無(wú)論是小說(shuō)、傳記、歷史書(shū)籍還是科普讀物，它們都能幫助我們了解不同的時(shí)代、文化、領(lǐng)域和人物。通過(guò)閱讀，我們可以了解到世界各地的風(fēng)土人情，拓寬我們的視野。我記得在高中的時(shí)候，我閱讀了一本關(guān)于古希臘文化的書(shū)籍。通過(guò)這本書(shū)，我了解到了古希臘的哲學(xué)、藝術(shù)和政治體制，深深被古希臘人的智慧和創(chuàng)造力所折服。這本書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，使我對(duì)古代歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。正是因?yàn)檫@種閱讀體驗(yàn)，我在大學(xué)選擇了歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)，并一直對(duì)不同文化領(lǐng)域充滿好奇。
最后，課外讀物可以培養(yǎng)我們的思考能力和想象力。讀書(shū)不僅需要我們理解作者的意圖和故事情節(jié)，還需要我們思考其中的道理、推測(cè)可能的結(jié)局，并通過(guò)想象將故事情節(jié)變得更加生動(dòng)。這種思辨性閱讀非常有利于我們的思維發(fā)展。在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，我常常與朋友討論故事中的角色動(dòng)機(jī)，推測(cè)結(jié)局或思考作者想要傳達(dá)的主題。這使我從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造力。
綜上所述，課外讀物對(duì)于我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著重要的作用。它們可以激發(fā)我們的興趣，提高我們的閱讀能力，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，并培養(yǎng)我們的思考能力和想象力。因此，我們應(yīng)該充分利用課外讀物的力量，將其作為我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要工具。無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中，閱讀都應(yīng)該成為我們不可或缺的一部分。
課外讀物管理心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們對(duì)于自身的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，而閱讀是每個(gè)人不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。而學(xué)生作為未來(lái)的棟梁，閱讀對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為重要，因此在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，課外讀物管理也成為一個(gè)重要的話題。在這個(gè)話題上，我通過(guò)自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，得出了一些心得和體會(huì)，希望能在這里與大家分享。
首先，在學(xué)生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)需要等方面進(jìn)行選擇。學(xué)生可以通過(guò)自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，在低年級(jí)時(shí)應(yīng)放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書(shū)籍，而隨著年齡的增長(zhǎng)，可以嘗試一些文學(xué)作品、歷史小說(shuō)、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時(shí)，要注重閱讀方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在閱讀時(shí)，學(xué)生可以先通過(guò)預(yù)讀速覽的方式進(jìn)行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當(dāng)遇到不懂的詞語(yǔ)可以在不打斷自己閱讀的同時(shí)，用中英文辭典等工具查詢(xún)；在閱讀過(guò)程中，可以由重點(diǎn)到細(xì)節(jié)，由整體到細(xì)節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時(shí)，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠?qū)W(xué)生的人格、情感、道德、智力等方面進(jìn)行全面的塑造和提高。在閱讀中，學(xué)生可以增強(qiáng)自己的創(chuàng)造力和想象力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和思考，更好地理解和解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)生課外讀物管理是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)恰當(dāng)?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學(xué)生可以不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。在學(xué)生的閱讀道路上，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考，通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課外讀物管理心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的需求也不斷增強(qiáng)。在國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育體制中，課堂教育僅僅是我們獲取知識(shí)的一種形式。而相較于課堂教育，閱讀是一種更加廣泛、更加深入的學(xué)習(xí)方式。身為一名學(xué)生，課外讀物的管理和選擇就顯得格外重要。在我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)總結(jié)了一些關(guān)于學(xué)生課外讀物管理的心得，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。
一、明確自己的閱讀需求。
首先，一個(gè)合格的閱讀者必須具有明確自己的閱讀需求的能力。我們?cè)谶x擇閱讀物的時(shí)候，一定要考慮到我們自身的閱讀需求。比如說(shuō)，我們需要孰能快速記憶的讀物，或是需要帶有啟示性質(zhì)的讀物等等。科學(xué)的閱讀需求分析對(duì)于我們選擇適合的讀物、有效地進(jìn)行閱讀和開(kāi)展必要的輔助閱讀很有幫助。
二、挑選適合的讀物。
在閱讀需求分析的基礎(chǔ)上，我們還需要在眾多的讀物中挑選出適合自己的。這其中我們需要注意三個(gè)方面，第一是需要了解自己的性格，我們應(yīng)該挑選自己感興趣的讀物；第二是需要了解自己的水平，避免單純追求難度而選擇不適合的讀物；第三是需要考慮自己的時(shí)間和精力，避免選擇過(guò)于龐大的讀物而無(wú)法完成。
三、保持持續(xù)的閱讀。
選擇適合的讀物是第一步，我們還需要堅(jiān)持閱讀。其實(shí)，在日常生活中有很多機(jī)會(huì)可以進(jìn)行閱讀，比如說(shuō)坐公交、排隊(duì)等等。抓住這些時(shí)間，堅(jiān)持閱讀，可以幫我們養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)也可以使我們的知識(shí)面更加廣泛。
四、善于總結(jié)、歸納。
在長(zhǎng)期的閱讀過(guò)程中，要善于總結(jié)、歸納。將所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)歸納，整理出有條理性的內(nèi)容，有助于我們更好地掌握所讀內(nèi)容并促進(jìn)知識(shí)沉淀。
五、培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。
在學(xué)生課外讀物管理中，需要培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習(xí)慣。積極的心態(tài)使我們?cè)陂喿x的過(guò)程中可以主動(dòng)欣賞、理解內(nèi)容并獲得收獲，有助于我們不斷完善自我。良好的閱讀習(xí)慣則是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀、積累知識(shí)的保障，如堅(jiān)持定期閱讀、廣泛涉獵讀物、勤于書(shū)寫(xiě)筆記等等。
在學(xué)生課外讀物管理中，以上是我的一些心得體會(huì)。當(dāng)然，這僅僅是我個(gè)人的體會(huì)，大家可以結(jié)合自身情況并借鑒其他優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行更加科學(xué)高效的閱讀。無(wú)論讀什么、如何讀，我們都應(yīng)該堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的信條，讓閱讀成為我們成長(zhǎng)不可缺少的一部分。
課外讀物管理心得體會(huì)篇五
讀書(shū)與不讀書(shū)，你的世界差別會(huì)很大。在這個(gè)寒假里，我再次閱讀了一遍《三國(guó)演義》這本書(shū)，目前為止我已經(jīng)閱讀過(guò)第三遍了?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話至今一直激勵(lì)著我前行。我也要學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)書(shū)記喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
《三國(guó)演義》是中國(guó)古代四大名著之一，此書(shū)可謂是英雄薈萃：一身是膽的趙子龍、單刀赴會(huì)的關(guān)云長(zhǎng)、亂世_雄曹阿瞞、足智多謀的諸葛亮……書(shū)中人物個(gè)性鮮明，有的膽大包天，有的大人大德，有的笑里藏刀，故事的連續(xù)性極強(qiáng)，有很多地方耐人尋味。給人們留下了一種蕩氣回腸，無(wú)法釋?xiě)训母惺堋Ｎ蚁霑?shū)記當(dāng)年讀這本書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該也跟我一樣愛(ài)不釋手吧!
該書(shū)中我最喜歡的人物便是“武圣”關(guān)羽了。他在“過(guò)五關(guān)斬六將”中，頗有大將風(fēng)范。僅憑一批赤兔馬，一把青龍堰月刀，不費(fèi)一兵一卒，就將曹軍的六員大將斬于馬下。他那英勇無(wú)畏、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)真是讓我佩服得五體投地?；叵胛易约?，在學(xué)習(xí)上，我有時(shí)會(huì)知難而退;在生活中，我做事亦會(huì)有頭無(wú)尾，半途而廢。但了解了關(guān)羽的這種堅(jiān)韌、無(wú)畏的品質(zhì)后，我深深感覺(jué)到他就是我效仿的好榜樣。
想必諸葛亮的足智多謀都已經(jīng)家喻戶曉了。他讓我最敬佩的便是《草船借箭》了。諸葛亮神機(jī)妙算，懂天文，又有許多過(guò)人之處。他答應(yīng)刁難他的吳軍大督周瑜三天就能借到十萬(wàn)支箭，并立下了軍令狀，信心滿滿地去草船借箭。借箭時(shí)身邊還帶著魯肅，竟然不擔(dān)心魯肅會(huì)搶自己的戰(zhàn)功。最后他憑借自己的聰明才干，利用曹軍膽小的軟肋，順利智取了十萬(wàn)支箭，連一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。諸葛亮的這種寬廣胸懷和滿滿自信，讓我無(wú)法釋?xiě)选Ｎ抑牢也荒軆H有敬佩之情，我更應(yīng)“有則改之，無(wú)則加勉”。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!多讀書(shū)，多看報(bào)，秉承書(shū)記的傳統(tǒng)精神，讓閱讀成為一種習(xí)慣!
課外讀物管理心得體會(huì)篇六
計(jì)算機(jī)課外讀物是我在課外時(shí)間中的一次有益而充實(shí)的閱讀經(jīng)歷。這本書(shū)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深入的了解，同時(shí)也啟發(fā)了我對(duì)未來(lái)可能的職業(yè)和創(chuàng)造力的想象。通過(guò)這本書(shū)，我不僅學(xué)到了技術(shù)知識(shí)，還明白了計(jì)算機(jī)的作用和影響力。下面，我將分享我對(duì)這本計(jì)算機(jī)課外讀物的心得和體會(huì)。
首先，這本書(shū)給了我對(duì)計(jì)算機(jī)世界的獨(dú)特視角。通過(guò)作者的生動(dòng)描述和精彩的案例分析，我深入了解了計(jì)算機(jī)是如何工作的，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳?。我了解了CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等計(jì)算機(jī)硬件的原理和功能，也掌握了計(jì)算機(jī)軟件的基本知識(shí)。這讓我對(duì)計(jì)算機(jī)的世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和創(chuàng)新有了更深入的理解。
其次，這本書(shū)激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)造力。書(shū)中提到了許多計(jì)算機(jī)科學(xué)家和企業(yè)家的故事，他們以他們的智慧和勇氣開(kāi)創(chuàng)了新的科技領(lǐng)域。這讓我意識(shí)到計(jì)算機(jī)行業(yè)是一個(gè)充滿無(wú)限可能和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只要我們有好奇心和勇氣，就能成為下一個(gè)改變世界的人。這本書(shū)為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)和科技的未來(lái)充滿了信心和憧憬。
第三，這本書(shū)教我了解了計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)的影響和挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)我們的生活帶來(lái)了許多便利，但也帶來(lái)了許多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，隨著人工智能的發(fā)展，我們面臨著就業(yè)崗位的變化和隱私的泄露等問(wèn)題。這本書(shū)讓我明白了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展需要我們認(rèn)真思考和處理各種倫理和社會(huì)問(wèn)題，要負(fù)起責(zé)任，避免濫用和誤用技術(shù)。
另外，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和教育的重要性。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)不可或缺的工具，我們需要全面推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，培養(yǎng)更多有計(jì)算思維和解決問(wèn)題能力的人。這本書(shū)啟發(fā)我將來(lái)可以從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也愿意努力學(xué)習(xí)和交流，將計(jì)算機(jī)知識(shí)普及給更多的人。
最后，這本計(jì)算機(jī)課外讀物對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)讀這本書(shū)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了思考問(wèn)題的方法和態(tài)度。以往，我對(duì)計(jì)算機(jī)只是停留在使用的層面，但這本書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的奧妙和廣闊前景。我將會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高我的計(jì)算機(jī)技能，并將它應(yīng)用到實(shí)際生活中和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中。
通過(guò)這本計(jì)算機(jī)課外讀物的閱讀，我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)造力，讓我明白了計(jì)算機(jī)對(duì)社會(huì)的影響和挑戰(zhàn)，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的重要性。我相信，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)是我們未來(lái)生活和職業(yè)發(fā)展的必要條件之一。我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的技能，為計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
課外讀物管理心得體會(huì)篇七
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本科普書(shū)，里面包含了很多豐富的知識(shí)。告訴我們?yōu)槭裁刺焐蠒?huì)有星星，為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，為什么天上會(huì)下雨，為什么海洋是藍(lán)色的寶庫(kù)，為什么地震前后太陽(yáng)會(huì)自己發(fā)光，為什么沙漠會(huì)五彩繽紛。
每篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)道理。它不僅可以幫助我開(kāi)闊視野，增加歌唱知識(shí)，還可以提高我的學(xué)習(xí)興趣。它以前不僅能幫我開(kāi)車(chē)，我根本不懂九大行星和銀河系。《十萬(wàn)個(gè)為什么》介紹了天體的形成過(guò)程。我理解金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系九大行星。銀河系由許多類(lèi)似太陽(yáng)系的星云組成。我們居住的地球只是宇宙中的一顆“小星星”。
為什么海水又苦又咸？之前不明白海水為什么又苦又咸。看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，明白了是因?yàn)楹Ｋ}量多。氯化鈉是人們平時(shí)吃的鹽，味道咸；氯化鎂和硫酸鎂味苦，所以海水又苦又咸。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》還回答蝦蟹活著的時(shí)候是藍(lán)色，熟了就變成紅色？那是因?yàn)槲粗笫斓奈r和蟹含有大量黑色素，而煮熟的蝦和蟹沒(méi)有黑色素，只有紅色色素，所以它們會(huì)發(fā)生變化。
我也理解為什么雞下蛋不離蛋：因?yàn)槟鸽u要給雞供熱，得不到熱量就死了。與蜘蛛不同，母雞不需要給孩子供熱。因?yàn)樾≈┲胫灰仗?yáng)的熱量就能生長(zhǎng)，母雞必須趴在蛋上才能讓小生命生下——只雞。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，也讓我意識(shí)到世界是如此豐富多彩?！妒f(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)讓我明白了很多道理。是一個(gè)沉默的老師，給我無(wú)盡的知識(shí)，我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
課外讀物管理心得體會(huì)篇八
計(jì)算機(jī)科技的迅猛發(fā)展，讓我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力，不少學(xué)校納入計(jì)算機(jī)課外讀物作為教學(xué)資源。如今我也有幸讀到了一本有關(guān)計(jì)算機(jī)的課外讀物，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我想向大家分享我的心得與體會(huì)。
首先，計(jì)算機(jī)課外讀物讓我更加了解了計(jì)算機(jī)的原理和工作方式。作為計(jì)算機(jī)的使用者，我之前只是單純地使用計(jì)算機(jī)，對(duì)于其中的工作原理卻知之甚少。這本讀物不僅詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)的硬件組成和工作原理，還講解了操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的知識(shí)。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這不僅有助于我更好地使用計(jì)算機(jī)，還為將來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，計(jì)算機(jī)課外讀物提供了很多實(shí)用的計(jì)算機(jī)技巧和方法。在日常使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，我們可能遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題可能需要耗費(fèi)很多時(shí)間來(lái)解決。而讀了這本書(shū)之后，我掌握了很多實(shí)用的技巧，可以更快、更高效地解決問(wèn)題。比如，書(shū)中介紹了一些常用的快捷鍵以及如何使用一些常見(jiàn)的辦公軟件。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我真切地感受到了計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便利和效率提升。
此外，計(jì)算機(jī)課外讀物還向我展示了計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力和廣闊的前景。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的學(xué)科，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的快速發(fā)展和日益深入的應(yīng)用。書(shū)中介紹了人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿領(lǐng)域的知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和探索還有很大的空間。我深深被計(jì)算機(jī)科學(xué)的前景和無(wú)限可能所吸引，也激發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣和熱情。
最后，計(jì)算機(jī)課外讀物還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新和解決問(wèn)題的領(lǐng)域，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多解決問(wèn)題的方法和思路。書(shū)中不僅有很多例子和實(shí)踐活動(dòng)，還提供了一些練習(xí)題和編程項(xiàng)目。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我提高了我的實(shí)際操作能力，鍛煉了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這些能力對(duì)于我的未來(lái)發(fā)展非常重要，我相信它們會(huì)對(duì)我的學(xué)業(yè)和工作產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計(jì)算機(jī)課外讀物是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加了解了計(jì)算機(jī)的原理和工作方式，掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)技巧和方法，認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力和廣闊的前景，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。相信通過(guò)讀這本讀物的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)成為我的興趣和事業(yè)。
課外讀物管理心得體會(huì)篇九
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)方面。隨之而來(lái)的是對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求與日俱增。為了滿足對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需要，越來(lái)越多的人開(kāi)始閱讀計(jì)算機(jī)課外讀物。我也是其中之一。近期，我閱讀了多本計(jì)算機(jī)相關(guān)的讀物，從中收獲良多，深刻感受到計(jì)算機(jī)知識(shí)的強(qiáng)大與廣闊。
首先，計(jì)算機(jī)課外讀物為我提供了深入了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師講述的知識(shí)多為基礎(chǔ)概念的介紹，時(shí)間有限，無(wú)法深入探討。而通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)課外讀物，我可以對(duì)計(jì)算機(jī)的基本工作原理、硬件與軟件的運(yùn)作方式有更加全面深入的了解。例如，我在一本《計(jì)算機(jī)原理》的讀物中學(xué)到了計(jì)算機(jī)內(nèi)部的各個(gè)部件是如何相互配合工作的，以及計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與運(yùn)算的。這些知識(shí)對(duì)于我理解計(jì)算機(jī)的運(yùn)作過(guò)程和進(jìn)行程序設(shè)計(jì)有著很大的幫助。
其次，計(jì)算機(jī)課外讀物讓我拓寬了對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域非常廣泛，除了硬件和軟件方面的知識(shí)，還包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等各個(gè)方向。通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)課外讀物，我了解到了計(jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)療、金融、游戲等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的前景和潛力有了更加深入的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。我還通過(guò)一本名為《計(jì)算機(jī)安全與密碼學(xué)》的讀物，了解了計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)到了如何保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的重要性。
此外，計(jì)算機(jī)課外讀物還讓我掌握了一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)技能。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，實(shí)踐比理論更為重要。通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)書(shū)籍，我了解到了很多實(shí)際應(yīng)用的技巧和方法。比如，在一本關(guān)于Photoshop的書(shū)籍中，我學(xué)會(huì)了如何利用此軟件進(jìn)行圖片的編輯和處理。這使得我在處理圖片的時(shí)候更加得心應(yīng)手。又比如，在一本關(guān)于編程語(yǔ)言的書(shū)籍中，我學(xué)習(xí)了一些編程技巧，讓我在寫(xiě)代碼時(shí)更加高效和規(guī)范。
最后，計(jì)算機(jī)課外讀物給了我思考的空間和啟發(fā)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域在不斷發(fā)展，每天都有新的技術(shù)和思想的涌現(xiàn)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了一些行業(yè)內(nèi)的思想家和專(zhuān)家的理念和觀點(diǎn)。這些理念和觀點(diǎn)讓我深思，并且讓我思考如何將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我也對(duì)新的技術(shù)方向有了一些自己的想法和見(jiàn)解。這些思考和啟發(fā)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。
總之，在計(jì)算機(jī)課外讀物中，我獲得了關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，一些實(shí)用的計(jì)算機(jī)技能以及思考的空間和啟發(fā)。通過(guò)這些收獲，我對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有了更加深入的了解。并且，我也更加堅(jiān)信計(jì)算機(jī)技術(shù)的無(wú)限發(fā)展?jié)摿?，愿意不斷學(xué)習(xí)和鉆研。我相信，通過(guò)不斷地閱讀計(jì)算機(jī)課外讀物，我能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十
根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”文件要求，青島26中認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。聚焦“手機(jī)不離手、作業(yè)寫(xiě)不完、睡覺(jué)睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究，精準(zhǔn)施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。
強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園程序管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能力。
一是堅(jiān)持底線原則。建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。
二是開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校成立讀書(shū)社團(tuán)，開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書(shū)角，為學(xué)生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
三是大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設(shè)立了讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的'良好氛圍。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十一
最近我讀了中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，讓我有感于懷。
從公元2——280年的60年時(shí)間里，魏、蜀、吳三大強(qiáng)國(guó)進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了很多身經(jīng)百戰(zhàn)和足智多謀的英雄，如劉備、關(guān)羽、張飛、曹操……我最佩服的是諸葛亮和曹操。
諸葛亮字孔明，是一位杰出的zz家、軍事家。他被請(qǐng)出了茅廬，協(xié)助劉備統(tǒng)一天下大事，他有勇有謀，深謀遠(yuǎn)慮，他的病逝讓人十分惋惜、悲嘆，他的病逝讓蜀國(guó)不能統(tǒng)一天下，但是人們銘記他的品德、智慧。杜甫的“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句話表達(dá)出了對(duì)諸葛亮深深的追思。
曹操字孟德，是東漢末年著名zz家、軍事家、文學(xué)家、書(shū)法家。三國(guó)中曹魏政權(quán)的，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱(chēng)帝后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝大將軍、丞相的名義征討四方割據(jù)政權(quán)，為統(tǒng)一中國(guó)北方做出重大貢獻(xiàn)，同時(shí)在北方屯田，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)有很大作用;曹操以前我也不喜歡他，但后來(lái)我知道了，他賊眉鼠眼是因?yàn)樗囊尚奶?，如果他疑心不重他可能在很早就被殺了?/p>
三國(guó)中，最可惜的是昭烈帝劉備，他的手下有當(dāng)時(shí)除呂布之外的三個(gè)戰(zhàn)士：關(guān)羽、張飛、趙云和的謀士，但他還是得不了天下。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十二
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀有具體要求：小學(xué)1—2年級(jí)不少于5萬(wàn)字，3—4年級(jí)不少于40萬(wàn)字，5—6年級(jí)不少于100萬(wàn)字。為落實(shí)教育部制定的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》），加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，xx小學(xué)根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的文件精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，嚴(yán)格落實(shí)課外讀物進(jìn)校園審核備案的工作。
為此，我校成立了“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》，針對(duì)學(xué)校推薦書(shū)目和管理職責(zé)等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：
進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度的第一學(xué)期。因此，我校李冰副校長(zhǎng)在20xx年春季學(xué)期的期末工作會(huì)上就布置“課外讀物進(jìn)校園”小組成員在暑假開(kāi)始進(jìn)行課外讀物的初選工作，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材一至六年級(jí)教科書(shū)“快樂(lè)讀書(shū)吧”，以及學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)，選擇書(shū)目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進(jìn)行認(rèn)真地篩選和初步閱讀，分上下冊(cè)提出了每個(gè)年級(jí)（分上下冊(cè)）的閱讀書(shū)目，并說(shuō)明推薦理由，上交給學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總。
學(xué)科負(fù)責(zé)人匯總好本年度一至六年級(jí)上下冊(cè)推薦書(shū)目后，上交給校級(jí)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)李副校長(zhǎng)審核，并召開(kāi)小組會(huì)議，對(duì)所推薦書(shū)目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。
通過(guò)“課外讀物進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組成員的研究，把同一年段推薦重復(fù)的書(shū)目進(jìn)行更換，確定本年度要推薦的書(shū)籍，更加注重推薦書(shū)籍的全面，不僅有文學(xué)類(lèi)，還有人問(wèn)社科以及自然科學(xué)、藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，兼顧到有不同愛(ài)好的學(xué)生群體。
推薦書(shū)目確認(rèn)以后，在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示，公示無(wú)異議，就到象山區(qū)教育局申請(qǐng)備案。
在按標(biāo)準(zhǔn)推薦和嚴(yán)格管理的同時(shí)，我校繼續(xù)著力建設(shè)書(shū)香校園，首先，我校將會(huì)通過(guò)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)推送“推薦書(shū)目清單”，讓每一位家長(zhǎng)知曉。各班班主任利用晨會(huì)或者班隊(duì)會(huì)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書(shū)籍，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)提倡學(xué)生優(yōu)先閱讀這部分書(shū)籍，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書(shū)籍，每天閱讀至少10分鐘。通過(guò)“教師閱讀指導(dǎo)”“好書(shū)推薦”“師生同讀一本書(shū)”等一系列閱讀活動(dòng)，把我校的閱讀工作進(jìn)一步夯實(shí)。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范、嚴(yán)格，成為建設(shè)書(shū)香校園的新起點(diǎn)。讓我們時(shí)刻銘記“書(shū)乃物中精華，善求者必博”，讓書(shū)香溢滿陽(yáng)光校園。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十三
我想這書(shū)最適合青春的人去讀，十八歲，剛?cè)胧朗?，?jiàn)的不多，有活力有激情，這書(shū)最能激起這樣的人的興趣。他們或許會(huì)像覺(jué)慧一樣反抗舊的東西，去追尋理想和新生事物。
從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三兄弟就是一個(gè)人的三方面。每個(gè)人都是同樣的矛盾體，而對(duì)于任何事情的做法，都有著三種不同的計(jì)劃，恰是三兄弟身上所體現(xiàn)出的性格與行事方式?？磿?shū)時(shí)，會(huì)覺(jué)得有時(shí)自己是覺(jué)慧，想要反抗，卻困難重重，又對(duì)社會(huì)抱怨多多，有時(shí)是覺(jué)新，雖名“覺(jué)新”，卻很“守舊”，逆來(lái)順受，接受著命運(yùn)的安排，有時(shí)又覺(jué)得自己是覺(jué)民，可以對(duì)他人有著強(qiáng)烈的同情，可是試著用語(yǔ)言撫慰每一個(gè)人心靈的傷。
我想我或許是被書(shū)本毒害太深的一個(gè)人，終究不能如覺(jué)慧一樣。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)。
這本書(shū)很難說(shuō)是悲劇還是喜劇。因?yàn)槿皤k、梅、鳴鳳、爺爺?shù)乃馈⒋蠹彝サ臎](méi)落，不得不說(shuō)是悲劇。而最后覺(jué)慧去上海追尋新思想，覺(jué)民得到幸福，這又給此書(shū)留下了希望。但不論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這都是一部厚重的書(shū)。
此書(shū)的語(yǔ)言很簡(jiǎn)練，卻又很深刻。作者在書(shū)中有大量評(píng)論的話，并將這些話與敘述將結(jié)合，這是些具有普遍意義的經(jīng)過(guò)提煉的話，將這種深刻有理的話語(yǔ)寓于具體事情之中，更顯出其深刻見(jiàn)解。正如有一段是即將睡覺(jué)，便將人的性格與世事和睡覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，有一段是將花園里的湖，便說(shuō)這個(gè)家就像湖一樣，表面平靜而內(nèi)里波濤洶涌。
而總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言敘述性很強(qiáng)，并有張有簡(jiǎn)，很流暢，點(diǎn)到為止。詳略恰到好處。
我想這部書(shū)從整體上來(lái)說(shuō)是值得一讀的，你會(huì)看見(jiàn)厭煩的有趣的上一輩人，看見(jiàn)積極反抗的下一輩人，還會(huì)看見(jiàn)在社會(huì)之中漂浮著的這一輩人。你會(huì)看見(jiàn)這個(gè)社會(huì)，或許還會(huì)看見(jiàn)你自己。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十四
根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”文件要求，青島26中認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。聚焦“手機(jī)不離手、作業(yè)寫(xiě)不完、睡覺(jué)睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真調(diào)查研究，精準(zhǔn)施策發(fā)力，多措并舉，著力保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。
規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。
強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園程序管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能力。
一是堅(jiān)持底線原則。建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。
二是開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校成立讀書(shū)社團(tuán)，開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書(shū)角，為學(xué)生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄，推薦給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。
三是大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，設(shè)立了讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十五
為了提升學(xué)生通瘍儀和人文素養(yǎng)，維護(hù)校園安全安寧秩序，有效管理及教育學(xué)生在校正確使用手機(jī)（移動(dòng)電話），依據(jù)教育部門(mén)相關(guān)規(guī)定和本校實(shí)際情況，特此制定本管理規(guī)定。
1、學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生在校使用手機(jī)，若有學(xué)生攜帶手機(jī)至校使用者，需遵守本管理規(guī)定。
2、每位學(xué)生自覺(jué)保管自己財(cái)物，如有手機(jī)遺失，須自行負(fù)責(zé)，學(xué)校不負(fù)保管及賠償責(zé)任。
3、學(xué)生在校使用手機(jī)，需在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使用，即星期一至星期四的每天早上6：40分（除早運(yùn)外）至7：55分、中午11：40分至12：40分、14：30分至14：55分、下午16：40分至晚上19：30以及晚上21：30至晚上22：10這時(shí)間段內(nèi)可以使用，星期五下午放學(xué)后至晚上就寢預(yù)備鈴前，星期六、日可以使用，但排隊(duì)打早餐、打中餐時(shí)、星期天的晚自習(xí)及晚寢睡覺(jué)時(shí)間不能使用。
4、學(xué)生在校內(nèi)不能使用外露方式攜帶手機(jī)，即手機(jī)不能外露于校服、班服、便服、背包等。
5、學(xué)生在校內(nèi)給手機(jī)充電時(shí)，必須在自己宿舍內(nèi)并用自己所購(gòu)買(mǎi)的電卡充電，在學(xué)校規(guī)定的可使用手機(jī)的時(shí)間段充電，中午放學(xué)后或晚上睡覺(jué)時(shí)只能用座充充電，充電時(shí)應(yīng)該做到有人看管充電器物，以防手機(jī)丟失并注意用電安全。
6、上課（含室外課、實(shí)習(xí)課）、自習(xí)課、午休、晚寢及各項(xiàng)一律關(guān)機(jī)，嚴(yán)禁接、撥（含游戲軟件、簡(jiǎn)迅、上網(wǎng)等）；上述以外時(shí)間可開(kāi)機(jī)，將手機(jī)調(diào)整成震動(dòng)，且使用時(shí)音量盡量放輕，不可影響他人。
7、考試期間應(yīng)遵守考場(chǎng)規(guī)范，嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)。
8、撥打或接聽(tīng)電話時(shí)，不要邊走邊講，未經(jīng)允許不能在辦公場(chǎng)所使用，在公共場(chǎng)所使用手機(jī)（移動(dòng)電話）時(shí)，不能聲喧嘩與口出穢言，并注意使用電話禮儀。
9、嚴(yán)禁使用手機(jī)（移動(dòng)電話）做為聚眾滋事之聯(lián)系工具。
10、全體教師均負(fù)有教育學(xué)生正確使用手機(jī)的責(zé)任，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，交由該班班主任或?qū)W生科處理，學(xué)期末放假之時(shí)方可領(lǐng)回手機(jī)，并視情況按《學(xué)生管理手冊(cè)ˇ理或處分。
課外讀物管理心得體會(huì)篇十六
供中小學(xué)生閱讀的正式岀版物（含數(shù)字岀版產(chǎn)品）。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，要規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。
1.堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。對(duì)于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益，不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
2.加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)能級(jí)建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校要加快圖書(shū)館的完善工作，要依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設(shè)置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率。加大圖書(shū)館信息化建設(shè)，提升服務(wù)能級(jí)，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
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