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鋼筋混凝土實驗心得篇一
為期一個多月的考前培訓終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應(yīng)該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇二
我覺得要做好高頻電子實驗，需要意識到如下幾點：
1、充分的預習是必要的。以往做電子技能實訓與考核實驗臺電工實驗時學生往往只看一下步驟，原理一帶而過。這樣做實驗時便會吃大虧。一般在實驗前得花上一個小時去預習。這樣試驗結(jié)果是令人滿意的。
2、需要預先對結(jié)果進行預測，至少在碰到問題時會合理的去分析問題。之所以會這樣說也是有血的教訓的，由于某個學生對過程中一個問題視而不見，導致出現(xiàn)了重做的悲慘命運。
3、對一些實驗注意事項要在意。那里可不是說我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個道理：水火無情，電更無情?？赡苁怯捎谖业脑虬?，我每次讓學生實驗時，似乎對學生很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個好處：試驗出錯的可能性大大減少，并且安生性也大大增加了。
在實驗的過程中，讓學生學會如何分析問題，如何解決問題，以及如何總結(jié)問題。經(jīng)過這段時間的高頻電子實驗，學生能夠掌握高頻電子的一些基本理論了。比方說lc諧振電路，頻帶的展寬等。讓學生了解到僅僅經(jīng)過一些簡單的試驗儀器便能夠?qū)⒅R運用進生活中去。這對于學生以后的.發(fā)展，我想是大有裨益的。
實踐是檢驗真理唯一的標準，我想電工電子電力拖動實訓考核臺高頻電子實驗之所以會在學生中大受歡迎，并被視為學校開放性實驗室，與其在實驗中和學生走在一齊的原則是分不開的。期望以后還有機會進這個實驗室。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的本事相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學期的學習，學完這門課，讓我明白了原先數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2、多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
這學期會計模擬實訓的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實訓使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認識。
本次企業(yè)會計模擬實訓流程分為十個步驟：
1、建立賬本；
2、識別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會計賬簿；
6、進行產(chǎn)品成本計算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會計報表；
10、整理裝訂會計憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實訓，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！會計不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學生會做的事，可是沒有必須的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴格的要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時要清楚每一明細分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業(yè)或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所以我們決對不能有丁點馬虎，必須要學會細心，耐心。
總之，這次實訓對我來說可真上受益匪淺，不僅僅對會計有了更進一步的認識，同時實訓過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細心，經(jīng)?？村e或抄錯數(shù)字，導致核算結(jié)果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學習。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實驗心得篇七
計算機實訓在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自我還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一齊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學期我們必須認認真真的好好學!
一個星期的實訓課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。經(jīng)過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇八
要求學生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計心得體會》()。鋼筋混凝土實驗心得篇九
摘要：針對傳統(tǒng)實驗教學中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學中開展開放實驗教學的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學的改革。開放實驗教學有利于激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，使學生在實際操作中與理論知識相結(jié)合，進一步鞏固理論基礎(chǔ)；進一步提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源，促進實驗教學改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據(jù)開放實驗項目的類型、實施情況、學時、人數(shù)等統(tǒng)計信息劃撥一定實驗室開放經(jīng)費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學生進行探索精神、科學思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學生實踐教學環(huán)節(jié)，學生參加開放實驗的成績經(jīng)指導教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學課外實踐及獎勵學分管理辦法》取得相應(yīng)獎勵學分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行了補充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實驗開放教學的需要。為了讓學生盡快熟悉實驗室及儀器設(shè)備，在學生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內(nèi)容的開放。實驗室將實驗內(nèi)容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學生必須完成的實驗內(nèi)容是必做實驗，該部分是根據(jù)教學大綱制定的，占計劃學時的30%左右，內(nèi)容相對固定。學生完成必做實驗后，可根據(jù)自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強實驗能力、創(chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學期學生上實驗課的時間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時間內(nèi)，學生可以自由進入實驗室進行預習或做實驗，可以多次、重復完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學生較大的靈活性，可以提高學生學習的主動性，也培養(yǎng)學生使用儀器儀表及實驗設(shè)備的基本技能，增強學生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設(shè)備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學生對實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗模式進行實驗，以后學生進入實驗室做實驗，指導教師將實驗要求、注意事項等內(nèi)容寫在黑板上，學生以自主實驗為主，指導教師僅在遇到問題時給予指導，這樣可以培養(yǎng)學生學習的主動性和獨立操作能力。
2.4設(shè)立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學改革和實驗室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學及實驗室工作的教師開展實驗教學改革和技術(shù)革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關(guān)的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學體系、自制實驗儀器設(shè)備、綜合設(shè)計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學生主動參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓練，學生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學校設(shè)立大學生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學院層面有土木工程學院立項資助的本科生科研培訓計劃，立項資助項目涉及多個科領(lǐng)域，鼓勵跨學科合作研究。
通過上述活動，部分學生在“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽以及多個學科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風杯”第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，我校土木工程學院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學網(wǎng)站，實驗室的信息資料實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實驗課程的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，包括實驗課程教學大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學及教學管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網(wǎng)絡(luò)預約實驗功能，在基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學生從校園網(wǎng)登陸開放實驗教學網(wǎng)站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)學生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現(xiàn)了實驗室的教學管理，將實驗教學管理、實驗設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達教學安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導材料、成績查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設(shè)。
運用計算機網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個適合開放實驗教學的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學網(wǎng)站的有力補充。根據(jù)短信平臺用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學生模塊。學生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預約選課、成績查詢和教學交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預約結(jié)果，安排實驗次序；根據(jù)學生的預約實驗記錄，結(jié)合實驗操作和實驗報告質(zhì)量，給出實驗成績；回答學生的提問，一一進行短信回復，加強與學生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統(tǒng)的初始化和維護工作，同時對實驗教學進行宏觀調(diào)控，合理安排指導教師和管理實驗設(shè)備。
2.7聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結(jié)構(gòu)和學術(shù)水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學生，相比其他同學可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔大量的科研任務(wù)，學生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學習方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，學長們精益求精的科研態(tài)度，對學生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調(diào)動了學生實際動手的積極性。實驗室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實驗室開放基金，建設(shè)開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學內(nèi)容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學習情境。學生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學生的實驗興趣，由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，學生學習的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學取得了顯著的教學效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學生的素質(zhì)教育中，無論是學科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學密切相關(guān)。這表明，實驗教學已不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設(shè)備閑置，學生想用又用不上的情況。在開放時間內(nèi)，學生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設(shè)備。特別是聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實驗教學實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學對于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革、完善，教學效果在不斷提高?？傊?，圍繞激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
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鋼筋混凝土實驗心得篇十
針對混凝土結(jié)構(gòu)課程在大土木工程專業(yè)要求下的教學改革進行了探討,著重就優(yōu)化教學內(nèi)容、改革教學方法、加強基本原理教學、注重實踐性教學環(huán)節(jié)等方面進行了研究,對混凝土結(jié)構(gòu)課程教學改革提出了建議與看法.
作者：張淑云唐麗云吝紅育作者單位：西安科技大學建筑與土木工程學院,陜西,西安刊名：陜西教育(高教)英文刊名：shaanxijiaoyu（gaojiao）年，卷(期)：“”(11)分類號：g64關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)課程教學改革教學內(nèi)容教學方法
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
摘要：pbl教學法是一種問題式教學方法,將pbl理念在土木工程實驗實踐教學中進行推廣應(yīng)用,從而探尋一條更好效果的實驗教學方法，對于應(yīng)用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義，本課題在pbl及項目化得融合教育應(yīng)用方面做了研究，以項目化為載體的pbl模式在土木工程實驗教學的應(yīng)用,還需要轉(zhuǎn)變教學手段，適當?shù)卣{(diào)整教學大綱，建立開放實驗室,培養(yǎng)一流的實驗教學團隊和社會服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項目化教學；教學方法；教學觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學方法，注重將學習過程放到有意義的實際環(huán)境中，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，發(fā)展學生綜合思考能力和解決實際問題能力，并在教師的輔導下解決真實問題的能力，根據(jù)寧波工程學院的實際情況，將pbl教學法引入到我院的土木工程實驗教學中，并與項目化教學相結(jié)合，可以很大程度改變實驗教學內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學生學習的積極性和主動性。項目化教學教學法非常適應(yīng)于實踐性較強的課程教學[1]，和傳統(tǒng)的教學方法相比，以項目化教學為載體的pbl教學法有著自己獨特的優(yōu)點，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學法的意義和價值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實驗教學則以實際項目為載體，讓學生以主動的、實踐的.方式學習和解決問題，掌握工程實際方法與步驟，學生需完成一個或多個項目，其中所用的項目最好來源于與真實的典型的范例工程，指導教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學生組建為4-5人的小組，由學生小組采用協(xié)作的方式自主確定實驗方案，在此過程中學生應(yīng)注意與指導教師在溝通基礎(chǔ)上開展實驗，實驗結(jié)束后，指導教師應(yīng)對各實驗小組進行評價和指導及糾正。在土木工程實驗教學中采用以項目化為載體的pbl模式，可以讓學生在學好理論知識的基礎(chǔ)上，在以“自主學習+團隊+典型項目”為主要載體的教學模式中得到成長[2]，在不突破教學大綱的前提下進行一些教學革新，提高學生的工程素養(yǎng)和適應(yīng)工作的能力，針對寧波工程學院的情況，可以在項目案例的主導下，輔以其他教學手段以期達到更好的教學效果[3]。同時可以培養(yǎng)一流的實驗教學團隊和社會服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學理念。
2實施pbl教學法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實驗流于形式的現(xiàn)狀和提高學生學習的積極性，在土木工程實驗教學中實施項目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實驗教學內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實驗內(nèi)容的項目和安排，并注重實驗和理論的連貫性，更加強調(diào)實際運用能力和應(yīng)用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實驗教學方法：未了改變土木工程實驗教學以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學生分析問題和工程綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，靈活運用包括實物教學法、演示教學法和實踐教學法等，其中演示教學是土木工程實驗教學的有效手段之一，能在較短的時間內(nèi)更加迅速、準確地將實驗內(nèi)容傳授給學生，提高學習的效率和效果。
（3）探索和改新學生實驗過程：將項目化教學與pbl教學法進行有機地結(jié)合，在充分考慮我院實驗學時和實驗條件限制的基礎(chǔ)上，注重實驗的綜合性和設(shè)計性，爭取在有限的實驗學時和內(nèi)讓學生更多的練習和培養(yǎng)靈活運用知識分析和解決問題的能力。
3pbl教學法的成果分析。
在寧波工程學院級土木工程專業(yè)中，選擇兩個平行班級作為教學效果的考察對象，其中的一個班級采用了項目化與pbl模式相結(jié)合的實驗教學模式，而在另外一個班則采用平常的教學方法，經(jīng)過1個學期的教學和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學法注重了學生解決實際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實踐教學以及學科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實現(xiàn)了項目化教學和pbl教學的兩種模式的有機結(jié)合，實現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應(yīng)用型院校過于追求理論忽視應(yīng)用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時在學時少、教學內(nèi)容多的情況下積極進行教學改革和創(chuàng)新，及時調(diào)整和改革實驗教學內(nèi)容，并在教學實踐中形成新的教學內(nèi)容和教學體系。
參考文獻：
[2]曾秋.土木工程專業(yè)實驗拓展與能力培養(yǎng)[j].中華建設(shè),(3):79.
[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[m].長沙:中南大學,2012.
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
課程設(shè)計安排一星期，但是任務(wù)比較重，再加上學生對軟件不是很熟，所以重點就是講解軟件的應(yīng)用和荷載的計算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設(shè)計任務(wù)書，講解荷載的查閱以及計算的方法，下午讓學生自己進行計算荷載和在荷載作用下的內(nèi)力；第二天，第三天上午講解pkpm的應(yīng)用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內(nèi)力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導下讓學生自己進行軟件設(shè)計；第四天讓學生自己設(shè)計，第五天，第六天就是整理和提取數(shù)據(jù)、圖形，并整理成冊。
這次設(shè)計主要是用軟件進行設(shè)計，再加上教師的跟蹤，大部分學生很有積極性，并且能善始善終，特別是在設(shè)計的過程中，同學們熱情很高，有問題就互相討論，互相請教，這樣對軟件中出現(xiàn)的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學生不知所措，經(jīng)過老師的講解，終于解決這個問題。
鋼筋混凝土實驗心得篇十三
對學生的整個設(shè)計過程還是很滿意的，對梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當打印成冊時，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計中存在的不足和改進措施：
1、部分學生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導致出錯。
2、對規(guī)范的查閱還保護是很熟悉，為此在以后的教學中讓學生多看規(guī)范。
3、對軟件中出現(xiàn)的問題要及時糾正，要求學生自己多應(yīng)用軟件進行設(shè)計。
鋼筋混凝土實驗心得篇十四
經(jīng)過多年的物理教學工作，我對物理實驗教學進行了一些嘗試性的改革。為了搞好實驗教學，我更新觀念，改變教學方式，摒棄了以分數(shù)衡量學生能力的觀念，以培養(yǎng)學生動手實踐能力、動腦思考問題的能力。以提高學生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學生的主觀能動性，通過教師引導，師生共同合作探究問題，讓學生明白自己是學習的主體，主動去解決問題。同時我們還加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實驗和學生自主實驗合理安排，在實驗上把理論知識與生活實際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，形成良好的認知習慣。
經(jīng)過幾年的實踐，我認為中學物理實驗教學的改革應(yīng)該從以下幾個方面入手。
一、做好演示實驗，加強分組實驗。
在課堂教學中，教師通過課內(nèi)演示實驗，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，讓學生認識到實驗是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學生利用課余時間進行分組實驗，學生通過自己動手實驗得出正確的結(jié)論，增強了學好物理的信心。這樣，通過課堂演示實驗和課下分組實驗的有機結(jié)合，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實驗解決實際問題的能力。
二、通過實驗教學，提高學生學習興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師?？菰?、乏味的物理如何才能引起學生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學生對實驗的興趣，擴展到對理論知識的學習當中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實驗教學的效果。所以在課堂演示實驗中我們要充分發(fā)揮學生的主體作用，吸收少數(shù)學生參加演示實驗。這樣將會收到良好的教學效果。
三、以學生實驗為主導，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
由于課堂時間有限，不是所有學生都能參與到實驗當中，對實驗中的一些問題不能親身體驗，對實驗現(xiàn)象的認識模糊，我們可以讓學生通過自己動手做實驗。在實驗過程中，要求學生用科學的態(tài)度做好實驗，同時要求學生寫出實驗報告。通過教師認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，形成良好的實驗習慣。特別是對實驗產(chǎn)生的誤差的分析，使學生逐步形成尊重客觀實際，嚴肅認真，一絲不茍的科學態(tài)度。
四、規(guī)范課外實驗活動。
為了加強對課外實驗活動的管理，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實驗活動，配合課堂實驗教學。為了充分發(fā)揮課外實驗活動的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實驗特點因地制宜地開展課外實驗活動，精心設(shè)計課外實驗活動的內(nèi)容，讓每一位學生都能有興趣參與進來；其次是確保課外實驗活動的落實，每一學期的課外實驗內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動小組，保證課外活動落到實處，起到應(yīng)有的效果。
通過實驗教學方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學生對物理的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生的物理實驗素質(zhì)，也達到了物理實驗教學的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學）。
鋼筋混凝土實驗心得篇十五
第一段：引言（150字）。
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是目前建筑工程中最常見的結(jié)構(gòu)形式之一。在設(shè)計和建設(shè)過程中，梁是承載和傳遞荷載的重要組成部分。在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計工作時，我們需要充分考慮結(jié)構(gòu)的強度、剛度、耐久性和美觀性等方面的要求。通過長期的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁的設(shè)計有了一些心得和體會。下面將結(jié)合實例，從設(shè)計的原則、布置和配筋、局部細節(jié)、工程驗收和經(jīng)驗總結(jié)等方面進行詳細闡述。
第二段：設(shè)計原則（250字）。
鋼筋混凝土梁設(shè)計的原則是確保梁的受力良好和結(jié)構(gòu)安全可靠。首先，我們需要根據(jù)梁所承受的荷載和跨度等條件確定梁的類型，如矩形梁、T形梁或箱形梁等。其次，在設(shè)計的過程中，要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土的強度等參數(shù)，通過計算確定梁截面的尺寸和配筋數(shù)量。同時，還需要合理選擇混凝土和鋼筋的材料，確保其質(zhì)量和使用性能。此外，還需要考慮梁的構(gòu)造技術(shù)，避免產(chǎn)生裂縫和變形等質(zhì)量問題。設(shè)計時要嚴格按照相關(guān)規(guī)范和標準進行，確保設(shè)計的合理性和安全性。
第三段：梁的布置和配筋（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的布置和配筋時，需要考慮承載力、剛度和變形等方面的要求。首先，我們需要根據(jù)結(jié)構(gòu)的荷載和跨度確定梁的布置方案。在布置梁時，要盡量減小梁的跨度和支座間的距離，以提高梁的剛度和承載力。其次，在進行梁的配筋時，需要根據(jù)設(shè)計荷載和混凝土強度等參數(shù)確定合適的配筋率。通過合理布置和配筋，可以提高梁的受力性能和整體剛度，確保梁在使用過程中不產(chǎn)生過大的變形和裂縫。
第四段：局部細節(jié)（250字）。
在進行鋼筋混凝土梁的設(shè)計時，還需要關(guān)注局部細節(jié)的處理。例如，梁與柱的節(jié)點、梁的端部和局部荷載區(qū)域等。在進行節(jié)點設(shè)計時，需要確保節(jié)點的剛性連接和荷載傳遞，避免產(chǎn)生彎矩集中和裂縫等問題。在處理梁的端部時，需要采取合適的措施，如設(shè)置防水、防腐和防裂等措施，提高梁的耐久性和安全性。在局部荷載區(qū)域的設(shè)計中，需要根據(jù)實際荷載情況，合理調(diào)整梁的尺寸和配筋，確保梁能夠承受局部的高荷載，不發(fā)生破壞和變形等問題。
第五段：經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收（300字）。
在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要充分借鑒以往的設(shè)計經(jīng)驗和工程實踐。通過總結(jié)和分析之前的設(shè)計案例和施工情況，可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題和改進的方向。同時，在進行工程驗收時，要保證設(shè)計的符合要求和規(guī)范，并確保施工的過程質(zhì)量。在驗收過程中，需要進行必要的檢查和試驗，驗證設(shè)計的可行性和安全性，防止安全隱患和質(zhì)量問題的出現(xiàn)?？傊?，在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，需要綜合考慮結(jié)構(gòu)的各項要求，并在設(shè)計和施工中保持溝通與合作，才能確保設(shè)計和工程的質(zhì)量和安全。
總結(jié)（100字）。
通過這些年的設(shè)計實踐，我對鋼筋混凝土梁設(shè)計有了更深入的理解。合理的設(shè)計原則、布置和配筋、局部細節(jié)處理以及經(jīng)驗總結(jié)和工程驗收，對于鋼筋混凝土梁的設(shè)計來說都是非常重要的。只有在實踐中不斷總結(jié)和改進，才能不斷提升梁的設(shè)計水平和工程質(zhì)量。
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