通過計劃,我們可以提前預(yù)見問題并制定解決方案,減少出錯的可能性。一個有效的計劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和切實可行的步驟。計劃的過程需要總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思和改善,以提高計劃的質(zhì)量和效果。
六年級思品教學(xué)計劃篇一
《品德與社會》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,兒童年齡與生活的實際,以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力,只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,較好的落實三維目標(biāo)。
1、誠信是做人之本。
2、男女同學(xué)的交往。
3、祖先留下的驕傲。
4、不能忘記的屈辱。
5、起來,不愿做奴隸的人們。
6、欣欣向榮的新中國。
三、教學(xué)重難點。
新課標(biāo)指出《品德與社會》這門課程有著非常強(qiáng)的社會性。它以兒童的社會生活為主線,逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活領(lǐng)域,結(jié)合社會生活、社會環(huán)境、社會關(guān)系,組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強(qiáng)。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的,涉及的社會領(lǐng)域是復(fù)雜的,交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn),要求提高,螺旋上升。
四、學(xué)生情況分析。
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,尤其是六年級學(xué)生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
五、教學(xué)措施:
1.將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
美國教育家布朗及其合作者認(rèn)為:學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中,使它對學(xué)生有意義。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗,同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例,引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識,掌握新本領(lǐng)。
2.大膽想象,解決生活問題。
品社課不應(yīng)局限于知識傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學(xué)把社會生活化,把社會知識實際化,不僅使學(xué)生體會到社會與生活緊密聯(lián)系,還使學(xué)生應(yīng)用社會中學(xué)到的知識去觀察、分析現(xiàn)實社會,解決日常生活問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
3.教法與時俱進(jìn),適應(yīng)學(xué)生的實際,以及新課改的需要。
4.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
5.充分利用各種教學(xué)資源。經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
6.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動參與課堂活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
周次教學(xué)內(nèi)容課時。
1始業(yè)教育。
1、社會需要誠信22。
345。
六年級思品教學(xué)計劃篇二
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德(八年級下冊)》(以下簡稱“八下”)教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā),以服從服務(wù)于學(xué)生成長的需求為基點,構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將尊重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活。八年級(下冊)教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個單元,圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:“國家的主人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受保護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公平”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時,必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值,尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課,讓學(xué)生明確:努力做一個追求公平、維護(hù)正義的人,努力做一個有益于社會的、品德高尚的'正直的人,是時代對我們的期望和要求。
教學(xué)重點。
1、怎樣正確行使權(quán)利。
2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。
3、人格權(quán)的內(nèi)容,行使生命健康權(quán)的方式。
4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容,人格尊嚴(yán)不受侵犯。
5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個人隱私受侵害時的法律救濟(jì)。
6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征,履行受教育義務(wù)的內(nèi)容。
7、財產(chǎn)屬于誰、財產(chǎn)留給誰。
8、消費(fèi)者享有的權(quán)利。
9、公平是社會穩(wěn)定的“天平”
10、正義與公平的關(guān)系。
教學(xué)難點。
1、人民是國家的主人、公民和人民的區(qū)別。
2、公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、尊重生命、尊重關(guān)愛他人的生命和健康、尊重權(quán)利、增強(qiáng)法律意識,遠(yuǎn)離暴力。
4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的能力。
5、初步掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律手段。
6、提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。
7、“無形的財產(chǎn)”
8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點。
9、維護(hù)社會公平是難點。
10、如何做一個有正義感的人。
六年級思品教學(xué)計劃篇三
思品課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級思品上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和六年級《品德與社會》上冊教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的個人教學(xué)計劃:
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,在潛移默化間對兒童進(jìn)行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的說教,使兒童親近和理解社會,發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式,既要滿足教師自主開發(fā)教材的需要,又要滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。
1.本著以學(xué)生為本的原則,針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點,從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,力求使學(xué)生感到親切、真實。
強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。
3主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材,從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。
4、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
三、學(xué)情分析。
六年級的學(xué)生整體情況還不錯,但部分學(xué)生對于本門課程重視不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不明確。況且六年級兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段—少年期,讓學(xué)生懂得珍惜和保護(hù)自己的生命,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)會用法律保護(hù)自己,并學(xué)會從不同角度觀察、認(rèn)識、分析一些社會事務(wù)和現(xiàn)象,珍視祖國及全人類的文明和歷史對于這個時期的學(xué)生來說就顯得尤為重要,從而作為一名六年級品德與社會課教師更要端正思想,提高學(xué)生認(rèn)識。
四、提高質(zhì)量措施。
1、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)和各單元教學(xué)目標(biāo)。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學(xué)材料,貫徹高效課堂的理念,提高課堂教學(xué)的有效性,全面提升學(xué)生素質(zhì)。
3、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
4、在課堂上,多提供學(xué)生參與的機(jī)會,使學(xué)生能發(fā)表自己的意見,個性得以發(fā)展。
崔艷麗。
六年級思品教學(xué)計劃篇四
教材分析:
新編教材可讀性強(qiáng),教育功能突出,理論聯(lián)系實際,文體通俗易懂,可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生各方面的積極性,突出了思想品德課程的教育功能,通過本次書,希望增強(qiáng)學(xué)生法制觀念,提高學(xué)生認(rèn)知和踐行的能力。
教學(xué)方法:
講授法、討論法,自學(xué)法等等。
六年級思品教學(xué)計劃篇五
1、七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強(qiáng),七年級下學(xué)期思品教學(xué)計劃。
2、教育主題是做生活的主人,教育目標(biāo)是不斷完善人格,逐步實現(xiàn)社會化,進(jìn)一步增強(qiáng)調(diào)適能力。
3、四個教育分主題:做自尊自信的人、做自立自強(qiáng)的人、做意志堅強(qiáng)的人、做知法守法用法的人。
4、八課教學(xué)內(nèi)容:《珍惜無價的自尊》、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、《走向自立人生》、《人生當(dāng)自強(qiáng)》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強(qiáng)喝彩》、《感受法律的尊嚴(yán)》、《法律護(hù)我成長》。
5、它們之間的關(guān)系是:自尊自信是人格的核心;要有自尊,必須要自立自強(qiáng);要實現(xiàn)自強(qiáng),必須要有堅強(qiáng)的意志;而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強(qiáng),則必須做到知法守法用法。
二、教學(xué)目標(biāo)。
教育突出“學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求,根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價值觀,根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握,確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標(biāo),工作計劃《七年級下學(xué)期思品教學(xué)計劃》。
三、教材分析。
第一單元:做自尊自信的'人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立?!俺砷L中的我”部分:“了解自我評價的重要性,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點,形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”?!拔遗c他人的關(guān)系”部分:“關(guān)心和尊重他人,體會‘己所不欲,勿施于人’的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善?!睋?jù)此,本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”兩課。
六年級思品教學(xué)計劃篇六
《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標(biāo)”。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個單元,每個單元下設(shè)了3—四個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀點。
提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo):包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框:啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗,在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程,增強(qiáng)教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的'學(xué)生觀。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗,強(qiáng)調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進(jìn)的教師觀。
新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時懼進(jìn);對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,要在教學(xué)實踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的。因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
1、全面把握課程目標(biāo):
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:
在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學(xué)內(nèi)容:
本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
六年級思品教學(xué)計劃篇七
指導(dǎo)思想:本學(xué)期以堅持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個強(qiáng)調(diào),四個轉(zhuǎn)變,四個還給,四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛國主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識,培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)。
1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡,并贊美他們。
2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學(xué)會遵守集體生活原則,個人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是為了建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國。要從小勤奮學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率,學(xué)會合理有效地利用時間。
5、知道國家有法律,少年兒童是受法律保護(hù)的,小學(xué)生要學(xué)法守法。
6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造,勞動只有分工不同,沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂意參加各種有意義的活動,培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。
9、懂得為人要誠實正直,處事公正,能說真話。
10、懂得做事要有責(zé)任心,對師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
一、學(xué)生基本情況分析:
雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實踐證明:情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ),是趣味性激發(fā)道德動機(jī)的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1.以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2.知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
(1)渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。
(2)精心設(shè)計問題,增強(qiáng)心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學(xué)文與明理,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
3.情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
(1)要注重感情的評價標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事,讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,真實可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
(2)要動情用理,辨析導(dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識水平,又要充分調(diào)動學(xué)生的情感因素,積極鼓勵學(xué)生暴露思想,大膽發(fā)表意見,允許學(xué)生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是,動情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。例如有道辨析題:“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好?!睂W(xué)生爭論很激烈,最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲,外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,引導(dǎo)學(xué)生澄清思想,統(tǒng)一看法,收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
教學(xué)進(jìn)度:
第1周我更了解了自己。
第2周我是自己的主人。
第3周我是自己的主人。
第4周我心中的那顆"星"。
第5周我心中的那顆"星"。
第6周我們的班級。
第7周我在班級中的權(quán)利。
第8周我在班級中的權(quán)利。
第9周班級中的"崗位"。
第10周我們在行動。
第11周怎樣與人相處。
第12周男生女生不一樣。
第13周心中有"規(guī)則"。
第14周心中有"規(guī)則"。
第15周讓我們來尋根。
第16周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?/p>
第17周我們?yōu)樽嫦榷湴痢?/p>
第18周大好山河任我游。
第19周大好山河任我游。
第20周復(fù)習(xí)。
第21周復(fù)習(xí)。
第22周總結(jié)文章。
六年級思品教學(xué)計劃篇八
丁麗梅。
本學(xué)期以堅持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。所以為了順利完成本學(xué)期的任務(wù),我特將本學(xué)期的計劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際,擬定本計劃。以學(xué)生為本,教學(xué)中注重曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范,更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動。
二、基本情況分析:
1、學(xué)生現(xiàn)狀。
學(xué)生們在整體上積極向上,求知欲望強(qiáng),較活潑,肯與老師交流。但動手能力查資料能力較差。本學(xué)期重在書面作業(yè),鼓勵學(xué)生根據(jù)課本知識多查閱資料。發(fā)揮老師組織、指導(dǎo)、合作的作用,教育學(xué)生逐漸形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性品質(zhì),成為有愛心、責(zé)任心的小學(xué)生。
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè),他們大部分活潑聰明,有禮貌,尊敬師長,有很多的優(yōu)點,但在學(xué)習(xí)方面有很多的不足。因此,學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀(jì)守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點,有計劃、有針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高思想認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展,使每個學(xué)生能健康、生動、活潑的成長。
2、教材分析。
本冊教材共四個單元,12個小節(jié),課時安排預(yù)定22課時。第一單元你我同行3小節(jié),約6課時。主要教育學(xué)生學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師、伙伴、朋友等的關(guān)系。第二單元人類的家園3小節(jié),約6課時。主要教育學(xué)生具有環(huán)保意識,珍惜地球資源。第三單元同在一片藍(lán)天下3小節(jié),約6課時。教育學(xué)生具有和平意識,同時也要正視現(xiàn)實,知道世界還有紛爭,團(tuán)結(jié)起來,制止戰(zhàn)爭,積極伸出援手,救治戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷,建設(shè)和平美好世界。第四單元再見,我的小學(xué)生活2小節(jié),約4課時?;叵胄W(xué)生活,暢談成長感受,感恩一些人與事,做一些六年來想做想說的事和話。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,熱愛集體,遵守紀(jì)律,做學(xué)校的主人,尊敬老師,建立民主平等的師生關(guān)系,友愛同學(xué)相互關(guān)心,相互幫助,熱愛科學(xué),勤奮學(xué)習(xí),順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
2、小學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守社會公德,做到自覺遵守公共秩序,自覺維護(hù)公共安全,自覺愛護(hù)公共財物,自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,努力做一個文明的小公民。
3、對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國,熱愛祖國,熱愛和平的教育,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖。
國,樹立民族自尊心,自信心,自豪感,立志為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn),懂得祖國神圣領(lǐng)土不可分割,懂得民族之間要互相尊重,平等相待,和睦相處。
四、方法與措施:
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣,可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此,要做到,一是多收集材料,并讓學(xué)生接受更多的信息;二是設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教學(xué)中多鼓勵,多表揚(yáng),充分運(yùn)用榜樣的力量,以身作責(zé),為學(xué)生做表率。
4、教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題,參加討論,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望,充分調(diào)動學(xué)生的主動性。
5、繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課必有課本、筆、筆記本。作業(yè)必書寫工整,書面姓名、校名要寫規(guī)范,及時上交作業(yè)。
6、養(yǎng)成大聲回答問題、讀書的習(xí)慣,幫助學(xué)生提高信心和勇氣。
7、多鼓勵多夸獎學(xué)生,不要吝嗇贊美的語言。
8、關(guān)注后進(jìn)生、關(guān)心其學(xué)習(xí)生活情況、關(guān)心其興趣與愛好。
五、活動日程:
六年級思品教學(xué)計劃篇九
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、 結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
六年級思品教學(xué)計劃篇十
在教學(xué)中,以新課程理念為行動指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,立足現(xiàn)實,著眼未來,引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容,感知古人的.智慧,品鑒古人高尚,提高學(xué)生的閱讀能力,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),匡束學(xué)生的言行,教化學(xué)生人品。
(一)本科教師情況分析:本組共有8位語文老師,每位老師都熱愛教育工作,熱愛學(xué)生,在工作中能履職盡責(zé),能與教研組所有一起研討,一起進(jìn)步,共同完成教學(xué)工作。一直以來,所有都堅持“育人為本,和諧發(fā)展”的頂層理念,務(wù)實創(chuàng)新,合作高效。在教學(xué)中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生得到教育。
(二)學(xué)生基本情況分析本年級一共有476名學(xué)生,本組學(xué)生,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,有更加明確的學(xué)習(xí)目的,有較強(qiáng)的紀(jì)律意識,喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情比較高,肯動腦筋;大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀,有良好的閱讀習(xí)慣,能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料,來豐富自己,提升自己,教育自己。因此在本學(xué)期,我們將致力于擴(kuò)充學(xué)生的知識面,讓學(xué)生經(jīng)典中遨游,受到經(jīng)典熏陶。
1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學(xué)的重要性,使之了解學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法,更重要的是讓學(xué)生感知古人留下的精髓,讓學(xué)生受到相應(yīng)的感染與教化。
2、復(fù)習(xí)全書內(nèi)容,為畢業(yè)考試做好相關(guān)準(zhǔn)備。
3、提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力,積累知識。
(一)誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀,午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預(yù)備時間背誦古詩或古文。
4、課內(nèi)向課外延伸,校內(nèi)校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,大量積累與復(fù)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。
(二)具體要求。
1、六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動,專時專用。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備,上好每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀與復(fù)習(xí)。
1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
六年級思品教學(xué)計劃篇十一
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人,男生17人,女生9人。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3、堅持不懈,持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評價,正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴(kuò)大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,也能學(xué)習(xí)更深的知識,自己解決疑難問題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生,延續(xù)學(xué)生有意注意的時間,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進(jìn)他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好每天中午以及課后的閱讀時間,確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外,強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動,鼓勵學(xué)生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目:
1、《紅巖》羅廣斌楊益言
2、《小王子》[法國]安?德?圣—埃克絮佩利/著
3、《城南舊事》林海音/著
4、《青銅葵花》曹文軒/著
5、《草房子》曹文軒/著
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與海》海明威
12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
六年級思品教學(xué)計劃篇十二
(1)認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(2) 填寫統(tǒng)計表,會制作比較簡單或局部的`統(tǒng)計表,會依據(jù)統(tǒng)計 表進(jìn)行初步的分析,提出一些問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,會依據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,回答或提出一些問題。
(3)理解比的比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比;理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正比例和反比例的意義,會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。
六年級思品教學(xué)計劃篇十三
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。
總而言之,這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。
第一周、第二周unitone6課時。
第三周、第四周unittwo6課時。
第五周、第六周unitthree6課時。
第七周、第八周recycleone6課時。
第九周、第十周unitfour6課時。
第十一、十二周unitfive6課時。
第十三、十四周unitsix6課時。
第十五、十六周recycletwo6課時。
第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時。
六年級思品教學(xué)計劃篇十四
本班學(xué)生34人,男生18人。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解本事。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,所以將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。
1、基本結(jié)構(gòu):
本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組xx和第六組xx。其中,xx這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括xx和xx兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由xxxxxxxx四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了xx或xx。全冊安排xx三次,安排xx兩次。xx依然作為一個獨(dú)立的欄目?;仡櫷卣褂扇齻€欄目組成,xxxx是固定欄目,另有xxxxxxxx穿插安排,其中,xx各安排了兩次,xx安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)xx。其中,xx中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;xx中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認(rèn)記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級堅持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予必須的提示。
2、教材的主要特點:
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)xx的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。
(五)xx培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用本事。
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
(一)知識與本事。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。
2、識字、寫字教學(xué)。
(二)過程與方法:
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合本事和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會職責(zé)感。
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上必須要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的本事。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練。
第一組:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的完美情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自我獨(dú)特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,經(jīng)過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,并為自我是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。
2、讓學(xué)生經(jīng)過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自我的愛國情,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的本事、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組:
1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的完美心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自我的愛心幫忙別人的風(fēng)尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者經(jīng)過環(huán)境、人物心理活動等方面的描述,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料,能運(yùn)用xx的讀書方法,加深對課文資料的理解。
3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園完美的明天,盡一份自我的力量。
第五組:
1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,為自我想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷提高青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、經(jīng)過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3、經(jīng)過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要資料,體會課文表達(dá)的感情;
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達(dá)的感情;
4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,經(jīng)過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
1、運(yùn)用搜集到的資料寫讀后感,要表達(dá)真情實感;
3、看圖作文,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;
5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,資料具體,感情真實;
6、學(xué)會修改自我的習(xí)作。
六年級思品教學(xué)計劃篇十五
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺形象,講清重點、難點,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
(二)教材分析。
多以動手能力為主,以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描,掌握素描基礎(chǔ)技法,進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計,增強(qiáng)設(shè)計制作能力。
(三)教學(xué)難點。
1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。
2、巧妙創(chuàng)意,運(yùn)用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合,進(jìn)行造型設(shè)計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作。
4.欣賞名人名作,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。學(xué)畫國畫山水、人物。
5.學(xué)習(xí)制作印章。
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開展一幫一的活動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、深鉆教材,制作好范畫,手工范品及ppt教學(xué)課件。
3、做好課前師生的各項準(zhǔn)備活動。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(一)專題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》。
(二)目標(biāo)、要求:
通過學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習(xí),促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙的自信心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細(xì)心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習(xí)慣。
(三)具體計劃與實施:
1、益智、啟美,激發(fā)學(xué)生審美興趣。
2、感受、熏陶,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
(1)喚醒學(xué)生感知能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。
(3)熏陶學(xué)生鑒賞能力。
3、團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享,促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展。
(1)產(chǎn)生共鳴,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。
(2)鼓勵審美,提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)。
(3)立意創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
六年級思品教學(xué)計劃篇十六
在教學(xué)中,以新課程理念為行動指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,立足現(xiàn)實,著眼未來,引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容,感知古人的智慧,品鑒古人高尚,提高學(xué)生的閱讀能力,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),匡束學(xué)生的言行,教化學(xué)生人品。
二、情況分析。
(一)本科教師情況分析:本組共有8位語文老師,每位老師都熱愛教育工作,熱愛學(xué)生,在工作中能履職盡責(zé),能與教研組所有一起研討,一起進(jìn)步,共同完成教學(xué)工作。一直以來,所有都堅持“育人為本,和諧發(fā)展”的頂層理念,務(wù)實創(chuàng)新,合作高效。在教學(xué)中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生得到教育。
(二)學(xué)生基本情況分析本年級一共有476名學(xué)生,本組學(xué)生,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,有更加明確的學(xué)習(xí)目的,有較強(qiáng)的紀(jì)律意識,喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情比較高,肯動腦筋;大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀,有良好的閱讀習(xí)慣,能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料,來豐富自己,提升自己,教育自己。因此在本學(xué)期,我們將致力于擴(kuò)充學(xué)生的知識面,讓學(xué)生經(jīng)典中遨游,受到經(jīng)典熏陶。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學(xué)的重要性,使之了解學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法,更重要的是讓學(xué)生感知古人留下的精髓,讓學(xué)生受到相應(yīng)的感染與教化。
2、復(fù)習(xí)全書內(nèi)容,為畢業(yè)考試做好相關(guān)準(zhǔn)備。
3、提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力,積累知識。
四、工作要點。
(一)誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀,午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預(yù)備時間背誦古詩或古文。
4、課內(nèi)向課外延伸,校內(nèi)校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,大量積累與復(fù)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。
(二)具體要求。
1、六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動,專時專用。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備,上好每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀與復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)措施:
1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點,指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
六年級思品教學(xué)計劃篇十七
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的.任務(wù)作出了明確要求?;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語言的目的。
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了,有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語,大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),課堂上積極參與到英語游戲,比賽,唱歌,朗誦小詩歌,角色表演等各種英語活動中,合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽,讀英語半小時,鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其心理語言活動,說話能力自然受影響,很難參與到有些活動中,但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著
重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,本書共有10個模塊,每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念:
1。題材為綱,功能,結(jié)構(gòu),運(yùn)用任務(wù)為目的,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3。跨文化教育。
4。學(xué)得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6?,F(xiàn)實與未來相結(jié)合理
1,對物體長度進(jìn)行問與答;
2,用一般過去時描述過去的事情;
3,談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>
4,能對美國的節(jié)日進(jìn)行描敘;
5,談?wù)撃芰Γ?/p>
6,描敘自己或他人擁有某物;
7,談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征;
8,用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答;
9,詢問某人是否想去某地;
10,表達(dá)對做什么事情有興趣。
1。課堂教學(xué)組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有:個體活動,對子活動,分排分組練習(xí),四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,盡量避免單一,枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。
2。課堂上精講多練,學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講,學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語交際技能,技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中,宜將有生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿,動作,關(guān)鍵詞,圖畫等)來交際解決問題,完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4,盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實物,簡筆畫等教具,利用自己的手勢,動作,表情等體態(tài),利用cai課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動,形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。
5,實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲,競賽,猜謎,音樂,詩歌,扮演角色等活動,使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
略
六年級思品教學(xué)計劃篇十八
新的.學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計劃如下:
一。教學(xué)目標(biāo)。
1。加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
2。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
3。促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點。
二。教材分析。
地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
1?!缎1菊n程》:
校本課程主要是杞柳,讓學(xué)生了解工藝品的制作過程,體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個體,謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動,強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,落實素質(zhì)教育,推動全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、思考。
2?!栋踩逃罚浩鋬?nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3。《環(huán)境教育》:
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4?!秱鹘y(tǒng)文化》:
讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗,了解古老的文化歷史。
三。教學(xué)方法和措施。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價值。
4、學(xué)會禮貌用語,學(xué)做一個文明觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動,懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念,激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,進(jìn)行各個方面的教育。
六年級思品教學(xué)計劃篇十九
本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看,學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,基本上改變了“裝模作樣”認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象,因為“以生為本”,“把課堂還給學(xué)生”,加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”,而且“因為自己的不懂,老師會補(bǔ)充更多的東西”而有更多的嘉獎,所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。
部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難:
1、是一到五年級的陋習(xí):懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分,沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣,鑒于這樣的情況,光憑數(shù)學(xué)老師的說教,已經(jīng)沒有任何價值,作為數(shù)學(xué)老師的我來說,能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力,用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”,喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣,把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
任務(wù):
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
(一)圓柱和圓錐:面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
(二)正比例和反比例:變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
(三)總復(fù)習(xí):數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,認(rèn)識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,并能正確計算相關(guān)問題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解,使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、加強(qiáng)口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,逐步提高學(xué)生四則混合運(yùn)算計算的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
3、增加動手操作的機(jī)會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
4、適度提升難度,用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略,爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。
(一)圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習(xí)一2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
(二)比例比例的認(rèn)識13。16—————3。203。
比例的基本性質(zhì)2。
比例的應(yīng)用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習(xí)二2。
單元復(fù)習(xí)檢測23。30——————4。35。
(三)圖形的運(yùn)動圖形的旋轉(zhuǎn)(一)1。
圖形的旋轉(zhuǎn)(二)1。
圖形的運(yùn)動1。
欣賞與設(shè)計14。7———————4。106清明假期三天。
練習(xí)三2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
(四)正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
六年級思品教學(xué)計劃篇二十
認(rèn)識小學(xué)社會學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)社會教學(xué)的任務(wù)和要求,積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在社會學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合能力。
六年級大部分學(xué)生通過兩年半的社會課學(xué)習(xí),已得到很多知識,懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。在上學(xué)期的社會期末調(diào)研考試中,大部分同學(xué)成績優(yōu)秀,但也有個別學(xué)生由于平時缺乏耐心、不花工夫,以致成績不夠理想。所以本學(xué)期我們要面向全體學(xué)生,力爭全面發(fā)展。
本冊教材共分為五個單元:
第一單元 我們的世界
第二單元 人類文明的腳步
第三單元 變化著的世界
第四單元 世界不同國家和地區(qū)人民的生活
第五單元 愛護(hù)我們共有的家園——地球
本冊教材既介紹了豐富多彩的世界,同時也介紹了我國與世界其他各國個交往;既介紹了人類古老的文明區(qū),又介紹了一些當(dāng)今世界的國家和地區(qū);既介紹了世界文化名人,又介紹了一些偉大的科學(xué)家、科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人;在談古論今的基礎(chǔ)上,教材還呼吁人們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,渴望和平,呼吁人們來共同保護(hù)人類共有的家園——地球。
教材的如此安排旨在教育學(xué)生知道世界上的一些國家和地區(qū),了解一些世界的社會常識,以培養(yǎng)學(xué)生為人類做貢獻(xiàn)的意識。
通過教學(xué),懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。
1、能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。
3、因地制宜,因材施教,用好教材。
4、向全體學(xué)生,切實落實各項教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的要求。
5、分利用有限的教學(xué)資源,努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識,成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。
社會教學(xué)中的德育滲透淺探
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