通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。切記總結(jié)不是簡單的復(fù)述，而是要進(jìn)行思考和分析。小編希望這些范文能夠啟發(fā)大家思考總結(jié)寫作的方法和技巧。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)學(xué)院__級(jí)4班的__。
我現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從民商經(jīng)濟(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)入__專業(yè)。
在此之前我也大致的了解過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的一些規(guī)定，也符合轉(zhuǎn)專業(yè)的條件，特此遞交此申請(qǐng)。在對(duì)民商經(jīng)濟(jì)專業(yè)有一定了解后，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)有眾多名師，學(xué)校也給予高度重視，就業(yè)前景、發(fā)展前途十分光明。能就學(xué)于此，實(shí)在是很榮幸。
但是，就我本人而言，接觸民商經(jīng)濟(jì)以后當(dāng)老師對(duì)我來說有種.種的不適應(yīng)。法學(xué)專業(yè)并非我所喜愛的，我對(duì)法學(xué)專業(yè)課程的熱情和對(duì)自身學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜愛與不自信下，我很難全身心投入__專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
而相比較之下，我更喜歡__專業(yè)，一直以來對(duì)此專業(yè)也很關(guān)注。對(duì)于將來的就業(yè)，我也想從事有關(guān)于平面設(shè)計(jì)的工作。我也相信，我會(huì)報(bào)以最大的熱情全身心的投入到__這塊領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。
而現(xiàn)在大一的同學(xué)們也都入校，所以我希望轉(zhuǎn)專業(yè)從大一開始這也不擔(dān)誤學(xué)習(xí)。我也覺得轉(zhuǎn)了專業(yè)以后我能很快適應(yīng)新專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)新專業(yè)的知識(shí)。
枝頭含苞待放的花蕾，猶如我十九歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以堅(jiān)持下去的。相信如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
我希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)把自己所長發(fā)揮的更加的出色，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)會(huì)很努力，創(chuàng)造更好的成績。
以上便是我的申請(qǐng)報(bào)告，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)。
特此
敬禮!
申請(qǐng)人：__×
__×年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們辛苦了!我是20__級(jí)___學(xué)院______系的學(xué)生__，我現(xiàn)在提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望可以轉(zhuǎn)入____學(xué)_____系學(xué)習(xí)。
因?yàn)榧彝ピ?，在家庭環(huán)境的熏陶下，我從小就對(duì)___充滿了興趣，并且希望自己將來可以投身于___事業(yè)，而在貴校的所有專業(yè)中，我比較傾向于__，并且，我認(rèn)為我可以被a專業(yè)錄取，所以，在重多學(xué)院校中，我選擇了貴院作為我的第一志愿。因?yàn)樗牡乩砦慌Z優(yōu)越，因?yàn)樗膸熧Y力量，因?yàn)樗拿麣庖约坝绊懥Α：苄疫\(yùn)，我得以被貴校錄取，但同時(shí)又有些不幸的是沒有被a專業(yè)錄取，我在高考志愿填報(bào)期間曾經(jīng)了解過b專業(yè)，它是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物。雖然是新興事物，可是它對(duì)于我來說卻是陌生和不合適的專業(yè)。我希望自己可以學(xué)以致用，去實(shí)現(xiàn)理想。在我的故鄉(xiāng)開創(chuàng)屬于我自己的天地。
的確，經(jīng)過磨礪之后，她可能不會(huì)擁有如初的美麗，甚至?xí)谢ò隁埲?，但作為花，她開放了，那是自主為生命爭取后最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)布滿荊棘，但是，這是我自己的選擇，即使我遍體鱗傷，我還是可以笑的。相反，如果連個(gè)機(jī)會(huì)都沒有，即使完美無瑕，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾，而我不想為自己的人生留下遺憾，我希望我可以有個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓我為了理想奮斗，為了夢想拼搏!
以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以長輩的身份，慈愛的給予考慮。
此致
敬禮!
__年__月__日。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇三
尊敬的院、系領(lǐng)導(dǎo)：
我是20_級(jí)房地產(chǎn)管理專業(yè)的大一新生，我叫_，籍貫貴州習(xí)水縣，現(xiàn)鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望能夠轉(zhuǎn)到中文系漢語言文學(xué)專業(yè)。
我幼年時(shí)父親去逝，母親改嫁他鄉(xiāng)，我一直和年邁的爺爺奶奶生活，奶奶殘疾生活不能自理，爺爺年邁無經(jīng)濟(jì)能力靠子女養(yǎng)老，從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)一直靠社會(huì)捐助，雖然生活非常堅(jiān)苦，但我堅(jiān)信只有上大學(xué)才能改變命運(yùn)，才能報(bào)答爺爺奶奶養(yǎng)育之恩，報(bào)答社會(huì)好心人。20_年高考后，經(jīng)過了我的認(rèn)真考慮，并綜合自身的條件選擇了貴校，因?yàn)楸娝苤?，貴校的管理在貴州地方院校中有口皆碑，而且還有我最喜歡的漢語言文學(xué)專業(yè)，所以我堅(jiān)信，在貴校良好的學(xué)習(xí)氛圍下，通過我自身的努力，一定會(huì)學(xué)有所成。
很幸運(yùn)的是我得以被貴校錄取，但所錄取的專業(yè)不是我喜歡的漢語言文學(xué)，而是我不喜歡的房地產(chǎn)管理，自己在這方面興趣不大，沒有太多學(xué)習(xí)它的欲望和動(dòng)力。都說興趣是的老師，學(xué)一門適合自己的專業(yè)十分重要，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且將來也能更好的服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)。
因此，我向院、系領(lǐng)導(dǎo)鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，給我這次改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板
__年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是建筑工程系07級(jí)工程測量的學(xué)生，丁某，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入計(jì)算機(jī)工程系軟件技術(shù)專業(yè)(移動(dòng)通信系統(tǒng)軟件開發(fā)方向)。
我是一個(gè)特別喜歡研究計(jì)算機(jī)的人，尤其對(duì)軟件開發(fā)感興趣。平時(shí)也很愛軟件方面的書，但因?yàn)闂l件所限，為自己沒能深入研究而遺憾。于是，我很早就希望將來能到一所大學(xué)里學(xué)習(xí)軟件技術(shù)和開發(fā)。一直到高考填志愿的時(shí)候，因?yàn)楦改负屯瑢W(xué)朋友的勸說，我不得不暫時(shí)放下自己的想法，去報(bào)了一個(gè)在他們認(rèn)為很有前途的專業(yè)。他們說市場上的電腦技術(shù)人才已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)，不會(huì)有我發(fā)揮的空間。當(dāng)時(shí)，我也就這樣去學(xué)校報(bào)到了。
但是，在我讀了近一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)事情沒這么簡單。其實(shí)選專業(yè)不能先看有沒有前途，或有多大發(fā)揮余地，最關(guān)鍵的還是要看你對(duì)這專業(yè)是否有熱情。經(jīng)過這半年的體驗(yàn)，使我感覺到我的熱情始終在軟件方面。在平時(shí)的生活中，對(duì)軟件知識(shí)比對(duì)其它方面的知識(shí)更加的敏感，更有激情。
當(dāng)然，曾經(jīng)我也努力嘗試過把工程測量給學(xué)好，嘗試著讓自己喜歡上它。但似乎我的努力總換不來成果，上制圖課時(shí)，對(duì)老師講的制圖知識(shí)一點(diǎn)感覺都沒有，學(xué)習(xí)也少有進(jìn)步。而要學(xué)好一個(gè)專業(yè)的知識(shí)，必需進(jìn)入到狀態(tài)中去，不然的話，怎么也是浪費(fèi)時(shí)間。也許，我真的是對(duì)工程測量這個(gè)專業(yè)缺乏天賦吧。
我知道，學(xué)習(xí)是件很嚴(yán)肅的事，不能僅僅憑興趣，這還關(guān)系到自己的人生發(fā)展。所以，我也做了充分思考，不想再在工程測量里浪費(fèi)青春，決定在自己所以喜歡和熱愛的軟件技術(shù)專業(yè)中，開僻自己的未來。為此，我向老師您鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，望老師能夠批準(zhǔn)，學(xué)生將萬分感謝。我也一定會(huì)為自己的這個(gè)志向不斷努力，不會(huì)辜負(fù)老師的期望。
最后，我祝全休老師身體健康，萬事如意。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇五
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們辛苦了，我是剛剛進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)的學(xué)生。
現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從小學(xué)教育（數(shù)學(xué)教育）轉(zhuǎn)入電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，知道這個(gè)時(shí)候提出轉(zhuǎn)專業(yè)是不合適的。
但是從小我就不愛教育這種工作，甚至近而遠(yuǎn)之，當(dāng)然這是我的個(gè)人所好所決定的。
也正因如此，難以改變；就如同無法強(qiáng)迫一個(gè)人喜愛另一個(gè)人一樣。人的發(fā)自內(nèi)心的情感是無法驅(qū)策的，人能支配的只有行動(dòng)。
雖然我們進(jìn)大學(xué)都是為了學(xué)習(xí)，以期達(dá)到提升自我的目的，但是學(xué)習(xí)不是任務(wù)，它是人要走的路。經(jīng)過這么些年的學(xué)習(xí)歷程，漸漸明白并最終了解了自己，小學(xué)教育（數(shù)學(xué)教育）不是我的所好，亦不是我的所長。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價(jià)值。就算有一天我在系畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青春年華，猶如燃燒在燦爛的陽光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)熱了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價(jià)值卻永遠(yuǎn)消失了。
我不能說在電子信息科學(xué)與技術(shù)方面我有很大的特長，我是理科生，我有滿腔的熱情，并且我忠堅(jiān)地愛著。情感的力量是巨大的。它能讓人生讓讓人死，支配著人的意志。有了這份情感我相信我能做好。
也許我目前的成績不夠資格讀這樣的一個(gè)專業(yè)，但是看到枝頭含苞待放的花蕾了嗎？猶如我十九歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕陽暴曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放！的確經(jīng)過了磨礪，她可能不再如初的美麗，甚至?xí)谢ò隁埲?，但是作為?她開放了。那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘；但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以笑的。相反，如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以長輩的身份，慈愛地給與考慮。
您的學(xué)生
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇六
你們辛苦了，我是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院生科系的學(xué)生__，現(xiàn)在，我鄭重的提出申請(qǐng)，希望可以進(jìn)入臨床專業(yè)學(xué)習(xí)。
我從高中時(shí)期就對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有著濃厚的興趣，經(jīng)常搜集和臨床醫(yī)學(xué)有關(guān)的各種資料，在高考填報(bào)志愿時(shí)也一心要學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，但因?yàn)榉N種原因而未能如愿。
隨著對(duì)自己興趣的發(fā)掘，對(duì)自己特長的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃,我認(rèn)為臨床專業(yè)更適合我。我更喜歡喜歡自己思考，動(dòng)手實(shí)踐、探索，尋找答案。相信強(qiáng)烈的求知欲使我更適合臨床。臨床專業(yè)，我相信它能提供給我更大的發(fā)展空間，也相信能更好的展現(xiàn)自己的能力。如今，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)有了很多的了解，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)不喜歡這個(gè)專業(yè)，根本無法用心學(xué)習(xí)。如果一定要我學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，最終也就只能是在戈壁灘上掘井，掘的再深也掘不出水;即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)也已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價(jià)值。
因此上個(gè)學(xué)期，自己覺得在學(xué)習(xí)上面，沒有學(xué)深，相關(guān)知識(shí)掌握的不是很牢固。我覺得是沒有趕上自己喜歡的，偏離了我夢想的道路。
高考填報(bào)志愿時(shí)，多是聽的別人的意見填的專業(yè)選擇，自己那時(shí)對(duì)未來的感覺還是相當(dāng)模糊的。而現(xiàn)在，終于找到自己喜歡的，想要抓住的東西了。父母也都很支持我，希望我是真正的為自己的興趣，自己的愛好學(xué)，而不是人云亦云的在生科專業(yè)里。經(jīng)過再三的思索，我下了轉(zhuǎn)專業(yè)的決心。因此，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)是我最終的決定，相信我會(huì)好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì)。
我希望自己的四年大學(xué)生活能夠充實(shí)和有意義，而不是被白白浪費(fèi)在一個(gè)我不喜歡的專業(yè)上。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們辛苦了，我是剛剛進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)的學(xué)生___。
現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從小學(xué)教育(數(shù)學(xué)教育)轉(zhuǎn)入電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，知道這個(gè)時(shí)候提出轉(zhuǎn)專業(yè)是不合適的。但是從小我就不愛教育這種工作，甚至近而遠(yuǎn)之，當(dāng)然這是我的個(gè)人所好所決定的。也正因如此，難以改變;就如同無法強(qiáng)迫一個(gè)人喜愛另一個(gè)人一樣。人的發(fā)自內(nèi)心的情感是無法驅(qū)策的，人能支配的只有行動(dòng)。雖然我們進(jìn)大學(xué)都是為了學(xué)習(xí)，以期達(dá)到提升自我的目的，但是學(xué)習(xí)不是任務(wù)，它是人要走的路。經(jīng)過這么些年的學(xué)習(xí)歷程，漸漸明白并最終了解了自己，小學(xué)教育(數(shù)學(xué)教育)不是我的所好，亦不是我的所長。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價(jià)值。就算有一天我在__系畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青春年華，猶如燃燒在燦爛的陽光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)熱了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價(jià)值卻永遠(yuǎn)消失了。
我不能說在電子信息科學(xué)與技術(shù)方面我有很大的特長，我是理科生，我有滿腔的熱情，并且我忠堅(jiān)地愛著。情感的力量是巨大的。它能讓人生讓讓人死，支配著人的意志。有了這份情感我相信我能做好。
也許我目前的成績不夠資格讀這樣的一個(gè)專業(yè)，但是看到枝頭含苞待放的花蕾了嗎?猶如我十九歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕陽暴曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!的確經(jīng)過了磨礪，她可能不再如初的美麗，甚至?xí)谢ò隁埲?，但是作為花，她開放了。那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以笑的。相反，如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以長輩的身份，慈愛地給與考慮。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
__年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇八
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你們辛苦了，我是剛剛進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)的學(xué)生粟洣。
現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從小學(xué)教育（數(shù)學(xué)教育）轉(zhuǎn)入電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，知道這個(gè)時(shí)候提出轉(zhuǎn)專業(yè)是不合適的。但是從小我就不愛教育這種工作，甚至近而遠(yuǎn)之，當(dāng)然這是我的個(gè)人所好所決定的。也正因如此，難以改變；就如同無法強(qiáng)迫一個(gè)人喜愛另一個(gè)人一樣。人的發(fā)自內(nèi)心的情感是無法驅(qū)策的，人能支配的只有行動(dòng)。雖然我們進(jìn)大學(xué)都是為了學(xué)習(xí)，以期達(dá)到提升自我的目的，但是學(xué)習(xí)不是任務(wù)，它是人要走的路。經(jīng)過這么些年的學(xué)習(xí)歷程，漸漸明白并最終了解了自己，小學(xué)教育（數(shù)學(xué)教育）不是我的所好，亦不是我的所長。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了水的價(jià)值。就算有一天我在系畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青春年華，猶如燃燒在燦爛的陽光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)熱了，但是照明黑暗驅(qū)逐寒冷的價(jià)值卻永遠(yuǎn)消失了。
我不能說在電子信息科學(xué)與技術(shù)方面我有很大的特長，我是理科生，我有滿腔的熱情，并且我忠堅(jiān)地愛著。情感的力量是巨大的。它能讓人生讓讓人死，支配著人的意志。有了這份情感我相信我能做好。
也許我目前的成績不夠資格讀這樣的一個(gè)專業(yè)，但是看到枝頭含苞待放的花蕾了嗎？猶如我十九歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕陽暴曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放！的確經(jīng)過了磨礪，她可能不再如初的美麗，甚至?xí)谢ò隁埲?，但是作為花，她開放了。那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘；但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以笑的。相反，如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以長輩的身份，慈愛地給與考慮。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年x月x日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇九
各位院領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我是民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)學(xué)院20x級(jí)x班的x。
我現(xiàn)在鄭重提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，希望從民商經(jīng)濟(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)入x專業(yè)。
在此之前我也大致的了解過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的一些規(guī)定，也符合轉(zhuǎn)專業(yè)的條件，特此遞交此申請(qǐng)。在對(duì)民商經(jīng)濟(jì)專業(yè)有一定了解后，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)有眾多名師，學(xué)校也給予高度重視，就業(yè)前景、發(fā)展前途十分光明。能就學(xué)于此，實(shí)在是很榮幸。
但是，就我本人而言，接觸民商經(jīng)濟(jì)以后當(dāng)老師對(duì)我來說有種.種的不適應(yīng)。法學(xué)專業(yè)并非我所喜愛的，我對(duì)法學(xué)專業(yè)課程的熱情和對(duì)自身學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜愛與不自信下，我很難全身心投入x專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
而相比較之下，我更喜歡x專業(yè)，一直以來對(duì)此專業(yè)也很關(guān)注。對(duì)于將來的就業(yè)，我也想從事有關(guān)于平面設(shè)計(jì)的工作。我也相信，我會(huì)報(bào)以的熱情全身心的投入到x這塊領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。
而現(xiàn)在大一的同學(xué)們也都入校，所以我希望轉(zhuǎn)專業(yè)從大一開始這也不擔(dān)誤學(xué)習(xí)。我也覺得轉(zhuǎn)了專業(yè)以后我能很快適應(yīng)新專業(yè)的學(xué)習(xí)，并且會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)新專業(yè)的知識(shí)。
枝頭含苞待放的花蕾，猶如我十九歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!那是自主生命為生命爭取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是可以堅(jiān)持下去的。相信如果連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了遺憾。
我希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)把自己所長發(fā)揮的更加的出色，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)會(huì)很努力，創(chuàng)造更好的成績。
以上便是我的申請(qǐng)報(bào)告，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：本站
20x年x月x日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十
尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我是xx系xx班的大一新生，我叫xxx，籍貫xx?，F(xiàn)鄭重提出轉(zhuǎn)業(yè)申請(qǐng)，希望能夠轉(zhuǎn)到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。
20xx年高考后，經(jīng)過了我的認(rèn)真考慮，決定放棄復(fù)讀，把所有的精力放到大學(xué)的學(xué)習(xí)上來，并綜合自身的條件在各三本院校中選擇了貴校，因?yàn)楸娝苤?，貴校的管理在河南所有的三本院校中是有口皆碑的，所以我堅(jiān)信，在貴校良好的學(xué)習(xí)氛圍下，通過我自身的努力，一定會(huì)學(xué)有所成。
由于我的分?jǐn)?shù)二本分?jǐn)?shù)線還有一定的距離，我又傾心于會(huì)計(jì)學(xué)，但據(jù)我考察，貴校的會(huì)計(jì)學(xué)又是熱門專業(yè)，報(bào)名人很多，競爭很大，所以我沒有十足的把握被貴校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)錄取。但是，我從貴校的網(wǎng)站上看到可以轉(zhuǎn)專業(yè)的消息，心底燃起希望，于是還是毅然決然的選擇了貴校作為第一志愿，并且服從調(diào)劑。
很幸運(yùn)的是我得以被貴校錄取，但同時(shí)又有些不幸的是沒有被會(huì)計(jì)學(xué)錄取。試著了解了一下xx，發(fā)現(xiàn)自己在這方面興趣不大，沒有太多學(xué)習(xí)它的欲望和動(dòng)力。都說興趣是的老師，我自己對(duì)此也深有體會(huì)。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不僅只憑興趣，但只要對(duì)某個(gè)專業(yè)有興趣，這個(gè)專業(yè)又適合自己，并且投入精力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，相信最后一定會(huì)成功的。而面對(duì)一門自己毫無興趣甚至不喜歡的學(xué)科，沒有學(xué)習(xí)的激情，也無法找到好的學(xué)習(xí)方法，不但無法全身心的投入，反而會(huì)使自己的大學(xué)生活更加枯燥無味，最后的結(jié)果不僅學(xué)無所成，更重要的是浪費(fèi)了青春，浪費(fèi)了生命。如同在荒漠里找水，最后自己身心疲憊，還可能找不到水，就算最后找到了一點(diǎn)水，也只是解了燃眉之急，而最后的結(jié)局依舊是付出慘痛的代價(jià)。所以，學(xué)一門適合自己的專業(yè)十分重要，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且將來也能更好的服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)。
在報(bào)志愿之前，通過對(duì)各種專業(yè)的了解，我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。會(huì)計(jì)學(xué)主要是培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等方面的知識(shí)及能力，能在企、事業(yè)單位、政府等部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)及教學(xué)和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。社會(huì)對(duì)這方面人才也十分需要，未來具有廣闊的發(fā)展空間。我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的主要課程如管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)法等也十分有興趣，對(duì)數(shù)字的敏感程度也很高，而且十分想考注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在對(duì)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師十分重要的英語和數(shù)學(xué)這兩方面也有不錯(cuò)的基礎(chǔ)和極大的興趣。所以綜合各方面情況，經(jīng)過我充分的思考，我認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)是一門十分適合我的學(xué)科，并下定決心將全身心投入到自己熱愛的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中，我相信經(jīng)過我的不懈努力，在會(huì)計(jì)學(xué)方面一定會(huì)學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自己的理想，開辟一片光明的未來。因此，我向院系領(lǐng)導(dǎo)鄭重提出申請(qǐng)，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能夠批準(zhǔn)，給我這次實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì)。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，萬事如意。希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：xxx。
20xx年xx月xx日。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十一
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校，有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：
3月我部啟動(dòng)了普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄修訂工作，并印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)行普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄修訂工作的通知》(教高〔〕11號(hào))。在廣泛調(diào)研并聽取各方面意見和建議的.基礎(chǔ)上，我部研究提出了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(修訂一稿)》(以下簡稱《修訂一稿》，見附件1)，現(xiàn)印發(fā)給你們征求意見。
本科專業(yè)目錄修訂是一項(xiàng)關(guān)系高等教育改革發(fā)展全局的重要工作，請(qǐng)你們高度重視，認(rèn)真組織研究并提出修改意見，將有關(guān)意見填入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄修訂意見表》(附件2)中。有建議增加新專業(yè)的，應(yīng)另附論證報(bào)告等材料。
請(qǐng)將修改意見于5月20日前通過郵寄及電子郵件的方式發(fā)送到教育部高等教育司。地址：北京西單大木倉胡同35號(hào)，郵編：100816，聯(lián)系人：張慶國，電話：010-66096867，傳真：010-66097850；電子郵件地址：zhangqg@。該文件將在教育部門戶網(wǎng)站(www.)上公布。
教育部辦公廳。
二一一年四月二十日。
(
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十二
01經(jīng)濟(jì)學(xué)。
020102經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。
020103t國民經(jīng)濟(jì)管理。
020104t資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。
020105t商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
020106t能源經(jīng)濟(jì)。
020107t勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)。
020108t經(jīng)濟(jì)工程（）。
020109t數(shù)字經(jīng)濟(jì)（）。
0202財(cái)政學(xué)類。
01k財(cái)政學(xué)。
020212稅收學(xué)。
0203金融學(xué)類。
020301k金融學(xué)。
020302金融工程。
020303保險(xiǎn)學(xué)。
020304投資學(xué)。
020305t金融數(shù)學(xué)。
020306t信用管理。
020307t經(jīng)濟(jì)與金融。
020308t精算學(xué)（）。
020309t互聯(lián)網(wǎng)金融（2016）。
020310t金融科技（2017）。
0204經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類。
020401國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
020402貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
03學(xué)科門類：法學(xué)。
0301法學(xué)類。
030101k法學(xué)。
030102t知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
030103t監(jiān)獄學(xué)。
030104t信用風(fēng)險(xiǎn)管理與法律防控（2017）。
030105t國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則（2017）。
030106tk司法警察學(xué)（2018）。
030107tk社區(qū)矯正（2018）。
0302政治學(xué)類。
030201政治學(xué)與行政學(xué)。
030202國際政治。
030203外交學(xué)。
030204t國際事務(wù)與國際關(guān)系。
030205t政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)。
030206tk國際組織與全球治理（2018）。
0303社會(huì)學(xué)類。
030301社會(huì)學(xué)。
030302社會(huì)工作。
030303t人類學(xué)。
030304t女性學(xué)。
030305t家政學(xué)。
030306t老年學(xué)（）。
0304民族學(xué)類。
030401民族學(xué)。
0305馬克思主義理論類。
030501科學(xué)社會(huì)主義。
030502中國共產(chǎn)黨歷史。
030503思想政治教育。
030504t馬克思主義理論（2017）。
0306公安學(xué)類。
030601k治安學(xué)。
030602k偵查學(xué)。
030603k邊防管理。
030604tk禁毒學(xué)。
030605tk警犬技術(shù)。
030606tk經(jīng)濟(jì)犯罪偵查。
030607tk邊防指揮。
030608tk消防指揮。
030609tk警衛(wèi)學(xué)。
030610tk公安情報(bào)學(xué)。
030611tk犯罪學(xué)。
030612tk公安管理學(xué)。
030613tk涉外警務(wù)。
030614tk國內(nèi)安全保衛(wèi)。
030615tk警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)。
030616tk技術(shù)偵查學(xué)（2016）。
030617tk海警執(zhí)法（2016）。
030618tk公安政治工作（2018）。
030619tk移民管理（2018）。
030620tk出入境管理（2018）。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好。
于諸多學(xué)子中能成為瓊師一員倍感榮幸。
一生很是喜歡文學(xué)也很喜歡研究文學(xué)，二自幼時(shí)至今一直都很希望自己長大了能從事教育愿燃燒自我照亮他人前方之路；更愿將自己的一生頃情奉獻(xiàn)于教育崗位上！
三加之學(xué)生甚是喜歡書法；倘若日后能成為他人之師，一來可教書育人二則可結(jié)合自身之長處授學(xué)生書法基本常識(shí)與技法同時(shí)亦可揚(yáng)我中華書法之道豈不是人生一大樂事！
人的.一生當(dāng)尋求自己所喜好之舞臺(tái)方能將其才華發(fā)揮淋漓盡致，懇請(qǐng)老師能及學(xué)生之難處與特長給予學(xué)生授理轉(zhuǎn)專業(yè)之手續(xù)，學(xué)生定當(dāng)感激不盡，銘記于心！
特此。
敬禮！
申請(qǐng)人：__。
__年__月__日。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十四
摘要：根據(jù)高校本科專業(yè)教學(xué)評(píng)估的實(shí)踐，在肯定其以評(píng)促建促改作用的同時(shí)，探討如何進(jìn)一步提高評(píng)估的正面導(dǎo)向功能，抑制負(fù)面效應(yīng)。一方面以“基本+特色”改進(jìn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估指標(biāo)體系，引導(dǎo)不同專業(yè)差異發(fā)展，形成各自特色；另一方面改進(jìn)評(píng)估方式方法，建立以內(nèi)評(píng)為主，內(nèi)外結(jié)合的長效機(jī)制，降低評(píng)估成本，提高評(píng)估效率與實(shí)效。
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；專業(yè)；教學(xué)評(píng)估。
教育部自開始對(duì)全國普通高校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行了為期5年的評(píng)估，首輪有589所本科院校進(jìn)行了評(píng)估。3月又啟動(dòng)了工程專業(yè)認(rèn)證。又進(jìn)行了新一輪教學(xué)評(píng)估方案研究，即分類評(píng)估與教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究。湖北省從20開始，啟動(dòng)了省屬本科院校，獨(dú)立院校的“本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估”。專業(yè)教學(xué)評(píng)估是高校教學(xué)評(píng)估最重要的內(nèi)容，從湖北省“本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估”來看，評(píng)估起到了鑒定、導(dǎo)向、診斷、促建促改、激勵(lì)的作用，但如何提高專業(yè)評(píng)估正面導(dǎo)向性、抑制負(fù)面效應(yīng)，節(jié)約成本，提高實(shí)效，鼓勵(lì)不同類型高校的專業(yè)形成特色，差異發(fā)展，就需要不斷深化研究。現(xiàn)對(duì)定位應(yīng)用型人才培養(yǎng)高校專業(yè)教學(xué)評(píng)估改進(jìn)與創(chuàng)新進(jìn)行探討。
一、“基本標(biāo)準(zhǔn)+專業(yè)特色”的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
新的專業(yè)教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，一方面要提高評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成要素及內(nèi)涵設(shè)計(jì)合理性；另一方面鼓勵(lì)各專業(yè)突出特色，而不是趨同化。提高專業(yè)教學(xué)評(píng)估的說服力。評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分為兩部分：專業(yè)教學(xué)評(píng)估基本標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)構(gòu)成要素及內(nèi)涵，具有基本要求的引導(dǎo)功能；專業(yè)特色部分有引導(dǎo)專業(yè)差異發(fā)展功能。
（一）基本標(biāo)準(zhǔn)。
1、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與人才培養(yǎng)方案。這是目標(biāo)導(dǎo)向要素，屬于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。應(yīng)有5年的發(fā)展規(guī)劃及相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施方案。有符合本校定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的課程體系、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的人才培養(yǎng)方案。
2、課程建設(shè)與教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量。這是過程評(píng)估的核心要素。課程教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量必須要有符合培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)大綱，有知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)掌握、應(yīng)用、能力培養(yǎng)的基本要求，本專業(yè)所需的基本知識(shí)單元，應(yīng)覆蓋主干課或核心課。教師認(rèn)真執(zhí)行大綱，按大綱編制教學(xué)日歷、教案、選用教材、考試命題、評(píng)分及試卷分析，并按評(píng)估反饋予以改進(jìn)。對(duì)主干課以優(yōu)質(zhì)、精品課為目標(biāo)，有計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)、教學(xué)改革。
3、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量與基本建設(shè)。這更是過程評(píng)估的核心要素。因?yàn)檫@是培養(yǎng)應(yīng)用型人才院校應(yīng)重點(diǎn)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)體系所包括的實(shí)踐類型，每個(gè)類型所包含的實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能點(diǎn)及最小時(shí)間，應(yīng)有分類型的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教師認(rèn)真執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)大綱，按實(shí)踐教學(xué)大綱指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新思維、方法、能力訓(xùn)練，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書或選用相應(yīng)的`教材，進(jìn)行以技能測試為主的考核命題、評(píng)分及技能測試分析、反饋改進(jìn)。并對(duì)核心技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)質(zhì)量平臺(tái)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)與教學(xué)改革。
4、師資隊(duì)伍。這是關(guān)鍵要素，人的因素第一。數(shù)量、結(jié)構(gòu)是重要內(nèi)容之一，而教師風(fēng)范、水平及發(fā)展更是關(guān)鍵。對(duì)專任教師若局限于專職、自有，對(duì)獨(dú)立院校可能產(chǎn)生負(fù)面影響。從全國獨(dú)立院校來看，不少高校之所以實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，有的已發(fā)展到培養(yǎng)研究生層次，重要原因是對(duì)舉辦高校、名校優(yōu)質(zhì)教師資源共享運(yùn)作較好的結(jié)果。所以，基本標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)應(yīng)放在專業(yè)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心、師風(fēng)、教學(xué)水平、指導(dǎo)實(shí)踐能力、教學(xué)改革研究實(shí)踐成果、以科研促教學(xué)的效果及教師的發(fā)展提高。這對(duì)地方高校、獨(dú)立院校更具有積極的正面導(dǎo)向功能。
5、支撐條件。這是質(zhì)量保障要素。課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量必須有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、圖書與網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入支撐條件。這一方面要以本科院?；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，考察其資源配置、動(dòng)態(tài)發(fā)展建設(shè)情況；另一方面更要看其資源共享、充分利用，滿足教學(xué)的情況，以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合等利用社會(huì)資源情況。
6、教學(xué)管理。這也是質(zhì)量保障要素。首先，從內(nèi)涵來看，不僅只限于文件、制度及質(zhì)量監(jiān)控，應(yīng)包括約束與激勵(lì)兩個(gè)方面。既要有教學(xué)基本規(guī)范制度、主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量的教學(xué)文件及內(nèi)部監(jiān)控，又要有政策導(dǎo)向、激勵(lì)措施方面的制度。其次，從層次上看，應(yīng)包括院校層次和系、專業(yè)層次。院校層次應(yīng)有包括崗位職責(zé)、約束與激勵(lì)方面的規(guī)章制度、管理文件匯編。全校各部門及各專業(yè)都應(yīng)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，執(zhí)行規(guī)章制度。系、專業(yè)層次，一方面要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校一級(jí)的規(guī)章制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；另一方面是課程教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量的教學(xué)文件制定與執(zhí)行，包括教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐等內(nèi)容。
7、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與發(fā)展。這是綜合效果因素。一是內(nèi)部教學(xué)過程達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格的素質(zhì)、能力、知識(shí)要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的要求、這是教學(xué)運(yùn)行過程與教學(xué)管理綜合反映的重要內(nèi)容。二是外部社會(huì)評(píng)價(jià)。招生、就業(yè)情況，實(shí)習(xí)單位、繼續(xù)深造考研單位的評(píng)價(jià)是一個(gè)方面，畢業(yè)生用人單位調(diào)查及評(píng)價(jià)是重要的方面，并且不局限于典型代表，主要是對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生使用情況的評(píng)價(jià)。
（二）專業(yè)特色。
把基本標(biāo)準(zhǔn)主要定在核心內(nèi)容、最基本要求方面，而同時(shí)鼓勵(lì)各專業(yè)總結(jié)、提煉特色，發(fā)展特色，將兩者結(jié)合起來評(píng)價(jià)其合格或待觀察、不合格。上述7個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)方面不同高?？蓮钠渲?個(gè)或幾個(gè)方面彰顯其特色。
人才培養(yǎng)特色、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與建設(shè)、資源共享與利用、行政管理與評(píng)估督導(dǎo)相結(jié)合的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度、課程建設(shè)與教學(xué)改革等，都可以作為發(fā)展專業(yè)特色的內(nèi)容。
二、內(nèi)外質(zhì)量評(píng)估結(jié)合，形成長效機(jī)制。
專業(yè)教學(xué)評(píng)估有內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估、外部質(zhì)量評(píng)估。以政府委托中介機(jī)構(gòu)的外部質(zhì)量評(píng)估應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行，湖北省專業(yè)教學(xué)評(píng)估，采用數(shù)據(jù)先行、公開透明、十項(xiàng)專題評(píng)估、學(xué)校自評(píng)與同學(xué)科專家抽查診斷評(píng)估等創(chuàng)新性做法，值得全國其他省市學(xué)習(xí)、借鑒。建議教育部予以推廣。在發(fā)揮外部質(zhì)量評(píng)估、專業(yè)性深層次診斷的同時(shí)，更要使高校本身建立內(nèi)部質(zhì)量。評(píng)估制度，扭轉(zhuǎn)或緩解學(xué)校不同程度存在的被動(dòng)對(duì)付評(píng)估的現(xiàn)象，真正達(dá)到“以評(píng)促建、促改”和“持續(xù)改進(jìn)”的目的。
建立以高校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估為主，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估與社會(huì)外部質(zhì)量評(píng)估相結(jié)合的長效機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校的評(píng)估主體的作用。
第一，建立高校專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集制度。教育部正在委托有關(guān)高校進(jìn)行教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，高校應(yīng)按學(xué)期、學(xué)年或年度采集基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，并建立學(xué)校相應(yīng)數(shù)據(jù)庫。狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)納入平時(shí)教學(xué)歸檔與統(tǒng)計(jì)工作。
第二，建立高校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。畢業(yè)生用人單位與畢業(yè)生對(duì)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)及其滿意度調(diào)查材料，既是內(nèi)部質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)專業(yè)教學(xué)的重要依據(jù)，更是外部質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
第三，建立與完善高校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估監(jiān)控體系。有的高校建立了教學(xué)行政管理與評(píng)估督導(dǎo)協(xié)同的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系，值得其他高校學(xué)習(xí)與借鑒。
第四，設(shè)立高校評(píng)估督導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施內(nèi)部各類教學(xué)評(píng)估、督導(dǎo)工作，使內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估常態(tài)化，有利于外部質(zhì)量評(píng)估與內(nèi)部質(zhì)量自我評(píng)估有效銜接，在不增加集中性時(shí)間精力投入情況下，取得事半功倍效果。
第五，發(fā)揮高校教師、學(xué)生、管理干部參與專業(yè)教學(xué)評(píng)估的主體性、積極性。要減少教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)估的壓力與思想顧慮，形成尊師愛生的良好氛圍，充分發(fā)揮教師、學(xué)生在教學(xué)評(píng)估中的主體作用，一是高校要制定相應(yīng)的政策與措施，鼓勵(lì)教師樹立質(zhì)量至上的質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)育人為本的責(zé)任心和職業(yè)道德，形成為人師表的教師風(fēng)范。這是課程教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素，也是發(fā)揮評(píng)估主體作用的前提條件。二是高校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估要重心下移。鼓勵(lì)與引導(dǎo)教師以質(zhì)量主人翁理念作指導(dǎo)，在平常教學(xué)過程中認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)、執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱。建立教師自我教學(xué)評(píng)估制度，定期在教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、交流，相互促進(jìn)。三是教育與引導(dǎo)學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)與心血的付出。不僅自己要遵守校紀(jì)校規(guī)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且要支持教師執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按要求完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)，以誠信心理參加考試，實(shí)事求是評(píng)教。
第六，各省市教學(xué)行政管理部門，需要有相對(duì)穩(wěn)定的委托評(píng)估機(jī)構(gòu)，以利于社會(huì)專業(yè)教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)、資料積累，使專業(yè)教學(xué)評(píng)估不斷深入地進(jìn)行研究、改進(jìn)與完善，不斷提高社會(huì)教學(xué)評(píng)估的公信力、說服力。
三、降低評(píng)估成本，提高評(píng)估實(shí)效。
第一，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)評(píng)估的方式方法，使評(píng)估成本最小化。不僅按“基本標(biāo)準(zhǔn)+專業(yè)特色”評(píng)估模式，采取評(píng)估內(nèi)容以重點(diǎn)、核心為主，最基本內(nèi)容與專業(yè)特色結(jié)合為原則，改進(jìn)評(píng)估方法。同時(shí)，以加強(qiáng)內(nèi)外評(píng)估對(duì)接方式，大大簡化外評(píng)所需材料增加的工作負(fù)荷量。使學(xué)校自主地做好內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估基礎(chǔ)性工作，如一方面建立教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)收集、畢業(yè)生用人單位調(diào)查、專業(yè)年度計(jì)劃與工作總結(jié)以及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、管理制度等的歸集歸檔制度；另一方面建立課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量的專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)、評(píng)估制度。那么，外部質(zhì)量評(píng)估，在學(xué)校自主地、常態(tài)性的內(nèi)部質(zhì)量自我評(píng)估基礎(chǔ)上進(jìn)行，對(duì)于備查檔案材料可大量簡化。學(xué)校在提供學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量自我評(píng)估報(bào)告等材料的基礎(chǔ)上，外部質(zhì)量評(píng)估的專家組，只要調(diào)主干課程教學(xué)質(zhì)量運(yùn)行材料，主要實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的材料為主，再學(xué)校提供反映專業(yè)特色的材料以及外評(píng)專家組對(duì)有疑問需要提供的材料，并安排好外評(píng)專家組實(shí)地考察活動(dòng)。這樣，避免學(xué)校迎評(píng)壓力影響正常教學(xué)工作，降低評(píng)估時(shí)間精力投入成本，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)評(píng)估由“重結(jié)論、輕過程”向“重過程、重建設(shè)”轉(zhuǎn)變。
第二，堅(jiān)持“以評(píng)促建”、“持續(xù)改進(jìn)”的原則，形成“評(píng)估-動(dòng)態(tài)改進(jìn)”機(jī)制。教學(xué)評(píng)估，一般分學(xué)校自評(píng)、外評(píng)專家進(jìn)校實(shí)地考察評(píng)估、整改三個(gè)階段。專業(yè)教學(xué)評(píng)估、建設(shè)也應(yīng)按三個(gè)階段運(yùn)作，即外評(píng)專家組考察評(píng)估意見中指出存在的問題及改進(jìn)工作建議，評(píng)估專業(yè)應(yīng)有針對(duì)性地提出整改措施進(jìn)行改進(jìn)。省委托的評(píng)估機(jī)構(gòu)可根據(jù)情況，對(duì)已通過的專業(yè)中部分專業(yè)整改情況進(jìn)行抽查，并且以5年或3年為有效期。對(duì)于待觀察、未通過的專業(yè)，應(yīng)再按不同情況進(jìn)行有問題項(xiàng)目評(píng)估或?qū)I(yè)再評(píng)估，及相應(yīng)處理意見。這樣，促使內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估與外部質(zhì)量評(píng)估相互作用，促進(jìn)專業(yè)不斷以評(píng)促建促改，形成持續(xù)改進(jìn)與提高的良性循環(huán)。
第三，專業(yè)教學(xué)評(píng)估應(yīng)與其他專業(yè)性評(píng)估有機(jī)結(jié)合，提高評(píng)估效益。我國工程專業(yè)認(rèn)證已在小范圍試點(diǎn)基礎(chǔ)上逐步展開，工程專業(yè)認(rèn)證與專業(yè)評(píng)估的專業(yè)范圍、評(píng)估內(nèi)容等有不同，但工程類專業(yè)占我國高校1/3以上，我們要研究工程專業(yè)認(rèn)證的認(rèn)證原則、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證程序，使專業(yè)評(píng)估與工程專業(yè)認(rèn)證應(yīng)盡可能結(jié)合。另外，對(duì)于獨(dú)立院校、新建院校還有各專業(yè)的學(xué)士授予權(quán)的評(píng)審問題。建議在對(duì)學(xué)校學(xué)士授予權(quán)整體評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)于同一級(jí)教育行政部門開展的專業(yè)教學(xué)評(píng)估已通過的專業(yè)，就可否簡化專業(yè)學(xué)士授予權(quán)評(píng)估的工作，以上報(bào)學(xué)士授予權(quán)評(píng)審材料為主，提高專業(yè)教學(xué)評(píng)估效率效益。
參考文獻(xiàn)：
1、湖北省教育廳.湖北省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案[][z].
2、王艷玲.抓兩次參評(píng)機(jī)遇,創(chuàng)新教學(xué)評(píng)估長效機(jī)制[j].中國高等教育,2008(43).
（作者單位：武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院高教研究與評(píng)建辦公室）。
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
我是理學(xué)院13級(jí)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生何達(dá)喜。我現(xiàn)在誠懇的提交轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書，希望從理學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到地球科學(xué)學(xué)院勘查技術(shù)與工程專業(yè)。通過快一學(xué)年的學(xué)習(xí)，這期間通過老師與同學(xué)們的了解和自己的接觸，覺得自己不適合學(xué)物理學(xué)這個(gè)專業(yè)。其實(shí)高考志愿時(shí)是因?yàn)榭吹搅恕皯?yīng)用”二字在前面和自己也比較喜歡物理學(xué)才選的現(xiàn)在的專業(yè)，而事實(shí)上這個(gè)專業(yè)非工科那樣多的動(dòng)手實(shí)踐。而勘查技術(shù)與工程在通過和一個(gè)學(xué)這個(gè)專業(yè)的研究生學(xué)長交流后，覺得非常適合我自己的特點(diǎn)。
通過對(duì)這個(gè)專業(yè)的了解，知道這個(gè)專業(yè)主要從事建筑地基處理.建筑工程勘查等，像師兄給我說的“就是搞清楚地下的地層情況，為一切上層建筑構(gòu)造物提供技術(shù)支持?！笨碧绞莻€(gè)艱苦專業(yè)，常跑野外，而這些正是我作為一個(gè)農(nóng)村男子所喜歡又敢于接受挑戰(zhàn)的。
我的數(shù)學(xué)與物理都學(xué)得都很好，很喜歡那些理性的邏輯思維。特別是我是一個(gè)來自農(nóng)村的學(xué)生，對(duì)這個(gè)專業(yè)的野外作業(yè)特別喜歡，對(duì)吃苦更是一種無所畏懼的態(tài)度。我是那種特愿意與大自然接觸的人，當(dāng)然也是希望在貴學(xué)院強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力上學(xué)到東西，能夠有本事在未來通過自己的能力肩負(fù)起一個(gè)農(nóng)村的家，能夠在學(xué)有所成為國家的發(fā)展盡一點(diǎn)自己的力量。
我是真心希望能轉(zhuǎn)入勘察技術(shù)與工程專業(yè)。若有幸進(jìn)入，必定會(huì)更加努力，珍惜機(jī)會(huì)，好好探究自己興趣所在的這門專業(yè)，心存深深責(zé)任之心，不懈地追求自己的夢想，好好活，做一個(gè)有用的好人。
請(qǐng)老師相信，轉(zhuǎn)專業(yè)并不是我一時(shí)的沖動(dòng)，而是長久思考請(qǐng)教老師和學(xué)長及聽取父母意見之后做的決定。我在尋求自己內(nèi)心的方向，我希望自己能更有實(shí)力，我也希望自己能在此一生能在自己所愛所能的方面能有所貢獻(xiàn)。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)以父母慈愛心懷，能夠給我一個(gè)我渴望站上去舞蹈的舞臺(tái)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板
__年__月__日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十六
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)們：
你們好！
我是__級(jí)廣告系三班的學(xué)生孫夢萍。來我校一年以來，在對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)有一定了解后，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)有眾多名師，學(xué)校也給予高度重視，就業(yè)前景、發(fā)展前途十分光明。能就學(xué)于此，實(shí)在是很榮幸。
但是，就我本人而言，也逐漸發(fā)現(xiàn)對(duì)此專業(yè)的種種不適應(yīng)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)并非我所喜愛的，我對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的熱情和對(duì)自身學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜愛與不自信下，我很難全身心投入對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
而相比較之下，我更喜歡繪畫專業(yè)，一直以來對(duì)此專業(yè)也很關(guān)注。對(duì)于將來的就業(yè)，我也想從事有關(guān)于繪畫方面的工作。我也相信，我會(huì)報(bào)以最大的熱情全身心的投入到繪畫專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
因此，我想申請(qǐng)轉(zhuǎn)系。由我廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)向繪畫專業(yè)。希望領(lǐng)導(dǎo)能予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：__
__年x月x日
高校本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書篇十七
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)們：
你們好！
我是__級(jí)廣告系三班的學(xué)生__。來我校一年以來，在對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)有一定了解后，發(fā)現(xiàn)此專業(yè)有眾多名師，學(xué)校也給予高度重視，就業(yè)前景、發(fā)展前途十分光明。能就學(xué)于此，實(shí)在是很榮幸。
但是，就我本人而言，也逐漸發(fā)現(xiàn)對(duì)此專業(yè)的種種不適應(yīng)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)并非我所喜愛的，我對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程的熱情和對(duì)自身學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心存在很大缺失。在這種不喜愛與不自信下，我很難全身心投入對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的.學(xué)習(xí)中。
而相比較之下，我更喜歡美術(shù)專業(yè)，一直以來對(duì)此專業(yè)也很關(guān)注。對(duì)于將來的就業(yè)，我也想從事有關(guān)于美術(shù)方面的工作。我也相信，我會(huì)報(bào)以最大的熱情全身心的投入到美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
因此，我想申請(qǐng)轉(zhuǎn)系。由我廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)向美術(shù)專業(yè)。希望領(lǐng)導(dǎo)能予以批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
__。
20__年__月__日。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7174202.html】
