通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的優(yōu)點和不足，為個人成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學習或工作過程，整理出重要的信息?？偨Y(jié)范文展示了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和手法。
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
2.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實意義
3.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實意義
4.論游戲是幼兒園的基本教育活動
5.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價值探新
6.論幼兒入園前的準備
7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢
8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)
9.幼兒提問的研究
10.幼兒(小班托班)自我服務(wù)能力的調(diào)查
11.幼兒(大中班)自我服務(wù)及參與家庭勞動情況的調(diào)查
12.幼兒教育小學化(非正?；?傾向的調(diào)查分析
13.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析
14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究
15.教師對幼兒游戲的參與與指導(dǎo)問題研究
16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查
17.幼教機構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究
18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動時間的調(diào)查
19.幼兒園常規(guī)教育研究
20.幼兒戶外活動現(xiàn)狀研究
21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運用
22.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進兒童主動發(fā)展的行動研究
23.中班幼兒環(huán)保意識和行為培養(yǎng)的行動研究
24.關(guān)于某某省編《幼兒計算用書(小班)》使用情況的調(diào)查
26.托幼機構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考
27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查
28.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查
29.幼兒園教研活動的調(diào)查研究
30.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長
31.幼兒園男教師若干個案調(diào)查研究
32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究
33.某地區(qū)某園教師聘任制實施情況的調(diào)查研究
34.某地學前教育的調(diào)查
35.某地混合班教育的調(diào)查
36.幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的實踐與研究
37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究
38.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究分析
39.某地區(qū)兒童學前教育社會需求的調(diào)查研究
40.某地區(qū)民辦兒童學前機構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究
41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究
42.中班幼兒分享意識和行為的研究
43.幼兒園嬰小班幼兒進餐中存在的問題及其對策研究
44.幼兒心理理論發(fā)展與教育
45.家長對幼兒園滿意度調(diào)查
46.農(nóng)村幼兒園如何充分利用鄉(xiāng)土資源，形成自己的優(yōu)勢
47.男性幼兒園教師職業(yè)幸福感的原因調(diào)查與分析
48.想像性游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響
49.對激發(fā)幼兒參與教育教學活動興趣的思考
50.中班幼兒分享意識和行為的研究
51.男性幼兒教師專業(yè)意識訪談研究
52.幼兒母語習得對學習英語的思考
53.如何對幼兒實施合理有效的懲罰
54.農(nóng)村地區(qū)幼兒家長教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查
地區(qū)幼兒園課程與當?shù)匚幕Y源聯(lián)系
56.幼兒園語言教育活動中教師的提問方式調(diào)查及建議
57.大班幼兒主要吟唱歌曲來源.原因調(diào)查研究及問題對策
58.幼兒一日生活(活動)設(shè)計研究
59.新教師如何處理幼兒的自由與紀律的關(guān)系
60.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長
61.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究
62.關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對幼兒社會性發(fā)展的研究
63.0～3歲嬰幼兒家庭科學育兒指導(dǎo)策略的研究
64.學習型幼兒園構(gòu)建策略研究
65.幼兒園公開課的功能分析
66.幼兒攀比行為及教育策略的研究
67.關(guān)于家園合作的策略考察與分析
68.學前教育專業(yè)男生的心理問題及對策研究
69.幼兒教師的暗示對幼兒發(fā)展的影響
70.關(guān)于幼兒欺負行為及其干預(yù)策略的研究
71.幼兒園體育活動中存在的問題及對策
72.陳鶴琴幼兒教育思想對我國學前教育發(fā)展的啟示研究
73.幼兒審美與創(chuàng)造力的研究
74.幼兒園語言教育的方式與策略
75.男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析
76.父親角色對幼兒社會性發(fā)展的影響的研究
77.幼兒家庭閑暇教育的個案研究
78.中班、小班教師在與幼兒互動中使用言語的對比分析
79.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究
80.關(guān)于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究。
81.幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究
82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略
83.教育公平視野下的師幼對話教學研究
84.幼兒園意外事故處理的法律研究
85.親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研
86.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究
87.提高幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性的對策研究
88.幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究
89.幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容與策略
90.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究
91.幼兒園教育資源的開發(fā)及利用
92.5-6歲幼兒撒謊行為研究
93.0-3歲乳嬰兒家庭科學育兒指導(dǎo)策略的研究
94.農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對策研究
95.幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究
96.幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究
97.學前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究
98.幼兒園教育小學化傾向的調(diào)查與分析
99.幼兒教師職業(yè)倦怠感的成因及對策
100.幼兒“告狀”行為的研究及指導(dǎo)策略
101.建立良好的師幼關(guān)系對策研究
102.親子游戲現(xiàn)狀與對策調(diào)研
103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究
104.小班幼兒常規(guī)教育研究
105.父母教養(yǎng)方式對幼兒發(fā)展影響的研究
106.幼兒園社會活動中存在的問題及對策
107.幼兒園活動區(qū)材料的選擇、開發(fā)、利用情況調(diào)研
108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因
109.幼兒審美能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展研究
110.幼兒同伴關(guān)系對幼兒社會性發(fā)展的研究
111.幼兒自我控制的早期表現(xiàn)與影響因素
112.幼小銜接中存在的問題及對策
113.農(nóng)村幼兒意外傷害的現(xiàn)狀與對策研究
114.幼兒“跳級”存在的問題及對策
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
摘要：本文從國家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的必要性，然后在五年制高職會計專業(yè)財務(wù)會計與管理會計的課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置的連貫性、教學內(nèi)容的融合三個方面，具體分析財務(wù)會計與管理會計融合的可行性。
關(guān)鍵詞：五年制高職；財務(wù)會計；管理會計；融合；可行性分析
高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，通過對五年制高職財務(wù)會計與管理會計的融合研究，使畢業(yè)生能適應(yīng)市場需要，并快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要的會計人才！
一、五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的必要性
(一)國家深化職業(yè)教育改革的要求
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝20xx﹞19號)要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質(zhì)量。20xx年發(fā)布的會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，也要求加強會計教學教材研究與改革，推動管理會計的應(yīng)用?？梢哉f財務(wù)會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求。
(二)信息技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求
進入二十一世紀以來，信息技術(shù)的發(fā)展，促使社會經(jīng)濟發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對信息系統(tǒng)的需要，使得管理會計越來越重要。但是無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務(wù)會計提供的財務(wù)信息。因此財務(wù)會計與管理會計的融合是信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的必要要求。
二、五年制高職會計專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
以我校會計專業(yè)課程設(shè)置為例，財務(wù)會計屬于會計專業(yè)的專業(yè)技能課程，屬于必修課,14學分，分兩學期學習；管理會計屬于專業(yè)拓展類任選課，4學分，一個學期學習。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會計輕管理會計的現(xiàn)象。在國家越來越重視管理會計的環(huán)境背景下，高職教育應(yīng)從實際情況出發(fā)，根據(jù)財務(wù)會計與管理會計課程的共性與個性，研究課程融合的的可行性。
三、五年制高職財務(wù)會計與管理會計融合的可行性分析
(一)理論基礎(chǔ)一致性
1.基礎(chǔ)相同
財務(wù)會計與管理會計都以傳統(tǒng)會計為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會計主要是以貨幣為主要計量單位，運用專門的記賬方法，對特定會計主體的經(jīng)濟活動進行確認、計量、記錄，并定期編制財務(wù)會計報表。財務(wù)會計的主要目標是通過對企業(yè)的資金運動進行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向外部使用者提供企業(yè)財務(wù)狀況與盈利能力；隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)營管理理論的研究深入，管理會計逐漸從傳統(tǒng)會計中分離出來，成為一門獨立的會計學科，主要是運用一定的分析方法和工具，分析財務(wù)會計中的信息，為管理當局的相關(guān)計劃、決策、控制等提供依據(jù)。
2.本質(zhì)相同
會計的本質(zhì)是在經(jīng)濟管理活動中形成的一種會計信息系統(tǒng)。財務(wù)會計提供的信息系統(tǒng)是基礎(chǔ)，管理會計則在財務(wù)會計信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營管理上的要求，結(jié)合財務(wù)會計信息系統(tǒng)外取得的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進行分析，從而形成管理層需要的管理會計信息。一般認為，財務(wù)會計是對外會計，而管理會計是對內(nèi)會計，按照各自的方法和分析工具，進行雙重核算。無論經(jīng)濟怎樣發(fā)展，管理會計都必須借助財務(wù)會計提供的財務(wù)信息。
(二)課程設(shè)置的連貫性
五年制高職會計專業(yè)的課程設(shè)置順序一般都是先學習會計基礎(chǔ)，學習會計基本理論與核算；然后是財務(wù)會計，學習具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算，并編制相關(guān)報表；在學完財務(wù)會計的基礎(chǔ)上，安排財務(wù)管理、成本會計、管理會計等其他專業(yè)課程。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財務(wù)會計輕管理會計的現(xiàn)象。隨著國家職業(yè)教育改革的深化、會計從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會計人才，高職會計專業(yè)課程設(shè)置在以財務(wù)會計為核心課程的同時，應(yīng)重視管理會計，將財務(wù)會計與管理會計在課程設(shè)置上進行融合，使學生不僅具備扎實的財務(wù)會計知識，而且具備一定的經(jīng)營管理能力，快速成長為企業(yè)需要的高層次的會計人才。
(三)教學內(nèi)容的融合
五年制高職財務(wù)會計的教學內(nèi)容，大部分都是以生產(chǎn)的會計信息為主線，按會計要素設(shè)計學習內(nèi)容，從財務(wù)會計內(nèi)容認知，資產(chǎn)核算、負債核算、收入、費用和利潤核算、所有者權(quán)益核算，最后是財務(wù)報表編制。管理會計的教學，以管理會計能力體系為主線，管理會計的基本方法、分析工具、經(jīng)營決策、投資決策、全面預(yù)算、成本控制、最后是責任會計。會計的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動服務(wù)的一種會計信息處理系統(tǒng)，在這個會計信息系統(tǒng)中，有兩個環(huán)節(jié)，即信息儲存和信息輸出，信息系統(tǒng)又可分為三個階段，即信息確認、核算和信息應(yīng)用，財務(wù)會計著重的是信息確認和核算，而管理會計重點是信息應(yīng)用。因此，在教學過程中，不管是財務(wù)會計還是管理會計，都離不開會計信息這條主線，它們是相互融合的主體。
四、結(jié)語
隨著國家職業(yè)教育改革的深化，會計理論、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟的發(fā)展，財務(wù)會計與管理會計的融合是必然的發(fā)展趨勢。五年制高職會計專業(yè)是向社會輸送會計人才的重要渠道，研究高職財務(wù)會計與管理會計的融合，是國家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場對會計人才需求的必然結(jié)果。
參考文獻：
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28、普通高校實施“陽光體育運動”的對策研究
29、普通高校學生體育社團的調(diào)查分析
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31、青少年足球運動員技術(shù)能力培養(yǎng)探討
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33、內(nèi)江市青少年足球運動員發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析
34、現(xiàn)代足球比賽快速反擊打法特征的思考
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36、內(nèi)江師范學院第九屆大學生足球比賽的思考
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38、四十二式太極拳對老年人健身價值的探討
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40、武當武術(shù)在十堰地區(qū)學校開展的調(diào)查研究
41、08奧運后武術(shù)走向的研究
42、淄博地區(qū)太極拳開展的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
43、論傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競技武術(shù)的關(guān)系
44、淺談中學生籃球意識的培養(yǎng)與訓練
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46、內(nèi)江師范學院健康教育課程調(diào)查研究
47、內(nèi)江師范學院公體太極拳教學現(xiàn)狀及對策研究
48、有氧健身操對女大學生身心健康影響分析研究
49、論社區(qū)體育與全民健身運動關(guān)系及對策研究
50、試論體育的商業(yè)化發(fā)展
51、蓮花十八項的開展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究——以貴州銅仁地區(qū)為個案
52、論高校體育與心理健康的關(guān)系
53、試論農(nóng)村體育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——廣安臨水縣御臨鄉(xiāng)的個案研究
54、試論傳統(tǒng)體育在體育教學中的運用——以貴州德江第一中學為例
55、內(nèi)江老年體育活動研究
56、內(nèi)江師范學院體育社團現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以籃球協(xié)會為例
57、中學體育課的問題及對策研究——以內(nèi)江市龍會中學為例
58、壽光市文家第二初級中學體育課中游戲活動的開展的`現(xiàn)狀調(diào)查分析
59、濱州市休閑體育的發(fā)展研究
60、淺談體育類網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陞⑴c體育活動的積極影響
61、基層短跑運動員訓練前準備活動的調(diào)查與分析
62、青少年籃球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究
63、簡陽市中學體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析
64、中學生體育學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
65、普通高校健美操協(xié)會功能的調(diào)查分析
66、淺析中學體育教師性格對學生體育興趣形成的影響
67、閬中市中學田徑教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
68、攀枝花學院學生余暇體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析
69、中學體育教學中體育游戲的運用策略分析
70、濰坊市濰城區(qū)老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查分析
71、論大學生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系
72、高中體育教學方法的探討
73、體育新課標教材的使用對中小學體育教育的影響
74、淺析普通高校校園體育文化
75、建設(shè)有中國特色的學校體育理論與實踐的研究；
76、學校體育現(xiàn)狀與改革發(fā)展的研究；
77、學校體育與健康的研究；
78、社會主義市場經(jīng)濟條件下，學校體育改革與發(fā)展的研究；
79、學生體育與健康狀況及對策的研究；
80、體育教育過程中學生個性發(fā)展的研究；
81、“學校、家庭、社會”體育一體化的研究；
82、《全民健身計劃綱要》在學校貫徹和實施的研究；
83、學生余暇體育的研究；
84、我國學校健康教育內(nèi)容、方法、途徑的研究；
85、素質(zhì)教育與（大、中、小學校）體育改革的研究；
86、學校體育在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用的研究；
87、素質(zhì)教育與體育師資培養(yǎng)提高的研究；
88、師資隊伍建設(shè)與培養(yǎng)途徑的研究；
89、學校體育貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的研究；
90、學校體育課程改革與體育教材建設(shè)的研究；
91、體育教學改革實驗的實例分析；
92、體育考試原則、作用、項目及標準制訂與發(fā)展趨勢的研究；
93、體育教學模式的研究；
94、兩類課程一體化的研究；
95、學校體育與中小學生減負相關(guān)因素的研究；
96、現(xiàn)代學校體育與民族傳統(tǒng)體育的研究；
97、體育專業(yè)培養(yǎng)目標與教學改革的研究；
98、大、中、小學校競技體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的研究；
99、學校體育與社區(qū)體育的研究；
100、影響學生健康的環(huán)境因素及對策的研究；
101、優(yōu)化學校體育管理機構(gòu)的研究；
102、關(guān)于實施在、中、小學生《體育合格標準》與《國家體育鍛煉標準》的研究；
103、學校體育與體育產(chǎn)業(yè)化的研究；
104、學校體育設(shè)施開發(fā)利用的研究；
105、知識經(jīng)濟對學校體育發(fā)展的研究；
106、體育教學、運動訓練及體育鍛煉中有關(guān)心理因素的研究；
107、計算機在體育教學、訓練、競賽及科研中應(yīng)用的研究；
108、學校體育科研現(xiàn)狀與對策的研究。
109、體能訓練對小學生身體素質(zhì)影響的實驗研究
110、少數(shù)民族地區(qū)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
2、內(nèi)部審計在我國的應(yīng)用研究
3、有關(guān)企業(yè)內(nèi)部會計控制問題的探討
4、試論人力資源會計
5、關(guān)于集資經(jīng)營資金的分析
6、上市公司會計信息披露與監(jiān)督
7、論金融風險與會計監(jiān)督
8、淺議會計發(fā)展的新領(lǐng)域--網(wǎng)絡(luò)會計
9、試論企業(yè)財務(wù)報告的改進和發(fā)展趨勢
10、有關(guān)或有事項會計問題的淺析
11、從企業(yè)的安全性談償債能力分析
12、論當前會計職業(yè)道德與誠信
13、企業(yè)并購中的價值評估和財務(wù)風險防范
14、關(guān)于會計信息真實性的思考
15、關(guān)于管理會計應(yīng)用問題的思考
16、淺談作業(yè)成本法規(guī)在現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用
17、淺論會計職業(yè)道德與會計信息失真
18、淺談財務(wù)報表分析應(yīng)注意的問題
19、淺議會計信息失真的成因以及治理對策
20、加強應(yīng)收帳款的管理，提升企業(yè)競爭力
21、關(guān)于提高會計電算化系統(tǒng)安全性的思考
22、淺論私營企業(yè)的財務(wù)管理
23、試述公司財務(wù)假帳及其防范
24、固定資產(chǎn)減值準備與累計折舊的關(guān)系
25、淺談應(yīng)收帳款管理
26、論謹慎性原則在企業(yè)會計中的運用
27、淺談固定資產(chǎn)減值引起新會計問題的思考
28、論人力資源與無形資產(chǎn)的界定
29、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的企業(yè)財務(wù)管理的創(chuàng)新
30、上市公司資產(chǎn)重組的作用
31、應(yīng)收帳款管理對策研究
32、戰(zhàn)略管理會計概念和實務(wù)研究
33、對我國企業(yè)會計監(jiān)督現(xiàn)狀的思考
34、淺談現(xiàn)代管理會計在我國企業(yè)中的運用與研究
35、論企業(yè)財務(wù)風險的成因與控制
36、論現(xiàn)代企業(yè)制度下內(nèi)部審計的職能
37、淺談企業(yè)應(yīng)收帳款動態(tài)管理
38、淺談我國網(wǎng)絡(luò)會計的發(fā)展
39、淺談或有事項的會計處理問題
40、論會計監(jiān)督
41、淺談企業(yè)內(nèi)部會計控制制度
42、企業(yè)常見利潤操縱方法的會計分析
43、淺談我國會計電算化的現(xiàn)狀與發(fā)展
44、如何有效實施企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督制度
45、淺談企業(yè)內(nèi)部會計控制環(huán)境
46、淺談erp在會計中的應(yīng)用
47、淺談會計工作面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展策略
48、淺談會計信息失真的原因及治理策略
49、會計信息失真的原因分析及應(yīng)對策略
50、論上市公司會計信息披露問題
51、淺談非營利組織的財務(wù)控制
52、淺談會計監(jiān)督弱化的原因及對策
53、對管理會計應(yīng)用中問題的思索
54、論管理會計在我國現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用及對策
55、信息化與商業(yè)企業(yè)資金流程再造
56、會計信息披露管制的經(jīng)濟分析
57、淺談現(xiàn)代會計工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)
58、會計謹慎性原則的運用及其局限性探討
59、建立我國統(tǒng)一財務(wù)會計理論結(jié)構(gòu)
60、完善公司治理與管理會計創(chuàng)新
61、會計電算化存在問題的思考及對策探討
62、二十一世紀管理會計的創(chuàng)新與發(fā)展
63、加強連鎖超市的財務(wù)管理
64、論網(wǎng)絡(luò)時代會計目標下的會計業(yè)務(wù)流程重組
65、關(guān)于對會計做假賬問題的探討及治理辦法
66、企業(yè)財務(wù)風險成因及其防范
67、試論企業(yè)負債經(jīng)營
68、關(guān)于會計委派制的思考
69、論上市公司會計信息披露的規(guī)范問題
70、現(xiàn)代企業(yè)制度下加強會計監(jiān)督的思考
71、淺議企業(yè)財務(wù)會計報告的發(fā)展趨勢
72、企業(yè)財務(wù)狀況分析評價中應(yīng)注意的問題及改進方法
73、二十一世紀審計模式的創(chuàng)新
74、對于完善行政事業(yè)單位會計集中核算問題的思考
75、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)管理的新模式探討
76、論會計信息失真原因及對策
77、論銷售環(huán)節(jié)的財務(wù)管理
78、作業(yè)成本控制探討
79、論市場經(jīng)濟下政府如何依法理財
80、關(guān)于上市公司會計信息披露問題的探討
81、會計信息真實性的研究
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
淺談中學生體育興趣的摘要：培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，讓中學生充分體驗到參加體育運動的樂趣，是奠定學生終身體育思想的重要前提。本文分析了影響中學生體育興趣的因素，提出了培養(yǎng)中學生體育興趣的對策，以提高學校體育課的教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：體育興趣教學對策
體育興趣是人們積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向，它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。
1中學生的體育興趣特點
1.1廣泛性
中學生的體育活動興趣比較廣泛，但容易變化。受教師教學水平、學校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學生有了體育的專一興趣。隨著中學生年齡的增長，學習的深入，知識范圍的擴大，他們的求知欲也在不斷的增強。他們不僅關(guān)心課內(nèi)學習與鍛煉，而且對課外體育活動更加感興趣。在這個年齡階段的學生由于心理、生理趨于成熟，尤其是生理上的成熟突出，表現(xiàn)出了體育興趣的性別差異，即男女學生的體育興趣發(fā)生了較明顯的分化。男生比女生體育興趣廣泛，男生喜歡活動量大和能充分表現(xiàn)靈活、敏捷、競賽性強的活動，如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強，能表現(xiàn)柔韌、機智和美感的項目，如藝術(shù)體操、排球等，他們對臟、累的項目最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛，但多數(shù)的中學生尚未形成對專項運動的穩(wěn)定興趣。
1.2深刻性
學生從小學升入中學后，其年齡在不斷增長的同時，由于學習的深入和知識范圍的擴大，他們的求知欲也在不斷增強。這個階段的學生不僅對課內(nèi)學習和鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，而且對課外體育活動更加感興趣。特別是對一些復(fù)雜的、具有一定技巧性的動作產(chǎn)生興趣。他們的好奇心和求知欲不斷促使他們?nèi)ヌ剿黧w育的奧妙。在學習時，他們不再滿足于掌握動作要領(lǐng)，更希望能夠從中挖掘出更深層次的動作原理，并實踐這些原理。
1.3選擇性
中學生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩(wěn)定，但卻具有明顯的不平衡性性和選擇性。年級偏低的學生由于課內(nèi)學習負擔不是很重，加之課外時間較多，因此，對體育的興趣發(fā)展有上升的趨勢，而年級偏高的學生由于面對升學的壓力和課內(nèi)負擔的加重以及課外活動的減少，對體育的興趣卻出現(xiàn)停滯和下降趨勢。在這種情況下，有些學生仍然喜歡體育，甚至會對某些體育項目產(chǎn)生執(zhí)著的興趣，有的學生卻對體育毫無興趣。在性別上的差異也比較明顯，男生喜歡競爭性強、對抗性強的項目，女生在體育活動中懶惰性更加明顯，怕臟、怕累、怕曬，部分學生對體育課持消極態(tài)度。
1.4連續(xù)性
很多學生對體育的興趣在小學階段便產(chǎn)生了，到了初中階段，隨著教學環(huán)境和教學條件的改善，他們的興趣變得深刻而穩(wěn)定，這種連續(xù)性的穩(wěn)定正是培養(yǎng)學生體育興趣、鍛煉習慣的良好基礎(chǔ)。
2影響中學生體育興趣的因素
2.1個別學生自身身體素質(zhì)欠佳，導(dǎo)致自信心降低
一些學生對體育課的認知僅僅是覺得好玩，只是對體育運動帶來的樂趣感興趣，對學習體育運動技能不感興趣，缺少主動參與體育鍛煉的意識；還有一些學生因為平時不注重運動，加之本身身體素質(zhì)較差，在上體育課時，不能按照老師的要求和標準完成練習，難以體驗到成功的喜悅，因此，自信心受到打擊，從而產(chǎn)生自卑心理，對上體育課的興趣逐漸降低，參加體育鍛煉的動機逐漸消失。長此以往，惡性循環(huán)，不僅不會對體育產(chǎn)生興趣，甚至還會產(chǎn)生抵觸或者恐懼心理。
2.2學生來源的差異性
由于學生來自不同的地區(qū)和不同的家庭，各自對體育重視的程度不一定相同，學生接受的體育教育程度也各不相同。有些發(fā)達的地區(qū)和受教育程度比較高的家庭，在注重學生對課本知識的掌握外，還注重對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。而相對落后一些的地區(qū)和傳統(tǒng)教育觀念比較濃厚的家庭則更加注重孩子文化課的學習，覺得體育課可有可無。另外，就學生本身而言，其自身的身體素質(zhì)也有一定的差別，比如對體育動作的模仿能力以及接受體育技巧的能力差異較大，尤其剛?cè)胄５男律町惛?，其中不知道蹲踞式起跑，不知“三大球”的大有人在。有些學生本身由于體重過大或者反應(yīng)比較慢，對老師教授的動作不能很快掌握；而有些學生卻可能由于本身體重較輕，動作掌握又比較快，領(lǐng)悟能力還比較強，因此，在最短的時間內(nèi)能夠迅速的掌握所學內(nèi)容。
2.3家庭及學校及對體育教育價值的認識不足
中國是一個有著悠久歷史的國家，封建社會里廣泛流傳的重文輕武思想根深蒂固，這種思想的存在直接或間接地束縛著當代教育。很多家長受“儒者習靜”，傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育觀念的影響，覺得體育課學好學壞無一樣，只要文化課學好能考上個好大學就行。則更加注重孩子文化課的學習，覺得體育課可有可無。有些家長在面對學生升學的時候，甚至會建議或者反對學校讓學生上體育課，覺得那是影響孩子的前途，從而剝奪了孩子的體育鍛煉時間。在平時的生活中，家長還不斷向?qū)W生傳授這方面的思想，讓他們對體育課持無所謂的態(tài)度。久而久之，這些中學生體力越來越差，身體抵抗力也在不斷下降，只有眼鏡片的度數(shù)越來越高。而就學校而言，其把體育教學當作競技運動的基礎(chǔ)和人才庫，把競技運動的思想貫穿于體育教學，嚴格而死板的執(zhí)行競技規(guī)則，過分的正統(tǒng)和規(guī)范。在教學中強調(diào)動作技術(shù)的傳授學習，把體育課上成訓練課，體育教師把自己當成了競技體育中的教練員。忽略了中學體育教學時培養(yǎng)全體學生，而不是培養(yǎng)少數(shù)幾個尖子。中學體育的目標是增強體質(zhì)，健康第一，而不是培養(yǎng)運動員。教學目標的本末倒置，使大多數(shù)學生失去了運動的樂趣。
2.4教學方法單調(diào)，教學內(nèi)容和課時安排不合理
教師在教學方法上的創(chuàng)新和擇優(yōu)而行能夠使學生在新奇多變的鍛煉中獲得生理上和心理上的滿足。然而，一些教師為了考慮學生的安全和應(yīng)付身體素質(zhì)的抽查，在體育教學中表現(xiàn)出方法缺乏新意，課堂氣氛嚴肅，過分強調(diào)整齊劃一，學生在滿線條的場地上被教師指揮著并機械地練習著，個性得不到發(fā)揮，積極性受到抑制，難有興趣可言。同時，體育教學并不是每學期都能有新的教學內(nèi)容，有些體育教師沒有按照各年級學生的特點進行體育教學，而是用成人化的教學方法對學生進行個別項目的教學，在小學學的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，對中學生來說，學什么都有一種似曾相識的感覺，不像新上的體育教學內(nèi)容和新的體育項目能給學生以耳目一新之感。另外，現(xiàn)有教材的課時安排不能讓大多數(shù)學生真正掌握教學內(nèi)容，造成學生逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去對對體育課的興趣。
3中學生體育興趣培養(yǎng)的對策
3.1開展思想教育，增強學生自信心
要想培養(yǎng)學生的體育興趣，就應(yīng)當有意識地把思想品德教育滲透到學校體育的各個方面和各個環(huán)節(jié)中去，在提高他們對體育認識的同時，提高他們參加體育活動的責任感。青少年學生處在生理和心理成長的特殊階段，相對比較活潑好動，他們的思想、行為和愛好等，使他們對參與體育運動有一個發(fā)展的認識。作為教師應(yīng)該消除學生對體育運動的偏見，不斷挖掘他們對體育的興趣。對于一些自身條件不好、體育基礎(chǔ)較差學習能力不強的學生，這些學生往往怕出丑、怕成績差、怕動作難看、怕老師指責，被老師和同學看不起等等。這些學生往往容易產(chǎn)生自閉心理，隨之而來的就是喪失對學習的信心，缺乏對體育的興趣。針對這種情況老師除了對他們降低難度要求，幫助鼓勵和耐心輔導(dǎo)之外，還要根據(jù)他們的實際情況，科學的安排他們的上課內(nèi)容，選擇好突破口。滿足他們的愿望和要求，使他們樹立自信心，激發(fā)、培養(yǎng)他們的體育興趣。在生活和學習上，多鼓勵、多引導(dǎo)學生，使他們消除顧慮，迎難而上，培養(yǎng)其堅強的意志和不怕困難的體育品質(zhì)。
3.2因材施教，做到區(qū)別對待
中學生在體能、個性心理，遺傳因素、非遺傳因素諸方面發(fā)展程度參差不齊，在體育教學中，教師應(yīng)循序漸進，因人而異、因材施教。對那些身體協(xié)調(diào)性差的學生，老師就要在課堂上穿插激勵性語言，幫助這些“弱勢群體”克服心理障礙。對那些本身身體有缺陷或者殘疾的學生，應(yīng)該多設(shè)置一些特別的訓練方式，在不傷害其自尊心的同時加強其局部身體的鍛煉。對于動作要領(lǐng)掌握較慢的學生，教師應(yīng)該耐心的多重復(fù)幾次，放慢動作，讓學生能夠及時學會。另外，針對男女生的性別差異，教師也要做到區(qū)別選擇學習內(nèi)容。男生一般喜歡對抗性較強的球類項目，教師就應(yīng)該多安排些籃球或足球項目，身體較淡薄的安排一些乒乓球和羽毛球之類的項目；而女生對于形體塑造項目和與藝術(shù)有關(guān)的項目具有濃厚的興趣，這時教師就應(yīng)該給她們安排健美操和體育舞蹈等項目。最后，對于學生在練習中表現(xiàn)的一些不足之處，杜絕挖苦諷刺，多做肯定和公開的表揚，這樣既可以提高學生學習的自信心，又增強了他們的自豪感，大大激發(fā)了學生學習體育的興趣。
3.3轉(zhuǎn)變家庭及學校對體育教育價值的認識
作為家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重文輕武思想，從根本上改變這種思想對現(xiàn)代教育的束縛，不能用單一的人才需求標準去評價體育的真正價值。更不能受應(yīng)試教育的影響，認為體育鍛煉會分散孩子學習的注意力，只要孩子吃好、睡好、不生病，不參加體育活動也無所謂。這種觀念不僅會導(dǎo)致一些學生養(yǎng)成上體育課時不思進取、偷懶怕累的惡習，另外，同時忽視體育就相當于忽視了孩子的身體。經(jīng)常讓學生處于學習文化課的狀態(tài)，而不讓其參加體育鍛煉，會導(dǎo)致孩子免疫力下降，身體抵抗力變?nèi)?，最終還是會影響孩子的學習。體育除了強身健體之外，還有技能和技巧的習得以及意志力、靈活性的鍛煉提高等方面的作用。在體育教學中，教師的任務(wù)就是加強教育引導(dǎo)，促使學生提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習體育的興趣。在現(xiàn)代教育條件下，教師可運用多種形式，如采用廣告、廣播、電影、電視、錄像等現(xiàn)代化的教學形式，教育學生真正的了解體育的重要性和必要性，了解體育的目的、功能及鍛煉價值等，樹立遠大的學習目的和良好的學習動機。端正學習態(tài)度。養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣。
3.4改變傳統(tǒng)的教學模式。
行之有效的教學方法是激發(fā)學生學習興趣的重要措施。教師在體育教學中要采用靈活的教學方法，調(diào)動和激發(fā)學生的積極性。教師根據(jù)教學任務(wù)、教學內(nèi)容、教學對象以及場地、器材的實際情況，選擇合理的教學方法。在教學過程中多采用游戲法和比賽法以調(diào)動學生的積極性和主動性。例如在學習快速跑的技術(shù)過程中，采用追逐跑、迎面接力賽等比賽方法來調(diào)節(jié)。一方面保持學習適宜的興奮狀態(tài)，另一方法使其技術(shù)動作在比賽中得到鞏固和完善，保證學生以積極地心態(tài)進行練習。另外，學生的學習興趣在很大程度上還和學習活動的內(nèi)容、更新的程度、趣味性、組織方式、有效性等有很大的關(guān)系。所以，教師在教學中就要注意選擇趣味性和實效性較強的教學內(nèi)容，使體育課的教學內(nèi)容和組織形式生動活潑、多樣有趣。如準備活動可以變化花樣，結(jié)合本部分內(nèi)容，有針對性的運用一些“花樣”，學生的情緒就會高漲，效果也就大不一樣。還可以將以往已掌握的基本技能，讓學生自編一套操在上課前的準備活動上輪流帶操，這樣既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力，又增強了學生的自信心。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
1.中國企業(yè)對外投資的經(jīng)驗及啟示分析
2.中國企業(yè)跨國并購的問題和對策
3.中國與東盟自由貿(mào)易區(qū)啟動的效應(yīng)分析
4.中國與(如俄羅斯等)經(jīng)濟互補性分析
5.中國與東盟出口商品比較優(yōu)勢分析
6.服務(wù)外包在發(fā)展研究
7.*企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗及啟示
8.后危機時期美國貿(mào)易保護的新特征及對策分析
9.印度發(fā)展服務(wù)外包的經(jīng)驗及借鑒
10.國外發(fā)展低碳經(jīng)濟的經(jīng)驗及啟示
11.環(huán)境問題與中國低碳經(jīng)濟的發(fā)展
12.*企業(yè)發(fā)展的問題與對策分析
13.外國跨國公司的本土化戰(zhàn)略研究
14.中國加工企業(yè)突破困境的路徑選擇
15.海峽兩岸(或與其他國家、地區(qū))經(jīng)貿(mào)關(guān)系新進展研究
16.*地區(qū)行業(yè)發(fā)展存在的問題及對策
17.對我國*市場(如轎車)的調(diào)查分析——汽車
18.我國大學生就業(yè)問題研究
19.關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)問題分析
20.*公司品牌戰(zhàn)略研究
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
(一)?？谱o理知識缺乏，預(yù)見性差。
兒科護理中的風險首先表現(xiàn)在專科護理知識缺乏，預(yù)見性差。這方面的風險主要是因為兒科患者在入院的時候，護理人員沒有全面的?？谱o理知識以及沒有綜合的分辨能力所造成的。如果兒科患者在入院的時候，護理人員因為缺乏?？谱o理知識，造成兒科患者錯過最佳的恢復(fù)時間，這方面的風險所造成的風險是相當嚴重的。再加上兒科患者的情況比較復(fù)雜，如果護理人員不能夠熟練地掌握搶救的程序，反而只是機械的遵照醫(yī)囑，沒有一個變通或者是綜合分辨的能力，兒科患者的一些病癥表現(xiàn)是很容易被忽視的。這種情況必定會致使嚴重的后果，并且這種后果是無法挽回的。
(二)規(guī)章制度落實不到位。
兒科護理中的風險還表現(xiàn)在規(guī)章制度落實不到位。在兒科護理的過程之中，制定相關(guān)的制度不僅是對護理人員的負責，同時也是保障護理水平和護理質(zhì)量的一個重要舉措。護理人員不僅是護理水平和護理質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同時也是護理活動的直接執(zhí)行者，如果護理的規(guī)章制度落實不到位，必定會影響到護理的'質(zhì)量和水平。在兒科護理中，規(guī)章制度落實不到位也是護理的風險之一。護理規(guī)章制度設(shè)置的出發(fā)點和落腳點都是為了醫(yī)療安全以及患者的康復(fù)，如果落實不到位，不僅會影響到醫(yī)療安全，同時也會影響到患者的康復(fù)情況。規(guī)章制度落實不到位主要表現(xiàn)在，護理人員不按章程辦事，在值班或者是輪班制的過程中總是出現(xiàn)空缺檔，還有就是操作違規(guī)等，都是規(guī)章制度落實不到位的體現(xiàn)。
(三)缺乏與患者家屬的溝通以及護理人員素質(zhì)低。
兒科護理中存在的風險還表現(xiàn)在缺乏與患者家屬的溝通以及護理人員素質(zhì)低。
在兒科患者入院之后，其家屬難免會出現(xiàn)焦急的心理狀態(tài)，其情緒都是很不穩(wěn)定的，如果這個時候其護理人員不能和患者進行有效的溝通，反而是運用比較生硬的話語或者是不友好的與其與患者的而家屬溝通，會起到反作用的，對以后的兒科護理工作也是極為不利的。此外，在兒科護理中，護理人員沒有責任心，并且素質(zhì)低下，也必定會導(dǎo)致兒科護理工作存在風險，得不到應(yīng)有的效果。因此，針對兒科護理中存在的風險，提出相應(yīng)的解決策略是非常有必要的。
二、如何應(yīng)對兒科護理中的風險。
(一)加強醫(yī)學以及?？浦R的培訓和教育。
要應(yīng)對兒科護理中的風險，首先就應(yīng)該加強醫(yī)學以及?？浦R的培訓與教育。要加強兒科護理人員預(yù)見性以及綜合能力的教育，強化其對兒科患者的搶救程序的熟練程度以及隨機應(yīng)變的能力，規(guī)避兒科護理中由于人為理由所導(dǎo)致的護理風險。再者醫(yī)院應(yīng)該加強對兒科護理人員的訓練與培訓，在對兒科患者而進行的搶救的時候，要逐步的訓練護理人員的敏銳觀察力和處理能力，增加她們的臨床經(jīng)驗，專業(yè)技能，從而進一步加強她們在以后的兒科護理工作中有效的處理每一個病歷，強化護理的能力與水平。
(二)加強制度的落實工作。
其次，還應(yīng)該加強制度的落實，規(guī)避因制度落實不到位所引起的兒科護理風險。規(guī)章制度是預(yù)防出現(xiàn)事故的重要的保障和基礎(chǔ)，因此，在兒科護理工作中應(yīng)該充分的加強規(guī)章制度的落實。每一位護理人員應(yīng)該嚴格認真地貫徹規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度。醫(yī)院的管理人員也應(yīng)該督促規(guī)章制度的落實，定期的檢查規(guī)章制度落實的情況。如果出現(xiàn)規(guī)章制度落實不到位的情況，應(yīng)該給予記過或者是處分，從而來督促每一位護理人員遵守規(guī)章制度。
(三)積極與患者而家屬溝通以及提高自身素質(zhì)。
除此之外，兒科護理人員還應(yīng)該積極地與兒科患者的而家屬進行有效的溝通，在溝通中盡量的使用和緩的預(yù)期，安撫家屬的情緒，并且還應(yīng)該主動積極地與患者的家屬進行溝通、交流，運用溫和的語氣講述患者的情況，讓家屬不要過分的擔心。并且護理人員還應(yīng)該努力的提高自身的素質(zhì)，樹立護理的責任心和積極心，并且在兒科護理中的工作中要有愛心，更加負責人的去做好自己的護理工作。
三、結(jié)語。
雖然在現(xiàn)在的兒科護理工作中存在著一定的風險，但是這是對醫(yī)院護理工作的考驗與挑戰(zhàn)，如果醫(yī)院的護理人員能夠有效地規(guī)避風險，就會提高醫(yī)院兒科護理的水平和質(zhì)量，進一步的推動醫(yī)療護理工作的發(fā)展與進步。文章從幾個方面對兒科護理工作中存在的風險以及相應(yīng)的策略進行了有效的分析與探索，不僅對現(xiàn)在的兒科護理工作有著積極地現(xiàn)實作用，同時也會引發(fā)以后兒科護理工作的反思，為以后兒科護理工作的水平和質(zhì)量做了更好地參考。
參考文獻。
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[3]繆微菁;護理風險管理的研究進展[j]中華護理雜志，2007.(42)。
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
【內(nèi)容摘要】。
隨著高等教育改革的不斷深入，應(yīng)用型大學中體育教育課程設(shè)置也發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是從實際教學效果和對大學生培養(yǎng)方面來看，當前的應(yīng)用型大學體育教育課程設(shè)置仍然存在一些問題，需要進一步規(guī)范化和科學化?；诖耍疚氖紫葘?yīng)用型大學體育教育課程的現(xiàn)狀進行了分析，然后探索了應(yīng)用型大學體育教育課程設(shè)置的建議和對策，以期為應(yīng)用型大學體育教育課程設(shè)置提供一定的參考。
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會上對綜合性人才的要求越來越高，尤其是隨著教育改革的不斷深入，在人才教育方面更加注重綜合性、素質(zhì)性。體育教育不僅能夠提升大學生的身體素質(zhì)，而且對學生正確價值觀、世界觀和思想道德觀念等方面的培養(yǎng)和養(yǎng)成都具有很明顯的促進作用。在應(yīng)用型大學科學進行大學體育教育課程設(shè)置能夠提高大學生的綜合素質(zhì)，為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、應(yīng)用型大學體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀。
（一）體育實驗教學效率較低。
體育實驗教學效率低是應(yīng)用型大學體育課程設(shè)置中存在的最重要的問題之一。很多應(yīng)用型大學將體育實驗課程掛靠在教研室下面，每個不同方向的體育教研室在體育實驗方面的課程安排、實驗教學內(nèi)容之間會存在相當重復(fù)的部分，并且在實驗室設(shè)備使用、資源共享方面存在問題，降低了體育實驗教學的效率。也有的應(yīng)用型大學的實驗室設(shè)備比較落后，無法有效地提高體育實驗教學的效果，導(dǎo)致大學生的體育知識體系無法有效構(gòu)建。
（二）體育教學內(nèi)容相對落后。
當前很多應(yīng)用型大學體育教育的課程內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當前大學生培養(yǎng)的要求，課程設(shè)置內(nèi)容相對落后，無法有效地對學生進行科學的體育教育。體育教學在教育內(nèi)容方面的要求是很高的，具有很強的應(yīng)用性，并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)理論知識與實踐進行結(jié)合。但是從實際教學來看，很多應(yīng)用型大學在體育教學方面存在走過場、敷衍了事的問題，不論是在教學內(nèi)容還是在教育方法手段方面都比較落后，照本宣科、機械訓練仍然是很多應(yīng)用型大學中體育教育的重要內(nèi)容和重要形式。
（三）體育課程教學計劃混亂。
當前，很多應(yīng)用型大學的體育教育課程設(shè)置方面存在著教學計劃與教學大綱有沖突的問題，這也是造成大學體育教學方面混亂的主要原因。例如很多高校在制定體育實驗教學的時候完全憑經(jīng)驗或者是以過去教學計劃為參考，完全沒有參考高校體育教學大綱，最后出現(xiàn)了體育教學計劃與教學大綱存在矛盾的問題。也有的高校因為其他課程教育時間比較緊迫，肆意占用體育課的實踐，并且沒有協(xié)調(diào)好理論教育和實驗教育之間的關(guān)系，教學安排混亂，很多實驗課程沒有有效開展，進而也無法對學生進行有效教育和訓練。
（四）專業(yè)選修課課程設(shè)置不統(tǒng)一。
應(yīng)用型大學中在專業(yè)選修課設(shè)置方面往往是由各個學院自己決定和開展的，由于每個學院在教學安排、教學條件和教學師資等方面存在差距，因此體育課程的設(shè)置沒有統(tǒng)一的規(guī)定和標準。在實際教學過程中，體育專業(yè)選修課比較偏重于體育教師教學方面，對相關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、體育解剖等方面的專業(yè)課程設(shè)置較少，選修課內(nèi)容設(shè)置比較片面。
二、應(yīng)用型大學體育教育課程設(shè)置的建議。
（一）樹立正確的體育教學理念。
正確的教學理念能夠正確指導(dǎo)教育課程設(shè)置。應(yīng)用型大學應(yīng)當改變過去對體育教育的錯誤認識，樹立正確的教育理念。應(yīng)用型大學在體育教學方面應(yīng)當以訓練和培養(yǎng)學生的自主學習能力為主，引導(dǎo)學生正確認識體育教學，培養(yǎng)學生的終身體育觀念。一是應(yīng)用型大學應(yīng)當將課程設(shè)置的重點方面學生實際能力的培養(yǎng)和訓練方面，注重理論知識教育和實踐訓練能力相結(jié)合，對學生進行全面的培養(yǎng)。二是體育教學不僅要增強大學生的身體素質(zhì)，還要對大學生的學習能力進行培養(yǎng)，在體育教學過程中注重引導(dǎo)學生根據(jù)自身實際構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，自覺運用學習到的理論知識去解決實際中遇到的問題，也就是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。另外，應(yīng)用型大學具有的綜合性教育特征決定著應(yīng)用型大學體育教育還應(yīng)當將體育專業(yè)的知識與其他學科知識進行緊密銜接，將相關(guān)知識拓展到其他學科知識上面，引導(dǎo)和促進學生的全面發(fā)展。
（二）根據(jù)社會需求改革教學內(nèi)容和教學手段。
應(yīng)用型大學應(yīng)當根據(jù)市場需求對大學體育教學內(nèi)容和教學手段進行改革，這也是高等教育改革對應(yīng)用型大學教學提出的重要要求。一是隨著社會分工的不斷細化，社會上對綜合性人才的要求也越來越高，因此應(yīng)用型大學在課程設(shè)置方面要從培養(yǎng)復(fù)合型的綜合人才為主，對學生的各個方面進行培養(yǎng)，要以基礎(chǔ)專業(yè)課和提升選修課相結(jié)合的方式對學生進行全方面的培養(yǎng)，促進學生各方面能力的提高。二是在教學過程中要將過去不符合現(xiàn)代教學實際的內(nèi)容剔除出去，要根據(jù)學生的.實際特點進行教學內(nèi)容的選擇，例如根據(jù)學生的性格特點、專業(yè)特點等等，根據(jù)這些實際情況對現(xiàn)有的體育課程進行適當?shù)男薷?。三是要根?jù)教學大綱的要求進行課程設(shè)置，保證理論課程設(shè)置與實驗課程設(shè)置的比例，對學生的綜合能力進行培養(yǎng)。例如很多應(yīng)用型大學體育專業(yè)的學生畢業(yè)后大都會從事體育教學工作，根據(jù)這一實際應(yīng)當將教學的重點放在體育理論知識教學方面，而研究性的知識可能要相對的少一些。四是要對體育教學手段和方法進行改革創(chuàng)新，將多媒體教學手段、網(wǎng)絡(luò)教學手段運用到體育教學過程中，豐富體育教學的形式，并且相對延長體育教學時間，擴展體育教學的空間。將情景教學、趣味教學等教學方法運用體育教學中，激發(fā)學生參與體育課程的興趣和積極性。
（三）注重體育綜合實驗教學。
體育實驗教學是促使理論知識與實踐能力進行結(jié)合的有效方法，同時也是培養(yǎng)學生動手能力和解決問題能力的重要手段。應(yīng)用型大學應(yīng)當提高體育實驗教學的課程比例，將學生綜合能力的培養(yǎng)作為體育實驗教學的重點和核心，擴大體育實驗教學的內(nèi)容和范圍，對學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)和鍛煉，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（四）科學進行教學管理。
教學管理是課程設(shè)置的重要保證，這里講的教學管理主要包括兩個方面的內(nèi)容。一是體育教學要注重實時更新，也就是要根據(jù)社會上對學生的要求及時更新教學內(nèi)容，并且采取開放式的教學管理方式，促進同校學生之間、不同校學生之間以及學生與教師之間的溝通交流，為學生提供自我選擇和發(fā)展的空間。二是應(yīng)用型大學要建立科學的體育教學管理模式，雖然各個學院之間在很多方面都存在差距，但是從教學資源、教學時間安排方面總能夠找到合適的契合點，合理安排體育教學的時間、合理分配和共享體育教學資源，保證體育教學的順利進行。當前，應(yīng)用型大學在體育教育課程設(shè)置方面存在著實驗教學不夠科學、教學大綱與教學計劃相矛盾、教學內(nèi)容落后等問題，嚴重影響了學生綜合能力的培養(yǎng)，因此要根據(jù)市場需求和學生的特點，結(jié)合自身實際從多個方面采取措施，注重教學理念、教學內(nèi)容、教學方法和教學管理，不斷提高體育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
【參考文獻】。
[1]陳劉。應(yīng)用型大學體育教育課程設(shè)置的研究[j]。武魂，
[2]李運成。淺析體育教育課程在應(yīng)用型大學中存在的問題[j]。文體用品與科技，
[3]周浩。探究應(yīng)用型高校體育教育的課程設(shè)置[j]。當代體育科技，
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。
光陰似箭，日月如棱。五年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學生活我們的自學能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲;是您帶領(lǐng)我們走進知識殿堂，使我們不但豐富了知識;是您給我們一個全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美;是你教會我們珍惜友誼和時間;是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻。
四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。xxxx是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟xxxx系的各位同學，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義;也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學和朋友。
光陰似箭，日月如棱。五年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學生活我們的自學能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲;是您帶領(lǐng)我們走進知識殿堂，使我們不但豐富了知識;是您給我們一個全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美;是你教會我們珍惜友誼和時間;是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻。
四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。xxxx是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟xxxx系的各位同學，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義;也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
3、要重視小學體育教學中的養(yǎng)護教育。
4、注意體育教學的實效性。
5、體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)。
6、實施體育素質(zhì)教育的探索。
7、建好學生體育檔案。
8、體育場所服務(wù)質(zhì)量的理論研究。
9、對當前中小學體育課程建設(shè)中熱點問題的探討。
10、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個觀念。
11、中小學體育的現(xiàn)狀與思考。
12、中學體育課理論教學探討。
13、體育教學與訓練。
14、建立和諧的師生關(guān)系。
15、村小中青年教師兼教體育學科現(xiàn)狀的調(diào)查與思考。
16、淺談體育教師如何備好體育課。
17、體育課集合隊形的變化的教學隨筆。
18、學校體育如何貫徹素質(zhì)教育。
19、初中畢業(yè)生升學考試體育工作情況的調(diào)查與分析。
20、體育教育與人類生存需要之關(guān)系。
21、要帶著愛心去上課--中學體育課教學體會點滴。
22、世界體育發(fā)展與我國的全民健身計劃。
23、動作示范在體育教學中的作用。
25、體育文化的全球化與民族化。
26、體育意識剖析。
27、關(guān)于在體育教學當中加強遷移規(guī)律運用的建議。
28、體育課要滲透思想素質(zhì)教育。
29、重視在體育教學中培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣。
30、對我國體育科技一體化訓練體系的幾點研究。
31、試論體育教學中的思想品德教育。
32、高中體育課程的性質(zhì)和體育教學目標體系。
33、提高耐久力在增強學生體質(zhì)過程中價值研究。
34、小學體育課組織教學的基本途徑。
35、略談在小學體育教育中如何培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。
36、中國與世界優(yōu)秀跳遠運動員技術(shù)參數(shù)的比較分析。
37、關(guān)于在體育教學中加強學生個性培養(yǎng)的建議。
38、提高耐久力在增強學生體質(zhì)過程中價值研究。
39、武術(shù)套路發(fā)展的動因。
40、對跳遠運動員心理訓練的探討。
41、對中學生課外活動淺析。
42、發(fā)展網(wǎng)球俱樂部的市場。
43、肥胖對大學生身體素質(zhì)的不良影響。
44、肥胖與有氧運動的研究分析。
45、高等教育中畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策。
46、高校高水平運動隊發(fā)展面臨的問題及對策。
47、關(guān)于初中體育課“減負”問題的分析研究。
48、關(guān)于大學生對人體肥胖問題的看法與分析。
49、關(guān)于大學生健康促進問題的探討。
50、關(guān)于籃球搶籃板球的探討。
51、關(guān)于路橋區(qū)初三學生對中考體育態(tài)度的調(diào)查研究。
52、關(guān)于女大學生運動減肥問題的淺析。
54、關(guān)于臺州地區(qū)中學體育教師當班主任的淺析。
55、關(guān)于臺州市各中小學校體育教學的不足之處。
56、關(guān)于提高中學生足球興趣的研究。
57、關(guān)于業(yè)余羽毛球如何盡快突破技術(shù)平臺期。
58、關(guān)于羽毛球殺球動作的技術(shù)動力定型的淺析。
59、關(guān)于運動員保險的問題。
60、關(guān)于運動員體能的探討。
1、論學校體育管理的原則與方法。
2、論體育教學中的品德教育及意志培養(yǎng)。
3、淺析變異系數(shù)在教學、訓練中的應(yīng)用。
4、平均數(shù)、標準差在運用會報名中的應(yīng)用。
5、運用體育統(tǒng)計知識改進體育課教學。
6、心率指標在體育教學和訓練中的應(yīng)用及原理。
7、淺談有氧運動與無氧運動的訓練。
8、促進運動機能形成的方法和手段。
9、用能量代謝原理談運動訓練的設(shè)計。
10、從無氧域指標的分析中談有氧工作訓練的最佳化問題。
11、對肌肉工作前初長度的適度拉長提高力學效果的生理學分析。
12、試論運動生理學在體育教學和訓練科學化中的作用。
13、按摩對運動性疲勞恢復(fù)的作用。
14、合理補充維生素c對運動能力的影響。
15、髕骨勞損的發(fā)生規(guī)律和預(yù)防的研究。
16、動作技術(shù)的解剖學分析在體育教學安排中的作用。
17、短跑運動員下肢力量訓練方法和手段的研究。
18、不同運動項目下肢運動頻率的測試方法研究。
19、跳躍的力學分析對跳躍技術(shù)教學的影響。
20、身體成分研究在體育教學和運動訓練中的應(yīng)用。
21、運用形態(tài)測量和指數(shù)法評述某項運動的選材依據(jù)。
22、中學田徑運動業(yè)余訓練和管理。
23、在中學業(yè)余訓練中如何處理好文化學習與運動訓練之間的關(guān)系。
24、短跑途中跑易出現(xiàn)的錯誤動作及糾正方法。
25、淺談中長跑提高專項素質(zhì)的訓練方法。
26、淺談跨欄跑教學中的恐懼心理及教學對策。
27、試論體育游戲在體育教學中的意義和作用。
28、助跑的準確性在田徑跳躍項目教學中的重要性。
29、體育課結(jié)構(gòu)的研究。
30、體育課和運動訓練中損傷的調(diào)研。
31、湖南省群眾體育與競技體育的協(xié)同發(fā)展研究。
32、備戰(zhàn)省運會冬訓期間男子賽艇業(yè)余運動員部分生化指標分析。
33、中國和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計對比分析。
34、安徽省高校專業(yè)組籃球隊教練員現(xiàn)狀研究。
35、體育鍛煉對中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例。
36、激發(fā)大學生體育動機及主動性的新教學法研究。
37、政府體育主管部門在管理體育產(chǎn)業(yè)中的職能確立。
38、關(guān)于培養(yǎng)高校學生體育創(chuàng)新能力的探討。
39、大學體育教學模式多元化研究。
40、后現(xiàn)代思潮影響下高校排球課程休閑娛樂化教學改革探析。
41、運動生物化學分析中長跑時體內(nèi)有機代謝變化規(guī)律。
42、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用。
43、專項訓練中運動生理學的應(yīng)用。
44、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀。
45、拓展訓練在高中體育教學中的應(yīng)用研究。
46、高職院校公共田徑選修課強化核心力量訓練重要性。
47、高?；@球訓練理念以及訓練方法研究。
48、淺談定向運動的體能訓練方法。
49、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”
50、體育教學中教師的語言修養(yǎng)。
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