通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供指導(dǎo)。寫作總結(jié)前，先回顧一下自己的學(xué)習(xí)或工作過程，整理出重要的信息。總結(jié)范文展示了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和手法。
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
2.試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
3.試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
4.論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)
5.傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價(jià)值探新
6.論幼兒入園前的準(zhǔn)備
7.家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢(shì)
8.試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)
9.幼兒提問的研究
10.幼兒(小班托班)自我服務(wù)能力的調(diào)查
11.幼兒(大中班)自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查
12.幼兒教育小學(xué)化(非正?；?傾向的調(diào)查分析
13.班級(jí)中幼兒伙伴交往情況的觀察分析
14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究
15.教師對(duì)幼兒游戲的參與與指導(dǎo)問題研究
16.自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查
17.幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究
18.關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查
19.幼兒園常規(guī)教育研究
20.幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究
21.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用
22.利用農(nóng)村自然環(huán)境促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展的行動(dòng)研究
23.中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究
24.關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書(小班)》使用情況的調(diào)查
26.托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考
27.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查
28.現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查
29.幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究
30.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)
31.幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究
32.農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究
33.某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究
34.某地學(xué)前教育的調(diào)查
35.某地混合班教育的調(diào)查
36.幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究
37.家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究
38.隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析
39.某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究
40.某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究
41.某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究
42.中班幼兒分享意識(shí)和行為的研究
43.幼兒園嬰小班幼兒進(jìn)餐中存在的問題及其對(duì)策研究
44.幼兒心理理論發(fā)展與教育
45.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園滿意度調(diào)查
46.農(nóng)村幼兒園如何充分利用鄉(xiāng)土資源，形成自己的優(yōu)勢(shì)
47.男性幼兒園教師職業(yè)幸福感的原因調(diào)查與分析
48.想像性游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響
49.對(duì)激發(fā)幼兒參與教育教學(xué)活動(dòng)興趣的思考
50.中班幼兒分享意識(shí)和行為的研究
51.男性幼兒教師專業(yè)意識(shí)訪談研究
52.幼兒母語習(xí)得對(duì)學(xué)習(xí)英語的思考
53.如何對(duì)幼兒實(shí)施合理有效的懲罰
54.農(nóng)村地區(qū)幼兒家長(zhǎng)教育觀念的現(xiàn)狀調(diào)查
地區(qū)幼兒園課程與當(dāng)?shù)匚幕Y源聯(lián)系
56.幼兒園語言教育活動(dòng)中教師的提問方式調(diào)查及建議
57.大班幼兒主要吟唱歌曲來源.原因調(diào)查研究及問題對(duì)策
58.幼兒一日生活(活動(dòng))設(shè)計(jì)研究
59.新教師如何處理幼兒的自由與紀(jì)律的關(guān)系
60.行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)
61.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究
62.關(guān)于父母教育態(tài)度的一致性對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究
63.0～3歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究
64.學(xué)習(xí)型幼兒園構(gòu)建策略研究
65.幼兒園公開課的功能分析
66.幼兒攀比行為及教育策略的研究
67.關(guān)于家園合作的策略考察與分析
68.學(xué)前教育專業(yè)男生的心理問題及對(duì)策研究
69.幼兒教師的暗示對(duì)幼兒發(fā)展的影響
70.關(guān)于幼兒欺負(fù)行為及其干預(yù)策略的研究
71.幼兒園體育活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策
72.陳鶴琴幼兒教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的啟示研究
73.幼兒審美與創(chuàng)造力的研究
74.幼兒園語言教育的方式與策略
75.男生選擇幼兒教師這一職業(yè)的原因分析
76.父親角色對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響的研究
77.幼兒家庭閑暇教育的個(gè)案研究
78.中班、小班教師在與幼兒互動(dòng)中使用言語的對(duì)比分析
79.幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究
80.關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展雙語教育的認(rèn)識(shí)研究。
81.幼兒“人來瘋”現(xiàn)象及其教育策略的研究
82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導(dǎo)策略
83.教育公平視野下的師幼對(duì)話教學(xué)研究
84.幼兒園意外事故處理的法律研究
85.親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研
86.農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究
87.提高幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究
88.幼兒沖突行為及其干預(yù)策略的研究
89.幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略
90.幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究
91.幼兒園教育資源的開發(fā)及利用
92.5-6歲幼兒撒謊行為研究
93.0-3歲乳嬰兒家庭科學(xué)育兒指導(dǎo)策略的研究
94.農(nóng)村留守兒童生存狀況及教育對(duì)策研究
95.幼兒爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究
96.幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略研究
97.學(xué)前教育本(專)科院校的培養(yǎng)規(guī)格與模式的研究
98.幼兒園教育小學(xué)化傾向的調(diào)查與分析
99.幼兒教師職業(yè)倦怠感的成因及對(duì)策
100.幼兒“告狀”行為的研究及指導(dǎo)策略
101.建立良好的師幼關(guān)系對(duì)策研究
102.親子游戲現(xiàn)狀與對(duì)策調(diào)研
103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究
104.小班幼兒常規(guī)教育研究
105.父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究
106.幼兒園社會(huì)活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策
107.幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)、利用情況調(diào)研
108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因
109.幼兒審美能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展研究
110.幼兒同伴關(guān)系對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究
111.幼兒自我控制的早期表現(xiàn)與影響因素
112.幼小銜接中存在的問題及對(duì)策
113.農(nóng)村幼兒意外傷害的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
114.幼兒“跳級(jí)”存在的問題及對(duì)策
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
摘要：本文從國(guó)家深化職業(yè)教育改革和信息技術(shù)發(fā)展的角度分析五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性，然后在五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的課程設(shè)置現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置的連貫性、教學(xué)內(nèi)容的融合三個(gè)方面，具體分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性。
關(guān)鍵詞：五年制高職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；管理會(huì)計(jì)；融合；可行性分析
高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道，通過對(duì)五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合研究，使畢業(yè)生能適應(yīng)市場(chǎng)需要，并快速轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要的會(huì)計(jì)人才！
一、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的必要性
(一)國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求
《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)﹝20xx﹞19號(hào))要求，深化職業(yè)教育改革，全面提高人才質(zhì)量。20xx年發(fā)布的會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃中，也要求加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)教材研究與改革，推動(dòng)管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用?？梢哉f財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合，是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求。
(二)信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。大數(shù)據(jù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，加劇了企業(yè)管理高層對(duì)信息系統(tǒng)的需要，使得管理會(huì)計(jì)越來越重要。但是無論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展的必要要求。
二、五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
以我校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置為例，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課程，屬于必修課,14學(xué)分，分兩學(xué)期學(xué)習(xí)；管理會(huì)計(jì)屬于專業(yè)拓展類任選課，4學(xué)分，一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。在國(guó)家越來越重視管理會(huì)計(jì)的環(huán)境背景下，高職教育應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)課程的共性與個(gè)性，研究課程融合的的可行性。
三、五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)融合的可行性分析
(一)理論基礎(chǔ)一致性
1.基礎(chǔ)相同
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)都以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主要是以貨幣為主要計(jì)量單位，運(yùn)用專門的記賬方法，對(duì)特定會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄，并定期編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)是通過對(duì)企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，向外部使用者提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與盈利能力；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理理論的研究深入，管理會(huì)計(jì)逐漸從傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中分離出來，成為一門獨(dú)立的會(huì)計(jì)學(xué)科，主要是運(yùn)用一定的分析方法和工具，分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的信息，為管理當(dāng)局的相關(guān)計(jì)劃、決策、控制等提供依據(jù)。
2.本質(zhì)相同
會(huì)計(jì)的本質(zhì)是在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中形成的一種會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的信息系統(tǒng)是基礎(chǔ)，管理會(huì)計(jì)則在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理上的要求，結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)外取得的有關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而形成管理層需要的管理會(huì)計(jì)信息。一般認(rèn)為，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是對(duì)外會(huì)計(jì)，而管理會(huì)計(jì)是對(duì)內(nèi)會(huì)計(jì)，按照各自的方法和分析工具，進(jìn)行雙重核算。無論經(jīng)濟(jì)怎樣發(fā)展，管理會(huì)計(jì)都必須借助財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的財(cái)務(wù)信息。
(二)課程設(shè)置的連貫性
五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置順序一般都是先學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基本理論與核算；然后是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，學(xué)習(xí)具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，并編制相關(guān)報(bào)表；在學(xué)完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，安排財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等其他專業(yè)課程。從課程設(shè)置看，五年制高職普遍存在重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)輕管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)象。隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的取消，企業(yè)需要的是高層次的管理會(huì)計(jì)人才，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置在以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心課程的同時(shí)，應(yīng)重視管理會(huì)計(jì)，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)在課程設(shè)置上進(jìn)行融合，使學(xué)生不僅具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，而且具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力，快速成長(zhǎng)為企業(yè)需要的高層次的會(huì)計(jì)人才。
(三)教學(xué)內(nèi)容的融合
五年制高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，大部分都是以生產(chǎn)的會(huì)計(jì)信息為主線，按會(huì)計(jì)要素設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容認(rèn)知，資產(chǎn)核算、負(fù)債核算、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)核算、所有者權(quán)益核算，最后是財(cái)務(wù)報(bào)表編制。管理會(huì)計(jì)的教學(xué)，以管理會(huì)計(jì)能力體系為主線，管理會(huì)計(jì)的基本方法、分析工具、經(jīng)營(yíng)決策、投資決策、全面預(yù)算、成本控制、最后是責(zé)任會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)的本質(zhì)是為企業(yè)管理活動(dòng)服務(wù)的一種會(huì)計(jì)信息處理系統(tǒng)，在這個(gè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)，即信息儲(chǔ)存和信息輸出，信息系統(tǒng)又可分為三個(gè)階段，即信息確認(rèn)、核算和信息應(yīng)用，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)著重的是信息確認(rèn)和核算，而管理會(huì)計(jì)重點(diǎn)是信息應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，不管是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是管理會(huì)計(jì)，都離不開會(huì)計(jì)信息這條主線，它們是相互融合的主體。
四、結(jié)語
隨著國(guó)家職業(yè)教育改革的深化，會(huì)計(jì)理論、信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合是必然的發(fā)展趨勢(shì)。五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)是向社會(huì)輸送會(huì)計(jì)人才的重要渠道，研究高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)的融合，是國(guó)家深化職業(yè)教育改革的要求，也是市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的必然結(jié)果。
參考文獻(xiàn)：
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
我國(guó)保險(xiǎn)投資組合研究。
對(duì)完善我國(guó)保險(xiǎn)監(jiān)管的探討與研究。
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船舶抵押權(quán)及相關(guān)保險(xiǎn)之融資擔(dān)保功能法律研究。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
2、內(nèi)江市體育高考生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究
3、內(nèi)江市輕體育發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)
4、內(nèi)江師范學(xué)院公體女生中體育“差生”成因及對(duì)策
5、中學(xué)生健美操興趣培養(yǎng)方法研究
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8、健美操教學(xué)教法探索研究
9、健美操基本動(dòng)作的分類研究
10、競(jìng)技健美操訓(xùn)練方法的探索
11、大眾健身操評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究
12、健美操特殊課種的范疇與挖掘
13、武術(shù)競(jìng)賽規(guī)則的演變對(duì)套路發(fā)展的影響
14、武術(shù)套路中側(cè)踢抱腿的技術(shù)分析
15、體育課對(duì)中小學(xué)生行為習(xí)慣的影響
16、傳統(tǒng)武術(shù)在高校開展的可行性研究
17、北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)我國(guó)武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響
18、制約廣安社區(qū)休閑體育發(fā)展的社會(huì)因素分析
19、山東淄博市農(nóng)村體育發(fā)展現(xiàn)狀分析
20、軟式排球在我省高校開展的可行性研究
21、內(nèi)江市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析
22、體育社團(tuán)組織在高校課外體育活動(dòng)中的功能研究
23、四川省普通高校體育社團(tuán)組織的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究
24、四川省普通高校學(xué)生課外體育鍛煉的調(diào)查分析
25、對(duì)高校體育教學(xué)模式的分析與發(fā)展研究
26、普通高校實(shí)施體育課內(nèi)外一體化教學(xué)的思考
27、淺析我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景
28、普通高校實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的對(duì)策研究
29、普通高校學(xué)生體育社團(tuán)的調(diào)查分析
30、普通高校足球?qū)I(yè)學(xué)生訓(xùn)練能力培養(yǎng)對(duì)策探討
31、青少年足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)能力培養(yǎng)探討
32、現(xiàn)代足球比賽動(dòng)態(tài)探討
33、內(nèi)江市青少年足球運(yùn)動(dòng)員發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析
34、現(xiàn)代足球比賽快速反擊打法特征的思考
35、農(nóng)村中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策
36、內(nèi)江師范學(xué)院第九屆大學(xué)生足球比賽的思考
37、我院小型足球發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策研究
38、四十二式太極拳對(duì)老年人健身價(jià)值的探討
39、傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校開展的價(jià)值研究
40、武當(dāng)武術(shù)在十堰地區(qū)學(xué)校開展的調(diào)查研究
41、08奧運(yùn)后武術(shù)走向的研究
42、淄博地區(qū)太極拳開展的現(xiàn)狀及發(fā)展研究
43、論傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)的關(guān)系
44、淺談中學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練
45、論籃板球在比賽中的作用
46、內(nèi)江師范學(xué)院健康教育課程調(diào)查研究
47、內(nèi)江師范學(xué)院公體太極拳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
48、有氧健身操對(duì)女大學(xué)生身心健康影響分析研究
49、論社區(qū)體育與全民健身運(yùn)動(dòng)關(guān)系及對(duì)策研究
50、試論體育的商業(yè)化發(fā)展
51、蓮花十八項(xiàng)的開展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究——以貴州銅仁地區(qū)為個(gè)案
52、論高校體育與心理健康的關(guān)系
53、試論農(nóng)村體育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——廣安臨水縣御臨鄉(xiāng)的個(gè)案研究
54、試論傳統(tǒng)體育在體育教學(xué)中的運(yùn)用——以貴州德江第一中學(xué)為例
55、內(nèi)江老年體育活動(dòng)研究
56、內(nèi)江師范學(xué)院體育社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以籃球協(xié)會(huì)為例
57、中學(xué)體育課的問題及對(duì)策研究——以內(nèi)江市龍會(huì)中學(xué)為例
58、壽光市文家第二初級(jí)中學(xué)體育課中游戲活動(dòng)的開展的`現(xiàn)狀調(diào)查分析
59、濱州市休閑體育的發(fā)展研究
60、淺談體育類網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陞⑴c體育活動(dòng)的積極影響
61、基層短跑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前準(zhǔn)備活動(dòng)的調(diào)查與分析
62、青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究
63、簡(jiǎn)陽市中學(xué)體育教育現(xiàn)狀的調(diào)查及分析
64、中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
65、普通高校健美操協(xié)會(huì)功能的調(diào)查分析
66、淺析中學(xué)體育教師性格對(duì)學(xué)生體育興趣形成的影響
67、閬中市中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
68、攀枝花學(xué)院學(xué)生余暇體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
69、中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略分析
70、濰坊市濰城區(qū)老年人體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查分析
71、論大學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系
72、高中體育教學(xué)方法的探討
73、體育新課標(biāo)教材的使用對(duì)中小學(xué)體育教育的影響
74、淺析普通高校校園體育文化
75、建設(shè)有中國(guó)特色的學(xué)校體育理論與實(shí)踐的研究；
76、學(xué)校體育現(xiàn)狀與改革發(fā)展的研究；
77、學(xué)校體育與健康的研究；
78、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校體育改革與發(fā)展的研究；
79、學(xué)生體育與健康狀況及對(duì)策的研究；
80、體育教育過程中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究；
81、“學(xué)校、家庭、社會(huì)”體育一體化的研究；
82、《全民健身計(jì)劃綱要》在學(xué)校貫徹和實(shí)施的研究；
83、學(xué)生余暇體育的研究；
84、我國(guó)學(xué)校健康教育內(nèi)容、方法、途徑的研究；
85、素質(zhì)教育與（大、中、小學(xué)校）體育改革的研究；
86、學(xué)校體育在素質(zhì)教育中充分發(fā)揮作用的研究；
87、素質(zhì)教育與體育師資培養(yǎng)提高的研究；
88、師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)途徑的研究；
89、學(xué)校體育貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的研究；
90、學(xué)校體育課程改革與體育教材建設(shè)的研究；
91、體育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析；
92、體育考試原則、作用、項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)制訂與發(fā)展趨勢(shì)的研究；
93、體育教學(xué)模式的研究；
94、兩類課程一體化的研究；
95、學(xué)校體育與中小學(xué)生減負(fù)相關(guān)因素的研究；
96、現(xiàn)代學(xué)校體育與民族傳統(tǒng)體育的研究；
97、體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)改革的研究；
98、大、中、小學(xué)校競(jìng)技體育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的研究；
99、學(xué)校體育與社區(qū)體育的研究；
100、影響學(xué)生健康的環(huán)境因素及對(duì)策的研究；
101、優(yōu)化學(xué)校體育管理機(jī)構(gòu)的研究；
102、關(guān)于實(shí)施在、中、小學(xué)生《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》與《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的研究；
103、學(xué)校體育與體育產(chǎn)業(yè)化的研究；
104、學(xué)校體育設(shè)施開發(fā)利用的研究；
105、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的研究；
106、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育鍛煉中有關(guān)心理因素的研究；
107、計(jì)算機(jī)在體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽及科研中應(yīng)用的研究；
108、學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與對(duì)策的研究。
109、體能訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)影響的實(shí)驗(yàn)研究
110、少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
2、內(nèi)部審計(jì)在我國(guó)的應(yīng)用研究
3、有關(guān)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制問題的探討
4、試論人力資源會(huì)計(jì)
5、關(guān)于集資經(jīng)營(yíng)資金的分析
6、上市公司會(huì)計(jì)信息披露與監(jiān)督
7、論金融風(fēng)險(xiǎn)與會(huì)計(jì)監(jiān)督
8、淺議會(huì)計(jì)發(fā)展的新領(lǐng)域--網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)
9、試論企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)和發(fā)展趨勢(shì)
10、有關(guān)或有事項(xiàng)會(huì)計(jì)問題的淺析
11、從企業(yè)的安全性談償債能力分析
12、論當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)道德與誠(chéng)信
13、企業(yè)并購中的價(jià)值評(píng)估和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范
14、關(guān)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的思考
15、關(guān)于管理會(huì)計(jì)應(yīng)用問題的思考
16、淺談作業(yè)成本法規(guī)在現(xiàn)代企業(yè)的應(yīng)用
17、淺論會(huì)計(jì)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)信息失真
18、淺談財(cái)務(wù)報(bào)表分析應(yīng)注意的問題
19、淺議會(huì)計(jì)信息失真的成因以及治理對(duì)策
20、加強(qiáng)應(yīng)收帳款的管理，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
21、關(guān)于提高會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的思考
22、淺論私營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理
23、試述公司財(cái)務(wù)假帳及其防范
24、固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備與累計(jì)折舊的關(guān)系
25、淺談應(yīng)收帳款管理
26、論謹(jǐn)慎性原則在企業(yè)會(huì)計(jì)中的運(yùn)用
27、淺談固定資產(chǎn)減值引起新會(huì)計(jì)問題的思考
28、論人力資源與無形資產(chǎn)的界定
29、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新
30、上市公司資產(chǎn)重組的作用
31、應(yīng)收帳款管理對(duì)策研究
32、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)概念和實(shí)務(wù)研究
33、對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)監(jiān)督現(xiàn)狀的思考
34、淺談現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的運(yùn)用與研究
35、論企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因與控制
36、論現(xiàn)代企業(yè)制度下內(nèi)部審計(jì)的職能
37、淺談企業(yè)應(yīng)收帳款動(dòng)態(tài)管理
38、淺談我國(guó)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的發(fā)展
39、淺談或有事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理問題
40、論會(huì)計(jì)監(jiān)督
41、淺談企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度
42、企業(yè)常見利潤(rùn)操縱方法的會(huì)計(jì)分析
43、淺談我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的現(xiàn)狀與發(fā)展
44、如何有效實(shí)施企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督制度
45、淺談企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制環(huán)境
46、淺談erp在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用
47、淺談會(huì)計(jì)工作面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展策略
48、淺談會(huì)計(jì)信息失真的原因及治理策略
49、會(huì)計(jì)信息失真的原因分析及應(yīng)對(duì)策略
50、論上市公司會(huì)計(jì)信息披露問題
51、淺談非營(yíng)利組織的財(cái)務(wù)控制
52、淺談會(huì)計(jì)監(jiān)督弱化的原因及對(duì)策
53、對(duì)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中問題的思索
54、論管理會(huì)計(jì)在我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用及對(duì)策
55、信息化與商業(yè)企業(yè)資金流程再造
56、會(huì)計(jì)信息披露管制的經(jīng)濟(jì)分析
57、淺談現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
58、會(huì)計(jì)謹(jǐn)慎性原則的運(yùn)用及其局限性探討
59、建立我國(guó)統(tǒng)一財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論結(jié)構(gòu)
60、完善公司治理與管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新
61、會(huì)計(jì)電算化存在問題的思考及對(duì)策探討
62、二十一世紀(jì)管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展
63、加強(qiáng)連鎖超市的財(cái)務(wù)管理
64、論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)計(jì)目標(biāo)下的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程重組
65、關(guān)于對(duì)會(huì)計(jì)做假賬問題的探討及治理辦法
66、企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)成因及其防范
67、試論企業(yè)負(fù)債經(jīng)營(yíng)
68、關(guān)于會(huì)計(jì)委派制的思考
69、論上市公司會(huì)計(jì)信息披露的規(guī)范問題
70、現(xiàn)代企業(yè)制度下加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考
71、淺議企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的發(fā)展趨勢(shì)
72、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況分析評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)方法
73、二十一世紀(jì)審計(jì)模式的創(chuàng)新
74、對(duì)于完善行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)集中核算問題的思考
75、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)財(cái)務(wù)管理的新模式探討
76、論會(huì)計(jì)信息失真原因及對(duì)策
77、論銷售環(huán)節(jié)的財(cái)務(wù)管理
78、作業(yè)成本控制探討
79、論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下政府如何依法理財(cái)
80、關(guān)于上市公司會(huì)計(jì)信息披露問題的探討
81、會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的研究
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
淺談中學(xué)生體育興趣的摘要：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓中學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，是奠定學(xué)生終身體育思想的重要前提。本文分析了影響中學(xué)生體育興趣的因素，提出了培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的對(duì)策，以提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：體育興趣教學(xué)對(duì)策
體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。
1中學(xué)生的體育興趣特點(diǎn)
1.1廣泛性
中學(xué)生的體育活動(dòng)興趣比較廣泛，但容易變化。受教師教學(xué)水平、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個(gè)人體育專長(zhǎng)與體育成績(jī)的影響，一部分學(xué)生有了體育的專一興趣。隨著中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)范圍的擴(kuò)大，他們的求知欲也在不斷的增強(qiáng)。他們不僅關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且對(duì)課外體育活動(dòng)更加感興趣。在這個(gè)年齡階段的學(xué)生由于心理、生理趨于成熟，尤其是生理上的成熟突出，表現(xiàn)出了體育興趣的性別差異，即男女學(xué)生的體育興趣發(fā)生了較明顯的分化。男生比女生體育興趣廣泛，男生喜歡活動(dòng)量大和能充分表現(xiàn)靈活、敏捷、競(jìng)賽性強(qiáng)的活動(dòng)，如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)，能表現(xiàn)柔韌、機(jī)智和美感的項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、排球等，他們對(duì)臟、累的項(xiàng)目最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛，但多數(shù)的中學(xué)生尚未形成對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定興趣。
1.2深刻性
學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)后，其年齡在不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，由于學(xué)習(xí)的深入和知識(shí)范圍的擴(kuò)大，他們的求知欲也在不斷增強(qiáng)。這個(gè)階段的學(xué)生不僅對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)和鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，而且對(duì)課外體育活動(dòng)更加感興趣。特別是對(duì)一些復(fù)雜的、具有一定技巧性的動(dòng)作產(chǎn)生興趣。他們的好奇心和求知欲不斷促使他們?nèi)ヌ剿黧w育的奧妙。在學(xué)習(xí)時(shí)，他們不再滿足于掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更希望能夠從中挖掘出更深層次的動(dòng)作原理，并實(shí)踐這些原理。
1.3選擇性
中學(xué)生的體育興趣在良好的教育條件下可能更加穩(wěn)定，但卻具有明顯的不平衡性性和選擇性。年級(jí)偏低的學(xué)生由于課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不是很重，加之課外時(shí)間較多，因此，對(duì)體育的興趣發(fā)展有上升的趨勢(shì)，而年級(jí)偏高的學(xué)生由于面對(duì)升學(xué)的壓力和課內(nèi)負(fù)擔(dān)的加重以及課外活動(dòng)的減少，對(duì)體育的興趣卻出現(xiàn)停滯和下降趨勢(shì)。在這種情況下，有些學(xué)生仍然喜歡體育，甚至?xí)?duì)某些體育項(xiàng)目產(chǎn)生執(zhí)著的興趣，有的學(xué)生卻對(duì)體育毫無興趣。在性別上的差異也比較明顯，男生喜歡競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，女生在體育活動(dòng)中懶惰性更加明顯，怕臟、怕累、怕曬，部分學(xué)生對(duì)體育課持消極態(tài)度。
1.4連續(xù)性
很多學(xué)生對(duì)體育的興趣在小學(xué)階段便產(chǎn)生了，到了初中階段，隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善，他們的興趣變得深刻而穩(wěn)定，這種連續(xù)性的穩(wěn)定正是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、鍛煉習(xí)慣的良好基礎(chǔ)。
2影響中學(xué)生體育興趣的因素
2.1個(gè)別學(xué)生自身身體素質(zhì)欠佳，導(dǎo)致自信心降低
一些學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知僅僅是覺得好玩，只是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能不感興趣，缺少主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)；還有一些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)不注重運(yùn)動(dòng)，加之本身身體素質(zhì)較差，在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成練習(xí)，難以體驗(yàn)到成功的喜悅，因此，自信心受到打擊，從而產(chǎn)生自卑心理，對(duì)上體育課的興趣逐漸降低，參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)逐漸消失。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，不僅不會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸或者恐懼心理。
2.2學(xué)生來源的差異性
由于學(xué)生來自不同的地區(qū)和不同的家庭，各自對(duì)體育重視的程度不一定相同，學(xué)生接受的體育教育程度也各不相同。有些發(fā)達(dá)的地區(qū)和受教育程度比較高的家庭，在注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握外，還注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。而相對(duì)落后一些的地區(qū)和傳統(tǒng)教育觀念比較濃厚的家庭則更加注重孩子文化課的學(xué)習(xí)，覺得體育課可有可無。另外，就學(xué)生本身而言，其自身的身體素質(zhì)也有一定的差別，比如對(duì)體育動(dòng)作的模仿能力以及接受體育技巧的能力差異較大，尤其剛?cè)胄５男律町惛?，其中不知道蹲踞式起跑，不知“三大球”的大有人在。有些學(xué)生本身由于體重過大或者反應(yīng)比較慢，對(duì)老師教授的動(dòng)作不能很快掌握；而有些學(xué)生卻可能由于本身體重較輕，動(dòng)作掌握又比較快，領(lǐng)悟能力還比較強(qiáng)，因此，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠迅速的掌握所學(xué)內(nèi)容。
2.3家庭及學(xué)校及對(duì)體育教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足
中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的國(guó)家，封建社會(huì)里廣泛流傳的重文輕武思想根深蒂固，這種思想的存在直接或間接地束縛著當(dāng)代教育。很多家長(zhǎng)受“儒者習(xí)靜”，傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育觀念的影響，覺得體育課學(xué)好學(xué)壞無一樣，只要文化課學(xué)好能考上個(gè)好大學(xué)就行。則更加注重孩子文化課的學(xué)習(xí)，覺得體育課可有可無。有些家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生升學(xué)的時(shí)候，甚至?xí)ㄗh或者反對(duì)學(xué)校讓學(xué)生上體育課，覺得那是影響孩子的前途，從而剝奪了孩子的體育鍛煉時(shí)間。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)還不斷向?qū)W生傳授這方面的思想，讓他們對(duì)體育課持無所謂的態(tài)度。久而久之，這些中學(xué)生體力越來越差，身體抵抗力也在不斷下降，只有眼鏡片的度數(shù)越來越高。而就學(xué)校而言，其把體育教學(xué)當(dāng)作競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和人才庫，把競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的思想貫穿于體育教學(xué)，嚴(yán)格而死板的執(zhí)行競(jìng)技規(guī)則，過分的正統(tǒng)和規(guī)范。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)的傳授學(xué)習(xí)，把體育課上成訓(xùn)練課，體育教師把自己當(dāng)成了競(jìng)技體育中的教練員。忽略了中學(xué)體育教學(xué)時(shí)培養(yǎng)全體學(xué)生，而不是培養(yǎng)少數(shù)幾個(gè)尖子。中學(xué)體育的目標(biāo)是增強(qiáng)體質(zhì)，健康第一，而不是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。教學(xué)目標(biāo)的本末倒置，使大多數(shù)學(xué)生失去了運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2.4教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排不合理
教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新和擇優(yōu)而行能夠使學(xué)生在新奇多變的鍛煉中獲得生理上和心理上的滿足。然而，一些教師為了考慮學(xué)生的安全和應(yīng)付身體素質(zhì)的抽查，在體育教學(xué)中表現(xiàn)出方法缺乏新意，課堂氣氛嚴(yán)肅，過分強(qiáng)調(diào)整齊劃一，學(xué)生在滿線條的場(chǎng)地上被教師指揮著并機(jī)械地練習(xí)著，個(gè)性得不到發(fā)揮，積極性受到抑制，難有興趣可言。同時(shí)，體育教學(xué)并不是每學(xué)期都能有新的教學(xué)內(nèi)容，有些體育教師沒有按照各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)，而是用成人化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別項(xiàng)目的教學(xué)，在小學(xué)學(xué)的東西在初中和高中還有太多的重復(fù)，對(duì)中學(xué)生來說，學(xué)什么都有一種似曾相識(shí)的感覺，不像新上的體育教學(xué)內(nèi)容和新的體育項(xiàng)目能給學(xué)生以耳目一新之感。另外，現(xiàn)有教材的課時(shí)安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去對(duì)對(duì)體育課的興趣。
3中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的對(duì)策
3.1開展思想教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心
要想培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地把思想品德教育滲透到學(xué)校體育的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在提高他們對(duì)體育認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高他們參加體育活動(dòng)的責(zé)任感。青少年學(xué)生處在生理和心理成長(zhǎng)的特殊階段，相對(duì)比較活潑好動(dòng)，他們的思想、行為和愛好等，使他們對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。作為教師應(yīng)該消除學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的偏見，不斷挖掘他們對(duì)體育的興趣。對(duì)于一些自身?xiàng)l件不好、體育基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，這些學(xué)生往往怕出丑、怕成績(jī)差、怕動(dòng)作難看、怕老師指責(zé)，被老師和同學(xué)看不起等等。這些學(xué)生往往容易產(chǎn)生自閉心理，隨之而來的就是喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心，缺乏對(duì)體育的興趣。針對(duì)這種情況老師除了對(duì)他們降低難度要求，幫助鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)之外，還要根據(jù)他們的實(shí)際情況，科學(xué)的安排他們的上課內(nèi)容，選擇好突破口。滿足他們的愿望和要求，使他們樹立自信心，激發(fā)、培養(yǎng)他們的體育興趣。在生活和學(xué)習(xí)上，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)生，使他們消除顧慮，迎難而上，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志和不怕困難的體育品質(zhì)。
3.2因材施教，做到區(qū)別對(duì)待
中學(xué)生在體能、個(gè)性心理，遺傳因素、非遺傳因素諸方面發(fā)展程度參差不齊，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)循序漸進(jìn)，因人而異、因材施教。對(duì)那些身體協(xié)調(diào)性差的學(xué)生，老師就要在課堂上穿插激勵(lì)性語言，幫助這些“弱勢(shì)群體”克服心理障礙。對(duì)那些本身身體有缺陷或者殘疾的學(xué)生，應(yīng)該多設(shè)置一些特別的訓(xùn)練方式，在不傷害其自尊心的同時(shí)加強(qiáng)其局部身體的鍛煉。對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)掌握較慢的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心的多重復(fù)幾次，放慢動(dòng)作，讓學(xué)生能夠及時(shí)學(xué)會(huì)。另外，針對(duì)男女生的性別差異，教師也要做到區(qū)別選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。男生一般喜歡對(duì)抗性較強(qiáng)的球類項(xiàng)目，教師就應(yīng)該多安排些籃球或足球項(xiàng)目，身體較淡薄的安排一些乒乓球和羽毛球之類的項(xiàng)目；而女生對(duì)于形體塑造項(xiàng)目和與藝術(shù)有關(guān)的項(xiàng)目具有濃厚的興趣，這時(shí)教師就應(yīng)該給她們安排健美操和體育舞蹈等項(xiàng)目。最后，對(duì)于學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)的一些不足之處，杜絕挖苦諷刺，多做肯定和公開的表揚(yáng)，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又增強(qiáng)了他們的自豪感，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
3.3轉(zhuǎn)變家庭及學(xué)校對(duì)體育教育價(jià)值的認(rèn)識(shí)
作為家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重文輕武思想，從根本上改變這種思想對(duì)現(xiàn)代教育的束縛，不能用單一的人才需求標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)體育的真正價(jià)值。更不能受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為體育鍛煉會(huì)分散孩子學(xué)習(xí)的注意力，只要孩子吃好、睡好、不生病，不參加體育活動(dòng)也無所謂。這種觀念不僅會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生養(yǎng)成上體育課時(shí)不思進(jìn)取、偷懶怕累的惡習(xí)，另外，同時(shí)忽視體育就相當(dāng)于忽視了孩子的身體。經(jīng)常讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)文化課的狀態(tài)，而不讓其參加體育鍛煉，會(huì)導(dǎo)致孩子免疫力下降，身體抵抗力變?nèi)酰罱K還是會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。體育除了強(qiáng)身健體之外，還有技能和技巧的習(xí)得以及意志力、靈活性的鍛煉提高等方面的作用。在體育教學(xué)中，教師的任務(wù)就是加強(qiáng)教育引導(dǎo)，促使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在現(xiàn)代教育條件下，教師可運(yùn)用多種形式，如采用廣告、廣播、電影、電視、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)形式，教育學(xué)生真正的了解體育的重要性和必要性，了解體育的目的、功能及鍛煉價(jià)值等，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。
3.4改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
行之有效的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。教師在體育教學(xué)中要采用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象以及場(chǎng)地、器材的實(shí)際情況，選擇合理的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中多采用游戲法和比賽法以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如在學(xué)習(xí)快速跑的技術(shù)過程中，采用追逐跑、迎面接力賽等比賽方法來調(diào)節(jié)。一方面保持學(xué)習(xí)適宜的興奮狀態(tài)，另一方法使其技術(shù)動(dòng)作在比賽中得到鞏固和完善，保證學(xué)生以積極地心態(tài)進(jìn)行練習(xí)。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上還和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、更新的程度、趣味性、組織方式、有效性等有很大的關(guān)系。所以，教師在教學(xué)中就要注意選擇趣味性和實(shí)效性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，使體育課的教學(xué)內(nèi)容和組織形式生動(dòng)活潑、多樣有趣。如準(zhǔn)備活動(dòng)可以變化花樣，結(jié)合本部分內(nèi)容，有針對(duì)性的運(yùn)用一些“花樣”，學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，效果也就大不一樣。還可以將以往已掌握的基本技能，讓學(xué)生自編一套操在上課前的準(zhǔn)備活動(dòng)上輪流帶操，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
1.中國(guó)企業(yè)對(duì)外投資的經(jīng)驗(yàn)及啟示分析
2.中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購的問題和對(duì)策
3.中國(guó)與東盟自由貿(mào)易區(qū)啟動(dòng)的效應(yīng)分析
4.中國(guó)與(如俄羅斯等)經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性分析
5.中國(guó)與東盟出口商品比較優(yōu)勢(shì)分析
6.服務(wù)外包在發(fā)展研究
7.*企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及啟示
8.后危機(jī)時(shí)期美國(guó)貿(mào)易保護(hù)的新特征及對(duì)策分析
9.印度發(fā)展服務(wù)外包的經(jīng)驗(yàn)及借鑒
10.國(guó)外發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)及啟示
11.環(huán)境問題與中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
12.*企業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策分析
13.外國(guó)跨國(guó)公司的本土化戰(zhàn)略研究
14.中國(guó)加工企業(yè)突破困境的路徑選擇
15.海峽兩岸(或與其他國(guó)家、地區(qū))經(jīng)貿(mào)關(guān)系新進(jìn)展研究
16.*地區(qū)行業(yè)發(fā)展存在的問題及對(duì)策
17.對(duì)我國(guó)*市場(chǎng)(如轎車)的調(diào)查分析——汽車
18.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問題研究
19.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題分析
20.*公司品牌戰(zhàn)略研究
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
(一)?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見性差。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)首先表現(xiàn)在?？谱o(hù)理知識(shí)缺乏，預(yù)見性差。這方面的風(fēng)險(xiǎn)主要是因?yàn)閮嚎苹颊咴谌朐旱臅r(shí)候，護(hù)理人員沒有全面的專科護(hù)理知識(shí)以及沒有綜合的分辨能力所造成的。如果兒科患者在入院的時(shí)候，護(hù)理人員因?yàn)槿狈？谱o(hù)理知識(shí)，造成兒科患者錯(cuò)過最佳的恢復(fù)時(shí)間，這方面的風(fēng)險(xiǎn)所造成的風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)嚴(yán)重的。再加上兒科患者的情況比較復(fù)雜，如果護(hù)理人員不能夠熟練地掌握搶救的程序，反而只是機(jī)械的遵照醫(yī)囑，沒有一個(gè)變通或者是綜合分辨的能力，兒科患者的一些病癥表現(xiàn)是很容易被忽視的。這種情況必定會(huì)致使嚴(yán)重的后果，并且這種后果是無法挽回的。
(二)規(guī)章制度落實(shí)不到位。
兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在規(guī)章制度落實(shí)不到位。在兒科護(hù)理的過程之中，制定相關(guān)的制度不僅是對(duì)護(hù)理人員的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是保障護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的一個(gè)重要舉措。護(hù)理人員不僅是護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同時(shí)也是護(hù)理活動(dòng)的直接執(zhí)行者，如果護(hù)理的規(guī)章制度落實(shí)不到位，必定會(huì)影響到護(hù)理的'質(zhì)量和水平。在兒科護(hù)理中，規(guī)章制度落實(shí)不到位也是護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)之一。護(hù)理規(guī)章制度設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了醫(yī)療安全以及患者的康復(fù)，如果落實(shí)不到位，不僅會(huì)影響到醫(yī)療安全，同時(shí)也會(huì)影響到患者的康復(fù)情況。規(guī)章制度落實(shí)不到位主要表現(xiàn)在，護(hù)理人員不按章程辦事，在值班或者是輪班制的過程中總是出現(xiàn)空缺檔，還有就是操作違規(guī)等，都是規(guī)章制度落實(shí)不到位的體現(xiàn)。
(三)缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)還表現(xiàn)在缺乏與患者家屬的溝通以及護(hù)理人員素質(zhì)低。
在兒科患者入院之后，其家屬難免會(huì)出現(xiàn)焦急的心理狀態(tài)，其情緒都是很不穩(wěn)定的，如果這個(gè)時(shí)候其護(hù)理人員不能和患者進(jìn)行有效的溝通，反而是運(yùn)用比較生硬的話語或者是不友好的與其與患者的而家屬溝通，會(huì)起到反作用的，對(duì)以后的兒科護(hù)理工作也是極為不利的。此外，在兒科護(hù)理中，護(hù)理人員沒有責(zé)任心，并且素質(zhì)低下，也必定會(huì)導(dǎo)致兒科護(hù)理工作存在風(fēng)險(xiǎn)，得不到應(yīng)有的效果。因此，針對(duì)兒科護(hù)理中存在的風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的解決策略是非常有必要的。
二、如何應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)。
(一)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及?？浦R(shí)的培訓(xùn)和教育。
要應(yīng)對(duì)兒科護(hù)理中的風(fēng)險(xiǎn)，首先就應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)以及?？浦R(shí)的培訓(xùn)與教育。要加強(qiáng)兒科護(hù)理人員預(yù)見性以及綜合能力的教育，強(qiáng)化其對(duì)兒科患者的搶救程序的熟練程度以及隨機(jī)應(yīng)變的能力，規(guī)避兒科護(hù)理中由于人為理由所導(dǎo)致的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。再者醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒科護(hù)理人員的訓(xùn)練與培訓(xùn)，在對(duì)兒科患者而進(jìn)行的搶救的時(shí)候，要逐步的訓(xùn)練護(hù)理人員的敏銳觀察力和處理能力，增加她們的臨床經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能，從而進(jìn)一步加強(qiáng)她們?cè)谝院蟮膬嚎谱o(hù)理工作中有效的處理每一個(gè)病歷，強(qiáng)化護(hù)理的能力與水平。
(二)加強(qiáng)制度的落實(shí)工作。
其次，還應(yīng)該加強(qiáng)制度的落實(shí)，規(guī)避因制度落實(shí)不到位所引起的兒科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)章制度是預(yù)防出現(xiàn)事故的重要的保障和基礎(chǔ)，因此，在兒科護(hù)理工作中應(yīng)該充分的加強(qiáng)規(guī)章制度的落實(shí)。每一位護(hù)理人員應(yīng)該嚴(yán)格認(rèn)真地貫徹規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度。醫(yī)院的管理人員也應(yīng)該督促規(guī)章制度的落實(shí)，定期的檢查規(guī)章制度落實(shí)的情況。如果出現(xiàn)規(guī)章制度落實(shí)不到位的情況，應(yīng)該給予記過或者是處分，從而來督促每一位護(hù)理人員遵守規(guī)章制度。
(三)積極與患者而家屬溝通以及提高自身素質(zhì)。
除此之外，兒科護(hù)理人員還應(yīng)該積極地與兒科患者的而家屬進(jìn)行有效的溝通，在溝通中盡量的使用和緩的預(yù)期，安撫家屬的情緒，并且還應(yīng)該主動(dòng)積極地與患者的家屬進(jìn)行溝通、交流，運(yùn)用溫和的語氣講述患者的情況，讓家屬不要過分的擔(dān)心。并且護(hù)理人員還應(yīng)該努力的提高自身的素質(zhì)，樹立護(hù)理的責(zé)任心和積極心，并且在兒科護(hù)理中的工作中要有愛心，更加負(fù)責(zé)人的去做好自己的護(hù)理工作。
三、結(jié)語。
雖然在現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作中存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，但是這是對(duì)醫(yī)院護(hù)理工作的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，如果醫(yī)院的護(hù)理人員能夠有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)提高醫(yī)院兒科護(hù)理的水平和質(zhì)量，進(jìn)一步的推動(dòng)醫(yī)療護(hù)理工作的發(fā)展與進(jìn)步。文章從幾個(gè)方面對(duì)兒科護(hù)理工作中存在的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的策略進(jìn)行了有效的分析與探索，不僅對(duì)現(xiàn)在的兒科護(hù)理工作有著積極地現(xiàn)實(shí)作用，同時(shí)也會(huì)引發(fā)以后兒科護(hù)理工作的反思，為以后兒科護(hù)理工作的水平和質(zhì)量做了更好地參考。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
【內(nèi)容摘要】。
隨著高等教育改革的不斷深入，應(yīng)用型大學(xué)中體育教育課程設(shè)置也發(fā)生了相應(yīng)的變化，但是從實(shí)際教學(xué)效果和對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)方面來看，當(dāng)前的應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化?；诖耍疚氖紫葘?duì)應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后探索了應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置的建議和對(duì)策，以期為應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置提供一定的參考。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上對(duì)綜合性人才的要求越來越高，尤其是隨著教育改革的不斷深入，在人才教育方面更加注重綜合性、素質(zhì)性。體育教育不僅能夠提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀和思想道德觀念等方面的培養(yǎng)和養(yǎng)成都具有很明顯的促進(jìn)作用。在應(yīng)用型大學(xué)科學(xué)進(jìn)行大學(xué)體育教育課程設(shè)置能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、應(yīng)用型大學(xué)體育課程設(shè)置的現(xiàn)狀。
（一）體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率較低。
體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低是應(yīng)用型大學(xué)體育課程設(shè)置中存在的最重要的問題之一。很多應(yīng)用型大學(xué)將體育實(shí)驗(yàn)課程掛靠在教研室下面，每個(gè)不同方向的體育教研室在體育實(shí)驗(yàn)方面的課程安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容之間會(huì)存在相當(dāng)重復(fù)的部分，并且在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用、資源共享方面存在問題，降低了體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。也有的應(yīng)用型大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較落后，無法有效地提高體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，導(dǎo)致大學(xué)生的體育知識(shí)體系無法有效構(gòu)建。
（二）體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后。
當(dāng)前很多應(yīng)用型大學(xué)體育教育的課程內(nèi)容已經(jīng)無法滿足當(dāng)前大學(xué)生培養(yǎng)的要求，課程設(shè)置內(nèi)容相對(duì)落后，無法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育教育。體育教學(xué)在教育內(nèi)容方面的要求是很高的，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。但是從實(shí)際教學(xué)來看，很多應(yīng)用型大學(xué)在體育教學(xué)方面存在走過場(chǎng)、敷衍了事的問題，不論是在教學(xué)內(nèi)容還是在教育方法手段方面都比較落后，照本宣科、機(jī)械訓(xùn)練仍然是很多應(yīng)用型大學(xué)中體育教育的重要內(nèi)容和重要形式。
（三）體育課程教學(xué)計(jì)劃混亂。
當(dāng)前，很多應(yīng)用型大學(xué)的體育教育課程設(shè)置方面存在著教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱有沖突的問題，這也是造成大學(xué)體育教學(xué)方面混亂的主要原因。例如很多高校在制定體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候完全憑經(jīng)驗(yàn)或者是以過去教學(xué)計(jì)劃為參考，完全沒有參考高校體育教學(xué)大綱，最后出現(xiàn)了體育教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱存在矛盾的問題。也有的高校因?yàn)槠渌n程教育時(shí)間比較緊迫，肆意占用體育課的實(shí)踐，并且沒有協(xié)調(diào)好理論教育和實(shí)驗(yàn)教育之間的關(guān)系，教學(xué)安排混亂，很多實(shí)驗(yàn)課程沒有有效開展，進(jìn)而也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育和訓(xùn)練。
（四）專業(yè)選修課課程設(shè)置不統(tǒng)一。
應(yīng)用型大學(xué)中在專業(yè)選修課設(shè)置方面往往是由各個(gè)學(xué)院自己決定和開展的，由于每個(gè)學(xué)院在教學(xué)安排、教學(xué)條件和教學(xué)師資等方面存在差距，因此體育課程的設(shè)置沒有統(tǒng)一的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，體育專業(yè)選修課比較偏重于體育教師教學(xué)方面，對(duì)相關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育解剖等方面的專業(yè)課程設(shè)置較少，選修課內(nèi)容設(shè)置比較片面。
二、應(yīng)用型大學(xué)體育教育課程設(shè)置的建議。
（一）樹立正確的體育教學(xué)理念。
正確的教學(xué)理念能夠正確指導(dǎo)教育課程設(shè)置。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)改變過去對(duì)體育教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育理念。應(yīng)用型大學(xué)在體育教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。一是應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)將課程設(shè)置的重點(diǎn)方面學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面，注重理論知識(shí)教育和實(shí)踐訓(xùn)練能力相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。二是體育教學(xué)不僅要增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在體育教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)去解決實(shí)際中遇到的問題，也就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。另外，應(yīng)用型大學(xué)具有的綜合性教育特征決定著應(yīng)用型大學(xué)體育教育還應(yīng)當(dāng)將體育專業(yè)的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行緊密銜接，將相關(guān)知識(shí)拓展到其他學(xué)科知識(shí)上面，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（二）根據(jù)社會(huì)需求改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。
應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行改革，這也是高等教育改革對(duì)應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)提出的重要要求。一是隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，社會(huì)上對(duì)綜合性人才的要求也越來越高，因此應(yīng)用型大學(xué)在課程設(shè)置方面要從培養(yǎng)復(fù)合型的綜合人才為主，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，要以基礎(chǔ)專業(yè)課和提升選修課相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。二是在教學(xué)過程中要將過去不符合現(xiàn)代教學(xué)實(shí)際的內(nèi)容剔除出去，要根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，例如根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)等等，根據(jù)這些實(shí)際情況對(duì)現(xiàn)有的體育課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｈ且鶕?jù)教學(xué)大綱的要求進(jìn)行課程設(shè)置，保證理論課程設(shè)置與實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的比例，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如很多應(yīng)用型大學(xué)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大都會(huì)從事體育教學(xué)工作，根據(jù)這一實(shí)際應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重點(diǎn)放在體育理論知識(shí)教學(xué)方面，而研究性的知識(shí)可能要相對(duì)的少一些。四是要對(duì)體育教學(xué)手段和方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，將多媒體教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段運(yùn)用到體育教學(xué)過程中，豐富體育教學(xué)的形式，并且相對(duì)延長(zhǎng)體育教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展體育教學(xué)的空間。將情景教學(xué)、趣味教學(xué)等教學(xué)方法運(yùn)用體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生參與體育課程的興趣和積極性。
（三）注重體育綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促使理論知識(shí)與實(shí)踐能力進(jìn)行結(jié)合的有效方法，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決問題能力的重要手段。應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)當(dāng)提高體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程比例，將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)作為體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和核心，擴(kuò)大體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和范圍，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
（四）科學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理。
教學(xué)管理是課程設(shè)置的重要保證，這里講的教學(xué)管理主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是體育教學(xué)要注重實(shí)時(shí)更新，也就是要根據(jù)社會(huì)上對(duì)學(xué)生的要求及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，并且采取開放式的教學(xué)管理方式，促進(jìn)同校學(xué)生之間、不同校學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的溝通交流，為學(xué)生提供自我選擇和發(fā)展的空間。二是應(yīng)用型大學(xué)要建立科學(xué)的體育教學(xué)管理模式，雖然各個(gè)學(xué)院之間在很多方面都存在差距，但是從教學(xué)資源、教學(xué)時(shí)間安排方面總能夠找到合適的契合點(diǎn)，合理安排體育教學(xué)的時(shí)間、合理分配和共享體育教學(xué)資源，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)前，應(yīng)用型大學(xué)在體育教育課程設(shè)置方面存在著實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠科學(xué)、教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃相矛盾、教學(xué)內(nèi)容落后等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因此要根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際從多個(gè)方面采取措施，注重教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
光陰似箭，日月如棱。五年的時(shí)間，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠(chéng)的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學(xué)生活我們的自學(xué)能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲;是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂，使我們不但豐富了知識(shí);是您給我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美;是你教會(huì)我們珍惜友誼和時(shí)間;是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。
四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。xxxx是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟(jì)xxxx系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄儯宜龅囊磺胁鸥幸饬x;也正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。
體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。
光陰似箭，日月如棱。五年的時(shí)間，在我們漫長(zhǎng)的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠(chéng)的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學(xué)生活我們的自學(xué)能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲;是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)殿堂，使我們不但豐富了知識(shí);是您給我們一個(gè)全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美;是你教會(huì)我們珍惜友誼和時(shí)間;是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。
四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長(zhǎng)、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點(diǎn)撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯謝意!
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。xxxx是理論界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)，是我堅(jiān)持完成論文的動(dòng)力源泉。在此，我特別要感謝我的導(dǎo)師xxx老師。從論文的選題、文獻(xiàn)的采集、框架的設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)的布局到最終的論文定稿，從內(nèi)容到格式，從標(biāo)題到標(biāo)點(diǎn)，她都費(fèi)盡心血。沒有xxx老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
感謝經(jīng)濟(jì)xxxx系的各位同學(xué)，與他們的交流使我受益頗多。最后要感謝我的家人以及我的朋友們對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，正是因?yàn)橛辛怂麄儯宜龅囊磺胁鸥幸饬x;也正是因?yàn)橛辛怂麄?，我才有了追求進(jìn)步的勇氣和信心。
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體育專業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
3、要重視小學(xué)體育教學(xué)中的養(yǎng)護(hù)教育。
4、注意體育教學(xué)的實(shí)效性。
5、體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)。
6、實(shí)施體育素質(zhì)教育的探索。
7、建好學(xué)生體育檔案。
8、體育場(chǎng)所服務(wù)質(zhì)量的理論研究。
9、對(duì)當(dāng)前中小學(xué)體育課程建設(shè)中熱點(diǎn)問題的探討。
10、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念。
11、中小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考。
12、中學(xué)體育課理論教學(xué)探討。
13、體育教學(xué)與訓(xùn)練。
14、建立和諧的師生關(guān)系。
15、村小中青年教師兼教體育學(xué)科現(xiàn)狀的調(diào)查與思考。
16、淺談體育教師如何備好體育課。
17、體育課集合隊(duì)形的變化的教學(xué)隨筆。
18、學(xué)校體育如何貫徹素質(zhì)教育。
19、初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育工作情況的調(diào)查與分析。
20、體育教育與人類生存需要之關(guān)系。
21、要帶著愛心去上課--中學(xué)體育課教學(xué)體會(huì)點(diǎn)滴。
22、世界體育發(fā)展與我國(guó)的全民健身計(jì)劃。
23、動(dòng)作示范在體育教學(xué)中的作用。
25、體育文化的全球化與民族化。
26、體育意識(shí)剖析。
27、關(guān)于在體育教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)遷移規(guī)律運(yùn)用的建議。
28、體育課要滲透思想素質(zhì)教育。
29、重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。
30、對(duì)我國(guó)體育科技一體化訓(xùn)練體系的幾點(diǎn)研究。
31、試論體育教學(xué)中的思想品德教育。
32、高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系。
33、提高耐久力在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)過程中價(jià)值研究。
34、小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑。
35、略談在小學(xué)體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
36、中國(guó)與世界優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)參數(shù)的比較分析。
37、關(guān)于在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的建議。
38、提高耐久力在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)過程中價(jià)值研究。
39、武術(shù)套路發(fā)展的動(dòng)因。
40、對(duì)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練的探討。
41、對(duì)中學(xué)生課外活動(dòng)淺析。
42、發(fā)展網(wǎng)球俱樂部的市場(chǎng)。
43、肥胖對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的不良影響。
44、肥胖與有氧運(yùn)動(dòng)的研究分析。
45、高等教育中畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對(duì)策。
46、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展面臨的問題及對(duì)策。
47、關(guān)于初中體育課“減負(fù)”問題的分析研究。
48、關(guān)于大學(xué)生對(duì)人體肥胖問題的看法與分析。
49、關(guān)于大學(xué)生健康促進(jìn)問題的探討。
50、關(guān)于籃球搶籃板球的探討。
51、關(guān)于路橋區(qū)初三學(xué)生對(duì)中考體育態(tài)度的調(diào)查研究。
52、關(guān)于女大學(xué)生運(yùn)動(dòng)減肥問題的淺析。
54、關(guān)于臺(tái)州地區(qū)中學(xué)體育教師當(dāng)班主任的淺析。
55、關(guān)于臺(tái)州市各中小學(xué)校體育教學(xué)的不足之處。
56、關(guān)于提高中學(xué)生足球興趣的研究。
57、關(guān)于業(yè)余羽毛球如何盡快突破技術(shù)平臺(tái)期。
58、關(guān)于羽毛球殺球動(dòng)作的技術(shù)動(dòng)力定型的淺析。
59、關(guān)于運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)的問題。
60、關(guān)于運(yùn)動(dòng)員體能的探討。
1、論學(xué)校體育管理的原則與方法。
2、論體育教學(xué)中的品德教育及意志培養(yǎng)。
3、淺析變異系數(shù)在教學(xué)、訓(xùn)練中的應(yīng)用。
4、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差在運(yùn)用會(huì)報(bào)名中的應(yīng)用。
5、運(yùn)用體育統(tǒng)計(jì)知識(shí)改進(jìn)體育課教學(xué)。
6、心率指標(biāo)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中的應(yīng)用及原理。
7、淺談?dòng)醒踹\(yùn)動(dòng)與無氧運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。
8、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能形成的方法和手段。
9、用能量代謝原理談運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
10、從無氧域指標(biāo)的分析中談?dòng)醒豕ぷ饔?xùn)練的最佳化問題。
11、對(duì)肌肉工作前初長(zhǎng)度的適度拉長(zhǎng)提高力學(xué)效果的生理學(xué)分析。
12、試論運(yùn)動(dòng)生理學(xué)在體育教學(xué)和訓(xùn)練科學(xué)化中的作用。
13、按摩對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞恢復(fù)的作用。
14、合理補(bǔ)充維生素c對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的影響。
15、髕骨勞損的發(fā)生規(guī)律和預(yù)防的研究。
16、動(dòng)作技術(shù)的解剖學(xué)分析在體育教學(xué)安排中的作用。
17、短跑運(yùn)動(dòng)員下肢力量訓(xùn)練方法和手段的研究。
18、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目下肢運(yùn)動(dòng)頻率的測(cè)試方法研究。
19、跳躍的力學(xué)分析對(duì)跳躍技術(shù)教學(xué)的影響。
20、身體成分研究在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用。
21、運(yùn)用形態(tài)測(cè)量和指數(shù)法評(píng)述某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的選材依據(jù)。
22、中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)業(yè)余訓(xùn)練和管理。
23、在中學(xué)業(yè)余訓(xùn)練中如何處理好文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的關(guān)系。
24、短跑途中跑易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法。
25、淺談中長(zhǎng)跑提高專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練方法。
26、淺談跨欄跑教學(xué)中的恐懼心理及教學(xué)對(duì)策。
27、試論體育游戲在體育教學(xué)中的意義和作用。
28、助跑的準(zhǔn)確性在田徑跳躍項(xiàng)目教學(xué)中的重要性。
29、體育課結(jié)構(gòu)的研究。
30、體育課和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中損傷的調(diào)研。
31、湖南省群眾體育與競(jìng)技體育的協(xié)同發(fā)展研究。
32、備戰(zhàn)省運(yùn)會(huì)冬訓(xùn)期間男子賽艇業(yè)余運(yùn)動(dòng)員部分生化指標(biāo)分析。
33、中國(guó)和巴西女排技術(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。
34、安徽省高校專業(yè)組籃球隊(duì)教練員現(xiàn)狀研究。
35、體育鍛煉對(duì)中老年女性主觀幸福感的影響--以尤溪縣為例。
36、激發(fā)大學(xué)生體育動(dòng)機(jī)及主動(dòng)性的新教學(xué)法研究。
37、政府體育主管部門在管理體育產(chǎn)業(yè)中的職能確立。
38、關(guān)于培養(yǎng)高校學(xué)生體育創(chuàng)新能力的探討。
39、大學(xué)體育教學(xué)模式多元化研究。
40、后現(xiàn)代思潮影響下高校排球課程休閑娛樂化教學(xué)改革探析。
41、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)分析中長(zhǎng)跑時(shí)體內(nèi)有機(jī)代謝變化規(guī)律。
42、骨骼肌收縮過程中鈣離子的作用。
43、專項(xiàng)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的應(yīng)用。
44、渭南市青少年籃球培養(yǎng)現(xiàn)狀。
45、拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
46、高職院校公共田徑選修課強(qiáng)化核心力量訓(xùn)練重要性。
47、高?；@球訓(xùn)練理念以及訓(xùn)練方法研究。
48、淺談定向運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練方法。
49、談網(wǎng)球擊球過程中的“放松”
50、體育教學(xué)中教師的語言修養(yǎng)。
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