總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種激勵(lì)和肯定，也是對(duì)自己的一種促進(jìn)和沖擊。有許多方法可以達(dá)到較為完美的總結(jié)，但每個(gè)人都可以從自己的經(jīng)驗(yàn)中找到最適合自己的方法。對(duì)于這個(gè)話(huà)題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇一
定南縣第三小學(xué)
宋郁豪
4月24日至27日，我有幸觀(guān)摩了來(lái)自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡(jiǎn)單的推理》，有的老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)張毅老師的《確定位臵》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音。""因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀(guān)，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇二
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、課堂上充滿(mǎn)激情
蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で椋拍茳c(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で?，才能有?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で椋拍苁菇陶d永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。
寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨(dú)到
上課老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片，再現(xiàn)名著中描寫(xiě)的人物形象特征。從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，竇老師設(shè)計(jì)的三變?nèi)蛉?zé)和一個(gè)個(gè)的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵(lì)語(yǔ)言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前，有的在講課過(guò)程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話(huà)《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話(huà)。這些激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生。
本學(xué)期我校組織學(xué)習(xí)了三基建設(shè)工作材料，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我得知三基是指基層組織、基礎(chǔ)工作和基本能力。做為一名青年教育工作者，我們應(yīng)該善于將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中去，結(jié)合自身實(shí)際，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教師在教育活動(dòng)中，首先要樹(shù)立正確的教育理念，即：要樹(shù)立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生生活。一個(gè)不會(huì)生活的孩子，他就不可能感覺(jué)到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。作為教師，應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼，觀(guān)察學(xué)生;靈敏的耳朵，聆聽(tīng)學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。教師不只是教書(shū)匠，更是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的引領(lǐng)者;不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者;不只是教育工作者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。
其次，要樹(shù)立正確學(xué)生觀(guān)：學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，是可以塑造的人，他們是具有獨(dú)立的思想、觀(guān)點(diǎn)的人，是學(xué)習(xí)的主體。在處理師生問(wèn)題上，不能強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對(duì)待自我上，要常常反思，每日三省吾身在對(duì)待同事上，要相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要相互合作，共謀發(fā)展。
公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個(gè)愛(ài)字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書(shū)，卻從未在教書(shū)的過(guò)程中，找到樂(lè)趣，心中也從未涌起愛(ài)的激情，因此，他也沒(méi)有把握到教育的真諦，也沒(méi)有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì)取得事業(yè)成功的樂(lè)趣;你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
第四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神。教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)。科學(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問(wèn)，提出自己的新見(jiàn)解，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識(shí)，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高校管理隊(duì)伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊(duì)伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動(dòng)素質(zhì)教育，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。
能成為一名合格的人民教師。
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開(kāi)展了模擬法庭觀(guān)摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當(dāng)晚同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國(guó)徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺(jué)。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開(kāi)始。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了，我感覺(jué)自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)始，我用力長(zhǎng)吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺(tái)。
現(xiàn)在開(kāi)庭，宣布法庭紀(jì)律，隨著書(shū)記員的話(huà)音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒(méi)有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見(jiàn)，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見(jiàn)，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類(lèi)人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專(zhuān)業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀(guān)看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽(tīng)取我們的對(duì)話(huà)，言行，并不時(shí)提出意見(jiàn)、建議。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇三
六街茶樹(shù)小學(xué)
張水英
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話(huà)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話(huà)說(shuō)。
四、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生才是課堂的主人
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀(guān)摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇四
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩課聽(tīng)課感想 2011年3月16日到18日，“益陽(yáng)市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽既觀(guān)摩活動(dòng)”在益陽(yáng)桃花賓館舉行，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我有幸聆聽(tīng)了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文觀(guān)摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿(mǎn)，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了過(guò)后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的談下自己的幾點(diǎn)看法：
一、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。
二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)氲?，有觀(guān)看視頻導(dǎo)入的，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個(gè)繞口令，讓孩子們練習(xí)，孩子們興趣十足，加上教師語(yǔ)言風(fēng)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀(guān)看了一段《北京亮起來(lái)了》的視頻，讓孩子們對(duì)熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎(chǔ)。總的一點(diǎn)，就是要和孩子們?cè)谝黄穑茸尯⒆觽兞私饽氵@個(gè)朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。
三、孩子們學(xué)習(xí)輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達(dá)》一課中，老師很好的把語(yǔ)文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個(gè)課堂上孩子們非常踴躍的表現(xiàn)自己，從而達(dá)到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念。《晏子使楚》中，老師通過(guò)一句句幽默詼諧的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時(shí)晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語(yǔ)言的藝術(shù)。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個(gè)學(xué)生都成為導(dǎo)演，在導(dǎo)演電視劇的同時(shí)來(lái)理清課文思路，開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，大家興致很濃。
四、老師的激勵(lì)無(wú)處不在。當(dāng)孩子們的回答對(duì)時(shí)，老師會(huì)用“你真聰明！”“你愛(ài)學(xué)習(xí)！”“說(shuō)得很不錯(cuò)?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊日Z(yǔ)言來(lái)激勵(lì)，甚至還有老師事先準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品，如：笑臉、大拇指來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)回答的很棒的孩子。及時(shí)的鼓勵(lì)，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時(shí)更加關(guān)注的思考師提出的每一個(gè)問(wèn)題。
五、知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。其實(shí)很多的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于生活，可以說(shuō)都是與學(xué)生的實(shí)際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué)，從講述桃花侖小學(xué)的來(lái)由引出課題。在《蝙蝠和雷達(dá)》這堂課中，老師先讓同學(xué)親身體驗(yàn)蒙上眼睛走路會(huì)有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法?！秳?dòng)手做做看》就抓住我們?nèi)说膽T性思維，認(rèn)為有影響力的人說(shuō)的話(huà)就是對(duì)的，面對(duì)老師還沒(méi)做實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，孩子們想也不想就贊同來(lái)引出本課主題，凡事都需要自己動(dòng)手做做看。老師們從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，來(lái)感受生活中的知識(shí)。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會(huì)更具特色。
六、較強(qiáng)的應(yīng)變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無(wú)法預(yù)料到的，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力。在《動(dòng)手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個(gè)課堂上，二年級(jí)的小朋友由于自控能力較差，面對(duì)誘惑力極強(qiáng)的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來(lái)展示自己的“手勢(shì)”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙的把壞事變成了好事，既沒(méi)有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進(jìn)行下去?？梢哉f(shuō)是經(jīng)驗(yàn)豐富，處變不驚。
學(xué)的不足，通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得我自己需要改進(jìn)的地方有：
一、重視朗讀。在課堂教學(xué)中，我過(guò)分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽(tīng)了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀，我才有種如夢(mèng)初醒的感覺(jué)。小學(xué)語(yǔ)文就該在朗讀中體會(huì)文本、理解其意。
二、必須不斷學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來(lái)自哪里，就需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷地充電。每次和大家探討問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)感嘆自己知識(shí)量的嚴(yán)重不足。如此狹窄的知識(shí)面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。特別在新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高，特別是作為一名語(yǔ)文老師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次看到學(xué)生上課不認(rèn)真的時(shí)候，我就會(huì)非常生氣，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開(kāi)始學(xué)會(huì)反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差呢？答案很顯然，我準(zhǔn)備的還不夠，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒(méi)有任何新鮮感，沒(méi)有新鮮感的課堂，學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的新穎化。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開(kāi)放式的課堂，讓學(xué)生都積極的參與進(jìn)來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課心得體會(huì)
這次國(guó)培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)明確
語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結(jié)尾中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂揚(yáng)的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見(jiàn)大”，突出重點(diǎn)。
3、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽?，知之者，不如好知者；好知者，不如樂(lè)知者。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀(guān)的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂(lè)“趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門(mén)課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會(huì)反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)過(guò)程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)生簡(jiǎn)介見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
四、教學(xué)藝術(shù)。
聽(tīng)語(yǔ)文觀(guān)摩課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
坪頭小學(xué)郭麗霞
2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學(xué)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，此行上午我聽(tīng)了李沁陽(yáng)老師的一節(jié)語(yǔ)文課《只撿兒童多處行》，并參與評(píng)課交流，課改研討。下午聽(tīng)了張江霞老師《讓評(píng)價(jià)與課改齊飛》的講座，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動(dòng)，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就來(lái)談一談本人的感受。
激情課堂，我心飛揚(yáng)。我聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個(gè)導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，針對(duì)性很強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)問(wèn)題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，人人參與，看不到一個(gè)游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽(tīng)課的教師也無(wú)形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識(shí)的海洋。
是對(duì)課標(biāo)精神不了解，對(duì)階段性目標(biāo)不明確?！敖淌裁础薄霸趺唇獭薄敖痰绞裁闯潭取边@是我們應(yīng)該好好研究思考的。
總之，此次去聽(tīng)觀(guān)摩課讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我要結(jié)合自己的實(shí)際環(huán)境，實(shí)際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的方案，腳踏實(shí)地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇五
近日，本班參加了一次觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽。在這次比賽中，我深刻體會(huì)到了許多作文教學(xué)的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準(zhǔn)備工作。
這次觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽是由學(xué)校組織的一項(xiàng)活動(dòng)。在比賽開(kāi)始前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作。老師向我們?cè)敿?xì)解讀了比賽要求，分析了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并給予我們?cè)S多實(shí)用的寫(xiě)作技巧。我們則進(jìn)行了大量的練習(xí)，利用課余時(shí)間獨(dú)立完成作文并相互交流，以提升寫(xiě)作能力。這樣的準(zhǔn)備無(wú)疑對(duì)我們?cè)诒荣愔衅鸬搅撕艽蟮膸椭?，并?duì)我們的日后寫(xiě)作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀(guān)摩過(guò)程中的啟示。
比賽的觀(guān)摩過(guò)程給我?guī)?lái)了許多新的思考和啟示。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性。一個(gè)人無(wú)論從事什么工作，在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，都需要通過(guò)寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行。只有通過(guò)寫(xiě)作，才能更好地組織思路，表達(dá)清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫(xiě)作能力是需要不斷練習(xí)的。觀(guān)摩過(guò)程中，我目睹了許多同學(xué)在寫(xiě)作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀(guān)點(diǎn)鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來(lái)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的努力累積而成。最后，觀(guān)摩過(guò)程中，我也注意到了作文教學(xué)的重要性。在這次比賽中獲得好成績(jī)的同學(xué)往往都受過(guò)優(yōu)秀導(dǎo)師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫(xiě)作方法和思維方式。因此，我意識(shí)到作文教學(xué)的重要性，只有通過(guò)優(yōu)秀的作文教學(xué)才能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過(guò)本次觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽，我也收獲了一些自己的體會(huì)。首先，我逐漸認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對(duì)語(yǔ)言的駕馭和靈活運(yùn)用。觀(guān)摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運(yùn)用讓作文愈加鮮活生動(dòng)，更能吸引讀者的注意力。其次，通過(guò)與優(yōu)秀作文作品的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我的作文往往在語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強(qiáng)。因此，我意識(shí)到自己需要更多的練習(xí)，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作能力。
第四段：改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)。
在觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽后，我制定了自己的改進(jìn)計(jì)劃。首先，我決定加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和詞匯量，才能更好地進(jìn)行寫(xiě)作。其次，我會(huì)多做練習(xí)，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。每個(gè)作文都是一次鍛煉，只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能更好地進(jìn)行寫(xiě)作。最后，我也會(huì)多向優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次觀(guān)摩作文教學(xué)競(jìng)賽，我深刻認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性和自身的不足。這次觀(guān)摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，多加練習(xí)，我的寫(xiě)作水平一定會(huì)得到提升。未來(lái)，我希望能夠參加更多的作文競(jìng)賽，不斷鍛煉和提高自己的寫(xiě)作能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇六
看到老師們分享時(shí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足、爭(zhēng)論時(shí)的激動(dòng)和臉紅，我不禁想：有機(jī)會(huì)一定要讓老師們走出校門(mén)，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識(shí)、新理念。
三明明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺(tái)上臺(tái)下所有人，讓人記憶深刻。漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳志杰老師，課前互動(dòng)時(shí)的自我介紹：既是演員，又是寫(xiě)字高手，還是吉他彈唱手，讓全場(chǎng)的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)的評(píng)價(jià)等級(jí)，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評(píng)改、二次評(píng)改、三次評(píng)改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門(mén)小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會(huì)用兩三段話(huà)來(lái)寫(xiě)啊，了不起！”“你還會(huì)用上感嘆詞呢！”“她不但會(huì)讓狗說(shuō)話(huà)，而且讓狗有心情！”這些富有激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽(tīng)課的老師們點(diǎn)頭微笑。廈門(mén)英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)讓在場(chǎng)的學(xué)生和老師豁然開(kāi)朗、歡聲笑語(yǔ)。
本次教學(xué)觀(guān)摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實(shí)，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實(shí)踐。對(duì)我們的課題“語(yǔ)用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇七
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇八
參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)終于來(lái)臨，當(dāng)我踏入賽場(chǎng)時(shí)，琳瑯滿(mǎn)目的參賽選手、熱烈的氛圍、教室外的掌聲和加油聲充斥著整個(gè)場(chǎng)地。這是一場(chǎng)無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想而奮斗。在這個(gè)場(chǎng)合中，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競(jìng)賽的激情。
第二段：超越自我的努力
這次觀(guān)摩活動(dòng)讓我明白，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽不能只是圖個(gè)好名次，更要以超越自我為目標(biāo)。選手們?cè)诩ち业谋绕粗胁粩鄾_擊自己的極限，而不是在乎單個(gè)題目的得失。他們抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去追求更高、更深的數(shù)學(xué)知識(shí)，在思維上不斷突破，鍛煉自己的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神
參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩活動(dòng)不僅讓我感受到了每個(gè)選手個(gè)人的努力，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。在團(tuán)隊(duì)中，大家互相競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)。我們作為觀(guān)摩者，也能從選手們身上學(xué)到很多。我們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相勉勵(lì)和支持。這使得賽場(chǎng)上除了競(jìng)爭(zhēng)，還有著一種友情和團(tuán)結(jié)，無(wú)論勝負(fù)，都是一種共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
第四段：賽場(chǎng)上的堅(jiān)持與耐心
通過(guò)觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我意識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中，堅(jiān)持和耐心是至關(guān)重要的。賽場(chǎng)上的每個(gè)選手都在解題時(shí)付出了無(wú)數(shù)次的努力，沒(méi)有一蹴而就的成功。他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不輕言放棄，而是堅(jiān)持不懈地向目標(biāo)邁進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們展現(xiàn)了一種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，也啟示著我在面對(duì)困難時(shí)要保持積極向上的態(tài)度。
第五段：競(jìng)賽帶給我的收獲
這次觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽讓我受益匪淺。首先，我了解到數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅僅是追求名次，更是一種對(duì)自己的挑戰(zhàn)和超越。其次，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)精神可以讓我們共同進(jìn)步，相互成長(zhǎng)。再次，我明白了在競(jìng)爭(zhēng)中要有耐心和堅(jiān)持，不怕失敗，勇于向前。最后，通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬了自己的思維方式，提高了解決問(wèn)題的能力。
總結(jié)：觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)
通過(guò)觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競(jìng)賽的激情，明白了競(jìng)賽的本質(zhì)并從中受益匪淺。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們要超越自我，不斷努力。在團(tuán)隊(duì)中，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)。在困難面前，我們要有耐心和堅(jiān)持。最終，這次觀(guān)摩活動(dòng)讓我獲得了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧，也提高了自己的思維能力和問(wèn)題解決能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)必將指引我在以后的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中更加出色。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇九
觀(guān)摩競(jìng)賽是一種非常好的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓參賽者從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪與靈感，進(jìn)而提高自己的競(jìng)賽水平。在這篇文章中，我將分享我的觀(guān)摩競(jìng)賽心得體會(huì)，并結(jié)合自身的經(jīng)歷探討觀(guān)摩競(jìng)賽給我們帶來(lái)的益處。
第二段：參賽感受
我曾經(jīng)參加了一場(chǎng)關(guān)于作文的觀(guān)摩競(jìng)賽，期間我既是一名選手，也是一名觀(guān)眾。在參加的過(guò)程中，我深刻地感受到了觀(guān)摩競(jìng)賽的獨(dú)特魅力。首先，這種競(jìng)賽方式能夠讓選手之間形成一種友好的氛圍，通過(guò)相互學(xué)習(xí)和交流，不僅可以激發(fā)出更好的靈感、更優(yōu)秀的作品，同時(shí)也可以增進(jìn)相互之間的理解與溝通，形成一種團(tuán)隊(duì)精神。其次，作為觀(guān)眾，通過(guò)欣賞其他選手的作品，可以吸收到不同的思維方式和寫(xiě)作技巧，擴(kuò)寬了自己的思路和視野，從而能夠拓展自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
第三段：提高競(jìng)賽技巧
參加觀(guān)摩競(jìng)賽可以提高我們的競(jìng)賽技巧。在觀(guān)摩競(jìng)賽中，我們可以學(xué)習(xí)到其他選手的技巧和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)自己的競(jìng)賽技巧進(jìn)行調(diào)整和提高。比如說(shuō)，在我的這場(chǎng)作文觀(guān)摩競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)我的作品還有一些不足之處。從其他選手的作品中，我觀(guān)察到他們?cè)诖朕o、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上的巧妙運(yùn)用，從而極大地啟發(fā)了我的靈感與創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)摩其他選手的表現(xiàn)和習(xí)慣，我也在自己的氣質(zhì)和風(fēng)采上做了不少的調(diào)整。這些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)于我接下來(lái)的競(jìng)賽道路中起著至關(guān)重要的作用。
第四段：提高自身素質(zhì)
參加觀(guān)摩競(jìng)賽還可以增強(qiáng)自身素質(zhì)。在這樣的競(jìng)賽形式中，我們不僅能夠提高自己的競(jìng)賽技巧，同時(shí)還能夠培養(yǎng)自己的競(jìng)賽意識(shí)和競(jìng)賽心態(tài)。我們可以從中深刻地認(rèn)識(shí)到競(jìng)賽的重要性和競(jìng)爭(zhēng)的艱辛，從而挑戰(zhàn)自己的極限、激發(fā)自己的潛力。參加觀(guān)摩競(jìng)賽，我們可以感受到同齡人的壓力和追求，增強(qiáng)自己的自律性、耐心性和恒心性，這些品質(zhì)是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪蟹浅Ｖ匾闹巍?/p>
第五段：結(jié)尾
對(duì)我而言，觀(guān)摩競(jìng)賽是一種很有意義的學(xué)習(xí)形式。它可以提高選手的技巧、培養(yǎng)選手的競(jìng)賽意識(shí)和競(jìng)賽心態(tài)，不僅增強(qiáng)了競(jìng)賽選手的能力，也拓展了我們的思路和視野。雖然它存在競(jìng)爭(zhēng)的一面，但競(jìng)爭(zhēng)所激發(fā)出的是我們更優(yōu)秀的一面。因此，我希望未來(lái)還能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)習(xí)其他選手的經(jīng)驗(yàn)和思路來(lái)豐富自己的知識(shí)和個(gè)性化。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十
競(jìng)賽觀(guān)摩是指在競(jìng)賽活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習(xí)他人的競(jìng)賽過(guò)程和技巧，提高自己的競(jìng)賽水平的一種方法。作為一名學(xué)生，我參加了多次不同類(lèi)型的學(xué)科和體育競(jìng)賽，也對(duì)競(jìng)賽觀(guān)摩有了深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：感受和體驗(yàn)
競(jìng)賽觀(guān)摩給我留下最深刻的印象就是感受到了其他選手強(qiáng)大的競(jìng)賽能力和技巧。通過(guò)觀(guān)察他們的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們都有很高水平的技能，并且有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。在參加比賽的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。看到其他選手的先進(jìn)技巧和優(yōu)秀表現(xiàn)，我對(duì)自己的要求也更高了，希望自己能夠更加努力學(xué)習(xí)和提高。
第三段：學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
競(jìng)賽觀(guān)摩不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也讓我知道如何學(xué)習(xí)和提高自己的水平。通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀選手的表現(xiàn)，我學(xué)到了很多新的競(jìng)賽技巧，并在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)和改進(jìn)。同時(shí)，不同競(jìng)賽形式也給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使我加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)和思考能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第四段：交流和溝通
競(jìng)賽觀(guān)摩也帶來(lái)了與其他選手、教練和裁判的交流和溝通機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽活動(dòng)中，我和其他選手互相了解和交流，分享自己的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討競(jìng)賽技巧和策略。同時(shí)，與教練和裁判的溝通也幫助我更好地理解比賽規(guī)則和要求，提高自己的競(jìng)賽素養(yǎng)和修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
競(jìng)賽觀(guān)摩是提高自身水平的有效途徑。通過(guò)觀(guān)察他人的競(jìng)賽表現(xiàn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、與他人進(jìn)行交流和溝通，可以提高自己的技能水平、增強(qiáng)自信心。同時(shí)，在競(jìng)賽中，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和思考，不斷探索與改進(jìn)，也能夠提高自身的競(jìng)賽水平。競(jìng)賽觀(guān)摩是增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)、提升綜合素質(zhì)的好方法和途徑。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十一
第一節(jié)課，張老師給大班小朋友們組織進(jìn)行了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《青蛙先生找老婆》，本次活動(dòng)的目標(biāo)有：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、遷移大班幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲。
3、感受詼諧的曲風(fēng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一開(kāi)始，老師帶著幼兒進(jìn)入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》這首歌曲，一下子就吸引住孩子們和聽(tīng)課的老師們的注意力！引入環(huán)節(jié)很自然，然后帶著孩子們?nèi)ナ煜じ枨母柙~和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼兒記憶的能力以及理解力還是很強(qiáng)的，他們能很快地掌握住這首歌曲的節(jié)奏，而且還能準(zhǔn)確地記住歌詞。當(dāng)老師問(wèn)到青蛙先生找老婆時(shí)應(yīng)該怎樣向小姐求婚時(shí)，一個(gè)小男生跑出來(lái)單膝跪地來(lái)到老師面前，很紳士的樣子真的很可愛(ài)，大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)挺豐富了，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也挺強(qiáng)的。一個(gè)老師彈鋼琴伴奏，另一個(gè)老師帶著孩子們一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之間的配合也很默契。她們兩個(gè)人的基本功都很扎實(shí)，真的很值得我學(xué)習(xí)！在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都在隨著教師的節(jié)奏有序的進(jìn)行，而且在后邊窗邊歌曲的部分也表現(xiàn)的非常的`棒！
本節(jié)課老師的引導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致，孩子們的主體性地位也得到了保障！嗯，老師清唱，嗓音非常的甜美，教態(tài)也非常親切，而且在這些活這節(jié)課當(dāng)中，她的教學(xué)目標(biāo)也得到了實(shí)現(xiàn)。但是在這節(jié)課也有一點(diǎn)點(diǎn)不足，在活動(dòng)目標(biāo)中說(shuō)要遷移大班幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在這節(jié)課中在找位置的時(shí)候，教師直接把答案說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有很好的讓幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揮。
第二節(jié)課是馬老師給我們講的大班的健康活動(dòng)《小小配餐師》，飲食是幼兒園一日生活中必不可少的一部分，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)會(huì)不挑食，不偏食，養(yǎng)成一個(gè)良好的進(jìn)食習(xí)慣會(huì)讓他們受益終生。馬老師利用充分的課件和材料，為幼兒展示了豐富的食品，讓幼兒學(xué)會(huì)合理地搭配飲食，對(duì)幼兒的作用很大。
馬老師非常的有耐心，當(dāng)一個(gè)小朋友說(shuō)不清楚的時(shí)候，她一直很耐心的等待。她給人的感覺(jué)很親切，但是她對(duì)幼兒搭配完的餐食是否營(yíng)養(yǎng)合適，評(píng)價(jià)不夠到位，準(zhǔn)備的圖片不夠清晰。這些在以后的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，我們也要注意避免。
通過(guò)這次觀(guān)摩課，真的學(xué)習(xí)到了很多很多。比如：怎樣好好準(zhǔn)備去組織好一節(jié)課。首先基本功必須要扎實(shí)，其次在上課的過(guò)程當(dāng)中，一定要學(xué)會(huì)合理地組織幼兒，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到充分發(fā)揮的前提下，也要讓幼兒學(xué)會(huì)新的能力和知識(shí)，合理的遷移！在之后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們一定要多看多思考，盡力去上好課！
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十二
觀(guān)摩競(jìng)賽是現(xiàn)如今關(guān)于提升教育教學(xué)水平的一種新興方式。它不僅可以讓教師們借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠互相啟迪，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在這次參加觀(guān)摩競(jìng)賽的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，這對(duì)于我的工作和成長(zhǎng)都有著不小的幫助。
觀(guān)摩競(jìng)賽是一種通過(guò)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)組織、網(wǎng)上直播或現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩的形式，讓參賽者互相切磋教學(xué)水平的活動(dòng)。其目的是為了提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，觀(guān)摩競(jìng)賽也是一種全方位的教育，能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)不同學(xué)校的辦學(xué)思路及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育行業(yè)的個(gè)人成長(zhǎng)非常有幫助。
在這次觀(guān)摩競(jìng)賽中，我最為欣賞的不是某個(gè)教師的課程內(nèi)容或者教學(xué)方式，而是我們教師團(tuán)隊(duì)的交流和互動(dòng)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們每個(gè)人都坐在自己的座位上，看著比賽臺(tái)上的工作人員做著展示。但是隨著競(jìng)賽的進(jìn)行，我們很快發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的看法和想法，于是我們們開(kāi)始積極交流，彼此借鑒，分享思路，共同進(jìn)步。在這樣的氛圍下，我愈加感受到了教師們的團(tuán)隊(duì)精神和教育事業(yè)的高貴使命。
這次觀(guān)摩競(jìng)賽，我也有幸參加其中。首先我學(xué)到了不少關(guān)于人際交往和溝通方面的知識(shí)。在觀(guān)摩競(jìng)賽的過(guò)程中，每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)都很注重與其他教師的溝通，這樣不僅能夠促進(jìn)交流，同時(shí)也能夠更好地了解自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多在平時(shí)坐辦公室、備課的時(shí)候?qū)W不到的技能。
第五段：總結(jié)。
總體來(lái)看，觀(guān)摩競(jìng)賽是一種非常好的教學(xué)交流方式。通過(guò)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)和借鑒，教師們可以更好地提高自己的教學(xué)水平，從而讓學(xué)生能夠受益于更高效的教學(xué)。同時(shí)，觀(guān)摩競(jìng)賽也是一種激勵(lì)，可以激勵(lì)越來(lái)越多的教師和學(xué)校踏入教學(xué)事業(yè)的道路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我也希望能夠把在觀(guān)摩競(jìng)賽中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十三
參加了兩次觀(guān)摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李強(qiáng)老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李強(qiáng)老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過(guò)程，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的`課前備課、授課過(guò)程、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十四
競(jìng)賽觀(guān)摩是指在一場(chǎng)競(jìng)賽中，以旁觀(guān)者的身份，通過(guò)觀(guān)看他人的比賽，體驗(yàn)到比賽的緊張和刺激，學(xué)習(xí)他人的技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。有時(shí)，觀(guān)摩者還會(huì)有機(jī)會(huì)和參賽者進(jìn)行交流，了解他們相互之間互動(dòng)的方式，并從中獲得靈感和收獲。如今，競(jìng)賽觀(guān)摩已經(jīng)成為了一種社交現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在參加各類(lèi)比賽中。在我參加的一場(chǎng)語(yǔ)文比賽中，我深刻體會(huì)到了競(jìng)賽觀(guān)摩的重要性。
第二段：競(jìng)賽中觀(guān)摩他人的優(yōu)勢(shì)
競(jìng)賽中觀(guān)摩他人的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的辦法，然后加以改善。例如，在這次語(yǔ)文比賽中，我注意到許多參賽者在演講時(shí)都有很好的分寸感和節(jié)奏感。他們善于利用停頓來(lái)使自己的話(huà)語(yǔ)更具有感染力，這是我平時(shí)缺乏的。通過(guò)觀(guān)摩，我可以學(xué)到如何讓自己的演講更有說(shuō)服力。
第三段：競(jìng)賽中分享經(jīng)驗(yàn)
在競(jìng)賽觀(guān)摩中，觀(guān)摩者也可以和參賽者交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這次語(yǔ)文比賽中，我與一位參賽者聊天，她告訴我如何闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，并以生動(dòng)的例子來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有很大的幫助，在之后的演講中也取得了很好的成績(jī)。
第四段：競(jìng)賽觀(guān)摩的缺點(diǎn)
當(dāng)然，競(jìng)賽觀(guān)摩中也存在一些不足之處。例如，有些觀(guān)眾對(duì)參賽者過(guò)于審美化，容易忽略參賽者可能存在的缺陷。這可能會(huì)導(dǎo)致觀(guān)眾忽視一些重要性問(wèn)題，并且缺少實(shí)際應(yīng)用的效果。
第五段：我的建議
針對(duì)以上的問(wèn)題，我認(rèn)為，競(jìng)賽觀(guān)摩需要更加全面的評(píng)測(cè)維度，例如，綜合評(píng)估參賽者的表現(xiàn)和演講內(nèi)容、表達(dá)能力等方面。此外，還需要注意觀(guān)摩者的角色和態(tài)度，不能僅僅是觀(guān)眾，還需要成為參賽者的支持者和評(píng)價(jià)者。通過(guò)這些措施，競(jìng)賽觀(guān)摩可以更好的發(fā)揮其作用，傳達(dá)競(jìng)賽的精神和意義。
總之，競(jìng)賽觀(guān)摩可以提供很多有價(jià)值的機(jī)會(huì)，為我們自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供幫助。而且，我們也能夠以積極的態(tài)度來(lái)參與競(jìng)賽觀(guān)摩，讓其發(fā)揮最大的作用。我們需要認(rèn)真對(duì)待競(jìng)賽觀(guān)摩，每個(gè)人都有可能在其中發(fā)掘出自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，從而獲得更好的成就。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十五
數(shù)學(xué)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)這次觀(guān)摩，我對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有了更深入的了解，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第二段：觀(guān)摩過(guò)程中的收獲
在觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我看到了許多同齡人在競(jìng)賽中發(fā)揮出色的場(chǎng)景。他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)迅速思考問(wèn)題，有針對(duì)性地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，熟練地解題，并通過(guò)清晰的邏輯向裁判和觀(guān)眾展示自己的答案。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的嚴(yán)密性和高要求性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如解題思維的缺乏和對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和對(duì)問(wèn)題解決思路的培養(yǎng)。
第三段：競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的啟示
通過(guò)觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我還了解到了一些成功的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。首先，合理的時(shí)間管理非常重要。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有限的時(shí)間內(nèi)需要完成大量的題目，因此合理分配時(shí)間，合理安排解題思路，是非常關(guān)鍵的。其次，平時(shí)的積累至關(guān)重要。只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)積累了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，才能在競(jìng)賽中游刃有余。再次，堅(jiān)持不懈和不放棄也是必不可少的素質(zhì)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的問(wèn)題往往并不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨和推敲。只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能找到解題的突破口。
第四段：競(jìng)賽精神的啟發(fā)
觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽還給了我對(duì)競(jìng)賽精神的深刻體會(huì)。競(jìng)賽不僅會(huì)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、自信樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。在競(jìng)賽中，每一個(gè)題目都是一個(gè)挑戰(zhàn)，遇到困難也是常有的事情。然而，只有懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和充足的信心，才能在競(jìng)賽中不畏艱難，迎難而上。而這種不畏艱難、勇于迎難的精神也能在生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)觀(guān)摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我明確了自己的不足之處，也吸取了其他同齡人在競(jìng)賽中的精彩表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地彌補(bǔ)自己的不足，提高數(shù)學(xué)解題能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我會(huì)有更好的表現(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩活動(dòng)為我開(kāi)啟了一扇了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽世界的窗戶(hù)。通過(guò)觀(guān)摩，我學(xué)習(xí)到了許多競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和精神，明確了今后的學(xué)習(xí)方向。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，我一定能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也能在生活的各個(gè)方面獲得更多的收獲和成就。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十六
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會(huì)了一種新穎的課堂教學(xué)理念：那就是"生命化教育大問(wèn)題教學(xué)課題觀(guān)摩"。我們觀(guān)摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國(guó)柱老師的課例《打電話(huà)》;還觀(guān)摩了全國(guó)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專(zhuān)家工作室主持人黃愛(ài)華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)。太動(dòng)人心弦了!張愛(ài)華他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
黃老師用了一個(gè)講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問(wèn)題：意義;怎樣列出來(lái)的;怎樣用。然后每個(gè)問(wèn)題都詳略得當(dāng)?shù)亟鉀Q了。教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學(xué)生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛(ài)華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí);順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)。
這生命化教育問(wèn)題教學(xué)，就是課堂教學(xué)的優(yōu)化，直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么這個(gè)問(wèn)題怎么學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題為什么要學(xué)習(xí)這就是這個(gè)教學(xué)的基本設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上，我們以"大問(wèn)題"為導(dǎo)向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學(xué)步驟是：建立關(guān)系，提出問(wèn)題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問(wèn)題延伸。
通過(guò)一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
教學(xué)競(jìng)賽觀(guān)摩心得篇十七
通過(guò)本次的觀(guān)摩，我主要有如下幾方面的收獲：
首先，更加明確了應(yīng)該怎樣去說(shuō)好課。在說(shuō)課比賽正式開(kāi)始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說(shuō)課研究》的專(zhuān)題講座。通過(guò)孫教授的.講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說(shuō)好。同時(shí)，通過(guò)對(duì)全省22名優(yōu)秀老師說(shuō)課的觀(guān)摩，讓我領(lǐng)悟到在實(shí)踐中該如何把一堂課說(shuō)課。
其次，通過(guò)聽(tīng)選手說(shuō)課，對(duì)我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的不是背書(shū)和記憶別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考”。所以，在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開(kāi)放的管理模式，即給學(xué)生一個(gè)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的寬松環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排，給學(xué)生一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己找答案，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學(xué)生暢所欲言。
最后，讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平，并在教育教學(xué)的實(shí)踐中不斷完善自己。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機(jī)會(huì)!
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