總結(jié)是對自己成長和進步的一種激勵和肯定，也是對自己的一種促進和沖擊。有許多方法可以達到較為完美的總結(jié)，但每個人都可以從自己的經(jīng)驗中找到最適合自己的方法。對于這個話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
教學(xué)競賽觀摩心得篇一
定南縣第三小學(xué)
宋郁豪
4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位臵》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
四天學(xué)習(xí)，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)競賽觀摩心得篇二
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的三變?nèi)蛉?zé)和一個個的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了抬起頭來，大聲說話。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
本學(xué)期我校組織學(xué)習(xí)了三基建設(shè)工作材料，通過這段時間的學(xué)習(xí)我得知三基是指基層組織、基礎(chǔ)工作和基本能力。做為一名青年教育工作者，我們應(yīng)該善于將理論應(yīng)用到實際工作中去，結(jié)合自身實際，應(yīng)做到以下幾點：
首先，要樹立正確的教育觀念。教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個性特長，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我認為要教會學(xué)生生活。一個不會生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯特錯了。作為教師，應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生;聰慧的雙眼，觀察學(xué)生;靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。教師不只是教書匠，更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進者;不只是教育工作者，還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。
其次，要樹立正確學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學(xué)習(xí)的主體。在處理師生問題上，不能強調(diào)師道尊嚴(yán)，而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對待自我上，要常常反思，每日三省吾身在對待同事上，要相互學(xué)習(xí)，取長補短，要相互合作，共謀發(fā)展。
公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個愛字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng)，應(yīng)該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
第四、要有科學(xué)的創(chuàng)新精神。教師是引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué)，弘揚科學(xué)精神，進行科學(xué)創(chuàng)新，是教師的主要職責(zé)?？茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面：在教學(xué)中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學(xué)習(xí)先賢，又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍，這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，才能有效地推動素質(zhì)教育，為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
作為一名有現(xiàn)代教育意識的教師要與時俱進，掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。
能成為一名合格的人民教師。
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開展了模擬法庭觀摩與實踐的活動。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進了模擬法庭的教室。
走進教室，就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。
當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了，我感覺自己也有點小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺。
現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律，隨著書記員的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。
教學(xué)競賽觀摩心得篇三
六街茶樹小學(xué)
張水英
語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而會說話是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，在教學(xué)過程中用自己幽默的語言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。
四、師生互動，生生互動，學(xué)生才是課堂的主人
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學(xué)生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
教學(xué)競賽觀摩心得篇四
小學(xué)語文教學(xué)觀摩課聽課感想 2011年3月16日到18日，“益陽市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽既觀摩活動”在益陽桃花賓館舉行，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)照，我有幸聆聽了這11節(jié)的優(yōu)質(zhì)語文觀摩課，真是受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快。他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)生在各方面的能力得到了發(fā)展，確實值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
聽了過后，讓我感想頗多，現(xiàn)在簡單的談下自己的幾點看法：
一、學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。這次講課，大部分老師都在努力將自己由教學(xué)的主宰和中心地位，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者；學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。
二、課前氛圍必不可少。幾位教師在上課前都作好了充分準(zhǔn)備，有做游戲?qū)氲?，有觀看視頻導(dǎo)入的，有和孩子們交流導(dǎo)入的。有一位教師在上課前出了一個繞口令，讓孩子們練習(xí)，孩子們興趣十足，加上教師語言風(fēng)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有一位老師在上新課前讓孩子們觀看了一段《北京亮起來了》的視頻，讓孩子們對熟悉而又陌生的北京有了一定的了解，從而為新課授課打下了基礎(chǔ)。總的一點，就是要和孩子們在一起，先讓孩子們了解你這個朋友并愿意和你做朋友繼續(xù)交流下去。
三、孩子們學(xué)習(xí)輕松，愉快。在《蝙蝠和雷達》一課中，老師很好的把語文知識和科學(xué)知識有機的結(jié)合在一起，讓孩子們在不知不覺中，就發(fā)現(xiàn)了蝙蝠探路的方法。整個課堂上孩子們非常踴躍的表現(xiàn)自己，從而達到了課堂上以學(xué)生為本的課堂新理念?！蛾套邮钩分?，老師通過一句句幽默詼諧的語言，引導(dǎo)大家迅速的找到當(dāng)楚王侮辱晏子時晏子的三次反擊，在輕松而愉快的課堂氛圍中了解到了語言的藝術(shù)。在《十六年前的回憶》中，老師讓每個學(xué)生都成為導(dǎo)演，在導(dǎo)演電視劇的同時來理清課文思路，開放的教學(xué)設(shè)計也得到了同學(xué)們的認可，大家興致很濃。
四、老師的激勵無處不在。當(dāng)孩子們的回答對時，老師會用“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí)！”“說得很不錯?！薄澳愕南胂罅茇S富?！钡鹊日Z言來激勵，甚至還有老師事先準(zhǔn)備了小獎品，如：笑臉、大拇指來獎勵回答的很棒的孩子。及時的鼓勵，讓孩子們獲得成功感、自豪感的同時更加關(guān)注的思考師提出的每一個問題。
五、知識與生活的聯(lián)系密切。其實很多的知識點都來源于生活，可以說都是與學(xué)生的實際生活密不可分的。如《十六年前的回憶》就聯(lián)系到同學(xué)們熟悉的桃花侖小學(xué)，從講述桃花侖小學(xué)的來由引出課題。在《蝙蝠和雷達》這堂課中，老師先讓同學(xué)親身體驗蒙上眼睛走路會有怎樣的感受，再引出蝙蝠探路的方法?！秳邮肿鲎隹础肪妥プ∥覀?nèi)说膽T性思維，認為有影響力的人說的話就是對的，面對老師還沒做實驗就得出結(jié)論，孩子們想也不想就贊同來引出本課主題，凡事都需要自己動手做做看。老師們從學(xué)生的生活實際出發(fā)，來感受生活中的知識。我也深深的感受到，只有從生活出發(fā)，教學(xué)才會更具特色。
六、較強的應(yīng)變能力。課堂上孩子們的表現(xiàn)是老師無法預(yù)料到的，這就需要我們具備良好的應(yīng)變能力。在《動手做做看》和《難忘的潑水節(jié)》這個課堂上，二年級的小朋友由于自控能力較差，面對誘惑力極強的投影儀，大家紛紛把小手放到投影儀上來展示自己的“手勢”。發(fā)現(xiàn)這一情況后，老師因勢利導(dǎo)，巧妙的把壞事變成了好事，既沒有傷害孩子的自尊心，又能讓課堂次序有序的進行下去。可以說是經(jīng)驗豐富，處變不驚。
學(xué)的不足，通過這次聽課，我覺得我自己需要改進的地方有：
一、重視朗讀。在課堂教學(xué)中，我過分的注重課文內(nèi)容的講解而忽略了朗讀的重要性，殊不知：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。這次聽了桃花侖小學(xué)學(xué)生的朗讀，我才有種如夢初醒的感覺。小學(xué)語文就該在朗讀中體會文本、理解其意。
二、必須不斷學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，這水源來自哪里，就需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷地充電。每次和大家探討問題時，我就會感嘆自己知識量的嚴(yán)重不足。如此狹窄的知識面怎么能讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。特別在新課程實施后，對老師的要求越來越高，特別是作為一名語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)，才能讓自己真正成為新課程理念的踐行者。
三、調(diào)動學(xué)生的積極性。每次看到學(xué)生上課不認真的時候，我就會非常生氣，甚至有時還會因為學(xué)生的一個小舉措而大發(fā)雷霆?，F(xiàn)在我開始學(xué)會反思：我的課堂夠吸引人嗎？如果夠，那為什么還會有學(xué)生開小差呢？答案很顯然，我準(zhǔn)備的還不夠，教學(xué)手段的大同小異讓學(xué)生沒有任何新鮮感，沒有新鮮感的課堂，學(xué)生當(dāng)然沒有喜歡的可能性。這就需要教者豐富教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的新穎化。讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，構(gòu)建開放式的課堂，讓學(xué)生都積極的參與進來。
小學(xué)語文觀摩課心得體會
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：
一、教學(xué)目標(biāo)明確
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語文教學(xué)過程是一個訓(xùn)練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓(xùn)練，每一項知識、訓(xùn)練達到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動，落實讀寫訓(xùn)練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個地球》一文結(jié)尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結(jié)，到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。
三、教學(xué)過程，要能重點突出，難點突破，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
3、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“讀”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
四、教學(xué)藝術(shù)。
聽語文觀摩課學(xué)習(xí)心得體會
坪頭小學(xué)郭麗霞
2月25日在縣教委組織下，我有幸到固隆小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，此行上午我聽了李沁陽老師的一節(jié)語文課《只撿兒童多處行》，并參與評課交流，課改研討。下午聽了張江霞老師《讓評價與課改齊飛》的講座，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)給我很深的觸動，感受甚深，不虛此行，收獲很大。非常感謝縣教委給我們提供的此次學(xué)習(xí)機會。下面我就來談一談本人的感受。
激情課堂，我心飛揚。我聽了一節(jié)語文課，這節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學(xué)生自主參與，積極合作探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師課堂上僅僅扮演的是一個導(dǎo)演的作用。學(xué)案設(shè)計巧妙，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡潔明了，自主學(xué)習(xí)和合作探究中緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”設(shè)計學(xué)習(xí)問題，針對性很強。自主學(xué)習(xí)問題比較容易，一般學(xué)生自己就能夠完成，這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，人人參與，看不到一個游離于課堂之外的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)氛圍讓我們這些聽課的教師也無形中也被融入到課堂之中，隨著教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)漫步在知識的海洋。
是對課標(biāo)精神不了解，對階段性目標(biāo)不明確。“教什么”“怎么教”“教到什么程度”這是我們應(yīng)該好好研究思考的。
總之，此次去聽觀摩課讓我收獲很多，讓我學(xué)習(xí)的地方也很多。我要結(jié)合自己的實際環(huán)境，實際的學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗，形成自己的方案，腳踏實地，持之以恒的去做，讓課改真正融入課堂，讓課堂從此變得真、善、美。
教學(xué)競賽觀摩心得篇五
近日，本班參加了一次觀摩作文教學(xué)競賽。在這次比賽中，我深刻體會到了許多作文教學(xué)的精髓，并從中獲得了不少收獲。下面我將就這次觀摩作文教學(xué)競賽的心得體會進行總結(jié)。
第一段：比賽背景和準(zhǔn)備工作。
這次觀摩作文教學(xué)競賽是由學(xué)校組織的一項活動。在比賽開始前，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都進行了認真的準(zhǔn)備工作。老師向我們詳細解讀了比賽要求，分析了評分標(biāo)準(zhǔn)，并給予我們許多實用的寫作技巧。我們則進行了大量的練習(xí)，利用課余時間獨立完成作文并相互交流，以提升寫作能力。這樣的準(zhǔn)備無疑對我們在比賽中起到了很大的幫助，并對我們的日后寫作能力的提高也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：觀摩過程中的啟示。
比賽的觀摩過程給我?guī)砹嗽S多新的思考和啟示。首先，我深刻認識到了寫作的重要性。一個人無論從事什么工作，在表達自己的觀點時，都需要通過寫作來進行。只有通過寫作，才能更好地組織思路，表達清晰，才能更好地與他人溝通。其次，我明白到了寫作能力是需要不斷練習(xí)的。觀摩過程中，我目睹了許多同學(xué)在寫作上的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們的文字流暢，思路清晰，觀點鮮明。而這些優(yōu)秀的作文并非一蹴而就，而是他們多年來長期的堅持和不斷的努力累積而成。最后，觀摩過程中，我也注意到了作文教學(xué)的重要性。在這次比賽中獲得好成績的同學(xué)往往都受過優(yōu)秀導(dǎo)師的指引和培養(yǎng)，他們從小就有正確的寫作方法和思維方式。因此，我意識到作文教學(xué)的重要性，只有通過優(yōu)秀的作文教學(xué)才能提升學(xué)生的寫作水平。
第三段：自己的收獲和不足。
通過本次觀摩作文教學(xué)競賽，我也收獲了一些自己的體會。首先，我逐漸認識到了寫作的藝術(shù)性。不僅僅是文字的堆砌，更是對語言的駕馭和靈活運用。觀摩比賽中，我遇到了優(yōu)秀作文中所使用的一些翻譯和修辭手法，如倒裝句、排比、象征等等。這些技巧的運用讓作文愈加鮮活生動，更能吸引讀者的注意力。其次，通過與優(yōu)秀作文作品的對比，我深刻認識到了自身的不足。我的作文往往在語言表達和修辭手法上較為平庸，思路組織也有待加強。因此，我意識到自己需要更多的練習(xí)，進一步提升自己的寫作能力。
第四段：改進計劃和行動。
在觀摩作文教學(xué)競賽后，我制定了自己的改進計劃。首先，我決定加強閱讀，擴大詞匯量。只有不斷豐富自己的知識儲備和詞匯量，才能更好地進行寫作。其次，我會多做練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。每個作文都是一次鍛煉，只有通過反復(fù)訓(xùn)練，才能更好地進行寫作。最后，我也會多向優(yōu)秀的同學(xué)請教和學(xué)習(xí)，向老師請教，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次觀摩作文教學(xué)競賽，我深刻認識到了寫作的重要性和自身的不足。這次觀摩讓我看到了許多優(yōu)秀的作文，也為自己提出了許多要求。我相信，只要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，多加練習(xí)，我的寫作水平一定會得到提升。未來，我希望能夠參加更多的作文競賽，不斷鍛煉和提高自己的寫作能力，成為一個優(yōu)秀的作家。
教學(xué)競賽觀摩心得篇六
看到老師們分享時的快樂和滿足、爭論時的激動和臉紅，我不禁想：有機會一定要讓老師們走出校門，多參加這樣的研討課、示范課，讓老師們學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的新知識、新理念。
三明明溪實驗小學(xué)的陳德標(biāo)老師的“看圖猜人名”的游戲?qū)дn吸引了臺上臺下所有人，讓人記憶深刻。漳州實驗小學(xué)的吳志杰老師，課前互動時的自我介紹：既是演員，又是寫字高手，還是吉他彈唱手，讓全場的人為之鼓掌喝彩。龍巖市實驗小學(xué)的楊昕老師在黑板上貼出的三星級、四星級、五星級的評價等級，讓學(xué)生們興趣盎然。福州教育學(xué)院二附小的胡元華老師一次評改、二次評改、三次評改，讓孩子們收獲了修改習(xí)作的多樣方法。平潭北門小學(xué)的陳明欽老師“哇，你還會用兩三段話來寫啊，了不起！”“你還會用上感嘆詞呢！”“她不但會讓狗說話，而且讓狗有心情！”這些富有激勵的評價語言，讓學(xué)生們心里美滋滋的，也讓聽課的老師們點頭微笑。廈門英才學(xué)校的許勇順老師，從害怕作文的小男孩兒變成正在上課的老男孩兒，這一波三折的開場白設(shè)計讓在場的學(xué)生和老師豁然開朗、歡聲笑語。
本次教學(xué)觀摩研討課重在關(guān)注學(xué)段目標(biāo)的落實，重在激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，重在重視習(xí)作的實踐。對我們的課題“語用型”教學(xué)模式與策略探究有極大的幫助。
教學(xué)競賽觀摩心得篇七
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認真書寫教案，制作多媒體課件。對教材中的重點、難點內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語言，將難懂的知識點用通俗、簡潔的語言表達出來，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問題之間的過渡、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
教學(xué)競賽觀摩心得篇八
參加數(shù)學(xué)競賽觀摩活動的機會終于來臨，當(dāng)我踏入賽場時，琳瑯滿目的參賽選手、熱烈的氛圍、教室外的掌聲和加油聲充斥著整個場地。這是一場無形的競爭，每個人都在為自己的夢想而奮斗。在這個場合中，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競賽的激情。
第二段：超越自我的努力
這次觀摩活動讓我明白，參加數(shù)學(xué)競賽不能只是圖個好名次，更要以超越自我為目標(biāo)。選手們在激烈的比拼中不斷沖擊自己的極限，而不是在乎單個題目的得失。他們抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去追求更高、更深的數(shù)學(xué)知識，在思維上不斷突破，鍛煉自己的邏輯思維能力和問題解決能力。
第三段：團結(jié)協(xié)作的團隊精神
參加數(shù)學(xué)競賽觀摩活動不僅讓我感受到了每個選手個人的努力，也讓我體會到了團隊的力量。在團隊中，大家互相競爭，相互學(xué)習(xí)。我們作為觀摩者，也能從選手們身上學(xué)到很多。我們分享彼此的經(jīng)驗和心得，互相勉勵和支持。這使得賽場上除了競爭，還有著一種友情和團結(jié)，無論勝負，都是一種共同成長的過程。
第四段：賽場上的堅持與耐心
通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我意識到在競爭中，堅持和耐心是至關(guān)重要的。賽場上的每個選手都在解題時付出了無數(shù)次的努力，沒有一蹴而就的成功。他們面對困難和挑戰(zhàn)時，不輕言放棄，而是堅持不懈地向目標(biāo)邁進。在這個過程中，他們展現(xiàn)了一種堅韌不拔的品質(zhì)，也啟示著我在面對困難時要保持積極向上的態(tài)度。
第五段：競賽帶給我的收獲
這次觀摩數(shù)學(xué)競賽讓我受益匪淺。首先，我了解到數(shù)學(xué)競賽不僅僅是追求名次，更是一種對自己的挑戰(zhàn)和超越。其次，我領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性，團隊精神可以讓我們共同進步，相互成長。再次，我明白了在競爭中要有耐心和堅持，不怕失敗，勇于向前。最后，通過這次觀摩活動，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，拓寬了自己的思維方式，提高了解決問題的能力。
總結(jié)：觀摩數(shù)學(xué)競賽心得體會
通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和競賽的激情，明白了競賽的本質(zhì)并從中受益匪淺。在競爭中，我們要超越自我，不斷努力。在團隊中，我們要團結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)。在困難面前，我們要有耐心和堅持。最終，這次觀摩活動讓我獲得了更多的數(shù)學(xué)知識和解題技巧，也提高了自己的思維能力和問題解決能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會必將指引我在以后的學(xué)習(xí)和競爭中更加出色。
教學(xué)競賽觀摩心得篇九
觀摩競賽是一種非常好的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓參賽者從他人的經(jīng)驗中獲得啟迪與靈感，進而提高自己的競賽水平。在這篇文章中，我將分享我的觀摩競賽心得體會，并結(jié)合自身的經(jīng)歷探討觀摩競賽給我們帶來的益處。
第二段：參賽感受
我曾經(jīng)參加了一場關(guān)于作文的觀摩競賽，期間我既是一名選手，也是一名觀眾。在參加的過程中，我深刻地感受到了觀摩競賽的獨特魅力。首先，這種競賽方式能夠讓選手之間形成一種友好的氛圍，通過相互學(xué)習(xí)和交流，不僅可以激發(fā)出更好的靈感、更優(yōu)秀的作品，同時也可以增進相互之間的理解與溝通，形成一種團隊精神。其次，作為觀眾，通過欣賞其他選手的作品，可以吸收到不同的思維方式和寫作技巧，擴寬了自己的思路和視野，從而能夠拓展自己的寫作風(fēng)格。
第三段：提高競賽技巧
參加觀摩競賽可以提高我們的競賽技巧。在觀摩競賽中，我們可以學(xué)習(xí)到其他選手的技巧和經(jīng)驗，進而對自己的競賽技巧進行調(diào)整和提高。比如說，在我的這場作文觀摩競賽中，我發(fā)現(xiàn)我的作品還有一些不足之處。從其他選手的作品中，我觀察到他們在措辭、結(jié)構(gòu)和語言表達上的巧妙運用，從而極大地啟發(fā)了我的靈感與創(chuàng)作能力。同時，通過觀摩其他選手的表現(xiàn)和習(xí)慣，我也在自己的氣質(zhì)和風(fēng)采上做了不少的調(diào)整。這些經(jīng)驗和實踐，對于我接下來的競賽道路中起著至關(guān)重要的作用。
第四段：提高自身素質(zhì)
參加觀摩競賽還可以增強自身素質(zhì)。在這樣的競賽形式中，我們不僅能夠提高自己的競賽技巧，同時還能夠培養(yǎng)自己的競賽意識和競賽心態(tài)。我們可以從中深刻地認識到競賽的重要性和競爭的艱辛，從而挑戰(zhàn)自己的極限、激發(fā)自己的潛力。參加觀摩競賽，我們可以感受到同齡人的壓力和追求，增強自己的自律性、耐心性和恒心性，這些品質(zhì)是我們在今后的工作和生活中非常重要的支撐。
第五段：結(jié)尾
對我而言，觀摩競賽是一種很有意義的學(xué)習(xí)形式。它可以提高選手的技巧、培養(yǎng)選手的競賽意識和競賽心態(tài)，不僅增強了競賽選手的能力，也拓展了我們的思路和視野。雖然它存在競爭的一面，但競爭所激發(fā)出的是我們更優(yōu)秀的一面。因此，我希望未來還能夠有更多的機會參加這樣的競賽，通過學(xué)習(xí)其他選手的經(jīng)驗和思路來豐富自己的知識和個性化。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十
競賽觀摩是指在競賽活動中通過觀察、學(xué)習(xí)他人的競賽過程和技巧，提高自己的競賽水平的一種方法。作為一名學(xué)生，我參加了多次不同類型的學(xué)科和體育競賽，也對競賽觀摩有了深入的認識和理解。
第二段：感受和體驗
競賽觀摩給我留下最深刻的印象就是感受到了其他選手強大的競賽能力和技巧。通過觀察他們的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們都有很高水平的技能，并且有很強的執(zhí)行能力。在參加比賽的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處?？吹狡渌x手的先進技巧和優(yōu)秀表現(xiàn)，我對自己的要求也更高了，希望自己能夠更加努力學(xué)習(xí)和提高。
第三段：學(xué)習(xí)和成長
競賽觀摩不僅讓我認識到了自己的不足，也讓我知道如何學(xué)習(xí)和提高自己的水平。通過觀摩其他優(yōu)秀選手的表現(xiàn)，我學(xué)到了很多新的競賽技巧，并在實踐中不斷探索、總結(jié)和改進。同時，不同競賽形式也給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)體驗，促使我加強了自己的學(xué)習(xí)和思考能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第四段：交流和溝通
競賽觀摩也帶來了與其他選手、教練和裁判的交流和溝通機會。在競賽活動中，我和其他選手互相了解和交流，分享自己的競賽經(jīng)驗和心得，共同探討競賽技巧和策略。同時，與教練和裁判的溝通也幫助我更好地理解比賽規(guī)則和要求，提高自己的競賽素養(yǎng)和修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
競賽觀摩是提高自身水平的有效途徑。通過觀察他人的競賽表現(xiàn)、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點、與他人進行交流和溝通，可以提高自己的技能水平、增強自信心。同時，在競賽中，加強自身的學(xué)習(xí)和思考，不斷探索與改進，也能夠提高自身的競賽水平。競賽觀摩是增強競賽意識、提升綜合素質(zhì)的好方法和途徑。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十一
第一節(jié)課，張老師給大班小朋友們組織進行了一節(jié)音樂活動《青蛙先生找老婆》，本次活動的目標(biāo)有：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、遷移大班幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)編歌曲。
3、感受詼諧的曲風(fēng)，體驗歌唱活動帶來的快樂。
一開始，老師帶著幼兒進入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》這首歌曲，一下子就吸引住孩子們和聽課的老師們的注意力！引入環(huán)節(jié)很自然，然后帶著孩子們?nèi)ナ煜じ枨母柙~和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼兒記憶的能力以及理解力還是很強的，他們能很快地掌握住這首歌曲的節(jié)奏，而且還能準(zhǔn)確地記住歌詞。當(dāng)老師問到青蛙先生找老婆時應(yīng)該怎樣向小姐求婚時，一個小男生跑出來單膝跪地來到老師面前，很紳士的樣子真的很可愛，大班幼兒的經(jīng)驗相對來說已經(jīng)挺豐富了，他們的語言表達能力也挺強的。一個老師彈鋼琴伴奏，另一個老師帶著孩子們一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之間的配合也很默契。她們兩個人的基本功都很扎實，真的很值得我學(xué)習(xí)！在整個音樂活動過程中，幼兒都在隨著教師的節(jié)奏有序的進行，而且在后邊窗邊歌曲的部分也表現(xiàn)的非常的`棒！
本節(jié)課老師的引導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致，孩子們的主體性地位也得到了保障！嗯，老師清唱，嗓音非常的甜美，教態(tài)也非常親切，而且在這些活這節(jié)課當(dāng)中，她的教學(xué)目標(biāo)也得到了實現(xiàn)。但是在這節(jié)課也有一點點不足，在活動目標(biāo)中說要遷移大班幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，但是在這節(jié)課中在找位置的時候，教師直接把答案說出來，并沒有很好的讓幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗得到發(fā)揮。
第二節(jié)課是馬老師給我們講的大班的健康活動《小小配餐師》，飲食是幼兒園一日生活中必不可少的一部分，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，學(xué)會不挑食，不偏食，養(yǎng)成一個良好的進食習(xí)慣會讓他們受益終生。馬老師利用充分的課件和材料，為幼兒展示了豐富的食品，讓幼兒學(xué)會合理地搭配飲食，對幼兒的作用很大。
馬老師非常的有耐心，當(dāng)一個小朋友說不清楚的時候，她一直很耐心的等待。她給人的感覺很親切，但是她對幼兒搭配完的餐食是否營養(yǎng)合適，評價不夠到位，準(zhǔn)備的圖片不夠清晰。這些在以后的活動過程當(dāng)中，我們也要注意避免。
通過這次觀摩課，真的學(xué)習(xí)到了很多很多。比如：怎樣好好準(zhǔn)備去組織好一節(jié)課。首先基本功必須要扎實，其次在上課的過程當(dāng)中，一定要學(xué)會合理地組織幼兒，讓幼兒的經(jīng)驗得到充分發(fā)揮的前提下，也要讓幼兒學(xué)會新的能力和知識，合理的遷移！在之后的教學(xué)過程當(dāng)中，我們一定要多看多思考，盡力去上好課！
教學(xué)競賽觀摩心得篇十二
觀摩競賽是現(xiàn)如今關(guān)于提升教育教學(xué)水平的一種新興方式。它不僅可以讓教師們借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也能夠互相啟迪，提升自己的專業(yè)能力。在這次參加觀摩競賽的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，這對于我的工作和成長都有著不小的幫助。
觀摩競賽是一種通過學(xué)校和教育機構(gòu)組織、網(wǎng)上直播或現(xiàn)場觀摩的形式，讓參賽者互相切磋教學(xué)水平的活動。其目的是為了提供一個平臺，讓教師們可以進行教學(xué)經(jīng)驗和方法的交流，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。同時，觀摩競賽也是一種全方位的教育，能夠通過現(xiàn)場的觀摩和學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)不同學(xué)校的辦學(xué)思路及管理經(jīng)驗，對于教育行業(yè)的個人成長非常有幫助。
在這次觀摩競賽中，我最為欣賞的不是某個教師的課程內(nèi)容或者教學(xué)方式，而是我們教師團隊的交流和互動。一開始的時候，我們每個人都坐在自己的座位上，看著比賽臺上的工作人員做著展示。但是隨著競賽的進行，我們很快發(fā)現(xiàn)，每個人都有自己獨特的看法和想法，于是我們們開始積極交流，彼此借鑒，分享思路，共同進步。在這樣的氛圍下，我愈加感受到了教師們的團隊精神和教育事業(yè)的高貴使命。
這次觀摩競賽，我也有幸參加其中。首先我學(xué)到了不少關(guān)于人際交往和溝通方面的知識。在觀摩競賽的過程中，每個教師團隊都很注重與其他教師的溝通，這樣不僅能夠促進交流，同時也能夠更好地了解自己的不足之處。在這個過程中，我學(xué)到了很多在平時坐辦公室、備課的時候?qū)W不到的技能。
第五段：總結(jié)。
總體來看，觀摩競賽是一種非常好的教學(xué)交流方式。通過向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)和借鑒，教師們可以更好地提高自己的教學(xué)水平，從而讓學(xué)生能夠受益于更高效的教學(xué)。同時，觀摩競賽也是一種激勵，可以激勵越來越多的教師和學(xué)校踏入教學(xué)事業(yè)的道路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。在未來的教學(xué)工作中，我也希望能夠把在觀摩競賽中所學(xué)到的經(jīng)驗和技能運用到實際的教學(xué)工作中去，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十三
參加了兩次觀摩教學(xué)之后，仔細品味，收獲總結(jié)如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實的教學(xué)基本功。李強老師在課堂上語言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面，采用了對比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點。李強老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計，授課過程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面。通過這次聽課，使我對今后教學(xué)的`課前備課、授課過程、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識，為我的教學(xué)設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書育人。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過這次活動，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實的教學(xué)基本功。我要認真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的同時，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進教育教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實可行的教學(xué)方案及教學(xué)過程中一些事件的應(yīng)對辦法，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
3.主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強互動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十四
競賽觀摩是指在一場競賽中，以旁觀者的身份，通過觀看他人的比賽，體驗到比賽的緊張和刺激，學(xué)習(xí)他人的技能和經(jīng)驗的過程。有時，觀摩者還會有機會和參賽者進行交流，了解他們相互之間互動的方式，并從中獲得靈感和收獲。如今，競賽觀摩已經(jīng)成為了一種社交現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在參加各類比賽中。在我參加的一場語文比賽中，我深刻體會到了競賽觀摩的重要性。
第二段：競賽中觀摩他人的優(yōu)勢
競賽中觀摩他人的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進的辦法，然后加以改善。例如，在這次語文比賽中，我注意到許多參賽者在演講時都有很好的分寸感和節(jié)奏感。他們善于利用停頓來使自己的話語更具有感染力，這是我平時缺乏的。通過觀摩，我可以學(xué)到如何讓自己的演講更有說服力。
第三段：競賽中分享經(jīng)驗
在競賽觀摩中，觀摩者也可以和參賽者交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。在這次語文比賽中，我與一位參賽者聊天，她告訴我如何闡述自己的觀點，并以生動的例子來證明自己的觀點。這個經(jīng)驗對我有很大的幫助，在之后的演講中也取得了很好的成績。
第四段：競賽觀摩的缺點
當(dāng)然，競賽觀摩中也存在一些不足之處。例如，有些觀眾對參賽者過于審美化，容易忽略參賽者可能存在的缺陷。這可能會導(dǎo)致觀眾忽視一些重要性問題，并且缺少實際應(yīng)用的效果。
第五段：我的建議
針對以上的問題，我認為，競賽觀摩需要更加全面的評測維度，例如，綜合評估參賽者的表現(xiàn)和演講內(nèi)容、表達能力等方面。此外，還需要注意觀摩者的角色和態(tài)度，不能僅僅是觀眾，還需要成為參賽者的支持者和評價者。通過這些措施，競賽觀摩可以更好的發(fā)揮其作用，傳達競賽的精神和意義。
總之，競賽觀摩可以提供很多有價值的機會，為我們自己的成長和學(xué)習(xí)提供幫助。而且，我們也能夠以積極的態(tài)度來參與競賽觀摩，讓其發(fā)揮最大的作用。我們需要認真對待競賽觀摩，每個人都有可能在其中發(fā)掘出自己的優(yōu)勢和潛力，從而獲得更好的成就。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十五
數(shù)學(xué)競賽是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場數(shù)學(xué)競賽的觀摩活動。通過這次觀摩，我對數(shù)學(xué)競賽有了更深入的了解，并從中獲得了不少心得體會。
第二段：觀摩過程中的收獲
在觀摩數(shù)學(xué)競賽時，我看到了許多同齡人在競賽中發(fā)揮出色的場景。他們在限定時間內(nèi)迅速思考問題，有針對性地運用各種數(shù)學(xué)知識和技巧，熟練地解題，并通過清晰的邏輯向裁判和觀眾展示自己的答案。這讓我深刻地認識到了數(shù)學(xué)競賽的嚴(yán)密性和高要求性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如解題思維的缺乏和對一些數(shù)學(xué)知識的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重對基礎(chǔ)知識的強化和對問題解決思路的培養(yǎng)。
第三段：競賽經(jīng)驗的啟示
通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我還了解到了一些成功的競賽經(jīng)驗。首先，合理的時間管理非常重要。數(shù)學(xué)競賽中，有限的時間內(nèi)需要完成大量的題目，因此合理分配時間，合理安排解題思路，是非常關(guān)鍵的。其次，平時的積累至關(guān)重要。只有在平時的學(xué)習(xí)中扎實積累了大量的數(shù)學(xué)知識和技巧，才能在競賽中游刃有余。再次，堅持不懈和不放棄也是必不可少的素質(zhì)。數(shù)學(xué)競賽中的問題往往并不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨和推敲。只有堅持下去，不放棄，才能找到解題的突破口。
第四段：競賽精神的啟發(fā)
觀摩數(shù)學(xué)競賽還給了我對競賽精神的深刻體會。競賽不僅會考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、自信樂觀的心態(tài)。在競賽中，每一個題目都是一個挑戰(zhàn)，遇到困難也是常有的事情。然而，只有懷揣著對數(shù)學(xué)的熱愛和充足的信心，才能在競賽中不畏艱難，迎難而上。而這種不畏艱難、勇于迎難的精神也能在生活的各個方面得到應(yīng)用。
第五段：展望未來
通過觀摩數(shù)學(xué)競賽，我明確了自己的不足之處，也吸取了其他同齡人在競賽中的精彩表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地彌補自己的不足，提高數(shù)學(xué)解題能力。同時，我也希望通過參加更多的數(shù)學(xué)競賽，鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，在未來的數(shù)學(xué)競賽中，我會有更好的表現(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)競賽觀摩活動為我開啟了一扇了解數(shù)學(xué)競賽世界的窗戶。通過觀摩，我學(xué)習(xí)到了許多競賽經(jīng)驗和精神，明確了今后的學(xué)習(xí)方向。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)、堅持不懈，我一定能在數(shù)學(xué)競賽中取得更好的成績，同時也能在生活的各個方面獲得更多的收獲和成就。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十六
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會了一種新穎的課堂教學(xué)理念：那就是"生命化教育大問題教學(xué)課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動活動。太動人心弦了!張愛華他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
黃老師用了一個講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義;怎樣列出來的;怎樣用。然后每個問題都詳略得當(dāng)?shù)亟鉀Q了。教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上孩子們個個生龍活虎，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學(xué)生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí);順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)。
這生命化教育問題教學(xué)，就是課堂教學(xué)的優(yōu)化，直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊含豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個問題：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么這個問題怎么學(xué)習(xí)這個問題為什么要學(xué)習(xí)這就是這個教學(xué)的基本設(shè)計。在課堂教學(xué)上，我們以"大問題"為導(dǎo)向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學(xué)步驟是：建立關(guān)系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
教學(xué)競賽觀摩心得篇十七
通過本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：
首先，更加明確了應(yīng)該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的.講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領(lǐng)悟到在實踐中該如何把一堂課說課。
其次，通過聽選手說課，對我今后的教學(xué)產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學(xué)生本人進行思考”。所以，在今后的教學(xué)中要充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學(xué)生一個“百花齊放，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學(xué)生一個“愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”的機會，給學(xué)生一段時間，讓學(xué)生自己去安排，給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生自己找答案，給學(xué)生一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學(xué)生暢所欲言。
最后，讓我認識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學(xué)理論水平，并在教育教學(xué)的實踐中不斷完善自己。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組給我此次機會!
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