專業(yè)支教心得體會(huì)短句大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 10:51:24
專業(yè)支教心得體會(huì)短句大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-03 10:51:24     小編:念青松

通過(guò)心得體會(huì),我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫心得體會(huì)可以注重自己的思考和感悟,展示出自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。如何寫一篇令人滿意的心得體會(huì)?以下范文或許能夠?yàn)槟憬獯疬@個(gè)問(wèn)題。

支教心得體會(huì)短句篇一

雖然社會(huì)實(shí)踐—‘‘曙光’’義務(wù)支教只有短短的七天,但是對(duì)于我和我的小伙伴們來(lái)說(shuō),這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),能夠接觸社會(huì),接觸社會(huì)的人情冷暖,人間的正能量。通過(guò)孩子們的笑臉,讓我覺(jué)得我的付出是值得的,我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐是成功的。

我們一群小伙伴于7.15日乘車到達(dá)xx小學(xué),這里和我的想象中的景象完全不同,這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切,并且要好的多,干凈整潔,寢室也很好。聽(tīng)?zhēng)熃阏f(shuō),去年他們來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有提供被套和枕巾。通過(guò)學(xué)校的宣傳欄和師姐才知道xx小學(xué)以前特不是很好,是一所學(xué)生由大多數(shù)的留守兒童組成,位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。

盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施,讓我很羨慕。想想我的小學(xué)是多么的簡(jiǎn)陋,在我上小學(xué)期間,有時(shí)為了一條完整的板凳,兩個(gè)人可以打一架來(lái)決定歸屬。我想到這里真的很辛酸,但對(duì)比起父母童年時(shí)渴望讀書(shū)的愿望,又是多么的渺小,不值一提。時(shí)代的發(fā)展總是這樣不斷地超越和完善,物質(zhì)文化的完善,總是推動(dòng)精神文化的發(fā)展。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動(dòng),看看發(fā)生了怎樣的變化。

7 .16日,經(jīng)過(guò)了一夜的休息,重新煥發(fā)了精神,也迎接了小朋友的到來(lái)。同學(xué)們到的很早,這讓我想起了我的小學(xué)生涯,每天6點(diǎn)過(guò)起床,自己做飯,大多數(shù)時(shí)候7點(diǎn)過(guò)就到了學(xué)校,這時(shí)還沒(méi)有多少人到校,是翻窗了。孩子們?cè)缭绲牡竭_(dá)學(xué)校,我們這些小老師還沒(méi)有吃早飯,這讓我很羞愧,難道人真的越長(zhǎng)越懶嗎?我們失去了應(yīng)有的青春朝氣嗎?現(xiàn)在上班的人,上班期待放假,放假還期待放假,只是一只只懂機(jī)械操作的機(jī)器,而不是擁有創(chuàng)造力的人。

孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩,我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)楹芫脹](méi)有玩的原因,我們還不如小同學(xué)們,快樂(lè)的玩耍時(shí)間總是很快的。

其實(shí),幾天時(shí)間我們交不了孩子們什么書(shū)本上的知識(shí),那我們就傳授他們一些實(shí)際生活中的有用的技巧,做人的道理,養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí),一些實(shí)際操作。在晚上的時(shí)候,我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié)。

大體來(lái)說(shuō),還不錯(cuò),但我們都沒(méi)有備課的習(xí)慣,導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住,課堂有點(diǎn)混亂。好在孩子們還比較配合,有時(shí)授課的突然之間斷電了,場(chǎng)面就要亂一會(huì)兒,然后我們會(huì)找另外一個(gè)話題繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。我們?cè)谑谡n時(shí)也有很多問(wèn)題,講到某一個(gè)問(wèn)題時(shí),不會(huì)進(jìn)行延伸和拓展,只是一個(gè)又一個(gè)的獨(dú)立的問(wèn)題,沒(méi)有串聯(lián)橋接。顯得很生硬和死板,授課也就顯得散亂,學(xué)生接受的`就慢。這也和我們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧! 第一天晚上,我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞,繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通,落寞是小鎮(zhèn)上沒(méi)有多少人煙,白白浪費(fèi)了這么好的設(shè)施。不能物盡其用,建設(shè)的這么豪華又有何用呢。不過(guò)小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康,在傍晚到處散散步,爬一爬山。

炎炎夏日,讓人昏昏欲睡,但我們卻是激情高漲,因?yàn)楹⒆觽兊臒崆楹捅憩F(xiàn)讓我們猶如沐浴春風(fēng),絲絲清涼入體。我的授課—素質(zhì)拓展,就是組織孩子們玩耍,但要從中學(xué)到知識(shí),讓他們身體力行,感受才深刻,不然只是紙上談兵終覺(jué)淺。在活動(dòng)中,要讓他們明白,團(tuán)隊(duì)很重要,一個(gè)人不能完成的,一個(gè)團(tuán)體卻可以完成。一支箭很容易折斷,但一捆箭卻不是可以折斷的。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)的支柱,三匹馬向三個(gè)方向,永遠(yuǎn)都只是原地踏步。在之后的活動(dòng)里,孩子們經(jīng)過(guò)融合,明顯的要融洽的多。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。

我們的支教活動(dòng)在7月21日正式完成,在分別的時(shí)候,大家都依依不舍,特別是孩子們。而我們可能要淡一些,畢竟要癡長(zhǎng)了幾歲。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了。

感謝親愛(ài)的小伙伴們,感謝可愛(ài)的xx小學(xué)的小朋友們!

支教心得體會(huì)短句篇二

支教是一次意義非凡的經(jīng)歷,讓我深刻地感受到了教育的力量。在支教過(guò)程中,我不僅教給學(xué)生知識(shí),也學(xué)到了許多寶貴的東西。以下是我支教心得體會(huì)的幾個(gè)方面。

首先,支教讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的品德、態(tài)度和習(xí)慣。在教書(shū)的同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng),我看到了他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下變得更加自信、獨(dú)立和積極。

其次,支教讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會(huì)。在支教的過(guò)程中,我看到了許多貧困地區(qū)的學(xué)生們?cè)谄D苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)的樣子。他們沒(méi)有先進(jìn)的教育設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的師資,但他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈地追求知識(shí)。這讓我反思自己曾經(jīng)對(duì)教育資源的不珍惜和浪費(fèi)。從此以后,我更加感恩,更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)取。

第三,支教鍛煉了我的責(zé)任心和耐心。支教的學(xué)生往往來(lái)自于貧困家庭,他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,因此需要我們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。面對(duì)這些困難,我不能放棄,必須要有耐心和毅力去幫助他們。通過(guò)和學(xué)生們的相處,我學(xué)會(huì)了如何用耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)引導(dǎo)他們,讓他們感受到教育的溫暖和力量。

第四,支教讓我更加了解了中國(guó)的教育現(xiàn)狀。在支教的過(guò)程中,我到了許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校,見(jiàn)到了那些在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生們。我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困難,比如交通不便、教材不足等等。這讓我意識(shí)到了中國(guó)教育的不公平性問(wèn)題,也讓我更加深入地思考如何改善中國(guó)教育的現(xiàn)狀。

最后,支教讓我找到了自己的人生方向。在支教的過(guò)程中,我深深地感受到了教育的力量和影響。我開(kāi)始思考,如果將來(lái)的我也能投身于教育事業(yè)中,為更多孩子帶去希望,豈不是一件非常有意義的事情?因此,我下定決心將來(lái)要成為一名教師,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)這次支教經(jīng)歷,我不僅教會(huì)了學(xué)生們知識(shí),也為自己鑄造了一份寶貴的精神財(cái)富。我懂得了教育的意義,并從中得到了成長(zhǎng)。雖然支教的過(guò)程中充滿了困難和挑戰(zhàn),但我堅(jiān)信,只要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和責(zé)任感,就一定能夠完成這個(gè)偉大的使命。我將永遠(yuǎn)懷念這次支教的經(jīng)歷,珍惜我所擁有的一切,并將繼續(xù)努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

支教心得體會(huì)短句篇三

我是一名來(lái)自忻州師范大三的學(xué)生,在踏入大校園學(xué)之前,新生群熱心的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就有告知過(guò)我們,中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉?lái)短暫而有趣的支教生活。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海,時(shí)光飛逝,我也在大三時(shí)迎來(lái)了屬于我的支教生活。

這的確是一次全新的體驗(yàn),也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn),從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽(tīng)輔導(dǎo)員的諄諄教誨,到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴,再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開(kāi)山西到達(dá)支教學(xué)校,直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了:我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái),傳授知識(shí)。

輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語(yǔ)在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰,支教生活的開(kāi)始,完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。

由此,我開(kāi)始用一名老師的身份迎來(lái)這次的支教生活?!袄蠋煛边@個(gè)詞匯,并不陌生,從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫(huà)卷中,老師無(wú)疑是濃墨重彩的一筆。然而,第一次身為老師,還是避免不了的緊張與期待,學(xué)生時(shí)代的印象中,老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕,上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè),下課后寬敞舒適的辦公室,但真正成為了一名教師,才感覺(jué)到自己從前未看到的太多。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘,小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短,如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí),同時(shí)引起學(xué)生的興趣,使其注意力集中于課堂上,課堂的安排與設(shè)計(jì),上課時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用,課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識(shí),做好充分細(xì)心的備課,才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過(guò)的知識(shí),在我真正的授課中,再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì)。

那么,先來(lái)說(shuō)說(shuō)我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前,我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課,腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都演練回答一遍,深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識(shí)攥攥拳,冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來(lái)了短暫的平靜,我到教室略早,還沒(méi)有到上課的時(shí)間,已經(jīng)有學(xué)生看到了我,嘰嘰喳喳得圍在我身邊問(wèn)到:“您是新來(lái)的老師嗎?”和好奇的話語(yǔ)一同到達(dá)的,還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛,明亮且天真,獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛,讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答:“上課后老師會(huì)自我介紹的,快上課了,回到座位坐好。”

對(duì)的,并沒(méi)有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子,歪頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)得回答,事實(shí)上,吵鬧的課間與緊隨而來(lái)的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說(shuō)什么了。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后,我奇異的平靜下來(lái)了不少,對(duì)的,生活不像是電視劇,它更多的是真實(shí)又平凡的授課,沒(méi)有那么多的刺激,也絕不尤其困難,有一顆坦然的心去迎接便好。

俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,自我介紹順利度過(guò)之后,似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然,出乎意料的事情也有很多,我教授的是三四年級(jí)的課程,正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡,但在實(shí)踐的教學(xué)中,我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性。

最早認(rèn)識(shí)到因材施教,是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中,針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實(shí)踐的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生,大的整體到每個(gè)班級(jí),都要遵循因材施教的原則。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力,班級(jí)和班級(jí)的教授中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格,每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍,上課積極回答問(wèn)題,很容易便和老師有良好的互動(dòng),但容易在回答問(wèn)題后氣氛過(guò)于活躍,出現(xiàn)同學(xué)擅自說(shuō)話,甚至掩蓋了老師講話的情況;而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn),課堂紀(jì)律容易組織,但回答問(wèn)題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無(wú)幾;大多的班級(jí)介于兩種中間,有格外活躍的同學(xué),但容易過(guò)多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。

就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的,也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的,更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的,這些性格沒(méi)有絕對(duì)的好壞,都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生,采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。

也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處,我才加深了對(duì)此的理解,這大概也便是一種教學(xué)相長(zhǎng)了吧。

除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí),支教的同學(xué)之間的聽(tīng)課也讓我有所感悟。在聽(tīng)課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽(tīng)課意見(jiàn),進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn),達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。

實(shí)踐出真知,在支教期間,我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念,并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解,將書(shū)本的知識(shí),應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中,相互學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

支教心得體會(huì)短句篇四

20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小,本人非常有幸參加上海華信公益基金會(huì)組織的“螢光支教”項(xiàng)目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長(zhǎng)和武寧路小學(xué)校長(zhǎng)的講座,感受頗深,思想上有了很大的變化。

通過(guò)校長(zhǎng)回顧武寧路小學(xué)的過(guò)去,展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在,展望武寧路小學(xué)的未來(lái),我也有以下幾點(diǎn)感想:

1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長(zhǎng)的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的,是校長(zhǎng)本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求,它包含了校長(zhǎng)的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。

2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性,辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢(shì),必須占領(lǐng)致高點(diǎn),做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育?!耙宰蛱斓闹R(shí),教今天的學(xué)生,適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。

3、把握正確方向,做一個(gè)領(lǐng)航者。“作為校長(zhǎng),正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。

4、運(yùn)用科學(xué)管理,做一個(gè)開(kāi)拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體,校長(zhǎng)承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù),這就決定了校長(zhǎng)要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度,要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。

5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才,做一名“伯樂(lè)”?!耙粋€(gè)好校長(zhǎng),帶領(lǐng)一批好老師,就能辦出一所好學(xué)?!薄PiL(zhǎng)的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。

6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系,做一個(gè)師生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng),校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校,對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,使全體師生員工目標(biāo)同一,認(rèn)識(shí)同向,行為同步,增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

通過(guò)顏院長(zhǎng)的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì),我們不得

不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來(lái)思考,以下就是我的幾點(diǎn)心得

1、“世事洞明”的觀察力?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況,做到心中有數(shù),“世事洞明”十分重要。校長(zhǎng)要善于建立全方位的思維方式,使自己的視野在360度空間“掃描”。

2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見(jiàn)力?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”?!邦A(yù)”即有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長(zhǎng)必須具有預(yù)見(jiàn)性的素質(zhì),能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性,察出新意,從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo),提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃,不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。

3、“博采眾長(zhǎng)”的綜合能力?!懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長(zhǎng),也有所短,作為一把手的校長(zhǎng),不論其資力、經(jīng)歷如何,個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力,用整體優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長(zhǎng),容人之短,團(tuán)結(jié)好一班人馬,在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想,勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教師學(xué)習(xí),集眾人智慧于一身,熔各家之見(jiàn)于一爐,博采眾長(zhǎng),發(fā)展事業(yè)。

4、“解決矛盾”的判斷力?!安偾?,觀千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工,有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾,這是無(wú)法避免的。校長(zhǎng)在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí),要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì),而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾,并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析,進(jìn)行去偽存真地判斷,并予以解決。

5、“身體力行”的引導(dǎo)力?!皩W(xué)校好不好,主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”,其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長(zhǎng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。

以上幾點(diǎn)就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

支教心得體會(huì)短句篇五

時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,支教生活已過(guò)大半?;貞涍^(guò)往種種,萬(wàn)千心緒涌上心頭,有喜有憂,有笑有淚,每每想起,心中便多了幾分溫暖與感動(dòng)。

仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí),心中的那份忐忑。那個(gè)早晨,我走上了期盼已久的三尺講臺(tái),頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開(kāi)始,履行神圣職責(zé)的開(kāi)始。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任,我盡心盡力地去備課,力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),盡努力活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí),及時(shí)和學(xué)生互相交流,查漏補(bǔ)缺,力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒(méi)學(xué)懂的功課。幾天下來(lái),雖然嗓子有些疼,但我還是堅(jiān)持到了最后。

經(jīng)過(guò)幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限,在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們?cè)鎏砬笾目鞓?lè)。

支教的我如同一根火柴,偶爾在那片土地上亮了一下,雖然馬上就熄滅了,但畢竟留下了光和熱,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教,雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活,但仍然欣喜而自信,格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里,雖然很短,卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它是來(lái)自于那些天真的孩子們,也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng)?;蛟S我并沒(méi)有留下些什么,但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說(shuō)選擇支教,是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者,這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方,胸懷赤子心,腹有詩(shī)書(shū)氣,不忘初心,方得始終。

支教心得體會(huì)短句篇六

從10月開(kāi)始到今年6月結(jié)束,我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過(guò)程結(jié)束了。作為半個(gè)教育工作者,我對(duì)于支教還是有很多心得體會(huì)的,雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程,但是不管怎么說(shuō)還是想寫一寫,談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。

第一次來(lái)到蒲公英,感觸頗深。

20xx年10月28日,是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來(lái)學(xué)校之前,我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈(zèng)系統(tǒng)以及得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。驅(qū)車前往位于北京南苑機(jī)場(chǎng)邊老三余村的蒲公英中學(xué)后,學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景,也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù),而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時(shí)候,無(wú)不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在,而高中則有著號(hào)稱半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中,諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級(jí)中學(xué)的存在,這樣級(jí)別和體量的學(xué)校,在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn)。然而,在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?!?,“教育資源稀缺”這一想法,在我踏入蒲公英校園的那一剎那,感觸頗深。

進(jìn)入教室后,大家則開(kāi)始找到自己的小伙伴們開(kāi)始補(bǔ)習(xí)功課。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊,分為a~f組,a代表最強(qiáng),f代表需要加加油。我們主要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容為七年級(jí)(初一)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。我教的第一名學(xué)生是一名班長(zhǎng),實(shí)力很強(qiáng)(a組),女孩人特別聰明,遇到我們來(lái)的時(shí)候從來(lái)不問(wèn)我基礎(chǔ)問(wèn)題,都問(wèn)我探究題(也就是我們小時(shí)候練習(xí)冊(cè)上面的打星星的問(wèn)題)。由于他們剛剛接觸代數(shù),因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù)、數(shù)軸開(kāi)始講起,以及用字母表示未知數(shù),但是講到后面,有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問(wèn)題及其使用數(shù)列的通項(xiàng)公式來(lái)表示都能開(kāi)始接受了。這時(shí)候我感慨,如果這些孩子的家庭不錯(cuò),再請(qǐng)一個(gè)好老師長(zhǎng)期教學(xué),我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不在話下。

第二個(gè)孩子姓張,也是一名班長(zhǎng),成績(jī)巨好,小男孩。這個(gè)孩子是我今年開(kāi)始輔導(dǎo)的,這個(gè)孩子個(gè)性要強(qiáng),不希望我過(guò)多指導(dǎo),喜歡自學(xué),喜歡自己鉆研。因此教起來(lái)并不是特別費(fèi)勁。第二學(xué)期開(kāi)始,老師會(huì)發(fā)一張卷子來(lái),讓孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下完成,基本上我成了他的驗(yàn)算工具,做完的時(shí)候幫他驗(yàn)算下即可。他也有一些小毛病,就是特別初心,不喜歡寫解也不喜歡畫(huà)笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭,寫答案并不從上往下寫,我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快,基本上2小時(shí)的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定,所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無(wú)所事事。我就想,既然這個(gè)孩子這么厲害,不如提前給他上課算了。我翻看他的教材,打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,所以我這樣給他安排,你從xx頁(yè)看到xx頁(yè),把例題都做了,課后題暫時(shí)不做,有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)我。我們這樣配合了幾節(jié)課,他就真的把一本數(shù)學(xué)書(shū)學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步。最后,大佬和我說(shuō),他要升級(jí)了,不在這個(gè)班上了,我服?;蛟S他的升級(jí),我做了一些微小的貢獻(xiàn),謝謝大家!

最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生,也姓張,叫張茉涵。今天上課,由于是最后一節(jié)課,因此老師并不覺(jué)得我們需要補(bǔ)習(xí),可以做做游戲??墒亲鳛榘肼殬I(yè)老師的我根本停不下來(lái),我問(wèn)她,您想學(xué)啥,她說(shuō)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都差不多了,我馬上八年級(jí)了,我想學(xué)物理。這可讓我來(lái)勁了!和物理相比,我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級(jí)班上借了一本物理書(shū),不過(guò)最后只借到了八年級(jí)下冊(cè),講力學(xué)部分。這我就納悶了,我記得以前初三開(kāi)力學(xué),初二開(kāi)聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過(guò)無(wú)所謂,正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開(kāi)始。說(shuō)實(shí)話,上來(lái)講力學(xué)還是有點(diǎn)虛,因?yàn)樗龥](méi)有學(xué)過(guò)向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī),我講物理“專業(yè)過(guò)硬,從未失手!”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始講起,甚至強(qiáng)行引入向量和矢量。通過(guò)類比作圖等手段,還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素,三個(gè)最基本的力:重力、彈力、摩擦力,再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律,順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律。通過(guò)作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識(shí)。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問(wèn)題,在最后講了講做功和功率的問(wèn)題,點(diǎn)了一下重力勢(shì)能是什么樣的。談到這里,基本上時(shí)間也就到了。跟她上課,我覺(jué)得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識(shí),對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受,收到了小妹妹送的一張賀卡,蠻開(kāi)心的。

最后,這次支教活動(dòng)收獲頗多,不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更為重要的是,對(duì)于教育資源的稀缺性感到不安。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)越久,愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生,而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺(tái)。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源。希望未來(lái)自己在從事教育行業(yè)中,能抽出一定的`資源,用于促進(jìn)教育資源公平、信息對(duì)稱上,讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。

支教心得體會(huì)短句篇七

20xx年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試,我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內(nèi),我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒,心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。

20xx年10月末。幾經(jīng)波折,我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開(kāi)始了。

從辦公室到教室。初為人師,我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,有前進(jìn)的心,但是前路迷茫,沒(méi)有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè),以此來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。批改完畢,只有乏味和勞累。目之所及,都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè),整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,我沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話。指導(dǎo)老師看出我的難處,她說(shuō):“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?,其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,想接近你,但是又有些膽怯。”我一口就答應(yīng)下來(lái)。教室里擺滿了綠植,那一叢叢的綠,蓬勃生長(zhǎng),像少年的野心,肆意張揚(yáng)。我自我介紹之后就開(kāi)始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,心里燃起了熊熊火焰,那是好奇的眼睛,是求知的眼睛,是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開(kāi)交,頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì)。我走出教室,輕嘆一口氣,沒(méi)點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上,也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。

從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義,燃燒自己,發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo)。作為中文系的學(xué)生,我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導(dǎo)作文。老師雖然猶豫,但還是點(diǎn)頭了。第二天,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課,并布置了課后作業(yè),寫一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺(tái),我感受到了責(zé)任二字的沉重。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題:詞匯匱乏,語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,不斷給自己做心理建設(shè),終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí)。我也懂得了一個(gè)道理:真正的好作文不需要華麗的辭藻,古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu),只需要有真情投入就好。“字里行間流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ)。

從我到你們。偶然的一天,七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞,我按捺不住自己好奇的心,經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去??此齻兲艘欢沃?,我激動(dòng)地走了過(guò)去,毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,練習(xí)舞蹈。我們投入了緊張地排練當(dāng)中。不愧是能歌善舞的民族,我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候,我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時(shí)候,我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易,我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣,歡歡笑笑,打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺(tái)上,她們旋轉(zhuǎn),跳躍,下腰。舞臺(tái)下,我鼓掌,大笑,錄像。說(shuō)實(shí)話,看她們?cè)诒荣?,我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,全校師生載歌載舞。我也參與其中,只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng),但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義?!皝?lái)日方長(zhǎng),我們繼續(xù)努力吧?!迸瑺柋葋喓望湹夏日f(shuō)。

轉(zhuǎn)眼間,這次支教的尾聲悄然來(lái)臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導(dǎo)老師,天真活潑的學(xué)生,親切友善的同事,都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,默默記在心里就好。飛機(jī)的一起一落,帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機(jī)再次一起一落,帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來(lái)日方長(zhǎng),我們頂峰相見(jiàn)。

支教心得體會(huì)短句篇八

為期九天的東行記三下鄉(xiāng)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了?;顒?dòng)雖然結(jié)束,我們東行記下鄉(xiāng)隊(duì)伍也早已從揭陽(yáng)桃山回到各自的目的地,但是回憶起過(guò)去9天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仿佛一幕幕就發(fā)生在昨天,孩子們的笑聲依舊在耳邊縈繞,笑臉仍在眼前飄蕩,那種感覺(jué)好溫暖好幸福?;氐綄W(xué)校后,回想去過(guò)去的一切,真的有種愜意之感,或許這就是和桃山結(jié)下的不解之緣吧。

到桃山中學(xué)支教,給我們東行記所有隊(duì)員帶來(lái)了大筆的財(cái)富。初次踏上講臺(tái)的我們,沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的師范技能訓(xùn)練,也沒(méi)有先前的經(jīng)驗(yàn),也正是因?yàn)槿绱?我們更加認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待此次支教活動(dòng)。從撰寫教案到試講,從試講到完善教案,隊(duì)員們都傾盡自己的精力與心血,把自己最精華的一面展示和傳授給桃山中學(xué)的孩子們,讓孩子們?cè)谄渲袑W(xué)有所獲,學(xué)有所成。

三班是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體?!安徽麴z頭爭(zhēng)口氣,三班一定會(huì)勝利!”這響亮的口號(hào)鼓勵(lì)著一個(gè)個(gè)三班同學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取。無(wú)論在籃球賽上,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,還是在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)上,三班同學(xué)體現(xiàn)出的班級(jí)凝聚力都感動(dòng)著我們每一位隊(duì)員,每位同學(xué)都為自己的班級(jí)榮譽(yù)努力著﹑奮斗著。自己每天為三班同學(xué)付出一點(diǎn)一滴,即使再辛苦再累也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)樽约菏怯眯娜?duì)待這群學(xué)生,好像他們就是我自己真正的學(xué)生一樣。

可愛(ài)的三班同學(xué),給我留下了深刻的印象。帥帥的王子家偉,爽朗的曉婷,正直的文浩,可愛(ài)的潔芝,淘氣的偉鑫,數(shù)學(xué)棒棒的謝彬,好學(xué)的川東……那天別離之時(shí)突然想讓時(shí)間倒流,或者停止,舍不得離開(kāi)大家。雖說(shuō)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,但是傷離別,心里充滿著傷感與不舍。

在這9天里,體驗(yàn)了生活中的酸甜苦辣咸。宣傳那天的早起,起來(lái)后的停水,至今還記憶猶新。上午回來(lái)后到村委會(huì)載水時(shí)的歡聲與笑語(yǔ),還在耳邊回蕩。小屁孩的調(diào)皮,海靜的穩(wěn)重,文浩的大氣……那天,是我最開(kāi)心的一天。以前在家里從來(lái)都是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的幸福日子,從不擔(dān)心家里停水?,F(xiàn)在體會(huì)到了停水的難處與不便,然后又享受了為大家載水的快樂(lè)與幸福。雖然天公不作美,在我們載水的路途中竟然刮起了大風(fēng),下起了大雨,但是被淋成落湯雞的我們依然享受著這難得的幸福與快樂(lè)。

桃山,真是個(gè)有趣的地方。山徬水,水環(huán)山,山水相繞,在那里居住的9天里猶如生活在仙山瓊境。大雨洗禮后的桃山更是妖嬈多彩。剛好遇上臺(tái)風(fēng)的我們,同時(shí)再加上停水,我們東行記體驗(yàn)了一次歷史上最刺激的洗漱。19號(hào)早上起床后依然停水,由于晚上下了一整晚的暴風(fēng)雨,所以我們就想出了最原始的取水方法,用桶去取天臺(tái)上的雨水。當(dāng)時(shí)興奮的我們一個(gè)勁地裝了二十多桶水,那種感覺(jué)實(shí)在是太刺激了。

時(shí)間總是匆匆流逝,在這短短的時(shí)間內(nèi),自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,是一種悟性,是一種心境,是一種感覺(jué),是一段偶然愉悅的時(shí)光,更是一種生活的從容。

在桃山中學(xué)支教的9天堪稱為自己的快樂(lè)之旅。在這9天的時(shí)間里,同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩,培養(yǎng)了自己的興趣,學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),這樣我們的初衷也就達(dá)到了,此時(shí)我們也可以高興自豪地跟同學(xué)們告別。

支教心得體會(huì)短句篇九

有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);

有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。

———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄

時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。

回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí),一輛面包車把我們送到了學(xué)校,在教學(xué)樓下,全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們(已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了,由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課,很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)),幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的,但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情。后來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育,但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語(yǔ)老師,所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后,初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后,我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里,我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少寒暄,領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,四十雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí),他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”,雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌,見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí),他們也很頑皮,班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,被班主任發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情,我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛(ài)發(fā)言到搶著發(fā)言。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

支教的日子里雖然很辛苦,但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大,我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天,會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。

20xx年3月13日星期二

支教心得體會(huì)短句篇十

的日子里,我始終想著努力創(chuàng)造條件,在相互交流與溝通的過(guò)程中,不僅建立起深厚的友誼,更要做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到苞谷箐小學(xué),促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

踏上教書(shū)之路十多年了,我深深認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當(dāng)一名好教師,就必須愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作,身先士卒,率先垂范。我充分利用課余時(shí)間,跟學(xué)生談心、交流,教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩,使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性,從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中,努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō),盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在體驗(yàn)中感悟,在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí),一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外,雖然自己是一名支教教師,我從來(lái)都沒(méi)有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如,學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫,積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹一類教區(qū)在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí),在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,也使我拓展了思維,開(kāi)闊了視野,錘煉了能力,磨練了意志。

理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此,雖然支教的生活非常辛苦,但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意,小贏靠智,大贏靠德。擺正心態(tài),把一切名利和利益看淡一些,用心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,這就預(yù)為著自己有成功的起點(diǎn),對(duì)生活上和事業(yè)上的不愉快,我從不抱怨,在那里與老師和學(xué)生友好相處,感到每天過(guò)得比較充實(shí)和快樂(lè),一轉(zhuǎn)眼,一年也就結(jié)束了,說(shuō)心里話,其實(shí)學(xué)生舍不得我,我也一樣舍不得他們,聽(tīng)到那天早上李老師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景(說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的,他問(wèn)清原因后,即時(shí)給學(xué)生做工作)反而讓我也更牽掛他們,怕影響他們考試的心情。因?yàn)槠綍r(shí)我給他們的關(guān)心多一些,他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差,我找了一年級(jí)的語(yǔ)文教材為他們補(bǔ)拼音,加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,為他們提供閱讀資料,訂閱的五年級(jí)語(yǔ)文報(bào)都留給他們,生活上給了他們很多的照顧,最終我認(rèn)為收獲是很大的,這種收獲富有社會(huì)價(jià)值,覺(jué)得更有意義,支教回來(lái)之后,我認(rèn)為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義,更有價(jià)值,當(dāng)時(shí)根據(jù)本班實(shí)際情況,我認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因?yàn)槲覔?dān)任的工作是:語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),五年級(jí)班的班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì),全班共有人數(shù)22人,身處山區(qū),為了生存父母大部分外出打工,我班留守學(xué)生居多,他們性格孤僻、思想內(nèi)向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài),我擠時(shí)間批改作業(yè),以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和了解思想動(dòng)態(tài)。此外,我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解個(gè)人學(xué)習(xí)情況及家庭情況,進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境,當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深感悟到,無(wú)論做人還是做事,都不能心浮氣躁,要擺正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí),從實(shí)際出發(fā);于大處著眼,從小事做起,做事不貪大,做人不計(jì)小,才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課,一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平,一方面為授課教師提出合理化建議,從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一學(xué)年來(lái),聽(tīng)課節(jié)數(shù)有30多節(jié),講授課5、6節(jié)供其他教師觀摩。

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人,所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作,并懷著一顆感恩之心去努力工作,感恩社會(huì)賦予我這份工作,積極承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離朋友和遠(yuǎn)離同事的支教日子里,我遇到過(guò)許許多多的困難,也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折,人地生疏的孤獨(dú)與無(wú)助,生活習(xí)慣的改變,但我始終沒(méi)有氣餒,既然選擇了支教,辛苦就再所難免?,F(xiàn)在,哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶,也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信,只要擺正心態(tài),全心付出,生活就是快樂(lè)的,只要付出了辛勤的汗水,堅(jiān)持不懈,持之以恒,就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信,我們支教教師是一縷清新的空氣;于自身而言,支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的生活體驗(yàn)和生活感悟,在我的人生旅途中,生命會(huì)因它而更加精彩;更加燦爛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最后,我衷心感謝苞谷箐小學(xué)的老師們,一年來(lái),給我生活上的幫助,工作上的支持,平時(shí)的噓寒問(wèn)暖,真讓我感動(dòng)極了!

支教心得體會(huì)短句篇十一

“支教”一詞已經(jīng)變得越來(lái)越普遍,這是一種和平類援助的形式,通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?;蛏鐓^(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,在那里我學(xué)到了很多東西,體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,更重要的是,對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。

第二段:參與支教的難忘經(jīng)歷

我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開(kāi)始,我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒(méi)有任何共同點(diǎn),他們使用的語(yǔ)言是我完全不懂的,但是我很快發(fā)現(xiàn),在教育的過(guò)程中,語(yǔ)言并不是最重要的,如果你真心愛(ài)孩子,能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。

第三段:對(duì)孩子的教育影響

孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長(zhǎng)大的,過(guò)去沒(méi)有接受過(guò)充分的教育。因此,我們所提供的教育資源和內(nèi)容,對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來(lái)的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,我們還與他們一起玩游戲,從生活中的小事情開(kāi)始,與他們建立緊密的關(guān)系,分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心,鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,體驗(yàn)到愉悅和自信心,對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

第四段:對(duì)志愿者的影響

參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃瑫r(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕@得了新的視角,并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了,每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命,在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn)。

第五段:反思

從一開(kāi)始到結(jié)束,我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺。晚上,我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì),讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼。最后,我收獲了人性的真諦,這種感覺(jué)讓我明白,我們需要重新學(xué)習(xí),了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì),讓我們了解在人類共同之中,我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性,以及在教育中開(kāi)創(chuàng)我們的未來(lái)。

支教心得體會(huì)短句篇十二

本學(xué)年我有幸參加了對(duì)口大順中學(xué)的支教活動(dòng),按上級(jí)要求,我聯(lián)系校方認(rèn)真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義,而且收獲很大。

然后,分別對(duì)初一年級(jí)和初二年級(jí)開(kāi)展了送教活動(dòng),反響極好,也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事,在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好,看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合,讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排,我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí),我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口,然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法,自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn),最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時(shí)檢測(cè)。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對(duì)了,聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍,更難得的是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松,因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)引導(dǎo)者和幫助者,從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái),我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級(jí)我?guī)サ氖瞧吣昙?jí)上unit3topic1sectionc,在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后,對(duì)重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),然后用多種方式,循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。獻(xiàn)完課后,李校長(zhǎng)親自組織了教研座談交流。

支教活動(dòng)之后,我也做了認(rèn)真的反思。第一,課時(shí)的分配,教材的處理是靈活的,只要把握住重點(diǎn)內(nèi)容,完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容,真正“用教材教而不是教教材。”第二,盡量整合資源,多用一些激趣的方式和素材,讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)也會(huì)學(xué),幫助學(xué)生有所提升,達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三,學(xué)生的潛能是不可估量的,多用些留白的手法,讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構(gòu)建,收到的效果會(huì)超乎我們老師的想像。另外,我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),所以課堂的有效性至關(guān)重要;還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),差的是對(duì)英語(yǔ)原滋原味材料的接觸,所以老師要多花心思設(shè)計(jì)課堂,多給孩子們這樣的機(jī)會(huì),才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。

總之,大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷,又促進(jìn)了我的教研工作,還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路,我一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),真抓實(shí)干,發(fā)揮好自己的作用,為他們帶去最有用的東西,并努力探究出有效的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)模式。

支教心得體會(huì)短句篇十三

20xx年2月28號(hào)早上六點(diǎn)我們一行人踏上了為期四個(gè)月的支教生涯,坐在負(fù)責(zé)送走我們的客車上,看著車窗外來(lái)為我送行的朋友們,心里有種說(shuō)不出的滋味,也許從這一天起我們就會(huì)分開(kāi)、各自成長(zhǎng),為了自己的未來(lái)去奮斗。車緩緩啟動(dòng)了,隨著車的不斷前行似乎所有的牽掛、所有的不舍都從這一刻開(kāi)始,這個(gè)我生活了三年的校園,這里有我朝夕相處的朋友們,有我們每一份美好的回憶,有我們青春的印記,有我們?cè)?jīng)的瘋狂,但從未來(lái)開(kāi)始的20xx年3月1日-20xx年7月1日,這里所有的一切都將封印在記憶的最深處,很快車到達(dá)安達(dá)市教委,然后我知道了自己被分到一個(gè)叫做四平山的地方,同時(shí)被分到這里的還有兩個(gè)校友,之前我們大家都不認(rèn)識(shí),還為沒(méi)和自己班同學(xué)分到一起郁悶了一會(huì)兒,后來(lái)我們被送到學(xué)校安排的宿舍開(kāi)始了新的工作生活,我們由陌生到熟悉,漸漸地我們成為了很好的戰(zhàn)友,同時(shí)也是很好的朋友,我喜歡她們的性格雖然和我都不太相同但是相處起來(lái)卻是很融洽,日子久了感情就愈發(fā)深刻,和我們?cè)谝黄鸬倪€有一個(gè)黑河學(xué)院的學(xué)姐也在這里工作,不過(guò)她和我們不同的是她是一個(gè)項(xiàng)目生,就這樣我們四個(gè)成為了這里最年輕最有活力的四個(gè)小老師,逐漸的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼間就這樣過(guò)去了,分別時(shí)大家的依依惜別,都讓我們倍感窩心,大家就像親密無(wú)間的親人,讓我們有種回到了家的溫馨感,由此對(duì)于這次工作經(jīng)歷讓我感觸真的很深切,同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

在到這里之前我們都以為是很艱苦的,都做好了比較充分的思想準(zhǔn)備??赡苁鞘窃阪?zhèn)中心的緣故吧,比我們想象的那種艱苦差遠(yuǎn)了??吹竭@里的狀況比我們想象的要好,我們還是感到有點(diǎn)意外。我們受到了老師們的熱情歡迎,我們剛下車,就有人過(guò)來(lái)幫我們搬行李,這種熱情讓我們感到了一些溫暖,減少了一些旅途的勞累。

我所在的四平山鄉(xiāng),這里有很多樸實(shí)的村民,他們都非常的熱情、善良。這樣的環(huán)境,在別人看來(lái)可能不怎么的,那只能說(shuō)你不夠了解,甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經(jīng)過(guò)接觸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。

初到學(xué)校,給我的感受這是一個(gè)典型的鄉(xiāng)級(jí)中學(xué),校園的面積不大,只有兩趟磚房,教師主要集中在左邊的那一趟,而右邊主要是教師辦公室,校園內(nèi)有一個(gè)小型的由水泥磨成的籃球場(chǎng),而且還有一個(gè)多媒體教室,雖然這些設(shè)施陳舊了一些,而且不是那么的正規(guī),但是我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是很難得的了。這就是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一眼的感覺(jué),還行。

由于我們來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有開(kāi)學(xué),所以第一天并沒(méi)有見(jiàn)到我們的“學(xué)生”,這時(shí)候我的感覺(jué)還是有點(diǎn)不太自信,到不是怕沒(méi)有東西教給他們,而是對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,雖然平時(shí)我們聽(tīng)老師課這么多,但是要我們就這樣站在講臺(tái)上,還是有一點(diǎn)心虛,再說(shuō),我們連學(xué)生是啥樣都不知道。接下來(lái)的就是和老師、學(xué)生的交流和認(rèn)識(shí)過(guò)程,特別是和學(xué)生的交流過(guò)程是特別有意思的一件事情,總的來(lái)說(shuō)可以用三個(gè)階段來(lái)描述,那就是從陌生害羞到熟識(shí)再到大膽交流的過(guò)程。一開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生們儼然已經(jīng)把我們當(dāng)成了一個(gè)正規(guī)的老師來(lái)看待了,對(duì)我們是又陌生又好奇,我們問(wèn)他們一些問(wèn)題的時(shí)候,基本上沒(méi)有人回答,但是漸漸的,隨著我們呆的日子的變長(zhǎng),我們之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化,他們終于敢跟我們說(shuō)話,并且問(wèn)我們一些問(wèn)題了,我們都覺(jué)得有點(diǎn)了解對(duì)方了,我們的談話聊天也逐漸的增多。我知道了他們大多都離學(xué)校比較遠(yuǎn),有的在外住宿、有的甚至要走幾個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校,由于這樣,早點(diǎn)和午飯都只能買些簡(jiǎn)單的東西吃一口對(duì)付一下,下午飯回家吃,晚上不上晚自習(xí)。雖然我剛來(lái)的時(shí)候看到這里的山比我們校區(qū)的更綠,但是始終是農(nóng)村,生活條件還是很艱苦的,冬天的取暖問(wèn)題都是學(xué)生們自己從家里帶來(lái)柴火。

通過(guò)四個(gè)月的工作生活,我們充分體會(huì)到了作為一個(gè)老師的責(zé)任,榮譽(yù)和艱辛,老師最需要的是理解,如果你的行動(dòng)被誤解的話,那簡(jiǎn)直是莫大的悲哀,在課堂上和課堂外我都極力的維持一個(gè)老師應(yīng)該有的風(fēng)度,盡量的做好自己的本職工作,同時(shí)重溫一下自己的初中生活,我感到莫大的充實(shí)。下午課后的活動(dòng)雖然單調(diào)但是很有趣,孩子們最喜歡的是體育運(yùn)動(dòng),籃球、足球都會(huì),我們?cè)谶@時(shí)候完全是平等的,這是最無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候,我們盡情的奔跑,歡樂(lè)無(wú)限。

在我看來(lái),支教是時(shí)代的產(chǎn)物,是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力,提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后,我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng),也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活!

支教心得體會(huì)短句篇十四

這個(gè)假期利用兩周的時(shí)間去甘肅支教,經(jīng)歷過(guò)很多事情,自身得到了必須的鍛煉,覺(jué)得有好處。支教工作已經(jīng)結(jié)束有一段時(shí)間了,早就想對(duì)我這兩周的所見(jiàn)、所聽(tīng)、所思、所感有一個(gè)真正好處上的盤點(diǎn),但是這筆是握了又放下,就這樣拖了一段時(shí)間,還只是一個(gè)題目赫然于紙上。不是懶,而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經(jīng)歷的一切完整的表達(dá)出來(lái),不能將我在這兩周當(dāng)中所感悟到的所有真實(shí)的再現(xiàn)。

從泰安來(lái)到甘肅省白銀市會(huì)寧縣八里灣鄉(xiāng)陳去村陳去小學(xué),進(jìn)行為期兩周的支教生活,支教所在地是一個(gè)山區(qū),在那里我看到了我們國(guó)家基礎(chǔ)教育最真實(shí)的一面,也在努力思考著中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的路在何方。

剛到陳去村的時(shí)候趙校長(zhǎng)去接的我們,然后我們一行到陳去小學(xué),在辦公室校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的布置了這次支教的主要任務(wù),他說(shuō)你們來(lái)那里主要還是給學(xué)生們上課,這個(gè)特殊的地方學(xué)習(xí)是孩子們走出山區(qū)的唯一出路。我們簡(jiǎn)單的向校長(zhǎng)了解了一下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,了解到這個(gè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平亟待提高,于是我們針對(duì)這個(gè)狀況及時(shí)調(diào)整授課思路,增加了英語(yǔ)口語(yǔ)等授課安排,并且縮減了扶農(nóng)的時(shí)間和任務(wù)。

最緊張的是第一天和學(xué)生們見(jiàn)面,他們給我的感覺(jué)就是太靦腆,有的甚至見(jiàn)了我就跑,但隨著不斷認(rèn)識(shí),越來(lái)越多的孩子開(kāi)始對(duì)我友好起來(lái),雖然上午還有幾個(gè)“頑固分子”,我透過(guò)中午的交流和下午活動(dòng)期間帶領(lǐng)大家組織活動(dòng),尷尬的局面正在逐步緩解,我還在努力。

第二天廣東和常亮去聽(tīng)我講課,我感覺(jué)講課效果不太理想,班里的氣氛很差,不如在五年級(jí)上課的那種隨意狀態(tài)。每一天備課花那么多時(shí)間,此刻想想,講課的時(shí)候我太留意了,基本都是按著備課本上早就準(zhǔn)備好的資料講課,有的時(shí)候刻意去想備課的資料,上課的機(jī)動(dòng)靈活性不是很好。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過(guò)于王慧下課后給我遞小紙條了,我真不明白她是鼓了多大勇氣過(guò)來(lái)找我的,我?guī)У陌嗉?jí)有幾個(gè)女生個(gè)性靦腆,我此刻嘗試用各種方法讓她們建立自信心。

從第二天開(kāi)始我們支教成員分為三個(gè)小組,每一天下午學(xué)生們放學(xué)后兩個(gè)小組出去調(diào)研,我們小組第一次去調(diào)研的時(shí)候去的馬丹家,了解到她家今年糧食顆粒無(wú)收,在這樣一個(gè)面朝黃土背朝天的地方我真是覺(jué)得老天爺為什么有的時(shí)候會(huì)如此的不公。在這幾天的調(diào)研過(guò)程中,能夠看出那里每個(gè)家庭的狀況差的也不是很多,基本上就是每家都至少有20幾畝地,家長(zhǎng)甚至每一天都在山坡上忙農(nóng)活,學(xué)生們下課后也要幫著父母干活,一次不經(jīng)意和學(xué)生握手,他手上的老繭讓我吃驚,我家也是農(nóng)村的,從小在家干的農(nóng)活也不算少,但是也沒(méi)有這么多老繭,心痛;這個(gè)地區(qū)個(gè)性干旱,真碰到大旱的時(shí)候,山坡上的莊稼產(chǎn)量微乎其微,靠天吃飯的當(dāng)?shù)鼐用窬秃茈y維持生計(jì)了,一般來(lái)說(shuō)他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)支持力度很大,他們也都明白,學(xué)習(xí)才是那里的孩子們的唯一出路。

支教期間我是六年級(jí)代理班主任,班里發(fā)生了一些事情讓我支教回來(lái)后用很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)思考到底問(wèn)題出在什么地方,我歸納出這幾點(diǎn),首先你作為支教老師,務(wù)必對(duì)學(xué)生們要用心,是就應(yīng)站在學(xué)生們的角度看去看問(wèn)題,不能憑自己的一腔熱血讓學(xué)生們聽(tīng)你的,他們還不能完全理解你的所作所為,所以去教育學(xué)生們的時(shí)候我們要多站在他們的角度想一想;其次是明確自己的任務(wù),也就是什么時(shí)候做什么事情,在課上和課下要區(qū)別對(duì)待。我開(kāi)始的時(shí)候不分課上課下,經(jīng)常和學(xué)生們開(kāi)玩笑,以至于之后班級(jí)秩序亂糟糟的;再就是不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。有的時(shí)候的確學(xué)生們很調(diào)皮,有幾次班里的學(xué)生把我氣的都快哭了,我個(gè)性的自責(zé),之后和其他幾位支教老師認(rèn)真交流后才明白,老師是出賣自己良心的,你做到了就好,買不買賬是學(xué)生們自己的事情。

課下給我印象最深的是趙季平同學(xué),他看起來(lái)個(gè)性調(diào)皮,開(kāi)始我也不喜歡他。三件事情讓我改變了對(duì)他的看法:一天中午我閑著沒(méi)事就和他在我們的宿舍門口聊天,他說(shuō)此刻要好好學(xué)習(xí),以后要考大學(xué),這樣才能再次見(jiàn)我我們這些大哥哥大姐姐;去他家調(diào)研聽(tīng)他媽媽講,以前他每一天中午都回家吃飯的,我們?nèi)ブЫ唐陂g他為了和我們一齊玩,每一天中午都不回家了;還有一次是我們一次調(diào)研本來(lái)不打算去他家了,他在岔路口處一句話也沒(méi)說(shuō),就氣嘟嘟的走了,之后還哭了。這件事情讓我明白,只有透過(guò)自己的接觸才能真正了解一個(gè)人,別人說(shuō)的永遠(yuǎn)也代替不了你自己的看法。

這次支教我們盡管是協(xié)會(huì)自己組織的,可我們還是要代表農(nóng)大學(xué)子的風(fēng)采,所以無(wú)論我們做任何事情都要思考后果,想想做完這件事情后對(duì)學(xué)校的影響。印象比較深的一次是一天晚上我們連著開(kāi)了兩個(gè)會(huì)主要就是說(shuō)如果有什么問(wèn)題或意見(jiàn)要及時(shí)反饋,提出來(lái)大家一齊解決。那天晚上有四個(gè)學(xué)生留在學(xué)校,有幾個(gè)支教老師也明白這個(gè)狀況,但他們也沒(méi)有及時(shí)和會(huì)長(zhǎng)反映,其實(shí)都能理解大家的出發(fā)點(diǎn)是好的,要不誰(shuí)也不會(huì)選取來(lái)這個(gè)地方支教,但終歸還是大家的辦法比較多吧。最起碼一個(gè)團(tuán)隊(duì)不管發(fā)生任何事情都因該團(tuán)結(jié),要有群眾意識(shí),碰到比較棘手的問(wèn)題就應(yīng)及時(shí)和大家溝通交流。

在支教期間認(rèn)識(shí)了一些好朋友,這也是我一生的財(cái)富。

差不多,這就是我在陳去小學(xué)支教兩周的經(jīng)歷與收獲,回來(lái)后,好多同學(xué)都在問(wèn)我:“支教感覺(jué)怎樣樣”我回答的是:“自己挺充實(shí),很有好處!”這是我的真實(shí)想法,如果有機(jī)會(huì)我還想去,也很懷念那段充實(shí)并快樂(lè)的日子。

支教心得體會(huì)短句篇十五

短句短句是一種特別有魅力的表達(dá)形式,它將復(fù)雜的語(yǔ)言用最簡(jiǎn)單、最有力的方式呈現(xiàn)出來(lái)。短句的凝練性、犀利性和蘊(yùn)含的意味,使得它成為了現(xiàn)代文學(xué)中的一種重要的表達(dá)方式。而在日常生活中,我們往往也需要用短句來(lái)表達(dá)自己的思維和情感。在這篇文章中,我將分享一些我的體會(huì)和心得,讓大家一起來(lái)感受這種神奇的表達(dá)方式。

短句是一種簡(jiǎn)短有力的用語(yǔ),它的犀利和凝練使得表達(dá)更加直接達(dá)意,瞬間引人而入。翔實(shí)的句子雖然含義較多,但有時(shí)候顯得雜亂,并不能直接表達(dá)出中心。而短句可以讓讀者一眼就抓住關(guān)鍵詞,理解作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

有些情感是無(wú)法言說(shuō)的,而此時(shí)短句卻可以隨時(shí)抓住它們的尾巴。無(wú)論是喜悅、感激,還是憤怒、悲傷,短句可以幫助我們用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出這些情感。每一句話仿佛都直指人心,令其更加信息。在短短的文字里,我們可以感受到作者的思維和感情,這使得我們的交流更加貼近。

第三段:短句的運(yùn)用。

短句雖然凝練,但并不代表簡(jiǎn)單。在使用短句時(shí),我們需要注意幾個(gè)重要的點(diǎn)。首先,我們應(yīng)該選擇合適的語(yǔ)言,適當(dāng)避免使用語(yǔ)法學(xué)習(xí)不好的短語(yǔ),更好地掌握短句的語(yǔ)氣。最好的方式是盡可能簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)完整含義的意思。其次,要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),增強(qiáng)平衡和節(jié)奏。最后,我們應(yīng)該熟練掌握語(yǔ)言方式,通過(guò)不同語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)出作者想要傳遞的意義。

在生活中,我們常常需要用短句來(lái)表達(dá)自己的看法和情感。例如,如果你對(duì)他人的熱情表達(dá)感激之情,可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一句:“謝謝你”。又或者是在某些情況下,你需要向別人展現(xiàn)你的獨(dú)立和自信,你可以用一句簡(jiǎn)單明了的話:“我可以做到”。短句的運(yùn)用需要根據(jù)不同情境來(lái)智慧選擇,讓它們能夠在瞬間深入人心。

第四段:短句可以帶來(lái)的啟示。

短句的魅力不僅僅在于它能夠直接抓住人們的注意力,還在于它所體現(xiàn)的“簡(jiǎn)單即美”。短句句意明確,不廢言辭,能夠很好地傳達(dá)出思想和感情的核心。在現(xiàn)代的商業(yè)世界中,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)短句的精神,簡(jiǎn)單明了地傳遞出企業(yè)的品牌、形象或理念,提高宣傳效果。

此外,短句的應(yīng)用也可以啟示我們通過(guò)適當(dāng)?shù)男揶o、多維度思考等表達(dá)方式以及更加清楚地把握所表達(dá)對(duì)象動(dòng)態(tài)變化情勢(shì),讓我們的語(yǔ)言更加地豐滿和精確。尤其對(duì)于寫作來(lái)說(shuō),在修辭運(yùn)用上,短句所帶來(lái)的節(jié)奏感可以幫助我們更好地掌握文本的流暢度,讓文字更加生動(dòng)、鮮明。

第五段:總結(jié)。

在日常生活中,短句短句能夠快速有效地達(dá)到交流的目的。通過(guò)熟練掌握短句的運(yùn)用,我們可以用最簡(jiǎn)單、最有力的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。而在商業(yè)世界中,短句更是成為表達(dá)品牌、形象或理念的一種重要方式??傊叹涫且环N非常有魅力的表達(dá)方式,它所帶來(lái)的簡(jiǎn)潔明了和凝練的效果,能夠讓讀者或聽(tīng)眾在瞬間感受到它們所傳達(dá)的信息。

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