通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。寫心得體會時，要注意拓展思維和深入分析，不僅停留在表面的描述和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助。
天凈沙秋思的心得體會篇一
天凈沙是指甘肅酒泉市肅州區(qū)的一片廣袤沙漠，也是中國五大最美沙漠之一。秋思是指在秋天寄托對故鄉(xiāng)的思念之情。天凈沙秋思，不僅有著美麗壯麗的自然景觀，還蘊(yùn)含著深深的人文情懷。對于我來說，探訪天凈沙秋思是一次靜心、思考和反思的過程。以下將從天凈沙的自然景觀、人文歷史、個人體驗和思考等四個方面展開，探究天凈沙秋思的意義。
首先，在天凈沙這片廣袤的沙漠中，我被它的壯美景色深深吸引。站在沙漠的邊緣，我看到一望無際的黃沙在陽光的照射下閃著金光。沙漠中的沙丘層層疊疊，時而如舞姿曼妙的梯田，時而如冰雪飄飛的山峰。夜晚，當(dāng)太陽下山，星空在沙漠上閃耀，沙丘與星光交相照映，構(gòu)成了一幅宛如仙境的畫卷。此時，我仿佛看到了大自然的奇跡和無窮的魅力。
其次，天凈沙也有著悠久的人文歷史，這里是絲綢之路的重要通道。千百年來，無數(shù)商旅通過這里往來于東西方，留下了許多歷史文化的痕跡。在沙漠之中，有著各種各樣的古城古堡，如酒泉城、南湖古城等，它們是絲綢之路文化的見證。此外，還有許多歷史遺址和文化圣地，如沙澗寺、福利寺等，這些古老的建筑和雕塑，見證了沙漠中古老而輝煌的歷史。
探訪天凈沙秋思不僅是一次游覽，更是一次心靈的洗禮和冥思。當(dāng)我走在沙漠的無邊無際之中，聽著風(fēng)的呼嘯聲，看著沙子在風(fēng)中飛舞，我仿佛進(jìn)入了另一個世界。在這個世界里，一切都變得無關(guān)緊要，只有我和大自然的對話。我靜心傾聽，思緒在空靈的沙漠中回蕩，撥開心靈的沉淀，思考生命的意義。
在天凈沙秋思的沙漠中，我不由自主地回憶起了家鄉(xiāng)的美景和親人的笑臉。我想起了小時候在田野中奔跑、嬉戲的快樂時光。我想起了家人關(guān)懷和陪伴的溫暖，心中充滿了對故鄉(xiāng)的思念之情。而在這片沙漠中，盡管我與親人相隔千里，但我感受到了家鄉(xiāng)溫暖的力量。天凈沙秋思，讓我更加珍惜身邊的人和事，讓我意識到家鄉(xiāng)是我永遠(yuǎn)的歸宿。
最后，天凈沙秋思給了我深深的思考。在這片沙漠中，我感受到大自然的偉力和宏觀，也思考著人類與自然的關(guān)系。如何保護(hù)自然，成為了我內(nèi)心的訴求。我想，只有人與自然和諧相處，才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時，我也反思了自己的生活態(tài)度和價值觀，意識到生活中的每一個細(xì)節(jié)都與自然息息相關(guān)，應(yīng)該更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，為子孫后代留下一片美好的天地。
天凈沙秋思，其實在每個人的心中都有一個不同的解讀。對我來說，探訪天凈沙秋思是一次世外桃源之旅，我在這片被大自然浸潤的土地上，感受到了生命的美麗和無窮的力量。也讓我思考到自然與人類的關(guān)系，以及自己與自然的關(guān)系。天凈沙秋思，不僅是一幅壯美的畫卷，更是一個讓人思索的世界。
天凈沙秋思的心得體會篇二
第一段：引言（背景介紹+主題闡述）。
《天凈沙?秋思》是明代文學(xué)家文征明創(chuàng)作的一首以秋天為背景的詞曲，通過對大自然的描繪展現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對逝去時光的懷念和對生命的思考。這首詞曲中融入了作者對自然景觀的喜愛和對人生哲理的體悟，讓人們感受到了秋天的美和生活的真諦。
第二段：天凈沙景觀的描繪（自然景觀的美+作者心情的變化）。
《天凈沙》一詞中的“天凈沙”是明清時期樓蘭古城所在地，在這里，作者用細(xì)膩的筆觸描繪了秋天的景色，天空湛藍(lán)，草原如茵，背依著雪山。這樣一副美景，讓人感受到大自然的壯麗和恢弘。但是在作者的字里行間，我們也能感受到他的心情變化，他以悲涼的筆調(diào)表達(dá)了對逝去時光的懷念，對似水流年的無奈。這種對時間流逝的深思和對生命短暫的感嘆，讓人們深深被觸動。
第三段：思念逝去的時光（憶往事+幻化的歲月）。
在《天凈沙?秋思》中，作者通過“往事音塵”的描述，勾起了他們對逝去時光的無限懷念。憶往事，仿佛是一個迷失在歷史長河中的人，徘徊在一個個滄海桑田的昨天。作者借助文字，將那些曾經(jīng)的記憶具象化，通過細(xì)膩的描寫讓讀者感受到歲月所帶來的變遷。隨著時間的推移，歲月似乎像流水一樣從指尖流過，我們無法阻止它，只能在那一瞬間默默地觀望。年華如白駒過隙，歲月如梭，而我們卻無法阻止它的流淌。
第四段：對生命的思考（珍惜生命+感受自然）。
在這首詞曲中，作者不僅僅表達(dá)了對逝去時光的思念，還融入了對生命的思考。在大自然的翹首以盼中，我們應(yīng)該明白生命的寶貴，懂得珍惜每一個時刻。與天地相比，我們的生命只是一瞬間，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天，活在當(dāng)下，感受自然的美。無論是靜默的大海，還是風(fēng)中的落葉，它們都在默默訴說生命的意義，讓我們認(rèn)識到人生的價值所在。
《天凈沙?秋思》是一首通過對自然的描繪來表達(dá)對逝去時光的懷念和對生命的思考的詞曲。在這首詞曲中，作者用詩意的語言創(chuàng)造了一幅美景，用深沉的感情展現(xiàn)了對逝去歲月的留戀和對生命的思考。這首詞曲讓人深入思考時間的流逝和生命的短暫，通過對自然景觀的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯麗和恢弘。讀完這首詞曲，我深深地被觸動，內(nèi)心也產(chǎn)生了對生命的思考和對時間的珍惜。
天凈沙秋思的心得體會篇三
在那遙遠(yuǎn)的的方，那里峰巒起伏，形成了一個包圍圈，將一個孤零零的村莊——凈沙村圍住，仿佛眾星拱月一般。傍晚的時候，夕陽西下，它的半邊臉被山峰遮住，好似一個害羞的姑娘。雖然不能目睹她的全貌，但她的華麗依然顯現(xiàn)出來，就連白云見到她也紅了臉，對落日心生愛慕。
咦！什么東西那么香？原來人們開始做飯了，那香味伴著淡淡的白煙彌散在空中。村口，一棵千年的槐樹屹立著，就是村莊的守護(hù)神，它的皮膚已經(jīng)很粗糙了、灰黑了，但是頭發(fā)依然很密，有成千上萬根呢！他的腳很有力，緊緊的抓住土的。這千年的槐樹上還有一只“寄生蟲”——烏鴉，它的眼中泛著紅光，讓其它鳥兒見了就膽顫，他在錯雜的枝椏中隱藏著，隨時準(zhǔn)備偷襲獵物。
忽然，一個黑影從遠(yuǎn)處飛向村莊，裝瞬即逝，那是一只大雁似乎和烏鴉一樣，也在撲食，只見它圍繞村莊以飛快的速度偵察者，它的爪子不停的揮舞，又仿佛在向人們打招呼。
當(dāng)落日所剩無幾時，余光映在山上和水面上。高大挺秀的青山在人們的眼中就是龐然大物。在這龐然大物中，有許多美景，可以說是怪石嶙峋，有的像兔子、有的像小房子、有的像小鳥——當(dāng)然，也有許多危險，懸崖峭壁層出不窮，讓人心驚肉跳。在群山之下，還有群山——水中的山，水面上并不平靜，碧波蕩漾，水面好似網(wǎng)，痕跡清晰可見。水中很多的小魚自由自在的游來游去，一只小鹿在河水，邊喝邊問水中的倒影“你是誰呀？”。
村中都是古老的房屋，村外白色的草，紅色的葉，黃色的花遍的都是，有名字的、沒名字的眼花繚亂，數(shù)也數(shù)不清。
如此恬靜，讓人心馳神往的的方，這里就是天堂！
天凈沙秋思的心得體會篇四
天凈沙秋思，作為中國古代文學(xué)史上一篇美麗的詩篇，它蘊(yùn)含了豐富的文化、宗教、哲學(xué)等思想，展現(xiàn)了作者凄涼孤寂的情感和對環(huán)境景色的細(xì)膩描繪。在閱讀這首詩之后，我深感到它所蘊(yùn)含的意義和價值，下面就是我的一些體會心得。
第一段：賞析詩歌中的意境。
天凈沙秋思，這首詩以極其清秀淡雅、細(xì)致繁復(fù)而著名。它通過對歲月滄桑和生命結(jié)局的反省，描繪了人生短暫而無常的特質(zhì)，表達(dá)了對生命之虛無的哲學(xué)思考。而且，詩歌中還寄托了作者對美好生活和充實生活的愿望，深刻地反映了作者情感的矛盾和復(fù)雜。這種意境的表現(xiàn)方式是很具有感染力的，它可以激發(fā)出我們的共鳴和思考，給我們帶來美的享受和精神上的安慰。
第二段：詩中的文化價值。
天凈沙秋思，以其深刻、寓意豐富的內(nèi)容和以美麗的詩詞陽春白雪，成為了中國文化寶庫中的一顆璀璨的珍珠。通過對這篇詩歌的閱讀和研究，我們可以感受到它所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，這些內(nèi)涵涉及到哲學(xué)、文學(xué)、宗教、歷史等多個領(lǐng)域，反映了中國人民在古代面對生活、面對世界的不同思考方式和不同的價值觀念。因此，探究這篇詩歌，可以讓我們更深刻地了解傳統(tǒng)文化，從而提升我們的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)。
第三段：人生哲學(xué)的思考。
天凈沙秋思，明確反映了人生是無常的、短暫的，必須珍惜時間，好好地度過每一天。詩人用生命的幾個階段描繪人的生命歷程，并提醒人們：“斯人已逝，物是人非”，即使有個波瀾壯闊的人生，最終也是離開世俗，回歸無為。作者在具體的事情上，如品茶、觀景等，表現(xiàn)了要珍惜日常生活，讓每件事情都有意義與價值。表現(xiàn)了珍惜生命、注重當(dāng)下已成為一種理性的看待生命的方式。因此，我們應(yīng)該在生活中學(xué)會如何快樂地生活，并扮演好人生的角色。
第四段：隱喻的觀照。
天凈沙秋思，不僅包含著對人生的深刻反思，還蘊(yùn)含著豐富的隱喻和比喻。例如“滄海桑田”就充分表現(xiàn)出時間的無常和人世的變遷；“無限山河重復(fù)”則表達(dá)出自然界的美妙，無限美景無處不在；“白雪紛紛飛”則展現(xiàn)了冬季的雪景和人們對美的追求。這些隱喻和比喻，既是對自然界的贊美，也是對人生的啟示和反思，使得詩歌具備了很強(qiáng)的藝術(shù)感染力和教育意義。
天凈沙秋思，不重視物質(zhì)的追求和人世的名利，而強(qiáng)調(diào)精神與境界的提升。它鼓勵人們追求內(nèi)在的美和成長，提倡學(xué)習(xí)、積累、沉淀。這首詩讓我們明白了一個道理——人最大的成功不在于占有什么，而在于自己的內(nèi)心已經(jīng)變成了什么。因此，我們應(yīng)該放大心胸，豐富我們的思想，不斷促進(jìn)我們的個人修為與人格魅力的提升。在這個世界上，物質(zhì)世界雖然重要，但精神世界才是讓人真正得到滿足和歸屬感的必須之處，我們應(yīng)該時刻以此為準(zhǔn)。
總之，天凈沙秋思作為一首古老而有名的詩歌，具有很高的文學(xué)和思想價值，在讀詩中我們不僅要品味它的詩意，也要深入思考其中所蘊(yùn)含的思想意義，只有這樣才能真正從中汲取到智慧和感悟。
天凈沙秋思的心得體會篇五
“天凈沙”，一個讓人感覺神秘而深遠(yuǎn)的名字，寓意著人類心靈純凈的歸宿。作為中國傳統(tǒng)音樂中的一種，天凈沙曲屬于世界民間音樂中的杰出代表，它帶著強(qiáng)烈的民俗風(fēng)情，講訴著中國的傳統(tǒng)文化。在我認(rèn)真地欣賞和學(xué)習(xí)天凈沙的過程中，我有許多感觸和體會。
第一段：初始印象。
第一次聽到天凈沙音樂時，我被它強(qiáng)烈的節(jié)奏感和情感所吸引。獨(dú)特的琵琶聲和簫聲如同清晨的鳥鳴，悅耳而迷人。當(dāng)時，我還不了解其中所包含的文化內(nèi)涵，但這美妙的旋律深深地印在了我心里。
第二段：深入了解。
在我進(jìn)一步了解天凈沙的背景和歷史時，我開始明白這段旋律所承載的不僅是音樂，還有中國古代文化和哲學(xué)思考。這一曲調(diào)有著悠久的歷史，起源于唐代，反映了中國最古老的哲學(xué)思考和藝術(shù)表現(xiàn)。天凈沙音樂的文化價值是我十分欽佩的，因為它不僅是一種藝術(shù)形式，更是傳統(tǒng)文化的載體。
第三段：心靈共振。
在我反復(fù)欣賞和學(xué)習(xí)天凈沙的過程中，我發(fā)現(xiàn)它對我的情感產(chǎn)生了深深的影響。并不是因為這個曲子的旋律特別動聽，而是因為它喚起了我內(nèi)心深處的感受。天凈沙似乎是一股清流，把我的心靈洗滌了干凈，使我擁有了更廣闊的思考空間和更開闊的視野。
第四段：歷史的沉淀與傳承。
在現(xiàn)代社會，很多人對傳統(tǒng)文化并不了解，對于這些音樂也不是很感興趣。但是，天凈沙這種傳統(tǒng)音樂具有不可磨滅的魅力和深厚的歷史積淀。正是因為歷史的沉淀，才有了今天傳承下來的文化成果。作為一種傳統(tǒng)文化元素，天凈沙應(yīng)該得到更多的關(guān)注和傳承，我們需要保留這份古老的文化遺產(chǎn)，也需要激發(fā)更多的人對這些文化元素的熱愛和理解。
第五段：結(jié)尾。
天凈沙，這段飄逸而激昂的旋律，伴隨著歷史的沉淀和文化的積淀在流傳。在這段旋律中，我們隨著琵琶的弦響和簫聲的繚繞，屬于中國傳統(tǒng)音樂最燦爛的地方得以重現(xiàn)。在天凈沙這份傳統(tǒng)文化的傳承中，我們需要經(jīng)常去表達(dá)對這段旋律的敬愛之情，去學(xué)習(xí)探究其中包含的文化內(nèi)涵，使天凈沙這份美妙的遺產(chǎn)得以永久傳承下去。
天凈沙秋思的心得體會篇六
天凈沙，讓人想起了陶淵明《歸園田居》中“經(jīng)野田之間，草盡纖綺。將戰(zhàn)酒，還家破金閨”的詩句。在這個孤獨(dú)的秋天，人們常常會陷入一種深深的思考中。風(fēng)吹過凜冽的曠野，將自己的心境隨之展現(xiàn)。而天凈沙則是一首充滿哲理與情感的詞曲，引發(fā)了我許多深深的思考。在這篇文章中，我將結(jié)合我的心境和感受，思考天凈沙這首詞曲的深意和啟示。
首先，天凈沙給我?guī)淼膯⑹臼牵喝魏问挛锒加衅涠虝盒院娃D(zhuǎn)瞬即逝的特性。天凈沙開頭的“天凈沙·秋思”一句，直接點(diǎn)明了時間的流逝和一生的短暫。秋天是四季中最易讓人感受到時光飛逝的季節(jié)，吹散落葉的風(fēng)，凋零花朵的寒露，都讓人不禁感到歲月匆匆。生命亦如金沙，細(xì)碎而流轉(zhuǎn)不息，轉(zhuǎn)瞬即逝。面對這種無法抗拒的流逝，唯有珍惜當(dāng)下，踏踏實實地過好每一天，才能抓住屬于自己的幸福。
其次，天凈沙讓我思考生命真諦和人生追求的意義。詞曲中“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的表達(dá)，勾起了我強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。人們不禁追問，當(dāng)黃鶴乘風(fēng)而去，我們還能留下什么？在這繁忙而浮躁的世界中，我們是否已經(jīng)迷失了自己？人生究竟是為了什么而活？我不禁思考起自己的追求和信念。人生的意義和追求并不只是物質(zhì)財富和權(quán)利地位，而是內(nèi)心深處的寧靜與滿足。唯有帶著一顆感恩的心，經(jīng)歷生活的起伏和人際關(guān)系的紛擾，才能領(lǐng)悟到更真實而深刻的人生價值。
再者，天凈沙深深喚醒了我對自然和宇宙的敬畏之心。詩中通過描繪如詩如畫的秋天景色，表達(dá)了詞人對自然之美的贊嘆和對宇宙之龐大的敬畏。在大自然的充滿節(jié)律的韻律中，我不禁感受到自己是渺小的。而這種渺小感覺并不是一種消極的否定，而是一種對于宇宙智慧和生命力的肯定。面對宇宙的無窮奧秘，人們應(yīng)該抱有敬畏之心，融入大自然的韻律，與之和諧相處。正如天凈沙中“千萬恨，恨極在天涯”的表達(dá)，我們應(yīng)當(dāng)寬容和接納人生中的遺憾和苦痛，抱有平和的心態(tài)。
最后，天凈沙教給了我不斷探索和追尋的勇氣。詞中那“浩氣展宏圖，幾度夕陽紅”的豪情壯志，激發(fā)了我對未來的向往和追求。人生如一場漫長的藝術(shù)創(chuàng)作，需要持續(xù)不斷地去嘗試和探索，才能有所收獲。而這種不斷前行的勇氣和決心來源于內(nèi)心的信念和力量。無論是面對困境還是誘惑，我們都應(yīng)該堅持自己的追求，勇往直前。正如天凈沙中“坐睹靈均劇變起，驅(qū)軒御氣凌虛空”的表達(dá)，我們需要放飛自己的思緒和夢想，超越常規(guī)。
在閱讀和思考了天凈沙之后，我深深被其中的哲理和情感所觸動。這首詞曲啟示了我許多人生的思考和心靈的觸動，讓我更加珍惜當(dāng)下，思索人生的真諦，敬畏和融入大自然，同時也給了我不斷追求和探索的勇氣。正如楊洪基所唱：“光陰荏苒也許無常，但熱忱越來越明亮”，我愿在天凈沙的啟示下，熱忱地過好每一天，充實自己，追逐夢想，一步一個腳印地走向更加美好的未來。
天凈沙秋思的心得體會篇七
《天凈沙秋思》是一首出自唐朝著名詩人白居易的詞，是一首以意境深遠(yuǎn)幽雅為特點(diǎn)的詩詞。當(dāng)我們讀詩的時候，不僅可以欣賞到美好的意境，同時也深刻地反思了人生的意義和價值。下面，我想分享一下我的學(xué)習(xí)和心得，一起來體驗這首熟悉的詩吧。
《天凈沙秋思》是一首抒發(fā)思念之情的詩歌，主要表達(dá)白居易對生活、愛情和時光的思考。他在詩中描述了秋天的風(fēng)景，暗示了歲月不停流逝、時光飛逝的真實性。他還從現(xiàn)實生活中感受到的無望之感出發(fā)，借用了詩中苦寒和渾濁的意象，表達(dá)他內(nèi)心的孤獨(dú)和不安，好像在揭示生活的痛苦。因此，在讀完這首詩后，我們可能會產(chǎn)生深深的沉思和思考。
《天凈沙秋思》是一首遣詞措辭十分優(yōu)美的詩詞，白居易在使用詞語的時候，遣詞造句的極為優(yōu)美，凝練的詞語、深邃的意境、優(yōu)美的寓意無不令人陶醉。在這首詩中，不但有自然景色的描寫，更有內(nèi)心感受的抒發(fā)，將自然景觀與人的內(nèi)心感受融為一體，把讀者帶入詩歌創(chuàng)意的境地。例如，“秋色有無中，寂寥更自重”，這一句描寫了秋季寂靜無聲的景象，并試圖用畫面來表達(dá)人生時光匆匆的意義，這句話給了讀者深刻的印象。
《天凈沙秋思》表達(dá)了作者對人生的思考，對年去月來的感慨，以及對自己的內(nèi)心的思考。白居易在詩中表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)和心靈的不安，措辭優(yōu)美、旋律悠揚(yáng)，給人以深刻的和扣人心弦的感覺。他在詩中呈現(xiàn)出秋天的景色，透過景物渲染出他自己的情感，這種情感是緣于他對人生及他對自己的內(nèi)心的思考。
第五段：結(jié)語。
總之，《天凈沙秋思》是一首經(jīng)典的詩歌，告訴我們歲月的流逝、人生的短暫和感情的復(fù)雜，同時也喚起了我們對美好事物的向往。在讀詩的過程中，我們不僅可以欣賞到詩歌表達(dá)的美妙情感，在情感的追尋中，我們也能找到自己的寄托和安慰。讓我們一起，感受這首詩所傳達(dá)的內(nèi)心感受，欣賞其中的意蘊(yùn)，一同體悟詩歌所包容的世間萬象。
天凈沙秋思的心得體會篇八
2)掌握賞析古詩詞的方法。
3)學(xué)會品味語言。
4)感悟?qū)ψ鎳鴮τH人深切感情。
教學(xué)方法。
啟發(fā)合作學(xué)習(xí)討論展示。
一導(dǎo)入由元曲四大家導(dǎo)入課題(投影展示)。
1識記關(guān)于元曲四大家的文學(xué)常識。
2了解散曲的有關(guān)知識。
3關(guān)于這則小令的定評“秋思之祖”
二老師范讀課文要求學(xué)生把握字音及初步體味文章的感情基調(diào)。
(凄涼哀婉濃濃的歸思)。
三學(xué)生以小組為單位互相朗誦這首小令并作出評論。
四小組選派朗誦最好的作展示大家做點(diǎn)評。老師總結(jié)。
五根據(jù)課文內(nèi)容運(yùn)用想象和聯(lián)想，通過討論和交流體會本文所勾畫的深秋意境。
1)枯藤：給人一種荒涼感。
2)老樹主人公聯(lián)想自己的人世滄桑，給人一種人生暮年的凄涼感。
3)昏鴉：黃昏歸巢，增添凄慘之感。
(以哀景寫哀，襯托凄涼無比)。
4)小橋流水人家：走上彎彎小橋，看到流水潺潺，人家屋頂炊煙裊裊，由幽雅、安寧、溫暖之景，突然撩起主人公無盡的歸思之情，景觸發(fā)游子的“愁”(以樂景寫哀，反襯悲意更濃-)。
5)瘦馬：浪跡天涯之人的精神清瘦。
夕陽：籠罩整個畫面此為背景。
6)斷腸人在天涯：篇末點(diǎn)題。人在天涯和斷腸的因果關(guān)系。突出無以名狀的濃重歸思之情。
六引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上所討論的結(jié)果，進(jìn)一步展開想象和聯(lián)想，拿起手中筆，把這首小令改寫為一篇融記敘、描寫、議論、抒情為一體的散文。
深秋的黃昏，一風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹極其消瘦的老馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在一條人跡罕至的山路上踽踽的獨(dú)行。
他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的幕鴉，在自己的頭頂和樹梢之間盤旋，同時發(fā)出凄厲的叫聲。
正在他為此而倍感凄涼之際，他走到了一座橫架在溪流之上的小橋之上。低頭他看到流水清澈見底，偶有魚兒嬉戲，發(fā)出泠泠響聲。此時他的心情似乎有片刻的愉悅，然而，當(dāng)他再次抬頭看間溪旁的機(jī)會人家，已慢慢的升起了裊裊炊煙之時，他頓時感到，自己還沒找到投宿的地方，不禁再次悲從中來肝腸寸斷。此時太陽就要落山了，迎接他的將又是一個慢慢的長夜?！叭漳合嚓P(guān)何處是?”至于文中的游子為何流落至此，他究竟從哪里來?今晚當(dāng)投宿誰家?明天又往哪里去?任憑我們思想馳騁......
七學(xué)生展示其作品大家評。
八小結(jié)。
1“秋思之祖-”--------元周德清。
2不著一字，盡得風(fēng)流。---------司空圖《詩品》。
3不是一覽無遺，而是留有余味-------馮友蘭。
4有意味的形式-------貝爾。
5增之一分則太長，減之一分則太短--------宋玉。
天凈沙秋思的心得體會篇九
夕陽的余暉伴隨著一串悠長的腳步，身旁的景物被鍍上了一層薄金。此時正值深秋，枯敗的老樹和枯藤，也無疑給這樣的寒秋增添了一份蕭殺和凄冷的氣氛，而烏鴉也在這黃昏下“呱呱”地哀叫，它的黑色羽翼劃過空氣，帶起微弱地波動。
窄而長的古道旁，一位年輕人正慢慢走來，他身后跟隨著一匹老馬，步履蹣跚，滿身泥濘。黃沙漫天，微抬起頭，沙塵便直撲臉上，風(fēng)一道道刮過，猶如刀割。臉被刮得通紅，卻也尋不著健康的顏色。只有眼中才會偶爾閃現(xiàn)出瞬間的光彩，卻又立馬暗喑了下去。土地上的青苔，也失去了活潑的翠綠，化為略黑的老苔。他們疲憊的身影越發(fā)得清晰了。
又是一陣涼風(fēng)掠過潺潺流水，帶來無限柔意。年輕人近去，似要洗去那纖塵，卻洗不去那滿臉的疲倦。立于小河之上是一座小橋，水流“叮咚”從其下流過。不知是誰望著這橋，這水，哀嘆了一聲，此后就再無聲息了。
年輕人騎上馬，老馬走得緩慢，卻也得以讓他欣賞周圍的景色——近處，坐落著一個小村莊，炊煙裊裊，久久不能消散。男女老少，其樂融融。四周并無市俗喧鬧，但卻毫無別致之景，鄉(xiāng)村之趣，顯得平淡無奇。獨(dú)有那一聲聲孩子們的歡笑嬉鬧，大人們的談笑風(fēng)生，卻如此刺耳。
收回視野，面前的古道也不知是何時修建的，凹凸不平，雜草叢生，年輕人心煩意亂，更不覺在心底增添了幾分憂愁。
此時，天已近黃昏，夕陽漸欲落山，把最后幾道紅光灑向大地。隨后，星兒便爬上了天際。遠(yuǎn)方村莊的燈火依然看得見，若影若現(xiàn)，好似也化為了繁星溶于夜空。年輕人抬頭仰望，深深嘆了口氣，無數(shù)哀愁都只化為一句嘆息，也不知向誰人傾訴：“我將何去何從？”
游子之心，情歸故里，可身處異鄉(xiāng)他地，無盡徘徊，淪落于此……。
天凈沙秋思的心得體會篇十
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
譯文
枯藤纏繞的老樹的枝干上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，
小橋下潺潺的流水映出飄蕩著炊煙的幾戶人家。
荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)，一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。
夕陽早已往西沉下來，
漂泊未歸的游子還在極遠(yuǎn)的地方。
賞析
這是馬致遠(yuǎn)著名的小曲，28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標(biāo)題上看出詩人抒情的動機(jī)。
頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。
夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表達(dá)了漂泊天涯的旅人的愁思。
天凈沙秋思的心得體會篇十一
詩歌教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)在讀上下功夫，因此，教學(xué)本詩重在教會學(xué)生讀，采用反復(fù)誦讀法，讓學(xué)生在讀中悟，讀中品，讀中感。再用比較的方法，提供另外幾首李清照的詞作，了解詞的特點(diǎn)，感悟作者的寫作風(fēng)格。
詩歌重在讀，學(xué)習(xí)本詩，要讓學(xué)生加強(qiáng)誦讀，運(yùn)用反復(fù)誦讀法，適當(dāng)輔以講授法，充分體會詩作的意境和感情。
1、抓住關(guān)鍵詞語和換詞的方法品讀景物描寫——品秋景。
2、通過“知人論世”和“相關(guān)詩句延伸”體悟、揣摩作者的情感——悟秋情。
誦讀法、聯(lián)想法、品讀法。
1.通過“情境渲染導(dǎo)入新課”、“誦讀感知，體驗詩情”、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1的檢測。
2.通過“品讀感悟、讀出詩情”、“拓展延伸、嘗試評價”完成教學(xué)目標(biāo)2的檢測。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
教學(xué)。
時間。
情境渲染導(dǎo)入新課。
今天就讓我們走進(jìn)一段秋思。大家是否記得唐代的王建有《秋思》？
師生共同背誦古詩，創(chuàng)設(shè)氛圍，布設(shè)“情感場”，為引入詩歌情境做好鋪墊，同時是前后知識形成鏈條，為研究性學(xué)習(xí)和遷移運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
5分鐘誦讀感知體驗詩情。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、聽讀這首小令，談?wù)劷o了你一種怎樣的感受？你從哪些景物可以感受出來？
3、帶著自己的感情朗讀小令。
1、學(xué)生勾點(diǎn)圈畫相關(guān)景物，并交流自己的感受。
2、學(xué)生朗讀。
通過朗讀指導(dǎo)，主要是讓學(xué)生把握詩歌朗讀的基本方法，提升學(xué)生朗讀古詩的水平；對于物象的初步感知，主要是讓學(xué)生理解“一切景語皆情語”的特點(diǎn)。
10。
品讀感悟讀出詩情。
1、品讀“枯藤老樹昏鴉”（出示圖片和詩句“饑啅空籬雀,寒棲滿樹鴉?；臎龀仞^內(nèi),不似有人家。”昏鴉何處落，野渡少人行。黃葉聲在地，青山影入城?！奶煜椋?。
2、品讀“小橋流水人家”（出示圖片）。
3、品讀“古道西風(fēng)瘦馬”（出示圖片和詩句“古道迢迢人跡稀”）。
4、題為“秋思”，那作者又思什么呢？
5、知人論世（出示馬致遠(yuǎn)資料）。
1學(xué)生談?wù)撟约合矚g的“意象”并闡釋理由。
2、結(jié)合相關(guān)詩句，說出自己的見解。
此環(huán)節(jié)通過學(xué)生描繪圖景，體悟詩情，若學(xué)生有理解不足之處，教師加以引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想和口頭表達(dá)能力。
天凈沙秋思的心得體會篇十二
1、了解詩歌有關(guān)知識。
2、品味語言，體味詩歌意境。
3、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。
4、領(lǐng)會詩歌中蘊(yùn)含的節(jié)奏美，提高詩歌的鑒賞能力。
品味語言，體會意境，領(lǐng)會詩人在詩歌中所表達(dá)的感情，誦讀并背誦。 教學(xué)方法：
誦讀法、探究法、想像法。
我所任教的班級是一個成績比較差的班級，學(xué)習(xí)詩歌，對他們來說，也許除了朗讀以外
可能就沒有別的印象了。所以，在課前我讓學(xué)生收集一些有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩歌，教學(xué)中我盡量在教學(xué)中采用讓學(xué)生朗讀的方式去領(lǐng)會這首小令跟我們呈現(xiàn)出來的節(jié)奏美，讓學(xué)生還原詩歌中的畫面來領(lǐng)會詩中展現(xiàn)的圖畫美，領(lǐng)會詩人表現(xiàn)的游子的思鄉(xiāng)之情。
有人說“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，“鄉(xiāng)愁”是一張窄窄的船票，“鄉(xiāng)愁”是一方矮矮的墳?zāi)?。而七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，仍不得不想到這篇作品《天凈沙 秋思》。因為它極其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒懷主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的.悲哀。
“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。元曲繼唐詩宋詞后興起, 是元代的新詩體?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，生卒年不詳，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”，雜劇以《漢宮秋》最著名，散曲存《東籬樂府》一卷。元代著名散曲家，早年熱衷于功名，卻屢不得志，經(jīng)歷了漂泊生涯20余載，本曲是這種漂泊生涯體驗的結(jié)晶，是作者用血和淚寫成的，是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。
1、學(xué)生齊讀，讀文本
2、 教師配樂朗讀
2、學(xué)生給詩歌劃分節(jié)奏，注意重音，讀出感情：
枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。
夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。
4、學(xué)生配樂朗讀
賞景品情
1、四人為一組，討論以下問題：
(2)體會篇末所寫的：“斷腸人”應(yīng)是怎樣的人?
以上問題由學(xué)生討論，師適當(dāng)點(diǎn)撥，共同明確：
(1)這首小令共寫了藤、書、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，一字一詞，一字一景，真可謂“惜墨如金”，但是凝練而并不簡陋，九種景物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個景物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體，簡約之中見出深細(xì)。
(2)獨(dú)在荒涼的古道上，頂著西風(fēng)，騎著瘦馬前行，太陽下山了，傷心的人正在天涯漂泊，還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷?！皵嗄c人”就是漂泊在天涯極度憂傷的旅人。本句揭示“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里?他究竟要到哪里去?這些言外之意，盡可聽?wèi){讀者去想象。
(3)這首小令旨在表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情，但人的感情是抽象的，難于表達(dá)，作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，這些有形可感的事情，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。
2、學(xué)生交流自己想像的畫面，及作者所表達(dá)的學(xué)生的思鄉(xiāng)情。學(xué)生根據(jù)作品提供的信息作筆畫，加深思考。
3、齊聲朗讀并背誦詩歌。
讓學(xué)生交流自己搜集的詩歌，可展開朗誦比賽，以提高朗讀水平。各小組展開競賽，看誰背誦的詩歌多。
這首小令僅用28個字就是道德表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景語，而字字卻是扣著“情”來寫，古人說：“凡景物，皆情語”，《天凈沙秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品。
背誦并默寫本首小令
抄寫重點(diǎn)字詞、詞意
將這首小令改寫成一首現(xiàn)代散文
天凈沙秋思的心得體會篇十三
秋天，樹葉紛紛落下，風(fēng)卷起它們飄到空中，又落下，卷起泥沙，又飛起來……誰也不知道它們會落向何方。
他騎上了馬。不知不覺，來到了一個小鎮(zhèn)。一條小溪將小鎮(zhèn)分為兩半，一座小橋架在上頭。它不是很寬，原木的色彩已經(jīng)消失，但是上面留下了許多的印跡。它們串在一起，密密麻麻。他看見橋上有人：一位母親拉著一個屁顛屁顛的小孩，小孩看著媽媽笑，母親也看著孩子笑；一個老人在橋上走著，老人微瞇著眼，站在橋的一邊，背握著雙手，看著美好的景色，也笑著。他走到小溪邊，只見他的臉倒映在水中：兩鬢微霜，眼睛渾濁，臉上沾著一些土灰。他看著那條小溪，它清澈、平靜，不泛大波浪。水是藍(lán)的，淺藍(lán)、深藍(lán)、寶藍(lán)，各種藍(lán)色交替著，與天空應(yīng)和著。河邊有人在洗衣服，濺開的水紋就像一個個笑臉?！靶∽孀?，回家吃飯了！”只見一個婦女在橋頭，呼喚著橋尾的孩童。那戶人家的炊煙冉冉升起，給房子蒙上了一層面紗。這幅美好的畫面，勾起了他心中的回憶：小時候，母親也是這樣呼喚著自己，在河邊洗衣的人歡聲笑語……自己的家鄉(xiāng)也是這般幸福呀！可自己卻不能回去。他想著想著，渾濁的眼睛中充滿了淚水，朦朧了他的雙眼。
他又走上了古老的道路，這地方荒無人煙，一陣陣風(fēng)沙朝著他的臉吹來。他腳下的路是層層風(fēng)沙，馬蹄一踩便會出現(xiàn)一個小坑，但馬蹄一離開沙地，那些黃沙，又將那個小坑填上。他想著，自己不也像這樣嗎？每當(dāng)自己干出了一番事業(yè)，心中有點(diǎn)小歡喜時，外來的風(fēng)沙就會把自己踏出來的坑填上，它們沒完沒了的打擊著自己，讓自己不能前進(jìn)。自己的馬之前還十分健壯，可現(xiàn)在卻瘦骨嶙峋，似乎每走一步都十分艱難。秋風(fēng)瑟瑟，一陣涼風(fēng)吹得他微微發(fā)抖，他心中想到：若是這風(fēng)可以幫我捎封家書回去，該多好呀！但這風(fēng)卻只能吹起陣陣黃沙。
他抬起頭，發(fā)現(xiàn)天空變紅了，紅中帶黃，互相交融在一起。天上的云，有的像一匹紅色的馬；有的像身上燃起火焰的雄獅；有的像一支火焰制成的箭矢；還有的像他的夢想與志向。此時夕陽西下，他看著夕陽，喃喃自語：“我本應(yīng)該是冉冉升起的太陽，但此時，卻成了緩緩落下的紅日。我這一生有宏大的志向，卻不能得志。我有遠(yuǎn)大的夢想?yún)s不能實現(xiàn)。我就像一片葉子，不知要去何方，會到何處。我不知自己的家鄉(xiāng)是否改變，不知家人可還安好……”
他的心沉了下來，流露出悲傷的感情。他長吟道：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?/p>
在天涯……。
天凈沙秋思的心得體會篇十四
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，流落天涯，在蕭瑟的秋日黃昏獨(dú)自漂泊。此曲正是以這樣的畫半輩子切入，表現(xiàn)了“秋思”。而此情此景應(yīng)該就是作者當(dāng)時的真實境況。
昏鴉：黃昏時的烏鴉。
古道：古老荒涼的小道。
斷腸人：指飄泊天涯、百無聊賴的游子。
天涯：天邊，這里指異鄉(xiāng)。
纏繞枯藤的老樹上，黃昏時棲息著幾只烏鴉，小橋下溪水涓涓，小溪邊上有幾戶人家，荒涼的古道上，西風(fēng)颯颯，游子騎著匹瘦骨嶙峋的老馬。夕陽已經(jīng)向西邊落下了，游子還飄泊在異鄉(xiāng)，不知哪里是他的歸宿呀。
馬致遠(yuǎn)，元代杰出的戲劇家、散曲家，他的《天凈沙秋思》歷來被人們推為小令中出類拔萃的杰作，被譽(yù)為“秋思之祖”，幾百年來，它以其“深得唐人絕句妙境”（王國維《人間詞話》）的藝術(shù)魅力而膾炙人口，久誦不衰。
馬致遠(yuǎn)少年時曾熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者在初期執(zhí)行著民族高壓政策，因而一直未能得志?？梢哉f，作者一生幾乎都過著一種漂泊無定的羈旅生活，他終生也因之被注定為郁郁不志，困窘潦倒的一生。
這是馬致遠(yuǎn)著名的小曲，28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。這支曲子以斷腸人觸景生情組成。
頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點(diǎn)出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風(fēng)瘦馬，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人全篇一共僅28個字，就把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點(diǎn)睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛和顯示主題的，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7191820.html】
