最新幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 11:44:17
最新幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案(熱門16篇)
時間:2023-11-03 11:44:17     小編:碧墨

教案是教師在備課過程中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段。在閱讀這些教案范例時,可以思考教師為何選擇了特定的教學(xué)步驟和資源。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇一

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)日常文明用語(請、多謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。

2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。

活動重點:

培養(yǎng)文明文明行為和意識。

活動難點:

在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常文明用語。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、今日教師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們明白它們是誰嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌,請幼兒猜一猜。)。

2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一齊來學(xué)一學(xué)它們的樣貌和叫聲。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說文明用語。

2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)當(dāng)要說“請”,此刻讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。

4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫忙的時候,應(yīng)當(dāng)說:“多謝”,此刻我們一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒團(tuán)體模仿。

7、小結(jié):不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!

8、幼兒模仿練習(xí)。

三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學(xué)說文明用語。

1、小朋友們,看看書上畫了些什么猜猜他們在說什么。

2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應(yīng)當(dāng)說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“多謝”,不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗,讓幼兒思考生活中還有哪些屬于文明用語。

1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些文明用語呢。

2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時應(yīng)當(dāng)說“教師早”,回家的時候就說“教師再見”,這些都是文明用語。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇二

1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

1、多媒體課件。

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。

師:帶動跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。

師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師:小兔子的禮貌用語說的對不對。幼:不對。

師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對,那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。

師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)。

師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)。

師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣(對不起)。

師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系。

師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。

幼:小兔子謝謝你。

師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)。

師:小朋友真棒,把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。

師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。

師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

幼:跟老師說早上好。

師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說。

幼:對不起。

我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號孩子。

通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心,他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個課堂生動有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇三

活動目標(biāo):

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。

活動準(zhǔn)備:

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.

活動環(huán)節(jié):

一、談話活動(一)。

以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。

禮貌歌活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

活動準(zhǔn)備:

在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織:

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。

師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。

4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑 薄暗搅诵茇埣椅覀冊趺凑f?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!

中班禮儀教案《打電話禮儀》。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的'樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準(zhǔn)備:

1、臺式電話機(jī)兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程:

1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的興趣。

教師:你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項。

(1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!

(2)教師:小朋友,老師剛才在做什么?都說了些什么?

(3)幼兒討論打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師:誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?

教師:打電話的時間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。

(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動手做電話呢?

制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個杯子,將毛線綁在另一個牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇四

活動目標(biāo):。

1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會體貼、尊重別人。

2、使幼兒能積極主動的參加游戲。

3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂、動畫、報紙、圖片道具。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎。

幼:沒有。

師:為什么沒睡著呢?

幼:因為有很多很吵的聲音。

幼:不喜歡。

二、播放動畫打擾爸爸。

師:那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么,讓爸爸很生氣。

師:對,非常棒,那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

幼:不對。

師:在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開,到別處去玩。

師:當(dāng)大人在聊天說話的時候,我們該怎么做呢?

幼:噓,不要插話。

欣賞圖片:教師上課。

三、角色游戲:悄悄的。

師:老師剛才做的對不對啊,

幼:不對。

師:那我們應(yīng)該怎么做呢,我請一位小朋友來演示一下,

幼:……。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的。

四:教師總結(jié):

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇五

活動目標(biāo):

1.傾聽故事,感受“對不起”的奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

活動準(zhǔn)備:

掛圖、音樂、頭飾。

活動過程:

一、開始部分。

律動:小朋友學(xué)禮儀。

二、基本部分。

1.導(dǎo)語:故事里面有一只粗心的小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!

2.觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

(1)第一幅圖。

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師講故事,提問基本內(nèi)容。

(2)第二幅圖。

教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。

(3)第三幅圖。

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。

對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

(4)第四幅圖。

教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。

(5)第五幅圖。

教師講故事,讓幼兒明白做錯事要向別人道歉,也要學(xué)會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

(6)第六幅圖。

教師講故事。點明中心。

(7).給故事取名字,小結(jié)故事。

三、結(jié)束部分。

幼兒看圖講故事。

小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場演一演吧!

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇六

尊重幼兒——孩子雖小,但他們也都有很強(qiáng)的自尊心。教師說話時若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心,給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。

平等交流——在以往的教學(xué)中,我們常常會說這樣的話,“請做好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對教師角色進(jìn)行了重新定位,倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”即要求視幼兒為平等的合作伙伴。因此,幼師們要經(jīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動,支持幼兒的探索。

教師的語言應(yīng)具有激勵性——鼓勵和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提,當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決,感到灰心與無望時,教師就要幫助幼兒,用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。

如在進(jìn)行科技活動時,經(jīng)常會有幼兒不敢自己動手操作,總想依賴教師,這時教師就可以說:“你去嘗試一下,失敗了也沒關(guān)系呀!”、“你試試看”、“再想想,就能想出來了?!?、“這件事應(yīng)該難不倒你的?!钡鹊冗@樣的語言來激勵幼兒,這些語言對即將失去信心的幼兒來說,無疑是一種支持性的力量,可以成為幼兒解決問題的動力,堅定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒有自己的發(fā)現(xiàn)和看法時,教師也應(yīng)及時鼓勵,不要吝嗇“嗯,真不錯”、“你真行”、“你的想法很特別!”等等這樣的語言,因為這些語言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。

教師的語言應(yīng)兒歌化——如,小班幼兒自理能力比較差,經(jīng)常將鞋子穿反,在教幼兒穿鞋子分清左右腳時,我沒有用枯燥的說教,而是告訴幼兒:“左邊的鞋是鞋爸爸,右邊的鞋是鞋媽媽,爸爸和媽媽一對好朋友,永遠(yuǎn)不吵架?!痹诮逃變函B衣服時,我告訴幼兒:“扣子找扣眼,袖子找袖子,衣服彎彎腰,帽兒點點頭?!边@些節(jié)奏明快,朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學(xué)會了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng),不僅提高了自理能力和審美能力,而且陶冶了幼兒的情操。

手勢語的巧妙運用。

指示手語。例如,幼兒年齡小,對許多課堂行為規(guī)范尚不了解,如果只憑教師的語言描述,是很難在短時期內(nèi)讓幼兒記住的。在這種情況下,就需要教師使用一些恰當(dāng)?shù)摹⒐潭ǖ闹甘臼终Z來作為輔助。比如:當(dāng)教師在提問時總是輔以舉手的手勢,那么經(jīng)過一段時間后,孩子們便對教師“舉手”——這一手勢語非常了解,出現(xiàn)這個動作時就會很自然地作出“舉手發(fā)言”的反應(yīng)。

情感手語。情感手語是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要,用以表達(dá)情感的手勢語言。如:當(dāng)幼兒答對問題后,教師翹起大拇指,他會感到教師對他的贊賞,因而回答問題的積極性會大大增加。情感手語是根據(jù)教學(xué)的實際需要而運用的,事前沒有設(shè)計。因此,情感手語具有及時、適度的特點。

教學(xué)活動。

上課時要坐好勤思考多動腦先舉手再開聲響亮吐字清。

站立歌。

站象一棵松,頭不晃,目不斜,身要直,腿腳并。起立歌。

小腳跟找朋友,小手掌放兩邊,小肚皮收緊了,小肩膀往下壓,小眼睛往前看。端坐歌。

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學(xué)習(xí)有勁頭。

《您好再見》。

見面時問聲好早中晚不能少分別時說再見臨睡前道晚安。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇七

教學(xué)形式:

團(tuán)體或小組教學(xué)。

教學(xué)方法:

演示示范法故事啟迪法。

活動目標(biāo):

1、學(xué)會正確的坐姿;

2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

核心要素:

坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。

活動準(zhǔn)備:

椅子。

基本過程:

(一)導(dǎo)入活動。

導(dǎo)入語:“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細(xì)地看”。

(二)關(guān)鍵步驟。

1、示范“坐”的姿勢。

(1)雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

(2)在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

(1)擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。

(2)示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

(三)示范后和幼兒一起討論。

(1)身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?

(2)為什么坐時雙腿要并攏?

活動延伸:

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現(xiàn)出來的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書、繪畫等)拍攝下來,或洗成照片張貼在主題板報中,或制作成vd,讓幼兒觀賞。

家園互動:

1、家長要注意觀察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿,為幼兒樹立榜樣。

注意事項:

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。

活動反思:

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇八

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。

一、開始部分:

二、基本部分:

1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進(jìn)行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的`口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”

幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。

4、情景表演:《做客用餐》

敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。

三、結(jié)束部分:

教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶,做客用餐講禮貌,

先請長輩坐,自己再就坐,

不要高聲語,碗筷不亂敲,

好菜大家嘗,夾菜要禮讓。

家長帶孩子去做客用餐,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。

設(shè)置一個小餐廳,準(zhǔn)備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”,鞏固用餐禮儀。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇九

1。通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2。創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4。培養(yǎng)探索自然的興趣。

5。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

6。通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

場地布置(花仙子的花園)。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

一、觀察環(huán)境,感知花的美。

1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)、提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

4、小結(jié)花的用途。

提問:花還可以做什么?

(1)、做藥。

(2)、可以吃。

(3)、泡茶喝。

(4)、用花做好看的裝飾品。

(5)、清香空氣。

(6)、可以美容……。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3、幼兒繪畫:花的禮物。

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)。

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十

1、讓幼兒學(xué)會有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

【核心要素】。

客人來起身迎引入座茶水敬。

初相識做介紹帶尊稱才禮貌。

【活動準(zhǔn)備】。

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。

2、與大班教師提前溝通,并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備。

3、杯子茶壺。

4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入活動:

請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動作表演。

二步驟:

1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說:“您好,請進(jìn)!”(手勢為邀請狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)。

3、客人進(jìn)來后小朋友說:“請坐。”(手勢為邀請狀)。

4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”

三、學(xué)唱歌曲《看朋友》。

看完表演后,教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問:

1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

2、“姐姐和客人說了什么?”

3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)。

四、結(jié)束活動。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十一

活動目標(biāo):

1、在說說、玩玩中認(rèn)識身體各部位。(脖子、胳肢窩、后背、膝蓋)

2、體驗洗澡帶來的樂趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小動物洗澡圖片

活動過程:

一、隨《我愛洗澡》音樂進(jìn)場,激起幼兒的興趣。

師:寶寶們!今天,媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?,你們?zhǔn)備好了嗎?讓媽媽看看,寶寶的小拖鞋有沒有穿好?好,讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋,可要小心哦,要慢慢走,不要摔跤了。

(一起來到大浴缸前)寶寶們,來,脫下小拖鞋,走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來,地方打了等會洗澡的'時候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片,觀看小動物洗澡

師:寶寶們,快看呀,小動物們也來洗澡啦!瞧,他們是誰呀?

幼:大河馬、小松鼠、小兔子。

師:大河馬是怎樣洗澡的?大河馬洗的是哪里呀?

幼:背

師:媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。(豐富詞語:后背)你們的后背在哪呀?我們也來洗洗后背吧。

師:小松鼠洗的是哪?

幼:尾巴

師:小松鼠有尾巴,我們寶寶可沒有尾巴,可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師:小兔在洗哪?

幼:頭

師:小動物們洗澡真開心呀,寶寶們,還有很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀?(幼兒自由表述)

三、寶寶洗澡(重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識脖子、膝蓋、胳肢窩)

幼:我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗

師:媽媽告訴你們,這個地方也要洗洗,這叫脖子。(豐富詞語:脖子)

師:這個地方也要洗洗,媽媽跟你們說,這里最容易出汗了,這兒叫胳肢窩,這是哪呀?

幼:胳肢窩

師:寶寶,你們這里洗了嗎?幼:沒有

師:這是哪呀?誰知道?

師:對了,這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師:寶寶們,還有哪沒洗的嗎?(幼兒表述)

師:寶寶們都洗了,媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪,你們就把它說出來。(教師做洗澡動作,幼兒說出各身體部位)寶寶們說的真好呀,來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師:來,媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過,媽媽說到哪,你們就洗到哪。

師:寶寶們,準(zhǔn)備好了嗎?(老師說身體部位,幼兒做洗澡動作)

師:用水沖一沖,身上有好多泡泡呀。來,寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。(聽音樂洗澡)

師:讓媽媽聞一聞!哦,真香呀!讓小伙伴們聞一聞,香嗎?

師:好了,來,媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋,換上小睡衣,準(zhǔn)備睡覺吧。

活動反思:

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲,通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合,家長都會放上一些小玩具在水盆里,所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松,很快就學(xué)會了,還能自己配上一些肢體動作進(jìn)行表演。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十二

活動目標(biāo):

1、傾聽故事,感受“對不起”的奇妙之處。

2、能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。

3、通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。

活動準(zhǔn)備:掛圖音樂?頭飾。

活動過程:

律動:小朋友學(xué)禮儀。

1、導(dǎo)語:故事里面有一只粗心的.小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!

2、觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”

(1)第一幅圖。

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師講故事,提問基本內(nèi)容。

(2)第二幅圖。

教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。

(3)第三幅圖。

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。

對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

(4)第四幅圖。

教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。

(5)第五幅圖。

教師講故事,讓幼兒明白做錯事要向別人道歉,也要學(xué)會原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

(6)第六幅圖。

教師講故事。點明中心。

(7)、給故事取名字,小結(jié)故事。

3、小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場演一演吧!

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十三

一、活動目標(biāo):

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、知道微笑時尊重他人的一種表現(xiàn),體驗微笑能給他人帶來好心情,同時自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動準(zhǔn)備:

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入活動:

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

t:今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)。

2、故事:

俞老師這兒有個故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片,教師講故事。

(2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。

(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)。

(2)來,露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來。

(3)請個別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升:

(1)小朋友們,你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會微笑)。

(2)看到他人微笑,你有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束:

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂,動聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

四、教學(xué)反思:

微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對他人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中,微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性;整個過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十四

活動目標(biāo):

1.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3.能正確用“請”字。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片

活動建議:

一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇

1、提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?(引出故事內(nèi)容)

3、全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請!”

小結(jié):如果對人不禮貌,當(dāng)你遇到困難向別人求助時,別人就不會幫你,所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。

(評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會到了“請”字的神奇作用。)

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字

幼:請你把你的皮球借給我好嗎?

幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。幼:游戲開始,請小朋友注意安全。

2.集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。

3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。幼:買東西時會用到。幼:坐車的時候會用到。

幼:阿姨來我家做客的時候,我說:“阿姨,請喝茶?!?/p>

幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?/p>

小結(jié):“請”字時時刻刻都會用到,“請”字是一個很有用的字,它可以幫我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用“請”字。

三、情景表演,鞏固禮貌用語

1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀察。

2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進(jìn)行情景演練。

3.幼兒自由組合,進(jìn)行情景演練,教師指導(dǎo)。幼:妞妞,請你和我一起游戲好嗎?

幼:悅悅,請你當(dāng)阿姨吧。

幼:對不起,請讓我當(dāng)小姑娘吧?!?/p>

幼:老師,我們?nèi)币粋€人,請你來好嗎?

幼:老師,打擾你一下,我的背有點癢,請你給我撓一下。師:可以啊,那請你轉(zhuǎn)過身來,你請老師幫忙,老師很高興,因為你學(xué)會了用請,老師送給你一個吻。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十五

設(shè)計意圖:

這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

活動目標(biāo):

1、通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

3、在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

活動準(zhǔn)備:

1、調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

2、可移動架子圖五幅。

3、照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

4、音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動過程:

一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望。

師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

誰來給大家介紹一下你的卡片。

幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。

師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

(評析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)。

2、引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

(評析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)。

二、自由觀看圖片,討論、講述。

1、教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

(評析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)。

2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢?為什么?

幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

幼:給爸爸拿藥。

幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)。

3、對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

4、教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>

三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情。

1、師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

(評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)。

2、教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

(評析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)。

3、共訴對對方的愛。

師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

(評析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)。

四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》。

這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動反思:

1、在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

2、架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進(jìn)。

幼兒園中班禮儀課堂禮儀教案篇十六

1、讓幼兒學(xué)會有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

客人來起身迎引入座茶水敬

初相識做介紹帶尊稱才禮貌

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏

2、與大班教師提前溝通,并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備

3、杯子茶壺

4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干

一、導(dǎo)入活動:

請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動作表演。

二步驟:

1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對方微笑。

2、小朋友熱情的說:“您好,請進(jìn)!”(手勢為邀請狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)

3、客人進(jìn)來后小朋友說:“請坐?!保ㄊ謩轂檠垹睿?/p>

4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”

三、學(xué)唱歌曲《看朋友》

看完表演后,教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問:

1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

2、“姐姐和客人說了什么?”

3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)

四、結(jié)束活動。

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