總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的肯定，也是對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃?？偨Y(jié)要以客觀、真實(shí)的態(tài)度進(jìn)行，避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇一
在參加五下科學(xué)教材培訓(xùn)之前，我對(duì)此次培訓(xùn)有著一些期望與疑慮。我期待培訓(xùn)能夠幫助我更深入地理解五下科學(xué)教材的內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方法和技巧，以提升我的教學(xué)能力。然而，我也擔(dān)心培訓(xùn)會(huì)過(guò)于理論化，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)操作的機(jī)會(huì)，或者培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)過(guò)于枯燥，難以吸引我的注意力。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲
然而，參加這次培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是完全沒(méi)有必要的。培訓(xùn)中，講師通過(guò)豐富的教學(xué)示例和實(shí)際案例，將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，讓我們深入感受到科學(xué)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，培訓(xùn)中還組織了一些小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓參與者有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和交流。這種實(shí)踐性的培訓(xùn)方式大大增強(qiáng)了我們的參與感和學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)與交流
此外，培訓(xùn)中的互動(dòng)與交流也是我感到非常寶貴的體驗(yàn)。在小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們可以與其他老師進(jìn)行思想碰撞，分享教學(xué)心得和問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。與此同時(shí)，講師也積極參與討論，解答我們的問(wèn)題，給予建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo)。這種互動(dòng)與交流讓我不僅豐富了科學(xué)教學(xué)的思路和方法，還加深了我們之間的師生情感，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
第四段：培訓(xùn)后的思考與改進(jìn)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。作為教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅注重傳授知識(shí)。因此，我將結(jié)合培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，嘗試設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生探究欲望和科學(xué)思維的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)科組的教研活動(dòng)，與同事們分享和交流教學(xué)心得，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加五下科學(xué)教材培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)科學(xué)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，還學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。此外，我還通過(guò)與其他老師的交流和討論，拓寬了自己的教學(xué)視野，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將運(yùn)用這些所學(xué)所得，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也期待能夠參加更多的教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與新時(shí)代的科學(xué)教育保持同步。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇二
第一段：培訓(xùn)目的和背景（200字）
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于五下科學(xué)教材的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)是為了提高教師對(duì)五下科學(xué)教材的理解和應(yīng)用能力，以更好地開(kāi)展教學(xué)工作。培訓(xùn)由學(xué)校組織，邀請(qǐng)了一位資深的教育專家進(jìn)行講解。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了五下科學(xué)教材的總體結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并進(jìn)行了相關(guān)的討論和實(shí)踐操作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感受到了五下科學(xué)教材的豐富性和實(shí)用性，對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和啟迪。
第二段：教材內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性（200字）
五下科學(xué)教材的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了生物、物理、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例和故事，將抽象的科學(xué)原理融入到日常生活中，使孩子們能夠輕松地理解和接受。例如，在"水的變化"這一章節(jié)中，教材通過(guò)介紹水在不同溫度下的狀態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)精神。另外，在"生物和環(huán)境"這一章節(jié)中，教材鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物和動(dòng)物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨(dú)立思考能力。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新性和實(shí)踐性（200字）
教材中所提供的教學(xué)方法非常創(chuàng)新和實(shí)踐。一方面，教材鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和測(cè)量等方式親自動(dòng)手，主動(dòng)參與到科學(xué)探究中。例如，在"能量與機(jī)械"這一章節(jié)中，教材設(shè)計(jì)了一系列動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，從而深入理解抽象的能量概念。另一方面，教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的小組合作和交流，通過(guò)小組討論、合作實(shí)踐等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展性和拓展性（200字）
五下科學(xué)教材還提供了豐富的教學(xué)素材和參考資源，使教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，教材中提供了大量的實(shí)例和案例，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，舉一反三地拓展和延伸教學(xué)內(nèi)容。此外，教材還提供了豐富的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)科背景，選擇適合的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)增加教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。這種擴(kuò)展性和拓展性使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：對(duì)于教學(xué)工作的啟示和反思（200字）
通過(guò)參加五下科學(xué)教材培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教材作為教學(xué)工作的重要依托和指導(dǎo)，具有豐富性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。作為一名科學(xué)教師，我應(yīng)該充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，開(kāi)展多種形式的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。這次培訓(xùn)讓我有了新的思考和認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后的教學(xué)工作將起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加五下科學(xué)教材培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教材內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性，教學(xué)方法的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，以及教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展性和拓展性。這次培訓(xùn)為我提供了許多新的理念和啟示，對(duì)于今后開(kāi)展教學(xué)工作具有重要的參考價(jià)值。我將充分利用所學(xué)知識(shí)和教材資源，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)更好的科學(xué)素養(yǎng)做出努力。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇三
x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課。聆聽(tīng)了專家的講座。經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的觸動(dòng)很大。在各個(gè)方面都有不同程度的收獲，體會(huì)最深的主要有以下幾點(diǎn)：
小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮，需要教師的適時(shí)引導(dǎo)，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而探究的引入是探究活動(dòng)的良好開(kāi)端，學(xué)生就有了探究的興趣。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時(shí)，用撲克魔術(shù)引入新知識(shí)的探究。因此學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和想弄明白的欲望。同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中也要在新課引入上多下點(diǎn)功夫。
我在未任教科學(xué)學(xué)科前，以為科學(xué)學(xué)科就是教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次的觀摩和專家的講座，知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí)。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究學(xué)習(xí)的開(kāi)始；通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)能力并獲得新知；注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)；注重學(xué)生知識(shí)獲得的過(guò)程“；重視證據(jù)在探究活動(dòng)中的作用；重視合作式學(xué)習(xí)；重視形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。因此，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的.目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個(gè)很好的例子。他以巧妙的提問(wèn)引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生很快以強(qiáng)烈的探究欲投入探究活動(dòng)活動(dòng)中氣氛活躍。你一言我一語(yǔ)，述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真做好記錄。通過(guò)探究活動(dòng)同學(xué)們獲得了新知識(shí)。這知識(shí)不是老師傳授給他們的，而是學(xué)生通過(guò)探究自己獲得的。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用所學(xué)的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的觀察并及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現(xiàn)，并能提出自己的見(jiàn)解等。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇四
作為一名教師，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平始終是必不可少的。而參加人教科學(xué)教材培訓(xùn)就是提高自身教育教學(xué)水平的非常有效的途徑。在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，教育教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求越來(lái)越高。為了適應(yīng)這種趨勢(shì)，人教科學(xué)教材培訓(xùn)不斷努力創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和技能，為教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第二段：分享在人教科學(xué)教材培訓(xùn)中的所見(jiàn)所聞
我參加過(guò)人教科學(xué)教材培訓(xùn)，并且感受頗深。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，交流了他們?cè)诮逃虒W(xué)中的做法和經(jīng)驗(yàn)。有一些老師的教育教學(xué)理念深深地影響了我。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，大力推廣小組合作學(xué)習(xí)，逐漸讓學(xué)生從課本教材中走向?qū)嵺`，取得了很好的效果。我也向他們分享了自己的授課心得，得到了他們的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過(guò)這些交流，我在教育教學(xué)方面獲得了很多指導(dǎo)和啟示。除此之外，還有一些新的教育教學(xué)方法和手段的介紹，對(duì)我的教育教學(xué)工作也起到了很好的促進(jìn)作用。
第三段：探討人教科學(xué)教材培訓(xùn)對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用
參加人教科學(xué)教材培訓(xùn)，對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。首先，培訓(xùn)可以幫助教師了解最新的教育教學(xué)理論以及前沿的教學(xué)技術(shù)，使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。其次，在培訓(xùn)中，教師可以跟優(yōu)秀教育工作者交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與方法，不斷完善自己的教育教學(xué)理念，提高故事教學(xué)的有效性和實(shí)效性。最后，參加培訓(xùn)可以增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感，激勵(lì)教師積極投身教育教學(xué)事業(yè)，不斷把自己的事業(yè)提升到一個(gè)新的高度。
第四段：分享在人教科學(xué)教材培訓(xùn)中個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲
在本次人教科學(xué)教材培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)和技能，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是培訓(xùn)的受益者，同時(shí)也參與了教學(xué)者的角色，并且在教學(xué)活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。真正的教師是負(fù)責(zé)任的教育工作者，需要在自教教育中不斷探索、追求新的方法、技能和成果。我要往更高的水平去，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教育工作者，不斷升華自己的職業(yè)素養(yǎng)，將學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐。
第五段：總結(jié)
人教科學(xué)教材培訓(xùn)的開(kāi)展，不僅對(duì)教師的技能提升、知識(shí)更新、實(shí)踐能力提高等方面產(chǎn)生了重要的促進(jìn)作用，而且為促進(jìn)現(xiàn)代化教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，推動(dòng)高質(zhì)量教育的實(shí)現(xiàn)起到了很好的推動(dòng)作用。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)，更好的將培訓(xùn)中的成果付諸實(shí)踐。作為一名教育工作者，我深知自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，始終愿意承擔(dān)起自己的職業(yè)使命和責(zé)任，讓教育事業(yè)更加有力和可信。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇五
20xx年8月29日下午，非常有幸參加了中年級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng)。我感受到了教育大家們的風(fēng)范與博學(xué)，他的演講使我受益匪淺。
曹教授首先和我們共同學(xué)習(xí)了課標(biāo)關(guān)于中年級(jí)的主要目標(biāo)，要學(xué)會(huì)默讀，聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；初步把握文章的思想內(nèi)容，理解文章的思想感情。積累語(yǔ)言材料。教材為此而設(shè)的編排方法：一是三維整合；二是統(tǒng)籌安排；三是因果設(shè)練；四是多次反復(fù)；五是螺旋上升。
曹教授講解了中年級(jí)閱讀教學(xué)的建議：一是堅(jiān)持八字方針，倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)、有度；二是堅(jiān)持目標(biāo)引路。三是堅(jiān)持以讀為經(jīng)。堅(jiān)持以練為緯。
給我印象最深的是曹教授說(shuō)：自己如何來(lái)評(píng)價(jià)自己的課，一是我的學(xué)生有語(yǔ)言文字積累的內(nèi)容嗎？二是這堂課有關(guān)于語(yǔ)言文字理解和感悟的內(nèi)容嗎？三是這堂課有語(yǔ)言文字表達(dá)運(yùn)用的內(nèi)容嗎？這些話將會(huì)是我今后的教學(xué)中應(yīng)注意的地方。
在教學(xué)中要注意積累課文中的優(yōu)美詞句，把背誦滲透在各個(gè)教學(xué)階段中。堅(jiān)持和諧語(yǔ)文，一是語(yǔ)文與生活的和諧。生活是語(yǔ)文的土壤、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)。二是工具性和人文性的和諧。三是長(zhǎng)遠(yuǎn)和眼前的和諧。語(yǔ)文學(xué)科是注重對(duì)語(yǔ)言文字的積累、感悟和運(yùn)用，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。四是精細(xì)與粗放的和諧。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該有長(zhǎng)度、力度、坡度和溫度。五是設(shè)計(jì)和目地的和諧。我們語(yǔ)文教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，重視學(xué)生的內(nèi)在需要。曹教授所講的這些，我需要在語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)中慢慢摸索，努力做到游刃有余。
最后，曹教授又給我們講解了一個(gè)課例，課例典型而具體，從課例出發(fā)，曹教授給我們講解了應(yīng)如何備課，我們先要自己來(lái)研究課本，然后在看教參，教參是為我們解讀文本的，教參上所講的內(nèi)容，我們不能全講出來(lái)，我們要合理取舍。我們要處理好教材與教參的關(guān)系。
總之，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地反思、，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂！
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇六
我是一名小學(xué)教師，最近參加了一次五下科學(xué)教材的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是為了提高教師們對(duì)五下科學(xué)教材的理解和掌握程度，以便更好地教授學(xué)生相關(guān)知識(shí)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我受益匪淺，收獲滿滿。下面我將就培訓(xùn)中的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，談一談我的想法和體會(huì)。
第二段：對(duì)新知識(shí)的理解
在培訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了五下科學(xué)教材中的每個(gè)章節(jié)，了解了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要點(diǎn)和關(guān)鍵理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)一些新的科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，比如“光的傳播與折射”、“水的存在形態(tài)與運(yùn)動(dòng)”等。以前我只是簡(jiǎn)單地將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，但沒(méi)有深入探討和引導(dǎo)學(xué)生思考?，F(xiàn)在我明白了教學(xué)的目的不僅僅是將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
除了理解知識(shí)點(diǎn)，培訓(xùn)中還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。通過(guò)實(shí)地參觀實(shí)驗(yàn)室和觀摩實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻感受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極影響。實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力?；氐浇淌液螅曳e極探索如何在課堂上增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過(guò)安排簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動(dòng)參與，興趣也更濃厚。他們能夠親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象，從中總結(jié)問(wèn)題，并尋找解決方法，這樣的學(xué)習(xí)方式也更加深入和有效。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
在培訓(xùn)中，我們還針對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)行了研討和討論?？茖W(xué)思維是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力對(duì)他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決等能力。為了激發(fā)學(xué)生的思維，我鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并自己尋找答案，引導(dǎo)他們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。這樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。
第五段：教學(xué)方式的變革
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。作為教師，我們需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。在五下科學(xué)教材的教學(xué)中，我將更多地采取啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我相信，只有讓學(xué)生成為課堂的主人，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總結(jié)：
通過(guò)這次五下科學(xué)教材的培訓(xùn)，我明白了教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、教學(xué)方式的變革等都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我將把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。最重要的是，我相信只有教師們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去追求知識(shí)、探索世界。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇七
20xx年9月至20xx年7月我利用一年來(lái)禮拜天歇息參加了市教研室的教版小學(xué)科學(xué)教材培，傾聽(tīng)了家座、秀教和告，益匪淺：教育念獲得了浸禮，教育科學(xué)理學(xué)獲得了升，堂教課研究得了新感悟，思慮能站在更高的角度，多教課中的疑惑、迷惑獲得了啟解決。
通此次科學(xué)教材培，使我如何行科學(xué)教課有了深刻的?？茖W(xué)和其余學(xué)科不一樣，更著重于手。此，培方更是心的我安排了常的顯現(xiàn)，而后我自己手做演示，相互溝通，使我更為明確了的重要性，明確中簡(jiǎn)單生的一些區(qū)，如何防，如何做好些常。科學(xué)是研究自然象的重要手段，也是培育學(xué)新手操作能力的重要門(mén)路?？茖W(xué)的些研究性，指學(xué)生操作察，剖析果，不有益于拓學(xué)生野，更有益于學(xué)生深入會(huì)本的理知。不使學(xué)生學(xué)的趣盎然，學(xué)的`主，并且學(xué)到了多本上學(xué)不到的西，豐富了學(xué)生的余生活。
回顧培的日子，既有念上的浸禮，也有理上的提升，既有知上的淀，也有教課技的增。其次，科學(xué)是一特別重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)不是件簡(jiǎn)單之事兒，教有理教課與用相合的教課理念，真實(shí)做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教要每一個(gè)學(xué)生供給公正的學(xué)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指。在程、教材、教課、價(jià)等方面鼓舞多性和靈巧性，使小孩在自然生活中有所取，感覺(jué)成功。學(xué)生面的世界擁有烈的好奇心和極的研究欲，學(xué)科學(xué)是他主參加和能的程?？茖W(xué)程必成立在足學(xué)生展需要和已有的基之上，供給他能直接參加的各樣科學(xué)研究活。他自己提出、解決，比的授更有效。在的孩子得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思活，知面廣，提的也是愈來(lái)愈尖。教是科學(xué)學(xué)活的者、引者和密的伙伴，學(xué)生在科學(xué)學(xué)活中的表予充足的理解和尊敬，并以自己的教課行學(xué)生生極的影響。教也是凡人，但礙于人情卻不肯承自己的不懂不會(huì)。其是一種學(xué)生極其的不尊敬，也是自己的不相信。所以，在教課中要盡量足小孩的要求，并真坦率同等地與孩子形成共同學(xué)的氛。
通培我感施科學(xué)的教課策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培育學(xué)生學(xué)趣，激求有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出”。
2、依據(jù)學(xué)生的已有知和生活，引學(xué)生行猜想，在猜想程中注意學(xué)生的思。
3、研究學(xué)重教的指，掌握好研究的和資料。
4、培育學(xué)生勇敢言和藹于聽(tīng)的優(yōu)秀習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到利處、雪中送炭、點(diǎn)睛之筆。
總之，只有作好科學(xué)教課的充足準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教課中使學(xué)生真實(shí)地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感覺(jué)無(wú)窮快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性獲得充足的發(fā)展，使我們的科學(xué)講堂充滿活力和活力。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇八
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的`提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門(mén)非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”.
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇九
20xx年6月18日-20日，我在太陽(yáng)城酒店進(jìn)行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)語(yǔ)文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：
18日培訓(xùn)中，楊建國(guó)老師從四個(gè)方面來(lái)為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內(nèi)容增強(qiáng)六個(gè)意識(shí)，部編版新教材的總體特點(diǎn)，部編版新教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
19日培訓(xùn)中，李學(xué)紅老師強(qiáng)調(diào)新教材有這么些特點(diǎn)：“立德樹(shù)人，自然滲透、保護(hù)天性，幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^(guò)教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀念。比如、書(shū)中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學(xué)生自己去思考，自己去摸索，自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。
在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
20日上午我們聆聽(tīng)了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來(lái)自海口市26小陳瑩老師的識(shí)字課，識(shí)字課內(nèi)容簡(jiǎn)單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識(shí)字，音頻播放范度，循序漸進(jìn)地讓孩子們通讀、會(huì)讀、讀好課文，接著再識(shí)字寫(xiě)字，教法新穎，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，體現(xiàn)了部編版所倡導(dǎo)的拼音完全為識(shí)字而服務(wù)的理念。另一節(jié)來(lái)自港灣小學(xué)的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對(duì)待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準(zhǔn)備。無(wú)論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時(shí)，劉老師也強(qiáng)調(diào)解好詞，寫(xiě)好字，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過(guò)評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)無(wú)聲告訴學(xué)生寫(xiě)字要求，使學(xué)生能自主地按“寫(xiě)字三個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地寫(xiě)字。
通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程;重知識(shí)、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
對(duì)于初次接一年級(jí)語(yǔ)文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多閱讀語(yǔ)文教育的期刊，對(duì)于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十
11月26日，我有幸赴南京藝術(shù)學(xué)院參加了江蘇省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)，同時(shí)更有幸參加了兩場(chǎng)專業(yè)性的公開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)， 一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、另一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。學(xué)習(xí)觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。
到會(huì)的第一天來(lái)自全省的上千名音樂(lè)教師參加了由省教育廳主辦的在南藝音樂(lè)廳舉辦的探索學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有效途徑”項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)。我們還觀摩了“唱古詩(shī) 頌經(jīng)典”演唱會(huì)。這個(gè)合唱節(jié)目大都是來(lái)自小學(xué)生合唱團(tuán)和教師合唱團(tuán)。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩(shī)大都由中央音樂(lè)學(xué)院旅美音樂(lè)教育家廖乃熊教授編曲，經(jīng)過(guò)教師們的精心編排，每個(gè)節(jié)目都非常的精彩。當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂(lè)時(shí)段還加上了精美的舞蹈，有的還現(xiàn)場(chǎng)題字……簡(jiǎn)直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺(tái)下老師們的共鳴，全場(chǎng)齊唱《茉莉花》，歡樂(lè)收?qǐng)觥５诙焐衔缥覀兟?tīng)了兩場(chǎng)音樂(lè)教育專家的講座。
分別是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任高建進(jìn)教授、和中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析和對(duì)策和中國(guó)民歌賞析進(jìn)行了講授。使我受益匪淺。當(dāng)天下午我們還觀摩了三位小學(xué)教師的課堂實(shí)錄和中央音樂(lè)學(xué)院林松濤同學(xué)的課堂實(shí)錄，每位教師都亮出了自己課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。孩子們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。林松濤同學(xué)更是得到了孩子們的喜愛(ài)，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深刻地把握了這個(gè)節(jié)奏型后在進(jìn)行教學(xué)。我覺(jué)得這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，很值得我們教師借鑒。當(dāng)天晚上，我們還觀摩了中央音樂(lè)學(xué)院音教系合唱《桃花扇》音樂(lè)會(huì)。
人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動(dòng)的是合唱隊(duì)員們。整場(chǎng)演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢(shì)75分鐘，期間有的隊(duì)員都倒下了，不過(guò)在藝術(shù)面前，他們有站起來(lái)了。每位隊(duì)員憑借著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，給我們展示了這么精彩的節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，掌聲一直不斷。豈止是一個(gè)好字可以簡(jiǎn)單概括的了啊!!第三天是新一屆理事會(huì)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天，通過(guò)集中理論培訓(xùn)、專題研討、課題研究和個(gè)別指導(dǎo)等方式，采取“專家理論引領(lǐng) — 觀摩典型案例 — 說(shuō)課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng) — 自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 — 微型科研 — 交流、反思、總結(jié)、提高”的模式開(kāi)展培訓(xùn)。
三天的培訓(xùn)只是短暫的，但培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)我今后教學(xué)的影響卻是深遠(yuǎn)的。更多的空間在自己的每一節(jié)課、每一次活動(dòng)中，我將不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，使專業(yè)化水平進(jìn)一步得到提升。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十一
為期四天得統(tǒng)編教材培訓(xùn)結(jié)束了。從報(bào)告廳出來(lái)，一位同事說(shuō)：“終于結(jié)束了”，我脫口而出：“這是開(kāi)始”。是得，這是個(gè)新得開(kāi)始。四天得培訓(xùn)讓我第一次感覺(jué)到自己有一點(diǎn)點(diǎn)得專業(yè)知識(shí)和意識(shí)了，和其他職業(yè)人得有不同了，也第一次認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種需要很強(qiáng)得專業(yè)知識(shí)和能力得職業(yè)。郭校長(zhǎng)和邢主任兩位前輩，給我得是不同于以往任何培訓(xùn)得理念得轉(zhuǎn)變和內(nèi)心得覺(jué)悟。我很慶幸參加了這次培訓(xùn)。
教師教書(shū)育人，我們要育什么樣得人呢？第一場(chǎng)邢主任就給我們列出了育人目標(biāo)：健康得身心、良好得品格和關(guān)鍵得能力。語(yǔ)文教師應(yīng)該關(guān)注得是學(xué)生得哪些發(fā)展呢？核心素養(yǎng)是最好得答案，那就是語(yǔ)言得建構(gòu)與運(yùn)用，思維得發(fā)展與提升，審美得鑒賞與創(chuàng)造，文化得傳承與理解。兩位老師從始至終一直很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文要素，也讓我從理念上有了新得認(rèn)識(shí)。下面主要從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)我得收獲和感受：
首先，雙線結(jié)構(gòu)。雙線就是指人文主題和語(yǔ)文要素。這也突出了語(yǔ)文課程得基本特點(diǎn)工具性與人文性得統(tǒng)一。而語(yǔ)文要素是指：必備得語(yǔ)文知識(shí)，基本得語(yǔ)文能力，適當(dāng)?shù)脤W(xué)習(xí)策略，良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)要有意識(shí)得去教，只有知道了教材得編排意圖和課程得目標(biāo)，我們才能這正知道要把學(xué)生帶到哪里去，憑借什么內(nèi)容，通過(guò)什么方式把學(xué)生帶到那里去。有了統(tǒng)觀得視角才能更好地選擇所要走得路徑，選擇得策略等，讓我們得教學(xué)才能知其然和所以然。我也清楚了不管是一年級(jí)還是六年級(jí)我們都要關(guān)注教學(xué)得人文主題和語(yǔ)文要素得培養(yǎng)，更要把握好每一個(gè)階段得梯度。識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作等都要在每個(gè)學(xué)段完成相應(yīng)得目標(biāo)達(dá)成。這個(gè)梯度得總體構(gòu)架，在我們腦海中要有一個(gè)清晰得呈現(xiàn)。但是這一點(diǎn)我覺(jué)得還需要再次得培訓(xùn)和學(xué)習(xí)嗎，希望能有這樣得機(jī)會(huì)。
其次，古詩(shī)在低年級(jí)得教學(xué)。一直以來(lái)我都認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩(shī)要讓學(xué)生理解詩(shī)得意思，在教一年級(jí)孩子學(xué)古詩(shī)得時(shí)候，也總是會(huì)講解詩(shī)意。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了，關(guān)于古詩(shī)得教學(xué)不能過(guò)多地講解意思，而是要通過(guò)讀和意境得創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受我國(guó)古詩(shī)文化得語(yǔ)言和節(jié)奏得韻律美。這一點(diǎn)是我收獲很大得。
再次，關(guān)于特殊單元。統(tǒng)編教材出現(xiàn)了策略單元和習(xí)作單元，這樣得額特殊單元是我教學(xué)中最頭疼得。其實(shí)這兩個(gè)單元得教學(xué)得推進(jìn)必須有很好得基礎(chǔ)。學(xué)生要有必備得工作語(yǔ)文知識(shí)和能力，所以低年級(jí)得教學(xué)必須做到一步步扎實(shí)得推進(jìn)，到了中高年級(jí)才能順利進(jìn)行這些特殊單元得學(xué)習(xí)。這也讓我意識(shí)到，低年級(jí)教學(xué)必須重視孩子得語(yǔ)文要素得落實(shí)，和語(yǔ)文能力得培養(yǎng)，還有語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣得培養(yǎng)。只有每一項(xiàng)都做好，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀得人才。
最后，語(yǔ)文要素得落實(shí)。語(yǔ)文要素是兩位老師提到頻率最高得一個(gè)詞語(yǔ)。從三年級(jí)開(kāi)始課本上出現(xiàn)了語(yǔ)文要素，這讓我們有了明確得目標(biāo)，知道在教學(xué)中得著力點(diǎn)。老師通過(guò)很多實(shí)例來(lái)講解我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素得培養(yǎng)，其中課后習(xí)題是一個(gè)很重要得口，我們可以通過(guò)每一課得課后習(xí)題來(lái)抓住語(yǔ)文要素得落實(shí)。
培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們得教學(xué)非常有指導(dǎo)意義，但內(nèi)容過(guò)多，我個(gè)人消化起來(lái)有些困難。很感謝區(qū)里為我們帶來(lái)這樣具有指導(dǎo)意義得培訓(xùn)，希望自己今后不斷得學(xué)習(xí)，不斷得進(jìn)步，更好地懂教材，使用開(kāi)發(fā)我們手中得教材，讓統(tǒng)編教材更好地開(kāi)發(fā)服務(wù)于學(xué)生們得成長(zhǎng)。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十二
20__年6月18日-20日，我在太陽(yáng)城酒店進(jìn)行了為期兩天半的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的講座，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，使我受益匪淺，讓我系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)語(yǔ)文部編版新教材，并給我們參訓(xùn)者提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)?，F(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：
18日培訓(xùn)中，楊建國(guó)老師從四個(gè)方面來(lái)為我們剖析了新教材，分別是“部編版新教材內(nèi)容增強(qiáng)六個(gè)意識(shí)，部編版新教材的總體特點(diǎn)，部編版新教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)以及新教材新挑戰(zhàn)”。讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
19日培訓(xùn)中，李學(xué)紅老師強(qiáng)調(diào)新教材有這么些特點(diǎn)：“立德樹(shù)人，自然滲透、保護(hù)天性，幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^(guò)教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀念。比如、書(shū)中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學(xué)生自己去思考，自己去摸索，自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。
在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
20日上午我們聆聽(tīng)了兩節(jié)新教材示范課，一節(jié)來(lái)自?？谑?6小陳瑩老師的識(shí)字課，識(shí)字課內(nèi)容簡(jiǎn)單，但卻不容易吸引兒童專注。陳瑩老師采用誦讀識(shí)字，音頻播放范度，循序漸進(jìn)地讓孩子們通讀、會(huì)讀、讀好課文，接著再識(shí)字寫(xiě)字，教法新穎，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，體現(xiàn)了部編版所倡導(dǎo)的拼音完全為識(shí)字而服務(wù)的理念。另一節(jié)來(lái)自港灣小學(xué)的劉亞川老師，劉亞川老師與我同事一年，她本人對(duì)待教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這次的示范課雖是“裸課”，但她依然做足了準(zhǔn)備。無(wú)論是字卡或是插圖皆是親力親為。雖是閱讀課，但在讀好文的同時(shí)，劉老師也強(qiáng)調(diào)解好詞，寫(xiě)好字，重視低段教學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。在寫(xiě)字環(huán)節(jié)，她別出心裁地通過(guò)評(píng)星的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)無(wú)聲告訴學(xué)生寫(xiě)字要求，使學(xué)生能自主地按“寫(xiě)字三個(gè)一”的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地寫(xiě)字。
通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程;重知識(shí)、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
對(duì)于初次接一年級(jí)語(yǔ)文的我，今年的工作充滿了挑戰(zhàn)。在今后的工作中要多像有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多閱讀語(yǔ)文教育的期刊，對(duì)于教學(xué)多思考多反思，不斷的提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十三
教材培訓(xùn)，是教師在教學(xué)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)工作。經(jīng)常進(jìn)行教材培訓(xùn)，不僅可以更新教師的知識(shí)體系，加深對(duì)課程的理解和掌握程度，而且還可以增強(qiáng)教師的自信心和教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我將分享我的心得體會(huì)。
第一段，教師應(yīng)積極參加教材培訓(xùn)
人生的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，特別是在教育領(lǐng)域，隨著教學(xué)觀念和方法的不斷變革，教材也需要更新。此時(shí)，教師們的理念和教育觀念更新也顯得至關(guān)重要。教材培訓(xùn)是一項(xiàng)更新理念的好途徑。在參加教學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我們可以積累新的知識(shí)，掌握更多的教學(xué)技巧和方法，并更好地應(yīng)用在教學(xué)中。
第二段，加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，將教材培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的有效方法
教材培訓(xùn)，其最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅要掌握知識(shí)，還要將其轉(zhuǎn)換為實(shí)際應(yīng)用的方法。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師可以深刻理解教學(xué)方法和技巧，更好地應(yīng)用和推廣。更為重要的是，教師不僅需要研究教材的內(nèi)容，還要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷完善自己的教學(xué)策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段，教師應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果
教師在教學(xué)過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。這也是教材培訓(xùn)中重要的一步。教師不僅需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，還要有適當(dāng)?shù)恼n堂引導(dǎo)方法和教學(xué)策略。只有創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段，教材培訓(xùn)的另一個(gè)重要方面是教學(xué)評(píng)估
在教材培訓(xùn)的過(guò)程中，教師可以更好地了解自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)技能和方法，并及時(shí)修正錯(cuò)誤和不足之處，這是教師不斷進(jìn)步的重要方面。評(píng)估也是教師不斷成長(zhǎng)的重要手段。
第五段，總結(jié)和展望
教師在教材培訓(xùn)中應(yīng)積極參與，加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估。只有這樣，教師才能在教學(xué)過(guò)程中不斷改善和進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。未來(lái)，教材培訓(xùn)將不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，教師也應(yīng)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十四
通過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這個(gè)平臺(tái)給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過(guò)在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感受、心得體會(huì)等發(fā)到網(wǎng)上，大家一起學(xué)習(xí)討論，收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
體會(huì)一：學(xué)高為師，身正為范，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我覺(jué)得，作為一個(gè)光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。所以有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心。用博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓舞學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。
體會(huì)二：教學(xué)有法，教無(wú)定法
體會(huì)三：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技藝。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情境和問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫(huà)情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十五
教材，培訓(xùn)，心得體會(huì)，這三個(gè)詞語(yǔ)或許看起來(lái)毫不相干，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，在今天快節(jié)奏的社會(huì)中，教育培訓(xùn)已如同生活的一部分。我們需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)閱歷。因此，選擇優(yōu)秀的教材、參與精彩的培訓(xùn)，才能使我們更好地提升自我。接下來(lái)，我將就這三個(gè)主題，闡述我的實(shí)踐與心得體會(huì)。
一、教材。
關(guān)于教材，我想推薦的是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，尤其是當(dāng)代散文。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端，即所讀的書(shū)需是真正喜歡的?，F(xiàn)代散文作品以其寫(xiě)實(shí)性、情感性和抒情性被廣大讀者所喜愛(ài)，其獨(dú)立自主的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義也被越來(lái)越多人所認(rèn)同。此外，隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教材也是不計(jì)其數(shù)。優(yōu)秀的圖書(shū)、文章不止有知識(shí)的補(bǔ)充作用，更有啟發(fā)思維探索生命意義的價(jià)值。
二、培訓(xùn)。
參加培訓(xùn)是獲取知識(shí)的一種途徑，好的培訓(xùn)課程能夠激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展升級(jí)。而現(xiàn)實(shí)情況往往是，很多人覺(jué)得好不容易抽出時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)，但最后參加的卻只是一場(chǎng)“看不清”的表演。因此，在選擇培訓(xùn)的時(shí)候，一定要選好講師，選好課程。同時(shí)，也要注意自己的參與度，腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)之于我，早已不是單純地獲取知識(shí)那么簡(jiǎn)單，更加注重的是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提高工作效率。所以，我認(rèn)為，心得體會(huì)的分享遠(yuǎn)比單純的學(xué)習(xí)更有價(jià)值。因此，在學(xué)習(xí)或者工作過(guò)程中，不妨多結(jié)交一些志同道合的朋友同大家分享彼此的收獲。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)總結(jié)已經(jīng)成了我學(xué)習(xí)或者工作當(dāng)中的一種必備操作，通過(guò)不停地反思，分享與成長(zhǎng)，可以不斷地沉淀人生道路上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
四、實(shí)踐。
讀書(shū)、培訓(xùn)、心得體會(huì)，這幾個(gè)步驟的結(jié)合，能夠促進(jìn)自己成為一個(gè)更好的人。但是，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的目的。我們需要用學(xué)到的，去實(shí)踐所想所做，才能達(dá)到事半功倍的效果。無(wú)論是在工作還是日常生活中，我們都需要將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正取得進(jìn)步。
五、總結(jié)。
學(xué)習(xí)是一件巨大的事業(yè)，而僅憑一次學(xué)習(xí)或者一件經(jīng)驗(yàn)很難帶來(lái)顛覆性的影響。只有不斷地總結(jié)，不斷地改進(jìn)，才能不斷推動(dòng)個(gè)人和企業(yè)的進(jìn)步。谷歌的口號(hào)就是“不斷改進(jìn)”，這也是我對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。只要勇敢地去嘗試，這個(gè)世界充滿了智慧與機(jī)遇，每一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐都有其獨(dú)特的力量。最終，這才是成功與成長(zhǎng)的源泉。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十六
10月19日，由大豐區(qū)教育局主辦的“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)”在城東實(shí)小舉行。本次培訓(xùn)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸聆聽(tīng)了鹽城市教科院院長(zhǎng)陳小平給我們作的報(bào)告。針對(duì)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得：
1、新教材新在目標(biāo)理念上。
新教材編寫(xiě)理念，最重要的一條就是立德樹(shù)人。這要求我們語(yǔ)文教師要時(shí)刻牢記自己語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，為誰(shuí)培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，立德樹(shù)人，主要是培養(yǎng)學(xué)生理想信念，文化自信，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
2、新教材新在體例結(jié)構(gòu)上。
統(tǒng)編教材在結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)目標(biāo)更加明晰。統(tǒng)編教材對(duì)每個(gè)年級(jí)和各個(gè)單元都定有內(nèi)容目標(biāo)，更加的清晰，教學(xué)的要點(diǎn)也更加的明確，我們今后備課時(shí)應(yīng)當(dāng)多多研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語(yǔ)文要素，點(diǎn)狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個(gè)單元，真正的把語(yǔ)文課上成語(yǔ)文課。
3、新教材新在選文內(nèi)容上。
新教材中，古詩(shī)篇目大大增加，還新增小古文學(xué)習(xí)，真正在嘗試突破原有的教材格局。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。因此，教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
4、新教材新在教學(xué)要求上。
新教材立足語(yǔ)文要素，更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)聽(tīng)到最多的一個(gè)核心概念就是語(yǔ)文要素。包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，基本的語(yǔ)文能力，適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué)，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成了只會(huì)做題而不會(huì)生活的人。我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo)，明白教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。
5、新教材新在挑戰(zhàn)機(jī)遇上。
新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域，同時(shí)也給每位老師提供了全新的舞臺(tái)。因此我們要在語(yǔ)文教學(xué)中不斷實(shí)踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究，努力化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，為孩子們呈現(xiàn)更有魅力的課堂！
1、對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)應(yīng)更加重視，教材中不但進(jìn)一步加大了課內(nèi)古詩(shī)文教學(xué)的量，而且對(duì)課外的古詩(shī)文閱讀量也有了更詳盡地要求，同時(shí)對(duì)古詩(shī)文教學(xué)的梯度設(shè)置更加合理。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)把握住古詩(shī)文的特點(diǎn)，并盡量用以一帶多，組詩(shī)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在大量的學(xué)習(xí)、誦讀中，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
2、更加重視課外閱讀，教材中設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，并通過(guò)不同形式的讀讓他們愛(ài)上閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，此外還要求教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，來(lái)共建書(shū)香型校園、書(shū)香型社會(huì)。從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、更重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，書(shū)中安排了我的發(fā)現(xiàn)這一板塊，讓學(xué)生自己去思考、摸索，自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。因此在教學(xué)中，我們也需要轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
總之，本次培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更多了解，并對(duì)教材中的變化有了一些思考，相信今后的教學(xué)中，對(duì)照新教材，再次重溫培訓(xùn)內(nèi)容，我一定會(huì)得到更多的收獲。
因?yàn)槲医衲陥?zhí)教一年級(jí)，所以我就特別關(guān)注低學(xué)段，因此這兩周專門(mén)參加了語(yǔ)文教材一年級(jí)與二年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽(tīng)到他們對(duì)課標(biāo)、教材以及教材各個(gè)模塊的策略解讀，覺(jué)得收獲特別多。
低學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字依然是教學(xué)重點(diǎn)，特別是識(shí)字。從三位老師的教學(xué)建議中可以了解到識(shí)字教學(xué)形式特別多：比如說(shuō)有韻語(yǔ)識(shí)字、字理識(shí)字、歸類識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、隨文識(shí)字、記偏旁、動(dòng)作加聯(lián)想等等。我們教學(xué)時(shí)不能生硬地搬到課堂教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容和自己的學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
張志軍老師提到，一節(jié)好課就是讓孩子有參與感，讓學(xué)生有獲得感，讓學(xué)生有幸福感。也就是以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不論是識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)或閱讀教學(xué)，都應(yīng)該讓學(xué)生喜歡、主動(dòng)去參與，從而享受。
周小麗老師提到：在教學(xué)前老師應(yīng)對(duì)教材提前通讀、對(duì)教學(xué)用書(shū)讀熟讀透，這樣有課標(biāo)做正確引導(dǎo)，方可在教學(xué)時(shí)得心應(yīng)手地靈活實(shí)踐。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十七
3月21日參加了全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師（3-6）年下冊(cè)教材培訓(xùn)，受益匪淺，令我欣賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)每一課都有自己的見(jiàn)解，特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：
通過(guò)設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn)。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。
英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語(yǔ)言環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的對(duì)象，更沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。然而根據(jù)我對(duì)學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過(guò)角色扮演，他們可以把自己對(duì)生活的感悟和期望以模擬的方式表達(dá)出來(lái)，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂(lè)于角色扮演的動(dòng)力，從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。
每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，用個(gè)性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂(lè)意參與這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
新型的師生關(guān)系，是完成英語(yǔ)教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動(dòng)人的心靈秘訣，是打開(kāi)人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基矗師生間接觸，交流,需要無(wú)不包含情感因素。沒(méi)有師愛(ài)生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進(jìn)入角色。
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十八
我有幸參加了這次人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三至六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我有所收獲，有所感悟，教師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人對(duì)本次培訓(xùn)的收獲整理如下：
一、教材的變化
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》提出的教育教學(xué)新理念和新要求，設(shè)計(jì)出有效的、可操作的路徑或方式，確實(shí)使學(xué)生獲得"四基",形成"四能";也更加細(xì)致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，突出關(guān)鍵點(diǎn)和啟發(fā)性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。
二、教材特色介紹
2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。
3. 以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出錯(cuò)，教科書(shū)突破了這一難點(diǎn)。
5. 教科書(shū)非常重視圖表表示問(wèn)題， 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。
6. 乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從"回顧"入手展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開(kāi)展新知的認(rèn)識(shí)。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"能力的培養(yǎng)。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
總之，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念!
科學(xué)教材培訓(xùn)體會(huì)篇十九
我于20xx年9月25日參加了由孝義市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材教法培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍老師做了一節(jié)生動(dòng)的課即《生活中的比》與相應(yīng)的課例研究《如何幫助學(xué)生理解比的意義》的匯報(bào)。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)深受啟迪、很有幫助。因?yàn)閺埿⑵祭蠋煂?duì)這節(jié)課課前進(jìn)行了周密的思考、精心的設(shè)計(jì)、反復(fù)的研究，收集了大量的生活中的比呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)比、理解比、掌握比。張孝平老師這節(jié)課上的非常成功。報(bào)告也講的特別精彩。為期一上午的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教材研究深、細(xì)。
張孝萍老師的這節(jié)引領(lǐng)課時(shí)間醞釀長(zhǎng)，內(nèi)容研究精深細(xì)密，思路明晰，她的這種鉆研精神令我很佩服，從她的課例《如何幫助學(xué)生理解比的意義》中便可得知。她從八個(gè)方面研究了比的意義，由學(xué)生對(duì)問(wèn)題的提出引發(fā)驅(qū)使她來(lái)研究，研究前的反復(fù)思索，文獻(xiàn)的綜合中她查閱了辭海、內(nèi)地材料、中國(guó)臺(tái)灣材料等對(duì)于比的意義的理解和闡述，她還對(duì)課本的版本進(jìn)行了對(duì)比研究。真可是下功夫、精研究。我想如果我們每個(gè)教師都像張老師那樣。學(xué)生的課堂都能趣于生活化、趣味化。雖然我們都提倡數(shù)學(xué)要來(lái)源于學(xué)生生活、選題要選取學(xué)生生活中的習(xí)題，但我們大部分老師上課例題、習(xí)題一般都選自課本內(nèi)容。而張老師這節(jié)課的習(xí)題還搜索了北師大版第四版教材上的題，新舊有機(jī)結(jié)合使的學(xué)生對(duì)比的意義更有進(jìn)一步的透徹的理解。也從中開(kāi)拓了我的教學(xué)視野，我深深的感到一個(gè)優(yōu)學(xué)老師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有濃厚的文化底蘊(yùn)以及駕馭教材提煉教材的能力。只有深鉆細(xì)研才能使教材用活。
二、課堂設(shè)計(jì)新、活
1、生活情境揭示比。
張老師利用了5幅生活照，讓學(xué)生對(duì)比那幅照片與照片a相似，使學(xué)生從對(duì)比中揭示比。使數(shù)學(xué)趨于生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、巧設(shè)問(wèn)題探究比。
為什么照片b、d、與a相似?與它的什么有關(guān)?那么我們同它的長(zhǎng)、寬比較?學(xué)生開(kāi)始以小組進(jìn)行比較得出比的意義。老師：你知道比的各部分名稱嗎?比源于生活中，在生活中進(jìn)行比較你能畫(huà)出與a相同的畫(huà)像嗎?在生活中你在哪些地方見(jiàn)過(guò)比?這些問(wèn)題的巧設(shè)有機(jī)的培養(yǎng)了學(xué)生的思維。通過(guò)老師的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。
3、課堂練習(xí)深化比。
課堂練習(xí)張老師設(shè)計(jì)了同類量的比與不同類量的比。路程與時(shí)間的比、總價(jià)與數(shù)量的比、做泡泡水的配比。學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化了知識(shí)、對(duì)比的認(rèn)識(shí)有了深刻的理解。她不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了二個(gè)量可以比而且三個(gè)量、四個(gè)量也能比，擴(kuò)大了比的認(rèn)識(shí)范圍。推進(jìn)了知識(shí)的深化。
4、課堂小結(jié)提升比。
課堂小結(jié)中張老師提出了一個(gè)問(wèn)題我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)比?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比在日常生活中的應(yīng)用是廣泛的，使學(xué)生學(xué)好比、用好比。最后張老師進(jìn)行了總結(jié)：比不僅是兩個(gè)量而且還可以三個(gè)量、四個(gè)量進(jìn)行比。張老師的總結(jié)使學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了提升。
今后我在教學(xué)中應(yīng)在課前備課環(huán)節(jié)上精專細(xì)研、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，緊扣教學(xué)模式，使自己的課堂具有有效性，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
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