讀后感是對書中情節(jié)、人物、主題等方面的理解和思考的表達(dá)，是讀者與作者進(jìn)行對話的機(jī)會(huì)。在讀后感中，可以適當(dāng)使用修辭手法和文學(xué)語言，以提升文章的美感和藝術(shù)性。接下來將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
深圳教師讀后感篇一
_結(jié)束的時(shí)候，中國的老百姓處于什么狀態(tài)呢?先看城里人。工人是領(lǐng)導(dǎo)階級，20世紀(jì)60年代初以后進(jìn)廠的工人，轉(zhuǎn)正后的工資一律是二級工的標(biāo)準(zhǔn)——元，這還是多少有點(diǎn)社會(huì)關(guān)系的人，托人說情才能夠謀到的一份工作。當(dāng)時(shí)沒有自謀生路的可能，因?yàn)樗接兄苹騻€(gè)體所有制被嚴(yán)格當(dāng)成資本主義尾巴，是要被割掉的。馬路上是絕對沒有攤販的，打零工的機(jī)會(huì)也是沒有的。
工廠里普遍人浮于事，大家干活沒有積極性，干多干少都一樣，基本上都拿二級工的工資。收入分配是極其平等的，可又是極不公平的，因?yàn)樨暙I(xiàn)多的人事實(shí)上被懶人“剝削”了。二級工以上的工人不是沒有，他們都是三年自然災(zāi)害以前評的。算上“_”之前的幾年，已經(jīng)有十幾年沒有調(diào)整工資了。物價(jià)倒也不漲，不過供應(yīng)越來越差，憑證、憑票購買的東西越來越多，但就是沒有貨。百貨商店櫥窗里的東西都是陳列品，都是非賣品。售貨員靠聊天打發(fā)日子。老百姓的生活一天不如一天。青年人結(jié)婚時(shí)盼的是三大件：手表、自行車、縫紉機(jī)。買這三大件都要票，攢一年發(fā)的票也不夠買三大件，結(jié)婚時(shí)只好找親戚朋友湊。湊夠了票還要準(zhǔn)備錢。一個(gè)二級工不吃不喝，一年的工資才勉強(qiáng)能買上這三大件。
那時(shí)生活苦，沒有人會(huì)想著去賺錢，現(xiàn)在人們一天到晚忙賺錢。那時(shí)候一天到晚忙的是搞階級斗爭。那時(shí)候最受歡迎的職業(yè)是副食商店的售貨員，因?yàn)樗麄兪种械臋?quán)力非常管用，買副食品都要經(jīng)過他們的手。跟售貨員關(guān)系好的買東西可以不登本，本上沒有記錄就可以再買一次。司局級干部見了售貨員也得點(diǎn)頭哈腰，賠笑臉。物資的匱乏把人的尊嚴(yán)掃得一干二凈。能買到吃的東西比什么都重要。
那時(shí)候人們幾乎不交流思想。和朋友交流思想，那是最危險(xiǎn)不過的事。和自己的愛人說都十分危險(xiǎn)，因?yàn)檎f不定她會(huì)告發(fā)你。也許她并不想告發(fā)你，但是怕你先告發(fā)她，她自己被揭發(fā)罪加一等，不如先下手。你也會(huì)有這樣的提防。所以最好是大家守口如瓶，一點(diǎn)風(fēng)聲都不露。不過外面并不安靜，到處是鑼鼓喧天的宣傳隊(duì)。一面是絕對的靜，一面是絕對的鬧，形成鮮明的對比。一個(gè)人不能說，最好也不要想，免得出問題。
農(nóng)民在公社地里干活，由隊(duì)長記錄出勤。壯勞力干重活，每干一天記10分，年輕婦女記7分或8分，其他情況記5分到8分。到了年底，隊(duì)長公布各人所掙的工分，再用全隊(duì)的總工分除一年中賣余糧所得的收入，得出每一個(gè)工分能夠分多少錢。社員們勞動(dòng)一天的平均收入只不過兩三毛錢。差的還不到一毛錢，個(gè)別的甚至出現(xiàn)負(fù)的工分值。勞動(dòng)一天不但沒有收入，還要倒貼!農(nóng)民唯一的收入就是賣余糧。經(jīng)營好的隊(duì)，有一些副業(yè)收入，分的錢能多一點(diǎn)?？傊?，農(nóng)民的現(xiàn)金收入少得可憐，根本不夠買衣服、縫被子。我在農(nóng)村時(shí)要淘汰一條穿了多年的破棉毛褲，屁股上已經(jīng)快磨出洞了。隔壁的小伙子盯著我，想要我這條破褲子，天天跟我嘮叨褲子的事。后來我把褲子給了他，他得以少挨一些凍。另外幾個(gè)小伙子對他羨慕不已。
對農(nóng)民而言，最大的問題還是如何吃飽肚子。大多數(shù)公社分的糧根本不夠吃，大人一天能分一斤糧食就算不錯(cuò)。幸虧公社給每家每戶一小塊自留地。這是農(nóng)民吃糧的命根子，他們竭盡全力把自留地種好，施肥澆水，不遺余力。所以，自留地里的單產(chǎn)比公社地里的高出很多。這說明土地的產(chǎn)出有很大的彈性。多投入就能多產(chǎn)出。推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以后，農(nóng)民有了生產(chǎn)的自主權(quán)，產(chǎn)量上去了，成本降低了。糧食吃不完，連年出口。大家吃得比中國幾千年以來任何時(shí)候都更飽、更好。這樣的對比太明顯了。
要說改革好不好，比一比改革前后最清楚。
深圳教師讀后感篇二
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。
課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課堂以外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離_，珍惜生命”的宣傳活動(dòng)，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)。
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束，增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過程中，我們只要深入學(xué)生的生活，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的，因此學(xué)校教育工作必須爭取家長配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性。只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
深圳教師讀后感篇三
閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一書，雖然此刻正值新課程改革之際，似乎這本書的出書時(shí)刻并不符現(xiàn)代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動(dòng)的實(shí)際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤著我的心田。
蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我，他說“在年紀(jì)尚輕的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先做些什么，才不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨呢？要做的事很多，但首先務(wù)必點(diǎn)滴地積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富和教育的明智?！蔽艺J(rèn)為要做到這一點(diǎn)，首先務(wù)必發(fā)奮提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書，讀好書，好讀書”。
也許有些教師會(huì)抱怨“備課，上課，批改作業(yè)，還要組織參加各種活動(dòng)，教學(xué)工作整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，身體已筋疲力盡，哪有時(shí)刻騰出來讀書？”對此，我也有同感。但我想只要我們自身把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，制定出合理的工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，總是能擠出時(shí)刻來的。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)刻從讀書中來。只有每一天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。他認(rèn)為：讀書是節(jié)約老師時(shí)刻有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！古人云“善讀之能夠醫(yī)愚”，因此，為了提高自身素質(zhì)讀書是很有必要的。讀書不光要讀所任學(xué)科的有關(guān)書籍，還要讀學(xué)科以外的書籍，要做到博覽群書，正因現(xiàn)代教育不光需要懂得學(xué)科以內(nèi)的知識，現(xiàn)代課程是各學(xué)科之間的整合，只有知識淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余，也只有知識淵博的教師才能有豐富、生動(dòng)的語言，敏銳的思想，才能吸引學(xué)生的注意力，才能使課堂充滿活力，熠熠生輝。給教師的一百條推薦讀后感。蘇霍姆林斯基之因此能成為偉大的教育家，不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎？因此，我堅(jiān)信只要我們能持之以恒地讀書，不斷充實(shí)自己，使自己真正具備“活水之源”，才能做一名合格的教師。
其次，我認(rèn)為想要提高自身素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，還務(wù)必虛心向他人學(xué)習(xí)，也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯還教我們怎樣學(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗(yàn)，他告訴我們，要把別人的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手，這首先意味著：要明白一件事取決于哪些條件。否則，既不可能明白也不可能學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)。他說，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。因此，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，不能完全照別人的辦法教，按照別人的辦法教，教學(xué)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人的，它需要自己在工作實(shí)踐中不斷探索，需要進(jìn)行自我觀察、自我分析、自我進(jìn)修和自我教育。當(dāng)然還需要全面地觀察、了解學(xué)生，在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)成自己的教育思想。當(dāng)然學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并不是光學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)他人的班級管理經(jīng)驗(yàn)，想想為什么別的班級教師在與不在都一樣，一樣地秩序井然，而自己的班級就遜色多了，這就需要自己向他人學(xué)習(xí)，要向許多有教學(xué)管理潛質(zhì)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，治理之道，然后在自己的班級中進(jìn)行全面了解，把這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選，選取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)在班級中運(yùn)用，并不斷地摸索、研究，最后找到最適合管理自己班級的有效方法。學(xué)習(xí)別人的管理經(jīng)驗(yàn)，是相當(dāng)重要的，正因只有管理好班級，才是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
書中還有許多我們還需要學(xué)習(xí)的教育思想理論，如“談?wù)剬W(xué)生的智力生活”、“想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)刻”、等等類似這樣的話題，都是對我們老師的教學(xué)很有幫忙的。
蘇霍姆林斯基的一書中，先進(jìn)的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著我，讓我如獲至寶。我要發(fā)奮學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，做一名合格的中學(xué)教師。
深圳教師讀后感篇四
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假??? 2、產(chǎn)假??? 3、看護(hù)假??? 4、喪假
5、病假??? 6、事假??? 7、哺乳假??? 8、探親假
9、年休假
二、假期時(shí)間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計(jì)算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個(gè)嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個(gè)小孩)增加15天，三個(gè)月內(nèi)領(lǐng)獨(dú)生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護(hù)假，自愿終身只生一個(gè)孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護(hù)假。三個(gè)月內(nèi)無領(lǐng)獨(dú)生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實(shí)際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應(yīng)安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準(zhǔn)
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護(hù)假、哺乳假需書面報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師病、事假須經(jīng)批準(zhǔn)才能有效。請假一個(gè)月以內(nèi)由學(xué)校(小學(xué)超過一星期的需報(bào)告教辦)審批，一個(gè)月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)審批。中專、中學(xué)、教辦、成校主要負(fù)責(zé)人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導(dǎo)審批，3天以上的還需報(bào)告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學(xué)校主要負(fù)責(zé)人請假以及中專、中學(xué)、教辦、成校主要負(fù)責(zé)人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
3、未經(jīng)請假(或請假?zèng)]獲批準(zhǔn))擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時(shí)間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應(yīng)先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補(bǔ)辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個(gè)星期以上的應(yīng)憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個(gè)月及以上的應(yīng)憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校同意后，由學(xué)校(小學(xué)由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應(yīng)向?qū)W校提供準(zhǔn)生證、出生證、獨(dú)生子女證等，由學(xué)校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應(yīng)于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學(xué)校同意，由學(xué)校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時(shí)，學(xué)校校長應(yīng)及時(shí)提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實(shí)依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應(yīng)通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學(xué)校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論，報(bào)上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護(hù)假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個(gè)月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個(gè)月不滿六個(gè)月，從第三個(gè)月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計(jì)發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個(gè)月，從第七個(gè)月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計(jì)發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計(jì)發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計(jì)發(fā)；(四)全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負(fù)傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計(jì)在一個(gè)月(按30天計(jì)，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計(jì)超過一個(gè)月的，其超過天數(shù)的工資按其本人的`基本工資的80%計(jì)發(fā)；(三)全年累計(jì)超過二個(gè)月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計(jì)發(fā)；(四)全年累計(jì)超過3個(gè)月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計(jì)劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計(jì)發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護(hù)假、喪假、哺乳假期間的獎(jiǎng)金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個(gè)月工資的，獎(jiǎng)金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個(gè)月工資的，其獎(jiǎng)金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個(gè)月工資的，其獎(jiǎng)金發(fā)四分之三。事假累計(jì)超過一個(gè)月的，從下一個(gè)月起停發(fā)本年度獎(jiǎng)金?；竟べY按比例計(jì)發(fā)的，獎(jiǎng)金、房補(bǔ)按相同的比例計(jì)發(fā)。
6、出勤獎(jiǎng)。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎(jiǎng)。
7、下鄉(xiāng)補(bǔ)貼按每月的實(shí)際工作天數(shù)計(jì)發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費(fèi)報(bào)銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳教師讀后感篇五
記得當(dāng)時(shí)找尋很快樂，等讀起來卻不是那么順暢。因?yàn)槭菄庾髌?，本身文化有一點(diǎn)差異，再加上翻譯時(shí)，一些語言表達(dá)的問題。一般讀起來會(huì)有些費(fèi)勁兒。雖然這本書吳國珍教授翻譯得比較專業(yè)和流暢。讀一本書，還和自己生活工作閱歷，以及思想思考深度有關(guān)。
從某種意義上，讀書就是讀自己，讀書就是找尋自己的影子。干國祥老師說過一個(gè)有意思的觀點(diǎn)：真正好的閱讀不能是“仁者見仁，智者見智。而是要仁者讀出智者的觀點(diǎn)，智者讀出仁者的觀點(diǎn)。這樣才能有進(jìn)步”，才能是思想碰撞、深度閱讀。當(dāng)然，不可否認(rèn)能引起共鳴的閱讀是最舒適的閱讀?；蛘呤亲约盒闹杏校谥袩o，筆下無?？吹絼e人說出來了，深為贊同，心有戚戚焉！
我的理解是：我們每個(gè)人成為這樣的人，都有原因背景，都是我們的遺傳、背景、經(jīng)歷共同作用綜合而形成的。既然如此，我們就要接納自己，讓自己的內(nèi)心保持一種和諧，而非沖突和掙扎。自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個(gè)整體，這種整體特點(diǎn)能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。
自身完整要求我識別那些能整合到我的自我個(gè)性中的東西，分辨其中哪些適合我，哪些不適合我——我選擇的賦予生命活力的方式的匯聚在我內(nèi)部的各種力量有關(guān)：對這些力量我是歡迎它們還是害怕它們，是認(rèn)同它們還是反對它們，是追隨它們還是拒絕它們？通過選擇自身完整，我會(huì)變得更加完滿，但是完整并不意味著變得完美無瑕。承認(rèn)我原本是的那個(gè)整體，意味著變得更加真實(shí)了。這段話相對好理解一些，完整的反義詞是割裂的、異化。也就是說我們跟隨自己的內(nèi)心，不要做過于勉強(qiáng)地做一些事情。
就自身認(rèn)同和完整這個(gè)問題，我請教過南明集團(tuán)的魏智淵校長，他舉了個(gè)例子：教學(xué)中知識，不是外在于教師，跟教師的生命沒有關(guān)系的客觀的東西，而是與生命相互交織的東西。教詩歌時(shí)，我們不是簡單地把一首詩歌講解給孩子，而是把我在這首詩歌中受到的感到傳遞給孩子。這份傳遞中包含了“自我認(rèn)同”，因?yàn)槲壹热槐贿@首詩歌所感動(dòng)，或者相信這些知識，那么就意味著這些知識是我自我的一部分，我對知識的理解與傳遞就代表了自我認(rèn)同。以師生關(guān)系為例，學(xué)生不是我的操作對象，不是我灌輸?shù)膶ο螅俏业年P(guān)愛、引導(dǎo)的對象。在這種關(guān)愛與引導(dǎo)中，我與學(xué)生有了心靈的默契與共鳴，這就是自我認(rèn)同的過程，也是保持自身完整的方式。這有點(diǎn)像戀愛，好的教學(xué)和教育都能夠讓人獲得高峰的體驗(yàn)，戀愛本質(zhì)上就是從對象身上認(rèn)出自己，也就是“自我認(rèn)同”。而因?yàn)檫@種關(guān)系，自身也就獲得了完整。怎么樣？經(jīng)過魏校長的解讀，是不是對這個(gè)觀點(diǎn)更清晰了！
記得有一次培訓(xùn)，教授提到一個(gè)觀點(diǎn)：課堂是師生生命成長的共同場。這和魏校長的觀點(diǎn)有相通之處。但我還是對“認(rèn)同”這個(gè)詞語有點(diǎn)自己的看法：是不是也有接納自己的含義呢？對于這本書疑問還有很多，期待能夠經(jīng)過繼續(xù)閱讀，把這本書讀懂，得更透徹。
深圳教師讀后感篇六
在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫、反。
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
體育教師要想在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認(rèn)識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場地和教學(xué)器材。
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ襟E等都需要體育教師認(rèn)真思考。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
這主要是指教師要認(rèn)真寫好教案，教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動(dòng)，寫教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。
深圳教師讀后感篇七
能有機(jī)會(huì)參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計(jì)劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。
二、研修目標(biāo)：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。2016年國培個(gè)人研修計(jì)劃2016年國培個(gè)人研修計(jì)劃。
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深圳教師讀后感篇八
我?guī)е鵁o限的欣喜又一次重返師大，整個(gè)人浸潤在擁書自重，抱道不屈的濃厚氛圍里，心靈上和精神上都是一種洗禮。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，而我就是渴望這種不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，想要努力地保持積極向上的精氣神。學(xué)，然后知不足。本次三個(gè)階段的培訓(xùn)使我獲益匪淺，明確了我努力的方向，堅(jiān)定了我執(zhí)著的信念，我要盡力做個(gè)智者，巧于明察秋毫，精準(zhǔn)點(diǎn)撥;做個(gè)學(xué)者，勇于深厚積淀，胸有丘壑;做個(gè)行者，敢于放手學(xué)生，開辟天地;做個(gè)引者，善于帶領(lǐng)學(xué)生，欣賞風(fēng)景!
每一位專家都精神飽滿，滔滔不絕，每一位學(xué)員也都聚精會(huì)神，細(xì)心聆聽，做好筆記，生怕漏掉一句經(jīng)典的話語，害怕錯(cuò)失一頁精心制作的ppt。來自西安中學(xué)的專家郭富斌老師為我們帶來了一節(jié)關(guān)于《核心素養(yǎng)與課堂變革》的精彩報(bào)告。他在報(bào)告中指出，核心素養(yǎng)是教育變革的新路向。我們不能因循守舊，因循的并發(fā)癥是不思不想和無感無知，在人工智能時(shí)代中肯定過不了關(guān)。駕浪者的基本功，時(shí)時(shí)刻刻要靈敏，快知快明，要有獨(dú)立的思考悟力，能運(yùn)用想象把現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)和信息組合成新。我們教師的使命有三層：第一層，應(yīng)該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個(gè)有知識的人。第二層，應(yīng)該使受教育者知道世界為什么是這樣，成為一個(gè)會(huì)思考的人。第三個(gè)層次，應(yīng)該讓受教育者知道怎么樣使世界更美好，成為勇于探索，創(chuàng)造的人。正如我們的習(xí)近平所言——一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。《在與眾不同的教室里》一書中也寫到：教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國民。在杰出的教師身上，我們既能看到一個(gè)國家的傳統(tǒng)，也能看到一個(gè)國家的未來!
陜師大的張立昌教授用他的人生經(jīng)歷為我們生動(dòng)地闡釋了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。于他而言，轉(zhuǎn)軌的苦難和嘗試的辛酸，五味雜陳，說不清楚，因?yàn)槌晒e人來說可能是上天給與有準(zhǔn)備的人的恩賜，對他而言，則是他必須去經(jīng)歷的磨練和苦痛，而且別無選擇。有的人選擇隨波逐流。隨波逐流也是一種態(tài)度選擇，也是一種生活方式。并且可能是也一定能夠是在一種悠閑的幸福的生活狀態(tài)中終其一生。有的人選激流勇上，追求另一種生命狀態(tài)，獲得有價(jià)值有意義和有尊嚴(yán)的生活體驗(yàn)。在自己的工作崗位上恪盡職守也算是實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值吧。美國作家弗格森說過，誰也無法說服他人改變，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，無論動(dòng)之以情或說之以理，我們都不能代替別人開門。只有教師自身愿意成長，那么教師才有了實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)成長的動(dòng)力，體驗(yàn)到專業(yè)成長的幸福感，以及對于自身職業(yè)的認(rèn)同感。
聆聽了許多報(bào)告，觀摩了好幾所學(xué)校，認(rèn)識了許多專家教授，接受了許多新的思想。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地汲取知識的力量，讓我慢慢地走上教師專業(yè)發(fā)展的道路。葉瀾說：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有感的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神!所以教育要改變，要從教師自身改變。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相激以發(fā)靈光。每一個(gè)不曾起舞的日子，都將是會(huì)對生命的辜負(fù)，因此我十分珍惜在這里學(xué)習(xí)的每一天的時(shí)光，我滿懷希望而來，也希望能夠采擷收獲而不負(fù)眾望。作為教育者，我應(yīng)放開眼界，加強(qiáng)學(xué)習(xí)拓寬自身的寬度，努力追尋有智慧、有生活、有熱度、有寬度、有底蘊(yùn)的課堂。在教育飛速發(fā)展的今天，我們怎能輕易滿足，我們更需策馬揚(yáng)鞭，追尋教育的本真!
深圳教師讀后感篇九
能有機(jī)會(huì)參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計(jì)劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。
二、研修目標(biāo)：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會(huì)。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
2、通過理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。2016年國培個(gè)人研修計(jì)劃2016年國培個(gè)人研修計(jì)劃。
深圳教師讀后感篇十
僅僅看到這個(gè)書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書時(shí),確實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處。
我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生，成就教育的重要基礎(chǔ)，這種善良并不單指做一個(gè)好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度;又要化為對于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評價(jià)蔡元培校長時(shí)所說的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會(huì)如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個(gè)方向毫不退疑地努力的,不能只是個(gè)旁觀成敗的看客。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實(shí)實(shí)在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!
深圳教師讀后感篇十一
滿腔激憤的讀完了《天堂向左，深圳往右》，覺得自己不寫點(diǎn)什么都對不起自己看這部小說時(shí)劇烈的情感起伏。有時(shí)候自己也覺得無可奈何，因?yàn)榭偸翘霊?，即使沒有流淚，但還是放入太多感情。
當(dāng)時(shí)看電視劇《相愛十年》時(shí)的確有些許莫名的感動(dòng)，但自從看了原著，有的更多的是殺掉肖然的沖動(dòng)。只能說，電視劇相比原著，還是太夢幻：韓靈與肖然之間的十年，更多的是互相折磨，而所謂的相愛十年，不過是導(dǎo)演為賺取觀眾眼球的夸大罷了。
如作者慕容雪村所說：這真的是一個(gè)庸俗的故事，一個(gè)人如此發(fā)財(cái)，又如何迷失自己。在當(dāng)下的生活里，這的確是一個(gè)庸俗的故事，我們也只是庸俗的看客。這一刻我們可能在痛恨肖然的種種不齒，下一刻我們也許就成為在潮流中迷失的下一個(gè)肖然。所以，我的確不喜歡甚至痛恨肖然這個(gè)人物，但我更是想提醒自己：不要在向前的路上迷失，不要成為自己最初最討厭的那種人。
至于故事里的愛情，我倒沒那么多唏噓了。兩個(gè)人在一起只剩下互相折磨那為何不選擇分手呢？放手，是成全，成全彼此。但我還是反感他們二人連放手都不放過彼此的態(tài)度。肖然執(zhí)意玷污韓靈的清白，韓靈堅(jiān)決不收肖然對她的.補(bǔ)償，目的是不讓他心安。于是即使是重新回歸沒有彼此的生活，他們還是在不想見的日子里互相折磨著，并借口以愛的名義。我有些茫然了，他們之間是愛，還是一種自虐，或者說是對彼此熬煎的一種癡纏？我更愿意相信他們只是習(xí)慣了彼此，習(xí)慣了彼此帶來的痛。在深圳那座讓人麻木的城市，他們沒了愛，但他們需要那種痛來讓自己相信自己仍存在著。女人是感性的動(dòng)物，韓靈在肖然生前身后的表現(xiàn)使我相信：她從一而終的愛著肖然。即使她不干凈了，但她的心卻仍是完完全全的屬于他的。而肖然，我真的懷疑他所謂的愛。在韓靈離開后，他愈發(fā)茫然，他曾說，韓靈成為他心口拔不掉的刺。我總是認(rèn)為，韓靈的存在只是讓他有那種深切的存在感，所以，他不愿拔掉這根給他存在感的刺。
不同于電視劇的結(jié)局，肖然不是死于接韓靈回家的路上。小說里從沒說過男女主角要復(fù)婚，為此，我在心里不止一次的埋怨編劇。他（她）為何要給觀眾美好的假象，而忘了故事的……恕我不知道怎樣形容這個(gè)故事了，我不覺得它悲傷，更不會(huì)覺得它感人，它只是讓我這個(gè)涉世未深、棱角未被磨平的小姑娘徒增悵惘與憤怒罷了?，F(xiàn)實(shí)可怕，永遠(yuǎn)不想在現(xiàn)實(shí)中沉浮。
慕容雪村寫道：鵬鳥的故鄉(xiāng)。夢想之都。欲望之淵。愛無能的城市。失去信仰的耶路撒冷。沒錯(cuò)，這是深圳，既是地獄，也是天堂。但愿未來走向這個(gè)地方的人，能控制住自己的欲望，守住自己的夢想，向左通向天堂。
深圳教師讀后感篇十二
張潔的作品是一個(gè)個(gè)不斷生長的“神秘園”，行走著一群群一性一格各異的女孩，她們的幸福與苦惱既微不足道又意味深長，就像數(shù)不清的一浪一花永不停止它們的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的遼闊與深邃。――兒童文學(xué)評論家陳恩黎如此評介張潔的創(chuàng)作。此書為樊發(fā)稼主編“中國當(dāng)代兒童小說名家自選集”一種，收入作者八個(gè)短篇。張潔說：“每道光的折射與影的輝映下，閃動(dòng)的都是女孩們看似細(xì)若游絲卻張力無窮的氣息。”
張潔執(zhí)著于表現(xiàn)心靈的悸一動(dòng)，這使得她的寫作成為一場心靈與心靈的對話，而不是營造一個(gè)“說書場”。這是她的優(yōu)點(diǎn)，也是她的缺點(diǎn)。它使小說更加深切，更打動(dòng)人心，更能引起共鳴，把我們引入主人公的心緒中去，感同身受。但是它的節(jié)奏感有時(shí)被打亂了，故事會(huì)顯得不夠完整凝練。這也是我沒有中意于《站臺(tái)》和《叫我一聲乖女》的原因之一，故事不夠完整明晰，甚至有些碎片化的感覺，仿佛是沒有連串起來的珠子，蹦蹦跳跳，讀起來難以聚焦。張潔似乎不是特別熱衷于故事，而更在乎人物的情感或者說心靈的展現(xiàn)，她又想盡量地避免以敘事者的講述來代替一人物自己的表演，有時(shí)就會(huì)讓人感覺不連貫，不夠綿密，過于松散或者跳躍。要把握好敘事的節(jié)奏對小說作家來說極為重要，也是個(gè)極大的'難題，仿佛是走平衡木，要在流暢、優(yōu)美和難度之間做到“和諧”。好在張潔會(huì)一直努力，她會(huì)把一個(gè)答案安靜地放到讀者面前，帶著略微不安的神色期待回應(yīng)。
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深圳教師讀后感篇十三
第一段：引子（100字）。
作為一名教師，我有幸赴深圳進(jìn)行調(diào)研與交流，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。在深圳這座富有活力的城市，我親身感受到了教育的快速發(fā)展和改革的重要性。在這次旅程中，我經(jīng)歷了許多寶貴的教育實(shí)踐，并了解了深圳教育的獨(dú)特之處。
第二段：教育資源的豐富（200字）。
深圳作為中國改革開放的前沿城市之一，擁有豐富的教育資源。我參觀了許多先進(jìn)的學(xué)校，這些學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)理念。在深圳的校園里，我看到了學(xué)生們積極主動(dòng)地參與各種課程和活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力給了我極大的啟發(fā)。此外，深圳還有許多優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心，這些機(jī)構(gòu)為教育者提供了豐富的培訓(xùn)資源，使我們能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：改革創(chuàng)新的意識（300字）。
深圳教育系統(tǒng)注重改革創(chuàng)新，提倡學(xué)校自主管理和多元發(fā)展。在深圳的學(xué)校中，我看到教師們充滿激情地探索新的教學(xué)方法和理念，他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。此外，深圳的學(xué)校還注重將實(shí)際問題與學(xué)科知識相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這些改革和創(chuàng)新讓我深感教育的未來充滿希望，同時(shí)也激勵(lì)我不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第四段：教育資源不均衡的問題（300字）。
雖然深圳擁有豐富的教育資源，但也存在教育資源不均衡的問題。在一些中心城區(qū)的學(xué)校，教師和學(xué)生可以充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，教育條件相對較差。這給教育均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要關(guān)注這個(gè)問題并積極努力，為邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)。我相信只有通過教育的公平，我們才能讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對教育的思考和期許（200字）。
在深圳的調(diào)研和交流過程中，我對教育有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的教育方式和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，通過教育為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
通過這次赴深圳的經(jīng)歷，我對教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的認(rèn)識。深圳教育的快速發(fā)展和改革創(chuàng)新給了我很多啟示和思考，讓我更加堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀教師的決心。我希望將這次寶貴的體驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
深圳教師讀后感篇十四
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會(huì)寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點(diǎn)時(shí)間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個(gè)富有愛心的教師。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的，喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動(dòng)打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個(gè)理念新的教師。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
回顧以往來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!
教師自我評價(jià)。
時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快即將過去，回望這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。感謝學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我從以下幾個(gè)方面對過去半年的工作做一簡要評價(jià)和總結(jié)。
一.工作能力方面。
1.在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力。
2.嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
3.把教學(xué)過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。
二.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。
2.認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。
3.觀摩校內(nèi)優(yōu)秀教師的課程，并認(rèn)真做好記錄和分析。在教學(xué)過程中所涉及到的問題要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
4.多專研，做到了認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認(rèn)真地分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。
5.認(rèn)真做好教學(xué)反思，做到了學(xué)習(xí)實(shí)踐———交流———總結(jié)。并認(rèn)真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時(shí)的改正，使我在教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。
深圳教師讀后感篇十五
作為一名教師，我有幸參與了一個(gè)為期兩周的深圳教育交流項(xiàng)目。這次經(jīng)歷不僅讓我對深圳的教育環(huán)境有了更深入的了解，也讓我對我自己的職業(yè)又有了更深層次的思考。以下是我的心得體會(huì)。
首先，深圳的教育環(huán)境給我留下了深刻的印象?，F(xiàn)代、先進(jìn)、活力四溢是我對深圳的第一印象。教育資源豐富，學(xué)校設(shè)施齊全，師資力量雄厚。在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，學(xué)生們能夠獲得全面發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，深圳的教育注重實(shí)用性與應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，這與我們傳統(tǒng)注重知識的教育模式有很大的差別。這種注重創(chuàng)新的教育理念對我產(chǎn)生了極大的震撼，也讓我反思了自己的教學(xué)方式。
其次，教師的角色在深圳的教育中有一個(gè)明顯的改變。在這里，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的綜合素質(zhì)，重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們更好地發(fā)揮。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念讓我有了新的認(rèn)識：教育不應(yīng)該是單向的，而是雙向的互動(dòng)和交流。教師要不斷學(xué)習(xí)和成長，與學(xué)生一同成長。
第三，深圳的教育注重技能的培養(yǎng)。這也是我最欣賞深圳教育模式的地方。傳統(tǒng)教育注重學(xué)生的知識掌握和應(yīng)試能力，但缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而深圳的教育非常重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中去，比如才藝展示、社會(huì)實(shí)踐等等。這樣的教育模式能夠讓學(xué)生更好地將知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力。作為一名教師，這給了我很大的啟示，我決定要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓他們能夠真正運(yùn)用所學(xué)知識。
第四，我在深圳的教育交流項(xiàng)目中結(jié)識了來自世界各地的教師。這些教師們來自不同的文化背景，教學(xué)方式也各有特點(diǎn)。在交流中，我們分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，互相啟發(fā)。這樣的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了我的思路，也拓寬了我的視野。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)國家都有值得借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)，這使我更加堅(jiān)定了提升自己的決心，并且深信只有不斷學(xué)習(xí)和交流，才能讓我們成為更好的教師。
最后，深圳的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者都給予了我很大的鼓舞和信心?；氐阶约旱墓ぷ鲘徫簧?，我會(huì)將這次經(jīng)歷所學(xué)到的東西落實(shí)到實(shí)踐中去，努力改進(jìn)自己的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。我相信只要我們師生共同努力，用心教育，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次深圳教育交流項(xiàng)目，我不僅對深圳的教育環(huán)境有了更全面、深入的了解，也對自己的教育理念有了更深層次的認(rèn)識和思考。我深深感受到教育的力量和影響力，同時(shí)也明白了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
深圳教師讀后感篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫中國人才網(wǎng)，20xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)和美術(shù)、書法愛好愛好小組輔導(dǎo)中取得了很好的成績，較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，遭到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度評價(jià)。固然沒有震天動(dòng)地的成績，但是我努力了，進(jìn)步了，進(jìn)步了，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，離不開各位同事的大力支持與熱情幫助。為此，讓我借此機(jī)會(huì)向大家表示深深的感謝!
總之我不管能否取得教學(xué)新秀這一殊榮，都將借此機(jī)會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)良的工作成績，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，固然我們這些年輕人經(jīng)驗(yàn)不足，但我們精力充分，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我就是要利用我年輕的上風(fēng)全身心的投進(jìn)到工作中往。爭取每堂課都能得出新的經(jīng)驗(yàn)，悟出新的道理;爭取每學(xué)期，都能在專業(yè)上有所進(jìn)步，在教學(xué)上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，往做的更好的。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)。二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高。四要感謝我任教財(cái)會(huì)10-1班、畜牧10-1班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機(jī)會(huì)，我想對同學(xué)們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會(huì)、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報(bào)家長、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善的教師。我將做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
作為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。在新學(xué)年里，我們依然會(huì)本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們將秉承學(xué)校多年來形成的樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心請教，認(rèn)真研究教材、教法;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜，給定州教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來，我堅(jiān)信，借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng)，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會(huì)在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
深圳教師讀后感篇十七
(10月30日深圳市第五屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過根據(jù)12月24日深圳市第六屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議《關(guān)于修改〈深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)人口與計(jì)劃生育條例〉的決定》修正)。
第一章總則。
第一條為了實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，根據(jù)法律、行政法規(guī)的基本原則，結(jié)合深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)實(shí)際，制定本條例。
第二條具有深圳市(以下簡稱本市)戶籍的人口和在本市居住的流動(dòng)人口應(yīng)當(dāng)遵守本條例。
本市行政區(qū)域內(nèi)的國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織應(yīng)當(dāng)遵守本條例。
第三條市、區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地實(shí)際，將人口計(jì)劃納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃。
市、區(qū)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口發(fā)展中、長期規(guī)劃，制定本行政區(qū)域人口與計(jì)劃生育工作實(shí)施方案并組織實(shí)施。
第四條市、區(qū)人民政府實(shí)行人口與計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制。人口與計(jì)劃生育工作成效應(yīng)當(dāng)作為考核相關(guān)部門及其負(fù)責(zé)人工作實(shí)績的重要內(nèi)容。
第五條市人口和計(jì)劃生育行政管理部門(以下簡稱市主管部門)是本市人口與計(jì)劃生育工作的主管部門，負(fù)責(zé)全市人口和計(jì)劃生育工作的組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。
區(qū)人口和計(jì)劃生育行政管理部門(以下簡稱區(qū)主管部門)依照本條例及相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)本轄區(qū)人口與計(jì)劃生育管理、服務(wù)工作。
第六條發(fā)展和改革、財(cái)政、公安、衛(wèi)生、民政、人力資源和社會(huì)保障、教育、文化、規(guī)劃和國土、住房和建設(shè)、出租屋租賃管理等有關(guān)部門依據(jù)本條例的規(guī)定和各自的職責(zé)開展人口與計(jì)劃生育工作。
第七條街道辦事處(以下簡稱街道辦)依照本條例及相關(guān)規(guī)定，具體負(fù)責(zé)本轄區(qū)的人口與計(jì)劃生育工作。社區(qū)工作站協(xié)助街道辦在本社區(qū)內(nèi)開展人口與計(jì)劃生育工作。
區(qū)主管部門可以委托街道辦征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)以及實(shí)施行政處罰。
第八條工會(huì)、共青團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)、計(jì)劃生育協(xié)會(huì)及其他社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)協(xié)助開展人口與計(jì)劃生育工作。
居民委員會(huì)可以制定人口與計(jì)劃生育自治公約，將人口與計(jì)劃生育工作作為民主管理、民主監(jiān)督的內(nèi)容之一。
報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體應(yīng)當(dāng)積極開展人口與計(jì)劃生育的社會(huì)公益性宣傳。
第九條本市戶籍人口和在本市居住的流動(dòng)人口依法享有國家、廣東省和本市規(guī)定的計(jì)劃生育服務(wù)待遇，應(yīng)當(dāng)接受有關(guān)部門的管理、檢查，配合人口與計(jì)劃生育信息采集工作。
第十條各級人民政府應(yīng)當(dāng)對在人口與計(jì)劃生育工作中做出顯著成績的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織應(yīng)當(dāng)對在本單位人口與計(jì)劃生育工作中做出顯著成績的人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第二章管理和服務(wù)。
第十一條市、區(qū)人民政府及主管部門、衛(wèi)生行政管理部門應(yīng)當(dāng)按照國家、廣東省有關(guān)規(guī)定及本地區(qū)實(shí)際情況，建立并督促、落實(shí)免費(fèi)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)制度。
第十二條市人民政府應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定建立出生缺陷預(yù)防和監(jiān)測制度。
醫(yī)療機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)、計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)提供出生缺陷預(yù)防技術(shù)服務(wù)。
第十三條市、區(qū)人民政府及主管部門應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定建立婚前、孕前檢查等免費(fèi)優(yōu)生健康服務(wù)制度。
符合生育政策規(guī)定的本市戶籍人口和在本市居住的流動(dòng)人口按照規(guī)定享受免費(fèi)婚前、孕前檢查、咨詢指導(dǎo)和隨訪跟蹤等優(yōu)生健康服務(wù)。
第十四條市人民政府應(yīng)當(dāng)建立新生兒出生、死亡報(bào)告制度和終止妊娠統(tǒng)計(jì)制度。
醫(yī)療機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期向所在地主管部門報(bào)告新生兒出生、死亡個(gè)案信息和終止妊娠的統(tǒng)計(jì)信息。
主管部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對上述個(gè)案信息予以保密。
第十五條第一胎子女經(jīng)本市病殘兒醫(yī)學(xué)鑒定組織鑒定為病殘兒，按照規(guī)定符合再生育條件且經(jīng)市主管部門批準(zhǔn)再生育的，應(yīng)當(dāng)接受產(chǎn)前醫(yī)學(xué)檢查。
第十六條不得利用b超、染色體監(jiān)測和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠。
鼓勵(lì)對非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠的行為進(jìn)行舉報(bào)，對舉報(bào)查證屬實(shí)的，應(yīng)當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法由市主管部門會(huì)同市財(cái)政部門另行制定。
第十七條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人類輔助生殖技術(shù)的日常管理和監(jiān)督。
實(shí)施人類輔助生殖技術(shù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)經(jīng)依法批準(zhǔn)并取得相應(yīng)資質(zhì)，按照有關(guān)規(guī)定對符合生育政策的夫妻提供服務(wù)。
不得采用人類輔助生殖技術(shù)實(shí)施三胎或者三胎以上的妊娠分娩。
第十八條育齡夫妻應(yīng)當(dāng)落實(shí)計(jì)劃生育避孕、節(jié)育措施，接受計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)，預(yù)防和減少非意愿妊娠。不符合生育政策規(guī)定懷孕的婦女，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取補(bǔ)救措施終止妊娠。
第十九條本市實(shí)行計(jì)劃生育服務(wù)證管理制度。
本市戶籍已婚育齡婦女，應(yīng)當(dāng)向戶籍所在地(以下簡稱戶籍地)街道辦申領(lǐng)廣東省計(jì)劃生育服務(wù)證明。
前往廣東省外工作、生活的，應(yīng)當(dāng)向戶籍地街道辦申領(lǐng)流動(dòng)人口婚育證明。
辦理本條例第三十一條、第三十二條所列事項(xiàng)的，應(yīng)當(dāng)提交深圳市計(jì)劃生育證明。深圳市計(jì)劃生育證明的具體管理辦法由市人民政府另行制定。
第二十條女方為本市戶籍的，執(zhí)行廣東省的生育政策。
本市戶籍已婚育齡婦女符合生育政策規(guī)定生育第一胎的，應(yīng)當(dāng)在生育前到女方現(xiàn)居住地街道辦進(jìn)行生育登記。
符合生育政策規(guī)定，申請?jiān)偕?，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)在懷孕前共同向女方戶籍地街道辦申請。
第二十一條女方為流動(dòng)人口的，執(zhí)行其戶籍地的生育政策。
深圳教師讀后感篇十八
現(xiàn)實(shí)究竟是什么，能赤裸裸地把兩個(gè)人的感情隔離、切斷？我們是有血有肉的活人，為什么成為欲望和金錢的.奴隸，被它們支配？我不甘心這樣的結(jié)局，甚至為故事的主人公感到心疼，如果不能保持初心，即使走得太遠(yuǎn)，又有什么意義，換成是我，情愿不邁步，更不要開始，可是誰又知道接下來會(huì)發(fā)生什么呢？夢想在信念中澆鑄，在金錢中崩塌，卻永遠(yuǎn)都有人在追名逐利中明爭暗斗、勾心斗角。生活從來都是沒有回頭路的單行線，我們每個(gè)人都只有一次嘗試的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了就不可能再重來，而且這條單行線也是帶有彈性的，你對他不好，反過來也會(huì)受到反作用力的傷害，極富被彈得生疼，血肉模糊，這時(shí)才幡然悔悟，對不起，為時(shí)已晚矣。
生活原本有無數(shù)種可能，無論走到哪一步都是自己選擇的，選擇了陽光，生活就充滿了陽光；選擇了黑暗，生活就充滿了黑暗。不要去責(zé)怪誰，沒人為你負(fù)責(zé)。當(dāng)你身無分文，每天為討生活流汗賣力時(shí)，你羨慕坐在寶馬車?yán)?、身穿名貴、西裝手戴勞力士名表的大老板；可是當(dāng)坐擁一切物質(zhì)財(cái)富后，又整天為無聊的生活煩惱，無意中瞥見路邊兩個(gè)親密的小情侶你儂我儂時(shí)，眼里滿滿地都是醋意。是的，曾經(jīng)自己也擁有過如此純真的愛戀，只是歲月變遷，如今天涯各一方，()“你還好嗎？”即使兩心仍相牽，此時(shí)已非彼時(shí)了。
多少的山盟海誓，天長地久都輸給了現(xiàn)實(shí)，輸給了時(shí)間，每個(gè)人心里都有一道傷，即使擱置不動(dòng)，仍會(huì)時(shí)而刺痛我們的心。天堂與地獄僅一墻之隔，我們卻在中間地帶徘徊。抬頭看看吧，跟著自己的心走，不要為他物所擾，丟失了最初的本心。
深圳教師讀后感篇十九
作為一名來自農(nóng)村的教師，此次赴深圳參加教育培訓(xùn)是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。在這個(gè)國際化的大都市，我收獲了很多，也深刻體會(huì)到了教育的差異與挑戰(zhàn)。接下來，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教育體制、學(xué)生與家長關(guān)系、教師職業(yè)發(fā)展以及思考與改進(jìn)等五個(gè)方面，與大家分享我在深圳的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容在深圳給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)不僅涵蓋了教學(xué)技巧的提升，還注重了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念的更新。與以往的培訓(xùn)相比，深圳提供了更全面、更科學(xué)的培訓(xùn)方案，能夠幫助我們深入思考教育的價(jià)值和意義。我意識到，教師不僅僅是傳輸知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種深度的培訓(xùn)體驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步探索教育領(lǐng)域的激情。
其次，深圳的教育體制給我?guī)砹撕艽蟮挠|動(dòng)。在深圳，教育處于快速發(fā)展的前沿，教育資源的豐富度和教育質(zhì)量的高水平令我刮目相看。與農(nóng)村的教育環(huán)境相比，深圳的學(xué)校條件優(yōu)越，教師職業(yè)發(fā)展路徑明確。這讓我深思，農(nóng)村學(xué)校的教育資源和教師待遇都相對有限，我們應(yīng)該如何提高我們的教育水平，為農(nóng)村的孩子們提供更好的教育環(huán)境？這不僅是我個(gè)人的思考，也是我們教育行業(yè)需要共同思考的問題。
此外，我對深圳的學(xué)生與家長關(guān)系也有了新的認(rèn)識。深圳的家長對教育的重視程度令人震撼，他們投入巨大的時(shí)間和金錢為孩子們提供更好的教育資源。與之相對應(yīng)的，學(xué)生們也表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和競爭力。這讓我意識到，家校合作不僅僅是家長與教師之間的溝通，更是一種共同的教育理念和合作方式。我們需要與家長密切合作，共同關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長，為他們提供更全面的教育。
在深圳的這段時(shí)間里，我也深入思考了自己的職業(yè)發(fā)展。深圳的教育環(huán)境給了我很多啟示，讓我明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。教師不僅僅是一個(gè)傳播者，更是一個(gè)引領(lǐng)者和啟發(fā)者。我覺得我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個(gè)有能力、有責(zé)任心的教育者。我計(jì)劃通過參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，開展教育研究，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育影響力。
最后，想要真正改變教育環(huán)境，需要我們每個(gè)教師積極思考并付諸行動(dòng)。作為一名來自農(nóng)村的教師，我雖然面臨著很多困難，但我相信通過我們共同的努力，農(nóng)村的教育狀況一定會(huì)得到改善。我會(huì)將自己在深圳的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)分享給身邊的同事和學(xué)生家長，希望能夠與大家一起為農(nóng)村的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總之，深圳的教育培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這次經(jīng)歷讓我明確了教師的責(zé)任和使命，也讓我看到了農(nóng)村教育的差距與挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，不斷提高自己，并積極參與教育改革，我們將能夠?yàn)檗r(nóng)村孩子們的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！
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