2023年初中的讀書心得(實(shí)用14篇)

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2023年初中的讀書心得(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-03 11:56:14     小編:HT書生

逐步完善自己的總結(jié)能力,將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)和工作更加高效和有成效。怎樣寫一封有力的投訴信?這些總結(jié)范文將為我們提供一些實(shí)用的寫作思路和技巧,幫助我們寫出更好的總結(jié)文稿。

初中的讀書心得篇一

當(dāng)你翻開此書,你已走進(jìn)了五彩的昆蟲世界。在這里,你會(huì)明白,壁蜂是如何節(jié)約體能,會(huì)看到幼蛛是如何傾巢而飛,會(huì)欣賞到南美亮甲蟲的精湛技藝,會(huì)感嘆西緒福斯蟲的父性本能,更會(huì)懂得昆蟲世界中所蘊(yùn)含的深刻的自然之道。

這本書,這是《昆蟲記》。我已經(jīng)是第三次讀了。每次讀都有不同的收獲與心得。第一次讀這本書,我僅僅對(duì)那些栩栩如生的插圖感興趣;第二次我開始細(xì)細(xì)品味書中的每一句話,揣摩作者的寫作方法;第三次我就擁有了自己的昆蟲角,觀察這些可愛的小生靈。

在我的`眼里,昆蟲世界是那樣的美麗、神奇,像一塊磁鐵在吸引著我去探索。而在法布爾的筆下,一幅幅惟妙惟肖的昆蟲畫面展現(xiàn)在我們的眼前,傾聽這些小動(dòng)物娓娓道來(lái)昆蟲世界的悲喜劇。

和我們一樣,昆蟲也有它們的世界。有時(shí),我會(huì)托著下巴望著窗外靜靜地想:昆蟲是否有它們的社會(huì)和法則,有沒有人所擁有的情感?在樓后的花園里,有沒有昆蟲在這里安家?因此,每當(dāng)我看到一只小昆蟲,我會(huì)觀察它的獵食、外貌,包括它的休息姿勢(shì),卻不會(huì)傷害它。

我想,任何生命都是有靈性的,昆蟲也不例外。我們對(duì)于它們知之甚少,其實(shí)知與不知之間僅隔一層薄薄的紙,可人類偏偏不去捅破它,這樣更顯示了人類的另一種智慧。

當(dāng)人合上此書,相信你已經(jīng)對(duì)這些可愛的精靈了解了許多,并會(huì)發(fā)出和我一樣的感嘆:“原來(lái)昆蟲世界是如此的神奇、美麗!”

初中的讀書心得篇二

我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的'病人在外面看見一棵樹,樹葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):當(dāng)樹葉落完,我也要死了。

一位老畫家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來(lái),這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題,但只要有柳暗花明又一村的信念,路總會(huì)在腳下延伸,直到成功的彼岸。

初中的讀書心得篇三

今天,我看了《聰明的小公雞》這個(gè)故事。故事是這樣的:一只小公雞正在玩,突然,從他身后竄出一只大野貓,張嘴就要吃它,小公雞急中生智,想出了一個(gè)好辦法,大野貓上了當(dāng),小公雞逃走了。我想:大野貓好笨哪!小公雞好聰明哪!小公雞愛動(dòng)腦筋,腦子越用越靈活,能很快想出好辦法來(lái)逃生。我要學(xué)習(xí)小公雞!大野貓不愿動(dòng)腦筋,腦子老不用可就便廢了,我才不學(xué)習(xí)大野貓呢!今后,我要多動(dòng)腦筋,多讀書,用叢書中學(xué)到的知識(shí)來(lái)克服各種困難!充實(shí)豐富自己,多長(zhǎng)本領(lǐng),長(zhǎng)大后用所學(xué)的'知識(shí),開動(dòng)腦筋,為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

初中的讀書心得篇四

《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默,離奇的想象與夸張,描述了喜歡航海冒險(xiǎn)的格列佛,四度周游世界,經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。

游記中小人國(guó),大人國(guó)里稀怪離奇的故事深深地吸引了我,然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美,巧訪了具有仁慈,誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的.語(yǔ)言中沒有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼,人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑,什么是不信任,在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的,透明的。格列佛在慧因國(guó)度度過(guò)了一段完美的時(shí)光,他完全融入這個(gè)社會(huì),以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\(chéng)實(shí)。使他感到失落,對(duì)人類產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國(guó),它是我所追求的和向往的理想境地,在那里你不用顧慮別人說(shuō)話的真假,而在現(xiàn)實(shí)的世界,有太多我門不原看到的事情發(fā)生;有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢,有人拐賣謀取暴利,有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母,難怪我們的長(zhǎng)輩,在小時(shí)候就教育我們要提高警惕,不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人,愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí),要伸出援助之手,我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí),我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦,矛盾,無(wú)所適從。

我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó),孩子們的眼中不再有顧慮,教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力,也期望大家從我做起,從此刻做起,讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠(chéng),少一點(diǎn)虛偽。

初中的讀書心得篇五

暑假里爸爸給我買了一本《父與子》大全集這本書是德國(guó)偉大漫畫大師,?!W·卜勞恩的創(chuàng)作,主要人物就是作者和他的兒子,書中用一幅幅栩栩如生的畫面,描繪出父親與兒子之間發(fā)生的故事,一個(gè)個(gè)幽默的小故事,讓我情不自禁地邊看邊笑,愛不釋手。

讀完這本書,讓我深深感受到暖暖的父子情,有一篇描寫的是爸爸哄兒子睡覺,爸爸絞進(jìn)腦汁想辦法讓兒子睡覺,可是兒就是睡不著,結(jié)果爸爸累的睡著了,這時(shí)兒子躺倒爸爸身邊也睡了。

還有一篇是描寫爸爸會(huì)把夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)搞混,爸爸夢(mèng)見兒子在拔小天使的羽毛,等他醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)兒子真的在玩羽毛,就打了兒子,其實(shí)兒子玩的就是普通的羽毛。

這一個(gè)個(gè)小故事,里面都蘊(yùn)含了深深的父子情,由此我也想到了愛我的`爸爸,體會(huì)到爸爸對(duì)我的良苦用心,我也愛我的爸爸。

初中的讀書心得篇六

書是人類進(jìn)步的階梯,是人類的精神食糧。一本好書猶如一壺清茶,那淡淡的清香,滋潤(rùn)心靈的凈土,在這個(gè)寒假里,我就閱讀了中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。

這本書看上去很深?yuàn)W,其實(shí)它告訴我們的就是人世間最簡(jiǎn)單,也是最復(fù)雜的一種情感愛。冰心對(duì)小朋友的愛,對(duì)偉人的愛,對(duì)親人的愛,對(duì)世界的愛,都融入在這一紙紙油墨之中。讓我們一起品味冰心這滿滿的愛吧“因?yàn)槲胰舨皇窃谕膩?lái)復(fù)的一剎那拿起筆來(lái),我決不敢以成人繁雜之心,來(lái)寫這通訊。”

在這厚厚的一本書中,我最感興趣的就是散文《南歸貢獻(xiàn)母親的在天之靈》了。這篇文章雖然只描寫了母親臨終前的幾天,卻讓我們看見了母親滄桑的一生。消磨、怔忪、孤懸、恐怖、寒風(fēng)、黯然、彎顫,這一個(gè)個(gè)讓人心驚膽寒的詞語(yǔ),讓我們感受到冰心心中的痛苦。“到了夜九時(shí),母親的臉色更加慘白了。

頭搖了幾搖,呼吸更加急促?!边@句話讓我們所有人感受到了一種恐懼?!八蝗换厣?,兩臂抱著頭大哭起來(lái)。那時(shí)正是一月七夜九時(shí)四十五分。我們從此時(shí)無(wú)母之人了,嗚呼痛哉!”從冰心能把母親去世時(shí)間記得那么清楚和強(qiáng)烈的感嘆詞,我們深深地感受到,冰心對(duì)母親的愛,是多么真切呀!

冰心的愛,有對(duì)孩子純真的愛,對(duì)偉人尊敬的愛,對(duì)親人真切的愛,以及對(duì)世界感恩的愛。光從冰心的文字就可以看出,只要是曾經(jīng)施舍過(guò)她的一切事物,冰心都會(huì)愛它。正如她自己說(shuō)的,有了愛就有了一切。同時(shí)我們也感受到,冰心的散文是清麗的,文字是典雅的,思想是純潔的。讓我們也像冰心女士這樣,以一顆感恩的心去面對(duì)生活,用愛給生命添彩!

初中的讀書心得篇七

我連忙低頭看。

有兩個(gè)頑皮的兄弟,闖了禍,要挨打。大哥挨打時(shí)哭得最兇,事后卻根本看不出挨了打。小弟挨打時(shí)只輕輕地哼,卻渾身青一條,紫一塊。

再往下看:孩子的媽媽說(shuō):“你可別看他?。ㄐ〉埽?,脾氣可倔得很!把藤條打裂了,他都不討?zhàn)?,站得直挺挺的,連腰都不彎。哪像大哥,一藤條打下去,就哭得滿地打滾……”

原來(lái)如此!

媽媽打孩子,目的在于給孩子一個(gè)教訓(xùn)。

大哥態(tài)度軟,媽媽的火氣一下就消了,當(dāng)然打得輕。小弟態(tài)度硬,媽媽的目的沒達(dá)到,并且火氣難消,便打得厲害。

對(duì)呀!當(dāng)我們做錯(cuò)事情,想請(qǐng)求原諒時(shí),往往姿態(tài)放得越低,就越容易得到寬恕。因?yàn)闆]有人能夠接受高高在上的“道歉”。

所以說(shuō),粗壯的'大樹容易被積雪壓斷,而柔韌的小樹能輕易地抖落積雪。

做人也一樣,要有彈性,不可太硬。

初中的讀書心得篇八

今天剛看完四大名著之一的《三國(guó)演義》。我覺得《三國(guó)演義》很好,但是“一枝獨(dú)放不是春天,春天花開滿了花園?!辈煌扑]《三國(guó)演義》這么好的書,我有點(diǎn)慚愧。

讀了《三國(guó)演義》一書后,我受益匪淺。它是中國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)作品?!度龂?guó)演義》描繪了近200個(gè)人物,曹操的欺騙,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每個(gè)人都有不同的個(gè)性。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的.一系列故事。

在《三國(guó)演義》中,關(guān)羽是我最佩服的人。他不僅武功高強(qiáng),而且性格好。與曹操作戰(zhàn)時(shí),他假裝投降,因?yàn)樗麕е?。事?shí)上,他仍然想找到劉備來(lái)保護(hù)他的二嫂。當(dāng)他得到一匹“赤兔馬”時(shí),他立刻騎著這匹馬去找劉備。他在山下遇到了二嫂,也不忘把二嫂帶回去,真是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。我很佩服他降漢不降曹。

我喜歡曹操,但也討厭曹操。喜歡就是喜歡用他的兵法。雖然不如孔明,但也應(yīng)該和孫臏競(jìng)爭(zhēng)。討厭就是討厭他的詭計(jì)和陰險(xiǎn)。曹操暗殺董卓失敗后,經(jīng)朋友介紹躲在呂伯豪家。結(jié)果呂伯豪家因?yàn)橄霘⒇i寬待曹操,說(shuō)“綁起來(lái)殺”就被曹操團(tuán)毀了,呂伯豪家也沒了。

初中的讀書心得篇九

看到一則小故事,內(nèi)容是,一個(gè)小孩生病,醫(yī)生為他開了四副非常昂貴的藥,孩子才吃了一副就好了??吹竭@里,不由為孩子感到高興,他能早日康復(fù),多虧了醫(yī)生。然而,故事中,孩子的母親卻非但不感激,還抱怨起來(lái):“這醫(yī)生一定是借機(jī)詐財(cái)!根本沒必要吃這么貴的藥,要吃也用不著這么多服?!?/p>

有人常在該感恩的時(shí)候抱怨,所以就算再幸運(yùn)的是,在某人眼中依然糟糕。

這讓我想起在微博上看到的一幅漫畫。一個(gè)人在祈求上帝保佑,豈料,剛站起身來(lái),就被一塊石子砸中。那個(gè)人又傷心又氣憤:“上帝你為什么不保佑我?!”這時(shí),又有兩塊石子滾到那人腳邊,那人憤怒地回頭,猛然發(fā)現(xiàn),上帝正用自己的身軀為那人擋起更多的石子。

這幅漫畫同樣給了我許多感觸。

當(dāng)我們遇上不幸時(shí),應(yīng)該慶幸沒有遇上更大的'不幸。當(dāng)遇上幸運(yùn)的事時(shí),就更應(yīng)該感恩,而不是抱怨。

會(huì)感恩的人,才是世界上最幸運(yùn)的人!

初中的讀書心得篇十

追風(fēng)箏的人,在第一眼看到這個(gè)奇怪的標(biāo)題的時(shí)候,我有些茫然,風(fēng)箏需要追嗎?為什么要追風(fēng)箏,原來(lái)這是阿富汗的習(xí)俗,每年初春,會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié),許多的孩子會(huì)把使出自己積蓄了一年的力量來(lái)使自己的風(fēng)箏成為佼佼者。蔚藍(lán)的天空中,飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏,每一只風(fēng)箏線的盡頭都有一個(gè)勇敢的斗士。當(dāng)然,所有的風(fēng)箏要在天空中進(jìn)行決斗,就像一場(chǎng)盛大的搏斗,你必須要把你周圍所有的敵人消滅光,你才能成為勝利,同樣,你必須把你走位的風(fēng)箏都打敗,你才會(huì)成為萬(wàn)種矚目和贊嘆的焦點(diǎn),那樣會(huì)有無(wú)限的榮譽(yù)和光亮集聚你一身,這在我看來(lái),是一場(chǎng)孩子們之間的交流或者游戲,但在阿米爾那個(gè)時(shí)候,這對(duì)他來(lái)說(shuō)具備著無(wú)尚的重要性,因?yàn)榘职?,因?yàn)楦笎?,他只有通過(guò)這樣才能獲得父親的.贊美和笑容,不再是鄙棄的眼光,他迫切需要著!再來(lái)說(shuō)說(shuō)追,追風(fēng)箏,也相當(dāng)重要,你搶到了最后一個(gè)被擊落的風(fēng)箏,那也預(yù)示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑,便擔(dān)當(dāng)起了重要的任務(wù),就是把那只被阿米爾擊落的風(fēng)箏追到手,故事的情節(jié)也就由此而引發(fā),一切一切的悲傷的來(lái)源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開這本書開始,一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過(guò)氣的難過(guò),整篇小說(shuō)都是以一種壓抑的感覺寫的,可以看得出來(lái)"我"一直在為過(guò)去所干的事而后悔和難過(guò),阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的,但阿米爾卻是一直煎受著折磨,確實(shí),對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來(lái)說(shuō),那樣的事情他不會(huì)處理,他的想法就是不想再讓自己受折磨,而這折磨的根源就是哈桑,和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神,他覺得只要將哈桑趕走,永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前,他就不用在受到良心的譴責(zé)了,但他,當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了,如果他沒有在當(dāng)時(shí)及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤,他真的會(huì)后悔,懺悔一輩子,這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)?,他將無(wú)法釋懷。

從"我"的角度來(lái)描寫哈桑所為"我"受的苦難,更加讓讀者覺得切身體驗(yàn),小說(shuō)中,我們一直是從"我"的眼中看的哈桑,那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命,付出一切的小孩,也許在他的骨子里,也許他與身俱來(lái)就被教育成了那樣的性格,我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這樣的話能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來(lái),真的是讓人揪心的疼,一直到了后來(lái),他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷地在他的傷害他,他都沒有背棄他,一直護(hù)著他,原諒我,我真的被這孩子給震撼了,為他我一直覺得心里挺難受的,總覺得嗓子里有東西卡住了,讓我有點(diǎn)哽咽。很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗,回來(lái)時(shí),他帶了一個(gè)孩子,那是哈桑的孩子,哈桑已經(jīng)死去了,但那個(gè)孩子和哈桑一樣,像是以前的哈桑一樣,但唯獨(dú)少了一樣,就是不再微笑了,眼神一直那樣的空洞,那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏,又是風(fēng)箏,一次偶然的放風(fēng)箏的機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕地拉扯了嘴角,其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少,他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子,就該簡(jiǎn)單地生活才對(duì)。

小說(shuō)的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏,從風(fēng)箏中來(lái),又回到了風(fēng)箏中去,也許這是的結(jié)局,很多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,"為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍",很多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,"為哈桑,千千萬(wàn)萬(wàn)遍"。

初中的讀書心得篇十一

作為一名初中數(shù)學(xué)教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì),以求教于各位專家和同仁。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué),而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽,教師寫、學(xué)生抄,上課做不完,課外繼續(xù)練,在量復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),主要看結(jié)果,即分?jǐn)?shù)的高低。新“課標(biāo)”指出:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展?!睂?duì)此,教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程,重結(jié)論,單純依靠重復(fù)操練的“經(jīng)驗(yàn)性”教法,按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué),減輕學(xué)生量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。

課堂教學(xué)方法的是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此,教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲,激發(fā)參與動(dòng)機(jī),強(qiáng)化參與意識(shí),提高參與興趣,從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,教師要及時(shí)收集、饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足,享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生,教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的助、細(xì)心的輔導(dǎo),促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”,增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性,積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些,參與活動(dòng)的效率盡量高些,教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫面,有利于映事物變化的過(guò)程,易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中,教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí),教師還要教給學(xué)生參與的方法,提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),使學(xué)生在立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

新“課標(biāo)”指出,要讓學(xué)生“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和立思考習(xí)慣”。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑,即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,膽提出問(wèn)題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系,是積極思維的表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑,即對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解,對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí),教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì),不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,互相啟發(fā),觸發(fā)思維,尋求正確的答案,從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問(wèn)的精神,讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”。釋疑,即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問(wèn)題。在教學(xué)的.過(guò)程中,要充分發(fā)揮教學(xué),讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,敢于舉手發(fā)表不同的意見,積極去找問(wèn)題、找病因、找解題方法。這樣,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、立思考的精神。辨錯(cuò),即學(xué)生對(duì)教師的有意“示錯(cuò)”進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中,教師有時(shí)可恰到好處,有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生,以引起學(xué)生的注意,然后通過(guò)師生共同分析錯(cuò)因,加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防,并避免學(xué)生出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的目的。這樣,可防患于未然,并提高學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。

教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法,把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。

首先,要著眼于誘導(dǎo),變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,使學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn),保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次,要著重于指導(dǎo)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。就是說(shuō),在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體,就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

初中的讀書心得篇十二

童年是美好的,童年是快樂的,每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無(wú)二的。然而,高爾基的童年與我們的`童年格格不入,他的童年是黑暗而殘酷的。高爾基長(zhǎng)大后,把自己的經(jīng)歷寫成了一本書:《童年》。讀完后,我受益匪淺。

童年這本書講述了主人公阿廖沙喪父后和母親住在祖父家的故事。在年輕的阿廖沙眼里,成人世界是多么的悲慘。在爺爺家,叔叔們整天為家產(chǎn)吵架,爺爺毒打女人和孩子。只有奶奶給阿廖沙帶來(lái)了一絲溫暖,阿廖沙才能在如此黑暗的環(huán)境中保持對(duì)生活的勇氣和信心,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、善良的人。

阿廖沙,他的話是多么悲慘。和他相比,我們就像一個(gè)小皇帝,整天“伸出衣服,張開嘴吃飯”,但有時(shí)我們不得不“在雞蛋里挑骨頭”。我們不知道如何珍惜它。

在這本書中,我祖母的形象給了我最深刻的印象。她善良、善良、善良、樂觀。她愿意承受生活中所有的壓力,沒有抱怨。她是一個(gè)充滿生活氣息和詩(shī)意的勞動(dòng)?jì)D女。我欽佩她對(duì)生活的樂觀態(tài)度。

讀完《童年》這本書后,我明白了:我們的生活很好,但我們不知道祝福,不滿意生氣,有些甚至離家出走。生活在這美好的生活中,雖然沒有人的童年就像阿廖沙一樣,但我們必須像阿廖沙一樣勇敢、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)!

雖然讀完《童年》已經(jīng)有一段時(shí)間了,但書中的內(nèi)容令人難忘。

初中的讀書心得篇十三

書籍,是人類一生的旅程。你隨時(shí)都會(huì)帶著它,饒有興趣地看著美麗的風(fēng)景線。

這篇文章講述了一個(gè)小女孩喜歡讀書的故事。她喜歡讀書,喜歡讀書。她可以連續(xù)去幾家商店讀書;她放學(xué)后可以直接去書店讀書;她甚至可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。

她珍惜時(shí)間,珍惜閱讀的每一秒。但她的家庭并不富裕,買不起書,她只能默默地躲在角落里讀書,有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)成年人身邊,好像她是他的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適合再讀一遍時(shí),她就會(huì)有趣地放下書走出去,然后走進(jìn)另一個(gè)家庭。有時(shí),一本書要到幾家書店才能讀完。

看看她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)閱讀的熱愛。再比較一下自己,真是羞愧!最后,她寫道:在這個(gè)時(shí)候,我總是想起漢語(yǔ)老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的.!”

是的,漢語(yǔ)老師說(shuō)得很有道理。食物的喂養(yǎng)是身體,書籍的喂養(yǎng)是靈魂。知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人是健康成長(zhǎng)的人。

初中的讀書心得篇十四

一個(gè)勤勞勇敢的民族一直生活在這個(gè)美麗的星球上,至今已有5000年的文明歷史。在這5000年的漫長(zhǎng)歲月里,他們創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。它讓每一個(gè)中國(guó)孩子說(shuō)起它的名字都熱血沸騰。它的`名字叫中國(guó)!

《五千年》開頭用幾個(gè)神話故事告訴我們地球和人類的誕生——盤古開天,女媧造人。奇怪的想象突然把我吸引到了一個(gè)神秘的世界。在野蠻時(shí)期,炎帝黃帝帶領(lǐng)人們克服了惡劣的自然環(huán)境,發(fā)明了火種,學(xué)會(huì)了種桑、養(yǎng)蠶、織布,創(chuàng)造了文字……讓人們慢慢過(guò)上更文明的生活,人們以黃帝炎帝為部落首領(lǐng),尊他們?yōu)橹腥A民族的祖先,自稱“炎黃子孫”,這就是炎黃子孫的由來(lái)。

后來(lái)到了堯舜禹時(shí)期,他們帶領(lǐng)人民墾荒治澇,大禹三過(guò)家門而不入。他的兒子在夏朝建立了中國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家……后來(lái),千古一帝秦始皇統(tǒng)一了中國(guó),修建了舉世矚目的長(zhǎng)城……朝代變遷,風(fēng)云變遷,歷史不斷進(jìn)化,直到最后一個(gè)朝代——清朝,喪權(quán)辱國(guó),賣國(guó)求榮,建筑傾覆,新民主主義時(shí)期,革命之火遍布祖國(guó)各地……建立偉大的中華人民共和國(guó)!

偉大的國(guó)家持續(xù)了5000年,榮辱興衰已經(jīng)成為過(guò)去?,F(xiàn)在,我們過(guò)著繁榮的生活。我將珍惜現(xiàn)在的幸福生活,銘記歷史,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),用自己微薄的力量為祖國(guó)服務(wù)!

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