宗教是人類(lèi)對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá)，它給人們帶來(lái)安慰和指引。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們還可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和目標(biāo)設(shè)定，以此來(lái)進(jìn)一步完善總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些人生哲理，希望能引發(fā)大家對(duì)人生的思考與矚目。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇一
在通過(guò)體育健康課的準(zhǔn)備過(guò)程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無(wú)論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒(méi)有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。
1、教師要通過(guò)發(fā)揮教材、場(chǎng)地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來(lái)”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂(lè)身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng)，了解健康生活的知識(shí)和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律，生理技能活動(dòng)規(guī)律，青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——想起來(lái)——自我展現(xiàn)起來(lái)”來(lái)設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿(mǎn)足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
小學(xué)生神經(jīng)活動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)占主導(dǎo)地位，第二信號(hào)系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不均衡，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作性，但動(dòng)作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動(dòng)作。針對(duì)他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂(lè)體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會(huì)合作能力和自我評(píng)價(jià)能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，過(guò)分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對(duì)立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇二
通過(guò)這次研修讓我受益匪淺，讓我從中學(xué)到很多知識(shí)，特別感謝專(zhuān)家們深刻的講解。學(xué)到了新的的教學(xué)理念，多方位了解了現(xiàn)在的學(xué)生，得到專(zhuān)家的真?zhèn)?。?duì)待孩子不能只用自己的思維想象問(wèn)題，應(yīng)該多換角度，多換別的方法。孩子有他們“玩”的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，從現(xiàn)在起我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著重落實(shí)，課下是朋友，課上就是老師。找準(zhǔn)自己的位置，抓住重點(diǎn)。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨和指導(dǎo)，讓我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的。
1、明確教學(xué)目標(biāo)：長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是我們農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目來(lái)組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作一節(jié)負(fù)課上。語(yǔ)、數(shù)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無(wú)情地剝奪學(xué)生上體育課的權(quán)利，要真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處，我們沒(méi)有任何理由不給學(xué)生上體育課。
2、提高綜合素質(zhì)：俗話(huà)說(shuō)，給人一碗水，自己要有一桶水。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
(1)教師要有過(guò)硬的身體素質(zhì)：體育教師要有過(guò)硬的身體素質(zhì)，不僅要身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)，還要在體育學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的精力和體力。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長(zhǎng)年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，有了扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(2)敢于吃苦、積極進(jìn)?。后w育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，敢于吃苦，要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類(lèi)比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，要具備積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。
(3)積極參加教研，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：體育教師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，就離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先，一個(gè)優(yōu)秀的體育教師，在自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對(duì)自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無(wú)涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。
3、教師上好體育課要有熱情：
(2)讓每一位體育教師更關(guān)愛(ài)學(xué)生：體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。首先，教師在備課時(shí)，就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并且交代一些注意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說(shuō)的去做，以免傷害的發(fā)生。其次，教師在上課時(shí)，出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以有利于體育的順利的進(jìn)行。
(3)讓每一位體育教師把體育課上得豐富多彩：轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒(méi)有器械，也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。
在體育的內(nèi)容上，教師會(huì)利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)，特別是學(xué)校所在地的比較流行的體育活動(dòng)，甚至是學(xué)生所不熟悉的體育活動(dòng)，但又是很趣的活動(dòng)，學(xué)生一定喜歡的這些活動(dòng)，教師一定會(huì)收集到，并加以補(bǔ)充，豐富學(xué)生體育課堂的內(nèi)容，使學(xué)生更加愛(ài)上體育課。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇三
通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。下面是本站小編為大家整理的小學(xué)體育課教學(xué)
心得體會(huì)
，供你參考!不知不覺(jué)已經(jīng)從事小學(xué)體育教學(xué)有十余載,面對(duì)新課程改革的浪潮，為我們帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也掂量出我們的分量，小學(xué)體育課教學(xué)反思。我覺(jué)得課堂教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,所要面對(duì)的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會(huì)和大家分享一下：
怎樣才算是一堂好的體育課?記得在一次教師培訓(xùn)中，教研員說(shuō)，只要學(xué)生在有限的時(shí)間充分活動(dòng)，全身心的投入就是一堂好課。認(rèn)為上體育課沒(méi)有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺(jué)得上操場(chǎng)好象上刑場(chǎng)一樣。提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺(jué)，總覺(jué)得體育課程改革純理論的東西過(guò)多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有60多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類(lèi)繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會(huì)認(rèn)為這是一堂活動(dòng)課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。象這類(lèi)課我不敢上，一來(lái)讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場(chǎng)瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠，巡視。二來(lái)學(xué)校的環(huán)境有些不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四班算少了，經(jīng)常六七個(gè)班在場(chǎng)地上。這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說(shuō)其它項(xiàng)目。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂(lè)體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。
公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我們只有全盤(pán)接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)才是最好的!
通過(guò)多來(lái)年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜歡聽(tīng)從教師的細(xì)心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛(ài)根據(jù)自己的愛(ài)好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對(duì)各種事物總是充滿(mǎn)著好奇，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革。
小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。
1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。
2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。
3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗保瑒t可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。
作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.
我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見(jiàn)到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂(lè)。
體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。
在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇四
星期二的下午，我們來(lái)到操場(chǎng)上體育課。王老師大聲宣布：“同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)跳馬。”
王老師先給我們把動(dòng)作要領(lǐng)講了一邊，然后在個(gè)給我們示范。王老師飛快的跑向木馬，雙手一撐，身子像海燕一樣畫(huà)出一條美麗的弧線(xiàn)，穩(wěn)穩(wěn)的站在了大地上，啊，太漂亮了。同學(xué)們爆發(fā)出一片掌聲。該我們跳了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向木馬跑去，有的跳過(guò)去了，有的坐在了木馬上，眼看我面前的隊(duì)伍越來(lái)越短，再望望遠(yuǎn)處了木馬，心里打起鼓來(lái)：“天啊!木馬哪么高，我個(gè)子這么小，我能跳得過(guò)去嗎?萬(wàn)一人過(guò)去了，腿卻掛在了木馬上，小命就難保了?！币幌氲竭@里，我的臉發(fā)白，腿發(fā)軟。輪到我了，王老師舉起小旗連喊三聲：“跳!跳!跳!”但我就是不敢邁開(kāi)腿，同學(xué)們開(kāi)始哄笑起來(lái)，“看,他的腿在發(fā)抖呢!”“膽小鬼，當(dāng)心尿褲子?！甭?tīng)了這些話(huà)，我的血直沖腦門(mén)，我要緊牙關(guān)，心一橫，向木馬跑去，雙手在木馬上重重一拍，身子飛了起來(lái)，眼看自己頭下腿上地向地面栽去，我雙眼一閉，心想：“這回我是真的玩完了?！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，王老師把我身子輕輕一拖，我就站到了地上，同學(xué)們歡呼起來(lái)，我呆呆的站在木馬前，好半天才明白過(guò)來(lái)：我跳過(guò)來(lái)了。
這是一節(jié)難忘的體育課，它讓我明白：只有勇敢去做，才有可能成功。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇五
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)、積極地參與到活動(dòng)中來(lái);使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過(guò)程中，教師都是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來(lái)學(xué)習(xí)的;學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。
但是，美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范，只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能，使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能。
瑕不掩疵，本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是成功的，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇六
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)如圖1-1的游戲圖形，圖形尺寸視學(xué)生年齡大小而定。
二、游戲方法：
到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：
1．唱跳者速度不能過(guò)快。
2．模仿者不能跳錯(cuò)，否則為失敗。
四、教學(xué)建議：
1．教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)再正式比賽；2．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
一、游戲準(zhǔn)備：
鼓四個(gè)，鼓槌四根，標(biāo)竿20根。布置如圖1一2：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等四隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭持鼓糙從起點(diǎn)跑出，繞過(guò)第一標(biāo)竿返回?fù)粢幌鹿?，緊接著馬上又繞過(guò)第二標(biāo)竿返回?fù)舳鹿?，依次?lèi)推。最后擊完五下鼓后跑回起點(diǎn)把鼓槌傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：做錯(cuò)者必須返回起點(diǎn)重做。
四、教法建議：
1．教師要鼓勵(lì)游戲者頑強(qiáng)奮斗，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。2．教育游戲者動(dòng)腦筋安排本隊(duì)出場(chǎng)順序。3.要求游戲者正確對(duì)待勝負(fù)，自覺(jué)遵守規(guī)則。4．跑的距離和標(biāo)志多少可視對(duì)象決定。
一、游戲準(zhǔn)備：
在地上劃一個(gè)圓圈（代表池塘，大小視人多少而定），準(zhǔn)備長(zhǎng)竹竿一根，如圖1-3。
二、游戲方法：
選一人當(dāng)趕鴨人，其他人都當(dāng)小鴨子。游戲開(kāi)始，趕鴨人手持長(zhǎng)竹竿，竿的另一頭觸地，來(lái)回奔跑追趕“鴨子”，“鴨子”可以在圈內(nèi)跑動(dòng)躲閃，也可以從竿上面跳過(guò)去，誰(shuí)要是觸竿就算失誤。當(dāng)趕鴨人突然舉竿在頭上轉(zhuǎn)幾下時(shí)，“鴨子”必須馬上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出來(lái)一個(gè)為失誤。失誤者換成趕鴨人，游戲重新開(kāi)始。
三、游戲規(guī)則：
1、持竿者的竿頭必須觸地，違者觸及人為無(wú)效。
2、鴨子因躲閃跑出圈外為失誤。
四、教法建議：
1、趕鴨人比較吃力，如果累了就可以舉竿，和動(dòng)作遲緩者互換角色。
2、教育持竿者不得用力掄竿，以免造成傷害事故。
3、適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生選用。
1-4．藤圈接力。
一、游戲準(zhǔn)備：
藤圈（或呼啦圈）若干個(gè)。場(chǎng)地布置如圖1-4：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，再將各隊(duì)等半分成甲乙兩組相對(duì)（迎面）站立于兩條起點(diǎn)線(xiàn)之后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過(guò)身體至腳下取出（進(jìn)），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過(guò)身體到頭上取出（出），之后，跑到對(duì)面拍及本隊(duì)乙組排頭手掌，同隊(duì)隊(duì)員跑出，方法同前；自己退于隊(duì)尾。依次往返到最后全隊(duì)完成，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：套錯(cuò)圈者必須重新套圈。
四、教法建議：
1、向游戲者說(shuō)明圈從下向上套為進(jìn)，反之則為出。而另一端隊(duì)員也必須先進(jìn)后出。
2、教育游戲者動(dòng)腦筋，如何才能做到快進(jìn)、快出。
3、適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生選用。
1-5:梅花斗艷。
一、游戲準(zhǔn)備：小沙包10只，場(chǎng)地布置如圖1-5：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)成斜縱隊(duì)于起點(diǎn)線(xiàn)后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭朝前跑出，來(lái)到梅花圖案中圈，拿起五只小沙包，在其周?chē)獾奈鍌€(gè)小圈中各放一只，然后迅速返回拍及第二個(gè)隊(duì)員，自己退到隊(duì)尾。接著本隊(duì)的第二個(gè)隊(duì)員來(lái)到梅花圖案把小沙包收攏放回中圈，如此一開(kāi)一收往返接力。最后先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：包放出圈外為失誤，須重放。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法與規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)后再進(jìn)行比賽。
2、各隊(duì)隊(duì)員的比賽次序可由各隊(duì)自行安排。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生選用。
1-6：割麥子。
一、游戲準(zhǔn)備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂(lè)瓶等），接力棒四根。場(chǎng)地布置如圖1-6：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)再等分成甲、乙兩組，相對(duì)排縱隊(duì)于起終點(diǎn)線(xiàn)后。發(fā)令后，各隊(duì)甲組排頭手持接力棒當(dāng)鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時(shí)依次用左手提起，從下面揮過(guò)再放下，共做三次，然后跑至對(duì)面，把“鐮刀”傳遞給本隊(duì)乙組排頭，自己退于乙組隊(duì)尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務(wù)的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游戲規(guī)則：“麥子”不得少割，倒了應(yīng)扶好再跑。
四、教法建議：
1、培養(yǎng)游戲者熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。
3、適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-7．信鴿放飛。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃二條相距15米的起止線(xiàn)，插數(shù)面標(biāo)志旗，準(zhǔn)備棉紙若干張上面畫(huà)好信鴿。如圖2—7。
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)。發(fā)令后各隊(duì)排頭把紙信鴿貼于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，繞過(guò)標(biāo)志旗再返回，先到終點(diǎn)并不掉者可為本隊(duì)奪得一分。接著重新發(fā)令，依次進(jìn)行，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：如果途中掉紙鴿必須放好后退三步才能繼續(xù)。
四、教法建設(shè)：
1、人數(shù)多，可多分幾個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行。
2、告訴游戲者只有快跑，信鴿才不掉落的道理。
1-8．跑城。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)50公分的小圓圈，再分成四格，相對(duì)格里各放一枚不同顏色的小物件（如沙包、棋子、三毛球等），在離它5—8米遠(yuǎn)的兩頭各劃一個(gè)直徑為2米的大圓圈，如圖1-8：
二、游戲方法：游戲由六人參加，每隊(duì)三人，兩人站于圈內(nèi)相對(duì)而立手拉手，一側(cè)臂上舉，一側(cè)臂下舉，當(dāng)城門(mén)，另一人背對(duì)小圓圈，一腳踩格。發(fā)令后，迅速跑到自己的城門(mén)鉆跨過(guò)去，再折回小圈，沿逆時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)一格棋子，如此連續(xù)快速進(jìn)行，一旦使自己的棋子移進(jìn)對(duì)方所在的格內(nèi)，即可得分，接著輪換下一人做，最后以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：
1、做城門(mén)的不能散架，否則重做。
2、棋子壓線(xiàn)，需要重新擺好再跑。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)，再進(jìn)行比賽。
2、人多可分幾個(gè)隊(duì)進(jìn)行比賽。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生選用。
1-9:跳皮筋追人。
一、游戲準(zhǔn)備：把一根長(zhǎng)皮筋的兩頭打結(jié)，由四人扯成正方形。如圖1-9：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發(fā)令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時(shí)針?lè)较蚺艿较乱贿吰そ钐庛^跳，并力爭(zhēng)動(dòng)作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續(xù)進(jìn)行，最后以得分多的組為勝。
三、游戲規(guī)則：
1、必須按規(guī)定順序和動(dòng)作去做，違者算失分。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能追拍上，可判為平局。
四、教法建議：
1、鼓勵(lì)游戲者關(guān)心集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。
2、鼓勵(lì)游戲者總結(jié)跳得好跑得快的體會(huì)。
3、根據(jù)游戲的對(duì)象，可減低或增大跳皮筋的難度。
4、適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
1-10：轉(zhuǎn)爐煉鋼。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃二個(gè)大圓圈，30米外再劃一條終點(diǎn)線(xiàn)。如圖1-10：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各隊(duì)入圈后一半人手拉手圍成圈當(dāng)“轉(zhuǎn)爐”；另一半人分別坐在兩人拉手之間，雙臂伸開(kāi)搭在左右兩邊的隊(duì)員肩上當(dāng)“礦石”。
游戲開(kāi)始，轉(zhuǎn)爐按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)圈走，并唱歌，當(dāng)裁判員宣布：“出鋼了”各圈立即開(kāi)一個(gè)豁口，轉(zhuǎn)爐內(nèi)的“礦石”變成“鋼水”由豁口向外朝30米外的終點(diǎn)線(xiàn)跑去，哪隊(duì)“鋼水”先跑到終點(diǎn)為勝。接著各隊(duì)互換角色再進(jìn)行游戲。
三、游戲規(guī)則：
1、轉(zhuǎn)爐不得散架。
2、不得搶跑。
四、教法建議：此游戲適合中學(xué)生做，小學(xué)生做時(shí)如果抬不動(dòng)同伴，可讓同伴單腳擱在手上轉(zhuǎn)圈。
1-11．歡樂(lè)的小礦工。
一、游戲準(zhǔn)備：在二只凳子中間擱一個(gè)藤圈（或呼啦圈）當(dāng)?shù)V井，每行布置三個(gè)。如圖2—11。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，各排縱隊(duì)于起點(diǎn)線(xiàn)后。發(fā)令后，各隊(duì)排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個(gè)礦井口跳進(jìn)去再?gòu)南旅驺@出來(lái)，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個(gè)人，自己退隊(duì)尾。接著下一個(gè)人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。
四、教法律議：
1．培養(yǎng)游戲者熱愛(ài)勞動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)四化作貢獻(xiàn)。
2．教育游戲者注意生產(chǎn)安全，做到快速、安全完成任務(wù)。3．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-12．爆破。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)直徑為2米的圓圈，外面分散豎放3至5只腰鼓。鼓一根。如圖2一12。
二、游戲方法：游戲以5至6人為宜，通過(guò)猜拳選一人當(dāng)守衛(wèi)者，其他人都當(dāng)爆破手進(jìn)圈。游戲開(kāi)始，任出一人手持鼓槌為奔跑者，分別在5只腰鼓上各敲三下如讓守衛(wèi)者追拍順利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及則和守衛(wèi)者互換角色。接著換下一人進(jìn)行，最后以得分多者為勝。
三、游戲規(guī)則：未完成任務(wù)前不得返圈。
四、教法建議：
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)機(jī)敏勇敢的品質(zhì)，學(xué)英雄做英雄。2．教育游戲者要快速、果斷、勇敢。
3．如果守衛(wèi)者三次沒(méi)有追上爆破者，可換一守衛(wèi)者，以免過(guò)累。
4．適合小學(xué)低年級(jí)選用。
1-13：消防隊(duì)（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：利用肋木架代表“樓房”，在每格肋木上系上相應(yīng)的紅布條，頂端各放一個(gè)布娃娃。如圖1一13。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的數(shù)隊(duì)，站于肋木30米外的起點(diǎn)線(xiàn)上。裁判發(fā)令后，各隊(duì)排頭向前跑去，來(lái)到規(guī)定的肋木格，解下一個(gè)紅布條（表示撲滅了一處火焰）再返回拍及下一人，依次仿前動(dòng)作進(jìn)行，最后一人攀到頂端，救出“小孩”返回起點(diǎn)線(xiàn)，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：游戲者不許直接跳下肋木。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)再進(jìn)行比賽。
2、教育游戲者既要發(fā)揚(yáng)勇敢無(wú)畏的精神，又要做到安全。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)、初中選用。
1-14．搶圈追逃。
一、游戲準(zhǔn)備：。在場(chǎng)地上劃一條起點(diǎn)線(xiàn)，起點(diǎn)線(xiàn)前2米劃一個(gè)10x25米的長(zhǎng)方形，作追拍區(qū)。再在追拍區(qū)前8米處劃三個(gè)直徑為一米的圓圈。如圖2—14。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別排成一路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線(xiàn)后。裁判發(fā)令后，各隊(duì)第一人迅速向前跑去，搶占圓圈，未搶得者為追者，退回追柏區(qū)。接著，占圈的三人爭(zhēng)取通過(guò)追拍區(qū)返回隊(duì)伍。如果追者未拍到任何一人，那么占圈者分別為本隊(duì)奪得一分，而追者倒扣一分；如三人中有一人被拍到，則被追者無(wú)分，追者得一分，其余二人各得一分。接著，其他人依次進(jìn)行，以得分多的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：追逃過(guò)程中不能越出追拍區(qū)。
四、教法建議：1．提示游戲者沖過(guò)追拍區(qū)要機(jī)智、快速、果斷。2．游戲者可用假動(dòng)作使追拍者判斷錯(cuò)誤。3．適于小學(xué)中高年級(jí)選用。
1-15：跨島追拍。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一個(gè)稍大的圓圈，再在其周?chē)鷦澰S多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：
二、游戲方法：選一人當(dāng)追著，其他人當(dāng)逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進(jìn)入大圈休息，追者是不得人內(nèi)追拍。
三、游戲規(guī)則：1．在追拍中跑出圈外為失誤。
2．只能拍擊，不得推、拉或踢絆。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)再進(jìn)行比賽。
2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。
3、適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
16．捉兔。
一、游戲準(zhǔn)備：藤圈若干個(gè)。如圖。
二、游戲方法：每?jī)扇税牍蛑鲎∫恢惶偃Γ稚⒃趫?chǎng)地上當(dāng)“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開(kāi)始，逃者鉆過(guò)哪個(gè)圈，追者也必須鉆過(guò)那個(gè)圈，鉆過(guò)后，拍到對(duì)方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險(xiǎn)，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個(gè)扶者即變成逃者，繼續(xù)進(jìn)行。
三、游戲規(guī)則：只準(zhǔn)拍擊，不準(zhǔn)推拉腳絆。
四、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機(jī)會(huì)參加游戲。2．適合小學(xué)低中年級(jí)選用。
17．翻餅接力。
一、游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置如圖2—17，準(zhǔn)備四把羽毛球拍和四只飛盤(pán)。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，各排縱隊(duì)于起點(diǎn)線(xiàn)后，發(fā)令后排頭手持羽毛拍（代表鍋人拍上托一只飛盤(pán)（代表餅）迅速朝前跑出，依次進(jìn)入圓圈各翻餅一次，再繞過(guò)小紅旗返回，傳遞給下一個(gè)人，自己退于隊(duì)尾。下一個(gè)人做，方法同前，一直進(jìn)行到最后一人為止，先完成的隊(duì)為勝。
三、游戲規(guī)則：1．不得用手去扶講。2．翻餅落地，必須撿起重做。
四、教法建議：1．此游戲非常歡樂(lè)有趣，但開(kāi)始時(shí)學(xué)生因未掌握翻餅技術(shù)容易落地，比賽之前應(yīng)給學(xué)生練習(xí)翻餅機(jī)會(huì)。教師講解游戲方法和規(guī)則。2．適合小學(xué)中高年級(jí)選用。
1-18．登陸演習(xí)（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：在地上劃一平行線(xiàn)為起跑線(xiàn)，距線(xiàn)前20—30米處并排放若干個(gè)跳箱，彼此間隔3一百米。紅旗若干面。如圖1一18：
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的若干個(gè)隊(duì)（每隊(duì)8—10人），成縱隊(duì)于起跑線(xiàn)后，各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)持紅旗于排頭。聽(tīng)到裁判發(fā)今后，立即跑向跳箱處，迅速設(shè)法都站到跳箱上并搖動(dòng)紅旗，以最先完成的隊(duì)為優(yōu)勝。
三、游設(shè)規(guī)則：只要有一人未上箱或擠掉下來(lái)，就算失誤。
四、教法建議：
1、教師要有意識(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，體力好的先上去，然后把體力差的同伴拉上箱，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能贏得勝利。
2、開(kāi)始時(shí)可先做低箱，然后逐步加高，增大難度。
3、適合小學(xué)中高年級(jí)、初中選用。
1-19：志在四方（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地上劃一半徑6米的大圓圈，離大圓圈5米處劃6個(gè)半徑50厘米的小圓圈互相間隔相等。離大圓圈8米劃6個(gè)半徑50厘米小圓圈，互相間隔相等。如圖1-19：
二、游戲方法：游戲者14人，一、二報(bào)數(shù)，每個(gè)人編一個(gè)號(hào)（1號(hào)或2號(hào)），在大圓內(nèi)面向圓心牽手。游戲開(kāi)始，教師鳴笛一聲，逆時(shí)針?lè)较蜃撸Q笛兩聲順時(shí)針?lè)较蜃?，適當(dāng)時(shí)候教師先說(shuō)一個(gè)省名，接著說(shuō)一個(gè)省會(huì)名或先說(shuō)省會(huì)名后說(shuō)省名。先說(shuō)者為1號(hào)，后說(shuō)者為2號(hào)，之后鳴笛3聲，省名者立即跑去占外圈小圓，省會(huì)者立即跑去占里圈的小圓。未占小圓者給大家表演一個(gè)小節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。
三、游戲規(guī)則：鳴笛三聲才得占圈，占圈時(shí)不得推拉同伴。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法、規(guī)則，經(jīng)過(guò)練習(xí)后正式進(jìn)行比賽。
2、適合中學(xué)生選用。
1-20：跟蹤追擊。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準(zhǔn)備兩個(gè)小皮球（一紅、一白）。
二、游戲方法：游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內(nèi)自由活動(dòng)，教師持小皮球站在小圓內(nèi)。如圖1-20所示：
游戲開(kāi)始，教師將手中任意一個(gè)球，向任何方向用力擲出，同時(shí)鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，積分多者獲勝。
三、游戲規(guī)則：
1、擲球前游戲者必須在圓圈內(nèi)自由活動(dòng)。
2、鳴笛后才能跑出去追球。
四、教法建議：
1、可連續(xù)把兩個(gè)不同顏色的球向不同方向擲出。
2、追球時(shí)教育學(xué)生注意安全，不準(zhǔn)推拉同伴。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上并排劃直徑4米相距約2米的四個(gè)圓圈，在距四個(gè)圓圈平行10米處劃一條線(xiàn)。見(jiàn)圖2一21。
二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)選一名旗手，手拿一面隊(duì)旗（每隊(duì)顏色不同人站在一個(gè)圓圈的中央，其余參加游戲的學(xué)生面對(duì)本隊(duì)旗手站成一個(gè)圓圈。裁判發(fā)出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開(kāi)，跑到線(xiàn)外，背對(duì)圓圈按裁判示范的體操等做動(dòng)作，同時(shí)旗手互相交換位置。當(dāng)裁判發(fā)出兩聲哨音時(shí)，游戲者迅速跑向并面對(duì)本隊(duì)旗手，站成一個(gè)圓圈，以先站好圓圈，動(dòng)作快、靜、齊者為勝。
三、游戲規(guī)則：1．必須在聽(tīng)到哨音后進(jìn)行活動(dòng)。2．跑動(dòng)時(shí)要注意安全，不要沖撞；既要迅速又要遵守秩序。
四、教法建議：此游戲隊(duì)形還可變成縱隊(duì)或橫隊(duì)。
1-21．找隊(duì)旗（跑）１－22．前仆后繼（跑）。
一、游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上劃一螺旋式跑道，里外劃上起點(diǎn)線(xiàn)。見(jiàn)圖8一22。
由起點(diǎn)線(xiàn)出發(fā)，與勝者相逢再猜拳。如此進(jìn)行，以先到達(dá)對(duì)方起點(diǎn)線(xiàn)的組為勝。
三、游戲規(guī)則：1．?dāng)≌吡⒓炊汩_(kāi)，不得阻擋勝者。
2．猜拳結(jié)束后，敗方的下一人方可出發(fā)。
四、教法建議；1．也可采取單足跳、雙足跳或競(jìng)走的方式。
2．適合小學(xué)中高年級(jí)選用。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇七
我參加5月17日在大石頭中學(xué)舉辦的基地課觀摩活動(dòng)，讓我耳目一新，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現(xiàn)將本次活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次共聽(tīng)了2節(jié)精彩的體育課，每一節(jié)課，我都被老師們所營(yíng)造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動(dòng)，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深！在聽(tīng)課過(guò)程中，我始終被老師們感動(dòng)著，感動(dòng)于老師的縱橫千里，收放有度，感動(dòng)于學(xué)生靈動(dòng)思維，勇于創(chuàng)新，感動(dòng)于老師的激情投入，生機(jī)勃發(fā)，感動(dòng)于教師對(duì)教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。
本人尤其欣賞李老師這節(jié)課，聽(tīng)完李老師的課，讓人有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對(duì)體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺(jué)得震撼，覺(jué)得耳目一新，就因?yàn)樗且还?jié)體現(xiàn)體育課改精神實(shí)質(zhì)的課，它讓我們對(duì)體育課改的理論有了更加直觀的感性的認(rèn)識(shí)。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)評(píng)價(jià)等都考慮到每一個(gè)學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)能力。教師們?cè)诮虒W(xué)中借助泡沫踏板這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、多元的評(píng)價(jià)。教師能在教學(xué)中注意評(píng)價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等，既有終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有過(guò)程性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺(jué)到李老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的動(dòng)作的解決獲得學(xué)生的理解。
總之，收獲頗深，今后我會(huì)像他們學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己教學(xué)，取得更好成績(jī)。
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小學(xué)體育課教學(xué)心得篇八
這節(jié)體育課是今天下午第二節(jié)，第一節(jié)課剛下，我就在操場(chǎng)上掐著指頭盼著體育課的到來(lái)，“上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課。”終于上課了，這節(jié)課一開(kāi)始還和原來(lái)一樣，先繞著操場(chǎng)跑兩圈，后做健身操，平常做完健身操就可以打籃球或者自由活動(dòng)了，可誰(shuí)知道今天還要計(jì)時(shí)跑，從校門(mén)口跑到教學(xué)樓，在從教學(xué)樓跑到校門(mén)口，來(lái)回四圈，跑完之后我的腦袋快要引爆了，胃里的東西也往上翻，唉，多補(bǔ)的雞湯呀，就這么吐沒(méi)了。到這時(shí)我才羨慕我們班的“懶大漢”梁永生同學(xué)，只見(jiàn)他在班里補(bǔ)著作業(yè)，嘴里哼著小曲，看起來(lái)非?？旎睢Ｏ抡n之后，老師在班里留作業(yè)時(shí)，班里的咳嗽聲此起彼伏，我到?jīng)]怎么咳嗽，大家知道我是什么狀況。
總而言之，言而總之，我們還是缺乏鍛煉，我發(fā)誓，從明天起，我要修改一下我的雙休日作息時(shí)間，新定的作息時(shí)間表如下：
早7：00-8：00繞小區(qū)花園騎單車(chē)。
早8：10-8：30吃一些營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。
晚3：00-4：30跑著去學(xué)班。
晚5：00-6：30和伙伴打乒乓球。
其余時(shí)間就是一些跟健身不沾邊的事，被我忽略掉了。以后我要按照這個(gè)表上的去做，這樣才能夠增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)養(yǎng)身心。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇九
創(chuàng)作元素：時(shí)間、空間、方位、速度、人與物的關(guān)系。課的特色：歡快、合作、認(rèn)真、積極。
課的目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)利用球的各種特性。
2、學(xué)會(huì)判斷和堵截，加強(qiáng)群體的合作。
3、在相互合作與交往中體驗(yàn)身心的愉悅。
4、在奔跑中改善自己的靈敏性。
課的題材：“把球拍起來(lái)”、“把球傳起來(lái)”、“把球滾起來(lái)”
課的組織構(gòu)思：
本課的主線(xiàn)是小籃球的特性。通過(guò)對(duì)籃球的各種特性的認(rèn)識(shí)，讓更多的學(xué)生能對(duì)球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動(dòng)中促進(jìn)身心發(fā)展。
(一)課從球是怎么跳起來(lái)的開(kāi)始。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來(lái)，一定要用雙手去揀起來(lái)，再丟下去，球才能跳動(dòng)。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來(lái)嗎？每4-5人拿一只球，自己去動(dòng)腦筋?？茨慕M讓球跳起來(lái)。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學(xué)生有所收獲。
(二)球是圓的，當(dāng)然可以滾動(dòng)。怎么把球準(zhǔn)確地滾給自己的同伴，也要?jiǎng)幽X筋?！熬兯叫袆?dòng)”就是給我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)試一試自己的判斷能力。根據(jù)場(chǎng)地條件，可以每15-18人一個(gè)活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)再分成三個(gè)小組，輪流擔(dān)任角色。場(chǎng)地和器材的安放要一目了然，規(guī)則要越簡(jiǎn)單越好，臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，由教師來(lái)裁判。
(三)現(xiàn)在，是進(jìn)入課的高潮最佳時(shí)機(jī)。用一段樂(lè)曲(最好是歌曲，并讓學(xué)生一起唱起來(lái))來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)活動(dòng)性較強(qiáng)的游戲，“把球傳起來(lái)”。18人一分為二，九人一小組，給一只球，由一個(gè)組先在組內(nèi)相互傳遞，另一組要把球搶過(guò)來(lái)，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一!”、“二!”、“三!”??看哪組把球在組里保持的時(shí)間最久，傳的次數(shù)最多。除了場(chǎng)地限制外，可以不要什么規(guī)則，讓學(xué)生盡情地釋放一下自己的能量。
(四)該是休息一下的時(shí)候了，讓每個(gè)人都拿一只球，坐在地上，做幾個(gè)動(dòng)作：
2、翻個(gè)身，用肚子壓住球，嘗試一下雙手自己慢慢離開(kāi)地面，注意隨時(shí)用雙手保護(hù)自己的平衡，腳千萬(wàn)不能離地喲。
3、靜靜地坐下來(lái)，把球放在兩腿中間，把球拍起來(lái)，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!
－1－。
［附內(nèi)容］。
“把球拍起來(lái)”
二、“緝私行動(dòng)”
走私公海海關(guān)大陸物品。
－2－。
注意事項(xiàng)：
1、人數(shù)不限，可多可。
少，兩隊(duì)要均等。
2、動(dòng)作不限，沒(méi)有。
“走步”概念。
3、傳的次數(shù)要喊出。
4、人要分散。
5、要互相呼應(yīng)。
6、教師要控制學(xué)生的興奮性。
theend。
－3－。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入教室。張老師面帶笑容走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)上室內(nèi)體育課?！蔽覀円粋€(gè)個(gè)都很疑惑。怎么上室內(nèi)體育課?老師說(shuō)：“請(qǐng)耿國(guó)森同學(xué)上來(lái)?！惫?guó)森上去了，老師給他拿了一根小木棍。說(shuō)要他當(dāng)裁判。
老師又讓宗培圣和陳州一人拿一個(gè)黑板擦。比賽規(guī)則是：當(dāng)耿國(guó)森敲響聲音時(shí)，宗培圣和陳州手里的黑板擦開(kāi)始傳動(dòng)。當(dāng)耿國(guó)森叫停時(shí)，黑板擦在誰(shuí)手里，誰(shuí)就要唱歌。隨著聲音的響起，比賽開(kāi)始了?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)——”，“停!”耿國(guó)森叫了一聲。啊，第一次逮到了李聰和侯琦，她們只好唱歌了。李聰唱的是《讓我們蕩起雙漿》。“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海綿倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……”真是太美妙了，一陣掌聲。侯琦唱的是《大海就是我的故鄉(xiāng)》?！靶r(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我的故鄉(xiāng)……”兩人唱完以后，又是一次激烈的比賽?！巴！惫?guó)森一喊。這次逮到宗思?jí)艉秃蚯趶?qiáng)了，這個(gè)一點(diǎn)也難不倒我們班的“音樂(lè)之王”宗思?jí)?。她唱了一首英語(yǔ)歌，雖然我聽(tīng)不懂，但是優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)讓人陶醉，該候勤強(qiáng)了，他扯了扯嗓子，便“哇”的唱了起來(lái)。我們聽(tīng)了有的做出嘔吐的表情，有的大喊“我的天呀!救命!”有的死死捂住耳朵。老師趕緊讓他坐下。
快到下課時(shí)才有趣呢!不知怎么兩個(gè)黑板擦同時(shí)落到劉嘉恒手里。劉嘉恒說(shuō)：“你們看，這不!好事?lián)醪蛔。€“雙喜臨門(mén)”呢!”引得我們哈哈大笑。
哇!好有趣的一堂體育課，讓人回味無(wú)窮。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十一
有一天灰太狼來(lái)給羊兒上體育課。
他拿出一條繩子說(shuō)：“今天我們來(lái)跳繩，這可不是一般的跳繩。我們必須在跑步的時(shí)候用繩子在空中跳起來(lái)?！睉醒笱舐?tīng)了馬上假裝睡大覺(jué)?；姨墙o羊兒們開(kāi)始示范了，他剛在空中跳了一下，就猛地撞在了路燈上。他的牙齒都沒(méi)了。他不信跳不起來(lái)，就又示范一次。這次比上一次更慘，又撞在路燈上，這時(shí)還被費(fèi)羊羊的球打得落花流水，鼻青臉腫。羊兒見(jiàn)了半死不活的灰太狼，嬉皮笑臉地跑開(kāi)了。只有懶洋洋還在那兒睡覺(jué)，灰太狼馬上捉住懶洋洋飛快地趕回家。還沒(méi)走上兩三步，喜洋洋就扔了一個(gè)炸彈，轟隆、轟隆，灰太狼夾著尾巴逃跑了，趕緊救回了懶洋洋。
可憐的灰太狼就慢慢地走回家，等著紅太狼一頓臭罵......。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十二
小學(xué)生活中許許多多的事情數(shù)也數(shù)不清，猶如天上繁星點(diǎn)點(diǎn)。可最讓我記憶深刻的是那節(jié)別具一格的體育課。
來(lái)到操場(chǎng)上，只見(jiàn)操場(chǎng)上有兩個(gè)用墊子擺成的兩個(gè)大圓圈。我們恍然大悟，原來(lái)是要玩，幼兒園小朋友玩的搶座位游戲呀!我們排成一行，繞著軟墊行走，突然，哨聲停了，我們不約而同的搶起墊子，可我瞻前顧后，結(jié)果一個(gè)墊子都沒(méi)搶到。同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐在墊子上，像在嘲笑我。我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。第二次時(shí)，我只抓住一個(gè)目標(biāo)，成功搶到了一個(gè)墊子。
第二個(gè)游戲乃鉆洞游戲。用五個(gè)墊子搭成一個(gè)洞，然后鉆過(guò)去，看哪組先鉆完就獲勝。開(kāi)始了，龐曉偉第一個(gè)。他身手敏捷，到了“洞”前，腿一彎，腰一縮，頭一低，擺出“老鼠鉆洞”的架勢(shì)，伶伶利利的爬了過(guò)去。其他同學(xué)都不甘示弱，前撲后繼的“鉆洞”。涌現(xiàn)出了眾多“鉆洞高手”，但有些同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)“老鼠鉆洞”，竟把“洞”也撐破了?？磥?lái)他們需要以后多向老鼠先生學(xué)習(xí)鉆洞了。該我了，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，在“洞”前迅速剎車(chē)，腿一跪，腰一彎，身體向前仰，頭一縮，然后手腳并用，成功鉆過(guò)了“洞”?？磥?lái)我還是“鉆洞高手”嘛!因?yàn)槲覜](méi)有“撐破洞”。
雖然這次體育課我們都很累，但操場(chǎng)上充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)。這節(jié)體育課將成為我在小學(xué)生活里最難忘的一節(jié)體育課。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十三
小時(shí)候的我比較笨，到上小學(xué)時(shí)還依然分不清楚左邊右邊。后來(lái)，我知道了寫(xiě)字時(shí)執(zhí)筆的是右手。
可體育課排隊(duì)時(shí)老師喊向右看齊，我總是自然地向左看齊，因?yàn)閷?xiě)字永遠(yuǎn)無(wú)法與排隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，手上沒(méi)有筆，我無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)搞清哪是左哪是右，為此我很難過(guò)。
又有一次老師喊：向右看齊!我很沒(méi)信心地將頭轉(zhuǎn)了個(gè)方向，接著就聽(tīng)到同學(xué)們笑起來(lái)，便知道自己又錯(cuò)了?？蛇@次我有個(gè)新發(fā)現(xiàn)：我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，和左邊的同學(xué)正好面對(duì)面--他當(dāng)然也在笑我，他笑的時(shí)候牙齒露了出來(lái)，一根韭菜赫然盤(pán)踞于他的牙縫。我馬上向老師指出了這一新情況：老師，他沒(méi)刷牙!于是大家開(kāi)始看該同學(xué)的牙齒，忘掉了我向左看齊這件事。
我終于變聰明起來(lái)，不僅學(xué)會(huì)了向右看齊，還能熟練地向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。這讓我高興了好一陣子，同時(shí)也有了心得：習(xí)慣不是天生的，它是訓(xùn)練出來(lái)的。
再后來(lái)，我還明白了過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該先看左面，這大大降低了交通事故在我身上發(fā)生的概率。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十四
今天是星期四,我們班有一節(jié)體育課,當(dāng)我們來(lái)到學(xué)校后,已經(jīng)下起了傾盆大雨,我們心想這堂體育課肯定泡湯了。
終于熬到了上體育課的時(shí)間，我們的體育老師像平常一樣臉上帶著紅云來(lái)了，我們太高興了! 老師說(shuō)：“今天我們玩‘畫(huà)三毛’的游戲，輸了表演節(jié)目，每組畫(huà)十個(gè)三毛每人畫(huà)一個(gè)。我們歡呼起來(lái)。
有的笑的一直在跺腳有的......
輪到了我，當(dāng)前一個(gè)同學(xué)把粉筆傳跟我時(shí)，我心里像小鹿一樣“嘭嘭”直跳，到了講臺(tái)上我卻沒(méi)有慌，拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)三毛，我看都沒(méi)看就下臺(tái)了，有個(gè)同學(xué)提醒我說(shuō)：“你那三毛多了一根毛，那還叫三毛?要叫四毛了”。沒(méi)等我反映過(guò)來(lái)，老師宣布游戲結(jié)束了，同學(xué)們沒(méi)等老師的畫(huà)講完，“哈哈......”一陣歡笑起來(lái)。同學(xué)們看了我的‘杰作’也大笑起來(lái)。
這堂課真有趣，既鍛煉我們的反映的能力，又培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我喜歡這樣的體育課。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十五
早晨，第一束陽(yáng)光暖暖地灑在我身上，我迎著和煦的春風(fēng)邁著輕快的腳步向?qū)W校走去。
你說(shuō)，這樣的日子怎能不令人心曠神怡?可是，偏偏在這樣的好天氣里卻發(fā)生了這樣的一件事。
今天下午，第一節(jié)是體育課。當(dāng)“叮鈴鈴”的鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們還亂作一團(tuán)。其中為首的一個(gè)同學(xué)，老師來(lái)了還在“專(zhuān)心致志”地講話(huà)，老師氣得火冒三丈。在玩游戲時(shí)，他又一個(gè)勁地探出頭來(lái)講話(huà)，我提醒了他好幾次，可他卻死性不改，還更加“努力”地說(shuō)起話(huà)來(lái)。我只好嘆了口氣，而老師一看，則怒發(fā)沖冠，罰我們跑了整整兩節(jié)課。
在罰跑期間，他竟然不忘“三九工程”，還在拼命講話(huà)。而老師一來(lái)，他又連忙勸周?chē)耐瑢W(xué)不要講話(huà)，真是“里外不一”呀!
跑了整整兩節(jié)課后，我累得趴在了地上。哎，真是倒霉的一天呀!要是人人都能自覺(jué)遵守紀(jì)律，那該多好啊!
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十六
今天早上的體育課，我們玩了“改換目標(biāo)”的游戲。游戲規(guī)則是：大家圍成一圈，選兩個(gè)人，一個(gè)追一個(gè)跑，追的人如果抓到了跑的人，跑的人就變成追的，追的人就變成跑的。跑的人如果太累了，就可以選圍成一圈中的任何一個(gè)人，站在他前面，被選中的人就要代替他跑了。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)熱情高昂，跑的同學(xué)還沒(méi)跑多久，其他同學(xué)就開(kāi)始大喊大叫：“選我!選我……”有的同學(xué)竟然拉住跑的人，想替他跑。輪到杜寶玲跑，她跑得上氣不接下氣，就選我了。我趕緊跑了起來(lái)，靈巧地躲開(kāi)了林坤的手，往前沖去。不一會(huì)兒，我也累得氣喘吁吁，我又選了羅婧雯，讓林坤追她了。
上體育課真有趣。
小學(xué)體育課教學(xué)心得篇十七
今天是風(fēng)和日麗的日子。
“叮咚，叮咚?！鄙险n鈴響起了。我們排好整齊的隊(duì)伍來(lái)到寬闊的操場(chǎng)上，體育老師早已等在那兒了，大家嘰嘰喳喳，老師馬上制止。
老師說(shuō)：“跑兩圈?！蔽覀兙团芰似饋?lái)。剛開(kāi)始，跑的`還算可以?？墒牵灰粫?huì)兒很多同學(xué)開(kāi)始亂跑起來(lái)。有的一會(huì)兒跑到隊(duì)伍的中間，一會(huì)兒跑到隊(duì)伍的最后;有的跑出了隊(duì)伍，還在說(shuō)話(huà);還有的在隨心所欲地跑。隊(duì)伍的樣子很難看。我心里默默地祈盼——等一下老師要懲罰我們的呀。
因?yàn)榇蟛糠帜猩艿脕y，女生小部分跑得亂，就懲罰男生100個(gè)蹲起，女生卻不用做。男生不說(shuō)話(huà)了，空氣都凝固了。
之后，跳繩一分鐘開(kāi)始了我使勁的揮舞著跳繩，雙腳不停的跳動(dòng)著，跳了189個(gè)。其他同學(xué)都有了優(yōu)秀的成績(jī)。同學(xué)都沉浸在快樂(lè)之中。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！毕抡n聲響了。
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