實(shí)用音樂課教學(xué)感悟（模板17篇）

感悟是人們在思考、體驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上得出的一種深刻認(rèn)識(shí)或領(lǐng)悟。怎樣從大量瑣碎的信息中提煉出有深度的感悟和啟示？這是一些代表性的感悟范文，你可以從中獲取一些靈感和寫作技巧。

音樂課教學(xué)感悟篇一

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

作為專職音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂課教學(xué)感悟篇二

新年伊始，我借調(diào)到方倩學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月，本期的音樂教學(xué)工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任了全校的音樂教學(xué)工作,對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進(jìn)行調(diào)查分析得出：學(xué)生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級(jí)曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開始。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(biāo)(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，年級(jí)越低情況越好，我要在下學(xué)期目標(biāo)制定中稍降低點(diǎn)高年級(jí)的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課堂教學(xué)中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、學(xué)唱歌曲、回答問題、即興表演、紀(jì)律等情況加減五星，學(xué)期末總結(jié)累計(jì)評(píng)選秀的小組成員為“音樂小天使”稱號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，這個(gè)制度在一至四年級(jí)的實(shí)施情況非常不錯(cuò)，使各班的紀(jì)律情況有了出乎意料的好轉(zhuǎn)，不過部分學(xué)生過分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系，下期一定要加強(qiáng)這部分學(xué)生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記(上傳到個(gè)人網(wǎng)頁)反思自己的教學(xué)行為，我的`后記清楚的反應(yīng)了自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。

本期課堂教學(xué)中，為了上好每一堂課認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，堅(jiān)持音樂教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操，同時(shí)使他們的知識(shí)和能力得到均衡發(fā)展。

不足：高年級(jí)游戲設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中可以為高年級(jí)設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴興趣小組，我便擔(dān)任了這個(gè)興趣小組的指導(dǎo)教師，這個(gè)興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱，學(xué)生水平也參差不齊，我作為一名輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)期間，本著公平對待每一位學(xué)生的原則精心輔導(dǎo)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，因材施教，每天利用中午休息時(shí)間義務(wù)讓學(xué)生練習(xí)電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進(jìn)步。

不足：對于興趣活動(dòng)課少、文化學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹立學(xué)生和家長的重視度、增加學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。

音樂課教學(xué)感悟篇三

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面。

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

二、教學(xué)方面。

本學(xué)年期，我擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，讓它運(yùn)用在每個(gè)班級(jí)中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì)更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。

三、課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每周五的下午進(jìn)行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級(jí)選了16名老的隊(duì)員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級(jí)選了14名新隊(duì)員。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對自己進(jìn)行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進(jìn)行舞蹈的編排?；氐轿璧刚n堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。可以說我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和_在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級(jí)音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到，音樂離不開美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來到興隆小學(xué)的三年里，我沒有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個(gè)作品。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的一致好評(píng)。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。

在這個(gè)學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時(shí)間里，我會(huì)在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會(huì)對你的東西各抒己見。在那里，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。從中，我也學(xué)到了許多的知識(shí)。

我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時(shí)間里，我們會(huì)經(jīng)常在一起討論教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。并把實(shí)際問題以隨筆的形式及時(shí)做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無疑提供了我們最有效的幫助。

五、配合班主任工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年二班的副班主任。我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，經(jīng)常深入班級(jí)，為自己的班級(jí)做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好我們的班級(jí)。讓班主任放心的去，滿意而歸。

六、努力目標(biāo)。

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。

我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

音樂課教學(xué)感悟篇四

姜艷麗

（吉林省舒蘭市第十二中學(xué)校）

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的樂感與音樂鑒賞能力，是初中音樂教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生審美能力、陶冶情操的有效途徑。較強(qiáng)的樂感和較高的鑒賞能力，有助于學(xué)生更好地欣賞音樂作品。

關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞能力

樂感即指人們感知與理解音樂的能力，音樂的鑒賞能力即鑒別和欣賞音樂的能力。在開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)重視對學(xué)生樂感和鑒賞能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、學(xué)生樂感的培養(yǎng)

1.注重視唱練習(xí)，建立樂感基礎(chǔ)

視唱是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，良好、扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感。因此，在開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的視唱，讓學(xué)生多聽一些音樂作品的旋律，培養(yǎng)音樂聽覺，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。然后在聽的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)作品，而在學(xué)習(xí)作品的過程中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作品的旋律，在對旋律有了較好的把握之后，再由淺入深，將歌詞套入旋律中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱。

2.運(yùn)用多樣音樂作品，增強(qiáng)樂感培養(yǎng)

音樂的種類豐富多樣，不同的音樂，給人們帶來的感受也截然不同。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注意音樂作品的選擇，選用風(fēng)格多樣的音樂作品，對學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)培養(yǎng)，使學(xué)生在眾多音樂素材的熏陶下，形成一定的審美能力，并建立一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。此外，在學(xué)習(xí)音樂作品的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以選擇學(xué)生喜愛的流行歌曲來展開教學(xué)，例如，在課堂上播放汪峰的作品《怒放的生命》，在此過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生重點(diǎn)理解和感悟這首歌所要表達(dá)的內(nèi)容。之后再引導(dǎo)學(xué)生去接觸其他風(fēng)格的作品，使學(xué)生感悟不同作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)對作品的感知能力。

3.讓學(xué)生多加練習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)樂感

培養(yǎng)樂感的方法多種多樣，教師在培養(yǎng)學(xué)生樂感的.時(shí)候，應(yīng)多給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己多加練習(xí)，從而幫助學(xué)生不斷提高自己的樂感。

二、學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

1.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，音樂教師應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，例如，可以在教室中掛音樂家的畫像，在黑板報(bào)中增添一些音樂小知識(shí)的內(nèi)容板塊，在課外時(shí)間通過廣播播放一些音樂作品，讓學(xué)生在濃厚的音樂氛圍中培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

2.重視學(xué)生的主體地位，豐富音樂教學(xué)活動(dòng)

以往的音樂課堂，主要采取的是教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，未充分尊重學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)音樂的熱情普遍偏低。對此，教師應(yīng)重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，采用多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞《命運(yùn)交響曲》，之后讓學(xué)生小組討論再自由發(fā)言，談?wù)勛约簩@部作品的體會(huì)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生排演音樂劇，在體會(huì)和演繹作品的過程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力。

3.有效利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)逐步深入現(xiàn)代課堂，給現(xiàn)代課堂帶來了諸多便利。多媒體教學(xué)具有很多特點(diǎn)，能夠給人帶來直觀的視覺效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的目的，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。因此，在開展初中音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)對多媒體教學(xué)資源進(jìn)行合理利用，以此提高教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

培養(yǎng)學(xué)生樂感和鑒賞能力，需要教師的耐心和學(xué)生的熱情，音樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)立足于教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的樂感和鑒賞能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐梅。初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)［j］。華章，2012（21）。

［2］李秋紅。初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)［j］。北方音樂，2011（08）。

音樂課教學(xué)感悟篇五

我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操，增強(qiáng)愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。

我對待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任高一20個(gè)班音樂教學(xué)工作，熟悉高一音樂教材。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。

努力做好教學(xué)常規(guī)工作，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以外，還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，深入了解學(xué)生，教案詳略得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，重點(diǎn)突出，條理清晰。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注重提高自己的教育教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、教學(xué)中注重與思想教育相結(jié)合。

在教學(xué)過程中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，教育學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

3、探索靈活多樣的教學(xué)形式。

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。

音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。

(3)、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說："學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見的一些場景設(shè)置音樂。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)音樂的樂趣。

(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，把"自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、專業(yè)生輔導(dǎo)工作。

專業(yè)生是我們學(xué)校一個(gè)重要的組成部分，在專業(yè)生的訓(xùn)練中我能做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定教學(xué)內(nèi)容，定人，長期的認(rèn)真的因材施教，學(xué)生也有了很大的進(jìn)步，并且深受學(xué)生的喜愛。

由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各方面也取得了一些成績。在第四屆時(shí)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中我指導(dǎo)的學(xué)生房睿、夏慧丹等同學(xué)的節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)，房睿的舞蹈又在省中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽中獲得三等獎(jiǎng)，群舞《戴架》獲金獎(jiǎng)，獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生若干。

以上是對幾年來教育教學(xué)工作的簡單總結(jié)，今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

音樂課教學(xué)感悟篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，直播音樂教學(xué)逐漸成為一種趨勢，并受到越來越多人的歡迎。在自己嘗試直播音樂教學(xué)的過程中，我也有了一些關(guān)于這種教學(xué)方式的感悟和體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)直播音樂教學(xué)的優(yōu)勢

直播音樂教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。首先，直播教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和成本。無需遠(yuǎn)距離出差或?qū)ふ液线m的場地和時(shí)間，學(xué)生和老師可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行課程交流。其次，由于課程內(nèi)容可以隨時(shí)隨地進(jìn)行直播，這種教學(xué)方式可以更加靈活地滿足學(xué)生和老師的需求。最后，直播教學(xué)可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生和老師之間可以即時(shí)溝通和反饋，從而提高教學(xué)效率和效果。

第二段：直播音樂教學(xué)的挑戰(zhàn)

盡管直播音樂教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，直播教學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)意外中斷或延遲等問題。其次，由于學(xué)生和老師無法面對面交流，可能會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和溝通效果。最后，由于直播教學(xué)需要硬件和軟件設(shè)備的配備，可能會(huì)增加教學(xué)成本和技術(shù)要求。

第三段：掌握直播音樂教學(xué)技巧

要想真正掌握直播音樂教學(xué)的技巧，需要具備以下幾個(gè)方面的能力。首先，要精通網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用和維護(hù)，包括相機(jī)、麥克風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)路由器等。其次，要熟悉直播平臺(tái)的操作和設(shè)置，以便實(shí)現(xiàn)更好的直播效果。最后，要掌握音樂教學(xué)的知識(shí)和技能，以便實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

第四段：直播音樂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有利于提高直播音樂教學(xué)效果的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我會(huì)提前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和直播平臺(tái)等相關(guān)的測試和故障排除，以確保直播教學(xué)的穩(wěn)定性。其次，我會(huì)提前準(zhǔn)備好配套的教學(xué)資料和教具，包括教材、視頻和演示等，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)積極與學(xué)生溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。

第五段：直播音樂教學(xué)的未來展望

雖然直播音樂教學(xué)在目前還存在一些限制和挑戰(zhàn)，但是它具有很大的潛力和發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備的不斷進(jìn)步，直播音樂教學(xué)的穩(wěn)定性和效果將會(huì)得到更好的保證。同時(shí)，隨著用戶對這種教學(xué)方式的認(rèn)可和支持，直播音樂教學(xué)的市場也會(huì)得到進(jìn)一步擴(kuò)大?？偟膩碚f，直播音樂教學(xué)將會(huì)成為未來教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向之一。

結(jié)論:

綜上所述，直播音樂教學(xué)是一種兼具優(yōu)勢和挑戰(zhàn)的新型教學(xué)方式。要想真正掌握這種教學(xué)技巧，需要具備不同方面的技能和能力，同時(shí)也需要在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。在未來，直播音樂教學(xué)將會(huì)成為更加普遍和受歡迎的教學(xué)方式，為廣大學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)提供更加便捷和高效的教學(xué)服務(wù)。

音樂課教學(xué)感悟篇七

在現(xiàn)代社會(huì)，鋼琴已經(jīng)是非來常普遍的一種樂器，越來越多的人對鋼琴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，大多數(shù)人學(xué)習(xí)鋼琴，只停留在對于技術(shù)層面的追求，對于音樂本身的表現(xiàn)能力相對缺乏，而音樂表現(xiàn)能力的高低源自于對于音樂的感知力，樂感強(qiáng)則其表現(xiàn)力強(qiáng)，樂感弱則表現(xiàn)力差。有的學(xué)員天生音樂感知力強(qiáng)，但樂感也可以通過后天的培養(yǎng)。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)階段，不管是先天還是后天，樂感都是需要不斷提升的。

一、堅(jiān)實(shí)樂感培養(yǎng)基礎(chǔ)，重視聽力訓(xùn)練

鋼琴彈奏中，聽力的要求是對于鋼琴彈奏的聲音、音色的追求，包括曲調(diào)感、節(jié)奏感、多音部音樂感等。在鋼琴的學(xué)習(xí)階段，要求彈奏著先要學(xué)會(huì)聆聽自己的彈奏聲音，能夠從自己彈奏的琴音中聽出是否符合音樂作品的要求。很多學(xué)員在學(xué)習(xí)中，能夠聽到自己的彈奏音樂，但是卻無法從中聽出問題，無法發(fā)現(xiàn)自身的彈奏問題。因此，鋼琴學(xué)員要加強(qiáng)視唱練耳課程學(xué)習(xí)，盡量全面系統(tǒng)的提升自身聽力水平，并且能夠加強(qiáng)自身的樂理知識(shí)，于鋼琴學(xué)習(xí)大有益處。另外，要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽自然與生活，音樂藝術(shù)本就源自于生活與自然之中，因此，在日常的生活中就可以培養(yǎng)聽覺能力。例如音色，小雨淅瀝瀝就像是簡單的二聲部，呼呼的狂風(fēng)，就像八分音符又快又強(qiáng)的速度與力度；又如節(jié)奏，歡樂的節(jié)奏與悲傷的節(jié)奏截然不同，孩童的節(jié)奏與老年人的節(jié)奏也不一樣，諸如此類，在日常的生活中，只要用心去感受就能夠聆聽到各種美妙的聲音。

二、重視對音樂的欣賞，進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐

進(jìn)行任何知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣，在鋼琴教學(xué)過程中，要注重幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品進(jìn)行欣賞，這里的欣賞，不僅僅局限于鋼琴音樂的鑒賞，也可以廣泛的涉及到其他的`樂器，或者是聲樂藝術(shù)，或者是流行音樂等多方面涉獵。鼓勵(lì)學(xué)生多聆聽一些優(yōu)秀鋼琴藝術(shù)家的演奏，再與自己的彈奏相比較，將相同音樂作品在不同演奏家手中的技巧與處理進(jìn)行對比、總結(jié)，在欣賞中不斷體會(huì)演奏的細(xì)節(jié)，汲取其中的優(yōu)點(diǎn)來提升自己。當(dāng)自己在彈奏的時(shí)候，耳朵的聽覺往往不能發(fā)揮最大作用，除了在進(jìn)行鋼琴彈奏過程中仔細(xì)的聆聽，還可以通過錄音來感受自己的彈奏，通過不斷的聽與辯，彈奏出符合音樂作品內(nèi)容的音色，只有長期的堅(jiān)持聽辯鑒賞，自然就能夠在音樂作品中彈奏出良好的音色。在進(jìn)行鑒賞聆聽音樂作品的過程中，可以要求學(xué)生一邊聆聽一般對照樂譜，長時(shí)間下來，就能夠慢慢形成一種將樂譜轉(zhuǎn)變?yōu)樽约耗X海中的音符的能力。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，在現(xiàn)場親眼看到、親耳聽到的鋼琴彈奏樂曲與平時(shí)的感覺是截然不同的，因此，有條件的學(xué)員，可以多去聽聽音樂會(huì)，去現(xiàn)場感受鋼琴音樂藝術(shù)的氛圍。如果沒有條件去現(xiàn)場聆聽，也可以多關(guān)注在電視直播或者網(wǎng)絡(luò)視頻中的音樂演奏，可以針對演奏者的彈奏水平，大膽評(píng)價(jià)，與老師或者同學(xué)多進(jìn)行交流，這也是提升學(xué)生對音樂鑒賞能力的重要方式。教師要經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行小型的鋼琴匯演，一定程度上激勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)的去提升自身鋼琴技藝，也能夠在匯演中了解自己與他人之間的差異，形成一種隱性競爭。

三、重視讀譜，提升對音樂作品的分析能力

樂譜是音樂作品形式傳遞的載體，讀譜是進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，正確的讀譜是進(jìn)行鋼琴彈奏的前提，對于鋼琴學(xué)習(xí)至關(guān)重要。要想學(xué)好鋼琴，首先就要學(xué)會(huì)讀譜，讀懂樂譜中各種譜號(hào)、調(diào)號(hào)、節(jié)拍號(hào)，以及各種組合音符、音樂術(shù)語、演奏記號(hào)、力度與速度標(biāo)記等，還需要更深一步的理解樂譜中所蘊(yùn)藏的內(nèi)容。很多學(xué)員在進(jìn)行鋼琴樂曲的演奏過程中，常常出現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏的問題，究其原因就是讀譜不夠精確深入，看的不夠仔細(xì)，讀譜除了看音準(zhǔn)，還有很多的標(biāo)記術(shù)語，如高中低音的轉(zhuǎn)化標(biāo)記，稍不注意就會(huì)導(dǎo)致音符的錯(cuò)亂，各種調(diào)音、重音等的標(biāo)識(shí)，對于音樂彈奏出來的語氣與風(fēng)格都有很大影響。另外，樂譜上也有一些表情符號(hào)，音樂表情符號(hào)與音色以及音符高低無關(guān)，很多學(xué)員在讀譜中就無視了這些表情符號(hào)，結(jié)果在彈奏樂曲過程中，往往出現(xiàn)與樂譜要求相反的一種風(fēng)格。在鋼琴教學(xué)過程中，必須要要求學(xué)生認(rèn)真正確的讀譜，才能將音樂作品中蘊(yùn)含的作曲家的想法進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。在學(xué)習(xí)階段要培養(yǎng)正確讀譜的良好習(xí)慣，即便是熟識(shí)的樂曲，也需要常常的去看譜練習(xí)，將譜中所有的標(biāo)記符號(hào)看清楚，盡量將譜中要求做出來，使鋼琴彈奏變成一種樂趣，彈奏的樂曲富有生命，樂感也就在自然而然中培養(yǎng)起來。另外，學(xué)生樂感的培養(yǎng)與其自身鋼琴的技巧有密切關(guān)系，鋼琴彈奏技術(shù)高超能夠使演奏者對樂曲的表達(dá)得心應(yīng)手，而彈奏技術(shù)相對缺乏的學(xué)生，即便對音樂作品有著強(qiáng)烈的音樂感知與獨(dú)特的見解，但是因?yàn)槭种笍椬嗉记傻娜狈Χ荒軌蚝芎玫难葑嘁魳纷髌?，?huì)使其感到心有余而力不足。彈奏技巧是一種媒介，目的是為了更好的表現(xiàn)音樂作品，而技巧的練習(xí)要與樂感相結(jié)合，因?yàn)闆]有樂感的鋼琴彈奏也只是機(jī)械的表演，毫無魅力可言。

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[3]熊旭,賀丹為.鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂感的培養(yǎng)[j].音樂探索,2006(03).

音樂課教學(xué)感悟篇八

摘要：在音樂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的“樂感”培養(yǎng)，是音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中，教師在不斷提升音樂教學(xué)能力的同時(shí)，要勇于實(shí)踐，改革創(chuàng)新，努力讓學(xué)生在小學(xué)階段就能形成良好的樂感，為以后的音樂學(xué)習(xí)開啟成功之路。

關(guān)鍵詞：音樂；樂感；培養(yǎng)；對策

樂感是指對于音樂的感知，包括音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音色感以及想象感等內(nèi)容。音樂如明澈的綿綿溪水，凈化著人們的心靈，滋潤著人的情感世界。在音樂世界里，人們可以盡情想象，充分展現(xiàn)自己的審美觀點(diǎn)。因此，在音樂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生“樂感”的培養(yǎng)，是音樂教學(xué)的重要任務(wù)之一。但是，受應(yīng)試教育的影響，音樂教學(xué)還沒有得到應(yīng)有的重視，在各個(gè)方面還有待于提高，這就影響了對學(xué)生“樂感”的培養(yǎng)?；诖?，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了具體的解決對策。

一、引領(lǐng)學(xué)生多聽會(huì)聽，全面感受音樂形象

音樂是聽覺藝術(shù)，人與音樂的接觸依靠的'是聽覺。學(xué)生只有多聽音樂，才能建立審美標(biāo)準(zhǔn)，提升辨別美丑的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)要求學(xué)生在聆聽音樂時(shí)要“帶著問題聽”“想象著聽”，認(rèn)真去感受音樂的節(jié)奏之美、旋律之美，從而全面理解音樂藝術(shù)形象，培養(yǎng)音樂感受能力。比如，《捉泥鰍》是一首充滿濃郁的田園風(fēng)味和生活情緒的校園歌曲，歌曲描寫了雨后孩子們?nèi)プ侥圉q的迫切心情，它就像一幅生動(dòng)的田間嬉戲圖，頗受學(xué)生喜愛。在歌曲教唱環(huán)節(jié)，教師首先利用課件播放歌曲，并讓學(xué)生們進(jìn)行初聽、二聽、三聽。在初聽環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生們聽了一遍歌曲后，請他們說說聽后的感受，他們經(jīng)過交流后一致認(rèn)為感受到了歌曲中的歡快、活潑、風(fēng)趣。二聽之后，教師再次提問：“從哪些歌詞中能感受到小朋友們特別想去捉泥鰍？”學(xué)生們認(rèn)為是“天天我等著你，等著你捉泥鰍”。三聽之后，教師讓學(xué)生們來說說歌詞的后幾句出現(xiàn)了什么情況？學(xué)生們認(rèn)為，歌曲后面的歌詞反復(fù)，表達(dá)小朋友們想要捉泥鰍的急切心情……學(xué)生們在反復(fù)的聆聽中，能感受出歌曲輕快且富有彈性的節(jié)奏，從不同的角度體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。這樣，學(xué)生們在音樂中充分展開想象，領(lǐng)會(huì)了歌曲的內(nèi)涵。

二、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊魳非榫常寣W(xué)生置身其中，形象、真實(shí)、直觀地感受音樂的魅力，進(jìn)而刺激他們的感官，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性，從而主動(dòng)地感受音樂。這樣，學(xué)生能獲得審美體驗(yàn)，從音樂中汲取豐富的精神養(yǎng)料，充實(shí)自己的情感，提升音樂的綜合能力。比如，學(xué)習(xí)《我們的田野》這首歌時(shí)，教師給學(xué)生們播放了以這首歌曲編配的田野主題的視頻，讓學(xué)生去欣賞金色的稻穗，果實(shí)累累的果園，清洌洌的河水，綠油油的菜園……學(xué)生們聆聽著歌曲，欣賞著引人入勝的畫面，仿佛置身在廣袤的田野之中，對田野的贊美之情油然而生。

三、結(jié)合學(xué)生心理，培養(yǎng)個(gè)性化樂感

小學(xué)是一個(gè)人開始學(xué)校生活的第一步，學(xué)生在小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)和掌握多種基本技能。雖然學(xué)生對一些事物都充滿著好奇，但興趣往往是短暫的。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)，開展音樂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感，提升學(xué)生的音樂綜合能力。教師在教學(xué)中首先要結(jié)合學(xué)生活潑、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，將學(xué)生的積極性充分激活，通過開展音樂游戲、歌舞等形式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)出自己對音樂的感受力。其次，結(jié)合學(xué)生富有好奇心、接受和模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，整合一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的資料服務(wù)于教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《游子吟》時(shí)，首先給學(xué)生播放《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生感受到母愛的偉大，從而拓寬學(xué)生的音樂視野，加深情感體驗(yàn)。第三，結(jié)合學(xué)生自覺性和自律性尚在培養(yǎng)之中的特點(diǎn)，多引用一些音樂肌體動(dòng)作，來調(diào)節(jié)課堂氛圍。最后，結(jié)合學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，在音樂教學(xué)中對于學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)，多給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的樂感，提升音樂綜合能力。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，深化學(xué)生形象感知

多媒體具有集圖文聲像于一體的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以給學(xué)生形象化、直觀化的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解能力，深化形象感知。比如，在執(zhí)教《小雪花》時(shí)，為了讓學(xué)生感受雪花飄飄的情景，教師制作了雪的形成的多媒體課件給學(xué)生播放，并配上解說：“美麗的小雪花，一身白，你從哪里來？……”學(xué)生通過觀看小雪花的多媒體資料和老師的講解，形象、直觀地了解了大自然中的“雪”的變化過程。又如，在學(xué)習(xí)《苗嶺的早晨》時(shí)，教師通過多媒體給學(xué)生播放了一幅美麗的苗嶺風(fēng)景圖，使學(xué)生如身臨其境般沉醉在美的意境之中，加強(qiáng)了學(xué)生的音樂感受。因此，教師在教學(xué)中結(jié)合不同的音樂內(nèi)容，利用多媒體作為輔助教學(xué)手段，能給學(xué)生帶來新的感受。這是小學(xué)音樂教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生樂感的需要。

五、結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，良好的樂感是學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂綜合能力的標(biāo)志，也是音樂教學(xué)實(shí)效性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師要在不斷提升音樂教學(xué)能力的同時(shí)，勇于實(shí)踐，改革創(chuàng)新，努力讓學(xué)生在小學(xué)階段就能形成良好的樂感，從而為以后的音樂學(xué)習(xí)開啟成功之路。

作者:毛榮秋單位:江蘇省高郵市秦郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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音樂課教學(xué)感悟篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

音樂在傳達(dá)和表現(xiàn)情感上，優(yōu)于其他藝術(shù)形式，是因?yàn)樗捎玫母行圆牧虾蛯徝佬问健曇糇詈嫌谇楦械谋拘?，最適宜表達(dá)情感。下面小編給大家?guī)硪魳方處熃虒W(xué)心得體會(huì)感悟，希望能幫助到大家!

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，作為一名小學(xué)音樂教師，在過去的一學(xué)期里，忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也有收獲。回顧這一學(xué)期里，每一個(gè)失敗，每一個(gè)成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺(tái)教你一招等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有備好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在新的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的幫助下，我一定會(huì)不斷進(jìn)步，更上一層樓。

一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏上面)，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符(學(xué)生用“走”來感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來感知)。

通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會(huì)做得更好。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的'賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

個(gè)人擔(dān)任一至六年級(jí)音樂課，針對不同年齡段的學(xué)生，教學(xué)方法也有所不同，一年級(jí)，自制能力較差，但動(dòng)感強(qiáng)，通過律動(dòng)教學(xué)法，既省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，在律動(dòng)之余，一年級(jí)的歌曲教學(xué)我多會(huì)和他們一起加入動(dòng)作，幫助他們記憶。

三年級(jí)的學(xué)生多有一些小聰明，但樂理基礎(chǔ)欠缺的他們，很少有同學(xué)能流暢的識(shí)譜，這對演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準(zhǔn)確，只能憑記憶，忘的快，不會(huì)唱的地方因無法識(shí)譜，始終無法自學(xué)，所以這學(xué)期，每首歌的教學(xué)之后，我都會(huì)反復(fù)帶他們唱簡譜，但始終不夠扎實(shí)，唱的好的會(huì)越來越來，不會(huì)唱的越來越?jīng)]有興趣，樂譜的識(shí)讀相對于音樂課上的其他活動(dòng)，是有難度的，同時(shí)，難度的增加，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學(xué)們彈詞，既鍛煉他們的聽力，又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范，即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。

除一、三年級(jí)外，我還擔(dān)任四年級(jí)音樂課，本學(xué)年，我校四年級(jí)有一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)三年級(jí)的時(shí)候我就擔(dān)任他們的音樂老師，層次不一，讓我困惑很久，重新教相對薄弱德爾同學(xué)才能跟得上，而進(jìn)步快的同學(xué)則有一種已經(jīng)會(huì)的心理，則怠慢，開學(xué)初，這樣的矛盾在音樂課上讓大家都很束縛，隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉，后來我要求他們標(biāo)注，有學(xué)習(xí)的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個(gè)樂句演唱，就一個(gè)小節(jié)的唱，近期末，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做，加入進(jìn)來，有了識(shí)譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習(xí)、旋律的上行、下行、休止、力度記號(hào)等等音樂技能，才能逐一的拓展開，音樂課的趣味也從唱到掌握知識(shí)，而獲得的成就感中得到。

關(guān)于歌唱的情感，我認(rèn)為感受至關(guān)重要，那就和樂句脫不了干系，一個(gè)樂句就像一句話，說話有說的聲音大和說的聲音小，那么唱歌，就有的地方強(qiáng)，有的地方弱，這樣時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，音樂就像水的波紋，就有流動(dòng)感。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí)，雙手向上畫圈，手伸到時(shí)是演唱一個(gè)樂句的，隨著手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著動(dòng)作，更容易讓他們找到強(qiáng)弱對比在音樂中的力量，一首同樣的歌，帶著強(qiáng)弱演唱后，孩子們自己說，有了不一樣的感覺。

本學(xué)期三個(gè)年級(jí)的教學(xué)過程中，均帶給我這樣的感觸，每個(gè)班總有幾個(gè)十分跟不上的同學(xué)，因?yàn)橐婚_始不會(huì)，過分在課堂上關(guān)注，也會(huì)給他們造成精神負(fù)擔(dān)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不一樣，總有在課堂時(shí)間掌握不了的，課后也沒有練習(xí)，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來，每看到這樣的同學(xué)，總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂課上的體現(xiàn)，大家都喜歡全班一起唱，因?yàn)椴粫?huì)的地方不會(huì)暴露出來，總有會(huì)唱的同學(xué)能獨(dú)擋一面，然后一帶而過，最后的復(fù)習(xí)，先從背唱歌曲開始，離開書本，不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看，就看著桌子，或者看著外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機(jī)抽小組，隨機(jī)抽歌曲，小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，先說好的地方，再提建議。四人還是一個(gè)團(tuán)體，孩子站起來，也有了表現(xiàn)的__，演唱從第一次開始這樣實(shí)行，到第二節(jié)課的主動(dòng)要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來，音樂本就是展示自信的的方法，從課堂開始實(shí)踐是我對下學(xué)期的期望。

一晃一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五個(gè)班和一四、一五、一六班的音樂教學(xué)工作。由于有了上學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作開展的比較順利，但仍有不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感，努力做到通過音樂教學(xué)，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。三年級(jí)的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也是學(xué)生的能力得到了提高。

二、課余工作

除了課堂教學(xué)工作外，課后我還擔(dān)任了學(xué)校的街舞輔導(dǎo)班工作，在每次上課前我都會(huì)提前備課，自己先提前練習(xí)，以便于課堂上的順利進(jìn)行最后這群街舞班的孩子們也在學(xué)校的畢業(yè)晚會(huì)上跳出了他們自己的風(fēng)采。

家長會(huì)是學(xué)校每學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，今年的家長會(huì)以改往年的節(jié)目風(fēng)格改成了現(xiàn)在流行性的元素。而我和__老師我們兩個(gè)負(fù)責(zé)的是二年級(jí)的隊(duì)形變換操，通過我們的上網(wǎng)搜索和學(xué)習(xí)，再加上二年級(jí)學(xué)生的不斷練習(xí)，最后這個(gè)節(jié)目在家長會(huì)上也取得了不錯(cuò)的反響。

音樂課教學(xué)感悟篇十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，直播教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了一種新興的教育方式。并且在最近幾年，直播音樂教學(xué)也開始走進(jìn)了我們的生活。直播音樂教學(xué)不僅讓學(xué)員們可以隨時(shí)隨地接受專業(yè)的音樂指導(dǎo)，同時(shí)也方便了音樂教師的教學(xué)過程。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的一些直播音樂教學(xué)感悟與心得體會(huì)。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，音樂教師需要親自到學(xué)生家中或是學(xué)校教室進(jìn)行教學(xué)，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還受到時(shí)間、空間等限制。而直播音樂教學(xué)則可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)員們可以在家舒適的環(huán)境下接受教學(xué)，并且可以隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行交流。這不僅充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，而且也方便了雙方的教學(xué)過程。

在直播音樂教學(xué)中，學(xué)員們需要具備一定的自律性。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中沒有老師在場監(jiān)督，學(xué)生需要保持學(xué)習(xí)的積極性，按時(shí)完成作業(yè)，并且及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，音樂教師在教學(xué)過程中也需要更加注重對學(xué)員的指導(dǎo)和關(guān)注，及時(shí)傾聽學(xué)員的反饋和疑問，并且提供有效的解決方案。

通過直播音樂教學(xué)，學(xué)員們不僅可以得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也可以在家中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，更有利于提高學(xué)員的音樂水平。另外，在直播教學(xué)中，老師也可以更好的分享自己的經(jīng)驗(yàn)與心得，讓學(xué)員們更深刻的理解音樂知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)員對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

五段：結(jié)語。

總的來說，直播音樂教學(xué)給我們帶來了很多便利，同時(shí)也帶給了學(xué)員們更加豐富和貼近現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但是，在使用這種方式進(jìn)行音樂教育時(shí)，我們?nèi)匀恍枰嗟乃伎己蜕钊胩接懀粩嗤晟七@種新型的教學(xué)方式，讓其更好的服務(wù)于師生的教學(xué)需求。

音樂課教學(xué)感悟篇十一

在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的在音樂欣賞中感悟、想象、表現(xiàn)音樂教學(xué)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

馬克思曾經(jīng)說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！庇纱丝梢姡绻麑W(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，音樂的美感就不能為學(xué)生所感覺，音樂本身也會(huì)黯然失色。那么，如何在音樂欣賞中感受音樂、想象音樂、表現(xiàn)音樂呢？下面談?wù)勎以谝魳沸蕾p教學(xué)中的一些做法。

音樂欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生聽賞各式各類的音樂作品，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)對音樂的感悟過程。在對音樂的感悟中，通過教師的引導(dǎo)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力、對音樂風(fēng)格的感受力及對音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時(shí)，使學(xué)生的人格情操得以陶冶。

例如《口哨與小狗》，樂曲用模擬手法使音樂產(chǎn)生直觀聽覺形象。在欣賞作品時(shí)，我看到很多學(xué)生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地?fù)u晃著腦袋，扭動(dòng)著身體，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人，吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴，跳來跳去。我不禁為學(xué)生的音樂感受力所感動(dòng)。

音樂欣賞不應(yīng)該只把學(xué)生拘泥于室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，走進(jìn)自然，在大自然中體味音樂的存在。比如：課外郊游時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂曲嗎？在不知不覺中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來，曲調(diào)清新、自然、淳樸，他們感受到了音樂的存在，生活的美好，臉上露出了幸福的微笑。

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，作為素質(zhì)教育的`音樂欣賞教學(xué)，必須舍棄一些單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實(shí)施的。

如在欣賞《豐收之歌》前，我先讓學(xué)生想象一下秋天的景色，接著播放豐收景象的flash，學(xué)生們看到了田野上莊稼都已成熟了，人們在忙著收割，果園里甜美的水果掛滿枝頭，人們正在忙著采摘，一片豐收喜悅的景象。學(xué)生仿佛置身其間，感受到成熟果實(shí)的香味，臉上也露出了像秋天一樣的燦爛笑容，并且加深了對歌曲內(nèi)容的理解。然后再次欣賞歌曲時(shí)，學(xué)生們很快地進(jìn)入歌曲的意境之中，愉快地進(jìn)入歌曲聽賞，并試著用打擊樂器隨歌聲進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。而他們對音樂的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的音樂欣賞與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂欣賞轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動(dòng)，把聽、視、觸等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也要?jiǎng)幽X，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶。

“音樂是舞蹈的靈魂?！币魳放c表演是密不可分的，通過有聲有色的表演能夠更好地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。比如《快樂的諾蘇》是根據(jù)彝族民間音樂改編的彈撥樂合奏曲。在欣賞教學(xué)前，我先讓學(xué)生聽著音樂，說說自己所了解到的知識(shí)，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。接著播放一些彝族歌舞給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。然后讓學(xué)生穿著彝族服裝，戴上頭飾，扮演成“彝族小朋友”，跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了這首歡快熱烈而又輕松活潑的民族樂曲。

一次，我讓學(xué)生們一邊欣賞《我是人民的小騎兵》，一邊編排舞蹈動(dòng)作，全班幾十個(gè)人編了幾十個(gè)小舞蹈，盡管有的大同小異，有的動(dòng)作也欠優(yōu)美，但我還是表揚(yáng)和鼓勵(lì)了他們，因?yàn)檫@畢竟是他們的心血，他們自己的“作品”。作為教師要精心地耕耘和栽培，讓孩子們幼小心靈中播下的創(chuàng)作種子得以生根、開花、結(jié)果。

現(xiàn)代課堂教學(xué)論認(rèn)為，在課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與、合作探究、勇于創(chuàng)作是創(chuàng)新教育的真諦。我在音樂欣賞教學(xué)中，千方百計(jì)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，把較多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去感悟、去想像、去表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)海闊憑魚躍，天高任鳥飛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在藝術(shù)探索和大膽實(shí)踐中，具備“敢為人先”的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生在“音樂王國”中做“自由天使”，讓學(xué)生真正成為音樂創(chuàng)作的探索者，在廣闊的藝術(shù)道路上漫游！

音樂課教學(xué)感悟篇十二

子曰：樂能通神。圣人寥寥數(shù)語，便道出了音樂的獨(dú)特與神奇之處溝通人的精神。音樂是人類永恒的主題，孕育著美和善，涵養(yǎng)著人類的靈魂，有著催人奮進(jìn)的力量，正如彌爾頓所說的一樣音樂有著如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的音樂風(fēng)格。精神為音樂提供創(chuàng)作的激情與靈感，而音樂則成為時(shí)代精神的具體表現(xiàn)形式之一，一表一里，密不可分。昂揚(yáng)向上、慷慨激昂的樂曲往往意味著一種積極進(jìn)取的時(shí)代精神。唐王朝的《秦王破陣樂》體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)尚武、陽剛、奮發(fā)有為的時(shí)代精神；抗戰(zhàn)時(shí)期的《知識(shí)青年從軍歌》呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的熱血青年一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵的御侮決心與頑強(qiáng)意志；而當(dāng)代的《一九七八年的春天》則蘊(yùn)含著改革開放后萬物逢春、萬象更新的開放進(jìn)取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著世風(fēng)日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預(yù)示著唐王朝盛極而衰；五代至南宋時(shí)的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著奢靡享樂的統(tǒng)治階層的不堪一擊。由此可見，時(shí)代精神孕育著時(shí)代音樂。

精神決定音樂的風(fēng)格，但同時(shí)音樂的發(fā)展亦可反作用于時(shí)代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數(shù)百萬蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過紅場共赴國難，風(fēng)雪中的歌聲與鐵與血的的激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵(lì)著抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰(zhàn)的身影一同成為中華民族昂揚(yáng)不屈精神的寫照；2008年北京奧運(yùn)會(huì)上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開放包容、合作共贏的時(shí)代精神。由此可見，時(shí)代音樂也會(huì)反作用于時(shí)代精神。

我們屬于時(shí)代，時(shí)代亦屬于我們，我們每個(gè)人在時(shí)代的音樂中振蕩，與此同時(shí)，我們每個(gè)人也都是時(shí)代強(qiáng)音的波源。我們中的每一個(gè)人，都不過是茫茫人海中的渺小一粟，然九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下，倘我們每個(gè)人都立足當(dāng)下，不求不朽，但求立德，立功，立言，去為這時(shí)代竭盡全力，那么即使個(gè)人的聲音再微小，也會(huì)成就這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂章。

音樂課教學(xué)感悟篇十三

你喜歡音樂嗎？對于聽過的音樂會(huì)有怎樣的感悟呢？不妨將你的心得感悟?qū)懴聛怼Ｒ韵卤菊拘【帪槟銕黻P(guān)于音樂會(huì)心得感悟，希望對你有所幫助!

5月10日的晚上，趙老師帶著我到中央人民廣播電臺(tái)音樂廳聽了一場別開生面的音樂會(huì)——“且彈且談·章紅艷彈撥組合音樂會(huì)”。

音樂大廳金碧輝煌，音樂會(huì)的主持人是著名的琵琶演奏家章紅艷教授，她穿著亮晶晶的白色禮服，邁著輕盈的步子走上舞臺(tái)，那得體的穿著，高雅的氣質(zhì)，娓娓道來充滿情感的解說，都給我留下了深刻的印象。

你看，幾個(gè)穿著白色紗裙的姐姐抱著琵琶款款走上表演舞臺(tái)，她們多像神話傳說中的白雪公主，純潔無暇。又像從天而降的天使，美麗脫俗。曼妙的音樂想起，她們左右手上下翻飛，配合嫻熟，好像秋風(fēng)吹起的麥浪。隨著美妙的樂曲，時(shí)而搖擺著身體，時(shí)而閉上眼睛沉醉其中。

你聽，樂曲有時(shí)歡快，熱鬧;有時(shí)舒緩，朦朧。我的眼前不時(shí)展現(xiàn)出了一幅幅無與倫比的美景。讓我感到那音樂仿佛天籟之聲，心中不禁暗暗叫好：多么美妙的音樂呀!

我相信，只要我每天認(rèn)真練琴，我也能像這些神仙姐姐一樣彈出這樣美妙的音樂。

音樂會(huì)結(jié)束，我?guī)е鴿M足與憧憬回家了。

七月五日上午11時(shí)，我們的音樂會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。

主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。

當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會(huì)結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。

當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會(huì)充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會(huì)充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!

昨天真是開心呀，不僅去商場血拼了一天，晚上還去看了來自德國青年愛樂樂團(tuán)的精彩音樂會(huì)，可以說讓我從早樂到晚。不是夸張，我是很容易滿足的，而且購物時(shí)的那種快感是什么都取代不了的，同樣還有聽音樂會(huì)時(shí)的享受感。

可能是坐在第一排的緣故，所以更能受到他們的感染。以前看過很多樂團(tuán)的演奏，但像他們這樣的并不多。他們很善于彼此間的溝通，指揮與樂隊(duì)、樂隊(duì)成員間不時(shí)的動(dòng)作、微笑、眼神，都很有一種整體感，樂隊(duì)本就是一個(gè)整體，大家默契的配合才能奏出曲子的多部和聲融為一體的感覺。精湛的技巧不說，那種輕松、愉快的氣氛就可以把我也帶動(dòng)起來，讓人始終都處在很放松、很享受的環(huán)境中。他們演奏時(shí)自己都很享受，而且不論技巧再高的部分，演奏起來也都很輕松，手指非常靈活，一看就有很深的功底，不像以前看本地樂團(tuán)的演奏，真是從頭到尾都不敢大喘氣，就怕他們失誤，而且他們自己就很緊張，每個(gè)人都還忙著找譜子上的音，哪里有空溝通啊，指揮也就像是擺設(shè)一樣，真該注意一下了。

不過還是有不和諧的狀況發(fā)生，這是常事，幾乎我每次看音樂會(huì)都會(huì)遇到，那就是那些小觀眾。現(xiàn)在家長們都重視孩子們的素質(zhì)教育，尤其是小三門尤為火爆，所以這么好的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，他們當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過。這沒有什么過錯(cuò)，但并不是帶來就行了，孩子們在音樂會(huì)過程中到處跑著玩，到處叫爸爸媽媽的時(shí)候，家長們都去哪了?我坐在第一排，很清楚的看到舞臺(tái)上演奏員們異樣的眼神，指揮也幾次在無法忍受時(shí)轉(zhuǎn)過身來很禮貌的微笑點(diǎn)頭，示意觀眾要安靜，當(dāng)時(shí)真是丟人，頭皮都發(fā)麻，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!

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音樂課教學(xué)感悟篇十四

這么多年來，我一直養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣。音樂在我心中有它獨(dú)特的魅力。我雖不懂音樂，但我特別喜歡欣賞它。音樂猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當(dāng)音樂在我心里劃過，就會(huì)忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。

對于音樂，可以說，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂理，是一個(gè)門外漢。開始的時(shí)候，只是聽音樂，時(shí)間久了，聽的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長此以往，不知不覺中感悟了音樂，有時(shí)甚至與音樂產(chǎn)生共鳴。音樂成為我生活中的知音，我現(xiàn)在非常理解《傅雷家書》中傅雷對傅聰說過：有了音樂，快樂伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說，父親是對的。是啊，的確不錯(cuò)，音樂使人快樂。

在生活中，當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂排遣自己，當(dāng)我動(dòng)怒時(shí)，音樂能使我平靜下來，它是一劑良藥。當(dāng)我快樂時(shí)，音樂能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿激情，讓我更加熱愛生活。

我欣賞的只是大眾音樂，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳?shù)囊魳?，象廣東音樂、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內(nèi)涵，旋律也特別好聽，聽了之后，讓人記憶深刻，回味無窮。如費(fèi)玉清的《生命如花籃》、《梁祝的'小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽我都能觸動(dòng)我內(nèi)心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。

欣賞音樂，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂地生活；欣賞音樂，是一劑良藥，它能讓我心胸開闊，視野放寬；欣賞音樂，是一種修養(yǎng)，它能陶冶情操，提高我的品味。

音樂課教學(xué)感悟篇十五

優(yōu)美的旋律扣人心弦，跳動(dòng)的音符書寫世間的喜怒哀樂，和諧的節(jié)拍奏出幸福的樂章。

音樂，簡簡單單兩個(gè)字，卻有著極其豐富的內(nèi)涵：高山流水見證了伯牙與子期的友情，四面楚歌顯示了漢王劉邦的智慧，梁祝表達(dá)了山伯英臺(tái)堅(jiān)貞不渝的愛情，義勇軍進(jìn)行曲表現(xiàn)了中華兒女不畏犧牲勇往直前的奮斗精神。

走進(jìn)音樂，是在五年級(jí)。聽歌不再是能哼個(gè)調(diào)子就行，而是用心傾聽，感受音樂創(chuàng)作者的心理，感受旋律表達(dá)的情感、生活，感受每一個(gè)音樂元素帶給我的享受。

因?yàn)橐魳?，誕生了許多音樂天才，因?yàn)檫@些音樂天才，音樂的表現(xiàn)形式更加絢爛多姿。音樂成就了貝多芬、莫扎特、凱麗金、朗朗……于是，他們把自己的生活寫成了音樂。許嵩、林俊杰、汪蘇倫因?yàn)橐魳纷屗麄兊那啻鹤兊蒙鷦?dòng)起來，于是，他們便把自己的青春寫成一首首歌。

聽音樂，是享受，享受人生的喜怒哀樂，愛恨情仇；聽音樂，是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用音樂表情達(dá)意，學(xué)習(xí)用音樂消解煩惱；聽音樂是歷煉，歷煉百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，歷煉春風(fēng)化雨的奉獻(xiàn)情懷；聽音樂是傾訴與談心，因?yàn)橐魳?，我的心靈不在孤獨(dú)，我的人生不在彷徨。

音樂課教學(xué)感悟篇十六

歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。

我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書畫三千里，上河圖雕琢的意義?！边@句話讓我感受到了名畫清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中了解中華上下五千年的文化，了解世間常情，同時(shí)也可以感受漢字中的智慧，遨游在知識(shí)的世界里。

歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放松心情。我經(jīng)常在課余時(shí)間聽歌，不讓無聊的`游戲占用我的課余時(shí)間。美妙的音樂可以給你的心靈解壓，當(dāng)你感受音樂時(shí)，你的痛苦會(huì)隨著音樂的流動(dòng)而消失的無影無蹤。

音樂是一種直通心靈的藝術(shù)。睡前可以享受美妙的輕音樂，工作或上學(xué)勞累的時(shí)候，聽聽緩解壓力的音樂。在音樂的世界你可以自由發(fā)揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時(shí)候找到方向。

你每聽一遍歌都會(huì)有不同的感受，曲子是美妙的，內(nèi)容更是美好的。如果在空閑之余聽上幾首歌，一定會(huì)身心舒暢，讓你也隨著歌曲進(jìn)入其中的世界。

羅丹說：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睕]錯(cuò)，音樂中那種祥和或是激情的音樂是很難被發(fā)現(xiàn)的。

音樂課教學(xué)感悟篇十七

音樂，許多不了解音樂的'人，把音樂的定義，直接貼上了神圣的標(biāo)簽。認(rèn)為只有從歌手、音樂家手中傳出來的就是音樂。

但這樣是不正確的，音樂是沒有界限與局限的。她對所有人都是公平的，也許，你天生五音不全，唱歌跑調(diào)，音樂的上帝似乎將你通向音樂的大門關(guān)的死死的。但請記住，上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也打開了一扇窗。你并不一定只有歌唱才能創(chuàng)作音樂，你還有許多方式供您選擇。你可以攻入樂理，鉆研音樂的規(guī)律，為歌手打造一首作品，這是音樂家所選擇的音樂征途；或者，你下苦功夫，去學(xué)習(xí)，你最愛的那一個(gè)樂器。就以吉他來說，木吉他與電子及他所走的風(fēng)格是完全不一樣的。彈木吉他的人，往往心境是穩(wěn)重的，你可以站在聚光燈下，與一位歌手合作，彈一曲小調(diào)，現(xiàn)一片赤誠。若沒有觀眾倒不如對著鄉(xiāng)村的樹木，村邊的小溪，天上的白云彈奏，在自然中感悟，這樣才不會(huì)辜負(fù)了那心愛的吉他。

彈吉他，要指法端正，坐姿要穩(wěn)重，體態(tài)端正，在心境清正明亮?xí)r在將自己對自然的感悟與琴聲糅合在一起，奏出獨(dú)屬于自己的一份情調(diào)。

若你選擇的，是電子吉他，那么，彈電吉他的人，心境便與木吉他完全不同。其心境必是狂熱的，對夢想的執(zhí)著是無法用言語訴清的。所以彈電吉他的人，一定會(huì)擁有強(qiáng)大的感染力，這就是為何，彈奏電吉他的人，大部分會(huì)主打搖滾的原因。

音樂的世界是如此的神奇、美麗。許多人花盡自己的一生，也許也不能參透它的神秘，這大概就是音樂的奇妙吧。

音樂同時(shí)也是不分國界的，任何不同國家的人都有創(chuàng)造和享受音樂的能力。音樂的風(fēng)格將會(huì)隨著傳播者的改變而改變，就如同你在一首優(yōu)美凄涼的音樂中，加入其他風(fēng)格的元素或改變幾個(gè)音調(diào)，再通過一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)上的加工，一首全新的作品便誕生了。同時(shí)這首傳唱的作品上，也會(huì)因此留下你的名字。

音樂往往就是如此，只要你肯鉆，不放棄。每個(gè)人都有創(chuàng)造和享受的權(quán)力。

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