最新一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)大全(16篇)

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最新一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-03 12:37:05     小編:雁落霞

寫總結(jié)可以加深對(duì)事情的理解,同時(shí)也能夠?qū)⒔逃?xùn)和成功經(jīng)驗(yàn)分享給他人。寫總結(jié)時(shí)要注意適當(dāng)使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和事例加以佐證。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們一年級(jí)語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo),學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級(jí)語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。

一、學(xué)習(xí)理論,實(shí)踐課堂

為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合,在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內(nèi)研討課,我們總是先在組內(nèi)說課,然后試教,互相聽課,課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。

二、重視習(xí)慣,時(shí)時(shí)指導(dǎo)

的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。

三、落實(shí)工作,提高效率

我們一年級(jí)語文組定期開展了教研活動(dòng),落實(shí)了有效的教研內(nèi)容,學(xué)期初,我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃,還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課,修改教案,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫字方法,我們組開展了寫字比賽,讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與,從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),來激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好單元測(cè)試質(zhì)量的分析,捕捉問題,做好教學(xué)方法的改進(jìn),以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量。

四、今后努力方向

對(duì)于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),修正預(yù)習(xí)不到位、訂正不及時(shí)是我們下一年的奮斗目標(biāo)。注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí)努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:

我認(rèn)真解讀了《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,從書中吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇,責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),不懂就問,博采眾長(zhǎng)。不管什么層次的聽課,我都盡量抽時(shí)間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的'事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微c小細(xì)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

20xx年對(duì)于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,使自己不斷提升與完善。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

大方縣雨沖鄉(xiāng)雨沖小學(xué)。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)科學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級(jí)的我,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,面對(duì)新教材,我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種能力。

難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中,我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。

評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。

五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。

在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。

六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績(jī)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:

一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教

一年級(jí)的學(xué)生,形象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的藝術(shù)形式逐步豐富,藝術(shù)體裁,藝術(shù)知識(shí)也開始接觸。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其藝術(shù)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

三、存在問題

大多數(shù)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣很高,但學(xué)生的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說取得了不少成績(jī),但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

1.備課

學(xué)期初,鉆研了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2.上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好科學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。

3.注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

4.做好測(cè)試評(píng)估工作

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀 念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出"樂,實(shí),活,新"的教學(xué)情境。

三、參加教育教研活動(dòng)

1.改變教育觀念

明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。

2.積極參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)科學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

【教學(xué)分析】

兔子是深受孩子們喜愛的小動(dòng)物。本節(jié)課以兔子為觀察研究對(duì)象,一定會(huì)受到孩子們的喜歡,孩子們一定會(huì)非常熱情而興奮。但過得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)指引,引導(dǎo)他們展開細(xì)致而有層次的觀察,要讓孩子們能真正通過觀察獲得新的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)使學(xué)生通過觀察了解兔子的外形特征,熟悉兔子的生活習(xí)性;

(2)激發(fā)學(xué)生觀察和提問的興趣;

(3)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,保護(hù)身邊動(dòng)物的.意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)材料準(zhǔn)備:兔子1只(或教學(xué)掛圖)、各種食物

(2)活動(dòng)場(chǎng)地:實(shí)驗(yàn)室或教室

(3)分組:6—8人一組

【教學(xué)過程】

1、引入

導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?在我們周圍生活著許多可愛的小動(dòng)物,你能說出它們的名稱嗎?今天老師也帶了一個(gè)動(dòng)物朋友,大家想不想見到它呢?(出示兔子)

原來是一只兔子,可愛嗎?

2、觀察:兔子的樣子

師:兔子是不是和兒歌里描述的一樣呢?今天我們一起來觀察這只小白兔。

師:兔子的身體有哪部分?有什么特征?

3、描述:說一說、畫一畫

4、提出問題

師:看到那么可愛的小兔子,你還想知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膯栴}。

生:兔子為什么前腿短后腿長(zhǎng)?

生:……

師:大家問得很好,說明大家很愛思考。這些問題需要我們對(duì)兔子進(jìn)行更深入的觀察。課后我們可以和兔子交朋友,相信我們會(huì)慢慢了解它的。

5、觀察活動(dòng)二

6、拓展活動(dòng)

師:兔子喜歡吃什么?我們有辦法知道嗎?

師:我們先來猜一猜兔子喜歡吃什么?

師:是不是這樣呢?怎樣才能驗(yàn)證呢?

師:大家課后自己來試一試吧!

七:反思總結(jié)

師:今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了兔子這種動(dòng)物,誰能完整地說一說兔子有什么特征呢?

誰能補(bǔ)充一下?

我們是怎么知道兔子的特征的?

生:仔細(xì)觀察。

【教學(xué)反思】

本課以學(xué)生熟悉和感謝興趣的動(dòng)物——兔子為觀察對(duì)象,在已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生深入觀察,發(fā)現(xiàn)兔子的外形特征。充分體現(xiàn)學(xué)生課堂主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生多提問,培養(yǎng)提問的意識(shí),保護(hù)孩子的好奇心,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【總結(jié)點(diǎn)評(píng)】

本課組織形式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法指導(dǎo)到位,收到較好的效果。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

【教學(xué)分析】

金魚也是孩子們喜歡的小動(dòng)物。孩子們觀察金魚的興趣一定會(huì)很濃厚。金魚的種類很多,給孩子們的觀察提供了更豐富的資源。

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察金魚的外形特征;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行表達(dá)交流的能力;培養(yǎng)學(xué)生傾聽、分享的習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備:缸養(yǎng)活金魚活動(dòng)場(chǎng)地:實(shí)驗(yàn)室或教室

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們喜歡小金魚嗎?今天我們一起來觀察小金魚吧!

二、觀察:各種各樣的金魚

師:看,這么多漂亮的小金魚。它們有什么不一樣?

三、描述:觀察描述一條金魚的特點(diǎn)

師:我們?cè)僖黄饋碛^察其中一種小金魚。

師:它的身體有哪幾部分?

師:它的頭是什么樣子的?眼睛呢?……

師:能夠把它簡(jiǎn)單的畫下來嗎?試一試,怎么樣?

師:愿意向大家展示一下你畫的金魚嗎?他畫得怎樣?有需要改進(jìn)的地方嗎?……

四、拓展閱讀:不同種類的魚。

師:在大自然里,還生活中各種各樣的魚類,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示各種魚的`圖片和名稱)

【教學(xué)反思】

1.多種多樣的金魚給孩子們觀察提供了比較的因素。通過比較,孩子們發(fā)現(xiàn)了多姿多彩的金魚,學(xué)會(huì)了通過比較找特點(diǎn)的方法。

2.選一條金魚認(rèn)真觀察,有利于完整而細(xì)致的描述一條金魚的樣子。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

我擔(dān)任一年級(jí)音樂教學(xué),通過期末抽測(cè)來看,大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好,只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固,從總體上看,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的總體水平提高了。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)大綱上述文件和大綱精神,提高執(zhí)行本大綱的自覺性,明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求,掌握各課音樂知識(shí)的聯(lián)系,樹立教學(xué)的整體觀念,使教學(xué)形成完整的體系。

2、唱歌教學(xué)時(shí),始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,將活潑樂觀的集體主義精神滲透到教育之中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取更知識(shí),在傳授知識(shí)的過程中要以情感人,潛移默化的熏陶浸染,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,使每一位學(xué)生都樂意上音樂課。

3、讀譜知識(shí)方面,主要學(xué)習(xí)了弱起小節(jié),切分音、三連音等,進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和音樂短句的編寫練習(xí)。

4、視唱練習(xí)方面,學(xué)習(xí)了畫拍視唱,視唱八度以內(nèi)音樂短句含切分音和音樂短句的編寫練習(xí)。

1、唱歌教學(xué)過程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。

2、教學(xué)工作中,對(duì)課后習(xí)題研究的不透徹,節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn),學(xué)生掌握的不夠好。

在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時(shí),必須先把歌詞朗讀清楚,在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),要針對(duì)學(xué)生采取不同的'教學(xué)方法,使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本冊(cè)教材共分七個(gè)單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)除法”。

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

本單元是在學(xué)生對(duì)整數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)算整數(shù)的四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識(shí),倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。

(二)空間與圖形

1、第二單元軸對(duì)稱和平移。

對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形,能在方格紙上畫簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,也能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱,探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。

2、第四單元“多邊形的面積”。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算。

3、第六單元“組合圖形的面積”。

本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識(shí),在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

可能性的大小。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不同。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合。

抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中,聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,帶回了國(guó)培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國(guó)培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,應(yīng)對(duì)新教材,我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種潛力。

有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。

我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和上進(jìn)心。

評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶狀況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記狀況等,個(gè)性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),校園里沒有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,到達(dá)帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),如扦插金銀花等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,到達(dá)學(xué)以致用的目的。

幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

此刻,學(xué)生十分愛上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說明一切。

成績(jī)能夠看到,問題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多數(shù)沒有成活,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績(jī)也會(huì)有可喜的.收獲。

總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績(jī)。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長(zhǎng)推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時(shí)把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際,提出一個(gè)迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

開學(xué)初,對(duì)教材進(jìn)行了反復(fù)多次的研讀,并及時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。根課的教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際,用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響、學(xué)生,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng),更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),在每節(jié)課上采取不同的方法,激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在課堂上,盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己發(fā)表自己的意見,讓學(xué)生們自己主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣,堅(jiān)持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵(lì)的理念,樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的'信心。通過本學(xué)期課教學(xué),使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識(shí)。特別是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握,會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

回顧工作,自己仍有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,會(huì)不斷彌補(bǔ)不足,讓工作更有特色。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

在過去的一年里,我擔(dān)任語文生本實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教學(xué)班,整個(gè)一年級(jí)我們主要以識(shí)字為主,輔以簡(jiǎn)單的閱讀指導(dǎo)。識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),這一年學(xué)生要識(shí)字在2400個(gè)字左右,對(duì)于只有6、7歲的孩子來說是一個(gè)艱巨的任務(wù)。通過實(shí)踐我們也摸索出一些覺得比較符合學(xué)生實(shí)際的做法。由于我們是生本初始實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),所以有很多不成熟的見解和做法,現(xiàn)總結(jié)一下。

識(shí)字教學(xué)方面我們的做法:

初讀課文,整體感知(組內(nèi)讀書,展示朗讀)----交流識(shí)字方法(圈畫生字,卡片識(shí)字,難字交流)-----游戲鞏固識(shí)字。這個(gè)過程也是在不斷地變化嘗試。隨著識(shí)字量的增加,我們也更重視識(shí)字方法的指導(dǎo)。重視生字的運(yùn)用等。

課堂上,老師先范讀生字,然后找自學(xué)能力強(qiáng)的孩子上講臺(tái)當(dāng)小老師帶讀生字。帶讀完以后,老師給出時(shí)間讓孩子們?cè)谒娜艘恍〗M中合作識(shí)字。

在組內(nèi),先由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們一起把生字讀一遍,這些生字孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候就依據(jù)課文中的拼音注過拼音了;然后組長(zhǎng)可以檢查組員是否讀會(huì)了,一個(gè)學(xué)生在讀的時(shí)候,另外三個(gè)學(xué)生都要看著生字注意傾聽,聽見錯(cuò)誤的生字即要指出來并教他改正;每個(gè)學(xué)生讀準(zhǔn)生字以后,還要進(jìn)一步了解生字,例如用法、組詞以及偏旁部首,因此我們?cè)O(shè)有小組交流識(shí)字方法的環(huán)節(jié):先讓孩子們自己在小組內(nèi)討論,你是怎么記住這個(gè)字的,可以是組詞也可以是換一換加以加等方法。組內(nèi)交流完以后,就可以選小組代表到前面給班上交流識(shí)字方法,那么每交流一個(gè)字的時(shí)候,班上其他同學(xué)有不同意見的也可以舉手發(fā)表意見。像重點(diǎn)的字,老師也可以適時(shí)做補(bǔ)充,提醒大家。

小組合作識(shí)字過后,還需要用游戲來鞏固識(shí)字。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生學(xué)得快忘得也快。

通常我們?cè)诮虒W(xué)中常用的游戲:開火車(各種形式),課件中摘蘋果,青蛙跳傘,走迷宮……多種多樣的游戲給學(xué)生帶來了樂趣也使他們記住了生字。通過各種競(jìng)賽,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?/p>

為什么孩子們會(huì)說的第一句話是“媽媽,爸爸”呢?因?yàn)榘职謰寢尦商於荚谒麄兩磉?,?xì)心地呵護(hù)他們。語文的學(xué)習(xí)也是一樣的,母語學(xué)習(xí)就是要貼近生活,讓孩子們更能印象深刻地迅速記住它。

例如剛開學(xué)的時(shí)候,我要把學(xué)生分成幾個(gè)小組,我指著黑板上小組的名字告訴他們:“小燕子組,聰明組,光榮組……”并且在小組分完以后,把小組長(zhǎng)的名字也寫在相應(yīng)的小組名稱后面。沒過幾天,孩子們就能夠把黑板上的名字認(rèn)下來了。還有我們的課程表,我把它貼在墻上,一個(gè)星期以后,我常常聽見孩子們站在前面仰著脖子看課表,然后叫出聲來“下節(jié)課是音樂課!”毫無疑問,孩子們?cè)诓恢挥X中已經(jīng)把課程表也認(rèn)會(huì)了。在接下來的學(xué)習(xí)中,“漢語拼音、聲母、韻母……”等字,就在潛移默化中被學(xué)生牢記在心里了。

所以可不要小看了聰明的`孩子們,或許你隨意地念了一下墻上貼的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,他們都會(huì)記下來或者是跟著念出來。

識(shí)字教學(xué)資源是豐富多彩的,就像我們的生活一樣!豐厚的教學(xué)資源就在我們身邊,所以我們老師一定要強(qiáng)化資源意識(shí)。孩子們上學(xué)以后和外界的接觸也越來越多,學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于課本了。因此我們老師一定要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)識(shí)字。在超市里,各種物品上都有商品名稱,這時(shí)候不需要問,孩子們看見面包,就能想到這上面寫的兩個(gè)字就是面包;在街上,街道兩旁的標(biāo)牌、廣告牌、標(biāo)語有很多,或許一些孩子們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)過的字就會(huì)大聲的念出來,這樣就是把我們所學(xué)的生字又鞏固了一回。很多學(xué)生都是很自然地去學(xué)習(xí)生字的,他們很樂意去做,效果很不錯(cuò)。

1、輕松愉快的進(jìn)行自主識(shí)字。讓學(xué)生自由選擇不同的方法來識(shí)記生字。在學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí),教師給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,隨著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的增加,我們逐步簡(jiǎn)化識(shí)記生字的過程,增加學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì),引導(dǎo)他們自己想辦法,發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法,獨(dú)立掌握生字,并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用,形成識(shí)字能力。

2、增添趣味性。由于是一年級(jí)的小學(xué)生,他們還是以興趣為主,所以我們老師就多動(dòng)腦筋想辦法,力求增加一些趣味性,來不斷提高豐富孩子們的識(shí)字興趣,已達(dá)到高效的識(shí)字效果。形式多樣的游戲就使得課堂氣氛活躍起來不再顯得那樣枯燥。

3、識(shí)字教學(xué)與閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。識(shí)字的目的是閱讀,識(shí)字的過程也是閱讀,所以識(shí)字應(yīng)該與閱讀結(jié)合起來。我們也嘗試多種方法來進(jìn)行。比如:我們?cè)谡n堂中不僅教學(xué)生組詞,說話,有時(shí)候也編編兒歌、編編謎語,或者把課外閱讀中一些短小的韻文讓學(xué)生去朗讀,這樣創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境,讓孩子及時(shí)鞏固所學(xué)生字。通過這樣的方式讓孩子感受語文。

4、堅(jiān)持一種開放性。有課堂走向生活。我們?cè)试S和鼓勵(lì)學(xué)生在課外、在生活中識(shí)字。由課內(nèi)向課外延伸。

一年實(shí)踐下來,識(shí)字教學(xué)存在學(xué)生學(xué)得快,忘得也快。這就需要我們不斷調(diào)整、不斷思考。想辦法鞏固所學(xué)生字。

在閱讀教學(xué)方面我們的做法;

經(jīng)過組內(nèi)研討,我們的閱讀教學(xué)采取的教學(xué)模式是:朗讀秀場(chǎng)(學(xué)生組內(nèi)讀文、交流)---全班匯報(bào)展示(小組展示,學(xué)生評(píng)價(jià))----教師指導(dǎo)(教師重視對(duì)朗讀的訓(xùn)練、指導(dǎo)、學(xué)生充分的進(jìn)行閱讀)----提出問題,學(xué)生感受。

因?yàn)橐荒昙?jí)的閱讀我們定位為輔助識(shí)字,為學(xué)生二年級(jí)的閱讀做好鋪墊。因此在學(xué)文時(shí),我們有意識(shí)地讓孩子嘗試找拓展學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”,讓學(xué)生初步感受“人人有點(diǎn)、點(diǎn)點(diǎn)有思”。

總之,一切為識(shí)字,閱讀及后面的寫作鋪平道路。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五

身為一名一年級(jí)的科學(xué)教師,我覺得這份工作承擔(dān)的巨大的責(zé)任,所以自我工作以來我始終勤奮踏實(shí)對(duì)待我的工作,并不斷地學(xué)習(xí)提升自己各方面的能力跟素養(yǎng),以爭(zhēng)取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導(dǎo)他們。雖然一年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識(shí)開展,響應(yīng)的教程。現(xiàn)在一學(xué)期已經(jīng)過去,我做出如下總結(jié)。

我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),參加政治學(xué)習(xí)并做好筆記提升自己的教學(xué)思想覺悟。通過不斷地學(xué)習(xí),我深知教育好學(xué)生對(duì)老師的責(zé)任,也懂得了教師這個(gè)行業(yè)對(duì)社會(huì)起到怎樣的作用。老師必須教書育人,言傳身教,為人師表,用行為去感染學(xué)生,讓學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí),并積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平,業(yè)務(wù)能力都需要得到提升,為今后學(xué)生的目標(biāo)做出榜樣。

我擔(dān)任一年級(jí)的科學(xué)教學(xué)小學(xué)科學(xué)是培養(yǎng)孩子以科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,讓他們知道科學(xué)是什么,明白科學(xué)的意義,也了解現(xiàn)在科學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到的貢獻(xiàn)。通過培養(yǎng)孩子的科學(xué)意識(shí),讓他們?cè)谠缙谠谒季S中有這么一個(gè)印象,今后能朝這方面去發(fā)展,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以我也不斷在課前準(zhǔn)備好工作,以更生動(dòng)更有趣的教學(xué)模式,把這些難懂難理解的科學(xué)問題簡(jiǎn)單的告訴他們。

由于一年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的理解還比較薄弱,所以我深知我的教學(xué)責(zé)任的重?fù)?dān)。在今后我會(huì)不斷努力的學(xué)習(xí),以更豐富更簡(jiǎn)單的方式來教育孩子,讓他們明白科學(xué)是什么理解科學(xué)的意義。學(xué)生在打好基礎(chǔ)以后,今后的學(xué)習(xí)將可以穩(wěn)步提升,有助于今后他們對(duì)科學(xué)方面的興趣。

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我到了新文這個(gè)大集體,擔(dān)任了了小28班班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié)。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).

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