心得體會(huì)是對(duì)自己的內(nèi)心感受和思考進(jìn)行整理和概括的過(guò)程，有助于我們更深入地認(rèn)識(shí)自己。完美的心得體會(huì)是經(jīng)過(guò)篩選和精煉的，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和感悟。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會(huì)，供大家參考。
幼師上課心得體會(huì)篇一
作為幼兒園的一名幼師，我每天都在為孩子們的教育和成長(zhǎng)而努力。在這個(gè)過(guò)程中，我不但教會(huì)了孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的興趣和能力。在進(jìn)行一段時(shí)間的上課后，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
在上課過(guò)程中，將教育理論與實(shí)踐相結(jié)合是至關(guān)重要的。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能使教學(xué)更加生動(dòng)和有趣。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容和孩子們的興趣，結(jié)合實(shí)際情況制定具體的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)孩子們的不同反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我能更好地滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注個(gè)體差異
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和差異。有的孩子活潑開(kāi)朗，喜歡積極參與課堂活動(dòng)；而有的孩子比較內(nèi)向，需要耐心引導(dǎo)和關(guān)注。因此，我在課堂上注重關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異。我會(huì)通過(guò)及時(shí)的觀察和交流，了解每個(gè)孩子的興趣和需求，因材施教，給予他們更多的關(guān)注和支持。關(guān)注個(gè)體差異不僅能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：積極開(kāi)展互動(dòng)與合作
在幼兒園的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們具有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和互動(dòng)需求。因此，我倡導(dǎo)積極開(kāi)展互動(dòng)與合作的課堂氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同解決問(wèn)題，積極參與討論和小組活動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)與合作，孩子們能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
第五段：激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣
在幼兒園的教學(xué)工作中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好地投入其中，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我注重通過(guò)多種手段和方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用游戲化的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)游戲讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題、提供觀點(diǎn)和主動(dòng)參與探究，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，展望未來(lái)
通過(guò)一段時(shí)間的上課經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園教育工作有了更深入的理解和體會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注個(gè)體差異，積極開(kāi)展互動(dòng)合作，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。（總字?jǐn)?shù)：443字）
幼師上課心得體會(huì)篇二
實(shí)習(xí)是每個(gè)幼師專業(yè)學(xué)生的必經(jīng)之路，通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名實(shí)習(xí)幼師，不僅要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，還要時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展與需求。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)幼師工作的重要性和挑戰(zhàn)性。下面將從觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流等方面分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。
首先，實(shí)習(xí)幼師的重要任務(wù)之一就是觀察幼兒的行為和發(fā)展情況。在課堂上，我時(shí)刻保持警覺(jué)，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，我能更好地理解幼兒的需求并且制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然，盡管我的觀察方法已經(jīng)相對(duì)成熟，但與優(yōu)秀的老師相比，我還有一定的差距。因此，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)刻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的觀察方法，不斷完善自己的觀察技巧。
其次，實(shí)習(xí)幼師需要掌握一定的教學(xué)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我積極運(yùn)用游戲和教具等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教授數(shù)字時(shí)，我通過(guò)數(shù)字卡片和游戲形式將數(shù)字與幼兒生活中的實(shí)際情景聯(lián)系起來(lái)，使他們能夠更好地理解和記憶數(shù)字。除了游戲和教具，我還注重與幼兒的互動(dòng)，在課堂上進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓幼兒積極參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這些教學(xué)技巧的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加活躍，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。
此外，與家長(zhǎng)的交流也是實(shí)習(xí)幼師工作的重要環(huán)節(jié)之一。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，家校合作可以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不僅要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的學(xué)習(xí)情況，還要與家長(zhǎng)交流，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，以便根據(jù)家長(zhǎng)的反饋來(lái)調(diào)整幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)的交流可以增進(jìn)彼此的了解，更好地為幼兒提供全面的發(fā)展。因此，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我把與家長(zhǎng)的交流列為重要的任務(wù)，并且在反思總結(jié)中加以總結(jié)和改進(jìn)。
最后，實(shí)習(xí)幼師需要保持耐心和責(zé)任心。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒地陪伴他們。在實(shí)習(xí)中，遇到困難或者幼兒的不理解時(shí)，往往需要我們耐心地引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)幼師，我們需要對(duì)幼兒負(fù)起責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注他們的健康、安全和幸福感。正是在這種耐心和責(zé)任心的熏陶下，我不斷地提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
總之，實(shí)習(xí)幼師上課心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地了解和適應(yīng)幼兒的需求。觀察、教學(xué)技巧、與家長(zhǎng)交流以及耐心和責(zé)任心是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的重要體會(huì)，相信這些體會(huì)將成為我未來(lái)幼師工作中的寶貴財(cái)富，助力我更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
幼師上課心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園的幼師，我時(shí)常在工作中感受到上課的重要性。上好每一節(jié)課是幼師的職責(zé)所在，更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)有的責(zé)任。在一次次的實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷完善自己的上課方式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，我深深地認(rèn)識(shí)到，上課并不僅僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的過(guò)程，它更重要的是幫助孩子在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的思維精神和操作能力。這樣的上課方式，不僅可以更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，也讓幼師在這個(gè)過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)。
第二段：上課前的準(zhǔn)備
在上課之前，幼師需要進(jìn)行充分的備課，為的是能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。首先，需要明確課程目標(biāo)，只有明確目標(biāo)，才能清楚地知道下一步如何去做。然后，要準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)材料和教具，讓孩子們更好地融入到學(xué)習(xí)的氛圍之中。如果有條件，還可以事先將課程安排在環(huán)節(jié)，為孩子們展示合理的學(xué)習(xí)步驟。
第三段：課堂的組織與實(shí)施
在課堂進(jìn)行的過(guò)程中，幼師需要牢記一點(diǎn)：學(xué)生是主體，老師是輔助者。因此，幼師應(yīng)該注重學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，并調(diào)整自己的教學(xué)方法，以最合適的方式服務(wù)于孩子們的學(xué)習(xí)。例如，在閱讀故事的課堂中，幼師可以讓孩子們自由討論故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和社會(huì)意義等，從而幫助孩子們深入理解故事，也更好地提高語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。
第四段：課后反思與改進(jìn)
任何上課都不可能完美無(wú)瑕，幼師也是如此。因此，每一次課堂的結(jié)束，都需要幼師進(jìn)行適時(shí)的反思和總結(jié)。通過(guò)反思，幼師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)中存在的缺陷，明確下一步的改進(jìn)方向。比如說(shuō)，在親子活動(dòng)課中，幼師可能發(fā)現(xiàn)某些孩子的參與度較低，這時(shí)，就可以采用不同的方式，比如讓孩子們搭積木創(chuàng)作，以滿足孩子們對(duì)玩樂(lè)的需求，提高他們的參與度和興趣。
第五段：結(jié)論
上好每一節(jié)課并不是一件容易的事情，它需要幼師的付出和大量的實(shí)踐。因此，在實(shí)踐中，幼師不僅僅培養(yǎng)了孩子們的綜合素質(zhì)，也更加深層次的了解了幼兒的心理需求和教育方法，從而更好地促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們希望每位幼師都能夠不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)，并將這些實(shí)踐融入到自己的工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇四
每一位教師都渴望成為學(xué)生的好老師，而當(dāng)他們成為幼兒教師時(shí)，這個(gè)愿望便愈發(fā)迫切。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們需要一個(gè)愛(ài)他們、引領(lǐng)他們、教育他們的好老師。而好老師，不僅僅是教會(huì)幼兒知識(shí)技能，更重要的是塑造他們的品格和人際關(guān)系。名師上課是幼師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，幼師們能積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)效果。
二、 參加名師上課有助于提升幼師教學(xué)技能
通過(guò)參加名師上課，幼師們可以學(xué)到名師們的教學(xué)方法和技能，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足，從而不斷完善和提升自己的教學(xué)效果。比如，觀摩名師的課堂，可以幫助幼師們學(xué)習(xí)如何在課堂上組織活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒積極參與。名師的上課過(guò)程中，還能學(xué)到如何巧妙運(yùn)用教具和媒體資源，讓教育內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察名師的教學(xué)方式和技巧，幼師們能更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。
三、 吸取名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法
每位名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在名師上課中，幼師們可以學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)并且充分吸取。通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，幼師們能夠發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的弱點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。有些名師善于開(kāi)展多媒體教學(xué)，通過(guò)使用圖片、音頻、視頻等不同形式的教具，使幼兒更容易理解和記憶知識(shí)。有些名師通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與小組合作，讓他們?cè)诤献髦信囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。幼師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，提升自己的教育教學(xué)水平。
四、 學(xué)習(xí)名師管理課堂的技巧
名師還教會(huì)了幼師們?nèi)绾喂芾碚n堂，使課堂秩序良好，讓幼兒在安全和和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在觀摩名師的上課過(guò)程中，幼師們可以學(xué)到一些管理技巧，比如如何引導(dǎo)幼兒小組合作，如何有效地給予激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，如何處理幼兒的沖突等。名師們通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)和游戲，使幼兒在學(xué)習(xí)中愛(ài)上學(xué)校，樂(lè)于合作和參與。幼師們可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，加以改進(jìn)和應(yīng)用，提高課堂管理水平，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、 名師上課讓幼師更有信心
通過(guò)參加名師上課，幼師們不僅能學(xué)到一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，更重要的是，能夠增加自己的教學(xué)自信心。名師們的成功經(jīng)驗(yàn)讓幼師們相信，只要用心去教育每一位幼兒，就能夠讓他們充分發(fā)展自己的潛能。同時(shí)，名師們的教育理念也能鼓舞幼師們，讓他們?cè)诮虒W(xué)中充滿激情和動(dòng)力。因此，參加名師上課不僅能讓幼師們提升自己的教學(xué)能力，更能讓他們更加堅(jiān)定地投入到幼兒教育事業(yè)中。
總之，名師上課對(duì)于幼師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩名師的上課過(guò)程，幼師們可以學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)吸取名師的教育理念和管理技巧，幼師們可以提升自己的教學(xué)能力和課堂管理水平。名師上課還能夠增加幼師們的教學(xué)自信心，讓他們更加堅(jiān)定地投入到幼兒教育事業(yè)中。因此，參加名師上課不僅對(duì)于幼師個(gè)人來(lái)說(shuō)有益，也對(duì)于整個(gè)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展有積極的意義。
幼師上課心得體會(huì)篇五
第一段：
前幾天，我有幸參加了知名教育專家李老師的幼教培訓(xùn)課堂。李老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻的教育理念聞名于教育界。他的課堂注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，極大地啟發(fā)了我的教育思維。在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，我對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深刻的體會(huì)。
第二段：
在課堂上，李老師充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)和參與游戲等方式，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，他能夠引起學(xué)生的注意力，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。作為一名幼師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們必須以多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要。
第三段：
除了多媒體技術(shù)，李老師還經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相合作，相互學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們可以通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。此外，小組活動(dòng)也能夠讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中，不僅增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：
我還觀察到，李老師在課堂上經(jīng)常給學(xué)生們提供反饋和鼓勵(lì)。他會(huì)及時(shí)給予學(xué)生們正確的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我們需要關(guān)注并發(fā)掘他們的潛力。通過(guò)給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵(lì)，我們不僅能夠提高他們的自信心，也讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
第五段：
我在這次培訓(xùn)中收獲了很多，對(duì)名師上課的幼師心得有了更加深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼師，我們需要不斷提升自己的教育理念和教學(xué)技能。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和能力。通過(guò)組織小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。同時(shí)，給予學(xué)生們及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)掘潛力，提高自信心。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷探索更好的教育方式，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的幼兒。
（注：以上答案為人工智能完成，僅供參考。）
幼師上課心得體會(huì)篇六
作為一名幼師，我時(shí)刻感到肩上的責(zé)任和使命。每一次上課，都是我與孩子們交流、讓他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這千變?nèi)f化的教學(xué)過(guò)程中，我一直積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育能力。下面是我上課心得的體會(huì)，希望能與大家分享。
第一段：了解孩子，適應(yīng)孩子
在幼兒園的教育工作中，了解孩子是最為重要的。每個(gè)孩子都有著獨(dú)立而獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，而他們的生長(zhǎng)發(fā)展各有差異。所以，在開(kāi)展一堂課之前，我會(huì)認(rèn)真觀察孩子，了解他們的興趣、需求和能力特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，我更好地能夠在教學(xué)中符合孩子們的需求，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
第二段：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境
在幼兒園課堂里，孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)非常重要。他們需要積極投入，融入到學(xué)習(xí)中去。因此，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍。在日常教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)利用各種教學(xué)工具和教學(xué)媒體來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)用色彩鮮艷的數(shù)字卡片，讓孩子們用手指進(jìn)行操作，增加他們的參與感。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)孩子們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣
幼兒園是培養(yǎng)孩子良好品德與行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在我上課的過(guò)程中，我不僅注重孩子們的智力發(fā)展，更注重他們的情感發(fā)展和品德培養(yǎng)。例如，在講述童話故事時(shí)，我會(huì)選取那些富有教育意義的故事，并通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。此外，我還會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)孩子們互相尊重、合作共事。在幼兒園的這段時(shí)間里，我見(jiàn)證了孩子們的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。
第四段：積極家校溝通合作
幼兒教育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，家校合作是非常重要的一環(huán)。作為一名幼師，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的溝通渠道非常關(guān)鍵。我會(huì)積極參加家長(zhǎng)會(huì)，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。例如，孩子在家中的生活情況、興趣愛(ài)好等，都是我了解孩子情況的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我將教學(xué)延伸到家庭，形成了家園共育的有力支撐，給孩子更全面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第五段：不斷完善自身教育能力
教育是一門終身學(xué)習(xí)的事業(yè)。在我的教學(xué)生涯中，我始終不忘自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)參加各類培訓(xùn)和研討活動(dòng)，我不斷更新自己的教育理念和方法。例如，我會(huì)參加一些專業(yè)性的課程，學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。另外，我也會(huì)定期自我反思，總結(jié)前一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決辦法。通過(guò)這種不斷完善和提高的方式，我相信自己能夠成為一名更優(yōu)秀的幼師。
總結(jié)
作為一名幼師，我非常珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。通過(guò)了解孩子、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)良好的品德與行為習(xí)慣、積極家校溝通合作和不斷完善自身教育能力，我能夠更好地開(kāi)展幼兒教育工作。我相信，只要有心，就能為每一位孩子提供最好的教育服務(wù)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
幼師上課心得體會(huì)篇七
在幼師專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都有一段時(shí)間需要參與實(shí)習(xí)，跟隨老師上課，親身感受幼兒教育的現(xiàn)場(chǎng)。作為實(shí)習(xí)生，我有幸接觸到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察和參與教學(xué)，我收獲了很多關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì)，這對(duì)我的未來(lái)教育事業(yè)具有重要的意義。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法的體會(huì)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我注意到了幼兒教育的教學(xué)方法至關(guān)重要。一種好的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。通過(guò)觀察老師，我了解到了許多不同的教學(xué)方法，比如以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的教學(xué)、以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)等等。并且，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，他們能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：關(guān)于教育情感的體會(huì)
幼兒教育不僅關(guān)注知識(shí)的傳遞，更重要的是對(duì)幼兒情感的關(guān)懷和培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我親眼目睹了老師們用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)幼兒的場(chǎng)景，這令我非常感動(dòng)。我體會(huì)到了情感教育的重要性和有效性。通過(guò)在課堂上積極與幼兒互動(dòng)、與他們建立良好的互信關(guān)系，可以讓幼兒在溫暖和諧的環(huán)境下成長(zhǎng)，有助于他們的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展。
第四段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的體會(huì)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我了解到幼兒園教師之間的團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以加強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師的專業(yè)能力。在課堂上，我看到老師們互相配合，共同協(xié)作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)識(shí)到，未來(lái)從事幼兒教育工作時(shí)，我也需要具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，并與其他老師和家長(zhǎng)密切合作，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與感悟
通過(guò)實(shí)習(xí)幼師的上課經(jīng)歷，我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的展望。我明白了幼教大學(xué)專業(yè)實(shí)踐的重要性及意義，也深深感受到從事幼教事業(yè)的責(zé)任與使命。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)積極運(yùn)用并不斷探索適合幼兒教育的新的教學(xué)方法，關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，培養(yǎng)和引導(dǎo)屬于他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，我也將以團(tuán)隊(duì)合作的精神，積極主動(dòng)地與其他教師和家長(zhǎng)合作，共同努力為幼兒的幸福成長(zhǎng)而努力。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)習(xí)幼師的上課經(jīng)驗(yàn)，我收獲了關(guān)于教學(xué)方法、教育情感、團(tuán)隊(duì)合作等方面的許多體會(huì)與感悟。這些將在我未來(lái)幼教事業(yè)的發(fā)展中具有重要的作用。我將以此為基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇八
第一段：引入幼師模擬上課的重要性（200字）
幼師模擬上課是培養(yǎng)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。通過(guò)模擬上課，我們可以提前體驗(yàn)真實(shí)教學(xué)的場(chǎng)景，并在真實(shí)的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的教學(xué)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以體會(huì)到教育工作的挑戰(zhàn)性和責(zé)任感，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
第二段：認(rèn)識(shí)自己在模擬上課中的不足和成長(zhǎng)（300字）
在模擬上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些不足之處。首先，我的語(yǔ)言表達(dá)能力還比較欠缺，對(duì)于幼兒關(guān)心的話題不夠敏感，無(wú)法引發(fā)他們的興趣。其次，我的時(shí)間管理能力有待提高。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)閮?nèi)容不夠充實(shí)而加長(zhǎng)課時(shí)，導(dǎo)致部分幼兒出現(xiàn)疲勞，造成上課效果不佳。然而，我也深刻意識(shí)到了這些問(wèn)題，并在模擬上課的過(guò)程中不斷調(diào)整和改進(jìn)。我努力提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，在思考和備課時(shí)注重幼兒的需求和興趣，并設(shè)定合理的課時(shí)。通過(guò)反思和實(shí)踐，我逐漸提高了自己在模擬上課中的表現(xiàn)，收到了一定的進(jìn)步。
第三段：從模擬上課中學(xué)到的教學(xué)難題和解決方法（300字）
模擬上課中，我也面臨了一些教學(xué)難題，例如幼兒的學(xué)習(xí)興趣不高、個(gè)別幼兒的焦慮情緒等。針對(duì)這些問(wèn)題，我嘗試了一些解決方法。首先，我通過(guò)增加趣味性和互動(dòng)性來(lái)增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，例如融入游戲元素或使用多媒體教具。其次，我嘗試與焦慮的幼兒進(jìn)行個(gè)別溝通，了解他們的困擾并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)幼兒們開(kāi)始更加積極參與課堂，焦慮情緒也有所減少。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注孩子的整體發(fā)展和情感需求。
第四段：幼師模擬上課中的團(tuán)隊(duì)合作與互助（200字）
在幼師模擬上課中，團(tuán)隊(duì)合作和互助發(fā)揮了重要作用。我們可以相互觀摩和借鑒，針對(duì)彼此的不足提出建議和幫助；在備課和教學(xué)過(guò)程中，我們也可以互相協(xié)作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我從其他同學(xué)身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也從他們那里得到了鼓勵(lì)和支持。這種互助和支持的氛圍使我們?cè)谀M上課中更加自信和愿意嘗試新的教學(xué)方法，促進(jìn)了全體同學(xué)的進(jìn)步。
第五段：對(duì)幼師模擬上課心得的總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)幼師模擬上課，我不僅意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足，更重要的是，我收獲了一種不斷自我反思、不斷改進(jìn)的教育態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。希望通過(guò)持續(xù)的模擬上課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)幼師模擬上課的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。我發(fā)現(xiàn)了自己作為幼師的不足和成長(zhǎng)空間，并通過(guò)積極調(diào)整、反思和改進(jìn)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。與此同時(shí)，模擬上課中的教學(xué)難題和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名出色的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼師上課心得體會(huì)篇九
近日，我作為一名幼師，參與了一次模擬上課的活動(dòng)。這次模擬上課給了我非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并讓我更加深入地理解到作為一名幼師的責(zé)任和要求。下面我將圍繞這次模擬上課，分享我的心得體會(huì)。
首先，在這次模擬上課中，我深刻體會(huì)到了一名幼師的把握課堂節(jié)奏的重要性。在上課前，我精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容和教學(xué)步驟。然而，在實(shí)際上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原本設(shè)想的時(shí)間安排過(guò)于緊湊，導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)無(wú)法充分展開(kāi)和講解。因此，我意識(shí)到在實(shí)際上課中，要有敏銳的觀察力和靈活調(diào)整的能力，以便根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的展開(kāi)，讓每位學(xué)生都能夠參與其中。
其次，我還發(fā)現(xiàn)了在模擬上課中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在為幼兒設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我在課堂中加入了豐富多樣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與其中。在模擬上課的過(guò)程中，我注意到，學(xué)生們?cè)诜e極參與游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)的同時(shí)，也更容易理解和接受所學(xué)知識(shí)，這為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了啟示，以后我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外，在這次模擬上課中，我也意識(shí)到與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系的重要性。在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和溝通。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，我盡力傾聽(tīng)和回答，讓他們充分感受到我的關(guān)懷和支持。同時(shí)，在學(xué)生出現(xiàn)困難或錯(cuò)誤時(shí)，我也嚴(yán)格但公正地批評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這次模擬上課，我明白了作為一名幼師，不僅要在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，更需要關(guān)注和引導(dǎo)他們的身心健康發(fā)展。
此外，在模擬上課的過(guò)程中，我也深刻感受到了教學(xué)方法和教學(xué)資源的重要性。在準(zhǔn)備課程時(shí)，我選擇了豐富多樣的教學(xué)方法，如故事講述、游戲互動(dòng)、小組合作等，以吸引學(xué)生的興趣和培養(yǎng)他們的綜合能力。同時(shí)，我還利用多媒體教學(xué)資源來(lái)輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生在視聽(tīng)效果的刺激下更好地理解和記憶知識(shí)。模擬上課的結(jié)果顯示，選擇適合的教學(xué)方法和利用好教學(xué)資源能夠極大地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，通過(guò)這次模擬上課，我深刻體會(huì)到了作為一名幼師的責(zé)任和使命。我時(shí)刻保持著對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)注，盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我明白，作為幼兒教育的引路人，我需要付出更多的努力和智慧來(lái)引導(dǎo)和支持他們的成長(zhǎng)。這次模擬上課讓我更加明確了自己在幼教事業(yè)中的方向和目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次模擬上課，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻理解了作為一名幼師需要把握課堂節(jié)奏、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系、選擇適合的教學(xué)方法和資源，并且明確了自己在幼教事業(yè)中的責(zé)任和使命。這次模擬上課不僅是我個(gè)人的一次成長(zhǎng)和鍛煉，也為我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我持續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名對(duì)孩子們負(fù)責(zé)、有愛(ài)心和專業(yè)的優(yōu)秀幼師。
幼師上課心得體會(huì)篇十
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)， 就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
幼師上課心得體會(huì)篇十一
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
幼師上課心得體會(huì)篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
幼師上課心得體會(huì)篇十三
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
幼師上課心得體會(huì)篇十四
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美。可自己的課干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳。看著一張張熟悉可愛(ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
幼師上課心得體會(huì)篇十五
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
幼師上課心得體會(huì)篇十六
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
幼師上課心得體會(huì)篇十七
5月22、23日,有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
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