讀后感能夠幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品,增強(qiáng)閱讀的體驗(yàn)和收獲。寫讀后感的過程中,我們還要注意引用書中的關(guān)鍵語(yǔ)句、對(duì)白等,以加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)和論述。這里是一些讀者為某本書所寫的讀后感,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
生命鏈條讀后感篇一
第五單元,我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文,是杏林子寫的《生命生命》我,對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事,描寫出了作者對(duì)生命的熱愛,一天作者在燈下寫稿,一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,作者一伸手抓住了它,飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀,作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng),飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚,于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中,幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗,作者感受到生命的不屈向上,生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn),有一天我在挖洞找蚯蚓,過了一會(huì)兒,就挖到一條蚯蚓,于是我就把它拿了出來玩,但是它一直想逃走,所以我就把它的用手弄成兩半,但它的頭和腳還在動(dòng),沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊!然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品:“遙遠(yuǎn)的路、生命生命。
生命是寶貴的,生命是頑強(qiáng)不屈的,生命的價(jià)值是無(wú)限的,熱愛自己的生命吧,讓它發(fā)出自己的輝煌吧!
生命鏈條讀后感篇二
我今天讀了一篇文章,名叫:《生命 生命》。
作者常常在想,生命是什么呢?作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟,1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3、“傾聽心跳”。“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活得更加光彩有力?!弊詈螅髡哂米约旱母形蜃隽私Y(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛之情。
在生活中,我也有過像作者一樣的想法,我問媽媽:“媽媽,生命是什么呢?”媽媽笑著說:“生命的意義是要你自己找到?!?/p>
我正在寫作業(yè),想:生命是什么呢?
這幾天,濃濃的大霧圍繞著我們,空氣也不好了,我們的呼吸道都感染了,連我自己都被感染了,我們都進(jìn)到了醫(yī)院,我輸液已經(jīng)輸了6、7天了,直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺到生命是多么的弱小。
還有一次,我上學(xué)時(shí),看見清潔工阿姨正在掃地,
我問阿姨:“阿姨,您覺得生命是什么呢?”
阿姨說:“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)?!?/p>
“哦?!蔽矣置靼琢艘患囊饬x。
雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,是生命穿越時(shí)空,成為永恒!
生命鏈條讀后感篇三
前幾天,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里,身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
其實(shí),勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說,我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,養(yǎng)分不足,只能活幾天。沒想到才一個(gè)多月,蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖,綠油油的葉,還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯。
有些生命,不屈向上,不在困難面前低頭。而有些生命,卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來,中小學(xué)生自殺事件頻繁,看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評(píng)了,應(yīng)該吸取教訓(xùn);跟同學(xué)鬧別扭了,應(yīng)該緩解矛盾;被家長(zhǎng)斥責(zé)了,應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之,不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,那樣父母會(huì)多難過?。?/p>
生命是短暫的,但是正如杏林子所說:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值!”是呀,從今天起,我也要抓緊時(shí)間,珍惜生命。
生命鏈條讀后感篇四
《生命生命》這篇課文通過動(dòng)物,植物及人三方面的事例,引出了對(duì)生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。裴多菲說:“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來計(jì)算,生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算?!闭?qǐng)珍愛生命吧,讓自己活得更加光彩!
說到這里,我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆,在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值。所以,我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶,永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景,走廊上,幾位同學(xué)橫沖直撞,根本不去顧及身體和同學(xué);欄桿前,有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿;好奇的向下望;樓梯上,一位同學(xué)不是走下樓,而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景,我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,往往鼻青臉腫。頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,后果是可悲的;從扶手上往下滑,只要稍不注意,就會(huì)跌下來,導(dǎo)致骨折,腦震蕩。人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全的身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無(wú)法換回。
我們的生命是用來珍惜的,是用來熱愛的,是用來愛家的,愛國(guó)的,愛這個(gè)世界的,千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命!
生命鏈條讀后感篇五
今天,我讀了《生命,生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽心跳,這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命鏈條讀后感篇六
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的,這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng)、自己那一聲聲的心跳,以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個(gè)人,她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人,許多盲人因看不見任何事物而放棄自己,但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去,最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中,說明了生命是無(wú)價(jià)的。
讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是:生命是無(wú)價(jià)的,它與光陰一樣也是無(wú)價(jià)的、寶貴的,它們都很短暫,我們一定要好好珍惜,一旦生命終止你就失去光陰,失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
生命是萬(wàn)物之源,也是萬(wàn)物之終,也許生命明天就結(jié)束,它變化莫測(cè),所以要好好珍惜,讓自己的生命活得更加出色,更加有活力。
生命鏈條讀后感篇七
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,植物都是有生命的,我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的,但是它依然掙扎著,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),能在沒有陽(yáng)光,沒有泥土的磚縫里生長(zhǎng),即使它只活了幾天,它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子,杏林子是個(gè)女作家,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,不能讓她轉(zhuǎn)頭,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件,在5.12汶川地震中,有人在地震8天后才被救出,依然存活,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,我一定要堅(jiān)持,我的親人,我的朋友,我還有沒有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命鏈條讀后感篇八
我讀了《生命 生命》這一課,我明白了許多。起初,我與作者一樣,都不明白生命是什么,以及它存在的意義是什么。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,我明白了生命是什么了。
是的!沒錯(cuò)!他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我:萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命,并且他們珍惜生命!
當(dāng)今社會(huì),車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí),都會(huì)覺得心痛不已!那都是一條條活生生的生命??!你肯定不會(huì)想到,前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,幾秒后就被車撞倒在地,真是痛人心扉。唉,還要說什么呢?痛心,痛心!
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,可是,它仍不放棄,極力掙扎,鼓動(dòng)雙翅,沒有一絲一毫放棄希望!即使那截瓜苗在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,都不怕困難,在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng),盡管它只活了幾天;即使那心跳聲是如此脆弱,可我們依然可以用它來為人民服務(wù)!
一想到自己,我就深感慚愧。從前,我看見一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死??涩F(xiàn)在不一樣了,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí),在弄死它之前,我就想到他畢竟也是一條小生命??!我就立馬打消了這個(gè)念頭,輕輕地把它放在地上,讓它回自己的家。
是啊,生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,就像雷鋒叔叔說的那樣,要讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌!
生命鏈條讀后感篇九
自從老師教了我們《《生命,生命》》這一課,讓我有了更加深刻的體會(huì)。
讀了《《生命,生命》》這篇課文,我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾,那不屈向上的小瓜苗,都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我:它們是多么熱愛生命,多么珍惜生命??!即使那只飛蛾早已知道,逃不過人類的手掌心,可它還是極力鼓動(dòng)雙翅,沒有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅活了幾天,但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲?。?/p>
那只飛蛾被作者抓住后,在即將踏入死亡殿堂的情況下,仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì),努力掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲,都知道只要有一絲絲生命的希望,就要努力去爭(zhēng)??!
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病,從那時(shí)侯起,她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走,像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí),像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家,并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。
我要珍惜我的生命,單單屬于我的生命,我可以好好利用它,也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命鏈條讀后感篇十
今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。
有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,沒煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,我不甘心又把它埋起來,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命鏈條讀后感篇十一
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一主張?jiān)谑里L(fēng)中的嬌嫩的小牽?;āK鼮榱松?,為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧,卻不顧一切的、頑強(qiáng)地從石縫掙扎出來,展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了,突然間烏云密布,下起了傾盆大雨,我們冒著雨放了學(xué)。又走到了張牽?;ǖ氖瘔ε?。我仔細(xì)端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著,搖擺著,顯得無(wú)比頑強(qiáng),這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚,我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來飛去,吵得我無(wú)法入睡,我知道肯定又是來吸我的血了。我打開床頭的臺(tái)燈,蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲噴霧劑朝它噴去,頓時(shí)它東張西歪的往下落,我可以安心入睡了。早上我起床,我在找蚊子的下落,往地板上一看,原來蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次,我讀到張海迪阿姨的故事,我覺得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué),只能看著同齡的小朋友快樂地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)和電工學(xué)。免費(fèi)為村民治病、維修電器。我明白了只要活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
雖然我們的生命是有限的,但可以通過做一些對(duì)別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命鏈條讀后感篇十二
生命是什么?我以前還真沒想過,自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課,我收獲很多。
在學(xué)習(xí)這一課時(shí),我被感動(dòng)多次!感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望。感動(dòng)于那一粒香瓜子,竟然能夠在沒有陽(yáng)光,沒有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長(zhǎng)。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,挑戰(zhàn)病魔,用自我有限的生命來幫忙他人。
生命是什么?就是就是不向困難低頭,不向死神低頭。
張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里,但她很不幸,5歲時(shí)胸部以下失去知覺,在死神的威脅下,張海迪覺得自我的生命也許不會(huì)太久了,但她沒有沮喪、沉淪,而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),還自學(xué)了多門外語(yǔ),還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù)。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬(wàn)多次。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息,以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)。
而我在生病時(shí)連打針都怕,我和張海迪相比可真是天壤之別,讓我感受到了張海迪應(yīng)對(duì)困難毫不退縮,勇敢的迎接困難,十分樂觀看人生,從而使她活的更有意義,更有價(jià)值。
生命是短暫的,可是,我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,我以后要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自我活得更加光彩有力。
生命鏈條讀后感篇十三
每個(gè)人的生命只有一次,失去了就不會(huì)再擁有,同樣是生命,同樣也是一次生命,可他們卻把生的希望讓給了別人,這是一種多么偉大的精神??!
“這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語(yǔ)言呀!“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語(yǔ)??!
學(xué)完這篇課文,我想:就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命,那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間,珍惜生命呢?作為一個(gè)小學(xué)生,一定要好好學(xué)習(xí),決不能讓時(shí)間白白流逝,我們要珍惜生命,珍惜時(shí)間,使自己活的更加光彩有力!
生命鏈條讀后感篇十四
今天我學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文,讓我受到極大的震撼,也讓我陷入沉思。
文章中飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,告訴我們它對(duì)生命的珍視;頑強(qiáng)生長(zhǎng)的香瓜子,向我們展示了生命的頑強(qiáng);心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),向我們?cè)V說了生命的自我珍惜。
家喻戶曉的音樂巨人貝多芬28歲時(shí),由于疾病,聽覺開始減退,到48歲時(shí),再優(yōu)美的歌聲他也聽不見了,他只能用書寫的方式和別人交流。即使這樣他仍然進(jìn)行著創(chuàng)作,許多不朽名作都是在失聰?shù)那闆r下完成的。她面對(duì)困境曾大聲疾呼:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它不能使我完全屈服!”即使沒有人看到他的努力與艱辛,但他卻用毅力和頑強(qiáng)的斗志向我們展示了生命的意義,奏響了生命的華美樂章。
還記得春晚舞臺(tái)上,“千手觀音”贏得觀眾們的喜愛,可有誰(shuí)知道他們居然是既聽不見聲音又說不出話的聾啞人呢?那迷人的微笑,整齊劃一的動(dòng)作讓世人看到了生命的精彩。可是又有誰(shuí)看到了他們?cè)谖枧_(tái)下所付出的努力呢?他們沒有因?yàn)樯眢w的殘疾而就此消沉,他們用堅(jiān)持不懈和永不放棄詮釋了生命的意義,完成了生命的華麗轉(zhuǎn)身。
每個(gè)人都有自己管理生命的.權(quán)利,生命的價(jià)值由自己來決定。雖然我們年齡尚小,能力有限,做不出讓人驚嘆的偉大壯舉,但我們依然可以用自己的方式為生命涂上鮮艷的色彩。
有人說:“我們不能把握生命的長(zhǎng)度,但是我們可以拓寬生命的寬度?!鄙幌ⅲΣ恢?,為了夢(mèng)想而努力拼搏,讓生命實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值!
生命鏈條讀后感篇十五
我常常對(duì)生命不以為然,但自從學(xué)了《生命生命》這篇課文以后,讓我對(duì)生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾,那只飛蛾在作者手里不停的'掙扎著,極力鼓動(dòng)著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,它竟然能不屈向上,茁壯成長(zhǎng),它竟然能夠長(zhǎng)成小瓜苗!我從這里想到:雖然瓜苗生存的時(shí)間短,但是,只要能夠存活,幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,作者可以好好地利用它,也可以白白的糟蹋它。我覺得:一個(gè)人的生命原本屬于自己,我們要好好地使用生命,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
再說說本文的作者劉俠,她自12歲起,就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,使她的腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛,數(shù)十年來堅(jiān)持自修,成為了臺(tái)灣文壇上最著名的作家,她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本,被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家,?!币粋€(gè)殘疾的人都這么熱愛生命,而且超過了正常人的成績(jī),還創(chuàng)造了許多奇跡,那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命,珍惜生命,創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以通過不懈的努力,去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。
生命鏈條讀后感篇十六
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢?為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí),還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎?難道動(dòng)物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候,還極力鼓動(dòng)雙翅,盡力掙扎,令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光、熱、水等條件件下,沖破了外殼,過了幾天,竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命。就算短暫,亦會(huì)無(wú)悔,因?yàn)樗^。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢?
生命鏈條讀后感篇十七
昨天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,課文主要講的是作者從一只飛蛾,一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問題:生命為什么如此短暫?但是,我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨,我的作業(yè)還沒有做完,爸爸催我寫完作業(yè)再睡,我一時(shí)還不想起床,就和爸爸吵了起來,剛吵了一下,就聽見在書房里的哥哥說的一句話:“終于寫完論文了,可以好好的放松一下了!”我一愣,就連忙穿上衣服,快速的寫完作業(yè)。這時(shí),我才覺得一身輕松,空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦,甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,虛度年華,還沒有任何好處,所以,我們一定要珍惜自己的的生命!
有一天,我們家要迎接客人,媽媽覺得天氣不熱了,電扇放在客廳里比較礙事,就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里??腿俗吆螅也虐l(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,一只小腦袋在努力掙扎,下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天,我還是放心不下小蛐蛐,就去看它,發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,四肢又長(zhǎng)好了,本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,真是奇跡啊!
生命很短暫,珍貴,但只要珍惜它,好好的利用時(shí)間,時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命鏈條讀后感篇十八
小飛蛾,我想對(duì)你說:“你到了生死邊緣還垂死掙扎,我真佩服你”。
小瓜苗,我想對(duì)你說:“你的種子包含著多大的力量啊,可以在沒有陽(yáng)光,水的磚縫間成長(zhǎng),即使才活了幾天。
作者,我想對(duì)你說:”你用聽診器聽自己的心跳,知道了你自己的跳只屬于你自己,你用已經(jīng)變形的手寫文章,你真堅(jiān)強(qiáng)!
最后一段的第一句話:“雖然生命短暫,但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?!笔前?,雖然生命的時(shí)間很短,但是可以在有限的時(shí)間里,讓自己活得更好。
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