交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力，只有相互溝通與合作才能共同進(jìn)步。總結(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容，保持緊湊性。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
信息檢索的論文題目篇一
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
地理信息共享平臺及其關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用
地理信息公共服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)的研究
地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
三維可視化技術(shù)在地理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
空管地理信息子系統(tǒng)基于構(gòu)件技術(shù)的開發(fā)及空管若干關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用
并發(fā)環(huán)境下地理信息web服務(wù)快速響應(yīng)技術(shù)
“地理信息技術(shù)應(yīng)用”課堂教學(xué)研究
基于webgis的地理信息支撐技術(shù)在水質(zhì)安全預(yù)警系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
基于語義相似度的地理信息檢索技術(shù)研究
地理信息web服務(wù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的應(yīng)用研究
基于ria的戰(zhàn)略軍事地理信息應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究
基于flash流媒體的地理信息實(shí)時渲染框架技術(shù)研究
基于corba/java中間件技術(shù)的地理信息web發(fā)布研究
信息檢索的論文題目篇二
電子文獻(xiàn)，又稱電子出版物。我國新聞出版署1996年頒發(fā)了《電子出版物管理暫行規(guī)定》，規(guī)定中指出：電子出版物系指以數(shù)字代碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲在磁光電介質(zhì)上，通過計算機(jī)或具有類似功能的設(shè)備閱讀使用，用以表達(dá)思想、普及知識和積累文化，并可復(fù)制發(fā)行的大眾傳播媒體。電子出版物的主要媒體形態(tài)有：軟磁盤、只讀光盤（cd—rom）、交互式光盤（cd—i）、照片光盤（photo—cd）、集成電路卡（iccard）等。
電子文件的產(chǎn)生，是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)在辦公和管理領(lǐng)域的運(yùn)用。電子文件的科技進(jìn)步性體現(xiàn)為兩方面：一方面是數(shù)字化生存，另一方面是網(wǎng)絡(luò)化傳遞。
隨著科技的進(jìn)步，圖書館的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生迅速的變化，電子文獻(xiàn)的崛起打破了紙質(zhì)文獻(xiàn)長期一統(tǒng)天下的局面，形成與紙質(zhì)文獻(xiàn)平分秋色的態(tài)勢。盡管情況未必像有的學(xué)者提出的“今后電子文獻(xiàn)將取代紙質(zhì)文獻(xiàn)”，但毫無疑問，新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢。電子文獻(xiàn)將越來越多，其使用會越來越普及，越來越受讀者歡迎。在相當(dāng)長的時期內(nèi)電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)將各顯特色，優(yōu)勢互補(bǔ)，共生共存。
2.1電子文獻(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。
2.1.1有利于閱讀檢索。
隨著信息時代的發(fā)展，產(chǎn)生了許多檢索文獻(xiàn)的軟件，通過數(shù)據(jù)庫、索引文件、超文本等關(guān)系組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。我們可以用自己喜歡的軟件進(jìn)行關(guān)鍵詞等等的檢索出我們所需要的內(nèi)容，這樣可以為我們的閱讀檢索資料帶來極大的方便，為我們節(jié)約不少的時間。
2.1.2傳播迅速方便。
電子文獻(xiàn)還可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離的快速傳播。網(wǎng)絡(luò)上的信息可以傳播到世界的每一個角落，即我們可以在網(wǎng)絡(luò)上共享各種我們需要的文獻(xiàn)。
2.1.3存儲量非常大，利于攜帶。
電子文獻(xiàn)體積小，但存儲容量大。一張7。62cm（3in．）軟盤可容納72萬個漢字；一張cd－rom光盤可存儲650mb，相當(dāng)于30萬漢字的圖書1000冊。存儲《全國報刊索引》1993—1999年全部內(nèi)容，只需一張光盤，解決了圖書館空間緊張和用戶查檢利用的困難。
2.1.4具有多媒體信息存儲和傳遞功能。
電子文獻(xiàn)內(nèi)容豐富，既可表達(dá)文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動態(tài)信息，各種數(shù)據(jù)借助計算機(jī)實(shí)現(xiàn)任意組合編輯，可多次反復(fù)進(jìn)行。形式多樣，生動直觀，便于我們對文獻(xiàn)信息內(nèi)容的理解和吸收。
2.2電子文獻(xiàn)的不足之處。
2.2.1造成電的浪費(fèi)。
電子文獻(xiàn)的閱讀，必須有電源，必須通過一系列特殊裝置才能完成。
2.2.2閱讀保健效果較差。
電子文獻(xiàn)在閱讀過程中，熒光屏的閃爍和不清晰，長時間便會加重眼睛的負(fù)擔(dān)從而對我們的視力造成影響。于此同時。久坐在電腦旁會加重引起頸椎疲勞，甚至導(dǎo)致疾病。從現(xiàn)代許多人來看，已經(jīng)有很多上班族有視力和頸椎問題。所以電子文獻(xiàn)的閱讀保健效果較差。
2.2.3電子技術(shù)保護(hù)方面任然缺乏經(jīng)驗。
光學(xué)載體的。電子文獻(xiàn)的保護(hù)層，一般為透明塑料，基層是經(jīng)書或有機(jī)合成材料，穩(wěn)定性差，在長期保護(hù)過程中，會慢慢氧化，使用中會造成電腐蝕，使載體變質(zhì)，信息丟失。磁性載體的電子文獻(xiàn)，易受溫度、濕度、空氣污染影響，從而增大使用中盤面的摩擦，損失信息。電子文獻(xiàn)的存儲與收藏，必須將環(huán)境控制在14—25℃之間，相對濕度以百分之四十五為好，同時還應(yīng)注意防火、防光、防磁、防污染，維持一定的清潔度。只有這樣才能有效地延長電子文獻(xiàn)的壽命。電子文獻(xiàn)相對紙質(zhì)文獻(xiàn)而言，更依賴環(huán)境條件和科學(xué)管理。
2.2.4信息可信度較低。
由于缺乏統(tǒng)一管理機(jī)制，單純的電子文獻(xiàn)出版不像紙質(zhì)文獻(xiàn)那樣經(jīng)過嚴(yán)格的編審制度，文獻(xiàn)質(zhì)量得不到可靠保障，因而在學(xué)術(shù)評價中還不能與紙質(zhì)文獻(xiàn)相提并論。在科研考核、職稱評定中也得不到認(rèn)可，使人們對電子文獻(xiàn)的可信度大打折扣。
2.2.5知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題。
紙質(zhì)文獻(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護(hù)方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻(xiàn)通過數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復(fù)制、修改變得非常容易，影響了知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
信息檢索的論文題目篇三
現(xiàn)在，在我們的學(xué)習(xí)工作生活中電子文獻(xiàn)呈現(xiàn)增長強(qiáng)勢，但有些只是印刷型紙質(zhì)出版物的延伸和翻版。紙質(zhì)文獻(xiàn)在電子文獻(xiàn)的沖擊下也在努力求得生存與發(fā)展。首先，紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)、傳播和利用現(xiàn)代化（如電子排版，計算機(jī)檢索等）使紙質(zhì)文獻(xiàn)本身具有更加強(qiáng)大的生命力；其次，紙質(zhì)文獻(xiàn)也出現(xiàn)了一種積極向網(wǎng)絡(luò)靠攏的動向，不僅大量的名著被搬上了因特網(wǎng)，各個報刊社紛紛推出網(wǎng)絡(luò)版，而且一些報刊社還提供了編輯部的電子信箱，鼓勵作者通過電子郵件投稿，并與著者、讀者展開對話。事實(shí)上，紙質(zhì)文獻(xiàn)在與電子文獻(xiàn)展開競爭、爭奪讀者的同時，也正在加速與電子文獻(xiàn)的融合。
電子文獻(xiàn)和紙質(zhì)文獻(xiàn)經(jīng)過多次的較量，最終將達(dá)到共存共榮，正如報刊、電視、廣播最終達(dá)成平衡一樣，這是一種趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興旺，又使紙質(zhì)文獻(xiàn)再次面臨挑戰(zhàn)，但是，正如電視業(yè)的崛起并沒有使報業(yè)消亡一樣，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，電子出版物的興盛，也不會使以印刷型為主的紙質(zhì)文獻(xiàn)不復(fù)存在。紙質(zhì)文獻(xiàn)也可以通過網(wǎng)絡(luò)促銷，擴(kuò)大其銷量。
所以我認(rèn)為在未來一段時間內(nèi)紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)將互為補(bǔ)充、彼此共存、共同進(jìn)步發(fā)展。
信息檢索的論文題目篇四
學(xué)院：班級：學(xué)號：姓名：
成績：
遼寧工程技術(shù)大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)部。
現(xiàn)代會計發(fā)展方向分析。
maxiaochen。
1．引言。
會計人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識主要包括人文知識、自然科學(xué)知識、藝術(shù)知識、外語等。會計依存于?定的社會經(jīng)濟(jì)、政治、法律和文化等環(huán)境。文化歷史、社會政治、數(shù)理經(jīng)濟(jì)甚至美學(xué)藝術(shù)，都有助于會計人才了解其與其他之間復(fù)雜的相互依賴關(guān)系，并與各種不同背景的人交往。人文科學(xué)知識對會計人才開闊跟界、扦啟智力、陶冶情操起著重夫的作用，對確和改造人生觀、價值觀起巨大的影響作用。人文教育的核心，就是要培養(yǎng)：生宄善的人格、獨(dú)立的個性、健康的心、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。當(dāng)今世界，學(xué)科之問滲透和交叉不可避免。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計人的素噴與文化素質(zhì)是相輔相成的，會計在走向市場的過程中，需賞有文化底蘊(yùn)的積淀作為配套，才能使得、知識技能得以更有效的發(fā)揮。專業(yè)知識構(gòu)成會計職業(yè)的主題以及其他商業(yè)學(xué)科的主題，并且共同組成會計人才知識的最豐要部分。會計人才是從事很強(qiáng)的專也性工作的人才，因此，專業(yè)知識是其知識結(jié)構(gòu)的核心部分，也是其知識結(jié)構(gòu)的特色所在。會計人才需要有精深的專業(yè)知識，胃精深，是指會計人才對自己所要從事專業(yè)的知識和技術(shù)的理解具有一定的深度，有質(zhì)和量的要求，對基本概念、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新信息等都要了解和把握。同時，對其專業(yè)鄰近領(lǐng)域的知識也要有所了解和熟悉，善于將其所學(xué)的領(lǐng)域與其他相關(guān)知識領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。
2、職業(yè)技能。
技能是勝任能力的重要組成部分，恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能能夠幫助會計人員正確地運(yùn)用他們通過教育所獲得的知識。技能通常不是通過學(xué)習(xí)一門具體的課程而學(xué)到的，而是通過會計課程和會計實(shí)踐的綜合作用而獲得的。國際會計師聯(lián)合會(ifac)的《國際教育準(zhǔn)則》第3號“職業(yè)技能內(nèi)容”提出，會計職業(yè)技能包括：智力技能、技術(shù)與功能性技能、個人技能、人際交往與溝通技能、組織和企業(yè)管理技能等6項。適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能為會計人才提供了競爭優(yōu)勢。職業(yè)技能并非都從學(xué)校教育中獲取，也并非所有的技能都能在進(jìn)入職業(yè)時就擁有，很多技能是在后續(xù)教育中、在不斷積累的經(jīng)驗中得以發(fā)展的，是通過終身學(xué)習(xí)得來的。
會計部門一—般是企業(yè)的一個綜合}生管理部門，除對外與股東，銀行、工商、稅務(wù)等部門的溝通外，作為信邑掌握者和提供者的會計人才，還應(yīng)與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)部門人員進(jìn)行相互溝通，良好的溝通為會計人才參與經(jīng)營決策提供了良好的契機(jī)。有效的溝通者傳遞出的信息明確、強(qiáng)有力、具有說眼力。會計人才的工作始于最貼近公司生產(chǎn)一線的經(jīng)營工作，所以企業(yè)所有的會計人才都必須具備該項能力。高級會計人才更要具備該項能力，他們應(yīng)能有效地與股東、企業(yè)ceo等高層領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)營部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)各方利益；他們需要與政府主管或監(jiān)管部門、銀行、中介機(jī)構(gòu)等及時溝通，為公司爭取良好的外部環(huán)境；他們還需要代表企業(yè)走進(jìn)國內(nèi)外資本市場，努力使自己成為資本市場溝通的橋梁紐帶。會計工作崗位分it明確，每一崗位部有其明確的職責(zé)。有分工就有合作，必須對團(tuán)隊內(nèi)各成員具體負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行有機(jī)整合，以實(shí)現(xiàn)整體財務(wù)目標(biāo)。盡管各級會計人員職稱層次不同，各自的職責(zé)不同，從事的工作范圍大小不同，但都必須從整體出發(fā)，緊密配臺，共同做好本職工作。會計人才常常要通過團(tuán)隊合作來解決具體財務(wù)問題，這可能包括在本部門內(nèi)合作和與其他部門的財務(wù)專家的合作。高級會計人才還應(yīng)是一個團(tuán)隊的創(chuàng)建者，應(yīng)團(tuán)結(jié)并鼓勵組織內(nèi)所有人員互相配合，在團(tuán)隊合作中還要負(fù)起監(jiān)督的作用，促使財務(wù)部門各成員都負(fù)責(zé)地完成好本職工作。
3、職業(yè)價值觀。
會計是一個對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要的行業(yè)，不斷出現(xiàn)的財務(wù)丑聞，也使人們開始意識到會計是一個高風(fēng)險的職業(yè)。為了確保市場經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行，維護(hù)自身聲譽(yù)和利益，會計人才必須遵循法律、法規(guī)，必須正直、客觀。這是對所有會計人才的基本要求。我國在從業(yè)資格考試中增加職業(yè)道德科目實(shí)際上正體現(xiàn)了社會對會計人才職業(yè)道德的需求。
會計人才應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的責(zé)任從長遠(yuǎn)來看，灌輸終身學(xué)習(xí)的承諾遠(yuǎn)}匕任何知識重要，終身學(xué)習(xí)是一種需要掌握的技能，一種需要開發(fā)的思想態(tài)度和社會所認(rèn)同的價值觀。在知識經(jīng)濟(jì)時代，技術(shù)變革盼決速和知識淘汰的加速意味著必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行知識更新。如果說，在農(nóng)業(yè)或工業(yè)時代不識字是文自的話，那么，到了知識經(jīng)濟(jì)時代，不會再學(xué)習(xí)的人就會成為現(xiàn)代文自而被這個時代所淘汰。會計人才有效發(fā)揮作用所需的知識在以極決的速度繼續(xù)擴(kuò)大和變化，他們面臨著增長知識和技能的期望。美國會計教育改進(jìn)委員會(aecc)在其l990年公布的第一號公告會計教育的目標(biāo)》中就強(qiáng)調(diào)“會計教育最重要的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。大學(xué)教育應(yīng)是提供學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們在畢業(yè)后能夠以獨(dú)立自我的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新的知識。因此。終生獨(dú)立自學(xué)能力就成為會計專業(yè)人員生存與成功的必備條件?！睆?qiáng)烈的求知欲，加上極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這是保證不落后于時代始終能夠把握行業(yè)發(fā)展動向、并站在行業(yè)發(fā)展前端的重要本領(lǐng)。21世紀(jì)真正的成功管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的決定素不再是他們知道什么，而是他們能以多快的速度學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的能力是會計人才自下而上與成功的必備條件。要稱之為知識工作者，在迅速變化的、復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境面前，會計人才就必須成為終生的學(xué)習(xí)者！
5、結(jié)論。
綜上，會計人才必須具備職業(yè)知識、職業(yè)技能及職業(yè)價值觀，并應(yīng)能很好地整合這些要素?！八拇蟆庇萌藢W(xué)歷和證書|坪不看重，主要參考的是人的能力和綜合素質(zhì)，實(shí)際上就說明了這一情況。
參考文獻(xiàn)。
通過信息檢索這門課程的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以將信息檢索的功能應(yīng)用到自己的學(xué)術(shù)論文實(shí)踐中。信息檢索是一種強(qiáng)大的工具應(yīng)用形式，通過運(yùn)用檢索工具，諸如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)等相關(guān)檢索工具，可以得到海量的資源。而且這些資源是與我們在百度上搜到的資源所不同的。這些資源無論從論文內(nèi)容上還是格式上都相當(dāng)?shù)恼?guī)，對我們的學(xué)習(xí)起到了正確的引導(dǎo)作用。
查詢資料時，登陸檢索的相關(guān)網(wǎng)站，找到想要查找的相關(guān)數(shù)據(jù)庫，輸入對論文的要求，就可以找到符合要求的資源了。但是由于論文知識的有限程度，我又去圖書館借閱了相關(guān)書籍，并查閱了相關(guān)稅法方面的法規(guī)準(zhǔn)則。把他們綜合起來寫下了這篇論文。
一般來說，書本檢索工具具有查閱方便的特點(diǎn)，但同時有時受很多因素的影響，不能及時的查到相關(guān)信息！在寫這篇論文時，我就遇到這樣的問題。但是運(yùn)用到檢索工具后既方便又快捷，很快解決了遇到的問題。但總體上，還是把所有檢索工具綜合起來應(yīng)用，這樣既能反應(yīng)各個學(xué)科的全面內(nèi)容，對于開拓知識面也有很大的幫助。
通過對檢索工具進(jìn)一步地熟悉和試用，對于文獻(xiàn)檢索的方法，我覺得不管是在哪個網(wǎng)站檢索，最重要的還是關(guān)鍵詞的選擇。關(guān)鍵詞選的“關(guān)鍵”，不僅可以提高檢索速度，而且大大提高了檢索結(jié)果的質(zhì)量，可以很容易找到自己需要的數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料，總之要縮小范圍，除了關(guān)鍵詞以外，還可以檢索信息的外表特征，諸如：作者名、文獻(xiàn)出處名等。必要時還需明確所需檢索的文獻(xiàn)信息的類型，諸如：期刊論文、書籍文獻(xiàn)、專利文獻(xiàn)、會議文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)等，以此確定檢索工具的類型。并且掌握了一點(diǎn)用google搜索的技巧，了解一點(diǎn)指導(dǎo)老師的研究動向，知道了很多很好的“文獻(xiàn)庫”和與我們專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站，對英文論文有了接觸，以前經(jīng)常在網(wǎng)上打開一個搜索引擎，有時是用百度有時是用google，試圖找到一些想找的東西，結(jié)果找是能找到的，但往往花了太多的時間，要不斷篩選。學(xué)習(xí)這門課，有助于更快的達(dá)成目的，明白google和百度的各有千秋。百度是個很好的中文搜索引擎，但往往會顯示一些完全無關(guān)的東西，而在這一方面google就好一點(diǎn)。
在社會的學(xué)習(xí)和生活中，人們獲得信息的能力在不斷的增強(qiáng)，也隨之對獲得信息的能力不斷提升，信息是一個不斷被開發(fā)利用的工具、同時也是一個閑置的資源而不是財富。隨著很多新型信息檢索系統(tǒng)技術(shù)的使用，現(xiàn)今的大學(xué)圖書館已不再僅僅是過去的‘藏書樓’，信息檢索與利用的技術(shù)內(nèi)涵、教育方式、檢索體系等都發(fā)生了重大得變化。面對茫茫書海，當(dāng)代的大學(xué)生決不是單憑‘眼睛好’就能解決問題，只有熟悉各種信息源、學(xué)會最基本的文獻(xiàn)檢索與利用技能，學(xué)習(xí)并掌握一套較完整的開發(fā)、利用信息資源的科學(xué)方法，才能讓這些信息充分的為大學(xué)生的成才服務(wù)。培養(yǎng)信息獲取和利用能力的重要性對當(dāng)代大學(xué)生是相當(dāng)重要的，我國社會對大學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)的需求，大體可分為實(shí)用型、應(yīng)用開發(fā)型和研究開發(fā)型。實(shí)用型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強(qiáng)的實(shí)踐和實(shí)踐能力，輔以一定的觀察、分析能力的能力結(jié)構(gòu)形式，主要適宜在企業(yè)和相關(guān)基層部門從事具體的技術(shù)工作。應(yīng)用開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的觀察、分析能力輔以一定的表達(dá)、管理能力的能力結(jié)構(gòu)形式。主要適合各類企業(yè)和設(shè)計部門從事技術(shù)開發(fā)、管理、培訓(xùn)等工作。研究開發(fā)型能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的觀察、分析能力，并以一定的創(chuàng)新能力為補(bǔ)充的能力結(jié)構(gòu)形式。這種能力結(jié)構(gòu)主要適合在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校從事新技術(shù)開發(fā)、新理論研究等高層次的科學(xué)創(chuàng)新工作。
總之，經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對文獻(xiàn)檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點(diǎn)、難點(diǎn)有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實(shí)自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用在我們今后的生活中會很有好處的。
信息檢索的論文題目篇五
在寫論文的時候一定要選好題目哦，下面請參考信息技術(shù)論文題目！希望對您有需要和幫助！
1、區(qū)域內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教研的研究與實(shí)踐。
2、淺談信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)策略。
4、新課程算法教學(xué)給我的啟迪。
5、算法與程序設(shè)計教學(xué)方法探討。
6、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價平臺提高課堂教學(xué)效果。
7、“算法與程序設(shè)計”的學(xué)習(xí)困難的討論。
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂。
9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究。
10、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的預(yù)約管理模式。
11、中學(xué)生信息技術(shù)課應(yīng)注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
14、算法與程序設(shè)計之我見。
16、高中新課程中《算法與程序設(shè)計》教學(xué)模式的探究。
17、如何在新課程《算法與程序設(shè)計》中培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
18、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在word小報制作教學(xué)中的應(yīng)用。
19、淺談小學(xué)信息技術(shù)的課堂點(diǎn)評。
20、讓logo語言走進(jìn)信息技術(shù)課堂。
21、機(jī)器人創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探究。
24、以情促興以興促行以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學(xué)。
25、以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為依托運(yùn)，有效實(shí)施任務(wù)教學(xué)。
26、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本課程教學(xué)模式研究—探究學(xué)習(xí)模式big6的應(yīng)用。
28、異構(gòu)校園信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)研究。
30、初探如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
31、優(yōu)化導(dǎo)入技巧讓課堂“活”起來。
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行評價的一點(diǎn)嘗試。
34、淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的作用。
36、重視運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施。
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學(xué)服務(wù)。
38、簡約而不簡單。
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探。
40、新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究。
41、《基于blog環(huán)境下的教師成長之路》。
43、如何真正的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合。
46、讓多媒體走進(jìn)作文課堂。
48、培養(yǎng)學(xué)習(xí)舉趣,提高信息素養(yǎng)。
51、小議新課標(biāo)環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)。
53、自主與合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。
54、談?wù)劗?dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與對策。
55、信息技術(shù)課程中的教育價值的點(diǎn)滴思考。
56、多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學(xué)生的'角色。
58、優(yōu)化教學(xué)，體驗成功。
59、淺談cai在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
60、多媒體與數(shù)學(xué)整合。
63、激趣，創(chuàng)新，探索，整合。
69、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)素養(yǎng)。
71、多媒體教學(xué)誤區(qū)淺析。
73、新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合。
75、讓信息技術(shù)課生動起來。
76、加強(qiáng)課程整合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
77、把課堂還給學(xué)生讓課堂充滿生命的活力。
79、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動式教學(xué)模式的構(gòu)建。
84、計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
85、運(yùn)用多媒體技術(shù)發(fā)展低年級學(xué)生的思維。
86、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的舉趣。
88、信息技術(shù)教育促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
89、運(yùn)用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)課堂教學(xué)。
91、多媒體是把雙刃劍。
92、學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)影響的解決方法。
94、淺談cai設(shè)計中應(yīng)注意的若干問題。
96、以任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。
97、淺談?wù)n件設(shè)計原則的指導(dǎo)作用。
98、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
102、試論素質(zhì)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育的作用。
104、多媒體讓語文教學(xué)更精彩。
110、讓美術(shù)課更美麗的信息技術(shù)與課程整合。
111、運(yùn)用多媒體輔助英語教學(xué)。
112、個性化教學(xué)在信息技術(shù)中的運(yùn)用。
信息檢索的論文題目篇六
以紙張為載體，用書寫或印刷等方式記錄知識的文獻(xiàn)。紙質(zhì)文獻(xiàn)最早出現(xiàn)在中國，4世紀(jì)以后逐漸在世界各地傳播和應(yīng)用。
1.1紙質(zhì)文獻(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。
1.1.1紙質(zhì)文獻(xiàn)目前仍呈呈現(xiàn)著增長強(qiáng)勢。
現(xiàn)在在我們學(xué)習(xí)生活中大量紙質(zhì)文獻(xiàn)如影隨形，從目前看，全世界每年出版圖書370萬種，期刊13萬種，會議文獻(xiàn)100多萬篇，專利文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料100萬件以上，其中至少90％以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻(xiàn)。
1.1.2人們的已習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)。
長期以來，人們一直與紙質(zhì)文獻(xiàn)相伴，紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個相當(dāng)完善和穩(wěn)固的體系，且長時間閱讀，只要光線自然柔和，對視力影響不大，閱讀效果較好。因此，紙質(zhì)文獻(xiàn)在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)仍將繼續(xù)存在。
1.1.3紙質(zhì)文獻(xiàn)具有較強(qiáng)的權(quán)威性。
紙質(zhì)文獻(xiàn)已經(jīng)經(jīng)歷了上千年的洗禮，已建立了完善的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行體制。各個書刊部門都建立了健全機(jī)構(gòu)來保證圖書文獻(xiàn)的科學(xué)學(xué)術(shù)水平，所以發(fā)表的文獻(xiàn)基本上都是得到科學(xué)權(quán)威認(rèn)可的，因而具有一定的權(quán)威性。
1.1.4紙質(zhì)文獻(xiàn)更容易受到知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
目前紙質(zhì)文獻(xiàn)的知識產(chǎn)權(quán)的頒布與實(shí)施已取得較理想的效果，但是對于電子文獻(xiàn)的相關(guān)保護(hù)卻依然被動。現(xiàn)代信息技術(shù)使得數(shù)字信息很容易被復(fù)制、修改，為侵權(quán)行為帶來了極大方便。紙質(zhì)文獻(xiàn)有利于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，因為紙質(zhì)文獻(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)方面已有較完備的法規(guī)法律體系。
1.1.5保存方面。
紙質(zhì)文獻(xiàn)更利于保存。
1.1.6紙質(zhì)文獻(xiàn)更符合當(dāng)下情況。
目前中國還有很多比較落后的地方并沒有普及一系列的電子設(shè)備，如貧困地區(qū)的人并不能想我們一樣每天都與各種電子產(chǎn)品打交道，所以他們更多的則是通過紙質(zhì)文獻(xiàn)的方式來閱讀和查找自己所需要的種種資料。
1.2紙質(zhì)文獻(xiàn)的不足之處。
1.2.1不利于資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的構(gòu)建。
紙質(zhì)文獻(xiàn)都是一木材為原料的，既浪費(fèi)了國家寶貴的森林資源，生產(chǎn)過程中也造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，從而不利于我們當(dāng)今所提倡的資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的建立。
1.2.2不利于閱讀查找。
紙質(zhì)文獻(xiàn)由于量大而不利于人閱讀查找，查找資料的時候常常會讓我們失去耐心，從而最終放棄查找。
1.1.3不利于攜帶。
信息檢索的論文題目篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
基于web的高師普通物理(電磁學(xué))雙語教學(xué)支持系統(tǒng)研究。
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫圖思考能力的研究。
黑龍江東寧金廠金礦地學(xué)多元信息深邊部綜合找礦研究。
高中物理教師課堂提問行為的研究。
jtids系統(tǒng)物理層波形研究。
利用漂移室信息計算北京譜儀事例起始時間的方法研究。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在gmdss中的應(yīng)用研究。
三苯胺和咔唑齊聚物光物理性質(zhì)研究。
三維直流電場物理模擬的數(shù)據(jù)表示方法研究。
應(yīng)用熒光原位雜交技術(shù)構(gòu)建日本血吸蟲基因組物理圖譜草圖。
信息檢索的論文題目篇八
1、基于博弈論的電子商務(wù)信用風(fēng)險形成探析--買賣雙方之間的博弈分析及政策
2、顧客關(guān)系管理于電子商務(wù)應(yīng)用的互動與相關(guān)系研究
3、o2o模式下電子商務(wù)生態(tài)環(huán)境研究
4、基于網(wǎng)絡(luò)外部性的o2o模式應(yīng)用研究--以地圖app為例
5、新浪微博的廣告價值分析
6、基于sns的b2c電子商務(wù)模式研究--以美麗說為例
7、o2o在二三線城市的應(yīng)用分析
8、中國移動im市場差異化分析
9、電子商務(wù)營銷與線下服務(wù)問題的`探討
10、移動電子商務(wù)的發(fā)展與支持技術(shù)研究、中國旅游電子商務(wù)的現(xiàn)狀與路向
11、b2c模式下電子商務(wù)的逆向物流分析
12、基于垂直網(wǎng)絡(luò)下汽車營銷研究--以易車網(wǎng)為例
13、我國農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)模式比較分析
14、基于電子商務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò)廣告價值研究--以淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)為例
15、電子商務(wù)在餐飲業(yè)的應(yīng)用分析
16、即時通訊工具在網(wǎng)絡(luò)營銷中的應(yīng)用分析
17、網(wǎng)絡(luò)營銷傳播渠道研究
18、基于微信的社區(qū)化商品銷售的研究
19、論電子商務(wù)市場和傳統(tǒng)市場的價格離差
20、論電子商務(wù)助力泰康人壽保險公司發(fā)展
21、o2o電子殺怪物安全信任問題的相關(guān)研究
22、國產(chǎn)化妝品網(wǎng)絡(luò)定價的探討
23、電子商務(wù)網(wǎng)上支付及其法律問題
24、基于顧客感知價值如何提升淘寶小賣家的顧客重復(fù)購買率
25、基于b2c語言分析的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
26、探究網(wǎng)店活動對商品的購買影響
27、移動互聯(lián)時代數(shù)字鴻溝的影響因素及消極策略研究(對區(qū)域規(guī)劃的影響)
28、對我國電信運(yùn)營商競爭策略的博弈分析
29、淘寶網(wǎng)網(wǎng)店流量來源入口分析
30、電子商務(wù)對未來市場營銷方式的影響
31、護(hù)膚品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷模式與實(shí)體店營銷模式的對比與創(chuàng)新
32、基于jsp/asp的中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站構(gòu)建
33、騰訊qq與微信網(wǎng)絡(luò)外部性分析及對比
34、基于uc手機(jī)瀏覽器的盈利模式分析
35、4g環(huán)境下的移動電子商務(wù)模式研究和創(chuàng)新
36、電子商務(wù)發(fā)展對我國對外貿(mào)易影響研究
37、基于智能終端的移動電子商務(wù)商業(yè)模式研究
38、跨境電子商務(wù)環(huán)境下郵政速遞物流企業(yè)的發(fā)展策略研究
39、基于計算智能技術(shù)的聚類分析研究與應(yīng)用
40、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究
41、o2o電子商務(wù)支付機(jī)制研究
42、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究
43、港口陸路集疏運(yùn)能力及配置問題的研究
44、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究
45、web環(huán)境下商品的個性化展示方法研究
46、需求依賴庫存的庫存控制和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)模型研究
47、移動支付消費(fèi)者使用意愿模型及其實(shí)證研究
48、基于多種生產(chǎn)和訂購模式的newsvendor型產(chǎn)品供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問題研究
49、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實(shí)現(xiàn)
50、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購買和使用影響因素的實(shí)證研究
51、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價格預(yù)警模型研究
52、中國銀行電子銀行業(yè)務(wù)管理研究--基于中國銀行濟(jì)南分行業(yè)務(wù)分析
53、微博熱點(diǎn)話題檢測與趨勢預(yù)測研究
54、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析
55、移動互聯(lián)時代二手房平臺(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究
56、政府引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作對策研究
57、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風(fēng)險評價與控制研究
58、基于dna計算的聚類算法研究
59、基于tam和idt模型的消費(fèi)者微博營銷采納意向影響因素研究
60、供應(yīng)鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究
信息檢索的論文題目篇九
在當(dāng)前競爭日常激烈的信息化社會中，如何著手來加強(qiáng)現(xiàn)代化的信息教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，已經(jīng)成為了當(dāng)前教育的重要問題，高校的文獻(xiàn)檢索課程也正是為了更好滿足這一需要而存在的。文獻(xiàn)檢索能力可以有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，因為在文獻(xiàn)檢索的過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，信息資源也就更加多載體化，這一切都迫切需要對目前的信息檢索課程教學(xué)進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
文獻(xiàn)檢索課程本質(zhì)上是一種較為重要的科學(xué)方法課程，其重點(diǎn)就在于傳播文獻(xiàn)檢索的技巧技能，以及對圖書館資源進(jìn)行有效利用方面的知識。伴隨著當(dāng)前信息化浪潮的到來，文獻(xiàn)檢索課程迫切需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力，來滿足社會對于高級檢測人員的需求。
1.1加強(qiáng)學(xué)生的信息概念。
信息概念主要是指人們對于信息需求所產(chǎn)生的自我意識，本質(zhì)上是人們要從信息的角度來觀察、感受所有的行為狀況，進(jìn)而來有效地對信息進(jìn)行利用的能力。有意識地來培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，可以幫助他們從各個方面來找到有價值的信息，提高他們的信息意識，幫助學(xué)生更加了解信息的內(nèi)涵。
1.2增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力。
在當(dāng)前的高校中，隨著數(shù)字化圖書館的建設(shè)，學(xué)生已經(jīng)可以在圖書館中獲得海量的信息資源，學(xué)生也可以有針對性地選擇各種不同的信息載體來制定有效的信息檢索策略。學(xué)生需要積極地把自身所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際的檢索過程中，以便可以高效率地找到自己需要的信息，信息的獲取需要學(xué)生具備完整的信息工具使用能力、篩選信息的能力、多線程同時處理各種信息的能力[1].
2.1教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)。
當(dāng)前使用的信息檢索教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后于時代的發(fā)展，教材的主要內(nèi)容仍舊處于數(shù)據(jù)庫理論方面的舊知識，很少涉及目前迫切需要的信息安全意識、網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)等方面的內(nèi)容，這樣的教材現(xiàn)狀也就從根本上使得學(xué)生的信息意識不高、信息觀念較為淡薄，這樣的教材培養(yǎng)出來的學(xué)生自然也就達(dá)不到信息化社會的需要。每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在很大的程度上決定了當(dāng)?shù)氐男畔⒒剑陨虾８咝５慕滩牟⒉灰欢ň瓦m用于新疆地區(qū)，每個地方的情況我們也都需要區(qū)別對待。
2.2教師隊伍建設(shè)存在的問題。
整體而言，我國的教育環(huán)境與國外相比還是存在著多方面的差別，在發(fā)達(dá)國家的信息化教學(xué)中，教師主要是來自于各領(lǐng)域的一線工作人員，而且對于相應(yīng)的資格認(rèn)證確實(shí)要求很嚴(yán)格。我國高校信息檢索教學(xué)的師資水平較低，這方面的人才十分缺乏，大多數(shù)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)主要由圖書館工作人員來兼任，他們的知識水平、理論深度都存在著很大的提升空間，讓他們來教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這些方面的研究要想獲得成果，希望比較渺茫。而且信息檢索教師的任教要求相對較高，但是最后的崗位薪資卻與能力倒掛。具體而言，第一，任教要求：圖書館學(xué)科知識、情報學(xué)知識、計算機(jī)水平再加上專業(yè)知識；第二，工作內(nèi)容，除了完成相應(yīng)的教學(xué)要求之外，還要積極地完成圖書館館內(nèi)的其他工作，再有所需要完成的一系列教學(xué)工作。這些實(shí)際情況都在很大的程度上影響了教師教學(xué)的積極性[2].
2.3教學(xué)方式陳舊。
目前，信息檢索教學(xué)所采取的主要還是填鴨式教學(xué)方式，這樣的方式在很大程度上強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)而忽視了對于實(shí)際技能的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)過程自然也就不能夠收到令人滿意的.效果。目前高校廣泛使用的多媒體教學(xué)設(shè)備，其本身的教學(xué)特點(diǎn)在較大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
文獻(xiàn)檢索在大學(xué)中作為一門公共基礎(chǔ)課程而存在，但是其教學(xué)中最為有效的辦法卻是實(shí)際動手來進(jìn)行操作，這一塊內(nèi)容也是需要注意到的。
3.1順應(yīng)時代發(fā)展，改革教學(xué)內(nèi)容。
認(rèn)識到文獻(xiàn)教學(xué)課程中理論教學(xué)的弱化趨勢，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)突出實(shí)際的信息使用能力，幫助學(xué)生來分析問題、解決問題，在這個過程中有效地提高學(xué)生分析問題的能力。還可以有意識地把新興的媒介工具應(yīng)用到教學(xué)過程中。在教學(xué)內(nèi)容的改革上也需要注意受眾的不同，其教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該不同。對于大學(xué)新生而言，主要是建立信息檢索的相關(guān)概念，比如一些資源和數(shù)據(jù)庫的使用；對于大學(xué)中年級的學(xué)生而言，就需要在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行案例的學(xué)習(xí)；對于那些研究生階段的學(xué)生，他們的需求是可以充分獲取并且整合信息，并把這些信息有效地應(yīng)用到日常科研之中，所以他們的關(guān)注點(diǎn)就在于研究學(xué)科性的信息檢索和信息分析能力[3].
3.2適當(dāng)變革教材內(nèi)容。
信息檢索課程主要培養(yǎng)的是文獻(xiàn)的檢索以及情報的使用能力，但是每個地方的實(shí)際情況不一樣，而且范圍非常廣。要想編寫出適合實(shí)際需要的信息檢索教材，就需要在編寫教材的時候考慮到實(shí)際情況，編寫出較高質(zhì)量的文獻(xiàn)檢驗教材，而且在這個過程中可以加強(qiáng)與同類學(xué)科不同高校之間的聯(lián)系，進(jìn)而來共同明確最終的教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，編寫合適的教材主要應(yīng)考慮到以下兩點(diǎn)內(nèi)容：一是要精簡用于檢索的工具性內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的概念理解、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方面的教學(xué)內(nèi)容；二是要考慮到本專業(yè)的情況，重點(diǎn)把文獻(xiàn)檢索辦法和專業(yè)課程緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生與教材之間的關(guān)聯(lián)性，這樣可以更好地讓他們進(jìn)入到相應(yīng)的情境中。
3.3采用新的教學(xué)模式。
文獻(xiàn)檢索課程最終還是需要學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握技能，這就需要引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，使得教師與學(xué)生之間可以發(fā)生互動?？梢圆捎脝栴}導(dǎo)向的學(xué)習(xí)辦法，在教學(xué)過程中引入問題，然后再一起來解決問題。當(dāng)然，現(xiàn)在主流的教學(xué)方式有好幾種，各有利弊，對比如下：實(shí)際問題的解決導(dǎo)向。教師在課堂中首先提出一個實(shí)際問題，然后再通過對于問題的解決來明確檢索理論和數(shù)據(jù)庫資源使用之間的關(guān)系，通過提高學(xué)生的興趣來最大限度地提高教學(xué)效率。該方法在實(shí)際中可操作性較強(qiáng)，也可以增進(jìn)師生之間的關(guān)系[4].理論問題的大討論型教學(xué)方式。在這種方式中，主要是以具體的教學(xué)大綱作為重點(diǎn)內(nèi)容，比如在資源數(shù)據(jù)庫的檢索技巧方面，就需要教師提出問題，然后學(xué)生進(jìn)行分組討論，在理論的碰撞中來領(lǐng)會需要學(xué)習(xí)的檢索知識，這種方式可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是最后討論的結(jié)果以及深入程度不容易控制。
基于項目訓(xùn)練型教學(xué)模式。其目的是打破傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)模式，采用研究型的教學(xué)模式，達(dá)到文檢課與學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)信息資源的檢索和利用緊密結(jié)合。為增加問題的深度與寬度，由教師引入項目替代問題，擬使學(xué)生通過項目的檢索研究，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。這些方法擴(kuò)展了問題的深度與廣度，并激發(fā)學(xué)生參與課外科研的興趣，使學(xué)生與實(shí)際應(yīng)用深度結(jié)合，在應(yīng)用中去鍛煉、摸索、總結(jié)，提高學(xué)生的自學(xué)能力、鉆研能力、文獻(xiàn)利用能力，達(dá)到真正提高信息素質(zhì)的目的。
3.4.變革新的教學(xué)方法。
時代在發(fā)生著各種變革，教師不僅僅需要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，更為重要的是要通過改變教學(xué)方法把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)下來。比如說，運(yùn)用一些相對較為成熟的案例教學(xué)、探究式教學(xué)等方法，依托學(xué)生與教師之間的良性互動，加深受教育者對所學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會程度，進(jìn)而提高他們在復(fù)雜社會情況下處理問題的能力。
教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時，也要把傳統(tǒng)的考核手段進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)來適應(yīng)這種變化。文獻(xiàn)檢索教學(xué)最終的目的就是為了可以培養(yǎng)出具備檢索能力、獨(dú)立研究能力的學(xué)生。
從實(shí)際操作的情況來看，教師可以有意識地把以往的學(xué)生畢業(yè)論文作為檢索實(shí)習(xí)的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們參與到檢索的實(shí)際情況中來，這樣來培養(yǎng)他們的檢索能力。
3.5加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
在教學(xué)中，教師的水平在很大程度上直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以高效的師資隊伍可以對信息檢索課程的最終教學(xué)效果有很大的幫助。要想使信息檢索教學(xué)能夠達(dá)到期望，就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極地予以重視，建設(shè)整個信息檢索教學(xué)系統(tǒng)，提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。本校的師資肯定是不夠的，學(xué)校需要定期組織業(yè)內(nèi)專家來講座，教師也可以有效地利用外出進(jìn)修的機(jī)會來更新自己的知識結(jié)構(gòu)，充實(shí)各種技能，以便可以積極地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
4結(jié)語。
網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活影響越來越大，各種電子資源越來越多，要想在這信息的海洋中找到你需要的信息，就需要具備信息檢索的能力，這樣才能有助于學(xué)生在以后的人生發(fā)展中有效地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，以期可以保持終身學(xué)習(xí)的求知狀態(tài)。
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信息檢索的論文題目篇十
2011年7月1日，為迎接“三甲”醫(yī)院評審，提高醫(yī)院對危重癥的救治水平，我院重癥醫(yī)學(xué)科正式成立，編制床位16張，醫(yī)生6人，護(hù)士30人，其中從各科選出護(hù)理骨干10人，新入職護(hù)士20人，科室成立之前，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，2011年1月至2011年12月先后選派護(hù)理骨干近10名到我省重癥?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地——遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院參加重癥培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并通過考試取得專科護(hù)士資質(zhì)。取得重癥專科護(hù)士資質(zhì)的護(hù)士回來后，擬定了icu護(hù)士的培訓(xùn)計劃，對icu全體護(hù)士進(jìn)行為期一個月的崗前培訓(xùn)并通過考試進(jìn)入臨床，護(hù)士長在apn班均設(shè)立護(hù)理組長及副組長各一名，很好利用護(hù)理骨干及?？谱o(hù)士，帶動了科的迅速發(fā)展，得到了院領(lǐng)導(dǎo)、各臨床科室、患者及家屬的認(rèn)可，使icu從2011年的日均3-5個病人到了今天的日均16-18個病人，護(hù)士從30人擴(kuò)到40人，護(hù)理員從零到6人，保潔員從2人增加到3人，同時培養(yǎng)了?？谱o(hù)士近20人，優(yōu)秀護(hù)士長3人，護(hù)理小組從3組擴(kuò)展到6組，每組3-4人擴(kuò)到每組6-8人，護(hù)士的重癥護(hù)理水平，團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)歷、職稱、教學(xué)科研能力等均有了大幅度的提高。
2護(hù)理組長的設(shè)立。
2.1護(hù)理組長應(yīng)具備的素質(zhì)及任職資格。
2.1.1護(hù)理組長的素質(zhì)要求。
熱愛本職工作，身體健康，具備良好的職業(yè)道德及慎獨(dú)精神，有良好的情緒調(diào)節(jié)與自控能力；善于學(xué)習(xí)，工作積極主動，有團(tuán)隊精神及奉獻(xiàn)精神；敢于擔(dān)當(dāng)，有一定的號召力及溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；能熟練掌握icu各種搶救技術(shù)，各項?？苾x器的使用；有豐富的臨床經(jīng)驗及危重癥管理意識，有一定的教學(xué)科研能力；具有敏銳的觀察力、洞察力和判斷病情的能力、急救能力、掌握和運(yùn)用對危重病人護(hù)理的能力、應(yīng)急及應(yīng)變能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、教育與培訓(xùn)能力、掌握和運(yùn)用?？萍夹g(shù)的能力，有一定的管理能力和親和力。
2.1.2護(hù)理組長的任職資格。
具備大專以上學(xué)歷，取得護(hù)理師職稱3年以上，具有重癥?？谱o(hù)士資質(zhì)；是科室的業(yè)務(wù)骨干，年度考核合格以上；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，具備良好的心理素質(zhì)及大局意識，積極自薦者可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)或擔(dān)任副組長。
2.2護(hù)理組長的選拔及任用。
護(hù)理組長通過志愿報名——科內(nèi)考核——競崗演講——科主任護(hù)士長審核通過——片區(qū)護(hù)士長護(hù)理部審核通過——任前談話——錄用等7個程序嚴(yán)格競選，層層選拔產(chǎn)生每屆任期一年，每月按照崗位職責(zé)完成情況兌現(xiàn)崗位津貼，實(shí)行嚴(yán)格考評、動態(tài)管理的原則。
2.3護(hù)理組長的工作職責(zé)。
協(xié)助護(hù)士長做好科室護(hù)理管理工作；每班提前30分鐘到病房，了解整個病房病人的情況，做好本組人力資源的調(diào)配及床位的分管安排；組織并參加急、危、重癥病人的監(jiān)護(hù)和搶救工作，解決本組護(hù)理疑難問題，指導(dǎo)下級護(hù)士工作；督促各小組成員完成各自分管內(nèi)容職責(zé)的落實(shí)如物品、藥品、儀器清點(diǎn)等；組織并參加護(hù)士床旁交接班及與上班組長進(jìn)行交接班，對交班中存在的問題及時提出護(hù)理措施并給以指導(dǎo)，組織本組人員進(jìn)行危重患者的搶救工作；a班護(hù)理組長參加醫(yī)生晨間查房，參加全院會診，疑難病例討論、死亡討論；定期組織組內(nèi)小講課、組織護(hù)理業(yè)務(wù)查房及教學(xué)查房、進(jìn)行理論及操作培訓(xùn)及考核；負(fù)責(zé)本組質(zhì)控、教學(xué)、院感、病房環(huán)節(jié)衛(wèi)生、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、考勤、績效的統(tǒng)計管理工作；做好醫(yī)、護(hù)、患的有效溝通；督促組員落實(shí)班次職責(zé)及護(hù)理核心制度；負(fù)責(zé)本組護(hù)士出現(xiàn)的護(hù)理不良事件上報，并組織組員進(jìn)行不良事件發(fā)生的原因進(jìn)行分析，將討論結(jié)果在科室質(zhì)控會上反饋，提出防范措施并及時整改。副組長協(xié)助組長完成組內(nèi)工作，組長休息時副組長履行組長職責(zé)，了解icu的前沿動態(tài)，積極開展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，協(xié)助護(hù)士長做好科室護(hù)理管理及教學(xué)科研工作。
3討論。
護(hù)理組長是icu護(hù)理管理的核心力量，在護(hù)理管理中起到承上啟下的作用，我院icu自2011年成立以來，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，科護(hù)士長、護(hù)士長定期分別組織召開組長、組員工作會議，虛心聽取護(hù)士對組長的意見及護(hù)理組長在組內(nèi)管理中的困難，動態(tài)調(diào)整組長及組員。護(hù)理副組長及組長員相對固定，組長每年6組互相輪換。根據(jù)組內(nèi)工作需要對組長、組員進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，每年進(jìn)行組員對組長工作滿意度的調(diào)查，評選優(yōu)秀小組及優(yōu)秀小組長、副組長各一名，并落實(shí)相應(yīng)績效，對不認(rèn)真履行職責(zé)，護(hù)士滿意度低的護(hù)理組長進(jìn)行個別談話或取消組長資格。有效地提高了icu綜合護(hù)理管理水平，提高了護(hù)理質(zhì)量，保證了患者安全。同時使護(hù)理組長在工作中得到了很好的鍛煉及成長，綜合素質(zhì)得到明顯的提高，強(qiáng)化了護(hù)理組長的管理意識，使護(hù)理組長的管理能力在臨床護(hù)理實(shí)踐中得到磨練與提高，同時擴(kuò)展了組長在科室的人脈圈，建立組長在科室的群眾基礎(chǔ)，從而為培養(yǎng)和開發(fā)護(hù)理管理人才搭建了良好的平臺。
通過設(shè)立護(hù)理組長，有效地降低了護(hù)士長的管理壓力；降低了患者的死亡率，降低了護(hù)理不良事件的發(fā)生率、降低了醫(yī)院感染的發(fā)生率、降低了職業(yè)暴露的發(fā)生率及難免壓瘡的發(fā)生率；提高了醫(yī)、護(hù)、患的滿意度；提高了危重患者的搶救成功率；最大限度地用好緊急狀態(tài)下護(hù)理人力資源調(diào)配，充分調(diào)動了護(hù)理骨干工作的積極性及創(chuàng)造性，為護(hù)士營造了優(yōu)良的職業(yè)環(huán)境，有效地減輕了低年資護(hù)士的心理壓力，加快了年輕護(hù)士的成長，減少護(hù)士的離職率、調(diào)科率及請假率，吸引了高學(xué)歷護(hù)理骨干申請到icu工作的熱情，從而增強(qiáng)了科室的凝聚力及向心力，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀護(hù)理管理人才及重癥?？谱o(hù)士，為醫(yī)院選拔護(hù)士長提供了有力的保障，故在icu設(shè)立護(hù)理組長負(fù)責(zé)制具有很好的推廣價值。
信息檢索的論文題目篇十一
一、文學(xué)理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀。
實(shí)踐教學(xué)就是一種在實(shí)踐中開展的教學(xué)活動。一般情況下就是在教學(xué)中，應(yīng)用一種有教育特點(diǎn)、創(chuàng)造特點(diǎn)、實(shí)踐特點(diǎn)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的活動，鼓勵學(xué)生積極參與、主動思考和主動研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的一種教育觀念和教學(xué)形式。在理工科院校，人才培養(yǎng)的主要目的就是利用實(shí)踐操作讓學(xué)生掌握技能。因此，實(shí)踐教學(xué)由來已久，是學(xué)生進(jìn)入職場的必備教學(xué)形式，在一些師范類本科院校，宏觀的改革主要指建立實(shí)習(xí)基地，微觀的改革就是重視培養(yǎng)學(xué)生的'自主思維、開展啟發(fā)式教學(xué)。不包括以實(shí)踐性為主的課程和含實(shí)踐性的一些課程，那些以前只重視理論教育的課程也著手實(shí)踐教學(xué)的研究，主要就是為了實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。
全國普通高校中文系都開設(shè)文學(xué)理論課程，由于此門課程過于抽象和復(fù)雜學(xué)生常常會感到茫然無措，教材存在著繁多的觀點(diǎn)和各種各樣的概念、流派、風(fēng)格，教師一味講解課本中的理論，學(xué)生會感到厭倦和煩惱，依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂教學(xué)的主體，沒有認(rèn)識到課堂教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓學(xué)生掌握各類文藝現(xiàn)象，深入理解理論知識，很多高校教師重視研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中應(yīng)用各種各樣的教學(xué)手段，重視應(yīng)用實(shí)踐。但效果并不理想，還有很多教師用理論講解理論，在研究文學(xué)理論和文學(xué)現(xiàn)象時利用西方先進(jìn)的理論解釋中國的文學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)前一個急需解決的問題是師范類院校在文學(xué)理論的教學(xué)上，沒有設(shè)置合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，一味重視講解各種理論知識，學(xué)生站在中學(xué)講臺上時，應(yīng)用理論知識不能解決現(xiàn)實(shí)中遇到的各種問題，不能解釋不同風(fēng)格的文學(xué)作品。
二、文學(xué)理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思考。
（一）教學(xué)改革方面。
教學(xué)中逐步淘汰純理論教學(xué)模式，變理論指導(dǎo)實(shí)踐，不但讓學(xué)生掌握文學(xué)的一般原理和知識，也讓學(xué)生理解文學(xué)作品的樣式、類型、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、層次和風(fēng)格，在實(shí)踐探索過程中，可以應(yīng)用寫小論文、讀書指導(dǎo)、學(xué)生助講和專題講座等手段，還可以根據(jù)文學(xué)理論當(dāng)中存在的文學(xué)本質(zhì)論、文學(xué)創(chuàng)作論、文學(xué)作品構(gòu)成論、文學(xué)接受論以及教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計：
文學(xué)本質(zhì)論當(dāng)中，可以讓學(xué)生自己完成讀書報告、理論學(xué)習(xí)心得、讀書體會等，鼓勵學(xué)生通過思考、了解、體會、感悟掌握理論知識，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，教師可以應(yīng)用講解、示范和引導(dǎo)的做法。
文學(xué)創(chuàng)造論當(dāng)中，可以讓學(xué)生通過仿寫和書寫體會等做法，深入體會文學(xué)創(chuàng)造就是體現(xiàn)真、善、美的過程，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)作。
作品構(gòu)成論當(dāng)中，因為存在著繁多的內(nèi)容、類型、層次，文章前后的內(nèi)容表面上毫無關(guān)系，分析作品時要做到綜合，因此，可以應(yīng)用課外分組分題討論的做法，有利于學(xué)生掌握理論知識，培養(yǎng)思維能力，教師在此可以應(yīng)用例舉法。
文學(xué)接受論當(dāng)中，學(xué)生是文章的閱讀者，考慮到學(xué)生不同個性，可以利用鑒賞交流的做法，按學(xué)生的不同水平不同層次，爭取提高每一個學(xué)生的分析和評論能力，教師可以應(yīng)用人生體驗學(xué)習(xí)法。在文學(xué)接受論當(dāng)中，讓學(xué)生反復(fù)閱讀、欣賞、分析、評論文章，讓學(xué)生形成接受心境，體驗到共鳴、凈化、領(lǐng)悟和延留等審美高潮，才能幫助學(xué)生找到切入點(diǎn)，明確文章的中心，有創(chuàng)造性地進(jìn)行文學(xué)批評實(shí)踐，在此需要明確提出的是，此階段就是為了考察學(xué)生掌握文學(xué)的基本原理綜合知識情況，因此，在鑒賞過程中，教師要善于設(shè)計合理的交流話題。
（二）實(shí)踐平臺方面。
重視在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，教育學(xué)生在聯(lián)系不同學(xué)科時掌握文學(xué)審美理論，防止在學(xué)習(xí)文學(xué)理論時出現(xiàn)“孤立”,在學(xué)生參加綜合學(xué)習(xí)和理論應(yīng)用中讓學(xué)生認(rèn)識到課程之間、學(xué)科之間的聯(lián)系，在文學(xué)類課程中應(yīng)用理論類課程的審美理論，文學(xué)類課程的審美理論應(yīng)用和審美素養(yǎng)又會應(yīng)用于實(shí)踐，生活中的審美素養(yǎng)反過來可以促進(jìn)文學(xué)審美和審美理論的發(fā)展，這樣，不同學(xué)科便擁有共同的培養(yǎng)目標(biāo)，從而緊密地聯(lián)系在一起。
學(xué)生在寫作和閱讀經(jīng)典作品時要認(rèn)識到文學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個性化創(chuàng)作和選擇閱讀文學(xué)作品，注重增加學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生考慮文學(xué)現(xiàn)象，從而深入理解文學(xué)現(xiàn)象。
在文學(xué)理論課教學(xué)中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)常常需要教師付出多倍的心血和努力，但是，隨著各種各樣文學(xué)創(chuàng)作的出現(xiàn)，中國的文學(xué)理論一定會與實(shí)踐結(jié)合，從而，開創(chuàng)具有中國特色的文學(xué)理論。
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信息檢索的論文題目篇十二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
1、學(xué)校綜合管理系統(tǒng)。
2、?企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
3、機(jī)關(guān)辦公自動化系統(tǒng)。
4、物資的購、銷、存管理。
5、電子商務(wù)管理系統(tǒng)。
6、庫存與成本核算管理。
7、人事綜合管理系統(tǒng)。
8、交通管理系統(tǒng)。
9、超市管理系統(tǒng)。
10、高校學(xué)生管理系統(tǒng)。
信息檢索的論文題目篇十三
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，我國的教育也逐漸與之密切相連。尤其是20世紀(jì)以來，我國小學(xué)素質(zhì)教育提出：教育應(yīng)該面向全體，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，充分激發(fā)小學(xué)生的潛能，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)賤能力，同時要注重小學(xué)生生動、活潑地發(fā)展。因此，語文教學(xué)作為學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，在當(dāng)今這個信息化時代，如何結(jié)合有效資源來提高小學(xué)語文教學(xué)效率，是一項非常值得探討的問題。
一、小學(xué)語文信息化教學(xué)
1.a學(xué)?；窘榻Ba學(xué)校，名為吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校，歷史悠久，被世界教科文組織評為定點(diǎn)優(yōu)秀示范學(xué)校。該學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗到差異教育的研究，從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。
2.a學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)對a學(xué)校調(diào)查的相關(guān)信息表明，a學(xué)校目前對于多媒體教學(xué)的重視程度較高，并且已經(jīng)將多媒體運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中。
但是根據(jù)近些年與往年教學(xué)效率相比較，并沒有非常明顯的變化。雖然，我國一直在不斷地探索小學(xué)教育改革的方法，也因此作出了許多相關(guān)的研究，但是目前，我國的小學(xué)語文教學(xué)在信息技術(shù)的應(yīng)用上普遍存在以下三個方面的問題。
首先，信息化教學(xué)設(shè)備利用不充分，仍然注重傳統(tǒng)板書。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，我國大多的小學(xué)語文教學(xué)課堂上，并不缺乏信息化教學(xué)設(shè)備。但是，教師并沒有充分利用信息化資源，仍然注重傳統(tǒng)的板書，顯得教學(xué)方法過于單一。
其次，教師的信息化教學(xué)理念不強(qiáng)。在已有的資源條件中，大多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，主要是由于教師的觀念落后，缺乏主動將教學(xué)與信息化相結(jié)合的理念，使得信息化教學(xué)過于形式化。
最后，教師的信息化教學(xué)能力有待提升。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，照搬課件的現(xiàn)象很頻繁，缺乏教師自身的教案設(shè)計。造成這種現(xiàn)象的原因在于，小學(xué)語文教師的信息化技術(shù)水平缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，因此在使用上覺得浪費(fèi)時間，過于復(fù)雜。
二、小學(xué)語文信息化教學(xué)的策略
1.充分發(fā)揮信息資源進(jìn)行教學(xué)如何利用信息資源進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，是大多語文教師非常重視的問題。因此，可以參考以下兩點(diǎn)建議：
第一，通過信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。掌握信息化教學(xué)設(shè)備的使用，是未來教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展的必然趨勢，因此教師要提高自身信息化技術(shù)水平，減少傳統(tǒng)板書的利用，使用多媒體進(jìn)行140教學(xué)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)。
第二，教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意的問題。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)一直是小學(xué)語文教師非常關(guān)注的內(nèi)容。因此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的搜索與選擇，或者通過信息化設(shè)備的利用得到教學(xué)設(shè)計的啟發(fā)。而如何讓學(xué)生進(jìn)行這些內(nèi)容的吸收？比如在進(jìn)行古詩教學(xué)的時候，教師應(yīng)該先收集與作品有關(guān)的資料，包括作者簡介、社會背景、詩詞譯文、名家點(diǎn)評等。為了擴(kuò)寬學(xué)生的思維以及表達(dá)能力，教師可以通過多媒體示范性朗讀古詩詞，并且讓學(xué)生觀看名家對于詩詞的點(diǎn)評，以此提高小學(xué)生的知識面等等。
2.讓學(xué)生成為信息化教學(xué)課堂中的主導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一堂好的信息化語文課程不僅能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對于語文成績的提升也有積極的作用。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們對于多媒體等信息化教學(xué)設(shè)備的興趣度一定要比傳統(tǒng)的教學(xué)模式高得多，因此教師盡量讓學(xué)生成為信息化教學(xué)中的主體，教學(xué)內(nèi)容遵循從學(xué)生角度出發(fā)。
一方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師在課堂可以讓學(xué)生也進(jìn)行信息化設(shè)備的使用與操作，通過抓住學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生充分的參與到信息化教學(xué)過程中來，可以提高學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。
另一方面，構(gòu)建信息化課堂。網(wǎng)絡(luò)使世界成為一個整體，不受時間和空間的控制，因此在教學(xué)中以信息設(shè)備成為載體，可以讓學(xué)生感受到課堂以外的美好，汲取到更為豐富的知識，不僅是語文教師豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，同時也是發(fā)展素質(zhì)教育的和信息化教學(xué)的重要舉措。
3.提高教師的信息化教學(xué)能力
第一，強(qiáng)化教師信息化教學(xué)專題的培訓(xùn)，并鼓勵信息化教學(xué)的創(chuàng)新。在教師群體中進(jìn)行教學(xué)交流，彼此吸收先進(jìn)的經(jīng)驗和教學(xué)方法是信息化教學(xué)時代下教師發(fā)展的必然要求。
第二，提高教師教學(xué)設(shè)計的能力，并進(jìn)行評比。通過多種途徑開展對于教師教學(xué)設(shè)計能力的培訓(xùn)，集思廣益改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，并定期進(jìn)行優(yōu)秀課件的評比，促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷完善。
第三，開展信息化教學(xué)的課后反思與總結(jié)。在信息化教學(xué)中，教師要不斷地從多個方面進(jìn)行總結(jié)，比如教學(xué)設(shè)計的不足之處、學(xué)生對于信息化教學(xué)的反映等。
三、結(jié)束語
本文以吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀為探討對象，指出了當(dāng)前小學(xué)語文信息化教學(xué)中存在的幾點(diǎn)普遍性的問題，并提出了針對性的策略，對于我國小學(xué)語文信息化教學(xué)的發(fā)展有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
信息檢索的論文題目篇十四
多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用日益廣泛，但是在廣泛的應(yīng)用背后，也有其自身的缺陷。對于新技術(shù)引入教學(xué)環(huán)境中，一部分堅持傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師還不太適應(yīng)，另一部分造成多媒體教學(xué)應(yīng)用缺陷的就是教師對其應(yīng)用不合理，本身應(yīng)用順序的混亂造成教學(xué)效果不明顯。在信息化教學(xué)中加入過多的教學(xué)內(nèi)容，造成盲目使用信息化技術(shù)的現(xiàn)象，對于學(xué)生自主思考和發(fā)揮學(xué)生想象力的方面也不予理睬，均以多媒體設(shè)備全盤托出，對學(xué)生應(yīng)掌握的問題沒有給予其時間進(jìn)行思考，完全是問題及講解一氣呵成。另外，在教學(xué)內(nèi)容詮釋過程中對于內(nèi)容過于具象表達(dá)，使學(xué)生的想象力受到局限，將內(nèi)容定格到所表現(xiàn)的課件上而不給學(xué)生想象空間。
信息化教學(xué)過程中因教師本身引發(fā)的問題占絕大多數(shù)，因而若想將信息化教學(xué)的優(yōu)勢有效地發(fā)揮出來，首要一點(diǎn)就是加強(qiáng)教師對信息化教學(xué)必要性、重要性的理解，樹立正確的教學(xué)觀念。不能完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式，使信息化教學(xué)如無根之水。教師應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造力、想象力的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，準(zhǔn)確地掌握好多媒體教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容涉及的尺度。利用幻燈片、影音等效果加強(qiáng)學(xué)生積極性的同時對內(nèi)容提出問題，令學(xué)生自主思考，對于教學(xué)過程中重難點(diǎn)以信息化教學(xué)方式加以簡化，方便學(xué)生理解。對于信息化教學(xué)優(yōu)勢要令其得到發(fā)揮，同時又不能拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢和經(jīng)驗。只有這樣，才能從根本上完善信息化教學(xué)方式，使信息化技術(shù)與教學(xué)方法緊密結(jié)合，發(fā)揮最大效益[2]。
5總結(jié)。
教學(xué)方式信息化已是大勢所趨，如何使信息化教學(xué)更加完善才是最重要的。新技術(shù)對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極影響的同時，也必然會對教學(xué)方式產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，化劣勢為優(yōu)勢，才是教育工作者真正應(yīng)該思考的問題。只有將各方面因素完美結(jié)合，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的真正目的。
參考文獻(xiàn)。
[1]湯冬梅.信息化技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的推廣應(yīng)用探析[j].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（2）.
[2]李欣.小學(xué)語文教師信息化教學(xué)能力發(fā)展策略的個案研究[d].西安：陜西師范大學(xué)，2012.
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