通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步。寫心得體會時，可以從多個角度去思考和解讀，豐富自己的觀點(diǎn)和思考。真誠地希望大家能夠通過寫心得體會，不斷成長和提高自己的能力。
留守兒童家庭心得體會版篇一
當(dāng)我成為一個留守兒童走進(jìn)家庭的志愿者之后，我對于他們的現(xiàn)實(shí)境遇有了更為深刻的了解。我們通常將留守兒童定義為由于父母外出務(wù)工而長期與父母分離的兒童。他們在成長的道路上面臨著許多挑戰(zhàn)，身心健康、教育成長等方面都受到了一定的影響。而作為一名志愿者，幫助這些孩子走進(jìn)家庭，感受家庭的溫暖和關(guān)愛，我也為他們能夠獲得改變自己命運(yùn)的機(jī)會而感到無比充實(shí)與滿足。在這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多東西，也有了一些深刻的體會。
留守兒童的成長環(huán)境受到很大的沖擊。父母的長期離家外出工作，導(dǎo)致了他們在精神層面上的孤獨(dú)和無助。他們?nèi)狈议L的關(guān)懷和教育，長時間與陌生、冷漠的環(huán)境相處，心靈的需求無法得到滿足。而在學(xué)校中，留守兒童常常面臨來自同伴的排斥、孤立，加上自身的自卑感，心理壓力非常大。這些現(xiàn)實(shí)狀況，讓我更為深切地感受到了他們內(nèi)心的孤獨(dú)和無助，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我?guī)椭麄兊臎Q心。
第二段：走進(jìn)家庭，感受溫暖與關(guān)愛。
作為志愿者，我和其他志愿者一起，幫助留守兒童走進(jìn)當(dāng)?shù)氐募彝?，讓他們親身感受家庭的溫暖和關(guān)愛。我們定期組織各種活動，讓他們與這些家庭融為一體。在這個過程中，我看到他們慢慢地融入家庭、慢慢地釋放出內(nèi)心的孤獨(dú)和壓抑。家庭成員的關(guān)心和愛護(hù)讓他們找到了歸屬感，逐漸恢復(fù)了自信心。這讓我深深地明白，家庭對于孩子的重要性，無論是情感支持還是教育培養(yǎng)，都對他們成長至關(guān)重要。
我們也特別注重留守兒童的身心健康。我們組織各種課外活動，如戶外運(yùn)動、手工制作以及心理輔導(dǎo)等。通過這些活動，他們得以釋放心中的壓力，放松身心，增加交流和互動的機(jī)會。與此同時，我們也教導(dǎo)他們?nèi)绾握_處理情緒和壓力，提升生活技能和自理能力。我看到在這些活動中，他們逐漸學(xué)會如何與人相處，積極面對生活的困境，增強(qiáng)了心理抵抗力。這讓我意識到，關(guān)注留守兒童的身心健康非常重要，只有身心健康才能為他們的成長提供更好的保障。
第四段：推動教育公平，改變命運(yùn)。
留守兒童由于家庭的經(jīng)濟(jì)條件和家庭教育資源的不足，他們在教育方面常常處于相對劣勢的地位。因此，我們重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和教育問題，積極推動教育公平。我們組織志愿者定期為他們進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們還與學(xué)校和社會組織合作，爭取更多教育資源，為他們爭取更好的教育機(jī)會。通過我們的努力，許多留守兒童取得了顯著的進(jìn)步，得以改變自己的命運(yùn)。這讓我體會到，教育公平對于留守兒童來說是多么重要，只有通過良好的教育才能真正改變他們的未來。
第五段：未來的努力與希望。
盡管我們付出了許多努力，但仍然有很多留守兒童需要我們的幫助。在這個過程中，我意識到我們的努力是長期而艱辛的。我們不能只滿足于短期的改變，更需要關(guān)注他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。而這就需要社會各界的關(guān)注和支持，共同為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。我堅(jiān)信，只要我們持之以恒地努力，留守兒童的未來一定會更加美好。
通過這次參與留守兒童走進(jìn)家庭的志愿工作，我深刻地認(rèn)識到了留守兒童所面臨的困境和他們內(nèi)心的孤獨(dú)，也更加明白了家庭對于孩子成長的重要性。同時，我也看到了幫助他們走出困境所帶來的成就感。我希望更多的人能夠關(guān)注留守兒童的問題，一起關(guān)心他們的成長，通過我們的努力，讓他們有更多的機(jī)會去感受到家庭的溫暖和關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
留守兒童家庭心得體會版篇二
隨著城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村勞動力涌入城市打工，而他們的子女則被迫留在農(nóng)村，成為農(nóng)村家庭留守兒童。這種人口流動帶來的家庭分離不僅影響了留守兒童的身心健康，也對家庭和整個社會造成了一系列的問題。作為一個農(nóng)村家庭留守兒童，我切身體會到了這些問題和困境。而通過這一段時間的生活，我也積累了一些心得和體會。
首先，作為一個農(nóng)村家庭留守兒童，我深刻體會到了家庭的缺失。父母的長時間的離家工作，讓我感受到了親情的匱乏。在城市中工作辛苦的父母無法陪伴我，與我分享我的快樂與困難。這給孩子的心理和情感發(fā)展帶來了很大的影響。幸運(yùn)的是，我有一個關(guān)心我的奶奶，雖然她的身體已經(jīng)不太好，但她總是耐心地傾聽我的心聲，給我鼓勵和支持。正是有了奶奶的關(guān)愛，我才能更好地面對自己的生活。
其次，農(nóng)村家庭留守兒童的教育問題是一個十分突出的困境。因?yàn)闊o法得到父母的關(guān)注和教育資源的不均等分配，許多農(nóng)村家庭留守兒童在學(xué)習(xí)上處于不利地位。我曾經(jīng)因?yàn)闆]有人監(jiān)督和指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上落后于其他同齡人。然而，我意識到要改變這一局面，只有依靠自己的努力。于是，我開始主動尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加課外輔導(dǎo)班和閱讀，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的知識水平。盡管面臨著種種困難，但我堅(jiān)信只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
再次，農(nóng)村家庭留守兒童缺乏生活上的照顧和安全感。由于我們的父母無法親自照料我們的生活，我們往往需要自己照顧自己。這讓我在很小的時候就意識到了生活的辛苦和自立的重要性。我學(xué)會了做飯、洗衣服和打掃房間，盡量減少奶奶的負(fù)擔(dān)。同時，父母對我的深深的思念也成為我勇敢面對困難的動力，激發(fā)我更加努力地生活和學(xué)習(xí)。
最后，農(nóng)村家庭留守兒童需要社會的關(guān)懷和幫助。在這個問題日益突出的時代，社會應(yīng)加大對留守兒童的關(guān)注和扶助，制定相應(yīng)的政策保障留守兒童的權(quán)益。同時，不僅父母，整個社會也應(yīng)當(dāng)共同努力，為農(nóng)村留守兒童提供更多的機(jī)會和資源，讓他們能夠享受到公平的教育和生活條件。
作為農(nóng)村家庭留守兒童的我，盡管經(jīng)歷了很多困境和挑戰(zhàn)，但我也認(rèn)識到了自己的成長和進(jìn)步。我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會了獨(dú)立，也學(xué)會了珍惜眼前的幸福。希望通過我的努力和奮斗，未來的農(nóng)村家庭留守兒童能夠不再感受到這些困境，真正享受到幸福和快樂的童年。
留守兒童家庭心得體會版篇三
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化的進(jìn)程，大量的農(nóng)村勞動力遷移到城市工作，留下了孩子們在農(nóng)村生活，這就是我們常說的留守兒童。然而，這些孩子每年放假回家的時候，很多都無法像其他孩子一樣享受到家庭的溫暖和關(guān)懷。為了改變這種狀況，一些農(nóng)村組織和志愿者開始鼓勵留守兒童走進(jìn)城市家庭，體驗(yàn)真正的家庭生活。曾有幸參加這樣的活動，我深深地感受到了家庭對我們的重要性，同時也意識到了留守兒童所面臨的困境。以下是我對于這次活動的體會與感悟。
第一次踏入城市家庭，我感到有些不適應(yīng)。與農(nóng)村簡單的生活方式不同，在城市中，一切都顯得如此繁忙且緊湊。城市家庭的活動和作息時間也與我們農(nóng)村孩子的生活截然不同。然而，我很快就適應(yīng)了這樣的生活方式。當(dāng)我看到城市家庭對我們?nèi)绱擞押煤蜔崆闀r，我非常感動。他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備各種各樣的美食，帶我們?nèi)ス珗@游玩，還教我們怎樣融入城市的生活。通過與城市家庭的相處，我深深地感受到了家庭的溫暖和關(guān)懷，這是我從未體驗(yàn)過的。在城市家庭的陪伴下，我感到自己更加自信和快樂。
走進(jìn)城市家庭之后，我也開始認(rèn)識到了一些留守兒童所面臨的困境。盡管在城市家庭的陪伴下，我們感到了很多的快樂和幸福，但在個別時刻，我也會因?yàn)殡x開父母而感到孤獨(dú)和無助。尤其是在晚上，當(dāng)城市家庭的父母都在家中陪伴自己的孩子時，我會感到特別地溫暖，但也同時感到一絲絲的酸楚。我開始明白，盡管我們留守兒童在物質(zhì)上并不缺少，但我們在心靈上的空虛卻很難彌補(bǔ)。我們?nèi)鄙俚牟粌H僅是父母給予物質(zhì)上的支持，更重要的是他們的陪伴和關(guān)懷。
參加這次活動，我還了解到了城市生活的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在我們農(nóng)村，生活雖然簡單，但人們之間的關(guān)系卻非常緊密。在城市里，人們因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌儆袝r間與鄰居交流和相互幫助。盡管城市提供了更多的機(jī)會和資源，但也帶來了更多的競爭和壓力。我意識到要在城市生活中取得成功并不容易，需要付出更多的努力和時間。這次活動讓我深刻地明白了自己要想過上更好的生活，就需要更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
通過這次活動，我認(rèn)識到家庭對于我們留守兒童來說是多么的重要。不僅僅是物質(zhì)上的支持，更是心靈上的陪伴和關(guān)懷。城市家庭的友善和溫暖讓我深深地感受到，也讓我對自己的未來充滿了希望和動力。同時，我也明白了城市生活的不易和競爭的殘酷。唯有通過更加努力和堅(jiān)持，我們才能夠在城市中找到自己的位置，并建立起自己的幸福家庭。
回到農(nóng)村后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。我相信，只要自己足夠努力，用心去追求，我們這些留守兒童也可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想，并創(chuàng)造出屬于自己的幸福生活。留守兒童走進(jìn)城市家庭的體驗(yàn)，讓我更加明白了什么是真正的關(guān)愛和溫暖，也激發(fā)了我對未來的向往和追求。我相信，只要我們留守兒童全力以赴，我們一定能夠迎接更加美好的明天。
留守兒童家庭心得體會版篇四
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一狀況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩，在班級群眾活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的狀況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫忙。比如我利用寫信的'方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，構(gòu)成了一個和諧的班群眾。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動就務(wù)必深入、持久地、有聲有色地開展下去。
留守兒童家庭心得體會版篇五
農(nóng)村家庭留守兒童是指由于父母雙親遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市打工，而選擇留在農(nóng)村的孩子們。這些孩子在非常小的年紀(jì)就需要獨(dú)自面對生活的各種困難和挑戰(zhàn)。他們的成長環(huán)境和城市里的孩子們相比是如此的不平衡，因此，農(nóng)村家庭留守兒童的經(jīng)歷可以給我們帶來深刻的思考和啟示。在我與這些孩子相處的過程中，我深深體會到了他們的孤獨(dú)、堅(jiān)強(qiáng)和自信。下文將從接觸、思考、關(guān)愛、幫助和改變這五個方面，詳細(xì)描述農(nóng)村家庭留守兒童的心得體會。
首先，與農(nóng)村家庭留守兒童接觸讓我產(chǎn)生了很大的震撼。我發(fā)現(xiàn)這些孩子面對生活的自理能力和抗壓能力遠(yuǎn)超出了我的想象。他們需要照顧自己的飲食、衛(wèi)生和健康等方面的問題。有些孩子甚至需要照顧年幼的弟弟妹妹。沉重的生活負(fù)擔(dān)讓他們失去了像其他孩子一樣無憂無慮的童年，但他們并沒有被這些困境打敗。他們夸張的童真和無私的關(guān)愛讓他們變得心胸開闊、心靈純凈。
其次，思考是農(nóng)村家庭留守兒童的另一個特點(diǎn)。由于沒有父母的陪伴，他們必須要思考和解決各種問題。經(jīng)常我會看到他們聚在一起討論如何解決生活中的難題，他們想方設(shè)法提高自己的學(xué)習(xí)成績，從而改變自己的命運(yùn)。他們思考問題的方式不同于我們所接受的教育體系，他們更加注重實(shí)際操作和實(shí)踐，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和資源共享，給我們帶來了更多的啟示。
第三，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭留守兒童非?？释P(guān)愛。他們渴望家庭的溫暖和關(guān)懷，渴望有人能陪伴他們一起度過孤獨(dú)的時光。每次我與他們交流，他們總是津津有味地傾聽著，輕輕的點(diǎn)頭，透露出對我的關(guān)心和愛護(hù)，他們一直渴望和我建立深厚的友誼，他們需要有人陪伴和關(guān)心，需要得到更多的鼓勵和支持。
第四，作為志愿者，我盡自己的所能來幫助這些農(nóng)村家庭留守兒童。我將精力和時間都投入到和他們的交流和溝通中，盡力給予他們真摯的關(guān)懷和照顧。我鼓勵他們不放棄追求知識的機(jī)會，堅(jiān)持自己的夢想。我推動當(dāng)?shù)厣鐣M織為他們提供更多的援助和教育資源。我相信我的付出是有意義的，我能感受到他們逐漸變得快樂、自信和強(qiáng)大。
最后，改變是重要的。作為志愿者，我們努力為農(nóng)村家庭留守兒童帶來希望和改變。通過教育和關(guān)懷，我們讓他們看到了未來的可能性。我希望這些孩子能夠產(chǎn)生自己的夢想，并追求這些夢想的實(shí)現(xiàn)。通過改變他們的態(tài)度和行為，我們可以改變他們的未來，讓他們擺脫貧困和困境。
總而言之，農(nóng)村家庭留守兒童的成長經(jīng)歷和心得體會是深入了解農(nóng)村教育和社會問題的重要途徑。通過與他們接觸，我們能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界和心理需求，從而更好地關(guān)心和關(guān)愛他們。我們也能從他們身上獲得啟示，學(xué)習(xí)到更多的知識和智慧。通過投入自己的時間和精力，改變他們的生活，我們能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造更好的未來和更美好的明天。
留守兒童家庭心得體會版篇六
隨著城市化的推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷壯大，許多農(nóng)村家庭為了生計(jì)，選擇將孩子留在家鄉(xiāng)的農(nóng)村，而他們自己則面臨著繁重的工作和生活壓力。這樣的情況導(dǎo)致了農(nóng)村家庭留守兒童的問題。作為其中的一員，我深感家庭的缺席給我們帶來的挑戰(zhàn)和影響，同時也獲得了一些心得體會。
首先，農(nóng)村家庭留守兒童需要面對的最大挑戰(zhàn)之一是孤獨(dú)感。孤獨(dú)感是因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)注和陪伴而產(chǎn)生的一種情緒。父母一旦離家，我們便會經(jīng)歷著從親人身邊遠(yuǎn)離的痛苦。尤其是到達(dá)一定年齡后，我們開始渴望與父母分享自己的喜怒哀樂，但無奈遠(yuǎn)在異地的父母無法實(shí)時陪伴。在這樣的情況下，我意識到尋找朋友和與他們分享是緩解孤獨(dú)感的好方法。通過與朋友交流，我不僅獲得了理解和關(guān)心，還學(xué)會了傾聽和思考，從而培養(yǎng)了自己的獨(dú)立性。
其次，留守兒童的心理健康也面臨很大的挑戰(zhàn)。缺乏父母的關(guān)愛和呵護(hù)，我們常常感覺到心靈上的空虛和壓力。對于一些性格較為內(nèi)向的孩子來說，更容易產(chǎn)生焦慮和抑郁等問題。我曾經(jīng)感到內(nèi)心有很多想要傾訴的話語卻無法找到合適的對象，因此，我想盡辦法課余時間參加一些興趣小組和俱樂部，學(xué)習(xí)寫作、繪畫和音樂等。這些活動不僅能緩解我的壓力，而且能夠在其中找到一份對我的心靈有所滋養(yǎng)的愛好。
第三，家庭留守兒童在教育方面也會受到一定的影響。如今，城市的教育資源相對豐富，而農(nóng)村地區(qū)則相對貧乏，這給留守兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展造成了困難。無法得到父母的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，我們經(jīng)常會在學(xué)習(xí)上遇到問題。然而，我發(fā)現(xiàn)存在困難并不可怕，關(guān)鍵在于如何克服。我通過請教老師、請同學(xué)幫助和自主學(xué)習(xí)的方式提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我也同樣希望政府能夠加大對農(nóng)村教育的投入，給農(nóng)村孩子們提供更好的學(xué)習(xí)條件。
最后，農(nóng)村家庭留守兒童也面臨著身體健康問題。由于農(nóng)村環(huán)境相對于城市來說更為惡劣，飲食條件差、生活方式不健康，我們更容易面臨營養(yǎng)不良和身體健康問題。我認(rèn)識到要保持良好的身體健康，就需要更加注重飲食和運(yùn)動。我每天堅(jiān)持練習(xí)籃球，注重飲食均衡，同時多喝水，盡量避免垃圾食品。雖然家人的缺席給我?guī)砹诵┰S的不便，但這些努力都是為了更好地照顧和保護(hù)自己。
總之，農(nóng)村家庭留守兒童面臨著孤獨(dú)感、心理健康問題、教育和身體健康等方面的挑戰(zhàn)。盡管困難重重，但我相信只要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的心，就能夠戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，為自己的未來鋪就一條成功之路。我希望有一天，家鄉(xiāng)的農(nóng)村環(huán)境能夠得到改善，父母能夠回到我們的身邊，讓我們從此告別留守兒童的身份，過上更加幸福和美滿的生活。
留守兒童家庭心得體會版篇七
根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛留守兒童。現(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情景作一總結(jié)。
我校目前有1349名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。應(yīng)對現(xiàn)狀，我校經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和午時課后以及周六、周日，由教師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費(fèi)體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情景過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校進(jìn)取研究科學(xué)考核評估的辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過一學(xué)期來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的'健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。可是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)?？墒?，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的教師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童家庭心得體會版篇八
近年來，隨著中國快速城市化的推進(jìn)，留守兒童成為一個備受關(guān)注的社會問題。留守兒童指的是那些由于父母工作原因多年來無法陪伴在身邊的孩子們。然而，隨著社會對于留守問題的關(guān)注和政府的努力，越來越多的留守兒童有了走進(jìn)家庭的機(jī)會。在我擔(dān)任志愿者參與留守兒童服務(wù)工作的這段時間里，我親身感受到了留守兒童走進(jìn)家庭的重要性。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感受，分享一些對于留守兒童走進(jìn)家庭的心得體會。
首先，留守兒童走進(jìn)家庭要注重情感的建立。在我參與的留守兒童服務(wù)項(xiàng)目中，第一次接觸孩子們時，他們大都顯得孤僻、內(nèi)向。他們習(xí)慣一個人生活，很少與別人交流。因此，我們志愿者首先要做的就是用自己的愛心和耐心去打開他們的心扉。通過為他們提供陪伴、聆聽他們的需求和分享他們的快樂，我們逐漸建立起與他們的情感聯(lián)系。只有建立起有效的親密關(guān)系，留守兒童才能真正放下心中的戒備，更好地走進(jìn)家庭，融入家庭生活。
其次，留守兒童走進(jìn)家庭需要提供良好的成長環(huán)境。留守兒童長期在外過著單一孤獨(dú)的生活，他們的成長環(huán)境缺乏家庭溫暖和親情的滋養(yǎng)。因此，在留守兒童走進(jìn)家庭之后，我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個溫馨、有愛的成長環(huán)境。我們需要陪伴他們，為他們提供學(xué)習(xí)和娛樂的機(jī)會。我們鼓勵孩子們參加各種活動，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的興趣愛好。我們會組織親子活動，讓孩子們和父母一起度過美好時光。在這個良好的成長環(huán)境中，留守兒童逐漸學(xué)會了與他人相處，提高了自身的各方面能力。
此外，留守兒童走進(jìn)家庭需要關(guān)注他們的心理需求。長時間的離別和缺乏親情的滋養(yǎng)，使留守兒童在心理上產(chǎn)生了一定的問題。我曾見過一些孩子沉默寡言，對外界事物漠不關(guān)心。有些孩子內(nèi)向、孤僻，難以與他人正常交往。在這種情況下，我們志愿者要盡力幫助他們解決心理問題。我們會組織心理疏導(dǎo)活動，讓他們有機(jī)會傾訴內(nèi)心的不安和痛苦。同時，我們也會提供一對一的情感支持，讓他們感受到他人的關(guān)心和愛護(hù)。在這個過程中，留守兒童逐漸學(xué)會了自己情緒的管理和調(diào)節(jié)，減輕了心理上的負(fù)擔(dān)。
最后，留守兒童走進(jìn)家庭需要培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。在留守的日子里，他們很少有機(jī)會承擔(dān)起家庭的責(zé)任。他們往往缺乏對家庭的歸屬感和責(zé)任感。而當(dāng)他們走進(jìn)家庭之后，我們要教育他們培養(yǎng)家庭責(zé)任感。我們會教他們愛護(hù)家庭成員，尊重別人的感受，關(guān)心家庭秩序和家庭和睦。同時，我們也會讓他們有機(jī)會參與家務(wù)勞動，學(xué)會獨(dú)立自主和承擔(dān)責(zé)任。在這個過程中，留守兒童學(xué)會了如何做一個負(fù)責(zé)任的家庭成員，培養(yǎng)了良好的家庭價值觀。
總而言之，在幫助留守兒童走進(jìn)家庭的過程中，我們需要注重情感的建立，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，關(guān)注他們的心理需求，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。通過這些努力，我們可以讓留守兒童重新找到屬于自己的溫暖的家，充滿希望地走向未來。最終，我們相信，留守兒童將能夠在家庭的陪伴下茁壯成長，成為對社會有益的人才。
留守兒童家庭心得體會版篇九
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母別離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)展交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
我與五（1）班xx同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課答復(fù)下列問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進(jìn)展補(bǔ)課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打和我交流。
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反響敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的鼓勵，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助。比方：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊腵心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當(dāng)長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
留守兒童家庭心得體會版篇十
學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作。
3月份，我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習(xí)慣相對較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無組織、無紀(jì)律，自控本事差等。
我校根據(jù)56號文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動系列活動，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、歡樂、和諧的成長環(huán)境。
1、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。進(jìn)取動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過與結(jié)對兒童應(yīng)對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情景，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對資助，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。
6、強(qiáng)化宣傳。經(jīng)過學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。可是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動更豐富。
2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動，解決其實(shí)際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和┙o學(xué)習(xí)、生活、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機(jī)制。
留守兒童家庭心得體會版篇十一
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實(shí)踐活動。
x月8日至x月15日的八天時間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等，通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗(yàn)到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實(shí)踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會實(shí)踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清自己的位置，對自己有一個準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會實(shí)踐的意義，在社會實(shí)踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識與能力去解決它，克服它。社會實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識、更好的掌握知識；在實(shí)踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
留守兒童家庭心得體會版篇十二
隨著中國城鄉(xiāng)發(fā)展的差異加大，許多農(nóng)村的父母紛紛到城市打工，而將孩子留在鄉(xiāng)村，這就出現(xiàn)了大量的留守兒童。在他們成長的過程中，面臨著種種困境，而上學(xué)則是他們最為重要的一環(huán)。以下是我自己對留守兒童上學(xué)心得和體會的分享。
首先，在班級交流中，我發(fā)現(xiàn)留守兒童普遍存在內(nèi)向、缺乏自信的問題。由于長時間與父母分離，在交流能力上他們往往落后于同齡人。但我發(fā)現(xiàn)，只要給予他們更多的鼓勵和支持，他們的交流能力是可以得到改善的。我曾參與一個班級活動，在團(tuán)隊(duì)合作中，我積極地鼓勵他們表達(dá)自己的意見和交流觀點(diǎn)。通過不斷地嘗試和鍛煉，留守兒童逐漸展現(xiàn)出自己的聲音，更加充滿自信。
其次，留守兒童面臨的學(xué)習(xí)壓力相對較大。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難或父母的期望過高，他們常常感到學(xué)業(yè)上的壓力。我深知這樣的情況，因此在學(xué)習(xí)上，我與他們一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫助并鼓勵。同時，我也鼓勵他們多參加文體活動，通過鍛煉身體和培養(yǎng)興趣愛好，緩解學(xué)習(xí)壓力。
第三，適應(yīng)城市生活和學(xué)習(xí)方式對留守兒童來說是一個挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村的生活方式與城市有很大的差異，對于剛剛進(jìn)入城市學(xué)校的留守兒童來說，他們需要一段時間來適應(yīng)這種新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)識了一位留守兒童，他剛來到城市學(xué)校時非常害羞，完全不敢開口與人交流。通過與他的交流，我了解到他們需要更多的適應(yīng)時間和關(guān)愛。于是，我主動與他交流，在課后幫助他適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
第四，參加課外活動對留守兒童的成長有著重要的意義。留守兒童往往缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和社交機(jī)會，通過參加各種課外活動，他們可以更好地鍛煉自己的能力，開闊視野。我曾組織過一個班級的戶外拓展活動，旨在幫助留守兒童更好地融入集體，提高自信心。通過這次活動，他們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、解決問題的能力，并建立了更加緊密的友誼關(guān)系。
最后，留守兒童需要我們的關(guān)愛和支持。在他們成長的道路上，留守兒童需要以愛和關(guān)懷為基礎(chǔ)的支持。他們的父母可能因工作原因而疏忽了對孩子的愛護(hù)，所以他們更加需要學(xué)校和社會的關(guān)心。我倡導(dǎo)建立學(xué)校與家庭的密切聯(lián)系，通過家訪和親子教育等方式，加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛。同時，社會也需要給予留守兒童更多的關(guān)注和支持，提供更多的公益服務(wù)和活動，為他們提供更好的成長環(huán)境。
總之，在與留守兒童共同成長的過程中，我深切體會到了他們的困境和需求，同時也認(rèn)識到他們的潛力和特點(diǎn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和才能，為他們搭建一個良好的成長平臺。與此同時，我們應(yīng)該倡導(dǎo)社會關(guān)注他們的需求，提供更多的支持和幫助，共同關(guān)愛和呵護(hù)這一特殊群體。
留守兒童家庭心得體會版篇十三
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關(guān)注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：留守兒童的特點(diǎn)及心理問題
留守兒童一般缺乏父母的關(guān)愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學(xué)習(xí)成果不佳，孤獨(dú)感強(qiáng)和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機(jī)。
第三段：個人與留守兒童的接觸
我曾經(jīng)有一個機(jī)會和一群留守兒童進(jìn)行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學(xué)習(xí)社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學(xué)習(xí)能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知卻相對薄弱。比如說，當(dāng)我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考
關(guān)愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應(yīng)該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關(guān)愛，或者是社會組織的關(guān)注。此外，我們還應(yīng)該建設(shè)更多的資源中心，讓留守兒童和新進(jìn)城的小學(xué)生可以互相幫助，共同促進(jìn)健康成長。更為重要的是，我們應(yīng)該真正關(guān)注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導(dǎo)向的環(huán)境。
第五段：總結(jié)
留守兒童的問題是一個復(fù)雜的社會問題，需要政府、機(jī)構(gòu)和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應(yīng)該對于留守兒童關(guān)注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關(guān)注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
留守兒童家庭心得體會版篇十四
作為一個兒童留守的孩子，我經(jīng)歷了很多波折和坎坷。然而，在這個過程中，我逐漸認(rèn)識到了自己的內(nèi)心世界，并且學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任和面對困難。下面就讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：認(rèn)識自己的內(nèi)心世界。
在兒童留守的生活中，我經(jīng)歷了很多的孤獨(dú)和寂寞。然而，這種孤獨(dú)和寂寞卻促使我更加認(rèn)識了自己的內(nèi)心世界。生活中我開始思考，如果沒有親人的陪伴，我們應(yīng)該如何度過這樣的日子呢？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，面對這種局面，自己必須靠自己。這樣的經(jīng)歷，讓我成長了不少。
第二段：學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。
在沒有父母的指導(dǎo)下，我需要學(xué)會獨(dú)立處理很多生活中的事情，這包括生活中的大小事務(wù)，還有我自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這并不是一件輕松的事，但我逐漸學(xué)會了承擔(dān)自己的責(zé)任。在生活中，我要自己管理自己的時間，保證自己的學(xué)習(xí)不被耽誤。在做事情的時候，我要注意把每一個細(xì)節(jié)都安排好。從營養(yǎng)到智力，我都需要照顧好自己。學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，也讓我逐漸成為一個更加獨(dú)立的人。
第三段：學(xué)會傾訴自己的感受。
當(dāng)我遇到人生中的困難和挫折，我逐漸學(xué)會將自己的情感表達(dá)出來。我會讓自己的朋友知道我的難處，尋求他們的幫助。我的朋友可能幫不上忙，但他們可以給我一些安慰，讓我覺得自己并不是孤單的。同時，我也會選擇在日記中表達(dá)我的情感，這樣可以讓我更好地理解自己的內(nèi)心世界。這讓我受益匪淺，漸漸地我變得更加成熟，我也更能夠正面地面對每一個困難。
第四段：關(guān)注身邊的人。
在兒童留守的過程中，我學(xué)會了關(guān)注身邊的人。我認(rèn)識到每一個人都有自己的經(jīng)歷和煩惱，他們希望有人可以聆聽他們的感受。因此，我會盡力去聽他們的心聲，給他們一些溫暖的關(guān)懷。用愛去關(guān)注身邊的人，也讓我感到自己的存在變得更加有價值。
第五段：總結(jié)。
兒童留守對我的影響是深遠(yuǎn)和長久的。同時，我認(rèn)為，通過這樣的經(jīng)歷，我學(xué)習(xí)到了很多應(yīng)對生活的技巧，包括獨(dú)立處理事務(wù)、關(guān)注身邊的人等等。更重要的是，這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了生活中的意義，讓我變得更加感恩和懂得珍惜每一個擁有的東西。兒童留守的經(jīng)歷，無疑讓我成為了一個更加珍惜生命和更加獨(dú)立、沉著的人。
留守兒童家庭心得體會版篇十五
隨著城市化的不斷發(fā)展和農(nóng)村人才流失的加劇，留守兒童問題日益嚴(yán)峻。留守兒童由于長期與父母分隔，缺乏家庭的關(guān)愛和監(jiān)督，容易陷入社會風(fēng)險，甚至產(chǎn)生犯罪傾向。通過與留守兒童接觸并研究其犯罪心理，我深刻體會到了他們的處境和問題所在。本文將從家庭缺失、社會逆境、心理素質(zhì)等多個方面探討留守兒童犯罪問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
首先，留守兒童犯罪問題的源頭是他們所缺乏的家庭關(guān)愛。那些被“津貼獨(dú)生子女”的受益者所稱為“空巢老人”的父母忽略了對孩子們的教育和管教，而將父母焦慮轉(zhuǎn)移到了下一代身上。這導(dǎo)致了留守兒童在成長過程中缺乏了父母的指導(dǎo)與榜樣，無法正確地分辨善惡和識別社會風(fēng)險。家庭的缺失不僅僅是一種情感上的空虛，更是對孩子們價值觀的搖擺不定，從而為他們追求不法手段提供了溫床。
其次，社會逆境也是留守兒童犯罪行為的重要原因之一。留守兒童常常身處較為貧困的農(nóng)村環(huán)境中，缺乏像城市中那樣豐富的教育和文化資源。另外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)落后和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型帶來了務(wù)農(nóng)困難和農(nóng)民外出務(wù)工的潮流。這些因素導(dǎo)致留守兒童在物質(zhì)和精神上都受到了限制，尤其是在心理上更易受到外界影響。面對貧困和挫折，留守兒童常常會選擇通過犯罪來擺脫困境或滿足自己的物質(zhì)欲望。
另一方面，心理素質(zhì)不穩(wěn)定也是留守兒童易犯罪的關(guān)鍵因素之一。與他人交流和社會互動的渠道少，留守兒童缺乏了與他人分享、理解、調(diào)節(jié)心情的機(jī)會，容易感到孤獨(dú)和無助。研究表明，心理素質(zhì)的失衡會增加個體沖動性和攻擊性的傾向，使得留守兒童更容易受到不良環(huán)境影響而選擇犯罪行為。他們在孤獨(dú)感和無助感的困擾下，往往無法有效應(yīng)對外界的誘惑，從而被販毒、盜竊和酗酒等犯罪行為吸引。
針對以上問題，我們需要采取措施解決留守兒童易犯罪的問題。首先，建立完善的留守兒童關(guān)愛體系，加強(qiáng)家庭教育和家庭紐帶的建設(shè)，使得父母能夠更好地關(guān)注和輔導(dǎo)孩子的成長，提高他們對風(fēng)險和誘惑的識別能力。其次，我們應(yīng)加大在農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，提供更多文化和教育機(jī)會，為留守兒童提供良好的成長環(huán)境。此外，社會應(yīng)該加強(qiáng)對留守兒童的心理疏導(dǎo)和關(guān)愛，通過開展兒童心理輔導(dǎo)活動等形式幫助他們建立積極健康的心理素質(zhì)。
總結(jié)起來，留守兒童犯罪問題是留守現(xiàn)象帶來的一個嚴(yán)重后果。其根源在于家庭缺失、社會逆境和心理素質(zhì)不穩(wěn)定等原因。為了解決這一問題，我們需要建立完善的關(guān)愛體系、加大教育資源投入和加強(qiáng)心理疏導(dǎo)等方面的努力。只有這樣，我們才能為留守兒童提供良好的成長環(huán)境，防止他們走上犯罪的道路，保障他們健康成長和未來的幸福。
留守兒童家庭心得體會版篇十六
近年來，隨著農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移的加劇，數(shù)以百萬計(jì)的留守兒童被迫與父母長期分離，由此面臨著許多成長的困境。然而，多虧了閱讀的力量，留守兒童們在孤獨(dú)無助中找到了心靈的寄托和成長的契機(jī)。本文將闡述留守兒童讀書的意義，并分享一些留守兒童自身的讀書心得體會。
首先，讀書對留守兒童的價值不言而喻。面對與父母分離的痛苦，留守兒童容易感到孤獨(dú)和無助。然而，讀書為他們提供了擺脫困境的途徑。通過閱讀書籍，留守兒童可以擴(kuò)大他們的知識面，培養(yǎng)他們的閱讀能力，并且拓展他們的視野。閱讀不僅能夠提升他們的認(rèn)知水平，也能夠激發(fā)他們對未來的向往和探索欲望。作家列夫·托爾斯泰曾說過：“整個世界為讀書而有?！睂τ诹羰貎和?，讀書更是他們感受世界、了解自我的一面鏡子。
其次，留守兒童讀書的心得經(jīng)驗(yàn)也值得我們借鑒。許多留守兒童通過讀書找到了情感的寄托和力量的源泉。在讀書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，從中汲取積極向上的力量。例如，在《小王子》中，小王子尋找星星的過程啟發(fā)了留守兒童對自由和理想的向往。同時，留守兒童通過書中的實(shí)例學(xué)習(xí)如何克服困難和挫折，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。他們從書中學(xué)到的勇氣和智慧，幫助他們面對困境，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
此外，讀書還培養(yǎng)了留守兒童的思辨能力和創(chuàng)造力。一方面，讀書加深了他們對邏輯和推理的理解。他們通過思考書中發(fā)生的事情，分析角色之間的關(guān)系和動機(jī)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯表達(dá)能力。另一方面，讀書激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。通過接觸不同類型的書籍，他們享受到了不同思想的碰撞和火花，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這使得他們在面對問題和挑戰(zhàn)時能夠?qū)ふ覄?chuàng)造性的解決方案，更加富有想象力和創(chuàng)造力。
最后，讀書也為留守兒童帶來了情感上的滿足和人際交往的機(jī)會。面對缺少父母陪伴的困境，留守兒童通過讀書可以找到情感上的寄托。在書中，他們可以與書中的角色建立情感共鳴，找到理解和安慰。此外，閱讀也給他們提供了與他人交流的機(jī)會。通過參加閱讀俱樂部、圖書館等場所，他們能夠結(jié)識更多志同道合的朋友，與他們一起分享閱讀的快樂和心得。這樣的互動經(jīng)驗(yàn)不僅滿足了留守兒童的社交需求，也有助于他們建立健康的人際關(guān)系和增強(qiáng)溝通能力。
綜上所述，讀書在留守兒童的成長過程中具有重要的意義。它不僅為他們提供了知識的充實(shí)和思維的發(fā)展，更為他們提供了情感的疏導(dǎo)和人際交往的機(jī)會。我們應(yīng)該鼓勵和支持留守兒童讀書，提供更多的閱讀資源和引導(dǎo)，讓他們在閱讀中探索世界、尋找自己的人生價值，并在書海中收獲更多的心得體會。
留守兒童家庭心得體會版篇十七
近年來，隨著中國內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及城市化進(jìn)程的加速，越來越多的農(nóng)村人口選擇到城市謀求更好的生活。然而，這個過程中一個悲劇性的現(xiàn)象也隨之顯現(xiàn)出來，那就是留守兒童問題。留守兒童是指由于父母親外出打工而長期留守在農(nóng)村的未滿16周歲的兒童。他們由于與父母長期分離，缺乏父母的關(guān)愛、教育和監(jiān)護(hù)，心理、情感的成長遇到了巨大的阻礙。如何幫助這些留守兒童對接，成為亟需解決的社會問題。
留守兒童對接工作注重的首要目標(biāo)應(yīng)該是滿足他們的基本需要，即提供穩(wěn)定的生活環(huán)境。這需要政府、學(xué)校、社會福利機(jī)構(gòu)等各方力量的共同努力。政府應(yīng)加大對農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，確保留守兒童能夠順利完成基本教育。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注留守兒童，提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，為他們提供安全、溫暖的學(xué)校環(huán)境。社會福利機(jī)構(gòu)可以發(fā)起一系列的關(guān)愛留守兒童的公益活動，幫助他們解決在成長過程中所面臨的問題。
留守兒童對接工作的第二個重點(diǎn)是建立良好的心理支持系統(tǒng)。長期與父母的分離給留守兒童帶來巨大的情感壓力，他們?nèi)狈Π踩泻蜌w屬感，更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。因此，對接機(jī)構(gòu)應(yīng)該設(shè)立專門的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，提供兒童心理健康輔導(dǎo)服務(wù)。同時，政府和社會各界應(yīng)加強(qiáng)對留守兒童家庭的心理教育與支持，幫助父母改善教育方法，增強(qiáng)對孩子的關(guān)愛和理解，以減輕兒童的心理負(fù)擔(dān)。
與此同時，留守兒童對接工作還需要重視培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。由于長期缺乏與父母的互動和家庭的教育，留守兒童的社會交往能力相對較弱。這使得他們在面對社會中的挑戰(zhàn)時往往感到無助和困惑。因此，學(xué)校和社會福利機(jī)構(gòu)應(yīng)該開展一系列的社交活動，提供社會實(shí)踐機(jī)會，幫助留守兒童更好地適應(yīng)社會環(huán)境。同時，對接機(jī)構(gòu)還應(yīng)加強(qiáng)與父母之間的溝通，鼓勵他們與孩子保持經(jīng)常聯(lián)系，以維護(hù)家庭關(guān)系的穩(wěn)定。
此外，留守兒童對接工作應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)他們的自我管理能力。長期的獨(dú)自生活讓留守兒童需要自己照顧自己的生活起居，但他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置生活技能課程，教會孩子們?nèi)绾巫鲲?、洗衣、打掃房間等生活常識。對接機(jī)構(gòu)也可以開展一系列的志愿者活動，讓他們參與到社區(qū)服務(wù)中，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責(zé)任感。
最后，留守兒童對接工作還需要社會各界關(guān)注和參與。政府、學(xué)校、社會福利機(jī)構(gòu)、家庭、媒體等都應(yīng)該積極參與到對接工作中來，共同為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。政府可以制定相關(guān)政策，提供更多的資金和資源支持；學(xué)?？梢蚤_展一系列的關(guān)愛留守兒童的教育活動；社會福利機(jī)構(gòu)可以發(fā)起志愿者活動，提供兒童服務(wù)；家庭可以加強(qiáng)關(guān)心和照顧孩子的意識；媒體可以為留守兒童發(fā)聲，引起社會關(guān)注。
總之，在對接留守兒童過程中，政府、學(xué)校、社會福利機(jī)構(gòu)、家庭都扮演著重要的角色。通過提供穩(wěn)定的生活環(huán)境，建立良好的心理支持系統(tǒng)，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力和自我管理能力，留守兒童可以更好地適應(yīng)社會環(huán)境，快樂成長。同時，社會各界應(yīng)積極參與，合力解決留守兒童問題，共同營造一個更美好的未來。
留守兒童家庭心得體會版篇十八
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實(shí)狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅(jiān)強(qiáng)中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進(jìn)行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應(yīng)表現(xiàn)為情感孤獨(dú)。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P(guān)心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨(dú)感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進(jìn)行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學(xué)習(xí)和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當(dāng)一部分的留守兒童也會面臨非常嚴(yán)重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該加強(qiáng)法律和社會教育，提高保護(hù)留守兒童的法律與實(shí)際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關(guān)注的。由于家長不在身邊，孩子們的學(xué)習(xí)效率大大下降，也很難有正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實(shí)義務(wù)教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進(jìn)留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關(guān)愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機(jī)會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機(jī)構(gòu)可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關(guān)心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實(shí)際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務(wù)后，留守兒童的社會關(guān)系、學(xué)習(xí)能力和情感狀況可能會有所改善。
總結(jié)：
留守兒童的問題很復(fù)雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
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