心得體會是我們在學習和工作中汲取的寶貴經(jīng)驗，它可以幫助我們避免犯同樣的錯誤。寫一篇完美心得體會的方法和技巧看看以下心得體會，也許可以幫助你思考。
小學數(shù)學老師心得體會篇一
我是個愛讀書的人，自小我就最喜愛在書的海洋中遨游、暢想，多年下來我已有了眾多的“書朋友”，并且與它們感情篤厚。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著現(xiàn)在多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講之后臺，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學數(shù)學教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學數(shù)學教師》就是我的摯友。
人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學數(shù)學教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學數(shù)學教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。
一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學數(shù)學教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來.
小學數(shù)學老師心得體會篇二
作為一位小學數(shù)學老師，我一直致力于激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和培養(yǎng)良好的數(shù)學思維能力。經(jīng)過多年的教學實踐和反思，我深刻體會到了作為小學數(shù)學老師的獨特之處和需要注意的要點，希望通過這篇文章與大家分享我的心得體會。
第二段：激發(fā)興趣。
激發(fā)學生對數(shù)學的興趣是教學的第一步。作為數(shù)學老師，我除了進行傳統(tǒng)的講解和練習外，還注重通過豐富多樣的教學方式來吸引學生。例如，我會設計有趣的數(shù)學游戲讓學生參與，或者給學生們布置一道有趣的數(shù)學問題，激發(fā)他們的思考和探索欲望。在教學中，我還注重在實際生活中找到數(shù)學的應用，讓學生感受到數(shù)學的實際價值和意義。
第三段：培養(yǎng)思維能力。
在小學階段，培養(yǎng)學生正確的數(shù)學思維方式尤為重要。我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。我鼓勵學生們多動腦筋、多思考，培養(yǎng)他們自主思考和獨立解決問題的能力。對于數(shù)學題目，我不只是簡單地告訴學生答案，而是引導他們思考解題思路和方法。在學生理解了問題的背景和意義后，我會鼓勵他們靈活運用所學概念和方法，尋找解題的突破口。
第四段：建立互動親近的關系。
與學生建立良好的師生關系對于數(shù)學教學的成效至關重要。我堅信，只有在輕松愉快的學習環(huán)境中，學生們才能夠主動參與和積極思考。因此，我注重與學生的溝通和互動。我鼓勵學生不懂就問，主動參與課堂討論和互動活動。當學生犯錯時，我不會嚴厲批評，而是通過鼓勵和幫助來引導他們找到正確的解決方法。我還會注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，并給予適當?shù)谋頁P和肯定，進一步增強學生的自信心和興趣。
第五段：學生的成長與收獲。
作為一名小學數(shù)學老師，我最大的收獲就是看到學生們在數(shù)學學習中的成長和進步。有的學生在數(shù)學上原本很自卑，但經(jīng)過一段時間的努力和培養(yǎng)，他們逐漸喜歡上了數(shù)學，并且在學業(yè)上有了很大的突破。有的學生在解答難題時曾一籌莫展，但經(jīng)過我的引導和培養(yǎng)，他們學會了運用不同的思考方法，成功解決了問題。這些都是我最大的成就感和動力來源。
總結：
作為一名小學數(shù)學老師，我深知教育的責任和使命。通過激發(fā)興趣、培養(yǎng)思維能力和建立互動親近的關系，我希望能夠引導學生們培養(yǎng)正確的數(shù)學思維方式和解決問題的能力?？吹綄W生們?nèi)諠u喜歡上數(shù)學并在學業(yè)上有了明顯的進步，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我將一如既往地堅守自己的教學信念，努力將數(shù)學教育進行到底。
小學數(shù)學老師心得體會篇三
作為一名見習數(shù)學老師，我有幸能夠進入小學進行實踐教學。在這段時間里，我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和成長。通過親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。
第二段：重視基礎知識的掌握和應用。
數(shù)學是一門建立在基礎上的學科，因此，我始終重視學生對基礎知識的掌握和應用。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力，并通過例題和練習題幫助學生鞏固所學的知識點。在每次授課中，我會盡可能地從學生已經(jīng)掌握的知識出發(fā)，幫助他們逐步理解更深層次的數(shù)學原理，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)學生的興趣與自信。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理，覺得它很難。因此，我注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心。我會設計一些趣味性的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與到數(shù)學學習中。同時，我也鼓勵學生勇于提問和分享自己的思考過程，以此來培養(yǎng)學生對數(shù)學的自信心，激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：與學生的互動與溝通。
在與學生的互動過程中，我意識到學生的需求和差異性。有些學生學習能力較強，而有些學生則需要更多的輔導和指導。因此，我經(jīng)常與學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提升學習效果。同時，我鼓勵學生之間的合作與交流，以此來促進他們在數(shù)學上的思維碰撞和共同進步。通過與學生的有效溝通，我發(fā)現(xiàn)了許多學生隱藏的潛力，并在他們身上看到了無限的可能性。
第五段：反思和成長。
在見習數(shù)學老師的過程中，我也會對自己的教學經(jīng)驗進行反思和總結，以便更好地提高教學質量。我會與同事交流心得和經(jīng)驗，參加一些專業(yè)培訓和學術講座，不斷更新自己的知識和教學方法。通過不斷地學習和成長，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習提供更好的指導和幫助。
結語：
見習數(shù)學教師的角色既是一種責任，也是一種挑戰(zhàn)。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了數(shù)學教學的艱辛與快樂。我將會一直保持對數(shù)學教育的熱情，并在以后的教學中不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教育，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和能力。
小學數(shù)學老師心得體會篇四
作為小學數(shù)學教師，多年來的教學經(jīng)驗讓我深刻地認識到，教授小學數(shù)學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在這個過程中，我不斷積累經(jīng)驗，總結心得，希望能與您分享。
第二段：引導學生建立正確的數(shù)學思維。
在小學階段，培養(yǎng)學生正確的數(shù)學思維是至關重要的。在這一點上，我始終堅持集中精力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。例如，在教學中，我經(jīng)常引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們從事物的本質出發(fā)，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯推理能力。通過這些訓練，學生的數(shù)學思維將不斷得到鍛煉和提高。
第三段：巧妙運用教學方法與技巧。
教學方法和技巧是影響學生學習興趣和效果的重要因素。在教學過程中，我注重不同教學方法的靈活運用，以提高學生的學習積極性和主動性。例如，我會使用豐富多樣的教具和示范性材料，幫助學生理解抽象概念，增強他們對數(shù)學的興趣。同時，我還會引導學生參與集體活動和團隊合作，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。這些方法和技巧的巧妙運用，為學生的數(shù)學學習提供了良好的環(huán)境和條件。
第四段：關注個別差異，個性化教育。
每個學生的學習能力和學習風格都不盡相同，因此，我非常重視個別差異的關注和個性化教育。在課堂上，我會及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，根據(jù)學生的特點和需求，靈活調整教學內(nèi)容和方法。此外，我還會與學生家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以更好地指導他們的學習和發(fā)展。通過這些個性化的教育方式，我相信每個學生都能夠得到適合自己的教學指導，獲得更好的學習成果。
第五段：培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
最后，作為小學數(shù)學教師，我最希望培養(yǎng)學生的是解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學中，問題不僅僅是單純的計算題，更是培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。因此，我經(jīng)常引導學生進行問題解決的訓練，通過實際操作和思維訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。我相信，只有具備良好的問題解決能力和創(chuàng)新思維的學生，才能夠在未來的學習和工作中取得更好的成績。
結束語：
通過多年的教學實踐，我深刻認識到小學數(shù)學教育的重要性和影響力。只有通過正確的數(shù)學思維、巧妙運用教學方法與技巧、關注個別差異和個性化教育，以及培養(yǎng)學生的問題解決能力與創(chuàng)新思維，我們才能夠有效地提高學生的數(shù)學學習興趣和學習效果。作為小學數(shù)學教師，我將始終堅持這些原則，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教育。
小學數(shù)學老師心得體會篇五
《你能成為最好的數(shù)學教師》書中我印象最深的一段話是“教學永遠都是不完美的藝術，但追求有魅力的教學，是所有老師的`共同愿望”。教學之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身。教師要走向優(yōu)秀，教學是最重要的基本功。立足于備課，決戰(zhàn)與課堂，習慣于反思，是有智慧的教師的基本教學行為。
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說:“教師應該首先精通他所教的學科，不懂得這一門學科或對這一門學科知道得不是很好，那么他在教學上就不會有成績?！彼宰鳛榻處熓紫纫ㄋ痰膶W科，了解本學科的前沿動態(tài)。在書中，任勇分享了他的“育己”之道:天天學習，天天進步;終身學習，終身受益;自主學習，自我發(fā)展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校;研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經(jīng)驗，目前最有效的方式是進行教學反思。
同時，作為教師要時時反思自己，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反省自己的教育教學實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調整、改進和提升。教師反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是二者之間相互溝通的橋梁。應當指出的是，反思并非教師對教育教學工作進行一般意義上的思考和回顧，而是根據(jù)反思對象的不同，采取相應的反思方法和策略，達到反思的目的。教師的反思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，更是名師素質的重要組成部分。教師想要實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，就必須提升自我反思能力，尤其是教學反思能力。教學反思是教學工作不可缺少的一個過程，更是名師成長的重要歷程。
葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。教學反思，是教學實踐中一個過程的結束，同時又是新的教學實踐的開始。只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學實踐智慧，在“反思-實踐-反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
小學數(shù)學老師心得體會篇六
作為一名小學數(shù)學老師，不僅需要傳授知識，而且需要時刻學習更新的教學方法和理念。在多年的教學中，我深刻認識到學習的必要性，以及不斷進步的重要性。下面，我將總結一些在教學中學到的心得體會，希望對其他老師的工作起到一定的啟示和幫助。
一、培養(yǎng)學生興趣和自信。
在教學工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信是非常重要的。在課堂上，除了傳授數(shù)學相關知識之外，還需要耐心地引導學生思考，如何將晦澀的數(shù)學知識與生活聯(lián)系起來，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際價值和意義。同時，定期組織數(shù)學比賽和游戲也是非常重要的，可以讓學生更好地參與到學習中，增加他們對數(shù)學的興趣和信心。
二、采用多種教學方法。
不同的學生有著不同的學習習慣和方法。對于一些學生，可以采用課堂深入講解的方式；對于一些學生，可以采用示范教學的方式來讓他們更好地理解和掌握知識。在教學中，我還會根據(jù)不同年級和教材特點，采用多種教學方法，如數(shù)字游戲、圖表分析等等，讓學生從多個角度感受數(shù)學知識的魅力。
三、重視學生的反饋和意見。
教學工作千變?nèi)f化，每一次課堂都會遇到不同的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高教學效果，我常常會關注學生的反饋和意見，了解他們在學習中遇到的難題和問題。如果學生對所學的數(shù)學知識較為熟練，我的教學便可以進一步拓展；如果學生對某些知識點掌握不夠，我也會針對性地進行講解和學習輔導。
四、發(fā)揮團隊合作的力量。
在教學工作中，不僅僅是在課堂上的教學，進行課外活動的組織和規(guī)劃也是非常重要的。在組織數(shù)學團隊活動時，我常常會尋求其他老師的意見和幫助，最大程度地發(fā)揮團隊合作的力量?？梢赃M行多個方面的活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學游戲、數(shù)學習題和數(shù)學探究等等，這不僅能夠增加孩子們對數(shù)學的興趣和自信，而且能夠提高他們的團隊意識和合作精神。
五、不斷提高自身素質。
在現(xiàn)代社會，教育行業(yè)的發(fā)展變化非常迅速，不斷提高自身素質也是非常重要的。我常常關注數(shù)學教育相關的新知識和新理念，不斷學習和掌握新的教學方法和策略。同時，我也積極地參加教育培訓和研討會，和其他數(shù)學教師交流心得，不斷提高自身的教學水平和綜合能力。
總之，在教學工作中，小學數(shù)學老師需要不斷學習和探索，把握教育的方向和趨勢，不斷提升自己的教學品質和水平，以更好地引領學生健康成長。
小學數(shù)學老師心得體會篇七
作為一名小學數(shù)學老師，參加教師資格證考試是非常重要的事情。在經(jīng)歷過多次考試后，我深深認識到備考與參考的重要性。因此，我總結出了一些考試心得與體會，希望能夠分享給其他小學數(shù)學老師，幫助他們更好地備考和參考。
第二段：備考。
備考階段是彌補自己數(shù)學知識不足的關鍵時期。首先，我建議老師們要規(guī)律學習，制定出課外學習計劃。其次，多做題，不僅僅是官員的考試題，還要做一些基礎題和難度較大的題目，從而拓寬自己的數(shù)學思維。最后，還要有意識地查漏補缺，找出自己學習數(shù)學的短板，進行重點補習。
第三段：參考。
參考考試時候，我感覺最重要的是心態(tài)和方法。首先，不要過分緊張，盡量保持平靜冷靜，淡定應對每一個題目。其次，抓住幾個小細節(jié)，例如小數(shù)點或數(shù)值單位等，經(jīng)常把解題思路搞錯的地方要小心防范。再次，要注意時間，對各個環(huán)節(jié)的時間分配要有所掌握才能順利完成考試。
第四段：知識點。
小學數(shù)學老師應該熟悉小學數(shù)學課程中的各個知識點，然后再練習中慢慢提高。對于一些常見的考點，比如整數(shù)有理數(shù)、分數(shù)小數(shù)、圖形求面積周長，老師們更要特別重視，加倍練習，熟知概念，更好的掌握核心知識點。這些知識點的掌握在考試中非常關鍵。
第五段：總結。
總之，小學數(shù)學老師考試是一項重要的考試，備考的重要性和參考考試的心態(tài)與方法等方面都要注意。與此同時，在實際的教學過程中更要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，保證每個孩子都能掌握好數(shù)學，培養(yǎng)出他們的數(shù)學能力，讓他們在數(shù)學課程中感受到快樂的成長。最后，祝愿所有的小學數(shù)學老師都能夠在考試中獲得好成績，取得自己的愿望。
小學數(shù)學老師心得體會篇八
小學數(shù)學教學越發(fā)強調學生學習積極性的調動，實現(xiàn)對傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式的調整，是當前小學數(shù)學教師普遍關注的問題。下面是有小學數(shù)學老師研修。
心得體會。
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那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
1.改變上課的學習環(huán)境。
上課時，先不著急教學知識，而是先創(chuàng)設學生感興趣的教學情境，先把學生的注意力引入課堂。
2.改革教學方法。
在上課時，要考慮到學生的年齡特點，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學生的這個特點，讓他們在玩中學，又在學中玩。這樣既讓學生樂于接受所要學習的東西，又幫助他們理解了知識。
3.改善課堂氛圍。
以前在上課的時候，很怕學生吵，要求學生保持安靜。但在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當然這個“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學生對知識的理解，讓學生在競爭中相互學習，又在學習中共同進步。
4.加強溝通。
在學習數(shù)學的過程中，要經(jīng)常和學生溝通，進入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”，只有真正了解學生，把握孩子的認知規(guī)律，在教學是才能事半功倍。
在我看來，一堂好的數(shù)學課，不僅只是要傳授給學生知識，還要幫助學生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實有很多身邊的人都做不到的地方，因為其實大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。
通過這段時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
我這次參加網(wǎng)絡培訓，完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個開題、
結題報告。
再補上一堆資料便可以名正言順地結題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應付常教學課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經(jīng)驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆。
作文。
沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進步吧!
小學數(shù)學老師心得體會篇九
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為一名小學數(shù)學老師，我深知數(shù)學在學生學習中的重要性，也一直致力于提高自己的教學水平，以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識和技能。然而，在長期的教學實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，并開始反思自己的教學方法和教學策略。這次反思讓我對自己的教學有了新的認識和體會，我深刻理解到數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題的能力。
第二段：教學方法調整（300字）
在過去的教學中，我往往采用傳統(tǒng)的教師主導式教學方法，主要是講解和練習。盡管這種方法在某些方面是有效的，但我意識到它并不能很好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。因此，我開始嘗試引入一些互動式的教學活動，如小組合作、課堂討論和問題解決等。通過這些活動，學生能夠積極參與學習，共同探索數(shù)學知識和解決實際問題。這種教學方法的調整使我更好地滿足了學生的學習需求，提高了教學效果。
第三段：評價和反思學生學習狀況（300字）
在反思之后，我逐漸認識到學生的學習狀況對于教學的重要性。每個學生都有自己的學習特點和學習能力，作為教師，我需要根據(jù)學生的個體差異，提供更有針對性的教學。因此，我開始關注每個學生的學習表現(xiàn)，注重對學生的評價和反饋。在每個學期的教學過程中，我會與學生和家長進行溝通，了解他們的學習情況和學習困難，以便更好地幫助他們克服困難，提高學習成績。
第四段：課堂管理和學習環(huán)境的改善（200字）
除了教學方法的調整和學生學習狀況的反思，我也開始關注課堂管理和學習環(huán)境的改善。在過去的教學中，我意識到學生在一個良好的學習環(huán)境中更容易集中注意力和積極參與學習。因此，我注重課堂紀律的管理和學習環(huán)境的創(chuàng)設。我鼓勵學生之間的相互尊重和合作，并給予他們更多的學習自主權，讓每個學生都感到自己是學習的主體。通過這些改善，我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)更加出色，他們不僅更專注于課堂內(nèi)容，而且更樂于分享和討論自己的觀點。
第五段：總結體會和未來規(guī)劃（200字）
通過這次的反思，我對自己的教學方法和教學策略有了更深刻的認識和體會。我明白了作為一名數(shù)學老師，不僅要傳授學生數(shù)學知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學知識水平，改進教學方法和策略，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望與其他數(shù)學老師進行交流和分享，共同成長，為學生提供更好的數(shù)學教育。我堅信，通過不斷反思和提升，我能夠更好地幫助學生，讓他們在數(shù)學學習中取得更大的成功。
總結：通過這篇文章，我分享了作為一名小學數(shù)學老師的反思心得和體會。這次反思讓我對自己的教學方法和策略有了新的認識，我開始注重教學方法的調整、學生學習狀況的評價和反思、課堂管理和學習環(huán)境的改善等方面。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況和學習興趣有了明顯的提升。未來，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。
小學數(shù)學老師心得體會篇十
作為一名小學數(shù)學老師，每年都需要參加考試，以檢驗我們的專業(yè)知識和教學水平。如何備考和應對這個題目的考試是每位老師都需要思考的問題。在我的多年教學經(jīng)驗中，我總結出了一些備考策略和應試心得，希望能夠為教育工作者提供一些參考和借鑒。
二段：備考。
備考是考試成功的關鍵。在備考的過程中，我首先要做的是全面復習基礎知識，因為只有掌握了基礎知識，我們才能夠更好地理解高階概念和解決復雜問題。同時也要多做練習題和試卷，提高我們的解題能力和面對考試的信心。此外，我們還要注意多關注教材的出題方向和重點難點，以此為指導進行有針對性的復習和準備。
三段：應試技巧。
在考試中，我們要注意我們的時間，合理分配時間和優(yōu)選題目，同時要注意與題干匹配的思路，避免偏離主題。針對一些故意設置的陷阱和易錯點，我們也要有著特別的警覺，加強審題能力和理解能力。最后還要注意仔細審題，提高答題的精度和準確度，避免因為一些細節(jié)失分。
四段：教育轉化。
數(shù)學教育不僅是理論知識的傳授，更是對學生思維和認知能力的培養(yǎng)和達成。而我們的考試成績也代表了我們對于教育理念的把握和轉化。我們要緊密結合教學實際，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的方法，讓學生在學習過程中體驗到成就感和自信心，讓數(shù)學不再是一道難關。
五段：總結。
小學數(shù)學老師考試是檢驗我們教學水平和素質的工具。我們要注重備戰(zhàn)和應戰(zhàn)，選擇適當?shù)膫淇疾呗院蛻嚰记桑吘?，成功的考試不僅代表了我們的個人成就，更重要的是代表了我們的教育理念和實踐成果。
小學數(shù)學老師心得體會篇十一
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言，合作學習的任務要有一定的復雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以后合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必采用合作學習，避免為合作而合作。
學生開始合作后，教師并非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定了解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調控，并對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關注，或是贊揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
在學生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的，也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應及時提供幫助，幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等?；蚴墙淌趯W生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學生的合作繼續(xù)進行，最終獲得成功。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學老師心得體會篇十二
數(shù)學作為開發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學科，對課堂氛圍，學生集中精力，進入主角的速度要求尤其高，數(shù)學課的導入能以最少的話語，最少的時間，使學生進入數(shù)學王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學習欲望，又能聯(lián)系以前知識，為進入學習高潮作準備。
一、用懸念導入。
在導入新課時，教者巧設懸念，精心設疑，建立“憤”、“緋”情境，使學生有了強烈的求知欲望，能促使學生自覺地去完成既定的教學目標，使情、知交融到達最佳的狀態(tài)。例如：在教學“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問學生這個數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過計算后，學生回答：“能!”之后老師讓每個學生自己準備一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能迅速決定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來考倒老師。但老師對學生所報的多位數(shù)都能快速準確地決定能否被3整除，學生們感到十分驚訝。之后，老師進一步質疑：“你們自己不用計算，能準確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎?”學生們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望。
二、巧用遷移。
數(shù)學學科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學“認識幾分之幾”時，老師先給同學們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅能夠，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”悟空和八戒回答說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學生們喜愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認識分數(shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學生探求新知的欲望。
三、借用教具導入。
兒童的世界是獨特的。教學伊始，有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察潛力和應用數(shù)學潛力。例如：在教學“角的初步認識”時，先出示紅領巾、五角星、學校的多邊形花池等實物圖，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對學生進行了愛國主義教育，師生共同營造出無比自豪的“愉悅”氛圍，同時，美麗的國旗也使學生受了藝術美的熏陶。
當然，新課的導人方式還有很多，如講故事。猜謎語、做游戲、聽音樂等。教學有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標，那就是為學生學習新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，讓學生愿學、善學、樂學。
小學數(shù)學老師心得體會篇十三
我作為一名新上任的小學數(shù)學教師，雖經(jīng)驗不足卻對于教育教學有諸多熱情，并視之為終身使命。平時一直關注新教育的改革，身為數(shù)學教師的我，力求使理論和實踐相結合，使新教學理念落實到教學實踐中。以下是我的一些教育教學體會。
一.數(shù)學學習需要構成最佳心態(tài)
學習心態(tài)是學生學習時的心理狀態(tài)。數(shù)學活動不僅是數(shù)學認知活動，而且也應是在情感心態(tài)的參與下進行的傳感活動。成功的數(shù)學活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構成學生學習數(shù)學的最佳心態(tài)呢?我認為，要構成數(shù)學學習最佳心態(tài)，就必須使學生在學習過程中有一種輕松感、愉悅感、嚴謹感和成功感。
二.對數(shù)學概念的反思—學會數(shù)學的思考
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界去了解世界。而對于數(shù)學教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學去挖掘數(shù)學，他不僅要能“做”、“會理解”，還應當能夠教會別人去“做”、去“理解”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系、辨證等方面去展開。
教師在教學生時，不能把他們看作“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”，這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來。
三.多媒體走入課堂勢在必行
課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過程，課程理念的創(chuàng)新來自于實踐，是對素質教育的深化，信息技術與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術的工具性，小學數(shù)學新教材簡潔、實用，一改過去教材不注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣;“重結果輕過程”，對背景知識的關注和應用不夠;不注重實踐和應用。新教材中選取了與內(nèi)容密切相關的、典型的和學生熟悉的教材，用生動的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念，結論及思想方法發(fā)生發(fā)展過程的學習情景，使學生感到數(shù)學是自然的，水到渠成的，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，從而興趣盎然地投入學習。
信息技術應用在教學中效果會更好，利用多媒體現(xiàn)代教學手段，不僅優(yōu)化了教學效果，擴充了課堂容量，減輕學生課業(yè)負擔，全面提高學生綜合能力。課程改革大力倡導知識的應用價值及活動理論上的教學新理念，呼喚教學理念的更新。而且，多媒體的應用還能使學生在學習過程中產(chǎn)生一種輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一改老式數(shù)學教學的苦燥無謂。因此，多媒體走入課堂勢在必行。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學老師心得體會篇十四
作為一名小學數(shù)學老師，我一直堅信數(shù)學是一門讓學生喜歡、也能夠學以致用的學科。在多年的教學經(jīng)驗中，我總結出一些授課心得體會，希望與大家分享。
第一段：培養(yǎng)學生興趣
在數(shù)學課堂上，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是最重要的。作為老師，我會通過一些生動、趣味的教學方法來吸引學生的注意力，例如利用數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等活動來激發(fā)學生的學習熱情。此外，我也善于利用故事、實例等方式將抽象的數(shù)學內(nèi)容與生活實踐相結合，幫助學生理解和記憶數(shù)學知識。
第二段：注重基礎知識的打牢
數(shù)學是一門層層遞進、前后關聯(lián)的學科，因此掌握基礎知識對于學生來說至關重要。我在課堂上注重對基礎知識進行細致的講解和鞏固，例如數(shù)的認識、四則運算等。我會以漸進的方式進行教學，先引導學生理解概念，然后通過大量的練習鞏固記憶，并及時發(fā)現(xiàn)學生掌握情況的問題，以便進行及時的糾正。
第三段：啟發(fā)學生思考
數(shù)學是一門需要思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力，我注重在課堂上提出一些啟發(fā)性問題，引導學生運用所學知識解決問題。通過讓學生思考，我鼓勵他們形成自己的解題思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在遇到困難的時候，我會給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?，讓學生自主思考、自主解決問題。
第四段：鞏固知識的方法
在數(shù)學學科中，重視對知識的鞏固和運用同樣非常重要。在課堂之外，我鼓勵學生多做數(shù)學題，鞏固所學知識。同時，我積極推薦一些優(yōu)質的數(shù)學輔導資料給家長，幫助他們更好地輔導孩子學習數(shù)學。此外，我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學奧林匹克等活動，鍛煉他們的解題能力和應用能力。
第五段：關注學生的學習情況
作為一名小學數(shù)學老師，我始終注重關注學生的學習情況。我會和學生及家長保持良好的溝通，定期與他們交流學習進展和存在的問題。同時，我也會根據(jù)學生的學習特點和需求，進行個性化輔導，幫助他們克服困難，提高學習成績。通過與學生的密切互動和關心，我能更好地了解學生的學習情況，為他們提供更好的幫助。
作為一名小學數(shù)學老師，我深知教學工作的責任重大。通過多年的經(jīng)驗積累，我在教學實踐中摸索出了一些有效的方法和策略，幫助學生更好地學習數(shù)學。同時，我也時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我相信通過精心的教學，能夠讓更多的學生從中受益，喜歡上數(shù)學，并取得優(yōu)異的成績。
小學數(shù)學老師心得體會篇十五
我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設情境、引出任務，提出設計思路和提供完成任務所需的信息資源，在完成作品的過程中提供了必要技術支持和幫助，完成作品后，設計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術學習活動的實現(xiàn)。我對本學期教學總結如下：
一、在對信息技術的理解上，把握了信息技術的工具性本質
信息技術是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習、生活實際相結合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解，讓學生知道，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也是融合在整合性的活動中，涉及到許多學科的知識，并設置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習、應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。
二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習與生活實際，反映人類文明的成果。
在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學生的興趣，有利于學生順利進入課程的學習。
三、在學習方式和教學方式上，提倡自主學習、自主創(chuàng)作，引導，鼓勵學生親身經(jīng)歷和體驗信息技術知識的發(fā)生和發(fā)展過程。
提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價，指導學生開展自評和互評。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，保護學生學習的積極性，引發(fā)求知欲，使學生獲得成功感，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。
小學數(shù)學老師心得體會
小學數(shù)學老師心得體會篇十六
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：
一、教師要不斷進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項目任務教學法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
小學數(shù)學老師培訓心得體會4
小學數(shù)學老師心得體會篇十七
作為小學數(shù)學老師，我深知教學中的重要性。在教學過程中，我不僅要教給學生知識，還要幫助他們培養(yǎng)良好的解題思維和學習方法。通過多年的教學實踐，我積累了一些心得體會。本文將從培養(yǎng)學生的興趣，掌握基本方法，注重思維訓練，加強綜合能力以及提高學生自主學習能力等五個方面，介紹我的做題心得。
第二段：培養(yǎng)學生興趣。
數(shù)學是一門需要邏輯思維和推理能力的學科，對于小學生來說可能有些抽象和難以理解。因此，在教學中我注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。我常常利用生活中的實際問題，將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學的實用性。同時，我還鼓勵學生多提出問題，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生對數(shù)學感興趣并樂于思考時，他們的學習效果會更好。
第三段：掌握基本方法。
數(shù)學的學習需要掌握一定的基本方法。作為數(shù)學老師，我必須確保學生在學習中掌握這些基本方法。首先，我會先講授一些解題的基本步驟，比如分析問題、列式子、解算、檢驗答案等。然后，我會通過大量的練習幫助學生鞏固和運用這些方法。在講解時，我會注重讓學生理解方法的本質和邏輯，而不只是機械地套用。通過這樣的教學方式，學生不僅能夠有效掌握解題方法，還能培養(yǎng)出靈活運用方法的能力。
第四段：注重思維訓練。
數(shù)學解題需要靈活的思維和推理能力。為了培養(yǎng)學生的這方面能力，我在教學中注重思維訓練。首先，我會引導學生通過觀察、比較、歸納和推理等方法去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的規(guī)律和解題思路。其次，我會通過提供一些開放性的問題和挑戰(zhàn)性的題目來激發(fā)學生的思考和探索欲望。在解題過程中，我鼓勵學生多嘗試不同的方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第五段：加強綜合能力和自主學習能力。
數(shù)學是一個綜合性的學科，需要學生具備一定的綜合能力。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的綜合能力。我會設計一些綜合性的題目和活動，讓學生將所學知識進行整合和運用。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會引導學生通過自主閱讀、自主思考和自主解決問題，培養(yǎng)他們獨立學習和解決問題的能力。這樣的教學方法能夠提高學生的學習興趣和主動性，使他們的學習效果更好。
結尾：
通過多年的教學實踐，我深刻體會到做題方法對學生數(shù)學學習的重要性。通過培養(yǎng)學生的興趣，掌握基本方法，注重思維訓練，加強綜合能力和自主學習能力，我相信學生的數(shù)學學習將取得更好的效果。作為一名數(shù)學老師，我將始終堅持這些做題心得體會，為學生的數(shù)學學習貢獻自己的力量。
小學數(shù)學老師心得體會篇十八
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的關鍵階段，而教學的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學老師的講解和示范。作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性，并積累了一些心得體會。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法能夠提高學生的學習熱情和成績。下面將從這五個方面來闡述我的體會。
首先，了解學生的數(shù)學思維是做好數(shù)學教學的重要前提。每個學生的思維方式都不盡相同，有的喜歡邏輯思考，有的更擅長幾何圖形，有的則善于運用公式。作為小學數(shù)學老師，我首先需要了解每個學生的特點，通過觀察他們在做題過程中的表現(xiàn)和思考方式，掌握他們的數(shù)學思維方法。這樣我才能有針對性地教導、引導，并且可以更準確地預測他們可能遇到的困難，采取相應措施幫助學生解決問題，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次，注重引導學生思考是做題過程中至關重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學是需要運用邏輯思維和推理能力的學科，學生在解題時應該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動作。作為數(shù)學老師，我經(jīng)常通過提問、講解問題解題思路以及解決方法，引導學生主動思考問題，尋找解題的途徑和方法。在學生解題過程中，我會根據(jù)學生的不同思維方式給予適當?shù)膸椭吞崾?，引導他們找到正確的解題策略，從而提高他們的問題解決能力。
其三，鼓勵學生自主解題是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和自主學習能力的重要手段。在進行數(shù)學教學時，我會盡量多地給學生自主解題的機會，讓他們通過自己的思考和嘗試來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時，我也會為學生提供一定的學習資源和學習環(huán)境，鼓勵他們自主學習，鍛煉他們的自學能力。這種培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造性的教學方式，在小學數(shù)學教育中具有重要的意義。
第四點，巧用教學資源。在數(shù)學教學中，我會巧妙利用各類教學資源，例如教學課件、數(shù)學游戲、數(shù)學應用軟件等，來增加學生的學習興趣和參與度。我會根據(jù)學生的實際情況和學習目標，選擇合適的資源進行教學，幫助學生更加直觀地理解數(shù)學概念和方法。同時，借助這些資源，我也可以更加生動地展示數(shù)學的應用領域，讓學生在實踐中感受到數(shù)學的魅力。
最后，激發(fā)學生興趣是數(shù)學教學中不可忽視的一個方面。對很多學生來說，數(shù)學可能是一個難以掌握的學科，有時候也會感到枯燥乏味。作為數(shù)學老師，我需要不斷調動學生的學習積極性和興趣。我會通過豐富的教學內(nèi)容、趣味性的教學方法和生動的教學案例來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。比如，我會設計一些有趣的游戲和實踐活動，以小組競賽的方式讓學生參與進來，增加他們對課程內(nèi)容的參與度和興趣。
總之，作為小學數(shù)學老師，我深刻體會到了做題的重要性。通過了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法，我能夠提高學生的學習熱情和成績。而在實施這些方法的過程中，我也不斷總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力，為小學數(shù)學教育貢獻自己的力量。
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