古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來的文學(xué)作品和篇章。寫總結(jié)時要注意掌握好篇幅和深度，既要全面而不失重要信息，又要簡明扼要以節(jié)約讀者的時間和精力。接下來是一些精選的總結(jié)示范，希望能夠?qū)Υ蠹覍懣偨Y(jié)時有所幫助。
修改病句的體會篇一
修改病句是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。在日常寫作中，經(jīng)常會出現(xiàn)病句，如果不進(jìn)行及時修改，不僅會影響文章的質(zhì)量，還會讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。在這篇文章中，我將分享我對修改病句的心得體會。
第二段：認(rèn)真審視病句。
在修改病句時，最重要的是認(rèn)真審視病句。要仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)、語法和邏輯，找出其中的錯誤并修改。例如，有時需要修改主語和謂語的一致性，有時需要調(diào)整詞序或添加連接詞或代詞等。只有通過仔細(xì)思考和分析，才能找到問題的根源，并針對性地做出改進(jìn)。
第三段：增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。
修改病句不僅可以提高語法水平，也可以增強(qiáng)語感和表達(dá)能力。通過修正病句，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具說服力和可讀性。此外，修改病句也能夠培養(yǎng)自己的敏銳觀察力和邏輯思維能力，從而更好地理解和應(yīng)用語言。
第四段：慎重使用工具。
在修改病句時，有時會利用輔助工具進(jìn)行翻譯或糾錯。然而，我們應(yīng)該慎重使用這些工具，因為它們往往無法完全替代人類的思維和判斷力。例如，在使用翻譯軟件時，詞匯和語法的差異會導(dǎo)致歧義和誤解，因此必須進(jìn)行人工校對。在使用糾錯軟件時，也要注意識別文章中的語境和文化差異，以正確識別和糾正錯誤。
第五段：總結(jié)。
總之，修改病句是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)之一。通過認(rèn)真審視病句、增強(qiáng)語感和表達(dá)能力以及慎重使用工具，我們可以更好地理解和應(yīng)用語言，從而提高自己的寫作水平和思維能力。因此，我們應(yīng)該在日常寫作中注重細(xì)節(jié)，不斷積累和改進(jìn)，以便取得更好的寫作效果和學(xué)習(xí)成果。
修改病句的體會篇二
近年來，在我們的學(xué)習(xí)中，一直在強(qiáng)調(diào)“修改病句”的重要性。因為一個好的句子不應(yīng)該包含有語病與錯誤的語法，這不僅僅會影響讀者對我們語言能力的評估，更會影響到寫作的流暢性和信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。然而，在實際的寫作中，如何修改病句卻成為了一大難題。本文將由淺入深，對于修改病句的心得體會進(jìn)行闡述，并希望對廣大讀者有所幫助。
一、熟練掌握語法和詞匯知識。
語法和詞匯是寫作的基礎(chǔ)，很多病句都是由于詞匯或者短語使用不當(dāng)，導(dǎo)致句子意思不明確或者出現(xiàn)語法錯誤。因此，要想修正病句，必須首先掌握語法知識和詞匯知識。寫作的基礎(chǔ)知識要扎實，掌握一定的語法規(guī)則、詞匯量和句型結(jié)構(gòu)是必要的，特別是要注意詞性、時態(tài)的使用等。只有深入學(xué)習(xí)語法及詞匯知識，才能提高自己對于語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。
二、學(xué)會查閱規(guī)范語言文獻(xiàn)。
改進(jìn)句子的方法之一是查閱語言文獻(xiàn)，比如語法書或者作文書。這些書籍通常會對語言表達(dá)中常見的錯誤進(jìn)行概括和總結(jié)，這對于我們的病句修改極具幫助。除了語言書籍，其他文獻(xiàn)或者標(biāo)準(zhǔn)也有著很強(qiáng)的實用性。比如科技報告、論文等原本就都注重規(guī)范化表達(dá)，如果在寫作中能夠參考這類文獻(xiàn)對比差異和自身的不足，會增加自己更多的修正技能。
三、加強(qiáng)語言技巧的訓(xùn)練。
修改病句并不是一項簡單的任務(wù)，需要不斷鍛煉自己的語言表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^寫作訓(xùn)練、語言模擬、對比評估等方式來加強(qiáng)語言技巧的訓(xùn)練。比如，在寫作過程中，可以針對其中的病句進(jìn)行逐條修改，在修改的同時試圖從文獻(xiàn)和同類作品中尋找對應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)；如果有語伴、導(dǎo)師可與其交流學(xué)習(xí)，通過模擬交流可以增強(qiáng)對語言表達(dá)的了解和細(xì)節(jié)把握等。
四、注意語法通順與修飾語的準(zhǔn)確度。
五、注重綜合考慮。
修改病句要注重綜合考慮句子的整體性和邏輯性。因為有時候句子需要根據(jù)上下文的語境來修改，有時也會出現(xiàn)句子表達(dá)上不一致的情況。此時，我們就需要審視整個段落，進(jìn)行多次修改來保證句子在語義和篇章結(jié)構(gòu)上的準(zhǔn)確性與充實度，確保修辭得當(dāng)，內(nèi)容通順。因此，在修改病句時，我們要注重理解上下文，理解所要表達(dá)的意思，才能使句子潤物無聲，不影響語言表達(dá)和整體效果。
總之，修改病句是一個學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的過程，需要多方綜合考慮與訓(xùn)練。同樣的，追求語言表達(dá)的準(zhǔn)確、美麗與高效也是一個學(xué)習(xí)不斷積累的過程。我們希望本文對于廣大讀者在以后寫作中有所幫助，讓其更自信并卓越的用語言表達(dá)自身思想。
修改病句的體會篇三
語序不當(dāng)常見的狀況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的棉花”）。
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比”的調(diào)至“熱情”前）。
3、把狀語放在定語的位置上：
例：就應(yīng)發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應(yīng)將“幾千年前”調(diào)至“文物”前后的“的”）。
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。（應(yīng)將“任意”調(diào)至“欺侮”之前）。
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面）。
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）。
8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在決定著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在決定著，他們在探索著，他們在尋找著。）。
修改病句的體會篇四
語序不當(dāng)常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。("棉花的生產(chǎn)"應(yīng)為"生產(chǎn)的棉花")
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。(將"無比"的調(diào)至"熱情"前)
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。(將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個"的")。
4、多層定語語序不當(dāng)：
例：展出幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將"幾千年前"調(diào)至"文物"前后的"的")
5、多層狀語語序不當(dāng)。
例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。(應(yīng)將"任意"調(diào)至"欺侮"之前)
6、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)：
例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。("他"應(yīng)移到"如果"的后面)
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是
怎樣
煉成的》對于中國青年是不陌生的。(應(yīng)改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。)8、分句位置不當(dāng)：
例：對于自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在
尋找
著，他們在思考著。(應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。)(二)搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。("精神"與"浮現(xiàn)"不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將"精神"改為"形象")
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。("紀(jì)念"的只能是"三八節(jié)"，不能是"到來")
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的.建議，又虛心地征求了專家們的意見。("嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等)
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(應(yīng)將"國家"改為"行為)
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。("既然"和"也"不能搭配使用，應(yīng)將"也"改為"就")
(三)成分殘缺贅余
1、成分殘缺
(1)缺主語：
例：由于她這樣好的
成績
，得到了老師和同學(xué)
們的贊揚(yáng)。(應(yīng)改為"由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)")(2)缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的
生活
。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著)(3)缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在"獲得"前加"夏季"以限制時間)
(5)關(guān)聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。(應(yīng)在"時間"前加"盡管"一詞)
2、贅余
(1)主語多余
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。(前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。)
(2)謂語多余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。("迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應(yīng)刪去。)
(3)賓語多余：
例：今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。("的地方"多余，應(yīng)去掉)
(4)附加成份多余：
例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。("一些"與前"略加"重復(fù)，可以刪掉一個)
修改病句的體會篇五
修改病句是提高寫作能力的必要步驟。在寫作過程中，我們難免會出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，這時我們需要修改病句，提高文章的質(zhì)量和可讀性。我在修改病句的過程中，積累了一些體會和經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家分享。
第二段：病句修改的意義
首先，我們需要了解修改病句的意義。修改病句可以幫助我們規(guī)范語言、提高表達(dá)能力、提高文章質(zhì)量。語言的規(guī)范化可以提高文章的可讀性和專業(yè)性，提高表達(dá)能力可以讓文章更有說服力和感染力，提高文章的質(zhì)量可以讓文章更加深入人心，更具有生命力。
第三段：修改病句的方法
其次，我們需要掌握修改病句的方法。修改病句的方法有多種，例如：刪減冗余詞語、修改句子結(jié)構(gòu)、語序調(diào)整、避免使用自媒體獨有的術(shù)語等。通過這些方法來進(jìn)行修改，可以讓文章更加精簡、流暢且易懂。
第四段：舉例說明
接著，我們可以通過舉例來說明修改病句的過程。例如：原文中出現(xiàn)了重復(fù)使用的部分，可以進(jìn)行合并修改；有的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表達(dá)不清，可以通過修改句子結(jié)構(gòu)，讓文章更加流暢；還有的術(shù)語使用有誤，可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)性的術(shù)語詞匯，讓文章更加準(zhǔn)確。
第五段：總結(jié)
最后，總結(jié)一下，修改病句需要我們有耐心和細(xì)心，要善于尋找并發(fā)現(xiàn)文章中存在的病句，同時還需要具備豐富的語言基礎(chǔ)和寫作能力。通過不斷的修煉和積累，逐漸使的自己的寫作水平提高到一個更高的層次?？傊?，修改病句是一件需要狠下心來做的事情，也是一項不可缺少的提高寫作能力的重要工作。
修改病句的體會篇六
作為一名語文愛好者，在學(xué)習(xí)的過程中，我深感重要的不僅僅是掌握詞匯和語法，更需要注意病句的修改。病句是指用詞不當(dāng)、句式錯誤、結(jié)構(gòu)不清晰等導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確、不流暢的問題。而對于修復(fù)這些病句，我有著一些心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題。
在進(jìn)行病句修改的過程中，首先要發(fā)現(xiàn)問題所在。這需要對句子的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的意思進(jìn)行仔細(xì)思考和分析。有時候，一些看似正常的句子實際上存在著問題，比如句子成分重復(fù)、修辭手法不當(dāng)?shù)?，并不符合語言的規(guī)范和美感。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，只有明確了問題所在，才能有針對性地進(jìn)行修改。
第三段：歸納總結(jié)。
在修復(fù)病句的過程中，我也逐漸總結(jié)出了一些規(guī)律。首先是避免句子成分的重復(fù)，這會使句子顯得累贅和啰嗦。可以通過使用代詞、替換形容詞和副詞來簡化句子結(jié)構(gòu)，使得句子更加簡潔明了。其次是要注意修辭手法的運(yùn)用，避免過于拗口和繁復(fù)的表達(dá)方式，使句子流暢易懂。此外，還應(yīng)該注意句子成分的搭配，避免造成語序混亂和句意不明確的問題。
第四段：修改實踐。
在我實踐修改病句的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的提升和進(jìn)步。通過不斷的修改和總結(jié)，我可以更快地發(fā)現(xiàn)問題所在，并能夠運(yùn)用相應(yīng)的修復(fù)方法。我也發(fā)現(xiàn)，隨著修改的次數(shù)增多，我的語感和審美能力也得到了提高?？吹阶约盒迯?fù)后的句子變得簡潔明了，我感到一種滿足感和成就感。病句修改也成為了我提升自己語文能力的一個重要途徑。
第五段：總結(jié)。
總的來說，病句修改是提升語文能力的一種重要方法。通過找出問題、總結(jié)規(guī)律，并進(jìn)行實踐修復(fù)，可以幫助我們不僅僅提升語文的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思維和分析能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持病句修改的原則，努力提升自己的語文水平。同時，也希望更多的人能夠重視病句的修改，形成良好的寫作習(xí)慣，使我們的語言更加準(zhǔn)確、流暢，展現(xiàn)出更高的語文素養(yǎng)。
修改病句的體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為一名語文愛好者，我一直以來對于語句的表達(dá)以及修辭手法都有著濃厚的興趣。但細(xì)心觀察自己和他人的寫作作品時，不難發(fā)現(xiàn)，病句的存在頻率不容小覷。經(jīng)過長期的試探和摸索，我逐漸領(lǐng)悟到了病句修改的重要性，并在不斷修改中積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
第二段：意識強(qiáng)化（200字）。
在寫作過程中，首要的工作就是意識到自己的病句問題。這一過程是十分關(guān)鍵的，只有在意識到自己問題存在的時候，才能夠開始積極改進(jìn)。對于自己的病句問題，最常見的是語序混亂、標(biāo)點符號錯誤以及主謂不一致等。為了加強(qiáng)對這些問題的意識，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文章，通過對標(biāo)準(zhǔn)范文的借鑒，逐漸培養(yǎng)出習(xí)慣，使得病句的數(shù)量和頻率有所減少。
第三段：技巧運(yùn)用（300字）。
除了增強(qiáng)意識外，正確運(yùn)用一些技巧和方法也是修改病句的關(guān)鍵。比如，在處理主謂不一致問題時，我會反復(fù)讀取整句話，特別留意其中的主謂關(guān)系。如果出現(xiàn)了主謂不一致的情況，我會毫不猶豫地將其修改為一致的形式。同時，在處理語序混亂問題時，我會通過選詞、調(diào)整語序等方式對原句進(jìn)行調(diào)整，使其表達(dá)更加清晰、流暢。對于標(biāo)點符號錯誤，我會加強(qiáng)對標(biāo)點的學(xué)習(xí)，了解不同標(biāo)點的使用規(guī)范，并在自己的寫作過程中積極運(yùn)用。
第四段：反思整理（300字）。
病句的存在不僅僅只是表達(dá)的問題，更是作者思維和寫作習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，在自我修正的過程中，我也經(jīng)常反思自己的寫作方式和習(xí)慣。通過觀察自己的寫作作品中常見的病句問題，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己思維上的漏洞，比如思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)欠缺連貫等。在整理這些反思過程中，我總結(jié)出了一些有針對性的方法，比如提前進(jìn)行構(gòu)思、進(jìn)行邏輯推理、增加表達(dá)的練習(xí)等等。這些反思和整理的過程不僅有助于修正病句，更能夠提升整體的寫作水平。
第五段：不斷修煉（300字）。
病句是寫作過程中無法繞過的一個坎兒，也是寫作能力是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。同時，我也意識到，病句的修正需要持之以恒的努力和不斷的修煉。因此，我始終堅持在寫作中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷思考、學(xué)習(xí)和完善。對于遇到的病句問題，我不輕易放棄，而是盡量尋找答案，并在實際寫作中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。通過堅持不懈的努力，我相信在病句問題上，我一定能夠取得突破和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過對病句修改的心得體會的總結(jié)，我深刻認(rèn)識到了病句問題的重要性，以及進(jìn)行修正的技巧和方法。這個過程不僅僅是對語文能力的提升，更是對思維和邏輯的培養(yǎng)。在今后的寫作中，我將繼續(xù)保持對病句問題的關(guān)注，并不斷修煉和提高自己的表達(dá)能力。
修改病句的體會篇八
作為一名學(xué)生，我們每天都會寫作文，但是我們往往忽略了一種很重要的寫作技巧，那就是修改病句。通過修改病句，我們能夠提高自己的寫作水平和語言表達(dá)能力。在這方面，我有了一些學(xué)習(xí)心得體會，我想與大家分享。
第二段：意識到修改病句的重要性。
以前，我總是只管寫，從不在意語法和句子表達(dá)是否流暢。但是，后來在一次老師的批改中，我被揭露出了自己很多的病句，這讓我感到非常尷尬和失落。正是這個事情引起了我對修改病句的關(guān)注，我開始認(rèn)識到，語法和句子表達(dá)的規(guī)范對于一篇作文來說是至關(guān)重要的。從那以后，我開始主動去修改病句，提升自己的寫作水平。
第三段：掌握修改病句的技巧。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些修改病句的技巧。首先，要多讀一些好的文章，通過閱讀來觀察和學(xué)習(xí)別人的句子表達(dá)方式。其次，要學(xué)會將簡單句轉(zhuǎn)換成復(fù)合句，這樣可以增添句子的層次感和豐富性。此外，要注意關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性和時態(tài)的正確運(yùn)用，避免犯下低級的語法錯誤。最后，我還學(xué)會了使用一些修辭手法，比如比喻和夸張等，來增強(qiáng)文章的生動性和說服力。
第四段：修改病句對我的寫作水平的提升。
通過不斷的修改病句和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的句子表達(dá)方式，我的寫作水平得到了顯著提升。以前，我的文章往往語句拗口，邏輯不清，給人一種晦澀難懂的感覺。而經(jīng)過修改病句后，我的句子變得流暢自然，層次清晰。讀者可以輕松理解我的文章，并且能夠被文章的說服力所打動。此外，我的詞匯量也大大增加了，這讓我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點，使文章更具有權(quán)威性和說服力。
第五段：總結(jié)體會。
通過修改病句，我不僅提高了自己的寫作水平，還加深了對語法和句子表達(dá)的認(rèn)識。我明白了語法規(guī)則對于一篇作文的重要性，也明白了好的句子表達(dá)可以給文章帶來很大的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重修改病句這個環(huán)節(jié)，將之作為提升寫作能力的重要手段。同時，我也希望其他同學(xué)能夠認(rèn)識到修改病句的重要性，并且勇于去嘗試，相信通過不斷的練習(xí)和積累，我們的寫作水平一定能夠得到長足的進(jìn)步。
修改病句的體會篇九
1例：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。(缺了“誰”)。
改：讀了《革命烈士詩二首》后，我們受到了深刻的教育。
2例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說“蘇州是季節(jié)”)。
改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說“春天是季節(jié)”)。
3例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。
(“基本上”與“全部”矛盾，二選一)。
改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。
或：我的家庭作業(yè)全部做完了。
4例：我一定要改正不好的缺點。(“不好的”與“缺點”重復(fù))。
改：我一定要改正缺點。
5例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
(“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等)。
改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。
或：商店的貨架上擺滿了水果。
6例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”)。
改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
7例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
(教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲)。
改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。
8例：老師批評了小明和小東，叫他寫檢討。
(前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰?)。
改：老師批評了小明和小東，叫他們寫檢討。
1.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.本書對過去十多年中各級政府的改革創(chuàng)新案例進(jìn)行了研究、分析、搜集和整理，對其中的先進(jìn)案例進(jìn)行了宣傳和推廣。
b.熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)中國臺灣向福建和浙江南部逼近，給中國臺灣、福建、浙江等地帶來明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。
c.據(jù)統(tǒng)計，去年金正恩上臺后，抵達(dá)韓國的“脫北者”跌至1500人左右，比前年大減44%。而今年的人數(shù)也在持續(xù)下跌之中。
d.隨著人們維權(quán)意識的不斷提高，新西蘭毒奶粉事件發(fā)生后，越來越多的人要求新西蘭政府對恒天然的調(diào)查確保在公開、公正的環(huán)境中進(jìn)行。
1.c(a.語序不當(dāng)?！把芯?、分析、搜集和整理”應(yīng)為“搜集、整理、分析和研究”。b.表意不明?！案＝ê驼憬喜俊笔侵浮案＝ㄈ『驼憬喜俊边€是指“福建和浙江兩省的南部”，不明確，有歧義。d.搭配不當(dāng)。“意識……提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識……加強(qiáng)”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.光大“烏龍指”事件不僅表現(xiàn)了我國股市對證券市場的監(jiān)管力度不夠，而且反映了光大證券內(nèi)部的管理混亂。
b.如實地探討黨性與人性之間客觀存在的依存、互滲、升華關(guān)系，有益于我們黨與時俱進(jìn)地不斷完善自己的黨綱，使之更符合當(dāng)今世界的發(fā)展大勢和人類社會的前進(jìn)方向。
c.我國房價屢次調(diào)控失敗，根本原因是政府拍賣地價屢創(chuàng)新高，土地成本不斷攀升造成的。
d.針對社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的進(jìn)程和人們?nèi)找嬖鲩L的需求，我們還要更進(jìn)一步深化政治體制改革和經(jīng)濟(jì)體制改革。
2.b(a.語序不當(dāng)?！安粌H”與“而且”后的內(nèi)容互換位置。c.句式雜糅?！霸蚴恰斐傻摹彪s糅。d.成分殘缺。缺少“針對”的賓語中心詞，在“需求”后加“的問題”。)。
3.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會也是法制社會，對于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，危害社會誠信的行為，公安機(jī)關(guān)也會依法查處。
b.極端天氣為什么在近幾年頻頻發(fā)生?原因之一是因為我們過分注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而忽視對環(huán)境的保護(hù)，從而導(dǎo)致了我們生活的環(huán)境遭到前所未有的破壞。
c.雖然南水北調(diào)工程深受一些研究者尤其北方人民所歡迎，但有些研究專家仍從許多角度對此表示了自己的擔(dān)憂。
d.最高管理層和最低工薪層的收入差距要控制在一定倍數(shù)內(nèi)，推薦的倍數(shù)是40倍。通過這個方法，就把壟斷行業(yè)和非壟斷行業(yè)以及壟斷行業(yè)內(nèi)部的收入差距給控制起來了。
3.d(a.語序不當(dāng)?！皞鞑ァ迸c“編造”應(yīng)互換位置。b.句式雜糅?！霸蛑皇且驗椤彪s糅，可刪去“因為”。c.成分贅余。刪除“所”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.他雖然只是高中畢業(yè)，但經(jīng)過十幾年的潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功研制出了具有收割和去渣的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械。
b.中國新一屆政府成立后，加大了懲治腐敗的力度，查處了一批不法分子，包括某些原先位高權(quán)重的腐敗分子，這表明中國的事情完全可以在中國得到解決。
c.央視的“鑒寶”節(jié)目越辦越紅火，在“走進(jìn)宜昌”的活動期間，當(dāng)?shù)貐⒓雍＿x的各類文物至少有8000個以上，其中不乏國寶級的文物。
d.在世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，我國對市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)工作做得越來越好，5月份我國居民cpi的數(shù)據(jù)與去年同期相比，同比下降了0.3%。
4.b(a.成分殘缺。缺少“具有”的賓語中心詞，在“去渣”后補(bǔ)上“功能”。c.不合邏輯?！爸辽佟迸c“以上”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。d.重復(fù)贅余?！芭c去年同期相比”和“同比”重復(fù)，刪去其一。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.對于外國的文學(xué)作品，自己閱讀是一回事，表達(dá)給別人又是另一回事，一般的閱讀者，很少能將原作的風(fēng)格和語言的一致性表達(dá)出來。
b.中國政府是服務(wù)于人民的政府，人民對政府的滿意直接表明政府對人民的服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。
c.日本人雖然造航母造得不錯，但是在航母的使用方面，用得很沒有新意，就一次偷襲成功，然后在整個二戰(zhàn)的海戰(zhàn)中，他們的航母幾乎是美國的靶子。
d.省領(lǐng)導(dǎo)在這次會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改切忌不可“雷聲大雨點小”，走過場搞形式，一定要抓出成效。
5.c(a.表意不明?！帮L(fēng)格和語言的一致性”既可理解為“風(fēng)格”和“語言”都與原作保持一致，也可理解為“風(fēng)格”與“語言”之間保持一致。b.成分殘缺。缺少賓語中心詞，在“滿意”后補(bǔ)上“程度”。d.不合邏輯?！扒屑刹豢伞辈缓鲜吕?，應(yīng)去掉“不可”。)。
6.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.在現(xiàn)階段，我國的“群眾”這一概念是十分具體的，有工人、農(nóng)民、農(nóng)民工群體，非公中小企業(yè)主群體，知識分子群體，還有北漂、蟻族這樣極富特色的群體。
b.最新一代由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的一架j-20飛機(jī)模型，被用幾輛半掛車從成都運(yùn)到湖州，沿途受到人們的圍觀拍照。
c.我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并非要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒面向未來。只有不忘過去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。
d.這款新車是針對年輕人群打造的實用家庭轎車，整體造型融合當(dāng)今車壇最時尚的設(shè)計，刀刻般的肩線貫穿全車，充滿力量感。
6.a(b.語序不當(dāng)。應(yīng)為“一架由成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)生產(chǎn)的最新一代j-20飛機(jī)模型”。c.不合邏輯?！氨苊狻辉僦匮荨睉?yīng)改為“避免……再次重演”。d.成分殘缺。缺少“融合”的賓語中心詞，應(yīng)在“設(shè)計”后補(bǔ)上“理念”。)。
7.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.由于今年夏天許多地方天氣持續(xù)的酷熱酷旱，導(dǎo)致了蔬菜價格的明顯上漲。
b.這一次盛大的書畫作品展不僅吸引了來自全國各地著名的書畫家、收藏家和眾多的文人，而且還吸引了許多商人和淘金者。
c.運(yùn)動技能是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不僅它和運(yùn)動系統(tǒng)有關(guān)，還和神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有關(guān)，綜合了人的各方面的能力，因此涉及的基因也就要多得多，把單獨某個基因孤立出來，稱之為“運(yùn)動基因”是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
d.美國心血管疾病發(fā)病率居高不下，一般歸咎于動物脂肪攝入過多，進(jìn)而歸咎于動物性食品攝入過多，所以醫(yī)學(xué)界就提倡美國人也要把大豆制品作為膳食蛋白質(zhì)的重要來源。
7.d(a.成分殘缺。“由于”掩蓋了主語，刪除“由于”。b.不合邏輯。分類不當(dāng)，“書畫家、收藏家和眾多的文人”概念有交叉，“商人和淘金者”并列也不當(dāng)。c.語序不當(dāng)。“不僅”和“它”互換位置。)。
8.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.記者要求了解蓬安縣雕塑“天馬”的立項、審批和資金使用，該人員表示為難，因為據(jù)說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)外出開會去了。
b.我們把肌纖維一層層解剖下去，最后會發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)造是由兩種具有收縮功能的蛋白質(zhì)組成的，分別叫做肌球蛋白和肌動蛋白，肌肉會收縮最終是由它們之間的相互運(yùn)動引起的。
c.市場上那些超大的“太空品種”其實與太空育種沒有關(guān)系，它們是在地面上培育出來的品種，某些人利用人們對太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營銷、炒作手段。
d.教育支出仍是財政支出結(jié)構(gòu)中一個非常重要的組成部分。今年中央財政計劃的財政收入增速是7%，中央財政將撬動地方財政，一起對教育進(jìn)行投資，總投資規(guī)模至少將達(dá)2.3萬億以上。
8.c(a.成分殘缺。在“使用”后加上“的情況”。b.句式雜糅?！皹?gòu)造是由……組成的”雜糅。d.不合邏輯?！爸辽佟薄耙陨稀泵堋?。
9.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.近視是由于眼球前后軸過長或眼球的屈光率過高引起的，當(dāng)成像的焦點落在視網(wǎng)膜之前，看遠(yuǎn)處的東西就模糊了。通過改變眼球的屈光率，使焦點落在視網(wǎng)膜上，近視就校正過來了。
b.肉食在人類進(jìn)化上起到了重要作用，它為人類提供了更豐富的營養(yǎng)，使得大腦的增大有了可能，而且捕食動物需要有周密的安排和分工合作，也讓人類行為變得更為復(fù)雜。
c.《。
咬文嚼字。
》主編郝銘鑒表示，在當(dāng)代很難談得上“漢字危機(jī)”，雖然存在個人漢字書寫水平不高，但漢字本身的生命力還是很頑強(qiáng)的。
d.隨著旅游業(yè)的興盛，各地都在努力推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新，打出各種能吸引人眼球的旗號來招攬旅游者。
9.b(a.濫用介詞。刪除“通過”。c.成分殘缺。缺少“存在”的賓語中心詞，在“水平不高”后補(bǔ)上“的現(xiàn)象”。d.搭配不當(dāng)?！巴七M(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。)。
修改病句的體會篇十
1、在句末加上“的活動”。
2、把“看到”改為“感到”。
3、把“英語”與“我”調(diào)換。
4、把“只有”改為“如果。
5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。
6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。
7、在“一致”前加“同學(xué)們”。
8、把“詩篇”改為“詩歌”。
9、在“五顏六色”前加上“開滿了”。
10、把“花園”改為“樹木”。
11、把“夸獎”改為“夸耀”。
12、把“唯一”改為“其中”。
13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學(xué)”前加上“大部分”。
14、把“脆”改為“香”。
15、在“泥濘”前加上“踏著”。
16、在“衣服”前加上“穿著”。
17、把“改進(jìn)”改為“改正”。
18、去掉“基本上”或“全”。
19、去掉“菊花”。
20、把“而且”改為“所以”。
21、把“發(fā)展”改為“進(jìn)步”。
22、去掉“和發(fā)揚(yáng)”。
23、把“熱愛”改為“喜愛”。
24、在“學(xué)習(xí)”后加上“習(xí)慣”。
25、把“妄想”改為“夢想”。
26、去掉“兩位”或“兩個”。
27、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。
28、去掉“和錯誤”。
29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場”;去掉“不”。
30、把“改善”改為“提高”
31、去掉“大概”。
32、去掉“及鯨魚”。
33、把“鮮明”改為“鮮艷。
34、去掉“和工人”或“職工和”。
35、在榮獲前加上“少先隊員”。
36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。
37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。
38、去掉“和烏云”。
39、把“反應(yīng)”改為“反映”。
40、在“勝利”后加上“微笑”。
41、去掉“《少年報》”
修改病句的體會篇十一
a.公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應(yīng)具備的社會公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。
b.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國的風(fēng)范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
c.一些房產(chǎn)中介表示了同樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)。
d.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經(jīng)摘取過戛納金棕櫚獎的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片。
答案：a(b語序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語的位置關(guān)系：當(dāng)兩個分句的主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。c概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。d動賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.中國皮影戲的藝術(shù)魅力曾經(jīng)傾倒和政府了無數(shù)熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術(shù)也有著不可忽視的啟示作用。
b.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合大世界里，我們迫切需要一種全心的觀念來協(xié)調(diào)各種關(guān)系。
c.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡時間每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機(jī)朋友們的高度重視。
d.大學(xué)畢業(yè)后去農(nóng)村應(yīng)聘村官的人當(dāng)中，多數(shù)人希望能在建設(shè)新農(nóng)村這一大環(huán)境中找到施展才華、創(chuàng)立事業(yè)、實現(xiàn)理想的有效途徑。
答案：d(a修飾語與中心語搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。b賓語殘缺，缺少“回答”的賓語，在“關(guān)系”后面加“的問題”。c句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)。
3.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是。
a.這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
b.根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
c.只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。
d.我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。
答案：c(a中“再現(xiàn)”缺少了賓語“場景”等。b中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。d中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。)。
4.下列各句中.沒有語病的一句是。
a.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步，只會導(dǎo)致文明的衰落。
b.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
c.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
d.將于20xx年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
答案：d(本題重點考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。d項是正確的句子。a項語序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。b項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。c項搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。)。
5.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書。
b.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。
c.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達(dá)這個精神，恰恰是中國當(dāng)代雕塑所欠缺的。
d.奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。
答案：a(b句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”;c表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”;d重復(fù)累贅，刪除“毫無例外地”。)。
修改病句的體會篇十二
例：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎樣可能有好成績是可想而知。（把反問句和決定句式糅在一齊，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎樣會有好的成績呢？”如果用決定句，應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。）。
（2）語句雜糅。
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的“作者之手”）。
修改病句的體會篇十三
（1）缺主語：
例：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)”）。
（2）缺謂語。
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著）。
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，最后奪得了冠軍。（應(yīng)在”敢搏“后加”精神“）。
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應(yīng)在”獲得“前加”夏季“以限制時間）。
（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺：
例：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。（應(yīng)在”時間“前加”盡管“一詞）。
2、贅余。
（1）主語剩余。
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語”革命前輩“，因而”他們“不必要有。）。
（2）謂語剩余：
例：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來。（”迎接“的是”高考“，而不是”到來“，故應(yīng)刪去。）。
（3）賓語剩余：
例：這天，我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。（”的地方“剩余，應(yīng)去掉）。
（4）附加成份剩余：
例：為精簡字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（”一些“與前”略加"重復(fù)，能夠刪掉一個）。
修改病句的體會篇十四
1.下列句子中有語病的一項是()。
a.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長知識，又能豐富情感。
b.“春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作，卻也能貼切地反映昆明的特征。
c.情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情。
d.在英國《泰晤士報》的“20xx全球大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。
2.下面句子沒有語病的一項是()。
a.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。
b.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學(xué)家霍金。
c.北京奧運(yùn)會組委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動。
d.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
3.下面句子沒有語病的一項是()。
a.歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。
b.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
c.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M無限樂趣的童年世界。
d.中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。
4.下面句子沒有語病的一項是()。
a.在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。
b.現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛，這樣的家庭教育是缺憾的。
c.你將你的對手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎?
d.一個人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識，關(guān)鍵看他做出來突出的成績。
5.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.有沒有良好的思想品德,是評價一個優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。
b.他跳下池塘,來到池邊,很快就游了過去。
c.學(xué)校的教學(xué)顯著,多次受到教育局表彰。
d.李春燕的感人事跡,使全體學(xué)生深受教育。
6.下列句子沒有語病的一項是()。
a.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
b.全校同學(xué)討論并聽取了王校長關(guān)于教育改革的報告。
c.菜市場向居民供應(yīng)青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
d.開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動后，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。
7.下列句子中，沒有語病的一句是()。
a.上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的上網(wǎng)消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。
b.袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
c.對于為什么這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢?
d.我們要學(xué)會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。
8.下列句子沒有語病的一項是()。
a.經(jīng)過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為“全國文明城市”。
b.巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
c.為了紀(jì)念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。
d.日前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續(xù)走低。
9.選出下列句子中無語病的一項()。
a.科學(xué)發(fā)展到今天，誰還會否認(rèn)地球是圍繞太陽運(yùn)行的呢?
b.在中學(xué)生作文中，感到無話可說，怕寫作文，是很普遍的。
c.天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾斜下來。
d.一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。
10.下列句子沒有語病的一項是()。
a.學(xué)校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。
b.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
c.通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
d.我在留學(xué)的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。
答案。
1.c(“好壞”與“好心情”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“心情的好壞”改為“壞心情”。)。
2.b(a句“一種”數(shù)量詞應(yīng)放在“世界性”的前面;c句缺謂語，應(yīng)在“舉辦”的前面加上“宣布”。)。
3.b(a句動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“聲”和“姿”去掉;c句缺主語，應(yīng)把“看到”刪去;d句缺主語中心語，應(yīng)在“上網(wǎng)吧”的后面加上“的問題”，同時“廣大班主任老師”包含在“教育工作者”之內(nèi)，應(yīng)刪去。)。
4.c(a句狀語“廣泛的”位置不對，應(yīng)放在謂語動詞“聽取”的前面;b句“缺憾”前面加上“有”;d句前后的肯否搭配不當(dāng)，應(yīng)將“做出來”前面加上“是否”。)。
5.d(a句前后肯否不搭配，應(yīng)將“沒有”去掉;b項語序混亂，應(yīng)改為“他來到池邊，跳下池塘”;c句不是教學(xué)顯著成績，而是“教學(xué)成績”顯著。)。
6.d(a句謂語動詞“克服”不能與“錯誤”搭配;b句中并列短語“討論并聽取”內(nèi)部的次序不當(dāng);c句中并列短語中“青菜、蘿卜、土豆”和“蘋果”不屬于同類，不能并列。)。
7.a(b句主語不對，應(yīng)是“晚年的袁枚”;c句缺主語，應(yīng)去掉介詞“對于”;d句中謂語不完整，應(yīng)在“學(xué)會”的后面加上“用”。)。
8.b(c句中“舉行”和“節(jié)目”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“舉辦”;d句應(yīng)將“公布了”改為“公布的”。)。
9.a(b句中缺少主語中心語，應(yīng)在“怕寫作文”的后面加上“的現(xiàn)象”。)。
10.d(a句動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開展”改為“舉辦”;b句前后肯否不一致，應(yīng)將“否”去掉;c句缺主語，應(yīng)將“使”去掉。)。
修改病句的體會篇十五
1.下列句子沒有語病的一項是()。
a.中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。
b.目前，廣安市文化市場稽查隊發(fā)現(xiàn)在例行檢查時，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。
c.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
d.那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無，似無似有。
2.下列各句中，沒有語病的一句是()。
a.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。
b.劉翔這個名字對中國人都很熟悉。
c.北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。
d.經(jīng)過全市人民的共同努力，我市榮獲國家園林城市。
3.下列語句中沒有語病的一項是()。
a.氣象臺的天氣預(yù)報果然靈驗，今天是個大晴天。
b.經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。
c.諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。
d.在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國外的先進(jìn)經(jīng)驗。
4.下列各句沒有語病的一項是()。
a.不闖紅燈，是衡量一個公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
b.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
c.網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會教育責(zé)任。
d.堅決打擊制作、銷售盜版音像制品，切實維持知識產(chǎn)權(quán)。
5.下列句子沒有語病的一項是()。
a.這篇調(diào)查報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。
b.經(jīng)過三年的艱苦拼搏，使南寧人民完成了有史以來最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。
c.美國不厭其煩地宣揚(yáng)“伊朗核威脅論”，目的在于不斷對伊朗施壓，迫使其就范。
d.位于小街小巷的中小學(xué)校長期必須派出巡警維護(hù)治安，防止不法分子借機(jī)作案。
6.下面四個句子沒有語病的一項是()。
a.日本軍國主義者發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
b.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。。
c.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。。
d.是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。
7.下列句子沒有語病的一句是()。
a.是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。
b.前不久，在加拿大召開的有400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價。
c.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。
d，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。
8.下面句子沒有語病的一項是()。
a.球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
b.當(dāng)親民黨訪問團(tuán)來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。
c.在政協(xié)會議上，人大附中校長呼吁:不要把青少年的心理問題當(dāng)成品德問題。
d.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。
9.下列各句中，有語病的一句是()。
a.在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。
b.中央電視臺將焦點對準(zhǔn)未成年人的成長環(huán)境，呼喚社會對未成年人給予更多的關(guān)注。
c.藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，使人們學(xué)會欣賞，學(xué)會創(chuàng)造。
d.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費者應(yīng)謹(jǐn)慎食用轉(zhuǎn)基因食品。
10.下列句子沒有語病的一句是()。
a.每天課外活動，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到操場，紛紛踴躍參加體育活動。
b.在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。
c。國外的旅游者來到中國，是要領(lǐng)會我們這個古老民族的文明、風(fēng)情的。
d。森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。
答案。
1.d(a句主語不對，應(yīng)將“生”刪去;b句狀語位置不對，應(yīng)將“在例行檢查時”放在“發(fā)現(xiàn)”的前面;c句前后肯否不搭配。)。
2.c(a句否定不當(dāng)，應(yīng)將“不要”刪去;d句缺賓語的中心語，應(yīng)在句末加上“的稱號”。)。
3.a(b句缺主語，應(yīng)將“使”去掉;c句前后肯否不一致，應(yīng)將“否”去掉;d句中動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“吸收”改為“學(xué)習(xí)”。)。
4.c(a句前后肯否不一致，應(yīng)將“低”去掉;b句中缺主語的中心語，應(yīng)在“人們有效利用資源”的后面加上“的意識”;d句動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“維持”改為“維護(hù)”。)。
5、c(a句缺賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的罪行”;b句缺主語，應(yīng)將“使”去掉;d句狀語位置不對，應(yīng)將“必須”放在“長期”的前面。)。
6、c(a句中“別具匠心”是褒義詞，用在這里不當(dāng)，應(yīng)改為“別有用心”;b句缺主語，應(yīng)刪去“使”;d句前后肯否不搭配，應(yīng)將“是否”刪去。)。
7、d(a句前后肯否不搭配，應(yīng)將“是否”刪去;b句中主語偷換，應(yīng)將“給予了高度評價”改為“得到了高度評價”;c句否定不當(dāng)，應(yīng)將“不”刪去。)。
8、c(a句中“衣柜”不屬于“乒乓器材”，不能和其他并列;b句缺主語，應(yīng)將“當(dāng)”和“時”去掉。)。
9、a(a句中“具有”缺賓語中心語，應(yīng)在“信息”的后面“的能力”。)。
10、d(a句中“陸陸續(xù)續(xù)”和“紛紛”前后矛盾，應(yīng)將“紛紛”去掉;b句中“具有”缺賓語中心語，應(yīng)在“信息”的后面加上“的能力”;c句中動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)略”。)。
修改病句的體會篇十六
1、我校開展“學(xué)雷鋒，爭當(dāng)好少年”。
2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。
3、英語對我很感興趣。
4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。
5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。
6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。
7、選大隊長，一致選劉燕當(dāng)大隊長。
8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩篇。
9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。
10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。
11、倩倩年年被評為“三好學(xué)生”的稱號，但她從來不夸獎自己。
12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。
13、全班同學(xué)都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業(yè)。
14、蘋果的味道又甜又脆。
15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。
16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。
17、我們一定要改進(jìn)錯誤，做一個好孩子。
18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。
19、同學(xué)們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。
20、楊曉紅因為認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績提高很快。
21、通過開展學(xué)習(xí)賴寧的`活動，我們的思想有了很大的發(fā)展。
22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張海迪姐姐的感人事跡。
23、我有一條熱愛的紅領(lǐng)巾。
24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。
25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實。
26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個三好學(xué)生。
27、近年來，我國生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價格降低了。
28、我們今后要堅決改進(jìn)工作方法和錯誤。
29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計不會下雨。
30、自實行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。
31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。
32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。
33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。
34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。
35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊員稱號。
36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。
37、他看書時經(jīng)常把書里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。
38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。
39、班長把同學(xué)們的意見反應(yīng)給班主任。
40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。
41、我家有很多書籍，像《西游記》、《三國演義》、《少年報》等都有。
修改病句的體會篇十七
一、說內(nèi)容：
“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點和學(xué)生實際，我確定了以下目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。
三、說重難點。
基于對學(xué)情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
四、說教法學(xué)法。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。
五、說教學(xué)程序。
（一）談話導(dǎo)入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶。
刪（重復(fù)啰嗦）。
補(bǔ)（成分殘缺）。
調(diào)（詞序顛倒）。
換（用詞不當(dāng)）。
7、明確修改符號，請同學(xué)在題單上畫一畫。
8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這堂課對修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
感謝各位老師的指導(dǎo)！
六、說板書。
本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。
修改病句的體會篇十八
a.第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
b.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。
c.艾滋病(aids)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體后，使人體喪失對病原體的免疫能力。
d.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉ok等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。
答案：c(a“低一倍多”錯，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。b用詞不當(dāng)，改為“多不好”。d概念不清，“拼圖、棋類、卡拉ok”不屬于體育活動。)。
2.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找本村經(jīng)濟(jì)的切入點，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的氣息。
b.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。
c.王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。
d.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理歷度有待加強(qiáng)。
答案：a(b項搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”;c項成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語;d項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。
3.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。
b.該縣認(rèn)真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。
c.中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。
d.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。
答案：c(a項搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”;b項成分殘缺和語序不當(dāng)，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開展這一全省規(guī)劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”;d項表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。)。
4.下列各句中，沒有語病的一句是。
a.城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。
b.馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用通俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨特魅力。
c.糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫存周轉(zhuǎn)，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。
d.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。
答案：c選c(a動賓搭配不當(dāng)，“推動”和“聯(lián)系”不能搭配，可將“推動”改為“加強(qiáng)”。b語序不當(dāng)，“案例”和“現(xiàn)實”互換位置。d句式雜糅，句式一“這是……原因之一”，句式二“這成為……原因之一”，擇其一表達(dá)即可。)。
5.下列句子中，沒有語病的一句是。
a.我國水墨畫的主要萬分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過不同濃淡反映不同審美趣味，被國人稱為“墨寶”。
b.一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。
c.由于環(huán)境污染，常繼發(fā)厭氧細(xì)菌的嚴(yán)重感染，極易發(fā)生破傷風(fēng)，致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡。
d.世界衛(wèi)生組織這份一年一度的報告，提供了兒童與成人的死亡率、疾病譜以及吸煙飲酒等健康風(fēng)險因素嗇的最新資料。
答案：d(a主語殘缺，沒有“墨寶”的主語。b否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。c成分殘缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主語。)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
修改病句的體會篇十九
“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項的內(nèi)容，是句子的重要組成部分。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材特點和學(xué)生實際，我確定了以下目標(biāo):。
1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識。
2、通過讀、辨、改、練的方式鞏固所學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒。
基于對學(xué)情的分析，確定本課時重難點為辨析病句類型并正確修改。
本堂課采取合作探究討論交流與獨立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)。
（一）談話導(dǎo)入。
與生交流，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離，恰當(dāng)導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)過程。
1、回憶什么叫病句？（指名回答）。
2、常見的病句類型（你們記得哪些？指名回答）。
3、（出示句子，判斷類型并修改；
朗讀：師讀題干，生讀改后的句子）。
4、修改病句的方法步驟（請同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）。
5、修改病句的原則（交流）。
6、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶。
刪（重復(fù)啰嗦）。
補(bǔ)（成分殘缺）。
調(diào)（詞序顛倒）。
換（用詞不當(dāng)）。
7、明確修改符號，請同學(xué)在題單上畫一畫。
8、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單，先做練習(xí)再評講）。
（1）句子。
（2）短文（設(shè)問：找到幾處有錯誤的地方？課件顯示改后短文，生對比，再朗讀）。
（三）、課堂小結(jié)。
希望同學(xué)們通過這堂課對修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
感謝各位老師的指導(dǎo)！
本堂課以復(fù)習(xí)為主，多媒體展示較多。板書主題，標(biāo)注重點方法刪、補(bǔ)、調(diào)、換。
修改病句的體會篇二十
搭配不當(dāng)。
1、主謂搭配不當(dāng)：
例：他的革命精神時刻浮此刻我眼前。（”精神“與”浮現(xiàn)“不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將”精神“改為”形象“）。
2、動賓搭配不當(dāng)：
例：紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。（”紀(jì)念“的只能是”三八節(jié)“，不能是”到來“）。
3、修飾語和中心語搭配不當(dāng)：
例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的推薦，又虛心地征求了專家們的意見。（”嚴(yán)肅“不能修飾”研究“，能夠改為”認(rèn)真“、”慎重“等）。
4、主賓搭配不當(dāng)：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。（應(yīng)將”國家“改為”行為）。
5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)：
例：既然你來了，我也該走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為“就”）。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7254569.html】
