2023年誦讀后的心得（通用20篇）

隨著時間的推移，我們可以看到一個國家在崛起、發(fā)展和衰落的各個階段。在寫總結(jié)時，我們應如何處理那些無法明確歸類的事物或情況？以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。

誦讀后的心得篇一

國學經(jīng)典是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經(jīng)典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。

學生對經(jīng)典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學生的理解體會也會層層加深，也夯實了學生的朗讀水平，使學生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。我們看出孩子在一天天進步。例如《弟子規(guī)》中的經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理。久讀經(jīng)典，學生會以古人為榜樣，學習圣賢的品質(zhì)，進而使他們形成良好得行為習慣。

中華經(jīng)典博大精深，源遠流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。

誦讀后的心得篇二

“紅色家書”是一種特殊的書信，也是中國革命史上的佳話。它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖們寫給家人、親友、同志的信函，內(nèi)容極具感召力、悲壯感和革命情懷。當今社會，回顧這些家書，我們可以感受到革命先輩們的忠誠、堅韌和不屈，更是在我們追求理想、實現(xiàn)人生價值上具有重要的啟示意義。

誦讀紅色家書，不僅是一種對革命先輩的紀念，更是一種精神的傳承。通過深入了解家書背后的歷史事件、背景和思想內(nèi)涵，我們將深入體會其所表達的感情、思想和情懷，進一步認識到革命先輩作為革命事業(yè)的先鋒，為推動社會進步付出了巨大的努力和艱辛。

同時，誦讀紅色家書也是我們傳承紅色基因、加強道德修養(yǎng)和建立正確價值觀的途徑。家書中的核心內(nèi)容凸顯了先輩們的革命信念，既有對祖國的熱愛和忠誠，也有對人民利益的關(guān)切和追求。這使我們更能從紅色家書中汲取精神營養(yǎng)，增強自己的革命精神和道德觀念，塑造更正確的道德風范和時代價值觀。

紅色家書帶來的正能量是多方面的，可以激勵我們克服困難，撫慰我們受到挫折的心靈，更是激勵我們追求夢想和奮斗成就的動力。

在革命先輩的家書中，我們可以了解到他們在困境中的堅定不移、勇敢無畏和忠誠認真的態(tài)度。這樣的形象引起我們對于堅韌和勇敢精神的思考和觀察，有助于每個人在生命歷程中克服困難，振奮精神，倔強生活。

同時，革命先輩在家書中帶給了我們一份力量和希望。當我們遇到瓶頸或挫折時，深刻內(nèi)化革命先輩的勇氣和精神，可以幫助我們重新開始，攀登高峰，實現(xiàn)我們的夢想。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”這句話說出了書的價值和重要性。紅色家書不僅有思想的文化熏陶，同時也是一種能否具有成功的關(guān)鍵。我們需要認真把紅色家書看做是一種成功啟示，深刻思考其所蘊含的對于個人成長的啟示和對于人生價值的追求。

革命先輩們在紅色家書中分享了他們曲折坎坷的經(jīng)歷和感悟，也擲地有聲地提醒我們在成長過程中要珍惜時光，珍愛親人，追求真情和真實的價值。這對于我們塑造正確的人生導向和正確的人生追求有著深刻的啟示作用。

五、結(jié)語。

誦讀紅色家書，可以讓我們感受到先輩們的革命精神，讓我們懂得了什么才是堅持到底，也讓我們認識到革命先輩們?yōu)榱巳嗣窭嫠鞯木薮筘暙I。這樣的精神傳承值得我們警醒而不是停滯。我們要在傳承紅色基因、弘揚革命精神的道路上不斷前進，成為時代的追夢人，用自己的奮斗和努力為國家、為民族作出更大的貢獻。

誦讀后的心得篇三

大家好?。ㄏ蚺c會人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報、學習、歷練的機會！（向籌辦者鞠躬）

我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學習傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報了《現(xiàn)代人傳承儒學的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學習、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點滴心得。

自xx年以來我和孩子們一起，在王財貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。

首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進步。

圣人教導我們：“克己復禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長營造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對自己的命運不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點滴行動無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學了以后，相信；體解圣人心愿放下個人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會，大同不至，誓不停息，死而后已?。弧墩撜Z》中曾子教導我們“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠乎？”立大志向，知難而進，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護佑下，我想我們的生命一定會大放光明，價值倍增！感恩老師的.引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

再有，以前我是一個心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個人一起都不會不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當快輪到自己的時候，心里就怦怦跳，上臺后，本來準備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！

其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。

別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動畫的時候，我要求我的孩子和我的學生是要讀書的，時間久了，我的孩子和家長聽話的學生讀書的時候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對一下，這大概就是復圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學習和成才還用擔憂嗎？智慧的家長們，有緣到場的朋友們，讓我們的孩子遠離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴，是真愛呀！

另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學班吸引了大中小學生20余人，一個月下來，孩子們經(jīng)過一段時間的適應，甚至逆反，由于寄宿，最終適應下來，浮躁的貪欲，自我意識大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風度和靜下心來專心讀書的良好習慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！

還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會段炎平會長等等各界人士的無私幫助，讓我體會到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實不虛！當然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠”的圣言量！天下實現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個有血性的人應該有的理想，可以講，這個理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實現(xiàn)的，有人講:“世風日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動力所在，也正因為如此，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學習推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進來吧！

老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f：聽到了正義的道理，卻不能馬上實行，身上的缺點也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！

謹以此言與大家共勉！謝謝大家！

誦讀后的心得篇四

自黨的創(chuàng)建以來，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導者們?yōu)榱瞬粩嗉铧h員們拼搏奮進，向國家和人民貢獻自己的力量，寫下了許許多多充滿激情的家書。其中，“紅色家書”始終是廣大黨員們不斷前進的精神支柱和動力源泉。最近，在課堂上，老師提議我們選擇某一封紅色家書進行誦讀和思考。經(jīng)過慎重選擇，我選擇了鄧小平為自己的兒子鄧嬋寫的《給兒媳婦章麗華的一封信》。在仔細閱讀和反復誦讀這封信后，我深刻地體會到了其中的信息和意義，同時也加深了自己對于黨的理念和精神的認識和理解。

第二段：信中的家庭關(guān)懷體現(xiàn)了黨和人民的溫暖。

鄧小平在這封信中與章麗華分享了自己的人生經(jīng)驗和對家庭的關(guān)注，對于自己的女兒和兒媳婦的幸福生活非常在意，也表達出了對于家庭和親情的重視。可以把這種溫馨的感受轉(zhuǎn)化為黨和人民對于全體人民的關(guān)懷和溫暖。中共始終奉行人民至上的理念，對著國家和民族的這份愛與關(guān)懷也是那樣真摯。黨的領(lǐng)袖們始終堅信，只有把民生的改善放在首位，才能推動國家不斷向前。這種“以人民為中心”的思想，正是在鄧小平寫出這封家書的時候被積極貫徹的。

第三段：信中的奮斗精神激勵著人向前。

在鄧小平的家書中，可以看出自己對于學習和奮斗的極端重視。不僅是對于自己孩子們的人生安排，對國家和人民的奉獻精神也被具體化。只有一個不斷崛起的中國，我們才能擺脫貧窮，改善生活質(zhì)量。這種奮斗精神，也是鮮明而重要的共產(chǎn)黨精神。中國共產(chǎn)黨在創(chuàng)黨于1921年后，一直在堅持奮斗、創(chuàng)新和勇氣這些核心精神。這些精神激勵了黨員們不斷向前努力，在實現(xiàn)個人價值和國家目標雙重目標上不斷追逐進步。

第四段：信中的道德品質(zhì)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的人格。

在鄧小平的家書中重點強調(diào)了德行的重要性和自己對于德行的要求。鄧小平認為一個人的德行是最重要和最穩(wěn)定的因素，在人生的道路上經(jīng)常挑戰(zhàn)和考驗人性。這種并非經(jīng)濟改革方面的建議，但是正是共產(chǎn)黨員的品質(zhì)的體現(xiàn)。在思想上，共產(chǎn)黨員注重自身的修養(yǎng)，十分關(guān)注道德規(guī)范的建立和執(zhí)行。從黨員中堅定起老練，確保更多的社會人群亦能展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的良好精神面貌和基本道德倫理。

第五段：信中的民族精神弘揚了中國的骨氣。

鄧小平的一生都充滿著愛國主義和民族意識。在他的家書中，他提及了中國的歷史傳統(tǒng)和偉大民族精神的重要性。這種“民族骨氣”是對象可以通過找回我們自己在歷史上中曾經(jīng)所擁有的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)，并且在自身實踐中涵養(yǎng)和弘揚，假使中國在全球的聲譽和地位能夠更加巨大。共產(chǎn)黨員注重民族精神的弘揚和民族文明的繼承，堅守民族性和文化自信的發(fā)展，以此為靈魂，在建設(shè)新時代中國使其更富有內(nèi)在的力量。

結(jié)論：

鄧小平的一封家書細膩而真摯的情感充滿了共產(chǎn)黨員的精神面貌，令人感動而著迷。紅色家書的思想信條一直是中國共產(chǎn)黨的路線方針和作風特色，其核心和靈魂已經(jīng)深深植根在共產(chǎn)黨員的心中。作為一名正規(guī)大學生，讀紅色家書是提高自身精神修養(yǎng)的重要途徑之一。相信我會在閱讀已經(jīng)的紅色家書的過程中不斷發(fā)掘自己的精神深處，也能夠讓自己在攜手戰(zhàn)斗的征途上茁壯成長。共產(chǎn)黨員的精神和風范要求我們重視今天，同時向往和塑造美好的未來。就像鄧小平所寫的一樣，“我們要有信念，堅定地把事業(yè)辦下去，把家庭辦好，把國家辦好?！?/p>

誦讀后的心得篇五

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經(jīng)典著作、詩詞曲賦、文學名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。觀看了中國傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經(jīng)典誦讀大賽是以誦讀經(jīng)典、傳承美德為主題，復賽和決賽都采取國學知識和應用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當代學生對知識的掌握和品德的傳承。經(jīng)典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開筆禮。經(jīng)典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。

我愛記詩詞是在大屏幕上出現(xiàn)1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。那么多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個比賽清晰的體現(xiàn)了我囯學生對詩詞的知識的掌握情況，也體現(xiàn)了我囯學生的博學多才!名師對對碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十分。

最后是美德大考驗，導演會給選手們設(shè)置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學以致用。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經(jīng)典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經(jīng)典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經(jīng)典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經(jīng)典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。通過觀看《山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽》，讓我覺得經(jīng)典誦讀對我們的重要性。

誦讀后的心得篇六

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。

1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領(lǐng)導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學生是最大受益者。

學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領(lǐng)導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。

誦讀后的心得篇七

近段時間我們學習了國學經(jīng)典，通過學習漸漸的了解了書中的意思。國學經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期。不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn)，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。真正好的老師應像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。面對不同的學生，我們老師就需要保持一個健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”。“知識”。關(guān)愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學生多些了解因材施教發(fā)展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態(tài)，正確地引導，相信他們一定會在自己的.教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。

國學經(jīng)典里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想。行為。讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們，讓我們一起在圣賢的光芒下學習成長。

誦讀后的心得篇八

經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。

學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術(shù)等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

誦讀后的心得篇九

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領(lǐng)會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

誦讀后的心得篇十

“紅色家書”是中國革命時期毛澤東等無數(shù)革命先輩家人們寫給他們的信件，這些信件不僅關(guān)注著革命的進展，還鼓勵著他們堅持斗爭的信念。這些信件如今已成為我們學習革命史、了解歷史的重要資料。而在這些信里，也充滿了先輩們對家人的深情關(guān)懷，許多信件讀來令人感慨，其中蘊含的智慧和文化價值也值得我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)掘。

第二段：讀“革命家庭之光”啟示。

“革命家庭之光”是一封紅色家書，是紅軍總政治部給李洪志家人寫的信。讀這封信，我感受到了先輩堅實的革命信仰和堅定的人民立場。革命對象不僅是外部敵人，也是來自國內(nèi)的黑暗勢力，為了共產(chǎn)主義，他們不畏困難、勇往直前。文中說，“信奉世界觀和人民觀，我們的理想不但不會落空，而且必須得到實現(xiàn)和普及，本著這個理想，我們團聚在一起，向著同的目標而發(fā)揚忠誠”。讀到這里，我深切感受到了革命者為了中華民族而付出的不懈努力和犧牲，同時也反思自己的價值觀和信仰，并為之加深認知。

第三段：讀“給我的家人”嘆服。

“給我的家人”這封信是毛澤東在南昌起義之后寫給家人的一封信，其中他對家人的關(guān)愛和對革命事業(yè)的忠誠之情讓人感動。文中，毛澤東毫不掩飾地表達了對革命的信仰和對革命先烈的敬佩：“雪夜練兵，喚起死寂的山深，風刮得葉子嗖嗖直響。我驀然想到著名的閃電戰(zhàn)，是打在雪夜里的，確實刮得狂風呼嘯，天地仿佛要顛倒了。但是士氣是高昂的，戰(zhàn)斗是勇猛的。我也熱起來了，跑動起來，口里高聲叫著：“沖?。_??！”然后呢，就與敵人進行了一會激烈的戰(zhàn)斗。我被迫撤回去，但是我的心是愉快的。冒著死亡危險，比起在心安理得地吃飯睡覺，成為一名“禽獸”來，我更愿意選擇冒險。”此刻，我感受到了一個革命先輩無畏的追求和堅定的信念，讓人不禁深深地嘆服。

第四段：讀“陳布雷家書”感悟。

“陳布雷家書”是一位地方領(lǐng)導寫給妻子的信件，他在信中詢問妻子家中稻谷是否夠吃，告訴她自己在前線辛苦奔波，“天天往返于.一線之間，不斷地“奮戰(zhàn)著”，而我的內(nèi)心也十分感慨。革命者為了理想，甘愿奉獻，他們的犧牲意義更加深遠。對于陳布雷的信件，我從中看到的是一種深深的感恩和關(guān)懷，以及對家庭生活的不舍和悠久的感情，這些情感化作思索，化作拼搏、奮斗的源動力，驅(qū)動他不斷向前。

第五段：總結(jié)。

在讀完這些紅色家書后，我們仿佛看到了先輩們那鏗鏘有力的步伐，看到了他們的斗爭和犧牲，看到了他們?yōu)榱诵叛龊屠硐攵掷m(xù)的奮斗。這些信件不僅提醒著我們夢想的價值和內(nèi)在的追求，也讓我們明白了助人和奉獻的意義。我們在平靜的環(huán)境中，對著紅色家書深深地感悟之后，也應該將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成實際行動，為實現(xiàn)我們的人生目標而不斷地去拼搏。我們時時處處都應該表現(xiàn)出愛和責任感，讓身邊的人感受到我們的愛心和關(guān)懷，發(fā)揮青春的力量，在實現(xiàn)自己的追求之時，也傾心奉獻，讓生命的意義更加精彩美好。

誦讀后的心得篇十一

第一段：引言（150字）。

風誦讀是一種有趣、充滿想象力的閱讀方式，它通過模擬風聲，使讀者沉浸在文字中，從而更深入地理解和感受作者的意境。在我參與風誦讀的過程中，我深深地感受到了它的獨特魅力。下面我將分享我在風誦讀中獲得的心得體會。

第二段：沉浸入文字（250字）。

在風誦讀的過程中，我首先注意到了我自己對文字的態(tài)度發(fā)生了改變。平時，我閱讀時只顧自己逐字逐句地閱讀，而在風誦讀中，我不再僅僅是讀到文字，而是真正地投入其中，把自己置身于故事的情境之中。我能感受到風吹過的感覺，聽到風聲呼嘯，甚至能看到文字中所描繪的風景。這種感受令我愈發(fā)深入地理解和體會到作者所要表達的情感。風誦讀使我的閱讀更豐富、更有趣，使我更容易沉浸其中。

第三段：開拓想象力（300字）。

風誦讀對我想象力的開拓也有著顯著影響。以往，我讀到的文字僅僅是文字本身，我可能會對故事的描寫有一個大致的了解，但并不會去進一步想象情景。風誦讀中，我不僅通過聲音感受到了情景，還會自己想象補充。比如，當我聽到風聲呼嘯時，我會腦海里浮現(xiàn)出一片狼藉的廢墟，一位英勇的主人公在戰(zhàn)斗的殿堂中勇敢地前行。這樣的想象讓故事更加生動起來，使我更能體會到作者想要表達的意境。通過風誦讀，我的想象力得到了更為廣泛而深入的開拓。

第四段：情感共鳴（300字）。

風誦讀能夠讓我更加深刻地感受到作者的情感。通過模擬風聲，我能夠更深入地體會到文字中透露出的情感，以及作者所希望傳達的情緒。比如，在某些悲傷的場景中，風聲會變得低沉而凄涼，這讓我更容易感受到角色的內(nèi)心世界，更加理解作者筆下人物的境遇。同時，我也會因此與作者產(chǎn)生一種情感共鳴，真實地感受到作者所希望傳達的情感。通過風誦讀，我更加深入地與作者建立起了一種情感上的聯(lián)系。

第五段：結(jié)語（200字）。

風誦讀是一種獨特而有趣的閱讀方式，它開啟了我閱讀的新世界。通過模擬風聲，我能更加深入地理解和感受作者的意境，更加投入地進入故事情境，開拓自己的想象力，并與作者產(chǎn)生情感共鳴。我相信，這種讀書方式不僅適用于文學作品，對于各種類型的文字都可以產(chǎn)生類似的效果。風誦讀不僅讓閱讀更加有趣，也讓我們更加深入地理解和感受作者想要表達的情感。通過風誦讀，我體會到了閱讀的魅力，并因此受益匪淺。我會繼續(xù)探索風誦讀的更多可能性，不斷提升自己的閱讀體驗。

誦讀后的心得篇十二

誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學習方式，在日常生活中被廣泛運用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅持進行誦讀訓練已有好幾年的時間，我深刻認識到誦讀對個人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會。

第二段：初識誦讀

最初接觸誦讀時，我的感覺是相當陌生和乏味。因為我沒有經(jīng)驗，對于古文經(jīng)典之類的教材，我時常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個時代，逐步體認出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習，我感受到它的回報—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。

第三段：刻苦誦讀

誦讀過程中，不可避免地會出現(xiàn)閱讀錯誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題，我的建議是堅持誦讀，不斷重復排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個字句來感悟所讀內(nèi)容。我認為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達，則需要刻苦訓練。

第四段：領(lǐng)悟心得

在我堅持誦讀多年之后，我逐漸意識到學習并不單是吸取知識。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學習的方式。對于學習中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個很好的平臺，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細膩的感悟?？傊b讀可以幫助我們從而表達出對我們生活中的問題和困擾的深刻認識。

第五段：總結(jié)

通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達到充實自己精神世界，并因此提升個人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學習還是生活經(jīng)歷，我都應該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。

誦讀后的心得篇十三

如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語言能力，還可以幫助我們思考、感受和領(lǐng)悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。

第二段：誦讀的好處

誦讀可以提高我們的口語表達和語感，對于提升我們的語文能力有著非常重要的作用。同時，誦讀也能夠增強我們的記憶力，因為將課文進行反復的朗誦，將會使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對知識點的領(lǐng)悟。

第三段：誦讀對我的啟發(fā)

我的誦讀經(jīng)歷是從小學開始的，在這個過程中，我時常會沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時候，我讀完一首詩，內(nèi)心便會涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。

第四段：誦讀與人生

誦讀還能夠幫助我們領(lǐng)悟人生。人生的道路并不是一帆風順的，在遇到挫折和磨難的時候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過人生的波瀾壯闊。

第五段：結(jié)語

在當今社會，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學習和提高自我的途徑，也是我們領(lǐng)悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個能夠豐富我們生命的習慣深入我們心靈的深處，保持我們對未來美好生活的向往和追求。

誦讀后的心得篇十四

誦讀是指通過口頭念誦讓人更好地理解、銘記和傳達文字的一種方式。自古以來，人們便將其視為一種藝術(shù)形式，既可以被融入精神修養(yǎng)的過程中，也可以成為人生領(lǐng)悟的根基。然而，隨著時代的變遷，很多人對于誦讀已經(jīng)失去了熱愛和關(guān)注。那么，今天我?guī)е易约旱囊恍w驗和感想，談談我從誦讀體驗中所受到的啟發(fā)和感悟。

第二段：誦讀的魅力

誦讀是一種沉浸式的閱讀，它能夠讓我將思想、感受和意識融入到閱讀之中。在默念文字的過程中，我不僅僅只是在讀取文字，更是在認真地傾聽著文字所傳達出來的意義和精髓。借助誦讀，我可以更好地理解作品背后的豐富內(nèi)涵，把自己帶進作者的創(chuàng)作世界中，與作者共鳴、互動。

第三段：誦讀的意義

誦讀的意義不僅在于提高閱讀和理解能力，它還能促使我們在生活中擁有正念。通過誦讀，我學會了用平靜專注的心態(tài)去面對生活中的困難，更好地體會到自己內(nèi)心的平和和深處的力量。并且，誦讀幫助我發(fā)現(xiàn)自己身心上的問題，使我能夠更好地掌控自己，更好地感受到生命力。

第四段：個人感悟

在我個人誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一段文字在我閱讀時，沒有產(chǎn)生多少的心理共鳴，但是在我在誦讀的過程中，突然會有一種感覺，好像這段文字和我息息相關(guān)似的。通過誦讀，我感覺到我和作品之間的距離被拉近了，我愈來愈能夠體味其中的情感和內(nèi)涵，這讓我的讀書體驗更加深切。

第五段：結(jié)論

總體來說，誦讀無疑是一種充滿魅力、有意義且有益于身心的活動。誦讀可以激發(fā)我們對文字的愛好，提高我們的閱讀能力和理解力。在挑戰(zhàn)和困難處境中，誦讀可以幫助我們保持冷靜和專注。它不僅能夠帶給我們書本世界的情感與思考，更是讓我們成為更好的閱讀者和更好的自己。我相信，誦讀一定可以在我們的成長路程中發(fā)揮巨大的作用，幫助我們探索和理解世界。

誦讀后的心得篇十五

第一段：引言（200字）

學誦讀是一項基礎(chǔ)性的技能，不僅有助于提高語言表達能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達十年的學習生涯中，學誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內(nèi)涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內(nèi)涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學誦讀中的心得體會。

第二段：發(fā)音技巧（200字）

學誦讀過程中，發(fā)音技巧是關(guān)鍵。清晰準確的發(fā)音不僅能增強自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓練，逐漸掌握了各種音標的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調(diào)，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學會了調(diào)節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現(xiàn)力。

第三段：理解內(nèi)涵（200字）

學誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內(nèi)涵，通過朗讀表達出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產(chǎn)生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。

第四段：朗讀技巧（200字）

朗讀技巧是學誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內(nèi)涵后，我開始學習如何用適當?shù)恼Z調(diào)、停頓和語氣來表達詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。

第五段：收獲與體會（300字）

多年來，學誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學誦讀讓我對語言的運用更加靈活自如，提高了自己的口語表達能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學誦讀讓我對文學藝術(shù)有了更深的認識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領(lǐng)導能力和團隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽。

總結(jié)：（100字）

學誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務，但它也是一項富有成就感和樂趣的學習方式。在學誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內(nèi)涵，學到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學誦讀不僅提高了口語表達和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵。我相信，在未來的學習和工作中，學誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進步。

誦讀后的心得篇十六

第一段：引言部分（150字）

誦讀幫是一種較為新穎的學習方法，它通過誦讀來提高自己的學習效果。近年來，越來越多的人開始嘗試這種方法，取得了令人驚喜的效果。在我個人的學習過程中，我也不斷嘗試誦讀幫，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我對誦讀幫的體會和感受。

第二段：誦讀幫的好處（250字）

在我嘗試了誦讀幫后，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。首先，誦讀幫能夠提高學習效果。通過不斷地重復誦讀，我們能夠更好地記憶內(nèi)容，加深對知識點的理解。其次，誦讀幫有助于提高口語表達能力。在誦讀的過程中，我們不僅僅是機械地讀出文字，更重要的是通過朗讀來訓練自己的口語能力，提高語音語調(diào)的準確性和流利度。此外，誦讀幫還可以提高專注力和注意力。在持續(xù)的誦讀中，我們必須集中注意力，不斷保持專注，這對于我們的學習效果和實際生活中的許多問題都有很大的幫助。

第三段：誦讀幫的應用領(lǐng)域（300字）

誦讀幫不僅僅適用于學習，它還可以應用于許多其他領(lǐng)域。在學習外語時，我們可以通過誦讀幫來提高自己的發(fā)音和口語能力。不論是讀懂英語文章，還是學習其他外語，通過持續(xù)不斷地誦讀，我們能夠提高自己的聽力和口語表達能力。此外，誦讀幫也可以應用于演講、表達和演戲等領(lǐng)域。通過反復地誦讀和模仿，我們能夠更好地掌握表達的技巧和節(jié)奏感，提高自己的表演能力。誦讀幫還可以用于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。通過和孩子一起誦讀，不僅可以增加親子間的交流，還能夠培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

第四段：我對誦讀幫的體會和感受（250字）

在我個人的學習過程中，我多次嘗試了誦讀幫，并且取得了一些令人滿意的效果。首先，我發(fā)現(xiàn)通過誦讀幫可以更好地掌握知識點。在我學習英語的過程中，我經(jīng)常選取一些重點文章進行誦讀，通過不斷地重復和模仿，我能夠更好地理解文章的內(nèi)容，并加深對單詞和句型的記憶。同時，我還發(fā)現(xiàn)誦讀幫對于掌握書面表達有很大的幫助。通過誦讀優(yōu)秀的文章和文字，我能夠提高自己的寫作水平，學習到更多句式和表達方式。此外，誦讀幫還能夠幫助我提高口語表達能力。經(jīng)過一段時間的持續(xù)誦讀，我發(fā)現(xiàn)自己的口語越來越流利，語音語調(diào)也更加準確。

第五段：總結(jié)部分（250字）

通過誦讀幫，我們能夠提高學習效果，提高口語表達能力，增強專注力和注意力。誦讀幫不僅僅適用于學習，還能夠應用于外語學習、演講和表演等領(lǐng)域。在我個人的學習中，通過誦讀幫，我不僅能夠更好地掌握知識點，還可以提高寫作和口語能力。因此，我強烈推薦大家嘗試誦讀幫這種學習方法，相信它會為你的學習帶來很大的幫助。

誦讀后的心得篇十七

作為一名學生，我們對于語文課上的誦讀經(jīng)常有著枯燥無味的印象。但是，最近我參加了一次誦讀會，卻發(fā)現(xiàn)誦讀竟然可以有如此的魅力和意義。在此，我想分享一下我此次誦讀會的心得體會。

第一段：走進誦讀會。

上個星期，我參加了一次班級內(nèi)的誦讀會。在剛進入會場的時候，我的感覺還是比較緊張和不自在的，因為我并不知道即將發(fā)生什么。但是，隨著誦讀會的開始，我才意識到誦讀的氛圍是如此的祥和。我能夠感受到大家同樣都很投入，而且很多同學并沒有像平常在課堂上一樣只顧著關(guān)注自己。他們的眼神也都和我一樣，充滿著好奇和熱情。

第二段：誦讀將芬芳傳遞。

整個誦讀會的氛圍都很特別。其中，最讓我印象深刻的是，我們并不是只是冷漠地讀出一篇課文，而是想要通過音聲和心靈的結(jié)合，來將課文中的芬芳和思想，傳遞給大家。讀者們的聲音由中空到堅定，由緊張到自信，又由冷淡到溫馨。而每一種不同的聲音，都能夠讓我進一步了解這篇文學作品中所蘊含的思想和感情。

第三段：誦讀帶來思索。

在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被文本所吸引，心里有一個默默的聲音在訴說：這個詞語明媚而婉約，那個生動又鮮明；這句話含蓄而晦澀，那個流暢而優(yōu)美……這種感覺，簡直就像是在享受一個溫暖的聊天環(huán)境。與平日的填鴨式學習學習完全不同，我們在誦讀時不僅讀出了文字的形式，更能對其意義和深層次的含義進行思考和探索。

第四段：誦讀激起激情。

在我最喜歡的一篇文章《沁園春·長沙》，誦讀會的主持人安利女孩用她獨特的嗓音詮釋這首詩，并且詩歌的意境和思想在我的大腦中重新燃起了激情。那種興奮和愉悅的感覺在我內(nèi)心深處落了根，讓我想要更加深入地了解和探索文學的世界。我想，這也正是為什么很多文學愛好者來參加誦讀會的原因之一。

第五段：誦讀改變了我。

通過這次誦讀會，我深刻地體會到了誦讀的魅力和意義。誦讀不僅突破了平時語文課上教育的固有模式，更讓我不僅是讀懂文字的表面意義，更是讓我多了一些去深入思考它們的時間和空間。我相信在以后，我會把以前對誦讀的看法徹底轉(zhuǎn)變，更深入地探索和學習文學的知識。

總之，這次誦讀會的經(jīng)歷讓我深刻地感受到文字與之背后的思想和情感的魅力，也開啟了我去深入探索和學習文學世界的大門。我會嘗試著讀懂和更好地誦讀每一篇經(jīng)典的文學著作，并盡可能多地參加誦讀會，去領(lǐng)略每一篇作品的內(nèi)在魅力和美麗。

誦讀后的心得篇十八

第一段：引言（250字）

許多人都認同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。

第二段：提升口譯能力（250字）

首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調(diào)非常有幫助。通過反覆練習，我不斷改進自己的發(fā)音，并能更準確地模仿不同說話者的語調(diào)和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學經(jīng)典作品，我還學會了如何有效地傳達訊息，體現(xiàn)原文中的情感和意義。

第三段：提升寫作能力（250字）

其次，參加誦讀幫也對我的寫作能力產(chǎn)生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風格的文章。這讓我有機會學習到不同的表達方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內(nèi)容，并能更清晰地組織思維，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。這讓我的寫作在準確性和連貫性上都有了明顯的提升。

第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）

除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對學習和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對于學習和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學習的熱情，并讓我更加積極地應對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進步，互相鼓勵，形成了一種團隊合作的氛圍。這讓我在學習和工作中更加自信和樂觀，面對困難時更加堅定和勇敢。

第五段：總結(jié)（200字）

總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對我個人有益，對于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

誦讀后的心得篇十九

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

誦讀后的心得篇二十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤簡樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進步學生道德情操、文明習慣的重要工程。在方案中，既有學校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求表達班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學而時習之〞。

2、每周一節(jié)誦讀課，老師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進展編寫手抄報活動。

1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達才能進步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。

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