總結(jié)是一種整理和歸納的過程，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識和經(jīng)驗。寫總結(jié)需要注重細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描述和反映自己的成就和收獲。喜歡寫總結(jié)的朋友們可以參考以下范文，相信會給你帶來一些啟發(fā)。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇一
暑期社會實踐快要結(jié)束了，在這個時候，突然閑下來了，看看外面陰雨綿綿，慶幸同時也不由得有很多想法。
在這社會實踐同時也是學(xué)習(xí)的中，給我最大的感悟當(dāng)然是團(tuán)隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大，而對于團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問卷一樣，在大家的歡聲笑語中，我們以兩人一組的方式，高效準(zhǔn)確地整理出來了。而事實上，那天上午，我曾一個人坐在桌前，整理問卷，卻多次出錯，最終以失敗告終。唉，一個人辦事難啊!幸好有這么一個優(yōu)秀的團(tuán)隊帶著我前行，感謝大家。
另外，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動，當(dāng)然也不可能自己去組織活動。我唯一一次帶領(lǐng)室友去參加611杯飛行器設(shè)計大賽，卻以慘敗告終。在以往很長一段時間內(nèi)，我都有些不負(fù)責(zé)任的把失敗的責(zé)任推向兩位室友。我原本認(rèn)為自己做了很多，沒有虧欠這個團(tuán)隊，而別人做了很少，但事實上現(xiàn)在反思一下，在當(dāng)時的情況和條件下，確是我的不對。這本來就是我這個隊長應(yīng)該做的事，隊長理所當(dāng)然的要沖在最前面，比隊員更加辛苦。并且在團(tuán)隊遇到困難時，我沒能好好發(fā)揮團(tuán)隊的效率、積極性，最終導(dǎo)致慘敗，這是我的責(zé)任。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學(xué)到了很多，對團(tuán)隊的作用和團(tuán)隊中各個角色所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和責(zé)任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領(lǐng)我的隊員們拿回屬于我們的獎杯。
此外，還有一件讓我很糾結(jié)的事。就是那次我獨攬了四個題目分析，這超出了我的能力范圍。導(dǎo)致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒飯吃了。這讓我很慚愧。后來劉文問我為何不告訴隊長，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒能真正理解團(tuán)隊協(xié)作，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。唉，兄弟姐妹們，對不起啦，是我的錯!
好啦，在這暑期社會實踐活動結(jié)束之際，同時也是我們回家之時，祝大家暑期玩得開心，下學(xué)期學(xué)業(yè)有成!
快樂的暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我校“自強(qiáng)人生，精彩人生”的辦學(xué)理念，對學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動，使學(xué)生在家庭、社會這個大樂園里培養(yǎng)“自強(qiáng)”意識。新學(xué)期的到來，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)將學(xué)生的社會實踐活動作以下總結(jié)：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習(xí)書法，并交有大字、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了。
作文。
讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差。
3、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng)，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
4、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了。
軍訓(xùn)。
少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活但多數(shù)孩子都呆在家里，沒有參加社區(qū)活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作;并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探索，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、取得成績。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。
2、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;留意精講精練。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作好批改記錄，分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時加大了落后生的輔導(dǎo)力度，落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，特別留意給他們補(bǔ)課，把他們之前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完全，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
二、改進(jìn)措施。
1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部份學(xué)生的基礎(chǔ)差，上課的時候只有少部份學(xué)生比較認(rèn)真，能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但大部份學(xué)生由于基礎(chǔ)差對學(xué)習(xí)提不起愛好。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。還有個別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的題目不敢問老師，這樣就影響了學(xué)習(xí)的信心。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫助他們，找出合適他們自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓勵他們不要畏懼失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為甚么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，也要及時地表揚(yáng)他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。
2、課堂上要多重視培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思惟的靈活性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
4、在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，將公然課、優(yōu)良課上的精華延伸應(yīng)用于平常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的很多題目，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。要抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已把握了甚么，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力。使評價結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，整體來講，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學(xué)工作會做得更好。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇三
轉(zhuǎn)眼間到暑假了，小學(xué)生們紛紛參與社會實踐活動，本文為大家準(zhǔn)備社會實踐活動總結(jié)，一起來了解吧。
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
二、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓學(xué)生走看、等親身體驗，使他們認(rèn)識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。活動中，要求低年級學(xué)生認(rèn)識5至6種花草樹木，高年級學(xué)生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名?；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己認(rèn)識的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。
三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提，活動開始前，校長室、教導(dǎo)處、體育組先到活動的地方踩點，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機(jī)會。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇四
我們六年級語文教研組是一支團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的教師隊伍 ，由5位教師組成。
求實、創(chuàng)新、積極進(jìn)取是我們語文組的主要特點。全組教師愛崗愛校,勤勤懇懇,踏踏實實。在教學(xué)中,能以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo), 不斷更新觀念, 注重整體教學(xué), 以人為本, 形成了較濃的教研氛圍。組內(nèi)的全體教師集中體現(xiàn)著我校教師隊伍中勤鉆研、善學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
為適應(yīng)新的教育形勢,我們不斷充實自己,理論學(xué)習(xí)成了教師業(yè)余的重要內(nèi)容。我們清醒地認(rèn)識到，課堂改革是語文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們?nèi)w教師都能主動參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng)新，勇于實踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級語文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實新課程改革實驗的各項任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個性地發(fā)展。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。明確小學(xué)語文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的能力；同時，通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動，幫助他們獲得良好的語文基礎(chǔ)和語感等能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。平時，我們每個教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，批好每一份卷子，做好每一次個別輔導(dǎo)。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本語文教學(xué)的理論書籍以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，來不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期我們六年級教研組全體教師，根據(jù)教導(dǎo)處的安排上好了研討課，在課堂上滲透了新的教學(xué)理念，課后還進(jìn)行熱烈、有效的探討，效果較好。
3、積極鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際和教學(xué)理論進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫好教育教學(xué)論文和每人四篇隨筆。
4、我們六年級全體語文教師十分重視寫字教學(xué)并認(rèn)真加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。組織學(xué)生參加各種競賽，并進(jìn)行認(rèn)真、有效的輔導(dǎo)，從競賽內(nèi)容、方法、技巧上給予指導(dǎo)，力爭取得最好的成績，大力培養(yǎng)寫字的特長生。
5、加強(qiáng)教育技術(shù)研究，提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校的條件，要求教師必須掌握計算機(jī)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用技術(shù)，會初步制作和應(yīng)用語文課堂教學(xué)的課件，推動廣大教師的教育技術(shù)水平的提高。
我們相信，明天，我們的語文教學(xué)會更燦爛。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇五
課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。
利用學(xué)生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。
情意目標(biāo)。情意目標(biāo)是開展初中課外活動的主要目標(biāo)，它包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過接觸社會，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開放所取得的成效，增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的感情，通過小組合作研究問題，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的作風(fēng)，實事求是的態(tài)度。
認(rèn)知目標(biāo)。包括調(diào)查、訪談、了解某些在生產(chǎn)和生活實際中有用的學(xué)科知識，拓寬學(xué)生的知識面；通過對某些事物的探究能獲得更多的生活體驗。
操作技能目標(biāo)。包括通過測量、識圖、設(shè)計、科技制作、市場調(diào)查等活動，初步學(xué)會某些操作技能。
能力目標(biāo)。包括提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，加深對學(xué)科語言、符號的理解，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過資料搜集、整理，提高學(xué)生獲取信息和信息的處理能力；通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；通過探索研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此，課外活動充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教師處于指導(dǎo)、輔助的地位，使學(xué)生的主觀能動性得到了充分發(fā)揮的機(jī)會。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇六
這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇七
一學(xué)期來，我班同學(xué)緊緊圍繞工作目標(biāo)，由班干部和老師帶動同學(xué)們?nèi)婕訌?qiáng)思想道德建設(shè)，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，同時也圍繞“社會主義核心價值觀”開展活動，使少先隊工作有了進(jìn)一步的提高，也使同學(xué)們在這個大家庭里健康成長。
情況總結(jié)如下：
一．開展各種活動，豐富校園生活。
一月份，學(xué)校組織開展了長繩比賽，同學(xué)們躍躍欲試，取得了優(yōu)異的成績。
十月份，開展了“讀經(jīng)典，頌祖國”歌詠比賽。
二．踐行“社會主義核心價值觀”
本學(xué)期，同學(xué)們深刻的認(rèn)識，了解，踐行了“社會主義核心價值觀”如：開展主題班隊會、建立紅領(lǐng)巾小講堂、幫助低年級同學(xué)。
三．學(xué)習(xí)雷鋒叔叔
四．日行一善
同學(xué)們發(fā)揮著自己的余熱，做了不少善事，例如：周惜桐同學(xué)撿到一元錢，交給了老師。把籃球放回原位。建立圖書角等。
總之，一個學(xué)期以來，同學(xué)們在上級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班主任老師的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進(jìn)。因此，今后的工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我們會一如既往的扎實開展工作，在班級中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇八
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、目的明確，準(zhǔn)備周到細(xì)致。
為了做好這次社會實踐活動，學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律，進(jìn)行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀(jì)律到禮儀，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
二、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范
進(jìn)入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
三、活動多樣，精彩學(xué)農(nóng)生活
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的!上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的!下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后，同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。
陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。
四、文明自律，盡展長鴻風(fēng)采
三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護(hù)幼小，以禮相待;餐前擺好碗筷，扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧!活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。
“孫子長大了，我要把他送到長鴻去!”“這些孩子，怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣!老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認(rèn)可，也是對我們的勉勵。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，56個學(xué)生全部參加考試，平均分達(dá)到了86.7分，而及格率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：
一、抓好平時的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
四、做好轉(zhuǎn)差工作。
本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚(yáng)獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、善待學(xué)生。
經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學(xué)中存在的問題，為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。
4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。
為此，在今后的工作中，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十
這個學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧撕芏嗟某煽?，因為我們不斷探索、?chuàng)新，切實提高成效，也取得了一定成績。
一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。
學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，教師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實實在在推進(jìn)心理健康教育。
2.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。
學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺，校園網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。
三、強(qiáng)化措施。
為了使心育工作落到實處，學(xué)校采取了一系列切實可行的措施。
1.明確分工。
2.保證時間。把心育課排進(jìn)課表，每周一節(jié)，使心理健康教育有序進(jìn)行。
3.適時督查。學(xué)校每期對心育工作督查兩次，發(fā)現(xiàn)工作不到位的現(xiàn)象，及時督促。
四、一年來，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。
1.教師在頭腦中建立了心育理念，為后續(xù)心育工作打下了思想基礎(chǔ)。
2.班主任積累了一定的心育經(jīng)驗，與學(xué)生一起成長。
3.學(xué)生幼小的心靈受到了洗滌，靈魂得以凈化。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十一
小學(xué)畢業(yè)在即，天氣持續(xù)高溫，復(fù)習(xí)枯燥乏味，學(xué)生越來越浮躁了，75個人的班，教室越發(fā)顯得小了，小到難以容下這些學(xué)生似的。幾個搗蛋包比任何時候都不安分了，幾乎每天都有故事發(fā)生，老師們可不敢掉以輕心。不光是本班，與其他班之間也會發(fā)生爭執(zhí)。因為所有畢業(yè)班都是浮躁的了，像灑了的汽油，太陽好象就能曬燃起來。
肖天宇好象突然變了，或在我沒注意的時候變了，我簡直不敢相信他的變化，他比任何孩子都浮躁。他和段振宇好的分不開似的，在一起為所欲為，除了語文、數(shù)學(xué)課，其他課都讓他們搞得難上，有的老師不得不把他倆請出教室，以保證其他學(xué)生正常上課。最不可思義的是肖天宇，課堂上象是不停地掙扎，要么趴著，要么把頭放在桌子上，反正沒有坐正的時候，不讀，不寫，不看，不聽。同學(xué)不理他，他會用手指頭或筆捅人家。老師批評他，他就來個死豬不怕開水燙。一副不屑一顧的神情，還沖同學(xué)們笑。他不完成作業(yè)，但只要布置作業(yè)，他都喊一聲：“太多了！”不完成作業(yè)的站起來，他也不站起來。全班同學(xué)站起來檢查背課文，他不背，別人檢查完坐下他就坐下。讓他起來背，他一句也背不出來。以后我不讓同學(xué)們總盯著他。他前后左右地轉(zhuǎn)著說話，有時站起來，探著身子和后面的學(xué)生說話，或下位，別人都朝前端坐，他朝后或朝著側(cè)面。他的課桌還必須往前面擠過一大塊。好在前面的女同學(xué)不理他。強(qiáng)給他推回去，他還是推過來，還指著前面說：“那不是前面還有那么大空嗎？”我說：“要不你課桌朝過道吧，這里空大。”他的課桌便朝過道了。一會朝北回臉一會兒朝南回臉兒，反正也不學(xué)習(xí)。我拿手機(jī)給他照相，他看到了，就用語文書捂住臉，一會兒又趴在課桌上。我還照了他站起來探著身子向后說話的照片，照片上他的課桌朝著過道，其他同學(xué)都關(guān)專心學(xué)習(xí)。我讓他看，他也看。以后再照，他就捂著臉喊：“照相干么！照相干么！”時間長了，全班都感覺出了他的“不正?！保簿筒辉倮硭?。被他打一下也沒人和他計較。完不成作業(yè)站著時總是腳踏在凳子掣上，滿屋子亂看，兩手也不閑著，好象沒處放，而且一點也不影響他和別人說話。有一次他在亂晃的時候，我問：“肖天宇怎么了？”同學(xué)們看他那樣都笑起來，他也笑起來。他一笑我們更笑他了?。我問他為什么受批評還笑，他不說話，卻對同桌說“我心理素質(zhì)好！”全班學(xué)生都笑他。一次，我半開玩笑地說他：“肖天宇，你是怎么會事？這么好一個孩子，你很聰明，又這么帥氣，你媽媽把你打扮得干干凈凈，怎么就不學(xué)習(xí)呢？傻了嗎？你讓我想起一首兒歌：‘挺好的孩子小傻瓜，挺好的鞋子露腳丫……’你們聽過嗎？”他卻笑笑，還挺美的樣子。同學(xué)們都笑起來。
可不要認(rèn)為老師不管他了，相反，老師可沒少費心，呵呵，是費盡了心機(jī)。講道理，批評，和家長交流……可以說所有的教育手段都用了，但在他面前都顯得那么蒼白無力，不起作用。但是誰要惹了他可不行。昨天，他說同桌把他的作業(yè)撕了，不依不饒，但也說不上什么作業(yè)，說是以前的。我說以前的就算了，也沒用了，他不干。他同桌說是音樂課上他撕了自己的試卷，才在他不在的時候把他的復(fù)習(xí)資料撕了。所以肖并不知道自己的什么作業(yè)被撕了。他回到桌上和同桌鬧，再說他，他就氣哄哄地歪著頭喊：“她撕了我的作業(yè)！”王老師批評他，他也不聽，也歪著頭頂嘴。唉，上課不學(xué)習(xí)，還搗亂，軟硬不聽。他姑父在我們學(xué)校，王老師說把他姑父叫上來吧，他姑父上來，把他收拾了一頓，總算不橫了。
第二天上課的時候，我發(fā)現(xiàn)他左前臂上有許多印跡，王老師也發(fā)現(xiàn)了，便問他和誰打仗了。他說是他爹打的，腿上還有好多呢，臉上是他用手擋的時候打上的?？磥?，他姑父告訴了他父母，他臉上手上都有傷痕。胳臂上都留下了皮帶扣的印跡。還是他家長厲害，痛打了一頓，立時見效了，但也只是老實了一點而已。我問他：“為什么挨打，是因為搗蛋還是不學(xué)習(xí)？”他說：“是因為搗蛋?！薄安皇菫榱藢W(xué)習(xí)嗎？”他說：“不是。”
下午上課時，復(fù)習(xí)上冊，他不帶上冊的書，也不和別人看一本，而是在那里坐著玩。學(xué)生整理錯題，上下兩冊的，他桌上只有一只筆。與全班同學(xué)都忙著翻書、寫字對照，他倆手扶著前后桌坐在那里前仰后合的樣子是那么另類，他發(fā)現(xiàn)了后面同學(xué)的桌子中間有一個小洞，便用筆捅著玩，呵呵，來精神了，又從筆袋里拿出一只筆插在里面，用手掌按著轉(zhuǎn)動。沒有人理采他，他顯得是那么無聊。我對他說：“你在這里不學(xué)習(xí)就回家吧，讓你提前畢業(yè)，在家玩多好，有空調(diào)。”他說：“俺不，俺沒書！”我說：“下冊也沒有嗎？”“有?！钡膊幌雽W(xué)。昨天檢查背十首古詩文，他只背一首，問他為什么不背那幾首？他皺著眉說：“俺不愿背那些！”這孩子怎么了？這是一個12歲的小學(xué)生說的話嗎？教了這么多年，我見過不愛學(xué)習(xí)的，見過調(diào)皮搗蛋的，但沒見過這么有“個性”的?，F(xiàn)在，他是全班同學(xué)眼中的小傻瓜,對他“不正?！钡谋憩F(xiàn)大家已習(xí)以為常。有一次，大家都坐好了，他還在那里前后晃，我問：“那是誰呀？”“小傻瓜!”全班竟異口同聲。他一下子急了，擰著脖子喊：“俺不是小傻瓜！”我說：“同學(xué)們怎么這樣？不要叫他小傻瓜了，和小傻瓜相反的是什么？”“大傻瓜！”我只好正重其是地說：“以后只能叫他肖天宇！”
我們走不進(jìn)這個孩子的.心里，我曾經(jīng)給他談心：“你學(xué)習(xí)不是給我學(xué)的，也不是給你王老師學(xué)的，你想啊，將來你考上大學(xué)，有了好的工作，掙了錢會給我和你王老師送去嗎？不會的，你不學(xué)，不交作業(yè)，我們反而省心，工資一點都不少呢?！蓖趵蠋熣f他也給肖天宇的媽媽說過他的情況，讓他媽媽把他領(lǐng)走，因為他太讓老師費心了。他媽媽太慣他，不給他爸爸說，怕他爸爸揍他，其實這孩子真欠揍。五月份，開家長會前，他一直搗蛋，和同學(xué)打仗，不完成作業(yè)，上課說話，課間打鬧，跟老師頂嘴，和二班的問題學(xué)生走得很近。明顯露出和老師作對的姿態(tài)，或故意氣老師。我警告他：“不老實把你開除?！彼麑媛牰宦?。可是到了開家長會那天，中午放學(xué)前，語文課代表來到辦公室，說：“老師，肖天宇說他以后好好學(xué)習(xí)，讓你下午開家長會時不要告訴家長他的事?！蔽覇枺骸霸趺磿?？”她說：“肖天宇讓我來給你說，我不知道怎么說，他教給我這么說?！蔽覀冝k公室的老師都笑起來。我說：“行。”下午，上課的時候，肖天宇坐端正了，還回頭喊：“別說話了！”弄得大家莫名其妙。上完兩節(jié)課開家長會。我沒過去，班主任王老師一個人在那里開?？砷_完會其他家長走了以后，肖天宇的媽媽卻領(lǐng)著他來了，問肖天宇怎么樣？我笑了，問肖天宇：“怎么辦？你家長都找來了，我說不說？”我和王老師告訴他媽媽情況后，他媽媽眼淚都出來了。肖天宇也不喜皮笑臉了。我終于又看到一個孩子受到批評時應(yīng)該有的慚愧之色在肖天宇臉上出現(xiàn)了。家長會后果然有了一點起色，但也僅僅是過了兩天便一切如故了。他還交給我一份檢討書，呵呵，我們還真沒交過這種應(yīng)用文的寫法。所以上面沒有時間，落款，名字寫在最上面。如下：
這次我聽到了媽媽和老師的談話，我后悔及了。
回想起老師批評我的畫面，我竟能笑的出來，而且傻到和老師對著干。不該惹老師生氣?？吹嚼蠋熣f她從來沒生過氣，就給我生氣了，心理感到一份傷感，不該這樣，回到家又看到媽媽傷心的樣子感到非常傷心、內(nèi)愧。
我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不說話，不做小動作；認(rèn)真對待老師布置的每項作業(yè)。
請相信我，我一定改，做好學(xué)生，把這段時間的肖天宇忘掉，從頭再來。
今天，再看到這份檢討書，態(tài)度不能說不誠懇，認(rèn)識不能說不正確，決心不能說不堅決?？墒聦嵣蠀s是令人失望的。我把他叫過來，讓他重新看一遍自己寫的檢討書。問他，這是不是自己當(dāng)時的真實想法？他說是。我想做一下最后的努力，就說：“你知不知道自己和別人不一樣？你是不是很愿意自己和別人不一樣？或者說很有個性？你知道嗎？與眾不同也有兩種含義，好的，有意義的有個性會讓你成功，可消極的不好的與眾不同會毀了一個人的。這次你爸爸這么打你，你恨他嗎？你想過為什么嗎？作為父親，如果你受到別人欺負(fù)，他會毫不猶豫地保護(hù)你，可他為什么自己來打你呢？還有你的媽媽，你爸爸打你的時候她看到?jīng)]有？她一定會心疼吧？她一定會心疼得掉淚了吧？還有上次開家長會那天，你媽媽知道你在學(xué)校的情況時也流淚了。你想過為什么嗎？你也許不知道，你爸爸在打你的時候，他的心里會有多痛，他甚至?xí)那牡亓鳒I。今天你再好好想一想，自己做得怎么樣。再想想老師是為了什么？我看到你被打的傷，也十分心疼，所以我不想再告訴你爸爸你現(xiàn)在的情況。老師和父母是一樣的，最容易原諒學(xué)生的錯，所以看到學(xué)生有一點進(jìn)步就很高興。你知道趙鵬有很多毛病，可老師一點都不討厭他，就因為他能接受批評，能改。你就沒做到這一點。今天老師只想對你說：孩子，你的想法和作法太傻了！回去好好想一想吧！”
今天，肖天宇比原先安靜了一點。我打算不對他做任何關(guān)注，用無視來冷一冷這顆過分浮躁的心。我意識到：“太多的關(guān)注，不管是表揚(yáng)還是批評都不好，無論什么，都要有一個度，無論什么變化也都有一個過程?；蛘哒f，我現(xiàn)在連一個他想用出洋相引起大家注意，或和老師做對的機(jī)會都不給他了。
教學(xué)反思
第一實驗小學(xué)房玉梅
批閱習(xí)作《假文盲》，發(fā)現(xiàn)了很多問題。老實說這是一次失敗的習(xí)作。
原來學(xué)生根本就沒搞明白看圖作文該怎樣寫，而是糊里糊涂的寫了一篇作文。有的學(xué)生還用了第一人稱寫：“在寒假的一天，我和舅舅去威海探望親戚，我們來到濟(jì)南火車站……”還有的寫到“我和媽媽要坐火車去奶奶家，卻看到了一件很沒有有道德的一幕……”孩子們從時間，地點到人物的出場，都不符合看圖作文的習(xí)作要求。另外，好多孩子只把圖作了簡單描述，而對人物的服飾，身份、表情、心理都不提及。針對以上問題反思，我想應(yīng)當(dāng)是以下原因——指導(dǎo)不到位，學(xué)生沒有搞不明白看圖作文的寫作方法，把看圖作文當(dāng)成了一般作文來寫。這一點我沒有想到，我還以為看圖作文是很簡單的呢！
補(bǔ)救措施：指導(dǎo)學(xué)生重寫。首先我讓學(xué)生認(rèn)真讀習(xí)作要求，讓學(xué)生說圖意，仔細(xì)觀察圖中人物的服裝，以此推斷人物的身份；仔細(xì)觀察人物的表情，以此研究人物的心理；聯(lián)系生活實際中的一些現(xiàn)象談自己的看法。接下來我又組織學(xué)生討論看圖作文的寫作方法，并列出習(xí)作題綱。這次學(xué)生終于明白了看圖作文的特點，寫出了符合要求的看圖作文。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十二
1、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡譜。
學(xué)會演唱《doremi》。
一課時。
一、情境導(dǎo)入。
1、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》。
（1）初聽英文原版《doremi》。
設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識了什么？音樂情緒是怎樣的？
（2）復(fù)聽(中文版)。
設(shè)問：共有幾個樂句？歌曲將七個音代表什么？作者為什么這樣編寫歌詞？
二、寓教于樂。
（3）師范唱生伴唱。
要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn)。（運(yùn)動型、生活型、學(xué)習(xí)型……）。
（4）生分兩個聲部演唱。
（5）分七個組跟琴演唱。
要求：每組用一個動作表示一個音。
（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（1）介紹《音樂之聲》。
設(shè)問：你怎么理解音樂電影的？你還聽過這部電影其它的歌嗎？
師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲。它是羅杰斯代表作之一?！兑魳分暋肥请娪笆飞弦徊拷?jīng)典音樂故事片。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂、最佳音效和最佳剪輯)。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片。
1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌、愛跳舞，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一。
（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱。
四、完美結(jié)課。
師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力，感受到節(jié)拍游戲的趣味，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易、有趣。今天這節(jié)課就上到這，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂！
這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名，按孩子年齡的不同，來安排每個孩子代表一個唱名，并從音階出發(fā)，運(yùn)用作曲技法，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十三
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。以下是小學(xué)六年級綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。
學(xué)了《綜合實踐活動》課以后，在教學(xué)小學(xué)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊的“確定起跑線”時，教師安排了一次實踐活動：冬季運(yùn)動會即將來臨，體育教師正在忙著各項準(zhǔn)備工作，教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識確定田徑400米的起跑線，交接到任務(wù)后，老師在征求學(xué)生的意見時，學(xué)生的積極性空前高漲，個個眼睛轉(zhuǎn)悠、發(fā)亮，一種被學(xué)科知識束縛、壓抑之后的大解放場景。教師把學(xué)生分成六個小組，并安排學(xué)科組長為小組長，每個小組負(fù)責(zé)一圈跑道。任務(wù)下達(dá)后，各組爭先恐后的到運(yùn)動場上查看，并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具，老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決，實在沒辦法的再向老師請求。工具準(zhǔn)備好后，各小組根據(jù)組員的個性、特長分工，有計算的、測量的、畫線的，在活動中，學(xué)科知識基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請下，與組員共同解決出現(xiàn)的問題，教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說、不敢做的現(xiàn)象消失了。在活動總結(jié)階段，教師指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告。
這次活動課的開發(fā)與實施基于如下基本理念：一是堅持學(xué)生的'自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間；三是注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。
這一實踐活動做到了“綜合實踐活動”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點；強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用；注重過程；強(qiáng)調(diào)開放；重視師生互動。
活動本身也為教師專業(yè)成長提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。
1、小學(xué)綜合實踐活動課程的開展，有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng)。教師由單一知識傳授者成為問題解決的合作者，學(xué)習(xí)過程的分享者；由知識權(quán)威變成“平等中的首席”：由課程“消費者”變成課程“設(shè)計者”、“開發(fā)者”；由活動主宰者成為活動指導(dǎo)者和組織者。
2、小學(xué)綜合實踐活動課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識。小學(xué)綜合實踐活動課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，不斷開發(fā)、生成新的、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系。
3、小學(xué)綜合實踐活動課程有助于教師形成多方面的綜合能力。
(1)、提高教師的活動規(guī)劃、實施能力。
(2)、增強(qiáng)教師的人際交往能力。
(3)、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力。
(4)、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力。
興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，是實踐活動的基本動力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實踐活動的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識的機(jī)械傳授，要解放學(xué)生的手腦，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸，培養(yǎng)他們興趣。如：提出疑問，創(chuàng)造情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用分組競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；利用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；運(yùn)用巧妙的語言藝術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；徹底解放學(xué)生；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢等。
總之，我通過這次實踐活動認(rèn)識到：生活是知識的寶庫，四季變換，萬物興衰，日月星辰，無不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實踐活動面向生活，就能使活動如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是綜合實踐活動的不竭之源，更是綜合實踐活動的延伸與發(fā)展。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十四
(1)、預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)結(jié)果是教學(xué)的最基本目標(biāo)，一堂課能否得到豐富的“預(yù)設(shè)中的知識達(dá)成”決定著一堂課的成敗。教師在課堂教學(xué)過程中要有目標(biāo)意識，時刻注意圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)展開教學(xué)活動，及時關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成情況，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)課堂向著預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)行。
(2)、教學(xué)中預(yù)設(shè)之外的生成是不可避免的。教師應(yīng)根據(jù)生成的內(nèi)容是否有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否對學(xué)生的發(fā)展有價值等來靈活處理。抓住師生不期而至的、有價值的問題和觀點，豐富教學(xué)目標(biāo)。
(3)、一節(jié)好課的形成，往往考驗了一名教師多方面的素質(zhì)，尤其是他的課堂靈活調(diào)控能力，是否能將課堂上的突發(fā)事件巧妙靈活的調(diào)節(jié)，以收到好的教學(xué)效果，而又不影響正常的教學(xué)進(jìn)程。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十五
上星期，我校五六年級開展了《小學(xué)生心理健康教育主題班會》，并利用主題班會時間組織學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)課，針對現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和心理現(xiàn)象，如孩子們表現(xiàn)得自信心不足，不敢舉手發(fā)言，不喜歡和別人說話，就不愿意和別人交往等，五六年級孩子表現(xiàn)沒有責(zé)任心，遇事就逃避，做事虎頭蛇尾厭學(xué)、自私、缺乏愛心、責(zé)任心，經(jīng)不起挫折等嚴(yán)重的心里不健康現(xiàn)象的較突出，我校五、六年級開展以心理健康教育為主的班隊會活動，讓學(xué)生從新認(rèn)識自己的心理弱點，自覺糾正自己在心理健康方面的不良表現(xiàn)。
一、達(dá)到了預(yù)期目的。
通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。
1、教會了學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。
2、幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自我和周圍世界,從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。
3、使學(xué)生擁有健全的人格,擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
二、主題明確，針對性強(qiáng)。
我們緊抓住“從心開始”這一主題，傳播心理健康知識，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)小學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力和團(tuán)體意識。
三、學(xué)生互動，形式多樣。
在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級團(tuán)結(jié)意識。注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的潛力，大大提高我們班會的效果。互動的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻。
四、準(zhǔn)備充分，效果明顯。
各位班主任老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進(jìn)的地方。如同學(xué)們班會剛開始?xì)夥粘翋灒辉敢庹f出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
四、準(zhǔn)備充分，效果明顯。
各位班主任老師付出大量的辛苦，在班會召開前做了充分的準(zhǔn)備。所以本次活動效果非常好，但也有需要改進(jìn)的地方。如同學(xué)們班會剛開始?xì)夥粘翋?，不愿意說出自己的心里話雖然后來有所好轉(zhuǎn)，但隊會也快要接近尾聲了;如果家長也能參與到隊會中去效果會更好。這些不足也激勵我們在今后的工作中更加努力，同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十六
為了讓學(xué)生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開學(xué)以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認(rèn)真開展了心理健康教育活動。
據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會活動，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過一系列活動，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會運(yùn)用，真正領(lǐng)會和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)活動，幫助他們健康成長。
__年度已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點，個性是對學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學(xué)，我們表此刻長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究校園的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務(wù)的落實，為搞好健康教育帶給了有利保證。
二、認(rèn)真落實好學(xué)科教育計劃。
體育與健康課是校園的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個人檔案。
三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作。
衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，職責(zé)到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識。
不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起帶用心的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識，得到了進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了健康意識。
五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作。
六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。
七、食堂管理常抓不懈。
校園食堂現(xiàn)有100多人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過食物中毒事件。
綜上所述，校園的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十七
中心小學(xué)在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo);落實心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動中通過培訓(xùn)、研討、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實處;落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學(xué)設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作要點。
(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負(fù)責(zé)，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的'宣傳和重點培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學(xué)會交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師、學(xué)生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
(三)、存在的問題和一些建議。
1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十八
91%的孩子都能做到整理床鋪和房間；能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡單的衣物；會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
88%的孩子能自覺、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)；部分孩子能主動練習(xí)書法，并交有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺學(xué)習(xí)不夠、貪玩?？梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差。
多數(shù)孩子安全意識較強(qiáng)，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里，沒有參加社區(qū)活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動較少。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇十九
1、晚會主題名稱：浙江大學(xué)華家池校區(qū)元旦文藝匯演――暨“20xx新年狂歡夜”
2、晚會目標(biāo)：歡迎新同學(xué)、融合師生情誼、展現(xiàn)華家池校區(qū)特色和華家池各學(xué)院的風(fēng)采、擴(kuò)大華家池校區(qū)學(xué)生會影響。
3、時間：20xx年12月31日19：00—23：00。
4、地點：華家池校區(qū)邵逸夫體育館。
5、主辦單位：浙江大學(xué)華家池校區(qū)黨工委、管委會共青團(tuán)浙江大學(xué)委員會。
6、承辦單位：華家池校區(qū)學(xué)生會。
7、晚會籌備工作管理方式：階段式管理和項目式管理相結(jié)合。
二、工作人員和項目組。
8、工作人員。
顧問：
統(tǒng)籌組：
9、項目組：
（1）第一項目組：節(jié)目組。
組長：
組員：文藝部成員及各部和各學(xué)院。
任務(wù)：
a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作。
c、主持人的選擇、形象設(shè)計及臺詞審核；
b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接。
d、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具；
（2）第二項目組：宣傳組。
組長：
組員：宣傳部、外聯(lián)部兩部部員。
任務(wù)：
a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、廣播、傳單等方式開展宣傳。
b、現(xiàn)場攝影及dv攝像。
（3）第三項目組：外聯(lián)組。
組長：
組員：公關(guān)部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員。
任務(wù)：
a、負(fù)責(zé)聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務(wù)工作。
b、聯(lián)系晚會前熱場商家、校內(nèi)商家及食堂等。
（4）第四項目組：禮儀組。
組長：
組員：主席團(tuán)助理、公關(guān)部。
任務(wù)：
a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬；
b、到校禮儀隊確定禮儀隊（人數(shù)待定）；
c、物品購買及工作證制作：包括晚會小禮品及請柬、攝影大賽禮品等；
d、晚會當(dāng)日準(zhǔn)備好會場服務(wù)物品，如水杯、茶葉等，并接待好領(lǐng)導(dǎo)及老師。
e、聯(lián)系媒體報道、記者、及攝影人員；
（5）第五項目組：舞臺組。
組長：
組員：實踐部、體育部兩部部員。
任務(wù)：
a、監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質(zhì)量；
b、晚會期間舞臺燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的'安裝,化妝室、換衣間的選制。
（6）第六項目組：機(jī)動組。
組長：
組員：學(xué)生會其他成員。
任務(wù)：晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況。
小學(xué)六年級活動總結(jié)與反思篇二十
教材緊接著百分?jǐn)?shù)（二）這一單元，安排“生活與百分?jǐn)?shù)”這一“綜合與實踐”活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
（1）活動1通過讓學(xué)生調(diào)查最新的利率，知道利率是在動態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化。
（2）活動2通過解決一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生通過各種理財方式的比較，設(shè)計合理的存款方案，實際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會科學(xué)理財，將提高學(xué)生的實踐能力落到實處。
（3）“你知道嗎”介紹了千分?jǐn)?shù)和萬分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用實例，使學(xué)生知道當(dāng)數(shù)據(jù)之間的比率比較小時，用千分?jǐn)?shù)和萬分?jǐn)?shù)表示更方便，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。
（1）重視學(xué)生實踐能力的提高。
活動時，要讓學(xué)生真正地展開調(diào)查活動，真實地感受百分?jǐn)?shù)在生活中的價值。調(diào)查的面盡可能廣，收集到的信息盡可能多。在此基礎(chǔ)上，再在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流匯報，說說自己在調(diào)查過程中的收獲和體會。例如，對利率變動背后的深層次原因的探究，更是學(xué)生了解國家宏觀經(jīng)濟(jì)、增長金融知識的一次很好機(jī)會。對小學(xué)生來說，這樣的活動不可能非常深入，但對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的.應(yīng)用價值以及形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力，具有不可忽視的作用。
（2）通過實踐活動使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高利用百分?jǐn)?shù)解決問題的能力。
通過對實際生活中各類特殊百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)和另一個數(shù)的比率關(guān)系。不管百分?jǐn)?shù)是以哪種具體形式（如折扣、成數(shù)、稅率、利率、千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)）出現(xiàn)，都可把分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)一般性問題中的數(shù)量關(guān)系遷移過來。因此，通過這樣的實踐活動，有助于學(xué)生真正提高把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。
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