總結(jié)可以幫助我們更清晰地認識自己的成長和不足之處。怎樣把握時代機遇，抓住發(fā)展的關(guān)鍵點？在閱讀以下的總結(jié)范文之前，我們可以先思考一下自己的總結(jié)寫作技巧和方法。
鋼筋混凝土實驗心得篇一
計算機實訓在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自我還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次實訓，每次實訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會十分牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻僅有45分鐘的實際操作。在課上，有教師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感激學校有實訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感激我們的竇教師，竇教師很溫柔，也很有耐心，即使教師講了很多遍的問題，我們不會，教師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們明白自我在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的'運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應用的各方面知識，由教師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一齊，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自我的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，教師都會耐心的過來幫忙我，我很感激竇教師也很感激學校能安排這么優(yōu)秀的竇教師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西教師講了我們也沒能記住，我想在此說一句:教師，您辛苦了，下學期我們必須認認真真的好好學!
一個星期的實訓課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只明白玩游戲、娛樂和簡單的應用。經(jīng)過這次的實訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感激學校，感激教師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!
鋼筋混凝土實驗心得篇二
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的本事相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學期的學習，學完這門課，讓我明白了原先數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點：
1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序。
2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪？
3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇三
半年的會計模擬實驗已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。經(jīng)過這套會計模擬實驗，不僅僅鍛煉了我們處理會計業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學習了企業(yè)會計核算的基本程序和具體操作方法，并且加強了我們對基本理論的理解，基本方法的應用，到達理論知識與實務(wù)的統(tǒng)一。同時也培養(yǎng)了我們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應期，并勝任工作本事，打下扎實的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專業(yè)知識理論的學習時間，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無從下手，一竅不通。經(jīng)過本學期的實驗課程我們將這些理論性極強的東西搬上操作臺，經(jīng)過實際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會計報表的全部會計工作的技能和方法，從而對企業(yè)的會計核算全過程有一個比較系統(tǒng)，完整地認識，最終到達對會計理論和方法融會貫通的目的下頭就簡單的敘述下實驗課程的一些具體的體會！
首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。這是會計工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點差錯，要是在那里犯下一點點錯誤，你的會計工作也會栽個大跟頭。在這個地方我花了不少時間，因為以前學習的會計科目都忘記的差不多了所有很多時候不得不把《會計學原理》和《中級財務(wù)會計》拿出來看。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，練習填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載資料以及填寫方法。這個工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個環(huán)節(jié)，感覺會計工作的完成的好壞就在平時工作的一點一滴的認真仔細。
登記帳簿的主要工作是登記總分類帳、各種明細帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會計科目按照時間先后順序一筆一筆的登記下來，不會計科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯誤，這時候我們就要運用畫線更正、紅字更正、補充登記這三種方法進行更正。在我們進行登記的時候最好不要滿格，在書寫文字和數(shù)字的時候上頭要留適當?shù)目崭?，書寫一般占空格?2，以便錯誤后修改。總帳是按照記帳憑證和明細帳登記的，總帳是匯總一些會計科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會計科目的借方和貸方額加總起來。登記總帳的工作直接影響到編制報表，所以必須要認真仔細。
所謂結(jié)帳，是在把必須時期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進行小結(jié)，計算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對簡單一些，總帳和明細帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時候都要在摘要欄填明“本月合計”的字樣并在下頭通欄畫單橫紅線。在年末的時候，都要在摘要欄注明“本年合計”的字樣并在下頭通欄畫雙橫紅線。年度終了時，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來。
會計工作的最終一個環(huán)節(jié)就是編制會計報表，會計報表包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細帳匯總出來的，里面的各種指標都反映企業(yè)的經(jīng)營情景。只要按照《中級財務(wù)會計》上的方法就能夠計算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類標準和順序編制的。所以在計算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計不等于負債所有者權(quán)益的合計，那么報表中就有數(shù)據(jù)錯誤，就要進行檢驗。
報表工作完成后，會計工作就基本上完成了，可是還要對記帳憑證和明細帳進行裝訂。裝訂其實是很有意思的工作，在你裝的時候你會感覺自我仿佛真的是一名會計從業(yè)人員，這其中的激動是難以用言語表達的，僅有親身體驗過的人才明白這當中的歡樂。
總的來說，會計工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會計報表，會計工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題都會影響到會計工作的順利完成。所以對會計人員來說認真細致的工作態(tài)度是會計工作的基本要求，每個敬業(yè)愛崗的會計人員都應養(yǎng)成一個良好的工作習慣，防止會計工作出現(xiàn)錯誤。經(jīng)過這次的實驗課程，使得我系統(tǒng)的對于教師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶。
從自我的手動實際的操作，深深感覺到會計是一個十分嚴謹?shù)墓ぷ鳎遣荒軌蝰R虎對待的工作。我感覺會計工作是項枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯誤發(fā)生，也能減少會計工作給你帶來的乏味和煩躁。
整個實驗階段，真正讓人感受到了會計工作的繁瑣，這個實驗也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對待，必定會帶來良好的收獲！本學期的實驗課程也為即將可能從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，一年后走出財大的校門，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實驗課程中感覺是是受益非淺，體會良多。
鋼筋混凝土實驗心得篇四
本學期我們在會計教師的悉心教導下上了為期4周的會計實務(wù)實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實性和實踐性。我們的實驗步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細賬、結(jié)賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會計實驗資料設(shè)置總分類賬、庫存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫出其會計分錄，然后根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫總分類帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫了t型帳。
首先詳細檢查實驗資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進行沖賬，為編制會計報表作好充分準備。
根據(jù)t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤表和資產(chǎn)負債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的實驗資料即進行排序，然后填寫會計目錄，最終裝訂資料。
會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，但所幸在教師的指正下及時改過，這次實驗我收獲不少，對以后的實際操作上手更有信心了。
鋼筋混凝土實驗心得篇五
這學期我們在xx教師的精心指導下開展了為期將近5周的會計模擬實驗課程，該課程是以手工模擬做賬為主，課程所用的教材是我們會計學院教師精心為我們編制的，同時，也是全國該類第一本專業(yè)化教學用書，它以現(xiàn)實中的實際企業(yè)業(yè)務(wù)為實驗資料，從而使我們的課程與現(xiàn)實更接近，更具實踐性；此外編者就是我們的指導教師對我們更好使用教材供給了很大方便，為此我感到無比的榮幸。
在實驗中我切實經(jīng)歷了企業(yè)會計核算的基本程序和方法，在實踐中加強了對理論知識的理解。在課程實踐中我遇到很多理論學習中所沒有遇到過的問題，解決這些問題的過程才是我在這門課程的學習中真正得以提高的過程。同時，經(jīng)過這段時間的手工做賬處理使我充分體會到了做好一名合格會計人員的難處，也充分體會到了會計電算化的無比重要性。下頭是對這段時間的會計模擬實驗課程進行的總結(jié)：
實驗目的如課本所說是為了鞏固專業(yè)知識、強化實踐本事、解決理論與實際相脫節(jié)問題、提升創(chuàng)新本事，可是我覺得教師費這么大勁兒是為了讓我們更好的了解實際賬目處理，提升我們的動手本事，以方便解決我們即將面臨的就業(yè)問題，以讓我們有一個好的未來為父母為學院爭得爭光。
理論上要求按照設(shè)置賬簿、編制記賬憑證、登記總賬明細賬、編制報表的步驟，我們也基本按照這個步驟進行，可是實驗具體操作中還是靈活的。
（1）實驗中我們先寫的會計分錄，我用了三個午時分別抽時間完成的，在實驗中我切實體會到了學習理論的重要性，有好幾個分錄出錯，分錄正確率只在百分之八十多，分錄要不就是沒有將其支付運費分為進項稅和銷售費用、要不就是隨意合并分錄（雖然結(jié)果一樣可是不方便登記憑證）、或者能夠簡寫為一個的分錄做了兩個等等。
（2）登記憑證時有時還會將專用記賬憑證類別寫錯（如將用其他貨幣資金支付記為付款憑證）或者一筆分錄中涉及轉(zhuǎn)、付但少計付款憑證等等，導致最終和人一對憑證號不就是比人家多一張就少一張，還得和別人比對找錯，耽誤了一些時間，此外有些結(jié)尾處忘記了寫貨幣符號導致又重新檢查了一下。
（3）登賬簿時由于自我用筆寫上了科目名稱、編號，及數(shù)字書寫沒有按三分之一或二分之一書寫等出錯太多而廢了一本總賬，最終只能換一本，可是這也為我更好書寫總賬供給了一個新的機會，因為錯的基本都改了，照廢掉的那本抄就能夠了。
日記賬上出錯也不少，因為沒有日結(jié)而廢掉了現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬期初額應當按基本存款賬戶余額填寫、發(fā)生業(yè)務(wù)也應計入基本存款賬戶可是自我卻沒注意，同時也沒有日結(jié)可是自我懶所以沒改，我安慰改了是表示自我明白錯哪了而此刻自我已經(jīng)明白錯在哪了下次不犯就同樣能夠到達實驗目的了，呵呵有點自欺欺人的感覺。對于制造費用等明細賬由于出錯怕了所以異常細心，所以出錯相對少了點，只是一些金額填錯了。
（4）編制報表時候壞賬準備計提那導致固定資產(chǎn)和別人有些不一樣，最終懶了點不愿意再算了就直接借鑒的別人的了。
（5）裝訂記賬憑證時憑證被訂歪了，同時封皮弄得不太好導致重裝了兩次，重裝中由于某些原因造成原始憑證的損壞只能放棄。
男生和女生性格是不一樣的，這適合不一樣的分工，在實驗中女生多數(shù)都能夠安安靜靜的在那做下去，可是可能由于男生天生好動的性格坐一會就有點煩，所以出錯多些、進度慢些，可是這也使我明白專心的重要性，專心就是最終的省事，所以在以后學習生活中爭取戒驕戒躁、做事堅持專心細心精心努力改善自我。
鋼筋混凝土實驗心得篇六
為期一個多月的考前培訓終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實驗設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導大力支持和爭取下，在初三所有教師支持下，鹿老師和我終于完成了對學生的培訓。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學生做實驗的實際情況和出現(xiàn)的問題，簡單的總結(jié)一下這次培訓中的心得體會。
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實驗中學生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。
鋼筋混凝土實驗心得篇七
這學期會計模擬實訓的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過這次實訓使我提高自身的手工操作本事及鞏固我們所學過的理論知識運用到實踐中，從而使我們對會計知識有了更進一步的了解和認識。
本次企業(yè)會計模擬實訓流程分為十個步驟：
1、建立賬本；
2、識別、填制和審核原始憑證；
3、填制記賬憑證；
4、填制科目匯總表；
5、登記會計賬簿；
6、進行產(chǎn)品成本計算；
7、編制試算平衡表；
8、結(jié)賬；
9、編制會計報表；
10、整理裝訂會計憑證、賬簿。
經(jīng)過這次實訓，使我真正體會到什么是會計，讓我對于會計最初的觀點也有了本質(zhì)性的改變！會計不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細心、耐心，恒心。雖說記賬看起來象小學生會做的事，可是沒有必須的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個步驟會計制度都有嚴格的要求的。例如，寫錯數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上頭改正，記賬時要清楚每一明細分錄及總結(jié)名稱，不能亂寫或?qū)戝e，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平時寫作業(yè)或考試時出錯了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個企業(yè)的賬務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所以我們決對不能有丁點馬虎，必須要學會細心，耐心。
總之，這次實訓對我來說可真上受益匪淺，不僅僅對會計有了更進一步的認識，同時實訓過程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些不足。比如：自我不夠細心，經(jīng)?？村e或抄錯數(shù)字，導致核算結(jié)果出錯，在編制分錄中出不夠熟練，今后還得加強學習。在實踐中鞏固知識，也為我們今后走向社會奠定更好的基礎(chǔ)。
鋼筋混凝土實驗心得篇八
經(jīng)過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定—uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測定——dns—cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，并且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是教師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最終，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進行，并且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣（雖然一向明白課前預習是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領(lǐng)會了課前預習的好處。僅有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手潛力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當應對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，透過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自我的人身價值！
鋼筋混凝土實驗心得篇九
在做xxx的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則，在教師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時光。比如做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時光，使你事倍功半。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，教師還會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。
透過這次xxx的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。
鋼筋混凝土實驗心得篇十
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應用心去完成，也許自我累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2、多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，可是學會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自我的。
6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。
7、認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
鋼筋混凝土實驗心得篇十一
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了必須的了解。matlab在各個領(lǐng)域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的本事相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。經(jīng)過這學期的學習，學完這門課，讓我明白了原先數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都能夠借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們能夠建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的'編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點：1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序?qū)τ诓欢贸绦蛞M量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教教師。
鋼筋混凝土實驗心得篇十二
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗個性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的.動手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛力。個性是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動aaa及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使xxx這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時光不是很好，還有xxx考試時光，因為這些時光安排與我們的課程設(shè)計時光有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
鋼筋混凝土實驗心得篇十三
對學生的整個設(shè)計過程還是很滿意的，對梁和板的配筋還是滿足規(guī)范要求，但是也出現(xiàn)了一些問題，圖形是由pkpm轉(zhuǎn)到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當打印成冊時，一些圖形很不理想，要么是不清楚，要么是一些字符設(shè)置的大，要么設(shè)置的小，很不理想。五。設(shè)計中存在的不足和改進措施：
1、部分學生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導致出錯。
2、對規(guī)范的查閱還保護是很熟悉，為此在以后的教學中讓學生多看規(guī)范。
3、對軟件中出現(xiàn)的問題要及時糾正，要求學生自己多應用軟件進行設(shè)計。
鋼筋混凝土實驗心得篇十四
鋼筋混凝土梁設(shè)計是土木工程中的一個重要環(huán)節(jié)，承載著大量的結(jié)構(gòu)荷載，保證建筑物的穩(wěn)定和安全。在最近的幾年里，我參與了多個鋼筋混凝土梁設(shè)計項目，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和思考，希望對其他從事或者感興趣的人有所幫助。
首先，一個成功的鋼筋混凝土梁設(shè)計需要詳盡的前期準備工作。在進行結(jié)構(gòu)設(shè)計之前，我們需要對建筑物的功能和用途進行全面了解。例如，是用于住宅還是商業(yè)建筑，應該考慮到容許應力，滿足圍護要求等等。此外，我們還應該對結(jié)構(gòu)模型進行分析和計算，包括梁的承載力，變形，剪力以及展穩(wěn)性等參數(shù)的測算。只有對這些因素有充分的了解，我們才能進行合理的鋼筋混凝土梁的設(shè)計。
其次，在進行具體的設(shè)計過程中，嚴格遵循國家相關(guān)標準是非常關(guān)鍵的。國家的設(shè)計標準本身就是經(jīng)過大量實驗和研究得出的，具有權(quán)威性和科學性。每次我進行設(shè)計時，我都會仔細閱讀國家標準，并嚴格按照其中的要求進行設(shè)計。這不僅是出于法律法規(guī)的要求，更是為了保證建筑物的結(jié)構(gòu)安全和穩(wěn)定。此外，不同的建筑物和環(huán)境條件也需要根據(jù)國家標準進行相應的調(diào)整。因此，我始終堅持將國家標準作為設(shè)計的依據(jù)，以確保梁的設(shè)計合理可行。
另外，鋼筋混凝土梁設(shè)計需要合理的力學計算和分析。在進行設(shè)計時，需要考慮到梁的彎曲、剪切、壓力等力學特性，通過適當?shù)牧W公式和計算方法進行計算和分析。此外，對于建筑物中的動力荷載，如地震載荷，也要進行相應的分析和計算。這些力學計算和分析結(jié)果可以幫助我們確定梁的尺寸、鋼筋的數(shù)量和直徑等。然而，只有對力學計算和分析結(jié)果有深入的理解，我們才能進一步進行修正和優(yōu)化設(shè)計方案。
此外，在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，應該充分考慮可持續(xù)性和環(huán)保因素。如今，人們對低碳、環(huán)保的建筑物要求越來越高。因此，我們在設(shè)計梁時應該盡可能減少對自然環(huán)境的影響，降低能耗和材料的使用量。例如，我們可以通過優(yōu)化梁的截面形狀，增加預應力等手段來降低能耗。此外，使用可再生材料和回收材料也是可持續(xù)發(fā)展的一種方式。在設(shè)計中，我們需要權(quán)衡不同因素，以找到一個既滿足結(jié)構(gòu)要求又盡可能環(huán)保的方案。
最后，我認為鋼筋混凝土梁設(shè)計需要不斷學習和不斷改進。隨著科技的發(fā)展和工程實踐的積累，我們對結(jié)構(gòu)工程的認識和理解也在不斷提高。因此，我們應該持續(xù)學習新的理論和技術(shù)，不斷改進設(shè)計方法和工作流程。同時，我們還需要關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)和研究成果，以便在設(shè)計中應用新的理論和技術(shù)。只有不斷學習和改進，我們才能不斷提高自己的設(shè)計水平，為建設(shè)更安全、更環(huán)保的建筑物貢獻自己的力量。
綜上所述，鋼筋混凝土梁設(shè)計是一項復雜而重要的工程任務(wù)。在設(shè)計過程中，我們應該注重前期準備，嚴格遵循國家標準，合理進行力學計算和分析，兼顧可持續(xù)性和環(huán)保因素，并持續(xù)學習和改進。這些經(jīng)驗和思考在我的工作中起到了重要作用，也為我今后的工作提供了指導。我相信，隨著我們不斷的努力和探索，鋼筋混凝土梁設(shè)計的水平將會不斷提高，為我國的城市建設(shè)貢獻更多的力量。
鋼筋混凝土實驗心得篇十五
摘要：pbl教學法是一種問題式教學方法,將pbl理念在土木工程實驗實踐教學中進行推廣應用,從而探尋一條更好效果的實驗教學方法，對于應用性要求較高的土木工程類專業(yè)課程具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義，本課題在pbl及項目化得融合教育應用方面做了研究，以項目化為載體的pbl模式在土木工程實驗教學的應用,還需要轉(zhuǎn)變教學手段，適當?shù)卣{(diào)整教學大綱，建立開放實驗室,培養(yǎng)一流的實驗教學團隊和社會服務(wù)人才。
關(guān)鍵詞：項目化教學；教學方法；教學觀念。
pbl（problem-basedlearning）是一種問題式教學方法，注重將學習過程放到有意義的實際環(huán)境中，培養(yǎng)學生獲取新知識的能力，發(fā)展學生綜合思考能力和解決實際問題能力，并在教師的輔導下解決真實問題的能力，根據(jù)寧波工程學院的實際情況，將pbl教學法引入到我院的土木工程實驗教學中，并與項目化教學相結(jié)合，可以很大程度改變實驗教學內(nèi)容陳舊、方法僵死等問題，提高學生學習的積極性和主動性。項目化教學教學法非常適應于實踐性較強的課程教學[1]，和傳統(tǒng)的教學方法相比，以項目化教學為載體的pbl教學法有著自己獨特的優(yōu)點，主要表現(xiàn)為直觀性、綜合性和典型性。
1pbl教學法的意義和價值。
pbl工程教育模式是近年來工程教育改革的最新成果，具體到我校的土木專業(yè)實驗教學則以實際項目為載體，讓學生以主動的、實踐的.方式學習和解決問題，掌握工程實際方法與步驟，學生需完成一個或多個項目，其中所用的項目最好來源于與真實的典型的范例工程，指導教師必須在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上設(shè)計若干命題或?qū)蛐詥栴}，并將學生組建為4-5人的小組，由學生小組采用協(xié)作的方式自主確定實驗方案，在此過程中學生應注意與指導教師在溝通基礎(chǔ)上開展實驗，實驗結(jié)束后，指導教師應對各實驗小組進行評價和指導及糾正。在土木工程實驗教學中采用以項目化為載體的pbl模式，可以讓學生在學好理論知識的基礎(chǔ)上，在以“自主學習+團隊+典型項目”為主要載體的教學模式中得到成長[2]，在不突破教學大綱的前提下進行一些教學革新，提高學生的工程素養(yǎng)和適應工作的能力，針對寧波工程學院的情況，可以在項目案例的主導下，輔以其他教學手段以期達到更好的教學效果[3]。同時可以培養(yǎng)一流的實驗教學團隊和社會服務(wù)人才，確立以能力為培養(yǎng)核心的教學理念。
2實施pbl教學法的主要內(nèi)容和方法。
結(jié)合我院的學生情況和現(xiàn)有條件，為了改變實驗流于形式的現(xiàn)狀和提高學生學習的積極性，在土木工程實驗教學中實施項目案例法可以開展的工作主要有：
（1）實驗教學內(nèi)容的重新設(shè)置：根據(jù)土木工程的最新動態(tài)和發(fā)展需求，在關(guān)注新工藝、新技術(shù)、新材料、新方法的基礎(chǔ)上，在教學大綱框架內(nèi)整合和調(diào)整實驗內(nèi)容的項目和安排，并注重實驗和理論的連貫性，更加強調(diào)實際運用能力和應用技能的培養(yǎng)。
（2）改新實驗教學方法：未了改變土木工程實驗教學以往的模式，根據(jù)不同的課程設(shè)置，可以在以養(yǎng)學生分析問題和工程綜合應用能力的基礎(chǔ)上，靈活運用包括實物教學法、演示教學法和實踐教學法等，其中演示教學是土木工程實驗教學的有效手段之一，能在較短的時間內(nèi)更加迅速、準確地將實驗內(nèi)容傳授給學生，提高學習的效率和效果。
（3）探索和改新學生實驗過程：將項目化教學與pbl教學法進行有機地結(jié)合，在充分考慮我院實驗學時和實驗條件限制的基礎(chǔ)上，注重實驗的綜合性和設(shè)計性，爭取在有限的實驗學時和內(nèi)讓學生更多的練習和培養(yǎng)靈活運用知識分析和解決問題的能力。
3pbl教學法的成果分析。
在寧波工程學院級土木工程專業(yè)中，選擇兩個平行班級作為教學效果的考察對象，其中的一個班級采用了項目化與pbl模式相結(jié)合的實驗教學模式，而在另外一個班則采用平常的教學方法，經(jīng)過1個學期的教學和考察及問卷調(diào)查，最終得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4結(jié)論。
pbl教學法注重了學生解決實際問題的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了理論與實踐教學以及學科建設(shè)的共同發(fā)展，并且實現(xiàn)了項目化教學和pbl教學的兩種模式的有機結(jié)合，實現(xiàn)了知與行的的融合教育，走出了應用型院校過于追求理論忽視應用化的專業(yè)教育誤區(qū)，同時在學時少、教學內(nèi)容多的情況下積極進行教學改革和創(chuàng)新，及時調(diào)整和改革實驗教學內(nèi)容，并在教學實踐中形成新的教學內(nèi)容和教學體系。
參考文獻：
[2]曾秋.土木工程專業(yè)實驗拓展與能力培養(yǎng)[j].中華建設(shè),(3):79.
[3]盧瑜.美國高等工程教育課程政策嬗變研究[m].長沙:中南大學,2012.
鋼筋混凝土實驗心得篇十六
土木工程專業(yè)的實驗其真正目的是讓學生掌握某項技能，通過實驗理解課堂中沒有完全掌握的理論知識，通過實驗中的思考加深學生對知識的記憶以及理解，從而掌握各項技能。就目前高職院校土木工程專業(yè)實驗教學現(xiàn)狀來看，教學方法比較呆板，教師將所有實驗器材，以及實驗步驟都準備的很清晰和明確，學生實驗時只需要按照教師的操作步驟進行一遍，實驗就完成了。這種教學方法明顯是不對的，學生按照老師的方法進行操作，沒有進行思考，可能學生當時能夠完成某些實驗，而且效果還可以，但是過一段時間以后，很大一部分學生都會忘記整個實驗如何進行，因為他們在實驗的過程中沒有思考，沒有理解其真正的原理，從而導致學生的實驗課程只是按照教師的操作步驟進行了一遍，對于學生的實踐學習并沒有起多大作用。
（二）實驗教學和工程之間聯(lián)系不緊密。
土木工程專業(yè)是一個實踐性比較強的專業(yè)，而且還需具備一定的經(jīng)驗性。但目前一些高職院校的土木工程專業(yè)的實驗教學和工程之間的聯(lián)系并不是很緊密，甚至存在孤立的現(xiàn)象。一些學校的土木工程專業(yè)的實驗只是去驗證理論中所講到的知識，通過實驗來演示某些操作以及流程等等，這種不與實際問題相聯(lián)系的實驗課程的價值并不是很高，通過實驗課學生只知道某項原理以及某個操作，并不知道在那些情況應當應用哪些知識。高職院校主要是培養(yǎng)學生實踐能力，而不是培養(yǎng)學生的學術(shù)能力，因此這種不與工程實際相聯(lián)系的實驗課程是不能夠提高學生的綜合能力的，也不利于培養(yǎng)學生的工程意識。
（三）實驗教學重要性的認識不夠。
土木工程專業(yè)的實驗所涉及的東西比較多，比如力學、數(shù)學、計算機以及測繪等等，因此土木工程專業(yè)的實驗實質(zhì)是對學生的綜合能力的一個鍛煉。通過實驗學生能夠?qū)⒄n堂上學習的知識進行實踐以及應用，還能夠?qū)Χ嚅T學科進行綜合應用，因此土木工程專業(yè)的實驗課程有利于學生學習水平以及能力的提高。即時的實驗有利于學生即時掌握所學習的知識，并熟練應用理論知識，結(jié)合理論知識更加高效以及高質(zhì)的完成實驗。高職院校本就是一類注重技能以及實踐能力的院校，但就目前的現(xiàn)狀來看，并不是所有高職院校都將實踐教學放在重要位置，對于土木工程專業(yè)實驗的重視性不夠，只注重課程理論知識的講解，忽略了實驗的重要性，導致了學生實踐能力不高，學生畢業(yè)以后不能夠馬上勝任自己的崗位。
（四）實驗教學人員的積極性不高。
實驗教學人員的積極性對于學生的實驗學習情況以及質(zhì)量有著很大的影響。土木工程專業(yè)畢業(yè)以后大多都是在工地上工作，與工程接觸的比較多，因此對于土木工程專業(yè)的實驗主要偏向于工程，這就需要學校投入大量的資金用于實驗以及實踐。但是很多高職院校對土木工程專業(yè)的實習并不是很重視，也不想花費大量的資金在實驗課程上，由于學校對土木工程專業(yè)的實驗不是很重視，使得土木工程專業(yè)的實驗課程比較冷門，由于沒有良好的獎勵措施針對實驗課程，進而使得實驗教學人員的待遇等下降，導致實驗教學的積極性下降，導致實驗課程的.教學效果不是很樂觀，進而導致學生的實際操作能力等等受到影響。
（一）改革教學方法，以調(diào)動學生的積極性。
改革教學方法可以提高課堂的效率，提高學生學習的積極性。對于教學方法的改革主要有以下幾個方面：首先引進先進實驗技術(shù)，用于教學方法改革，要引進先進的實驗器材，所引進的器材要符合土木工程行業(yè)的發(fā)展，在實驗課程上能夠進行行業(yè)前沿的實驗，能夠讓學生掌握最先進的技術(shù)；其次靈活應用并實踐多種實驗教學方法，實驗教學要堅持以人為本的原則，要以學生為出發(fā)點，學校的實驗教室以及實驗器材等要對學生對外開放，有利于學生自主實驗，對于不同層次的學生采用不同的教學方法，要保證每個學生都能夠掌握實驗；最后改革實驗教學考核方法，以提高教學質(zhì)量，在教學中考核有以利于激發(fā)學生的潛力以及調(diào)動學生的積極性，使得學生在實驗課程中更加的專注，考核方式要靈活多變，要根據(jù)課程設(shè)置以及要求和學生的水平設(shè)置考核方式，比如平時成績以及實驗報告和期末考試都各占一定的比例。
（二）提升實驗教學的網(wǎng)絡(luò)化與智能化。
隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應用越來越廣泛。因此高職院校實驗課程應當充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)資源共享，為學生提供更多學習機會，同時對學生的學習情況進行網(wǎng)絡(luò)管理。可以通過一下幾個方面進行提升：首先建立網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫；其次豐富網(wǎng)絡(luò)實驗教學資源；然后實現(xiàn)實驗項目網(wǎng)上預約；最后實現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。
（三）實驗教學與工程實踐緊密結(jié)合。
土木工程本就是工程的一部分，高職院校土木工程專業(yè)的學生畢業(yè)大多都是干工程，因此學生畢業(yè)以后的工作與工程息息相關(guān)。為此實驗教學應當與工程緊密聯(lián)系，這樣學生才能夠?qū)⒏黜椉寄芘c工程相聯(lián)系，學生畢業(yè)以后才能夠勝任各個崗位。在實驗教學過程中可以通過以下方法將實驗與工程相聯(lián)系：首先將學科優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)化為高水平的實驗教學資源；其次在工程現(xiàn)場進行實驗檢驗，通過工程實踐項目，讓學生在工地現(xiàn)場完成實驗教學內(nèi)容。
三、結(jié)語。
通過本文研究發(fā)現(xiàn)，高職院校土木工程專業(yè)實驗課程教學主要存在的問題是與工程聯(lián)系不緊密，使得學生掌握的東西不能夠很好的應用到工程中，因此今后的實驗課程應當更加的與工程實踐項目相結(jié)合。在今后的實驗教學過程應當不斷探索，通過改革不斷提高教學質(zhì)量，從而提高學生的技能水平和實際應用水平。
參考文獻：
[1]楊叔子.創(chuàng)新源于實踐[j].實驗室研究與探索,(7,8):1-3.
鋼筋混凝土實驗心得篇十七
摘要：針對傳統(tǒng)實驗教學中不適合培養(yǎng)要求的部分，介紹了在土木工程實驗教學中開展開放實驗教學的具體辦法及體會。
1引言。
目前，許多高校正在進行開放實驗教學的改革。開放實驗教學有利于激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學生實驗組織能力、動手能力和科研意識，從而使學生具有獨立思維、自我開拓獲取知識的能力，是一種體現(xiàn)能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的有效方式。
土木工程專業(yè)是我校的龍頭專業(yè)，實驗教學在土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有極為重要的地位。土木工程專業(yè)實驗主要是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，使學生在實際操作中與理論知識相結(jié)合，進一步鞏固理論基礎(chǔ)；進一步提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。我們對土木工程專業(yè)開放實驗課程進行了探索性改革，取得了良好效果。
2開放實驗的具體實施辦法。
2.1建立開放實驗教學相關(guān)政策。
為有效利用和挖掘?qū)嶒炇屹Y源，促進實驗教學改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，規(guī)范有序地做好實驗室的開放工作，我校制定了《開放實驗室管理辦法》。根據(jù)開放實驗項目的類型、實施情況、學時、人數(shù)等統(tǒng)計信息劃撥一定實驗室開放經(jīng)費，用于開放實驗中的實驗材料消耗等開支。適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，對學生進行探索精神、科學思維和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。并將開放實驗納入學生實踐教學環(huán)節(jié)，學生參加開放實驗的成績經(jīng)指導教師考核合格后，按照《石家莊鐵道大學課外實踐及獎勵學分管理辦法》取得相應獎勵學分。
2.2提供必要的儀器設(shè)備和場地。
為了搞好實驗室的開放工作，我們對實驗室進行了擴建，對現(xiàn)有實驗設(shè)備進行了補充完善，外出訂購或自制設(shè)備，首先考慮到實驗開放教學的需要。為了讓學生盡快熟悉實驗室及儀器設(shè)備，在學生第一次進入實驗室時，實驗老師全面講解實驗室概況及開放實驗室的有關(guān)規(guī)定。
2.3實驗開放的模式。
（1）實驗內(nèi)容的開放。實驗室將實驗內(nèi)容分為必做實驗（演示型、驗證型和綜合設(shè)計型實驗）、選做實驗（工程實踐型實驗和研究型實驗）。學生必須完成的實驗內(nèi)容是必做實驗，該部分是根據(jù)教學大綱制定的，占計劃學時的30%左右，內(nèi)容相對固定。學生完成必做實驗后，可根據(jù)自己的特長、愛好等情況在選做實驗中選擇實驗項目。學生不僅可以選擇規(guī)定的最低實驗個數(shù)，也可以多選多做。這種形式可以充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)出一定數(shù)量具有較強實驗能力、創(chuàng)造能力的拔尖人才。
（2）時間的開放。實驗室將每學期學生上實驗課的時間和內(nèi)容等情況公布后，在開放時間內(nèi)，學生可以自由進入實驗室進行預習或做實驗，可以多次、重復完成。這種開放模式的優(yōu)點是在時間上給學生較大的靈活性，可以提高學生學習的主動性，也培養(yǎng)學生使用儀器儀表及實驗設(shè)備的基本技能，增強學生的動手能力及分析問題、解決問題的能力。同時也提高了實驗設(shè)備的利用率。
（3）實驗課程的開放。由于學生對實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備使用、數(shù)據(jù)的測量等不熟悉，因此首次進入實驗室先按常規(guī)實驗模式進行實驗，以后學生進入實驗室做實驗，指導教師將實驗要求、注意事項等內(nèi)容寫在黑板上，學生以自主實驗為主，指導教師僅在遇到問題時給予指導，這樣可以培養(yǎng)學生學習的主動性和獨立操作能力。
2.4設(shè)立實驗室開放基金。
（1）深化實驗教學改革，促進實驗室開放。
為了鼓勵本科生提前進入實驗室進行科研活動，推動我校實驗教學改革和實驗室建設(shè)工作的深入發(fā)展，鼓勵、支持從事實驗教學及實驗室工作的教師開展實驗教學改革和技術(shù)革新，我校從建立實驗室開放基金，并制定相關(guān)的各項管理辦法。實驗項目包括實驗教學體系、自制實驗儀器設(shè)備、綜合設(shè)計型實驗、研究型實驗等的研究以及實驗教材編寫等。此外，各學院也積極設(shè)立各種創(chuàng)新基金。
（2）教學與科研融合，擴大實驗室開放。
通過以學生主動參與、協(xié)同合作、自主發(fā)展、重在體驗科研過程為特征的研究型實驗訓練，學生在實驗與研究中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新意識，增強了創(chuàng)新能力。我校從開始設(shè)立大學生創(chuàng)新實驗計劃，有40項大學生創(chuàng)新實驗計劃獲得立項資助。除了學校設(shè)立大學生創(chuàng)新實驗計劃項目外，學院層面有土木工程學院立項資助的本科生科研培訓計劃，立項資助項目涉及多個科領(lǐng)域，鼓勵跨學科合作研究。
通過上述活動，部分學生在“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品大賽、全國結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽以及多個學科競賽中獲得了好成績。20xx年“金風杯”第三屆全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中，我校土木工程學院團隊獲得大賽一等獎。
2.5開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。
依托校園網(wǎng)，建立土木工程專業(yè)開放實驗教學網(wǎng)站，實驗室的信息資料實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。建立了相關(guān)實驗課程的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，包括實驗課程教學大綱、電子教案、多媒體課件等許多實驗教學資源。網(wǎng)站從6月建立以來日益成為土木工程專業(yè)實驗教學及教學管理、實驗室管理信息化平臺。其主要功能有：
（1）運行網(wǎng)絡(luò)預約實驗功能，在基礎(chǔ)實驗、綜合性實驗階段和開放實驗階段，學生從校園網(wǎng)登陸開放實驗教學網(wǎng)站，自主選擇實驗項目和實驗時間。充分尊重學生的專業(yè)特點、個人愛好。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)學生的成績管理以及開放實驗資源的信息發(fā)布。
（2）實現(xiàn)了實驗室的教學管理，將實驗教學管理、實驗設(shè)備管理、科研管理以及各種信息管理，全部納入該系統(tǒng)，進行統(tǒng)一管理。
（3）通過網(wǎng)站向?qū)W生傳達教學安排、仿真實驗、電子教案、實驗項目指導材料、成績查詢、設(shè)備查詢等信息。
（4）開設(shè)了在線答疑、網(wǎng)上論壇等欄目，構(gòu)成了先進高效、無時空制約的師生間互通的橋梁。
2.6開放實驗短信平臺建設(shè)。
運用計算機網(wǎng)絡(luò)和gsm技術(shù)，開發(fā)了一個適合開放實驗教學的短信平臺。從203月建立以來，該短信平臺已成為土木工程專業(yè)實驗教學網(wǎng)站的有力補充。根據(jù)短信平臺用戶角色不同，系統(tǒng)分為三大模塊：學生模塊、教師模塊和管理員模塊。各模塊功能如下：
（1）學生模塊。學生可以直接發(fā)送短信，也可以通過web界面登陸短信平臺，以完成預約選課、成績查詢和教學交流等功能。
（2）教師模塊。教師經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，查看實驗預約結(jié)果，安排實驗次序；根據(jù)學生的預約實驗記錄，結(jié)合實驗操作和實驗報告質(zhì)量，給出實驗成績；回答學生的提問，一一進行短信回復，加強與學生的交流。
（3）管理員模塊。管理員經(jīng)身份認證后通過web界面登陸短信平臺，完成系統(tǒng)的初始化和維護工作，同時對實驗教學進行宏觀調(diào)控，合理安排指導教師和管理實驗設(shè)備。
2.7聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理。
本科生受自身知識結(jié)構(gòu)和學術(shù)水平的制約，有機會參加科研項目的可能性較小，教師更傾向于把手中的課題分解后拿給博士或碩士研究生做。土木工程專業(yè)實驗室聘請本科生參與日常維護和管理，有可能給他們提供一個親歷科研過程的機會。實踐證明：這些在實驗室工作的學生，相比其他同學可能獲得更多的提高機會。土木工程專業(yè)實驗室每年要承擔大量的科研任務(wù)，學生即使不能直接參與其中，在這樣的環(huán)境耳濡目染，總會在學習方法、思維方式、分析和解決問題的.能力方面有所收獲。教授們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，學長們精益求精的科研態(tài)度，對學生所起的示范作用不可低估。
3實驗開放的體會。
（1）充分調(diào)動了學生實際動手的積極性。實驗室大門向?qū)W生敞開，通過設(shè)立實驗室開放基金，建設(shè)開放實驗網(wǎng)絡(luò)平臺，再輔以開放實驗短信平臺，給學生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的實驗教學內(nèi)容，創(chuàng)造了一個良好的實驗機會和學習情境。學生走進開放的實驗室，在“實踐中獲得知識”，激發(fā)了學生的實驗興趣，由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，學生學習的主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，動手能力和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)，實驗教學取得了顯著的教學效果。
（2）實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要基地。在大學生的素質(zhì)教育中，無論是學科結(jié)構(gòu)、課程體系的建設(shè)，還是教學改革、創(chuàng)業(yè)實踐等，都與實踐教學密切相關(guān)。這表明，實驗教學已不僅僅是理論聯(lián)系實際的重要環(huán)節(jié)，更重要的是培養(yǎng)學生的工程意識和實干精神，自己動手解決實際問題的能力、自我開拓的學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。作為實驗教學的載體—實驗室已成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要場所。
（3）實驗室及實驗儀器設(shè)備得到了充分利用。開放實驗室解決了以往實驗室利用率低，實驗儀器設(shè)備閑置，學生想用又用不上的情況。在開放時間內(nèi)，學生可以隨時進入實驗室，也可以多次使用較生疏的實驗儀器設(shè)備。特別是聘請大學生參與土木工程專業(yè)實驗室的日常維護和管理的舉措，大大提高了儀器設(shè)備的使用率。
4結(jié)語。
經(jīng)過土木工程專業(yè)開放實驗教學實踐與探索，我們體會到：開放實驗教學對于培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著實驗教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革、完善，教學效果在不斷提高。總之，圍繞激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力這個目標，我們會繼續(xù)努力，不斷探索，爭取取得更大成績。
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鋼筋混凝土實驗心得篇十八
經(jīng)過多年的物理教學工作，我對物理實驗教學進行了一些嘗試性的改革。為了搞好實驗教學，我更新觀念，改變教學方式，摒棄了以分數(shù)衡量學生能力的觀念，以培養(yǎng)學生動手實踐能力、動腦思考問題的能力。以提高學生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學生的主觀能動性，通過教師引導，師生共同合作探究問題，讓學生明白自己是學習的主體，主動去解決問題。同時我們還加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實驗和學生自主實驗合理安排，在實驗上把理論知識與生活實際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，形成良好的認知習慣。
經(jīng)過幾年的實踐，我認為中學物理實驗教學的改革應該從以下幾個方面入手。
一、做好演示實驗，加強分組實驗。
在課堂教學中，教師通過課內(nèi)演示實驗，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，讓學生認識到實驗是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學生利用課余時間進行分組實驗，學生通過自己動手實驗得出正確的結(jié)論，增強了學好物理的信心。這樣，通過課堂演示實驗和課下分組實驗的有機結(jié)合，學生既學到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實驗解決實際問題的能力。
二、通過實驗教學，提高學生學習興趣。
我們經(jīng)常說：興趣是最好的'老師?？菰?、乏味的物理如何才能引起學生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學生對實驗的興趣，擴展到對理論知識的學習當中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實驗教學的效果。所以在課堂演示實驗中我們要充分發(fā)揮學生的主體作用，吸收少數(shù)學生參加演示實驗。這樣將會收到良好的教學效果。
三、以學生實驗為主導，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
由于課堂時間有限，不是所有學生都能參與到實驗當中，對實驗中的一些問題不能親身體驗，對實驗現(xiàn)象的認識模糊，我們可以讓學生通過自己動手做實驗。在實驗過程中，要求學生用科學的態(tài)度做好實驗，同時要求學生寫出實驗報告。通過教師認真檢查學生的實驗報告，促使學生在實驗過程中，形成良好的實驗習慣。特別是對實驗產(chǎn)生的誤差的分析，使學生逐步形成尊重客觀實際，嚴肅認真，一絲不茍的科學態(tài)度。
四、規(guī)范課外實驗活動。
為了加強對課外實驗活動的管理，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，在學生掌握了一些基本實驗技能后，應統(tǒng)籌規(guī)劃課外實驗活動，配合課堂實驗教學。為了充分發(fā)揮課外實驗活動的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實驗特點因地制宜地開展課外實驗活動，精心設(shè)計課外實驗活動的內(nèi)容，讓每一位學生都能有興趣參與進來；其次是確保課外實驗活動的落實，每一學期的課外實驗內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動小組，保證課外活動落到實處，起到應有的效果。
通過實驗教學方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學生對物理的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生的物理實驗素質(zhì)，也達到了物理實驗教學的改革目的。
（作者單位陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學）。
鋼筋混凝土實驗心得篇十九
第一段：引出實驗的目的和意義（200字）
實驗是科學研究的重要手段之一，通過實驗可以驗證理論，探索未知。在實驗過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設(shè)，并通過觀察、數(shù)據(jù)收集和分析來驗證假設(shè)。實驗心得體會是對實驗過程和結(jié)果的總結(jié)和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實驗內(nèi)容，還能提高我們的科學思維能力和實驗操作能力。
第二段：實驗前的準備工作（200字）
在進行任何實驗之前，我們需要進行充分的準備工作。首先，要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的目的、步驟和要求。其次，需要準備好所需材料和儀器設(shè)備，確保實驗的順利進行。此外，還要注意安全事項，如正確佩戴實驗室服裝、眼鏡和手套，遵守實驗室規(guī)則，確保實驗過程的安全。
第三段：實驗過程和發(fā)現(xiàn)（400字）
在實驗中，我們遵循實驗手冊的步驟逐步進行操作。通過觀察和數(shù)據(jù)收集，我們獲得了一系列實驗結(jié)果。這些結(jié)果不僅驗證了我們的假設(shè)，還拓寬了我們對實驗問題的認識。在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些非預期的現(xiàn)象和結(jié)果，這進一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細分析這些發(fā)現(xiàn)，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實驗提供有價值的參考。
第四段：實驗中的問題和解決方法（200字）
在實驗中，我們常常遇到各種問題。例如，實驗過程中儀器設(shè)備的故障、實驗結(jié)果的異常等。對于這些問題，我們要以科學的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實驗操作的技巧和經(jīng)驗。這些問題的解決不僅是實驗成功的重要保障，還是我們成長的機會。
第五段：實驗心得和總結(jié)（200字）
通過實驗，我們不僅得到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和實際操作的技能。同時，實驗還增強了我們的觀察、分析和總結(jié)的能力。在實驗心得體會中，我們不僅可以總結(jié)實驗的成果和經(jīng)驗，還能提出進一步研究的方向和改進的建議。實驗心得體會不僅是對實驗過程的總結(jié)，更是對自己能力和成長的評估。
總結(jié)：
實驗心得體會的寫作是對自己進行反思和總結(jié)的重要活動，通過實踐和經(jīng)驗，我們更好地了解了科學研究的方法和過程，提高了自己的科學素養(yǎng)和實驗技能。同時，實驗心得體會也讓我們從實踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，通過實驗心得體會的寫作，我們不斷提升自己的科學精神和創(chuàng)新能力，為科學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
鋼筋混凝土實驗心得篇二十
作為一名工程師，鋼筋混凝土梁設(shè)計是我工作中最重要的一部分。通過長時間的學習和實踐，我積累了一些關(guān)于鋼筋混凝土梁設(shè)計的心得體會。在本文中，我將分享我的設(shè)計經(jīng)驗和教訓，以及一些重要的設(shè)計原則和技巧。
第二段：合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計
在進行鋼筋混凝土梁設(shè)計時，首先要考慮的是結(jié)構(gòu)的合理性。合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計是保證梁在使用過程中能夠承受荷載并具有足夠的強度和剛度的關(guān)鍵。對于大跨度的梁，還需要考慮其撓度和變形控制。因此，在設(shè)計過程中，我始終要根據(jù)項目的具體要求和結(jié)構(gòu)的特點，綜合考慮材料特性、力學性能以及施工工藝等因素，確保結(jié)構(gòu)的合理性和穩(wěn)定性。
第三段：合理利用材料
在鋼筋混凝土梁設(shè)計中，合理地利用材料是提高結(jié)構(gòu)性能和降低成本的重要手段。首先，我會進行合理的截面設(shè)計和優(yōu)化，通過調(diào)整梁的截面參數(shù)，提高截面的抗彎和抗剪性能，從而降低鋼筋使用量。其次，我會合理選擇材料，根據(jù)梁的受力特點和使用環(huán)境，選擇合適的混凝土等級和鋼筋材料，確保結(jié)構(gòu)的堅固和耐久。此外，我還會盡量減少材料的浪費和資源的消耗，提高材料的利用率，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：重視細節(jié)和施工質(zhì)量控制
在鋼筋混凝土梁設(shè)計中，細節(jié)決定成敗。在設(shè)計中，我會注重結(jié)構(gòu)的連接、承載和施工細節(jié)的合理設(shè)計。例如，在梁的節(jié)點處，我會采取合適的抗裂和抗震措施，確保節(jié)點的剛性和穩(wěn)定性；在梁的施工過程中，我會嚴格控制混凝土的澆筑工藝和鋼筋的安裝質(zhì)量，預留合適的檢修孔和伸縮縫，提高梁的施工質(zhì)量和使用壽命。
第五段：持續(xù)學習和創(chuàng)新
最后，我深知鋼筋混凝土梁設(shè)計是一個不斷學習和創(chuàng)新的領(lǐng)域。在工作中，我會不斷關(guān)注新材料、新技術(shù)和設(shè)計理念的發(fā)展，學習和掌握新的方法和工具，提高自己的設(shè)計水平和能力。同時，我也會積極參與項目的交流和研討，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的設(shè)計思路和方案。只有持續(xù)學習和創(chuàng)新，我們才能在鋼筋混凝土梁設(shè)計中不斷進步，提高工作的質(zhì)量和效率。
總結(jié)：
通過這些年的實踐和積累，我深刻認識到合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計、合理利用材料、重視細節(jié)和施工質(zhì)量控制、持續(xù)學習和創(chuàng)新是鋼筋混凝土梁設(shè)計的重要原則和技巧。在今后的設(shè)計工作中，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的設(shè)計水平和能力，為建筑工程的安全和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
鋼筋混凝土實驗心得篇二十一
要求學生根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，查閱《混凝土結(jié)構(gòu)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》計算結(jié)構(gòu)上所施加的荷載；然后根據(jù)任務(wù)書要求進行內(nèi)力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內(nèi)力分析和同時自動生成配筋圖；最后對手算和軟件計算進行比較和調(diào)整。要求學生上交：結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內(nèi)容；并在計算書里繪出相應的結(jié)構(gòu)施工圖。
《鋼筋混凝土課程設(shè)計心得體會》()。【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7267543.html】
