寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。在寫心得體會時，要注意思路的清晰和層次的分明。錯誤和挫折并不可怕，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，以下是一些相關(guān)的心得體會。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇一
疫情的爆發(fā)讓全球進入一場嚴峻的考驗，教育系統(tǒng)也是其中之一。教育系統(tǒng)在這場疫情中扮演著重要的角色，不僅需要做好師生的防疫工作，還需要保證教學(xué)不中斷，這給教育系統(tǒng)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。然而，正是在這場考驗中，教育系統(tǒng)收獲了寶貴的感悟和體會。
首先，教育系統(tǒng)意識到教育的重要性。疫情期間，由于封閉和隔離的要求，學(xué)校紛紛關(guān)閉，教學(xué)無法如常進行。這個突如其來的狀況迫使教育系統(tǒng)重新認識到教育的關(guān)鍵性。教育是國家發(fā)展的基石，是培養(yǎng)人才的主要途徑，沒有良好的教育，社會的發(fā)展就無從談起。疫情的爆發(fā)提醒了教育系統(tǒng)，我們不能對教育資源的投入松懈，要加大對教育事業(yè)的支持力度，提高教育質(zhì)量，確保每個學(xué)生都能獲得公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
其次，教育系統(tǒng)體驗到了新技術(shù)的力量。在這場疫情中，教育系統(tǒng)迅速轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式，采用了在線教學(xué)，利用互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)為學(xué)生提供教育資源。通過視頻會議和在線教育平臺，教育系統(tǒng)順利地將教學(xué)延伸到了每個學(xué)生的家中。這一過程讓教育系統(tǒng)深刻地感受到了新技術(shù)的力量。新技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，為教育提供了無限的可能性，教育的邊界變得模糊起來。教育系統(tǒng)應(yīng)該積極擁抱新技術(shù)，不斷探索如何利用新技術(shù)提升教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
第三，教育系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)教師的專業(yè)能力需要進一步提升。在疫情期間，教師們被迫面對新的教學(xué)方式和技術(shù)，很多老師都發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)能力有所欠缺。在線教學(xué)不僅需要教師具備傳統(tǒng)教學(xué)的能力，還需要他們具備新技術(shù)和在線教學(xué)平臺的應(yīng)用能力。教育系統(tǒng)應(yīng)該加大對教師的培訓(xùn)力度，幫助他們提升專業(yè)能力，適應(yīng)新的教學(xué)模式。只有教師們具備了足夠的專業(yè)能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長。
最后，教育系統(tǒng)明白教育的目的不僅僅是傳授知識。在疫情期間，學(xué)生無法到學(xué)校，面對面地與老師和同學(xué)進行交流，這給他們帶來了很大的困擾和挫折感。然而，教育系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，教育的目的遠不止于此。教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、解決問題的能力和適應(yīng)變化的能力。疫情期間，學(xué)生們不得不從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，他們需要主動地去探索、去學(xué)習(xí)。這讓教育系統(tǒng)明白了，教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。
總的來說，教育系統(tǒng)在抗擊疫情中收獲了許多寶貴的感悟和體會。疫情讓教育系統(tǒng)認識到教育的重要性，體驗到了新技術(shù)的力量，發(fā)現(xiàn)了教師的專業(yè)能力需要提升，明白了教育的目的不僅僅是傳授知識。這些感悟和體會無疑將為教育系統(tǒng)的未來發(fā)展提供有力的借鑒和指導(dǎo)。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，教育系統(tǒng)才能更好地為社會培養(yǎng)人才，為國家的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇二
引言：教育是人類社會進步的重要因素之一，教育系統(tǒng)的建立和發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程?；仡櫧逃到y(tǒng)的歷史，我們可以從中感悟到許多重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過對教育歷史的思考，我對當(dāng)前教育系統(tǒng)中存在的問題有了一些新的認識和體會。
第一段：教育系統(tǒng)的起源和演進。
教育的歷史可以追溯到人類文明的開始，但真正形成教育系統(tǒng)的要素是在古代文明時期出現(xiàn)的。古埃及、古巴比倫、古希臘和古羅馬等文明古國都有自己的教育體系，并且這些體系多有相似之處。這些古代文明國家注重培養(yǎng)公民的品德和技能，掌握基本的讀寫和計算能力，養(yǎng)成良好的道德觀念和行為習(xí)慣。古代中國的儒家思想對教育發(fā)展也起到了重要的引導(dǎo)作用，儒家強調(diào)人的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，倡導(dǎo)教育培養(yǎng)君子和良民。隨著社會的發(fā)展和變革，教育系統(tǒng)在不同時期經(jīng)歷了許多變革。
第二段：教育系統(tǒng)的現(xiàn)狀和問題。
在當(dāng)前，教育系統(tǒng)面臨著許多挑戰(zhàn)和問題。一方面，教育資源分配不均衡，城鄉(xiāng)差距、貧富差距等問題仍然存在，導(dǎo)致一些地區(qū)和群體的教育水平低下。另一方面，教育內(nèi)容和方法的單一性，導(dǎo)致教育無法滿足不同學(xué)生的需求和個性發(fā)展。同時，應(yīng)試教育的盛行，也讓學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。此外，教育評價體系的單一導(dǎo)向，過度強調(diào)分數(shù)和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異。
第三段：歷史給予我們的啟示。
回顧教育的歷史，我們可以從中得到一些啟示。首先，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和道德品質(zhì)，使他們成為有社會責(zé)任感和公民精神的人。其次，教育內(nèi)容和方法應(yīng)注重多樣性和個性化，考慮到每個學(xué)生的不同需求和特點。再次，教育應(yīng)注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。最后，教育評價應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展和個體差異，不僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴省?/p>
第四段：教育改革的方向和措施。
在面對當(dāng)前教育系統(tǒng)中的問題時，我們需要思考如何進行教育改革。首先，加大教育資源的投入和均衡分配，縮小城鄉(xiāng)和貧富差距，確保每個孩子都能獲得良好的教育機會。其次，推進教育內(nèi)容和方法的改革，注重多樣性和個性化，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。此外，建立全面評價體系，考慮到學(xué)生的特長和個體差異，不僅僅以分數(shù)評價為導(dǎo)向。最后，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，為教育改革提供強大的支持和保障。
結(jié)論：教育系統(tǒng)的歷史感悟讓我們更好地理解當(dāng)前教育問題的本質(zhì)和解決之道。教育是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，需要全社會的共同努力和關(guān)注來推動改革和發(fā)展。只有不斷改革創(chuàng)新，努力解決當(dāng)前教育問題，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的公平、優(yōu)質(zhì)和個性化。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇三
教育是一個國家的未來之基，也是社會進步的關(guān)鍵。然而，在過去的幾年中，教育系統(tǒng)暴露出了許多問題，如教育資源不均衡、教學(xué)質(zhì)量下降、考試評價機制不公等。為了改善教育系統(tǒng)的狀況，我國政府開展了一系列的教育系統(tǒng)整頓行動。我也有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會。
第二段：教育資源均衡分配的重要性
教育資源均衡分配是改善教育系統(tǒng)的關(guān)鍵舉措之一。在過去，許多優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在一些發(fā)達地區(qū)，而一些貧困地區(qū)的學(xué)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)條件。這種不平衡的分配導(dǎo)致了教育機會的不公，讓一些學(xué)生失去了實現(xiàn)自己潛力的機會。
在整頓行動中，政府重視優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置，加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的支持力度。例如，在新建學(xué)校和改善學(xué)校設(shè)施方面投入了大量的資金。我曾參觀過一所農(nóng)村學(xué)校，看到了政府為學(xué)校建造了新的教室和圖書館。這些舉措讓學(xué)生們有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。我深刻認識到，只有通過均衡分配教育資源，才能讓每個孩子都有公平的機會接受良好的教育。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量的重要性
教學(xué)質(zhì)量的提高對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在整頓行動中，政府加大了對教師的培訓(xùn)和評價力度，并采取一系列措施來提高教師的專業(yè)素質(zhì)。例如，實施了優(yōu)秀教師獎勵計劃，激勵教師在教育崗位上發(fā)揮更大的作用。
我在一所學(xué)校實習(xí)的過程中，目睹了教師們的辛勤付出和教學(xué)改進的努力。他們利用各種教育資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。與此同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了有效的激發(fā)，他們的成績也有了顯著提高。這讓我深刻認識到，只有經(jīng)過教學(xué)質(zhì)量的提升，才能培養(yǎng)出更多有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的人才。
第四段：考試評價機制的改革
考試評價機制的改革是整頓教育系統(tǒng)的一項重要內(nèi)容。過去，傳統(tǒng)的考試評價方法注重記憶和應(yīng)試能力，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力。這種評價方式對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的負面影響。
在整頓行動中，政府開始探索多元化的考試評價方法。他們鼓勵學(xué)校和教師創(chuàng)新評價方式，注重學(xué)生的實際能力和個性發(fā)展。在新的評價體系下，學(xué)生的綜合素質(zhì)、實際運用能力和創(chuàng)新能力得到了更為全面的評價。這為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和機會。
第五段：總結(jié)
通過參與教育系統(tǒng)整頓的實踐，我深切認識到了教育改革的重要性和必要性。均衡分配教育資源、提高教學(xué)質(zhì)量、改革考試評價機制，這些措施的實施將有助于培養(yǎng)更多有能力應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。我相信，在不斷的改革中，教育系統(tǒng)將會越來越完善，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。我也將積極投身到教育事業(yè)中，為建設(shè)更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育系統(tǒng)貢獻自己的力量。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇四
今年是中國共產(chǎn)黨誕生九十八周年了，我學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨歷史第一卷(1921-1949)》和《中國共產(chǎn)黨歷史第二卷(1949-1978)》。我們了解了黨在這近一個世紀里風(fēng)風(fēng)雨雨的經(jīng)歷，可以說是在一定程度上了解近百年中國的曲折歷史。
說到黨史和新中國史，作為每一個中國人多多少少都是知道一些，但是在認識程度或認識角度上卻有著一定的差異。比如像我們這樣的中年人，在對黨史和新中國史的認識上除了從理論上學(xué)習(xí)領(lǐng)會之外，還停留在“文革”那個學(xué)生時期，只知道我們的黨是在不斷地同“左”傾、右傾路線斗爭中發(fā)展過來的，在戰(zhàn)爭歷史上留給我們影響最深是毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義取得了成功，遵義會議確立共產(chǎn)黨走向了正確道路。其實中國共產(chǎn)黨的誕生與發(fā)展，這一路與中國社會的變化與發(fā)展是緊密相連的。可以說，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在的新中國，沒有中國共產(chǎn)黨以實事求是的姿態(tài)面對中國的現(xiàn)實，我們國家的綜合實力也不可能發(fā)展到今天這么強大。
中國共產(chǎn)黨的誕生是中國社會發(fā)展的需要，是推翻“三座大山”建立新中國的必然需要。清王朝后期，國家制度的腐敗、科技的落后、帝國主義的侵略，廣大人民生活在貧困、落后、分裂、動蕩、混亂的苦難深淵中。無論是第一次鴉片戰(zhàn)爭后，以林則徐、龔自珍、魏源為代表的地主階級改革派，提出的“師夷長技以制夷”——學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)以應(yīng)對西方帝國主義侵略的主張，對內(nèi)則提出振奮民氣，興利除弊的改革設(shè)想，還是第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗后，以曾國藩、李鴻章等朝廷重臣提出的“采西學(xué)”、“制洋器”，以“自強”“求福”為口號改革，都不是在以推翻封建王朝的制度上進行的社會變革?？涤袨?、梁啟超等人主張以英國為標準，仿效法、日、俄，在中國實行君主立憲制，同樣是在沒有動搖封建王朝制度基礎(chǔ)上進行的變革。孫中山、黃興為代表的辛亥革命，通過武裝革命的手段，推翻了清王朝的專制統(tǒng)治。但辛亥革命并沒有一個完整而徹底的反帝反封建的政治綱領(lǐng)，沒有形成一個能夠順利地領(lǐng)導(dǎo)這場革命的堅強有力的革命政黨，最終革命的果實落到以袁世凱為首的北洋軍閥手里。中國的社會仍處在封建官僚與帝國主義的欺壓之下，人民百姓仍然過著受苦受難的苦難生活。
事實上，中國需要的是能代表廣大人民利益的無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的政黨，陳獨秀、李大釗、毛澤東等革命家創(chuàng)建的中國共產(chǎn)黨，不僅標志著新文化運動的開始，而且傳播了思想解放和啟蒙運動，把馬克思主義思想引進中國開辟道路，特別是俄國十月社會主義革命取得偉大勝利的先進理念和思想傳播到了中國，同樣的，李大釗介紹和講評十月革命，解讀馬克思主義的學(xué)說，救國救民、以改造社會為己任，積極探索拯救中國的道路也受到民眾的相應(yīng)和擁護。共產(chǎn)黨從誕生的那天起就舉著反帝反封建反土豪劣紳旗幟，從工人罷工、學(xué)生游行，到武裝起義、建立紅色根據(jù)地、打土豪分田地等一系列運動都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，彰顯出無產(chǎn)階級政黨的革命徹底性。
當(dāng)然，中國共產(chǎn)黨的革命道路從來就不是一帆風(fēng)順的。南昌起義打響了中國共產(chǎn)黨軍隊第一槍，但是南昌起義、武漢起義相繼的失敗。然而毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)的秋收卻取得勝利，創(chuàng)建了紅色根據(jù)地，軍民平等、同甘共苦，消滅中國歷史上的剝削制度，走出了一條與中國國情相適合成功道路。中國共產(chǎn)黨就是在不斷地糾正自己錯誤的過程中發(fā)展壯大起來的，同樣，中國社會主義建設(shè)也是在不斷地糾正自己錯誤中提速發(fā)展的，鄧小平倡導(dǎo)的中國特色社會主義道路，也是走與中國國情相適合道路，把十年動亂摧垮的國民經(jīng)濟奪了回來，向國強民富前進。
“摸著石頭過河”，走中國特色社會主義道路從來沒有先例，都是在不斷地探索中前進，在不斷地學(xué)習(xí)國外先進國家的長處中思考。中國共產(chǎn)黨敢于面對現(xiàn)狀，在發(fā)展國民經(jīng)濟建設(shè)中存在的問題從不護短，目前，中國共產(chǎn)黨工作中的改革開放進一步增加了透明度，讓廣大市民來監(jiān)督，來參與，有錯必究，知錯必改。
通過學(xué)習(xí)我們黨100年的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立了不朽的功勛，讓我們清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
學(xué)習(xí)黨史和新中國史使我們明白，我們當(dāng)前的任務(wù)是擁黨、立志、向黨。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國人民過上了幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)擁護黨、努力學(xué)習(xí)、扎實工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨反人民的行為做斗爭。在當(dāng)今社會，一起都在迅速發(fā)展，我們必須樹立正確的、科學(xué)的奮斗目標，并為實現(xiàn)目標而積極努力。作為新時期的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們應(yīng)該肩負起建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重任，這就要求我們有過硬的本領(lǐng)，同時要有堅定的立場和正確的思想認識，同時，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦，也必須堅持、認真學(xué)習(xí)、善于運用鄧小平理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，切實貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷進行批評與自我批評，糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標，最終，我們所做的一切都是為了將我們的社會建設(shè)成為民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。
認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，是廣大黨員干部弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、堅定理想信念、凝聚思想共識、增加黨性修養(yǎng)的重要途徑，也是堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的前提與基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史，是牢記黨的初心和使命的重要途徑，認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，做到知史愛黨、知史愛國，常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志。通過認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，找回共產(chǎn)黨員的初心，找回當(dāng)初入黨時的澎湃激情，從而牢記使命，敢于擔(dān)當(dāng)作為。
(一)黨史、新中國史就是中國共產(chǎn)黨人守初心、擔(dān)使命的奮斗史。
1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。自從有了中國共產(chǎn)黨，團結(jié)帶領(lǐng)人民經(jīng)過28年的新民主主義革命，建立了新中國，實現(xiàn)了中國從幾千年封建專制向社會主義制度的偉大飛躍。新中國成立之時，毛澤東豪邁地向全世界宣布：“占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了?！薄拔覀兊拿褡鍖⒃僖膊皇且粋€被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。”
新中國成立后，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民完成社會主義革命，建立社會主義基本制度，完成了中華民族有史以來最為廣泛而深刻的社會變革，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。社會主義制度建立后，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民開展大規(guī)模的社會主義建設(shè)，取得了巨大成績，初步形成了一個比較完整的國民經(jīng)濟體系和工業(yè)體系，科學(xué)教育文化各項事業(yè)也取得了重大進展，為后來的富起來強起來奠定了基礎(chǔ)。黨的十一屆三中全會之后，我們黨果斷地作出了改革開放的偉大決策，開辟了中國特色社會主義道路，使中國大踏步趕上時代。正如黨的十九大報告所指出的：改革開放以來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民不懈奮斗，推動我國經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力進入世界前列，推動我國國際地位實現(xiàn)前所未有的提升，黨的面貌、國家的面貌、人民的面貌、軍隊的面貌、中華民族的面貌發(fā)生了前所未有的變化，中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
歷史充分證明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。一部中共黨史，就是一部中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的奮斗史。我們必須重視黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，讓廣大黨員、干部通過加深對黨史、新中國史的學(xué)習(xí)更加知史愛黨、知史愛國，更加自覺地為黨和人民努力工作。我們有充分的理由為有一個這樣偉大的黨而自豪。作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)了解黨的歷史并且珍惜黨的歷史。通過對黨史的學(xué)習(xí)，我們能夠認識到當(dāng)年找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這條中國特色革命道路是多么艱辛;通過新中國史的學(xué)習(xí)，可以讓我們明白中國特色社會主義的由來與發(fā)展，進一步增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
(二)重視黨史、新中國史學(xué)習(xí)是開展黨內(nèi)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
我們黨在黨內(nèi)教育中歷來十分重視黨史的學(xué)習(xí)。通過對黨史、新中國史的學(xué)習(xí)，可以讓人們知道中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是如何走過來的;在深入學(xué)習(xí)和認真研究黨史的基礎(chǔ)上，對黨的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)作出科學(xué)總結(jié)和概括，統(tǒng)一全黨的思想認識，既凝聚了全黨共識，保證了改革開放的正確方向，又匯聚全黨力量，為全面深化改革和順利實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標提供強勁動力。
(三)努力提高認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的自覺。
習(xí)近平指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷?！睔v史之所以是最好的教科書，是因為歷史能給人們以深刻的警示、啟示與借鑒。如果我們對土地革命前期中期黨內(nèi)發(fā)生過的“左”傾教條主義的危害有過了解，就能深刻認識堅持一切從實際出發(fā)、實事求是的極端重要;如果對長征途中發(fā)生的張國燾分裂黨和紅軍的這段歷史有過接觸，就能對為什么一定要做到全黨服從中央有深刻的認知;通過我們黨大力倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、促成西安事變和平解決，可以深切感受到政策與策略確實是黨的生命;通過抗日戰(zhàn)爭勝利后黨中央作出“向南防御、向北發(fā)展”的戰(zhàn)略決策和東北根據(jù)地的建立，可以明白全黨一盤棋、樹立全局意識是多么重要;從老一輩革命家人生經(jīng)歷特別是他們信仰馬克思主義的心路歷程中，我們不難感受到信仰的力量，進而理解什么才是真正的守初心、擔(dān)使命;反過來，黨史上某些歷史人物因理想信念動搖、不遵守政治紀律和政治規(guī)矩等，最后走向革命的反面的教訓(xùn)，亦能給我們以深刻的警醒。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做政治上的明白人，首先應(yīng)做一個黨史、新中國史問題上的明白人，因此，應(yīng)當(dāng)努力把黨史、新中國史這門必修課修好。
與老一輩共產(chǎn)黨人不同，今天絕大多數(shù)黨員干部都是新中國成立后出生，改革開放后成長起來的，對于黨的歷史特別是改革開放前的歷史不存在天然的熟悉，有一個學(xué)習(xí)與了解的過程。因此，不但在這次主題教育中應(yīng)抓好學(xué)習(xí)，就是主題教育結(jié)束后也應(yīng)將黨史、新中國史的學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為黨建的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史持續(xù)抓下去，切實抓出成效。
1920xx年中國共產(chǎn)黨成立了，至今已有98年。今天，新中國在新時代迎來了黨的70歲生日。我們從黨史、新中國史中獲悉，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來、富起來到強起來，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘不忘初心、牢記使命’。
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知》，讓廣大黨員干部回歸本心，本著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，更加自覺地用實際行動踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨。從“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，不斷增強守初心、擔(dān)使命的思想和行動自覺，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強黨之志;從“不忘初心、牢記使命”主題教育中學(xué)黨史新中國史，以史為鏡，主動明初心記使命，扛責(zé)任。
通過學(xué)黨史新中國史，我們要堅定信仰，因為星星之火可以燎原。不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以xx同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動把自己擺進去，真學(xué)深學(xué)，真抓實干，學(xué)會運用歷史的思維去思考問題，培養(yǎng)歷史的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，增強歷史擔(dān)當(dāng)去抓問題并解決問題，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史形成常態(tài)化機制，切實抓出成效。
通過學(xué)黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心底里扎根，要堅持黨的宗旨職責(zé)，讓初心在行動中傳承?；鶎狱h員干部只有牢記為民務(wù)實初心和使命，堅持百姓需求在哪里，基層工作就推進到哪里;群眾困難在哪里，黨員服務(wù)就延伸到哪里，真正讓基層黨組織成為新時代新發(fā)展的“主心骨”，讓黨員干部主動擔(dān)當(dāng)作為，做農(nóng)村帶頭致富的領(lǐng)“領(lǐng)頭雁”。
學(xué)黨史新中國史明黨之志，我們要牢記黨的初心和使命，堅持奮斗奉獻精神，培養(yǎng)求真務(wù)實的工作作風(fēng);通過回顧黨史、新中國史，讓人們知道中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，為順利實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標奠定了思想基礎(chǔ)。
作為一名黨員，既是一個個體，更是一個組織中的一員，因此無論身在何處、身處何職，都應(yīng)該有和組織一樣的政治信仰，具有濃厚的家國情懷，才能貢獻哪怕微薄的力量和成千上萬名黨員一起致力于黨的事業(yè)。2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，深入貫徹落實總書記重要講話精神，黨史這門“功課”不僅必修，而且必須修好?！坝蟮?，必先為史?！敝袊伯a(chǎn)黨的歷史，本質(zhì)上是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。從一艘小小紅船，承載著人民的重托、民族的希望，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪，過程中蘊含著催人奮進的強大精神力量。習(xí)近平總書記強調(diào)，走得再遠都不能忘記來時的路。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，深入學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，是開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的題中應(yīng)有之義。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨史作為終身課題，堅持不忘初心、牢記使命，進一步鑄魂補鈣、擔(dān)當(dāng)作為。在學(xué)習(xí)黨史中堅定理想信念。堅定的理想信念，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。百年回眸，黨史記錄了中國共產(chǎn)黨的奮斗足跡和光輝歷程，是黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民改變中國人民和中華民族前途命運的真實記載。學(xué)習(xí)黨史，要深入了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，了解過程中的重大事件和重要人物，了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗和偉大成就，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟中厘清歷史脈絡(luò)、認清歷史真實、聽清時代脈動，最終將其轉(zhuǎn)化成為不可撼動的理想信念，進一步堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，補足精神之鈣、熔鑄精神之魂，更加堅定不移跟黨走。在學(xué)習(xí)黨史中牢記初心使命。我們黨自誕生之日起，便把全心全意為人民服務(wù)牢牢鐫刻在光輝旗幟上，堅守著為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命堅毅前行。走好新時代長征路，不能忘記來時路。學(xué)習(xí)黨史，要在重溫黨的光輝歷程中厚植人民情懷，深入總結(jié)黨與人民群眾保持血肉聯(lián)系的歷史經(jīng)驗，弄清楚從哪里來、往哪里去的根本問題，始終將共產(chǎn)黨人的初心使命放在心上、扛在肩上、變成自覺行動，始終把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標準，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，筑牢永葆青春活力的群眾基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)黨史中培育斗爭精神。中國共產(chǎn)黨的百年成長史，也是一部充滿艱難險阻、不斷斗爭的歷史，其斗爭精神是在長期的革命、建設(shè)和改革中形成并不斷傳承發(fā)揚的，是我們黨彌足珍貴的精神財富和強大精神動力。學(xué)習(xí)黨史，要在回顧艱難險阻、重溫領(lǐng)袖論述中發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領(lǐng)，主動投身到各種斗爭中去，合理選擇斗爭方式、把握斗爭火候，自覺做到在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅決斗爭，在復(fù)雜嚴峻的斗爭中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金，做敢于斗爭、善于斗爭的戰(zhàn)士。在學(xué)習(xí)黨史中實現(xiàn)接續(xù)奮斗。黨的事業(yè)不是喊出來的，而是接續(xù)奮斗干出來的。習(xí)近平總書記強調(diào)，歷史總是要前進的，從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者?；仡欬h的百年歷史，決不是為了躺在過去的功勞簿上沾沾自喜。學(xué)習(xí)黨史，要站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大局的高度，正確認識黨和人民事業(yè)所處的歷史方位和發(fā)展階段，從黨史中汲取攻堅克難智慧力量，賡續(xù)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，涵養(yǎng)擔(dān)當(dāng)作為的政治品格，以只爭朝夕的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標奮勇前進。百年恰是風(fēng)華正茂，讓我們從黨史中汲取奮進的力量，為人生注入昂揚精神，為事業(yè)插上強健翅膀。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇五
疫情的爆發(fā)給全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)都帶來了極大的沖擊，學(xué)校停課，師生線下無法面授，教育教學(xué)的方式被迫轉(zhuǎn)變。面對這個前所未有的挑戰(zhàn)，教育系統(tǒng)必須迅速應(yīng)對，調(diào)整策略，抵御疫情的沖擊。在這個過程中，我們從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
第一段：抗疫教育的緊迫性
新冠肺炎疫情的爆發(fā)震動了整個世界，教育系統(tǒng)也被推到了最前線。學(xué)校迅速停課，學(xué)生們無法到校上課，教育資源和教學(xué)環(huán)境無法正常提供，許多學(xué)生面臨教育的中斷。在這樣的緊迫環(huán)境下，教育系統(tǒng)必須迅速思考應(yīng)對之策，并及時行動，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。
第二段：在線教育的普及和優(yōu)化
面對疫情，許多學(xué)校迅速轉(zhuǎn)向在線教育。這是一種不同以往的教育方式，老師和學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在線教學(xué)和學(xué)習(xí)。在線教育可以彌補線下教育的空白，為學(xué)生提供持續(xù)的學(xué)習(xí)資源。雖然在線教育也面臨一些問題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿不高等，但是通過不斷的優(yōu)化和改進，可以使在線教育發(fā)揮更大的作用，讓更多的學(xué)生受益。
第三段：教師的角色和能力的轉(zhuǎn)變
教師在疫情期間面臨著更多的挑戰(zhàn)和責(zé)任。他們需要通過在線平臺提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的問題，確保他們的學(xué)習(xí)進展。教師還需要具備一定的技術(shù)能力，熟悉在線教學(xué)平臺的使用，掌握教學(xué)的方法和技巧。教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和指導(dǎo)者，他們也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，適應(yīng)新的教學(xué)方式和環(huán)境。
第四段：家庭教育的重要性
疫情期間，許多學(xué)生需要依賴家庭進行學(xué)習(xí)。家庭教育的重要性得到了進一步的彰顯。父母需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，鼓勵他們進行獨立學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)的資源和環(huán)境。在這個過程中，父母也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力，與孩子一起成長和學(xué)習(xí)，同時也關(guān)注孩子的身心健康，保持與孩子的良好互動。
第五段：教育體制的改革和創(chuàng)新
疫情的爆發(fā)讓人們意識到教育體制需要進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育方式和教學(xué)模式在疫情面前暴露出一些弊端，教育資源的不均衡、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的差異等問題凸顯。教育體制需要更加注重個性化教育，通過多樣化的教學(xué)資源和方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。也需要加大對教育設(shè)施和教育資源的投入，提高教育的公平性和質(zhì)量。
總結(jié)：
教育系統(tǒng)抗疫感悟心得體會，不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的啟示。疫情的爆發(fā)暴露出教育系統(tǒng)的一些弊端和不足，但也為教育系統(tǒng)帶來了久違的改革機遇。面對疫情，教育系統(tǒng)必須迅速行動，調(diào)整策略，創(chuàng)新模式，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。通過在線教育的普及和優(yōu)化，教師角色的轉(zhuǎn)變，家庭教育的重要性的彰顯以及教育體制的改革和創(chuàng)新，我們可以更好地應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，進一步提升教育質(zhì)量和公平性。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇六
教育是社會進步的重要力量，而教育系統(tǒng)的建立和發(fā)展無疑是教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；仡櫧逃到y(tǒng)的歷史演變，我們不僅可以了解教育的發(fā)展軌跡，更能從中獲得寶貴的感悟和體會。在這篇文章中，我將以五段式的組織結(jié)構(gòu)，分享我對教育系統(tǒng)歷史的一些心得和觸動。
第一段：弘揚古代教育智慧
古代教育智慧的傳統(tǒng)方向是培養(yǎng)道德人格，弘揚人文精神。古代師生以師父、徒弟的方式傳承知識，注重品行涵養(yǎng)。這種教育模式在歷史上有著深遠的影響，即便在現(xiàn)代，我們?nèi)阅苷业焦糯逃腔壑械墓鍖?。例如，在我國，師生關(guān)系中的尊師重道、傳幫帶的精神依然延續(xù)著，這種古代教育智慧對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格塑造有著非常重要的作用。
第二段：現(xiàn)代教育的發(fā)展和反思
隨著社會的變遷和科技的進步，現(xiàn)代教育以提供全面發(fā)展機會為目標，重視學(xué)生的知識和技能培養(yǎng)。然而，在發(fā)展的同時，我們也應(yīng)該對現(xiàn)代教育存在的問題進行深入思考。例如，單一的評估標準、教育資源的不平等分配等問題，都影響著教育的公平和質(zhì)量。我們需要反思教育的目的和方式，不斷改進教育體制，使之更加貼近學(xué)生的需求和社會的期許。
第三段：國際教育的比較與借鑒
教育系統(tǒng)的發(fā)展不僅僅是一個國家內(nèi)部的事情，也是一個跨國比較的問題。通過比較不同國家的教育制度，我們可以借鑒其優(yōu)點，并且警醒于其不足。例如，芬蘭教育體系被廣泛認為是世界上最成功的教育體系之一，其重視個性化教育、注重教師專業(yè)發(fā)展等方面值得我們學(xué)習(xí)。而日本教育體制則注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和創(chuàng)造力等方面也是我們可以借鑒的。
第四段：教育的發(fā)展與社會變遷的互動
教育系統(tǒng)的發(fā)展不僅被動地受到社會變遷的影響，也積極地參與和推動社會的進步。例如，隨著社會信息時代的到來，教育系統(tǒng)開始培養(yǎng)具備信息素養(yǎng)的人才，推動教育與科技的融合。同時，教育系統(tǒng)也在傳承價值觀念、文化傳統(tǒng)等方面與社會保持互動。教育系統(tǒng)與社會變遷的互動，為學(xué)生提供了更好的成長環(huán)境，也為社會的發(fā)展提供了合適的人才。
第五段：教育的未來發(fā)展趨勢
對于教育系統(tǒng)的歷史感悟，我們不僅要回顧過去，更要展望未來。未來的教育發(fā)展將面臨更多挑戰(zhàn)和機遇。在信息科技的不斷進步下，教育將趨向個性化、多元化和全球化。強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將成為未來教育的重要方向。科技的應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)的普及將打破地域限制，使優(yōu)質(zhì)教育資源更加平等地分配。未來的教育系統(tǒng)也將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
總結(jié)：
回顧教育系統(tǒng)歷史，我們發(fā)現(xiàn)了古代教育智慧中的寶藏，反思了現(xiàn)代教育的發(fā)展問題，學(xué)習(xí)了國際教育的優(yōu)點與不足，洞察了教育與社會變遷的互動，也展望了教育的未來發(fā)展。教育系統(tǒng)的演變是一個不斷完善和進步的過程，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗、修正不足，為構(gòu)建一個更加公平、有效的教育體系而努力。通過對教育系統(tǒng)歷史的感悟和體會，我們能夠更好地理解和適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為個人和社會的進步做出積極的貢獻。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇七
教育是一個國家的根本大事，教育系統(tǒng)更是教育事業(yè)的重要支柱。歷史上，教育系統(tǒng)經(jīng)歷了許多變革和發(fā)展，給我們帶來了寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過對教育系統(tǒng)歷史的回顧和思考，我深刻認識到教育對于個人和社會的重要性，并體會到了教育的變革和進步所帶來的深遠影響。本文將分為五個段落，分別探討教育制度的起源、發(fā)展、變革和未來發(fā)展方向。
第一段：教育制度的起源
教育是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，早在古代，人們就開始通過各種方式向后代傳授知識和技能。古埃及、巴比倫、古印度等文明古國都有自己的教育制度，其中以古希臘的教育制度最為有名。古希臘人認為教育是個人的培養(yǎng)和塑造，注重個人的德、智、體魄的全面發(fā)展。在古希臘的教育制度中，體現(xiàn)了教育的基本原則和目標，為后來世界各國的教育制度奠定了基礎(chǔ)。
第二段：教育制度的發(fā)展
隨著社會的變革和進步，教育制度也在不斷發(fā)展。在中世紀，教會教育逐漸壟斷了教育事業(yè)，學(xué)校開始興起，教師作為專業(yè)的教育者開始扮演重要角色。在現(xiàn)代化的國家中，國家教育制度開始建立，同時普及教育成為一項重要的國家政策。教育的內(nèi)容也由簡單的傳授知識和技能，逐漸發(fā)展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力和社會適應(yīng)能力。
第三段：教育制度的變革
隨著社會的不斷發(fā)展和變革，教育制度也在不斷變革和調(diào)整。在19世紀的工業(yè)革命時期，普遍義務(wù)教育開始興起，為社會的發(fā)展提供了智力和技能的人才。20世紀以來，教育領(lǐng)域的變革更加迅速，信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育的方式和手段發(fā)生了巨大的變化，教育也逐漸從傳統(tǒng)的講授知識和圖書教學(xué)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
第四段：教育制度的問題與挑戰(zhàn)
雖然教育制度在不斷發(fā)展和進步，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，教育的質(zhì)量和公平性仍然存在差距，不同地區(qū)和不同社會群體之間的教育資源不均衡，給一些人群帶來了不公平。另一方面，教育內(nèi)容和方法的單一化和標準化也限制了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。未來的教育制度需要更加關(guān)注個體差異，為學(xué)生提供具有包容性和靈活性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：未來教育制度的發(fā)展方向
未來教育制度的發(fā)展方向應(yīng)該是多元化和個性化。教育制度應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性和特長。同時，教育制度也應(yīng)該積極適應(yīng)社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和適應(yīng)能力，為他們未來的發(fā)展做好準備。此外，教育制度還應(yīng)該與時俱進，積極應(yīng)用新技術(shù)和方法，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和資源。
總結(jié)起來，教育制度的歷史發(fā)展是人類文明進步的重要標志。從古代到現(xiàn)代，教育制度經(jīng)歷了起源、發(fā)展、變革和未來發(fā)展方向的不斷探索與改進。我們應(yīng)該充分認識教育的重要性，不斷完善和改進教育制度，為每個人都提供公平、優(yōu)質(zhì)、多樣化的教育機會，助力他們實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇八
本學(xué)年我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，本學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
健康教育是班級工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一學(xué)期里，我班認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇九
對于步入高校的大學(xué)生們而言,對其進行的三觀教育更加重要,并能夠通過思政教育指導(dǎo)學(xué)生們積極向上的思想。下面是本站小編為大家整理的三觀教育學(xué)習(xí)。
心得體會。
供你參考!
為進一步加強員工的思想道德教育，推動員工樹立大行好行思想，促進各項業(yè)務(wù)的健康快速發(fā)展，華夏銀行臺州分行于20xx年12月6日組織全體員工開展了人生觀、世界觀、價值觀“三觀”主題教育活動。分行體員工在分行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對銀行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)該如何樹立正確的“三觀”思想道德進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。此次“三觀”主題教育活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面落實“三個轉(zhuǎn)變、二個提高、一個發(fā)揮”為要求，以加強員工思想道德建設(shè)為目標，認真解決員工中違反〈〈華夏銀行杭州分行員工“十不準”、“十嚴禁”〉〉和分行黨委關(guān)于嚴禁銀行業(yè)從業(yè)人員參與民間借貸等“十二嚴禁”方面存在的突出問題。針對當(dāng)前緊張的金融環(huán)境與案件高發(fā)的實際情況，重點對員工思想道德進行教育與提高，有效防止部分分支機構(gòu)與員工思想上對案防工作的危機感與緊迫感的認識不足，在追求業(yè)務(wù)與利潤發(fā)展的同時忽略風(fēng)險管理的重要性。通過“三觀”活動教育，旨在加強員工抵御不良風(fēng)氣的能力，是認真貫徹落實上級行與監(jiān)督管理機構(gòu)對于各項案件防控工作，有效防范金融犯罪的的項重要舉措。
在此次教育學(xué)習(xí)活動中，我們認真地學(xué)習(xí)了總行和杭州分行的相關(guān)文件，以及銀行業(yè)監(jiān)督管理機構(gòu)的相關(guān)指引，并結(jié)合實際案例開展討論，舉一反三實現(xiàn)自我監(jiān)督與約束。學(xué)習(xí)人生觀，就是要學(xué)習(xí)正確的對人生的根本態(tài)度和看法，包括對人生價值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。它是世界觀的重要組成部分。人生觀主要回答人為什么活著，人生的意義、價值、目的、理想、信念、追求等問題。人生觀的基本內(nèi)容包括幸福觀、苦樂觀、榮辱觀、生死觀、友誼觀、道德觀、審美觀、公私觀、戀愛觀等等。由于人們所處的社會地位、生活環(huán)境和文化素養(yǎng)不同，因而形成了不同的人生觀。我們必須提倡和樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀。用人民的利益高于一切的原則戰(zhàn)勝形形色色的個人主義，把自己鍛煉成為一個高尚的人，純粹的人，脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。學(xué)習(xí)價值觀就是學(xué)習(xí)對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。在同一客觀條件下，對于同一個事物，由于人們的價值觀不同，就會產(chǎn)生不同的行為。在同一個單位中，有人注重工作成就，有人看重金錢報酬，也有人重視地位權(quán)力，這就是因為他們的價值觀不同。同一個。
規(guī)章制度。
如果兩個人的價值觀相反那么就會采取完全相反的行為將對組織目標的實現(xiàn)起著完全不同的作用。而世界觀就是人對于自然、社會、人生與價值的總的看法指導(dǎo)著人的發(fā)展方向的價值體系是對人類精神活動與社會生活的哲學(xué)總結(jié)。一個人有什么樣的人生觀與價值觀決定了這個人有什么樣的人生態(tài)度與價值取向進而決定了他的社會行為。
在此次“三觀”教育學(xué)習(xí)活動中，通過各類文件指引的學(xué)習(xí)，通過對案例的深度剖析，我們找到了正確的價值取向與是非標準，確立了正確的價值體系，進一步明白了提高案防工作要求的必要性和緊迫性。進一步深刻理解了上級行各類指引與禁止性條例的良苦用心，和對于保護員工人身財產(chǎn)生命健康安全的重要性。
“三觀”學(xué)習(xí)教育活動是一個長期漸進的過程，古語有云，冰凍三尺非一日之寒，我們要以此次“三觀學(xué)習(xí)教育活動為契機，不斷加強道德修養(yǎng)，樹立正氣，抵制不良社會風(fēng)氣，抵制各種誘惑，增強法制意識與行業(yè)道德意識，樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，不斷堅定服務(wù)社會，做有用之才的理想信念，不斷加強員工使命感與崗位責(zé)任感，不斷在工作中改進工作作風(fēng)，提升服務(wù)理念，提高服務(wù)水平，提高案件防范工作的自覺性與積極性，為華夏銀行成為健康快速發(fā)展的大行好行而努力工作。
黨的召開，標志著黨的建設(shè)進入一個新的更為重要的時期，面臨新的特點、任務(wù)和要求，黨員干部應(yīng)不斷提升自身能力，樹立正確的“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”，塑造共產(chǎn)黨員的新形象?！笆澜缬^、人生觀、價值觀”就共產(chǎn)黨人如何看待人生、權(quán)力、事業(yè)，如何立身、用權(quán)、做事，作了系統(tǒng)的回答?！叭^”是對黨員干部必須樹立的思想觀念的概括濃縮，世界觀標舉思想指南，人生觀揭示人生本質(zhì)，價值觀蘊含目標方向，相互聯(lián)系，融為一體?！叭^”相互聯(lián)系、相互依存，哪一個搞不好，都會影響其他兩個。世界觀是“總閥門”，是管總的，對人生觀、價值觀起引領(lǐng)作用;人生觀，是世界觀在黨員干部身上的價值反映，人生觀發(fā)生偏差，必然導(dǎo)致價值觀走偏，也表明世界觀沒有改造和樹立好;價值觀，是黨員干部世界觀人生觀的集中體現(xiàn)，有什么樣的世界觀和人生觀，就會有什么樣的價值觀。因此，同志要求黨員干部“樹三觀”，具有很強的現(xiàn)實意義和長遠意義，是新形勢下加強黨員黨員干部隊伍建設(shè)的必然要求。在新形勢下我們要向書本、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)各樣理論知識、實踐經(jīng)驗，加強黨性修養(yǎng)和鍛煉，不斷提高理論理論素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，不斷增強政治敏銳性、政治辨別力，不斷增強黨性黨風(fēng)黨紀意識。
一要勤學(xué)。要提高學(xué)習(xí)的主動性，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，這不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的重要責(zé)任。在業(yè)務(wù)上，要精通自身工作的標準、程序、方法等有關(guān)要求，不斷提高業(yè)務(wù)水準。在重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)同時，還要重視政治理論學(xué)習(xí)，特別要認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，提高政治修養(yǎng)，才能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。“三人行，必有我?guī)熝伞?要多看別人的長處，多學(xué)別人的長處，自己才能不斷進步。
二要勤思。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。做任何工作都要動腦、用心、，甚至用神。埋頭拉車的同時更要抬頭看路，要不斷思考總結(jié)，我們才會少走彎路，不走彎路，才會取得事半功倍的效果。
三要勤踐。學(xué)習(xí)的目的在于運用，理論的價值在于實踐。要堅持學(xué)以致用，深入基層，掌握第一手資料，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成謀劃工作的思路，促進工作的措施，領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，不斷豐富自己、提升自己，真正將掌握的知識用于解決實際工作，在工作中辦實事、解難事。
在工作生活中要嚴格自律，帶頭遵紀守法，時刻把住人生底線，守住思想防線，增強對各種誘惑的抵抗力，把自己鍛造成一身正氣、百毒不侵、敢于負責(zé)、勇于創(chuàng)新、嚴于自律的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)然，個人的成長進步除了自身的努力，更重要的是要靠組織上的培養(yǎng)。沒有組織給我們的舞臺，我們有再大的本事，也是沒有辦法施展出來的，要將個人目標——組織目標——事業(yè)目標做到三位一體。因此，常懷感恩之心，就會讓我們珍惜所擁有的一切，多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對權(quán)力，對待事業(yè)。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是加強黨性鍛煉的根本要求，是指引共產(chǎn)黨員不斷校正自己的人生坐標、規(guī)范自己人生追求的客觀需要。共產(chǎn)黨員要把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為一生的必修課目去探求、去領(lǐng)悟、去實踐，為推動科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇十
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。
一、完成工作情況
在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動
在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：
(1) 利用廣播、板報進行宣傳教育 (2)積極開展青春期健康教育
在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據(jù)計劃的內(nèi)容認真執(zhí)行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設(shè)青春熱線、青春問卷調(diào)查等一系列宣傳活動。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。
2、上好健康教育課
多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進行教育。
3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會防止碘的流失，有效地保護自己。
4、認真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計工作
每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學(xué)生進行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計工作，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時統(tǒng)計出來，及時與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達到了真正的目的。
5、積極進行常見病的防治工作
在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點來抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇十一
一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、衛(wèi)生教學(xué)，傳授知識。
(1)課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。
(2)為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
(3)提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
(4)控?zé)熤R教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學(xué)生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學(xué)校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項工作的開展起到了很好的效果。
(5)食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
2、衛(wèi)生環(huán)境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。
(2)通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。
(3)學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。
(5)開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
3、衛(wèi)生服務(wù)，健康監(jiān)測。
(1)做好常見病的防治工作。
進一步加強了對常見病的預(yù)防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學(xué)生及家長進行指導(dǎo)，要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛(wèi)生水平，注意用眼衛(wèi)生。
(2)加強學(xué)生視力保護工作。
以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，提高了眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
(3)做好傳染病控制工作。
積極抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當(dāng)然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，更為我校師生健康服務(wù)。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里，我校認真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進了健康教育的開展。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇十二
健康教育是公民素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。20_年______局以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將20_來的工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善健教組織機構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)
20_年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計劃》，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了控制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)分工，明確了工作人員與工作職責(zé)，使健康教育制度得到了進一步的完善，有力地推動了健康教育的發(fā)展。
二、加強健教宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮媒體作用
綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設(shè)，設(shè)立了健康教育宣傳專欄，每個季度更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設(shè)健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預(yù)防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛(wèi)生及根據(jù)季節(jié)變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進行衛(wèi)生防病知識的宣傳，提高機關(guān)干部的健康知識水平，增強人們健康意識及行為，促進不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動了健康教育的深入開展。
三、深入開展控?zé)煿ぷ?，成效顯著。
我們嚴格按照創(chuàng)建標準，落實了創(chuàng)建任務(wù)，通過加強領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建全各項控?zé)熤贫?，大力開展宣傳教育，認真落實各項控?zé)煷胧谷珯C關(guān)禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控?zé)熃逃v座，進一步提高單位職工的控?zé)熌芰Α２⒃诟骶帧⑥k創(chuàng)建無煙辦公室。在機關(guān)院內(nèi)開展禁煙宣傳，展示健康教育、控?zé)熤R展板。
四、克服困難，將健康教育工作推向深入。
各部門都認真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善，缺少專業(yè)健康人員，經(jīng)費不足，陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴展延伸不夠等等。下一步，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強對健康教育工作的探索，落實各項措施，及時調(diào)整工作思路，切實解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項工作抓緊、抓實、抓好，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力。
系統(tǒng)教育心得體會及收獲感悟篇十三
本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立起了健康理念。
一、具體工作
(一)認真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo)，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進入科學(xué)化的軌道。
(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗，今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
(四)立足根本，營造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，提高學(xué)生自我保護意識。同時，我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
二、反思與展望
(一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
(二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
(三)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進行說教，而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7271364.html】
