了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫好一篇總結(jié)的關(guān)鍵,我們可以按時(shí)間順序、問(wèn)題分析、成果總結(jié)等進(jìn)行組織。下面是一些情感表達(dá)的示例,供大家參考和借鑒。
陪伴和教育孩子的心得篇一
是啊,家庭是孩子的第一課堂,是一個(gè)孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng),有著非常重要的影響,也是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫道:一位成績(jī)優(yōu)秀的女中學(xué)生深夜不歸家,有人關(guān)心的勸她,她卻蠻有理由的說(shuō):“我不想回去,看到那個(gè)烏煙瘴氣的家我就煩!和別人在外,有說(shuō)有笑,輕松得很,我不想回去!”有一位學(xué)生的家長(zhǎng)愛(ài)打牌,他怪自己孩子成績(jī)差、不爭(zhēng)氣,要求孩子自己認(rèn)真些、努力些,這孩子說(shuō):“你懂什么,你只知道打牌,懶得理你!”……看到這里,心里不由為之一震!是啊,孩子在家里得不到溫暖,得不到父母的關(guān)愛(ài),作為家長(zhǎng)我行我素,不顧及孩子的感受,天長(zhǎng)日久,蒙受著這種洗禮,必定會(huì)影響孩子成長(zhǎng)的心理因素。久而久之,家中缺少了溫馨氣氛,失去了良好的家庭教育,沒(méi)有自由、和諧的發(fā)展空間,最終會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。
可見(jiàn),良好的家庭壞境,易于溝通情感,利于孩子身心健康、茁壯的成長(zhǎng)。所謂“近朱者赤,近墨者黑?!蔽覀兗议L(zhǎng)應(yīng)在孩子面前時(shí)時(shí)處處以身作則,用我們的言行來(lái)影響、感染、熏陶孩子,讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài),培養(yǎng)出他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品格,他們才有可能在求知的道路上一帆風(fēng)順!
孩子是社會(huì)的財(cái)富,是祖國(guó)的未來(lái),讓我們作家長(zhǎng)的盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍,讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
陪伴和教育孩子的心得篇二
我是xx的家長(zhǎng)。我的孩子xx,今年初一年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的中學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
陪伴和教育孩子的心得篇三
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
陪伴和教育孩子的心得篇四
時(shí)間如流水,匆匆離我而去。轉(zhuǎn)眼間,孩子初中二年級(jí)了?;叵肫鸷⒆拥耐?,我作為媽媽充當(dāng)了一個(gè)什么樣的角色,在我的心里沒(méi)多少可回憶的點(diǎn)滴。
幼兒園的活動(dòng)很少去,小學(xué)時(shí)也很少參與孩子的學(xué)習(xí)。前幾月與友人相談,談到了陪伴的重要性,跟孩子共同成長(zhǎng)的必要性。才深知,自己遺漏了多少與孩子相處的美好時(shí)光,心里總想著讓孩子自然的成長(zhǎng),樹(shù)大自然直,卻忽略了孩子畢竟是孩子,缺少了父母的陪伴,成長(zhǎng)過(guò)程必然是有缺憾的。
陪伴是孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的。我學(xué)著慢慢參與到女兒的學(xué)習(xí)、生活中去,有時(shí)間盡量跟孩子呆在一起,周末會(huì)與孩子聊聊天。也知道了女兒會(huì)因?yàn)槲覀兇笕说那榫w變化而變化。父母的一言一行時(shí)刻影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
適時(shí)的苛刻教育是必須的。回想學(xué)生時(shí)代,母親也會(huì)在周末偷偷的把電視插頭藏起來(lái),我也會(huì)自己偷偷去找?,F(xiàn)在孩子的誘惑更多,電子產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù),名衣,美飾,父母之愛(ài)溢于言表,恨不能讓孩子擁有更多。我們要嚴(yán)加控制,利用好這些看似高檔但有可能毀掉孩子心性的玩物。我更希望孩子能用自己的能力去享有這些財(cái)富,而不是我們給予現(xiàn)在的你這些看似輕浮的東西。
讀懂孩子的心思,因地制宜。女兒的心思小,不愛(ài)出風(fēng)頭,愿意做一個(gè)在班里默默無(wú)聞的小女生。我曾經(jīng)看過(guò)一篇短文《坐在路邊鼓掌的孩子》,說(shuō)的是一位媽媽寫自己的女兒,在一個(gè)多才多藝的班級(jí)里,愿意做一個(gè)給別的小朋友鼓掌的孩子。思及我的女兒,也是這樣。我們父母一直希望自己的孩子出類拔萃,有時(shí)忽略了孩子的心思,我的心里也釋然,有什么事也會(huì)尊重孩子的選擇,讓她來(lái)慢慢的成長(zhǎng)。
體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)。如果我們真正的參與到學(xué)習(xí)中去,你會(huì)做得比孩子好嗎?有時(shí)看到孩子的試卷錯(cuò)題比較多,心里會(huì)莫名的發(fā)火,心中不解,抽空也看了一下學(xué)校的書(shū)本,嘗試著做了幾道題。當(dāng)我以急躁的心情去做題時(shí),會(huì)跟孩子一樣犯錯(cuò),當(dāng)你真正用自己用心去學(xué)時(shí),會(huì)截然不同。說(shuō)明孩子沒(méi)有真正的融入到學(xué)業(yè)中去。前幾日,有機(jī)會(huì)去孩子的教室參與了孩子們的自習(xí)課,看到那一張張投入的臉龐,學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度無(wú)以言表,恨不能一分鐘掰開(kāi)來(lái)用。也有孩子的面部跟晴雨表一般,學(xué)習(xí)沒(méi)用心。從臉上的表情就能看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。怎樣改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要我在以后的日子慢慢的去探索。
期望在女兒枯燥的初中以及以后高中的時(shí)光里,我們父母能夠陪伴她走過(guò)人生中最重要的學(xué)習(xí)歷程??v然女兒不是天資聰穎,而我始終堅(jiān)信,只要她真正懂得了學(xué)習(xí),她會(huì)迎頭趕上,以至于不會(huì)在成年后后悔自己的少年時(shí)光。
陪伴和教育孩子的心得篇五
一次偶然的機(jī)會(huì),同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的,那一刻,正是我束手無(wú)策之時(shí),苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法,終無(wú)所得。共讀共書(shū)?很新鮮的詞,好理解,可如何去做呢?原來(lái),高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》,于是,我毫不猶豫,當(dāng)機(jī)立斷,立即下單買了書(shū)。第二天,書(shū)一到,我便一口氣讀完,意猶未盡,感觸良多。
高老師書(shū)中告訴我們:真幸福與真成功=讀×?xí)!白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫,既要把一個(gè)個(gè)字寫美,又要多寫文章與書(shū)。多少是“多”,高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫做了全面匯總;如何做到“多”,高老師提供的方法人人能用,所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn);為孩子選哪些書(shū),更有明確的答案,詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面,這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的,極有參考價(jià)值。除了這些,高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意,讓家長(zhǎng)和孩子一起讀,一起寫,看誰(shuí)讀的多,看誰(shuí)寫的多,看誰(shuí)讀的好,看誰(shuí)寫的好!多么有創(chuàng)意的方法啊!
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。說(shuō)做就做,帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng),這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū),寫一篇讀書(shū)筆記,這個(gè)要求并不難做到,書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著,本著共同的目的,一群家長(zhǎng),帶著一幫半大孩子,從讀書(shū)到心得分享,體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下,我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,也許,時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn),即便現(xiàn)在看不出來(lái),我想,若干年以后,等小子也做了家長(zhǎng),或許,對(duì)他來(lái)說(shuō),這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富,這很難說(shuō)。至少,這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增,并且有心重新提起筆來(lái),記錄心情,分享生活。
高老師書(shū)中提到的兒童讀物,特別是繪本橋梁書(shū),使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,繪本不僅限于孩子可讀,家長(zhǎng)也一樣可以讀,簡(jiǎn)單的文字,夸張的繪圖,蘊(yùn)含的是不凡的思想,佩服作者豐富的想象力的同時(shí),也激發(fā)大人孩子更多的想象力,高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂,給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。想象力是個(gè)好東西,它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是,陪小子一起閱讀更多的書(shū),對(duì),就從橋梁書(shū),繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆,雖然不能像高老師一樣,每天筆耕不輟,一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始,我對(duì)小子說(shuō),你可以隨意寫,200—300不少,1000—20xx不多,寫不出來(lái),用畫(huà)的,也可以啊!你寫,我一定也寫!不信?等著瞧吧。
有時(shí)候,生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi),無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后,在空閑之余,一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友,也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,其中,有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,隨手涂鴉之作,自認(rèn)為難登大雅,竟也有人能給予認(rèn)可,這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始,我并沒(méi)有把這件事告訴小子,甚至連我的妻子也不知道,這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了,為什么不告訴他呢,他也需要有個(gè)榜樣的力量,需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在,我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家,跟小子說(shuō),好好讀一讀,咱們做個(gè)約定吧,一起讀書(shū),一起動(dòng)筆寫寫,看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后!我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀,只希望他以后能記住,在他學(xué)習(xí)的道路上,有我這個(gè)“朋友”一路陪伴,一起讀,一起寫,一起玩,一起樂(lè)。
在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里,巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái),身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái),可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得,可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字,可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后,我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心,寫了幾個(gè)小短文,發(fā)到了主編的郵箱。我想,就我寫的這點(diǎn)東西,能不能發(fā)表并不重要,貴在學(xué)習(xí),拋磚引玉。如果我真正地去做了,能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫,這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云:“文章本天成,妙手偶得之。”可要是不多讀書(shū),總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”嗎?他還說(shuō)過(guò),“文章千古事,得失寸心知?!弊x的是別人的,寫的是卻是自己的,自己的生活,自己的情感,通過(guò)文字加以表達(dá),再分享給他人,才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè),無(wú)外乎是從讀讀和寫寫中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是,經(jīng)過(guò)主編的指正修改,也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表,在此,要感謝主編們的抬愛(ài),我將繼續(xù)努力,多讀多寫。我對(duì)小子說(shuō):小子,你要加油哦!
讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū),活學(xué)更要活用?!都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián),說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章?!庇凶值臅?shū)要讀,無(wú)字的書(shū)也要讀,就是人要致力于學(xué),書(shū)里書(shū)外地苦讀,這個(gè)事情不死不休。我想,往深了說(shuō),這可能就是所謂“知行合一”吧。
高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū),給了我莫大的啟發(fā),我也將不遺余力地向朋友們推薦,并且從自身開(kāi)始做起,共讀共書(shū),共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
陪伴和教育孩子的心得篇六
不知不覺(jué),兒子今年上初一了,回想這幾年,兒子最大的變化就是能夠自覺(jué)的去閱讀各類書(shū)籍了。
自從上班后,除了報(bào)紙雜志幾乎很少讀書(shū),當(dāng)然理由有千萬(wàn)個(gè),又其實(shí)都站不住腳。自從我們廠舉辦了“生日沙龍”購(gòu)書(shū)活動(dòng)開(kāi)始,我自己的閱讀興趣也被不知不覺(jué)的調(diào)動(dòng)起來(lái),知識(shí)面擴(kuò)大了不少,收益匪淺。
幾年前孩子不喜歡讀書(shū),每天放學(xué)后除了看電視里的動(dòng)畫(huà)片,就不再做別的事情和看其他方面的書(shū)籍,望子成龍是每個(gè)父親的心愿,看在眼里,急到心上,由于自己在教育方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不知咋樣才能培養(yǎng)出他的讀書(shū)興趣,讓他在閱讀中受益。有一次在“生日沙龍”購(gòu)書(shū)活動(dòng)時(shí)我買了《如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣》的一本書(shū),里面的內(nèi)容很豐富,我和妻子認(rèn)真閱讀后體會(huì)到:家長(zhǎng)的示范作用很重要。想要孩子不看電視,家長(zhǎng)就要首先做到不看;想要孩子熱愛(ài)讀書(shū),家長(zhǎng)就要先鐘情于書(shū)。一個(gè)人總會(huì)有感興趣的東西,非此即彼。希望孩子有什么樣的興趣,家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要。
按照書(shū)里介紹如何引導(dǎo)孩子讀書(shū)的方法,首先是感染他,我們下班在家很少看電視,閑暇時(shí)看些兒童書(shū)籍,并且講給他聽(tīng),一開(kāi)始不愿意聽(tīng),后來(lái)慢慢的就開(kāi)始提問(wèn)里面的問(wèn)題了;其次是雙休日經(jīng)常帶他到書(shū)店,開(kāi)始不愿意來(lái)書(shū)店,后來(lái)答應(yīng)他可以隨意買他喜歡的書(shū)籍,他就很樂(lè)意了,原來(lái)一直買一些動(dòng)漫之類的書(shū),隨著見(jiàn)到的品類很多,就覺(jué)得科學(xué)類和文學(xué)類的更有意思,現(xiàn)在更喜歡看科學(xué)類的書(shū)籍和輔導(dǎo)書(shū)籍;再一是和他共同閱讀一本書(shū),讀完后相互說(shuō)出自己的感受和收獲,與他相互溝通,共同享受知識(shí)的樂(lè)趣。
兒子喜歡讀書(shū)了,有時(shí)自己就跑到書(shū)店買書(shū),現(xiàn)在孩子的表達(dá)能力、寫作能力、記憶力等都有了很大的提高。
陪伴和教育孩子的心得篇七
2歲半到3歲左右的叛逆期:
1、性格引導(dǎo)很重要。這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期,如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。
2、多鼓勵(lì)巧轉(zhuǎn)移。這個(gè)年齡的孩子往往愛(ài)模仿大人,但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情,當(dāng)寶寶完成之后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。
3、制定規(guī)矩。當(dāng)寶寶纏著父母無(wú)理取鬧時(shí),父母應(yīng)該學(xué)會(huì)制定規(guī)則,學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,給寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、良好溝通疏導(dǎo)情緒。叛逆期的寶寶總有很多情緒想表達(dá),但孩子年紀(jì)小,還不能完全表達(dá)自己的情感。這個(gè)時(shí)候父母就要積極幫孩子組織語(yǔ)言,幫助孩子表達(dá)情緒。
7-9歲,準(zhǔn)大人期:
1、給孩子空間和自由。涉及到孩子的事情時(shí),要給孩子權(quán)利自己決定。
2、學(xué)業(yè)問(wèn)題家長(zhǎng)要平和對(duì)待。不要總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不好,要給孩子減壓。
3、不要過(guò)分關(guān)注孩子。叛逆期的孩子往往比較敏感,適度關(guān)心避免給孩子過(guò)度壓力。
4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣。孩子的事情大多是父母一手包攬,孩子在叛逆期往往意識(shí)不到家長(zhǎng)在“幫”他,所以把事情交給孩子辦,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
5、引導(dǎo)孩子溝通。這個(gè)時(shí)期的孩子有很多情緒和想法表達(dá),家長(zhǎng)要注意多和孩子溝通,還要注意溝通方式。
陪伴和教育孩子的心得篇八
做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想,要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信,要學(xué)會(huì)與孩子溝通,努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子,剛剛從幼兒園玩的階段出來(lái),或者他們的心里都還沒(méi)有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,一心還只顧著”玩”,讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真,專心聽(tīng)講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長(zhǎng),自己要需要不斷地充電,王校長(zhǎng)介紹的書(shū)名,我都非常仔細(xì)摘錄下來(lái),去借來(lái)或者買來(lái)閱讀,相信看過(guò)后,可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽,還要吃好,蔬菜水果,牛奶都要吃,這樣才能滿足他一上午的體力和精力來(lái)學(xué)習(xí),這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,一個(gè)多月的時(shí)間里,看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步,從不喜歡讀拼音(有過(guò)兩次我讓他讀拼音,他不愿意讀而掉過(guò)眼淚),到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語(yǔ)文書(shū)讀拼音,讀兒歌,為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包,從一開(kāi)始每分鐘只能跳二三十個(gè),到現(xiàn)在能跳一百多個(gè),扔沙包,在王老師的教導(dǎo)下,也比之前有進(jìn)步,為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮,不聽(tīng)話,我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他,而是會(huì)斥責(zé)他,現(xiàn)在看來(lái),有時(shí)他也是耍小聰明,也是逗你開(kāi)心。給孩子多多的鼓勵(lì),會(huì)使他更加自信!
做孩子的朋友,多和他交流,讓他快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的玩,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
陪伴和教育孩子的心得篇九
時(shí)間如流水,匆匆離我而去。轉(zhuǎn)眼間,孩子初中二年級(jí)了?;叵肫鸷⒆拥耐?,我作為媽媽充當(dāng)了一個(gè)什么樣的角色,在我的心里沒(méi)多少可回憶的點(diǎn)滴。
幼兒園的活動(dòng)很少去,小學(xué)時(shí)也很少參與孩子的學(xué)習(xí)。前幾月與友人相談,談到了陪伴的重要性,跟孩子共同成長(zhǎng)的必要性。才深知,自己遺漏了多少與孩子相處的美好時(shí)光,心里總想著讓孩子自然的成長(zhǎng),樹(shù)大自然直,卻忽略了孩子畢竟是孩子,缺少了父母的陪伴,成長(zhǎng)過(guò)程必然是有缺憾的。
陪伴是孩子成長(zhǎng)道路上必不可少的。我學(xué)著慢慢參與到女兒的學(xué)習(xí)、生活中去,有時(shí)間盡量跟孩子呆在一起,周末會(huì)與孩子聊聊天。也知道了女兒會(huì)因?yàn)槲覀兇笕说那榫w變化而變化。父母的一言一行時(shí)刻影響著孩子,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
適時(shí)的苛刻教育是必須的?;叵雽W(xué)生時(shí)代,母親也會(huì)在周末偷偷的把電視插頭藏起來(lái),我也會(huì)自己偷偷去找?,F(xiàn)在孩子的誘惑更多,電子產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù),名衣,美飾,父母之愛(ài)溢于言表,恨不能讓孩子擁有更多。我們要嚴(yán)加控制,利用好這些看似高檔但有可能毀掉孩子心性的玩物。我更希望孩子能用自己的能力去享有這些財(cái)富,而不是我們給予現(xiàn)在的你這些看似輕浮的東西。
讀懂孩子的心思,因地制宜。女兒的心思小,不愛(ài)出風(fēng)頭,愿意做一個(gè)在班里默默無(wú)聞的小女生。我曾經(jīng)看過(guò)一篇短文《坐在路邊鼓掌的孩子》,說(shuō)的是一位媽媽寫自己的女兒,在一個(gè)多才多藝的班級(jí)里,愿意做一個(gè)給別的小朋友鼓掌的孩子。思及我的女兒,也是這樣。我們父母一直希望自己的孩子出類拔萃,有時(shí)忽略了孩子的心思,我的心里也釋然,有什么事也會(huì)尊重孩子的選擇,讓她來(lái)慢慢的成長(zhǎng)。
體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)。如果我們真正的參與到學(xué)習(xí)中去,你會(huì)做得比孩子好嗎?有時(shí)看到孩子的試卷錯(cuò)題比較多,心里會(huì)莫名的發(fā)火,心中不解,抽空也看了一下學(xué)校的書(shū)本,嘗試著做了幾道題。當(dāng)我以急躁的心情去做題時(shí),會(huì)跟孩子一樣犯錯(cuò),當(dāng)你真正用自己用心去學(xué)時(shí),會(huì)截然不同。說(shuō)明孩子沒(méi)有真正的融入到學(xué)業(yè)中去。前幾日,有機(jī)會(huì)去孩子的教室參與了孩子們的自習(xí)課,看到那一張張投入的臉龐,學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度無(wú)以言表,恨不能一分鐘掰開(kāi)來(lái)用。也有孩子的面部跟晴雨表一般,學(xué)習(xí)沒(méi)用心。從臉上的表情就能看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。怎樣改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要我在以后的日子慢慢的去探索。
期望在女兒枯燥的初中以及以后高中的時(shí)光里,我們父母能夠陪伴她走過(guò)人生中最重要的學(xué)習(xí)歷程??v然女兒不是天資聰穎,而我始終堅(jiān)信,只要她真正懂得了學(xué)習(xí),她會(huì)迎頭趕上,以至于不會(huì)在成年后后悔自己的少年時(shí)光。
陪伴和教育孩子的心得篇十
孩子的好奇心很大,他對(duì)任何新鮮事物都感興趣,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)盡量要給孩子細(xì)致解釋,同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、作用,孩子的問(wèn)題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
同時(shí)因?yàn)楹⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女,家庭教育時(shí)難免出現(xiàn)孩子爭(zhēng)強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)等不好習(xí)慣,在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識(shí),提高孩子的自理能力。針對(duì)孩子的情況,進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,使孩子形成了良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身?xiàng)l件不同,在培養(yǎng)時(shí)既要體現(xiàn)共同性,也要體現(xiàn)差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造游戲環(huán)境,引導(dǎo)孩子共同參與游戲環(huán)境的設(shè)計(jì),給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲,和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。讓孩子在游戲中得到學(xué)習(xí),積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的,他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得,要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活,在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣,而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。
陪伴和教育孩子的心得篇十一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,人們不斷地追求富有、成功、幸福的生活,同時(shí)家長(zhǎng)們也越來(lái)越關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。近年來(lái),“陪伴教育”逐漸成為熱門話題。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,應(yīng)該如何實(shí)施更好的陪伴教育呢?在傳統(tǒng)的教育模式下,家長(zhǎng)通常是孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督者,而在現(xiàn)代階段的陪伴教育中,家長(zhǎng)不僅是監(jiān)督者,更重要的是陪伴者。
第二段:對(duì)陪伴教育的理解
陪伴教育是每個(gè)家庭教育中的重要環(huán)節(jié),意味著父母與孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中保持良好的互動(dòng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子正確的思想觀念和行為習(xí)慣。陪伴教育不僅僅是在孩子有困難時(shí)幫助他們,也要在正常情況下陪伴孩子,分享生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心,提高他們的社交能力和人際關(guān)系,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)生活。陪伴教育的目的是啟迪孩子的心智和好奇心,讓孩子在愉悅的環(huán)境中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和探索。
第三段:家長(zhǎng)如何實(shí)施陪伴教育
對(duì)于現(xiàn)代家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),要實(shí)行陪伴教育需要做出一些犧牲和調(diào)整。首先,家長(zhǎng)要盡量減少自己的工作壓力和社交活動(dòng),把更多的時(shí)間和精力投入到孩子們身上。其次,家長(zhǎng)要了解自己的孩子,尊重他們的個(gè)性和愛(ài)好。經(jīng)常和孩子交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法,積極關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。再次,通過(guò)親身行動(dòng),傳遞一些有價(jià)值的思想和觀念給孩子。最后,在孩子的學(xué)習(xí)和生活中要把握好適度的時(shí)機(jī),建立適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度管理,為孩子提供有趣、科學(xué)和有力的引導(dǎo)。
第四段:陪伴教育的優(yōu)點(diǎn)
陪伴教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有很多的優(yōu)點(diǎn)。首先,陪伴教育不僅讓孩子更加自信,同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)如何與他人交往。其次,陪伴教育可以讓孩子在孩提時(shí)期積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn),在成長(zhǎng)過(guò)程中積累積極的心態(tài)和人生觀。此外,陪伴教育還讓家長(zhǎng)更了解孩子,能夠?yàn)楹⒆又贫ǜ哚槍?duì)性的教育計(jì)劃,從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第五段:結(jié)尾
陪伴教育是一項(xiàng)全方位的教育方法,是現(xiàn)代化家庭教育的課程之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)們也應(yīng)該重視陪伴教育的重要性,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們充分的陪伴和支持,讓孩子在安全、快樂(lè)的環(huán)境中自由成長(zhǎng),并且建立起家庭教育和學(xué)校教育的良好互動(dòng)關(guān)系,共同幫助孩子成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立生活、有自我意識(shí)、有追求的健康和快樂(lè)的人。
陪伴和教育孩子的心得篇十二
孩子是家庭的希望,也是社會(huì)的未來(lái)。對(duì)于每一個(gè)父母來(lái)說(shuō),陪伴孩子的成長(zhǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在陪伴孩子的過(guò)程中,我們從中發(fā)現(xiàn),與孩子共同度過(guò)的時(shí)光給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)與收獲。在這篇文章中,我將分享我的孩子陪伴心得體會(huì),希望能為父母?jìng)兲峁┮恍┙梃b和啟發(fā)。
首先,陪伴孩子意味著與他們建立起深厚的親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,而親子關(guān)系則是維系整個(gè)家庭和諧的基石。通過(guò)陪伴孩子,我們有機(jī)會(huì)與他們共同參與各種活動(dòng),交流感受和內(nèi)心世界。在這個(gè)過(guò)程中,我們能夠了解孩子的需求和興趣,增進(jìn)彼此的理解和信任,從而建立起深厚的親子關(guān)系。同時(shí),這種關(guān)系也為孩子的成長(zhǎng)提供了穩(wěn)定的支持和指導(dǎo),讓他們能夠在家庭溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
其次,陪伴孩子意味著給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。在現(xiàn)代社會(huì)中,父母的工作壓力和忙碌常常讓我們忽略了與孩子共度美好時(shí)光的重要性。然而,對(duì)孩子的陪伴并不僅僅是在身體上的存在,更重要的是心靈上的關(guān)懷。無(wú)論是與孩子玩耍、交談還是聽(tīng)他們傾訴,我們都應(yīng)該全身心地投入其中,用愛(ài)和耐心去陪伴他們。這種無(wú)比寶貴的關(guān)懷,將會(huì)成為孩子一生中最美好的記憶,也會(huì)讓他們更加自信和安全地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
此外,陪伴孩子意味著激發(fā)他們的興趣和潛能。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛在的能力,而陪伴則是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些潛能的良機(jī)。通過(guò)陪伴孩子參與各種活動(dòng),我們能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。這不僅能夠讓孩子在他們喜歡的領(lǐng)域得到成就感,還能夠培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。充分發(fā)揮孩子的潛能,將會(huì)讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上更加有競(jìng)爭(zhēng)力。
最后,陪伴孩子意味著成為他們的榜樣和引路人。孩子天生具有模仿的天性,他們會(huì)從父母身上學(xué)習(xí)到很多東西。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣和示范。我們要展示給孩子們積極向上的價(jià)值觀,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,我們還需要擔(dān)任起引路人的角色,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。通過(guò)成為他們的榜樣和引路人,我們能夠引導(dǎo)他們走上一條正確的成長(zhǎng)道路。
總而言之,孩子陪伴是一項(xiàng)具有重要意義的任務(wù)。通過(guò)與孩子建立深厚的親子關(guān)系、給予關(guān)注和關(guān)懷、激發(fā)潛能和成為榜樣和引路人,我們能夠讓孩子在溫暖和愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在陪伴孩子的過(guò)程中,我們也能夠從中獲得源源不斷的歡樂(lè)和收獲。愿每一個(gè)父母都能夠用心陪伴孩子,為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
陪伴和教育孩子的心得篇十三
陪伴是一種美好的情感表達(dá)方式,它不僅可以彌補(bǔ)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的缺失,更能夠讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài)與支持。我深深體會(huì)到陪伴孩子的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在和孩子共度的時(shí)間里,我學(xué)到了如何做一個(gè)好的伴侶、傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。通過(guò)陪伴孩子的體驗(yàn),我明白了一個(gè)家庭背后往往有一段秘密的故事,而我們作為父母的責(zé)任,就是要用耐心和愛(ài)心去聆聽(tīng)并疏導(dǎo)出這些秘密。
首先,陪伴讓孩子感受到家庭的溫暖。孩子是父母的希望,構(gòu)筑一個(gè)溫暖的家,給孩子一個(gè)安定的心靈乃是父母的責(zé)任。而這種溫暖往往是通過(guò)陪伴傳遞給孩子的。在忙碌的生活中,伴隨是最簡(jiǎn)單也是最有效的方式之一。每天營(yíng)造一段親密的互動(dòng)時(shí)間,例如邊嬉戲邊談心、共同制作一份豐富的早餐等,都能給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)中必要的關(guān)愛(ài)和支持。我的孩子每晚都希望我陪他講故事,當(dāng)他閉上眼睛時(shí),我輕聲為他訴說(shuō)著童話故事。這種陪伴的方式,讓他感受到了我對(duì)他的愛(ài),也讓他感到這個(gè)世界是充滿溫暖的。
其次,陪伴讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中得以表達(dá)自己的情感。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的情感世界,而陪伴則是他們表達(dá)這些情感的途徑之一。在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑,而他們并不一定懂得如何表達(dá)自己的想法和感受。作為父母,我們不僅要傾聽(tīng)孩子的聲音,更要給予他們應(yīng)有的理解和支持。每當(dāng)我的孩子在學(xué)校遇到挫折或者困擾時(shí),我總是會(huì)靜下心來(lái),耐心傾聽(tīng)他的抱怨和煩惱。在我陪伴下,他敞開(kāi)心扉,把心中的疑慮和困惑分享給了我。通過(guò)與孩子的對(duì)話,我不僅了解到他的真實(shí)內(nèi)心世界,也找到了解決問(wèn)題的途徑。
此外,陪伴還能為孩子提供精神上的支持。成長(zhǎng)的過(guò)程充滿了艱辛和挑戰(zhàn),孩子需要溫暖的肩膀和堅(jiān)實(shí)的后盾。而陪伴就是一種最好的支持方式。每當(dāng)我看到孩子遇到困難時(shí),我會(huì)毫不猶豫地給予他們力所能及的幫助和支持。在學(xué)習(xí)方面,我會(huì)陪孩子一起復(fù)習(xí)功課,解答他們的疑問(wèn)。在興趣愛(ài)好方面,我會(huì)鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng),并在背后默默地支持他們。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我會(huì)不吝溢美之詞,讓他們明白自己的努力是值得的。這種積極的支持不僅讓孩子感到自信和勇氣,也增強(qiáng)了他們面對(duì)困難的勇敢和決心。
最后,陪伴是孩子心理成長(zhǎng)的基石。孩子的心理發(fā)展是一個(gè)綜合的過(guò)程,家庭是孩子心理成長(zhǎng)的重要環(huán)境。而陪伴正是這個(gè)環(huán)境中最為關(guān)鍵的組成部分。每一次陪伴的過(guò)程中,我不僅給予孩子關(guān)愛(ài)和支持,也會(huì)引導(dǎo)他們正確的思維和情感表達(dá)方式。在與孩子的交流中,我會(huì)教給他們一些情感管理的方法,讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人、積極表達(dá)情感,并逐漸發(fā)展出健康的心態(tài)。陪伴不僅能夠滿足孩子身心上的需求,更能夠培養(yǎng)他們良好的個(gè)性和積極的價(jià)值觀,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,陪伴是父母與孩子之間最好的表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷的方式之一。通過(guò)陪伴,孩子可以感受到家庭的溫暖,表達(dá)自己的情感,得到精神上的支持,以及促進(jìn)他們心理成長(zhǎng)。作為一個(gè)父母,我深深認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性,并意識(shí)到我要不斷提升自己的陪伴能力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有在陪伴的路上不斷努力,我們才能成為真正的伴侶、傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者,給孩子帶來(lái)最大的幸福和成長(zhǎng)。
陪伴和教育孩子的心得篇十四
陪娃幾節(jié)課后,感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”,要大早上催著起床讀書(shū),要部署學(xué)校各種工作安排,要準(zhǔn)備好自己的課,要關(guān)注其他老師的上課情況,還要統(tǒng)計(jì)不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對(duì)他們采取措施……一天到晚說(shuō)了這個(gè)說(shuō)那個(gè),感覺(jué)我們不加勁兒督導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)都對(duì)不起這個(gè)“較真兒的婆婆”;美術(shù)老師“火眼金睛”,隔著網(wǎng)絡(luò)看同學(xué)們的畫(huà)那是“洞若觀火”,存在問(wèn)題根本無(wú)處藏身,從繪畫(huà)不足談到習(xí)慣,再談到技巧與基本功,一幅幅點(diǎn)評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)糾正,一天天磨練,我們親眼目睹了“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”的效果;各科文化課老師各顯神通,展示“十八般武藝”吸引孩子專注學(xué)習(xí),講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑,夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習(xí)講課講題,我驚訝了,原來(lái)老師們晚上也要上課的呀!!我不禁贊嘆老師們年輕啊,精力充沛。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是只有年輕老師,還有和我同齡,甚至比我年齡大的老師,也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復(fù)諸多家長(zhǎng)問(wèn)題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習(xí),感覺(jué)睡眠不足,但也能充分感受到早自習(xí)老師要比學(xué)生還早,晚自習(xí)老師要比學(xué)生更晚,甚至老師們可能還要加班批改作業(yè),辛苦是不言而喻的。于是我對(duì)敬業(yè)有了新的理解,對(duì)老師們的專業(yè)有了直觀感覺(jué),也加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。曾聽(tīng)家長(zhǎng)們分享說(shuō),106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中,老師負(fù)責(zé)又專業(yè)、孩子會(huì)很辛苦但確實(shí)能突破式成長(zhǎng),只要孩子聽(tīng)話照做,就意味著未來(lái)能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后,我對(duì)孩子有了更多的關(guān)注,對(duì)老師們有了更多的感謝,對(duì)學(xué)校有了更多的期待。作為家長(zhǎng),我將更努力的做好家校配合,在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上,做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘,但我們“腳在泥中行,志在云中飛”,仰望天空,我們始終相信,生活不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的家庭,不會(huì)辜負(fù)每一份辛勤的付出,106高中的孩子們,必將前程似錦!
惟愿春暖花開(kāi)日,雪融疫散再相逢。家校同心,未來(lái)可期!!
陪伴和教育孩子的心得篇十五
教育陪伴是指以陪伴的方式與孩子一起成長(zhǎng),共同學(xué)習(xí)、探索和發(fā)展。教育陪伴不僅是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件,也是父母履行教育責(zé)任的重要方式之一。教育陪伴具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值,它可以在孩子的成長(zhǎng)道路上給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助,使孩子在學(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面更有自信、更有能力。
第二段:教育陪伴的方式
教育陪伴的方式有很多種,如與孩子一起游戲、讀故事、制作手工、參觀博物館等等。這些方式不僅可以增進(jìn)親子間的感情,也可以啟發(fā)孩子在樂(lè)趣中對(duì)于世界的認(rèn)知和理解。與此同時(shí),教育陪伴也有規(guī)劃和指導(dǎo),比如制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃、幫助孩子規(guī)劃自己的時(shí)間、組織孩子參加社交活動(dòng)等等都是為了幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第三段:教育陪伴需要的心態(tài)
教育陪伴并不是一種簡(jiǎn)單的行為,它需要父母具備良好的心態(tài)和態(tài)度。首先,父母要以平等、尊重的方式與孩子相處,讓孩子感受到被關(guān)注、被支持和被理解。其次,父母要有耐心和積極的心態(tài),不光要支持孩子在學(xué)習(xí)和生活中的嘗試,也要面對(duì)孩子的錯(cuò)誤和挫折,并幫助孩子走出困境。最后,父母要積極鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子,在孩子做好事情或取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。
第四段:教育陪伴的益處
教育陪伴的益處顯而易見(jiàn)。一方面,它可以培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性,使孩子能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。另一方面,通過(guò)親子互動(dòng)和體驗(yàn),還可以增強(qiáng)孩子的愛(ài)心、同情心和合作精神等等。同時(shí),教育陪伴還可以促進(jìn)親子之間的情感交流,增進(jìn)親子的感情。
第五段:教育陪伴的不足
雖然教育陪伴的益處很多,但是也存在一些麻煩和問(wèn)題。首先,教育陪伴需要大量的時(shí)間和精力,父母需要在繁忙的工作和生活之余騰出時(shí)間與孩子相處。其次,父母的陪伴不能代替全面的教育,孩子還需要在學(xué)校和社會(huì)中接受更加系統(tǒng)、更加專業(yè)的教育。最后,過(guò)度的教育陪伴也容易讓孩子依賴性強(qiáng),缺少自我獨(dú)立和自主發(fā)展。
總結(jié):
教育陪伴是一種溫暖而又有意義的陪伴方式。它可以促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和情感交流,有助于孩子全面的、健康的發(fā)展。而在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中,父母也需要有正確的心態(tài)和態(tài)度,引導(dǎo)孩子并給予他們足夠的自由和獨(dú)立性。這樣,我們就可以建立真正的教育伴侶關(guān)系,讓孩子在教育中成長(zhǎng)、發(fā)展。
陪伴和教育孩子的心得篇十六
近年來(lái),陪伴教育成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的一個(gè)話題。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)的陪伴不僅給孩子帶來(lái)了安全感和福祉感,更能潛移默化地影響其人格發(fā)展和智力成長(zhǎng)。在我們作為家長(zhǎng)或者教育者的理念中,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到陪伴教育的重要性。
第二段:陪伴教育對(duì)孩子的影響
家長(zhǎng)的陪伴不僅要關(guān)注孩子的身體健康,更是精神方面的關(guān)懷。在孩子的各個(gè)成長(zhǎng)階段,它都有著不可替代的地位。嬰兒時(shí)期的撫摸和呵護(hù),幼兒期的陪伴游戲,學(xué)齡期的約束和指引,青春期的理解和支持,這都是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的部分。在父母的關(guān)心下,孩子可以享受到安心和關(guān)懷,在安全感的基礎(chǔ)上慢慢地成長(zhǎng)。
第三段:陪伴教育對(duì)家庭的價(jià)值
陪伴教育不僅對(duì)孩子有益,還對(duì)整個(gè)家庭有所貢獻(xiàn)。換句話說(shuō),陪伴教育使得家庭更加親密和諧。陪伴教育涉及到家長(zhǎng)在孩子生活中的身份轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)從僅僅是“保姆”和“催促者”,轉(zhuǎn)變成了孩子的朋友、咨詢者和支持者。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變,家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不再是單向的,兩者之間的彼此理解和信任也得以增強(qiáng)。
第四段:怎樣進(jìn)行有效的陪伴
如何才能進(jìn)行有效的陪伴呢?首先,家長(zhǎng)需要時(shí)不時(shí)地給孩子“加能量”,讓孩子在安全感的基礎(chǔ)上更好地成長(zhǎng)。其次,家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的生理、心理和精神健康,并與孩子保持溝通和深度交流。最后,家長(zhǎng)應(yīng)夠了解孩子的性格、愛(ài)好和特點(diǎn),從而為其提供定制化的教育。
第五段:結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)下,不少家長(zhǎng)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了陪伴教育的重要性。陪伴教育并沒(méi)有預(yù)設(shè)的模板,其方式因孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)階段而異。在進(jìn)行陪伴教育時(shí),家長(zhǎng)需要發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。最終,值得提醒的是,陪伴教育不是一次性地付出,而是一個(gè)長(zhǎng)期緩慢鑄就的過(guò)程。通過(guò)不斷的陪伴和關(guān)心,家長(zhǎng)和孩子之間的情感紐帶會(huì)變得更牢固,同時(shí)孩子也會(huì)更健康地成長(zhǎng)。
陪伴和教育孩子的心得篇十七
陪伴孩子是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的任務(wù),要求我們用心用愛(ài)去陪伴、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。在陪伴孩子的過(guò)程中,我體會(huì)到了很多東西,也深刻認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性。首先,陪伴可以建立起家庭的親子關(guān)系,其次,陪伴可以塑造孩子的性格,再次,陪伴是培養(yǎng)孩子能力的基石,最后,陪伴可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。
首先,陪伴可以建立起家庭的親子關(guān)系。在陪伴孩子的過(guò)程中,我們與孩子之間會(huì)慢慢建立起一種深厚的感情。當(dāng)我們真誠(chéng)地與孩子交流、溝通,并在孩子需要的時(shí)候給予支持和理解,孩子會(huì)感受到父母的關(guān)注和疼愛(ài),從而建立起一種相互理解、信任和尊重的關(guān)系。這樣的親子關(guān)系有利于孩子的身心健康發(fā)展,也有利于家庭的和諧與穩(wěn)定。
其次,陪伴可以塑造孩子的性格。在陪伴孩子的過(guò)程中,我們可以教給孩子很多道理和人生哲理。例如,在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候,我們可以向孩子解釋錯(cuò)誤的后果,并引導(dǎo)孩子找到正確的解決方法,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候,我們可以給予他們鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)他們的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。通過(guò)這些陪伴和引導(dǎo),孩子可以培養(yǎng)出積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
再次,陪伴是培養(yǎng)孩子能力的基石。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,他們會(huì)遇到很多新的事物和挑戰(zhàn),而在這個(gè)過(guò)程中,我們的陪伴是非常重要的。我們可以引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索和嘗試新事物,培養(yǎng)他們的勇氣和創(chuàng)新精神;我們可以教給孩子學(xué)習(xí)的方法和技巧,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力;我們可以提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)讓孩子鍛煉自己的才能和技巧,從而培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這些陪伴,孩子可以獲得全面的發(fā)展,為將來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,陪伴可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們花時(shí)間陪伴孩子,給予他們關(guān)心和呵護(hù)時(shí),可以讓孩子充分感受到父母的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,是純粹的,是孩子們一生中最珍貴的財(cái)富。通過(guò)這種愛(ài),我們可以建立起孩子對(duì)家庭的依戀感和歸屬感,讓孩子心中始終充滿著溫暖和安全感。同時(shí),孩子也會(huì)感受到自己的重要性和價(jià)值,從而激發(fā)他們的自尊心和自信心,更好地去面對(duì)自己的生活和未來(lái)。
總之,陪伴孩子是一項(xiàng)重大的責(zé)任和使命。通過(guò)陪伴,我們可以建立起家庭的親子關(guān)系,塑造孩子的性格,培養(yǎng)孩子的能力,并且讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)。在陪伴過(guò)程中,我們需要用心用愛(ài)去對(duì)待孩子,給予他們足夠的關(guān)注和理解,并時(shí)刻引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能在孩子的成長(zhǎng)路上起到真正的引導(dǎo)作用,讓他們走得更加穩(wěn)健、自信和快樂(lè)。
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