2023年銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(案例13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 15:36:13
2023年銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)(案例13篇)
時(shí)間:2023-11-03 15:36:13     小編:雨中梧

心得體會(huì)不僅能夠記錄我們的成長(zhǎng)和收獲,還能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己蛦⑹?。要寫好一篇心得體會(huì),首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍??梢赃x擇一個(gè)具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、工作任務(wù)或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題,然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行敘述和歸納。在寫作過程中,可以分析自己的收獲和成果,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)也要客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),并提出進(jìn)一步提高的建議和計(jì)劃。此外,寫心得體會(huì)時(shí)還要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰,通過生動(dòng)的事例和體會(huì)來增加文章的可讀性和說服力。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下這些心得體會(huì)的范文,它們或許會(huì)給你的寫作提供一些新的思路。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近期,我有幸參加了銀行的跟崗培訓(xùn),這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我進(jìn)一步了解了銀行行業(yè)的運(yùn)作和崗位職責(zé)。在這段時(shí)間里,我深深感受到了銀行業(yè)的專業(yè)性和復(fù)雜性,同時(shí)也對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。以下是我在銀行跟崗培訓(xùn)中的心得體會(huì)和感悟。

首先,銀行跟崗培訓(xùn)讓我對(duì)金融知識(shí)有了更深入的了解。在銀行的每個(gè)崗位上,都有著自己獨(dú)特的業(yè)務(wù)流程和要求。通過跟崗培訓(xùn),我親身參與了金融業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié),從進(jìn)入銀行后的客戶接待、賬戶開設(shè)到貸款審批、理財(cái)產(chǎn)品銷售等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們對(duì)金融知識(shí)有扎實(shí)的掌握。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了如何正確地理解客戶的需求,如何分析客戶的風(fēng)險(xiǎn)偏好,如何根據(jù)客戶的需求推薦適合的金融產(chǎn)品等。這些知識(shí)不僅提升了我的專業(yè)能力,也拓寬了我的視野和思維方式。

其次,銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。銀行是一個(gè)系統(tǒng)工程,每一個(gè)崗位都需要不同部門之間的緊密合作。在實(shí)際工作中,我與同事們一起協(xié)助客戶辦理業(yè)務(wù),每個(gè)崗位的工作環(huán)節(jié)都互相銜接,只有各個(gè)環(huán)節(jié)順暢,才能最大程度地滿足客戶的需求。所以,一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于銀行的運(yùn)作至關(guān)重要。通過這段跟崗經(jīng)歷,我懂得了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通合作,如何分工合作,如何結(jié)合各自的專業(yè)知識(shí)共同完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的意義遠(yuǎn)比我想象的要大,它不僅是提高效率的利器,更是激發(fā)創(chuàng)造力和凝聚力的具體體現(xiàn)。

同時(shí),在銀行跟崗培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,每天要處理大量的客戶需求和業(yè)務(wù)操作,時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重。有時(shí)候需要連續(xù)處理多個(gè)客戶,在繁忙的工作中需要保持高度的專注和耐心。其次,在一些復(fù)雜的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中,我需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷和決策,有時(shí)候可能會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這時(shí)候,良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備就顯得尤為重要了。我通過這些挑戰(zhàn),不斷提升了自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力,也更加堅(jiān)定了自己在銀行行業(yè)的決心。

最后,銀行跟崗培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了服務(wù)精神的重要性。銀行作為服務(wù)行業(yè),客戶至上是最基本的原則。在接觸客戶的過程中,我深刻體會(huì)到了服務(wù)的意義和價(jià)值。只有真心誠(chéng)意地對(duì)待每一個(gè)客戶,才能贏得他們的信任和支持。通過不斷提高自己的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力,我相信我能夠在未來的工作中將這種服務(wù)精神貫徹始終,為客戶提供更好的服務(wù)。

總之,銀行跟崗培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和思考,我更加深入地了解了銀行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和專業(yè)知識(shí),并在團(tuán)隊(duì)合作、自我挑戰(zhàn)和服務(wù)精神等方面得到了鍛煉和提升。這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí),也讓我對(duì)于自己未來在銀行行業(yè)的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和動(dòng)力。我相信只要我不斷努力和學(xué)習(xí),我一定能夠在銀行這個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華,并為客戶帶來更好的金融服務(wù)。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年5月13日,我滿懷期待和激動(dòng)的心情,來到了首都北京,開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易,非常珍惜,帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo),我來到了北京大興區(qū)第八小學(xué),開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間,我本著“積極參與,注重溝通,主動(dòng)融入,虛心學(xué)習(xí)”的原則,每天快樂地學(xué)習(xí)著,收獲著,成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我心中充滿了依戀與不舍,在這個(gè)溫暖的新家庭里,我有著許多的感動(dòng)和收獲。

來北京之前,我先接到了來自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話,電話那頭,張校長(zhǎng)積極地幫我介紹到校路線,安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園,八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門口迎接,首先在生活上噓寒問暖,解決了我早午用餐問題,然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見到了親人,進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭,我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開始了。

“多見者博,多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里,濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉,會(huì)說話的文化墻令人欣賞,無論是教師團(tuán)隊(duì)展示,還是學(xué)生活動(dòng)照片,還有名人格言,國(guó)文經(jīng)典,無不給人啟迪,催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格,走廊樓道濃濃的書香氛圍,讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學(xué)習(xí)期間,跟隨八小家長(zhǎng)開放日活動(dòng),我先后聽取了14節(jié)課,每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,教師的組織教學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn),讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí),無論從校園文化建設(shè),教育教學(xué)管理,還是從課堂教學(xué)展示,每一天我都在用心地去學(xué)習(xí),努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在八小李校長(zhǎng)的大力支持下,我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng),到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴,助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā),倒地鐵,坐公交,歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館,但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿,不虛此行。

尤其是在勁松小學(xué)來自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和教師課程展示,包括主題月活動(dòng),三級(jí)課程設(shè)置,雅趣課程,國(guó)學(xué)教育課程體系等等,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì):自主不是自由,是責(zé)任,是包容。

還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材,文本教學(xué)的三層分析,課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認(rèn)識(shí)與感悟,頓時(shí)感到豁然開朗。

學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫日志,同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué),我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學(xué)習(xí)思考,才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐,才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的,但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,新的教學(xué)發(fā)現(xiàn),新的教學(xué)反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

例如:引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度,進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩(shī)意,其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃,我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué),并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法:對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究,態(tài)度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇,也可以根據(jù)話題的不同來選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上,要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中,主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)what-how-why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。??偨Y(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單,工作清單是對(duì)一天要做的事的提醒,除了列出當(dāng)日的工作清單外,還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí),中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí),晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來,將事情按照重要等級(jí)列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思,及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn),及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫教學(xué)故事,留下教學(xué)生活的足跡。

總之,通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,迸發(fā)出許多靈感,眼界開闊了,思考問題也能站在更高的境界上,許多疑問也得到了啟發(fā)或解決,不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí),相互關(guān)心照顧,共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷地提升自己。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

6月9至14日,我有幸在柏塘中心小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)基地參加了惠州市組織的博羅縣農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教師跟崗培訓(xùn)。在為期五天的跟崗學(xué)習(xí)期間,柏塘中心小學(xué)在生活上為我們提供很好的住宿、餐飲條件,在學(xué)習(xí)上為我們制定了詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。這都充分考慮了跟崗學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活等各個(gè)方面,并嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃緊張而有序地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),其中更根據(jù)我們學(xué)員的教學(xué)環(huán)境特點(diǎn),安排我們參觀學(xué)習(xí)了6所面上小學(xué)的管理與教育,最后都得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致肯定好評(píng)。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,我主要參與了以下活動(dòng):聽課11節(jié)、上1節(jié)匯報(bào)課、參加集體備課2次、與指導(dǎo)老師探討班級(jí)管理建設(shè)3次、探討改作業(yè)1次,以及參觀學(xué)習(xí)柏塘中心小學(xué)面下小學(xué)6所。以下是對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受進(jìn)行小結(jié):

來到柏塘中心小學(xué),在這學(xué)習(xí)期間及參觀其6所面上小學(xué)后,我感觸最深的是這濃厚的校園文化。柏塘中心小學(xué)及其6所面上小學(xué)都展示出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美,班級(jí)文化和校園文化相輔相成,老師和學(xué)生都共同參與建設(shè)的校園文化。在這樣的校園文化下,學(xué)生自然能擁有了健康的身心、廣闊的精神生活,在學(xué)習(xí)同時(shí)能全面發(fā)展。這得益于這里先進(jìn)的辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,以及全校師生的共同參與建設(shè)。

在這濃厚的校園文化中,讓我發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在任教的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校所欠缺的一些文化建設(shè)。我將在回到學(xué)校后,帶著這些好的理念和本校實(shí)際相結(jié)合為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化。

在指導(dǎo)老師邱彩蘭老師的安排下,我聽了指導(dǎo)老師和其他幾個(gè)老師的課。其中包括聽了黃照明主任《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》的專題講座,聽了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老師的數(shù)學(xué)課、班會(huì)課、研討課。老師們各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我學(xué)到許多新的教學(xué)方面技巧和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì)。對(duì)于我上的匯報(bào)課《方程》的教學(xué),指導(dǎo)老師邱彩蘭在點(diǎn)評(píng)中向我提出了寶貴的意見,指出了一些需要改進(jìn)的地方,讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

同時(shí)在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對(duì)《怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課》的理解和平時(shí)在教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師和其他同行交流。在交流中,老師們的點(diǎn)評(píng)和建議讓我在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),自我提高。

作為一名年輕老師,這次的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,很好的提高了自己的業(yè)務(wù)水平能力。

在接觸中,我發(fā)現(xiàn)這里的老師們都是積極向上的精神面貌,盡職盡責(zé)的工作精神,耐心認(rèn)真地服務(wù)好每一位學(xué)生。特別是在參觀了6所面上的小學(xué)后,堅(jiān)守在面上小學(xué)幾十年的老師們對(duì)工作還是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精神深深地感動(dòng)、鼓舞著我,成為我在以后的教學(xué)崗位上的學(xué)習(xí)榜樣。

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評(píng)課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識(shí)教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí),互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。

本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時(shí)代意識(shí)、身份意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、安全意識(shí)、師徒關(guān)系意識(shí);培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長(zhǎng)、老師行為觀察---教育教學(xué)活動(dòng)分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對(duì)熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在xx小近一個(gè)月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識(shí)。

首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼,一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個(gè)班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;三是老師活動(dòng)多,在廣小每一天都有各種各樣的活動(dòng),除了常規(guī)的教研活動(dòng)、工會(huì)組織的各種活動(dòng)外,老師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”(廣場(chǎng)路小學(xué)老師自編的廣場(chǎng)舞);四是學(xué)生活動(dòng)多,差不多每個(gè)月都有針對(duì)學(xué)生的各種競(jìng)賽活動(dòng),還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作、小板報(bào)都有評(píng)比;五是學(xué)校獲得的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌,有老師、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù),也學(xué)校集體的榮譽(yù);六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多,據(jù)校長(zhǎng)私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動(dòng)都沒有缺錢的時(shí)候。一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會(huì)體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價(jià)值觀?!吧姓妗笔恰敖倘饲笳妗W(xué)做真人”辦學(xué)理念的濃縮,來源于我國(guó)著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺(tái)前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺(tái)等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡(jiǎn)單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期,從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會(huì)有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。

聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)都認(rèn)不識(shí)幾個(gè),這讓他們?cè)趺慈ポo導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長(zhǎng)期在家里完不成的,其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長(zhǎng)到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會(huì)增加老師和家長(zhǎng)的不愉快之外,能有什么好處呢。三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個(gè)不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎?這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間,呵呵。

總之,在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西,我得用很長(zhǎng)的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)、去消化,相信這會(huì)對(duì)我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期20天的骨干教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在揭東的這20天,無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧,每一天都過得很愉快充實(shí),頗有收獲。

這次培訓(xùn),通過上課、聽課、評(píng)課,讀書、討論、做博客,反思、聽講座、做課題等等活動(dòng),開闊了眼界,認(rèn)識(shí)了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。

通過這次培訓(xùn),通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較,我深深體會(huì)到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距,還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的,尤其是以下幾個(gè)方面:

一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。

新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了,“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。然而在這次培訓(xùn)中看到,80%的教師仍然固守教師本位的觀念,教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的,甚至有些教師包括本人還偏愛“滿堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大,操作容易,尤其適合高三的應(yīng)試教學(xué)。有些教師認(rèn)為,只要高考不變,教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變,因?yàn)槔戏椒ɡ戏绞剿坪鯇?duì)高考更管用。

事實(shí)上,心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問題都講得明白、清楚,不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問題講得清楚、明白。即使教師講明白了,學(xué)生也不一定就能接受,接受過程中會(huì)不可避免地有效率流失。久而久之,學(xué)生厭倦產(chǎn)生,課堂上的精力流失,從而學(xué)生討厭單一的教法,導(dǎo)致情感流失。20xx年兗州一中杜金山校長(zhǎng)做過對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“兩率”調(diào)查,結(jié)果是課堂精力流失率高達(dá)38%,高效學(xué)習(xí)率不到50%。杜校長(zhǎng)說:“校園飛來一只鳥,幾乎全校教學(xué)都知道,稍有風(fēng)吹草動(dòng),學(xué)生的目光唰一下就飄走了,精力流失大高了?!被剂烁忻暗睦蠋熣n堂效果是最好的,因?yàn)槔蠋熒ぷ硬皇娣蜁?huì)少講,很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事,因?yàn)檫@時(shí)老師會(huì)滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白,教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率,教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

二、要注重課堂教學(xué)的有效性。

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了幾個(gè)課例,表面上內(nèi)容很充實(shí),但無論對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力,幫助似乎并不很大,甚至有些課連教學(xué)的方向和目的都不很明確,課文內(nèi)容的重點(diǎn)沒有得到落實(shí),學(xué)生想學(xué)或未解的問題沒有得到答案。究其原因,就是在備課時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)時(shí)有悖于課文的重點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)的心理,學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,教學(xué)變得低效甚至無效。雖然我們總說語(yǔ)文課是“遺憾的藝術(shù)”,但也不應(yīng)該讓它因?yàn)榻處煹奈鋽嗪褪д`而造成不必要的遺憾。

教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效的教學(xué)。可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,解放課堂、解放學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的主導(dǎo)地位,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺得,現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明,更有創(chuàng)造力和想象力,因此作為教師,更要以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,采取一切方法與手段,發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)控學(xué)生的情緒,讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。

葉瀾教授有一句著名的話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié),可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了兩節(jié)公開課和三次教學(xué)反思的作業(yè),在公開課后通過自評(píng)和聆聽導(dǎo)師、同學(xué)的評(píng)課,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識(shí)到或不曾留意到的問題,他們的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。我的教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手:一、知“所得”。一節(jié)課(一單元、一本書)教完,無論是預(yù)設(shè)好的,還是在課堂中生成的,總有或多或少的成功之處,總有所得,至少要從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)反思:1、橫向比對(duì),和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色。2、縱向比對(duì),我的教學(xué)過程中,哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的,師生都認(rèn)可并感到愉悅。3、偶然小發(fā)現(xiàn),比如對(duì)課堂意外事件的處理,有了新對(duì)策;對(duì)教材的某些不足不明之處,有了新認(rèn)識(shí);甚至是對(duì)付哪類學(xué)生,有了新主意,等等等等不一而足,這些靈光一現(xiàn)的東西,往往是數(shù)不勝數(shù)的,教學(xué)的機(jī)智就在其中得到積累。二、知“不足”。有得既有失,上完一節(jié)課后,自己總會(huì)感慨課堂上有這樣或那樣的不足。那么不足在何處,要有清醒的認(rèn)識(shí)。1、教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好,重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng),這個(gè)要反思要改進(jìn);2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理,設(shè)計(jì)不科學(xué),這個(gè)要反思要改進(jìn);3、與學(xué)生的互動(dòng)存在問題,也要反思要解決,等等。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細(xì),都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。

當(dāng)然,最重要的是,教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上,落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上,才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。

20天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實(shí)施,我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)時(shí)結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路,并向我們提出殷切的期望,希望我們做一個(gè)“會(huì)教書”“會(huì)寫文章”“會(huì)做課題”的教師。對(duì)我來說,也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實(shí)自己,做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來,隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變,越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目加入工作。這類項(xiàng)目通常會(huì)幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境,并提供實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā),分享我在參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目中的心得體會(huì)。

第二段:了解崗位。

在入職的前幾天,我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個(gè)過程中,我了解到了自己所在崗位的工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓(xùn),我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時(shí),我還對(duì)我所在的部門的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作及公司文化等有了一個(gè)初步的了解。

第三段:跟崗實(shí)踐。

接下來,我被安排到了一個(gè)資深員工身邊進(jìn)行跟崗實(shí)踐。通過觀察和實(shí)際操作,我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細(xì)節(jié)。在跟崗實(shí)踐的過程中,我學(xué)到了很多課本上所沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我以后的工作起到了很大的幫助。同時(shí),我也收獲了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會(huì),這讓我更好地融入了團(tuán)隊(duì)中。

第四段:自我提升。

通過培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目,我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實(shí)際工作中,我積極主動(dòng)地請(qǐng)教資深員工,不斷完善自己的知識(shí)體系和工作技能。同時(shí),我也注重個(gè)人素質(zhì)的提高,通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程,提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第五段:總結(jié)體會(huì)。

通過參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目,我深刻地體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和對(duì)一個(gè)新員工的價(jià)值。培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境,還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富,讓我更加自信和有準(zhǔn)備地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。

總體而言,培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目對(duì)于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實(shí)踐、自我提升等環(huán)節(jié),新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境,提高工作能力,并逐漸成長(zhǎng)為公司的中堅(jiān)力量。因此,對(duì)于即將加入工作的畢業(yè)生來說,參加培訓(xùn)跟崗項(xiàng)目是一個(gè)明智的選擇。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一段:培訓(xùn)的初衷與目的(200字)

培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的組織與個(gè)人發(fā)展活動(dòng),無論是對(duì)于企業(yè)還是個(gè)人,都具有重要的意義。我曾經(jīng)參與過一次為期兩周的培訓(xùn)跟崗活動(dòng),這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的價(jià)值以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。培訓(xùn)的初衷是為了讓員工打破自我局限,提升專業(yè)知識(shí)和技能,培訓(xùn)的目的則是為了提高工作效率和工作質(zhì)量。在這次培訓(xùn)跟崗中,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法,同時(shí)也提高了對(duì)工作的責(zé)任心和積極性。

第二段:跟崗的經(jīng)歷和所獲得的收獲(300字)

在這次培訓(xùn)跟崗中,我選擇了跟崗助理部門。一開始我覺得這個(gè)部門會(huì)相對(duì)輕松,但經(jīng)過實(shí)際的跟崗體驗(yàn)后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門同樣需要高度的責(zé)任心和職業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中,我深刻體會(huì)到了時(shí)間管理的重要性。助理工作需要高度的執(zhí)行力和靈活性,而在培訓(xùn)中我學(xué)到了如何高效地安排時(shí)間,合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。這不僅提高了我的工作效率,也讓我更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。此外,我還學(xué)到了如何與不同類型的人合作,如何更好地與同事溝通和協(xié)作,這讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加高效。

第三段:培訓(xùn)的實(shí)踐與運(yùn)用(300字)

培訓(xùn)的效果最重要的在于實(shí)踐與運(yùn)用?;氐綅徫缓?,我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。在跟崗期間,我發(fā)現(xiàn)了部分流程和環(huán)節(jié)需要優(yōu)化,提高工作效率。于是我積極與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流,分享我的想法和建議。經(jīng)過討論和改進(jìn)后,我們成功地優(yōu)化了工作流程,提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)同效率。這讓我意識(shí)到,作為一個(gè)員工,應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案,積極參與到團(tuán)隊(duì)的改進(jìn)中來。只有將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)變成實(shí)際行動(dòng),才能真正提高工作質(zhì)量與效率。

第四段:與同事的合作與互動(dòng)(200字)

這次跟崗培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多專業(yè)技能,也讓我在與同事的合作與互動(dòng)中得到了很多啟發(fā)。在助理部門工作期間,我與同事們建立了良好的工作關(guān)系。他們悉心教導(dǎo)我如何處理各種問題,如何與上司和客戶溝通,如何保持良好的工作狀態(tài)等。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)中,加強(qiáng)了與同事們的交流和了解。通過與同事們的合作與互動(dòng),我不僅拓寬了自己的視野,也增進(jìn)了與他人的溝通能力。多角度、多層次的交流和合作讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我明白了相互間的支持和理解對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。

第五段:對(duì)未來的展望與感悟(200字)

通過這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng),我不僅汲取了知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了自己良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。我深刻認(rèn)識(shí)到,培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個(gè)員工,我們應(yīng)該不斷進(jìn)修,不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。只有經(jīng)過培訓(xùn)的努力與實(shí)踐,才能不斷提高自己,更好地適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我能夠在未來的工作中發(fā)揮更大的作用,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過這次培訓(xùn)跟崗活動(dòng),我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,也提高了自己的責(zé)任心和積極性。我明白了優(yōu)化工作流程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也深感培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與企業(yè)的發(fā)展意義重大。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學(xué),受到學(xué)校的熱烈歡迎。

云盤小學(xué)是張家港市教育局的一所直屬學(xué)校,創(chuàng)建于1994年,現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班,1320名學(xué)生,95名專任教師。其中江蘇省特級(jí)教師1人,蘇州市名師1人,市級(jí)以上骨干教師48人,占全校教師總數(shù)的51%。

1.“真”是云盤小學(xué)的校訓(xùn)?!俺缯妗⑸卸Y、融合”是云盤小學(xué)的校風(fēng)。

2.“求真理、干真事、育真才”是云盤小學(xué)的教風(fēng)。

3.“學(xué)真知、練真能、做真人”是云盤小學(xué)的學(xué)風(fēng)。

校園環(huán)境首先體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)文化,由校訓(xùn)引領(lǐng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng),使學(xué)校文化渾然一體。

4.云盤小學(xué)樓道文化濃郁,我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云:琴棋書畫養(yǎng)心,梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強(qiáng)不息,清華其外,淡泊其中的氣節(jié)在耳濡目染中形成,這就是對(duì)學(xué)生無聲的教育。在云盤校園中,這樣的育人陣地隨處可見,做到了讓每一面墻壁都說話,在潤(rùn)物無聲中陶冶著學(xué)生的美好心靈。

5.這幾幅圖片是有關(guān)學(xué)生閱讀方面的內(nèi)容,我拍攝的目的是讓我們的教師和學(xué)生觀摩一下云盤小學(xué)的做法,因?yàn)槲倚U陂_展書香校園建設(shè),通過形式多樣的讀書活動(dòng),落實(shí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中文化基礎(chǔ)方面—人文底蘊(yùn)要素中人文積淀這一要點(diǎn)。希望他們的做法對(duì)我們有所裨益。

了解一個(gè)學(xué)校首先了解一下一個(gè)學(xué)校的文化理念。

云盤小學(xué)主要文化理念:

辦學(xué)理念:為學(xué)生的幸福人生奠基。

辦學(xué)宗旨:以人為本,發(fā)展個(gè)性,和諧至真

辦學(xué)目標(biāo):精致和諧的校園,優(yōu)質(zhì)高效的教育

校風(fēng):崇真、尚禮、融和

教風(fēng):求真理,干真事,育真才

學(xué)風(fēng):學(xué)真知,練真能,做真人

我們一行8人分別與校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、德育主任、部分班主任代表進(jìn)行了座談交流。

1.與校長(zhǎng)朱亞紅同志交流辦學(xué)理念。

朱亞紅校長(zhǎng)是蘇州市名師,著有《向著自主進(jìn)發(fā)——自主教育的創(chuàng)新實(shí)施智慧》一書。在朱亞紅校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,云盤小學(xué)的自主教育(自主合作探究課程改革六大目標(biāo))已經(jīng)形成一個(gè)較為完整的框架,從自主教育的概述到自主教育的構(gòu)想,從課程的開發(fā)探索到課堂教學(xué)改革,從自主教育問題研究到自主教育評(píng)價(jià),從教師專業(yè)成長(zhǎng)到自主教育管理。朱亞紅校長(zhǎng)的“自主教育”為學(xué)生的幸福人生奠基這一辦學(xué)理念已在云盤小學(xué)開花結(jié)果。

2.與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)季麗琴同志交流課程建設(shè)。

季麗琴校長(zhǎng)給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報(bào)交流,從課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)資源、學(xué)生體驗(yàn)幾個(gè)方面闡述了“共享式”課堂的優(yōu)勢(shì)?!肮蚕硎健闭n堂讓“自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。

3、與德育副校長(zhǎng)郭紅同志交流學(xué)生禮儀培養(yǎng)。

郭紅校長(zhǎng)與我們交流了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面的做法、經(jīng)驗(yàn)與感悟。云盤小學(xué)以學(xué)校課程《約禮》為指導(dǎo),從低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)三個(gè)階段制定不同的禮儀培養(yǎng)目標(biāo),通過入隊(duì)儀式、成長(zhǎng)儀式、畢業(yè)儀式等主題活動(dòng),貫徹學(xué)校“自主教育”管理目標(biāo)。

4.參加學(xué)校教師讀書論壇教研活動(dòng)。

通過觀摩云盤小學(xué)的讀書論壇教研活動(dòng),使我們體會(huì)到崇真尚美、提升教養(yǎng)、發(fā)展內(nèi)涵已成為云盤小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的新追求。閱讀經(jīng)典、提升自我體現(xiàn)在每一次的教科研活動(dòng)中。

5.與部分優(yōu)秀班主任交流班級(jí)管理心得。

通過與班主任交流,我們了解到,云盤小學(xué)已經(jīng)取消三好學(xué)生評(píng)選,除了學(xué)校擬定的5大類28個(gè)表彰項(xiàng)目外,孩子們可以結(jié)合自己的個(gè)性特長(zhǎng)和特別表現(xiàn)進(jìn)行自主申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng),每一個(gè)人學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。

云盤小學(xué)對(duì)“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀。“你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行,今天若不行,明天爭(zhēng)取行?!?/p>

我們利用5天的時(shí)間共觀摩了數(shù)學(xué)2節(jié)、語(yǔ)文2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)共6節(jié)課。

云盤小學(xué)精彩的課堂,體現(xiàn)出“共享式”課堂的實(shí)踐,精美的課件,展現(xiàn)出“共享式”課堂的成果,教師的精彩點(diǎn)評(píng),提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

云盤小學(xué)希望讓每一個(gè)教師精彩發(fā)展,讓教師的精彩發(fā)展成就學(xué)生的精彩人生。

(一)自主在這里發(fā)生

云盤小學(xué)的“自主教育”貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,逐步形成完整體系。從德育到智育,從實(shí)施到評(píng)價(jià),從課內(nèi)到課外,無不彰顯這一教育思想。

通過聽課了解到,“共享式”課堂改變?cè)械墓潭ㄋ季S,更多的讓學(xué)生參與,走“主動(dòng)學(xué)、有質(zhì)疑、有收獲”的教學(xué)之路,做到了以生為本。在課堂上,老師提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,以預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,以獨(dú)立思考質(zhì)疑問難,以創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣,以小組討論共同探究。其實(shí)這種教學(xué)思路與我們學(xué)校使用的“1+3”語(yǔ)文模塊備課有點(diǎn)相近,通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導(dǎo),我們?cè)谥饾u厘清教師“教什么、怎樣教”,學(xué)生“學(xué)什么、怎樣學(xué)”的問題。但是,與云盤小學(xué)的做法比起來,我們還缺少系統(tǒng)性,還需要不斷的積累、總結(jié),最終提升到一個(gè)理論的高度,做出屬于自己的東西。

剛才說道云盤小學(xué)把“自主教育”貫穿與學(xué)校工作的各個(gè)方面。自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展,處處都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主的平臺(tái)。在云盤小學(xué)留下印象最深的是——“雀之臺(tái)”,這是學(xué)校為學(xué)生搭建的一個(gè)展示、交流的平臺(tái)。只要你有特長(zhǎng),都可以來展示。當(dāng)時(shí)我們看到的是一個(gè)小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報(bào)到舞臺(tái)設(shè)計(jì),從同學(xué)助演到節(jié)目編排都是學(xué)生自主設(shè)計(jì)。一次的展示,可能是一生美好的印記,一次的展示,也可能給孩子帶來自信的力量,或許一次簡(jiǎn)單的助演,都會(huì)給孩子們留下童年美好的回憶。這個(gè)小舞臺(tái),作用卻不可估量,它可能走出未來的舞蹈家、主持人,也可能走出未來的科學(xué)家、發(fā)明人。這樣一個(gè)小小的舞臺(tái),折射出的是學(xué)生的智慧、合作,更是學(xué)校自主教育的理念的深刻體現(xiàn)。漫步校園,這種自主教育體現(xiàn)的畫面還有很多,自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。

(二)評(píng)價(jià)在這里多元

我們常說,不能用一把尺子衡量學(xué)生,我們要尊重學(xué)生個(gè)性,正視學(xué)生差異為基點(diǎn),著眼于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)良性的環(huán)境,運(yùn)用對(duì)學(xué)生多方面激勵(lì)的方式,達(dá)到樹立學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。云盤小學(xué)已經(jīng)取消“三好”學(xué)生評(píng)選,在云盤小學(xué),“優(yōu)秀”有了更豐富的解讀?!澳阍谶@點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行,今天若不行,明天爭(zhēng)取行”。他們的評(píng)價(jià)理念給學(xué)生一個(gè)向前發(fā)展的動(dòng)力。(我們?nèi)绾谓Y(jié)合我校的星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)選活動(dòng),讓我們與自己的學(xué)生相互欣賞,共同努力,找到我們“行”的地方,至少我們每個(gè)人“明天爭(zhēng)取行”。我校也實(shí)行了星級(jí)評(píng)價(jià),根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)行不同的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。通過看云盤小學(xué)的實(shí)施細(xì)則,認(rèn)識(shí)到,我校的實(shí)施是學(xué)校設(shè)定各種星級(jí)類型,讓學(xué)生去達(dá)標(biāo),而他們則是學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好,自己去申請(qǐng),我想,學(xué)生自己申請(qǐng)具有主動(dòng)性,會(huì)自主、自覺去完成。而且星級(jí)類型也會(huì)形式各樣,符合學(xué)生自身特點(diǎn)。我校的星級(jí)評(píng)價(jià)設(shè)立還不夠靈活,通過本次學(xué)習(xí),結(jié)合云盤小學(xué)的做法,我會(huì)和學(xué)校主管人員對(duì)星級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行修訂,讓其更符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。)

當(dāng)然,我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生不能一刀切,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我認(rèn)為,我們?cè)谠u(píng)價(jià)老師時(shí)也要多元,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,讓其在不同的崗位上更大的發(fā)揮其作用,讓教師的激情激發(fā)學(xué)生的激情,讓教師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,讓教師的精彩成就學(xué)生的精彩。最后教師、學(xué)生的精彩成就學(xué)校的精彩。

我校是濱州市門球示范校,經(jīng)過幾年的不斷摸索,有幾位老師已經(jīng)摸到了點(diǎn)門道,尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術(shù)后,本想讓他做點(diǎn)稍輕的工作,但是霍老師不同意,他說他喜歡門球,愿意把自己的技術(shù)交給學(xué)生。因?yàn)閳?chǎng)地的原因,每天放學(xué)霍老師都撒一遍水,早上都會(huì)看到他拉著鐵滾子壓場(chǎng)地,不會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地問題耽誤本天的門球課。我深刻體會(huì)到,只有熱愛才會(huì)有無窮動(dòng)力,只有真心去做,才會(huì)不竭付出,同時(shí)也才會(huì)感到教育的幸福。所以,我們?cè)趯W(xué)校工作中,要量才使用,讓每個(gè)人做自己喜歡的課程,讓每個(gè)人發(fā)揮最大潛能。

一周的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫,通過觀摩,也通過與各位同行校長(zhǎng)的交流,自己也學(xué)到了很多,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染,潤(rùn)物無聲。帶著感動(dòng)和反思,我將重新審視自己的工作,將學(xué)習(xí)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),帶到今后的工作中,不斷提高管理水平,使我校的教育教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

很榮幸有機(jī)會(huì)去了廣州,參加為期三天的校長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí),我非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好筆記,拍下了很多有價(jià)值的照片和錄像。

跟崗學(xué)習(xí)的第一天我們坐專車 ,上午十一點(diǎn)就到了廣州越秀區(qū)的朝天小學(xué),聽了教務(wù)主任對(duì)學(xué)校的簡(jiǎn)介,參觀了校園。下午聽了該校校長(zhǎng)的報(bào)告,參觀了音樂、舞蹈的排練、現(xiàn)場(chǎng)的書法課等。第二天去了廣州番禺的石橋中心小學(xué),上午參觀了該校的校園文化,觀看了大課間活動(dòng),下午聽了校長(zhǎng)的匯報(bào),參觀了功能場(chǎng)室。第三天到了番禺的的市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) ,同樣參觀了校園的校園文化,聽了校長(zhǎng)的報(bào)告,也觀看大課間活動(dòng),參觀了功能場(chǎng)室。

通過三天的跟崗學(xué)校,我感觸很深?;貋砗?,我認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):

一、在學(xué)校管理方面。三位校長(zhǎng)都有豐富的專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn),都以“法治”來管理學(xué)校,有一套完整的管理體系,有自己的管理特色。他們的管理經(jīng)驗(yàn),甚至是個(gè)人魅力都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

二、教師方面。我感覺這三間學(xué)校的教師很專業(yè),很敬業(yè),處處體現(xiàn)為人師表。我察看了一些教師的上課,他們都使用現(xiàn)代的教學(xué)手段,充分利用電教平臺(tái)和各種教育資源,使課堂高效。從大課間活動(dòng),我看到他們每個(gè)老師都參與其中,每個(gè)特色活動(dòng)教師都細(xì)心引導(dǎo),與學(xué)生的關(guān)系非常和諧,這是值得我們教師很好地學(xué)習(xí)的。

三、學(xué)生方面。三間學(xué)校都有共同的特點(diǎn),就是養(yǎng)成教育做得很好。比如:一千五百多學(xué)生的校園,看不到一塊紙屑,墻面、走廊、教室整潔衛(wèi)生;沒有奔跑追逐,很有禮貌等。特別是大課間操,列隊(duì)、方陣、操練,動(dòng)作整齊劃一,嚴(yán)肅認(rèn)真。這些規(guī)范的行為習(xí)慣,體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)生的付出。這些行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)我們的農(nóng)村小學(xué)來說是可以做好的,我們也應(yīng)在這方面多花心血。

四、學(xué)校文化方面。朝天小學(xué)是所百年名校,有深厚的文化底蘊(yùn),當(dāng)然不能同日而論,但他們充分利用學(xué)生的各種作品:書畫、美術(shù)、手工來點(diǎn)綴,這是一大特點(diǎn);石橋小學(xué)、市橋小學(xué)也都充分地展示了他們的校園文化。走廊、過道、草坪、甚至是地面,天花板都得到很好的利用,每個(gè)板報(bào)都有主題,看起來爽心悅目。特別是教室文化,都是學(xué)生親手制作的,各有特色。我們也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,花很少的錢,搞好我們的校園文化,育人的地方是應(yīng)該有很濃厚的文化氛圍的。

五、校園特色。三間小學(xué)各具特色:朝天小學(xué)以三棵百年老榕樹為主題,體現(xiàn)傳承和頑強(qiáng)。學(xué)校培養(yǎng)出大批的音樂、美術(shù)、體育方面的人才。他們各功能場(chǎng)室的設(shè)備設(shè)施先進(jìn),教師專業(yè);石橋小學(xué)和市橋小學(xué)也有自己的特色,大課間活動(dòng)做得很好,就是一個(gè)例證,書畫方面也有成就,還有一點(diǎn)就是校本課程,如每天誦讀一首古詩(shī),每天誦讀《三字經(jīng)》等,我們也應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際,做好這一課題。

三天的跟崗學(xué)習(xí),獲益良多,我只談了自己的一點(diǎn)體會(huì)。下來我還要認(rèn)真地再總結(jié),再歸類,把先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與做法有機(jī)地運(yùn)用。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了20xx年廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來,我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的`,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xx年11月18日至22日,我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。五天來,我積極參加每一天、每一項(xiàng)目的培訓(xùn),認(rèn)真聽取專家的專題講座,學(xué)習(xí)小北路小學(xué)及東風(fēng)西路小學(xué)的德育管理。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位時(shí)間不久的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的意義。

在我們民辦學(xué)校的教育過程中,由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求與對(duì)學(xué)生的期望更側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),所以“重學(xué)科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視學(xué)科,更要重視德育。

通過本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性。

就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項(xiàng)工作做好,是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何開展好德育工作

通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學(xué)習(xí),讓我得到了專家、教師的指導(dǎo)和幫助;也通過了學(xué)習(xí)給予了我工作思路的啟發(fā),增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在經(jīng)過幾天的跟崗培訓(xùn)后,再結(jié)合我校實(shí)際情況,我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面展開我校的德育工作:

1、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,有什么樣的師風(fēng),就有什么樣的校風(fēng),有什么樣的校風(fēng),就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開端。

2、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系。在小北小學(xué)學(xué)習(xí)到他們把德育工作創(chuàng)建一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點(diǎn),我受到了啟發(fā)。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,不是簡(jiǎn)單的說教就能達(dá)到的,如果有一套系列的激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系來激發(fā)學(xué)生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準(zhǔn)備在我校實(shí)施“爭(zhēng)做五星小少年”活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以四個(gè)階段來實(shí)施:第一階段為“爭(zhēng)集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學(xué)習(xí)星”、“文明禮儀星”、“遵守紀(jì)律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動(dòng)星”、“感恩關(guān)愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)使用和管理好“七彩星光卡”。學(xué)生在七個(gè)項(xiàng)目中某一項(xiàng)表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應(yīng)的星光卡;第二階段為“爭(zhēng)章”活動(dòng),當(dāng)學(xué)生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個(gè)“五星小少年徽章”;第三階段為“爭(zhēng)當(dāng)校園五星少年”活動(dòng),此活動(dòng)每月每班評(píng)選一名,以學(xué)生獲得星光卡次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù),次數(shù)最高者即為當(dāng)月“校園五星小少年”,獲得此榮譽(yù)即可在學(xué)校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動(dòng),“群星少年”為系列活動(dòng)中最高榮譽(yù),以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評(píng)選依據(jù),獲得“群星少年”榮譽(yù)的學(xué)生將會(huì)在期中、期末獲取學(xué)校最高榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)。

3、做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。班主任是德育的主要實(shí)施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實(shí)施德育的必然之路。在小北小學(xué)有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對(duì)我的感觸頗深。我想,班主任對(duì)班級(jí)的管理方法,對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),不能閉門造車,要提供給班主任交流溝通的機(jī)會(huì),雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。

4、加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。小北路小學(xué)以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學(xué)生從政治、思想品德方面有所提高,以達(dá)到品德高尚的人。而對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關(guān)鍵的是要學(xué)生學(xué)會(huì)自已管理自己,自己約束自己。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個(gè)老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學(xué)校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對(duì)策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來說,這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn),它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

來到沐撫小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。

在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的.安排下,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

由于沐撫小學(xué)是寄宿制,教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

10天的教師跟崗培訓(xùn)很快就過去了,這次跟崗培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學(xué),開始了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)。第一小學(xué)制定了詳細(xì)的帶崗培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如主題班會(huì)、研討活動(dòng)以及各種展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長(zhǎng)安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對(duì)學(xué)生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,骨干教師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導(dǎo)下,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,聽課參加教學(xué)研討,上匯報(bào)課,每天堅(jiān)持寫日志,寫聽課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

在帶崗老師的課上,讓我知道五年級(jí)的'學(xué)生依然要注重識(shí)字教學(xué)。要充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí)字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書匯報(bào)的美,我深深地體會(huì)到了老師的教學(xué)是一門藝術(shù)。

還有,聽了張玉潔老師的導(dǎo)學(xué)案的課,我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導(dǎo)學(xué)案,更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習(xí),我心里有底了,我要把這種導(dǎo)學(xué)案模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導(dǎo)學(xué)風(fēng)。

本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,真誠(chéng)地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

銀行跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

11月19日、20日,我們先后抵達(dá)淄博市晏嬰小學(xué)后,學(xué)校給我們安排好舒適的住宿,學(xué)校孫校長(zhǎng)召開了見面會(huì),與我們進(jìn)行了初步溝通,還介紹了近年來晏嬰小學(xué)的發(fā)展情況,發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表及食宿安排。特別是孫校長(zhǎng)善良熱情,大氣豪爽,始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對(duì)待,安排細(xì)心周到,照顧無微不至,讓我們深受感動(dòng)。

(二)確立主體地位、引領(lǐng)特色發(fā)展“學(xué)生是教室的主人”、“學(xué)生是課程的主人”、“學(xué)生是學(xué)校的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這是孫校長(zhǎng)常說的幾句話,“我們所做的一切要為主人服務(wù)”,他們是這樣說的,也是這樣做的。1、學(xué)校文化放給了學(xué)生、放給了班級(jí)、放給了家長(zhǎng)、從表層到內(nèi)里、從顯性到隱性,班名的確立、班徽的設(shè)計(jì)、每一面墻壁、每一村土地、每一個(gè)故事、每一棵樹木、每一片廊壁,都充滿了智慧,個(gè)性化的班級(jí)文化、富有實(shí)效的小組文化、具有針對(duì)性的科室文化,真正實(shí)現(xiàn)了“參與代替包辦、生成代替復(fù)制、過程代替結(jié)果”做的有深度、有品位、有境界,校園文化使晏嬰小學(xué)有了溫度與光亮。

3、為落實(shí)學(xué)生是課程的主人,課程必須為學(xué)生服務(wù)的宗旨,晏嬰小學(xué)的學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施經(jīng)歷了兩個(gè)階段。一是以教師為主的第一階段,結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和學(xué)科特點(diǎn)開設(shè),解決了從無到有的問題,校本研發(fā)開始萌芽成長(zhǎng)。

二是認(rèn)真的考核、調(diào)研、評(píng)估、參觀、反思、真做、實(shí)干、統(tǒng)籌、規(guī)劃解決了從有到優(yōu)。確立學(xué)生的核心地位,一切設(shè)計(jì)均把孩子的興趣放在正中央地位,“快樂星期三”、58門校本課程,給學(xué)校、給學(xué)生帶來了質(zhì)的變化。

(三)學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格晏嬰小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校職稱評(píng)聘的“三干、三公”、學(xué)生的智慧銀行自主管理中的高效實(shí)用,達(dá)到了良好的效果。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持,我們以建立了微信群,我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī),加強(qiáng)聯(lián)系,不斷提升校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展,真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn),改正學(xué)校的各項(xiàng)工作,為辦好人民滿意教育而不斷努力!

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