通過寫心得體會，可以讓我們更好地認識自己，提高自我認知能力。那么怎樣才能寫出一篇出色的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該明確心得體會的主旨和內(nèi)容，確定要傳達的核心觀點和思想。其次，要注意表達方式的準確性和簡潔性，避免空泛的陳述和冗長的敘述。同時，要注重語言的規(guī)范性和流暢性，使用正確的詞匯和語法，使讀者能夠更好地理解和接受。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗和心得，通過學習他人的優(yōu)點和不足，來提升自己的寫作水平。小編整理了一些精選心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?/p>
學前班老師心得體會篇一
學前班語文教育是孩子語言發(fā)展的重要階段，只有在此階段進行有策略、有計劃的教育，才能提高幼兒的語言能力。作為一名學前班語文老師，我深深地感受到了幼兒語言能力的重要性。在這里，我想分享一下我的心得體會。
第二段：著眼識字教學。
幼兒識字能力是幼兒語言發(fā)展中的重要組成部分。我在教授幼兒識字方面，注重選擇對他們有吸引力的讀物，在講解之前，我會通過圖片、視頻等多種形式引導幼兒。在講解過程中，我會用幼兒熟悉的語言來解釋字詞的意思，讓他們更容易吸收。對于不同水平的幼兒，我也采取不同的方法，有的需要細心耐心地引導，有的則需要挑戰(zhàn)一些難度，使他們有適當?shù)膲毫?，但不至于壓得太重。這樣的教學方式有效地提高了幼兒的識字能力。
第三段：強化口語表達。
學前幼兒的口語表達能力相對較弱，需要在語言教育中進行強化。在我的課堂上，我采用啟發(fā)式教學法，鼓勵幼兒主動參與課堂討論，幫助他們建立對自己語言能力的自信心。同時，我也注重讓幼兒學會用恰當?shù)恼Z言表達觀點、需求和感受。通過反復練習，幼兒們的口語表達能力得到了大幅提升。
第四段：強調(diào)閱讀理解。
閱讀理解是語言能力的核心之一，也是孩子日后學習的重要基石。我注重讓學生在進行閱讀之前，先問自己一個關(guān)于文章主題的問題，然后提供足夠的時間讓他們細讀文章，并在理解的基礎(chǔ)上回答問題。這個過程中，我會引導幼兒理解重點詞匯和句子并聯(lián)系前后文，讓他們理解到作品的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這樣，幼兒的閱讀理解能力得到了顯著提高。
第五段：營造浸潤式語言環(huán)境。
除了在課堂上的正式教育，我還注重要營造浸潤式語言環(huán)境。在教室、走廊、操場等各個場所，我會講解幼兒看到的物品的名稱和特點?；蚴沁x取幼兒熟悉的短語，用來描述他們身邊的事物，這樣幼兒就可以在日常生活中體驗到語言的便利和重要性。同時，我們的班級也有口語表演、故事講解和朗誦比賽等多種活動，讓孩子們在正式的課程之外繼續(xù)對語言的學習保持興趣。
總之，對于學前幼兒的語言教育，我認為需要注重不斷的創(chuàng)新和實踐，積極探索貼合幼兒教育特點的教育方法，并始終保持對語言教育的深刻理解和熱情。只有這樣才能讓幼兒在學前階段打好語言基礎(chǔ)，為日后的學業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班老師心得體會篇二
學前班是孩子的第一步走入教育的大門，對于家長來說也是一段新的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。在與眾不同的學前班教育體制中，家長們也不斷成長和學習。以下是我在和學前班的孩子一起度過的時光中所獲得的一些心得體會。
首先，我認識到家長在學前教育中的重要作用。教師無疑是學前班中最關(guān)鍵的人物，但作為孩子的第一任教師，家長們發(fā)揮著不可忽視的作用。在學前班中，家長需要積極配合老師的工作，與老師建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與老師的密切合作可以更好地了解孩子的學習情況和發(fā)展需求，并與老師一起制定適合孩子的學習計劃。此外，家長還可以參與學前班的活動，并與其他家長交流經(jīng)驗，互相學習。通過積極參與，家長可以更好地了解學前教育的目標和方法，從而更好地支持孩子的學習。
其次，我意識到學前班對于孩子的發(fā)展有著重要的影響。學前班是孩子的起跑線，培養(yǎng)了孩子們的基本技能和素養(yǎng)。在學前班中，孩子們開始學習基本的認知、語言、數(shù)學和社交技能。通過與其他孩子的交往和合作，孩子們培養(yǎng)了友誼、合作和分享的意識。同時，在學前班中，孩子們也開始培養(yǎng)一些好習慣和技能，比如自理能力、觀察能力和動手能力。這些都為孩子將來的學習和生活打下了良好的基礎(chǔ)。因此，家長需要重視學前教育的重要性，為孩子提供一個良好的學習環(huán)境和支持。
第三，我發(fā)現(xiàn)家長在學前教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主性。學前班教育強調(diào)的是培養(yǎng)孩子的主動學習和解決問題的能力。在學前班中，孩子們有機會自主選擇并完成任務(wù)，如自主選擇玩具、自主完成畫畫等。這種培養(yǎng)孩子自主性的方式有利于孩子的成長和發(fā)展。家長可以在家中提供一些適當?shù)臋C會和任務(wù)，讓孩子有機會鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。同時，也要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機會嘗試新的事物和經(jīng)歷。
第四，我了解到學前班是一個培養(yǎng)孩子與人溝通交流能力的重要平臺。在學前班中，孩子們開始接觸更多的同齡人和老師。與其他孩子的交流和合作，以及與老師的互動，讓孩子們逐漸學會表達自己的思想和感受。家長可以在家中給孩子提供更多的交流機會，鼓勵他們表達自己的觀點和意見，并傾聽他們的想法。這樣可以幫助孩子建立自信心和良好的溝通能力，為將來的學習和社交奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，我得出的結(jié)論是，在學前班中，家長應(yīng)該充分認識到自己在孩子教育中的重要作用，與老師緊密合作，支持孩子的學習和發(fā)展。同時，也要注重培養(yǎng)孩子的自主性、溝通能力和合作能力，為他們的成長和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學前班教育是一段寶貴的經(jīng)歷，家長們應(yīng)該充分利用這個機會，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
學前班老師心得體會篇三
學前班是兒童教育過程中重要的階段，英語教育在學前階段起到了越來越重要的作用。作為一位學前班英語老師，我有幸參與了許多孩子從零基礎(chǔ)到初步掌握英語的成長過程。在這個過程中，我積累了一些有關(guān)學前班英語教育的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣。
學前班的孩子們處于好奇心旺盛的年紀，他們對世界充滿了好奇和探索的欲望。因此，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子對英語的興趣至關(guān)重要。我會用有趣的故事、唱歌、游戲等方式來引起孩子們對英語的興趣，并且與他們一起享受學習的過程。通過培養(yǎng)興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加主動地去學習，他們的學習效果也更好。
第三段：創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
學前班是孩子們接觸英語教育的第一步，因此創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境對于孩子們的學習至關(guān)重要。在我的教室里，我著重營造一個溫馨、愉快的氛圍，讓孩子們感受到英語學習的樂趣。我使用豐富多樣的教具和教材，設(shè)計有趣的課程活動，以便激發(fā)孩子們的學習興趣和動力。此外，我注重班級的組織和管理，確保每個孩子有機會參與到課堂活動中來，激發(fā)他們的學習潛能。
第四段：個性化教學。
每個孩子都是獨一無二的個體，他們的學習能力和興趣有所不同。在學前班英語教育中，我注重個性化教學，根據(jù)每個孩子的興趣和能力制定不同的學習計劃。我會進行小組活動或個別輔導，關(guān)注每個孩子的發(fā)展情況，并根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學方式和內(nèi)容。通過個性化教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習效果更好，他們更加積極主動地問問題和參與到課堂活動中來。
第五段：家校合作。
除了學前班老師，孩子們的家庭也在他們的成長過程中起到了至關(guān)重要的作用。因此，與家長的合作對于學前班英語教育的效果有著不可忽視的影響。我積極與家長溝通，分享孩子們的學習情況和進展，與他們共同探討如何為孩子提供更好的學習支持和幫助。我也鼓勵家長在家庭生活中為孩子創(chuàng)造接觸英語的環(huán)境，如共讀英語繪本、觀看英語動畫片等。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習英語的過程中獲得了更多的支持和鼓勵，他們的學習效果也更加顯著。
總結(jié)：
學前班英語教育是為兒童提供良好英語基礎(chǔ)的重要階段，作為一名學前班英語老師，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、個性化教學和家校合作的重要性。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們在英語學習中取得了顯著的進步，并且對英語教育有了持續(xù)的興趣和熱情。希望我在學前班英語教育中的心得體會，能夠?qū)ζ渌麑W前班英語教師提供一些啟示和幫助。
學前班老師心得體會篇四
作為一名學前班語文老師，我對幼兒教育有著濃厚的興趣和熱愛，也深刻地認識到幼兒語文教育的重要性。在多年的班級教學中，我經(jīng)過不斷地摸索和實踐，不斷地總結(jié)和歸納，形成了自己的教學方法和心得體會，下面我將與大家分享一下我在學前班語文教育中的心得體會。
第一段：了解幼兒的認知特點。
學前班幼兒的語言表達和認知能力水平不同，因此教師必須深入了解幼兒的認知特點，采用適合幼兒認知特點的教學方法，這是幼兒語文教育成功的關(guān)鍵。比較適合幼兒園的教學法包括游戲教學和故事教學。游戲教學可以增強幼兒的情緒投入，激發(fā)他們的興趣，也可以提高幼兒的動手動腦能力，促進幼兒的成長發(fā)展。而故事教學則可以豐富幼兒生活經(jīng)驗，增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的閱讀理解和寫作能力。
第二段：培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
幼兒語文學習的最終目的是培養(yǎng)幼兒的語言文化素養(yǎng)和生活能力，而養(yǎng)成幼兒的語文學習興趣至關(guān)重要。如何培養(yǎng)幼兒語文學習興趣呢？首先，教師要營造良好的課堂氛圍，讓幼兒感受到語文學習是一種快樂而有趣的事情；其次，教師要通過精心設(shè)計的教學材料，讓幼兒體驗到語文學習的新奇和感悟；最后，教師要根據(jù)孩子的喜好和特長，為幼兒提供多樣化的學習方式，讓幼兒找到自己的學習興趣點，激發(fā)他們的學習意愿和好奇心。
第三段：注意語言環(huán)境營造。
語言環(huán)境對幼兒語言學習起著至關(guān)重要的作用。教師要注重語言環(huán)境的營造，讓幼兒的學習環(huán)境充滿了語言的魅力。語言環(huán)境的營造包括教室環(huán)境布置、圖片展示、語言實踐等多個方面。常見的方法包括：課堂墻上張貼有趣的圖片或故事、在孩子們最常到達的地方展示語文學習內(nèi)容、利用整理背包時間向幼兒介紹一些有趣的語言知識、利用不同場合讓幼兒感受不同的語言氛圍等等。
第四段：注重聽覺訓練。
幼兒時期是語言習得的關(guān)鍵時期，語言習得的過程與聽覺訓練密切相關(guān)。因此，在語文教育中，注重聽覺訓練尤為重要。聽覺訓練包括以下幾個方面：首先，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種機會，讓幼兒感受到不同的語言聲音，例如通過聽音區(qū)分不同的音色、感受拍子與節(jié)奏、模仿不同的語音語調(diào)等。其次，教師還可以利用歌謠、游戲等形式，幫助幼兒鞏固語音的學習，提高幼兒的語音表達能力和聽說能力。最后，教師還可以通過聽故事、聽寫等活動，培養(yǎng)幼兒的聽寫能力和聽取信息的能力。
第五段：營造良好的師生互動關(guān)系。
在學前班語文教育中，營造良好的師生互動關(guān)系是更加重要的一點。良好的師生互動關(guān)系可以增強幼兒的自尊心和自信心，也可以培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)該采用耐心、真誠、溫柔的態(tài)度與幼兒進行互動，傾聽幼兒的心聲，關(guān)注幼兒的成長，鼓勵幼兒積極參與語文活動，創(chuàng)造出一個雙方互相尊重、感情親密的語文學習氛圍，為幼兒語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，學前班語文教育是幼兒語言習得過程中極其重要的組成部分，教師在教學過程中要善于傾聽幼兒，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，營造語言環(huán)境，注重聽力訓練，建立良好的師生互動關(guān)系，創(chuàng)造出一個溫馨、愉悅、積極向上的語文學習氛圍，幫助幼兒開啟語言學習的大門，成長為一個有情有義的人。
學前班老師心得體會篇五
學前班是一所好玩的地方。在這里，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大聲地唱歌、跳舞、畫畫、玩游戲，享受著快樂的童年時光。然而，作為一個學前班教師，我的任務(wù)并不僅僅是讓孩子們盡情地玩耍和享受。我的職責是讓他們從玩耍中學到知識，從玩耍中成長和發(fā)展。在教授語文課程的過程中，我積累并總結(jié)了一些心得體會，分享給讀者。
第一段-思考與分析。
首先，我認為學前班語文教學需要注重孩子們的思考和分析能力的培養(yǎng)。語文不僅僅是一個簡單的語言工具，它更重要的意義在于幫助孩子們形成獨立、批判性的思考模式，提高他們的分析和解決問題的能力。當孩子們學會讀、寫和說話之后，他們就可以運用這些技能來思考問題。作為一個語文教師，我的任務(wù)就是鼓勵孩子們思考，并提供他們需要的信息和支持。我會給他們閱讀材料、問他們問題，幫助他們產(chǎn)生獨立的思考，并指導他們分析問題和找到解決問題的方法。
第二段-發(fā)掘孩子們的興趣。
第二，學前班語文教學需要發(fā)掘孩子們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。孩子們是天生好學和好奇，他們會喜歡自己感興趣的東西。作為一個語文教師，我們需要發(fā)掘孩子們的興趣，并利用這些興趣點來設(shè)計教學內(nèi)容。例如，如果一個孩子喜歡動物，那么我們可以給他們一本動物故事書或者讓他們畫一幅自己喜歡的動物圖畫。這樣，孩子們會覺得學習變得更加有趣和生動。
第三段-融入“游戲化”元素。
第三，學前班語文教學需要融入“游戲化”元素，提高孩子們的參與度和學習興趣。語文不一定要以正式的課堂形式進行教學。如果教學內(nèi)容變得趣味化和有趣，那么孩子們不僅會非常享受這個過程，而且還會更愿意投入學習。我會使用很多不同的游戲來教授語文，例如像一個魔術(shù)師問答、口頭故事等等。這些游戲不僅可以提高孩子們的參與度，而且還可以幫助他們記憶詞匯、理解讀物。
第四段-提倡多元文化。
第四，學前班語文教學需要提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們寬廣的世界觀。語文教學應(yīng)該跳出傳統(tǒng)模式，應(yīng)該開放對多種文化的探索。我們應(yīng)該教授各個國家、民族的語言和文化，并通過這些內(nèi)容來啟發(fā)孩子們對廣闊世界的認知。當孩子們學習不同的文化時，他們將更有可能理解和尊重不同的觀點和文化。因為語言和文化直接相關(guān)，所以語文教育有責任引導孩子對不同背景的人有回應(yīng)，有更多的容納和包容。
第五段-建立雙方合作關(guān)系。
最后，在語文教育中，我認為教師和家長是一個密不可分的整體。在與家長的合作中，我可以更好地了解孩子們的家庭背景、愛好、優(yōu)點和缺點。這樣，我能在語文教學中根據(jù)孩子的不同情況制定專業(yè)的教育計劃，從而幫助他們獲得更好的教育效果。
總之，在學前班語文教學中，我們需要注重對孩子們思考和分析能力的培養(yǎng)，發(fā)掘孩子們的興趣點，融入“游戲化”元素提高孩子們的參與度和興趣，提倡多元文化，培養(yǎng)孩子們開放的世界觀，建立與家長的緊密合作關(guān)系。通過這些措施，我們可以幫助孩子們獲得更好的語文素養(yǎng)和更全面的教育。
學前班老師心得體會篇六
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
我班共有47名學生，第六周安排了7名學生進行登門家訪，由于實際情況，最后家訪了9名學生。
通過這次家訪，我了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感、成長環(huán)境、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
此次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們沒有想到教師對學前班的學生也是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予他們的孩子那么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來在老師的心中也是很重要的，老師還是很關(guān)心自己。一位學生的婆婆和父母對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激學校和老師的教育。有一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口，頭低低的，害怕我們是來向家長告狀批評的，而我們鼓勵他的優(yōu)點是按時完成作業(yè)，并且寫得非常工整好看，但還要爭取更大的進步，對于他表現(xiàn)不好的地方，拉著他的小手，與孩子拉近距離，告訴他亂畫同桌的本子是不對的行為，但他畫的畫很漂亮，應(yīng)該畫在畫畫本上。學生明白了以后不能亂涂亂畫課本。而在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的作業(yè)本和畫畫本統(tǒng)統(tǒng)都拿給老師看，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的`“棍棒教育”，只要孩子不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解孩子日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊ㄟ^家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
我擔任學前班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級教室，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對班學生進行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、3月底對我班的學生進行一次家訪，此次家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、家訪中，我耐心地向?qū)W生家長講述我校一學年的教學情況，以及來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點感想
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給我上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
學前班老師心得體會篇七
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一年即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的班主任，為孩子步入學校做好準備，不僅要在思想上、學習上幫助學生，還要在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大的努力去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我?guī)О嗟倪@段時間的一些體會：
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人癲idyouhavewater?”在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)“canihelp?”，在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，我們順利通過了跆拳道的黃帶考級;在恒瑞學前班的課間操比賽中也取得了良好的成績;配合學校工作計劃開展形式多樣的開放課活動，讓家長能及時了解到學生學習情況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
關(guān)心愛護每個學生。作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育。看到孩子們的月考成績一次次的進步，使我明白付出就會有回報，每一顆種子都會茁壯成長。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝福他們在以后的風雨路中走的更遠!
學前班老師心得體會篇八
通過一學期的學習，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：
一、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán)，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學校排名次，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導致了一個問題，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。“重知識輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學階段是一個人形成個性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價值觀的關(guān)鍵時期。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學中的“個性”。因此，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外，價值觀對一個人的影響深遠。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”。
所以，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐。
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國的教育學以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動態(tài)的觀點為指導，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀，提高我們投身教育實踐的自覺性、積極性與預見性，也能使我們在各種錯綜復雜的教育實際中堅持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二、樹立正確的教學觀，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。
有人說：“不學教育學，照樣能上課?！碑斎?，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學習教育學，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質(zhì)量影響很大。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力，激發(fā)他們的學習動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策，學習西方先進技術(shù)的同時，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育，即不僅要“教書”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，以提高學生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的'“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。教師只有認真學習教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎(chǔ)之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
想的東西很細膩。
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧?。。?！
學前班老師心得體會篇九
今年，我教一年級的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。
學前班班主任工作心得。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務(wù)，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班老師心得體會篇十
本學期初（9月24---28日），我有幸參加了滄源縣組織的學前班教師培訓，這次培訓是一次難得的學習機會，我很珍惜這次學習的機會。在這次培訓中，我積極參與各種活動，認真完成作業(yè)。培訓中我學到了許多知識，真是受益匪淺。下面是我學習后的幾點體會：
本次培訓包括三大方面內(nèi)容:幼兒體育器材的開發(fā)；幼兒區(qū)角活動的探索；幼兒美術(shù)活動的教與學。培訓教師帶領(lǐng)我們所有學員圍繞這三大方面展開了形式多樣、內(nèi)容新穎的培訓活動。
學習成果：在短暫的六天學習中，通過培訓教師精彩講授及自身積極參與實踐過程中，我學到了許多較實用的東西，在與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教師同伴的合作下我們共同參與完成了：利用廢舊物品創(chuàng)設(shè)區(qū)角(愛心醫(yī)院）、面具的制作、教案的設(shè)計及活動展示、拓印畫的創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)編與表演（班洪、班老抗英斗爭）、集體操表演。
在“區(qū)角活動的探索”學習中讓我明白了教師應(yīng)多站在幼兒的角度去想“如果老師是孩子？”“玩什么東西孩子會是積極的參與者？”帶著這樣的問題去創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點發(fā)展的區(qū)角，讓幼兒在活動中不斷學習，鍛煉幼兒個性及社會性的發(fā)展。
其次，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用收集的廢舊物品合作完成的“區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)”、“面具制作”過程中，讓我看到了幼兒教師的智慧、看到了集體的力量，同時通過動手操作，親身體驗了什么才是幼兒真正喜歡的區(qū)教活動；參觀各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的展示成果讓我開闊了眼界也拓展了思維，為自己在今后的區(qū)教活動創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。
展循序漸進地開展年齡適宜的美術(shù)活動；在活動中如何指導幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作；最后通過合作共同完成拓印畫，不僅加深了體會，同時也學到了知識。
大的努力扮演角色，與同伴積極配合。通過表演讓我更加深刻的認識到自己作為一名幼兒教師肩上責任的重大，要想“給孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，確實如此，作為幼兒教師應(yīng)具備多方面的能力，同時還要具有扎實的專業(yè)知識及高尚的品格，才能更好地帶領(lǐng)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的`能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，自己也就可以自如開展教學活動。
2、要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”。給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流。讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
3、加強自身的理論知識學習與拓展，扎實專業(yè)知識與技能，同時多參與各種有意義的活動，多于有經(jīng)驗的教師們學習，完善自我，利用業(yè)余時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。
學前班老師心得體會篇十一
進入學前班，對于孩子和家長來說都是一個全新的環(huán)境和階段。作為家長，我們要選擇正確的入園心態(tài)，以便更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。首先，我們要保持積極樂觀的態(tài)度，對于孩子進入學前班充滿期待和信心。其次，我們要保持耐心和理解，理解孩子在適應(yīng)新環(huán)境和學習內(nèi)容上可能遇到的困難，并給予必要的支持和幫助。最后，我們要有一顆平和的心態(tài)，面對孩子可能出現(xiàn)的磨蹭、哭鬧等行為，不要過分焦慮和急躁，而是耐心引導和勸導。
二、適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)與收獲。
剛進入學前班，孩子和家長可能都會遇到一些適應(yīng)新環(huán)境的困難和挑戰(zhàn)。孩子可能會有分離焦慮，不愿意離開家長；對于新的老師和小伙伴，孩子也可能感到陌生和不適應(yīng)。而家長則要適應(yīng)不同的作息時間、和老師的交流方式以及和其他家長的互動。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓孩子和家長有機會成長和發(fā)展。在學前班的日子里，孩子逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境和規(guī)則，學會了自己和小伙伴合作、分享、互助等社交技能。而家長也通過和其他家長的交流互動，增進了對教育和育兒知識的了解，提升了育兒經(jīng)驗和技能。
三、學前班教育的特點與優(yōu)勢。
相比較于家庭教育，學前班教育有著獨特的特點和優(yōu)勢。學前班提供了一個豐富多樣的學習和成長環(huán)境，孩子可以通過各種游戲活動、藝術(shù)創(chuàng)作、語言交流等方式，探索和發(fā)展自己的興趣和能力。同時，學前班的教師們具備專業(yè)的教育背景和經(jīng)驗，他們能夠根據(jù)孩子的個別差異，制定個性化的教育計劃和教學方法，幫助孩子全面而有效地發(fā)展。學前班還注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力，讓孩子逐漸學會自己動手、自己思考和自己解決問題，為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、家長參與學前班教育的重要性。
學前班教育是家庭教育的延伸和補充。家長的參與和配合是學前班教育取得好成效的重要因素之一。家長可以通過參加學校的家長會議或班級活動，了解孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，與老師進行交流和溝通，共同解決孩子學習和發(fā)展中的問題。家長還可以在家庭中提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍，鼓勵孩子自主學習和探索，多與孩子進行交流和互動，培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。家長的積極參與和支持，將有助于提高孩子的學習效果和培養(yǎng)其良好的行為習慣。
通過學前班的學習和成長，我深刻體會到了教育對于孩子發(fā)展的重要性。在學前班的日子里，孩子不僅學到了知識和技能，更重要的是學會了如何與人相處、合作和互助，培養(yǎng)了良好的習慣和行為規(guī)范。這會為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。對于家長來說，學前班的入園經(jīng)歷也是一次寶貴的成長和學習機會。通過與其他家長的交流互動，我了解到了更多的育兒知識和經(jīng)驗，提高了自己的育兒能力和素質(zhì)。未來，我希望能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的學習和發(fā)展，與學校和老師共同合作，為孩子的成長和未來奠定堅實基礎(chǔ)。同時，我也會不斷學習和提升自己，為了孩子的未來，做一個更好的家長。
學前班老師心得體會篇十二
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數(shù)學方面班上的學生都能完成1--100的正數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù)，十以內(nèi)的分成及組合、20以內(nèi)的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內(nèi)的分解題和簡單的應(yīng)用題、100以內(nèi)的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關(guān)心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧!
學前班老師心得體會篇十三
今年，我教學前班的數(shù)學課，還兼著學前班的班主任，第一次擔任了班主任，帶過一學期之后，對學前班的管理多了些新的認識。班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學任務(wù)，這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來，少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學生，做學生的朋友。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
總之，在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷自盛完善，形成系統(tǒng)科學的工作方法，就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
學前班老師心得體會篇十四
我們于20xx年12月12，13號到章風教科中心進行學前班雙語教師培訓。雖然培訓了僅僅2天。但是在這兩天的培訓中我學到了很多。感謝領(lǐng)導給了我這次機會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓。我從中學到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認識。
在教育學前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。能夠更準確的教給學生，使學生在快樂中學到了更多的知識。
第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。老師也從中學到了音樂和舞蹈。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的.培訓。看似破廢的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機會。我會把培訓內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學習。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學前班老師心得體會篇十五
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結(jié)束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領(lǐng)導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期：
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養(yǎng)成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，抓緊"養(yǎng)成教育"，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細致地做好他們的"教育工作。
3、隨時與家長溝通校內(nèi)外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的認可。
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教具。了解幼兒原有的知識，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
3、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。
記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者，其探索的途徑往往就是從自我開始，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂的和游戲，感到所有的付出都是值得的。
學前班老師心得體會篇十六
我們于20xx年12月12.13號到章風教科中心進行學前班雙語教師培訓。雖然培訓了僅僅2天。但是在這兩天的培訓中我學到了很多。感謝領(lǐng)導給了我這次機會，讓我接受了一次系統(tǒng)全新的培訓。我從中學到很多東西，對自己的職業(yè)也有了全新的認識。
在教育學前班上很多地方不知道怎么做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創(chuàng)意的又怕太難了，聽了老師培訓之后，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那么有創(chuàng)意而又不難理解。游戲與歌曲相結(jié)合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。
第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數(shù)民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學中會一些基本的少數(shù)民族語言很有必要。下午學習了漢語拼音的基礎(chǔ)知識。發(fā)聲部位及平翹舌音的區(qū)分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認讀音節(jié)，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記準了。能夠更準確的教給學生，使學生在快樂中學到了更多的知識。
第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。老師也從中學到了音樂和舞蹈。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教于他們知識。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的培訓?？此破茝U的東西都可以加以利用啊。制造出來更美的東西。在今后的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創(chuàng)新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。
再一次感謝給我這個機會。我會把培訓內(nèi)容好好整理并不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學習。讓自己和孩子一起成長。成為更優(yōu)秀的一名老師。
學前班老師心得體會篇十七
一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
既然學生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人。
對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。
目前，我縣推進"雙語"教學的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學校建設(shè)相對較為薄弱，辦學規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學校現(xiàn)在的"雙語"教師達不到"雙語'教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進"雙語"教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，"雙語"教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進"雙語"教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質(zhì)量，尤其是理科民語教學質(zhì)量，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學打好基礎(chǔ)。
在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。
推進中小學"雙語"教學是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè)，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學的深刻內(nèi)涵，真正把思想認識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地做好推進"雙語"教學的每一項工作，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻力量。
學前班老師心得體會篇十八
在學校領(lǐng)導和同事的關(guān)心支持下，我有幸參加了兩次培訓，每一次都有不小的收獲，下面我就把這些個人的感觸和同事們交流交流。
這次培訓才是短短的4天時間，卻讓我學到了不少的知識，特別是當時的我沒有在學校上過學前班，沒有經(jīng)驗，通過這次的培訓，不但給了我理論基礎(chǔ)，學到了更多的經(jīng)驗，為我在后來的學前班教學打下了基礎(chǔ)。
析了現(xiàn)在小學低段學生存在的問題，主要表現(xiàn)是：學習習慣不好上課做小動作，坐姿不端正，不舉手就發(fā)言，太隨意，強調(diào)要從小，特別是在學前班培養(yǎng)孩子正確的習慣，合理安排作息時間，多和家長溝通，愛惜學習用品。拼音方面：發(fā)音不夠準確，拼讀不夠規(guī)范，書寫不夠規(guī)范。漢字方面：握筆姿勢不正確，倒筆順比較多，認字多但是字義不理解同音字代替的現(xiàn)象比較突出。主要讓老師和家長多點耐心，多點關(guān)心，及時給予學生鼓勵和支持。在幼小銜接方面，主要從幼兒特點，學前教育的目的和意義出發(fā)，指出孩子的身份是：小朋友，在學校要稱小朋友，這個階段的孩子有一定的生活自理能力，處于自覺行動思維中，以游戲作為獲取知識的主要方式，行為明顯受情緒支配，有強烈的好奇心，是學習新知識的最佳時機。此時尤其需要耐心的指導，微笑，擁抱和撫摸。還是人生的第一個反叛期，規(guī)則意識萌芽，但是非觀念模糊，應(yīng)給予孩子正確的明確的引導。對于這個問題，我感覺我們班的孩子表現(xiàn)特別突出，像上廁所以及丟垃圾的事情，因為在家里就有這些不良的的習慣，學校卻有相對的規(guī)則，家里和學校的要求相悖，他們的觀念可能已經(jīng)模糊，不知道要聽老師的還是要跟著自己的習慣走，無論怎么努力，還是糾正不了。學前班的主要任務(wù)是教會幼兒進餐，洗睡入廁的生活習慣，培養(yǎng)交往，禮儀，收拾物品的行為性觀念，養(yǎng)成正確的站坐走握筆姿勢，愛護學習用品，保持圖書作業(yè)整潔，嚴格遵守作息時間，學習紀律的習慣，在游戲中獲得一些粗淺的經(jīng)驗。學前班是入學習的預備教育，應(yīng)始終保持學前班的特點，符合幼兒身心特點，在突出游戲和戶外活動的情況下，有規(guī)律的提高。
觀摩課上，我們聽了昆明市江濱幼兒園副園長的音樂課，還有普洱市幼兒園老師的科學和數(shù)，普洱市一小王勤和陳文瓊老師的拼音課，教學過程以幼兒為主，自主探究，小組合作學習，動手操作，教具直觀，循序漸進，讓人受益匪淺。但是不知道是那些孩子比較聽話還是我們自身的問題，我覺得我的教學和他們有很大的差距，我的學生不會像他們那樣安靜的坐的端莊，不能認真聽講，積極配合，無論我怎么努力都不行。例如學生打架該怎么辦？發(fā)現(xiàn)一個孩子的東西丟了，怎么處理？孩子們平翹舌不分該怎么教？這些問題一直困擾著我，我多么希望同事們能給我指點。
能夠出去參加培訓學習，增長了知識，開拓了視野，還能和別的學校的老師進行交流，是很難得，很寶貴的。我希望以后還能有更多這樣的機會進行學習。
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