停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得范文(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 18:37:09
停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得范文(19篇)
時間:2023-11-03 18:37:09     小編:字海

總結(jié)是對過去的尊重,對未來的承諾。完美的總結(jié)應(yīng)該貼近實際,突出反思和總結(jié),讓讀者有所啟發(fā)和收獲。請大家閱讀以下總結(jié)范文時,有所啟發(fā),但請注意保持獨立思考的能力。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇一

2020年的春節(jié)全面的范文參考寫作網(wǎng)站,與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。

初七,響應(yīng)黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)******學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策,心得體會范文錦集經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學(xué)工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會了,如何即批改時學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時間,組織學(xué)生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖****,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評。

疫情當(dāng)前,困難重重。

沖鋒一線,黨員領(lǐng)先。

全校師生,新式教學(xué)。

娛教益樂,同心抗疫。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇二

疫情為令速防控,學(xué)校師生“一盤棋”。為堅決貫徹落實黨中央、******決策部署,全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作,我校根據(jù)上級黨委和主管部門對疫情防控工作的要求和安排,認(rèn)真組織開展科學(xué)防控疫情工作。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒。成立了以校長為組長的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確人員職責(zé),校長親自部署,親自指揮。以班級為單位,認(rèn)真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報,開展宣傳教育,落實“停課不停學(xué)”措施,確保全校師生的生命安全和學(xué)習(xí)知識有保障。

二、啟用多個網(wǎng)絡(luò)平臺保障信息通暢。通過釘釘信息平臺進一步提高****站位,強化教師思想認(rèn)識,統(tǒng)一思想,便于指揮。通過qq、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系,確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài),利于傳達防控知識,工作總結(jié)范文宣傳黨中央的政策。運用多種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直播授課,做到“停課不停學(xué)”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生,保證24小時密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。

三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。做到:一是在學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,職責(zé)分工,協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、及時完成各項工作,不麻痹松懈。二是不造謠,不傳謠,不信謠,不轉(zhuǎn)發(fā)微信非官方信息。三是堅持每日各班學(xué)生情況上報制度,不漏報,不****。四是強化學(xué)校值班制度,帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師,門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。五是定時對學(xué)校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消毒處理。六是嚴(yán)格執(zhí)行不出門,少出門,不竄門,不聚會,不聚眾賭博,不戴口罩不出門的疫情工作要求,對違反一級響應(yīng)的教師,一經(jīng)查實,予以嚴(yán)懲。七是利用班級信息群,及時宣傳教育主管部門的相關(guān)信息,做到小手拉大手,全校一盤棋。

四、全體黨員教師到防控第一線。學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)鍵時期,及時發(fā)出工作要求通知,要求黨員不忘初心、牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前,聽從指揮,服從安排。主動請戰(zhàn)值班,參加志愿服務(wù)隊,開展學(xué)校社區(qū)文生管理,積極參與做群眾的思想慰問工作,為學(xué)生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇三

實現(xiàn)夢想,從來都是那些有準(zhǔn)備,并堅持不懈的人的權(quán)利。沒有奔跑,何來成功?時間不會停下來等我們,也沒有第二個中考。

學(xué)校里老師不可能照顧每一個同學(xué),有些學(xué)習(xí)效率比較高的同學(xué)可能就會著急,所以網(wǎng)課是一個很好的學(xué)習(xí)方式。對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),這仍然是一個很好的學(xué)習(xí)方式:可以多次反復(fù)的看老師講解的知識點。之前我寫作業(yè)都是比較被動的,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種方式,增強了我的學(xué)習(xí)熱情,就好像坐在學(xué)校的教室里一樣。

在學(xué)校網(wǎng)課的網(wǎng)頁處看見評論,有大部分同學(xué)都認(rèn)為,網(wǎng)課是一個很好的選擇。網(wǎng)課都是由各科優(yōu)秀老師錄制的,講解的也很仔細(xì),同時能讓我們感受到在學(xué)校里競爭的氛圍。我們要做龜兔賽跑中的那只“烏龜”,有著兔子速度的“烏龜”。

昨天晚上的錯題重做,我們可以看到其他同學(xué)的成績,不知道我們有沒有戰(zhàn)勝自己的競爭對手。然而這反映出我們對錯題的掌握不夠好,需要我們在這段時間繼續(xù)堅持整理好錯題。雖然我不能給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)方法,但是我們可以共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍;我們可能沒有學(xué)霸的頭腦,但是我們要有堅持不懈的精神;我們可能沒有學(xué)霸的思維,但是我們要勤于思考;我們可能沒有學(xué)霸的效率高,但是我們要腳踏實地,學(xué)一節(jié)課要有一節(jié)課的收獲。

不到最后關(guān)頭一定不要對自己說“不”,不要不相信奇跡不會發(fā)生。學(xué)渣逆襲成學(xué)霸也不是不可能的,關(guān)鍵在于同學(xué)們的付出。一個人越懶,明天要做的事就越多。我們只要每天認(rèn)真完成老師的任務(wù),做到日日清。錯題一遍遍的刷,重要的事情說三遍,重要的錯題至少也要刷三遍。不過,我們可不要“一步跟不上,十步望不見?!?/p>

不是我們想要懶惰,而是懶惰過來“找”我們。為了甩掉它,我們必須要勤奮,勤奮,再勤奮。懶惰也是種病,既然要做一個健康的人,那就勤奮吧,勤奮的人都不是大胖子。

中考對我們來說,是一次挑戰(zhàn),更是我們重要的人生轉(zhuǎn)折點。隔離疫情,但隔離不了學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,不要讓我們的夢想,只是說說而已!不知道同學(xué)們是否明天都有念《初四宣誓》,不過我建議同學(xué)們在看到這段文字后,能大聲的,自信的,認(rèn)真的把它朗讀一遍,用心體會其中的含義!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇四

本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,針對優(yōu)生少這一特點。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點;因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇五

1.上午:計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機,臨時換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結(jié)束。

教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。

2.下午:徹底吸取直播太卡的教訓(xùn),把下午需要解答的問題也錄了個視頻,放在群里播放。

優(yōu)點:。

1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。

2.大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。

問題:。

1.沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。

2.下午錄制的視頻,教研組成員沒有充分教研,只看了個開頭能播放,后邊出了一點問題。

改進方法。

1.凡事要提前做準(zhǔn)備,如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。

2.教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細(xì)準(zhǔn)。

網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點:。

一、注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。

二、抓住教材重難點,通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。

剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點知識,反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候,我很緊張,提前把要說的內(nèi)容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點名,讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機話筒,學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時,注重體育鍛煉,每天堅持閱讀,開窗通風(fēng),生活與運動的合理安排。

三、認(rèn)真批改作業(yè),做到每天及時反饋糾正。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時看老師的反饋信息,及時糾正錯題。

這周孩子們的各項學(xué)習(xí)有序進行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進行,同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳,我會認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋,對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個孩子掉隊。加油!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇六

通過學(xué)生〈全國十佳班主任〉的先進事跡后,使我感慨萬分,尤其是王萍和劉沛華的這兩位教育戰(zhàn)線上的精英在我心中的印象十分深刻。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,強烈的責(zé)任感意識,無私的奉獻精神,深深地感染了我?;仡欁约憾畮啄陙淼慕逃?,我覺得做一名科任教師要從以下幾方面入手:

一、應(yīng)“以德育人”

教師的良好道德不僅是社會對教師的基本要求,而且還是作用于學(xué)生的重要教育手段。

在具體的教育實踐活動中,科任教師的思想觀念,道德觀念都對學(xué)生起著潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,并且在日積月累中陶冶和熏染著學(xué)生,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的思想品德在很大程度上是教師言傳身教的結(jié)果。因此,科任教師要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行和舉止為人事給學(xué)生示范。這就是為人師表。用自己良好的品德去培育學(xué)生良好的品德。

二、應(yīng)“以才育才”

才學(xué)高深,知識淵博,歷來是人們衡量一位教師稱職與否的重要尺度。無論是學(xué)生還是社會,他們或?qū)W可以原諒和理解教師的嚴(yán)厲甚至死板,但無論如何不會原諒和理解教師的才疏學(xué)淺和不學(xué)無術(shù)。一個缺乏真才實學(xué)的科任幾哦按時,即使他性情溫和忠厚,也難以形成健全的,具有權(quán)威效應(yīng)的人格力量。因為人格力量的形成,必須也只能以幾哦按時的德才兼?zhèn)錇榍疤帷.?dāng)近世界是一個信息爆炸的時代。生活在這樣一餓時代的青少年,視野開闊,思維敏捷,需求廣泛,這就對科任教師的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求,決不是“一杯水”和“一桶水”的關(guān)系了。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,的斷調(diào)整,更新自己的知識結(jié)構(gòu),增加知識儲備,擴大信息內(nèi)存,才能適應(yīng)新時期教育的高層次要求,使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和崇敬,進而化做學(xué)習(xí)上進的動力。

三、應(yīng)“以情激情”

對于如今的獨生子女,不能一味地嚴(yán)厲管教,這樣會導(dǎo)致他們的逆反心理,應(yīng)對他們充滿愛心,對待學(xué)生滿腔熱情,能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感及行為表現(xiàn)的細(xì)微變化,并有組夠的耐心去做學(xué)生的思想工作。師生之間搭起情感的橋梁,相互尊重,理解和信任,團結(jié)合作,那必定會達到使學(xué)生“親其師,信其道”的理想教育效果。

總之,不斷提高自身素質(zhì),勇于探索,才能培養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇七

一句句擲地有聲的話語,一張張充滿豪情的請戰(zhàn),一個個力透紙背的手印……疫情面前,共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑,紛紛以飽滿的****、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來,向著黨旗飄揚的方向,用愛與責(zé)任構(gòu)筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦,時間緊迫,刻不容緩。校園是學(xué)校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康,是黨員教師的共同信念。制定防控預(yù)案、編制防疫指南、加強就診人員篩查,學(xué)校全體黨員沖鋒在前,一系列舉措加強校園疫情防控;

為班上每一名學(xué)生進行“一對一”溝通指導(dǎo),對學(xué)生身體狀況進行關(guān)注。一個黨員就是一面旗幟,一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學(xué),是這個特殊時期教師執(zhí)著的堅守。

作為一名老師,我常常和班上的學(xué)生交流,思想?yún)R報范文給他們介紹新冠病毒,提醒他們要在家里,不能到處走動;

提醒學(xué)生及家人要勤洗手,多通風(fēng);

轉(zhuǎn)發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務(wù)人員事跡,基層工作者的****照片給他們分享,讓他們知道今天的生活不易,有很多人在守護我們,我們有互相交流對疫情的看法,心理上的憂慮,要求學(xué)生做學(xué)習(xí)計劃、生活計劃、運動計劃讓學(xué)生在家中也能得到全面提升。

沒有一個冬天不可逾越,沒有一個春天不會來臨,在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,在來勢洶洶的疫情面前,無數(shù)中國人挺身而出,勇敢“逆行”,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng),用心血與汗水,筑起了一道道堅不可摧的生命防線,詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命,讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風(fēng)飄揚。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇八

“多難以固邦國,殷憂以啟圣明”。烏云遮不住太陽,陰霾終究會散開,唯努力不會被辜負(fù)。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法。同學(xué)們也紛紛遨游在各個網(wǎng)課軟件之中,感嘆一天的網(wǎng)課讓我的時間過得如此飛快,可給我的感受頗深。我真正體會到了什么是“停課不停學(xué)”,豐富的內(nèi)容實實在在地走入了我們的內(nèi)心,沒有了老師和周邊同學(xué)目光聚焦的我們,交流的欲望似乎更強烈。線上教學(xué)使我們即便都身處在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量。愿大家不忘初心,勤學(xué)不綴,主動適應(yīng),積極配合。待到疫情散去,花開爛漫,我們一同相約黑大校園!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇九

往常的這一天,我們都是背著空書包,第一天到學(xué)校領(lǐng)書、上課,可今天雖失了之前即將上課的氛圍,卻讓我們都體驗了一把上網(wǎng)課的感覺。

前一天晚上我可激動了,早早就準(zhǔn)備好了用具迎接明天。"會不會跟不上老師的節(jié)奏?"我不知所措,兩手緊握,"這個老師會不會講課方式跟我們老師不一樣?"。

剛開始我們要如期進行"開學(xué)第一課"。先是升國旗,國歌慢慢奏響,祖國大好河山的畫面出現(xiàn)在了我的眼前,歌聲渲染了我的心情,也就變的十分十分舒暢。接著我用心聆聽校長的話,也知道了不少。

我拿起課本和筆,雙手放在桌上,把自己當(dāng)聽課的大學(xué)生一樣,坐在電視前,拿著小小的遙控操控著電視,要是在學(xué)校,我們可沒有這個權(quán)利。我一邊捧著腦袋專心地聽著老師講課,一邊又埋頭苦寫,我還興致勃勃地和老師一問一答,還習(xí)慣性高高舉起了手,遇到不會的就按"暫停",這樣的感覺真的讓人興趣高漲。

老師說了下課,我和在學(xué)校里一樣,立刻站起來揮舞著雙手高聲喊叫:"下課了,要是還能和同學(xué)一起玩耍、討論就更好了。

第一次體驗網(wǎng)課,那種不用早起,不用背著沉重書包上學(xué)還是我有些不適應(yīng),可網(wǎng)課確實十分便捷,不僅收獲了知識,還體會到了歡快學(xué)習(xí)的感覺。

?

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十

今年的假期由于“新型冠狀病毒”的蔓延,假期延長了許多??墒俏覀儾⒉桓械介_心,因為不僅不能和平常一樣上下學(xué),還只能宅在家里。

雖然停課了,學(xué)習(xí)還沒有停。我們在家里用手機、電腦上課。老師們在家里細(xì)心而又緊張的準(zhǔn)備著網(wǎng)課。在規(guī)定好的時間內(nèi)開啟直播間講課,每個老師都變成了“主播”,同學(xué)們變成了聽眾,在認(rèn)真的聽課,記筆記。

有一天,上第三節(jié)課結(jié)束,課間休息時間,我從書房回到客廳,陪弟弟玩了一會兒,也沒有看時間,結(jié)果,第四節(jié)課已經(jīng)開始十分鐘了,我趕快跑到書房,到電腦桌前開始聽課。然后,再來一遍回放。又被媽媽說了一通,我下次可不能再犯這種錯誤了。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十一

老師們精心準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容,看著提前備好的教案,懷著對課堂的敬畏,帶著一如既往的熱情,精神抖擻地進入到每一節(jié)直播課堂,心中有秩序,行動也從容。讓人感動的是很多家長主動陪同孩子一起聽課,鼓勵孩子珍惜時間,敬畏線上課堂,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,扎扎實實復(fù)習(xí)鞏固,甚至自己幫助孩子培優(yōu)補弱,在老師留意不周的地方默默配合,張雅微的媽媽說:“孩子的作文不太好,想讓她在假期里多看書、多練習(xí)”,后來就收到雅微同學(xué)多篇作業(yè)之外自行寫作的文章,提出問題后反復(fù)修改,這樣做的孩子不止一個。孩子們認(rèn)真寫作業(yè),積極配合教學(xué)工作,記筆記、讀書一個都不少。我想,這不就是夢想合作人之間的默契合作,共同放飛孩子的夢想。

線上的學(xué)習(xí)讓教育活潑,但在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中我們看到了決策的關(guān)鍵、人性的美好,看到普通人身上的英雄本色,同時也聽到了需要我們思考和判斷的各種聲音……這些都是課本無法提供的教育契機。毛澤東主席有詩云:“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?!敝袊俗怨乓詠砭陀杏⑿矍榻Y(jié),這是學(xué)生們應(yīng)該傳承的精神基因。

疫情如大考,需要我們交出經(jīng)得起時間檢驗的答卷,漸入佳境的學(xué)習(xí)包含作業(yè)和測試。批閱作業(yè)也是隔屏對話,跟學(xué)生的合作越來越默契,每天最輕松的時刻是看到作業(yè)收齊并且已經(jīng)閱完的提示。持續(xù)關(guān)注學(xué)生作業(yè)反饋,每周安排一次小測試,并且利用直播課堂講評試卷,就像平時在學(xué)校一樣,在不斷探索學(xué)習(xí)途徑中井然有序。

一切過往,皆為序章。若干年后,回眸的春天,我們一定心生暖意,滿眼星辰。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十二

疫情當(dāng)前,各地開學(xué)時間被迫一延再延。不過,學(xué)??梢圆蝗ィ瑢W(xué)習(xí)不能落下,孩子的成長更是“一刻都不能?!?。于是,“停課不停學(xué)”的口號蔚然成風(fēng),加上線上教育機構(gòu)瞄準(zhǔn)“商機”,推波助瀾,一時間,學(xué)生端坐屏幕前,一線教師變身十八線主播,每個家長不論愿不愿意都干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營生。

通過社交媒體,人們看到有樂在其中的,有苦中作樂,叫苦不迭的。有的學(xué)校沒等假期結(jié)束就提前上線網(wǎng)課,有的老師苦于鉆研直播軟件,有的家長與網(wǎng)速和流量作斗爭,有的學(xué)生則被超長在線待機以備隨時抽查。

“老師網(wǎng)上上課,學(xué)生對著電腦聽課”成為當(dāng)下對停課不停學(xué)最樸素的理解和實踐。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如,一些學(xué)校棄優(yōu)質(zhì)教育資源不用,要求全體教師錄制視頻課程,有些老師要求學(xué)生每天打卡,上傳學(xué)習(xí)視頻。

吐槽四起,從某辦公軟件被圍攻評分跌至一星上可見一斑。教育部門再三出面,堅決反對“線上滿堂灌”,強調(diào)“停課不停學(xué)應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多種多樣的,不僅僅是單純意義上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。

北京市教委的說法很直接,“停課不停學(xué)”堅決反對“線上滿堂灌”,“絕不是簡單地給學(xué)生一套網(wǎng)課,對著屏幕從早看到晚,而是提倡本校老師、本班班主任結(jié)合自己學(xué)生學(xué)習(xí)特點,篩選學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們要加強對學(xué)生的線下指導(dǎo),特別是借助這個契機,引導(dǎo)學(xué)生努力嘗試線下的自主學(xué)習(xí)”。

教育學(xué)者也說,必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來。在利用好已有的在線教育資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生情況進行互動輔導(dǎo),設(shè)計個性化的延期開學(xué)活動、作業(yè)。

工夫在詩外,生活即教育。道理如此,但依舊未能緩解全社會的教育焦慮。提高升學(xué)率、維系或提升社會階層,學(xué)校和家長都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子,失去了自己的能動性。

疫情當(dāng)前,形式主義是大敵。在不同領(lǐng)域,走形式的錯誤被糾了一遍又一遍。某種程度上,這場疫情阻擊戰(zhàn)也給了教育領(lǐng)域糾偏的機會窗口,切莫再把經(jīng)念歪。尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣,是“停課不停學(xué)”的初衷,也是教育的初衷。

俗話說,教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂,不走心是辦不到的。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十三

“宅”家戰(zhàn)“疫”,停課不停教。在這段特殊時期,我們的陣地從“三尺講臺”轉(zhuǎn)移到“釘釘直播”,從“開學(xué)第一課”到“學(xué)科教學(xué)”,孩子們會“師”成功,扎實穩(wěn)步地順利開學(xué),打好了線上教學(xué)的第一戰(zhàn)。在我看來,線上教學(xué)是特殊時期的特殊教學(xué)方式,在學(xué)校延遲開學(xué)的情況下,網(wǎng)上授課基本上成了唯一的一種師生互動彌補教學(xué)進度的一種選擇。

我們學(xué)校采取的是觀看“名師課堂”和“釘釘直播”相結(jié)合的線上教學(xué)方式,上午采取名師課堂講解,深入淺出,保持授課的趣味性和吸引力;下午利用釘釘進行在線答疑,對重難點進行補充,在線解答孩子們在上課過程中出現(xiàn)的疑惑。

首先我認(rèn)為線上教學(xué),增強了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的能力,同時滿足了目前“有沒有教學(xué)”的痛點。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷;其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,幾千年來“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化,作為一名新手教師和班主任,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進步,同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了,我們也會在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來,線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。

當(dāng)然事物都有兩面性,線上教學(xué)一個突出的弊端就是孩子們的視力會受到很大的影響,所以我認(rèn)為網(wǎng)課的時長要合理安排,避免用眼疲勞。所有的孩子在學(xué)習(xí)的同時,一定要利用課間休息時間好好調(diào)整放松自己的眼睛。

最后,我認(rèn)為這次疫情之下的變革,不僅僅是針對于教學(xué)方式的變革,我相信之前對在校教育持懷疑態(tài)度,不信任態(tài)度的家長,在此次疫情結(jié)束之后一定會重新審視學(xué)生,學(xué)校,孩子,家長,教師,班主任這六種角色之間的關(guān)系。他們會意識到,孩子和學(xué)校或者說與教師之間的矛盾主要是由于心理學(xué)上的曝光效應(yīng)而被暴露出來,而誘發(fā)孩子身上問題的責(zé)任,不應(yīng)該全部由學(xué)校老師承擔(dān)。

對于網(wǎng)絡(luò)授課,有困難,有障礙,毫不畏懼;有規(guī)劃,有落實,充滿信心。團結(jié)是一種精神,更是一股力量。相信只要我們所有人上下擰成一根繩,每個人都充當(dāng)好自己的角色,發(fā)揮好自身的作用,一定能很快戰(zhàn)勝疫情,到時候,又會是一番街道車水馬龍、校園書聲瑯瑯的美好景象。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十四

人文與傳播學(xué)院教師理論素養(yǎng)高、語言表達能力強,在在線教學(xué)中占據(jù)了知識和語言的優(yōu)勢。但理論的枯燥和語言的單一也是使學(xué)生厭煩的重要原因。因此,我院教師在課前預(yù)習(xí)、在線課堂、課后作業(yè)和平臺整合四個方面都打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索出一套行之有效的在線授課體系。

課前預(yù)習(xí)形式多樣。

對于人文學(xué)科課程來說,預(yù)習(xí)極為重要,尤其是在在線課時縮減至一小時的情況下,增加預(yù)習(xí)內(nèi)容是確保課程緊張度和飽和度的有效方法。我院老師們根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容,設(shè)計出多種適合課程的預(yù)習(xí)形式。

1.提前發(fā)布速課和錄播課程。速課時間短,內(nèi)容精,拋棄沉悶的書面預(yù)習(xí),使學(xué)生可以日日見老師,天天學(xué)知識,拉近了教師與學(xué)生的距離。

賴振寅教授的《文學(xué)理論》課借助超星學(xué)習(xí)通平臺提前發(fā)布速課;劉興均教授的《漢字學(xué)》和《古代漢語2》兩門課程和周素?zé)ɡ蠋煹摹段墨I檢索與論文寫作》課利用釘釘平臺的錄播功能,布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。速課和錄播課程每次在十分鐘以內(nèi),既不增加學(xué)生的預(yù)習(xí)量,又能達到日日預(yù)習(xí)的效果。

2.視頻預(yù)習(xí)。閱讀預(yù)習(xí)依然是我院學(xué)生的主要預(yù)習(xí)形式,閱讀預(yù)習(xí)需要大量的時間堅持才能夠完成,對于需要閱讀大量長篇書籍的課程,學(xué)生很難快速完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

為此,很多老師會同時推薦一些視頻補充預(yù)習(xí),使學(xué)生可以盡快完成預(yù)習(xí),有助于理解和掌握授課內(nèi)容。高建華教授的《外國文學(xué)》課和新媒體專業(yè)的《大眾傳播倫理與法規(guī)》課便采用在課前和課后發(fā)布視頻內(nèi)容,幫助學(xué)生加快預(yù)習(xí)速度的方法。

3.留預(yù)習(xí)作業(yè)。雖然預(yù)習(xí)是授課結(jié)構(gòu)中的一環(huán),但預(yù)習(xí)難以監(jiān)督和檢查,在線課程更是如此。《大眾傳播倫理與法規(guī)》課程在視頻預(yù)習(xí)的同時還布置一些難易適度的作業(yè),學(xué)生在做作業(yè)的時候便發(fā)現(xiàn)自己倫理和法規(guī)知識的欠缺,這樣既可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,還有效檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

在線課堂接近教室課堂質(zhì)量。

由于在線授課受網(wǎng)速影響大,基本無法進行面對面視頻直播。我院教師幾乎都選擇屏幕共享的功能,學(xué)生只能看到ppt和聽到教師的聲音。在這種教學(xué)模態(tài)減少和空間受限的狀態(tài)下,授課形式是提高授課質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.人性化考勤。網(wǎng)絡(luò)平臺考勤方便,除了簽到功能外,通過課堂討論和互動也可隨時掌握學(xué)生的聽課情況,但這一切都要基于暢通的網(wǎng)絡(luò)。對于偏遠山區(qū)或困難家庭的學(xué)生來說,在線上課很難實現(xiàn)。為此,我院募集捐款為學(xué)生購買流量,保證每一位同學(xué)的在線學(xué)習(xí)。

同時,教師考勤不是一味上報人數(shù),而是關(guān)照未能及時上課的同學(xué),了解缺課的真正原因,情感的溝通更有利于督促隔離中的學(xué)生,是在線授課順利完成的基礎(chǔ)。

2.保證聲音和ppt的有效傳播。從聲音方面來看,我院教師普通話水平高,語音標(biāo)準(zhǔn),情感飽滿,語速控制得當(dāng),少有口頭語和拖長音習(xí)慣。ppt普遍簡潔,減少了模板的應(yīng)用,多應(yīng)用與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和思維導(dǎo)圖,適合用手機觀看。

3.深入講解和學(xué)識感染。人文類課程重在理論積淀和學(xué)識培養(yǎng),如何在“視而不見”的在線課堂上通過聲音抓住學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,便成為最大的難點。

我院的段全林教授用厚重的聲音傳授出充實的教學(xué)內(nèi)容和飽滿的知識容量,讓學(xué)生體驗到人文精神的力量和學(xué)識的感染力,受到教學(xué)督導(dǎo)的高度評價。

4.繼續(xù)延用教室互動模式。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,小組匯報、課堂討論和板書一直是教師采取的主要教學(xué)方法。我院教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺各項功能之后,基本找到替代教室互動模式的功能。

例如,連麥功能使小組匯報和課堂討論得以實現(xiàn)。謝永飛老師的《公共理論與實務(wù)》課安排了小組匯報;《現(xiàn)代漢語》課程通過連麥提問;郭明月老師的《民間文學(xué)》開展了全班大討論,教學(xué)效果良好。

除連麥功能外,板書也依然被廣泛使用。例如,花靖超老師和劉興均教授都在教學(xué)中應(yīng)用板書進行教學(xué)補充,效果很好。在各位老師的努力下,線上教學(xué)基本與教室互動形式相似,保證了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張度。

5.例證生動,引人入勝。我院課程理論性強,在線授課難免讓學(xué)生有枯燥乏味之感。而運用生動、貼切的案例可以彌補理論講解的缺陷。

劉興均教授的《漢字學(xué)》課程運用圖片向?qū)W生展示漢字的博大精深,配有深入淺出的講解,使深奧艱澀的課程變得生動活潑,易于掌握;《公共理論與實務(wù)》課和《大眾傳播倫理與法規(guī)》課都運用理論闡釋新媒體事件,建構(gòu)學(xué)生對公共事件和大眾傳播倫理的認(rèn)知基礎(chǔ)。

三、課后作業(yè)形式豐富而有效。

在線教學(xué)中,我院教師創(chuàng)造了豐富的課后作業(yè)形式。例如張玲老師的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與多媒體寫作》課的作業(yè)是“小說接龍”;謝永飛老師的小組作業(yè);苑洋老師在寫作課后讓學(xué)生完成“關(guān)于疫情的三行情書”,以及周琳琳老師負(fù)責(zé)的《創(chuàng)意寫作》課程的寫作作業(yè)等。豐富的作業(yè)形式活躍了學(xué)生的課后學(xué)習(xí),既檢驗了授課效果,又保證課程的緊張度。

四、平臺使用有創(chuàng)意。

突發(fā)的疫情,促使我校匆忙組織在線授課。我院教師在有限的時間內(nèi)掌握了多個網(wǎng)絡(luò)平臺的授課功能,并總結(jié)出各個平臺的優(yōu)缺點,整合利用,相互補充。

例如,花靖超老師在騰訊課堂授課,在qq群組織討論和答疑;高建華教授在雨課堂發(fā)布課件、釘釘授課、智慧樹布置作業(yè);張玲老師在釘釘群和雨課堂同時直播?;旧希课焕蠋熋块T課程應(yīng)用兩個或兩個以上的在線平臺,分別或同時開展不同的授課環(huán)節(jié),是現(xiàn)有條件下平臺整合的創(chuàng)新。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十五

根據(jù)“滑縣教育局關(guān)于做好疫情防控期間全縣中小學(xué)‘停課不停學(xué)’工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)”的指導(dǎo)意見,為切實做好學(xué)校延遲開學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作,維護正常的教學(xué)秩序,結(jié)合我校教育教學(xué)實際,特制定本方案。

一、總體思想。

按照“停課不停學(xué)”的工作要求,充分利用學(xué)樂云平臺和家長微信群,面向?qū)W生開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),向?qū)W生提供授課、答疑、輔導(dǎo)等教育教學(xué)服務(wù),力求做到靈活安排內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),確?!巴Un不停學(xué)”,且教學(xué)效果有效、有質(zhì)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:王祖斌。

副組長:盧鳳蘭。

信息專干:鄭潔。

成員:高玉紅各教研組長各班班主任。

三、具體分工。

王祖斌:負(fù)責(zé)對“停課不停學(xué)”工作的全面督查督導(dǎo);具體負(fù)責(zé)八年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。

盧鳳蘭:了解各教研組實施和落實情況,及時修改和調(diào)整工作方案;具體負(fù)責(zé)七年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。

高玉紅:制定課程表、授課時間表,并具體負(fù)責(zé)九年級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施與落實情況。

鄭潔:負(fù)責(zé)搜集各學(xué)科相關(guān)信息,對接學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)反饋活動。

教研組長:負(fù)責(zé)本學(xué)科各年級具體的教師授課實施與落實情況。

各班主任:負(fù)責(zé)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋;隨時關(guān)注班級學(xué)生的身體健康情況,引導(dǎo)孩子在家注意休息、認(rèn)真學(xué)習(xí)、健康成長;積極主動,協(xié)助完成相關(guān)工作。

任課教師:以在線授課、答疑等形式進行師生互動教學(xué),切實做到關(guān)注每一位學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí),確保有效、有質(zhì)。

四、實施步驟。

(一)統(tǒng)一思想。

1.召開專題會議商量并制定工作方案實施的具體細(xì)節(jié),做好“停課不停學(xué)”的前期工作。

2.召開教研組長會議發(fā)動教研組長組,織好本教研組網(wǎng)絡(luò)授課的實施與落實工作。最大效果發(fā)揮自身的引領(lǐng)、示范。

(二)完成注冊按照中心校下發(fā)的文件要求,具體完成以下注冊工作:

1.第一步:在業(yè)務(wù)副校長盧鳳蘭和信息專干鄭潔的指導(dǎo)下,完成班主任和任課教師注冊。

2.第二步:在各位班主任的指導(dǎo)下,完成學(xué)生家長注冊。

(三)制定課程表和時間表以周為單位制作課程表,有效指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)生活。

五、組織落實。

1.借助微信群,以班級為單位每天匯報本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,包括學(xué)科及參與人數(shù)。2.通過學(xué)樂云平臺督查督導(dǎo)教師授課情況,做到及時總結(jié),及時通報。

六、效果檢測疫情結(jié)束返校后,對各學(xué)科教學(xué)情況以考試的形式進行檢測,考試成績納入教師考核積分管理。

總之,在這段時期,學(xué)校全體教師盡職盡責(zé),齊心協(xié)力,聽從指揮,服從分配,做好延遲開學(xué)的相關(guān)工作。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十六

根據(jù)滑縣教育局關(guān)于做好疫情防控期間全縣中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見,向陽小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子立即行動起來,在張鴻飛校長的帶領(lǐng)下通過微信進行研討。

為了保障向陽小學(xué)全體學(xué)生疫情防控期間“離校不離教、停課不停學(xué)”,根據(jù)目前疫情防控實際,張校長要求向陽小學(xué)要準(zhǔn)備好2月10日-2月23日(暫定)期間的教學(xué)服務(wù),原則上老師們都想借助“學(xué)樂云教學(xué)平臺”進行備課,整合合適實用的教學(xué)資源,然后通過班級微信群推送給家長和孩子,教師在班級微信群里布置每天的學(xué)習(xí)任務(wù),督促學(xué)生學(xué)習(xí);然而教師在進行作業(yè)布置時借助“學(xué)樂云平臺題庫”進行優(yōu)選,學(xué)生課通過“學(xué)樂云平臺”手機app登陸完成作業(yè)教師進行網(wǎng)上批改。

在教師反饋意見以后,面臨的最大困難是大部分老師沒有“學(xué)樂云平臺”進行線上授課的經(jīng)驗,鑒于這種情況,主抓教學(xué)業(yè)務(wù)的兩位副校長張虹和禹瑞黎在業(yè)務(wù)群里帶領(lǐng)大家展開討論,客服難題。首先以教導(dǎo)主任何淑利的班級進行試行,同時尚白茹主任的班級也已經(jīng)在假期里展開了“停課不停學(xué)”的活動,結(jié)合她們的經(jīng)驗爭取在2月10日摸索出一套成熟、適合全體教師教學(xué)的方法。何淑利主任“停課不停學(xué)”具體做法如下:

1.按平時班級小組的分組讓小組長拉本組成員建立學(xué)習(xí)小組群,老師加入各學(xué)習(xí)小組進行監(jiān)督各組的學(xué)習(xí)。

2.初步安排的語文、數(shù)學(xué)、練字、閱讀摘抄的課程學(xué)習(xí)在平時的親子閱讀群里進行。(1)8:00-8:30是簽到并完成經(jīng)典誦讀(健康狀況上報)。

(2)下午2:30-5:30安排:。

練字20分鐘一頁。

閱讀30分鐘推薦書目。然后進行摘抄相關(guān)好詞句。

4:30——5:30英語。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容安排:。

(1)下冊電子課本及相關(guān)微課等資料讓孩子先收藏,學(xué)到哪一課老師截圖發(fā)至群里。

(2)各小組內(nèi)簽到統(tǒng)計小組長準(zhǔn)時發(fā)送班級交流群,以便老師統(tǒng)計學(xué)生參與情況及健康狀況上報學(xué)校。

(3)上課時老師在學(xué)習(xí)群里發(fā)送一步步學(xué)習(xí)步驟,然后小組長帶領(lǐng)大家組內(nèi)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)完在組內(nèi)匯報。

(4)寫的作業(yè)拍照上傳,組長督促并檢查。

(5)評價:組員完成一人積一分,全部完成后本組總積分發(fā)至學(xué)習(xí)群里老師統(tǒng)計。

(6)捆綁式鼓勵,多鼓勵組長,只要全部能完成提交作業(yè)的小組開學(xué)后老師會集體給小組發(fā)獎。讓孩子有合作意識、集體榮譽感。

尚白茹老師所采用的方法與何淑利主任的方法有異曲同工之處,在尚老師的“小組互學(xué)”中采用了家長配合小組長督促學(xué)習(xí)的辦法,另外在孩子們進行課文朗讀的過程中借助“為你誦讀”軟件,提高學(xué)生的讀文興趣,簡單、方便、易操作、興趣濃。尚老師教的是六年級,根據(jù)孩子的閱讀能力,她們班級的閱讀時間定在了晚上7:40-8:40陪著孩子們進行課外書目的閱讀。

向陽小學(xué)原則上疫情期間各學(xué)段各科目均實現(xiàn)開課,且開課內(nèi)容以本學(xué)期內(nèi)容為主,滲透德育、衛(wèi)生健康和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等內(nèi)容,教學(xué)難度適應(yīng)各能力學(xué)生水平。

不斷探索中,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時改進,一切為了孩子!

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十七

領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召,集思廣益,精心籌備,正式開啟全科線上教學(xué),從實踐中摸索,從實踐中完善,教學(xué)活動扎實開展,穩(wěn)步推進,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下,為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束,回眸盤點,可圈可點。

一、統(tǒng)一部署,精心組織。

1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組,三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》,對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。

2、認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況,對個別特困家庭實行“一人一案”,采用手機家訪送溫暖等形式,實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。

3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。

4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn),“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊:情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),檢查教師上好每一節(jié)課,確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。

二、提前準(zhǔn)備,落實責(zé)任。

“工欲善其事,必先利其器?!笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神,告知家長,學(xué)生在延期開學(xué)期間,學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。

2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜,讓學(xué)生了解防護知識,合理安排居家學(xué)習(xí)時間。

3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研,統(tǒng)一思想,形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等,確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。

三、線上教學(xué),豐富多彩。

雖然線上教學(xué)具有一定的局限性,但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分,我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上,也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送,既有對名畫、名曲的欣賞,又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩,助力學(xué)生快樂成長??傊诰蛹覍W(xué)習(xí)的這段時間,三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng),給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。

四、線上線下,精彩無限。

線上學(xué)習(xí)期間,孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時,還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫,活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來,抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲,每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影,讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍,在家也不落下英語的熏陶。

全民抗疫共度時艱,疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課,一份春華,一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康,用抗疫精神武裝自己,好好學(xué)習(xí),努力工作,恪盡職守,勇于擔(dān)當(dāng),共同書寫校園生活的新篇章。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十八

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第四次全體會議,于20__年10月28日至31日在北京舉行。這次全會是在我們黨和國家事業(yè)發(fā)展進入重要歷史階段,召開的一次具有里程碑意義的會議。全會充分肯定黨的十九屆三中全會以來中央政治局的工作,系統(tǒng)總結(jié)黨和國家各項事業(yè)取得的新的重大進展,審議通過了《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》。會議全面總結(jié)了中國特色社會主義制度建設(shè)的歷史性成就,集中概括了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢,意義重大而深遠。

實踐證明,中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系,是具有強大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系,是能夠持續(xù)推動擁有近十四億人口大國進步和發(fā)展、確保擁有五千多年文明史的中華民族實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)進而實現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。

黨的十九屆四中全會雖已勝利落下帷幕,但抓好十九屆四中全會精神的學(xué)習(xí)貫徹是當(dāng)前和今后一個時期最重要的任務(wù)。就我們學(xué)校來說,要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與繼續(xù)深入扎實開展“_”主題教育結(jié)合起來。當(dāng)前,要拉高對照標(biāo)桿,高標(biāo)準(zhǔn)檢視自身存在的問題,并以釘釘子精神抓好整改落實。要把學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中全會精神與推進當(dāng)前各項重點工作結(jié)合起來,高起點謀劃學(xué)院長遠發(fā)展,高質(zhì)量推進學(xué)院各項工作。要進一步完善學(xué)院的二級管理制度,不斷推進學(xué)院的治理體系與治理能力,保持學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展,可持續(xù)健康發(fā)展。要堅持黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,牢牢把握“立德樹人”這個根本任務(wù),努力培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,一定要把十九屆四中全會精神學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好,要做到堅持學(xué)思踐悟、學(xué)通弄懂、學(xué)以致用,真正用先進思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作,把會議精神切切實實轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。通過反復(fù)研讀、深刻領(lǐng)悟全會公報,現(xiàn)對中國特色社會主義制度的學(xué)習(xí)有以下幾點體會:

中國道路成功的背后是中國特色社會主義制度的成功。中國特色社會主義制度為什么能成功,因為它是屬于中國自己的好制度、是具有顯著優(yōu)勢的好制度、是推進治理現(xiàn)代化的好制度。

一、中國特色社會主義制度是屬于中國自己的好制度。

十九屆四中全會明確宣示:“中國特色社會主義制度和國家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護的制度和治理體系?!?/p>

中國選擇社會主義制度,實現(xiàn)了中國向人民民主制度的偉大跨越,為當(dāng)代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。中國特色社會主義制度雖然名為“特色”,體現(xiàn)的是一般性的規(guī)律,解決的是在既定的生產(chǎn)力框架下如何讓制度更加適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展并推動生產(chǎn)力向更高水平發(fā)展的問題。

二、中國特色社會主義制度是具有顯著優(yōu)勢的好制度。

十九屆四中全會對中國特色社會主義制度優(yōu)勢從本質(zhì)屬性到價值理念、從制度立場到制度目標(biāo)、從制度績效到制度運行、從宏觀到微觀進行了全方位立體畫像。

中國特色社會主義制度始終站在最廣大人民群眾的立場上。堅持以人民為中心,堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民的原則,其制度邏輯在本質(zhì)上有利于保證和實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。

中國特色社會主義制度始終指向公平正義與共同富裕。以共同富裕、讓人民群眾共享改革發(fā)展成果為價值指向,把實現(xiàn)社會公平正義放到更加突出的位置,綜合運用多種手段,妥善協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系,既允許一些地區(qū)、一些人先富起來,更著眼于消除兩極分化最終達到共同富裕,充分彰顯了社會主義的本質(zhì)與屬性,讓社會民眾對中國特色社會主義更有信心,更加期待。

三、中國特色社會主義制度是推進治理現(xiàn)代化的好制度。

十九屆四中全會提出的堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)呼應(yīng)了當(dāng)代中國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),其“三步走”的時間表與黨的十九大提出的戰(zhàn)略步驟高度吻合。

停課不停學(xué)教師網(wǎng)課心得篇十九

其他同學(xué)都覺得上網(wǎng)課很累,上網(wǎng)課很麻煩,但是我卻覺得上網(wǎng)課真開心。

每天都可以睡到自然醒,穿著睡衣迷迷糊糊地打開釘釘開始上課。老師講課時,我都已經(jīng)魂游天外了。老師讓回答問題,我從來不連麥,只要老師點到我的名字,我就假裝網(wǎng)不好,卡住了。課下老師布置的作業(yè),我隨便寫一寫就交了。老師批改以后,我也不看。

最開心的是我有了光明。

正大玩手機的理由。媽媽一和我要手機,我就說我要聽課,我要寫作業(yè),我要查資料。整個網(wǎng)課期間我都沉浸在手機的海洋里。抖音,快手,游戲,各種軟件我應(yīng)用自如,各種游戲我也是得心應(yīng)手。這個網(wǎng)課上的我真是開心極了。

但是,這樣開心的日子很快就過去了,復(fù)課了,我重新回到了學(xué)校,回到了課堂。

我還變得固執(zhí),叛逆,媽媽總會被我惹得很生氣。因為玩手機,我和媽媽在家里可以說是大戰(zhàn)了三百回合。

當(dāng)學(xué)校進行復(fù)課后第一次測驗時,坐在教室里,我的大腦可以說是一片空白,匆匆答了幾道題就呆呆地坐在那里。

其實,當(dāng)媽媽和我生氣時;當(dāng)上課我聽不進去時;當(dāng)我不愿意認(rèn)真完成作業(yè)時,我已經(jīng)感覺到了我的變化。我知道,現(xiàn)在的我一點也不開心。

做什么事都會有代價的,而我網(wǎng)課期間的開心代價就是復(fù)課后一塌糊涂。

親愛的朋友們,你有我這樣的經(jīng)歷嗎?你有過這樣的開心嗎?看到現(xiàn)在的自己,好后悔!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7297280.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔