幼兒園小班春暖花開(kāi)教案(熱門(mén)16篇)

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幼兒園小班春暖花開(kāi)教案(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-11-03 18:49:16     小編:琉璃

一個(gè)好的教案不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求,還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。編寫(xiě)教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。希望以下教案范文對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助,歡迎大家參考。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇一

1、主色是藍(lán)色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、藍(lán)色顏料,刷子,抹布若干。

1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。

2、能通過(guò)大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。

教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

2、出示天線寶寶丁丁,展示藍(lán)顏色。

3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?

4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。

5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。

6、游戲“洗相片”。

(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿(mǎn)顏料后,相片就洗出來(lái)了。

(2)、輔導(dǎo)

幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。

在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。

羅丹曾說(shuō)過(guò),“生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”要培養(yǎng)孩子的想象力,就要讓孩子盡可能多地親近生活,到大自然和社會(huì)環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美,從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇二

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。

活動(dòng)過(guò)程:。

播放《我愛(ài)洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

——小朋友,你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?

——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。

——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)。

三、拓展兒歌內(nèi)容,通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位。

走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

——兒歌里說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)。

——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出來(lái),并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)。

跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。

——?jiǎng)偛艃焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))。

飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。

——兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛?

——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè)。)。

——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)。

教師小結(jié):動(dòng)物們的本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)。

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?

——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè),還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)啊!

——聽(tīng),這是誰(shuí)走來(lái)了?(播放《走路》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇三

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

ppt一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等

一.導(dǎo)入:

手指游戲:快樂(lè)的小魚(yú)

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn):它是什么顏色的?

(3)第二次變化(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇四

1、表達(dá)橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰(shuí)?說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)。

觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。

你們見(jiàn)過(guò)蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語(yǔ)言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

猜測(cè)橙子浮沉現(xiàn)象,用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

請(qǐng)幼兒將橙子放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象,也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照,增加活動(dòng)趣味性。

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄,目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),使幼兒感知到:事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究來(lái)認(rèn)識(shí),一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇五

促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

橙色和綠色的橡皮泥。

第一步

把黃綠色的橡皮泥亞成片,然后卷起來(lái);

第二步

卷成圖示的形狀之后黏好;

第三步

把橙色的橡皮泥壓成窄的片,然后做成旋鈕狀;

第四步

將第三步的橙色的條卷附在第二步的綠色筒子上面。

海螺做好了非常簡(jiǎn)單的四步。大家可以在平時(shí)利用課余的時(shí)間多做些手工制作,手工制作對(duì)于孩子的動(dòng)手能力、想象能力是一種良好的鍛煉。

捏橡皮泥還能夠鍛煉自己的手指精細(xì)程度,對(duì)于激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力有一定的好處。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇六

1、學(xué)習(xí)用多種線條繪畫(huà)裝飾手套

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

各種不同顏色、不同花色的手套、畫(huà)有手套輪廓的畫(huà)紙、畫(huà)筆

一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流

1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述

二、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)

1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫(huà),盡量畫(huà)得和別人的不一樣

2、如果涂色,要把顏色都涂勻

三、作品展示

四、將幼兒的繪畫(huà)作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)也可以參考

孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè),這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇七

1:認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。

2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3:引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

4:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

認(rèn)識(shí)數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品,理解3的實(shí)際意義。

ppt

糕點(diǎn)玩具若干

一、 復(fù)習(xí)1和2

這是數(shù)字幾,你認(rèn)識(shí)嗎?

我們一起來(lái)讀一讀吧!

教師里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是兩個(gè)的呢?

二、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3.

今天我們要開(kāi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字,看看,它是幾?

我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來(lái)像什么?

三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

1、 看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)玩具)

2、 一共有三個(gè)東西,我需要2個(gè),怎么拿?

3、 一共有三個(gè)東西,需要三個(gè),怎么拿?

4下面哪些東西是有三個(gè)的?

四、 桉數(shù)取物。

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。

小百科:3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù),是從0開(kāi)始的第二個(gè)質(zhì)數(shù)。3是第三個(gè)非零自然數(shù)。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇八

1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習(xí)、生活等環(huán)節(jié)。

2、知道每個(gè)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容與規(guī)則要求。

3、喜歡上幼兒園。

了解幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

會(huì)在教師的引導(dǎo)下遵守一日活動(dòng)的規(guī)則

教具:有關(guān)幼兒園生活作息的圖片(到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué))視頻等

學(xué)具:標(biāo)記圖、小圖排序卡、小貼畫(huà)若干

一、幼兒觀看視頻,回憶、講述幼兒園活動(dòng),教師出示圖片

師:今天我們來(lái)上幼兒園了,下面我們一起來(lái)看看在幼兒園里都會(huì)做哪些事情呢?

幼兒講述,教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。(無(wú)序擺放)

二、幼兒排序作息時(shí)間圖片

1.師幼一起排出一天生活作息表

師:我們?cè)缟先雸@時(shí),做的第一件事情是什么事?

幼兒講述,教師示范排出第一個(gè)環(huán)節(jié),后面的環(huán)節(jié)可以請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)在黑板上排序。

和老師打過(guò)招呼以后,接下來(lái)我們又會(huì)做什么事情呢?

2、幼兒講述自己喜歡的環(huán)節(jié)

師:在這一天的環(huán)節(jié)中,你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?

幼兒講述,教師總結(jié)。

三、幼兒排序,師小結(jié)。

1、讓幼兒小圖卡排序,并請(qǐng)老師驗(yàn)證。

師:為了考驗(yàn)小朋友的記憶力,下面請(qǐng)兩位小朋友一起合作用小圖卡,再來(lái)排一次幼兒園的一天活動(dòng)。

排完之后,請(qǐng)給老師檢查一下,老師會(huì)給你們驚喜哦!

2、展示排序,師小結(jié)。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

小兔1只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

一、引出課題:

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng);

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。

3、 教師繪畫(huà)小結(jié);

師:我們給小兔畫(huà)張像吧!

4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、 延伸活動(dòng):我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來(lái)打扮它吧!

《可愛(ài)的兔子》活動(dòng)反思

一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:

1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀察帶來(lái)了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十

1。了解其實(shí)黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2。掌握獨(dú)自入睡的方法,并且知道獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生,有益于身體健康。

3。增強(qiáng)自己睡的信心,激勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試一個(gè)人睡,養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

ppt課件、提前做好的調(diào)查表、圖片若干等。

一、出示夜晚圖片,引出主題

這是什么時(shí)候???仔細(xì)看發(fā)生了什么事情?人們干什么去啦?人為什么要睡覺(jué)?

小結(jié):睡覺(jué)可是一件舒服的事情,它能讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們更好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

二、出示小老鼠圖片,講述故事。

播放小老鼠睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)到的聲音,問(wèn):你猜小老鼠聽(tīng)到的是什么聲音?到底是什么聲音呢,我們一起來(lái)看一看。

小老鼠是一個(gè)人睡的,那你們是一個(gè)人睡的嗎?

三、調(diào)查一下班里有多少小朋友是一個(gè)人睡的。(出示調(diào)查表)

不是一個(gè)人睡得小朋友說(shuō)一說(shuō)原因。

小結(jié):害怕是很正常的事情,只要你勇敢的說(shuō)出來(lái),我們就能一起想辦法解決。

剛剛小朋友說(shuō)了那么多不敢一個(gè)人睡覺(jué)的原因,害怕是很正常的事情,只要你勇敢的說(shuō)出來(lái),我們就能想辦法解決它,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友討論一下,你是怎樣解決這些問(wèn)題的。

四、出示幼兒不愿睡覺(jué)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒解決方法。

1、怕黑——有什么好辦法解決呢?根據(jù)幼兒的回答帖圖片。

2、怕從床上滾下來(lái)——有什么好辦法解決?根據(jù)幼兒的回答帖圖片。根據(jù)幼兒的回答帖圖片。

3、害怕做噩夢(mèng)——都?jí)舻绞裁??為什么?huì)做噩夢(mèng)呢?有什么好辦法讓我們不做噩夢(mèng)呢?

4、害怕怪獸——世界上有怪獸嗎?

小結(jié):怪獸是童話故事里人編造出來(lái)的,是人化妝化出來(lái)的。

老師裝妖怪,與幼兒交朋友??膳碌拿婢呦旅嬖瓉?lái)是可愛(ài)的臉啊?,F(xiàn)在還害怕怪獸嗎?

讓一個(gè)人睡的孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣做到的。

五、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)一個(gè)人睡覺(jué)的好處。

都是大班的哥哥姐姐了,我們改一個(gè)人睡了嗎?為什么要一個(gè)人睡呢?

六、啟發(fā)幼兒討論盡快睡著的辦法。

我相信我們都是勇敢的孩子,有什么好辦法讓我們盡快的睡著???

小結(jié):一個(gè)人睡覺(jué)是很舒服,不僅對(duì)我們的身體健康成長(zhǎng)有幫助,而且非常的衛(wèi)生,還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志呢,現(xiàn)在愿意一個(gè)人睡了嗎。

今天小朋友回家就和爸爸媽媽商量一下,自己一個(gè)人睡覺(jué)好不好。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十一

1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

2、能手口一致數(shù)數(shù),將四顆糖果裝進(jìn)盒子。

3、愿意幫助他人,體驗(yàn)助人為樂(lè)的甜蜜。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

將四顆糖果裝進(jìn)盒子,嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。

布條每人一根,糖果及糖果盒子若干,絲線、毛線、彩帶若干,

課件,輕音樂(lè)一段。

(一)婚禮引題

1、出示課件:你看到了什么?(激發(fā)幼兒的興趣,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述)

2、今天是個(gè)好日子,熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興,可是新娘急壞了,原來(lái)今天客人來(lái)得特別多,糖果一下子都分完了,還有好多客人沒(méi)有分到。新娘說(shuō):小朋友,你們?cè)敢鈳臀覝?zhǔn)備糖果嗎?(愿意)

(二)新娘的要求

1、新娘要小朋友幫忙包糖,先在盒子里裝糖,然后要用線在盒子上編一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。好象有點(diǎn)難哦,你們會(huì)編蝴蝶結(jié)嗎?(會(huì)、不會(huì))

2、幼兒探索

誰(shuí)來(lái)試一試。(組織一個(gè)或兩個(gè)小朋友示范編蝴蝶結(jié),鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié))

3教師示范

好象真的有點(diǎn)難,我來(lái)試一試,看看行不行。(兒歌:左手一個(gè)小耳朵,右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手,中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭,洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵,變成蝴蝶結(jié)。)

4、我們一起來(lái)試一試吧!學(xué)好了這個(gè)本領(lǐng)才能幫助新娘。(請(qǐng)幼兒拿出事先放在椅子下面的布條,在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié),用兒歌幫助。)

5、本領(lǐng)學(xué)好了,我們要去幫助新娘了。

(三)幫助新娘

1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料,有盒子,糖果,還有許多線。她說(shuō)要在每個(gè)盒子里裝四顆糖,裝好了以后要用線穿過(guò)盒子上的兩個(gè)小孔,然后在上面編一個(gè)蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎?(能)那我們?nèi)椭履锇桑?/p>

2、幼兒選擇材料進(jìn)行編織

3、教師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進(jìn)盒子里,然后用線穿過(guò)盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。

提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時(shí)候注意兩個(gè)“小耳朵”短一點(diǎn),這樣才能編好。

對(duì)于動(dòng)手能力特別弱的幼兒,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

(四)分享甜蜜

1、我們一起來(lái)看看你們包的糖果,恩,蝴蝶結(jié)編的真漂亮!新娘說(shuō)謝謝你們?。ú挥弥x)

2、請(qǐng)你們把糖果分給這里的客人(聽(tīng)課教師)吃。剩下的糖果是獎(jiǎng)給小朋友吃的。

3、我們要謝謝新娘,今天不僅學(xué)到了本領(lǐng),還吃到了甜甜的喜糖。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十二

小班孩子剛?cè)雸@,多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣,有的孩子不喜歡吃青菜,有的孩子不喜歡吃肉,有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃,只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過(guò)和孩子一起閱讀自制的大書(shū),以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn),在看看說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面的含義,學(xué)說(shuō)句型“我喜歡吃……”。大書(shū)的設(shè)計(jì)很巧妙,巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴,通過(guò)和材料的互動(dòng),使活動(dòng)富有趣味性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;設(shè)計(jì)巧妙之二是,前一頁(yè)上有第二頁(yè)內(nèi)容的提示,通過(guò)一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁(yè)設(shè)計(jì),與大書(shū)的句型相匹配。如書(shū)中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子,你喜歡吃什么”(翻出小圖,問(wèn)小山羊)。小動(dòng)物之間的問(wèn)答,銜接自然,富有童趣。書(shū)頁(yè)最后出現(xiàn)一位小朋友,小動(dòng)物問(wèn)我們小朋友吃什么,從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么,自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過(guò)孩子們一起制作小書(shū),貼貼說(shuō)說(shuō)中,自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”,同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃,不挑食,體現(xiàn)教育無(wú)痕的理念。

1.閱讀圖書(shū),理解畫(huà)面的基本內(nèi)容。

2.嘗試自己制作小書(shū),并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。

1.自制大書(shū)《我喜歡吃……》

2.幼兒制作小書(shū)用空白小書(shū)16本,各種食物小圖若干,放有糨糊的小盆4個(gè),抹布4塊。

(1)師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本大書(shū),我們一起來(lái)看看吧。這是封面,看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用來(lái)干什么呢?(吃東西)

(2)師:這本書(shū)的名字叫“我喜歡吃……”,書(shū)里面有誰(shuí)呢,誰(shuí)在說(shuō)話呢?我們打開(kāi)來(lái)看看吧。

評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始直接用自制大書(shū)導(dǎo)入,并通過(guò)提問(wèn)“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰(shuí)在說(shuō)話呢?”等問(wèn)題,引導(dǎo)孩子觀察封面,思考并回答問(wèn)題,簡(jiǎn)潔有效,激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書(shū)的興趣。

(1)師:看,是誰(shuí)?。ㄐ∏嗤埽?你知道小青蛙喜歡吃什么呢(蟲(chóng)子)?

原來(lái)小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子啊,我們來(lái)喂它吃蟲(chóng)子好不好?(師喂蟲(chóng)子)小青蛙吃了蟲(chóng)子,高興地唱起歌來(lái)。

(2)師有節(jié)奏地念兒歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙唱得真好聽(tīng),我們來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙的歌真好聽(tīng),它的好朋友小山羊聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小山羊)。小青蛙看見(jiàn)小山羊就問(wèn):“我喜歡吃蟲(chóng)子,你喜歡吃什么?”

(3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子,我們?cè)俳o它喂條蟲(chóng)子吧。小青蛙吃了蟲(chóng)子,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱一唱吧。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,喂青蛙吃蟲(chóng)子,青蛙高興地唱歌,好朋友小山羊看見(jiàn)了,小青蛙問(wèn)小山羊的問(wèn)題,從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌,生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候,老師采用小青蛙吃了蟲(chóng)子又高興地唱起歌,我們和它一起唱歌吧,自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

(1)師:小青蛙問(wèn)小山羊愛(ài)吃什么(把書(shū)翻過(guò)來(lái)),你們知道嗎?(青草)

(2)請(qǐng)小朋友給它喂青草。師:小山羊吃了青草,也開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。師有節(jié)奏地念兒歌:小山羊,咩咩咩,我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)它唱唱吧。

(3)小山羊的歌真好聽(tīng),它的好朋友小花貓聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了(翻出小圖,小花貓)。小山羊看見(jiàn)小花貓會(huì)怎么問(wèn)呢?(我喜歡吃青草,你喜歡吃什么?)

(4)小山羊還想吃青草,我們?cè)俳o它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更響亮了,我們一起來(lái)跟它唱唱歌吧。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比,做了一點(diǎn)小的處理,這一環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)喂一喂小動(dòng)物,并讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)小山羊會(huì)問(wèn)小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn),孩子沉浸在大書(shū)的情境中,很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出“我喜歡吃青草,你喜歡吃什么”這句話。

(1)師:小花貓喜歡吃什么呢?(小魚(yú)),誰(shuí)來(lái)喂小貓吃小魚(yú)呢?小貓吃了小魚(yú),高興得唱歌了。它會(huì)唱些什么呢?(小花貓,喵喵喵,我喜歡吃小魚(yú),你喜歡吃什么?)

(2):小花貓還想吃小魚(yú)呢,誰(shuí)再來(lái)喂它一條小魚(yú)啊?(再次請(qǐng)小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚(yú),又大聲地唱起歌來(lái),我們和它一起唱吧。

評(píng)析:三幅畫(huà)面講述的內(nèi)容雖然類(lèi)似,但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性:第一幅畫(huà)面是老師教念兒歌,第二次是教一半,另一半讓幼兒自己來(lái)說(shuō),第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn),自己嘗試說(shuō)出兒歌內(nèi)容,層層遞進(jìn)。教是為了不教,從扶著孩子走到放手讓孩子自己走,體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒喂喂小動(dòng)物,不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

師:小花貓?jiān)趩?wèn)誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜猜看(小朋友,揭示小圖)。原來(lái)小花貓?jiān)趩?wèn)我們小朋友喜歡吃什么。誰(shuí)愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來(lái)回答。

評(píng)析:讓幼兒想說(shuō)、愿意說(shuō)是小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過(guò)翻看小圖和封底,自然地引入話題:小朋友,你喜歡吃什么,并通過(guò)和小花貓的對(duì)話讓孩子融入情境,自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽(tīng),很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),并且非常樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)。

師:小朋友說(shuō)了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西,我把它都記錄在這本小書(shū)里,書(shū)的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來(lái)看看吧。和幼兒一起翻看小書(shū),并講述,如我喜歡吃蘋(píng)果,我喜歡吃香蕉,我喜歡吃餅干……咦,老師還喜歡吃米飯呢,我要找一找米飯的圖片,然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的這一頁(yè)上。好了,用抹布把手指擦干凈??矗疫€喜歡吃米飯呢。

師:你們想不想也來(lái)做一本這樣的小書(shū)呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片,你喜歡吃什么東西,就把它貼到小書(shū)上,一頁(yè)上貼一樣你喜歡吃的東西,貼好后拿著你的小書(shū)去跟客人老師讀一讀你的小書(shū)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小書(shū)。

師:我們的小書(shū)做好了,誰(shuí)先來(lái)講講你的小書(shū)呢?

評(píng)析:做小書(shū)環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書(shū)及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過(guò)老師示范,孩子動(dòng)手鋤作自己的小書(shū),活動(dòng)中他們非常樂(lè)意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書(shū)后又請(qǐng)孩子介紹自制小書(shū),在介紹過(guò)程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型,同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識(shí):我們要什么都愛(ài)吃,不挑食。

評(píng)析:把小書(shū)帶回家,和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)讓家長(zhǎng)也了解到我們教育的宗旨,那就是為了孩子的健隸成長(zhǎng),我們應(yīng)該從小注重孩子的'飲食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

作者:金冬青 網(wǎng)絡(luò)

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十三

1、能分辨物體的長(zhǎng)和短,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、兩段長(zhǎng)短不一的繩;兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

1、比較長(zhǎng)和短。

——教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長(zhǎng)?哪根短?語(yǔ)言表達(dá):長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來(lái);把短短的繩找出來(lái)。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來(lái);把短短的粉筆找出來(lái)。

2、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?

——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?”

——根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。

——幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的脖子長(zhǎng)”

3、長(zhǎng)頸鹿找東西。

——根據(jù)幼兒所說(shuō),教師用筆分別給他們連線。

——幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作連線。

4、評(píng)價(jià)

——誰(shuí)的畫(huà)面最整潔。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十四

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋(píng)果、香蕉、氣球

1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

–小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?

–哇!原來(lái)水變成什么顏色?

2、小結(jié):水變成綠色了。

3、出示”綠色寶寶”。

–小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!

–它的衣服是什么顏色?

–今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?

4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。

–這是什么?什么顏色的?

–小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。

5、游戲鞏固。

–黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動(dòng)總結(jié)。

–小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)–綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十五

1.通過(guò)觀察了解各種車(chē)的車(chē)輪及其特征。

2.愿意表達(dá)自己的推測(cè)和猜想。

觀察了解各種車(chē)的車(chē)輪及其特征。

掛圖《車(chē)子的秘密》,幼兒用書(shū)《車(chē)子的秘密》。

一、組織教學(xué)。

二、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車(chē)的車(chē)輪。

1.車(chē)輪是什么樣子的?

2.自行車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪?小轎車(chē)呢?

3.車(chē)輪是干什么用的?

三、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察并講述掛圖上各種車(chē)的車(chē)輪的樣子、數(shù)量及功能。

1.三輪車(chē)有幾個(gè)輪子?

2.挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎?

3.自行車(chē)的輪子和翻斗車(chē)的輪子一樣嗎?哪里不一樣?

4.為什么這輛貨車(chē)需要這么多輪子呢?

四、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒討論車(chē)是否都有車(chē)輪?

1.所有的車(chē)都有車(chē)輪嗎?

2.哪些車(chē)沒(méi)有車(chē)輪?

五、小結(jié)。

通過(guò)引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)仔細(xì)地觀察,他們發(fā)現(xiàn)了有車(chē)輪的小車(chē)跑的快,發(fā)現(xiàn)了車(chē)輪的作用。他們的結(jié)論是:小車(chē)上有輪子,是輪子起的作用幫助了我們,給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車(chē)子需要有很多輪子的幫助才可以。

幼兒園小班春暖花開(kāi)教案篇十六

1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車(chē)。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

1、發(fā)放相關(guān)倡議書(shū),指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。

2、收集相關(guān)手工制作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

一、教師講話:說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。

二、提供范例,家長(zhǎng)帶著孩子參觀,醞釀自己的創(chuàng)意。

三、教師作適當(dāng)講解。

四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。

教師做好協(xié)作工作,指導(dǎo)家長(zhǎng)制作,引導(dǎo)大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

六、教師小結(jié)

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,讓幼兒樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

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