心得體會是在我們經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種表達方式，它可以幫助我們更好地認識自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會能夠讓我們從過去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來的發(fā)展和進步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會可以加深我們對知識的理解和應(yīng)用，同時也有助于我們在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會是我們積累個人經(jīng)驗和成長的重要方式，相信通過寫心得體會，我們會有更深刻的感悟和更好的收獲。寫心得體會時要注意文字的流暢和連貫，不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。小編整理了一些由各行各業(yè)的人撰寫的心得體會，歡迎大家一起來看看。
改革擔當心得體會篇一
改革是建設(shè)現(xiàn)代化國家的必由之路，是中國發(fā)展的強大動力。作為每個人都生活在改革之中的一員，我們有責任擔當起改革的使者。在改革擔當?shù)倪^程中，我有著深刻的體會和領(lǐng)悟。首先，擔當改革需要積極參與，促進社會進步。其次，擔當改革要敢于創(chuàng)新，勇于冒險。最后，擔當改革需要堅持不懈地努力，實現(xiàn)自我價值和社會價值的雙贏。
首先，作為改革的參與者，我們應(yīng)該積極投身于改革的進程中。改革不僅僅是政府的責任，每個人都應(yīng)該為改革貢獻自己的力量。作為公民，我們可以通過關(guān)注時事，了解社會問題，積極參與公益活動，為社會進步做出貢獻。作為學(xué)生，我們可以主動參與學(xué)校的改革，提出建設(shè)性的意見和建議，以促進教育的改善。作為職場人士，我們可以積極推動企業(yè)的改革創(chuàng)新，提高工作效率，增加企業(yè)的競爭力。只有積極參與，才能真正感受到改革的力量，見證改革取得的成果。
其次，擔當改革需要敢于創(chuàng)新和勇于冒險。創(chuàng)新是推動社會進步的重要驅(qū)動力之一，而改革正是為了解決問題和推動社會進步而進行的。面對問題和困難，我們要敢于嘗試新的解決方案，勇于改變舊有的思維方式和方法。一味固守不變，守舊對于改革來說是沒有幫助的。只有敢于創(chuàng)新，才能找到最適合的解決方案，才能推動改革不斷向前發(fā)展。同時，擔當改革也需要勇于冒險，勇于面對改革的風險和不確定性。改革是探索未知領(lǐng)域的過程，我們需要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，愿意冒險嘗試。
最后，擔當改革需要堅持不懈地努力，實現(xiàn)自我價值和社會價值的雙贏。改革是一個漫長而艱辛的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要堅持不懈地努力，持之以恒地推動改革的進行。同時，我們也要明確自己的目標和追求，在改革中實現(xiàn)自我價值的同時，為社會發(fā)展做出貢獻。改革不僅僅是政府的事，而是每個人共同努力的結(jié)果。我們需要明白自己的責任和義務(wù)，將個人的奉獻和社會的需要相結(jié)合，為改革貢獻力量。
綜上所述，改革擔當是我們每個人的責任和使命。改革需要積極參與、敢于創(chuàng)新，并且要堅持不懈地努力。只有通過擔當改革的過程，我們才能真正體會到改革的魅力和力量，實現(xiàn)自我價值和社會價值的雙贏。讓我們一起擔當起改革的使者，共同努力推動中國的發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。
改革擔當心得體會篇二
地與書桌為伴。中考猶如一場浩劫，弄得人遍體鱗傷，結(jié)果卻事與愿違，心力憔悴的我跌跌撞撞地走進沔城高中，失意與彷徨如陰霾一樣籠罩在我心頭。善解人意的母親看出端倪，此時鼓勵我說："城中嚴格的管理制度，將會給你提供學(xué)習(xí)的最佳場所;城中嚴明的紀律，將是你學(xué)習(xí)的最佳保障;城中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，將為你施展鴻圖添磚加瓦"母親的話，振聾發(fā)聵，此時擲地有聲，但我卻一直將信將疑。
于是我開始在校園里尋找：課堂上，才高八斗、學(xué)富五車的老師們，循循善誘、娓娓道來，老師的博學(xué)無私、嚴謹執(zhí)教與學(xué)生的樸實好學(xué)形成良好的互動，課堂上的氛圍融洽而和諧;元旦晚會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲陣陣;自習(xí)課上，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实匚罩鴷旧系臓I養(yǎng)，認真而又投入;操場上，足球比賽、籃球?qū)梗斄?，別泄氣!贏了，祝賀你!握一握手，頃刻，賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，班主任每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，此時為了監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)區(qū)，認真檢查每個教室的課堂情況;難以忘記，為了規(guī)范同學(xué)們的就餐行為，老師和學(xué)生干部們一起，每天早早來到餐廳進行監(jiān)督檢查，是的，我們的學(xué)校還年輕，但，這正是活力的象征!是的，城中還稚嫩，但她前途無量!不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己已深深愛上她了，此時我完全把自己植根在這片土壤中，我的內(nèi)心深深烙上了城中的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍校園文化氛圍，有的同學(xué)參加了社團，充分發(fā)揮自己的聰明才干;有的同學(xué)力爭擔任學(xué)生干部，為學(xué)校的學(xué)生工作奉獻熱情和力量;有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻技獻藝;還有的同學(xué)以主人翁的精神主動為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻計獻策。
一個人的努力對于整個學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量可謂無窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們就可以自豪地說："我無愧于高中三年生涯，此時我為我的學(xué)校驕傲!"
年輕與夢想齊飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。
改革擔當心得體會篇三
近年來，我國在改革的道路上不斷探索前進，深化改革，推進教育、醫(yī)療、社會保障等各個領(lǐng)域的改革。在這一過程中，不斷涌現(xiàn)出了大量的改革擔當者，這些擁有改革精神的人們，用自己的智慧和汗水，在改革的浪潮中獻身奉獻。下面，我將分享一些自己的關(guān)于改革、擔當?shù)男牡皿w會。
一、變革是前進的動力。
改革是推動社會進步的重要力量，而變革則是推動改革的源動力。我們經(jīng)常會聽到一些人對變革持觀望態(tài)度，認為變革會帶來一定的風險和不確定性。然而，沒有變革就沒有前進，變革可以推動整個社會進步的步伐。在改革中，我們要尊重事實，勇于面對問題，嘗試變革，實現(xiàn)自我超越，才能喚醒更多人的覺醒。
改革的過程中，碰到了許多阻力和挑戰(zhàn)，我們需要的是勇氣和擔當去克服困難。拉薩市委教育工委委員李千里曾說過：“在改革過程中，我們至少要具備兩個品質(zhì)：第一、要風險意識，要善于識別和分析問題；第二、要有擔當，做好萬一的準備?！备母锸菑?fù)雜而具有風險的過程，需要我們敢于擔當，擔當過程中所遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，才能更好的推動改革進程。
三、逆境中求變。
在經(jīng)濟和社會發(fā)展的過程中，往往會出現(xiàn)隨機因素或逆境影響，這時就需要我們能夠及時采取行動，經(jīng)驗和數(shù)據(jù)分析也成為指導(dǎo)決策的重要依據(jù)。改革的過程中，逆境往往帶來了新的機遇，所以我們不能在困難面前低頭，而是要勇敢面對，用智慧去拓展出更多的創(chuàng)新方向。在這個過程中，不僅要勇于改變自己的思維模式，還需要樹立正確的價值觀念，這樣才能始終保持積極樂觀的心態(tài)。
四、擔當使我們更強大。
擔當既可以磨練我們的意志，也可以增強我們的社會責任感。我們在踐行擔當?shù)倪^程中，不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，逐漸展現(xiàn)出自己的潛能，同時也能夠感受到義務(wù)、責任感和使命感等。只有不斷地擔當，才能夠促進我們的個人成長和發(fā)展，并在這個基礎(chǔ)上推動社會不斷進步。
五、規(guī)劃未來，擁抱變革。
改革是一個不斷開拓和突破自我的過程，值得我們永遠去追求。我們需要從現(xiàn)狀出發(fā)，切實擁抱變革，不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和進化，推動改革前行，實現(xiàn)我們的美好愿景。我們要做好各種業(yè)務(wù)工作的技術(shù)創(chuàng)新和改進，為全球技術(shù)進步提供創(chuàng)造性的結(jié)果。在龐雜的變革之中，前瞻性的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)是非常重要的，因此，我們需要在不斷變化之中，樹立長遠視野，規(guī)劃好未來的方向和目標，推動改革事業(yè)不斷邁向全新的成就。
總之，要在改革中踐行擔當，需要敢于脫穎而出，擁有正確的價值觀和積極的心態(tài)，用自己的力量去推動世界向著更加美好的方向發(fā)展。只有堅守擔當，才能夠成就自己，也能夠促進整個社會的進步。讓我們一同踐行擔當，為改革創(chuàng)造不斷邁向更高的明天!
改革擔當心得體會篇四
對黨忠誠是從政根本。對黨忠誠是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最根本的政治品質(zhì)，是必須徹底、無條件、不摻任何雜質(zhì)、沒有任何水分履行的義務(wù)。對黨忠誠是靈魂，沒有對黨的絕對忠誠，黨員干部就會丟了“魂”，工作就會失了“向”，就喪失了作為共產(chǎn)黨員的最起碼條件。一是與黨同心同德。始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終堅定馬克思主義信仰，始終堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念。二是嚴守黨的紀律。我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨。對黨忠誠，就要牢固樹立紀律意識，把守紀律講規(guī)矩放在突出位置，遵守黨章、黨紀、國法以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。三是做人襟懷坦白。做老實人、說老實話、干老實事，是我們黨對黨員干部的.一貫要求。對黨忠誠，就要對黨、對人民、對同志襟懷坦白、公道正派，言行一致、表里如一。
個人干凈是從政底線。我們從事的是黨和人民的事業(yè)，圣潔而光榮。只有個人干凈，才有做人的底氣、做事的硬氣、做官的正氣，才有擔負領(lǐng)導(dǎo)重任的資格。一是慎用權(quán)力。個人干凈，就要秉公用權(quán)，把黨和人民賦予的權(quán)力用來為民造福、為黨分憂，解決好關(guān)系人民群眾切身利益的問題，防止權(quán)力商品化、庸俗化;依法用權(quán)，自覺遵守黨的紀律和國家的法律法規(guī)，嚴格按照法定程序行使權(quán)力，決不能隨心所欲、徇私枉法;廉潔用權(quán)，嚴格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政各項規(guī)定，時刻警惕金錢、美色的誘惑，確保權(quán)力不受腐蝕。二是嚴格自律。要筑牢思想道德防線，慎重對待每一次誘惑特別是第一次誘惑;自覺克服“小恩小惠無傷大雅”的心理，做到高度警惕、防微杜漸;自覺克服僥幸心理，自警自律、戒除貪念，不越雷池半步。三是凈化生活。倡導(dǎo)高尚正派、恬淡健康的生活方式，做到慎言、慎行、慎獨、慎微，切實管住嘴、管住手、管住腳，守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值。
敢于擔當是從政準則。擔當大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔當才能干多大事業(yè)。擔當精神是為政之德的基本要求。一是必須擔當。擔當是不允許選擇的，因為黨和人民賦予了我們職責和權(quán)力，擔任職務(wù)必須擔當職責，擔當職責就是擔當困難和風險。不擔當，就是不兌現(xiàn)承諾，就是放棄了作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該承擔的責任。二是敢于擔當。一個領(lǐng)導(dǎo)干部稱不稱職，首先看敢不敢負責、有沒有擔當精神，看在難題面前敢不敢抓、在矛盾面前敢不敢管、在風險面前敢不敢闖。在黨和人民需要你挺身而出、擔責擔難的時候，猶猶豫豫、優(yōu)柔寡斷，延誤戰(zhàn)機、耽誤進程，就是失職。敢于擔當，核心要義就是要敢挑重擔、敢負責任，堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危險敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。三是善于擔當。敢擔當不是霸蠻，而是科學(xué)地擔當、智慧地擔當。這就需要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，把上級精神和本地實際結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，干一件、成一件，件件漂亮。要按照“一分布置、九分落實”的要求，從具體事情抓起，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的業(yè)績。
改革擔當心得體會篇五
“擔當”做一個事不避難、義不逃責的人.
“擔當”是一種精神、一種勇力、一種境界,是對崗位的承諾,對工作的尊重,對生命的負責.“擔當”是一個人、一個企業(yè)、一個組織最生要的質(zhì)品與素質(zhì),更是促使個人成功、企業(yè)振興、組織穩(wěn)定的堅定利器.
讀了“擔當”一書后深深體會到,什么是擔當,怎樣才算是擔當.首先呢！我們要勇于擔當、甘、樂、勤、嚴、善、精于擔當.勇于擔當很重要,個人勇于擔當,要有敬業(yè)精神,企業(yè)勇于擔當,要有責任感；政府勇于擔當,要為人民服務(wù)；我們每個人拌演著不同的角色,要在各自的崗位上勇于擔當.
責任擔當缺失的主要表現(xiàn),或是不敢負責,沒有擔當?shù)哪芰?缺少對現(xiàn)實情況的了解,缺乏對復(fù)雜局面的判斷,看不清趨勢,做不出決斷.或是不愿負責,沒有擔當?shù)挠職?“得罪人”的事不干,“討人嫌”的話不說,只要不出事,寧愿不做事.更有甚者,自己不負責任,還對敢于擔責的干部風言風語、說三道四,腐蝕正氣、助推歪風.
責任不是空洞的、抽象的,而是具體的、實在的.一言一行,一崗一位,都能見責任、見擔當.是勇于改革、大膽創(chuàng)新,多做建樹性工作,還是畏懼風險,墨守成規(guī),只做門市性工作？是創(chuàng)先爭優(yōu)、爭創(chuàng)一流,還是甘于平庸、甘居中游？是打基礎(chǔ)、謀長遠,久久為功,還是搭“花架子”、搞“政績秀”,一時風光？是直面矛盾、正視困難,積極解決問題,還是繞道走、躲風頭,消極掩飾問題？是面對急難險重任務(wù)敢于上陣,靠前指揮,還是推脫躲閃,打退堂鼓？是極端認真、嚴細深實,一抓到底,還是漫不經(jīng)心、粗枝大葉,抓抓停停？是敷衍塞責、一味遷就,揚湯止沸一時應(yīng)付,還是舉一反三、建章立制,釜底抽薪完善機制？是嚴格要求,加強管理,還是放任放松,捂著哄著？責任和擔當,就體現(xiàn)在對這些“選擇題”的解答中.
不敢負責,沒有擔當,軟、怕、躲、退,說到底恐怕還是因為個人得失之心太重,患得患失,顧慮重重,多思轉(zhuǎn)多私.憂的不是不辱使命,而是個人名利；慮的不是事業(yè)進展,而是個人“進步”.確實,領(lǐng)導(dǎo)干部有崗位責任的要求,也有自我發(fā)展的訴求,所以尤其要認識到二者的辯證統(tǒng)一.有責任、勇?lián)?才能干好工作、做出成績,也才能得到尊重、有所發(fā)展.否則,就容易因個人得失放松崗位責任,讓組織失望、讓群眾寒心.所以我們每一個人都要勇于擔當.
除了要勇于擔當外,還要心甘情愿快快樂樂地去擔當.只有懷著快樂的心情才會把事情的責任做到最好,才會發(fā)揮個人最大的才能去完善個人所處崗位上的工作.甘于擔當、樂于擔當它是一種情操是一種態(tài)度,只有具備這種高尚情操和態(tài)度的人才能在順、逆境中兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作,勇挑重擔不畏堅難,想問題,做事情都會急積主動以主人翁的身份地位去帶頭參與而不是與旁觀者冷眼觀看,要知道每個人都有自己的擔當,不管是為情,為理還是為義,擔當都是自覺積極主動快樂的,沒有自覺就談不上擔當.因為再平凡的工作,都要人對他負責,對工作負責就是對自己負責,要么不做,要做就得做好,這樣結(jié)局不會差到那里去.
做到上述所說的擔當那是遠遠還不夠的,不足于做一個真正的有擔當?shù)某晒θ耸?還要做到勤于擔當,嚴于擔當,最好更是要善于擔當.所謂的勤于擔當就是作為一名優(yōu)秀的職員,努力與領(lǐng)導(dǎo)思想靠近,領(lǐng)導(dǎo)擔心的問題能提前預(yù)知,能積極提前想出領(lǐng)導(dǎo)決解的問題的辦法.勤不僅僅是要思想的勤而形為上也要勤做到不拖、不敷、不推諉.即使是枯燥煩悶的工作也要保持良好的心態(tài),要用心地去將一些細小,繁雜的事情做好,用自己的形為帶動身邊的人,如是和積極的人在一起就不會消沉,和勤奮的人在一起就不會懶惰.學(xué)最好的別人做最好的自己.收到一則短信,講的是智語:大事難事看擔當；逆境順境看胸襟；是喜是怒看涵養(yǎng)；有舍有得看智慧；是成是敗看堅持；心小了,所有的小事都大了；心大了,所有的大事都小了；看淡世間滄桑,內(nèi)心安然無恙；有為有不為,知足知不足；銳氣藏于胸,和氣浮于面；才氣見于事,義氣施于人.凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然.善于擔當是難得的.一種能力.它要求有強烈的事業(yè)心和責任感,要求善于發(fā)現(xiàn)問題,分析矛盾,不急不躁,冷靜處事,要求對全局和局部的辯證考慮,有解決局部問題服務(wù)和促進全局問題解決的勇氣,有克難攻堅的本領(lǐng).很大程度上是在擔當大事難事上脫穎而出的.所以說,機遇常常是打扮成問題來敲門的,你解決了問題你就抓住了機遇,你就能脫穎而出.
總之,做一個有擔當?shù)娜艘邆湟陨纤鶕哪芰?什么是擔當？簡單地說,就是一事當前,勇于挑重擔、敢于負責.具體來講,擔當是一種精神,一種情操,一種態(tài)度,一種習(xí)慣,一種要求,一種能力,一種素質(zhì).擔當?shù)木裣喈敻墒碌木?干不成事不罷休的精神.擔當,是一種高尚的道德品質(zhì),一種崇高的精神境界,一種催人奮進的力量.一種不負使命的氣概.因此我們每一個人都要有擔當?shù)木?然后提升、完善擔當?shù)哪芰?人所能負的責任,我必能負,人所不能負的也必能負,這樣才能磨練自己,求得更高的知識境界.
改革擔當心得體會篇六
改革是社會進步的一股動力，而改革的推動者需要有擔當精神。無論是個人的改革，還是組織的改革，擔當精神都是不可或缺的品質(zhì)。在我參與改革實踐的過程中，我深深地感受到了改革擔當?shù)闹匾浴Ｏ旅嫖覍⑼ㄟ^五個方面的心得體會，來探討改革擔當?shù)膬?nèi)涵和價值。
一、勇于承擔責任。
改革意味著變革，變革就必然伴隨著風險和不確定性。作為改革的推動者，我們首先需要勇于承擔起責任，敢于面對挑戰(zhàn)。改革往往意味著對現(xiàn)狀的顛覆，這對我們的工作安排、生活習(xí)慣、思考方式都會帶來很大的沖擊。在改革面前，我們不能保持慣性思維，而是要勇于承擔起風險，積極面對可能出現(xiàn)的困難和阻力。只有勇于承擔責任，才能突破困境，實現(xiàn)改革的目標。
二、敢于創(chuàng)新。
改革是為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，解決問題，創(chuàng)造美好未來。而在改革過程中，創(chuàng)新是最為關(guān)鍵的。作為改革的推動者，我們需要放下過去的偏見和思維定式，敢于嘗試新的理念、新的方法。創(chuàng)新需要勇氣，需要不斷地去探索、去學(xué)習(xí)、去改進。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷地推動事物不斷前進，使改革措施更加科學(xué)、合理，真正取得實效。
三、堅持實踐。
改革不是說說而已，更重要的是要付諸實踐。改革需要我們在實際工作中不斷摸索、實踐。作為改革的推動者，我們要始終保持對實踐的敏銳度和韌性。在實踐中，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和完善改革方案。只有堅持實踐，才能真正體會到改革的意義和價值，使改革的初衷能夠得以實現(xiàn)。
四、注重團隊合作。
改革是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的力量和支持。作為改革的推動者，我們需要注重團隊合作。改革是一項群策群力的事業(yè)，只有通過團隊合作，才能匯聚智慧和力量，形成合力，實現(xiàn)改革目標。在團隊中，我們要主動交流、深入合作，充分發(fā)揮每一個成員的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補的合作關(guān)系。只有注重團隊合作，才能真正推動改革的進程，取得嶄新的成果。
五、追求長遠發(fā)展。
改革不是一蹴而就的過程，需要不斷地推進和深化，需要堅持長期的努力。作為改革的推動者，我們要保持對長遠發(fā)展的追求。改革不能急于求成，不能眼光短淺，而是要放眼未來，思考長遠。我們要樹立正確的改革觀念，將目光放在長遠發(fā)展上，不斷地完善和調(diào)整改革方案，推動改革取得更為可觀的成果。只有追求長遠發(fā)展，才能把改革推向深入，實現(xiàn)更大的成功。
綜上所述，改革擔當是一種勇氣和責任的體現(xiàn)，是推動改革不斷前進的動力。作為改革的推動者，我們要敢于承擔責任，敢于創(chuàng)新，堅持實踐，注重團隊合作，追求長遠發(fā)展。只有發(fā)揚改革擔當精神，我們才能在改革的道路上實現(xiàn)更大的突破，創(chuàng)造更美好的未來。
改革擔當心得體會篇七
近期，我校開展深化堂教學(xué)改革動員大會并宣布堂改革在我校正式實施。其目的要從根本上改變堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效堂，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以“少講多學(xué)，精講多練”為宗旨，實施堂改革。本周，侯校長也親自上了兩節(jié)語示范，為我的堂改革指明方向。為落實堂教學(xué)改革，我將在以下幾個方面努力：
想要提高堂效率，就要把握好堂的四十五分鐘。這就需要教師在前精心備，安排好堂環(huán)節(jié)。在前，我要提前布置前至性學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生動用工具書或者網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)，達到前置性學(xué)習(xí)的目的。
首先要與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者。其次在堂上，將堂教學(xué)環(huán)節(jié)改變：
1、開展前置性學(xué)習(xí)活動。
2、設(shè)置導(dǎo)學(xué)目標。，啟發(fā)學(xué)生進行問題探究，小組合作互相交流。
3、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。，歸納檢測，當堂完成堂檢測。
在改之初，我想一定會遇到很多困難和疑惑，比如留守兒童的前置性學(xué)習(xí)在無人監(jiān)督幫助的情況下究竟能完成多少？學(xué)生在討論過程中怎樣才能發(fā)揮合作的最大價值？我們在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能讓堂改革以符合學(xué)生的實際情況的方式真正實施。
改革擔當心得體會篇八
一、深圳的創(chuàng)新基因成就了先進院的高速發(fā)展。深圳強大的企業(yè)創(chuàng)新能力，為先進院科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)找到了用武之地;深圳作為改革開放的前沿陣地，也為先進院體制機制的大膽探索提供了土壤與環(huán)境。
二、先進院注重科學(xué)識才、培養(yǎng)人才。為人才提供適合的平臺，采用激勵體制調(diào)動人員積極性，引導(dǎo)人才有秩序的競爭。
三、先進院不拘泥于形式，采取多種形式與產(chǎn)業(yè)合作。鼓勵交流借鑒，鼓勵交叉創(chuàng)新，鼓勵跨界合作創(chuàng)新。
四、先進院注重多元發(fā)展，全面發(fā)展。
先進院的卓越成就，帶給我們很多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與體會：
第一、天時。優(yōu)良的土壤培育出來的碩果也不會太差。所以，對我們學(xué)生而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境為我們良好的學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。
第二、敢于創(chuàng)新。我們在學(xué)習(xí)中總是止步于形式上的學(xué)習(xí)，卻從來不去主動的思考與創(chuàng)新。所以，我們應(yīng)當用于探索，勤于思考，不斷創(chuàng)新。
第三、在競爭中合作，在合作中學(xué)習(xí)?！疤焱庥刑?，人外有人?！痹谖覀冎車傆幸恍┍任覀儍?yōu)秀的人，我們要在與其競爭中合作，培養(yǎng)團隊意識。同時，我們也要學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)，揚長避短，不斷提高自己。
第四、注重全面發(fā)展。在這樣一個多元時代中，我們不再注重單方面發(fā)展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學(xué)習(xí)上努力，也要注重培養(yǎng)其他方面的能力，爭取成為一個全能人才。
改革擔當心得體會篇九
擔當，是一種責任感和使命感，是一種把責任扛起來，把使命扛在心頭的行為。在日常生活中，我們時常需要擔當，無論是對待工作、學(xué)習(xí)還是對待家庭、社會，擔當都是不可或缺的品質(zhì)。在我的成長過程中，我深刻體會到了擔當?shù)闹匾?，也悟出了一些道理?/p>
首先，擔當是成就的關(guān)鍵。盡管成長的道路上充滿了艱辛和困難，但只有敢于擔當?shù)娜瞬拍軌虻玫礁嗟臋C會和挑戰(zhàn)自己的舞臺?；仡櫸业膶W(xué)生時代，我曾在學(xué)校參加過各種比賽和活動。其中一次是全市中小學(xué)生演講比賽，我當時被選中代表學(xué)校參賽。當我站在講臺上，看到一片陌生的面孔，我感到有些緊張和害怕。但我告訴自己要勇于擔當，盡力而為。我用心準備并展現(xiàn)了自己的風采，最終獲得了第一名。這次經(jīng)歷使我明白，只有擔當才能給自己創(chuàng)造更多的機會去展示自己的才華和實現(xiàn)自己的夢想。
其次，擔當是家庭和社會發(fā)展的基石。一個人的擔當不僅體現(xiàn)在自己身上，更關(guān)乎到家庭和社會的穩(wěn)定和進步。家庭是我們成長的溫床，每個家庭成員都應(yīng)該有自己的責任和擔當，共同為家庭的幸福付出努力。有一次，我的父親因為工作忙碌，無法照顧家庭的瑣事，而母親又需要專心照顧弟弟。我看到這一切后，主動擔負起家庭的責任，幫助父親分擔工作，照顧家庭。雖然那段時間很辛苦，但我體會到了擔當?shù)囊饬x。同樣，在社會層面，一個國家的發(fā)展離不開每個公民的擔當，只有每個人都能夠主動承擔起社會責任，積極投入到建設(shè)祖國的事業(yè)中，國家才能更加繁榮昌盛。
然而，要擔當不易。在社會中，我們常常會面對各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，有時甚至?xí)バ判暮陀職?。但擔當?shù)囊饬x就在于不畏艱難，勇往直前。有一次，我參加了學(xué)生會的選舉，由于競爭激烈，我的勝算很小。當時，我看到競爭對手們都在積極爭取選票，而我感到了壓力和挫敗感。但正是這種困境激發(fā)了我內(nèi)心深處的擔當精神，我決定不放棄，勇往直前。我和其他同學(xué)展開了積極的宣傳和競選活動，盡管最后我沒有當選，但我獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。這次經(jīng)歷告訴我，擔當不僅是責任，更是一種不屈不撓、奮發(fā)向前的精神。
最后，擔當是一種高尚情操。只有擔當者才能真正體現(xiàn)出他們的人格魅力和高尚情操。在我的生活中，我曾多次見到那些擔當者的力量。我記得在一次社會實踐中，我和幾位同學(xué)來到一個農(nóng)村的學(xué)校，幫助他們進行教學(xué)和環(huán)境整治。當我看到那些學(xué)生雖然面臨困難卻積極向上的精神，看到那些老師辛勤付出的樣子，我感到深深的敬佩和感動。這些人們都是真正的擔當者，用自己的行動去改變和影響身邊的人和環(huán)境，使整個社會都受益。他們的高尚情操讓我明白，只有擔當者才能體現(xiàn)出人的真正價值。
總之，擔當是成就的關(guān)鍵，是家庭和社會發(fā)展的基石，是一種高尚情操。在成長的過程中，我深刻體會到了擔當?shù)闹匾浴Ｎ叶昧擞峦鼻?、不畏艱難的勇氣和信心，我明白了只有擔當者才能真正實現(xiàn)自己的價值和人生的意義。我希望將來能夠不斷擔當，用自己的行動去改變和影響身邊的人和環(huán)境，為家庭和社會的進步貢獻自己的力量。
改革擔當心得體會篇十
深刻指出，深化國防和軍隊改革是實現(xiàn)中國夢、強軍夢的時代要求，是強軍興軍的必由之路，也是決定軍隊未來的關(guān)鍵一招。作為一名共產(chǎn)黨員和革命軍人，如何做到在改革大勢面前順勢而為、有所作為，以實際行動交出合格答卷?近日，我和戰(zhàn)友們重走當年方志敏率隊北上的征途，在紅十軍兩次接受改編之地找到了答案，那就是:黨有指示，萬難不辭。
1933年1月，為粉碎敵人第四次圍剿，中央電令紅十軍到中央蘇區(qū)接受改編。當時不少干部群眾不理解中央電令，方志敏耐心做大家工作并表明態(tài)度:這是黨的指示，即便舍棄一切，犧牲生命也要堅決執(zhí)行，決不推辭。時隔一年半后，1934年10月，以老的紅十軍為班底的紅七軍團從瑞金出發(fā)，突破閩江北上到贛東北，方志敏又根據(jù)中央指示，將自己新組建的部隊與其匯合改編成紅十軍團，向敵人心臟挺進，以區(qū)區(qū)數(shù)千人牽制敵20萬之眾，有效掩護了主力紅軍長征，但最終因寡不敵眾血染懷玉山。葉劍英揮淚賦詩:“血染東南半壁紅，忍將奇跡作奇功;文山去后南朝月，又照秦淮一葉楓?！泵珴蓶|題詞稱贊他“以身殉志，不亦偉乎”。
面對改編，方志敏不居功、不自傲，以身許黨，不惜犧牲一切乃至生命，發(fā)出力重千鈞、振聾發(fā)聵的滾雷般心聲--“黨有指示，雖死不辭”，為我們樹立了一個共產(chǎn)黨人堅決服從命令、聽從指揮，隨時為黨奉獻和犧牲一切的不朽豐碑。
今天我們投身改革，面對進退得失，重溫烈士“黨有指示，雖死不辭”的精神，就要以之為榜樣，做改革的堅決支持者、模范踐行者。
黨有指示，萬難不辭，要求我們必須把紀律挺在前面。紀律是黨和軍隊的生命?！叭秊掣木帯?，突出“支部建在連上”，就是把黨的紀律在官兵心中真正立起來;延安整風，突出反對主觀主義、宗派主義、黨八股，就是把黨的紀律在黨員干部身上真正樹起來;“軍隊要整頓”，突出“治派性、強黨性”，就是讓黨的紀律在部隊上下真正硬起來;“作風建設(shè)永遠在路上”，突出“三嚴三實”，就是讓黨的紀律建設(shè)“?！薄伴L”起來。讓鐵規(guī)在改革中發(fā)力，讓禁令在改革中生威，當前，就是要真正讓《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》特別是“六項紀律”進入思想，見諸行動。做到發(fā)聲有政治、宣傳有紀律，多出好聲音、多聚正能量;不拉關(guān)系，不“搭天線”，時刻提醒自己是組織的人;對自己不放松要求、不放任舉止，守好小節(jié)不失節(jié)。
觀操守在利害時。實踐告訴我們，觸動利益比觸動靈魂還難。在改革涉及利益調(diào)整之時，有個人想法雖屬正常，但要防止產(chǎn)生不該有的非分之想。方志敏烈士說: “清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！币_保在改革大考中經(jīng)受住考驗，對黨員干部來說，重在做到“三不”，即:不忘一個 “公”字。要牢記身份，強化公仆意識，吃苦在前，甘于奉獻;牢記職責，做到公正用權(quán)，夙夜在公，為民謀利;牢記底線，做到公私分明，先公后私，公而忘私。不失一個“凈”字。既干事又干凈，做到干凈做人、干凈做事、干凈為官，這是共產(chǎn)黨人的政治本色，更是經(jīng)受改革考驗的護身法寶。不沾一個“貪”字。貪廉一念間，悲喜兩重天。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部個個相似，都有一樣的清廉本色;落馬的貪官各有不同，但都浸染了不同的貪腐色調(diào)。要用廉潔操守壓好人生之舟、事業(yè)之船，有了廉潔的“壓艙”作用，人生之舟就不畏水急，事業(yè)之船就不懼浪高，即使在改革的大風大浪中也能保持航向，堅守航線，破浪前行。
改革擔當心得體會篇十一
領(lǐng)導(dǎo)指揮體制的改革，不是集體“發(fā)福利”，甚至可能是以犧牲一部分人的利益為前提的。特別是基層軍官，大家如此期待改革，多半不是基于對改革內(nèi)涵是深刻理解，而更多的是出于對現(xiàn)實的不滿。從施行“無差別”培養(yǎng)的軍校，到干部任用“一刀切”成長進步模式，再到“零起點”的二次擇業(yè)，這是大部分基層軍官的軍旅“生命周期”。改革，并不會立刻就帶來這一整套機制的改善，相反，為了革除現(xiàn)有體制中冗余甚至不合理的單位和機構(gòu)，一個破舊立新的過程在所難免，個人的訴求不可能一一滿足，甚至首先是要讓許多人做出艱難選擇的，一些脫離現(xiàn)實的想象和指望，恐怕只能帶來無奈的失望。
體制改革落實將會十分迅速，但變革那些深植于人心的“舊理念”，卻是一個漫長的過程。在實施此次國防與軍隊體制改革之前，中央重拳出擊反“四風”，打老虎、拍蒼蠅，抓整頓、祛歪風，也制定頒布了許多大家擊掌叫好的政策規(guī)定，但畢竟大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都是在既有體制中成長起來的，過去讓他們可以如魚得水左右逢源的思維和工作方式，早已固化到他們的思想體系之中，很難想象能夠在體制改革中突然“從良”。這也是為什么在如此高壓反“四風”的態(tài)勢下，仍然會有許多人頂風作案，頻繁出現(xiàn)違紀違規(guī)行為。尤其是在基層，許多領(lǐng)導(dǎo)并不是思想得到了凈化純潔，而只是反“四風”把他們的膽子反小了，甚至激發(fā)他們采取變相的方式殘喘延續(xù)著“四風”惡習(xí)。我想，一個缺乏信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)理念的指揮領(lǐng)導(dǎo)層，擠破腦袋搶占新體制的高地，再打著光鮮的旗號干著不符合時代要求的事情，是恐怕是真正令人擔憂的事情了。
一廂情愿也好，杞人憂天也好，面對改革大潮，基層軍官究竟該如何順勢而為呢?從現(xiàn)實的角度來看，我也有三方面的建議，僅供兄弟們參考。
端正明晰內(nèi)心的訴求，讓自己的行動在變革中更加有的放矢。不管機遇還是困境，真正決定你行動指針的，終究是內(nèi)心是訴求。要改革了，要走一批人，要動一批人，還要改一批人，在種種的不確定面前，我們首先還是要清醒地問問自己，究竟是向往熱血的戰(zhàn)場還是不舍安穩(wěn)的現(xiàn)狀，到底是以變革的波瀾來安撫內(nèi)心的不安，還是真的想在新體制中大展拳腳。如果目標和自己的訴求都不能明確，那么你的意志必將是猶豫搖擺的，你的行動必然會是局促無力的。正所謂“誠意正心”，把自己內(nèi)心端正了，目標搞清了，才能在變革的大潮中審時、篤行，少走彎路，快速成長。
仍然以提升自身素質(zhì)為核心，無論走留都為自己積攢奮力一搏的資本。改革不是“仙丹妙藥”，不可能治愈每個人的憂愁和煩惱，你究竟是否屬于“三十萬分之一”也不得而知。但我總是認為，你可以利用好手頭的時間努力學(xué)習(xí)，為退役轉(zhuǎn)型做好準備;也可以更加積極地摔打自己，不懼艱苦迎難而上，為成為優(yōu)秀指揮官而不懈努力。歸根到底還是要有一個過硬的自身素質(zhì)，與其駐足觀望、彷徨等待，不如試著冷眼看待那些不可信的瑣碎傳聞和小道消息，多在修煉自身內(nèi)功上多動動腦筋，無論最后岔路口通向何方，好歹自己也做了一定的準備，不至于捉襟見肘。當然了，倘若新的干部政策真的能夠在短期內(nèi)發(fā)揮科學(xué)合理的作用，那再好不過。
從自己做起，堅定地站在“逆時代”者的對立面，不要讓“舊規(guī)則”在新體制中遺禍。體制再新，也是人去運行;政策再好，也要由人來執(zhí)行?？梢哉f，我們是從穿上軍裝就開始發(fā)牢騷的一代人，飽嘗了官本位、形式主義、官僚主義等不良習(xí)氣給我們帶來的苦楚。我們中的許多人將會成為未來的將官，成為未來的領(lǐng)率集體中的一員，千萬不要讓“沒日沒夜搞材料”、“疲于應(yīng)付各種檢查”、“勞民傷財走形式”等等這些被我們自己所詬病的積習(xí)，在后一代甚至后幾代的軍人身上再現(xiàn)，從自己做起，放下官威、真心對待自己的崗位，讓勢利的風氣走出訓(xùn)練場，讓潛心謀打仗的人安心鉆研作戰(zhàn)。我們應(yīng)當堅信，在戰(zhàn)爭的危機離我們越來越近，體制積弊帶來的問題越來越凸顯，統(tǒng)帥部對軍隊發(fā)展認識越來越清醒的今天，改革對實現(xiàn)軍隊發(fā)展壯大、軍人成長成才必將起到十分積極的推動作用。
改革即將實質(zhì)性展開，作為渺小的個人，我們不能左右和影響歷史巨輪的前行，但它卻會對我們的軍旅生涯產(chǎn)生深遠的影響。我想，它是如此地值得期待，但不能純粹去指望它會“福及”每一個人，客觀冷靜地做好自己，才是正經(jīng)事。
改革擔當心得體會篇十二
改革，是推動社會進步的重要力量。在改革中，我們不僅實現(xiàn)了經(jīng)濟的騰飛，社會的繁榮，更為重要的是，改革還提供了一個寶貴的機會，讓我們從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在改革的過程中，我深深地體會到了改革的艱辛與必要性。
首先，改革是艱辛的。要推動一個機構(gòu)、一個企業(yè)或者一個國家的改革，并不是一件容易的事情。改革涉及到的是全方位的變革，從領(lǐng)導(dǎo)層的理念到機制的創(chuàng)新，從制度的建立到思維的轉(zhuǎn)變，都需要大量的時間、精力和資源。而且，在改革的過程中，會面臨著重重的困難和阻力。有些人害怕失去既得利益，有些人擔心改革失敗而承擔責任，還有一些人對新的改革方案持懷疑態(tài)度。因此，要推動改革，需要克服很多困難和阻力，需要展現(xiàn)出堅定的決心和勇氣。
其次，改革是必要的。改革是社會前進的動力，是發(fā)展的根本。在改革中，我們積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，改革可以促進資源的優(yōu)化配置。通過改革，我們可以淘汰落后的產(chǎn)能，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高資源利用效率。同時，改革還可以推動科技創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新活力，提高經(jīng)濟發(fā)展的速度和質(zhì)量。另外，改革還可以提高社會公平正義。通過改革，我們可以打破利益固化的藩籬，優(yōu)化收入分配結(jié)構(gòu)，構(gòu)建更加公平合理的社會秩序。因此，改革不僅僅是為了經(jīng)濟發(fā)展，更是為了社會進步和民眾福祉。
然而，改革不能一蹴而就，要因地制宜。改革的道路并不是一成不變的，要根據(jù)實際情況來進行具體規(guī)劃和實施。我們必須根據(jù)當前的發(fā)展需求，遵循自身的特點和規(guī)律，確立科學(xué)合理的改革方向。同時，我們還要積極借鑒他人的成功經(jīng)驗，吸取他人的失敗教訓(xùn)，以進一步完善我們的改革思路和行動。只有因地制宜，才能確保改革的順利進行和取得預(yù)期的效果。
最后，改革要堅持問題導(dǎo)向，不斷探索。改革是一項持續(xù)不斷的工作，永無止境。在改革的過程中，我們要始終保持清醒的頭腦，緊緊抓住突出問題，勇于破除陳舊觀念，勇敢地探索新的途徑和方法。同時，改革需要全社會的參與和支持。我們要充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，形成改革合力，推動改革的深入開展。只有堅持問題導(dǎo)向，不斷探索，才能推動改革的進一步發(fā)展。
通過對改革的體驗和思考，我更加深刻地認識到了改革的艱辛與必要性。改革離不開堅定的決心和勇氣，需要因地制宜地進行規(guī)劃和執(zhí)行，要堅持問題導(dǎo)向，在探索中不斷前行。我相信，在全社會的積極參與和努力下，我們一定能夠推動改革取得更加顯著的成效，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。
改革擔當心得體會篇十三
擔當是一種精神狀態(tài)，需要人們在事業(yè)、生活或責任等方面，勇于承擔責任、積極奮斗和持續(xù)投入，這也是我們所追求的人生價值。最近，我深入思考和實踐了“談?chuàng)斦摀敗钡木?，并取得了一些心得體會。
第一段：擔當?shù)囊饬x。
首先，擔當是一種責任感和使命感。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，我們都需要對周圍的人和事負起責任來，才能真正做到入世關(guān)懷和超越自我。
其次，擔當也是一種行動力。這種行動力來自內(nèi)心的決心和信念，能夠讓我們在面臨困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、奮勇向前。
第二段：擔當態(tài)度的重要性。
擔當所具有的第一性質(zhì)是態(tài)度，具體體現(xiàn)在四個方面。第一，積極進取的態(tài)度；第二，勇于承擔的態(tài)度；第三，堅定信念的態(tài)度；第四，持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這些都是必須具備的擔當態(tài)度，能夠讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加堅強和自信。
第三段：擔當帶來的收益。
擔當可以帶來很多收益，包括成長和進步。在工作和生活中，面對挑戰(zhàn)和壓力是常態(tài)，如何通過積極的擔當精神去承擔責任，就成為了我們必須要掌握的技能。通過這種擔當精神，我們不僅可以實現(xiàn)自己的成長，同時還可以在集體中創(chuàng)造出更多的價值和貢獻。
第四段：擔當?shù)陌咐?/p>
擔當之所以能夠引起我們的共鳴，正是因為它本身就是一個高貴的品質(zhì)。在歷史上，有很多杰出的人物或者事例都彰顯了擔當?shù)膬r值和意義。如，雷鋒精神就是一種高度擔當?shù)谋憩F(xiàn)，在別人困難的時候主動伸出援手；戰(zhàn)地的將士經(jīng)常在自良亡國的危機中表現(xiàn)出對于國家和民族的一種高度責任感；科學(xué)家和研究者在面對未知的領(lǐng)域時，敢于去突破阻礙和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
擔當是一個非常重要的精神狀態(tài)，它的價值和意義需要我們?nèi)ダ斫夂驼莆铡Ｔ趯嶋H的工作中，我們需要讓自己不斷的去更新自己的擔當精神，來取得更多的收益和價值。希望每一個人都可以成為人民衷心的擔當者，為社會的進步和發(fā)展作出自己的貢獻。
改革擔當心得體會篇十四
擔當是一種責任感和使命感，是對事業(yè)、對社會、對他人負責的一種態(tài)度。在日常生活中，我們往往需要承擔不同的角色和責任，這些擔當不僅是對自己的一種承諾，更是對人生的一種追求。在經(jīng)歷了一段時間的實踐和思考后，我逐漸認識到了擔當?shù)闹匾?，并深刻體會到了擔當所帶來的意義和力量。
第二段：從實踐中感悟到的擔當
在實踐中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但每一次都能從中學(xué)到很多東西。我在團隊中擔任著重要的角色，需要協(xié)調(diào)各方利益，解決問題。在這個過程中，我深刻體會到了“擔當”的意義。每當遇到問題時，我會主動承擔責任，并尋找解決方法。無論是工作中的繁瑣事務(wù)還是團隊合作中的矛盾沖突，我都積極地去解決并承擔起自己應(yīng)有的責任。通過實踐，我明白了擔當?shù)闹匾裕瑩斪屛页砷L，讓我更有自信去面對困難，也讓我獲得了他人的信任和尊重。
第三段：擔當?shù)囊饬x與力量
擔當意味著承擔責任，自覺地履行自己的角色和義務(wù)。無論是在工作中還是生活中，擔當都是一種精神和態(tài)度。擔當?shù)牧α吭谟谒茏屛覀冊诿鎸щy時保持積極向上的心態(tài)，主動去解決問題。擔當?shù)牧α窟€在于它能激發(fā)我們的潛能，讓我們有更大的動力去追求卓越。當擔當成為一種習(xí)慣時，我們就能發(fā)揮更大的潛力，實現(xiàn)更好的自我。因此，擔當不僅是一種責任感，更是一種積極向上的心態(tài)，是一種為人之道。
第四段：如何培養(yǎng)和踐行擔當
擔當并非是與生俱來的品質(zhì)，它需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和踐行。首先，我們要明確自己的責任和角色，認真履行自己的職責。其次，我們要有責任意識，時刻關(guān)心他人，幫助他人。無論是在工作中還是生活中，我們都要主動承擔起自己的責任和義務(wù)。此外，我們還要樹立正確的人生觀和價值觀，保持積極向上的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)和困難。只有不斷地培養(yǎng)和踐行擔當，我們才能成為真正有擔當?shù)娜恕?/p>
第五段：結(jié)尾
通過實踐和反思，我深刻認識到了擔當?shù)闹匾院鸵饬x。擔當是一種責任感和使命感，是對自己、對他人負責的一種態(tài)度。擔當不僅能夠讓我們在困難面前堅定信心，勇往直前，更能激發(fā)我們的潛能，讓我們實現(xiàn)更好的自我。在今后的生活中，我將一直堅持擔當?shù)睦砟?，承擔起自己的責任和義務(wù)，不斷追求卓越，成為真正有擔當?shù)娜恕?/p>
總結(jié)：
通過這段時間的實踐和思考，我深刻體會到了擔當?shù)闹匾院鸵饬x。擔當不僅是一種責任感，更是一種精神和態(tài)度。它能讓我們保持積極向上的心態(tài)，解決問題，實現(xiàn)更好的自我。只有通過不斷地培養(yǎng)和踐行擔當，我們才能成為真正有擔當?shù)娜?。在今后的生活中，我將始終堅持擔當?shù)睦砟?，承擔起自己的責任，努力成為真正有擔當?shù)娜恕?/p>
改革擔當心得體會篇十五
首先，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了為了每一個學(xué)生發(fā)展的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的整體的人。
新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.
新課程對教師給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。
改革擔當心得體會篇十六
改革是社會進步的階梯，是國家發(fā)展的動力。近年來，我國不斷進行著各個領(lǐng)域的改革，同時也伴隨著無數(shù)人們的心得體會。筆者在日常生活和工作中，深深感受到了改革的重要性和改革帶來的種種變化。下面，我將以個人的經(jīng)歷和感受，談?wù)劯母锝o我?guī)淼男牡皿w會。
首先，改革激發(fā)了我的創(chuàng)新力。作為一名企業(yè)職員，我親身經(jīng)歷了公司的改革與發(fā)展。改革之前，公司的規(guī)模相對較小，產(chǎn)品種類單一，市場競爭力較弱。然而，隨著改革的進行，公司開始引進新的管理方法和先進的生產(chǎn)設(shè)備，同時也加大了研發(fā)投入。這些改革舉措激發(fā)了員工們的積極性和創(chuàng)新力，我們積極提出建設(shè)性意見，優(yōu)化了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高了生產(chǎn)效率，使公司逐漸脫穎而出，迎來了新的發(fā)展機遇。改革讓我體驗到了創(chuàng)新的力量，讓我明白只有不斷創(chuàng)新才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
其次，改革提高了我的綜合素質(zhì)。隨著改革的進行，社會對人才的要求越來越高。為了適應(yīng)這種變化，我主動參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升了自己的綜合素質(zhì)。在新技術(shù)、新知識的引領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)了新的管理理念和技巧，提高了自己的工作能力。通過與不同領(lǐng)域的專家和同行交流，我豐富了自己的眼界和見識，提高了自身的綜合素質(zhì)。改革讓我明白，要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被時代所淘汰。
再次，改革提高了我的思維能力。改革是一種革命性的變革，需要我們擁有開放的思維，善于解決問題。我在改革中體驗到了跳出常規(guī)思維的重要性。在以往的工作中，我習(xí)慣于按部就班，但隨著改革的推進，這種思維方式已經(jīng)不再適用。面對新的問題和挑戰(zhàn)，我不再懼怕，而是敢于主動思考，尋找突破口。逐漸地，我培養(yǎng)出了靈活思維和創(chuàng)造性思維。改革讓我認識到，思維方式是與時俱進的，只有具備開放的心態(tài)和靈活的思維能力，才能在改革中不斷創(chuàng)新。
最后，改革讓我更加關(guān)注人民的福祉。改革的目的是為了實現(xiàn)人民的福祉，為了提高人民生活水平，為了讓人民生活得更加幸福。作為改革的參與者和受益者，我更加關(guān)注人民所關(guān)心的問題。我以更加熱心的態(tài)度和更加專業(yè)的知識，參與到各類社會公益活動中。通過與志愿者一起工作，我看到了更多人們的需求和困難，也更加珍惜自己所擁有的。改革讓我明白，改革的道路上不應(yīng)該有被邊緣化的人，只有更好的實現(xiàn)改革的普及，才能更好地造福于人民，推動社會的進步。
總而言之，改革讓我明白創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、思考和關(guān)注人民是非常重要的。改革不僅是領(lǐng)域的變革，更是人們思想觀念的變革和行為方式的變革。只有積極投身改革，勇于創(chuàng)新，才能贏得更好的機會和成就。在未來的發(fā)展中，我將不斷總結(jié)改革的心得體會，不斷提高自身素質(zhì)，為國家的改革事業(yè)貢獻自己的力量。
改革擔當心得體會篇十七
改革不僅是一次社會制度和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，更是一種思想觀念、文化傳承和社會價值觀的更新。在改革的過程中，我們獲得了很多新的認知和領(lǐng)悟，也積累了不少體會和經(jīng)驗。本文將結(jié)合親身經(jīng)歷，從五個方面談?wù)剛€人對改革的心得體會。
一、改革需要創(chuàng)新思維
近年來，中國的改革已經(jīng)進入了一個新的階段，如政府機構(gòu)改革、城鄉(xiāng)體制改革等，其中最值得關(guān)注的是數(shù)字化改革。如今，數(shù)字化經(jīng)濟已經(jīng)成為一個新的經(jīng)濟形態(tài)和發(fā)展動力，然而，如何對數(shù)字技術(shù)進行創(chuàng)新運用，依舊是擺在我們面前的一個重大問題。對此，我們應(yīng)該加強新型技術(shù)研究，提高創(chuàng)新能力，使得數(shù)字化技術(shù)能更好地助推改革。在實踐中，我本人也曾經(jīng)參與過學(xué)院的數(shù)字化改革，通過大力推廣智能化的信息工具，在數(shù)據(jù)管理、組織管理、人力資源管理等方面都取得了重要的實驗成果。
二、改革需要有遠見卓識
改革需要以上進心態(tài)，勇敢嘗試新的模式，并具備有宏觀的眼光，考慮長遠利益。在改革實踐中，有一些改革需要時令行事，而也有一些需要踏實穩(wěn)妥。我們必須充分估計，全面了解自己的能力和資源，從而更準確地做出改革方針的決策。有次，我所在的部門變革管理團隊進行了實地調(diào)研，分析了自身的優(yōu)劣勢及存在的問題，徹底摸清了自己所在市場潛力，然后制定了切實可行的改革方案。正因為如此，我們才能設(shè)身處地地去思考改革方針的成效及可持續(xù)發(fā)展。
三、改革需要全面調(diào)研
改革不是憑空造聲，更需要有具備深入的調(diào)研。在我所參與的實際項目過程中，我經(jīng)常要對市場執(zhí)行性的情況進行調(diào)研、分析，深入了解行業(yè)改革、企業(yè)的變革及客戶的需求。只有通過全面、系統(tǒng)的調(diào)查分析，才可以為企業(yè)提供更好、更有效的改革方案。其中一項值得推薦的改革就是進行社會市場調(diào)研分析，這樣不僅可以了解市場需求、提高客戶滿意度，也可以培養(yǎng)一個總體把握問題的能力。
四、改革需要執(zhí)行完美
改革要實現(xiàn)價值，僅僅制定改革方案是不夠的，還需要落到實處，進行具體執(zhí)行。一個好的價值觀念不僅要提倡在公司內(nèi)部，也需要推廣到社會外部。在我參與改革中，加強了營銷團隊合作，制定KPI考核標準，并制定較高的獎懲機制，也對營銷團隊培訓(xùn)了一些溝通技巧，策略力、耐久力等，加強了對客戶的服務(wù)。這些提高了整個團隊的績效，促進了改革的進程。
五、改革需要細致評估
最后，改革不僅要落到實處，而且還需要對其效果進行評估與優(yōu)化。評估不僅可以快速了解問題瓶頸及拐點，了解長遠發(fā)展的趨勢，每年對執(zhí)行的改革進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，對解決問題提供參考，助于優(yōu)化改革流程和方法。如此不斷地進行修正，就可以完善改革方案的可行性及可持續(xù)發(fā)展。
改革意味著從一個新起點開始新的征程，促使我們勇敢嘗試、創(chuàng)新思考、發(fā)現(xiàn)潛在業(yè)務(wù)機會，而我們也由此認識了人才培養(yǎng)的重要性、創(chuàng)新的推進力和步入全球市場的關(guān)鍵要素。通過這個過程，我得到了實踐的鍛煉，更增添了不少個人成長的優(yōu)勢。因此，我相信，在未來的改革中，我們需要積極探索并深入思考，才能不斷優(yōu)化改革規(guī)則，推動國家更向前，更上一個臺階。
改革擔當心得體會篇十八
經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我從新體驗到了教師教書育人的含義。我明白了如何做一個好教師，如何教書和育人。在中學(xué)教育中，我認為教書育人主要就是要用愛心和責任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓(xùn)的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀€人的感受和一點不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實際情況為出發(fā)點來進行。所以客觀準確地分析我校目前的教學(xué)中的實際情況是進行校本教研的前提和出發(fā)點，也是課程改革成功的必要條件，而且實際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進行。我個人認為目前我校教學(xué)中存在的主要問題是：教學(xué)側(cè)重于傳授知識，過多的強調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性、教授科目過多、課程內(nèi)容較難 ，過于注重書本知識，課程設(shè)置不合理，文化基礎(chǔ)課占用課時過多，教學(xué)過程不能實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，理論教學(xué)和實踐教學(xué)協(xié)調(diào)性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目標，對所學(xué)專業(yè)認識不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎(chǔ)差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等?？偠灾挥锌陀^的公正的認清我校實際情況，才能實現(xiàn)課程改革的目標。
2、課程改革是一個系統(tǒng)工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長和教師。其中校長是關(guān)鍵，課程改革的過程無疑是按照決策進行的，校長是決策者，教師是決策的執(zhí)行者。從這個意義上講，課程改革必須在校長的絕對支持和領(lǐng)導(dǎo)下才能進行。無數(shù)個改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統(tǒng)、全過程地進行。
3、我們強調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設(shè)置上體現(xiàn)這個主導(dǎo)思想應(yīng)是我們的課程改革的重點工作之一，所以教學(xué)計劃的編制就應(yīng)放在突出的位置。
教學(xué)計劃的編制首先應(yīng)該調(diào)查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對技能和知識的要求。根據(jù)調(diào)研的第一手資料經(jīng)過分析加工整理后，結(jié)合專家的意見及本校培養(yǎng)的特色，制定實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容考慮所需要的專業(yè)知識，而又根據(jù)專業(yè)知識設(shè)置相關(guān)的文化基礎(chǔ)課程，最后再根據(jù)學(xué)校的實際情況開設(shè)有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門造車式的計劃制定模式，一方面要切實考察崗位需求，“走出去，引進來”。另一個方面，我們還應(yīng)該考慮到職業(yè)教育教書育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的要求，要才更要德，所以在教學(xué)計劃中我們應(yīng)該同時加強德的培養(yǎng)，重視養(yǎng)成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車間”、“維修車間”、“維護車間”，要教學(xué)生如何愛國、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹立遠大的目標。不要只講馬列、鄧理的基本理論，要講社交禮儀、應(yīng)用文寫作等實用型課程。在語文教學(xué)中，可以根據(jù)需要考慮講應(yīng)用文寫作，課程性質(zhì)調(diào)整為選修課或考查課，在英語教學(xué)中，根據(jù)英語需要長期不斷學(xué)習(xí)的特點可以考慮每學(xué)期都開設(shè)英語課，而課時設(shè)置為每學(xué)期2個，也可以適當調(diào)整數(shù)學(xué)和物理課，根據(jù)專業(yè)需要由專業(yè)科提出教授內(nèi)容來講授。教學(xué)計劃是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)目標實現(xiàn)的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路。
總之，通過此次活動，相信每一個教師都會有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會多一些思考，多一些緊迫感。同時我們也應(yīng)看到，盡管還有很多問題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會有一個更美好的明天！
改革擔當心得體會篇十九
初中地理教學(xué)論文：在當今義務(wù)教育的普及時期，教育機會人人均等，但學(xué)生的具體情況卻各不相同。如果仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依照統(tǒng)一的標準進行教學(xué)，既不符合學(xué)生的現(xiàn)實情況，也難以達到教育的目的。針對這種情況，結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗，本人對初中地理的“分層教學(xué)”進行了一定的探討與實驗，經(jīng)過一段時間的實踐，獲得了一定的成功。具體來說主要有以下幾個方面的感想：
一、“分層教學(xué)”符合教育學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。
1.分層教學(xué)能順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
在人的發(fā)展過程中,由于受到遺傳、家庭、環(huán)境等因素的制約,每個人的發(fā)展存在著不同的差異,心理學(xué)稱之為“個別差異”。又由于各個學(xué)生的生理條件、受教育的具體情況不同,同一年齡的學(xué)生,在心理發(fā)展速度和面貌上又具有顯著的不同,形成學(xué)生的個性特點。針對這些差異,教育者對學(xué)生進行分層教學(xué)，區(qū)別對待,既爭取使大多數(shù)學(xué)生達到培養(yǎng)目標,也有利于造就一批優(yōu)秀的學(xué)生。
2.分層教學(xué)的精髓是因材施教思想。
因材施教是公認的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)原則之一,貫穿于我國古代教育史。孔子說：教育學(xué)生要“視其所以,觀其所由,察其所安。”即教育學(xué)生要看他的所作所為,了解他的經(jīng)歷,觀察他的興趣和愛好。孔子之后的孟子、朱嘉等繼承并發(fā)展了這種思想?？梢?以學(xué)生發(fā)展存在的差異為前提，進行教育教學(xué)的思想是我國古代教育家所一貫崇尚的,也是今天我們教育教學(xué)所必須遵循的一條重要原則，而分層教學(xué)的實質(zhì)也即因材施教思想。
3.分層教學(xué)符合教學(xué)過程最優(yōu)化原理和教學(xué)的可接受原則。
教學(xué)過程最優(yōu)化理論是指在教學(xué)中根據(jù)具體培養(yǎng)目標和教學(xué)任務(wù),考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件,按教學(xué)規(guī)律及原則要求制定和選擇一個最好的教學(xué)方案,然后靈活機動地執(zhí)行這個方案,用不超過規(guī)定限度的時間和精力,取得對該條件來說最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上,即使每個人都能獲得在這個時期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展的效果?！翱山邮茉瓌t”則要求教學(xué)的安排要符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)的可能性,使他們在智力、體力、精神上都不感到負擔過重?？涿兰~斯更明確指出：“教給學(xué)生的知識,必須是青年人的年齡和心理力量所許可的?！薄耙磺惺虑榈陌才哦家m合學(xué)生的能力”，而分層教學(xué)則符合這些原則。
4.分層教學(xué)是掌握學(xué)習(xí)策略的具體運用。
美國著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為：許多學(xué)生之所以沒有取得好的學(xué)業(yè)成績,其原因不在智力方面,而在于未能得到適合他們不同特點所需要的教學(xué)幫助和學(xué)習(xí)時間。如果把要求學(xué)生達到的學(xué)習(xí)水平預(yù)先固定在某一掌握水平上,使學(xué)生得到的學(xué)習(xí)時間及其教學(xué)幫助與某個個別需要相適應(yīng),那么教師能保證幾乎每個學(xué)生都達到這一掌握水平。世界上任何一個人能夠?qū)W會的東西,幾乎所有的人也能學(xué)會,只要向他們提供了造當?shù)那捌诤彤敃r的學(xué)習(xí)條件。分層教學(xué)同樣把學(xué)生是否接受理想教育作為取得理想教學(xué)效果的必備條件,主張照顧學(xué)生的個別特點并給予額外的幫助,使每個學(xué)生都達到掌握的程度。
5.分層教學(xué)體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是國民教育、普及教育,發(fā)展性教青,而不是英才教育、選拔教育、淘汰教育。素質(zhì)教青并不反對英才,但反對使所有教育一統(tǒng)為英才教育的模式。在素質(zhì)教育中,老師是伯樂,要發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子,但首先是園丁,呵護每一株幼苗,素質(zhì)教育是使每個人都得到發(fā)展的教育,每個人都在他原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展,因此素質(zhì)教育也是差異性教育,素質(zhì)教育面向每一個學(xué)生,正是面向每一個有差異的學(xué)生。而分層教學(xué)恰好能適應(yīng)這一點。
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