自主講課心得體會范文(12篇)

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自主講課心得體會范文(12篇)
時間:2023-11-03 18:55:18     小編:XY字客

在一段時間的實踐中,我深刻地認識到了一些重要的道理。寫心得體會前,首先要對所學所做的內(nèi)容進行梳理和整理,形成一個清晰的思維脈絡(luò)。借助范文,我們可以更好地理解和掌握心得體會的寫作方法和技巧。

自主講課心得體會篇一

感謝領(lǐng)導讓我有幸去莒南縣第三實驗小學,參加了臨沂市20xx年小學信息優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動,活動時間從5月5日上午至5月7日結(jié)束,我一共觀摩了16多節(jié)課,感受頗多。我被一位位選手的精彩表現(xiàn)深深吸引。

課堂中呈現(xiàn)出最明顯的特點就是:高效、創(chuàng)新以及愉快的學習感受??v觀本次活動,總體上體現(xiàn)以下特點,具體有:

除了極個別的課,大部分老師都制作了精美的導學案,導學案在課堂中起到了很重要的應(yīng)用,信息技術(shù)課堂有其獨特的優(yōu)勢,導學案就是其優(yōu)勢之一。導學案可以大大減少老師講課的時間環(huán)節(jié)。讓同學們更多的時間用于實踐操作。更快的學到知識。

但是感覺現(xiàn)在的課堂又過于依賴導學案,導學案應(yīng)該作為課本的補充,而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經(jīng)非常詳細。導學案的設(shè)計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當然這樣的導學案對老師的要求就更高了,老師要知道學生經(jīng)常在哪出錯。

每位參賽教師都準備了精彩的導入環(huán)節(jié),有的用精彩的動畫片導入,有的通過創(chuàng)設(shè)問題導入,有的連聯(lián)系結(jié)合本地資源,能夠有效調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)探求知識的欲望。多數(shù)教師注重創(chuàng)設(shè)精彩的情景,把學生帶入到精彩的課堂中。

1、情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)學習興趣調(diào)動探究積極性緊密結(jié)合。

在一節(jié)課講的是《奔跑動畫》,首先播放《貓和老鼠》動畫片,一下子激發(fā)了學生對動畫設(shè)計的興趣。把學生充滿好奇的求知欲一下子調(diào)動了起來。學生一下子感覺就特別想學習動畫的設(shè)計。

2、情境創(chuàng)設(shè)與教學目標緊密連接。

比如有節(jié)課講的《圖像漸變動畫》,首先利用視頻展示四季交替,逐漸體現(xiàn)四季的變化和魅力,再配合老師同時精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦,又像在欣賞一副副優(yōu)美的圖畫。把同學們的情感一下子就融進了一幅幅的圖畫漸變當中。緊扣教學中的技能目標和情感目標。

但是,并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節(jié)課《數(shù)據(jù)的簡單處理》中首先設(shè)計一副短片感恩父母,看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑,讓學生的學習激情也受到了抑制。同時本節(jié)課的目標畢竟是利用公式進行四則運算和養(yǎng)成用新知識解決生活問題的習慣。老師本來設(shè)計的可能是讓同學們感恩父母養(yǎng)生精打細算的好習慣。可能由于是第一節(jié)老師緊張,在接下來的環(huán)節(jié),都沒能緊緊體現(xiàn)這個主體。

由此可見,課堂導入的方式多種多樣,要根據(jù)本節(jié)課的教學目標和本學年學生的特點設(shè)計,一味的追求創(chuàng)新和花樣并不能達到好的效果。

本次教課比賽大多數(shù)的教學設(shè)計都是利用任務(wù)驅(qū)動積極評價相結(jié)合的方法,完成教學活動,學生整個課堂都能積極帶著任務(wù)去探究,實踐,完成學習任務(wù),同時體驗到學習的快樂。

有的課任務(wù)設(shè)計的邏輯性很強,由淺到深,層層增加難度。讓學生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學會自己設(shè)計應(yīng)用。比如有節(jié)課《圖片處理》老師利用課件把三個任務(wù),設(shè)計成一個人在爬山。把旋轉(zhuǎn)圖片簡單的放到第一關(guān),把放大和縮小圖片放到第二關(guān),把剪裁圖片放大了第三關(guān)。整節(jié)課設(shè)計的非常流暢。最后學會知識同時正好爬到山頂。讓同學們充滿成就感。唯一缺點就是學生掌握知識技能速度太快,有點作秀之嫌,我想老師課前肯定下了大功夫。

有的課設(shè)計的充滿故事性,有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設(shè)計到幻燈片設(shè)計當中,有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變,把任務(wù)設(shè)計成同學們提孫悟空完成,即讓同學們充滿興趣又充滿挑戰(zhàn)。

再就是有些同學學習的速度有差距,小組合作的學習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學,但是如何更好的劃分小組也是需要根據(jù)機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排,分成兩個小組人太多,分成四個小組老師又不容易掌握里面同學的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好,應(yīng)為它是四排電腦,都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組,及時指導。當然合作方式多種多樣,有的小老師比老師教的都好,可以大大提高效率。

要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學生評價的多種多樣,有的設(shè)計成愛心、有的設(shè)計成花瓣、有的設(shè)計成大樹、有的是小禮物,有的智慧樹、有的是魔法棒,有的是老師給黑板上貼,有的是組長上去貼,有點是同學自己貼等等,無一不體現(xiàn)老師設(shè)計時的細心和創(chuàng)新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學生的學習興趣,鍛煉學生合作比拼的能力。調(diào)動課堂積極性。

當然有些評價還是有點值得商榷,比如有的課設(shè)計評價方式就是為了評價而評價,最后把同學們自己都評價暈了,到底哪個組獲勝???忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。

最后,再說一點,就是板書問題,信息技術(shù)不同其他學科,很多東西不需要在黑板上體現(xiàn)。過多的板書對學生往往不起作用,由于導學案和課件的應(yīng)用,信息技術(shù)完全可以減少板書的使用。想有幾節(jié)課中的板書設(shè)計的很花哨,但是學生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上,根本沒人看黑板,所以也就不起作用了。當然這些都是我個人的感覺,可能有很多值得討論的地方。

總之,本次優(yōu)質(zhì)課觀摩讓我學到了很多講課說課的經(jīng)驗,開拓了視野,為今后的教學和工作提供了很好的參照。不管是信息技術(shù)課程還是其他課程,教學必須用心的要教育,只有老師用心在教,學生才能用心學,才能用心掌握知識。老師用了更多的心思,才能上好每一節(jié)課。

自主講課心得體會篇二

自主講課是一種培養(yǎng)學生批判性思維和表達能力的有效方法。作為一名大學生,在我的學習經(jīng)歷中,曾經(jīng)有一次進行了自主講課的機會。我希望通過自己的經(jīng)驗和感受,分享我對自主講課的理解和心得體會。

首先,自主講課可以培養(yǎng)學生的批判性思維能力。學生在準備自主講課的過程中,需要深入研究和理解所要講述的課程內(nèi)容。僅僅對于書本知識的理解是遠遠不夠的,還需要學生自主地查閱相關(guān)資料并進行探討。這種深入研究的過程激發(fā)了學生的思考能力,幫助我們形成各自的觀點和見解,從而培養(yǎng)了我們批判性思維的能力。

其次,自主講課可以提高學生的表達能力。在講課的過程中,學生不僅要能夠清晰地陳述自己的觀點,還需要能夠用簡潔明了的語言將復(fù)雜的概念和知識傳遞給聽眾。這要求學生在準備自主講課時對所要講述的內(nèi)容進行邏輯性思考和梳理,提煉出重點和難點,以確保自己的表達能夠清晰地傳遞給聽眾。通過反復(fù)演練和調(diào)整,我們的表達能力也得到了極大的提高。

第三,自主講課可以促進學生的自信心。自主講課需要學生在課堂上獨立地站在講臺上,面對全班同學進行講解。在這個過程中,學生需要克服公眾場合的緊張和壓力,展現(xiàn)自己的知識和能力。只有自己足夠自信,才能夠?qū)崿F(xiàn)良好的表達效果。通過自主講課,我不僅學到了許多知識,還發(fā)現(xiàn)了自己具備教授和傳授知識的能力,從而增強了自己的自信心和自我認同感。

第四,自主講課可以提高學生的團隊合作能力。在講課之前,我們進行了小組討論和合作,討論每個小組成員的分工和內(nèi)容,確定講課的主題和結(jié)構(gòu)。在這個過程中,大家不僅需要相互合作協(xié)調(diào),還需要傾聽對方的意見和建議。通過與同學們的合作,我學會了傾聽和尊重他人的觀點,也學會了團隊合作的重要性。這種團隊合作的精神在自主講課的過程中得到了體現(xiàn),也對我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕町a(chǎn)生了積極的影響。

最后,自主講課還可以幫助學生提高自主學習的能力。自主講課是一個學習的過程,我們需要自主地查找資料、總結(jié)歸納、調(diào)整完善和反思。這個過程不僅幫助我們鞏固和深化了對課程知識的理解和掌握,還培養(yǎng)了我們主動學習的能力。通過自主講課的經(jīng)驗,我意識到只有主動去學習,才能獲得更多的知識和成長。

總之,自主講課是一種培養(yǎng)學生批判性思維和表達能力的有效方法。通過自主講課,我深刻體會到了自主學習和團隊合作的重要性,也提高了自己的表達能力和自信心。我相信,通過自主講課這一過程,我們的學習能力和綜合素質(zhì)也會得到更大的提升。希望更多的學生能夠有機會進行自主講課的實踐,感受到它所帶來的學習和成長的樂趣。

自主講課心得體會篇三

2月19日下午,我有機會參加了‘齊魯名師楊淑平課堂教學藝術(shù)報告會’。在理論方面,楊校長向我們展示了新課改背景下的英語課堂設(shè)計,她的關(guān)于‘初中英語課型解讀’的精彩的講解,給我很大的啟發(fā),她的示范課也給了我很多的啟發(fā)和借鑒。

楊老師淵博的學識,敬業(yè)的精神,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,以及那收放自如的課堂,讓我感到自己存在的不足。從她的示范課中我學到了許多新課程的教法,從中學到許多有關(guān)教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時,我也感到了一種壓力:成長,不容駐足。自己的知識面是那么狹小,要給自己不斷地充電,加快學習的步伐,努力汲取各種知識,不斷地充實自己,加深文化底蘊的積淀,提升自身的文化素養(yǎng)。

作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,首先,要學習先進教育教學理論,更新教育觀念,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的踐行者,以先進的教育理念促進教育改革的不斷深化。另外,要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充分考慮如何為自己的學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,引導學生更好地學習。

課堂高效。通過這次的學習,我學到了很多課堂教學的技能。教學不僅是一門復(fù)雜的學問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

楊老師的‘給學生一次機會,就給學生一個成長的平臺’也讓我感受很深。學校是學生成長的搖籃,我們要時刻關(guān)注孩子們的成長,開發(fā)他們的學習潛能,為他們的學習和成長搭建平臺,讓他們體驗學習的快樂,讓孩子們健康成長。

總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),充實提高自己。

自主講課心得體會篇四

涂老師在講座時強調(diào):老師要講好每一節(jié)課,因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節(jié)的把握,譬如:上課板書的位置、板書所寫的內(nèi)容等。今后,我一定要時刻注意自己的一言一行,多讀書、多請教,爭取不讓自己的教育教學工作在細節(jié)上出問題。

式的滿堂灌。

雖然師生在學識、年齡、經(jīng)驗等上存在不對等,但他們的人格是對等的,所以在教育教學過程中,絕不能做出有損學生人格的事情,譬如:體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行,別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

涂老師說,現(xiàn)在教師對教育存在著三種態(tài)度,即把教育當作事業(yè)做,就能做出成績,是成為專家、學者型教師的必備條件;把教育當作職業(yè)來做,可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當作產(chǎn)業(yè)來做的,那就是對學生的一種犯罪,是對教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當作自己一生的事業(yè),認真對待學生,認真對待每一項工作,對教育始終抱有一種敬畏之心。

涂老師講到,新時代的教師要有較高的思想覺悟,對歷史和現(xiàn)實能正確地看待,具有敬業(yè)精神,較強的競爭意識,善于與人合作,具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì),這是對教師基本的要求,作為一名“三名”培養(yǎng)對象,我要多讀書、多請教,努力提高自己的素質(zhì)。

教師要想提高自己,在工作中做出成績就必須在自己的

教育教學工作中,勤思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并把自己稍縱即逝的思想火花記下來,形成自己的教育教學思想。

涂老師在講座的最后,給我們這些“三名”培養(yǎng)對象提出了一些成為名師的建議:要多觀察,勤反思、多換位思考、多尊重學生,做到教學相長。

通過這次涂老師的講座,給我很深的觸動,讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠,在今后的工作中,我要把這次學到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學過程中去,結(jié)合自己的實際情況,努力向同行學習請教,多讀書、學習先進的教育教學理念,讓自己更加進一步接近名師的要求。

自主講課心得體會篇五

自主講課是學校教育改革的一項重要內(nèi)容,它充分發(fā)揮了學生的主體性和創(chuàng)造性,提升了學生的綜合素養(yǎng)。作為一名經(jīng)歷了自主講課的學生,我深切體會到自主講課的益處和成果。在這一過程中,我不僅學到了知識,也發(fā)展了自己的能力。以下是我對自主講課的心得體會。

首先,自主講課培養(yǎng)了我獨立學習的能力。在自主講課之前,我需要深入了解所選主題,全面了解相關(guān)知識。這要求我自主尋找資料、仔細閱讀、深入思考。通過這一過程,我獲得了自學的方法和技巧,培養(yǎng)了自主學習的能力。這使我在學習其他科目時也能更好地進行自主學習。

其次,自主講課提高了我的表達和溝通能力。在講課過程中,我需要準備演講稿并進行口頭表達。這要求我進行邏輯思考、語言組織和表達能力的提升。在與同學和老師的交流中,我學會了傾聽、思考和回答問題的技巧。這對我未來的學習和工作都具有重要的意義,使我能夠更好地與人溝通和交流。

第三,自主講課培養(yǎng)了我的團隊合作意識。在自主講課中,我通常會與其他同學組成小組,共同準備講課內(nèi)容。這要求我們分工合作、共同努力,使講課更加有深度和廣度。通過團隊合作,我學會了傾聽他人的意見和建議,學會了在團隊中協(xié)調(diào)和合作。這對于日后的團隊合作和項目管理都具有重要的意義。

第四,自主講課提升了我對課程的理解和應(yīng)用能力。通過自主講課,我能夠更加深入地理解所學的知識,將知識運用到實際情境中。在講課過程中,我需要將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實例和案例,使自己和同學們更好地理解學科的重要概念和原理。這不僅加深了我對課程的理解,也提高了我對知識的應(yīng)用能力。

最后,自主講課讓我更加自信和自信。自主講課是一個展示自己的機會,是一個展示自己的平臺。通過講課,我能夠充分展示自己的才華、知識和能力,增強自我感覺和自信心。自信的態(tài)度和表達方式使我在其他方面也更加自信,更加樂觀和積極地面對生活和學習的挑戰(zhàn)。

總之,自主講課是一項有益于我們學生成長的活動。通過自主講課,我們不僅能夠?qū)W到知識,還能夠培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。自主講課是一項長期持續(xù)的學習過程,需要我們投入時間和精力進行準備和表達。但是,正是通過這一過程,我們才能更好地鍛煉自己,提升自己,并取得更好的成績。

自主講課心得體會篇六

第一段:引言(150字)。

自主講課是一種學習經(jīng)驗,它讓學生扮演教師的角色,通過講解一個特定的主題來分享知識。作為一種創(chuàng)新的教學模式,自主講課給予了學生表達自己想法和觀點的機會。在這篇文章中,我將分享我個人參與自主講課所獲得的心得體會。

第二段:準備階段(250字)。

在自主講課之前,我必須制定一個詳細的計劃。首先,我選擇一個我熟悉且感興趣的課題,這樣我才能夠給其他同學傳達清晰的信息。然后,我進行了大量的資料搜集,以確保我對這個課題有深入的了解。此外,我還研究了一些教學方法和技巧,比如如何組織思路、如何使用多媒體來支持演講,并通過模擬練習來提高我的表達能力。

第三段:演講過程(350字)。

在自主講課的那天,我感到既興奮又緊張。當我站在講臺上,看著一群期待的面孔,我意識到我必須充滿自信地傳遞知識。我開始以一個引人入勝的開場白引起大家的注意,并通過一個故事或例子來引出我的主題。接下來,我按照我準備好的順序介紹相關(guān)的知識點,并使用圖表、圖片和視頻等多媒體來幫助我向同學們解釋和說明。我還提前準備了一些問題,以便與同學們進行互動交流。整個演講過程中,我盡量保持平穩(wěn)和自然,同時注意自己的語速和音量,以確保每個人都能聽到我說的內(nèi)容。

第四段:反思與提升(300字)。

自主講課結(jié)束后,我意識到我在演講過程中還有一些改進的空間。首先,我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于緊張,導致語速過快。這使得一些同學無法完全理解我所說的內(nèi)容。為了改善這個問題,我打算在接下來的演講中更多地進行練習,并通過錄音回放來發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改善。其次,我意識到我對自己的主題過分依賴了幻燈片等多媒體工具,而忽視了與同學們的面對面交流。為了提高與同學們的互動,我決定減少多媒體工具的使用,更多地注重與同學們的直接交流和討論。

第五段:總結(jié)和收獲(250字)。

通過參與自主講課,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先,我提高了我的演講技巧和表達能力,學會了如何與觀眾建立良好的連接。其次,通過深入研究和準備,我擴大了自己的知識面,并提高了對所選課題的理解。最重要的是,自主講課讓我成為一個更有自信和積極主動的學生,我不再害怕表達自己的觀點和思考。這種經(jīng)驗教會了我如何自主學習和教學,并為以后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié):參與自主講課是一個挑戰(zhàn)和成長的過程,通過準備、演講和反思,我不僅提高了自己的演講技能和表達能力,還獲得了更深入的知識和自信。這種經(jīng)驗使我更加懂得了學習的重要性和主動性,也為我以后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。無論是在學校還是在社會中,自主講課都是培養(yǎng)學生批判性思維和自主學習能力的重要方法之一。我相信通過這樣的創(chuàng)新教育方式,我們可以培養(yǎng)出更加有創(chuàng)造力、有思想和有能力的人才。

自主講課心得體會篇七

經(jīng)過聽課學習,我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結(jié)合我所任教的數(shù)學學科特點,我覺得數(shù)學學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用,為數(shù)學課堂教學增添了無窮魅力,拓寬數(shù)學教學的空間。 我認為要構(gòu)建高效的信息化課堂,就要注意以下幾個方面:

“主導-主體”的教學結(jié)構(gòu),強調(diào)學生的主體性,學生是學習的主人;強調(diào)體現(xiàn)教師的主導作用,教師是為教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者;信息技術(shù)不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段,還是幫助學生意義建構(gòu)的工具;教材不僅是知識的來源,還能有效的成為學生知識意義建構(gòu)的對象。

有效的信息化課堂教學中,學生不再是被動的知識接受者,而是信息加工的主體。在學習過程中,學生都需要有積極的情感投入,無論自主學習或是與人協(xié)作,都是一個主動建構(gòu)知識意義并獲得成就感的過程。

無論是在自主學習還是在協(xié)作學習過程中,都要非常注重學生的情感投入,要求每一個學生發(fā)自內(nèi)心地參與進來,而不是作為一個旁觀者,只有這樣每個學生才可能取得進步。讓學生在學習過程中獲得成就感,進而轉(zhuǎn)化為成就動機,這將有利于學生進一步地學習。

在現(xiàn)代化的教室里學生學到的不僅是教材上的知識,還要引導學生接觸教材以外知識。信息時代新事物層出不窮,要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網(wǎng)上資源為教師的教、學生的學都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計算機的聯(lián)網(wǎng),而是人類知識的聯(lián)網(wǎng),是古今中外以及全人類智慧的聯(lián)網(wǎng),為學生學習提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻資料。目前國內(nèi)、國際上有許多優(yōu)秀的科普網(wǎng)站,如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網(wǎng)站提供了交通運輸、環(huán)境保護、軍事天地、歷史文化、風土人情、文學藝術(shù)、天文、地理、海洋、生命等多種學科的知識,使學習的信息來源變得更加豐富。在信息化教學過程中要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴大學生的認知范圍,讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。。

創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力與競爭力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心就是要培養(yǎng)創(chuàng)造思維,創(chuàng)造性思維是指對已有知識經(jīng)驗進行明顯的改組,同時創(chuàng)造出新的思維成果的思維。中小學生的創(chuàng)造性思維主要指發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個方面。

自主講課心得體會篇八

4月26日星期五上午第四節(jié)課,我第一次站上了高20xx級13班的講臺,經(jīng)過了一個多月的聽課,我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學課,說實話,雖然整堂課中,我的指導老師坐在教室后面聽我講課,但我一點也不緊張,也許是由于備課比較充分吧,當時寫好教案后,感覺很茫然,不知所措,心里很沒底,老是擔心自己能否講好這堂課。第一次試講時,問題很多,講得結(jié)結(jié)巴巴的,并且前后銜接不自然,邏輯性也不強,不過,我還是信心滿滿,積極改正自己的不足,力求下次講課時能講得順利自然。

第一次正式上課,一方面,感覺時間過得很快,不知不覺,四十分鐘就過去了,另一方面,感覺自己還沒講過癮。講完課后,本以為自己講得很差,會被老師批評,沒想到后來指導老師告訴我:“你的這次講課效果還可以”,聽到這句話,繃緊的神經(jīng)頓時松弛了,心里不禁樂了一番,不過這堂課也不是沒有問題,指導老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導老師的指點以及自己的心得體會。

1、要想上好一堂課,備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解,包括教學目標、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ),一堂課備得充分與否,在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課,充分的備課當然必不可少,但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學的積極性。當前的新課改無一例外都強調(diào)學生是學習活動的主體,教師只是學生學習的組織者,因此,在課堂上,可以多一些互動環(huán)節(jié),互動既能讓學生參與課堂,又能提高學生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者,而教師則是講臺上的表演者,教師也需要表演藝術(shù),其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言,包括肢體語言,前者要有幽默感,并且講話時語速不宜過快,該慢下來時就慢下來,最好抑揚頓挫,該停頓的地方要停頓,后者要有豐富而恰當?shù)淖藙荨?/p>

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學生的意見。雖然我們備課備得很充分,但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講,而是要根據(jù)課堂上學生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

鐘的內(nèi)容,后面的時間里,他們要么埋頭自學,要么走神了。

6、理論性不要太強。如果說大學的課堂重視理論性,那么中學的課堂便注重實用性及趣味性。有時,與其講一大堆理論,還不如舉一些實例以讓學生感受所學知識的具體應(yīng)用。

7、在課堂上,教師應(yīng)該多表揚學生、鼓勵學生,并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學的課堂上表揚學生,因為那是小學式的表揚,過于幼稚以致于起不到激勵效果,表揚學生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標準、板書應(yīng)該工整。對于板書,該擦的可以擦去,一般保留最重要的內(nèi)容,并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點,寫板書的時候盡量側(cè)身書寫,不要背對著同學,這樣,教師講課時才不會背著同學說話,同時,也能把更多的注意力放在同學身上,做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個方面,當然還有其他需要注意的地方,例如,上課節(jié)奏的把握、課上與同學的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課,我開始有些明白“臺上一分鐘,臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了,不管做什么事,一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對于我來說是難忘的,而老師的點評也是刻骨銘心的,從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對于接下來的實習工作,我將按照指導老師的指導,再接再厲!

自主講課心得體會篇九

20xx年,xx六中秋季大講課比賽啟動了,這次比賽是歷年來講課比賽之最,參與人數(shù)最多,歷時最長,涉及面最廣,從二十幾歲的年青教師到五十多歲的校長。十月底,第一階段的講課比賽已經(jīng)結(jié)束。在這次活動中,理科和文科八十多位教師參與了這次比賽活動。大家精心準備,認真對待,很多教師的課都按區(qū)級、市級,甚至省級的水平講的。大家熱情高漲,各顯神通,特別是課件的制做,都有自己學科的特點。

在這次活動中,我即是評委,也參于講課,但不參評。對于這次活動我一點也不敢放松,必須要發(fā)揮自己的高水平,起到示范作用。

為了準備這次課,我精心備課、備教材、備場地、備器械等。把所有的教學語言從頭到尾簡單寫下來,不斷進行說課,努力提高自己語言的組織能力和表達能力;熟記上課的組織路線,畫了一張完整的示意圖,便于觀察;注意教學各個環(huán)節(jié)的銜接是否合理、怎樣導入有效;教學方法是否新穎,有一定的創(chuàng)新性;器械的擺放是否利于隊形調(diào)動;學生的主體地位怎樣體現(xiàn),積極性主動性如何調(diào)動;游戲規(guī)則制定是否合理;課的安全性如何等等。例如就連教師巡回輔導走一個來回,還是二個來回,找?guī)讉€學生輔導,每個內(nèi)容練習的具體次數(shù)及時間等情況,都要熟記于心,但也要學會隨機應(yīng)便。

另外,我還制做一張“講課物品一覽表”,便與檢查。如服裝穿戴、秒表(備用一塊)、哨子、音響設(shè)備(備用一套)、器械數(shù)量、場地規(guī)劃用品及其它教學小道具等。

課上,我教態(tài)認真、有一定的親和力,但有時教學語言不夠精煉準確。在教學環(huán)節(jié)銜接方面還比較合理、過渡自然。課上能體現(xiàn)學生的自主學生、自我展示、合作交流等,也能充分調(diào)動學生的積極性、主動性。教學語言有一定的感染力,但由于排球準備的少,練習密度方面還是有點欠缺,總體效果較好。

總之,以上只是我個人的一點心得體會,還能大家多多批評指正。

1、各學校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一,大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。

2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過程,語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在,課堂與課外聯(lián)系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的,比如劉xx老師的數(shù)學課,開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能,有現(xiàn)場大量的圖片資料等等,資源非常豐富。

5、參加這次比賽,學到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰,條理分明,很有水準。這種語言,學生喜歡,有親和力。

6、教學是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激水準。這種語言,學生喜歡,有親和力。

6、教學是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情,活躍課堂的氣氛,點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會:今天教師自己的狀態(tài)良好,進入操場會容光煥發(fā),思維敏捷,進而會帶動學生的學習狀態(tài),會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍,生的學習情緒高漲。

7、利用有限的時間認真研究教學策略,挖掘策略實質(zhì),用策略指導教學設(shè)計,認真?zhèn)湔n,做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多,活動要有層次,活動的目的要明確,要把活動進行有機整合,使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然,最好設(shè)計一個大情境,把各個活動串起來,讓學生在任務(wù)中完成學習訓練活動。

8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題,從細微處完善自己的課堂教學,對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考,細究深層次的原因。

9、評價不但要全面,而且要有層次,有針對性,評價要與展示交流相結(jié)合,與競爭相結(jié)合,與合作交流相結(jié)合,給盡可能多的.學生機會,突出學生主體地位,體現(xiàn)面向全體。

10、課堂準備要充分,尤其是要備好學生,掌握所教年級的學生特點,根據(jù)學生特點,改進完善教學活動設(shè)計,讓學生樂于參與活動,提高活動的效率,思維活躍,學習效果良好。

1、老師的引這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通

過聽課,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導,雖然自己的話不多,但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂,很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導,而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學習中,抓住引導的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點,反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學的操控,就很可能導致學生在學習中該認真時不認真,該放松時卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

1、信心比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得,那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步,自己就不要怕累,動起來,勤一點。

3、多請教,眾人力量大在指導我備課的時候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學習,不丟人。

各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗,同時,也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語??傊?,通過向其他老師的學習,讓自己一點點完美起來,不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了,今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準備,畢竟有這樣一個信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。

自主講課心得體會篇十

7月20日,作為剛進入臨床學習實踐的實習生,在來到普外科實習將滿一月之際,在帶教老師吳利蓉的指導安排下,我變身老師,進行了一次科內(nèi)的小講課,內(nèi)容是于我在普外科實習過程中息息相關(guān)的“深靜脈血栓病人的護理”,參加學習的人員有:吳老師、普外的培訓護士、近十位在普外實習和曾在普外實習的護生,在主任辦公室設(shè)置的講堂上,用自己做的課件和收集的內(nèi)容進行了這次講課,課后還互相討論并最后由老師評價與總結(jié)。通過這次講課,學習體會甚多。

由實習學生講課雖然已不是新鮮事,但從備課到講課,老師都不添加過多的干涉和限制,充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式,使學生的學習興趣和主動意識得以長久的保持。讓學生在自主的學習環(huán)境下,自主探索,討論總結(jié),獲得成功。同時鍛煉了實習學生由學到教,獨自處理問題的能力,對護理人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)有極大的幫助。

講課的內(nèi)容與臨床實習實踐密切相關(guān)。備課時,復(fù)習和查閱理論知識,收集和探索臨床病例,發(fā)現(xiàn)與解決護理問題,使得在教學的同時自己也主動、更深入地學習,自己的理論和實踐水平也得到了提高,名為“教”實為“學”。

課間與老師同學的相互討論,課后老師再做總結(jié)與評價更將學習的`成果深入化和擴大化,讓參與的同學與老師都共同學習和思考,共同進步,讓講課不只是形式,而是理論和臨床實踐的雙收獲,使得以后的護理學習和工作更系統(tǒng)更科學化。

如此“寓教于教”的教學方式,簡單卻收獲頗豐的小講課,只是在綿陽中心醫(yī)院實習的其中一頁,卻使我明白在有豐富的理論知識和充分的實踐基礎(chǔ)上,同時積極主動,有創(chuàng)新才能將自己的素質(zhì)進一步提高,早日成為一名合格的優(yōu)秀護理工作者,去履行偶像南丁格爾留下的那段誓言:予謹以至誠,于會從及上帝面前宣,終身純潔,忠貞職守,盡力提高護理專業(yè)標準,勿為有損之事,勿取用或故用有害之藥,慎守病人及家務(wù)之秘密,謁誠協(xié)助醫(yī)師診治,勿謀病者之福利。

自主講課心得體會篇十一

聽專家講課不是第一次,聽李衛(wèi)東老師講課也不是第一次,以前總感覺各位名師高高在上,只能遠觀。前幾天,第一次近在咫尺地聆聽名師講課,感受頗深。

二、如夢初醒的指導。聽李衛(wèi)東老師講完課后,老師們熱切地聆聽報告。李老師結(jié)合帶徒弟參加比賽講怎樣備課,作了坦誠而又切合實際的報告。李老師說到“備課前要知道這一課教給孩子們什么內(nèi)容?”給我留下了深刻印象。以前備課無非是教學目標,教學重難點,再找一找優(yōu)秀教案,做一做色彩斑斕的課件,這樣的入木三分一針見血的觀點可是第一次聽到!這不是和學校要求的認真鉆研教材異曲同工嗎?這不是讓我們認真看教材讀認真,讀教材,認真鉆教材嗎?無論你有多么高的追求,從一點一滴的鉆研教材入手才是真理啊!

多么再希望聆聽李老師講課,作理論指導!哪怕是遠遠地望著,望著……

自主講課心得體會篇十二

終于站在講臺上了,為了這一個半小時,我準備了整整一個星期,也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會,我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會,我一直對自己說不要去想這門課有多難,只想如何講這門課,我要把它當作對自己的一次挑戰(zhàn)。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。

由于是在大學講課,我很怕自己講的不好,中途被學生轟下講臺。講課前,向曾經(jīng)講過課的同學請教,他說:“緊張的時候就去寫板書,順便調(diào)整心態(tài).”我發(fā)現(xiàn)這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張,講了十幾分鐘后,覺得我有些講不下去了,那時候真的好想跟老師說,我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人,于是我背過身去在黑板上寫板書,順便深呼吸,調(diào)整緊張的心情,在轉(zhuǎn)過身來面對學生時,我又恢復(fù)鎮(zhèn)定繼續(xù)講課。不過第一次講課,站在講臺前不動,除了寫板書就站在講臺前講授,準備好了的板書,在講課的時候由于慌張,好多東西都沒有寫上去,黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。

準備了很長時間的內(nèi)容,以為自己懂了,可以很輕松的講出來,可是真正站在講臺上時,大腦一片空白,好多東西只好照著教案念,這是一個很大的失敗,在我第二節(jié)課的時候其它的問題都改正了,但是這個問題還是沒有改掉。不過好在,第一個一個半小時終于熬過了,講完課后學生給了我很熱烈的掌聲,讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師,讓他轉(zhuǎn)交給我,上面寫了我講課的優(yōu)點和需要改進的地方,讓我感動的想掉淚。在我講課前,并沒有人跟他們說這節(jié)課是我來給他們講,但是上課的時候他們很配合,還自發(fā)的給我提意見,真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。

第一次課上完后,指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見,并且表揚我第一次講課講的很好,不緊張,最重要的是我得到了學生的承認,聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導,沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業(yè)的另外一個班上課,這節(jié)課比上節(jié)課講的時候心態(tài)好多了,基本上按我事先設(shè)計好的講課程序進行著??磥碜鍪裁词虑槎夹枰嗑毩暡拍茏龊?。

當了一早上的老師,除了感覺收獲很多東西外,最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了,話也說不出來了。一節(jié)課一個半小時,兩節(jié)課就是三個小時。講第一節(jié)課的時候還好,第二節(jié)課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來,停了幾分鐘才繼續(xù)講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的,他們其實更辛苦。

挑戰(zhàn)了自己的膽怯,挑戰(zhàn)了一個陌生的領(lǐng)域,挑戰(zhàn)了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美,但是我覺得我挑戰(zhàn)了自己也是一種成功。

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