寫心得體會并不僅僅是為了自己，它也可以成為與他人分享經(jīng)驗和交流心得的方式。寫一篇較為完美的心得體會需要注意哪些方面呢？在這里，我們將分享一些工作心得和職場感悟的范文，希望能對大家的工作生活有所啟示。
看板管理心得體會篇一
作為一種傳統(tǒng)的管理工具，看板在今天的企業(yè)管理中得到了廣泛的應用。通過制定看板，可以使團隊成員明確任務目標，提高工作效率，實現(xiàn)工作的快速推進。我在過去的一年中擔任項目經(jīng)理的角色，親身體會到了看板的益處和效果。在本文中，我將分享我的看板心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
第二段：看板的制定與使用。
制定看板是為了更好地達成項目的目標，所以在制定前必須明確項目的需求和目標，同時與團隊成員交流，了解他們的觀點和建議。在制定看板時，要根據(jù)項目的階段性、復雜程度和人員的專業(yè)能力來確定任務的分配和執(zhí)行時間。制定看板后，要將任務清晰地寫在看板上，并負責組織和監(jiān)督任務的執(zhí)行情況。更重要的是，看板制度的實施需要得到團隊成員的認同和理解，只有大家理解并認可了看板的重要性，才能更好地發(fā)揮其功能。
第三段：看板的效果和益處。
通過使用看板，我發(fā)現(xiàn)它能夠幫助團隊成員更好地完成任務和達成目標。首先，看板的存在可以讓每個人清楚地了解到自己的任務，并知道自己在整個項目中的位置和作用。其次，看板能夠提高任務的可視化，使得團隊成員之間的協(xié)作更加高效和順暢。通過看板，我們可以了解到每個任務的起始時間和截止時間，以及任務的進展情況，對于項目的進度控制和風險預警起到了很大的作用。最后，看板還能夠提高團隊成員的責任心和執(zhí)行力，因為每個任務的完成情況都會被查看，而沒有完成的任務會給項目進度帶來影響。
第四段：看板的應用場景和注意事項。
在實際的項目管理中，看板可以在不同的場景中使用。例如，在研發(fā)項目中，可以使用看板來管理任務的執(zhí)行情況，追蹤bug和問題的解決進度；在運營項目中，可以使用看板來安排營銷活動的計劃和推進。在使用看板時，還需要注意一些事項，比如要將看板放在團隊成員經(jīng)常可以看到的地方，以便于實時查看任務狀態(tài)；要及時更新看板的內(nèi)容，確保信息的準確性；要合理分配任務的優(yōu)先級，以便于成員們能夠有針對性地進行工作安排。
第五段：總結。
通過本次的看板實踐，我對看板的價值和作用有了更深刻的認識?？窗宀粌H僅是一個任務管理的工具，更體現(xiàn)了團隊成員的溝通、協(xié)作和執(zhí)行能力。通過制定和使用看板，我們能夠更好地組織和推進項目的開展，提高團隊成員的工作效率和工作質量。同時，看板也讓團隊成員更清晰地了解到自己的任務和責任，提高了團隊整體的協(xié)作效果。在未來的項目管理中，我將繼續(xù)應用和完善看板制度，以期能在項目的管理和推進中取得更好的成果。
看板管理心得體會篇二
隨著現(xiàn)代生產(chǎn)管理的不斷發(fā)展，各類管理方法在企業(yè)中應用的越來越廣泛。其中，生產(chǎn)看板管理作為一種簡單而高效的管理工具，被越來越多的企業(yè)所采用。通過引入生產(chǎn)看板管理，企業(yè)可以提高生產(chǎn)效率，減少存貨和工時的浪費，提供了一個可視化的生產(chǎn)管理方法。在我所在的企業(yè)中，我們也采用了生產(chǎn)看板管理，并取得了良好的效果。下面我將分享一下我在使用生產(chǎn)看板管理過程中的心得體會。
首先，使用生產(chǎn)看板管理需要組織全體員工的積極參與。生產(chǎn)看板是一個用于記錄任務和進度的可視化工具，其成功應用需要每個員工都有相關的意識和積極的參與態(tài)度。在我們的企業(yè)中，我們開展了相關的培訓和宣講，使全體員工了解生產(chǎn)看板的原理和方法，并敦促他們在工作中主動使用看板進行任務的記錄和交流。逐漸地，員工們意識到看板的重要性，開始在日常工作中養(yǎng)成了主動使用看板的習慣。這樣，生產(chǎn)看板管理才能夠真正地發(fā)揮其作用。
其次，生產(chǎn)看板管理需要不斷的改進與優(yōu)化。在初期的使用過程中，我們遇到了一些問題，例如任務的安排不夠合理、看板的布局不夠科學等等。為了解決這些問題，我們不斷地進行改進與優(yōu)化。我們組織了團隊會議，讓全體員工提出建議和意見，并根據(jù)實際情況進行相應的調整。例如，我們對看板的布局進行了優(yōu)化，將任務的優(yōu)先級和時間節(jié)點更加明確地展示出來，減少了溝通誤差和任務延誤的可能性。通過不斷的改進和優(yōu)化，我們的生產(chǎn)看板管理系統(tǒng)逐漸變得更加高效和便捷。
第三，生產(chǎn)看板管理需要與其他的管理方法相結合。雖然生產(chǎn)看板管理是一種簡單而高效的管理工具，但并不意味著它可以完全取代其他的管理方法。相反，只有與其他管理方法相結合，才能夠取得更好的效果。在我們的企業(yè)中，我們將生產(chǎn)看板管理與精益生產(chǎn)管理相結合，使其互為補充。生產(chǎn)看板管理通過可視化的方法提供了任務和進度的展示，而精益生產(chǎn)管理則通過減少浪費和優(yōu)化流程來提高效率。二者相結合，使我們的生產(chǎn)管理變得更加全面和高效。
第四，生產(chǎn)看板管理需要保持穩(wěn)定和連續(xù)。一旦引入了生產(chǎn)看板管理，就需要保持其穩(wěn)定和連續(xù)的使用。生產(chǎn)看板管理并不是一種時期性的管理方法，而是一種持續(xù)保持的管理方式。如果在使用中出現(xiàn)中斷或過渡期，將會導致任務的延誤和進度的混亂。因此，我們在企業(yè)中制定了相應的規(guī)定，要求每個員工在日常工作中都必須使用生產(chǎn)看板進行任務的記錄和交流。同時，我們也對使用情況進行了跟蹤和檢查，確保生產(chǎn)看板管理得到持續(xù)執(zhí)行。
最后，生產(chǎn)看板管理需要不斷學習和總結。生產(chǎn)看板管理是一種基于實踐的管理方法，其應用也需要不斷的學習和總結。在使用過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些成功的案例和經(jīng)驗，也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。我們組織了團隊會議和經(jīng)驗交流會，讓大家有機會分享自己的心得體會，并從中學習到更多有效的管理方法。通過不斷學習和總結，我們的生產(chǎn)看板管理得到了不斷優(yōu)化和提升。
總結起來，生產(chǎn)看板管理作為一種簡單而高效的管理工具，在企業(yè)中的應用是非常有意義的。通過組織全體員工的積極參與、不斷的改進與優(yōu)化、與其他管理方法相結合、保持穩(wěn)定和連續(xù)、不斷學習和總結，我們的生產(chǎn)看板管理取得了良好的效果。在未來的發(fā)展中，我們將繼續(xù)加強對生產(chǎn)看板管理的應用，不斷提升管理水平，推動企業(yè)的發(fā)展。
看板管理心得體會篇三
看板管理是一種敏捷項目管理的方法，通過創(chuàng)建幾張簡單的看板板卡，幫助團隊管理工作、控制流程。此方法的優(yōu)勢在于，可以提供更好的透明度、更好的溝通、更好的可視性和更好的協(xié)作。通過自我實踐和整理，我總結了三個關于看板管理的心得和體會。
第一部分：初學者需要抓住“基礎”
最初，學習看板管理就像開始戴眼鏡，需要一個新的想法去看待事情。基礎是非常重要的，因為一旦你掌握了基礎技能，你就能夠在真正的項目中實施看板管理。要想成為看板管理的專家，首先需要知道看板管理的原則，熟悉看板的分類、構成和操作流程。如果你能夠掌握看板管理的基礎知識，那么你就會更加自信的應用看板管理技能。
第二部分：高效的和諧協(xié)作。
看板管理方法是基于團隊協(xié)作的，每個人都有自己的角色和職責。高效的團隊合作建立在開放透明的溝通基礎上，團隊成員之間需要有承諾和信心。由于看板管理建立在團隊協(xié)作上，協(xié)作是實現(xiàn)看板管理的目標之一。因此，團隊協(xié)作是看板管理工具的前提條件，沒有協(xié)作就沒有看板管理。
第三部分：優(yōu)化流程與提高工作效率。
在看板管理的應用中，我們注重流程的優(yōu)化和效率的提高，避免重復勞動。在使用看板時，每個成員應該通過流程優(yōu)化、集中精力、有效努力地滿足需求?？窗骞芾矸椒ㄖ鲝埻ㄟ^對工作的流程進行結構化、標準化和優(yōu)化，從而提高效率、降低成本、加快交付速度，從而達到更好的質量。因此，在看板管理的應用過程中，我們應注重工作流程的規(guī)范和效率。
第四部分：實踐是促進進步的關鍵。
在實踐看板管理過程中，可以陸續(xù)發(fā)現(xiàn)問題與機會，并逐漸改進和調整工作方式，真正提升團隊效能。因為正確的看板管理應該建立在實踐上，應根據(jù)團隊的情況和實際的工作內(nèi)容進行調整。在實踐過程中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，掌握技能和技巧。
第五部分：積極的溝通和反饋具有關鍵作用。
積極的溝通和反饋可以加速改進和進步，使得團隊能夠更好地應對變化與挑戰(zhàn)。通俗地說，溝通和反饋就像鳥喙和羽毛，沒有溝通，就沒有了解，沒有反饋，就無法總結經(jīng)驗。因此，優(yōu)秀的團隊溝通和反饋是看板管理的優(yōu)質特質。
結語。
通過自我實踐和總結，我認為看板管理的優(yōu)勢在于能夠提供更好的透明度、更好的溝通、更好的可視性和更好的協(xié)作。為了使團隊在看板管理中發(fā)揮作用，我們還應該抓住基本技能、優(yōu)化流程、實踐和溝通的關鍵作用。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮看板管理的優(yōu)勢，最終達到優(yōu)質協(xié)作的目的。
看板管理心得體會篇四
看板管理是一種以視覺化方式管理工作流程的方法，它通過簡潔的標志和符號來清晰地展示工作流程中工作的狀態(tài)和進度，以便管理者和員工更好地掌握和管理工作。在實際工作中，我也深刻體會到了看板管理的優(yōu)點和效果，讓我來分享一下我的看板管理心得體會。
通過看板管理，我們可以及時掌握工作的狀態(tài)和進度，從而及時調整工作計劃，避免每天都在加班趕進度的情況發(fā)生。同時，在執(zhí)行過程中，每個員工都清楚自己的任務和負責范圍，不會出現(xiàn)任務重疊或是任務遺漏的情況，提高了工作效率。
看板管理強調的是“可視化”的概念，通過可視化的方式提高了團隊協(xié)作，使團隊成員之間的溝通更加順暢，在生產(chǎn)制造等流程復雜的行業(yè)中生產(chǎn)效率的提高和質量的穩(wěn)定都得到了比較好地提升。看板管理要求整個團隊成員都參與到任務進度的活動中來，讓每個人都能夠成為工作流程的參與者和管理著，增強了團隊的凝聚力和協(xié)作能力。
第四段：看板管理可幫助提升客戶滿意度。
看板管理在整個生產(chǎn)過程中對每種資源和顏色的規(guī)劃非常的細數(shù)且專業(yè)，通過看板管理可以規(guī)避生產(chǎn)調度中的疏漏和錯誤，最終生產(chǎn)的產(chǎn)品能夠滿足員工和客戶的需求。從而提升了客戶的滿意度，這是一個良性的循環(huán)，也為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供了有力的動力。
第五段：結語。
在我實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)看板管理良好的應用能夠有積極的效果，促進了企業(yè)的發(fā)展，提升了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量，同時也改善了員工的工作環(huán)境和條件，加強了員工的溝通和協(xié)作能力。所以，我建議企業(yè)在實際生產(chǎn)中多多應用看板管理，使公司的業(yè)務流程框架更加合理，原始管理工作從而更加協(xié)調和統(tǒng)一，以此提升整個企業(yè)的競爭力和價格實力。
看板管理心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
看板是一種廣告宣傳手段的重要形式，它通過簡明扼要的文字、醒目的色彩和獨具特色的設計，吸引了眾多行人的目光，傳播著信息和文化。作為一位普通市民，在日常生活中無處不見的看板，對我來說早已不再陌生。然而，自從我親身參與了一個看板制作小組，我才意識到看板的價值和力量。在這個過程中，我學到了許多關于看板的心得體會。
第二段：設計與傳達（200字）。
制作看板的第一步是設計。設計是表達信息和吸引目光的重要途徑。在我們的小組中，我們討論了目標受眾和傳達的信息。然后，我們決定使用簡潔明了的文字和醒目的色彩，以吸引目光。接下來，我們經(jīng)過反復修改，確保每個字、每個圖形都能夠準確地傳遞信息。在這個過程中，我深刻體會到設計對于看板的重要性。好的設計能夠讓看板更加有吸引力和有效傳達信息。
第三段：團隊合作（200字）。
看板的制作需要團隊合作。在我們的小組中，每個人都負責不同的任務，如設計、文字輸入和圖形編輯。每個人都起到了關鍵作用，為最終的結果做出了貢獻。我們通過有效的溝通和協(xié)作，成功地完成了看板的制作。通過這個過程，我明白了團隊合作的重要性。只有每個人都發(fā)揮自己的特長，互相協(xié)助，才能取得最好的效果。
第四段：創(chuàng)意與創(chuàng)新（200字）。
制作看板不僅僅是照搬老套的模板，還需要創(chuàng)意和創(chuàng)新。在我們的小組中，我們追求與眾不同的設計。我們希望通過獨特的設計來吸引目光和引起人們對廣告的興趣。我們嘗試使用不同的顏色、字體和布局，以使看板更加個性化和有趣。在這個過程中，我明白了創(chuàng)新對于看板的重要性。只有不斷追求創(chuàng)意和創(chuàng)新，才能使看板更加具有吸引力和獨特性。
第五段：價值與影響（200字）。
通過這個看板制作的過程，我認識到看板的價值和影響。一個好的看板不僅僅是傳達信息，還能夠激發(fā)人們的興趣和思考。它可以讓行人在短暫的停留中得到信息和快樂。透過看板，我明白到了廣告行業(yè)的重要性和力量，廣告可以改變?nèi)藗兊馁徺I行為和生活方式。在未來，我希望能夠繼續(xù)學習和探索看板的制作，為傳達信息和激發(fā)人們的興趣做出更多的貢獻。
總結（100字）。
通過參與看板的制作，我學到了許多關于看板的心得體會。設計對于看板的重要性、團隊合作的重要性、創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性以及看板的價值和影響，這些都是我在這個過程中得到的寶貴經(jīng)驗。我相信只有不斷學習和追求，才能在看板制作領域取得更好的成果。
看板管理心得體會篇六
看板是一種在工作場所中廣泛運用的管理工具，它用于記錄和通知工作進程和任務狀態(tài)，以便員工能夠清晰、有效地進行工作和溝通。作為一個團隊領導者，我親身體會到了看板的重要性以及它對團隊工作效率的巨大幫助。
首先，看板提供了一種直觀的展示工作進程的方式。通過將工作任務和進程記錄在看板上，團隊成員可以快速了解到每個任務的狀態(tài)，并實時追蹤任務的進展情況。這種可視化的管理方式有助于大家形成共識，提高溝通效率。其次，看板還提供了一種便捷的協(xié)作方式。團隊成員可以隨時更新看板上的任務狀態(tài)，并與其他成員共享信息。這種實時共享和反饋機制使得團隊成員能夠更好地協(xié)同工作，及時解決問題。最后，看板還能夠幫助團隊成員更好地理解任務的重要性和緊迫性。通過看板上的提醒和倒計時，大家能夠更好地規(guī)劃工作，設定優(yōu)先級，并及時調整工作節(jié)奏。
在我所在的團隊中，看板被廣泛應用于項目管理和任務分配。我們使用的是一個在線項目管理工具，它提供了看板功能。每個成員都有自己的看板，可以根據(jù)自己的工作負責范圍創(chuàng)建任務卡片，并根據(jù)任務完成情況進行移動。每周開始時，我們會在團隊會議上更新各自的看板，并進行討論和協(xié)商。通過看板，我能夠了解到每個成員的任務進展情況，指導他們解決問題，提供幫助。看板還能幫助我更好地進行資源調配，確保項目的順利進行。
從應用看板的過程中，我得出了一些心得體會。首先，看板設計要簡潔明了。清晰的任務分組和明確的任務狀態(tài)標識有助于成員的快速理解和操作。其次，看板的更新要及時。只有及時更新任務狀態(tài)和移動任務卡片，成員才能夠及時了解到最新的任務進展。再次，看板要與團隊成員的工作習慣相結合。有些成員可能更喜歡使用紙質看板，而有些人更喜歡使用電子看板，需要根據(jù)個人喜好和工作習慣進行選擇。最后，看板要經(jīng)常進行復盤和優(yōu)化。通過團隊的反饋和經(jīng)驗總結，我們可以不斷改進看板的設計和使用方式，提高團隊的工作效率。
第五段：總結。
看板是一種非常有用的管理工具，它能夠幫助團隊成員更好地了解工作任務和進程，提高協(xié)作效率，更好地規(guī)劃工作。在實際應用中，我們發(fā)現(xiàn)看板的優(yōu)點和實用性，也總結了一些應用心得。我相信，在今后的工作中，看板會成為越來越多團隊的必備工具，幫助我們更好地完成工作。
看板管理心得體會篇七
看板是一種常見的管理工具，可以用于監(jiān)控和改進工作流程。它通常由一個簡單的物理或電子盤面組成，上面有一些列卡片或標簽，用來表示不同的任務、項目或者進度狀態(tài)?？窗宓淖饔檬菐椭鷪F隊成員更好地了解工作流程、追蹤進展以及識別問題。它提供了一個實時的、可視化的方式來管理工作，使得團隊成員更容易合作、協(xié)調和掌控工作進展。
看板有許多優(yōu)點，首先是它可以提高團隊的透明度和可視性。通過看板，團隊成員可以清楚地看到每個任務的狀態(tài)以及它們之間的關系。這樣，他們可以更好地協(xié)作和協(xié)調工作，減少溝通和信息交流的成本。其次，看板能夠提高團隊的自主性和責任感。每個成員都可以看到自己和其他成員的工作進展情況，這激發(fā)了他們主動參與和持續(xù)改進的動力。最后，看板也可以提高工作效率和減少浪費。通過及時更新和調整看板，團隊可以更好地集中精力并優(yōu)化整個工作流程。
在我的工作中，我經(jīng)常使用看板進行項目管理和團隊協(xié)作。我發(fā)現(xiàn)看板對于工作的跟蹤和管理非常有幫助。通過看板，我可以清楚地了解每個任務的狀態(tài)，包括待辦、進行中和已完成。這幫助我更好地規(guī)劃和安排工作，確保項目按照計劃進行。此外，我還可以輕松地將任務和問題與相關的成員進行關聯(lián)，提高工作的協(xié)同效率。在使用看板的過程中，我也學到了一些重要的技巧。例如，我學會了根據(jù)任務的優(yōu)先級和緊急程度進行排列，這樣可以更好地管理時間和資源。我也學會了根據(jù)任務的進展情況及時地更新看板，以便團隊成員了解最新情況。
第四段：講述看板的適用范圍和應用場景。
看板不僅適用于項目管理，還可以在各種工作環(huán)境中使用。例如，它可以用于銷售團隊跟蹤客戶進展和銷售目標的實現(xiàn)情況。對于研發(fā)團隊而言，看板可以用來管理需求、版本迭代和問題解決的進展。而對于運維團隊來說，看板則可以用來監(jiān)控系統(tǒng)的運行狀態(tài)和故障處理情況?？偠灾窗蹇梢赃m用于各行各業(yè)，并且在各種團隊合作和項目管理場景中發(fā)揮重要作用。
第五段：總結并展望看板的未來發(fā)展。
看板作為一種管理工具，已經(jīng)被廣泛使用，并且在不斷發(fā)展。隨著信息技術的進步，越來越多的看板工具和軟件被開發(fā)出來，使得看板的使用更加靈活和方便。未來，我相信看板會在團隊協(xié)作和項目管理中扮演更加重要的角色。通過不斷改進和創(chuàng)新，看板可以成為團隊合作和工作管理的利器，幫助我們更好地協(xié)調和掌控工作，提高效率和質量。
看板管理心得體會篇八
看板管理是一種基于“可視化”原則的精益生產(chǎn)和團隊管理方法。它通過將生產(chǎn)線上每個環(huán)節(jié)的狀態(tài)展示在現(xiàn)場的看板上，實時反映生產(chǎn)進程，實現(xiàn)對生產(chǎn)過程的全面監(jiān)控和優(yōu)化。作為一種有效的管理手段，看板管理不僅可以提高生產(chǎn)效率，還可以提升團隊協(xié)作和溝通效果。在實踐過程中，我深刻地領悟到看板管理所帶來的諸多益處，下面分五部分具體講述我的體會與感受。
看板管理的目的是為了掌握工作的狀態(tài)。通過看板，可以將生產(chǎn)線工作狀態(tài)一目了然地展示在眼前，包括每個工作環(huán)節(jié)的進度、已完成任務、未解決的問題等。這樣，生產(chǎn)管理人員可以在第一時間內(nèi)了解到工作進度以及可能出現(xiàn)的問題，以便及時調整工作流程。此外，看板管理還能夠促使生產(chǎn)線上的工作人員對自己的工作進度負責，因為所有人的工作狀態(tài)都被展示在看板上，所以任何人不合理的工作行為都會被暴露出來，進而被管理者及時糾正。
看板管理可以通過對生產(chǎn)流程的可視化、反饋和改進，推動企業(yè)持續(xù)優(yōu)化生產(chǎn)流程和提高生產(chǎn)效率。以我所在的工廠為例，通過制定不同類型的看板，我們將生產(chǎn)流程中的關鍵節(jié)點（比如設備故障、缺料等）的信息及時反饋到現(xiàn)場，以便相關人員及時進行處理。這些看板能夠促進團隊成員之間的溝通和了解，以便大家一起尋找更好的解決方案。當然，在實踐中，我們需要不斷地改進看板的設計，以滿足不同生產(chǎn)環(huán)節(jié)的要求。
通過將生產(chǎn)線上的現(xiàn)場信息展示在看板上，可以幫助團隊成員之間更好地理解彼此的工作。同時，如果在團隊成員之間有一些不一致或者思路不清楚的地方，可以通過看板及時進行溝通，促進了解和解決問題。此外，看板管理可以促進現(xiàn)場的團隊協(xié)作，減小團隊成員在處理問題上的失誤和誤解。
四、看板管理可以提高管理者的決策效率。
看板管理可以將關鍵數(shù)據(jù)和信息呈現(xiàn)在一個視覺化的小圖表上，幫助管理者快速地檢測生產(chǎn)中的進展情況和效果，以便管理者可以更加專注于制定最佳決策和修正最佳措施。此外，看板管理能夠為管理者提供生產(chǎn)線的實時信息，使他們能夠更準確地預估未來的生產(chǎn)趨勢，進而作出更適當?shù)臎Q策和調整措施。
通過看板管理，可以建立起一種“可視化”的企業(yè)文化，使整個團隊都能夠真正理解“看板”管理深層次的意義和實質，從而更好地參與到“看板”管理的實施中來。這樣，團隊成員之間就會形成一種共同興趣，并深入了解“看板”管理的原理和方法，使企業(yè)文化逐漸成熟，促進團隊建設，提高個人的穩(wěn)定性和壓力的承受能力。
總之，看板管理在現(xiàn)代企業(yè)中具有廣泛的適用范圍，尤其是在制造業(yè)、生產(chǎn)性服務行業(yè)等領域中非常實用。通過看板管理的全面推行，生產(chǎn)管理人員可以更為高效地解決困難，團隊成員之間的協(xié)作和溝通也更加緊密和有效。在今后的工作中，我會通過實踐不斷地發(fā)現(xiàn)和總結更多的經(jīng)驗，打造一套適用于我所在企業(yè)的看板管理框架，并對實際工作進行不斷的優(yōu)化和改進。
看板管理心得體會篇九
第一段：看板的定義和作用（引出主題）。
看板是一種用來傳遞信息、引起關注，并指導行為的媒介工具。它通常以簡潔明了的文字、圖片或圖標的形式展現(xiàn)在公共場所或重要位置，以引起人們的注意和反思。看板的作用不僅僅是為了提供信息，更重要的是激勵和引導人們思考、改變，從而推動社會的進步和個人的成長。在實際應用中，我不僅僅是一個觀察者，更是一個參與者，通過與看板的互動，從中獲取靈感和觸動，進而積極改變自己和身邊的環(huán)境。
第二段：看板的啟示和啟發(fā)（主題發(fā)展）。
看板不僅僅是傳達信息的工具，更是一種思想的激發(fā)劑。在我參觀的許多博物館和紀念館中，那些富有內(nèi)涵和深意的看板總能給我?guī)順O大的啟示和啟發(fā)。例如，一次參觀抗戰(zhàn)館時，我看到一塊看板上寫著“勿忘國恥，振興中華”，這讓我深刻意識到了民族自尊和自強的重要性，并激發(fā)了我為中華民族的崛起和繁榮做出自己的貢獻的決心。從那以后，我更加關注國家大事，關心民族命運，積極投身到建設祖國的偉大事業(yè)中。
第三段：看板的教育意義（主題發(fā)展）。
看板蘊含了豐富的教育意義，通過看板能夠向人們傳遞一種良好的價值觀和行為準則。在學校里，教學環(huán)境中的看板不僅僅起到了裝飾美化的作用，更重要的是在潛移默化中對學生進行道德教育和全面素質培養(yǎng)。這些看板上的人生箴言、勵志格言等都可以深入人心，讓學生們在悟道的同時自我反省，通過與之互動，提升自己的綜合素質和人生修養(yǎng)。我仍然記得學校門口那句“努力成為美麗的人”的看板，它不僅僅提醒我要注重外在的形象，更重要的是要有上進心，努力成為一個內(nèi)外兼修的美好人。
第四段：看板的社會影響（主題發(fā)展）。
看板作為一種信息傳遞的媒介，在社會中發(fā)揮著重要的作用。不論是對于了解社會熱點、掌握市場信息，還是宣傳推廣、倡導公益事業(yè)，看板都是一種高效的傳媒工具。通過在公共場所設置看板，可以使信息傳遞更加迅速和廣泛。例如，一塊商業(yè)廣告看板可以在短時間內(nèi)傳播給大量的人群，激發(fā)其購買欲望和消費沖動。而在公共服務領域，看板的設置可以提醒人們注意安全，促進社會秩序的良好維護?？窗宓膹V泛應用，使得社會信息的傳遞變得更加高效和便捷，促進了社會的發(fā)展和進步。
第五段：個人體驗和總結（主題總結）。
通過與看板的互動和思考，我不僅僅是一個被動的信息接受者，更是一個積極思考、反思并付諸行動的參與者?？窗鍐⑹玖宋业乃枷耄逃宋业那椴?，推動了我進步和成長。通過從中獲取靈感和觸動，我更加明確了個人的目標和方向，并付諸于行動?？窗迨且环N啟迪智慧、引領行為的重要工具，我相信它將在未來的社會中發(fā)揮更加重要的作用，并不斷激發(fā)人們的探索和改變欲望。
總結：看板是一種傳達信息、引起關注的重要媒介工具。它不僅僅是一種裝飾，更是一種激發(fā)思考、推動行動的重要方式。通過與看板的互動和思考，我得到了許多啟示和啟發(fā)，深刻認識到看板的教育意義和社會影響。通過從中獲取靈感和觸動，我不斷完善自己，努力為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。我相信，在未來的社會中，看板將發(fā)揮更加重要的作用，為人們的成長和進步帶來更多的力量和動力。
看板管理心得體會篇十
a：樹立誠信，形成領導力。
1， 身先士卒，寬容別人的缺點，認識自己的不足。
2， 主動關心下屬，提供力所能及的幫助。
3， 堅持原則，否則給予了好處后，下屬仍然會說你無能。
4， 處事公正，嚴明，尤其是對自己關系好的員工，應更加嚴格要求。
5， 處理問題時，應以大局出發(fā)，心底無私天地亮，否則處處受制與人。
b：溝通，引導，培養(yǎng)感情細節(jié)。
1， 用正確的觀念把每次溝通作為引導的機會。
2， 從別人的切身利益很感受出發(fā)，尋找企業(yè)與員工的利益平衡點。
3， 尊重每個人從語言和行為表情上，這是贏得尊重的基礎。平等互助，職務是用來完成工作，幫助團隊進步的。
4， 用正確的態(tài)度對待反對意見，并與之溝通共同尋找解決之道。
5， 不要在別人面前說下屬的缺點，缺點要直接對下屬說，多表揚你的下屬，因為說下屬的缺點同時也在說你自己的缺點。我們應先看別人優(yōu)點，在看別人缺點。在公眾場合應該多說別人優(yōu)點，同時激勵別人改正缺點！
c：工作管理
1， 正確利用錯誤事例處理員工情緒，引導員工行為。責任不妨有的時候自己擔當，有下屬在場合時候，自己的錯誤應當下屬面向上級承認錯誤。
2， 協(xié)助下屬完成任務取得突破，把功勞和贊揚一起給他。
3， 啟發(fā)下屬自己做出正確的決定，正確的思考。發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，激發(fā)員工的潛能。
4， 保持適當?shù)木嚯x感，不要讓下屬覺得你不會處罰他們的感覺。
5， 把下層最典型的人想激發(fā)出工作熱情，使他得到大家的認可和支持。
6， 不收小便宜，多施小恩惠。
7， 保持最佳精神狀態(tài)，從實際出發(fā)，端正心態(tài)，尤其在員工面前，自己的情緒要保持好，想哭的時候找個地方。一個好的領導人給你的下屬應該有很多好的影響。狀態(tài)好才能影響他人。
看板管理心得體會篇十一
近期，亨通光電結合工作實際，全面展開學習《細節(jié)決定成敗》一書。
受頗深，受益匪淺，深深體會到要想搞好管理工作，提升管理水平，帶出一支過硬的管理隊伍，就必須勤于狠抓細致工作的落實，遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實實地從細微處入手，以提高各方面的管理水平。
首先，勤于計劃是基礎。
無論做任何事情，都應該按計劃、有步驟、高標準地去完成任務，尤其對管理工作而言，其意義更為深遠。公司各級領導日常工作千頭萬緒，覆蓋面相對較廣，如果在每項工作實施過程中不能夠拿出具體的計劃和安排，我們的工作就會干的沒有目標、沒有方向、沒有靈魂，就會出現(xiàn)盲目和混亂，就會像“救火隊”一樣，哪里有險情就沖向哪里。因此，勤于計劃是完成好各項工作的前提。但這個計劃必須做到詳細、認真、周密，并能綜合考慮到實施過程中可能出現(xiàn)的相關問題，也就是一定要切合實際。只有做到這一點，我們的工作才會忙而不亂，有條不紊，井然有序。
其次，以身作則是表率。
俗話說“沒有落后的員工，只有落后的領導”，對于我們公司上下各級領導，當你對任何一件工作安排布置以后，就要以身作則，身體力行，并付諸行動。只有這樣，員工才能按照你的行為和要求進行工作。最主要的是在嚴明紀律這一點上，領導的表率作用就最能充分體現(xiàn)出來。如進入廠區(qū)公共場所不得抽煙，如果作為領導不能做到這一點，員工就會有怨言，就會有情緒，就會將紀律視為“兒戲”，就不能將我們的有關規(guī)定認真地執(zhí)行到位。假若每一位管理者都能從這樣的小事做起，做出表率，那么員工就不會跑在廁所、躲在角落偷偷地抽煙，這就是表率的效應。所以只有每位中層以上領導嚴于律己，遵守紀律，并保證執(zhí)行到位，才能最大限度地調動每位員工的工作和生產(chǎn)積極性。
第三，狠抓落實是關鍵。
亨通光電歷經(jīng)多年的發(fā)展，公司的各項管理和規(guī)章制度相對來說都比較健全，且針對某些工作我們也拿出了具體實施方案和計劃，但往往在運行過程中不能達到預期的效果，或者說效果不明顯。就要求我們必須從狠抓落實上下功夫，并在日常工作中認真對照管理制度、計劃、安排等，真正將其落到實處。我們的少數(shù)領導習慣將制度當作口號喊在嘴上，或者是落實不到位，從而導致每一項工作都不能高質量、高標準完成。若要堅決杜絕這些漏洞，就必須實行責任到人的管理制度。對于“責任到人”，特別是“第一責任人”制度，我始終認為是一項好的管理辦法。在安排每一項工作時，都使責任人明確工作的標準及質量要求、時間限制，只有這樣，他才能在落實過程中干得有目標、有方向，才不會出現(xiàn)偏差。
第四，獎罰嚴明是手段。
嚴明的獎罰辦法有助于加強管理，我們的生產(chǎn)一線員工相對來說無論是文化層次，還是個人修養(yǎng)，都要遜色于技術、管理人員，這就給管理工作帶來了一定的難度。但這個難度并不是說不能克服，克服的辦法就是獎優(yōu)罰劣，用一定的物質刺激達到我們的工作要求。例如每月評比的“最佳員工”和“最差員工”就是鮮明的對比。但在評比過程中一定要本著公平、公正、公開、透明的態(tài)度去做，否則就會事與愿違，起不到鞭策后進，激勵先進的作用，這僅是一種提高落實過程的一個手段。
第五，提高素質是目的。
通過以上幾個方面的努力，最終目標就是要進一步提高我們的管理水平。今年我們要以集團統(tǒng)一組織學習《細節(jié)決定成敗》為契機，通過實施對質量、環(huán)境、職業(yè)健康體系內(nèi)容全面整合，深入開展6s、6sigma項目推進，組織員工進行相關專業(yè)技能培訓等手段，旨在提高全員綜合素質，全面落實集團“精細化”管理的各項要求。我認為，只要大家的綜合素質提高了，我們在管理上就不用像現(xiàn)在這樣費時費力，且效果一般，就能達到一個新的水準。當然，綜合素質涉及的面很廣，不是一天兩天所能完成的，是需要長期地、不斷地堅持和努力才能實現(xiàn)的.。正如汪中求先生所說的“萬里長城不是一天壘起來的”。綜合素質，無不體現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ鞯拿總€細枝末節(jié)上，只要每個人的素質提高一小步，亨通光電的整體素質就會提高一大步。
綜上所述，亨通光電內(nèi)部管理水平要提高到一個新的境界，就應從上述五個方面狠下功夫，抓住重點不放松。也就是，抓管理就要從點點滴滴做起，而且要將點滴做細、做完美，只有做到這一點，我們的管理水平才能得到提升。
看板管理心得體會篇十二
通過學校管理實踐，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領會到，作為一名合格的學校管理者，應該如何駕馭整個學校。所謂學校管理，是指學校校長采用管理學的知識與技術，結合學校人力，通過運用各種資源與策略，達成學校目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展。學校管理是一項長期艱巨的任務，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，核心在于學校校長先進的辦學思想和理念。
辦學理念是學校的靈魂，是指引學校前進的長明燈。
管理學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變，一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。學生利益至上，教師利益至上，學校利益至上，對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是務實、創(chuàng)新，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來學習；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
管理學校打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產(chǎn)經(jīng)營是學校產(chǎn)品經(jīng)營的物質保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術氛圍。
學校經(jīng)營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景；也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內(nèi)容用于學校的管理，并在實踐中總結自己的不足。
看板管理心得體會篇十三
近年來，企業(yè)管理發(fā)生了巨大變化，看板推進作為精益生產(chǎn)的重要一環(huán)越來越受到企業(yè)的重視。看板推進是通過對生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)進行收集、分析和展示，通過直觀化的管理方式，將生產(chǎn)流程可視化、標準化，進而達到優(yōu)化生產(chǎn)流程、提高生產(chǎn)效率和質量的目的。本文將通過我所在公司的看板推進實施經(jīng)驗，分享一些心得體會。
第二段：推進過程。
我們公司是一家制造業(yè)企業(yè)，生產(chǎn)線繁多，每條生產(chǎn)線有著自己的瓶頸和遺留問題。由于每條生產(chǎn)線都存在瓶頸，工人難以及時尋找問題并解決，影響生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量。隨著看板推進的逐步推進，我們將生產(chǎn)流程可視化了，并且逐步形成了自己的標準化處理方式，使得問題得到及時解決，生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量得到了顯著提升。
第三段：見效。
在實施看板推進之前，我們公司生產(chǎn)線的成品率和良品率較低，產(chǎn)品的瑕疵較多，導致了大量的廢品和二次加工，不僅浪費了時間和人力，也增加了生產(chǎn)成本。但是隨著看板推進的實施，我們對生產(chǎn)線進行了全面優(yōu)化，通過可視化管理、及時問題處理和標準化操作等措施，使得生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量得到了提升?，F(xiàn)在，我們的產(chǎn)品良品率達到了98%以上，廢品率降低了50%以上，二次加工率也下降了30%以上。
第四段：極大的推動作用。
看板推進是一種高效的生產(chǎn)管理方式，它的實施可以極大地推動企業(yè)的發(fā)展。它可以使得企業(yè)生產(chǎn)流程更加合理和規(guī)范，減少了問題的出現(xiàn)及解決所需要的時間，從而提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量。除此之外，看板推進還可以使得企業(yè)的管理更加精細化和科學化，幫助企業(yè)提高競爭力，提高企業(yè)整體績效。
第五段：結語。
看板推進是一種科學的管理模式，通過可視化管理、標準化處理和及時問題解決等方式，將生產(chǎn)流程規(guī)范化和系統(tǒng)化，從而實現(xiàn)了更高效的生產(chǎn)和更高質量的產(chǎn)品。在企業(yè)管理中，看板推進有著廣泛的應用和發(fā)展前景，它提供了一種新的思路和方法，幫助企業(yè)不斷地提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量，逐步實現(xiàn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
看板管理心得體會篇十四
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的管理心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“促進每一位學生的發(fā)展”是語文新課標的核心理念。而作為話語權的動態(tài)表現(xiàn)形式的言語活動，既是學生思想發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展和知識能力發(fā)展的外化行為，又是評價教師是否“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”和能否準確而靈活地調控課堂節(jié)奏的重要參數(shù)。正因為如此，學生的話語權也就成為了新課程中最為活躍的課堂元素。可是當我們理性地審視我們的教學行為和教學思想時，不難發(fā)現(xiàn)學生話語權的呈現(xiàn)方式和話語環(huán)境并不令人樂觀。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學生話語權還沒有真正意義上從教師的話語場中剝離出來，它只是教師課堂提問的附屬品，缺乏主體性。二是學生的話語權只集中在幾個尖子生身上，其他學生猶如看客聽眾，缺乏普遍參與性。三是學生的話語權被看似熱鬧華而不實的“滿堂問”、“群言堂”所粉飾，缺乏探究和發(fā)展性。上述現(xiàn)象的存在和蔓延，必然會影響學生話語權“質”的回歸，甚至造成課堂教學效果的低效和無序。
激發(fā)學生話語權的整體參與性蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會產(chǎn)生特有的音響。要使孩子的心靈同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準音調。”的確，教師要想撥動隱秘在每一個孩子心中的“話語權”這根弦，就得事先校音定調。學生由于受知識、能力、性格、興趣等各種智力因素和非智力因素的影響，表現(xiàn)出個體的差異性和獨特性。因此教師提問的“音調”應立足學情，音域寬泛，盡可能給學生較大的`思維空間。如我教授《背影》時，提出“‘父親’是個什么樣的人”和“談談你眼中的‘父親’”，兩者對調控學生話語權所起的作用大相徑庭：前者是一個問題，問的結果直接指向了提問者的標準答案。處于被動地位的學生話語權活動空間較為狹窄；后者是“談”，是一個導向豐富的話題，學生的話語權可以由一個中心向四周輻射，并生成許多高質量的問題。在這個話題情景下，學生擺脫了“牽”的處境，思維空間拓展了，主體意識和獨立思考受到了鼓舞，學生話語權的參與率就會明顯提高。
主導學生話語權的主體探究性如果教師的提問缺乏輕重主次顯得繁雜而無邊際，那么學生的言語活動只能是蜻蜓點水。學生的話語權因缺乏探究性，就可能蛻變成翻版的“滿堂問”。宋代王安石說過：“詞之不切，則聽之不專；聽之不專則取之不固?！苯處熖釂栆龅郊取皩！鼻摇肮獭?，就必須刪繁就簡，問在知識的關鍵處。如我教《最后一課》時，放棄了原定的結構分析、人物形象分析、主題歸納、寫作特點小結等繁瑣而陳舊的教學設計，而預設了“小弗朗士是不是一個好學生、韓麥爾先生是不是一個合格的老師”這樣兩個大問題，讓學生從文本中找話由找根據(jù)?！盃恳话l(fā)而動全身”，結果學生個個有理有據(jù)，爭得面紅耳赤，引出了小弗朗士和韓麥爾先生前后變化的原因，理解了失去國土對人心的震撼，自然而然就深入到了愛國這一主題。學生也為自己能積極參與主動探究而興奮不已。
文學作品的藝術價值和思想內(nèi)涵不是凸現(xiàn)在文字的表面，而是需要“盡可能用自由大膽精神去關照和欣賞”（歌德）。“無中生有”就是大膽想象，這種“自由大膽精神”的實踐和嘗試。教師要在文本的“無”處通過對比辨析、求異論辯、遷移創(chuàng)設、聯(lián)想拓展等思維方式，制造“有”的內(nèi)容，引導學生的話語權向空間思維的多向性發(fā)展。如我教《最后一課》，講到“韓麥爾先生使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲’，然后呆在那里，頭靠著墻壁，話也不說，只做了個手勢”時，我讓學生聯(lián)想拓展：此時時景如果要你設計韓麥爾先生想說什么，該如何設計？比較你設計的話題跟原文的“動作”哪一個更有說服力？通過想象對比，學生既能感受到韓麥爾先生的愛國精神，又能領悟到“此時無聲勝有聲”的藝術效果。四、求同存異，立足學生話語權的持續(xù)發(fā)展性語文的工具性和人文性已決定了課堂教學的重點應立足于學生的可持續(xù)發(fā)展上。法國教育家第惠斯多曾說：“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”有時教師急功近利而忽略了“教學藝術的本質”。如對學生的一些錯誤答案或置之而不顧，找別的學生繼續(xù)回答；或簡單否定其回答；或者就事論事地引發(fā)一番，不得要領。這種缺乏甄別和寬容的評價，必然影響學生話語權的積極性。教師應鼓勵學生大膽求異，多方面、多角度、創(chuàng)造性地提出自己的看法，在求同存異的發(fā)展觀中最終實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。如我教《我的信念》一課時，當講到居里夫人拒絕申請鐳的專利時，我問了一個問題：“你們同意居里夫人的這種做法嗎？”在合作交流的過程中，很多學生認同居里夫人的做法。有一位學生提出他自己的觀點：“我不同意居里夫人的這種做法?！薄澳悄阍撛鯓幼瞿?？”我反問道?！叭绻沂蔷永锓蛉?，我會申請鐳的專利權，用獲得的報酬來改善實驗條件?！蔽耶敃r給予的評價是“從現(xiàn)實出發(fā)，更利于搞好實驗，是一種很切合實際的做法”。這一評價極大地激發(fā)了學生行使話語權的積極性。以后提問，該生總是踴躍發(fā)言。五、收放并舉，調控學生話語權的價值取向性《語文課程標準》中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文教材的反應往往是多元的?！倍嘣奈谋窘庾x，不僅突出了學生的主體地位，也為學生的話語權營造了一個寬松的語言環(huán)境。當然，這樣的語言環(huán)境并不意味著學生的話語權可以“天馬行空”，教師那種放而不收或收而無度的做法只能導致違背文本思想內(nèi)涵和價值取向所謂的“創(chuàng)新”，如“武松打虎是不愛野生動物的表現(xiàn)”、“牛郎趁織女在洗澡時拿走織女的衣服是不道德的”等。教師作為課堂的“組織者”和“引導者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》組織學生討論“愚公移山的精神意義之所在”時，就有不少學生認為愚公不必移山。他可以搬家，或可以開劈新路，或是靠山吃山發(fā)展經(jīng)濟，甚至有的學生認為愚公是破壞環(huán)境、破壞生態(tài)等等。對于這些學生的回答或討論，既要適當肯定，又要結合該文的學習目的，把學生們討論的意識引到“愚公移山的精神”的現(xiàn)實意義上來，而不要過分強調愚公的做法。對于愚公的具體做法還需要放回到先秦時代去考察。這樣既達到了教學的目的要求，也避免了學生無的放矢地討論問題?？傊?，要想有效控制學生的話語權，教師不僅要尊重學生的話語權，更要懂得引之有法、導之有序、放之有度、收之有益的“經(jīng)營”之道。學生的言語哪怕是一粒沙子，在我們的悉心“經(jīng)營”和呵護下，也定會變成熠熠生輝的珍珠。當學生不是為教師而言說，而是為自己而言說的時候，真正的自由民主發(fā)展和充滿生命氣息與創(chuàng)造力的課堂才會真正呈現(xiàn)。
看板管理心得體會篇十五
精細管理:是指企業(yè)按照"五精四細"的思路與方法，對企業(yè)的管理進行精細化改造的工程。"五精四細"是精細管理工程的核心內(nèi)容，其內(nèi)涵是：
(一)五精：
1、精華：企業(yè)需要有效運用、創(chuàng)造、輸出全球范圍內(nèi)的文化精華(含企業(yè)精神)、技術精華、智慧精華等來指導、促進企業(yè)的發(fā)展。
2、精髓：企業(yè)管理科學眾所周知，企業(yè)管理理論也已成熟，但深諳和運用管理精髓的企業(yè)家或企業(yè)管理者為數(shù)并不多，要想成為一個成功發(fā)展的企業(yè)，企業(yè)必須擁有那些為數(shù)不多的、深諳和運用企業(yè)管理精髓的企業(yè)家和一批企業(yè)管理者，只有這樣，企業(yè)管理的精髓才能夠在企業(yè)成功發(fā)展中得到充分運用忽然發(fā)展。
4、精通：市場似江河與海洋，企業(yè)和客戶的產(chǎn)品、原料等物流是流出和流入江河與海洋的水流，企業(yè)需要精致打造暢通于市場的渠道，精致建好暢通于客戶的管道。
5、精密：企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關系的部門與環(huán)節(jié)，其配合與協(xié)作需要精密;與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性需要精密，與企業(yè)相關聯(lián)的機構、客戶、消費者的關系需要精密。
(二)、四細：
1、細分市場和客戶，全面準確把握市場變化和客戶需求，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)品定位準。
2、細分企業(yè)組織機構中的職能和崗位，企業(yè)管理體系健全，責權利明確、到位。
3、細化分解每一個戰(zhàn)略、決策、目標、任務、計劃、指令，使之落實到人。
4、細化企業(yè)管理制度的`編制、實施、控制、檢查、激勵等程序、環(huán)節(jié)，做到制度到位。
指在工作中,將各種任務分解明確,責任到人,嚴格要求,全面落實,既要從宏觀上統(tǒng)籌,又要在微觀上研究與落實.這個名詞最初是由山西省靈時縣教育局長田應松在2005年教育工作會議上提出,并被各行業(yè)廣泛流傳.
例：嚴格精細管理創(chuàng)建一流糧庫
山東淄博周村國家糧食儲備庫，坐落于周村北郊鎮(zhèn)，現(xiàn)有干部職t40人，總占地120畝，擁有高大平房倉15棟，倉容。萬噸，固定資產(chǎn)2210萬元，系中型國家糧食儲備庫。近年來，儲備庫以“建一流糧庫、創(chuàng)一流管理”為奮斗目標，精細管理求發(fā)展，科學儲糧上水平，逐步建成了“流程細、操作精、指標細、控制精”的儲備糧精細化管理模式，規(guī)范化、精細化管理水平有了新的提高，連續(xù)多年被評為“市、區(qū)糧食系統(tǒng)先進單位”，區(qū)級文明單位和紅旗單位，被市政府授予“綠色文明家園”和“花園式單位”，被省糧食局評為“山東省儲備糧規(guī)范管理示范庫”和“全省糧油倉儲工作先進單位”，被共青團省委授予“青年文明號”等光榮稱號。
一、完善制度，嚴格考核，全面推進精細化管理上水平
l、細化管理制度。進一步修改、補充、完善了《周村國家糧食儲備庫規(guī)范管理標準》，明確了包括24項業(yè)務制度、1項財務制度和1項人事制度在內(nèi)的26項管理制度、8項技術規(guī)范和9項工作標準，對管理和儲糧的各個環(huán)節(jié)進行了量化、細化，使庫區(qū)管理真正做到了執(zhí)行有制度，行為有標準，確保了人人心中有目標、個個肩上有責任。
2、健全完善考核體系。進一步加大監(jiān)督考核力度。成立了由一把手任組長的考核領導小組，建立了完善的考核體系，制定了百分考核辦法，每丹定期不定期檢查，做好記錄，把考核工作做為企業(yè)發(fā)展的一個督促點，列入重要工作日程。自2000年開始，企業(yè)連續(xù)七年實行虹旗倉考評制度，由主任親自帶隊，對各倉的糧情安全;帳簿記錄、倉內(nèi)外衛(wèi)生、倉儲設施、一口清等4個太項)8個小項的內(nèi)容進行綜合評比檢查，次丈提高了職工的參與意識。目前，“以管理促發(fā)展，向管理要效益”已在全庫形成共識，考核機制的形成，促進子各項工作的順利進行。
3、嚴格執(zhí)行獎懲兌現(xiàn)?？己诵〗M每月對考核情況進行公示，并結合每月的民主測評情況，直接與干部職t-e資掛鉤。對檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象我們當即指正，’并對責任人進行罰款。對民主測評不合格人員實行待崗政策，保證制度的嚴肅性。通過制度體系和監(jiān)控體系的完善，杜絕了管理過程中的主觀和隨意，基本實現(xiàn)了管理無死角和制度面前人人平等。
看板管理心得體會篇十六
第一，樹立品質是企業(yè)的命脈意識。
要全員認識到：產(chǎn)品的品質不好，產(chǎn)品就沒有市場，產(chǎn)品沒有市場，企業(yè)就失去了利潤來源，時間長了，企業(yè)就會倒閉，隨之而來的就是員工失業(yè)。當然對于我們公司來說，目前產(chǎn)品市場良好，也希望以后更好，但我們要“居安思危”，要把我們的產(chǎn)品品質做得更好。
第二，樹立品質的客戶意識。
一切以客戶為中心，把自己看成客戶，把自己看成是下一道工序的操作者，把自己看成是產(chǎn)品的消費者。這樣，在工作當中就會自覺地把工作做好，大家都把工作做好了，產(chǎn)品的品質才會有保證，如果在工作中偷工減料，危害的將是自己的切身利益?！爱a(chǎn)品的品質是生產(chǎn)出來的、設計出來，不是靠檢驗出來的，第一時間就要把事情做好?！边@不是一句口號，這很好地體現(xiàn)了產(chǎn)品質量的預防性，如果我們的品質控制不從源頭控制，我們將很難控制產(chǎn)品的質量。即使生產(chǎn)中投入大量的`檢驗人力去把關，生產(chǎn)時由于沒從源頭去控制而產(chǎn)生的大量次品甚至廢品，產(chǎn)品的成本將大大提高，給企業(yè)的生產(chǎn)成本造成沉重負擔及損失。況且有些產(chǎn)品的質量問題可能無法從后工序發(fā)現(xiàn)彌補，這更要求我們在第一時間把事情做好，預防品質問題的發(fā)生。
第四，樹立品質的程式意識。
品質管理是全過程、全公司的，而各個過程之間，全公司各部門之間的工作必須是有序的、有效的，要求全體品質管理人員、操作人員嚴格按程式做，如果不按程式工作出錯的機會就會增多，產(chǎn)品的質量也就無法保證。
看板管理心得體會篇十七
6月xx年級，記得當時看的書是山東大學出版社出版，展?jié)骶幍摹豆芾韺W》，這也算是本人管理學的啟蒙教材吧。
由于本科就讀的是行政專業(yè)，后來就陸陸續(xù)續(xù)學習了多門相關課程，也閱讀了不少的管理學專著和教材。下面就管理學的教學和教材兩個方面談談我的一點點不成熟的想法吧。
一、 關于教學
(一)教學方式
可以說本學期的課程中，管理學是最能夠吸引我并給我留下深刻印象的課程，其他一些課程的教學方式和本科時并無顯著差別，舊調重彈的痕跡相當嚴重。我想研究生的教學首先是要找準定位，要分析教學受眾——即學生的心理，采取生動活潑、寓教于樂的方式，這樣才能產(chǎn)生良好的課堂氣氛和教學效果。照本宣科不行，海闊天空也不行，要理論聯(lián)系實際，原理結合案例。當然，這最終考驗的是任課老師的教學態(tài)度和教學水平。
(二)教學內(nèi)容
研究生群體的心理是比較特殊的，特別是像我們這些剛剛跨入研究生階段的新生。我們這個群體，絕大部分年齡在22——25歲之間，絕大部分經(jīng)歷的是從學校到學校的人生軌跡，這是特別渴望自我實現(xiàn)的一群人，也是特別需要有效引導的一群人。因而在管理學的教學內(nèi)容上，有兩塊領域特別重要：一是對自我心態(tài)的管理，一是對職業(yè)生涯的管理。這是研究生最為關注也最感興趣的內(nèi)容。俗話說：心態(tài)決定一切。研一的學生剛剛進行完角色的轉換，不可能很快很容易就調整好自己的心態(tài)，對學習、生活、感情、社團活動、社會實踐等彼此之間的關系和地位還不能通盤考慮、合理取舍。另外，大部分人對自己兩年半后的發(fā)展取向認識不完全明晰，存在明顯的搖擺、猶豫、觀望心態(tài)。因而進行有針對性的心態(tài)調適和職業(yè)規(guī)劃教育是很有必要的。管理學學科在這些方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，當然也有著義不容辭的責任。
二、關于教材
目前市面上管理學的教材汗牛充棟，當然也是良莠不齊，并且雷同現(xiàn)象比較嚴重。從我們學生的角度而言，希望能夠看到一本“更加寫實、更加親切”的教材。在我看來，現(xiàn)在管理學的教材往往太注重學術性、理論性、權威性，顯得嚴肅有余、活潑不足，很像是一幅老者的面孔，而不是朝氣蓬勃、睿智風趣的青年形象，然而學生總是更喜歡后者的。莘莘學子是教材的最終評價者，這個市場的份量無疑也是無窮的。
具體而言，教材的編寫可考慮在宏觀布局上遵循計劃、組織、領導、控制四大板塊，在微觀結構上，可設置基本原理、典型案例、個人體驗、學生感懷等幾個欄目。基本原理要是權威、經(jīng)久不衰的;典型案例要是新鮮、眾所周知的;個人體驗主要結合作者學習、生活、工作經(jīng)歷，闡述與原理和案例相關的想法和故事等，要有一定的啟發(fā)性;學生感懷主要收集管理學學生的真實語錄、作業(yè)等，要有可信性，如可讓學生做一些關于職業(yè)規(guī)劃或生活習慣的swot分析，然后收錄其中，這樣很容易引起學生共鳴。
人每天都生活在管理之中：分配時間、調整心態(tài)、作出決定、與人交往，大事小事，概莫能外，然能做到卓有成效之管理者，實乃罕見。
看板管理心得體會篇十八
看板推進是一種常見的敏捷項目管理方法，它可以幫助項目團隊實現(xiàn)及時有效的溝通和協(xié)作。在我個人的實踐中，我秉持著“學以致用”的原則，深入探究了看板推進的技術和方法，并進行了一些實踐工作。通過這個過程，我匯總了一些心得和體會，希望可以與大家分享。
第二段：了解看板推進的基本原理。
在實踐看板推進之前，我們首先需要了解看板推進的基本原理。看板推進可以幫助團隊以最小化的工作量，集中關注項目的關鍵任務和優(yōu)先級，并通過可視化工具，及時追蹤和更新項目進展?？窗逋七M還可以促進項目團隊的交流和團結，提高工作效率和成果質量。
實踐看板推進需要特定的方法，以下是我總結的一些關鍵步驟：
第一，定義項目范圍和目標，明確任務的優(yōu)先級和工作量；第二，制定看板任務和卡片，包括任務名稱、描述、狀態(tài)和責任人等信息；第三，將看板卡片與對應任務貼在可視化看板上；第四，定期召開看板會議，討論進展情況，并更新和調整看板任務和卡片。
看板推進有著明顯的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。優(yōu)點包括：可視化工作流程、追蹤項目進展、協(xié)調團隊合作、提高生產(chǎn)效率、減少浪費和改善溝通。挑戰(zhàn)包括：需要完整的項目計劃和范圍，需要團隊共識和支持，需要定期維護和調整看板任務和卡片。
第五段：結論和展望。
總之，看板推進是一種重要的敏捷項目管理方法，它可以幫助團隊達到良好的溝通和協(xié)作效果，并提高項目的生產(chǎn)效率和成果質量。在實踐看板推進的過程中，我們需要注意一些關鍵事項，并且當我們不斷調整和完善這個過程時，我們可以期待更好的結果和進展。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7305314.html】
