文化是一個國家的軟實力，我們應(yīng)該發(fā)揚傳統(tǒng)文化。寫總結(jié)時要注意語言得體、規(guī)范，不要使用口語化的詞匯和表達。最后，希望大家在情感表達中能夠真實、自然地表達自己的情感，與他人建立更深入的溝通。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇一
我是小敏，現(xiàn)任教于定州市趙村初級中學。每年我擔任兩個班的英語課、一個班的班主任工作；還擔任學校德育處工作、年級組長及心理咨詢室等工作；除此之外還擔任著定州市初中英語名師工作室主持人之職；定州市未成年輔導(dǎo)中心志愿者。
二十五年來，我無怨無悔扎根在農(nóng)村教育這塊百花園中，辛勤耕耘，甘于奉獻，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我自律的信條。從教以來我一直擔任班主任工作，始終以學生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，把“愛心”奉獻給每一個學生，用模范的行為影響學生，用忘我的投入，感染學生奮發(fā)進取的腳步；用無悔的堅守鑄就高尚情操！
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這是我工作的出發(fā)點和落腳點。2008年3月年僅60歲的父親去世，我?guī)Р猿止ぷ鳎ビH人的悲痛加之沒有時間休息，讓我暈倒在講臺上；常年超負荷的工作，讓我的身體變得很差，2013年，患上了嚴重的貧血，有時上課眼前一黑都站不穩(wěn)，即使這樣，也沒有輕易耽誤過學生一節(jié)課；2015年6月因為勞累、身體虛弱讓我再次暈倒在工作崗位上。2017年2月我左眼做了手術(shù)，醫(yī)生讓我在家休養(yǎng)三個月，可是為了學生們，我休息了兩個月，又堅守在工作崗位上，還帶病去看望和堅持給出車禍的劉小同做心理疏導(dǎo)，讓這個學生重拾生活的信心。
我的付出和辛苦，學生們看在眼里，疼在心上，他們以加倍的努力回報老師。2017年6月我被評為“河北省模范教師”和“河北省優(yōu)秀德育課教師”。榮譽的獲得是我一直以來矢志不移，無怨無悔，辛勤付出，不斷努力最美的收獲！
自任教以來，我一直擔任班主任，年年有家庭特別困難的，有中途想輟學的貧困生，一方面我做學生的工作，另一方面還要給家長做思想工作。讓家長明白：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。
我班張小碩是貧困生，初二時媽媽因突發(fā)心梗去世，他上課總是趴在桌子上，而且眼里帶著淚花，去他家深入了解到情況后，知道他爸爸已做過兩次“心臟塔橋”手術(shù)，弟弟血友病，爺爺奶奶都80多歲，唯一能打工掙錢的媽媽也走了，這一切讓這個年僅十四歲的孩子心中，沒有了希望，那些日子我天天給他做心理疏導(dǎo)，慢慢地他臉上有了笑容，過年時我給了他200元錢，讓他買新衣服。等他畢業(yè)后，又去他家，給他弟弟買了新衣服，還把我兒子穿小的衣服送給他弟弟，還給他帶去了新書，他弟弟非常高興。
我們學校地處農(nóng)村，村民為了生計，大多都外出打工，有些學生就成了留守學生。我總是抽時間給基礎(chǔ)差的這些學生輔導(dǎo)功課；還利用節(jié)假日忙于家訪，讓家長盡可能多地陪著孩子。
由于自己一直以來恪盡職守，踏實努力的工作，2016年8月被評為“河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”；2015年5被評為“河北省優(yōu)秀班主任”；還十幾次被定州市評為“優(yōu)秀班主任”和“德育先進個人”。
近幾年，農(nóng)村幾乎家家有了手機，我利用這個便利條件，每到暑假、寒假為了給偏科、基礎(chǔ)差的學生補習英語，我每天堅持讓這些學生讀英語單詞、課文等，給我發(fā)音頻，通過視頻問問題，我從不嫌麻煩，原來英語基礎(chǔ)非常差的9.3班的張小柯，通過無間斷的輔導(dǎo)，今年順利升入二中，家長發(fā)來無數(shù)感激的話語，還有高浩佳順利升入了李親顧，任佳同成績也有了明顯的提升，升入普通中學…….
由于這么多年來，默默的堅守在教學的第一線，無怨無悔，無私奉獻，2017年8月我被評為“河北省特級教師”，先進事跡在《定州日報》刊載；2015年9月被評為定州市“十佳教師”，先進事跡在定州新聞中播放。我辛勤的付出，無私的奉獻，把所學知識全部用到教學中，用自己的言行，影響著一屆又一屆學生。
2018年我擔任九年級年級組長，在長安路中心校、學校及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下和全體老師通力協(xié)作下，2019年我校中考升入一中、二中的學生人數(shù)在近十年來居于首位，贏得了村中老百姓家長們的贊譽和學校領(lǐng)導(dǎo)的好評，我心中洋溢著滿滿的幸福！
回顧這一年來的工作，沒有一天我不在加班加點工作，白天在學校教書、管理學生；晚上在家備課，在分析年級每一個優(yōu)秀生的近況和變化；每次晚上值班，都抽空給優(yōu)秀生開會、鼓勁、講學習方法等工作，每次各種考試過后，都對年級優(yōu)秀生逐一分析，找出學生退步原因，幫助學生制定計劃和每天的監(jiān)督檢查以及落實情況。
身兼多個職位的工作，為了學生的身心健康和學業(yè)的進步，貧血的我一直在透支，2019年1月在學校閱卷時，再次暈倒在學校，年假在家養(yǎng)病，身體還沒有完全恢復(fù)，開學就又堅守在工作的第一線。為了對得起家長對學校滿滿的期望，為了學生們未來的前途，再苦再累我也要堅持，我要把鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師的榮譽高高地舉起，做學生甘于奉獻祖國的引路人。未來我還要全心堅守在教學和管理的第一線，致力于打造農(nóng)村中學的“夢之隊”，牽手成長，筑夢飛翔！全身心奉獻于教育事業(yè)，無怨無悔扎根農(nóng)村的教育事業(yè)，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”貢獻自己的青春和力量！
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鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇二
沒有路，他花一年的時間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。小徐，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學生，讓這個大山深處的教學點教師后繼有人。
主要事跡。
1．扇子林教學點始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個村民組40余戶人家，最少時只有8個學生，最多時也只有30多個學生，學生們到學校的兩條路都有七八公里長，往返需要5個小時，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學，當年18歲的小徐整整用一年的時間砍出了一條5公里長的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。
2．小徐校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學校的時間，10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學路遠，路又難走，碰上雨天徐校長便騎著馬到學生家里接他們上學，學校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的'孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。
3．這間只有4個年級的學校被稱為“馬背學校”。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進江走了3個小時來到這里，臨別時問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個字:路。路基修通了卻再沒有錢進行硬化了。一個叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學生中的一個，因為外出創(chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學?！边b遙相對的是一家新建的養(yǎng)豬場。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個養(yǎng)豬場是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風險很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點有用的事。
4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學生中的一個。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學畢業(yè)時也自愿來這里代課了一年。
5．因為學生上學路途遙遠又是山路，學校每天9時上課，中午不休息，下午４時放學，幾名教師和學生一樣每天只吃兩頓飯。對于“馬背學校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學點小徐老師來說,最為開心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學點的水泥硬化公路。
徐校長說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會帶它到河邊給它洗澡”。
“校長室”就設(shè)在教室里，徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇三
小高，女，漢族，中共黨員，2013年畢業(yè)于寶雞文理學院，出生于陜北，長期隨父母居住在內(nèi)蒙?，F(xiàn)任西原小學校長、西原幼兒園園長，自2014年10月參加工作以來，始終扎根鄉(xiāng)村教學一線，始終不忘當初選擇師范的初心：我是個農(nóng)村娃，我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來，初心不改，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身于教育教學，勇于探索實踐，敢于創(chuàng)新，先后被評為金臺區(qū)最美鄉(xiāng)村教師，陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來，用愛心、細心、耐心對待學生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏得師生和家長的一致贊譽。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成為朋友。學校有個小夢同學，常聽班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經(jīng)采取了各種的方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她找來小夢，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有自己聽懂的地方；作業(yè)會做多少就做多少，實在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數(shù)學老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看著她。這次她果然交了作業(yè)，數(shù)學老師在他的作業(yè)本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。高老師說:“我從小就在農(nóng)村長大，我的根本來就在農(nóng)村，我愛農(nóng)村，更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
高老師在工作中能嚴格要求自己，積極參加區(qū)上及學校組織的各種活動，每次的政治學習都能及時參加，并能及時的寫出心得體會，她熱愛黨，熱愛教育事業(yè)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待學生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學及管理工作，2020年開始擔任西原小學校長一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說一聲累，起早貪黑，加班加點、盡職盡責。記得2018年9月份開學后是幼兒園316督導(dǎo)檢查，暑假期間，剛懷孕的她為了不耽擱檢查，從陜北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反應(yīng)嚴重，勞累過度，被迫住院保胎。眼看快要開學了，為了不影響學校的開學工作，主動要求出院，醫(yī)生要求簽訂了后果承擔書。積極投入到開學工作中來，懷孕期間還承擔著學校營養(yǎng)餐的采購工作，資助工作、教學管理工作，同事小黃經(jīng)常笑著說：“咱倆雖然說都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學校哪里需要你，你就出現(xiàn)在哪里，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。
自脫貧攻堅以來，身為黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線，無論刮風下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面對三村60多個建檔立卡戶，經(jīng)常利用下班時間入村入戶摸底，清楚的.掌握了每一位學生的信息，同時她也一直承擔著學校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學習習慣較差，成績一直不理想。了解到孩子的情況后，她經(jīng)常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學習、生活狀況，指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學校，她利用課余時間給小怡輔導(dǎo)功課，和小怡談心，平時也會收集一些干凈整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學習、生活有了很大進步，孩子的性格也開朗了許多。
六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。回首六年的鄉(xiāng)村教師之路，高老師累并快樂著，不忘初心、牢記使命，一如既往地行著她的承諾：扎根鄉(xiāng)村，奉獻鄉(xiāng)村，愛在鄉(xiāng)村。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇四
小許老師1984年7月畢業(yè)于海門師范學校幼師班，分配到丁埝鄉(xiāng)小學幼兒園工作，一年后，因工作需要調(diào)至東陳鄉(xiāng)東陳小學幼兒園。于1996年和2003年分別取得幼兒園教師和小學教師資格證。扎根農(nóng)村從事教育教學工作32年。取得教育管理和學前教育雙本科學歷，2010年被評為中學高級教師，同年被評為南通市骨干教師，2012年被評為南通市學科帶頭人?！俺蔀橐幻麅?yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”是她的美好愿望，三十多年來，她不忘初心，堅持夢想，從容前行。
作為一名黨員教師，她熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，因為自己生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，對農(nóng)民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻身農(nóng)村幼教。工作三十多年來，無論是過去的東陳鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的東陳鎮(zhèn)，她從未離開，為農(nóng)村孩子盡可能接受良好的幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍里“以園為家”近二十個春秋，敬業(yè)奉獻，勤懇踏實。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長尊重、領(lǐng)導(dǎo)信任。
工作多年來，獲得過一些大大小小的榮譽：年輕的時候，連續(xù)多年獲得“新長征突擊手”“工會積極分子”等稱號；近五年來，漸漸走進“德業(yè)雙馨”的行列：2009年被市委、市政府記三等功；2010年被評為創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣（市）先進個人；2013年被教育局嘉獎；2014年9月，被評為如皋市優(yōu)秀教育工作者。
注重學習，具有較先進的育人理念；善于思考，注重理論與實踐相結(jié)合。積極為孩子提供發(fā)展的機會，利用“三八節(jié)”、“重陽節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日開展親子游戲活動。帶領(lǐng)孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和動手操作能力，促進幼兒全面發(fā)展。作為教師具有豐富的班務(wù)管理經(jīng)驗；作為業(yè)務(wù)園長，具有指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長的策略。十幾年來，該園涵養(yǎng)的“詩意生活，快樂成長”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個學生選擇了教師崗位，成為各中、小學（幼兒園）教師。該園教師隊伍也已成長為一支優(yōu)秀的農(nóng)村幼師隊伍。季建云老師被評為如皋市骨干教師，沈小靜和左婧等三位老師被評為如皋市教學能手。
利用一些學習和培訓(xùn)機會，及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和教育教學改革發(fā)展前沿。平時能認真學習和領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，對五大領(lǐng)域的目標和內(nèi)容都比較精通，認真鉆研教材，教學水平高，教學質(zhì)量好。近5年來4次開設(shè)縣（市、區(qū)）高水平公開課或示范課，獲得聽課老師的高度評價。2012年10月，48歲的她申報了南通市學科帶頭人，執(zhí)教了一節(jié)大班語言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分；設(shè)計的語言教學活動《創(chuàng)編“子字歌”》，在如皋市招標課題階段性成果小結(jié)交流會上執(zhí)教，獲得聽課老師的高度評價；2013年元月，作為特級教師尤素敏工作室第十次教研活動的特邀嘉賓，執(zhí)教的語言活動《仿編兒歌“小兔子開鋪子”》，再次贏得一致好評。在多年教學生涯中她已逐漸形成了自己“自然質(zhì)樸”的教學風格。并被吸收為南通市學前教育中心教研組成員。
注重教育教學改革，推進研究性教學，在教學內(nèi)容、教材教法等方面有深入研究和獨到見解。
近五年來她在省級及以上學術(shù)刊物上公開發(fā)表過的本學科專業(yè)研究論文達二十余篇。雖然是農(nóng)村幼兒園，該園的教科研工作一直走在前面。近五年來，她個人有6個如皋市微型課題結(jié)題；擔任過一個國家級課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個省級課題子課題的主持人，已經(jīng)結(jié)題；一個南通市級的課題主持人，目前已進入中期評估階段。
她在提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面也做出了顯著貢獻。目前她已年過半百，工作的中心已漸漸轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)年輕教師方面來。
一方面，做好園內(nèi)教師的政治思想工作和專業(yè)引領(lǐng)工作。另一方面，積極參加市局教師發(fā)展中心和教研室組織的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，將自己在工作中積累的經(jīng)驗與全市幼教界的姐妹們進行分享。五年來，共計做講座15次，擔任教學活動評委5次，教學活動點評5次。2013年在省優(yōu)園園長培訓(xùn)班上做了題為《論文寫作——教師專業(yè)成長的必由之路》的大會交流，贏得了全場園長多次熱烈的掌聲。
“不忘初心，方得始終”。正因為她不忘初心，所以才能只顧耕耘不問收獲地從容前行；正因為不忘初心，所以才能一輩子獻身幼教，實現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的美好心愿。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇五
段瑜珍老師是淦田鎮(zhèn)中心小學的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專學歷，小學高級教師。從教以來一直擔任班主任工作和語文、音樂教學工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，深受學生、家長的喜愛，同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她在多年的教育教學中，多次得到上級部門的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界。
項目“小學音樂骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)合格。積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。2002年她的音樂科論文《農(nóng)村初中與小學音樂教學銜接問題的探討》獲縣級二等獎；2004年《論音樂課的導(dǎo)言教學》獲三等獎；2007年《腔圓必須先正字》獲音樂科論文縣級三等獎。
二、認真教學，潛心教研。
都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們很喜歡上她的課，所教語文學科的成績總是位于全鎮(zhèn)同年級前列，2011年下學期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結(jié)活潑，積極進取，學風濃厚，各科成績都名列前茅。
三、關(guān)愛學生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學生，事無巨細，吃喝拉撒、點點滴滴，班主任都得操心。學生要是有個頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會及時為學生處理。有一次，班上的學生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，背著她上廁所整整一個月，學生和家長很是感動。為了讓學生成材，身心健康成長，段老師關(guān)心愛護每一個學生，做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。她班有個男生林響，由于其母親懷他時吃過幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽老師講課，而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說話、嬉笑無常，弄出一些刺耳奇怪的聲響，嚴重影響正常教學秩序。他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還經(jīng)常吐師生口水，有時還“威嚇”老師。課間，他還會故意找同學們的麻煩，往別人身上、書包上吐口水，任意踩踏別人的書，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對于這樣的學生，段老師并沒有嫌棄，每天為他要花上一半的時間和精力，對他非常關(guān)心愛護，經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛(wèi)生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規(guī)勸其他學生對林響忍讓、關(guān)愛。與此同時，段老師還經(jīng)常家訪，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會對其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過幾年的努力，終于得到縣教育局歐陽局長的關(guān)懷，終于提振了林響父母為林響醫(yī)治的信心，林響也終于休學就醫(yī)了。為激發(fā)學生們的學習興趣，能在美觀舒適的教室里學習，她精心設(shè)計布置教室墻面文化，學生們的學習環(huán)境更加美化，還能時時激勵學生們的學習。班上大多數(shù)學生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠離父母、遠離親情，對他們的學習和成長都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話，飛信等形式與家長聯(lián)系，進行交流，匯報其子女在校的情況；還利用網(wǎng)絡(luò)與學生們交流談心，了解他們的心理動向，指導(dǎo)和解決孩子們心里的疑惑，及時處理班上出現(xiàn)的種種問題。即使是學生犯了大錯，段老師也從不體罰學生。這樣，不但取得了家長的放心，學生也十分信任老師，更有了學習的動力。在班隊課上，段老師積極組織學生開展各類班隊主題活動，如：選邊站隊、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、詩歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過豐富多彩的班隊活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神文化生活，促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。2012年全國青少年“五好小公民”征文活動中，段老師所指導(dǎo)的學生在這次活動中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書信征文比賽中，她所指導(dǎo)的學生龍雙華、王雅琪分別獲得小學組三等獎；2013年她所在班級的學生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學生”。
在株洲縣第二十三屆中小學田徑運動會中，她班的學生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長跑第六名；她班的學生王結(jié)燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學電腦制作活動二等獎，株洲市三等獎；學校每年的慶“六一”活動中，她所在班級的節(jié)目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，2009年被評為淦田鎮(zhèn)“先進德育工作者”，2012年被評為“先進個人”。
四、勤于學習，樂于奉獻。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇六
在如城城郊有一所小巧別致、風景優(yōu)美的鄉(xiāng)村幼兒園——如皋市如城建設(shè)幼兒園。這里的孩子健康快樂，臉上洋溢著陽光般的笑容；這里的老師彬彬有禮，擁有著敬業(yè)和求真的情懷；這里的家長積極主動，流露出對老師的信服和尊敬……這一切的一切，都離不開該園的領(lǐng)導(dǎo)者——小蔡。
初見蔡園長是在2006年，小小的個子，齊耳短發(fā)，說起話來輕聲細語，臉上總是掛著笑容。當時的她放棄了城里幼兒園舒適的工作環(huán)境，主動申請到了建設(shè)幼兒園這所鄉(xiāng)村幼兒園。老師們初見她柔弱的模樣，對她的能力頗有質(zhì)疑?？墒钦l也沒有想到，就是這嬌小的身軀，接下來卻辦成了一件大事。當時的建設(shè)幼兒園規(guī)模很小，除了教學樓和辦公樓幾乎一無所有，科學發(fā)現(xiàn)室、美工室、音體大廳等幼兒專用活動室根本就不存在，孩子們的戶外活動場地也很有限，更別提種植園、養(yǎng)殖園了，看到孩子們每天只能輪流到操場上來活動，更加無法達到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提出的幼兒每天的戶外活動不得少于三個小時的要求。蔡園長看在眼里急在心頭，她決定向上級領(lǐng)導(dǎo)要求征地擴建?？墒撬南敕ㄒ惶岢鰜砭驮獾酱蠹业囊恢路駴Q，“征地那是不可能的，老園長和這里的領(lǐng)導(dǎo)干部熟得很，都沒能征到地，你剛來，人生地不熟的，就更征不到了?！钡蠡锏膭褡璨]有打消蔡園長征地的決心。為了改善孩子們的生活學習環(huán)境，她主動邀請領(lǐng)導(dǎo)來園參觀，當領(lǐng)導(dǎo)們看到孩子們在狹小的空間里奔跑、追逐時，也悄悄皺起了眉頭。她見狀忙趁熱打鐵，又帶上《幼兒園管理章程》和當時孩子活動的照片敲開了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大門，向他們解釋幼兒園必須達到的辦園規(guī)模和孩子們對活動的渴望，一次又一次，不達目的不罷休。她的真誠和堅持終于打動了領(lǐng)導(dǎo)的心，各種專用活動室拔地而起，孩子們的活動場地擴大了一倍，隨之而來的還有各種活動器材，幼兒園里到處充滿了歡聲笑語，老師們對她的敬佩之情也油然而生。
建設(shè)幼兒園地處農(nóng)村，園內(nèi)的老師、幼兒以及幼兒家長，都在不經(jīng)意間養(yǎng)成了不拘小節(jié)大大咧咧的習慣，人人說話大嗓門兒，家長亂扔紙屑、隨地吐痰等陋習時有發(fā)生，孩子們在園不說普通話，老師們喜歡三個一群、五個一堆地湊在一起拉家常。蔡園長立志改變這種懶散、粗俗的現(xiàn)狀，她以“優(yōu)雅教育”為切入點，力爭培養(yǎng)成溫文爾雅的小紳士、小淑女。這一切，從改變老師開始。她特地邀請禮儀專家來園給老師們上禮儀課，從坐姿、站姿、說話的神態(tài)和語氣等方面對老師進行全面輔導(dǎo)，將老師們培養(yǎng)成有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。再由老師去引導(dǎo)幼兒，由幼兒去帶動家長。她同時還在全園開展評選“教師禮儀之星”、“優(yōu)雅寶貝”、“優(yōu)雅家長”等活動，于潛移默化間使大家悄悄改變。很快，該園的精神面貌煥然一新，優(yōu)雅教育逐漸成為該園的辦學亮點，其“優(yōu)雅特色”也使該園于2010年成為如城地區(qū)首批“南通市特色學?！?。
初到建設(shè)幼兒園時，蔡園長就發(fā)現(xiàn)教科研活動也是該園的薄弱之處。為了提升老師們的`專業(yè)素養(yǎng)，使老師們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處?。她帶領(lǐng)老師們?nèi)ソ忝脠@觀摩聽課，請來專家為老師們解疑答惑，同時鼓勵每位老師展開科研活動。在她的不懈努力下，幼兒園的教科研工作煥發(fā)出勃勃生機：國家級子課題《生態(tài)體驗?zāi)Ｊ较掠變簣@、家庭、社區(qū)德育一體化研究》、如皋市級課題《矯治幼兒焦慮退縮行為的個案研究》、如皋市級課題《幼兒科學小實驗創(chuàng)新教育模式》、《幼兒園角色游戲資源的整合與應(yīng)用》、江蘇省“十一五”教育規(guī)劃立項課題子課題《在微型課題研究中促進幼兒教師專業(yè)成長的實踐研究》、教育部重點課題《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究》子課題《農(nóng)村城市化進程中家庭教育問題的探討》等都順利結(jié)題。除此之外，全員老師人人有課題，而且是人人都有如皋市級以上課題，教科研成果可謂碩果累累。
但是，蔡園長并不僅滿足于此，她的目標是將幼兒園建設(shè)成為省優(yōu)質(zhì)園。為此，她帶領(lǐng)大家奮戰(zhàn)在迎驗第一線，成立迎驗領(lǐng)導(dǎo)小組，收集整理各類資料，班級區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和使用，每個老師的展示課……一樣樣、一件件，她都要親自審核過關(guān)，經(jīng)常晚上在園加班到很晚才回去。她以責任心、敬業(yè)心帶領(lǐng)大家度過了一個個難關(guān)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定和贊許，使得該園于2012年成功晉級為省優(yōu)質(zhì)園。
“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“將最美的一切獻給孩子”。徜徉在建設(shè)幼兒園，你會不時看到這些話語。這是蔡園長的理念，也是她的行動標桿。
每天清晨，你會看到她站在幼兒園大門口迎接孩子們的身影；戶外活動時，你會看到她關(guān)注孩子們的目光；餐點時間，你會看她走近孩子們，俯下身子詢問孩子們是否可口；生動有趣的活動現(xiàn)場，你也會看到她和孩子們互動的笑臉。幼兒園里的每個孩子看到她都會開心地問好，孩子們還會自豪地向周圍人介紹：“這是我們的蔡老師!”一句“我們的蔡老師！”道出了她在孩子們心目中的位置。她用博愛澆灌的花朵正在悄然綻放！
這就是她——小蔡，優(yōu)雅與智慧同在，堅韌與博愛并存，她用自己薄弱的雙肩擔起幼兒園成長的重任，用自己柔弱的雙手托起幼兒園輝煌的明天！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇七
2008年2月，春寒料峭，祖國大部分地區(qū)，還籠罩在罕見的冰雪災(zāi)害陰影之下，這個非比尋常的春天卻如期而至。冰冷刺骨的寒風還未退卻，雪花還在漫天飛舞，逼人的寒意與濃濃的暖意還充斥著三秦大地，真乃“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的韻味！27歲的青年義工支教志愿者鄒曉惠同志，不遠千里，從湘江之濱來到了地處貧窮大山的紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)新光小學。
新光小學地處紫陽縣的西南方，這里山高路陡，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，信息閉塞，是紫陽縣的邊遠貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，教育成了制約當?shù)匕l(fā)展的重要瓶頸。新光小學更是當?shù)刈钇D苦的學校，學生受益輻射面達三個行政村，僅有一棟磚混結(jié)構(gòu)教學樓，開設(shè)七個年級（含學前班），學生170余人，六位教師擠在一起辦公，還出現(xiàn)三人同用一張辦公桌的情況。學生上學困難，校舍簡陋，教師嚴重缺編，師資力量薄弱。來這里前，雖然他做好了心理準備，但眼前的這一切，仍然讓他始料未及。鄒曉惠個子不高，體型微胖，言語不多，卻談吐文雅，常帶幾分幽默。
初來乍到，他對這里的一切都很不適應(yīng)。由于這里屬于典型性亞熱帶季風性氣候，在初春時節(jié)，空氣濕潤，他的全身上下長滿了紅疙瘩，瘙癢難忍，但他仍然堅持給學生上課。特別是飲食習慣的不同，加之學校飯菜單一，這讓他經(jīng)常餓著肚子。學校老師們看在眼里，急在心里，他卻自我解嘲的說：“節(jié)制飲食，時尚嘛！”。一個多月下來，他居然瘦下了十好幾斤。
世態(tài)炎涼，物欲橫流。在這個經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，當人們都轟轟烈烈加入“向錢看”這支隊伍時，當人們被金錢泯滅了良知時，當城市的人們歡天喜地、燈紅酒綠時，當“社會責任感，無私奉獻”精神只是偶爾曝光在銀屏時，他毅然決定放棄城市中豐厚的待遇、高額的薪水，只身來到貧窮的大山中，支援邊遠山區(qū)的教育事業(yè)！由于人們的思想觀念和價值觀念不同，他深知，此行一定會招來異議。但八零后那“信念堅定，敢打敢拼”的精神，也流露在他的骨子里。于是，臨行前一天晚上，他來到年過半百的父母面前，說自己要去北方城市打工。
他擔任了三、六年級數(shù)學教學，曾經(jīng)有過教學經(jīng)歷的他，完全可以勝任教學，但他仍然謙虛的向?qū)W校及當?shù)赜薪虒W經(jīng)驗的老師學習請教，取長補短，讓自己在教學方面不斷取得進步。由于他的平易近人，及農(nóng)村孩子對城市人的好奇感，他與學生的距離比原有教師走得更近，或許在學生心理他就是一個名副其實的大哥哥。教室里，有他洪亮的講課聲；走廊里，洋溢著他和孩子們的歡笑聲；操場上有他和孩子們追逐嬉戲的身影。放學后，他吃完飯，就去學生家家訪，晚上回來整理家訪記錄，批改作業(yè)，備課，一切都是那么井然有序。然而，“兒行千里母擔憂”，半夜三更他總是接到父母的噓寒問暖，但他有苦難言，卻不敢將事實真相告訴年邁的父母，只能迫不得已編造出一系列善意的謊言，搪塞父母，唯一能做的是，按月給家里郵寄1000元錢回家，以減少父母對他的擔憂。來到這里，不要一分錢的工資，從來不在學生家里吃飯，若有例外，他卻是悄悄的將錢放在碗下，即刻告別迅速離開。他常常自己花錢，去安康批發(fā)文具、學習用品、衣物，送給家庭困難的學生。山里的人太多了熱情與厚道，很多學生家長在感動之余，三番五次提來土雞、臘肉、蔬菜送給他，但他都婉言謝絕。
時間如流水一樣流過，轉(zhuǎn)眼間，迎來了期末考試。由于學生基礎(chǔ)太差，短時間內(nèi)無法全面提高學生成績，最終小學畢業(yè)班考試成績不盡人意。加之在這里半年時間的教學與生活，給鄒曉惠同志留下了太多的感動，本已是他離開的時間他卻思緒萬千。白天他想到，如果自己走了，誰來給孩子們上課？那么多貧困學生上不起學,怎么辦？冬天快來了，學生沒穿的怎么辦？晚上，學生那一雙雙渴求知識的眼睛一次次在夢中浮現(xiàn)，多少次，他從夢中醒來，深切呼喚著學生的名字。是否離開一直糾結(jié)著他的心，在現(xiàn)實與理想的矛盾中，他最終選擇了后者。2008年夏天，他帶著沉重的心情，回到了湖南郴州老家。把整個事實真相及今后繼續(xù)支教的想法告訴了父母和女朋友，他處心積慮地想換取他們的理解與支持。結(jié)果卻得到了他們的反對。幾天后，鄒小惠又回到了這個遠遠山區(qū)，回到了這個窮山溝――充滿苦難與艱辛的地方！回到學校的第二天，接到了女朋友分手的電話，他傷心欲絕、痛哭流涕。
2009年9月1日開學時，他主動申請?zhí)羝甬厴I(yè)班及四年級數(shù)學教學任務(wù)。上學年的畢業(yè)班考試，他自認為很失敗，感到深深內(nèi)疚，這學期，他加倍努力，把自己所有的時間，全部投入到工作中。他用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴格要求自己，積極學習新課程改革的理念與方法，勇于探索山區(qū)教育的特點，認真把握每一個學生的個性特點。他利用中午及下午的時間，給后進生補習，下課十分鐘，他也要利用起來，幫助學習困難的學生講解疑難點。他精心備課，做好課前預(yù)設(shè)，認真上好每一分鐘課，改好每一道題。每天晚上，他針對學生具體情況，為每一個學生編寫學習基礎(chǔ)薄弱部分的習題，第二天進行練習講解。還針對于不同的學生，建立學生個人進步檔案，每天針對每一個學生的學習和行為作出評價?？粗鴮W生一天天進步，他樂此不疲，以更大的工作熱情投入到工作中。
每到周末，他便很早的起床離開了學校，帶上水和方便面，拄著拐杖，去學生家家訪。學生大都散居在山上，他挨家挨戶的去，有時去一個學生家，光走路往返就需要6個多小時，經(jīng)常走到晚上九上十點才拖著疲憊的身體回到學校。然后繼續(xù)整理一天的資料，一直忙到深夜兩三點。有一個晚上，他盡然躺在辦公桌上睡著了，第二天醒來，他驚奇的問自己：“我怎么夢游了”？伴隨著家訪的不斷深入，他看到了很多學生家里那一幕幕貧困的情景，不僅潸然淚下。在日記中他這樣寫道：“他們在這樣的條件和環(huán)境下依然能夠堅持上學，著實很不容易了。還有相當一部分學生來自遭遇命運不公的家庭，或是單親，或是父親去世母親出走，或是孤兒，或是父母雙雙殘疾，或是家庭負擔極重（兄弟姐妹多達4-6人之眾）。他們?nèi)匀贿€在繼續(xù)自己的學業(yè)，沒有退卻。我曾親眼目睹五年級學生賀代麗家的情況，父親雙目失明，母親眼疾也很厲害，可見度很低，沒有用上電，居住條件極其惡劣，說‘慘不忍睹’毫不過分；六年級賀代春父親去世，母親撇下兩個女孩出走，祖父70高齡，未婚叔叔右肢殘疾，妹妹剛讀一年級，看著他們老老小小忙碌的身影，誰不心寒？其實想的更遠點，這樣的生活環(huán)境將會對他們這些年齡尚小的孩子們心理上產(chǎn)生多大的影響呢？沒有人能真正知道。如果沒有有效的措施，也沒有人能盲目樂觀的相信所謂的‘積極’和‘希望’。”
校園的每一寸土地撒下了他的汗水，每一座山梁留下了他的足跡，每一條小河把他的故事傳送…盡管他成了這個窮鄉(xiāng)僻壤家喻戶曉、婦孺皆知的好人，但他做人仍然很低調(diào)。他仍然不遺余力的致力于教學，把教學工作放在重中之重，只要自己有一點兒休息時間，他總是會利用起來，做耐心的輔導(dǎo)。一份付出一份收獲，在2009年6月的小學畢業(yè)班“兩試合一”會考中，他所帶學科榮獲全鎮(zhèn)第一名，并刷新了本鎮(zhèn)以往的考試記錄，從以前當?shù)氐臄?shù)學及格率58％提高到了78％.當?shù)亟逃鞴懿块T對鄒曉惠同志進行嘉獎，再發(fā)言辭中他這樣說道：“有人說過，即便整個世界一片黑暗，只要有一支蠟燭，我們?nèi)阅芸吹较Ｍ?。在我看來，老師就是這支蠟燭，他們洞悉著現(xiàn)實的絕望，深諳理想的出口，有著穿刺蒙昧的目光，扛挑責任的脊梁。用時間打磨個人的良知和操守，任何稱呼和比喻都毫不過譽。尤其是相當多的鄉(xiāng)村教師，在艱苦的條件下幾十年如一日辛勤耕耘在數(shù)尺見方的黑色土地上，清貧、清苦，讓人景仰?！?/p>
現(xiàn)在，他仍然擔任畢業(yè)班數(shù)學教學至今，在即將完稿之前，又傳來捷報。鄒曉惠所帶學科在2010年6月20日安康市小學畢業(yè)會考考試中，及格率達到100％，再一次改寫了當?shù)氐臄?shù)學歷史，創(chuàng)造了傳奇！他自己卻這樣說道：“六年級的孩子們失去了很多的休息時間，有寫不完的作業(yè)，有上不完的課……占用或征用孩子們的一部分休息時間，我從來不覺得是個高明而值得夸耀的做法，然而在現(xiàn)階段它卻是一個必要而有效地手段。素質(zhì)教育不是放羊，素質(zhì)教育也不應(yīng)該是形式上的模仿和陶醉，而應(yīng)該是內(nèi)容上的有所作為。解釋也好，狡辯也好，我依舊樸素的相信那句樸素的話‘天道酬勤’。如果說應(yīng)試教育這個命題是錯誤的，那‘勤奮’二字勢必也是有歧義的，罪過就大了?！?/p>
在困難面前，他沒有低頭言??；在成績面前，他沒有沾沾自喜。在他的心里，學生就是一切。學生也這樣稱贊他：“因為有你的愛做我的支柱，我更加堅強。因為有你的愛，為我撫平創(chuàng)傷。未來，成長依舊。我會像小樹一樣，歷經(jīng)風霜雨露和陽光，總有一天，會長成一棵參天大樹”。他卻說：“我的眼里為什么常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”!
下學期，鄒曉惠的支教生活還將繼續(xù)…。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇八
小趙，女，大學本科，一級教師，宜興市張渚高級中學一名普通而平凡的老師，從事教師行業(yè)13年，堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真務(wù)實的走過每一天。
本人深刻認識到時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，所以本人十分注重業(yè)務(wù)學習，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實際能力。
在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。
自工作以來，本人憑借踏實的工作態(tài)度，有效的教學方法，讓所帶班級多次在全市統(tǒng)考中出成績名列前茅。且在2017年、2020年、2021年擔任畢業(yè)班的語文教學工作，都取得了較好的成績，其中2020年所帶的史政班在高考中本科達線率94％，圓滿的完成了教學任務(wù)。認真的工作態(tài)度，突出的成績，得到了學校和家長的一致認可。
作為班主任面對的不僅是學生的學習，同時也要面對他們的成長，把學生當朋友，去感受他們的喜怒哀樂，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂和我一起分享。還記得臨近高考的幾天，蔡同學因自身學習成績不理想且學習壓力過大，和家長發(fā)生了激烈的爭吵。來學校上課時，蔡同學的`情緒很不對勁。我把她喊來辦公室，一進辦公室，小丫頭就哭了，說父母讓她別讀書了，成績這么差讀了也考不上大學。其實作為大人我們都知道這是父母的氣話，但孩子在當時當景下就當真了。之后我和這丫頭分析了一下她的成績，并和她一起預(yù)估了六門科目她的得分，考上本科線希望還是很大的。之后又和她談了談她父母的做法，還讓她說了說父母為她付出的幾件事，她惹父母生氣的事。這樣一番心平氣和的聊天下來，孩子對高考也更有信心了，對父母也知道懷著感恩的心去看待。
在班級里講“希望之光”助學促進會時，班級里沒有學生來申請。之后我通過一些旁敲側(cè)擊了解到班里有兩位同學，之前家境還可以，后因自己生病，媽媽失業(yè)，家庭經(jīng)濟變得比較緊張。我就私下幫他們，填了相關(guān)資料，等助學金申請成功了才私下告訴他們。李同學和陳同學當時就說：“老師，我會好好學習的，你看我表現(xiàn)吧。”
為了更好的了解學生和管理班級，本人任職以來都是住校。家里最對不起的就是父母，父母身體不好時，作為子女不能陪伴在他們身邊；最虧欠的就是孩子，孩子牙牙學語蹣跚學走時，作為母親都不在她身邊?？墒亲鳛橐幻嗣窠處?，肩上擔負著一份社會責任。我們不僅要對社會負責，對學校負責，對家長負責，對學生負責，也要對自己的良心負責。
每天早上不管有無早讀課都會在早讀前走進教室，看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱時候，提醒學生增減衣服；時刻關(guān)注學生的身心健康，經(jīng)常詢問住校學生是否有生活上的困難；飲食安全、交通安全更是時時提醒……就是在這一樁樁的小事中，我得到了學生的認可和愛戴。每當有畢業(yè)的學生返校來看望時，我就覺得這一切都值了。
“熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神；工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學生；以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，真正踐行身教重于言教……”在我看來這些都是作為老師的本職工作，而且成績的取得已經(jīng)成為歷史。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力學習，愛崗敬業(yè)，傳遞正能量。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇九
小王，34歲，石埠子鎮(zhèn)庵上小學教師。2001年7月參加工作，主要擔任語文學科的教學工作。她熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，教育教學成績突出。被評為安丘市優(yōu)秀班主任，安丘市教學能手，獲得安丘市教研成果獎，多次被評為安丘市教學工作先進個人，并發(fā)表了多篇省級論文：《如何提高學生的作文能力》、《淺談學生作文能力的培養(yǎng)》、《激活非正式群體，增強班級活力》、《在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》等。
在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，查閱資料，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精，向課堂40分鐘要效益。愛，是教育的根基；愛是教育的.歸宿。每一個學生都是一個希望，在教學中，她深入調(diào)查摸底，搞清每個學生的特點，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在教學中創(chuàng)造條件和機會讓每個學生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。在她的教育下，很多學生的成績有了很大的進步。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是辛勤的汗水，但同時她也收獲了充實與快樂。她總是以一顆善良熱忱的心對待每一個學生，為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十
小曹，女，生于1984年，中共黨員，2006年從事英語教育教學工作。本科學歷，一級教師。
自參加工作以來，先后在樟斗和到新城鎮(zhèn)中學任教并擔任班主任。十五年來，她一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度對待自己的本職工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
所帶班級班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長的好評，多次評為?！皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，同時也先后被評為新城鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、大余縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
自2006年9月參加教學工作以來，她像頭老黃牛一樣耕耘在農(nóng)村中學的講臺上。她又像顆螺絲釘一樣，哪里需要她，她就在哪里。不論是在樟斗中學那2年，還是新城鎮(zhèn)中的13年，她都數(shù)十載如一日，櫛風沐雨。用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，默默耕耘著。她始終把“學厚為師，德高為范"這八個字謹記心間，并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在教育這片土地上，她“俯首甘為孺子?！保瑢懢土藙e樣的感動。
奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，春風化雨，豐潤幼苗，是她對大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚，給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環(huán)境。
在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍金路同學，父母親長年在外，他從小就缺乏父母的關(guān)愛，平時總是獨來獨往，少有言語。曹老師了解他的家庭情況后，在生活上關(guān)心他、鼓勵他，作為班主任的她還專門為他爭取了貧困生補助的名額。漸漸地，他從一個性格孤僻的男孩變成了一個有愛心又樂觀向上的孩子。直到現(xiàn)在，已工作的藍金路同學每逢節(jié)日總會送上祝福，聊聊近況。
一次晚自習間，同學們都安靜地看書做作業(yè)，后排角落里突然傳出窸窸窣窣的聲響，細察發(fā)現(xiàn)，是平時一個叫賴同暉的好動的男生。曹老師走過去剛想教育一番，猛地察覺這個男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓著肚子。顧不上責備他的隱忍，曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會兒，他疼痛沒有減輕，這時等他家人過來怕會耽誤不少時間，曹老師找來一位老師監(jiān)管班級，又馬不停蹄地把他送去了醫(yī)院。等他的家人到醫(yī)院時，他正恬靜地睡著了。
2006年，她踏上了農(nóng)村中學教育的“三尺講臺"。從那時起，曹老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生。班上有位李亞楠同學，是一位有智力障礙的學生，有厭學情緒，臉上雖有笑容，可總?cè)鄙俸⒆犹赜械奶煺妗㈥柟狻Ｋ坪鯖]什么朋友，班上的同學并不待見她，把她當“怪胎”。三天兩頭的有學生過來告她的狀。怎么和這樣的孩子接觸？怎么教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。于是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進行一些課外活動，并專門開設(shè)了一次主題班會教育課對班上孩子們進行疏導(dǎo)，促進孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以后，關(guān)于那孩子的告狀聲少了，李亞楠對學習產(chǎn)生了興趣，會主動做作業(yè)了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。
從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學生在英語學習中暢所欲言》獲得市二等獎，論文《淺談基于新課程的中學英語教師教學及專業(yè)素養(yǎng)的'研究》獲市三等獎。同時，她的論文《遞進式教學在初中英語寫作教學中的應(yīng)用》在《初中生優(yōu)秀作文》發(fā)表并獲得一等獎。
這十多年來，她沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時刻嚴格要求自己，因為她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。2008年獲得校優(yōu)質(zhì)課一等獎，2015年在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎，2015年在校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。
作為年級組長、教研組長、校學科帶頭人，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學模式。在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎，2009年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優(yōu)秀指導(dǎo)一等獎，2009年在全國中學生英語能力競賽中輔導(dǎo)學生獲縣二等獎1人，三等獎1人，2010年在全國中學生英語能力競賽中輔導(dǎo)學生獲縣三等獎。
在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導(dǎo)學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。2018年參加了縣優(yōu)秀教師講師團送教下鄉(xiāng)活動，2018年指導(dǎo)蔡年紅老師獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，2020年指導(dǎo)何新生老師在贛州市教學資源展示活動中獲三等獎，2020年指導(dǎo)程兆勇老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲一等獎。
作為一位人民教師，曹老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔!她無愧于學生，無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去"的好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十一
小張老師生在勇敢，長在勇敢，自1995年南通師范畢業(yè)后，又回到這方鄉(xiāng)土，深深扎根于白蒲鎮(zhèn)勇敢幼兒園，在這所單軌制的鄉(xiāng)村幼兒園默默耕耘了二十年，她曾連續(xù)十四年擔任班主任，還兼任過衛(wèi)生保健老師，現(xiàn)擔任大班教師，并兼任保教主任、報賬員和安全員。她一直勤勤懇懇、踏踏實實、任勞任怨，是幼兒眼中的好朋友，家長眼中的好老師，同事眼中的好姐妹，領(lǐng)導(dǎo)眼中的好幫手。
愛孩子是幼兒教師的天職。在工作中，張老師凡事都急孩子所急，想孩子所想，像對待自己的孩子一樣去愛班上的每一位幼兒。她積極主動地接近孩子，了解孩子，關(guān)心幼兒的身體狀況，把他們的冷暖掛在心上。幼兒盡管年幼，但自尊心卻很強，她尊重、理解、信任、欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，挖掘他們的創(chuàng)造潛能。張老師總是毫不吝嗇地將愛播撒給每一位幼兒，讓他們沐浴在愛的陽光中，愉快地學習、生活。為了讓留守兒童健康快樂的成長，她不僅創(chuàng)設(shè)了代理家長制度和“留守兒童之家”等關(guān)愛平臺，還堅持每個月為當月出生的留守兒童過一次集體生日，讓這些平日父母不在身邊的幼兒能夠感受到班級大家庭所帶來的關(guān)懷與溫暖，同時給他們的童年生活留下幸福美好的回憶。
2011年暑假，張老師不幸左腿脛腓骨嚴重骨折，手術(shù)后未康復(fù)就拄著拐杖堅持上班。次年暑假期間經(jīng)過了內(nèi)固定鋼板鋼釘術(shù)后取出手術(shù)，9月份在家休息不到一月，傷口尚未痊愈便堅持來園上班，直至省優(yōu)質(zhì)園驗收結(jié)束，其間未休息一天，平日加班加點，中午從未休息，晚上經(jīng)常加班至深夜，有時至凌晨兩點才到家，雙休日照常加班。每天在園只顧工作，回家后才發(fā)現(xiàn)左腿腫得锃亮，但她從未叫一聲苦，喊一聲累。
正因為對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛及對工作的執(zhí)著與熱愛，張老師深得孩子們的摯愛，家長們的贊嘆，同事們的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)們的贊許。
張老師在教育教學中堅持“保教并重”原則，根據(jù)幼兒的年齡特點，科學合理地組織幼兒開展豐富多彩的適宜活動，促進幼兒全面發(fā)展。如自我保護方面有：“愛護小鼻子”、“愛耳護耳，健康聽力”、“生命之貴，遠離火災(zāi)”、“安全伴我行”等。節(jié)日教育方面有：“小雷鋒在行動”、“游戲一線牽，三八親子樂”、“關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛”、“創(chuàng)意賽龍舟”、“我玩繩，我快樂”慶“六一”活動、“同呼吸，共奮斗——世界環(huán)境日系列活動”、“親手制國旗，童心頌祖國”等。禮儀教育方面有：“學說‘神奇的話’，爭當‘禮儀之星’”、“光盤寶貝在行動”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等。家園共育方面有：“學好指南促發(fā)展，家園共育展實效”、“好父母決定孩子一生”、“全民閱讀，書香家庭”等。在活動中，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒的良好習慣，促進了幼兒的健康成長。
作為保教主任，張老師求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)園內(nèi)的姐妹們認真研讀《綱要》、《指南》、《規(guī)程》、《專業(yè)標準》，踐行先進理念，落實教育行動，提升保教質(zhì)量，與大家一起相互學習、合作研究、共同探索一條適合師幼發(fā)展的課程游戲化道路，在這條路上，且行且思考。身為安全員，張老師根據(jù)上級布置的各項關(guān)于安全衛(wèi)生的工作要求，認真學習相關(guān)文件精神，組織消防安全教育活動、愛國衛(wèi)生月活動、防災(zāi)減災(zāi)日活動、安全生產(chǎn)月活動。在后勤方面，張老師牢固樹立一切為孩子、為一線教師服務(wù)的思想，統(tǒng)一為教師購買必需的辦公用品，努力改善教師的辦公條件，協(xié)助教師制作各類教玩具，使各班能順利完成教育教學計劃，努力配合教師搞好每次公開的教育教學活動，全面提供后勤保障，使每次公開的教育教學活動都能圓滿完成，給廣大家長留下了良好的印象。在財務(wù)方面，張老師及時做好收費開票、上繳財政工作，認真做好學期財務(wù)預(yù)算和每月財務(wù)預(yù)算，耐心做好資金申請、發(fā)放工資、記錄賬目工作。在學前教育政府資助工作中，張老師認真學習文件精神，發(fā)動各班進行宣傳，按照教管中心下達的名額指標，確定合乎要求的'資助對象，收集證明材料，進行公示，將所有資料裝訂成冊，送至教管中心審核。她的辛苦工作沒有白費，最終換來了讓低保家庭、貧困家庭、單親家庭的幼兒享受到了資助，得到了實惠。
張老師平時勤奮學習，刻苦鉆研，1999年函授小學教育大專畢業(yè)，2003年函授小學教育本科畢業(yè)，2013年自考學前教育本科畢業(yè)，2014年取得教育學學士學位。在不斷提升學歷水平的同時，她更注重自己的專業(yè)發(fā)展，因為她堅信“專業(yè)發(fā)展才是常青樹”。1998年，張老師撰寫的第一篇論文《超前識字是個誤區(qū)》發(fā)表于《中華家教》；2003年，她取得了會計人員從業(yè)資格；2004年，在如皋市幼兒園青年教師教學比賽中獲二等獎，設(shè)計的三則游戲被編進江蘇教育出版社出版的《生活·游戲·幼兒數(shù)學》，論文《曉之以理，排憂解惑》發(fā)表于《上海托幼》；2006年，論文《遭遇“兩面派”寶寶》發(fā)表于《家庭育兒》；2007年，論文《幼兒教師的角色定位》發(fā)表于《當代幼教》；2009年，張老師主持的如皋市教育科學“十一五“規(guī)劃立項課題《利用農(nóng)村教學資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學游戲的行動研究》順利結(jié)題；2012年，她取得了育嬰師資格，撰寫的論文《與女兒一起快樂成長》、《隱形的父愛》發(fā)表于《家教世界》，2013年，論文《用游戲解讀“生離死別”》發(fā)表于《大眾心理學》；2014年，在如皋市幼兒園優(yōu)秀音樂教育活動展示暨評比活動中獲二等獎；2015年，被評為“如皋市優(yōu)秀班主任”和“如皋市教學能手”，在如皋市幼兒園青年教師基本功大賽中獲二等獎，論文《自然角里奏出的“科學”美旋律》發(fā)表于《南通教育研究》。工作至今，張老師兩次獲如皋市教育局嘉獎，多次開設(shè)公開課，有數(shù)十篇論文獲得省市級一二等獎，數(shù)十篇新聞報道在江蘇教育新聞網(wǎng)、如皋市委新聞網(wǎng)、如皋教育網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表，她帶領(lǐng)的班級多次被評為文明班級，指導(dǎo)的多名幼兒在各項活動比賽中獲獎。
園內(nèi)如有同事請假，張老師便主動代班，悉心照顧幼兒的一日活動，帶他們上課游戲，給他們分添飯菜，陪他們?nèi)鐜缢还艿侥膫€班，她都做到活動前充分準備，活動時全心投入，活動后積極反思，與孩子們度過了一段又一段難忘的美好時光。在園內(nèi)的親子活動、畢業(yè)典禮等活動中，她主動配合各班老師，搜集活動音樂資源，對音樂進行編輯，制作ppt，當好“音響師”。如有姐妹要參加教學比賽，她便主動幫助參賽教師設(shè)計活動、準備教具、研課磨課，當好她們的助手。她還搜集了一些幼兒教師招聘的復(fù)習資料，發(fā)給要參加進編考試的老師們，參考老師筆試通過后，她主動幫助收集資料，積極輔導(dǎo)，給其鼓勵，做好參加面試的準備。在教育宣傳方面，她積極動腦，尋找亮點，搜集材料，每次大家撰寫的新聞稿，她都仔細閱讀，認真修改，確保質(zhì)量。平日，要是哪位老師在電腦操作中遇到困難了，在教育教學中感到困惑了，首先想到的就是找張老師，她甘當大家的“秘書”，每當自己的努力，能給別人些許幫助，心中不禁感到無比欣慰。
園長常說：“張老師是塊磚，哪里需要哪里搬。”身兼數(shù)職的張老師認為：“其實，一直以來我只在做一件事：就是把領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一件事做得比預(yù)期好一點。”朱永新先生的一句話時刻激勵著她：教育如此美麗，你我更需努力。淳樸無華的張老師用她那淳厚的鄉(xiāng)土情懷，不斷鞭策自己多學、多想、多思、多試，演繹著“善愛、務(wù)實、勤鉆、多助”，悄然釋放幼兒教師的獨特魅力。
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十二
1997年，十七八歲的她從如城職業(yè)中學幼師班畢業(yè)回鄉(xiāng)，被分配到他家所在永平幼兒園擔任代課教師，一所條件簡陋、師資薄弱、地理位置偏僻的村辦園。工作的環(huán)境條件艱苦、差強人意；師資力量薄弱、工作任務(wù)繁重；自身還是孩子，卻要像媽媽一樣為孩子們穿衣疊被、端屎拉尿……在理想和現(xiàn)實的差距面前，她丟掉幻想，腳踏實地做好每一天的工作。
她堅信：一份耕耘、一份收獲！每當接到手機聽到：“媽媽，我肚子餓了！”、“你咋還不回來的？”“姑娘，快點回來吃晚飯！”她總是說：“你們先吃，等我把幼兒園的事情忙好，我就回家“！家人一聲聲的催促，一次次的等待讓她內(nèi)心愧疚！夜深人靜，沉迷于自制玩教具、環(huán)境布置的她，早已忘了回家。翻開那擠滿各種顏色的筆記本，就知道她愛讀書會思考。平時她總是帶著一本小摘抄放在口袋里，利用邊角的時間拿出來溫習、鞏固。孩子們喜歡圍著她講故事、分享游戲故事，活動室內(nèi)歡呼雀躍：“陸老師、陸老師，我還想聽故事”，這真是一件幸福的事！
小稻花不怕風吹肯雨打，她每天錘練基本功，在不斷的磨練中快速成長，有著扎實的基本功，2012年12月參加如皋市幼師招聘考試，順利入編，成為一名在編幼兒園教師，身邊的人都為她的努力而感動！
小稻花，她沒有驕傲，沒有滿足，靜靜地思考、積淀著。她用自己的青春、智慧和愛，不斷追尋自己的教育夢想，并逐漸形成自己的教育思想和教學風格。她主動要求上研究課、公開課、示范課，積極參加各級各類賽課活動：2012年、2014年參加如皋市青年大賽均獲一等獎，參加市級優(yōu)秀教育賽課一等獎；為全鎮(zhèn)幼兒教師開設(shè)示范課、外來考察團開設(shè)精品展示課20余節(jié)，均受到聽課者的高度評價。
她大膽嘗試課題研究：由她本人主持的如皋市微型課題《大班區(qū)域游戲中自制玩具有效利用的研究》已2013年7月已順利結(jié)題，在“十二五”規(guī)劃課題《“活動單”導(dǎo)學模式下幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、國家教育部子課題《農(nóng)村“留守兒童”家庭教育指導(dǎo)的研究》，她均是課題組核心成員。在多次的研究中，陸老師逐漸成為一名業(yè)務(wù)精湛，學術(shù)敏銳的科研型教師。
她勤于筆耕：在工作中不斷反思、總結(jié)，撰寫的論文近20篇獲省市級等級獎；并有10篇論文發(fā)表在《早期教育》、《幼教博覽》、《教師博覽》、《教學儀器與實驗》等報刊雜志上發(fā)表。
她多才多藝：獨具特色的《稻草趣》，通過層層選拔，一路過關(guān)斬將，獲如皋市、南通市一等獎、江蘇省二等獎、全國三等獎。《有趣的'草桶》特色教育活動在南通展示，《幼兒園自制教玩具的探索與思考》講座在全市分享，《稻草游樂園》環(huán)境創(chuàng)設(shè)在江蘇省獲優(yōu)秀資源二等獎、南通市一等獎，《稻草趣》的戶外活動、區(qū)域游戲、教育活動等諸多的教育資源匯集成了港城園最具特色的園本課程，并獲如皋市主題敘事一等獎。如皋教育視窗欄目組的鏡頭追隨了一群在稻草樂園里歡鬧著的孩子們……輔導(dǎo)幼兒“親子共讀”活動節(jié)目獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎。自創(chuàng)幼兒舞蹈節(jié)目《我真的很不錯》獲如皋市一等獎。奶粉罐自制道具，編排了幼兒集體舞《征鼓歡、龍騰躍》走進社區(qū)大舞臺，別具一格獲得了社會的高度贊揚。
愛在孩子間行走，做孩子的知心朋友，傾聽孩子的奇思妙想，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，注重孩子個性的發(fā)展。她堅持“以愛為本”，把慈母般的愛像陽光般無私地撒向每一個孩子；孩子拉了、吐了、摔了，她及時換洗、扶起、安撫。對特殊群體，她關(guān)愛有加。她班上有不少外來務(wù)工人員的子女，由于他們父母上班時間早，下班時間晚，所以很難準時接送幼兒。陸老師每天都要早到、遲離開幼兒園，一直義務(wù)加時看護著這群特殊的孩子。為他們講故事，和孩子們做游戲。有時有的孩子家里沒有家長來接，她就自己開車把孩子送回去。碰到特困家庭的孩子，她捐物贈衣……急家長所急，想家長所想。
她關(guān)愛著、影響著身邊的年輕伙伴們，在業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)、工作上幫助、生活上倍加關(guān)心。尤其是青年教師桑卉卉2013年8月分配到港城幼兒園任教，有緣成了“小稻花”的好搭檔。小稻花從不吝嗇，總是手把手的教?；芑芾蠋煾黜椊虒W基本功，鼓勵她勤學善思，積極參加論文評比、申報微型課題的研究等活動。在“小稻花”的督促與幫助下，?；芑軐I(yè)能力快速成長，很快脫穎而出，2014年參加幼兒園基本功大賽，榮獲如皋市一等獎、南通市二等獎，2015年被評委“如皋市教學能手”。
樸實、細微的小小稻花一直堅守自己的教育夢，她沒有驚天動地的業(yè)績，也沒有世人皆知的名譽，但卻在自己平凡的崗位上，彰顯了一種不平凡的偉大。為了稻子的顆粒飽滿，愿小小稻花——小陸老師，為了孩子的明天奮發(fā)向上，永遠精彩綻放！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十三
小金，男，1972年生，中共黨員，中學高級教師，畢業(yè)于浙江大學，本科學歷，現(xiàn)為椒江章安中學語文教師。2006年獲得椒江區(qū)優(yōu)秀教師稱號，2007年獲得椒江區(qū)星級教師稱號，2011年獲得臺州市優(yōu)秀班主任稱號和全國班集體建設(shè)特別有成效的優(yōu)秀班主任稱號，2013年獲得椒江區(qū)百佳班主任稱號，2016年獲得浙江省農(nóng)村教師突出貢獻獎。
他當了23年的教師，其中22年是班主任；他執(zhí)教過三所學校，卻從未離開農(nóng)村；人人向往名校，他卻一心扎根農(nóng)村教育，只希望在農(nóng)村的土地上播種理想。
小金說，他是農(nóng)民的兒子，農(nóng)村就是他生長的沃土，改變農(nóng)村教育面貌是他一生奮斗的目標。為此，當別人拼命往城里擠的時候，他默默地留在農(nóng)村中學，哪怕只能添一塊磚加一片瓦?！俺菂^(qū)優(yōu)秀的教師很多，多我一個不算多，但是農(nóng)村不一樣，優(yōu)秀的教師是農(nóng)村教育的寶貴資源，少一個是一個。”
在班級管理方面，小金有著自己獨到的見解，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，并摸索出一套獨特的方法和管理體系。他可以利用黑板報，讓學生張揚個性；可以通過班會課，讓學生暢所欲言。他還在教室后面放一本被命名為《鏡子》的小本子。他在本子的封面寫上“勇敢者的自白”，在扉頁寫上唐太宗的名言：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失?！?/p>
在他的班級管理工作中，始終有一個核心的思想：我要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人？他們的個性、品質(zhì)、習慣等應(yīng)該是什么樣的？這個社會需要什么樣的人？我培養(yǎng)的學生是否對社會有益？這就是小金老師在班級管理方面的著眼點。
小金充分信任學生的能力，敢于放手讓學生自主管理。不過，信任并不等同于放任。在帶一些難以管教的'釘子式學生，他傾注了大量心血。在他的辦公室里，可以經(jīng)常看到他找學生細心座談的情景。讓學生坐下來談話，是他找學生做思想工作的一個基本做法。“坐下來談，才能讓師生平等地談，才能心平氣和地談，才能推心置腹地談。”學生們都說，金老師特別和藹可親；家長們也說，金老師對待學生比家長更關(guān)心。他跟學生的關(guān)系也特別的好，這從學生對他的稱呼略見一斑：“老金”、“阿金”、“金總”、“老板”……他對所有的稱呼都來者不拒，總是笑呵呵地接受。在小金23年的執(zhí)教生涯里，不管在哪所學校，都有家長爭著把孩子送到他的班級。
2014年8月，區(qū)教育局為了重振章安中學的教學質(zhì)量，把他從洪家二中調(diào)回章安中學，并問他有什么要求。他只說了一句：“讓我繼續(xù)教語文兼當班主任，帶著我兒子一起回章安?！倍膬鹤赢斈暾切W畢業(yè)，按學區(qū)劃分，本可以進城區(qū)最好的公立學校。難怪他的兒子嘟著嘴說：“別人都說是坑爹，你是坑兒！”
從調(diào)到章安中學至今，小金就以校為家，周一到周五就住在學校里，每天早上六點鐘之前起床，然后帶學生一起跑操、跳繩、晨讀……一直到晚上九點多學生全部就寢后，他才回自己宿舍。兩年來，天天如此。日常中，小金經(jīng)常說：“你是一個理想主義者！理想主義者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也堅信，是金子，在哪里都會發(fā)光的！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十四
小浩，男，1987年6月生，2010年8月，剛師范大學畢業(yè)的小浩被分配到王阜初中任教。在上班前夕，他從父親口中得知王阜初中的一些基本情況——那里屬于偏遠山區(qū)，那里的條件艱苦，那里的孩子很愛學習……，在父親的囑咐下，他滿懷激情地踏上了成為教師的征程，成為淳安偏遠山區(qū)的一名教師。
幾年來，他的教育教學論文及課堂教學比武多次在縣級獲獎。
剛參加工作，踏入學校的一刻，他被學校的“落后”面貌所震撼到，當時那隨風飛揚的煤渣跑道，破舊的教學樓和長滿雜草的草坪，讓他聯(lián)想到以后在此工作的種種艱辛。他有過退縮的念頭，但最終還是戰(zhàn)勝自己，把自己一刻年輕的心播種在這里。也正是王阜初中的這片土地，讓他的人生開始慢慢走向成熟。
在王阜初中的八年時間里，常有人問他：“你還在王阜？”同樣一句問候，每一個人都會有不同的理解方式，對于小浩來說，不管問的人是什么想法，他都會坦然地給與一個響亮的'回答：“是的，我還在王阜!”，他覺得很安心，他覺得扎根我縣最偏遠的初中學校讓他更安心于教育。當城市的繁華沖擊著每個青年人的夢想時，他卻沉醉于農(nóng)村學校的安寧。以他青春活力的身影活躍于屬于他的三尺講臺，安于教書，樂于育人。在王阜初中這片教育的沃土中，他始終懷著一顆感恩的心，立志扎根教育，堅守教育，既成長了自己，又成就了學生。
這么多年中，他依然是一個平凡的不能再平凡的普通教師，堅守著最樸實的教育。在平凡中，力求做出不平凡的壯舉，短短的幾年時間，在縣教師技能比賽中多次獲獎，所帶的畢業(yè)班也中中考中取得過輝煌的成績。而對這樣的成績，他始終覺得離他心中的教育理想還有差距，他還需要更多地投入教育。在王阜初中的這些年，讓他變得越發(fā)“單純”，不用去追名逐利，不需要偽裝自己，似乎一切都是自然狀態(tài)。在那片教育天地中，他有了自己的精神空間，他學會了在寧靜中享受生活，享受教育，做一個真正的教育人——為了某一兩位同學考試退步而茶飯不思，也會為沒有轉(zhuǎn)化一個“品行困難生”而感到內(nèi)疚。善待每一個學生，決不能傷害任何一個學生，決不能誤人子弟。認認真真教好學、扎扎實實上好課，盡力做好教學常規(guī)。不斷學習，提升個人修養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。有人說“成功的關(guān)鍵不在于你知道了多少，而取決于不是坐著說而站起來做，一直做?！毙『?，就這樣站著，一直做著自己心中的教育夢想。而心中的那朵教育之花也在慢慢綻放出絢爛的色彩。
扎根在那片土地，守望最本真的鄉(xiāng)村教育。那里有他最初的夢想，有他成長的每一個腳印。從這里放飛青春的夢想，明天，一定會更好！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十五
1999年8月，小李從隴西師范學校畢業(yè)，年輕的他滿懷著對教育事業(yè)的熱忱，踏上了三尺講臺，至今已有二十二年。這二十二年他始終堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”的教育理念。在學生眼中他嚴格管理、熱愛學生；在同事眼中他為人誠懇、服務(wù)熱忱；在領(lǐng)導(dǎo)眼中他敢于擔當、務(wù)實肯干。他，就是引導(dǎo)孩子們成長的一點光！
從踏上講臺的第一天，他就特別喜歡教師這個職業(yè)。二十二年來把“教書育人”作為自己最深愛的一份事業(yè)并為之奮斗。當家長們滿懷希望地把孩子送到學校，凝聚在一個班里，他們是一個個孩子，分散到每個家，他們就是一片天，所以，他時刻感覺到自己肩上一種強烈的責任感和使命感，用心關(guān)愛他們，教育他們，力爭讓每一位同學都能成為有用之才。
愛，是教師最美麗的語言，有愛才有教育。但是教師更需要具備熱愛學生的能力。尊重學生，使他相信每一朵鮮花都有盛開的理由，所以他對每一個孩子都“頌善于公堂，歸過于密室”。他善意地攙扶每一個跌倒的孩子，認真傾聽孩子們的意見，用心體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的`喜悅。因為他對孩子們的尊重，賦予了他們自主學習、不斷奮進的機會和勇氣！
愛是手中的一捧沙，越是放得開，收獲就越大。在教學方法上，他放手實行小組合作、自主管理的班級模式。每學期初，孩子們民主選舉班委會、小組長，所有教育教學活動都以小組為單位開展，實行小組負責制，做到班級時時有人管，班級事事有人干。
人生的意義在于奮斗與奉獻。二十二年的辛勤耕耘，一路走來，一路收獲。他的工作受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學生的一致好評，他所教的班級數(shù)學成績一直在全縣名列前茅，曾多次受到了學校和上級的表彰獎勵。2008年、2015年、2021年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀教師”；2017年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；2018年被省教育廳評為“甘肅省中小學農(nóng)村骨干教師”；2019年被市教育局評為“定西市名教師”；2014年在全縣第六屆優(yōu)質(zhì)課大賽中獲初中中年組二等獎；2015年在全縣第二屆“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽中獲初中組一等獎；2015年獲甘肅省“希沃杯”中小學教師交互式電子平板課例大賽一等獎；2016年全縣第一屆說課大賽一等獎；2016年數(shù)學課例《點、直線和圓的位置關(guān)系》被評為縣級優(yōu)課；在全縣第八、九屆中小學教師信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲初中組優(yōu)秀獎；2020年獲全縣第三屆微課大賽三等獎；2020年獲第27屆全縣中小學學科競賽指導(dǎo)老師二等獎。
他寫的多篇論文在不同期刊發(fā)表，其中《初中數(shù)學探究式課堂教學模式構(gòu)建例談》《基于初中數(shù)學課堂教學中有效提問的實踐研究》在甘肅省2019年、2020年學前、中小學職業(yè)、高等教育教學優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。作為學科帶頭人，他熱心幫助培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)指導(dǎo)的年輕教師在各級各類活動中均有獲獎。
“路漫漫其修遠，吾將上下而求索?！庇幸惶焖矔婶W斑白，但是他的青春卻百年不衰，因為黨的教育事業(yè)是常青的，他的價值在學生身上體現(xiàn)著。冰心先生曾經(jīng)說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”他將繼續(xù)堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己！
鄉(xiāng)村教師先進事跡材料題目篇十六
我叫小彩，是來自南馬小學的一位普普通通的鄉(xiāng)村教師。從87年至今一直工作在農(nóng)村教學第一線。為鄉(xiāng)村教育事業(yè)，我付出了滿腔的心血，收獲了極高的榮譽：2015年9月被評為“柏鄉(xiāng)縣優(yōu)秀班主任”，2014年獲中小學閱讀寫作競賽優(yōu)秀獎（輔導(dǎo)），2014年9月被授予“柏鄉(xiāng)縣小學語文骨干教師”稱號，2012年小學科學公開課《確定位置》獲優(yōu)秀獎，2012—2013學年、2011—2012學年、2008—2009學年、2006—2007學年被評為模范教師；2012年度、2011年度、2000年度、1999年度年終考核優(yōu)秀獲“嘉獎”獎勵。
作一名教師是我從小的夢想。我生在農(nóng)村長在農(nóng)村，小學和中學也都是在本村那低矮破舊的的學堂里度過的。是我的老師讓我的理想插上了翅膀，我要做像他們一樣的人。于是我發(fā)奮努力，中考的時候以全鄉(xiāng)第一的成績被師范錄取。
畢業(yè)后，我被分到了龍華學區(qū)馬莊小學，從此在鄉(xiāng)村一干就是30年。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的`工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。由于全班師生齊心協(xié)力，幾年來各科成績在全縣同年級中遙遙領(lǐng)先。所任的語文在2011—2012學年（三年級）上學期全縣總評第五，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；品社全縣第四，平臺第一。2012—2013學年（四年級）語文全縣總評第4，平臺第一，品社全縣總評第二，平臺第一。2013—2014學年（五年級），再創(chuàng)輝煌，取得全縣語文第六，品社全縣第一的佳績。2014第本班2014—2015學年上學期所擔任的語文課在上學期名列第二，下學期名列第一。
成績屬于過去，榮譽證明以往，我愿繼續(xù)做蠟燭，照亮鄉(xiāng)村孩子的天空。
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