總結(jié)可以幫助我們整理和梳理思維，提升思維的清晰度和邏輯性?？偨Y(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度來(lái)撰寫，不做虛夸和夸大其詞的表述。接下來(lái)，讓我們一同閱讀下面這些總結(jié)范文，相信會(huì)有不小的收獲。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
作為家長(zhǎng)，作為老師，我們很關(guān)注怎樣提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，并專注于在此基礎(chǔ)上為他們尋求最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，雖說(shuō)每個(gè)人學(xué)英語(yǔ)都有自己的一套模式，但這當(dāng)中其實(shí)還是有很多共性的。
在孩子們還很小的時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始普及英語(yǔ)課程了，雙語(yǔ)教學(xué)也成為現(xiàn)在教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。想讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，背課文其實(shí)是一個(gè)很有效的方法。背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一，特別是對(duì)于少年兒童更是如此。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它在實(shí)際使用時(shí)的用法、搭配和其它語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合。由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，像單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。
其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ);并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。
第一條原則：理解而后能背。
對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要先理解課文意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。
第二條原則：所背的文章要典型而純。
文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。
第三條原則：先聽(tīng)后背。
既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)原裝正版的錄音，推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段可能會(huì)比較枯燥，但非常有效。
第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)。
背課文看似比較艱苦，特別是一開(kāi)始。要避免孩子產(chǎn)生抵觸心理，在開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是背出幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。
第五條原則：背課文一日之際在于晨。
早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。
第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞。
背課文不只是注重整體，對(duì)于每個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)給予同等的重視，背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以在背誦前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重它的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。
第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。
背誦過(guò)的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不要求記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇背得結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)是必不可少的。
第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。
這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來(lái)，真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦，也可以以講故事的方式娓娓到來(lái)，這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語(yǔ)言自然而然地脫口而出。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在談及新一輪課程改革的具體目標(biāo)時(shí)，首要的一條是：“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。這一目標(biāo)使“改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”成了這場(chǎng)改革的一大亮點(diǎn)。
人類在進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展?，F(xiàn)代的教育和素質(zhì)型人才培養(yǎng)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。作為這一類型人才培養(yǎng)方法的“自主學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”則凸顯得越加重要。站在學(xué)生角度上，自主學(xué)習(xí)似乎是多么遙遠(yuǎn)的事情，離開(kāi)教師，有多少學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)？站在教師角度上，現(xiàn)在的升學(xué)考試制度如此，自主學(xué)習(xí)，有多少教師敢放開(kāi)學(xué)生？站在社會(huì)的角度上，學(xué)生自主了，教師還要做什么？我想這應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中難以克服的三大難題：
一、學(xué)生不會(huì)學(xué)；
二、教師不敢放；
三、輿論的壓力。
這三大難題受升學(xué)考試的影響，越是向高年級(jí)發(fā)展，克服難度就越大。因此，我認(rèn)為，小學(xué)階段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。
身為一名小學(xué)教師，工作近兩年來(lái)，我以自己對(duì)語(yǔ)文這一課程的理解，引導(dǎo)著學(xué)生向著自身能力發(fā)展的道路上前進(jìn)。這是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的工程，近期雖然沒(méi)有看到顯著的收效，但是在這條學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，我卻有一些個(gè)人成長(zhǎng)的心得。
古木陰中系短篷。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“語(yǔ)文”一詞的定義為：
1．語(yǔ)言和文字；
2．語(yǔ)言和文學(xué)。
“授人以魚，不如授人以漁”。
我們的課堂，需要有立體的三維目標(biāo)，其中包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。這三維目標(biāo)在課堂教學(xué)的比重必須均衡，這是語(yǔ)文課堂自主學(xué)習(xí)實(shí)施首要條件。缺少知識(shí)目標(biāo)，語(yǔ)文課就成為一堂口語(yǔ)交際的說(shuō)話課；缺少技能目標(biāo)，語(yǔ)文課堂可能會(huì)成為書法、故事的欣賞課；缺少了情感目標(biāo)，語(yǔ)文只留給了學(xué)生死記硬背。語(yǔ)文課堂出現(xiàn)以上三種情況中任何一種，都是教育的悲哀。然而三維目標(biāo)中占有比重最大的應(yīng)該是哪一目標(biāo)呢？個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是技能目標(biāo)。這是一個(gè)需要技能的時(shí)代，這是一個(gè)需要技能的社會(huì)。我們的學(xué)生也需要技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們需要有課前預(yù)習(xí)的技能；他們需要有正確的朗讀技能；他們需要有認(rèn)真傾聽(tīng)的技能；他們必須要有口語(yǔ)表達(dá)的技能，他們還必須要有一定的書面表達(dá)技能。這些技能就是“漁”，而不是“魚”。
“授人以漁”的過(guò)程需要自主。
教育，大家都很清楚，它不可能是終身的，但是學(xué)習(xí)卻是終身的。不論是什么人，不論什么工作、職業(yè)，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。難道說(shuō)終身學(xué)習(xí)的技能是離開(kāi)學(xué)校后才獨(dú)自領(lǐng)悟出來(lái)的嗎？不是！終身學(xué)習(xí)的技能和課堂教學(xué)中的技能目標(biāo)有著千絲萬(wàn)縷、割舍不斷的聯(lián)系。我們需要從課堂上學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫；我們需要從課堂上學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。這種技能的培養(yǎng)是為以后終身的自主學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這一過(guò)程需要自主。
中國(guó)是歷史文明古國(guó)，中國(guó)的教育具有深厚的內(nèi)涵和悠久的歷史淵源。《禮記·學(xué)記》中對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)就已經(jīng)有較系統(tǒng)詳細(xì)的論述?！拔床范E不視學(xué)，游其志也。時(shí)觀而勿語(yǔ)，存其心也”。學(xué)生春季入學(xué)，教師要到夏季才去考查學(xué)生情況，給他們充裕的時(shí)間按自己的意愿去學(xué)習(xí)，這就是理想的自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師先是觀察而不是事先告訴學(xué)生，以便他們用心思考。“故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，又指出了教師的責(zé)任是為學(xué)生指出門徑，為他們提供解決問(wèn)題的方法，而不是把答案告訴他們。
其中蘊(yùn)含的道理值得我們深思。我們的課堂是這樣的嗎？當(dāng)然現(xiàn)代的社會(huì)比兩千多年前的中國(guó)社會(huì)進(jìn)步了很多，教育內(nèi)容、理念也發(fā)生了很大的變化。然而我們靜下心來(lái)想一想，為了升學(xué)，為了考試，我們的課堂還有多少技能存在？從多年前提倡學(xué)生要減負(fù)，提倡素質(zhì)教育就可以看出，我們的教育其實(shí)就是一條小船，一條在狹窄水路中艱難前行的小船。有一天，我們忽然意識(shí)到，岸上的路才是捷徑，風(fēng)景無(wú)限好，于是我們登陸了。
杖藜扶我過(guò)橋東。
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)非有以下幾個(gè)版塊：課文；習(xí)作課；練習(xí)課。
一、課文。
當(dāng)然，學(xué)生都有自己的閱讀技能，那么是不是自主學(xué)習(xí)課文就是讓學(xué)生自己自己閱讀、理解課文呢？肯定不行。學(xué)生的生活閱歷尚淺，理解能力存在著個(gè)體差異，邏輯思維尚不成熟，這些原因?qū)е聦W(xué)生不可能全面、有重點(diǎn)、準(zhǔn)確地把握課文重點(diǎn)。
我認(rèn)為在這里，教師的角色是一名舵手。教師的工作是掌握著課文學(xué)習(xí)的主要方向，導(dǎo)向引航。教師在課堂上依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具有引領(lǐng)性的大問(wèn)題，以這些問(wèn)題為學(xué)生閱讀、思考指導(dǎo)方向。問(wèn)題從何而來(lái)？并不是教師上課伊始就亮出的，而是讓學(xué)生在初讀課文后質(zhì)疑，經(jīng)教師引導(dǎo)總結(jié)出的。學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題偏離了目標(biāo)，這需要教師的引導(dǎo)；學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題多、小、片面，這就需要教師總結(jié)。
主要問(wèn)題確定后，下一步就是解決問(wèn)題。這就是可以體現(xiàn)自主的一個(gè)步驟。學(xué)生可以獨(dú)力、可以合作，可以思考、可以討論，教師“坐收漁利”，靜候問(wèn)題答案的出現(xiàn)，然后在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的講解、訓(xùn)練，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀、總結(jié)課文。
以三下第十二課《荷花》為例，具體操作步驟如下所述：
1．初讀課文，荷花給你留下了什么印象？集體交流。
2．課文從哪幾個(gè)方面描寫了荷花的美？是如何描寫的？
第二個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就引領(lǐng)了全文，在這一問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文，是很容易找出答案的。在找到這些答案的同時(shí)，學(xué)生也就明白了寫作手法、修辭手法運(yùn)用在文中的作用，因?yàn)槿鄙倭诉@些手法，荷花的多樣美就無(wú)法表現(xiàn)得淋漓盡致，藉此老師恰當(dāng)?shù)刈鰧懽髦笇?dǎo)。
本課的難點(diǎn)在于如何理解“畫家”是誰(shuí)和作者的聯(lián)想。這一問(wèn)題的解決需要多媒體的輔助。借助影像讓學(xué)生感受荷花池的美，尤其是動(dòng)態(tài)美。學(xué)生看著與蜻蜓、小魚與荷花嬉戲的歡快、和諧的畫面，不覺(jué)得也手舞足蹈，我抓住了時(shí)機(jī)點(diǎn)撥：這就是作者陶醉其中的.原因！學(xué)生頓時(shí)明白為何作者會(huì)化身為荷花了。
解決了這一問(wèn)題后，以一個(gè)總結(jié)性的問(wèn)題揭示文章主題：作者看了這么美的荷花，一定會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，多么的荷花?。《嗝吹拇笞匀话。W(xué)生口頭填空結(jié)束，教師追問(wèn)：“那么你認(rèn)為作者為什么要贊美大自然呢？因?yàn)槭钦l(shuí)造出了這些如畫的荷花？那么畫家指的是誰(shuí)？”文章主題則豁然展現(xiàn)于學(xué)生的面前。
穿插于這幾個(gè)問(wèn)題中間的，則是教師的朗讀指導(dǎo)。朗讀感悟很重要，無(wú)論怎么自主，朗讀都是不可或缺的一環(huán)。文字的優(yōu)美要靠朗讀品味，作者的感情要靠朗讀感悟，寫作方法的優(yōu)點(diǎn)要靠朗讀來(lái)體會(huì)，語(yǔ)言的感覺(jué)更要憑朗讀來(lái)尋找。因此，這樣的一篇課文，我只抓緊了兩點(diǎn)：一是問(wèn)題，引領(lǐng)全文的問(wèn)題；二是朗讀，能充分訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的朗讀。至于問(wèn)題如何解決，那是學(xué)生自己的事情，這就叫自主。
課文的另一種形式是古詩(shī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，古詩(shī)也許太深?yuàn)W，沒(méi)法自學(xué)。其實(shí)古詩(shī)教學(xué)和現(xiàn)代文一樣，指導(dǎo)得好，有異曲同工之妙。
以小學(xué)語(yǔ)文三下《望廬山瀑布》為例。三個(gè)問(wèn)題貫穿全堂：
1．初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。讀后師指導(dǎo)讀出節(jié)奏。
2．再讀古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)古詩(shī)你看到了一條什么樣的瀑布？（這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生抓詩(shī)中關(guān)鍵字理解瀑布特點(diǎn)）。
之后，憑借多媒體資料欣賞真正的廬山瀑布，并讓學(xué)生觀察真正的瀑布與學(xué)生在古詩(shī)中看到的瀑布有什么區(qū)別。學(xué)生充分觀察瀑布，糾正了自己對(duì)古詩(shī)描寫的誤解后，師出示第三個(gè)問(wèn)題：
聯(lián)系古詩(shī)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)廬山瀑布和它周圍的景色。
這一問(wèn)題有一定的難度，課堂上費(fèi)三五名學(xué)生之力才完整地說(shuō)出了答案。但是我寧愿讓學(xué)生就這一問(wèn)題討論到下課，也沒(méi)再給予指導(dǎo)。當(dāng)然，事實(shí)上并沒(méi)有浪費(fèi)太多時(shí)間，我就已經(jīng)根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出了這一問(wèn)題的答案，并集體把這一答案說(shuō)了一遍。這就是全詩(shī)的詩(shī)義。
最后，點(diǎn)題一筆：李白看了廬山的瀑布，一定會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：多么。
的瀑布??！多么的大自然?。∮辛艘陨系挠^察和朗讀，學(xué)生準(zhǔn)確地給出答案，這里缺少的兩個(gè)詞語(yǔ)分別是“雄偉壯觀”、“美妙神奇”。我再追問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了李白什么思想感情？學(xué)生的回答異口同聲：“熱愛(ài)大自然！”
整個(gè)課堂教學(xué)，老師只指出了詩(shī)中“生”“掛”兩個(gè)字、夸張用法的精妙，其余的工作基本是靠學(xué)生自己完成，而課堂環(huán)節(jié)完整無(wú)缺，可收效卻是豐碩。
二、習(xí)作。
習(xí)作，也就是作文課。課實(shí)際是最能體現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的一門課程。同樣一個(gè)文題，學(xué)生作文等第參差不一，很大程度上是由學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)決定的。教師除了多渠道地鼓勵(lì)學(xué)生讀書增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)外，并沒(méi)有太好的解決方法，因?yàn)樽魑恼娴氖亲灾鞯摹?/p>
即使作文是靠學(xué)生自己的腦筋、自己的筆寫成的，但是缺少了教師的有效指導(dǎo)，恐怕素養(yǎng)高的學(xué)生也未必能作出好文章。
作文指導(dǎo)是老師的工作，但是這一工作同樣也有自主的途徑，教師指導(dǎo)學(xué)生的話可以讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。
以小學(xué)語(yǔ)文三下《習(xí)作4》為例。
本次習(xí)作指導(dǎo)要點(diǎn)是對(duì)話的寫法，例文是童話故事《烏鴉反哺》。需要教師指導(dǎo)的有以下幾點(diǎn)：1．冒號(hào)、引號(hào)的用法；2．提示語(yǔ)的用法；3．表示語(yǔ)氣詞語(yǔ)的正確運(yùn)用；4．說(shuō)話內(nèi)容要符合人物身份。
根據(jù)指導(dǎo)要點(diǎn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1．讀例文，說(shuō)一說(shuō)，例文講述了一件什么事情？（烏鴉反哺）。
2．再讀例文，思考文章主要用什么方式講述這件事情的？（對(duì)話）。
3．假如讓我們也來(lái)寫對(duì)話，你會(huì)提醒大家注意什么？（交流討論）。
學(xué)生的討論的結(jié)果包括標(biāo)點(diǎn)的用法，提示語(yǔ)的用法、位置。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出標(biāo)點(diǎn)、提示語(yǔ)用法的注意點(diǎn)。尤為精彩的是部分學(xué)生能根據(jù)提示語(yǔ)的位置說(shuō)出了冒號(hào)、引號(hào)的用法。這時(shí)，教師才進(jìn)行總結(jié)。
然而，另外兩個(gè)注意點(diǎn)學(xué)生并沒(méi)有考慮到。這時(shí)，我要求學(xué)生再讀例文——要求有感情朗讀，可是用什么樣的感情我卻沒(méi)提。讀后問(wèn)：“你怎么知道這句話應(yīng)該這樣讀？”——因?yàn)樘崾菊Z(yǔ)中有表示奇怪、高興、難過(guò)、疑惑……這些語(yǔ)氣的提示詞。于是，另一個(gè)可交流的的問(wèn)題出現(xiàn)：你知道哪些可以表示語(yǔ)氣、神情的詞語(yǔ)可以用于提示語(yǔ)中？分類寫在黑板上。然后，老師布置學(xué)生到所學(xué)過(guò)的課文中找一找這些詞語(yǔ)，試著去掉它們，句子語(yǔ)氣、感情會(huì)有什么變化呢？隨即，學(xué)生明白了課文朗讀的感情來(lái)源，大部分在這些詞語(yǔ)之中。
學(xué)生的語(yǔ)言積累貧乏，很多情況下難以說(shuō)話像話，這就需要提醒學(xué)生注意人物說(shuō)話內(nèi)容必須符合人物的身份。而這一問(wèn)題解決方法是再讀例文。這一次，是老師讀。我刻意的把例文中媽媽的話和孩子的話調(diào)換讀。讀后，讓學(xué)生思考哪里不妥。又舉了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物的兩句話，讓他們來(lái)猜一猜說(shuō)話者是誰(shuí)。猜測(cè)的依據(jù)是什么？學(xué)生一口說(shuō)出說(shuō)話者是何人，而判斷理由卻不會(huì)表達(dá)。此時(shí)，我總結(jié)揭示：人物說(shuō)話內(nèi)容必須符合人物身份。
這是一次作文指導(dǎo)課，而教師條條杠杠的要求、指導(dǎo)并不多，甚至并沒(méi)有說(shuō)多少話，學(xué)生卻把這一次習(xí)作的注意點(diǎn)熟記于心，原因是其實(shí)是他們自己指導(dǎo)了自己。
三、練習(xí)。
在單元練習(xí)中，很多版塊都是與本單元教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的，還有少數(shù)內(nèi)容是與我們的生活有聯(lián)系的，那么指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容就相對(duì)容易得多。
“讀讀背背”這一版塊中常常出現(xiàn)一些常見(jiàn)的成語(yǔ)。理解這些成語(yǔ)的意義是有一定難度的。在預(yù)習(xí)工作中，我不贊成學(xué)生查閱詞典查出成語(yǔ)意思，這叫作“知道”，算不上理解。通常情況下，我布置他們查成語(yǔ)中關(guān)鍵字的含義，課堂上我會(huì)出示含有相應(yīng)成語(yǔ)的句子。二者結(jié)合，一來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵字、語(yǔ)文環(huán)境理解詞語(yǔ)意義的能力；二來(lái)，學(xué)生了解了成語(yǔ)的具體用法，一舉兩得。
通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)可以看出，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并不是把要求學(xué)生會(huì)全告訴給學(xué)生，那樣做，只是讓學(xué)生“知道”，并不是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”。生活處處是語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，能自主的內(nèi)容太多了。課前預(yù)習(xí)是自主的，教師可以有目的地進(jìn)行有效指導(dǎo)；課后作業(yè)也是自主的，課外閱讀、觀察生活都是自主的。不論學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容是什么，我們老師的指導(dǎo)都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生的面前擺著一條獨(dú)木小橋，我們也許會(huì)不奈煩看著不會(huì)過(guò)橋的學(xué)生，一生氣把他背了過(guò)去。想過(guò)沒(méi)有，我們的學(xué)生需要的不是過(guò)這一條橋，而是過(guò)無(wú)數(shù)的橋，趟無(wú)數(shù)的河，教師應(yīng)該給的不是背，而應(yīng)該是他們能作為依靠獨(dú)力過(guò)橋的那根拐杖。這才是教師的作用。
沾衣欲濕杏花雨。
我也擔(dān)心輿論的壓力，我也擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)會(huì)不盡人意。而這種疑慮的消除需要各位老師和社會(huì)的共同努力、需要大家的理解。
我們各位教師需要努力。我們要把握好“度”。所謂萬(wàn)事皆有度，過(guò)之猶不及。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主的度要拿捏得準(zhǔn)。不是說(shuō)自主了，學(xué)生們自己學(xué)習(xí)好了，教師喝茶看報(bào)；也不是說(shuō)自主了，學(xué)生理解到什么程度就是什么程度。上面曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，課堂的三維目標(biāo)是相輔相成的，相互平衡的，我們不能因?yàn)檫^(guò)度的考慮自主性而導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)的缺失，這就過(guò)之不及了。
這種新型教學(xué)理念的試行需要社會(huì)的理解。教師并不是在玩忽職守，并不是在誤人子弟。我們考慮的是學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是他們的終身學(xué)習(xí)。這種方法也許在短期內(nèi)并不見(jiàn)成效，因?yàn)榧寄艿呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。也許孩子的一次兩次考試成績(jī)不甚理想，但是孩子的能力卻正在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生著質(zhì)的變化。滂沱大雨、狂風(fēng)暴雨未必能帶來(lái)豐收，也很可能給幼苗帶來(lái)毀滅性的打擊。我們孩子的成長(zhǎng)需要的不是急功近利的應(yīng)試教育，而是猶如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲的能力培養(yǎng)。
吹面不寒楊柳風(fēng)。
“中小學(xué)生要減負(fù)！”“我們要堅(jiān)決將素質(zhì)教育推行到底！”這些曾經(jīng)的改革當(dāng)初聲勢(shì)浩大，呼聲甚高。而當(dāng)真正面臨實(shí)施困難時(shí)，也許在轟鳴的雷聲下，只有幾點(diǎn)雨滴。于是，雷聲也只好漸漸地不再響了。
我不希望看到“自主學(xué)習(xí)”只是一個(gè)口號(hào)，至少因?yàn)槲以趪L試中付出過(guò)努力，我不希望看到它只是一陣風(fēng)。也許有教育方法能更切實(shí)際地培養(yǎng)學(xué)生的能力，但是我們沒(méi)有理由讓一種先進(jìn)的理念在我們身邊只扮演一句標(biāo)語(yǔ)的角色，發(fā)揮一句口號(hào)的作用。如果，這真是一陣風(fēng)，別做臺(tái)風(fēng)，別做狂風(fēng)，希望那是一陣楊柳風(fēng)，能送來(lái)潤(rùn)物春雨的楊柳風(fēng)！
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。
自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。
做好工作離不開(kāi)自我加壓、自強(qiáng)不息的精神。
態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。
事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
我是20__春鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)的一名學(xué)生，在平湖電大三年的學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束。在那里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)修的，每一天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少。這三年來(lái)，我雖然失去很多的娛樂(lè)和休息時(shí)間，但得到的是在政治思想素質(zhì)方面和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)潛力方面的大收獲，以下就是我在學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：
(1)要心細(xì)、戒躁。就拿《財(cái)政與金融》來(lái)說(shuō)吧，它的基礎(chǔ)知識(shí)并不難理解，只要大家好好理解這類課程，端正態(tài)度就好。
(2)要注重思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)習(xí)管理要求有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果不多加注意，就會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。
(3)要對(duì)所學(xué)的課程感興趣，興趣是最好的老師。有些同學(xué)認(rèn)為這些課程太枯燥無(wú)味，其實(shí)不然。學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣莫過(guò)于學(xué)以致用。
(4)注重實(shí)踐。我們要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
以上就是我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，我之所以會(huì)選取電大，是因?yàn)樗_(kāi)放教育是被其免試入學(xué)和完全學(xué)分制，以及靈活多樣的教學(xué)形式所吸引。開(kāi)放教育能夠讓我根據(jù)自身時(shí)間和精力，自主選取，處理好學(xué)習(xí)、工作和生活的矛盾，緩解工學(xué)壓力。由于工作很忙，學(xué)習(xí)雖被安排為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但很多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，加班、出車這樣不定期的“突發(fā)事件”不僅僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至使整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既能夠做到隨時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也能夠自己安排，不再為時(shí)間太忙而煩惱，而且不用把時(shí)間浪費(fèi)在路上，在家隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理是一門綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要借助的知識(shí)、方法和手段要多樣化。管理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理，務(wù)必對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。管理學(xué)更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì)象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)中我們明白，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”管理者的，因此務(wù)必在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)帶給了一個(gè)個(gè)性化的平臺(tái)。
總之，透過(guò)上述諸多方面的學(xué)習(xí)與擴(kuò)展，使自身的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，今后，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，將“活到老，學(xué)到老”融入自己的一生。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
在基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)的情況下重點(diǎn)突擊一下以前學(xué)的不太好的專題和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己做起來(lái)非常順手的題目和做起來(lái)不順手的題目，對(duì)于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量，對(duì)于不順手的題目，可以重點(diǎn)突擊，一舉攻破。
2、確定好目標(biāo)校。
根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，確定兩三所目標(biāo)學(xué)校，重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)學(xué)校的動(dòng)態(tài)。有些學(xué)校有所謂的坑班，有些學(xué)校沒(méi)有坑班。對(duì)于有坑班也不一定非要占，首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時(shí)也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，因?yàn)榭影嗤皇沁x拔的手段，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的。孩子實(shí)力不過(guò)硬，再好的坑班保持不住好的名次也沒(méi)有用。
3、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。
認(rèn)真是指計(jì)算準(zhǔn)確、認(rèn)真，除了認(rèn)真做題還要快?，F(xiàn)在考試題量越來(lái)越大，很多時(shí)候之所以考不好不是由于題目不會(huì)做，而是做不完。需要做下面的兩件事情：第一，把一些常見(jiàn)的數(shù)背下來(lái)，例如1至30的平方，2的1次方到2的10次方等等，考試的時(shí)候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會(huì)非常節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槠骄粋€(gè)題目2分鐘，如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了，某些情況下，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。第二，計(jì)算能力的訓(xùn)練，每天花10到15分鐘做10道計(jì)算題，檢驗(yàn)自己的正確率，好處有兩個(gè)，一個(gè)是提高計(jì)算能力，二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力。
4、查缺補(bǔ)漏。
每個(gè)孩子起步的早晚不同，難免有些內(nèi)容是別人學(xué)過(guò)而孩子沒(méi)學(xué)過(guò)的，一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補(bǔ)呢，其實(shí)也沒(méi)有必要專門做這個(gè)事情，只要利用好老師就可以解決這樣的問(wèn)題。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
9月18日至27日，江西水利考察組一行11人在汪普生、朱來(lái)友同志的帶領(lǐng)下，前往黃河水利委員會(huì)和山東省學(xué)習(xí)考察水利工作。
在黃河水利委員會(huì)，考察組先后考察了水調(diào)中心、防汛調(diào)度指揮中心、水土保持監(jiān)測(cè)中心、黃河下游標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)、花園口數(shù)字化水文站、花園口全數(shù)字水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站和小浪底水利樞紐等，并就水利信息化和現(xiàn)代化建設(shè)與黃委領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。
在山東省，考察組先后考察了荷澤市趙王河改造工程、濟(jì)南市臥虎山水庫(kù)和錦秀川水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程、壽光市彌河綜合治理工程和旱作農(nóng)業(yè)示范區(qū)建設(shè)、威海市大沽夾河綜合治理工程和節(jié)水農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)體系集成與示范項(xiàng)目等，聽(tīng)取了山東省水利廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負(fù)責(zé)同志關(guān)于水利政策法規(guī)建設(shè)、規(guī)費(fèi)收繳、隊(duì)伍建設(shè)、廳直單位改革、抗旱基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面工作情況介紹，并進(jìn)行了座談。
通過(guò)學(xué)習(xí)考察，大家一致認(rèn)為，黃河水利委員會(huì)和山東省的水利工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
為實(shí)現(xiàn)黃河的長(zhǎng)治久安，黃委根據(jù)水利部新時(shí)期的治水思路，創(chuàng)新治黃思路，提出了建設(shè)好 三條黃河 (即 原型黃河 、 數(shù)字黃河 、 模型黃河 )，維護(hù) 黃河健康生命 的現(xiàn)代治黃理念。
其中 數(shù)字黃河 建設(shè)就是以水利信息化作為支撐。
數(shù)字黃河 主要是借助現(xiàn)代化手段及傳統(tǒng)手段采集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，對(duì)全流域及相關(guān)地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等要素構(gòu)建一體化的數(shù)字集成平臺(tái)和虛擬環(huán)境，以功能強(qiáng)大的系統(tǒng)軟件和數(shù)學(xué)模型對(duì)黃河治理開(kāi)發(fā)與管理各種方案進(jìn)行模擬、分析和研究，并在可視化條件下提供決策支持，增強(qiáng)決策的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。
有五大技術(shù)環(huán)節(jié)：一是信息采集系統(tǒng)。
利用全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量、遙測(cè)、遙感(rs)、地理信息系統(tǒng)(gis)、全球定位系統(tǒng)(gps)等手段采集數(shù)據(jù)、圖像、聲音、視頻等基礎(chǔ)信息;二是數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。
通過(guò)微波、超短波、光纜、衛(wèi)星等快捷傳輸方式，傳輸防汛指揮、水資源管理、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和水土保持治理等所需基本信息;三是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)及處理系統(tǒng)。
利用高容量存儲(chǔ)和高速度運(yùn)行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成;四是數(shù)學(xué)模擬系統(tǒng)。
利用優(yōu)越的計(jì)算機(jī)性能和水利學(xué)、氣象學(xué)、環(huán)(2016年學(xué)習(xí)考察報(bào)告)境學(xué)等學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)天氣系統(tǒng)、水流及泥沙運(yùn)動(dòng)、生態(tài)及水環(huán)境變化等現(xiàn)象的實(shí)時(shí)模擬;五是決策支持系統(tǒng)，通過(guò)內(nèi)容全面的知識(shí)庫(kù)，優(yōu)化選擇一個(gè)可行的黃河治理開(kāi)發(fā)與管理方案。
其建設(shè)十分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
數(shù)字黃河 的應(yīng)用主要有五個(gè)方面：防汛減災(zāi)，即利用遙測(cè)、遙感、衛(wèi)星技術(shù)和數(shù)學(xué)模型等科技手段進(jìn)行降雨預(yù)報(bào)、洪水預(yù)報(bào)、水庫(kù)調(diào)度、洪水演進(jìn);水量調(diào)度，即建立枯水期徑流預(yù)報(bào)系統(tǒng)、河口地區(qū)生態(tài)模擬系統(tǒng)、現(xiàn)代化水資源實(shí)時(shí)調(diào)配系統(tǒng)、引水口門的自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)、地下水觀測(cè)系統(tǒng)等;水質(zhì)監(jiān)控，即在關(guān)鍵斷面進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)，建立實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)系統(tǒng);水土流失治理與監(jiān)測(cè)，即運(yùn)用3s技術(shù)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、治理和評(píng)價(jià);水利工程運(yùn)行與管理，即通過(guò)遠(yuǎn)程視頻技術(shù)，建立水庫(kù)、堤防等工程運(yùn)行和管理系統(tǒng)。
數(shù)字黃河 建設(shè)是一項(xiàng)規(guī)模龐大、涉及面廣、建設(shè)周期長(zhǎng)的系統(tǒng)工程。
為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，統(tǒng)籌各單項(xiàng)工程建設(shè)，避免重復(fù)，黃委確立了 統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施;需求主導(dǎo)，共建共享;先進(jìn)實(shí)用，開(kāi)放拓展;統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保障安全 的原則，并采取四項(xiàng)重要措施：
一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。
20xx年9月成立了以李國(guó)英主任為組長(zhǎng)的 數(shù)字黃河 工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)工程建設(shè)管理工作，對(duì)全過(guò)程進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。
抽調(diào)了高素質(zhì)的技術(shù)人員開(kāi)展工作。
多方籌措資金，保障信息化建設(shè)的需要。
二是精心規(guī)劃。
20xx年10月，黃委組織委內(nèi)有關(guān)單位開(kāi)始進(jìn)行 數(shù)字黃河 工程規(guī)劃編制，并于20xx年12月完成，20xx年4月通過(guò)水利部批復(fù)，成為水利部批準(zhǔn)的第一個(gè)江河數(shù)字工程規(guī)劃。
在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行了各相關(guān)專題規(guī)劃。
為 數(shù)字黃河 工程建設(shè)提供了科學(xué)的依據(jù)。
針對(duì)信息技術(shù)日新月異的.實(shí)際，黃委采用開(kāi)放的方式，遵循 以我為主，博采眾長(zhǎng) 的原則，在基于黃河治理開(kāi)發(fā)和管理的各項(xiàng)需求進(jìn)行 數(shù)字黃河 工程總體規(guī)劃和重要專題規(guī)劃的同時(shí)，還采用國(guó)際招標(biāo)的辦法吸納了清華大學(xué)、河海大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、美國(guó)微軟公司等相關(guān)領(lǐng)域的科研院校和國(guó)際一流的it公司參與，從而為工程建設(shè)提供了信息技術(shù)支撐。
水利信息化建設(shè)是一項(xiàng)技術(shù)含量高的工作，專門人才是關(guān)鍵。
為此，黃委一方面制定優(yōu)惠措施，大力吸引國(guó)內(nèi)外it和水利方面的優(yōu)秀人才，一方面分批派出業(yè)務(wù)骨干出國(guó)學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握國(guó)際最新科技動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)和造就一流的科研人才隊(duì)伍。
3、以水利信息化為支撐，全面推進(jìn)黃河開(kāi)發(fā)治理的現(xiàn)代化
隨著黃河水利信息化的推進(jìn)，極大地帶動(dòng)了黃河治理開(kāi)發(fā)和管理的現(xiàn)代化進(jìn)程。
黃委已實(shí)現(xiàn)了委機(jī)關(guān)與沿黃各地的互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)了水量調(diào)度的統(tǒng)一和現(xiàn)代化，從黃河水量調(diào)度中心發(fā)出指令，可以啟閉遠(yuǎn)在千里之外的引水涵閘，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化控制。
在水調(diào)中心的大廳，隨時(shí)可以看到各地的可用水量和實(shí)際取水量，實(shí)現(xiàn)了用水的適時(shí)自動(dòng)監(jiān)控。
水量調(diào)度的大部分工作都通過(guò)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，工作效率大大提高。
黃河 數(shù)字防汛 體系主要包括暴雨洪水預(yù)警預(yù)報(bào)、洪水水沙調(diào)度、組織指揮、洪水水沙演進(jìn)、搶險(xiǎn)減災(zāi)五大系統(tǒng)。
目前已使用的技術(shù)手段和應(yīng)用系統(tǒng)包括小浪底庫(kù)區(qū)物理模型、黃河下游泥沙沖淤數(shù)學(xué)模型、黃河下游工情險(xiǎn)情會(huì)商系統(tǒng)、視頻異地會(huì)商系統(tǒng)、防洪預(yù)報(bào)調(diào)度與管理耦合系統(tǒng)等14項(xiàng)。
依托數(shù)字微波、光纜、通信衛(wèi)星、公共電信網(wǎng)等通信資源，初步建成了覆蓋黃河下游省、市、縣三級(jí)通信網(wǎng)絡(luò)和四級(jí)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)。
黃委至七個(gè)指揮分中心以及河南、山東兩省14個(gè)市的異地會(huì)商系統(tǒng)已經(jīng)建成。
日臻完備的防汛專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、信息服務(wù)平臺(tái)和虛擬仿真平臺(tái)，構(gòu)建起有機(jī)結(jié)合、功能強(qiáng)大的數(shù)字化防汛體系。
在20xx年黃河防汛指揮部署中，實(shí)現(xiàn)了 三條黃河 的聯(lián)動(dòng)。
原型黃河 提出防汛決策的基本需求; 數(shù)字黃河 借助現(xiàn)代化信息采集、傳輸和處理手段，快速分析洪水演進(jìn)現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律，為防汛決策提供技術(shù)支持; 模型黃河 通過(guò)不同的物理?xiàng)l件，模擬自然水沙運(yùn)動(dòng)，觀測(cè)變化要素，驗(yàn)證防洪調(diào)度方案的合理性。
三是 數(shù)字黃土高原 大大提高了黃土高原水土保持生態(tài)環(huán)境的監(jiān)控能力。
數(shù)字黃土高原 系統(tǒng)是借助現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)采集、傳輸、分析處理手段，把黃土高原裝進(jìn)計(jì)算機(jī)，通過(guò)數(shù)據(jù)集成，模擬、分析、研究有關(guān)黃土高原的自然現(xiàn)象，探索其內(nèi)在規(guī)律，掌握生態(tài)環(huán)境狀況及變化趨勢(shì)，尋求最佳治理方案，最終為黃土高原綜合治理、開(kāi)發(fā)， 維持黃河健康生命 提供技術(shù)支持。
數(shù)字黃土高原 是通過(guò)黃河流域水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的，主要包括水土保持監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)。
已經(jīng)開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)包括黃河流域水土保持本底數(shù)據(jù)庫(kù)、黃河上中游地區(qū)三維可視化信息查詢系統(tǒng)、水土保持遙感監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、淤地壩輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)、淤地壩管理信息系統(tǒng)。
這5個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)貫穿了從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)獲取、規(guī)劃設(shè)計(jì)到項(xiàng)目管理等水土保持工作的主要環(huán)節(jié)，可以為水土保持的監(jiān)測(cè)、規(guī)劃、治理和預(yù)防監(jiān)督提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
這套系統(tǒng)已在黃河上中游管理局建成投入使用。
如要了解黃土高原的水土保持工作，想查詢某地的水土流失狀況、防治成果，想對(duì)某小流域建淤地壩前科學(xué)選擇壩址及每年運(yùn)行效果，想在空中從不同高度和角度查看黃河流域典型區(qū)域的真實(shí)地貌，只要在黃河水土保持生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，這一切馬上呈現(xiàn)眼前，方便、快捷、直觀、科學(xué)，讓人切身感受到高科技在水土保持工作中的重要作用。
四是黃河水質(zhì)監(jiān)測(cè)自動(dòng)化水平大為提高。
黃委建成的花園口水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站是我國(guó)首座江河自動(dòng)化水質(zhì)監(jiān)測(cè)站。
在花園口水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站，從取水、化驗(yàn)、分析等各環(huán)節(jié)已實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，大大節(jié)省了人力物力，并不受風(fēng)雨洪水的影響，大大提高了監(jiān)測(cè)的精確度。
從一日千里的 數(shù)字黃河 到一步百米的 模型黃河 ，再到氣勢(shì)磅礴的 原型黃河 ，一天之中跨越 三條黃河 ，折射出強(qiáng)烈的現(xiàn)代水利氣息。
三條黃河 科學(xué)構(gòu)想和創(chuàng)新令人感慨。
信息化，正在加速黃河治理開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代化。
三條黃河 ，三位一體，互為作用，成為我國(guó)水利現(xiàn)代化的一個(gè)縮影，也是現(xiàn)代水利的發(fā)展方向。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們又在時(shí)間的年輪里留下了最美的一圈璀璨。
從炎炎的六月我們荷載二十年的艱辛到豐收的九月我們終于圓了憧憬已久的夢(mèng)想，我們拿著通知書，背上行囊，從四面八方會(huì)聚武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。
從此網(wǎng)絡(luò)1207班30個(gè)人就成就了一份緣。
在學(xué)習(xí)上，本班總體氛圍良好。
每天上課每個(gè)人都積極到場(chǎng)，而且上課氛圍也蠻好。
這尤其體現(xiàn)在英語(yǔ)和c語(yǔ)言上。
另外，我們班制定了一份自己的考勤表。
這份考勤表準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄了遲到情況，違紀(jì)情況。
當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上還存在很多的不足。
第一：本班同學(xué)專業(yè)課積極而思修課積極性不足，逃課現(xiàn)象不斷，至今仍未找到一個(gè)有效的解決方法。
第二本班沒(méi)有成立關(guān)于學(xué)習(xí)的興趣小組，在平時(shí)少了一種學(xué)習(xí)氛圍。
在下半年本班將著手對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行解決，完善。
在活動(dòng)上本班更是積極活躍，體現(xiàn)出了作為當(dāng)代青年人的朝氣與活力。
我們班在團(tuán)支書的組織下，每周都至少會(huì)開(kāi)展一次團(tuán)會(huì)。
在這次活動(dòng)中我們不僅學(xué)到了一些社交所必備的禮貌知識(shí)、企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，更為文理學(xué)院樹(shù)立了良好的形象。
這體現(xiàn)了本班學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)積極參與的良好態(tài)度，體現(xiàn)了工程管理班同學(xué)們優(yōu)秀的精神品質(zhì)。
在本學(xué)期最值得一提的是本班的團(tuán)組織生活。
在計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院名列前茅。
作為學(xué)委的我很欣慰，這是我們的兄弟姐妹們積極參加，齊心協(xié)力的結(jié)果。
元旦晚會(huì)也在積極籌備中，同學(xué)們上報(bào)17個(gè)節(jié)目。
班里的團(tuán)結(jié)性與積極性空前高漲。
我們堅(jiān)信，我們的付出換來(lái)的必將是累累的碩果。
在思想動(dòng)態(tài)上，一開(kāi)始由于同學(xué)們之間比較陌生，或者有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致同學(xué)們之間存在很多隔閡。
甚至有些宿舍不配合班委工作。
不過(guò)隨著不斷地相處，同學(xué)們不斷熟悉，隔閡也在不斷消失。
也大概是因?yàn)榘辔瘋儤O其負(fù)責(zé)的工作打動(dòng)了同學(xué)們，不配合工作的宿舍改變非常大，現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是活動(dòng)上都積極參加，非常配合班委工作。
讓班委感到很欣慰。
不久前我們班召開(kāi)了一次正式的會(huì)議。
大家隨心所欲的站在講臺(tái)上講。
有的同學(xué)指出了辦理存在的不足，并提出了改進(jìn)的措施;有的同學(xué)則站在講臺(tái)上公開(kāi)批評(píng)自己并下決心改正錯(cuò)誤;有的同學(xué)指出了某些班委的過(guò)失。
總之這是一次成功的例會(huì)，大家敞開(kāi)心扉，為自己班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班里的同學(xué)也更加的團(tuán)結(jié)。
當(dāng)然也有一些同學(xué)在大學(xué)里感到了迷茫，不知所措、不思進(jìn)取，這些現(xiàn)象我們將在下學(xué)期進(jìn)行重點(diǎn)解決。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
葉圣陶曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”，即“自主學(xué)習(xí)”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)的重要因素，而習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中逐漸形成與培養(yǎng)起來(lái)的，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：工作到忘我，時(shí)間過(guò)得飛快而愉悅。美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室文化研究小組負(fù)責(zé)人米哈里提到，如果人從小就體會(huì)過(guò)為興趣而忘我的滋味，就會(huì)感到快樂(lè)，并一直主動(dòng)尋找這種樂(lè)趣。因此，如果能讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，如讓喜歡解數(shù)學(xué)題的孩子多做有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題;鼓勵(lì)喜歡寫作的孩子在學(xué)習(xí)之余積極投稿。這樣能激發(fā)他們的忘我精神和征服欲，久而久之，他們便會(huì)主動(dòng)去體味這種感覺(jué)了。又如將一些公式、知識(shí)等與生活中的事物聯(lián)系起來(lái)，讓他們覺(jué)得熟悉、有親切感;避免浮躁，引導(dǎo)他們透過(guò)知識(shí)之皮毛看到其真正的內(nèi)涵，當(dāng)他們真正去思考了，并通過(guò)自己的努力解決了問(wèn)題，當(dāng)心里有了成就感，就會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在了。在這個(gè)過(guò)程中，需要老師適時(shí)適度地給予孩子贊賞。另外，不要太注重學(xué)習(xí)成績(jī)，只要他努力了，即使成績(jī)不理想也不要責(zé)怪，不妨和藹的對(duì)他說(shuō)：“老師期待你下一次的表現(xiàn)?！?/p>
他們的自我成長(zhǎng)就是在這樣的鼓勵(lì)和期望中完成的。培養(yǎng)興趣就是要在參與中培養(yǎng)，在成功中提高。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的不同興趣和愛(ài)好，尊重他們的個(gè)性，投其所好，鼓勵(lì)其每一次的成功和與眾不同。如果“心中喜悅”，勢(shì)必會(huì)引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能充分全面地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。尊重每一位學(xué)生，注意傾聽(tīng)他們提出的每一個(gè)要求和問(wèn)題，并及時(shí)幫助和指導(dǎo)。我覺(jué)得尊重才會(huì)平等，和諧才能輕松，只有在寬松、自主、愉悅、合作的氛圍中，才能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生樂(lè)意去思考、探究問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的想法，民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)，充分張揚(yáng)個(gè)性的前提。因此，在課堂教學(xué)中教師不僅要運(yùn)用知識(shí)方面的信息傳遞，更要運(yùn)用關(guān)愛(ài)的眼神、親切的話語(yǔ)、幽默的語(yǔ)言、巧妙的情景等情感信息方面的交流，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中敢說(shuō)、敢想、敢做、敢問(wèn)，為學(xué)生提供敢于自主學(xué)習(xí)的空間，為他們的“自主學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)。
另外，我覺(jué)得教師不應(yīng)該只做教給學(xué)生1+1=2的教書匠，而要做有思想的教師，不僅要明白教什么，還要懂得怎樣教，更要清楚為什么教。教師不應(yīng)只是“講演者”，“一貫正確的指導(dǎo)者”，教師也不是高高在上的專家，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)朋友和引路人，要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。做學(xué)生的學(xué)習(xí)朋友和引路人，要求老師必須真正把握學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)情，將知識(shí)融會(huì)貫通，然后和學(xué)生一起來(lái)探索學(xué)習(xí)。同時(shí)教師必須轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生始終是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、操作者，實(shí)現(xiàn)了教師角色向活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者的根本轉(zhuǎn)變。切實(shí)以學(xué)生的全面發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的主體地位，準(zhǔn)確把握教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的“角色”作用，擺正教師在教學(xué)活動(dòng)中的位置。
例如孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”，這里孔子介紹了他在教育方面的體會(huì)，他并不覺(jué)得一個(gè)老師一言堂地給學(xué)生灌輸知識(shí)就能有好的教學(xué)效果，而是覺(jué)得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己去思考和琢磨。不是讓老師替學(xué)生去舉一反三、反復(fù)列局，而是啟發(fā)學(xué)生去舉一反三、觸類旁通。要做到這一點(diǎn)，就必須堅(jiān)持一個(gè)原則：不要輕易地把答案告訴學(xué)生，也不要過(guò)多地替學(xué)生思考，更不要給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。我想這是值得我們今天的老師在教學(xué)中思考和借鑒的。如果在講課時(shí)只是單純地將現(xiàn)成的答案灌輸給學(xué)生，學(xué)生往往只知其然，不知其所以然，更加會(huì)缺乏靈活運(yùn)用和獨(dú)立思考的能力。聰明的老師在向?qū)W生教授新課的時(shí)候，往往從提問(wèn)或做游戲開(kāi)始，那樣一方面容易能集中學(xué)生的思想，另一方面也能啟發(fā)學(xué)生的思維。它是一種主動(dòng)的、獨(dú)立的、元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，這正好符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，采取自主學(xué)習(xí)的教育新理念。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)該采取有效的方式、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)他們做自己學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，他們才能獲得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
荊楚理工學(xué)院(jingchuuniversityoftechnology)位于素有“荊楚門戶”之稱的歷史文化名城湖北省荊門市，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬全日制普通高等學(xué)校，荊楚理工學(xué)院創(chuàng)建于1956年，前身為荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院;2007年3月，荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沙洋師范高等?？茖W(xué)校合并組建為“荊楚理工學(xué)院”。
截至2016年8月，學(xué)校占地面2200余畝，校舍建筑面積3萬(wàn)余平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7千余萬(wàn)元，校園網(wǎng)覆蓋全校教學(xué)、科研、辦公區(qū)域及學(xué)生宿舍。圖書館館藏紙質(zhì)圖書112.93萬(wàn)冊(cè)，學(xué)校設(shè)有14個(gè)教學(xué)學(xué)院(部)，以及職業(yè)與成人教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院，開(kāi)設(shè)33個(gè)本科專業(yè)，12個(gè)專科專業(yè)，涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、文、教、管、藝等8大學(xué)科門類。學(xué)校建有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地90個(gè)，附屬醫(yī)院1家，教學(xué)醫(yī)院2家。全日制普通在校生14000余人，其中本科生9000余人。
歷史沿革。
荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
1984年8月，荊門職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建，是改革開(kāi)放初期全國(guó)首批城市職業(yè)大學(xué)之一;。
1998年3月，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，更名為“荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。
沙洋師范高等?？茖W(xué)校。
1956年，沙洋師范學(xué)校(中專)創(chuàng)建;。
1970年，學(xué)校開(kāi)始與原武漢大學(xué)、原北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、原武漢師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué);。
1993年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)?？茖哟涡W(xué)教師培養(yǎng)試驗(yàn);。
2001年，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，更名為“沙洋師范高等?？茖W(xué)校”。
二校合并。
2007年3月，荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沙洋師范高等?？茖W(xué)校合并，更名為“荊楚理工學(xué)院”。
文化傳統(tǒng)。
校訓(xùn)。
崇學(xué)尚德，求實(shí)創(chuàng)新。
“崇學(xué)尚德”：崇尚學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)問(wèn)，崇尚科學(xué)，崇尚學(xué)術(shù)，注重教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育尊師重教、尊重人才、尊重奉獻(xiàn)、尊重創(chuàng)造的校園精神;立身向德，人格完備，胸懷廣闊，心態(tài)平和，尊重他人，善于合作，與人為善，以和為貴，包容和諧;力求“豐富其知識(shí)，文明其精神，野蠻其體魄”;樹(shù)立科學(xué)文化與人文融合的現(xiàn)代教育理念。
“求實(shí)創(chuàng)新”：說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，務(wù)實(shí)效，求實(shí)績(jī)，不務(wù)虛名，苦練內(nèi)功，創(chuàng)造特色，追求卓越。推崇務(wù)實(shí)作風(fēng)，提倡求實(shí)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持進(jìn)步追求，不斷攀越新高，力主科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
設(shè)計(jì)來(lái)源：
以荊楚地域文化背景為創(chuàng)作設(shè)計(jì)的支點(diǎn)，以楚簡(jiǎn)文字為象形符號(hào)，彰顯出了學(xué)校的地域特色和人文氣息。
“楚”本意是荊棘叢生和草木蠻夷之地，兼有披荊斬棘和奮發(fā)圖強(qiáng)之意，楚簡(jiǎn)文字不僅詮釋了“楚”的精神內(nèi)涵，而且暗喻了學(xué)校自身的先天特質(zhì)和未來(lái)美好的希望，具有符號(hào)的美學(xué)價(jià)值和哲學(xué)寓意。
校標(biāo)的色彩來(lái)源于工藝美術(shù)史中楚國(guó)出土的`戰(zhàn)國(guó)漆器《虎座鳥(niǎo)形鼓架》中的系列色彩。
校歌。
《荊楚理工之歌》歌詞。
荊風(fēng)吹拂神奇的土壤，
楚韻唱響千年的渴望，
荊楚門戶打開(kāi)，噴薄出一輪朝陽(yáng)，
啊，荊楚理工，我心靈的故鄉(xiāng)!
美校園，好風(fēng)光，藏龍虎，臥鳳凰;。
迎挑戰(zhàn)，永自強(qiáng)，納百川，育棟梁。
特色學(xué)府，青春的朝陽(yáng)，
崇學(xué)尚德，我們一起揚(yáng)帆啟航。
書山奮起求索的翅膀，
學(xué)海蕩起拼搏的雙槳，
理工大幕拉開(kāi)，噴薄出一輪朝陽(yáng)，
啊，荊楚理工，我求學(xué)的殿堂!
美校園，好風(fēng)光，藏龍虎，臥鳳凰;。
迎挑戰(zhàn)，永自強(qiáng)，納百川，育棟梁。
特色學(xué)府，燦爛的朝陽(yáng)，
求實(shí)創(chuàng)新，我們攜手創(chuàng)造輝煌。
荊楚理工，荊楚理工，創(chuàng)造輝煌!
更多。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
我以前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,就是害羞害了我,怕說(shuō),怕問(wèn),學(xué)的是啞巴英語(yǔ).所以,后來(lái)改學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候,我吸取了以前的教訓(xùn),大膽說(shuō)大膽問(wèn),提高很快.我學(xué)的時(shí)候是在國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)旁聽(tīng),班上的學(xué)生都用中文提問(wèn),只有我用日語(yǔ)提問(wèn),把老師都問(wèn)住了.
有一本日語(yǔ)一級(jí)單詞大全,我一個(gè)晚上全勾完了,我不認(rèn)識(shí)的單詞很少了!
第二個(gè)學(xué)期,我就跑到大三去聽(tīng)課了,呵呵.大三的一個(gè)教授很狂,他看我去聽(tīng)他的課,有一次在教室里說(shuō),聽(tīng)不懂的同學(xué)就不要來(lái)了.但是我一樣去聽(tīng).直到有一天,我告訴他,你用日語(yǔ)講的,我百分之九十都能懂,而且我在你班上絕不是最差的!!他沒(méi)話說(shuō)了.
轉(zhuǎn)眼到了12月,我偷偷報(bào)了一級(jí)的事情任何人都不知道,去考試的時(shí)候心里也沒(méi)底.但是我不想報(bào)2級(jí),因?yàn)橄牍?jié)約報(bào)名費(fèi)!
去拿成績(jī)的時(shí)候,考試中心的人把我的結(jié)果啪地扔在桌子上,拿去吧!
我心里想,完了,肯定沒(méi)過(guò)!
拿起來(lái)一看,pass!..............
學(xué)校的老師說(shuō),孫さん、你可以回去了!
因?yàn)檫^(guò)了1級(jí),我順利的被日本的大學(xué)錄取,本來(lái)要考試的,學(xué)校說(shuō),他1級(jí)都過(guò)了,還考什么呢,直接來(lái)吧.
以上是我的真實(shí)。
其次,要有目標(biāo).要有壓力.我面對(duì)的是經(jīng)濟(jì)上和考試的雙重壓力,結(jié)果成了動(dòng)力:。
第三,要刻苦.背單詞有技巧,但不是完全靠技巧能背單詞的.沒(méi)有通用的規(guī)律,更多的是下工夫去死記.技巧只能輔助.很多人花時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)的方法和技巧,結(jié)果白白浪費(fèi)了時(shí)間.
第四,要克服害羞的心理,大膽問(wèn),大膽說(shuō).說(shuō)過(guò)的話是不容易忘記的.要。
第五,多看多聽(tīng)多寫.我在日本的時(shí)候,看電視的時(shí)間很多.看小說(shuō)也很多.,日本放冬日的戀歌很火熱,我看不到,是看的日文版的小說(shuō).自己寫日記寫信用日語(yǔ),提高很快.寫的時(shí)候一定要用上最新學(xué)的句形!
掙錢秘籍，不看就后悔去吧：
〔
〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
即使你有高學(xué)歷，也同樣不能馬虎，找工作時(shí)，要盡可能將你的理工學(xué)院簡(jiǎn)歷寫好，這樣才能夠讓你的簡(jiǎn)歷足夠的吸引人，獲得人事部的親睞。
個(gè)人信息
性別：男
民族：漢族出生年月：11月17日
婚姻狀況：未婚
身高：191cm體重：100kg
戶籍：福建莆田現(xiàn)所在地：福建莆田城廂區(qū)
畢業(yè)學(xué)校：福州理工學(xué)歷：?？?/p>
專業(yè)名稱：管理類市場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)年份：
工作經(jīng)驗(yàn)：一年以內(nèi)最高職稱：
求職意向
職位性質(zhì)：全職
職位類別：市場(chǎng)/營(yíng)銷/電子商務(wù)
證券/金融/投資
儲(chǔ)備干部/培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生
職位名稱：金融操盤手，電子商務(wù);
待遇要求：-3000元/月可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗
技能專長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)
電腦水平：會(huì)簡(jiǎn)單的使用excel，word,powerpoint
教育培訓(xùn)
教育背景：
時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷
9月-206月福州理工學(xué)院?？?/p>
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)主題
6月-207月福建省臺(tái)聯(lián)第三屆海峽西岸青年臺(tái)胞電商培訓(xùn)班
工作經(jīng)歷
所在公司：莆田鳳凰百貨有限公司
時(shí)間范圍：206月-年9月
公司性質(zhì)：民營(yíng)/私營(yíng)公司
所屬行業(yè)：批發(fā)零售(百貨、超市、專賣店)
擔(dān)任職位：百貨/連鎖/零售服務(wù)
工作描述：水果銷售員
離職原因：上學(xué)
所在公司：莆田萬(wàn)達(dá)麥當(dāng)勞
時(shí)間范圍：1月-203月
公司性質(zhì)：跨國(guó)企業(yè)(集團(tuán))
所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒)
擔(dān)任職位：餐飲/娛樂(lè)-餐飲/娛樂(lè)服務(wù)員
工作描述：主要擔(dān)任廚房炸區(qū)的工作，有時(shí)會(huì)去做漢堡
離職原因：上學(xué)
其他信息
自我評(píng)價(jià)：本人勤奮，認(rèn)真，希望公司給我一個(gè)平臺(tái)，我不會(huì)辜負(fù)公司對(duì)我的培養(yǎng)
拓展閱讀：企業(yè)招聘?jìng)€(gè)人簡(jiǎn)歷的決定性作用
企業(yè)的發(fā)展需要戰(zhàn)略，而企業(yè)的人力資源能夠幫助企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)變化需要，以及人力資源的開(kāi)發(fā)和企業(yè)內(nèi)部發(fā)展的需要，要考略到企業(yè)對(duì)員工工作能力的需要，企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性規(guī)劃。企業(yè)從人力資源角度來(lái)考略企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，它主要的原因是：企業(yè)的發(fā)展核心;企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí);人力資源的部門職能轉(zhuǎn)變;人力資源管理層次的提高。
員工的素質(zhì)是人力資源管理人員在招聘新人時(shí)要考慮的重要條件，員工的朱能增加，需要專業(yè)的'知識(shí)和能力，所以hr經(jīng)理出了要懂得人力資源本身的專業(yè)知識(shí)，還要懂得戰(zhàn)略性的知識(shí)，懂得企業(yè)在發(fā)展工程中的需求變革，還要懂得與員工工作相關(guān)的知識(shí)，才能具備其職能和素質(zhì)。說(shuō)到職能，那么對(duì)于能力的要求有具體表現(xiàn)在那些方面呢?從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的能力是能夠順利完成工作需要具備的心理特征，這表現(xiàn)在一個(gè)人的觀察能力，對(duì)事情的邏輯分析能力，以及歸納整理能力等多方面。
因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)于人力資源的需求量大，所以，對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，也會(huì)常常將不給力的員工淘汰，給企業(yè)注入新鮮的血液，這樣做對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是和有好處的。企業(yè)在進(jìn)行招聘人才的過(guò)程中，比較看重求職者的求職個(gè)人簡(jiǎn)歷，這個(gè)是求職者給企業(yè)的第一印象，這個(gè)東西的好壞，會(huì)直接影響到企業(yè)對(duì)你的判斷，對(duì)于你能否被任用，是有決定性意義的。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
五年級(jí)的時(shí)候最好就應(yīng)該把六年級(jí)的內(nèi)容學(xué)的差不多了，至少是課本上的內(nèi)容要都掌握，因?yàn)楸惢旧隙荚诹昙?jí)上學(xué)期舉行，因此準(zhǔn)備的越早對(duì)我們?cè)接欣?/p>
下面具體談一下奧數(shù)的學(xué)習(xí)方法學(xué)奧數(shù)有訣竅嗎？那就是“做題”。那么這里就有兩個(gè)問(wèn)題了，一是我該做哪些題呢？二是我該做多少，應(yīng)該怎么做呢？我們先說(shuō)一下做哪些題，現(xiàn)在市面上的奧數(shù)書種類繁多，我見(jiàn)過(guò)有的家長(zhǎng)給孩子買了一大堆，但是真正好好拿來(lái)看和做的書卻不多，這里就有一個(gè)選擇書籍的問(wèn)題，我覺(jué)得以下的幾本書是比較值得推薦的，《華羅庚學(xué)校數(shù)學(xué)課本》，這本書內(nèi)容不太難，適合入門學(xué)習(xí)?！度A羅庚思維訓(xùn)練導(dǎo)引》是一本分類習(xí)題集，每個(gè)專題15個(gè)題目，雖然有的題目偏難，但這本書選題都非常有代表性，值得一做（做三星題目為主）。
除了專題訓(xùn)練外，大量的綜合練習(xí)也是必不可少的，《小學(xué)數(shù)學(xué)abc》和《小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克試題詳解》這2本書非常好，第一本上面有幾位奧數(shù)專家編寫的模擬題，第二本是歷屆中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的試題（這是一個(gè)非常權(quán)威的全國(guó)范圍的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，因?yàn)槭?月進(jìn)行所以北京的同學(xué)可能不太重視，但這個(gè)比賽的水平還是很高的），我去年輔導(dǎo)的一個(gè)同學(xué)就是認(rèn)真的把這2本書做了一遍取得了非常好的效果并在資源杯的比賽里獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
通過(guò)做綜合練習(xí)找出自己?jiǎn)栴}所在，再集中的有針對(duì)性的加強(qiáng)這方面的練習(xí)，達(dá)到差漏補(bǔ)缺的目的，這就要求我們每次做完題，不會(huì)的或者做錯(cuò)的一定要弄明白為止，有的同學(xué)可能一天做好幾套題目，做完了對(duì)對(duì)答案，每套錯(cuò)的都不多，自我感覺(jué)也不錯(cuò)，做了半天也累了就把書扔下不管了，這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的，因?yàn)槟阍葧?huì)的還是會(huì)，不會(huì)的那些呢？還是不會(huì)！
因此題目不在于你做了多少，關(guān)鍵是你遇到的每一道題目無(wú)論你當(dāng)時(shí)是否會(huì)做，事后你是否都真正理解了，再遇到類似的題目還會(huì)不會(huì)做。如果我真正能做到做一套題就把里面所有的題目吃透，那么我學(xué)習(xí)的效果要比剛才提到的一天做好幾套但不注意總結(jié)的同學(xué)好的多。
怎么總結(jié)呢？我的做法是這樣的，遇到不會(huì)的難題或者做錯(cuò)的題目（哪怕是一丁點(diǎn)的.馬虎也不要放過(guò)），最好找一本厚一點(diǎn)的本子，遇到不會(huì)的和做錯(cuò)先把題目用圓珠筆抄在本子上，弄懂以后合上書本，自己把解答用鉛筆寫在題目下面，這么做有幾個(gè)好處，首先題目和解答用不同的筆這樣看起來(lái)一目了然，其次，要求自己盡快把不會(huì)的題目搞懂，這樣才能往本子上寫。最后，也是比較重要的，參加考試之前拿出來(lái)看看，以前你做錯(cuò)的和掌握的不牢固的題目都在這上面呢，對(duì)你來(lái)說(shuō)還有一本比這更好的教材么？也許有的同學(xué)覺(jué)得這樣浪費(fèi)時(shí)間，我的老師這么要求我的時(shí)候我也有過(guò)這個(gè)想法，但我自己做了以后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你好好把題目總結(jié)一下花不了太多時(shí)間，而且對(duì)自己的幫助真的很大，希望同學(xué)們也能做到這點(diǎn)，至少，對(duì)于做錯(cuò)的題目一定要引起重視。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
語(yǔ)文第一次:84分，二、88分、三、89分、四、83分、五、87分、六、91分、七、86。5分、八、83分。期末練習(xí)卷第一次：88分、二、90分、期末成績(jī)：97。5分。數(shù)學(xué)第一次：81分、二、74分、三、53分、四、73分、五、93分、六、100分。期末成績(jī)：82。5分。英語(yǔ)第一次95分、二、100分、三、100分、四、100分、五、99分。期末成績(jī)91分?？茖W(xué)第一次：89分、期末成績(jī)85分。這是我這學(xué)期來(lái)的成績(jī)，總是忽高忽低，不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)一定要打穩(wěn)扎，不能一會(huì)好，一會(huì)兒又下去了。
這學(xué)期我學(xué)到了許多知識(shí)，轉(zhuǎn)眼間，要上六年級(jí)了，還這樣迷迷糊糊，該清醒了，六年級(jí)是個(gè)沖刺的階段，它將決定你人生的第一步，如果你連第一步也沒(méi)站穩(wěn)，以后怎么可能成就大事業(yè)呢？五年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了，你已經(jīng)不是那個(gè)混混日子的人了，現(xiàn)在要全力以赴，別人10分鐘能完成的事，你卻要20分鐘才能完成，你要比別人多花十倍的時(shí)間去完成，現(xiàn)在要全身心的投入到六年級(jí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，你要趁別人玩得時(shí)候，努力去學(xué)習(xí)，因?yàn)榍懊嫖叶紱](méi)做到，所以要付出很多心血，所以基礎(chǔ)要打穩(wěn)，那以后學(xué)習(xí)就輕松了，加油！
成功之門永遠(yuǎn)為勤奮學(xué)習(xí)的人敞開(kāi)著，只要你努力，加油，相信你一定會(huì)成功的。學(xué)習(xí)是為了我們的將來(lái)。學(xué)習(xí)，你說(shuō)它簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，難也不難，只要自己肯努力，肯要，一定會(huì)學(xué)得好的。
這一次的學(xué)習(xí)總結(jié)寫出了我對(duì)學(xué)習(xí)的看法和對(duì)我自己的要求，無(wú)論如何，這些要求都是最基本的，一定要做到！
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
20xx年，xx詩(shī)詞楹聯(lián)分會(huì)在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文聯(lián)和縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行“兩為”方向和“雙百”方針，圍繞慶祝中華人民共和國(guó)成立六十周年、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等時(shí)代強(qiáng)音，組織全體會(huì)員積極創(chuàng)作詩(shī)詞楹聯(lián)，歌頌建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的大好形勢(shì)，為繁榮我鎮(zhèn)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作做出了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)于后：
一、按照學(xué)會(huì)章程，成功進(jìn)行了換屆選舉，增添了年輕力量。
20xx年8月20日，我分會(huì)按照章程，在鎮(zhèn)人民政府會(huì)議室，邀請(qǐng)鎮(zhèn)黨委書記曾應(yīng)華、副書記王儒芳等同志參加了我分會(huì)換屆選舉。
會(huì)議在肯定了上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子扎實(shí)的工作作風(fēng)和取得卓有成效的成績(jī)后，進(jìn)行了選舉工作，增選了李益民、李達(dá)才為副會(huì)長(zhǎng)，田光華、王朝旭為理事，張安國(guó)同志為秘書長(zhǎng)。增添了年輕力量，充實(shí)了學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
二、以實(shí)際行動(dòng)慶祝中華人民共和國(guó)成立六十周年。
根據(jù)新一屆學(xué)會(huì)宗旨：在本屆班子工作期間，我們將關(guān)注生存的這片熱土地，發(fā)揮才智選題為各行各業(yè)的建設(shè)者鼓與呼，為弘揚(yáng)國(guó)粹、為思南申報(bào)全國(guó)詩(shī)詞之鄉(xiāng)搖旗吶喊！我們將開(kāi)展“踏遍千山詩(shī)文系列叢書”的編寫工作。謳歌黨和政府的重大成就，謳歌在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，有突出貢獻(xiàn)的.人才。
20xx年10月1日，我分會(huì)第一本“踏遍千山詩(shī)文系列叢書”：《杏林奇葩》出版。這是以聞名黔東大地的思南縣人大代表、著名骨科醫(yī)生李紹芬為題材的一本書，該書出版后，還制作有光碟同時(shí)宣傳，產(chǎn)生了較大的影響。
10月2日，分會(huì)召開(kāi)座談會(huì)，學(xué)員們熱烈的吟詩(shī)詠詞，向中華人民共和國(guó)成立六十周年獻(xiàn)禮。
三、拓展視野，橫縱聯(lián)誼形勢(shì)喜人。
我分會(huì)開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等聯(lián)誼活動(dòng)，提高了創(chuàng)作水平，收到了良好的效果。
1、20xx年7月21日，我分會(huì)全體會(huì)員在思南白鷺州賓館，參加了中國(guó)著名詩(shī)詞家：趙京戰(zhàn)、熊東熬、周燕婷詩(shī)詞講座。會(huì)長(zhǎng)王朝俊同志參加了思南縣申報(bào)全國(guó)“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”的籌備工作。
2、積極組織參加全國(guó)烏江風(fēng)情大賽（詩(shī)詞類），并有王朝俊同志獲得三等獎(jiǎng)，有陳國(guó)才等多人作品刊登在《烏江吟》上。
3、與鄰縣石阡縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，在石阡縣詩(shī)詞學(xué)會(huì)舉辦的對(duì)聯(lián)競(jìng)賽中，我分會(huì)王朝俊、王新坤、羅君為、余洪春、劉太平、李達(dá)才等多人獲獎(jiǎng)、有多人作品在《中國(guó)溫泉之鄉(xiāng)石阡》上刊載。
4、8月21日，學(xué)會(huì)組織會(huì)員到歷史文化名城鎮(zhèn)遠(yuǎn)調(diào)研，深感鎮(zhèn)遠(yuǎn)古城歷史文化的豐富多彩；深感河堤上全部鐫刻著古代詩(shī)人的詩(shī)詞歌賦，是對(duì)青少年民族文化教育的一個(gè)創(chuàng)舉！真是一路風(fēng)光一路詩(shī)。
四、加快實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)的數(shù)字化建設(shè)和詩(shī)詞上網(wǎng)工作。
一年來(lái)，我分會(huì)加快數(shù)字化建設(shè)，會(huì)員全部實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。為了強(qiáng)化對(duì)外宣傳，我分會(huì)詩(shī)詞楹聯(lián)除以紙質(zhì)材料進(jìn)行宣傳外，同時(shí)加大多媒體光盤和作品上網(wǎng)活動(dòng)，如今有85%的作品上了網(wǎng)，50%的作品可以在“百度”里直接搜索到。通過(guò)上網(wǎng)活動(dòng)，我分會(huì)作品引起了網(wǎng)民的重視，得到了許多中肯的評(píng)價(jià)，擴(kuò)大了我分會(huì)的影響力，思南詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)塘頭分會(huì)正在不斷壯大，正在走向國(guó)際文化平臺(tái)。比如：一個(gè)叫張旗的朋友看了網(wǎng)站后吟詩(shī)一首：
“詩(shī)詞學(xué)會(huì)立塘頭，華殿楹聯(lián)掛彩綢。
酌句承賢通古韻，揮毫頌圣贊今秋。
弘揚(yáng)國(guó)粹風(fēng)清袖，飽蘸墨晶典醒眸。
偶見(jiàn)諸君歌一曲，心猶歡喜與朋逑?！?/p>
五、大力發(fā)展新會(huì)員，壯大學(xué)會(huì)隊(duì)伍。
今年按照學(xué)會(huì)章程，本著“堅(jiān)持雙百方針，有詩(shī)詞愛(ài)好，有文化基礎(chǔ)，身體比較健康”等條件，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新人，熱情培養(yǎng)新人，不斷充實(shí)新人。成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，本年度共發(fā)展了8名新會(huì)員（其中1名年輕女教師會(huì)員，7名在校學(xué)生）。
六、積極支持上級(jí)楹聯(lián)學(xué)會(huì)開(kāi)展的工作。
1、人人動(dòng)手為上級(jí)會(huì)刊寫稿。
我分會(huì)人人動(dòng)手為《烏江流韻》、《泉都風(fēng)采》、《梵凈山風(fēng)苑》、《貴州詩(shī)詞》等寫稿，多人作品在上述刊物上發(fā)表。
2、積極支持和參與了“思南詩(shī)詞楹聯(lián)之鄉(xiāng)”的申報(bào)工作。
3、積極組織會(huì)員參加縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)舉辦的各種講座和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、已取得的成績(jī)。
一年來(lái)，我分會(huì)成績(jī)突出，受到了廣泛的好評(píng)。
1、我分會(huì)出版《杏林奇葩》一書并有光碟同時(shí)發(fā)行；
2、我分會(huì)劉太平同志出版《振宇樓吟稿》一書；
3、我分會(huì)任達(dá)瑜同志父子共同出版《椿桂徘吟》和《椿桂詩(shī)詞》兩本；
4、我分會(huì)王朝俊會(huì)長(zhǎng)參加全國(guó)烏江風(fēng)情大賽（詩(shī)詞類），獲得三等獎(jiǎng)；
7、我分會(huì)會(huì)員張安國(guó)同志，參加了由貴州大學(xué)、師范大學(xué)、財(cái)經(jīng)學(xué)院、民族學(xué)院、警官職業(yè)學(xué)院、省社科院、省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、省人民廣播電臺(tái)、省電視臺(tái)、中國(guó)作協(xié)、文化部文化信息協(xié)會(huì)等部分專家學(xué)者組織的采風(fēng)團(tuán)在石阡采風(fēng)，并撰寫散文收錄在《中國(guó)溫泉之鄉(xiāng)石阡》一書中，該書由人民日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行。
8、20xx年春節(jié)，我會(huì)開(kāi)展送對(duì)聯(lián)下鄉(xiāng)工作，以中華傳統(tǒng)文化向全鎮(zhèn)人民拜年。
八、存在的問(wèn)題和不足。
一年來(lái)，我分會(huì)通過(guò)全體會(huì)員的努力，取得了較好的成績(jī)，但仍存在很多不足：
1、由于經(jīng)費(fèi)奇缺，導(dǎo)致第三期會(huì)刊《龍底濤聲》未出；
2、沒(méi)有固定學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所；
3、會(huì)員老化，女會(huì)員少，需要大力發(fā)展中青年新會(huì)員。
4、外出采風(fēng)調(diào)研學(xué)習(xí)時(shí)間少；
5、詩(shī)詞進(jìn)校園力度有待更進(jìn)一步加強(qiáng)；
6、需要勤學(xué)苦練，提高寫作整體水平；
九、20xx年工作的初步設(shè)想。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
隨著internet技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)基于web的管理信息系統(tǒng)，最大限度的利用高校現(xiàn)有資源，提高教學(xué)質(zhì)量是高等院校教學(xué)上的新研究課題。目前，各高校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，通過(guò)校園網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播教程、教師輔導(dǎo)、在線自測(cè)、在線考試等功能。
課程設(shè)計(jì)案例為在線考試系統(tǒng)。該系統(tǒng)擬用微軟公司的visual技術(shù)，結(jié)合sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)基于web的在線考試系統(tǒng)。
在線考試系統(tǒng)將傳統(tǒng)教育理論與基于web的計(jì)算機(jī)協(xié)同工作軟件系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以滿足各種課程的考試需求：該系統(tǒng)將教育理論、經(jīng)驗(yàn)和方法引入系統(tǒng)內(nèi)部，在完成網(wǎng)絡(luò)考試任務(wù)的同時(shí)還獲得了科學(xué)的量化指標(biāo)，可以協(xié)助考試組織結(jié)構(gòu)對(duì)考試進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)和分析;在線考試系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)組卷、在線考試、網(wǎng)上判分、在線統(tǒng)計(jì)的那個(gè)各項(xiàng)相關(guān)的功能，以優(yōu)化傳統(tǒng)考試的運(yùn)行模式，在確?？荚囅到y(tǒng)安全性的前提下，將極大地提高考試的組織效率，節(jié)約考試成本。
2教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。
完成《》課程學(xué)習(xí)后，通過(guò)本次教學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步消化、理解并掌握，鍛煉和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。進(jìn)一步鞏固和加深“”課程的基本知識(shí)，了解技術(shù)在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。綜合運(yùn)用“”課程和“軟件工程”理論去分析和解決課程設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一般方法，了解和掌握信息系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程及方式，培養(yǎng)正確的設(shè)計(jì)思想和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化文檔和查閱有關(guān)技術(shù)資料等，培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，同時(shí)提倡團(tuán)隊(duì)合作精神。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
相比較裝配來(lái)說(shuō)，smt車間一條線的人數(shù)只有5個(gè)人，smt車間一共15條生產(chǎn)線，34個(gè)班，4個(gè)輪休班，一個(gè)班長(zhǎng)獨(dú)立的帶兩條生產(chǎn)線，在幾個(gè)工位中，爐前aoi主要檢測(cè)漏貼，偏移，側(cè)立錯(cuò)件，極性反，倒貼。spi檢測(cè)主要檢測(cè)整版有沒(méi)有少錫，漏印，拉尖，連錫的現(xiàn)象。最重要的工位就是在線物料了，因?yàn)槿斯さ脑?，換物料頻繁容易出錯(cuò)造成批次質(zhì)量問(wèn)題，所以這個(gè)崗位特別重要，特別的還弄了一個(gè)接料警示，每天開(kāi)早會(huì)的時(shí)候都會(huì)讀上三遍，好加深印象。
這幾天的跟線學(xué)習(xí)與盧曉燕班長(zhǎng)的交流明白了很多smt方面的細(xì)節(jié)，了解了一些他們的工作狀態(tài)。特別是換料接料的學(xué)習(xí)，料棧表一些電學(xué)元件的認(rèn)識(shí)，例如電阻是140，電容是133等。物料標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，生產(chǎn)機(jī)器燈光的意義，跟技術(shù)員黃澤權(quán)的交流也明白了貼片機(jī)常見(jiàn)的故障應(yīng)急處理方法，在與自己的同事交流中，通過(guò)觀察他們的工作，來(lái)預(yù)見(jiàn)自己以后的工作。而且在跟他們的交流中，我們能知道以后自己工作的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，我們以后要怎么去學(xué)習(xí)，想哪些方面去學(xué)習(xí)。他們向我們傳授自己的技巧，告訴我們他們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4天的實(shí)踐是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在過(guò)程中，很多困惑，在實(shí)。
利益考慮，是不是應(yīng)該多一些部門之間的交流，多一些對(duì)話，不管是問(wèn)題活動(dòng)的交流還是技術(shù)上的對(duì)話都應(yīng)該多開(kāi)展一些。最后一個(gè)就是忙中出錯(cuò)的問(wèn)題，我還一直在困惑，在換線，或者吃飯，更換物料時(shí)難免人會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，如何尋找一個(gè)規(guī)范，合理，省力的更換物料的方式一直是我在思考的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)思考，現(xiàn)在也許沒(méi)有對(duì)策，和導(dǎo)師交流也許沒(méi)有結(jié)果，但是在后續(xù)中希望可以找到一個(gè)完美的解決方案。即將踏向下一個(gè)車間，短短一個(gè)星期讓我記憶猶新啊，一個(gè)星期的smt車間實(shí)習(xí)太短，雖然對(duì)于smt車間工藝的一些知識(shí)我們才摸到了皮毛，但是更重要的是讓我明白一個(gè)道理：俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老，我想加一句，活到老，思到老!一定要積極的去思考問(wèn)題，站在不同的角度去思考問(wèn)題，我們才有進(jìn)步的可能。不能以自己片面的想法就認(rèn)為什么不對(duì)，什么是對(duì)的，成熟理性全面的看問(wèn)題，分析問(wèn)題，這將是我前進(jìn)的方向，在求知的路上我將繼續(xù)留下我堅(jiān)實(shí)的腳印。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
內(nèi)容如下：
在湖南娛樂(lè)頻道實(shí)習(xí)已經(jīng)有好幾個(gè)月了，回過(guò)頭來(lái)總結(jié)一下，收獲良多。雖然，沒(méi)有一開(kāi)始想象中那樣，自己的所學(xué)，自己引以為豪的知識(shí)和技能能夠“真槍實(shí)彈”得到一番實(shí)踐，但所見(jiàn)所聞讓我有所思，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)電視臺(tái)這個(gè)行業(yè)的基層有了客觀實(shí)在的認(rèn)識(shí)。
湖南娛樂(lè)頻道注重的是娛樂(lè)節(jié)目，和我之前所學(xué)的新聞專業(yè)還是有些出入，一切都得重新開(kāi)始。剛進(jìn)頻道時(shí)，臺(tái)里正好在籌辦開(kāi)年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動(dòng)游戲節(jié)目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細(xì)心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節(jié)目之前，需要我們?yōu)樗麄冎v解整個(gè)游戲的規(guī)則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進(jìn)一步熟悉和鞏固了后期制作的相關(guān)軟件。整體上對(duì)錄播節(jié)目的整個(gè)流程有了一定的了解。
《牛氣逼人》節(jié)目一做完，甄選《丑女無(wú)敵》第三季男主角的活動(dòng)《無(wú)敵一號(hào)》又開(kāi)始了。從海選、初選、復(fù)選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節(jié)目，每一場(chǎng)也都是直播，與之前的節(jié)目相比，整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思方面也會(huì)更加的完善。直播前的每一次彩排是最關(guān)鍵的，從中學(xué)到的東西也很多。作為一名工作人員，整個(gè)節(jié)目的流程要清楚地知道。一個(gè)節(jié)目的誕生，會(huì)根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)對(duì)導(dǎo)演、主持人等作出選擇，從臺(tái)前到幕后需要各個(gè)環(huán)節(jié)的接應(yīng)，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過(guò)自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認(rèn)好前期制作所需要的設(shè)備的檔次及規(guī)模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現(xiàn)場(chǎng)的導(dǎo)演指揮之外還需要與轉(zhuǎn)播車內(nèi)的導(dǎo)播相互溝通，確認(rèn)好鏡頭序別、景別、角度和特技的運(yùn)用。每一場(chǎng)的直播，現(xiàn)場(chǎng)所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現(xiàn)的就是良好的團(tuán)隊(duì)合作的精神。
通過(guò)實(shí)習(xí)，真正進(jìn)入到了社會(huì)，我才深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏和在實(shí)際運(yùn)用中的困難。在學(xué)校，自己學(xué)的本來(lái)就不是很多，現(xiàn)在一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的道理。其實(shí)在每一次的活動(dòng)當(dāng)中，不管自己負(fù)責(zé)的是什么，首先要擺正自己的態(tài)度，最重要的是認(rèn)真和細(xì)心，要善于觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)自我總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作上的不足以便改正。
親身體會(huì)了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會(huì)加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神?？梢哉f(shuō)，實(shí)習(xí)是綜合能力的一次全面考驗(yàn)，除了考察你的專業(yè)水平和理論知識(shí)以外，還考察了你的處世態(tài)度，做人原則以及處事方法，簡(jiǎn)而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達(dá)旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因?yàn)槟闶菍?shí)習(xí)生，你是來(lái)學(xué)習(xí)的，主動(dòng)與老師的交流同樣重要，要學(xué)會(huì)虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，要積極努力去配合各個(gè)部門的工作，只有這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，我們才會(huì)有進(jìn)步的空間，實(shí)習(xí)也就有了它真正的意義了。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
如何學(xué)習(xí)php/學(xué)習(xí)php的方法,學(xué)東西，永遠(yuǎn)不要妄想有速成這一說(shuō)，告訴你了一個(gè)方式，但是缺少努力這一環(huán)節(jié)，那也是白搭。 掌握好的學(xué)習(xí)方法非常必要,看看這篇如何學(xué)習(xí)php/學(xué)習(xí)php的方法。
輝煌的歷史，也畢將步向沒(méi)落，可喜的是php經(jīng)受住了考驗(yàn)，也因此，它確實(shí)是一種值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。
我總結(jié)的學(xué)習(xí)php的進(jìn)程可能需要經(jīng)歷下面這幾個(gè)階段：
(2)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言的概念，運(yùn)做機(jī)制，熟悉php語(yǔ)法;
(3)學(xué)習(xí)如何將php與html結(jié)合起來(lái)完成簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)頁(yè)面;
(4)接觸mysql，開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)程序;
(6)完成一個(gè)功能齊全的動(dòng)態(tài)站點(diǎn)。
小吃部的燒餅也不是一下子就會(huì)做成的。
我先解釋一下我的學(xué)習(xí)思路。
做網(wǎng)頁(yè)，因此必須要掌握了html，才能為今后制作網(wǎng)站打下基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)html中我想邊學(xué)邊做是最有效的方式，當(dāng)然這一方式對(duì)于學(xué)習(xí)php同樣是最有效的。
敵人，所以克服掉懶的習(xí)慣，才能更快的學(xué)好一樣?xùn)|西。
文章，也就不對(duì)技術(shù)進(jìn)行深入的刨析了。
看到哪去，但是“孩子”再丑，咱們做“爹媽”的也不能嫌棄不是?這畢竟是咱的成果。
結(jié)構(gòu)，所以php長(zhǎng)相奇怪也就不足為奇了。
佛，硬著頭皮琢磨吧。
你應(yīng)該找找感覺(jué)。
出了成功的第一步。
，但是對(duì)于你的編程之路，可是邁出了一大步啊!興奮吧?但是不得不再給你潑點(diǎn)冷水，您還是菜鳥(niǎo)一個(gè)。
，雖然話是這么說(shuō)，你也可能恨不得把mysql給生吞活剝了，因?yàn)檫@一行一列的東東簡(jiǎn)直讓自己頭暈?zāi)垦！?/p>
努力，咱們是來(lái)征服它的，而不是被它征服的，振奮起來(lái)吧同志。
了，這期間你是怎么學(xué)會(huì)的，我們不去考證了，但是事實(shí)證明，你已經(jīng)可以了。
，離學(xué)會(huì)還差著一大截呢!
這個(gè)時(shí)候的你也許是這種狀態(tài)：
你會(huì)html嗎?會(huì)，我能編好幾個(gè)大表格排板的網(wǎng)頁(yè)啦!
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，在大家的共同努力下，期中考試也于上周順利結(jié)束。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，全校師生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn)，分析眼前的形勢(shì)，大家振奮精神，老師們更加高效的上課，同學(xué)們更加努力的抓緊學(xué)習(xí)，全校師生齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)，教育質(zhì)量有了很大的提高，我們爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)、工作中有新的新突破。
在這次考試中，許多同學(xué)取得了可喜的成績(jī)。其實(shí)，期中測(cè)試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這些成績(jī)的取得，與全體教師辛勤教學(xué)是分不開(kāi)的，也與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開(kāi)的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。各班也已經(jīng)開(kāi)了期中總結(jié)班會(huì)，周六我們也開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。
在此，我倡議，我們要向那些學(xué)習(xí)勤奮、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)!讓我們用熱烈的掌聲，向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)同學(xué)表示熱烈地祝賀!
同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。面對(duì)考試成績(jī)，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠(yuǎn)不要放棄自己，永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力?！?/p>
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。我們后一階段的目標(biāo)是在期末考試中能再創(chuàng)佳績(jī)，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到。
同學(xué)們，我們希望大家通過(guò)對(duì)期中考試的總結(jié)，激發(fā)大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望進(jìn)步的同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以受進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
同學(xué)們，請(qǐng)用自己的汗水贏得人生最熱烈的掌聲吧，請(qǐng)用自己的勤奮努力贏得妊娠最后的勝利吧!
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
工作總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)推廣開(kāi)來(lái)，為其他單位所汲取、借鑒，推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)。
總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或談存在問(wèn)題，都不要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績(jī)要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn)題，要寫清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。總結(jié)文本的一段文字就行了。
2．主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見(jiàn)結(jié)構(gòu)。
工作總結(jié)主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實(shí)際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_(kāi)的程序和步驟，分段說(shuō)明每個(gè)步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過(guò)程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開(kāi)內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的.內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過(guò)程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，分別展開(kāi)論述，把工作過(guò)程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)看起來(lái)更加充實(shí)。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會(huì)被拆開(kāi)來(lái)分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對(duì)工作概貌有一個(gè)總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。
2.2主體常見(jiàn)內(nèi)容。
（1）工作回顧。要詳細(xì)地?cái)⑹龉ぷ魅蝿?wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題。特別是對(duì)步驟和措施，要寫得詳細(xì)、具體，對(duì)取得的成效要表達(dá)得形象、生動(dòng)。在寫工作回顧的過(guò)程中，還要有意識(shí)地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使之順理成章地引出來(lái)，不至于造成前后不一的感覺(jué)。
如何寫學(xué)習(xí)總結(jié)篇二十
一·本月公司實(shí)行會(huì)員卡，讓顧客得以穩(wěn)定，在發(fā)展新客戶的同時(shí)培養(yǎng)老客服，產(chǎn)生忠實(shí)客服。對(duì)此建議會(huì)員卡售出售后服務(wù)同樣重要，如會(huì)員卡余額不多時(shí)及是提醒客戶，逢年過(guò)節(jié)，店慶發(fā)短信祝賀及告知公司活動(dòng)，讓客人感覺(jué)我們?cè)谥匾?，有歸屬感。
二·本月公司以房間間數(shù)為基礎(chǔ)，雖然本月我們區(qū)域訂房達(dá)到120間之多，但業(yè)績(jī)排在第二，但房間間數(shù)超甘經(jīng)理區(qū)35間，我看數(shù)據(jù)后反問(wèn)自己，是否我們區(qū)房間氣氛不好，從而壓低了客人消費(fèi)情緒，針對(duì)此問(wèn)題進(jìn)一步跟進(jìn)，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，找出關(guān)鍵所在。
三·包房杯具，設(shè)施設(shè)備及配置管理，我們商量出班前7:30各部門管理人員統(tǒng)一檢查問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟進(jìn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。班后保安查完遺留物品，總控檢查完設(shè)施設(shè)備，管理人員再次檢查配置是否齊全，完好無(wú)損時(shí)方可簽字，服務(wù)員才可下班，從而規(guī)范我們房間配置，減少破損及衛(wèi)生情況。
四·下月我計(jì)劃把重心放在新員工這塊，先讓她們?cè)谛睦飸B(tài)度上了解影響力的就是自我價(jià)值，相信她們能做到，相信她們配得到，相信她們一定會(huì)得到。從而打開(kāi)潛能的鑰匙。
五·公司將營(yíng)銷部與服務(wù)部達(dá)成一條線，同樣分成四個(gè)區(qū)劃分在服務(wù)部四個(gè)區(qū)，這樣將更能體現(xiàn)一個(gè)人能力的時(shí)候，什么是成功?成功就是一群目標(biāo)的集合，所以這個(gè)月開(kāi)始為每位員工設(shè)定目標(biāo)，以及建立一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。
計(jì)劃公式:4w_6人=24w。
2w_7人=14w。
1.5w_5人=6.5w。
1w_2人=2w。
5w_7人=3.5w。
合計(jì)區(qū)域27人將產(chǎn)生50萬(wàn)。
我們想要什么，我們就是什么。不管我們是什么樣子或我們將會(huì)變成什么樣子，都是我們的心里跟意念的結(jié)果。假如我們希望改變我們的樣子，我們必須要從我們的自我觀念開(kāi)始改變起。自我觀念就是我們內(nèi)心中一群信念的集合體，我代表我們區(qū)域?qū)?huì)齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績(jī)。
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