教案的編寫需要注重教學方法的選擇和教學資源的利用，以提高教學的靈活性和多樣性。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。以下是一些經過實踐驗證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
認識時鐘教案篇一
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的認識時鐘大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系，結合日常生活理解時鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動，培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力。
3.每天準時起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習慣。
1.創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境。
2.人手一只可以撥動的小時鐘。
3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、觀察活動
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)
提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結論:當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
四、幼兒第二次嘗試練習:
結合日常生活圖片撥出相應的鐘點，小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時鐘與人類生活的關系
教師歸納:小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動：提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。
認識時鐘教案篇二
2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的.運轉關系，能辨認整點、半點。
2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；
問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？
你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？
2、認識整點、半點，了解時針、分針的運轉關系。
問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？
3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜。
4、制作時鐘。
1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認方法。
2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的興趣。
3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導幼兒運用表達時間的詞匯。
4、教室里設置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。
認識時鐘教案篇三
2.知道時鐘與人們生活的關系，做一個守時的人。
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經驗
那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結構
教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）
2.認識時針和分針
師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）
小結：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉動，我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律
師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）
師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）
小結：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖，比較認識整點
（1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）
（2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）
（3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）
（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）
小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。
5.游戲活動，鞏固對整點的認識
（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。
（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。
（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內容，添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）
認識時鐘教案篇四
1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。
2、初步了解時針和分針的運轉關系，學習辯認整點。
1、經驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導幼兒了解什么時間做什么事情。
2、物質準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學時鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結。
認識時鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。
了解時針和分針的運轉關系：教師邊演示時鐘的調節(jié)器，邊引導幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉關系。
2、教師出示“整點作息表”，引導幼兒觀察并認識整點。
（1）引導語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.
（3）小結：整點時，分針一定指在12上；當分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。
（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應的內容，有的既沒有時間也沒有內容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應的時間和內容。
生活活動：結合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。
認識時鐘教案篇五
這節(jié)課是第一冊第八單元“認識鐘表”的第二部分內容。通過前一部分內容的學習，學生已經基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認讀，本節(jié)課是在認讀整時半點的基礎上學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。
1、結合學生的日常生活的作息時間，通過學生的生活經驗，進一步鞏固認讀鐘表，并學習認識整時過一點或者整時差一點的情況。
2、培養(yǎng)學生的觀察分析能力，引導學生合理安排時間，向學生滲透講衛(wèi)生、愛國旗，按時上學等觀念。
可撥動鐘面1個、時間卡8張、8個鐘面頭飾、學具盒、獎勵用的小貼花。
一、問題情境：
向學生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像)：
(設計意圖：抓住剛入學孩子想當”好孩子“而向小芳學習的思想引入新課學習，激發(fā)學生的學習興趣。)
二、建立模型：
(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)
1、(圖一)學生觀察
(1)師：小芳在干什么?是早上還是晚上呢?
生1：小芳在刷牙，這是早上。
生2：我從鐘面上知道這是早上。
(設計意圖：通過觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。)
(2)師：你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)
老師提示：時針指向幾?(指名回答)
師：小朋友說得很對，時針剛超過幾，就是幾時剛過。
(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面，讓學生說出時間，及時表揚、獎勵。
(4)引導看圖，教育學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的`習慣。
2、(圖二)引導學生觀察
(1)師：圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想，現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答。
師：又讓小朋友說對了，時針快指向幾，就是快幾時了。
(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面，讓小朋友說出來。及時表揚、獎勵。
3、(圖三)引導學生觀察
(1)師：圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學校升國旗時，你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。
(2)對學生進行愛國主義教育。
4、(圖四)學生觀察
(1)師：小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。
(2)師：圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想，老師在說什么呢?指名回答，及時表揚。
(3)引導學生向小芳學習：上課認真學習。
三、解釋應用：
(一)當小老師
2、(投影分別出示92頁練習題4幅圖)指名回答，并說說理由。老師及時表揚、獎勵。
(設計意圖：通過”當小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演，進一步鞏固了所學知識，同時也滿足了學生想表現(xiàn)自己的xx)
(二)游戲：找朋友
1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn)，再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn)，鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友。
2、老師和小朋友一起講評：上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應該怎樣改?指名回答，獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。
(設計意圖：游戲是學生喜愛的活動。通過做游戲這一活動，充分體現(xiàn)讓學生”在玩中學“這一教學理念。)
(三)說一說、撥一撥
1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來。老師及時表揚、獎勵。
(設計意圖：通過”說、撥“這兩個環(huán)節(jié)，讓學生知道數(shù)學源于生活，又讓他們感知學習數(shù)學知識可以用于生活中，同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。)
2、師滲透思想教育，養(yǎng)成良好習慣。
(四)同桌合作撥時間。
一個學生撥時間，一個同學讀出來，并說說自己大約在干什么?(交換進行)
(設計意圖：在同桌合作的基礎上，學生進一步掌握所學知識，而且加強了他們之間的合作意識，培養(yǎng)了學生的動手操作能力。)
認識時鐘教案篇六
活動目標：
1．認識時鐘，了解時鐘的用途、表面的結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學會看整點。
2．教育幼兒要珍惜時間。
活動準備：
每組一個可以撥動時針、分針的時鐘模型、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
1．組織幼兒坐好，調動幼兒情緒。
2．為幼兒出示謎語，通過猜謎導入課題，是幼兒了解時鐘的名稱和用途。
謎語：會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它會告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
二、基本部分：
1．觀察法。教師出示時鐘，請幼兒仔細觀察，通過提問引導幼兒，使幼兒了解時鐘的表面結構。
問：時鐘上面都有什么??？
12個數(shù)字排列有什么順序啊？
兩個針有什么不同？分別叫什么？
2．操作演示法。教師撥動長針走一圈時，短針走一格即為一小時，讓幼兒了解表針的運轉規(guī)律，學會看整點。
4．讓幼兒結合幼兒用書上的練習題練習、鞏固。
三、結束部分。
1．講評小結，自然結束。
2．課下讓幼兒用模型練習撥時間。
認識時鐘教案篇七
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
1、出示大鐘面，認識整點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
2、學習認識整點：
——“假如現(xiàn)在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。
（3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應的`整點。
4、幼兒書面練習：
幼兒做《認識整點》的練習，教師觀察指導。
認識時鐘教案篇八
1．會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。
2．學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。
3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。
2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。
1．復習鞏固對整點的認識。
師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？
2．出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。
師：小朋友在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。
3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。
4．引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。
5．玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。
6．指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。
區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報時撥鐘"。
認識時鐘教案篇九
教學目標：
2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習慣。
教學準備：
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
教學過程：
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)。
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?(9點)。
你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點整)。
如果長針和短針都指向12，是幾點?(12點)。
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間。
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)。
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
3、討論。
(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
活動延伸：
今天我們學會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。
認識時鐘教案篇十
1、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。
根據(jù)教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學為：
1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。
2、使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。
二、教學。
本次教學活動的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。
為了協(xié)助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系;活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習;遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣;遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：700時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。
小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。
一)開始局部。
三)基本局部。
活動中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
1、讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。
教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。
2、認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的'問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。
3、看圖撥時間。
以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養(yǎng)。
四)結束局部：評聰明娃娃。
每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結束了。
1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外有關鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。
2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到下班了。
3、教室可設置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時間概念。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
認識時鐘教案篇十一
教學內容分析：
《認識時鐘》是幼兒多元能力實踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學領域中的數(shù)學活動之一，該活動主要內容是如何引導孩子初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
教學設計理念：
時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。時鐘能告訴人們時間，人們的工作，學習，生活都與之相關。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。
教學思路：
教學方法：
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
教學手段：
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
活動目標：
1.通過觀察，初步了解時鐘的表面結構及分針、時針的運轉關系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。
3．教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動重點：正確認讀整點、半點。
活動難點：掌握認讀半點的方法。
活動準備：
1.時鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實物鐘若干。
活動過程：
一、導入課題、引起幼兒興趣。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M入活動場地）。
二、簡單了解時鐘的作用。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時鐘）原來小兔開了一家時鐘店。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。
三、簡單認識鐘面，初步了解分針、時針的運轉關系。
1.小朋友想不想和時鐘做朋友呀？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認識分針和時針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時針）。
3.初步了解分針、時針的運轉關系。
（1）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時。
那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。
放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！
2.認讀半點。
當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！
（3）認識特殊的時間：12：30。
五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點。
（2）組織幼兒做游戲。
六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧！（放音樂）。
認識時鐘教案篇十二
1、引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律；學習認識整點。
2、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）課件《藍貓教你認識時鐘》。
（2）老狼胸飾一個。
（3）時鐘1個。
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰？（藍貓）。
藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開，小貓叫，打開，小鴨叫，打開，時鐘，打開。
2、師：你見過的`時鐘是什么樣的？
幼：……。
師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？（鐘面上的數(shù)字與指針）。
師：對，每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
3、師：還有幾根針寶寶？兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢？（長的叫分針，短的叫時針）。
4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。)。
三、認整點、玩游戲。
1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。（練習認整點）。
2、待幼兒基本掌握后，引入游戲。
師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動：制作時鐘。
師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好？”（好）。
師：“我們都知道時鐘上有12個數(shù)字，在時鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對應的是數(shù)字6，時針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。
幼兒進行操作，教師指導。
認識時鐘教案篇十三
基本掌握鐘面的主要結構，認識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。
通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）。
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點了？
總結：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。
總結：我們認識了這些時間，就可以按時起床，按時上學了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）。
2、進鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）。
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學會看時間，人們還設計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）。
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）。
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
（2）這個國家的`國王一到中午12點就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）。
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學會看時間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導）。
認識時鐘教案篇十四
1、復習整點，通過觀察、操作認識半點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。
難點：教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。
（1）ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字，還應該有什么呢？（時針、分針）播放下一頁，我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。
（2）教師演示分針運行一圈。
師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。
（1）多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法（2頁）。
時鐘上現(xiàn)在是幾點？為什么是8點整？
游戲：老狼幾點了。
師總結：當時針正指著一個數(shù)字時，分針又正好指向12，就表示整點了。
分針指向六，時針指向兩個數(shù)字之間，這個時間你們認識嗎？
3、教師操作，讓幼兒認識半點。
（1）教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了？
師：12點半。
教師小結：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，
就是12點半，也是12點30分。
師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、滴答、滴答幾點吶？
3點半吶。
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好？
（2）師：滴答、滴答、滴答幾點吶？師說時間，幼兒操作學撥半點。
4點半吶······（請小朋友說說時針和分針的位置）8點半，10點半。
（3）、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的'小朋友說一說。
（4）請個別幼兒說一說你撥的是幾點？（教師糾正撥的不正確的幼兒）。
4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸：找好朋友（連線）。
6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課。
認識時鐘教案篇十五
活動目標：
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
活動過程：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
――“假如現(xiàn)在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的刻鐘。
（3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應的整點。
4、幼兒書面練習：
認識時鐘教案篇十六
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。
讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
認識時鐘教案篇十七
活動目標：
認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。
活動過程：
1、出示大鐘面，認識半點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針、分針。
2、學習認識半點：
——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢?”
(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
(2)、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。
(3)、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥半點：
教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。
4、幼兒書面練習：
教學反思。
這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，;能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。
了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
認識時鐘教案篇十八
1.幼兒學習初步了解時鐘的運轉規(guī)律。
2.幼兒學會能夠辨認整點、半點。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
幼兒學習辨認整點、半點的方法。
1.經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質準備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導入，初步了解認識時鐘的重要性。
1.故事情境導入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學會認識時間。
2.交流經驗，理解用途。
小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
三、學習辨認整點與半點。
1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。
師：當分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.游戲“找朋友”分享。
小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關愛的小朋友。希望你們上小學后都做一個守時的小朋友！
認識時鐘教案篇十九
1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
一、教師出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
二、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。
課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體回答。
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