教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，使之符合教學(xué)內(nèi)容的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。下面是一些教案的案例分析，希望能為大家解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇一
1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
3、能主動(dòng)快樂(lè)地參加操作活動(dòng)。
1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。
每個(gè)幼兒說(shuō)一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……(請(qǐng)幼兒不要多說(shuō)或少說(shuō)數(shù)字)。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來(lái)表示。
3、玩牌游戲原來(lái)5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來(lái)玩牌游戲了。如：教師說(shuō)：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說(shuō)：我出4，1和4組成5（兩個(gè)數(shù)字碰一碰）…..請(qǐng)幼兒上來(lái)出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛?lè)園呢，不過(guò)要請(qǐng)小朋友先聽清游樂(lè)園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。
在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù)，有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè)，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領(lǐng)金鑰匙游樂(lè)園里操作完成后拿著籃子來(lái)老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來(lái)領(lǐng)金鑰匙。
6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。
7、評(píng)價(jià)幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說(shuō)再見。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇二
1.掌握5的4種分合方法，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
2.能主動(dòng)運(yùn)用5的組成搭配早餐。
3.感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣以及獲得成功的喜悅感。
2．小食譜、練習(xí)紙、筆幼兒每人1套，盤子若干
3．25的數(shù)字卡片若干，價(jià)格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼兒學(xué)習(xí)材料《我健康我快樂(lè)》。
二、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。
(1)教師示范選早餐，列出5的組成式。
提問(wèn)：我有5元錢，想買一個(gè)小米粥，還能剩多少錢？
小結(jié)：5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢，1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買小米粥的1
元錢，4個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字4表示買包子的4元錢。
(2)在小食譜練習(xí)紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式。
提問(wèn)：你想選擇吃什么早餐？買了早餐后你還會(huì)剩多少錢？用分合式可以怎么表示？
小結(jié)：5可以分成1和4，還可以分成4和1，5可以分成2和3，還可以分成3和2。
三、引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。
(1)用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖分析。
小結(jié)：5分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越大，另一邊的數(shù)越來(lái)越小。四、請(qǐng)幼兒觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。
小結(jié)：兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。
五、玩“買早餐”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。幼兒自主分配角色，進(jìn)行買早餐游戲。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇三
1．使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
1．5的分成ppt。
2．?dāng)?shù)字、點(diǎn)子、實(shí)物卡片。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來(lái)。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對(duì)，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1，3比2多1，4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序，小朋友記住?的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成。
1、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
能快速又準(zhǔn)確地完成各種游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒220根、胸卡12各10張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲：碰球師：我們一起來(lái)玩碰三球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為三。
師：嗨嗨，我的`二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個(gè)別）。
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎？我請(qǐng)小朋友來(lái)講一講。
魔洞只允許數(shù)字3過(guò)去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞，對(duì)嗎？
那現(xiàn)在我來(lái)給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請(qǐng)你們來(lái)排好隊(duì)。
三、復(fù)習(xí)3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來(lái)讀一讀。
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現(xiàn)在我們就來(lái)擺一擺3的分合式，好嗎？
（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導(dǎo)操作。）(怎么擺，自己心中要有數(shù))。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)。
﹙1﹚從1數(shù)到7。
二、新課。
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。
（教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。
1＋7=82＋6=83＋5=84＋4=85＋3=86＋2=87＋1=88＋0=8。
8－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－0=8。
6﹑活動(dòng)延伸。
7、復(fù)習(xí)總結(jié)。
教學(xué)反思。
反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的`培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
一、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇六
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能講述其操作過(guò)程。
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來(lái)。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的方法，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的？用你的方法來(lái)把小兔子一家分一分。（點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢，你們能找出來(lái)嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲呢！不過(guò)他們對(duì)游戲提出了一些要求：（找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來(lái)是5）。
6、習(xí)題練習(xí)。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來(lái)休息一下，小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢！請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí)！
請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。
7、集體交流。
選擇有象征性的習(xí)題投影出來(lái)，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇七
1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性，
3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
一、復(fù)習(xí)5的組成。
玩碰球游戲。
二、學(xué)習(xí)6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。
3、講解操作要求。
請(qǐng)幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來(lái)，
4、講解操作結(jié)果，教師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì)有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇八
1.在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2.發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
2.發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3.喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。
2.難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.聽音樂(lè)取學(xué)具。
2.游戲“敲鼓”
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
（1）以《蘋果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。
出示7個(gè)綠棋子。
故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結(jié)了7個(gè)蘋果，第一天。1個(gè)蘋果成熟了，變成紅的。
老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。
提問(wèn)7分成了1和幾？1和6和起來(lái)是幾？
請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋果成熟的情況拍下來(lái)。
第2天，又1個(gè)蘋果長(zhǎng)成熟了，變成紅的…………（方法同上）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.
提問(wèn)：第1天，樹上有幾個(gè)紅蘋果、幾個(gè)青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個(gè)）青呢？（少了一個(gè)）。
為什么紅變多一個(gè)，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃渖峡偣仓挥?個(gè)蘋果，紅變多了、青就變少了）。
（3）通過(guò)故事擺出7的不同分法。
請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說(shuō)出一種分合式，在擺下一種。
（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）。
游戲“猜拳”
4.收學(xué)具并檢查學(xué)具。
5.聽音樂(lè)送學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇九
2、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成
3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
一、復(fù)習(xí)1~5的組成
1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的“碰球”游戲，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲
大班數(shù)學(xué)6的組成（復(fù)習(xí)）
目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準(zhǔn)備：6個(gè)玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇十
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，黑板上展示操作——盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合。
一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、觀看并操作課件《分草莓》。
（1）教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢？
（2）教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
（3）請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎么分呢？請(qǐng)小朋友試試看吧！
（4）教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓，4顆草莓和1顆草莓，2顆草莓和3顆草莓，3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。
2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。
（1）認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。
（2）教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。
3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。
教師：請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。
三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請(qǐng)小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動(dòng)。
第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)。
五、交流小結(jié)。
1、幼兒講述操作過(guò)程。
2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。
3、師幼兒共同收拾整理材料六、
活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇十一
1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
學(xué)具：蟲子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶。
師說(shuō)：青蛙寶寶們，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦！（音樂(lè)響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！
師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲子）。
師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來(lái)是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲子。
師說(shuō)：這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……）。
師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師寫“6”在記錄紙上）。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”？
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師說(shuō)：（師拿出滅蟲武器——剪刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的武器，看我的。（師用剪刀將蟲子一剪為二）。
（老師邊講邊寫完整分合式）。
師說(shuō)：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。
幼兒討論回答。
師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”剪成兩段它就會(huì)死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒回到自己座位上自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
師說(shuō)：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒回中間座位）。
6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)。
師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣消滅蟲子的？
師問(wèn)：
（1）你剪在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……。
師說(shuō)：我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友。
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數(shù)字）如果我拿出數(shù)字2，數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數(shù)，我說(shuō)：“2的朋友在哪里？”你找到后說(shuō)：“我的朋友在這里?！辈⒑驼业降呐笥驯г谝黄稹?/p>
8、結(jié)束。
師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們跳回去，休息一會(huì)兒吧！
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的組成教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書寫數(shù)字6.
4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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