通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。3.心得體會(huì)的寫(xiě)作中，我們可以通過(guò)挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲，形成較為完整和深入的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇一
作為一般兒科在職護(hù)士的我，在工作當(dāng)中，漸漸體會(huì)到需要不斷的累積自己的護(hù)理閱歷，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以得心應(yīng)手。其實(shí)護(hù)士作為一個(gè)幫忙者，有責(zé)任使其護(hù)理工作到達(dá)積極的、建立性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。
常說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話確實(shí)不假，但是也會(huì)帶來(lái)許多歡樂(lè)，你只有親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在兒科的護(hù)理當(dāng)中，每個(gè)患兒都牽動(dòng)著我們的心，遇到大一些的孩子，心里護(hù)理是很重要的，剛?cè)朐旱暮⒆樱灰覀冞M(jìn)入到病房他們就開(kāi)頭哭。我們想方法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們協(xié)作治療。
面對(duì)的是小兒的`時(shí)候，無(wú)論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)分！在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝珍寶，所以在每一個(gè)治療上，我們都會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通好！讓他們放心，他們才能安心！
在兒科，沒(méi)有過(guò)硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見(jiàn)血”在兒科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛！因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以表達(dá)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是簡(jiǎn)單一次勝利的，而能做到“一針見(jiàn)血”在兒科干護(hù)理工作也簡(jiǎn)單多了，輕松多了。
工作過(guò)程當(dāng)中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，喜愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作。
兒科護(hù)士一切都以患兒為中心，到處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內(nèi)心喜愛(ài)兒童護(hù)理事業(yè)，不會(huì)因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒效勞。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇二
兒科輪轉(zhuǎn)是醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，醫(yī)學(xué)生們將接觸到各種兒童常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床診療工作，同時(shí)也將學(xué)習(xí)到與兒童患者及其家庭有效溝通的技巧。這次的兒科輪轉(zhuǎn)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體驗(yàn)，我在這里收獲了許多知識(shí)和心得。以下，我將通過(guò)五個(gè)方面的體會(huì)分享我在兒科輪轉(zhuǎn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：疾病診斷與治療。
在兒科輪轉(zhuǎn)中，我學(xué)到了許多兒童疾病的診斷和治療方法。不同年齡段的兒童患者有著不同的生理和心理特點(diǎn)，我們需要根據(jù)年齡和病情的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的治療方案。例如，在對(duì)于呼吸道感染的治療中，年齡較小的嬰兒常常不能很好配合治療，我們需要采取一些特殊的手段，如使用氧罩、霧化治療等。另外，兒童患者的用藥選擇也需要特別注意，劑量、藥物的種類(lèi)和給藥途徑都需要進(jìn)行綜合考慮。通過(guò)這次兒科輪轉(zhuǎn)，我對(duì)兒童疾病診斷和治療有了更深入的了解。
第三段：與患者及家屬的有效溝通。
兒科輪轉(zhuǎn)中，與患者及家屬的有效溝通至關(guān)重要。兒童患者無(wú)法像成人患者一樣清楚表達(dá)自己的病情和感受，我們需要通過(guò)與家屬的交流來(lái)獲取更多的信息。與家屬的溝通包括向他們?cè)敿?xì)解釋患者病情、治療方案和預(yù)后等信息，還需要能夠以簡(jiǎn)單明了的方式回答他們的問(wèn)題和疑慮。在兒科輪轉(zhuǎn)中，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性，通過(guò)與家屬的交流，我能夠更好地理解患者的需求，提供更加全面和個(gè)性化的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：關(guān)注家庭心理健康。
兒童的健康不僅僅關(guān)乎他們自身，也牽扯到整個(gè)家庭的幸福和穩(wěn)定。在兒科輪轉(zhuǎn)中，我學(xué)到了如何關(guān)注和照顧兒童患者及其家庭的心理健康。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)患者的情緒低落時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與家屬交流，并給予他們必要的安慰和支持。還有時(shí)，家庭可能面臨著經(jīng)濟(jì)上、心理上的壓力，我們需要通過(guò)合適的方式幫助他們緩解生活中的各種困境。關(guān)注家庭心理健康不僅能幫助兒童患者更好地康復(fù)，也能為他們提供一個(gè)更加溫暖和穩(wěn)定的治療環(huán)境。
第五段：培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。
兒童患者的診療過(guò)程常常需要更多的時(shí)間和耐心。他們的年齡小，對(duì)疾病、扎針、吃藥等過(guò)程都存在恐懼和抗拒。在兒科輪轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我懂得了對(duì)患者的耐心和理解的重要性。每次前往檢查室，我都盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與患者進(jìn)行交流，先與他們建立起信任和友好的聯(lián)系，然后再進(jìn)行相關(guān)的操作。在每次排隊(duì)等候或是手術(shù)室等待的過(guò)程中，我也付出了更多的關(guān)心和安撫，以減輕他們的恐懼感。這種耐心與責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)我將來(lái)成為一名合格的醫(yī)生非常重要。
結(jié)論。
通過(guò)兒科輪轉(zhuǎn)，我學(xué)到了許多有關(guān)兒童疾病診斷與治療的知識(shí)，掌握了與患者及其家屬有效溝通的技巧，并學(xué)會(huì)了關(guān)注家庭心理健康和培養(yǎng)耐心和責(zé)任心。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的醫(yī)學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。兒科輪轉(zhuǎn)提供給我一個(gè)全新的視角，讓我認(rèn)識(shí)到兒童醫(yī)療的復(fù)雜性和獨(dú)特性。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為兒童患者及其家庭提供更加全面和高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇三
一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開(kāi)始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以?xún)嚎谱o(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治.
了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一日之寒.”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長(zhǎng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí).
還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
兒科門(mén)診，是一個(gè)很有意思的地方。在兒科門(mén)診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面對(duì)的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛(ài)的小精靈。
兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作。但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)同學(xué)是不能動(dòng)手的。
兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開(kāi)懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開(kāi)花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了!
日子總是忙碌而又充實(shí)，實(shí)習(xí)第二周，我也越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)，明白科室的日常工作的運(yùn)行。
我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周，收獲還是有很多，發(fā)現(xiàn)在臨床工作中，總會(huì)有很多病人會(huì)問(wèn)你，“護(hù)士，這是輸?shù)氖裁此?，這個(gè)藥的作用是什么”。這個(gè)時(shí)候，我回答不出來(lái)，以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟，這個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己特別無(wú)知，所以當(dāng)有空時(shí)，我都會(huì)去看看常用藥藥的適應(yīng)癥，這樣，如果病人詢(xún)問(wèn)你時(shí)，你能回答出來(lái)。那么，病人對(duì)你的信任感會(huì)提升。對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也會(huì)提升，相應(yīng)的，細(xì)節(jié)的積累，也許病人對(duì)整個(gè)醫(yī)院的信任感也會(huì)上升。
所以，作為醫(yī)務(wù)人員，很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，一件小事，可能就會(huì)改變別人對(duì)你的看法。作為護(hù)士，我們除了做好常規(guī)的護(hù)理操作外，還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，都說(shuō)三分醫(yī)治，七分護(hù)理。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇四
由于嬰幼兒口服用藥的協(xié)作性差，治療效果不滿足，醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥，兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特殊性，給護(hù)理工作帶來(lái)確定的難度，筆者結(jié)合多年工作閱歷，總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理體會(huì)，現(xiàn)報(bào)告如下：
1輸液前做好患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理。
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康培訓(xùn)，積極與患兒家進(jìn)步行交流，認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷，評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹，多表?yè)P(yáng)，擅長(zhǎng)使用語(yǔ)言進(jìn)行鼓舞，一減輕患兒的恐驚心理；告知家屬輸液的程序步驟，輸液過(guò)程中可能呈現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用，對(duì)可能呈現(xiàn)的意外狀況進(jìn)行具體的'講解，使患兒及其家屬做好思想預(yù)備，避開(kāi)意外發(fā)生時(shí)的恐慌；對(duì)可預(yù)見(jiàn)性苦痛做出勸慰，以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，樹(shù)立安全護(hù)理意識(shí)。
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏試驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則，加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈，盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位，避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。
3加強(qiáng)巡察，嚴(yán)密洞察病情，提高輸液安全性。
輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡察，準(zhǔn)時(shí)處理輸液故障及發(fā)覺(jué)病情變化。小兒發(fā)病急，且不能清楚的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué)，因此要求護(hù)理人員擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng)，若小兒哭鬧不休應(yīng)洞察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐驚可怕所致，留意洞察以排解藥物過(guò)敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致，并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理；親熱洞察穿刺部位的變化，正確調(diào)整滴數(shù)，準(zhǔn)時(shí)更換液體，正確回答家屬提出的問(wèn)題。
4輸液后的護(hù)理。
輸液完畢準(zhǔn)時(shí)拔針，去除輸液護(hù)貼，行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者，可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除，避開(kāi)因膠布粘貼緣由撕脫患兒皮膚；沿靜脈走向快速拔針，拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球，將兩個(gè)穿刺點(diǎn)（皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn)）同時(shí)按壓，防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min，無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi)，交代留意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、呈現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就診。
兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多，患兒協(xié)作度低，血管細(xì)小難以穿刺，對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高，若技術(shù)不過(guò)硬，回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿，因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練，提高穿刺成功率、心理素養(yǎng)、應(yīng)急才能，同時(shí)加強(qiáng)交流才能訓(xùn)練，通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感，提高患兒的協(xié)作度。兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室，滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿足度。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇五
初來(lái)兒科，護(hù)士長(zhǎng)熱忱地接待了我們，并給我們介紹了兒科的專(zhuān)科特色，帶著我們熟識(shí)了環(huán)境。
由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)四周的一切都還很生疏，于是，護(hù)士長(zhǎng)給了我們兩天的時(shí)間來(lái)熟識(shí)環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氣氛，表達(dá)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟的。
作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂(lè)園”，兒科當(dāng)之無(wú)愧，無(wú)論是兒科門(mén)旁玻璃櫥窗里的美麗得意的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切嚴(yán)厲的話語(yǔ)，無(wú)論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的學(xué)問(wèn)童教，還是護(hù)士們兜里預(yù)備哄孩子的貼畫(huà)和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛(ài)心在工作，兒科是用愛(ài)心在經(jīng)營(yíng)。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。
一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教教師xxx，亦將很多相關(guān)的學(xué)問(wèn)傳授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)展溝通。在這里，我要深深的感謝x教師，以及全部曾給過(guò)我指教和幫忙的教師，他們以虛心和氣的態(tài)度和一絲不茍的精神，急躁地指導(dǎo)和訂正著我們的錯(cuò)誤行為和想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)仔細(xì)真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，由于我們心里知道：作為醫(yī)護(hù)工，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。
兩周以后，x教師叮囑我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過(guò)靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在心理上還是閱歷上，都是有些很大的缺陷和缺乏的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清楚，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。
起先，我并沒(méi)有馬上下到病房里實(shí)際體會(huì)，而是通過(guò)模擬血管來(lái)練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來(lái)練習(xí)持針和刺入方法及穿透血管的感覺(jué)，練了三個(gè)下午，最終在第四個(gè)下午，我出師了，預(yù)備親自實(shí)踐一下，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半。
來(lái)到病房，見(jiàn)到白皙得意的孩子，我的心里更加緊急了，通過(guò)交談，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種憐憫之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛(ài)許是哀愁的眼神，我明白，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)做些什么使他們的眼中重新布滿盼望，我在心里告知自己：只許勝利不許失敗。
在預(yù)備刺入的.那一剎那，全身的冷汗已說(shuō)不清究竟是由于恐驚還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住，模糊可見(jiàn)，然而這究竟是第一次，太多的不確定和精神緊急，想要將我的精神沖垮，這時(shí)，我又想到林護(hù)士長(zhǎng)教給我的方法：先傾斜刺入，穿透血管后平行進(jìn)針，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念，腦子里一片空白，孩子在哭，我卻聽(tīng)不清晰。做到了，我真的做到了。向著血管的方向刺入，見(jiàn)回血后馬上平放針柄，再入2~3mm，我回頭一看，滴液通暢。
人都說(shuō)有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸，而今，我卻可以毫不遲疑地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然。
兒科教給我的，絕不僅僅是護(hù)理技術(shù)操作，它傳達(dá)給我的是一種人文精神，在這種精神的感召下，我像一個(gè)得到熬煉的勇士一樣，一步步的成長(zhǎng)。回望兒科，我為它悄悄祝愿。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇六
兒科護(hù)士工作從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單，如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\(chéng)相待，范文之心得體會(huì):兒科護(hù)士 工作心得。
記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，就一直哭嚷著要回家，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來(lái)到了打針的地方，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵(lì)我，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!
隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6—7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn)，只是在思考，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問(wèn)他，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話，阿姨，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑。
“三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹?lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)。“拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛(ài)心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)——“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀(jì)，特別是在加入wto以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開(kāi)始，從心做起!
人們常說(shuō)：“眼睛是人類(lèi)心靈的窗戶”，人類(lèi)情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門(mén)作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，善于學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)!
作為新時(shí)代的護(hù)士，作為_(kāi)_醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造__醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量，為提升__醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代，為實(shí)現(xiàn)__在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!
兒科護(hù)理心得體會(huì)4
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇七
到了寒假，寬裕的時(shí)間除了放松自己身心之外，更重要的是做一件有意義的事來(lái)充實(shí)自己，我所就讀的山東大學(xué)要求我們每個(gè)學(xué)生在假期做一份社會(huì)實(shí)踐，以增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我所參與實(shí)踐的醫(yī)院是瀾滄縣第一人民醫(yī)院，這是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性“二級(jí)甲等”醫(yī)院。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)兒科的工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
兒科的工作是非常繁重與雜亂的，真正進(jìn)入病房后感觸很深了。的確，兒科的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很麻煩，可是透過(guò)多數(shù)家長(zhǎng)的不理解，我發(fā)現(xiàn)兒科大夫和護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有兒科，這就說(shuō)明了兒科的重要性。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見(jiàn)習(xí)，我才更全面而深刻的了解兒科護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)兒科工作，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這幾天的見(jiàn)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一，理論知識(shí)的問(wèn)題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的、而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的、被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題：見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦，干事情總是縮手縮腳。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的，不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三，膽魄的鍛煉：面對(duì)病人，特別是兒科的小孩，痛哭是經(jīng)常的，看到孩子們痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此小心翼翼、束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)！膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作：無(wú)論何時(shí)何地，老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因此我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法，至于新辦法、創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
五，微笑服務(wù)：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢？現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端，嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力提高了，理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書(shū)本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约?，教我們?shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了，我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)，就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。
見(jiàn)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換；見(jiàn)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了雅職院附屬醫(yī)院，開(kāi)始了我的見(jiàn)習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見(jiàn)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被護(hù)士長(zhǎng)罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手。
當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)、也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人，老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)、在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題、見(jiàn)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理，操作、本想說(shuō)讓我也試一下，但又不能、因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，老師都是很樂(lè)意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
二，樹(shù)立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。
三，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
四，微笑服務(wù)："愛(ài)心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
五，膽魄的鍛煉、面對(duì)病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
總而言之，這五天，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我都能克服、這只是見(jiàn)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇。
在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，見(jiàn)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素質(zhì)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)，醫(yī)療盡全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，兒科護(hù)理逐漸成為醫(yī)療領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名兒科護(hù)士，我親身經(jīng)歷了眾多的兒童護(hù)理案例。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以下的文章中，我將分享一些關(guān)于護(hù)理兒科的心得體會(huì)。
首先，了解兒童的特點(diǎn)和需求是兒科護(hù)理的基礎(chǔ)。不同于成人患者，兒童有著不同的心理和生理特點(diǎn)。他們對(duì)環(huán)境和陌生人的適應(yīng)能力較低，需要特別的關(guān)心和照顧。因此，在兒童護(hù)理過(guò)程中，我們必須尊重和理解兒童的感受，并提供適合他們的護(hù)理和治療方案。此外，我們還要積極與家長(zhǎng)溝通，了解他們的期望和擔(dān)憂，以便提供更全面的兒童護(hù)理服務(wù)。
其次，兒科護(hù)理需要注重細(xì)節(jié)和耐心。兒童常常對(duì)疼痛或不適感受更加敏感，因此護(hù)理過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。我們需要小心翼翼地處理他們的傷口和病情，確保給他們帶來(lái)最小的痛苦。此外，兒科護(hù)理還要求我們對(duì)兒童的耐心。他們可能會(huì)常?？摁[或不配合治療，但作為護(hù)士，我們不能因此產(chǎn)生不滿或厭煩的情緒。相反，我們應(yīng)該理解他們的不適和痛苦，并盡力安撫和照顧他們。
第三，兒科護(hù)理需要靈活和適應(yīng)性。兒童的病情進(jìn)展常常不可預(yù)測(cè)，因此護(hù)理計(jì)劃也需要隨時(shí)調(diào)整。我們需要及時(shí)收集和整理病情信息，并根據(jù)情況作出相應(yīng)的護(hù)理措施。而在護(hù)理過(guò)程中，我們還需要根據(jù)兒童的個(gè)性和特點(diǎn)，采取不同的溝通和安撫方式。同時(shí)，兒科護(hù)理也需要與其他醫(yī)療人員密切合作。我們需要與醫(yī)生、藥劑師等緊密合作，確保給兒童提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
第四，關(guān)注兒童的心理健康也是兒科護(hù)理的重要環(huán)節(jié)。兒童的心理健康與他們的身體健康密切相關(guān)。許多兒童在住院期間會(huì)感到孤獨(dú)和緊張，我們需要給予他們關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們度過(guò)難關(guān)。在護(hù)理過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)兒童參與一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，例如游戲和手工藝活動(dòng)，以幫助他們舒緩壓力和放松心情。
最后，不斷學(xué)習(xí)和提升是兒科護(hù)理的必要條件。醫(yī)學(xué)科技在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我們需要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握最新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，以提供更好的兒童護(hù)理服務(wù)。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們還可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自己的護(hù)理水平。
總之，護(hù)理兒科是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。通過(guò)與兒童的接觸和護(hù)理，我深深地感受到了責(zé)任和成就感。通過(guò)了解兒童的特點(diǎn)和需求，注重細(xì)節(jié)和耐心，靈活和適應(yīng)性地護(hù)理，關(guān)注兒童的心理健康，并不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以為兒童帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，在不斷努力和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更出色的兒科護(hù)士。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇九
由于嬰幼兒口服用藥的`配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥[1],兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來(lái)一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下:
輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動(dòng)與患兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表?yè)P(yáng),善于使用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過(guò)程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見(jiàn)性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。
檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏實(shí)驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。
輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡視,及時(shí)處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué),因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過(guò)敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問(wèn)題。
輸液完畢及時(shí)拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個(gè)穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時(shí)按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi),交代注意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)就診。
兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過(guò)硬,回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時(shí)加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿意度。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十
我是一名醫(yī)學(xué)生，最近在醫(yī)院里進(jìn)行了為期兩個(gè)月的兒科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深入了解了兒科的工作內(nèi)容與特點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人心得和體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示和思考。
第二段：學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
在兒科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多有關(guān)兒科疾病和治療的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行新生兒常規(guī)體格檢查，如何評(píng)估嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況，以及如何診斷和治療常見(jiàn)的兒科疾病，例如上呼吸道感染、肺炎和腹瀉等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我對(duì)兒科醫(yī)學(xué)有了更深入的了解，并且感受到了解決兒童健康問(wèn)題的重要性。
第三段：與患兒及家長(zhǎng)的溝通
兒科工作除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要良好的溝通能力。在實(shí)習(xí)期間，我和許多患兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和溝通。有時(shí)，兒童因?yàn)樘弁椿虿贿m情緒低落，需要我們用溫柔的語(yǔ)言和關(guān)懷的態(tài)度來(lái)安慰和鼓勵(lì)。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的病情和治療效果，需要我們及時(shí)解答疑問(wèn)，并給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)與患兒及家長(zhǎng)的溝通，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他們建立良好的醫(yī)患關(guān)系，從而提高治療效果和病患滿意度。
第四段：體會(huì)到的職業(yè)責(zé)任
實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了兒科醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任。兒童是家庭的希望和未來(lái)，他們的健康問(wèn)題關(guān)系到家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。作為兒科醫(yī)生，我們不僅需要提供專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，還需要時(shí)刻關(guān)注兒童的心理健康和全面發(fā)展。我們需要向家長(zhǎng)傳遞正確的育兒知識(shí)和觀念，幫助他們養(yǎng)育健康快樂(lè)的孩子。在輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)中，我更加明白了自己作為一名兒科醫(yī)生的責(zé)任和使命，這使我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事兒科醫(yī)學(xué)的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這次兒科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。我希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，為孩子們的健康貢獻(xiàn)自己的力量。我計(jì)劃進(jìn)一步深化自己的兒科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升臨床經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷提高自己的醫(yī)療水平。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)研究?jī)和睦斫】岛腿姘l(fā)展的相關(guān)知識(shí)，為家庭提供更好的育兒指導(dǎo)。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，為孩子們帶去更多的健康和幸福。
總結(jié)：通過(guò)這次兒科輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，我收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、溝通能力和職業(yè)責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)不僅讓我更加了解了兒科醫(yī)學(xué)，也使我更加堅(jiān)定了成為一名兒科醫(yī)生的信心和決心。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的綜合素質(zhì)，我們才能為孩子們的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。兒科是一門(mén)充滿挑戰(zhàn)和希望的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，我愿意為之努力奮斗，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹輪轉(zhuǎn)背景及重要性（200字）
兒科輪轉(zhuǎn)是醫(yī)學(xué)生在專(zhuān)科實(shí)習(xí)階段必不可少的一部分。兒科是關(guān)注兒童健康和疾病的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因?yàn)閮和纳砗托睦硖攸c(diǎn)與成人存在差異，所以需要專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療知識(shí)和技巧。兒科輪轉(zhuǎn)的目的是讓醫(yī)學(xué)生更好地了解兒童的生理和心理特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為今后成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生打下基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在兒科輪轉(zhuǎn)中的體驗(yàn)和心得，希望能對(duì)其他醫(yī)學(xué)生有所幫助。
第二段：對(duì)兒科輪轉(zhuǎn)的重要觀察和學(xué)習(xí)（300字）
兒科輪轉(zhuǎn)期間，我特別注重觀察兒童的生理和心理變化。與成人相比，兒童在生長(zhǎng)發(fā)育、免疫系統(tǒng)和心理健康方面具有獨(dú)特的特點(diǎn)。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我了解到兒童在不同年齡段的身體發(fā)育和行為習(xí)慣，以及常見(jiàn)的兒童疾病和疫苗接種計(jì)劃。此外，我還學(xué)習(xí)了如何與兒童及其家長(zhǎng)有效溝通，并在診斷和治療方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：兒科輪轉(zhuǎn)中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施（300字）
兒科輪轉(zhuǎn)中，面臨的最大挑戰(zhàn)是孩子們的不合作。許多兒童對(duì)陌生環(huán)境和醫(yī)生充滿恐懼，因此很難配合體格檢查和治療。為了克服這一困難，我學(xué)會(huì)了和孩子們建立信任關(guān)系，通過(guò)與他們玩耍、講故事或給予小禮物等方式緩解他們的緊張情緒。此外，與家長(zhǎng)的溝通也是十分重要的，他們了解孩子的性格特點(diǎn)和喜好，可以給予更好的配合。
第四段：兒科輪轉(zhuǎn)中的收獲和成長(zhǎng)（200字）
通過(guò)兒科輪轉(zhuǎn)，我獲得了豐富的兒科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際操作中，我不僅學(xué)會(huì)了各種常見(jiàn)疾病的診斷和治療方法，還掌握了一些常用的兒科檢查技巧，如聽(tīng)診、觀察體格指標(biāo)和進(jìn)行肺功能檢測(cè)等。此外，更重要的是，我培養(yǎng)了耐心和對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)之心。兒科工作需要耐心和細(xì)致，因?yàn)閮和纳眢w和心理狀況需要更多的細(xì)心觀察和了解。
第五段：對(duì)兒科輪轉(zhuǎn)的總結(jié)及展望（200字）
兒科輪轉(zhuǎn)是我醫(yī)學(xué)生涯中一段寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到兒童醫(yī)療工作的獨(dú)特性。但是，兒科領(lǐng)域的發(fā)展是不斷變化的，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的兒科醫(yī)學(xué)水平，并為兒童的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：這篇1200字的文章總結(jié)了我在兒科輪轉(zhuǎn)中的體驗(yàn)和心得，包括對(duì)兒科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施、個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)這一輪轉(zhuǎn)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到兒科醫(yī)學(xué)的重要性和特殊性，也深深體會(huì)到了對(duì)待兒童患者需要的耐心和關(guān)愛(ài)。希望這篇文章能對(duì)其他醫(yī)學(xué)生在兒科輪轉(zhuǎn)中有所幫助。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十二
我是一名輪轉(zhuǎn)人員，至xx年10月輪轉(zhuǎn)起，就有人對(duì)我說(shuō)，“輪轉(zhuǎn)非常辛苦，你就慢慢熬吧！”輪轉(zhuǎn)近四個(gè)月，很給力！辛苦，真的很辛苦！剛到一個(gè)科室，工作范圍從基礎(chǔ)做起，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從零開(kāi)始，人際從陌生開(kāi)始……輪轉(zhuǎn)，是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是不斷適應(yīng)的過(guò)程。適應(yīng)不僅是對(duì)體質(zhì)的考量，也是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)。歸屬感的缺乏是所有輪轉(zhuǎn)人員的共識(shí)，于我，這種感覺(jué)持續(xù)時(shí)間很短。
骨科九區(qū)，離開(kāi)了四個(gè)月，徐彩英護(hù)士長(zhǎng)及同事們還時(shí)常關(guān)心我的情況，科室的任何活動(dòng)都親自打電話叫上我，讓我感覺(jué)到，骨科——我永遠(yuǎn)的家。這次科室年夜飯也榮幸地拿到的王曉東院長(zhǎng)親自增設(shè)的特等獎(jiǎng)。雖然外面天氣是冰寒地冬，心里卻溫暖如春。
感染性疾病科十五區(qū)的三個(gè)月，讓我感受到了科室的團(tuán)結(jié)和積極的工作精神，孫麗華護(hù)士長(zhǎng)的親切融化了我所有的陌生感，在我值夜班的每個(gè)深夜，護(hù)士長(zhǎng)都會(huì)親自打電話慰問(wèn)。轉(zhuǎn)科了，大家還特地為我送行，大家的熱心與善良，讓我更加留戀這里。
血液科四病區(qū)，工作量非常大，但是每天工作都很開(kāi)心。大家不分工作年資，爭(zhēng)先干活。張育紅老師獨(dú)特的帶教方法，增添了我的工作激情，王滕老師、曹老師的悉心教導(dǎo)，讓我對(duì)血液科知識(shí)的掌握，更加全面、扎實(shí)。臨近春節(jié)，何海龍主任在晨會(huì)上，親自交待盡量讓我春節(jié)回家，任麗琴老師還多次關(guān)心我的回家時(shí)間是否足夠，讓我倍感欣慰。
在此，我想對(duì)所有關(guān)心過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，道一聲“謝謝，謝謝你們！”你們的愛(ài)讓我更加熱愛(ài)這份工作，也讓我為在兒院工作更加自豪！祝愿所有的人都幸福快樂(lè)，兒院的未來(lái)更加輝煌！
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十三
作為一名兒科醫(yī)生，輪轉(zhuǎn)新生兒科是我醫(yī)學(xué)生涯中的第一站。在這段時(shí)間里，我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我想分享我在新生兒兒科輪轉(zhuǎn)期間的心得和體會(huì)，以及我所學(xué)到的一些關(guān)于照顧新生兒的最佳實(shí)踐和技能。
第二段：關(guān)于新生兒兒科的學(xué)術(shù)方面
在輪轉(zhuǎn)期間，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)新生兒兒科的學(xué)術(shù)知識(shí)。這包括了新生兒的發(fā)育，新生兒常見(jiàn)病及其治療，以及孕產(chǎn)婦和新生兒的營(yíng)養(yǎng)支持等方面。我通過(guò)參加病例研討會(huì)和跟隨醫(yī)師進(jìn)行檢查和診斷，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別一些常見(jiàn)的疾病和障礙，例如黃疸、呼吸窘迫綜合癥和出生缺陷。
第三段：關(guān)于醫(yī)護(hù)技能的培養(yǎng)
除了學(xué)習(xí)新生兒健康與疾病方方面面的學(xué)術(shù)知識(shí)之外，我還接受了豐富的新生兒護(hù)理技能的訓(xùn)練，包括新生兒的基礎(chǔ)護(hù)理技能、口腔護(hù)理、腹腔穿刺術(shù)、骨質(zhì)針穿刺術(shù)等。在這些技能中，最令我印象深刻的是新生兒搶救的過(guò)程。在一次搶救過(guò)程中，我的主治醫(yī)生帶領(lǐng)我進(jìn)行了心肺復(fù)蘇、氣管插管和中利用體外膜肺氧合（ECMO）等操作，提高了我在高壓下的應(yīng)急處理的能力。
第四段：關(guān)于與患者家屬的交流與合作
在新生兒兒科輪轉(zhuǎn)期間，我有機(jī)會(huì)與許多患者家屬進(jìn)行了交流。在這種交流中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)有效的交流方式與他們建立信任和合作伙伴關(guān)系。我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，包括如何與患者家屬有效地傳遞診斷和治療信息，如何聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和需求，并與他們互動(dòng)維持持續(xù)合作。
第五段：總結(jié)
在輪轉(zhuǎn)新生兒科的這一段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多。我學(xué)會(huì)了很多新的技能和知識(shí)，同時(shí)也提高了我的溝通和協(xié)作能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我日后的醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)揮關(guān)鍵作用，使我能夠更好地照顧新生兒和接觸更廣泛的病人群體。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十四
醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)之前，需要進(jìn)行一系列的基礎(chǔ)科目和必要的實(shí)習(xí)訓(xùn)練。而到了臨床輪轉(zhuǎn)，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，就是一次真正接觸臨床的機(jī)會(huì)。新生兒兒科輪轉(zhuǎn)對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，既是一次學(xué)習(xí)又是一次實(shí)踐，更是為日后臨床實(shí)習(xí)提供了豐富的經(jīng)歷。因此，本文將結(jié)合我的經(jīng)歷和心得，與讀者分享新生兒兒科輪轉(zhuǎn)的體會(huì)。
二、輪轉(zhuǎn)基本情況
作為一名大學(xué)醫(yī)學(xué)生，我在輪轉(zhuǎn)期間在一所大型兒童醫(yī)院進(jìn)行了為期4周的新生兒兒科實(shí)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)了新生兒的檢查、治療和護(hù)理工作。
在這個(gè)時(shí)間里，我在新生兒兒科部門(mén)學(xué)到了很多實(shí)用的技能和知識(shí)。在醫(yī)生和護(hù)士的指導(dǎo)下，我了解了新生兒的一些基本知識(shí)、生理和代謝功能以及一系列的常見(jiàn)疾病和治療方法。
三、學(xué)到的知識(shí)和技能
在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)：
1. 解剖學(xué)知識(shí)
作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，解剖學(xué)是基本而必要的知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了與新生兒有關(guān)的人體解剖學(xué)知識(shí)，如新生兒頭顱骨骼和脊柱的發(fā)育過(guò)程，以及新生兒心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)等重要的解剖學(xué)知識(shí)。
2. 新生兒的生理和代謝功能
新生兒的生理和代謝功能與成人有所不同，因此，對(duì)于新生兒兒科醫(yī)生和護(hù)士而言，了解這些知識(shí)非常必要。在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)患兒病史、體格檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查等多種方法，了解了新生兒的代謝和生理功能，這對(duì)我了解新生兒常見(jiàn)疾病的發(fā)生和預(yù)防很有幫助。
3. 常見(jiàn)疾病和診斷方法
在實(shí)習(xí)期間，我接觸了一系列的新生兒常見(jiàn)疾病，如黃疸、宮內(nèi)感染、新生兒肺炎、新生兒呼吸窘迫綜合征，肺出血等等。這些疾病的診斷和治療方法也在實(shí)習(xí)期間得到深入的學(xué)習(xí)和了解，為今后的臨床工作做好充分的準(zhǔn)備。
4. 護(hù)理工作
實(shí)習(xí)期間，我不僅了解了新生兒常見(jiàn)疾病的治療方法，還了解了許多與新生兒相關(guān)的護(hù)理工作。例如，給新生兒換尿布、喂副食、喂奶等等，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的臨床工作有著很大的幫助。
四、體會(huì)
在新生兒兒科輪轉(zhuǎn)期間，我感受到了醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐的重要性。只有通過(guò)實(shí)踐，才能深入地了解醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的運(yùn)用。同時(shí)，新生兒兒科的輪轉(zhuǎn)也讓我對(duì)醫(yī)生和護(hù)士所面臨的壓力有了更深入的體會(huì)。新生兒的生命體征需要隨時(shí)監(jiān)測(cè)，護(hù)理要求也很高，它們的身體和生命安全都無(wú)法掉以輕心。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也了解到了醫(yī)生和護(hù)士的辛苦和忙碌。他們每天都要應(yīng)對(duì)繁重的工作量和復(fù)雜的病例，加班加點(diǎn)的工作時(shí)間也給他們帶來(lái)了很大的身心負(fù)擔(dān)。作為一名醫(yī)學(xué)生，在新生兒兒科輪轉(zhuǎn)期間，更要嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)病人和每一項(xiàng)工作，發(fā)揚(yáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，擔(dān)負(fù)起先進(jìn)醫(yī)學(xué)知識(shí)傳承的使命。
五、結(jié)論
作為一名醫(yī)學(xué)生，接觸臨床實(shí)踐是必不可少的。在新生兒兒科輪轉(zhuǎn)期間，我學(xué)到了許多有關(guān)新生兒的知識(shí)和技能，對(duì)我日后的臨床實(shí)習(xí)和醫(yī)生職業(yè)發(fā)展都具有重要影響。同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，知道在日后的學(xué)習(xí)和工作中要更加努力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了醫(yī)生和護(hù)士的工作不易，學(xué)會(huì)了感恩和尊重其工作，以及對(duì)人類(lèi)健康事業(yè)的責(zé)任與使命。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)的背景和目的（200字）。
護(hù)理是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，準(zhǔn)確和專(zhuān)業(yè)的護(hù)理技能只是其中的一部分，還需要護(hù)士具備良好的護(hù)理禮儀。為了培養(yǎng)護(hù)士的綜合素質(zhì)，提高他們的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，許多醫(yī)院將護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)作為常規(guī)的培訓(xùn)項(xiàng)目之一。我有幸參與了護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)的訓(xùn)練，在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了護(hù)理禮儀對(duì)于護(hù)理工作的重要性，并且在實(shí)踐中逐漸提升了自己的護(hù)理水平。
第二段：介紹護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)的內(nèi)容和收獲（200字）。
護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)的內(nèi)容包括與病人的溝通交流、握手禮儀、穿戴禮儀、洗手禮儀、患者翻身轉(zhuǎn)床、擦身等等。在與病人的溝通交流中，我學(xué)會(huì)了如何尊重病人的隱私和尊嚴(yán)，通過(guò)溫和的口吻和細(xì)致入微的關(guān)懷，給予病人更多的安慰和關(guān)心。握手禮儀的練習(xí)使我更加自信，當(dāng)病人握住我的手時(shí)，我能夠傳遞給他們安心和溫暖的信息。同時(shí)，在穿戴禮儀和洗手禮儀的訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了正確使用護(hù)士服裝和防護(hù)用品，并且在每次接觸病人之前都嚴(yán)格按照洗手步驟進(jìn)行洗手，確保病人的安全。
第三段：反思和總結(jié)自己在護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)中的不足和改進(jìn)方向（200字）。
在護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，有時(shí)候我在與病人交流時(shí)不夠耐心，沒(méi)有完全傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法。其次，我的握手禮儀還不夠自然，有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫^(guò)于緊張而顯得生硬。最后，在擦身和翻身轉(zhuǎn)床的操作中，我還需要更加細(xì)致入微，以避免對(duì)病人造成不必要的不適。
第四段：總結(jié)和提高護(hù)理禮儀的思考（200字）。
通過(guò)這次護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理禮儀對(duì)于提升病人的滿意度和信任感的重要性。護(hù)理禮儀不僅體現(xiàn)在行為舉止上，更體現(xiàn)在思維方式和工作態(tài)度上。良好的護(hù)理禮儀可以增加與病人的溝通交流，建立起信任和共情的關(guān)系，提高病人的滿意度。因此，我決定在以后的工作中，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的護(hù)理禮儀意識(shí)，時(shí)刻保持禮貌、溫和和專(zhuān)業(yè)。
第五段：展望未來(lái)并總結(jié)全文（200字）。
展望未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)提升自己的護(hù)理禮儀水平。我計(jì)劃根據(jù)自身的不足，并結(jié)合工作中的實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流的技巧，以更加專(zhuān)業(yè)和親切的形象來(lái)與病人交流。另外，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為病人提供更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)全文，護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)是一項(xiàng)重要的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)這次輪轉(zhuǎn)，我不僅學(xué)到了實(shí)際的護(hù)理技巧，更重要的是體驗(yàn)到了護(hù)理禮儀的重要性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我將不斷完善自己的護(hù)理禮儀，提高病人的滿意度和信任感，為他們提供更加安心和溫暖的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十六
護(hù)理禮儀是醫(yī)護(hù)人員日常工作中不可或缺的一部分，它不僅涉及到與患者的溝通交流，還與專(zhuān)業(yè)技能的展示、工作效率的提高密切相關(guān)。近期，我在醫(yī)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深切體會(huì)到了護(hù)理禮儀對(duì)于護(hù)理工作的重要性。
第二段：注重細(xì)節(jié)。
護(hù)理禮儀要求護(hù)士在與患者交流時(shí)注重細(xì)節(jié)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)會(huì)了先自我介紹，禮貌地詢(xún)問(wèn)患者情況，比如“您怎么感覺(jué)？”“有什么不適？”這些問(wèn)題使患者感到被關(guān)懷和關(guān)注。此外，我還學(xué)會(huì)了在進(jìn)行護(hù)理操作前向患者進(jìn)行說(shuō)明，比如告知患者每個(gè)步驟的目的和意義，以及可能會(huì)出現(xiàn)的不適感。這樣有助于患者的配合和理解，提高醫(yī)療護(hù)理的完成質(zhì)量。
第三段：言行得體。
護(hù)理禮儀要求護(hù)士在日常工作中表現(xiàn)得和藹可親。我意識(shí)到通過(guò)禮貌的表達(dá)和行為，可以給患者帶來(lái)舒適的感覺(jué)。與患者交流時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，盡量避免使用負(fù)面的詞語(yǔ)，讓患者感到安心。另外，我還學(xué)會(huì)了微笑，不管面對(duì)什么樣的困難和壓力，微笑可以讓自己變得更加親切可靠。我在實(shí)習(xí)期間親身感受到，和藹可親的態(tài)度讓我與患者的溝通更加順暢，彼此之間的信任和理解也得到了提升。
第四段：專(zhuān)業(yè)技能的展示。
護(hù)理禮儀要求護(hù)士在工作中展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的技能。在我實(shí)習(xí)期間，我參與了各種護(hù)理操作，比如換藥、測(cè)量生命體征等。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸掌握了這些操作的正確方式和要點(diǎn)，并且在執(zhí)行中注重細(xì)節(jié)，保證操作的安全性和準(zhǔn)確性。我明白，良好的護(hù)理禮儀與專(zhuān)業(yè)技能的相輔相成，只有把二者結(jié)合起來(lái)，才能更好地為患者提供安全和高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
第五段：體會(huì)與總結(jié)。
通過(guò)這三個(gè)月的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了護(hù)理禮儀的重要性。護(hù)理禮儀不僅是醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)，更是與患者建立聯(lián)系和信任的橋梁。在今后的工作中，我將繼續(xù)注重細(xì)節(jié)，通過(guò)言行舉止展示出和藹可親的態(tài)度，努力提升專(zhuān)業(yè)技能水平，力求為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善自己的護(hù)理禮儀，讓每一位患者都能得到更加人性化和專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理照顧。
總之，護(hù)理禮儀輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)是我職業(yè)生涯中的重要經(jīng)歷，通過(guò)這段實(shí)踐，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到護(hù)理禮儀對(duì)于醫(yī)護(hù)人員而言的巨大意義。只有注重細(xì)節(jié)，言行得體，展示專(zhuān)業(yè)技能，才能真正做到為患者提供周到、有序和安全的護(hù)理服務(wù)。我將始終保持初心，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的護(hù)理禮儀水平，為醫(yī)護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十七
ICU（Intensive Care Unit）是醫(yī)院中最特殊、最重要的科室之一。作為ICU護(hù)士，我有幸參與了一輪完整的輪轉(zhuǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是從個(gè)人成長(zhǎng)方面都收獲了許多。以下將從專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及情緒管理三個(gè)方面，分享我的體會(huì)和心得。
第二段：專(zhuān)業(yè)技能的提升
在ICU工作期間，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理技能的重要性。臨床操作的熟練度對(duì)于患者的生命安全至關(guān)重要。我通過(guò)輪轉(zhuǎn)，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)ICU的各項(xiàng)操作都能夠嫻熟地進(jìn)行，從輸液插管到病情監(jiān)控，無(wú)一不熟悉。尤其在危重患者的搶救過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了迅速應(yīng)對(duì)，科學(xué)決策，確?；颊叩玫阶罴训闹委熜Ч?。此外，我還深入了解了各種監(jiān)護(hù)儀器的使用和維護(hù)，使我能更好地與醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行搭配，提高護(hù)理質(zhì)量。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是ICU護(hù)理中至關(guān)重要的一環(huán)。在ICU中，醫(yī)生、護(hù)士、技術(shù)人員等各方面的合作相互之間密不可分。在我輪轉(zhuǎn)期間，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。與醫(yī)生緊密配合，我能夠準(zhǔn)確理解醫(yī)囑的意圖，并迅速而有序地完成各項(xiàng)任務(wù)。與同事之間的合作也讓我更好地溝通交流和協(xié)作，使工作效率進(jìn)一步提高。我認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能最大程度地保證患者的生命安全和康復(fù)。
第四段：情緒管理的重要性
ICU工作環(huán)境非常復(fù)雜和緊張，護(hù)士經(jīng)常面臨壓力大、情緒波動(dòng)的情況。在我輪轉(zhuǎn)期間，我克服了許多困難，學(xué)會(huì)了如何有效地管理自己的情緒。我學(xué)會(huì)了保持冷靜和專(zhuān)業(yè)，盡管患者的病情可能十分嚴(yán)重，但我仍然能保持樂(lè)觀和堅(jiān)定的態(tài)度，給予患者和家屬希望和支持。此外，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員共享自己的壓力和困惑，通過(guò)交流和傾訴來(lái)減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，保持身心的健康。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這一輪的ICU輪轉(zhuǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了ICU護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作更好地了解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。情緒管理的能力也在這個(gè)過(guò)程中得到了提升。我相信，只要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的ICU護(hù)士，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過(guò)這篇文章，我分享了在ICU護(hù)理輪轉(zhuǎn)中的心得體會(huì)。從專(zhuān)業(yè)技能的提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及情緒管理的重要性這三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。通過(guò)輪轉(zhuǎn)，我不僅從實(shí)踐中得到了提高，而且也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性和情緒管理的重要性。相信這樣的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于以后的工作和成長(zhǎng)都具有非常重要的意義。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十八
作為醫(yī)科學(xué)生的一部分，輪轉(zhuǎn)兒科是必不可少的一環(huán)。通過(guò)在兒科部門(mén)的實(shí)習(xí)，我深切地體會(huì)到了兒童醫(yī)療的重要性以及與兒童患者相處的技巧。在這次輪轉(zhuǎn)兒科的實(shí)習(xí)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這對(duì)我的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。
在實(shí)習(xí)期間，我深入?yún)⑴c到了兒科部門(mén)的日常工作中。我與患兒及其家屬建立了良好的溝通與聯(lián)系，充分了解他們的需求和病情。在處理患兒的病例時(shí)，我學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察和傾聽(tīng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解答疑惑。這不僅使我掌握了一些診斷和治療技巧，還提高了我在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的能力。感觸最深的是，在兒科工作中，除了醫(yī)療技術(shù)之外，與兒童的交流能力是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了用輕松活潑的方式與兒童交談，讓他們?cè)谥委熯^(guò)程中感到愉快和安心。
除了與患兒建立良好的溝通外，我還深刻感受到了兒童醫(yī)療的細(xì)致與耐心。兒童身體的某些部位比成人更加?jì)赡酆兔舾?，需要更小心和?xì)心的處理。尤其是在護(hù)理嬰兒時(shí)，更要格外小心，避免造成傷害。此外，兒童患者的生理狀態(tài)和心理特點(diǎn)需要我們更加細(xì)致入微地觀察和分析。只有耐心細(xì)致地對(duì)待，才能保證他們的健康和安全。
另外，兒科的工作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。兒科的疾病種類(lèi)繁多，需要多學(xué)科協(xié)作。在與兒科專(zhuān)家和其他科室醫(yī)生溝通合作的過(guò)程中，我了解到各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，并學(xué)會(huì)了如何與其他醫(yī)護(hù)人員合作，共同制定合理的治療方案。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，也為患兒提供了更全面的醫(yī)療服務(wù)。
在輪轉(zhuǎn)兒科的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到兒童醫(yī)療的挑戰(zhàn)和壓力。兒童的生理發(fā)育和疾病特點(diǎn)與成人有很多不同之處，因此需要醫(yī)護(hù)人員做更多的研究和學(xué)習(xí)。在處理復(fù)雜疾病時(shí)，我們需要更多的耐心和智慧，找到最佳的解決方案。此外，因?yàn)榛純旱哪挲g較小，他們無(wú)法清楚表達(dá)自己的痛苦和需求，給醫(yī)護(hù)人員的工作帶來(lái)了一定的困難。因此，作為執(zhí)業(yè)醫(yī)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為患兒提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
通過(guò)這次輪轉(zhuǎn)兒科的實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了兒童醫(yī)療的重要性和對(duì)醫(yī)護(hù)人員的要求。我與兒童患者交流的技巧，細(xì)致入微的護(hù)理和耐心觀察的能力都得到了極大的提高。此外，團(tuán)隊(duì)合作的精神和面對(duì)壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)能力也得到了鍛煉。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)守醫(yī)學(xué)的初心，為兒童患者的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇十九
護(hù)理輪轉(zhuǎn)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)期間必不可少的一部分，通過(guò)在不同的臨床科室進(jìn)行輪班，學(xué)生們可以接觸到各種不同的病例和護(hù)理技術(shù)，從而提高自己的綜合實(shí)踐能力。在我進(jìn)行護(hù)理輪轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，護(hù)理輪轉(zhuǎn)讓我對(duì)不同科室的工作流程有了更加清晰的了解。在不同的科室輪班，我能親眼目睹每個(gè)科室的工作方式和組織架構(gòu)。例如，在外科科室，我看到了醫(yī)生和護(hù)士密切合作的緊張工作環(huán)境，而在內(nèi)科科室，我則見(jiàn)到了大量的患者和護(hù)士的互動(dòng)。通過(guò)這些觀察和參與，我對(duì)每個(gè)科室的特點(diǎn)和需要有了更加深入的了解，這對(duì)我未來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)方向有很大的幫助。
其次，護(hù)理輪轉(zhuǎn)為我提供了豐富的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。在輪轉(zhuǎn)的過(guò)程中，我親自參與了許多護(hù)理操作，例如輸液、換藥和護(hù)理記錄等。通過(guò)親自實(shí)踐，我不僅鞏固了在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的實(shí)際情況進(jìn)行判斷和護(hù)理決策。當(dāng)遇到一些突發(fā)情況時(shí)，我也能保持冷靜并盡快采取適當(dāng)?shù)拇胧?，這對(duì)于成為一名合格的護(hù)士來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
除此之外，護(hù)理輪轉(zhuǎn)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在護(hù)理工作中，無(wú)論是和醫(yī)生、患者還是其他護(hù)士進(jìn)行合作，良好的溝通都是非常重要的。通過(guò)與不同的團(tuán)隊(duì)成員合作，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)一起完成工作。在臨床護(hù)理過(guò)程中，還有很多困難和挑戰(zhàn)需要解決，而團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力則成為應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)鍵。
最后，護(hù)理輪轉(zhuǎn)讓我有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到了與患者建立深刻聯(lián)系的愉悅感。在護(hù)理過(guò)程中，與患者的互動(dòng)是最重要的一環(huán)。通過(guò)與患者的交流和關(guān)心，我發(fā)現(xiàn)他們能給予我很多啟發(fā)和力量，這讓我在工作中更加有動(dòng)力和熱情。而當(dāng)看到患者的康復(fù)和笑容時(shí)，我也深深感受到了自己的價(jià)值和成就感。
綜上所述，護(hù)理輪轉(zhuǎn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)輪轉(zhuǎn)我對(duì)不同科室的工作流程有了更加清晰的了解，豐富了我的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)讓我體驗(yàn)到了與患者建立深刻聯(lián)系的喜悅。這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)護(hù)理職業(yè)道路上的寶貴財(cái)富，讓我更加堅(jiān)定地選擇這個(gè)職業(yè)，并把熱情和責(zé)任扎根其中，為患者做出更好的貢獻(xiàn)。
護(hù)理兒科輪轉(zhuǎn)心得體會(huì)篇二十
護(hù)理安全是指在實(shí)施護(hù)理的全過(guò)程中，患者不發(fā)生法律和法規(guī)允許范圍以外的心理、機(jī)體構(gòu)造或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡。自20xx年4月9日我國(guó)新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和醫(yī)療事故舉證倒置措施的相繼出臺(tái)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理安全產(chǎn)生了深刻的影響。安全有效的護(hù)理可促使患者疾病的痊愈或好轉(zhuǎn)。近年來(lái)護(hù)理糾紛呈不斷上升趨勢(shì)。護(hù)理安全治理是護(hù)理質(zhì)量的第一生命和核心目標(biāo)，護(hù)理工作在新形勢(shì)下構(gòu)建了一套護(hù)理安全治理的理念、方法、制度、流程，培育護(hù)士知法、懂法、守法，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及優(yōu)良的效勞，有效地維護(hù)了患者的生命安康和安全，樹(shù)立了新一代護(hù)理人員良好的職業(yè)形象。對(duì)患者仔細(xì)做好宣教及告之工作以提高安全意識(shí)，我院每年印發(fā)了患者安全目標(biāo)主要措施，提高了護(hù)理安全。作為一名護(hù)士長(zhǎng)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1。強(qiáng)化學(xué)法、用法意識(shí)我國(guó)護(hù)理訓(xùn)練中，相關(guān)的法律法規(guī)訓(xùn)練才剛剛起步，大多數(shù)護(hù)士缺乏有關(guān)的法律學(xué)問(wèn)。身為護(hù)士長(zhǎng)在治理檢查護(hù)理質(zhì)量效勞中要擅長(zhǎng)將法律條例融入相關(guān)的工作中，并要組織全體護(hù)理人員學(xué)習(xí)有關(guān)的法制及醫(yī)療糾紛條例，增加對(duì)護(hù)理工作中潛在的法律問(wèn)題的熟悉，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)及處理好護(hù)患沖突，避開(kāi)糾紛發(fā)生。
2。讓法規(guī)制度監(jiān)控各項(xiàng)操作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持依法護(hù)理；身為護(hù)士長(zhǎng)要對(duì)科室的各項(xiàng)規(guī)章制度了如指掌，熟識(shí)各項(xiàng)操作流程。重患者的搶救及護(hù)理，護(hù)士長(zhǎng)要親臨現(xiàn)場(chǎng)參與，做好調(diào)配工作。對(duì)在搶救中的口頭醫(yī)囑，要復(fù)述一遍，而后快速做好記錄，書(shū)寫(xiě)精確標(biāo)準(zhǔn)，防止日后引起糾紛。在護(hù)理中的交接班制度，查對(duì)制度，醫(yī)囑處理制度中必需仔細(xì)執(zhí)行。治療操作中，發(fā)藥、打針是護(hù)理人員每天的常規(guī)操作，如稍不細(xì)心核對(duì)，便會(huì)消失發(fā)錯(cuò)藥、打錯(cuò)針的狀況，其后果不堪設(shè)想，當(dāng)事人要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。因而護(hù)士長(zhǎng)要不斷地組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)法律法規(guī)，避開(kāi)過(guò)失引起致殘、致死而構(gòu)成瀆職罪。
首先要重視和正確對(duì)待患者投訴。要急躁傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)換位思索，力爭(zhēng)將沖突的負(fù)面影響降到最低程度，并以此為契機(jī)，完善治理，強(qiáng)化整體護(hù)理理念，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，對(duì)比工作程序、制度、職責(zé)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，找出問(wèn)題的重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)分析事情的前因后果，有針對(duì)性地實(shí)行對(duì)策。
1。把人用“足”，在人的治理上下足功夫；護(hù)士是護(hù)理工作的主體，要搞好護(hù)理安全工作必需充分調(diào)動(dòng)本科室護(hù)理人員的工作樂(lè)觀性，充分發(fā)揮他們每個(gè)人的特長(zhǎng)。詳細(xì)而言，以下幾方面是至關(guān)重要的。
（1）合理安排人力，用人之長(zhǎng)；護(hù)士盼望完成與自己力量相稱(chēng)的工作，使自己的.潛能得到充分發(fā)揮。所以，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)知人善任，力爭(zhēng)使每個(gè)護(hù)士都處于最能發(fā)揮其才能的職位上，使每個(gè)人各盡其能、各得其所。重視對(duì)護(hù)士的培育，努力為她們爭(zhēng)取或制造連續(xù)學(xué)習(xí)、深造的時(shí)機(jī)。要從工作實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高每位護(hù)士的工作力量，從而提高整個(gè)部門(mén)的工作力量和工作質(zhì)量。定期組織考試，帶動(dòng)科室護(hù)士學(xué)習(xí)專(zhuān)科學(xué)問(wèn)。定期組織護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)強(qiáng)化護(hù)理技術(shù)操作，使護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)逐步走上正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。
護(hù)士的培育，努力為她們爭(zhēng)取或制造連續(xù)學(xué)習(xí)、深造的時(shí)機(jī)。要從工作實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高每位護(hù)士的工作力量，從而提高整個(gè)部門(mén)的工作力量和工作質(zhì)量。定期組織考試，帶動(dòng)科室護(hù)士學(xué)習(xí)專(zhuān)科學(xué)問(wèn)。定期組織護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)強(qiáng)化護(hù)理技術(shù)操作，使護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)逐步走上正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化。護(hù)士長(zhǎng)要對(duì)全科護(hù)理人員的工作實(shí)操狀況、性格、力量等個(gè)人問(wèn)題把握清晰，做到新老人員合理搭配，充分發(fā)揮護(hù)士的樂(lè)觀性增加責(zé)任感。確保根底護(hù)理、危重患者護(hù)理措施的落實(shí)。對(duì)每天的工作及突發(fā)狀況鎮(zhèn)靜隨機(jī)應(yīng)變，避開(kāi)因人力缺乏而造成過(guò)失或投訴大事發(fā)生。
（2）在工作中以人為本；要理解下屬，擅長(zhǎng)關(guān)懷和體察護(hù)士疾苦。比方，排班時(shí)在不影響工作的前提下，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡可能照看護(hù)士在生活和學(xué)習(xí)等方面的需求以免失去安排合理性，以至影響護(hù)士的工作熱忱。要寬待下屬，護(hù)理工作既瑣碎又詳細(xì)，工作中難免消失一些小的過(guò)失。一旦下屬發(fā)生過(guò)錯(cuò)，應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。固然，對(duì)于過(guò)失不排解必要的懲罰。假如是普遍存在的問(wèn)題，應(yīng)在晨會(huì)上提出批判，使大家共同吸取教訓(xùn)；如是個(gè)別問(wèn)題，可實(shí)行單獨(dú)談話的方式提示留意。要身教下屬，身教勝于言教，護(hù)士長(zhǎng)要把握各類(lèi)人員心理活動(dòng)特點(diǎn)，并在臨床實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。要了解影響人際關(guān)系的因素，把握有效溝通的方法和技巧。
（3）鼓勵(lì)護(hù)士團(tuán)隊(duì)以樂(lè)觀向上的精神，共同完成護(hù)理工作目標(biāo)；護(hù)士長(zhǎng)要在工作中最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的樂(lè)觀性，充分挖掘其內(nèi)在潛力，營(yíng)造護(hù)士職業(yè)心態(tài)的良好氣氛，必需學(xué)會(huì)應(yīng)用鼓勵(lì)藝術(shù)，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)盡可能地讓護(hù)士對(duì)病區(qū)、集體有極大的認(rèn)同感和歸屬感，使她們感到自己是仆人，從而激發(fā)其工作干勁和熱忱，使之為完成工作任務(wù)和目標(biāo)竭盡全力。
2。開(kāi)展護(hù)理愛(ài)心呵護(hù)行動(dòng)，制造優(yōu)質(zhì)效勞形象品牌；在科內(nèi)推行熱忱效勞、周到效勞、關(guān)心效勞、舒適效勞的護(hù)理行為，讓患者在就醫(yī)期間有賓至如歸感。愛(ài)心呵護(hù)行動(dòng)的理念是：多為患者做一點(diǎn)，多對(duì)患者講一點(diǎn)，多為患者想一點(diǎn)，使患者對(duì)護(hù)理工作的滿足度有明顯的提高，為醫(yī)院、科室樹(shù)立優(yōu)質(zhì)醫(yī)療效勞形象作出奉獻(xiàn)。
3。改善交班方式；一級(jí)護(hù)理、危重患者要進(jìn)展重點(diǎn)床頭交接班，由責(zé)任護(hù)士匯報(bào)本組重患者、新患者的病情，使用中的藥物主要護(hù)理診斷、相關(guān)因素、護(hù)理措施及可能發(fā)生的并發(fā)癥等，使各個(gè)組之間對(duì)患者可能消失的問(wèn)題引起重視，護(hù)士長(zhǎng)必要時(shí)還進(jìn)展一些晨間提問(wèn)，在提高大家業(yè)務(wù)水平的同時(shí)對(duì)年輕護(hù)士、進(jìn)修護(hù)士和實(shí)習(xí)同學(xué)起到一個(gè)促進(jìn)作用。
4強(qiáng)化急救器械藥品的治理；病區(qū)內(nèi)的急救器械及急救藥品，要做好交接班，班班清點(diǎn)，檢查記錄。要準(zhǔn)時(shí)更換新器械及藥品，避開(kāi)因治理不當(dāng)，引起的醫(yī)療糾紛。要求做到：定位放置，專(zhuān)人治理，發(fā)覺(jué)有過(guò)期藥物準(zhǔn)時(shí)更換，確保搶救物品隨時(shí)處于完好備用狀態(tài)。病房藥柜的藥品必需由專(zhuān)人保管養(yǎng)護(hù)，對(duì)麻醉、精神、毒性藥品建立嚴(yán)格的交接班制度。
1加強(qiáng)職業(yè)道德訓(xùn)練，增加責(zé)任感；在連貫的護(hù)理效勞中，護(hù)理人員要眼看、耳聽(tīng)、口答，避開(kāi)患者對(duì)操作過(guò)程的猜疑。這樣既增進(jìn)了護(hù)患親融性，也使患者感受到知情權(quán)。時(shí)刻提示護(hù)理人員，我們效勞的對(duì)象是生命，只要造成損害就要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。由此，護(hù)士長(zhǎng)要利用一些范例，典型訓(xùn)練護(hù)理人員，要明確護(hù)理的糾紛是與護(hù)理的質(zhì)量的凹凸成正比的，在技術(shù)操作水平中根底護(hù)理，消毒隔離，護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)等，效勞態(tài)度中觀看病情與處理問(wèn)題的力量中，都會(huì)涉及法規(guī)內(nèi)，因而要求護(hù)士長(zhǎng)要在對(duì)護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控中融入法律意識(shí)，嚴(yán)格監(jiān)控病區(qū)護(hù)理質(zhì)量，做到防患于未然。
2提高用藥安全；患者用藥安全方面存在的問(wèn)題，在醫(yī)療不良大事報(bào)告中約占1/3以上，是患者安全的重點(diǎn)。高危急藥物如氯化鉀、濃氯化鈉不能與一般藥物混放，使用紅色標(biāo)識(shí)，引起留意。對(duì)于接近失效期的藥物也使用特別標(biāo)識(shí)。麻醉物加鎖保存，并嚴(yán)格交接班護(hù)理人員必需把握對(duì)藥名劑型或外觀等相像或相近的藥品的識(shí)別技能。應(yīng)注意觀看抗生素，中藥注射液，抗癌藥的兩批藥物連續(xù)靜脈注射時(shí)在輸液管中的變化，確定其次批藥品安全進(jìn)入，交代患者留意事項(xiàng)前方可離開(kāi)。嚴(yán)格輸液配伍的安全治理，確認(rèn)藥物有無(wú)配伍禁忌，嚴(yán)格按病情、年齡等掌握靜脈輸液流速，預(yù)防輸液反響，掌握輸液藥物的濃度。
3防止發(fā)生醫(yī)院感染；嚴(yán)格執(zhí)行手部衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，把握洗手指征，洗手方法以及手消毒。在任何操作過(guò)程中都應(yīng)嚴(yán)格遵循無(wú)菌操作標(biāo)準(zhǔn)，確保操作的安全性。醫(yī)療廢物的分類(lèi)，收集，處置必需標(biāo)準(zhǔn)。
1患者入院時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度；提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者身份識(shí)別的精確性，確保所執(zhí)行的護(hù)理過(guò)程精確無(wú)誤。確保每一位患者的安全。使用床頭卡，危重患者使用腕帶，作為識(shí)別標(biāo)示的制度。
2因人制宜，實(shí)行特別案例措施；危重患者，神志不清患者，老年患者，嬰幼兒應(yīng)使用床檔，并告之患者留意防滑。對(duì)于長(zhǎng)期臥床患者，褥瘡發(fā)生的高危人群應(yīng)使用褥瘡墊。3對(duì)患者及家屬進(jìn)展預(yù)防跌倒措施的訓(xùn)練；要供應(yīng)安全的環(huán)境，如呼叫鈴、適宜的床位高度、足夠的照明，保持地板的平坦與枯燥，浴室?guī)由戏阑貕|，執(zhí)行跌倒報(bào)告與傷情認(rèn)定制度和程序。做好安康訓(xùn)練，告之患者不做體位突然變化的動(dòng)作，以免引起血壓快速變化，引起暈厥等病癥而發(fā)生危急。教會(huì)患者一旦發(fā)生不適病癥，最好先不要活動(dòng)，應(yīng)按呼叫鈴告知醫(yī)護(hù)人員。
4防范與削減患者褥瘡發(fā)生；仔細(xì)實(shí)施有效的預(yù)防褥瘡的詳細(xì)措施，防范與削減護(hù)理并發(fā)癥。執(zhí)行褥瘡風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與報(bào)告制度和程序。
5推行全員安全護(hù)理；護(hù)理安全受多種因素共同影響，因此需要全體醫(yī)護(hù)人員和患者及患者家屬共同努力，尤其是需要患者及其家屬的協(xié)作。所以，要著力轉(zhuǎn)變護(hù)理工作是護(hù)理人員的事的錯(cuò)誤熟悉，鼓舞患者及其家屬正確參加安全護(hù)理，充分表達(dá)患者及其家屬的權(quán)利和義務(wù)。
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